班主任班級管理工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的班主任班級管理工作總結，希望能夠幫助到大家。
班主任班級管理工作總結1
班主任是學(xué)生的領(lǐng)導者和教育者，是班集體的核心，是聯(lián)系班級和各任課教師的紐帶，是學(xué)校開(kāi)展各項工作的得力助手，是學(xué)生良好品德的塑造者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的促進(jìn)者。新時(shí)期的班主任如何才能管理好班級呢？筆者認為應該從以下幾點(diǎn)做起。
一、創(chuàng )設良好的班級氛圍，為班級增添勃勃生機
只有讓學(xué)生感受到班主任對他們的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生才能樂(lè )于接受班主任的管理。這就需要班主任實(shí)施民主管理，和學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，建立一套人性化、民主化的班級管理體系，從而打造一個(gè)和諧、溫馨的班集體。班級管理制定的目的是為了約束和糾正學(xué)生的不良行為，并不是通過(guò)強制手段來(lái)逼迫學(xué)生遵守紀律，因此要多一些獎勵機制，少一些懲治手段，比如把量化考核納入班級管理中，利用加分扣分手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習和工作的積極性。這樣，學(xué)生為了爭取更多的分數，就會(huì )積極學(xué)習、工作。另外，班主任要建立一支認真負責的班干部隊伍。中學(xué)生還缺乏一定的管理能力和自制力，班主任對班干部的能力要加強培訓和指導，告訴他們近期班級工作要點(diǎn)，讓他們做好本職工作，按照分工制定班級計劃，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，及時(shí)督促和檢查工作，查漏補缺，總結得失，并正確引導和糾正。一旦發(fā)現班干部在工作中有不公平的行為，就要加以批評和制止，同時(shí)發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，從而使班級充滿(mǎn)生機和活力。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性
要讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況制定學(xué)習計劃，確定學(xué)習目標。學(xué)習目標的制定分為近期目標和遠期目標，制定的近期目標能夠激發(fā)學(xué)生斗志，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，在近期目標不斷實(shí)現的基礎上轉化為長(cháng)期目標。學(xué)生有了努力的方向，他們才能有學(xué)習的積極性和迫切性，產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力，克服學(xué)習中的困難和挫折，積極向上，勇往直前。學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習興趣，教師就要引導學(xué)生積極探究新知及對新知識領(lǐng)會(huì )、鞏固、應用的規律，比如在學(xué)習中采用競賽、討論等手段，把學(xué)習的結果轉化成學(xué)生學(xué)習的內驅力�！邦I(lǐng)會(huì )”是指學(xué)生在初步探究新知的時(shí)候，對新知識的理解和掌握；“鞏固”是學(xué)生探究新知的關(guān)鍵環(huán)節，是對知識的記憶和再認；“應用”是學(xué)生學(xué)習的最終目的，是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的保障。
三、加強溝通，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導
班主任要多和學(xué)生溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，使教師的要求轉化為學(xué)生的`需求，加強師生間的情感溝通，讓學(xué)生感受到自已的關(guān)心而樂(lè )于接受管理和教育，消除心理上的障礙。如果學(xué)生遇到困難和挫折，班主任要和學(xué)生坐在一起了解實(shí)際情況，通過(guò)平等交流，讓學(xué)生放下心理包袱，主動(dòng)向班主任傾訴，從而找到安慰，獲得心理上的平衡。如，有的學(xué)生雖然在學(xué)習上很努力，但考試成績(jì)并不見(jiàn)起色，他們容易失去自信，情緒低落，自暴自棄，產(chǎn)生自卑心理。班主任要善于觀(guān)察和分析，針對這種情況，和學(xué)生一起討論，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導工作，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng )造條件和機會(huì )，讓他們在其他方面獲得成功，從而幫助他們樹(shù)立自信，喚起他們對成功的向往，在成功的體驗中激發(fā)他們的自信心，使他們鼓起勇氣，重新振作，勇往直前。
四、重視待優(yōu)化的轉化工作
我們所指的待優(yōu)生一般是班級中不遵守紀律、聽(tīng)課不認真、學(xué)習不刻苦、成績(jì)不理想的學(xué)生，如果班主任對這部分學(xué)生放手不管，任由他們自由發(fā)展，長(cháng)此以往，就會(huì )影響到班級管理，并且對他們的心理造成嚴重傷害，導致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒、逆反心理、封閉心理等一系列不正常的心理，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任要根據學(xué)生的心理特點(diǎn)實(shí)施有針對性的思想教育，如針對有自卑和封閉心理的待優(yōu)生，教師要多鼓勵和表?yè)P他們，給他們講一些成功人士在困難前積極進(jìn)取的例子，或者挖掘我們身邊的實(shí)際例子，讓他們理解“失敗是成功之母”這句話(huà)的道理，以樹(shù)立學(xué)生的自信，激發(fā)他們克服困難的勇氣。針對有逆反心理的待優(yōu)生，教師要挖掘他們身上的閃關(guān)點(diǎn)，采取正面教育的方法，激發(fā)他們學(xué)習和工作的積極性，以?xún)?yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，促進(jìn)其向好的方面發(fā)展。每一個(gè)人都有值得肯定的地方，待優(yōu)生也是如此，他們的成績(jì)差，并不代表他們一無(wú)是處，他們也有自己的特長(cháng)和才華，班主任一定要努力挖掘他們身上細小的優(yōu)點(diǎn)，然后用放大鏡進(jìn)行放大，讓他們獲得成功的心理體驗，從而產(chǎn)生樂(lè )于進(jìn)取的潛在動(dòng)力，實(shí)現量變到質(zhì)變的突破。
五、定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )和班會(huì )
要充分發(fā)揮班會(huì )和班級活動(dòng)的作用，班主任要結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，結合身邊的典型事例，開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，起到教育和引導的作用。班會(huì )的形式要多種多樣，可以由班主任組織，也可以放權讓學(xué)生自行組織，開(kāi)展多種形式的文娛活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的成就感，增強學(xué)生的自信心。此外，還要定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)和家長(cháng)溝通交流，掌握學(xué)生在家的真實(shí)表現，以及他們的思想動(dòng)態(tài)，做到正確引導，制止學(xué)生不良行為的發(fā)生，真正做到防微杜漸�？偠灾�，班級管理是一門(mén)藝術(shù)，班主任擔負著(zhù)培養合格人才的艱苦重任。作為班主任，我們要不斷探索和創(chuàng )新，勤于總結，奉獻愛(ài)心，在掌握有效管理方法的同時(shí)，加強和學(xué)生溝通，對學(xué)生一視同仁，真正關(guān)心和幫助學(xué)生。只要班主任真誠地和學(xué)生交朋友，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習和生活中的困難，寬容他們的錯誤，耐心做他們的思想工作，以情動(dòng)人，因勢利導，就能促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，建設一個(gè)和諧的班集體，我們的教育也就一定能夠成功。
班主任班級管理工作總結2
學(xué)期又將臨近尾聲了，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們班學(xué)生的思想品德、行為習慣、學(xué)習習慣等方面都有了進(jìn)步�，F將本學(xué)期的班級管理工作總結如下。
一、進(jìn)一步加強思想品德教育
一學(xué)期來(lái)，我根據學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊部的工作重點(diǎn)為指導，針對我們班學(xué)生的特點(diǎn)，以培養學(xué)生良好的行為規范為突破口展開(kāi)班級教育管理。首先利用開(kāi)學(xué)之初，借助班會(huì )，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》對全班同學(xué)進(jìn)行強化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的學(xué)習生活中；同時(shí)，調整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛(ài)班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于實(shí)踐；再者，洞察學(xué)生的言行舉止，充分利用晨會(huì )課，及時(shí)結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生明辨是非，做到有則改之，無(wú)則加勉；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、文明禮儀教育，努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣。
二、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習慣教育
為了使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面：
1.認真對待每一門(mén)學(xué)科。
向學(xué)生介紹各位任課老師的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，激發(fā)學(xué)生對老師們的尊敬與熱愛(ài)之情；向學(xué)生講述各門(mén)學(xué)科的重要性，要求學(xué)生嚴格按每天的課程表上課，認真對待每一門(mén)學(xué)科。像信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)課要到專(zhuān)用教室去上，為了不延誤上課的時(shí)間，我叮囑班長(cháng)和課代表們在上一節課下課就催促同學(xué)們整隊出發(fā)，只要那節我空課，我都會(huì )到班級去查看一下學(xué)生們是否及時(shí)整隊出發(fā)。
2.加強交流與溝通。
我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見(jiàn)，確立目標，形成合力，增強教育效果。比如：我班有幾個(gè)男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文回家作業(yè)，每次從課代表處了解情況后我會(huì )及時(shí)要求他們補做好，并交給數學(xué)老師和語(yǔ)文老師批改。情節嚴重的，我會(huì )及時(shí)告知家長(cháng)一同查明原因，加強教育。
三、繼續加強班級安全教育
本學(xué)期中，我能夠針對當前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴。
1.全員參與，層層發(fā)動(dòng)。
通過(guò)黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會(huì )課、晨會(huì )課等及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和課間、午間活動(dòng)時(shí)的安全教育，以及自我救護和求救方式的教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。
2.加強對學(xué)生的路隊安全教育。
放學(xué)時(shí)我組織學(xué)生整隊，排好隊到校門(mén)口等候家長(cháng)來(lái)接。每天送他們離開(kāi)時(shí)，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個(gè)自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規則，一本正經(jīng)走回家，不要在路上玩或串門(mén)。比如：有一天我上班的'路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐，到校后我立即找他們談話(huà)，指出他們的過(guò)錯可能導致的嚴重后果。晨會(huì )課上，我對全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后，我通過(guò)電話(huà)聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長(cháng)，告知此事，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面、電話(huà)聯(lián)系、QQ聯(lián)系等形式，向家長(cháng)告知孩子在校的學(xué)習情況、行為表現。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)
少先隊活動(dòng)具有教育性、趣味性、創(chuàng )造性、自主性和實(shí)踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動(dòng)，比如：擂臺賽、冬季三項運動(dòng)會(huì )、好書(shū)推薦等等。學(xué)生們不負重望，劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺賽中得到擂主稱(chēng)號，馬郟俊延等同學(xué)也在運動(dòng)會(huì )中取得好成績(jì)。
通過(guò)一學(xué)期的工作，在我和全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，獲得：�！盎@球運球接力單項比賽”男子組三等獎，�！爸v普通話(huà)，寫(xiě)規范字，頌紅色經(jīng)典”黑板報評比二等獎，�！鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎等榮譽(yù)。
班主任班級管理工作總結3
進(jìn)入大班，感覺(jué)孩子們一下子長(cháng)大了許多。于是，我擯棄掉以往教師事事都包，事事都管的累人做法，嘗試著(zhù)在班級管理中以孩子們?yōu)橹黧w，充分發(fā)揮他們的小主人作用，讓他們學(xué)會(huì )自我管理，不僅為自己減了負，也進(jìn)一步培養了孩子的自信心、自主性，讓班級面貌有了很大的改進(jìn)。
第一步：出謀劃策
思想是行動(dòng)的先導，在班級管理中，特別要注意調動(dòng)孩子的積極性，增強自主意識，讓孩子們以主人翁的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調節自己，使他們的積極性、主動(dòng)性得到最大程度地發(fā)揮。有了讓孩子參與管理班級的想法，我便利用晨間談話(huà)的機會(huì )，把我的想法告訴孩子們，聽(tīng)取他們的`意見(jiàn)。嘿，話(huà)音剛落，活動(dòng)室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。當討論到哪些事情需要管理員，誰(shuí)愿意當管理員時(shí)，平時(shí)能說(shuō)會(huì )道的孩子爭先恐后地舉起了小手，就連平日里不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的幾個(gè)孩子也坐不住了。有的說(shuō)需要“燈光管理員”，有的說(shuō)需要“圖書(shū)管理員”，有的說(shuō)需要“玩具管理員”，還有的則說(shuō)需要“衛生管理員�！焙⒆觽兊南敕ň古c我不謀而合，正如一句歌詞寫(xiě)的“你若小看小孩子，你比小孩子還要小�！庇纱丝梢�(jiàn)，大班幼兒心中早就有自己管理班級的思想，也初步具備為班級管理出謀劃策的能力了。
第二步：各司其職
與孩子們達成共識后，第一批“班長(cháng)”和“管理員”應運而生。隨后，在班里經(jīng)常能聽(tīng)到“燈光管理員，我們要出去了，請你去關(guān)燈�！薄斑@里有幾本書(shū)沒(méi)整理好，誰(shuí)是圖書(shū)管理員？”等友情提醒的“好聲音”；也經(jīng)常能看到“班長(cháng)們”、“管理員們”忙忙碌碌做事的身影。目睹著(zhù)：當初連燈的開(kāi)關(guān)都不知道在哪的孩子，現在能自覺(jué)的開(kāi)關(guān)燈；當初時(shí)常把書(shū)當玩具的孩子，現在能將一本本書(shū)整理好；當初吃飯經(jīng)常拖拖拉拉的，現在吃飯的速度能趕上其他孩子了，不由得暗自竊喜。當然，班級面貌的轉變緣由孩子們在管理實(shí)踐中漸漸懂得了“自己是管理員，必須先管理好自己，才能管理好班級”這一道理。
第三步：揚長(cháng)避短
放手讓孩子自己管理自己，自己的事情自己干好。那么教師做什么？教師進(jìn)行“宏觀(guān)調控”。當孩子自主管理班級初見(jiàn)成效時(shí)，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如：每次做管理員的都是那些能干的女孩子，男孩子鮮少有人參與。針對這樣的情況，我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)班長(cháng)，她們一致覺(jué)得男孩子“不乖”，“不太會(huì )做事”。得到這樣的反饋后，我又利用晨間談話(huà)的時(shí)間，告訴孩子們人人都能做班長(cháng)、管理員，每個(gè)人都需要有鍛煉的機會(huì )，如果你想做，就大膽的去告訴班長(cháng)。在我的鼓勵之下，“男勇士們”紛紛踏上了管理班級的“征途”。男孩子做事比較大膽，卻少許細心，于是我給他們配了一位女班長(cháng)，憑借女孩比較細心的優(yōu)勢去提醒男孩，利用男孩比較大膽的優(yōu)勢去彌補女孩的膽怯，揚長(cháng)避短，真可謂“男女搭配干活不懶”。
培養孩子的自信心、自主性、能動(dòng)性，任重道遠。我們常說(shuō)：“要讓孩子做班級的小主人”，那么，教師應該歸權于孩子，以適合孩子的方式，步步為營(yíng)，真正給予孩子們一片屬于自己的天空。
班主任班級管理工作總結4
窗外，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，空氣中彌漫著(zhù)花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽(yáng)光柔和，正是讀書(shū)學(xué)習的大好時(shí)光。
停課前，我留下學(xué)生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來(lái)，但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習并不是第一次，但是這次的居家學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，因為我面臨的初三的孩子，他們即將迎來(lái)人生的第一次大考，所以，我和同學(xué)們一樣，嚴格要求自己，每天做著(zhù)和在學(xué)校里一樣的工作。時(shí)過(guò)7日，此時(shí)的我，和同學(xué)們一起，在網(wǎng)絡(luò )上相見(jiàn)，隔著(zhù)屏幕，各自居家學(xué)習。冰冷的屏幕，似乎也因為我們各自努力，而有了暖人的溫度。
1、每天早晨，我會(huì )在微信里，給孩子們一一發(fā)送語(yǔ)音信息，詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有起床，我希望我的'一句早安問(wèn)候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。
2、晨讀時(shí)，我要求孩子們著(zhù)裝整齊，梳洗干凈，全程打開(kāi)攝像頭。遇到語(yǔ)文晨讀，我會(huì )跟班蹲點(diǎn)，及時(shí)提醒稍有懈怠的孩子，還會(huì )打電話(huà)給那些沒(méi)有按時(shí)參與晨讀的孩子，讓他們及時(shí)參與。
3、嚴格考勤制度，對于缺席的孩子，我會(huì )和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，家校共育的力量總好過(guò)我一個(gè)人的單打獨斗。
4、每逢英語(yǔ)晨讀，我會(huì )在共享屏幕上，打出鼓勵孩子們的一句話(huà)，對于表現好的孩子及時(shí)提出表?yè)P，我相信，激勵的語(yǔ)言，會(huì )讓這些孩子們更加努力。
5、大課間，我會(huì )和班里的50個(gè)孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個(gè)環(huán)節。
6、精心準備每一堂班會(huì )課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。
班主任班級管理工作總結5
班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒(méi)有愛(ài)心，班主任工作無(wú)解。對于實(shí)習班級的管理工作從下面幾個(gè)方面總結：
一、多關(guān)注實(shí)習間斷和不斷更換實(shí)習單位的同學(xué)心理變化
班級有部分同學(xué)，由于個(gè)人適應能力的問(wèn)題，實(shí)習一段時(shí)間就辭職，辭職后在宿舍玩游戲，沒(méi)有工作的動(dòng)力。對于這些同學(xué)，多談話(huà)，多鼓勵，多去參加招聘會(huì )，爭取更多的機會(huì )。同時(shí)與家長(cháng)多交流，家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現狀，讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識和技能。
二、班會(huì )和走訪(fǎng)，能進(jìn)一步了解學(xué)生
1、班會(huì )的召開(kāi)。利用班會(huì )和走訪(fǎng)，多了解實(shí)習學(xué)生實(shí)習情況，通過(guò)多和學(xué)生接觸，找到更好的管理辦法。我去宿舍開(kāi)班會(huì )，講一些學(xué)校通知和注意事項外，還向學(xué)生講一些上班也不要忘記學(xué)習，上班的注意事項，并問(wèn)他們需要了解或者解決的問(wèn)題。我希望用自己的行為感化他們，讓他們知道如何去尊重別人，如何去和別人正確的溝通。學(xué)生很信任我，經(jīng)常學(xué)生會(huì )向我咨詢(xún)問(wèn)題，有事都會(huì )第一時(shí)間告訴我。
2、走訪(fǎng)。班級同學(xué)實(shí)習單位集中在兩個(gè)廠(chǎng)：蔚來(lái)和乘用車(chē)一廠(chǎng)。去蔚來(lái)公司走訪(fǎng)，感覺(jué)蔚來(lái)公司很好，管理方式比較先進(jìn)，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的培養。學(xué)生對公司工作環(huán)境，工作管理等還挺滿(mǎn)意。由于年后公司產(chǎn)量少，加班少，辭職的同學(xué)比較多。有的.同學(xué)在公司里發(fā)展很好，已經(jīng)提升為班組長(cháng)。開(kāi)班會(huì )時(shí)，希望大家學(xué)會(huì )適應公司環(huán)境。去乘用車(chē)一廠(chǎng)參觀(guān)，通過(guò)和學(xué)生談話(huà)及公司領(lǐng)導談話(huà)，在乘用車(chē)一廠(chǎng)實(shí)習的幾個(gè)同學(xué)，工作非常認真負責，經(jīng)常熱心幫助其他人，有的已是師傅�？粗�(zhù)學(xué)生不斷進(jìn)步長(cháng)大，很欣慰，我會(huì )盡量看到每個(gè)同學(xué)，希望能幫助他們，或者給他們一些安慰。
三、日常工作向學(xué)校及時(shí)反饋
對于實(shí)習生的管理，不和在校生一樣，隨時(shí)能找到學(xué)生，能當面溝通。所以我及時(shí)關(guān)注班級群，學(xué)校的各種反饋，及時(shí)的發(fā)到群里或者個(gè)人，讓學(xué)生及時(shí)反饋，然后向學(xué)校反饋，做到當天的事，當天反饋。同時(shí)規范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續，讓學(xué)生首先自己做好，這樣避免很多的反饋和解釋�，F在實(shí)習學(xué)生有事都會(huì )和我提前說(shuō)，即使在周末有事回家，學(xué)生都會(huì )和提前說(shuō)，我都會(huì )給予回復。學(xué)生習慣的養成很重要。這樣我可以提前和安環(huán)處備注，同時(shí)學(xué)生基本上不再會(huì )有忘記按指紋或者簽字的情況。
班主任班級管理工作總結6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是三（2）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，班級管理工作總結。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、要言傳身教，以誠取信。
教師的言行對學(xué)生的影響很大�！吨行W(xué)教師行為道德規范》里就明確規定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，身為班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就不會(huì )遲到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì )按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信。
作為一名教師，除了在言行舉止、衣著(zhù)穿戴方面要成為學(xué)生的'表率作用外，還得加強自身素質(zhì)修養的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用晨會(huì )課、思品課、班隊會(huì )學(xué)習學(xué)校規章制度，小學(xué)生行為規范，守則等，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書(shū)角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，讀讀拼音報，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學(xué)生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有班長(cháng)和副班長(cháng)管理。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，結合學(xué)校的各項規章制度，我結合一年級的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)每周的班會(huì )課不斷地向學(xué)生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù)，比如：哪個(gè)班級學(xué)習成績(jì)最好，紀律最好，體育成績(jì)最棒等等，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應該向哪個(gè)班級學(xué)習等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。這次的運動(dòng)會(huì )我的孩子們就用行動(dòng)得到了證明！
3、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了4個(gè)班干部：班長(cháng)、副班長(cháng)，學(xué)習委員和體育委員。除此外，我還在每天的值日生中選了2個(gè)值日組長(cháng)，他們負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)全部存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己更改了的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題也可以隨時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們相對來(lái)說(shuō)比較信任、理解、支持我的工作。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也很了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是本學(xué)期很慚愧，學(xué)習成績(jì)一直上不去，這其中大部分都是自己的原因，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
班主任班級管理工作總結7
時(shí)光荏苒，一學(xué)期就快結束了，作為1907班的班主任感到收獲很多，因為這個(gè)學(xué)期九年級分班的緣故，這個(gè)學(xué)期也面臨著(zhù)各種挑戰，在這里就一學(xué)期以來(lái)的班主任工作做一次總結與回顧。
對于一學(xué)期的班主任工作主要從一下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結
一：班級班干部隊伍建設
對于從開(kāi)學(xué)到現在一直在抓的班級班干部隊伍，已經(jīng)逐漸成熟，班干部對于學(xué)校的各種要求，以及管理已經(jīng)非常熟悉，能很好地完成老師布置的任務(wù)，積極主動(dòng)的為班集體服務(wù)。并且能在老師不在教室的時(shí)候以劉金順為代表的班干部能非常負責的管理班級。為班級創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境。
二：班級學(xué)風(fēng)建設
在這學(xué)期九年級上學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻，從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始進(jìn)入了中考備考的良好學(xué)風(fēng)下，班級同學(xué)學(xué)習十分積極，對班級進(jìn)行分組管理，每位同學(xué)都有對應的組長(cháng)，或者老師。從每一節下課時(shí)間甚至中午休息時(shí)間，晚自習時(shí)間都有班級同學(xué)學(xué)習的身影。另外到學(xué)期后階段每?jì)商煲淮蔚目荚囈卜浅＠趯W(xué)生知識點(diǎn)的鞏固，便于加強班級的學(xué)風(fēng)建設。既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自己的精力和心血，而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè )著(zhù)自己的.快樂(lè )，盡力做好份內的每件事情。
再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。
最后正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。
一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。
最后，我感謝知源，感謝學(xué)校給了我這個(gè)當班主任的這個(gè)機會(huì )，讓我能快速成長(cháng)，學(xué)到很多，也成長(cháng)很多。我希望我能把這個(gè)班主任當好，更希望陪著(zhù)1907的孩子們一直到畢業(yè)。最后，祝知源越辦越好！
班主任班級管理工作總結8
這幾年當班主任，所帶班級的學(xué)生情況年年不同，這里面除了學(xué)生個(gè)體差異的因素外，還有學(xué)生整體差異的客觀(guān)存在�？梢哉f(shuō)，每年帶班，除了憑借以前的班級管理經(jīng)驗之外，還必須要有新的、適合現在班級學(xué)生的管理方法。
這一學(xué)年的八8班，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。整體來(lái)說(shuō)，班級學(xué)生穩定，積極向上，團結友愛(ài)，是一個(gè)讓我很省心的班級。
回顧這一學(xué)年的工作，還有一些方面是需要不斷努力的。
1.做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成需要班級學(xué)生的共同努力，需要學(xué)生內心的真正覺(jué)醒。班主任要做的就是喚醒學(xué)生對知識的認知、對學(xué)習的認知、對成長(cháng)的認知，班主任是學(xué)生思想的引路人，只有學(xué)生自主學(xué)習的內驅力表現在實(shí)際行動(dòng)中，才能在班級中產(chǎn)生效應，用一部分人帶動(dòng)一部分人，用一部分人影響一部分人，讓每個(gè)同學(xué)都成為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的營(yíng)造者，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到自己在班集體中的重要作用。
2.引導學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習目標沒(méi)有目標，就沒(méi)有方向，沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，因此，班主任要及時(shí)引導學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習目標，教學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習目標，幫學(xué)生指明前進(jìn)的方向，助力學(xué)生在成長(cháng)的道路上走得更快。
3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異每一個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，他們的性格特點(diǎn)、行為習慣各不相同。有的學(xué)生活潑，有的.學(xué)生沉穩，有的學(xué)生內向等，不管是什么個(gè)性特征的學(xué)生，他們身上一定有閃光的地方。比如，有的學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)話(huà)，但他們的思維特別靈活，或許，這正是他們獨一無(wú)二的特點(diǎn)，我們不能壓抑其個(gè)性，要學(xué)會(huì )巧妙地運用他們的閃光點(diǎn)帶動(dòng)他們自身的積極因素，最大限度地發(fā)掘他們的潛能。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，需要班主任具備學(xué)生視角，善于站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，思考問(wèn)題，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，在班級管理中做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4.關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生班級中總是會(huì )有一些“特殊群體”，有些是特殊家庭的孩子，有些是特殊性格的孩子。班主任應做班級管理的有心人，及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況，對學(xué)生的情況要做到心中有數。比如，有的學(xué)生性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善于表達，班主任要及時(shí)主動(dòng)走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，多關(guān)愛(ài)，多談心，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生的學(xué)習與生活狀況，及時(shí)給學(xué)生提供幫助，讓學(xué)生看到陽(yáng)光，感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生向陽(yáng)生長(cháng)。
班級管理的魅力就在于不變中蘊含著(zhù)變化，經(jīng)驗是基礎，一個(gè)個(gè)情境又考驗著(zhù)班主任解決問(wèn)題的能力。任何時(shí)候，愛(ài)與智慧都是助力班級管理工作的雙翼。
班主任班級管理工作總結9
學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任。過(guò)去的一學(xué)期里，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的`思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自己設計、自己組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。
班主任班級管理工作總結10
愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了。孩子們在幼兒園的生活已經(jīng)結束，即將成為一名光榮的小學(xué)生，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習�？粗�(zhù)孩子們一張張活潑純真的笑臉，我們老師的心理由衷地感到欣慰�；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個(gè)方面來(lái)管理班級的。
一、認真制定計劃，統一教育目標，提高保教質(zhì)量。
為了把班級管理得規范有序，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計劃，使大家在對幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標，根據本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次根據幼兒園的月計劃擬訂與本班實(shí)際相符的月計劃、周計劃，做到工作實(shí)踐有計劃、有目標。在班務(wù)計劃中我們還把本園大班幼兒培養目標的內容安排到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過(guò)這樣有計劃的安排，各教養人員統一教育目標，對幼兒進(jìn)行培養，我們班每周都涌現出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長(cháng)使我們更加明確了擬定計劃、統一要求的重要性。
二、加強常規訓練，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。大班幼兒在幼兒園學(xué)習了三年，各方面的能力都有所提高。但在自律方面還表現得不夠理想。在開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來(lái)告狀，說(shuō)：
某某小朋友打人了。為了消除這一現象，我們共同商量對策采取了以下做法：
首先，讓幼兒學(xué)習大班幼兒的學(xué)習常規，讓他們懂得學(xué)習中、生活中應該遵守的日常行為規范，懂得常規的重要性。通過(guò)組織幼兒討論：
如果沒(méi)有常規限制會(huì )怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現常規的重要性。其次，在班內評選常規好孩子，每周一次上榜表?yè)P，讓幼兒覺(jué)得自覺(jué)遵守常規是件很光榮的事情。最后，每天對班內的一些優(yōu)良表現及時(shí)表?yè)P，鼓勵幼兒自覺(jué)形成自律。
自從這項活動(dòng)開(kāi)展后，小朋友在班內打鬧的事情少了，來(lái)告狀的幼兒也漸漸沒(méi)了。當小朋友看到別人不遵守規則或紀律時(shí)，會(huì )主動(dòng)提醒他們，班內的常規管理得井井有條，連續幾次被評為文明班集體稱(chēng)號。
三、積極開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級組的領(lǐng)導下，積極參加了一些競賽活動(dòng)，自己班內也開(kāi)展了許多小朋友喜愛(ài)的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展，形成了強烈的集體榮譽(yù)感和活潑開(kāi)朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
四月初，我們參加了園內組織的幼兒智能測試比賽，在同大班的比賽中，我班的小選手認真看圖，大膽連貫地講述，贏(yíng)得了小中班評委老師的一致好評，取得了辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關(guān)鍵的一項工作，我們是這樣來(lái)培養和引導幼兒的'：
1.結合故事，學(xué)習故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜歡聽(tīng)故事，我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講述一些能激起幼兒愛(ài)祖國，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習，情感的故事。通過(guò)講述，鼓勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關(guān)心別人，幫助別人，會(huì )主動(dòng)在別人的角度思考。
在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓勵幼兒做個(gè)人稱(chēng)人愛(ài)的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子。
3.及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)引導幫助。在幼兒活動(dòng)中總會(huì )有一小矛盾小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)現后，及時(shí)地對幼兒進(jìn)行教育引導和幫助，避免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中善于捕捉個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)，以表?yè)P鼓勵的正面教育方法，激勵其他幼兒向這些好榜樣幼兒學(xué)習，幫助他們養成良好的交往技能，學(xué)會(huì )怎樣做人。
四、密切聯(lián)系家長(cháng)，做好家訪(fǎng)工作，促進(jìn)家園合作。
與家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系，向家長(cháng)宣傳家教知識，積極上門(mén)家訪(fǎng)，共商育兒對策，是我班家長(cháng)工作的主要內容，也是我班幼兒健康成長(cháng)的保證雖然幼兒在園的時(shí)間較長(cháng)，但身邊親密的莫過(guò)于家長(cháng)了，家長(cháng)的言行舉止，家教的方式方法，無(wú)不影響著(zhù)幼兒的發(fā)展，在我把年，也有個(gè)別在家在遠兩個(gè)樣的幼兒，他們在幼兒園能主動(dòng)幫助老師做事，愛(ài)勞動(dòng)有禮貌，可在家里總愛(ài)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手自己能做的事一樣也不肯動(dòng)手，針對幼兒的特殊情況，我們做了個(gè)別教育計劃，與家長(cháng)聯(lián)系，了解幼兒在家的情況，分析原因，找出解決的方法和對策并通過(guò)
家長(cháng)園地，辦家長(cháng)報的形式向家長(cháng)宣傳一些家庭教育方面的文章，擴大家長(cháng)的育兒知識面，提高家長(cháng)的育兒素質(zhì)，一學(xué)期來(lái)，我們堅持對每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，把幼兒在園的情況與家長(cháng)交換意見(jiàn)，懇請家長(cháng)配合教育，使幼兒在家園的共同努力下健康成長(cháng)。我們細致的觀(guān)察，親切的交談，受到了家長(cháng)的好評，家長(cháng)們和我們配合默契，使我們的教育工作順利開(kāi)展，如在創(chuàng )建活動(dòng)周時(shí)，家長(cháng)們提供了豐富的材料，還不時(shí)地幫助我們豐富了自然角的慶六一表演時(shí)，能積極提供材料供我們制作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。
五、做好幼兒銜接工作、幫助幼兒順利渡過(guò)小學(xué)入學(xué)期。為了讓幼兒產(chǎn)生上小學(xué)的濃厚興趣，我們班全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)了北厙中心小學(xué)。在參觀(guān)時(shí)，他們積極表現出對小學(xué)的向往激情，產(chǎn)生了做小學(xué)生的美好愿望。另外，在本學(xué)期的學(xué)習時(shí)間安排上，我們也適當的延長(cháng)幼兒教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒漸漸地適應起小學(xué)的生活作息制度，有助于幫助他們順利成為一名光榮的小學(xué)生。同時(shí)，我們在家長(cháng)工作中也懇請家長(cháng)為孩子的入學(xué)作好準備工作，幫他們購買(mǎi)學(xué)習用品，通過(guò)談話(huà)了解上學(xué)學(xué)習知識的重要性等;通過(guò)開(kāi)展幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)，讓幼兒感到自己已從幼兒園光榮畢業(yè)，馬上要成為一名小學(xué)生。這些活動(dòng)的開(kāi)展，給幼兒心理上作了充分的入學(xué)準備，效果較好。
由于每班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)性不同，在管理上，我們總存在著(zhù)一些不足的地方。在今后的工作中，我們將不斷探索，認真鉆研《幼兒園教育指導綱要》所蘊含的理念，將自己的實(shí)踐與之相結合，從而探求一條更規范、更有效的管理班級的辦法。
班主任班級管理工作總結11
本學(xué)期的班級管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了。為更好的指導以后的工作，現將本期的班級管理工作總結如下，望各位指正。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，我在規范學(xué)生的行為時(shí)，首先要規范自己的`行為，班紀班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀(guān)。
二、強化日常行為規范教育。
一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。
一學(xué)期來(lái)，為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習能力，嚴格要求，一抓到底。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自我管理能力。
在值日問(wèn)題上，我過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流。經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。
在當值日時(shí)，值日生要報告當天的學(xué)習內容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。
實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，主要內容是根據本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長(cháng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做榜樣。
總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中一起去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任班級管理工作總結12
班主任工作在學(xué)校工作中有著(zhù)十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級工作？怎樣當好班主任？這是我當班主任以來(lái)一直在思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān)，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：
一、 加強班級管理建設班集體
一個(gè)好的班級需要有能力的干部，本學(xué)期我十分重視小干部的培養。公開(kāi)競選班干部，如果誰(shuí)想[班主任班級工作總結(共2篇)]當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說(shuō)：我想競選班長(cháng)，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我。有的學(xué)生說(shuō)：我要當副班長(cháng)，和班長(cháng)一起做好班級工作。也有人說(shuō)：雖然我不如某某，但是我會(huì )盡力做好班里的工作，請大家相信我。更有學(xué)生自信地說(shuō)：如果你們選我當班長(cháng)，我一定是個(gè)好班長(cháng)。真不敢想這些話(huà)是出自
一群三年級孩子的口。接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。
學(xué)生年紀小，自我控制能力很差，活動(dòng)能力較強，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平時(shí)發(fā)現有同學(xué)違反校規校紀應當立刻制止，并對其進(jìn)行說(shuō)服教育，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過(guò)傳幫帶，從而良性循環(huán)。
二、 運用激勵手段調動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，需要了解學(xué)生的'思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調動(dòng)學(xué)生積極性，再對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評他對他沒(méi)有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。
上課時(shí)，只要他不認真聽(tīng)講，我就看他一眼，這時(shí)他會(huì )認真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“這節課海松奎聽(tīng)講很認真�！蹦敲催@堂課他一定會(huì )很認真地聽(tīng)完。在學(xué)習上盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展小組評獎活動(dòng)，每節課哪個(gè)小組表現最好，哪個(gè)組就可以得到一分，到放學(xué)時(shí)累積分數最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學(xué)生各方面表現比以前進(jìn)步多了，科任老師也認為紀律大有改觀(guān)。
三、 加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。這學(xué)期，根據學(xué)校安排，召開(kāi)了幾次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我向家長(cháng)們介紹了學(xué)校本
學(xué)期的一些要求和如何加強對學(xué)生的安全教育，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好的教育了學(xué)生。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現在現在的學(xué)生很有主見(jiàn)，有一些比較調皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對其進(jìn)行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì )，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，更加努力的做好班主任工作。
班主任班級管理工作總結13
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做。一個(gè)學(xué)期即將結束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認真反思，總結積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進(jìn)步。
雖然隨著(zhù)我班的素質(zhì)教育的推進(jìn)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導地位的依然是教師的權威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統的教育觀(guān)念嚴重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，形成了學(xué)生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長(cháng)久以來(lái)學(xué)生的人格得不到尊重，導致師生關(guān)系緊張，學(xué)生懼怕老師，很多教學(xué)行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學(xué)生的主體地位，把教育民主落實(shí)到實(shí)處已成為當今教育的當務(wù)之急。鑒于此，在“自主管理型班級創(chuàng )建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，盡量發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，做到人盡其用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、平等協(xié)商，制定班規
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個(gè)班集體的良好運作當然也離不開(kāi)嚴明的班規。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執行者，如果班級制度得不到學(xué)生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個(gè)人以往班級管理經(jīng)驗的基礎上，制定本班各項規章制度時(shí)，我首先根據本班實(shí)際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會(huì )上征求全班同學(xué)的意見(jiàn)討論通過(guò)。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對55個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時(shí)候作出具體的調整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個(gè)孩子的健康成長(cháng)護航。
二、人盡其用，參與管理
只有讓學(xué)生在集體中充當合適滿(mǎn)意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿(mǎn)新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創(chuàng )造條件，與學(xué)生坦誠交流，廣泛征求大家的意見(jiàn)，讓學(xué)生擔當主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開(kāi)各種渠道，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理。開(kāi)學(xué)之初，我首先向學(xué)生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位，強化學(xué)生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學(xué)生根據自己的實(shí)際把自己想擔任的職務(wù)寫(xiě)下來(lái)，我再統籌安排，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責。這樣以來(lái)我在班級內設定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學(xué)習組長(cháng)、路隊隊長(cháng)、衛生組長(cháng)、衛生班長(cháng)……這些崗位的設定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級的機會(huì )，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學(xué)生在集體活動(dòng)的參與中找到自我，激發(fā)學(xué)生管理班級的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
三、班級形象，大家維護
日常班級生活中，我時(shí)刻注意以民主平等的態(tài)度，真誠地向學(xué)生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實(shí)認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實(shí)感受到老師是真心實(shí)意地為他們好，而且也深切體會(huì )到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會(huì )有個(gè)人的進(jìn)步和提高。久而久之，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動(dòng)做好。比如，值日拖拉應付的現象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)減少了。
四、家校聯(lián)系，形成合力
學(xué)生每天約有75%的時(shí)間在家庭學(xué)習生活，他們的`很多行為習慣也受其家長(cháng)影響頗深，因此，爭取家長(cháng)的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。本學(xué)期，我們就召開(kāi)了2次家長(cháng)會(huì )，平時(shí)根據實(shí)際情況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長(cháng)的積極配合 。
因為在平日的學(xué)習生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng )建”過(guò)程中我也得到了相應的豐厚的回報。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現象并未出現，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進(jìn)步。這一學(xué)年，在衛生委員、衛生組長(cháng)的盡心工作下，我們的衛生狀況有了較大改觀(guān)；在各路隊長(cháng)的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學(xué)習組長(cháng)的積極帶動(dòng)和幫助下，后進(jìn)生的學(xué)習情況得到了好轉，不完成作業(yè)的情況明顯減少，學(xué)習成績(jì)有所提高。在學(xué)校組織的流動(dòng)紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。
雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學(xué)的行為出現了反復現象；還有的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有在班級中擔任過(guò)職務(wù)，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任。最讓人頭疼的是個(gè)別“問(wèn)題”孩子，由于家長(cháng)的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過(guò)程中家長(cháng)也不怎么配合，作為老師我個(gè)人孤掌難鳴。
班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金�！敝灰覉猿謭讨�(zhù)地付出，我的苦心就會(huì )被我的學(xué)生所接受，我的學(xué)生也就能沐浴在愛(ài)地陽(yáng)光中華茁壯成長(cháng)。
班主任班級管理工作總結14
班主任是學(xué)生的領(lǐng)航者，是一個(gè)班級的管理者，學(xué)生各種習慣的養成跟班主任工作是否認真有極大的關(guān)系�，F將上學(xué)期當班主任時(shí)特別需要班主任管理的“空檔期”我的做法小結如下。
1晨讀學(xué)生一到校最好的狀態(tài)應該是精神飽滿(mǎn)，書(shū)聲朗朗�？墒聦�(shí)上，并非都是那么理想化。很多同學(xué)早上到校摸摸東，弄弄西，或是讀書(shū)聲音低，狀態(tài)不佳，一看就是沒(méi)真正投入。這些都是無(wú)效早讀，浪費了時(shí)間。作為班主任，首先要觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，然后想辦法解決問(wèn)題，否則，早讀狀況會(huì )越來(lái)越差。同學(xué)們怎么才會(huì )認真讀書(shū)呢？初中的孩子處于青春期，大部分孩子都有“從眾”的心態(tài)，有了好的氛圍，大家自然而然就融入進(jìn)去了，所以抓好早到校讀書(shū)同學(xué)很重要。大部分老師不可能做到每次最早到校，我肯定做不到，所以用好監控很重要，通過(guò)監控可以看到更真實(shí)的情況，等到校后找恰當的時(shí)間與同學(xué)們分析；還有就是用好家長(cháng)群，把早上來(lái)讀書(shū)好的同學(xué)拍照表?yè)P，這些都有用的。
初二時(shí)的政治歷史的晚讀我也是同樣的關(guān)注讀書(shū)效果。比如一開(kāi)始我就對他們提要求，講清規則：現在大家都一樣，都坐著(zhù)讀書(shū)。我也不需要觀(guān)察你有沒(méi)有認真讀，但我們用下一次考試成績(jì)來(lái)確定后期那些同學(xué)是繼續坐著(zhù)讀書(shū)，而那些同學(xué)對不起你了，你只能站著(zhù)讀，都是你自己的選擇，怪不得別人，用心讀了自然有分數出來(lái)。每次考過(guò)試后，我便跟全班同學(xué)一起來(lái)確定需要站著(zhù)讀的'同學(xué)，每次考過(guò)時(shí)候站的讀的同學(xué)可能都不一樣。有時(shí)把讀書(shū)視頻拍了發(fā)到家長(cháng)群，告訴他們站著(zhù)的原因，家長(cháng)們都表示支持，促使孩子們認真讀背。坐著(zhù)站著(zhù)本身對孩子來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，但有的坐有的站同學(xué)們還是希望下次能考好盡快坐下去的。
2午自習中午出過(guò)飯到校的時(shí)間我們都是練字。書(shū)寫(xiě)很重要。第一是現在各門(mén)功課考試對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求很高，直接影響到分數。記得有一次我班的英語(yǔ)單元檢測成績(jì)有點(diǎn)不正常，我仔細查看了小題得分，和其他班比較后發(fā)現其他沒(méi)什么問(wèn)題，主要是作文分低了，我便和同學(xué)們一起分析沒(méi)考好的原因主要是書(shū)寫(xiě)差造成的，并要求他們打草稿把字寫(xiě)好，很見(jiàn)效，下次成績(jì)就上去了。第二是練字使人心靜，靜心練字后再投入其他學(xué)科的午自習學(xué)生應該能更快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
3午睡初一的時(shí)候因為學(xué)生起床早，我一直覺(jué)得午休很有必要，所以我們班午休我一直要求每個(gè)孩子必須睡。上廁所在中午進(jìn)班前解決，所以一到點(diǎn)我們準時(shí)進(jìn)入睡覺(jué)模式。我不允許學(xué)生午睡期間做作業(yè)，第一是窗簾都拉起來(lái)光線(xiàn)很暗，對視力不好，家長(cháng)和國家都對青少年視力很重視；第二是做作業(yè)總會(huì )發(fā)出噪音，影響周?chē)说男菹�，而且有同學(xué)看別人不睡自己也不想睡。休息好了，才能更好地進(jìn)入下午的學(xué)習。
4嚴防周練作弊現象。誠信考試誠信作業(yè)一定要長(cháng)抓。成績(jì)一定要真實(shí)，如果不真實(shí)，會(huì )助長(cháng)抄作業(yè)同學(xué)的虛榮心，每次作業(yè)考試總想著(zhù)去抄，一旦大考時(shí)還是會(huì )現原形的，且帶壞了班風(fēng)，所以要保證成績(jì)的真實(shí)性。用好班級監控，監控能很全面的看到班級情況，長(cháng)期養成習慣，同學(xué)們也就習慣獨立完成作業(yè)了。對于家庭作業(yè)抄作業(yè)的現象，幾乎所有抄作業(yè)的同學(xué)都不會(huì )承認自己作業(yè)是抄的，我是這樣處理的，不問(wèn)學(xué)生是不是抄的，從哪里抄的，改作業(yè)時(shí)，直接把覺(jué)得是抄的作業(yè)用修正帶修掉，讓他當面重做，并告訴他，老師懷疑他的作業(yè)是抄的，如果能當面做出來(lái)，那很好，并告訴他，是他進(jìn)步了，老師很開(kāi)心；如果做不出來(lái)，那原先正確答案是怎么來(lái)的。這樣，就能很快得到真實(shí)情況，學(xué)生下次就不敢抄了。
當然，老師所有指令的發(fā)出學(xué)生能否按要求執行還要看學(xué)生內心是否尊重你，接受你。這就需要我們平時(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中我們要公正地平等地對待每位學(xué)生，處理好每件事情，找出每位同學(xué)的閃光點(diǎn)。對學(xué)生多表?yè)P，不足之處也要提出中肯的建議。每個(gè)孩子無(wú)論成績(jì)好壞或是家庭富有貧窮，都是一個(gè)家庭的寶貝。對于學(xué)習落后的家庭貧困的可能更需要我們言語(yǔ)上的關(guān)心，真誠的鼓勵幫助他們。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，老師好不好學(xué)生們心中自是有桿秤。希望我們每位老師都盡力去做學(xué)生心中最美的老師。
班主任工作很瑣碎，包含的事情很多，關(guān)注學(xué)生情緒變化了，學(xué)生的心理了，怎樣把握與家長(cháng)交流的度了等等，遠遠超過(guò)今天我所講的這一點(diǎn)。任何事都需要班主任明智的處理。對于不同的學(xué)生個(gè)體，我們都需要不斷地調整方法去適應現在的學(xué)生。
班主任班級管理工作總結15
本學(xué)期我擔任的是八年級五班的班主任工作（中途接手）。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點(diǎn)，把“建設和諧五班，以穩定促發(fā)展”為目標來(lái)開(kāi)展班主任工作。
班級現狀分析；
本班學(xué)生情況分析：原有60人，現有58人（男生30人、女生28人，住校生31人）其中有一人保留學(xué)籍，另兩人因屢次違紀和有偷盜行為，被家長(cháng)帶回家不讀書(shū)了。
學(xué)習成績(jì)情況：期中考試各科成績(jì)總和860分，有一名學(xué)生在年級第二名714分，班級第二名的學(xué)生641分與她的分數差距為70分，300分以下成績(jì)有17人。
紀律情況：總體一般，有兩個(gè)走讀生經(jīng)常早自習遲到或者請假。衛生情況：值日衛生有時(shí)不是很到位，勞動(dòng)委員也沒(méi)有及時(shí)監督到位，班級清潔區基本沒(méi)有問(wèn)題，教室衛生和內走道保潔做的較差，教室里衛生工具擺放不怎么整齊。
班級在本學(xué)期取得的成績(jì)：學(xué)校冬季運動(dòng)會(huì )總成績(jì)第五名，普通話(huà)演講比賽有一名同學(xué)獲得二等獎，另一名同學(xué)獲得三等獎，班級黑板報也獲得過(guò)第一名。
根據上述情況，本學(xué)期所做過(guò)的和所采取的措施如下：
一、制定和認真學(xué)習各項規章制度
確定班級發(fā)展目標：爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體和文明班集體。
確定個(gè)人發(fā)展目標：人人有進(jìn)步，人人有發(fā)展，享受學(xué)習過(guò)程、過(guò)程有努力，過(guò)程有精彩。
制定班規，并帶領(lǐng)全班學(xué)生認真的學(xué)習，讓全班學(xué)生都要了解這些規章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認真學(xué)習了各項規章制度。除以上列舉的規章制度外，還印發(fā)并學(xué)習了“中學(xué)生日常行為規范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習這些規章制度。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習方面應該怎樣去做。充分利用學(xué)校周一的晨會(huì )和班會(huì )課，積極圍繞學(xué)校政教處安排的內容去按時(shí)完成。
二、對班干部進(jìn)行教育、培養。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。比如說(shuō)我們班勞動(dòng)委員是李朝云和劉海風(fēng)兩位共同負責，我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
對每天的衛生都要自己親自督促到位，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時(shí)利用星期天晚上或者星期一班會(huì )課之前召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、住校生與非住校生管理
住校生管理：學(xué)習過(guò)程，充分利用早晚自習，認真利用好自習的每一段時(shí)間，強調不浪費一分鐘，每一個(gè)科目認真對待，優(yōu)勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個(gè)人總分最高，平時(shí)同學(xué)之間互相幫助，成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，確定學(xué)習小組。
非住校生管理：平時(shí)與住校學(xué)生要求一樣，另外要求：
�。�1）回家認真完成作業(yè)和知識鞏固。
�。�2）往返學(xué)校路途中注意交通安全。
�。�3）經(jīng)常與父母交流和談心。
�。�4）早自習不遲到，學(xué)校常規和班級常規認真遵守。充分利用學(xué)校的家校通平臺。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，強化思想道德教育，培養良好的行為習慣
列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合，他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)是教育的基礎，是教師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。必須有愛(ài)心，一個(gè)班級才會(huì )讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì )如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級，我嘗試做了了以下幾點(diǎn)：
1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生�！安豢蓯�(ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì )成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)，但是在這個(gè)過(guò)程中也經(jīng)常充斥著(zhù)矛盾。在學(xué)習過(guò)程中，我經(jīng)常用到的方法是學(xué)習小組學(xué)習和復習，全班分12個(gè)小組，每組4至5人，學(xué)習成績(jì)相對優(yōu)秀的當組長(cháng)，共同學(xué)習，共同講解，共同幫扶，共同提高。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們。對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習成績(jì)優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴愛(ài)才能克服他們自身的`弱點(diǎn)，才能使他們前進(jìn)和發(fā)展。
比如我們班上有一個(gè)女生叫段夢(mèng)婷，初一年級下學(xué)期成績(jì)也很不錯，還被評委區級三好學(xué)生。初二開(kāi)學(xué)時(shí)并沒(méi)有及時(shí)來(lái)學(xué)校注冊，因此第二天我就打電話(huà)給她爸爸，于是她就來(lái)報到注冊了，可是頭一個(gè)星期五天就遲到三天，缺席兩天，給她爸爸電話(huà)聯(lián)系，她爸爸說(shuō)管不了她，連家都不在了，隨他自便，但是我還是要求她爸爸，趕緊把她找到送回學(xué)校，第二周她來(lái)了，我就與她講了些做人的基本原則，學(xué)生的義務(wù)，理想的追求，在實(shí)際生活中自律自管。從此該學(xué)生有了很大的轉變，并且在我講公開(kāi)課的時(shí)候，第一個(gè)舉手回答問(wèn)題，這令我很感動(dòng)，下課后，我找到了她，并告訴她我的真實(shí)感受（我很感動(dòng)，謝謝�。�，從此她在課堂中的表現更好，遲到情況到現在幾乎沒(méi)有，學(xué)習成績(jì)也有穩步提升，有一天晚上，還居然主動(dòng)要求來(lái)上晚自習，但是由于安全的考慮，沒(méi)有讓她來(lái)上晚自習。
3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類(lèi)學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。
五、衛生工作嚴抓，分工負責各區域。
對于衛生，主要是分了三大區域：室內、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛生。并且要派專(zhuān)門(mén)班委檢查，上報情況。針對幾個(gè)衛生死角更是天天強調。個(gè)人衛生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我們班主任的頭疼問(wèn)題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心里，必然會(huì )產(chǎn)生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛生。
總之，作為班主任，我們需要付出更多的細心和耐心，為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體。
20xx年12月
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