寄宿制學(xué)校工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的寄宿制學(xué)校工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寄宿制學(xué)校工作總結1
寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生提供飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類(lèi)因工作原因無(wú)暇照顧孩子的家長(cháng)們解除后顧之憂(yōu)。大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(cháng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來(lái)，這就得依靠規范而科學(xué)的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)十分重大的影響。下邊就我對xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。
一、組織健全，領(lǐng)導有方，為工作的順利開(kāi)展提供了有力保證
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔任生活部主任。由于學(xué)校規模較大，為了把管理工作做的更細，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔任本層樓的樓長(cháng)，由該樓長(cháng)直接參與對本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負責自己宿舍的管理、衛生、安全工作。生活部主任、樓長(cháng)、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。
生活部的整個(gè)建設與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規劃，列入了學(xué)校學(xué)年工作計劃，工作有目標、有計劃、有總結、有考核。在學(xué)校的整體規劃下，生活部主任再根據生活部的實(shí)際情況，擬定出具體可行的實(shí)施方案，然后經(jīng)過(guò)樓長(cháng)會(huì )議討論通過(guò)，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開(kāi)展的可行性和實(shí)效性。
二、師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開(kāi)展奠定了基礎
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔起培養學(xué)生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者（教育者）。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過(guò)硬的生活輔導教育技能。
學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì )公開(kāi)招聘而來(lái)。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì )說(shuō)普通話(huà)，有教育小孩的經(jīng)驗，有愛(ài)心、有耐心、有責任心。招聘程序經(jīng)過(guò)了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報名、筆試、面試，本著(zhù)“公開(kāi)公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規范而嚴格的培訓，達到相關(guān)合格要求才予上崗；而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿(mǎn)經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭把工作做的更細、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對生活教師進(jìn)行各級各類(lèi)培訓。首先，每個(gè)周周四第二節課時(shí)間定期召開(kāi)由分管校長(cháng)組織的全體生活教師工作例會(huì )；其次，管理員根據工作中出現的具體問(wèn)題不定期召開(kāi)樓長(cháng)會(huì )議；第三，樓長(cháng)根據學(xué)校安排或者具體某一問(wèn)題對本層樓的生活教師進(jìn)行相應的培訓和經(jīng)驗交流。培訓內容范圍廣，涉及了各種法規、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛生知識以及職業(yè)技能等等。通過(guò)這些規范、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導學(xué)生、教育引導學(xué)生奠定了堅實(shí)的基礎。
三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開(kāi)展有章可循
生活部針對寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》；評價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評比制度》、《文明宿舍評比制度》；規范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結合自己宿舍的學(xué)生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規范到每一個(gè)細節，比如：就餐時(shí)，要安靜，加菜加飯都比手勢（1個(gè)指頭表示加飯，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯）；再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著(zhù)墻壁疊等等。通過(guò)這一系列的規章制度加強對生活教師的管理，規范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養成了很多的良好的生活習慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。
寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題，當然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責任，盡量排除一切可能的.安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校成立了“公寓安全保衛機構”，設立了“門(mén)衛監督制度”和“錄像監控制度”，制定了“安全工作細則”、“意外事件處理預案和報告制度”，確立了相關(guān)負責人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強安全工作的規定”。如：遇到學(xué)生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫院（原則上是縣級醫院），并同時(shí)通知執勤領(lǐng)導和班主任，直到就醫結束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責任人，學(xué)校跟每一個(gè)生活教師都簽訂了“安全責任書(shū)”，落實(shí)責任，明確義務(wù)。生活教師平時(shí)注意加強對學(xué)生的安全教育、健康教育，開(kāi)展了消防演習，防震演習，加強疏散訓練，提高學(xué)生的安全意識和防范能力。
四、重過(guò)程，嚴檢查，把工作真正落實(shí)
詳盡的制度不僅僅是寫(xiě)在紙上，更重要的是落實(shí)在過(guò)程中，才能為營(yíng)造溫馨家園保駕護航。生活部根據制度要求制定了相應的考核方案，考核宿舍的《五星級宿舍評比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學(xué)生的“良習星牌”、“美習銀行卡”等等。每天樓長(cháng)檢查，生活部主任隨機抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動(dòng)紅旗”，月末考核摘星，爭創(chuàng )“五星級宿舍”。其間如果發(fā)現某些個(gè)別問(wèn)題就立即跟相應的生活教師交流，并讓樓長(cháng)督促檢查改正；如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會(huì )中進(jìn)行重點(diǎn)培訓學(xué)習。另外，學(xué)校還開(kāi)通了網(wǎng)上評價(jià)平臺，家長(cháng)和學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)平臺對生活教師的工作進(jìn)行打分。通過(guò)這些手段，把平凡而又充滿(mǎn)意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。
五、講原則，重人性，營(yíng)造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng )造力
我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點(diǎn)的疏忽（比如：學(xué)生的健康，學(xué)生的安全），必須對學(xué)校負責，對班主任負責，對家長(cháng)負責，所以他們自身也背負著(zhù)相當大的壓力�！爸贫仁撬赖�，人是活的！”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個(gè)生活教師著(zhù)想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯了，不是一味的謾罵批評，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會(huì )、改正。生活教師過(guò)生日時(shí)，我們鼓勵其他同事給她慶祝。教師節、感恩節，生活部主動(dòng)為她們慶祝，還鼓勵學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過(guò)這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長(cháng)，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會(huì )自覺(jué)的為生活部著(zhù)想，從學(xué)校的大局考慮，有的教師還主動(dòng)的為生活部的管理獻計獻策，充分的調動(dòng)起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng )造性。
六、強建設，爭創(chuàng )牌，營(yíng)造溫馨家園，提升服務(wù)檔次
寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴(lài)性強，剛入住初期，情緒極不穩定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則�！叭摹敝福簮�(ài)心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛(ài)護他，把每個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子來(lái)看；細心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止；耐心：指對孩子出現的問(wèn)題，要友善，要耐心細致幫助、教育，及時(shí)引導�！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒�(dòng)、和孩子一起用餐、指導低年級小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺(jué)。我們充分強調“孩子至上”理念，要求生活教師增強“服務(wù)”意識，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計讓孩子們開(kāi)心，讓家長(cháng)放心。
由于長(cháng)期寄宿在學(xué)校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據這個(gè)特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設，努力給學(xué)生營(yíng)造“家”的感覺(jué)，體驗“家”的溫馨——生活教師就是家長(cháng)，宿舍就是孩子們的家。過(guò)道上隨處可見(jiàn)的各種文明用語(yǔ)，宿舍內每天的溫馨提示，無(wú)不包含著(zhù)教師們對學(xué)生的愛(ài)。孩子們也把宿舍當成了自己的家，精心的打扮著(zhù)自己的小天地，快樂(lè )的享受著(zhù)那一份單純的幸福。
為了檢驗一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標，生活部積極開(kāi)展創(chuàng )牌活動(dòng)，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng )牌，這既是對生活部工作的肯定，也激勵著(zhù)我們往更高的方向奮斗，那就是——以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)學(xué)生舒心，讓每一個(gè)家長(cháng)朋友們放心。
寄宿制學(xué)校工作總結2
寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生提供飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類(lèi)因工作原因無(wú)暇照顧孩子的家長(cháng)們解除后顧之憂(yōu)。大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(cháng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來(lái)，這就得依靠規范而科學(xué)的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)十分重大的影響。下邊就我對xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。
一、組織健全，領(lǐng)導有方，為工作的順利開(kāi)展提供了有力保證
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔任生活部主任。由于學(xué)校規模較大，為了把管理工作做的`更細，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔任本層樓的樓長(cháng)，由該樓長(cháng)直接參與對本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負責自己宿舍的管理、衛生、安全工作。生活部主任、樓長(cháng)、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。
生活部的整個(gè)建設與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規劃，列入了學(xué)校學(xué)年工作計劃，工作有目標、有計劃、有總結、有考核。在學(xué)校的整體規劃下，生活部主任再根據生活部的實(shí)際情況，擬定出具體可行的實(shí)施方案，然后經(jīng)過(guò)樓長(cháng)會(huì )議討論通過(guò)，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開(kāi)展的可行性和實(shí)效性。
二、師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開(kāi)展奠定了基礎
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔起培養學(xué)生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者（教育者）。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過(guò)硬的生活輔導教育技能。
學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì )公開(kāi)招聘而來(lái)。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì )說(shuō)普通話(huà)，有教育小孩的經(jīng)驗，有愛(ài)心、有耐心、有責任心。招聘程序經(jīng)過(guò)了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報名、筆試、面試，本著(zhù)“公開(kāi)公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規范而嚴格的培訓，達到相關(guān)合格要求才予上崗；而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿(mǎn)經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭把工作做的更細、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對生活教師進(jìn)行各級各類(lèi)培訓。首先，每個(gè)周周四第二節課時(shí)間定期召開(kāi)由分管校長(cháng)組織的全體生活教師工作例會(huì )；其次，管理員根據工作中出現的具體問(wèn)題不定期召開(kāi)樓長(cháng)會(huì )議；第三，樓長(cháng)根據學(xué)校安排或者具體某一問(wèn)題對本層樓的生活教師進(jìn)行相應的培訓和經(jīng)驗交流。培訓內容范圍廣，涉及了各種法規、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛生知識以及職業(yè)技能等等。通過(guò)這些規范、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導學(xué)生、教育引導學(xué)生奠定了堅實(shí)的基礎。
寄宿制學(xué)校工作總結3
雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生，這學(xué)期突然從一名一線(xiàn)的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了責任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?
我認為生活老師工作也是一門(mén)教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐、研究和探索。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì )到，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結蒂就是育人問(wèn)題。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統一思想，轉變教育觀(guān)念，堅持人性化管理，遵循教育規律，牢牢樹(shù)立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面發(fā)展。
慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂(yōu)解難，堅持對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，充分體現出我們教師無(wú)私奉獻的愛(ài)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話(huà)說(shuō)，“嚴師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責任感，多為學(xué)生著(zhù)想，做長(cháng)打算，短安排，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛(ài)相結合的原則，用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因為，我認為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì )好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你，方能收到事半功倍的好效果。
還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開(kāi)始，有針對性引導學(xué)生做一些力所能及的.事，比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是不可缺少的。
還要對學(xué)生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學(xué)生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力差，不能自覺(jué)長(cháng)期按照規范要求去行動(dòng)。因此，對學(xué)生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學(xué)生在行為習慣養成過(guò)程中，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，堅持持久是養成教育的生命線(xiàn)。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。
以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習情況的總結，雖然完成了任務(wù)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，加強自身修養，注意總結經(jīng)驗教訓，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責，使工作有所創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。
寄宿制學(xué)校工作總結4
為了進(jìn)一步整合有效的教育資源，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快校園布局調整結構，努力改善廣大師生學(xué)習、生活條件，建設和諧文明校園。我校依據上級主管部門(mén)工作要求，高度重視，把寄宿制學(xué)校建設工作擺在了重要的議事日程，抓住雙高普九、雙高雙普、教育創(chuàng )強等方面工作機遇，千方百計籌措資金，加大基礎設施、附屬設施建設力度，使寄宿制學(xué)校的各項設施上水平。同時(shí)，我們結合本校實(shí)際，摸索探討管理方法，在標準化寄宿制學(xué)校創(chuàng )建方面取得了顯著(zhù)成效。
目前，我校a級標準化寄宿制學(xué)校設施建設有實(shí)效、上水平，管理工作實(shí)現了科學(xué)化、規范化、經(jīng)�；�。按照《商洛市中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設標準》之要求，我校組建了寄宿制建設工作自查領(lǐng)導小組，認真依據《商洛市標準化寄宿制學(xué)校食堂標準》 、《商洛市標準化寄宿制學(xué)校宿舍標準》的要求，逐項對照自查，綜合評價(jià)，我校認為達到了兩個(gè)標準，現將建設情況及有關(guān)工作匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
xx街鎮初級中學(xué)始建于1968年（地處山陽(yáng)縣城西北部22km處），服務(wù)于11個(gè)行政村，52個(gè)村民組，服務(wù)人口9390人，服務(wù)半徑10km�，F有教學(xué)班？個(gè)，學(xué)生？人，教職工？人。建校以來(lái)，學(xué)校堅持走以法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力實(shí)施課程改革，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以“為學(xué)生未來(lái)奠基，使每位學(xué)生都得到發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“一流的環(huán)境，一流的管理，一流的隊伍，一流的質(zhì)量”為辦學(xué)目標。
設？個(gè)教學(xué)班。其中住宿生？名，男生？名，女生？名。學(xué)校占地面積？平方米，有教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓各一座，建筑面積？平方米，做到教學(xué)、生活、活動(dòng)三區分離，布置合理。
學(xué)校以“構建陽(yáng)光和諧校園，辦好人民滿(mǎn)意教育”為辦學(xué)目標，秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“面向全體，發(fā)展個(gè)體，實(shí)踐創(chuàng )新，培養能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的工作思路，以校園陽(yáng)光文化教育為主要辦學(xué)特色，堅持素質(zhì)教育之路，逐步形成了“育人為本，素質(zhì)為先，關(guān)注發(fā)展”的辦學(xué)模式。學(xué)校辦學(xué)水平逐年提升，得到了社會(huì )各界的認可。
二、加強領(lǐng)導，認真規劃，大力推進(jìn)標準化寄宿制學(xué)校建設工作。
創(chuàng )建標準化寄宿制學(xué)校，是鞏固“兩基”成果，優(yōu)化學(xué)校布局，實(shí)現教育創(chuàng )強的要求，是優(yōu)化學(xué)校管理，保障學(xué)生健康成長(cháng)的重要舉措。同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教育公平的有力抓手。學(xué)校認識到位，高度重視，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，總務(wù)主任為副組長(cháng)，以宿舍管理員、班主任為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組認真分析校情，細致規劃，制定了《法官鎮中心學(xué)校創(chuàng )建標準化寄宿制學(xué)校實(shí)施方案》，按照《方案》有計劃、有步驟地開(kāi)展此項工作。
xx年以來(lái)，縣教體局等部門(mén)投資新建了學(xué)生公寓樓，解決了學(xué)生住宿、生活用房問(wèn)題；硬化了操場(chǎng)、活動(dòng)場(chǎng)地；建起了圍墻、花壇、門(mén)樓等附屬設施。在設施配備上，做到標準統一，功能齊全，一步到位。學(xué)校投入4萬(wàn)元配備80套架子床、10個(gè)儲物柜和臉盆架等。投資6萬(wàn)元購置了96套餐桌椅和灶具、炊具。投資2.5萬(wàn)元拉通了自來(lái)水，解決了幾十年來(lái)吃水難問(wèn)題。爭取上級投資配置了多媒體設備、班班通設備、科學(xué)實(shí)驗設備、體音美教學(xué)器材和圖書(shū)資料，建起了26個(gè)功能部室�；ㄙM3萬(wàn)余元購置了校園廣播、文體娛樂(lè )用品，從而豐富了住宿生課余生活，陶冶學(xué)生情操，培養良好生活情趣。
在學(xué)生教育管理過(guò)程中，堅持封閉化運行、精細化管理、親情化服務(wù)的運作機制。認真實(shí)踐“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念。管理制度覆蓋學(xué)生衣、食、住、行和學(xué)習、活動(dòng)、娛樂(lè )等各個(gè)環(huán)節。工作落實(shí)到時(shí)時(shí)、事事、處處，全面提升服務(wù)質(zhì)量，最大限度的滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生的教育需求。
三、達標情況
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1、食堂設施
食堂是新建的磚混結構樓房，安全堅固，防潮通風(fēng)，外表黃白相間，非常美觀(guān)。室內餐廳、操作間整潔美觀(guān)。有堅固永久的防護設施，防鼠、防蠅、防潮，通風(fēng)。生均使用面積為1.2平方米。
食堂設有更衣洗手間，儲藏室、操作間分設，鍋臺案及室內墻壁貼瓷。有儲藏柜、冰柜、消毒柜，堅持使用消毒劑。炊具齊全，水電設施齊備。有足夠供學(xué)生沖洗碗筷的水池，排水管道暢通。餐廳寬敞明亮，有足夠的學(xué)生就餐桌椅。
2、食堂管理
學(xué)校食堂統一管理，并有專(zhuān)人負責，管理人員忠于職守，認真負責，工作細致到位，做到了耐心工作，愛(ài)心服務(wù)�！缎l生許可證》、炊事及管理人員健康證等證件都齊全，尤其是炊事員及管理人員定期到縣疾控中心體檢，確保無(wú)疾病污染。
食堂管理人員及炊事員、服務(wù)員按時(shí)積極參加教育、衛生監督部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓，提高認識，強化思想意識，持證上崗，學(xué)校監督，不敷衍塞責。
3、安全衛生
我校食堂通過(guò)縣衛生監督部門(mén)的食品量化分級管理，且達到合格標準。食堂管理制度齊全并裝框上墻。餐廳墻面有宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)處處教育人。
炊事員工作期間能夠著(zhù)工作服上崗，衛生習慣良好，勤洗手、勤剪指甲，不帶飾物。管理員老師不留長(cháng)發(fā)，不蓄胡須，不在上班時(shí)吸煙，尤其是進(jìn)操作間督導檢查工作時(shí)，也著(zhù)工作服，確保衛生。一切閑雜非操作管理人員一律不準進(jìn)學(xué)校操作間、庫房等場(chǎng)所。
餐具的清洗、消毒都符合規范。學(xué)校食堂禁止使用統一提供的碗筷，防止疾病交叉感染。
食品的`加工、保管做到生熟分開(kāi)、干濕分離。管理人員定期檢查糧食的存放情況。堅持食品定點(diǎn)采購和索證、登記、留樣制度，杜絕食源性中毒事故發(fā)生。提供的飯菜熱菜為主，從不制作涼菜。
有符合衛生標準的生活水源，衛生監督部門(mén)定期檢測，檢測報告齊全。師生吃得放心，用得開(kāi)心。
尤其對庫房、操作間等要地都有防盜設施，工作人員認真負責，隨手關(guān)好門(mén)窗，確保安全。
4、營(yíng)養成本
我校編制了合理，詳盡的周食品表，既保證讓學(xué)生吃好，又保證了學(xué)生的身體健康，符合學(xué)生營(yíng)養需求。學(xué)校按照保本微利的原則經(jīng)營(yíng)，建立了成本核算制度，按成本內涵加強成本核算，伙食價(jià)格規范，嚴格控制盈利率。教師食堂為自負性伙食，另帳核算，炊事員工資一律由學(xué)校經(jīng)費全額支付。力爭讓學(xué)生吃好吃飽。
5、服務(wù)水平
我校的炊事管理人員是一位恪守職業(yè)道德、熱愛(ài)本職工作、關(guān)心愛(ài)護師生的老領(lǐng)導，能始終公平、公正對待每一位就餐人員，從來(lái)不批評、呵斥。供餐時(shí)間既考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，又保證了良好的就餐秩序。堅持每餐確保供應熱飯，熱菜，讓學(xué)生享受到家的溫暖。炊管人員定期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )，聽(tīng)取意見(jiàn)，以改進(jìn)食堂管理工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。
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1、設施設備
我校宿舍屬于新建的綜合樓，房屋安全堅固，防潮通風(fēng)，宿舍常常清新干凈，地面一塵不染；被物折疊的方方正正，四棱見(jiàn)線(xiàn)的被褥給人一種整齊的美感。男女生宿舍分設在一層樓上，而且相對集中。宿舍為單間，磚混結構，水泥地面，鋁合金窗且安裝了防護網(wǎng)和窗簾。經(jīng)過(guò)管理員老師的精心合理的布置，宿舍環(huán)境美觀(guān)優(yōu)雅，舒適宜人。
宿舍內有安全美觀(guān)的鋼制、木制架子床，但由于房舍數量有限，沒(méi)達到每生一鋪的要求，而是安排了兩生一鋪。每個(gè)學(xué)生有儲物柜，并且上鎖。宿舍內有飲用開(kāi)水設施，有整裝鏡，有統一的臉盆架，保證了每個(gè)學(xué)生一盆、一巾、人人有開(kāi)水。
2、宿舍衛生
學(xué)校是學(xué)生宿舍管理的責任主體。校長(cháng)是學(xué)生宿舍管理的第一責任人，班主任和宿舍管理教師是學(xué)生宿舍管理的直接責任人。我校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，總務(wù)主任為分管領(lǐng)導、宿舍管理員和各舍長(cháng)組成的學(xué)生宿舍管理與服務(wù)機構。分管領(lǐng)導和教師責任心強，明確了崗位職責，制定了宿舍管理制度，層層落實(shí)監管責任。
宿舍管理制度齊全，存放了住宿學(xué)生檔案（照片、宿舍管理員、班級、家庭住址、聯(lián)系電話(huà)等內容），值日有序，每日三掃。每間宿舍選一名有愛(ài)心、責任心強、自主能力強的學(xué)生擔任舍長(cháng)，協(xié)助宿舍管理教師工作。各班級沒(méi)有在校外食宿的寄宿學(xué)生。
宿舍內物品擺放整齊有序，床鋪整潔，餐具潔凈漂亮。每天管理教師按照宿舍檢查評分細則進(jìn)行檢查，并且每周有值周教師組織定期檢查評比。每晚定時(shí)對住宿生進(jìn)行點(diǎn)名，隨時(shí)了解學(xué)生的健康狀況，督促學(xué)生按時(shí)作息。每天早上宿舍管理員定時(shí)檢查、指導學(xué)生整理床鋪，打掃宿舍衛生。培養學(xué)生洗漱、梳妝的良好的生活習慣。定期安排學(xué)生換洗床單被罩。
學(xué)生進(jìn)出宿舍有序，不擁擠，不吵鬧，學(xué)生按時(shí)就寢、熄燈，按時(shí)起床，環(huán)境舒適安靜。男女生分住，不隨便宿舍互訪(fǎng)、逗留。定期由宿舍管理員、舍長(cháng)召開(kāi)住宿生會(huì )，及時(shí)評比、通報，量化打分到班級，對總體情況好的班級和宿舍頒發(fā)“文明班集體”和“文明宿舍”獎牌。
3、教工宿舍
學(xué)校教工宿舍制定有教工宿舍管理制度，校長(cháng)任組長(cháng)，定期組織檢查評比。教職工宿舍物品擺放整齊有序，床鋪平整潔凈，餐具干凈漂亮。
在今后的工作中，我們決心爭取上級支持，擠出資金大力添置服務(wù)于師生的設施；堅持在管理方面做到精細化管理，親情化服務(wù)，努力將我校辦成學(xué)生求知強能的學(xué)園，生動(dòng)活潑的樂(lè )園，充滿(mǎn)親情的家園。
寄宿制學(xué)校工作總結5
在中央有關(guān)免征農業(yè)稅政策和國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》下發(fā)后，做為全省四個(gè)全部免征農業(yè)稅試點(diǎn)縣之一，我們xx市以農業(yè)稅免征為契機，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建教育大發(fā)展體系，辦均衡教育。制約農村經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”不僅僅是經(jīng)濟基礎薄弱問(wèn)題，更重要的是農村人才的匱乏，突破“瓶頸”，提高教育水平是關(guān)鍵。今年年初，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月深入調研，我們認識到提高教育水平的關(guān)鍵是實(shí)現城鄉教育的均衡化發(fā)展，而只有實(shí)行集中辦學(xué)才能使其成為現實(shí)。為此，我們xx市以農業(yè)稅免征為契機，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建教育大發(fā)展體系，在全省首家實(shí)施“農村寄宿制學(xué)校建設工程”。按照中學(xué)相對集中到鎮辦，小學(xué)集中到鎮和中心村，繼續保留路途較遠的教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)原則，走集中辦學(xué)之路。發(fā)展目標是兩年完成，三年完善。從6月份開(kāi)始，歷時(shí)3個(gè)月，投資3618萬(wàn)元，新建教學(xué)樓8棟，新建宿舍樓7棟，新建食堂3棟，累計建筑面積33954.65平方米，在xxx等五個(gè)鄉鎮率先實(shí)現集中辦學(xué)。解決了12000多名學(xué)生就學(xué)，6000多名學(xué)生住宿問(wèn)題。更關(guān)鍵的是在寄宿制學(xué)校集中了最優(yōu)秀的教師，普遍設立了多媒體教學(xué)室等“新三室”，使遠程教育走進(jìn)農村學(xué)校課堂，使計算機和英語(yǔ)教育從娃娃抓起成為現實(shí)。并利用教學(xué)點(diǎn)閑置的教育資源，創(chuàng )辦學(xué)前三年教育。實(shí)現了與城鎮學(xué)校在物力資源和人力資源等方面的“零差距”，促進(jìn)了農村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。明年，我市將再投資4000萬(wàn)元，在全市全部實(shí)現集中辦學(xué)。為確保學(xué)生不流失，市政府建立了貧困生資助機制，每年補助200萬(wàn)元，對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生實(shí)行“兩免三補”；為解決交通、安全、寄宿等管理難題，創(chuàng )建安全管理體系，選擇安全、經(jīng)濟的運輸單位對教師、學(xué)生集中接送；實(shí)行人性化管理，由有責任心的優(yōu)秀教師負責非盈利性后勤服務(wù)，對學(xué)生的'就餐、舍務(wù)、洗衣、醫療等全方位管理，創(chuàng )辦了讓全市人民滿(mǎn)意的教育。寄宿制學(xué)校建設工程的實(shí)施，促進(jìn)了我市教育的均衡、快速、持續發(fā)展，使xx教育強市的形象逐漸凸現出來(lái)，真正實(shí)現了教育的大發(fā)展。
寄宿制學(xué)校工作總結6
開(kāi)辦寄宿制學(xué)校工作總結：三把鑰匙開(kāi)啟了校園的美麗
xx小學(xué)自xx年秋開(kāi)辦寄宿制以來(lái)，三把鑰匙開(kāi)啟了校園的美麗，逐步使學(xué)校走向人文、合理、可行、有效，贏(yíng)得了老百姓的口碑。
一是中層干部的“真”鑰匙。就拿本學(xué)期來(lái)說(shuō)，從開(kāi)學(xué)到現在共有6個(gè)周末13天假期，學(xué)校全體中層干部?jì)H在第五周的周六和清明假的第二天休息了兩天，而且多數時(shí)間都是在晚上10點(diǎn)左右才離校�；蛟S每個(gè)人都會(huì )疑惑，周末了還在學(xué)校干什么？用教導處xx主任和大隊輔導員xx老師的一句話(huà)說(shuō)：是藝術(shù)人才干棒棒活。平整花臺、培植花草樹(shù)木、維修水管、沖洗廁所，只要是校園內需要做的，大家都在做。xx老師的一句口頭禪“上廁所就是過(guò)跑的”這句話(huà)是最好的印證。他們做了什么？是在真心付出、真情管理、真干實(shí)事，努力使校園變得美麗。
二是教師的“心”鑰匙。如果要說(shuō)學(xué)校的老師是怎樣在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的，或許每個(gè)人會(huì )說(shuō)作為老師都是這么做的。然而，xx小學(xué)的老師卻有著(zhù)別一樣的風(fēng)景：每周一的'早上，只要運菜的車(chē)子一停下，到校的老師都會(huì )不約而同的幫忙把滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)菜抬進(jìn)庫房，就連蜂窩煤，都是老師幫著(zhù)一個(gè)一個(gè)的傳進(jìn)屋的；學(xué)校xx、xx老師堅持每?jì)商炝x務(wù)沖洗廚房；校園任何一個(gè)角落，哪怕是一片小小的紙屑，都會(huì )有老師彎腰拾起……老師們干了什么，他們除了精心教學(xué)、愛(ài)心呵護，還在用心盡自己的一份力，著(zhù)力使校園變得美麗。
三是后勤的“情”鑰匙。由于學(xué)生差不多是全住校，所以就餐人數多，炊事員僅3個(gè)；教師食堂每天中午都不少于50人，早晚至少也是20人，炊事員僅一個(gè)。他們每天早上5點(diǎn)多就起床，而晚上8點(diǎn)過(guò)才收拾完。這樣繁重的工作量和超負荷的工作時(shí)間，他們除了常規性炊廚具消毒、灶膛內外的打掃外，還堅持了每天沖洗廚房地面。他們做了些什么？除了真情本職、深情付出，還做到了熱情服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，盡力使校園變得美麗。
學(xué)校是一片育人的沃土，桃李春風(fēng)最知道土地的深情。學(xué)校的老師與時(shí)代同行，與學(xué)校共成長(cháng)，與學(xué)生共歡樂(lè )，與校園共榮辱，老師的心已經(jīng)靠攏，學(xué)校環(huán)境已經(jīng)凈化，一種團結和諧的氛圍已經(jīng)形成。xx小學(xué)也就因為學(xué)校的教職員工而美麗。
寄宿制學(xué)校工作總結7
在中央有關(guān)免征農業(yè)稅政策和國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》下發(fā)后，做為全省四個(gè)全部免征農業(yè)稅試點(diǎn)縣之一，我們xx市以農業(yè)稅免征為契機，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建教育大發(fā)展體系，辦均衡教育。制約農村經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”不僅僅是經(jīng)濟基礎薄弱問(wèn)題，更重要的是農村人才的匱乏，突破“瓶頸”，提高教育水平是關(guān)鍵。今年年初，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月深入調研，我們認識到提高教育水平的關(guān)鍵是實(shí)現城鄉教育的均衡化發(fā)展，而只有實(shí)行集中辦學(xué)才能使其成為現實(shí)。為此，我們xx市以農業(yè)稅免征為契機，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建教育大發(fā)展體系，在全省首家實(shí)施“農村寄宿制學(xué)校建設工程”。按照中學(xué)相對集中到鎮辦，小學(xué)集中到鎮和中心村，繼續保留路途較遠的教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)原則，走集中辦學(xué)之路。發(fā)展目標是兩年完成，三年完善。從6月份開(kāi)始，歷時(shí)3個(gè)月，投資3618萬(wàn)元，新建教學(xué)樓8棟，新建宿舍樓7棟，新建食堂3棟，累計建筑面積33954.65平方米，在xxx等五個(gè)鄉鎮率先實(shí)現集中辦學(xué)。解決了1xx多名學(xué)生就學(xué)，6000多名學(xué)生住宿問(wèn)題。更關(guān)鍵的是在寄宿制學(xué)校集中了最優(yōu)秀的教師，普遍設立了多媒體教學(xué)室等“新三室”，使遠程教育走進(jìn)農村學(xué)校課堂，使計算機和英語(yǔ)教育從娃娃抓起成為現實(shí)。并利用教學(xué)點(diǎn)閑置的教育資源，創(chuàng )辦學(xué)前三年教育。實(shí)現了與城鎮學(xué)校在物力資源和人力資源等方面的“零差距”，促進(jìn)了農村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。明年，我市將再投資4000萬(wàn)元，在全市全部實(shí)現集中辦學(xué)。為確保學(xué)生不流失，市政府建立了貧困生資助機制，每年補助200萬(wàn)元，對家庭經(jīng)濟困難的.學(xué)生實(shí)行“兩免三補”；為解決交通、安全、寄宿等管理難題，創(chuàng )建安全管理體系，選擇安全、經(jīng)濟的運輸單位對教師、學(xué)生集中接送；實(shí)行人性化管理，由有責任心的優(yōu)秀教師負責非盈利性后勤服務(wù)，對學(xué)生的就餐、舍務(wù)、洗衣、醫療等全方位管理，創(chuàng )辦了讓全市人民滿(mǎn)意的教育。寄宿制學(xué)校建設工程的實(shí)施，促進(jìn)了我市教育的均衡、快速、持續發(fā)展，使xx教育強市的形象逐漸凸現出來(lái)，真正實(shí)現了教育的大發(fā)展。
寄宿制學(xué)校工作總結8
在xx校長(cháng)的領(lǐng)導下，x年xx寄宿學(xué)校繼續沿著(zhù)良性發(fā)展的軌道向前發(fā)展。住宿人數進(jìn)一步增加，本期住宿生人數已經(jīng)達到x人，大多數學(xué)生喜歡寄宿生活，大多數家長(cháng)對學(xué)校寄宿部工作表示認可，通過(guò)全體教職工不懈的努力，寄宿教育模式逐漸成為云溪人們能夠接受的辦學(xué)模式。本期寄宿部主要做了如下一些工作：
進(jìn)一步樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，學(xué)校領(lǐng)導親自督查，加強教職工責任感，為學(xué)生健康成長(cháng)保駕護航。本學(xué)期校長(cháng)xx在開(kāi)學(xué)初就親自主持召開(kāi)后勤專(zhuān)題會(huì )，在會(huì )上強調全體教職工必須為學(xué)生服好務(wù)這一主旨，后勤工作事關(guān)學(xué)生健康成長(cháng)，馬虎不得，要讓學(xué)生吃好住好，對學(xué)生的成長(cháng)負好責。學(xué)期中x校長(cháng)又主持召開(kāi)了寄宿工作推進(jìn)會(huì )，在會(huì )上明確指出寄宿工作有松懈現象，管理中有松弛現象，對學(xué)生管理和教育中有不負責任的現象。正是由于學(xué)校領(lǐng)導對寄宿部工作的高度重視，并在工作中進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的調控，寄宿部全體教職工工作責任感普遍加強，食堂聘用專(zhuān)職廚師為學(xué)生提供可口的飯菜，生活老師把每名學(xué)生當成自己的孩子一樣看待，班主任老師也對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，遇到學(xué)生生病及生活上的困難等，生活老師和班主任老師都能及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，為生病學(xué)生墊付醫藥費和購買(mǎi)生活用品的費用，總之由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，為學(xué)生服務(wù)才不至于成為一句空話(huà)，為學(xué)生健康成長(cháng)提供了有力保障。
進(jìn)一步落實(shí)安全工作，加強安全隱患排查，全期無(wú)大的安全事故發(fā)生。飲食安全方面學(xué)校有專(zhuān)人采購，從源頭上把好食品衛生關(guān)，不衛生食品，不新鮮的食物基本上沒(méi)有進(jìn)入校園，在平時(shí)又注意對餐具進(jìn)行消毒，全期沒(méi)有出現食品安全事故。在校車(chē)運行方面，跟車(chē)教師認真負責管好學(xué)生，司機按交通規則行駛，全期無(wú)安全事故。生活老師勤查夜，全期基本上無(wú)學(xué)生特別是睡上鋪的學(xué)生摔傷的情況。班主任教師思想工作較到位，全期基本無(wú)學(xué)生之間出現大沖突造成受傷的情況。
進(jìn)一步培養學(xué)生良好的生活習慣，加強對生活習慣后進(jìn)生的轉化，實(shí)現學(xué)生生活基本自理。開(kāi)學(xué)初有的低年級學(xué)生不會(huì )洗臉洗腳，不會(huì )梳頭發(fā)，有的高年級學(xué)生不會(huì )疊被子，生活老師和班主任老師不厭其煩，手把手教。有的學(xué)生有晚尿床的習慣，生活老師按時(shí)叫醒起來(lái)尿尿，本學(xué)期很少尿濕床。目前大多數寄宿生生活上基本能自理。
進(jìn)一步落實(shí)班主任工作職責，加強對學(xué)生的思想教育和日常管理，實(shí)現學(xué)生行為基本自律。前兩個(gè)學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生有小偷小摸的現象，有的學(xué)生甚至在晚上偷剪他人頭發(fā)，有的學(xué)生在集體生活中表現得很自私，性格刁蠻，同學(xué)不小心摔了她一瓶花露水，怎么賠她都不依，老是要原來(lái)那瓶。本學(xué)期這些現象基本上沒(méi)再發(fā)生，這與班主任的'辛勤工作是分不開(kāi)的。這也說(shuō)明本學(xué)期學(xué)生在行為上基本能自律。
進(jìn)一步落實(shí)早晚課輔導工作，加強輔導教師工作責任感，全期基本無(wú)空堂遲到早退現象發(fā)生。由于全體教師對寄宿教育在認識上的提高，以及管理者的督查到位，本學(xué)期所有參與早晚課輔導的教師均能按要求完成工作，全期基本無(wú)空堂遲到早退現象發(fā)生。
本學(xué)期寄宿部工作取得一定成績(jì)的同時(shí)還存在如下不足之處：
生活設施還有待完善。目前尚無(wú)男生澡堂，宿舍樓內無(wú)廁所，后勤不能提供干凈的洗澡水等，制約寄宿部發(fā)展規模。寄宿班班級建設有待完善。應該按政教線(xiàn)要求一樣搞好班級建設，并且還要有特色。高年級受分班情況制約，不能為學(xué)生提供更好的輔導條件，影響了輔導效果。對教職工及學(xué)生的激勵機制有待完善。
寄宿制學(xué)校工作總結9
雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生，這學(xué)期突然從一名一線(xiàn)的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了責任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?
我認為生活老師工作也是一門(mén)教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐、研究和探索。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì )到，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結蒂就是育人問(wèn)題。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統一思想，轉變教育觀(guān)念，堅持人性化管理，遵循教育規律，牢牢樹(shù)立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面發(fā)展。
慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂(yōu)解難，堅持對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，充分體現出我們教師無(wú)私奉獻的愛(ài)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。
嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話(huà)說(shuō)，“嚴師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責任感，多為學(xué)生著(zhù)想，做長(cháng)打算，短安排，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛(ài)相結合的原則，用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。
益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因為，我認為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì )好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你，方能收到事半功倍的好效果。
還要引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開(kāi)始，有針對性引導學(xué)生做一些力所能及的.事，比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是不可缺少的。
還要對學(xué)生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學(xué)生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力差，不能自覺(jué)長(cháng)期按照規范要求去行動(dòng)。因此，對學(xué)生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學(xué)生在行為習慣養成過(guò)程中，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，堅持持久是養成教育的生命線(xiàn)。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。
以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習情況的總結，雖然完成了任務(wù)，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學(xué)習中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，加強自身修養，注意總結經(jīng)驗教訓，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責，使工作有所創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。
寄宿制學(xué)校工作總結10
在中央有關(guān)免征農業(yè)稅政策和國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》下發(fā)后，做為全省四個(gè)全部免征農業(yè)稅試點(diǎn)縣之一，我們xx市以農業(yè)稅免征為契機，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建教育大發(fā)展體系，辦均衡教育。制約農村經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”不僅僅是經(jīng)濟基礎薄弱問(wèn)題，更重要的是農村人才的匱乏，突破“瓶頸”，提高教育水平是關(guān)鍵。今年年初，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月深入調研，我們認識到提高教育水平的關(guān)鍵是實(shí)現城鄉教育的均衡化發(fā)展，而只有實(shí)行集中辦學(xué)才能使其成為現實(shí)。為此，我們xx市以農業(yè)稅免征為契機，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建教育大發(fā)展體系，在全省首家實(shí)施“農村寄宿制學(xué)校建設工程”。按照中學(xué)相對集中到鎮辦，小學(xué)集中到鎮和中心村，繼續保留路途較遠的教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)原則，走集中辦學(xué)之路。發(fā)展目標是兩年完成，三年完善。從6月份開(kāi)始，歷時(shí)3個(gè)月，投資3618萬(wàn)元，新建教學(xué)樓8棟，新建宿舍樓7棟，新建食堂3棟，累計建筑面積33954.65平方米，在xxx等五個(gè)鄉鎮率先實(shí)現集中辦學(xué)。解決了1xx多名學(xué)生就學(xué)，6000多名學(xué)生住宿問(wèn)題。更關(guān)鍵的是在寄宿制學(xué)校集中了最優(yōu)秀的教師，普遍設立了多媒體教學(xué)室等“新三室”，使遠程教育走進(jìn)農村學(xué)校課堂，使計算機和英語(yǔ)教育從娃娃抓起成為現實(shí)。并利用教學(xué)點(diǎn)閑置的教育資源，創(chuàng )辦學(xué)前三年教育。實(shí)現了與城鎮學(xué)校在物力資源和人力資源等方面的.“零差距”，促進(jìn)了農村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。明年，我市將再投資4000萬(wàn)元，在全市全部實(shí)現集中辦學(xué)。為確保學(xué)生不流失，市政府建立了貧困生資助機制，每年補助200萬(wàn)元，對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生實(shí)行“兩免三補”；為解決交通、安全、寄宿等管理難題，創(chuàng )建安全管理體系，選擇安全、經(jīng)濟的運輸單位對教師、學(xué)生集中接送；實(shí)行人性化管理，由有責任心的優(yōu)秀教師負責非盈利性后勤服務(wù)，對學(xué)生的就餐、舍務(wù)、洗衣、醫療等全方位管理，創(chuàng )辦了讓全市人民滿(mǎn)意的教育。寄宿制學(xué)校建設工程的實(shí)施，促進(jìn)了我市教育的均衡、快速、持續發(fā)展，使xx教育強市的形象逐漸凸現出來(lái)，真正實(shí)現了教育的大發(fā)展。
寄宿制學(xué)校工作總結11
寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生提供飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類(lèi)因工作原因無(wú)暇照顧孩子的家長(cháng)們解除后顧之憂(yōu)。大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(cháng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來(lái)，這就得依靠規范而科學(xué)的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)十分重大的影響。下邊就我對xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。
一、組織健全，領(lǐng)導有方，為工作的`順利開(kāi)展提供了有力保證
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔任生活部主任。由于學(xué)校規模較大，為了把管理工作做的更細，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔任本層樓的樓長(cháng)，由該樓長(cháng)直接參與對本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負責自己宿舍的管理、衛生、安全工作。生活部主任、樓長(cháng)、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。
生活部的整個(gè)建設與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規劃，列入了學(xué)校學(xué)年工作計劃，工作有目標、有計劃、有總結、有考核。在學(xué)校的整體規劃下，生活部主任再根據生活部的實(shí)際情況，擬定出具體可行的實(shí)施方案，然后經(jīng)過(guò)樓長(cháng)會(huì )議討論通過(guò)，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開(kāi)展的可行性和實(shí)效性。
二、師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開(kāi)展奠定了基礎
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔起培養學(xué)生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者（教育者）。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過(guò)硬的生活輔導教育技能。
學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì )公開(kāi)招聘而來(lái)。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì )說(shuō)普通話(huà)，有教育小孩的經(jīng)驗，有愛(ài)心、有耐心、有責任心。招聘程序經(jīng)過(guò)了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報名、筆試、面試，本著(zhù)“公開(kāi)公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規范而嚴格的培訓，達到相關(guān)合格要求才予上崗；而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿(mǎn)經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭把工作做的更細、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對生活教師進(jìn)行各級各類(lèi)培訓。首先，每個(gè)周周四第二節課時(shí)間定期召開(kāi)由分管校長(cháng)組織的全體生活教師工作例會(huì )；其次，管理員根據工作中出現的具體問(wèn)題不定期召開(kāi)樓長(cháng)會(huì )議；第三，樓長(cháng)根據學(xué)校安排或者具體某一問(wèn)題對本層樓的生活教師進(jìn)行相應的培訓和經(jīng)驗交流。培訓內容范圍廣，涉及了各種法規、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛生知識以及職業(yè)技能等等。通過(guò)這些規范、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導學(xué)生、教育引導學(xué)生奠定了堅實(shí)的基礎。
寄宿制學(xué)校工作總結12
xx小學(xué)自xx年秋開(kāi)辦寄宿制以來(lái)，三把鑰匙開(kāi)啟了校園的美麗，逐步使學(xué)校走向人文、合理、可行、有效，贏(yíng)得了老百姓的口碑。
一是中層干部的“真”鑰匙。就拿本學(xué)期來(lái)說(shuō)，從開(kāi)學(xué)到現在共有6個(gè)周末13天假期，學(xué)校全體中層干部?jì)H在第五周的周六和清明假的第二天休息了兩天，而且多數時(shí)間都是在晚上10點(diǎn)左右才離校�；蛟S每個(gè)人都會(huì )疑惑，周末了還在學(xué)校干什么？用教導處xx主任和大隊輔導員xx老師的一句話(huà)說(shuō)：是藝術(shù)人才干棒棒活。平整花臺、培植花草樹(shù)木、維修水管、沖洗廁所，只要是校園內需要做的，大家都在做。xx老師的一句口頭禪“上廁所就是過(guò)跑的”這句話(huà)是最好的印證。他們做了什么？是在真心付出、真情管理、真干實(shí)事，努力使校園變得美麗。
二是教師的“心”鑰匙。如果要說(shuō)學(xué)校的老師是怎樣在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的，或許每個(gè)人會(huì )說(shuō)作為老師都是這么做的'。然而，xx小學(xué)的老師卻有著(zhù)別一樣的風(fēng)景：每周一的早上，只要運菜的車(chē)子一停下，到校的老師都會(huì )不約而同的幫忙把滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)菜抬進(jìn)庫房，就連蜂窩煤，都是老師幫著(zhù)一個(gè)一個(gè)的傳進(jìn)屋的；學(xué)校xx、xx老師堅持每?jì)商炝x務(wù)沖洗廚房；校園任何一個(gè)角落，哪怕是一片小小的紙屑，都會(huì )有老師彎腰拾起……老師們干了什么，他們除了精心教學(xué)、愛(ài)心呵護，還在用心盡自己的一份力，著(zhù)力使校園變得美麗。
三是后勤的“情”鑰匙。由于學(xué)生差不多是全住校，所以就餐人數多，炊事員僅3個(gè)；教師食堂每天中午都不少于50人，早晚至少也是20人，炊事員僅一個(gè)。他們每天早上5點(diǎn)多就起床，而晚上8點(diǎn)過(guò)才收拾完。這樣繁重的工作量和超負荷的工作時(shí)間，他們除了常規性炊廚具消毒、灶膛內外的打掃外，還堅持了每天沖洗廚房地面。他們做了些什么？除了真情本職、深情付出，還做到了熱情服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，盡力使校園變得美麗。
學(xué)校是一片育人的沃土，桃李春風(fēng)最知道土地的深情。學(xué)校的老師與時(shí)代同行，與學(xué)校共成長(cháng)，與學(xué)生共歡樂(lè )，與校園共榮辱，老師的心已經(jīng)靠攏，學(xué)校環(huán)境已經(jīng)凈化，一種團結和諧的氛圍已經(jīng)形成。xx小學(xué)也就因為學(xué)校的教職員工而美麗。
寄宿制學(xué)校工作總結13
在中央有關(guān)免征農業(yè)稅政策和國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》下發(fā)后，做為全省四個(gè)全部免征農業(yè)稅試點(diǎn)縣之一，我們_____市以農業(yè)稅免征為契機，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建教育大發(fā)展體系，辦均衡教育。制約農村經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”不僅僅是經(jīng)濟基礎薄弱問(wèn)題，更重要的是農村人才的匱乏，突破“瓶頸”，提高教育水平是關(guān)鍵。
今年年初，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月深入調研，我們認識到提高教育水平的關(guān)鍵是實(shí)現城鄉教育的均衡化發(fā)展，而只有實(shí)行集中辦學(xué)才能使其成為現實(shí)。為此，我們_____市以農業(yè)稅免征為契機，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建教育大發(fā)展體系，在全省首家實(shí)施“農村寄宿制學(xué)校建設工程”。
按照中學(xué)相對集中到鎮辦，小學(xué)集中到鎮和中心村，繼續保留路途較遠的教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)原則，走集中辦學(xué)之路。發(fā)展目標是兩年完成，三年完善。
從6月份開(kāi)始，歷時(shí)3個(gè)月，投資3618萬(wàn)元，新建教學(xué)樓8棟，新建宿舍樓7棟，新建食堂3棟，累計建筑面積33954.65平方米，在_____等五個(gè)鄉鎮率先實(shí)現集中辦學(xué)。解決了1xx多名學(xué)生就學(xué)，6000多名學(xué)生住宿問(wèn)題。
更關(guān)鍵的是在寄宿制學(xué)校集中了最優(yōu)秀的教師，普遍設立了多媒體教學(xué)室等“新三室”，使遠程教育走進(jìn)農村學(xué)校課堂，使計算機和英語(yǔ)教育從娃娃抓起成為現實(shí)。并利用教學(xué)點(diǎn)閑置的教育資源，創(chuàng )辦學(xué)前三年教育。
實(shí)現了與城鎮學(xué)校在物力資源和人力資源等方面的`“零差距”，促進(jìn)了農村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。明年，我市將再投資4000萬(wàn)元，在全市全部實(shí)現集中辦學(xué)。
為確保學(xué)生不流失，市政府建立了貧困生資助機制，每年補助200萬(wàn)元，對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生實(shí)行“兩免三補”；為解決交通、安全、寄宿等管理難題，創(chuàng )建安全管理體系，選擇安全、經(jīng)濟的運輸單位對教師、學(xué)生集中接送；實(shí)行人性化管理，由有責任心的優(yōu)秀教師負責非盈利性后勤服務(wù)，對學(xué)生的就餐、舍務(wù)、洗衣、醫療等全方位管理，創(chuàng )辦了讓全市人民滿(mǎn)意的教育。寄宿制學(xué)校建設工程的實(shí)施，促進(jìn)了我市教育的均衡、快速、持續發(fā)展，使_____教育強市的形象逐漸凸現出來(lái)，真正實(shí)現了教育的大發(fā)展。
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