電工技術(shù)公式總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的電工技術(shù)公式總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
電工技術(shù)公式總結1
一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，為了更好的做好以后的工作，特對本學(xué)期作如下總結：
一.思想素質(zhì)方面
根據學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，進(jìn)一步明確了依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表的重要性。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，做一名合格的人民教師。加強自身品德的修養,提高教師自身素質(zhì)。
二、本學(xué)期主要內容
(一)電路的基本概念與基本定律
1.電路的作用與組成部分
2.電路模型
3.電壓和電流的參考方向
4.歐姆定律
5.電源的有載工作、開(kāi)路與短路
6.基爾霍夫定律
7.電路中電位的概念及計算
(二)電路的分析方法
1.電阻串并聯(lián)聯(lián)接的等效變換
2.電壓源與電流源及其等效變換
3.支路電流法
4.疊加原理
5.戴維寧定理、
(三)正弦交流電路
1.正弦電壓與電流
2.正弦量的相量表示法
3.電阻元件、電感元件與電容元件
4.電阻元件的交流電路
5.電感元件的交流電路
6.電容元件的交流電路
7.電阻、電感與電容元件串聯(lián)的交流電路
8.串連諧振及功率因數的提高
(四)三相電路
1.三相電壓
2.負載星型聯(lián)接的三相電路
3.負載三角型聯(lián)接的三相電路
4.三相功率計算
(五)磁路
1.磁場(chǎng)的基本物理量
2.磁性材料的磁性能
3.磁路及其基本定律
4.交流鐵心線(xiàn)圈電路
三、教研教改方面
認真學(xué)習教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )新教材的特點(diǎn)、內涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，與他們交流電工基礎探索性學(xué)習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長(cháng)處，少走彎路。
如果在教學(xué)中能使學(xué)生對某門(mén)課程發(fā)生興趣，并從中體會(huì )到樂(lè )趣。教學(xué)過(guò)程就將教師被動(dòng)地教變成了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，這樣才能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和創(chuàng )造性。那么如何在《電工基穿的教學(xué)中，讓學(xué)生對這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚興趣呢?
(一)、聯(lián)系日常生活及生產(chǎn)用電常識，打消畏難心理，建立學(xué)習自信
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都經(jīng)過(guò)初中《物理》的學(xué)習，有一定的電學(xué)基礎知識，對現實(shí)生活中的如何用電也了解一些基本常識。那么第一堂電工基礎課就顯得尤為重要，尤其是對那些在初中階段《物理》課學(xué)得較差的學(xué)生，一定要打消他們的畏難心理障礙，讓他們對《電工基礎》課程有一個(gè)全新的認識。首先要介紹這門(mén)課的知識和日常實(shí)際生活及生產(chǎn)中的緊密聯(lián)系，充分體現了學(xué)這門(mén)課的重要性，給學(xué)生結合實(shí)際談學(xué)習電工基礎的學(xué)習方法，教師的教學(xué)設想，基本上消除學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的畏難情緒。我在課堂教學(xué)上總是注意新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生感到電工基礎知識并不陌生，并且還正確引導學(xué)生對知識的遷移，建立新的概念、定律和公式，使學(xué)生對電工基礎的學(xué)習沒(méi)有了心理障礙，覺(jué)得電工基礎的知識易于接受。建立學(xué)生學(xué)習電工基礎的自信心。在每堂課的教學(xué)中盡量從小實(shí)驗或日常生活中遇到的電學(xué)問(wèn)題入手，利用學(xué)生的'好奇心理，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。使學(xué)生由淺入深，由易到難，便于接受，使學(xué)生消除了畏懼的心理障礙，從而培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
(二)、應用實(shí)物模型等直觀(guān)教具進(jìn)行演示實(shí)驗，增強學(xué)生感性認識。
在教學(xué)中要加強直觀(guān)教學(xué)，采用實(shí)物、模型等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種器官的互相協(xié)調作用。因此在教學(xué)中特別要加強理論聯(lián)系實(shí)際，常采用實(shí)驗，模型等教學(xué)手段進(jìn)行演示實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)等各器官的相互協(xié)調作用，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣
(三)、提出問(wèn)題，引導學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
在新課之前先提出預習問(wèn)題，請同學(xué)們根據教材的內容自己來(lái)做實(shí)驗
(四)、主動(dòng)探究
提高素質(zhì)，造就能力是電工教學(xué)中的一個(gè)重要的目標，而能力的造就是要通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究這個(gè)過(guò)程來(lái)使成為事實(shí)的。
基本要求：掌握電路的基本概念及基本定律，電路的分析方法，
(五)、平易近主教學(xué)造就學(xué)生獨立思考，促進(jìn)學(xué)生的“自我發(fā)展”
創(chuàng )造力是創(chuàng )造意識與動(dòng)機、創(chuàng )造精神、創(chuàng )造能力和創(chuàng )造個(gè)性等因素的復合體。其中創(chuàng )造意識與動(dòng)機觸及的是“想不想”創(chuàng )造的問(wèn)題，而“敢不敢”創(chuàng )造首要由創(chuàng )造精神決定，“能不能”創(chuàng )造與創(chuàng )造能力和創(chuàng )造個(gè)性相關(guān)。咱們中專(zhuān)生業(yè)教誨在造就學(xué)生立足社會(huì )、綜合發(fā)展的過(guò)程中，應將創(chuàng )造力的造就放在榜首。
生業(yè)教誨的目標就是為社會(huì )造就具有生業(yè)意識、生業(yè)技能的人才，這樣的人才必須具備對情況的順應性、競爭性和創(chuàng )新性。中外專(zhuān)家把富有“積極進(jìn)取和創(chuàng )新精神”作為世紀人才必備的首要素質(zhì)。國內外一些企業(yè)家認為未來(lái)的生業(yè)人才一要有勇氣和膽識;二要肯不斷學(xué)習;三要可以或許搞好公共關(guān)系;四要有創(chuàng )造性;五要有全局眼光。因此，創(chuàng )造力的造就是生業(yè)教誨目標的焦點(diǎn)，而教學(xué)平易近主能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
教與學(xué)是一個(gè)彼此影響、彼此作用的過(guò)程。教師應實(shí)行平易近主教學(xué)，變學(xué)生在課堂教學(xué)中的被動(dòng)職位地方為主動(dòng)的積極參與，使成為事實(shí)師生之間的彼此尊重、平等交往，接納設疑、啟發(fā)、討論、鼓勵等辦法，營(yíng)造出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)情境;根據教學(xué)內容，接納順向思維求拓展、逆向思維出新意，引導學(xué)生領(lǐng)悟、創(chuàng )設情景、下手動(dòng)腦相結合。靈活多變的教學(xué)要領(lǐng)，給學(xué)生的行為、思想以較大的自由度，增強學(xué)生的自立意識，學(xué)會(huì )獨立思考，促進(jìn)自我發(fā)展。在創(chuàng )設良好的教學(xué)情境的時(shí)候，要注重準確駕馭教材和學(xué)生的心理，充分考慮到情境創(chuàng )設的對象、手段、方式和結果，要適當、正確、藝術(shù)性地運用以上要領(lǐng)，使患上創(chuàng )設的教學(xué)情境合情合理、入腦動(dòng)情，只管即便把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)由教師的教轉化到學(xué)生的學(xué)。但這樣一來(lái)對教師素質(zhì)就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷提升自己的教學(xué)程度和實(shí)踐能力，成為一位“雙師型”教師。
電工技術(shù)公式總結2
一、原課程存在的問(wèn)題分析
該課程是采礦工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強的實(shí)踐能力。原課程主要存在以下問(wèn)題：
(1)內容多而雜，學(xué)時(shí)少。由于本課程內容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數字電子，同時(shí)又有電機及其控制等內容，它是電學(xué)科的一門(mén)主干課程。由于內容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來(lái)了不少困難和問(wèn)題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng )新。
(2)教學(xué)內容，教學(xué)方法上陳舊。社會(huì )要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動(dòng)手能力。而該課程又是一門(mén)動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強實(shí)驗改革，加強學(xué)生綜合性和驗證性實(shí)驗的訓練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。
(3)新技術(shù)、新方法不斷出現，原教學(xué)內容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現。要提高學(xué)生未來(lái)社會(huì )的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現。
二、課程改革的原則和做法
總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強新理論、新方法的學(xué)習，同時(shí)增加綜合性、設計性實(shí)驗，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。
具體安排：
(1)選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內容相當的教材。如面向21世紀的國家級優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。
(2)教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結合的方法，提高課堂世行貸款21世紀初高等理工科教育教學(xué)改革項目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結效率有效地解決學(xué)時(shí)不足與內容較多之間的矛盾。
(3)內容講授上增加PLC的應用和EDA的相關(guān)知識和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當前某些的新技術(shù)和新方法。
(4)加強綜合性和創(chuàng )新性實(shí)驗。至少再增開(kāi)設兩個(gè)綜合性和創(chuàng )新性實(shí)驗。 (5)加強學(xué)生素質(zhì)的培養。通過(guò)該課程的學(xué)習培養大家團結互助，整體意識，鍛煉吃苦耐勞的精神。
三、課程改革成果
(1)內容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間，把該課程的內容講授完，并適當增加了新理論和新方法的介紹。如在原來(lái)的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著(zhù)講授變壓器和電動(dòng)機。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書(shū)中相對較為獨立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對這種情況，我們在教學(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng)機，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排，不僅把原來(lái)書(shū)本上的內容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時(shí)間講授當前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對PLC控制器的原理有了較全面的.認識，對EDA設計方法也有了較全面的了解。
(2)成功開(kāi)設了綜合性和設計性實(shí)驗。如“電動(dòng)機星三角自動(dòng)延時(shí)啟動(dòng)“試驗”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強的設計性試驗。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識，而且要求學(xué)生對模擬電路也有較深的認識，所以，可以較好地培養學(xué)生的創(chuàng )造性，把電工電子所學(xué)的內容前后有機的結合起來(lái)，設計出合理的電路方案。實(shí)驗結果表明，這種綜合性、設計性試驗非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫(xiě)實(shí)驗教材積累了寶貴的經(jīng)驗。
(3)編寫(xiě)了三本實(shí)踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐》、《電子技術(shù)實(shí)踐》、《EDA設計與方針實(shí)踐》。三本實(shí)踐教材于20xx年8月由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級都選用了該教材。該教材總結了長(cháng)期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗及科研成果，具有較好的實(shí)用價(jià)值�，F在我們正在計劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計劃20xx年底在機械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫(xiě)。
(4)制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀初高等理工科教育教學(xué)改革項目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗，從文字編寫(xiě)、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設計和制作，具有較好的教學(xué)效果。
(5)成績(jì)評定方法改革取得了預期效果。要想改變傳統的“教死書(shū)”的模式，就必須進(jìn)行學(xué)生成績(jì)評定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績(jì)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習好差的方式已經(jīng)不適應當今素質(zhì)教育的要求。我們針對該課程的特點(diǎn)把成績(jì)評定方法作了改革，學(xué)生成績(jì)=期末考試成績(jì)×60%+課堂成績(jì)×20%+平時(shí)測驗成績(jì)×20%。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生對該課程的學(xué)習情況，可以積極地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和能動(dòng)性。實(shí)驗成績(jì)采用單獨計量方式，打破理論成績(jì)與實(shí)驗成績(jì)在一塊的模式，對實(shí)驗單獨設課，便于更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，認真對待每一個(gè)試驗，使實(shí)驗課走向正規化，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養合格的工程技術(shù)人員。
四、存在的問(wèn)題
資金短缺，使很多綜合性試驗和設計性試驗很難正常開(kāi)設，許多元器件不能及時(shí)購買(mǎi)到，影響試驗的正常開(kāi)出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習只停留在理論認識上，不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗。如PLC(可變程序控制器)、CPLD(EDA開(kāi)發(fā)和仿真系統)等缺乏應有的試驗設備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)行實(shí)驗，達不到學(xué)習和培養的需要。我們還需要購買(mǎi)較好的多媒體課件，由于資金問(wèn)題遲遲不能實(shí)現，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。五、課程改革的效果分析
針對采礦專(zhuān)業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應該說(shuō)效果較好。采礦專(zhuān)業(yè)是工科中一個(gè)非常重要的專(zhuān)業(yè)，培養的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎，而且要求學(xué)生具有較強的動(dòng)手能力，綜合分析與解決問(wèn)題的能力。所以，在教學(xué)內容上，我們拓寬了教學(xué)的知識面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟悉當前應該了解的新理論和新方法(如EDA設計)，在教學(xué)方法上加強學(xué)生能力培養，加強了實(shí)驗課，增加了綜合性、設計性實(shí)驗�？傮w來(lái)看，課程改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。
電工技術(shù)公式總結3
自參加工作以來(lái)，遵守公司及所在項目部的各項規章制度，積極服從領(lǐng)導的工作安排，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，維護集體榮譽(yù)，思想上要求進(jìn)步，積極響應公司的號召，認真貫徹執行公司文件及會(huì )議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學(xué)習相關(guān)試驗知識，不斷完善自己。
一、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高崗位技能
本人于20xx年7月正式參加工作，當時(shí)通過(guò)應聘至xx集團蘇州分公司工作。工作開(kāi)始之初，我發(fā)現學(xué)校里學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識同實(shí)際工作有很大的不同和差距，為了盡快轉變角色，適應工作的要求，我努力學(xué)習機電安裝工程專(zhuān)業(yè)知識，努力提高自己的崗位技能，在短短的半年內，我通過(guò)自己的努力及同事的幫助，能比較熟練地進(jìn)行的機電安裝項目的施工現場(chǎng)管理與操作
二、組織協(xié)調方面
在實(shí)際工作中，努力學(xué)習工程管理知識，靈活運用項目管理規范，公司的相關(guān)技術(shù)文件，結合實(shí)際情況，積極與項目相關(guān)方，相關(guān)人員溝通協(xié)調，綜合管理工程項目，并努力向達到優(yōu)質(zhì)工程目標進(jìn)行，為公司創(chuàng )造財富。
三、項目操作方面
自參加工作以來(lái)，本人主要經(jīng)歷了以下大的超過(guò)工程造價(jià)1000萬(wàn)的工程，在工程實(shí)踐中，鍛煉并充實(shí)了自已。其主要項目經(jīng)歷如下：
20xx年剛剛畢業(yè)的我，進(jìn)入xx集團，有幸參與工程總價(jià)2300萬(wàn)的蘇州唯亭正生動(dòng)力廠(chǎng)房工程的項目，本工程包括動(dòng)力電氣工程，照明工程，動(dòng)力工藝水工程，暖通一般送排水工程，生活與辦公給排水工程，室外管線(xiàn)工程等，本人作為助理工程師在項目的前期積極配合公司領(lǐng)導的按排，仔細閱讀業(yè)主方的招標資料，努力運用學(xué)習過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識，對招標圖紙及技術(shù)文件認識研究，在有不明白及不懂的地方時(shí)，積極向主辦工程師請教。仔細核對工程量，在確定工程材料，設備后，向供應方詢(xún)取價(jià)格，然后再編制工程師清單。項目中標后，我參與了動(dòng)力電氣項目和生活給排水項目的安裝，本人結合國家標準規范以及標準安裝圖集，設計圖紙，技術(shù)澄清等文件的要求，對水電項目從技術(shù)上解決了難題，遇有技術(shù)難題積極探討，認識克服技術(shù)困難，經(jīng)過(guò)公司集體的.努力，園滿(mǎn)成功的完成單機試運行，聯(lián)動(dòng)試運行，最終工程全部竣工，并贏(yíng)得業(yè)主的信任。
本次工程中，我初次進(jìn)入工程崗位，通過(guò)這樣的項目，我深刻認識了工程項目的施工管理，設備安裝工作的流程等工作，并提高了自已的專(zhuān)業(yè)知識水準，為以后的進(jìn)一點(diǎn)提高提供了有利的條件。
20xx年6月我進(jìn)入了xx機電設備安裝有限公司，在此時(shí)間，我參與了蘇州奇夢(mèng)達二期廠(chǎng)房動(dòng)力工程，擔任工程師一職，本次項目要求較高，是針對電子行業(yè)的機器要求配置相應的機電設備，需要的系統有：工藝冷卻水系統，電力供應系統，機械工藝排水系統，自動(dòng)化控制系統，項目初期與業(yè)主充分交淡，并取得一定深度的設備資料以及業(yè)主的要求，據此制定相應的設計標準與規范，對系統的每一個(gè)設備與參數，尤其是工藝水的換熱效果，電力設備的功率，電壓等級，計算電流，工藝排水的排水流量等仔細核算，通過(guò)對工程項目的以往積累經(jīng)驗，制定了詳細的設計方案，并與業(yè)主進(jìn)行挫商，達成一致意見(jiàn)。在設備安裝過(guò)程中，充分吸取以往的工作經(jīng)驗教訓，制定了詳細的施工方案，并優(yōu)化施工現場(chǎng)的管理，采取落實(shí)到人，分人分崗分責任的辦法，將分部分項工程分解分層管理，直到每一個(gè)操作人員，并嚴格實(shí)行安全管制度，質(zhì)量管理制度，最終成功完成工程的全部?jì)热莶⒖⒐を炇�。在此工程項目中，我進(jìn)一步學(xué)習了工程項目的技術(shù)知識，項目管理知識，進(jìn)一步的提高了自已的業(yè)務(wù)水準。為以后的項目管提高了有利條件。
20xx年2月本人參與了金保利(泉州)設備安裝二期工程，本人任主辦工程師一職，對設備安裝負全面技術(shù)責任，項目中標后，依據批準的圖紙，合同條件，工程量清單，設備材料清單制定詳細的技術(shù)規范規程，施工人力計劃，主要施工方案，質(zhì)量控制計劃，由于工期緊，要求高，所以分包了部分專(zhuān)業(yè)工程，在施工過(guò)程中，緊抓施工要點(diǎn)，嚴格執行質(zhì)量，技術(shù)等相關(guān)要求，對不合格產(chǎn)品，工序及時(shí)處理，從而保證了工程質(zhì)量的控制，從而順利驗收，在工程保修階段，采取積極配合的良好的態(tài)度，對質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)溝通并處理，最終獲得業(yè)主的良好好評。
20xx年1月開(kāi)始本人參與了上海臺積電動(dòng)力管線(xiàn)工程，本人擔任主辦工程師一職，項目中標之后，根據工程特點(diǎn)，工程概況，仔細研究項目工藝，制定了機電工程施工總進(jìn)度方案，勞務(wù)人力計劃，機具進(jìn)場(chǎng)計劃，施工組織計劃，質(zhì)量控制計劃，安全控制計劃，環(huán)境衛生消防保障計劃，因為有大型水泵，換熱機組，制冷機組等大型設備進(jìn)場(chǎng)，故制定了詳細的施工吊裝方案，運輸方案，設備安裝就位方案，焊接方案，壓力管道安裝方案等，并特別重視設備材料的各項性能，仔細核算尺寸定位，軸線(xiàn)，平面，做到精準安裝，依技術(shù)資料及文件復核設計給水流量，設備電流，通風(fēng)管道的風(fēng)量風(fēng)速等。在施工過(guò)程中，本人依據項目部及公司的支持，全面落實(shí)安全組織質(zhì)量技術(shù)經(jīng)濟等各方面的管理要求，積極推進(jìn)項目管理的產(chǎn)鏈化，制定適合于本公司的技術(shù)規程，方案要求等，將工程項目任務(wù)逐級分解，落實(shí)到人到崗，對各個(gè)施工班組進(jìn)行項目技術(shù)交底，安全交底，工序交底等，并取得了一定的效應。本人在此項目中學(xué)習了項目管理的知識，對技術(shù)運用知識更進(jìn)一步，使專(zhuān)業(yè)知識精益求精。
四、總結
本人今后的工作中，我一定更加努力學(xué)習機電安裝知識，運用所學(xué)知識努力改進(jìn)技術(shù)工藝，技術(shù)方案，不斷學(xué)習工作方法，提高工作效率，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的機電安裝專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
電工技術(shù)公式總結4
轉眼間，為期5天的電工技能實(shí)訓生活很快劃上了句號。最初進(jìn)入實(shí)訓教室一臉茫然，看著(zhù)書(shū)上所寫(xiě)的各種實(shí)訓項目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨立的完成實(shí)訓內容。然而，實(shí)訓的老師們都非常敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過(guò)程，悉心的指導，讓我們得以順利地完成實(shí)訓。實(shí)訓期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學(xué)習，一起進(jìn)步，一起跟著(zhù)老師的步伐，將理論運用于實(shí)踐。這幾天的實(shí)訓可以肯定地說(shuō)是我大學(xué)生活里最珍貴和難忘的回憶。
本次實(shí)訓，我們一共做了四個(gè)項目，分別是：
導線(xiàn)絞接和絕緣恢復：我們掌握了電工作業(yè)中常見(jiàn)的幾種導線(xiàn)連接方式：?jiǎn)喂摄~導線(xiàn)的直接連接和T型分支連接，多股銅導線(xiàn)的直接連接和T型分支連接，最后對導線(xiàn)的接連處各自做了絕緣恢復。
印刷電路板的制作：我們先對所用的電子元器件進(jìn)行了初步了解，學(xué)習了相關(guān)的電子元器件，并在焊裝前測試了它們是否能正常工作。同時(shí)，學(xué)習正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術(shù)。實(shí)訓內容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠對電路板進(jìn)行檢測，對電路板進(jìn)行故障排除。
水晶頭制作：我們用RJ45接頭根據不同的接線(xiàn)排序方式分別制作了交叉線(xiàn)和直通線(xiàn)。并充分掌握了如何制作牢固可靠的.水晶頭的要點(diǎn)。
籠型三相異步電動(dòng)機雙重連鎖的正反轉控制:通過(guò)這個(gè)實(shí)訓我們掌握了學(xué)習了低電壓電器的有關(guān)知識，了解其規格，型號及使用方法，控制電路的接線(xiàn)及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動(dòng)機雙重連鎖的正反轉控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節的作用。其中配線(xiàn)的工藝要求特別重要，導線(xiàn)需在一個(gè)平面，且同一平面內導線(xiàn)不能交叉。走線(xiàn)需按照“橫平豎直，導線(xiàn)成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開(kāi)關(guān)內部接線(xiàn)特別容易出錯。完成接線(xiàn)后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗，通電順序也非常重要。
通過(guò)了這5天的電工技能實(shí)訓，培養了膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。通過(guò)這次實(shí)訓，鞏固理論知識的同時(shí)，也對實(shí)際操作有了進(jìn)一步的認知。在實(shí)訓的這段時(shí)間里，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，
最后，再次感謝學(xué)校以及電工實(shí)訓教學(xué)組給了我們這次機會(huì )。電工教學(xué)組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導。在今后的工作學(xué)習中，我一定謹記老師們的教導，認真的學(xué)習工作。
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