一年級第一學(xué)期班主任工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的一年級第一學(xué)期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結1
20xx年的9月，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領(lǐng)著(zhù)40顆活潑開(kāi)朗，團結奮進(jìn)的小水滴向著(zhù)共同的目標一直努力著(zhù)，雖然忙碌，但是幸福。
剛送走了人高馬大的六年級孩子，迎來(lái)一顆顆的小不點(diǎn)兒反差極大地站在我面前，讓人不由處處產(chǎn)生憐愛(ài)的心緒。但孩子們期待的目光更堅定了我的信心：一滴水雖然看起來(lái)力量小小、微不足道，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽(yáng)的光耀。
學(xué)期伊始，我給孩子們的第一個(gè)任務(wù)是：認識我，認識你。我們特制了代表自己身份的個(gè)性名片，中英文結合，一個(gè)個(gè)身影穿梭在教室的各個(gè)角落的時(shí)候，我們能主動(dòng)地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開(kāi)彼此陌生的心扉，那是我的初衷，因為我還是一名英語(yǔ)老師。
最初，我努力地用自己的眼睛去關(guān)注班里每一個(gè)孩子。從到校至離開(kāi)，每天嘗試寫(xiě)班級實(shí)錄，記錄著(zhù)孩子們在學(xué)校里的零零碎碎，在網(wǎng)上和家長(cháng)們進(jìn)行即時(shí)傳送。因為我深知：一個(gè)孩子良好習慣地培養與家校合力息息相關(guān)。以下是我日志中的一部分：
開(kāi)學(xué)第二天：這是小朋友們正式上課的第二天，孩子們似乎對這個(gè)早有心里準備。早上：八點(diǎn)不到就有三個(gè)孩子早早的到了教室，接著(zhù)，收費。出乎我意料的是很多孩子沒(méi)有讓家長(cháng)一同佩萊繳費，果然是小大人了，都很有自主能力了，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)都一到教室就拿出前一天晚上準備好的信封，里面的東西很齊全，在王老師和保險工作人員的協(xié)助下，孩子們都能比較有次序的把材料交上，其他孩子則在語(yǔ)文沈老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)進(jìn)行拼音的初體驗，一切都顯得和諧。早操，隊列訓練，這是孩子們的弱項，因為是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太了解，有的孩子顯然有點(diǎn)被搞懵了，幾次下來(lái)，有點(diǎn)疲憊，所幸的是終于有些進(jìn)步。知道前后要有一定的空隙，這也是一個(gè)進(jìn)步。等到正式上課，已經(jīng)是第三節英語(yǔ)課，我終于能走進(jìn)教室，跟孩子們說(shuō)上幾句英語(yǔ)，想不到，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看著(zhù)我，就表示喜歡我”的誘惑下，基本每個(gè)孩子都能用小眼睛看著(zhù)我。我喜歡這樣的眼神。大家都異國語(yǔ)言頗感興趣。幾句“ok,yes,stand up, sit down”,讓我們體會(huì )到了語(yǔ)言的快樂(lè )和魅力。中飯，稍微有些不盡人意，由于孩子們第一次走進(jìn)食堂，按照這樣的程序，有點(diǎn)拖沓，當最后一個(gè)孩子吃完中飯，我擦完最后一張桌子，已經(jīng)是12:15，哇，食堂里就剩下我跟王老師幾個(gè)，我們一邊吃飯，一邊還在品味著(zhù)孩子們吃飯時(shí)的那種種憨態(tài)。相信，明天我們的速度會(huì )有所提高，相信我們吧。午飯后，我去開(kāi)會(huì )，孩子們沒(méi)有了老虎，有些猴子稱(chēng)大王，據了解，有的孩子在玩門(mén)，這是相當危險的動(dòng)作，希望家長(cháng)能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習慣。也有調皮的孩子在操場(chǎng)上玩耍，飯后適當的玩耍是提倡的，但是不要劇烈，會(huì )跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的，美術(shù)音樂(lè )，都是那么的有趣生動(dòng)，從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛(ài)。放學(xué)時(shí)候的速度，比昨天有所提高，這都是值得表?yè)P的，我們幾位也頗感欣慰。一天在緊張、忙碌、充實(shí)中結束了。
102班的家長(cháng)們把我每天的日志當做必修的一件事情，每天他們都要閱讀完畢，并書(shū)寫(xiě)幾筆感想才會(huì )結束一天的忙碌。我想，就是在那個(gè)時(shí)候，我們之間漸漸形成了不言而喻的默契，共同的期待，共同的愿望把我們緊緊地擰在了一起，他們的熱情也點(diǎn)燃了我堅持的理由，日志還在繼續。而我的堅持也得到了他們的支持，使得后來(lái)的班級工作事半功倍：家長(cháng)學(xué)校的到課率；學(xué)校的義工護苗隊；班級黑板報的定期更換；學(xué)校迎澳涂鴉墻的繪制；國慶和迎新演出的準備工作……這些無(wú)不得到了我們102班家長(cháng)的熱烈響應和支持，一學(xué)期的班級事務(wù)雖然繁多，但是輕松而解。在一個(gè)秋高氣爽的日子里，我們進(jìn)行了一次饒有意義的“東錢(qián)湖之行”，一張張笑臉，記錄著(zhù)我們班的故事。
家長(cháng)的支持，更加堅定了我著(zhù)手培養孩子們良好習慣的信心。雖然我們班的孩子比較小年齡，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話(huà)語(yǔ)中透露出饒有意味的純真。開(kāi)學(xué)初，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之余，也同時(shí)體會(huì )到了孩子們的率真和調皮。結合他們的特點(diǎn)，我編輯了一首具有中隊特色的行為規范歌：小水滴，志氣高，清晨早起，不遲到。上下樓，行靠右，活動(dòng)出操，秩序好。上課前，準備好，鈴聲如令，端坐好。愛(ài)勞動(dòng)，能節儉，處處留心，紙屑消。從小習慣好，素質(zhì)日日高！孩子們在朗朗上口的歌聲中開(kāi)始了一天的學(xué)校生活，歌聲帶給他們行為的準則。同時(shí)，我還建立了一系列的班級制度來(lái)指導他們的班級學(xué)習。
1.良好的到校習慣：
當孩子們跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，迎接他們的是標準的隊禮，他們必須要報以相同的禮貌，道一聲：老師你好，同學(xué)你早。進(jìn)教室，坐定好，整理課本進(jìn)課桌，拿起書(shū)本閱讀好。短短幾個(gè)動(dòng)作，不是一朝一夕的事情，一學(xué)期下來(lái)，基本上人人遵守，形成一種良好的.學(xué)習氛圍。
2.嚴謹的課堂習慣
紀律是課堂教學(xué)的保證，利用思品課和少先隊活動(dòng)課，我都會(huì )進(jìn)行幾分鐘的常規教育：上課舉手的適度；課堂坐姿及小手的擺放；發(fā)言時(shí)聲音的高低以及體態(tài)；這些都是我在上課是關(guān)注的重點(diǎn)，我也會(huì )進(jìn)行眼神的交流和語(yǔ)言的贊揚，通過(guò)小組競賽來(lái)提高他們的課堂效率。
3.主動(dòng)的參與習慣
積極參與班級各項工作是每個(gè)孩子現在多期待的班級制度之一。孩子們在參與的過(guò)程中真正提現了自己是102班的小主人。為此，我設置了班級值周班長(cháng)，模范之星的評比制度。每個(gè)周五，都是大家回顧自己，對比別人的緊張時(shí)刻，孩子們看待別人成績(jì)的同時(shí)，也正視自己的進(jìn)步，自薦、選舉加投票的制度讓他們的積極性倍增，讓我們班的班干部參與工作也顯得特別精彩分層。因此，孩子們在這樣的小干部的召領(lǐng)下，顯得格外自覺(jué)和主動(dòng)。
提出一系列的習慣要求后，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說(shuō)話(huà)要輕，走路要輕，不推別班的門(mén)，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，天天跟蹤直到他自己意識到才罷休。雖然剛開(kāi)始花時(shí)多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已基本內化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了。
一學(xué)期的學(xué)校生活，慢慢讓孩子們在忙碌而緊湊的節奏中找到了適合自己的行進(jìn)方式，我們在第一學(xué)期也取得了一些榮譽(yù)：學(xué)校達標運動(dòng)會(huì )上，我們班的50米跑取得年級段第二名。在學(xué)校迎澳涂鴉墻比賽中獲得金獎。孩子們自己也有不俗的表現：海曙區圍棋比賽中，我班的黃家鈺和伍云棲同學(xué)分別獲得第二名的好成績(jì)；陳彧凱的攝影作品獲得銀獎；尹蟲(chóng)二在第一屆寧波國際跆拳道賽中獲得冠軍；王鈺婷的古箏獨奏獲得海曙區才藝比賽三等獎。
成績(jì)屬于過(guò)去，我們更應展望未來(lái)，作為一名班主任，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)孩子的朋友，要想得到每一個(gè)孩子的信任，是我現在所傾注的目標，相信不久，我們的孩子都能閃現出自己的靈動(dòng)，創(chuàng )建出屬于我們水滴中隊的特色。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結2
這學(xué)期是我自參加工作一年半時(shí)間以來(lái)第一次當班主任，過(guò)去的一年擔任的只是語(yǔ)文教學(xué)工作，所以學(xué)期開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù)，我還是有點(diǎn)手忙腳亂，不過(guò)還好身邊有那么多的師父和朋友對我的幫助和指點(diǎn)，工作還算有條不紊，真的是感謝萬(wàn)分！細數本學(xué)期的班主任工作，讓我深有體會(huì )的有幾點(diǎn)：
一、常規習慣，常抓不懈
常規習慣是一個(gè)老生常談的話(huà)題，好的習慣對于孩子一生的影響是無(wú)可言喻的，我努力讓每一個(gè)孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣。首先，在學(xué)習習慣上，我從抓書(shū)寫(xiě)、抓坐姿、抓讀書(shū)開(kāi)始。開(kāi)學(xué)第一天早上，小朋友們懷著(zhù)對小學(xué)生活無(wú)限憧憬的心情來(lái)到了教師，見(jiàn)到了新同學(xué)，心中難免激動(dòng)，所以那天早上教室里非常地吵鬧，我把這歸屬于可以理解的范疇，能夠體諒他們此刻的心情�？墒堑诙煲琅f如此，教室里還是很吵很鬧，包括上課的時(shí)候，老師根本沒(méi)有說(shuō)話(huà)的余地。我想，孩子們這不單單只是好奇了，而是內心有一股躁氣，薛瑞萍老師說(shuō)過(guò)：“定能生慧，靜納百川�！币胱尯⒆觽儍刃挠幸环N靜氣，那么就要通過(guò)閱讀來(lái)將那顆浮躁的心沉淀。所以，早讀之前的時(shí)間成為了我的著(zhù)手點(diǎn)。我要求孩子們7點(diǎn)40分之前必須到教室，到了教室之后必須要安安靜靜地看書(shū)，同時(shí)安排兩個(gè)早讀督察員，做到獎懲分明，打鬧的會(huì )受到應有懲罰，讀書(shū)的自然也會(huì )得到表?yè)P。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候手段有些強硬，但是久而久之這似乎成了一種習慣，沒(méi)有了督察員，他們照樣喜歡看書(shū)。
對于孩子們的書(shū)寫(xiě)和坐姿，我還是比較滿(mǎn)意的。開(kāi)學(xué)之初從寫(xiě)拼音開(kāi)始，要求必須工工整整寫(xiě)到四線(xiàn)格相應位置，同時(shí)抓孩子們握筆姿勢，拼音寫(xiě)得很漂亮，也形成了習慣，所以，后來(lái)的漢字書(shū)寫(xiě)也比較不錯，繼續努力！
二、用閱讀來(lái)充實(shí)內心
我時(shí)常跟孩子們講，一個(gè)人富有，并不是他有多少金銀財寶，而在于他的內心是不是很幸福，而這種幸福很多時(shí)候都來(lái)自于書(shū)本，來(lái)自于閱讀，雖然他們不太理解是什么意思，但是能夠大致懂得愛(ài)閱讀的.人是世界上最富有的人。我認為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛(ài)上了看書(shū)，閱讀習慣比較好。而對于那一小部分不喜歡看書(shū)的孩子，我還是認為他們的內心不夠靜，我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。
三、班上除了學(xué)習之事都不是小事
陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書(shū)中提過(guò)：班上之事除了學(xué)習都不是小事。一開(kāi)始我跟大部分老師和家長(cháng)一樣反駁這句話(huà)，以為是站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼。直到后來(lái)才體會(huì )到其中的道理。陳宇老師認為孩子的習慣勝過(guò)一切，比如教室里衛生糟糕，班級各項常規評比總是最后，學(xué)生沒(méi)有禮貌等等，諸如這些都不能為好好學(xué)習奠定基礎。所以他下狠心抓習慣，衛生好了，常規評比在前頭了，學(xué)生尊敬師長(cháng)了，結果，奇妙的事情也出現了，那就是孩子的成績(jì)突飛猛進(jìn)。他也說(shuō)過(guò)：“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習”，“教育，教的是品行，育的是真人，這才是最大的學(xué)習�！睘榇�，“習慣、常規”這兩個(gè)詞也是我工作的目標和指示。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結3
轉眼間,一年級第一學(xué)期馬上結束了,看著(zhù)孩子們一天天變得懂事起來(lái),我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺(jué)得教師工作的偉大與神圣!
本學(xué)期以來(lái)，我首先全面了解了班上的每一位學(xué)生，摸清了底細。由于一年級學(xué)生年紀小、剛入學(xué)，對學(xué)校的環(huán)境以及上課等方面都很陌生，因此，他們沒(méi)有上課意識，他們的行為習慣、學(xué)習常規都還沒(méi)有形成，加之，班上大部分學(xué)生都住在午托部，一周與家長(cháng)見(jiàn)一次面，家長(cháng)們來(lái)照顧孩子的學(xué)習和生活的時(shí)間很少，這都對班務(wù)工作帶來(lái)了一定的難度，而一年級的孩子正是小學(xué)階段打基礎和形成良好行為習慣最關(guān)鍵的一年。由此，本學(xué)期，我采取了以下幾點(diǎn)措施來(lái)管理班級：
1、開(kāi)學(xué)初，為了圓滿(mǎn)的完成本期的班務(wù)工作。認真擬定了班務(wù)工作計劃。在班會(huì )上，根據班級同學(xué)自己對其他同學(xué)的了解情況，讓他們選舉產(chǎn)生了值周班長(cháng)、值日組長(cháng)，建立班集體領(lǐng)導核心。其次，對所選出的班長(cháng)和值日組長(cháng)實(shí)行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日制度，向全班同學(xué)公布，形成一個(gè)公開(kāi)、公正、公平的氣勢和氛圍。由于是一年級，他們剛接觸到正規的學(xué)習，所以有很多的東西不懂，我還給他們講了班上各個(gè)人的分公，以及一些學(xué)習動(dòng)員方面的話(huà)。
2、開(kāi)學(xué)初針對實(shí)際情況，作了端正班風(fēng)，搞好學(xué)習的動(dòng)員講話(huà)，使學(xué)生知道現在我們要好好學(xué)習的重要性，樹(shù)立遠大的理想，使他們認識的'二十一世紀的重擔要他們來(lái)挑，要他們從小就要學(xué)會(huì )，禮貌待人，要尊敬師長(cháng)，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)。做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的一帶新人。
加強紀律教育和安全教育。在這個(gè)學(xué)期里，我最擔心也說(shuō)得最多的就是安全問(wèn)題，我不斷的強調紀律和安全，經(jīng)常用外地學(xué)生違法犯罪的事例和安全事故，來(lái)教育學(xué)生要從小養成守紀律，重安全的好思想、好習慣。利用班會(huì )、晨會(huì )等機會(huì )及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式。加強對學(xué)生的路隊護導制度，上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊管理的負責，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。但是由于學(xué)生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律，打人、罵人的現象時(shí)有發(fā)生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。
4、多鼓勵，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養良好心理。在前半期中，每次在班會(huì )上，都對表現優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P。以倡導先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現它的能力和耐心。
5、多渠道，積極學(xué)習，做好學(xué)生的思想工作。加強思想政治教育，造就了良好的班級風(fēng)氣。半學(xué)期來(lái)，我針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生良好的行為規范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，依據《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行強化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活；同時(shí)，激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識，形成"團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先"的良好班風(fēng)，增強班級凝聚力；再者，結合學(xué)生身邊的正反事例分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行自我教育；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。
6、小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。我著(zhù)重從抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我班采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見(jiàn)，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學(xué)科課堂，教師利用教材里的生動(dòng)事例，引導學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。
總之，在這學(xué)期中，我與學(xué)生們在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開(kāi)心，今后，我將更加努力工作，不斷完善自己、提高自己！
一年級第一學(xué)期班主任工作總結4
今年帶一年級，感覺(jué)很高興，因為我按照自己的想法做了自己想做的事。
——讀和寫(xiě)
今年，我把朗讀重點(diǎn)側重在課文朗讀上。所以，我在上課時(shí)對學(xué)生的課文朗讀進(jìn)行了訓練。語(yǔ)文書(shū)上共有13篇課文。在上課前，我都要先范讀，然后帶著(zhù)學(xué)生一起讀。每次聽(tīng)到他們帶有情感地朗讀，我覺(jué)得就是一種享受。
�。ㄒ唬┟科n文的第一次讀，我要親自來(lái)領(lǐng)。
在這個(gè)學(xué)期中，共有13篇課文。每一篇課文的第一次朗讀，我都要放在課堂上，堅決不放回家。無(wú)論是長(cháng)句子，還是人物的語(yǔ)氣、神情，我都會(huì )給孩子們一次次的說(shuō)，一次次地示范，直到他們能讀出來(lái)。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行課堂朗讀的訓練
低年級的語(yǔ)文教學(xué)，每課都配有插圖，插圖很精美，這樣我就特別注重創(chuàng )設課文內容所展示的情境。因此，讀好一篇課文，創(chuàng )設好恰當的情景很是重要。
“《小河與青草》的朗讀中，我把教室中的兩條過(guò)道當成“彎彎的小河”，孩子們坐在凳子上就是“小河邊的青草”。就這樣，一篇課文在我和孩子間開(kāi)始了。我讀小河，他們讀青草，一次又一次的“這要感謝你呀”“這也得感謝你呀”我感覺(jué)到，我和孩子們哪里是讀《小河與青草》，分明是讀師生，讀感恩�！�
這是我的一次教后記，這一次簡(jiǎn)單的朗讀，讓我和孩子們越來(lái)越默契了。
第九課《大海睡了》，這課描繪的是一幅夜深浪靜的美景，我在讀時(shí)指導學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)調。然后利用圖意來(lái)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生想去讀課文，讓學(xué)生初讀課文之后，利用同桌讀、小組讀、找朋友讀、表演讀、比賽讀、跟音樂(lè )讀，學(xué)生讀著(zhù)讀著(zhù)興趣來(lái)了，然后創(chuàng )設情境，讓學(xué)生進(jìn)入意境中朗讀。我在指導學(xué)生背誦時(shí)：
1、讓學(xué)生閉上眼睛老師放輕音樂(lè )用語(yǔ)言描繪：藍藍的夜空掛著(zhù)彎彎的`月兒，認著(zhù)星星，大海睡覺(jué)了，只聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的鼾聲，接著(zhù)學(xué)生背誦課文：“風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了......”
2、讓學(xué)生利用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)激活學(xué)生的背誦興趣，達到熟背課文的內容，能熟背的同時(shí)培養孩子們感受課文所描繪的思想感情，再來(lái)表演背誦，學(xué)生興趣很濃。
3、利用表演比賽的形式背誦時(shí)老師要求不要死記硬背，而是能活記樂(lè )背。我在朗讀中讓孩子把自己的體驗放在課文中，通過(guò)創(chuàng )設情境、語(yǔ)言描述、表情朗讀和背誦等各種方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情感，學(xué)生在課堂中那種活躍、積極、主動(dòng)、熱烈的氣氛會(huì )在課堂中出現，我想這樣長(cháng)期訓練，在以后的課文朗讀或背誦時(shí)，孩子們就會(huì )親自去領(lǐng)會(huì )，去感悟。
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分角色朗讀是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的讀書(shū)形式�！侗憋L(fēng)和小魚(yú)》是一則寓言式的童話(huà)。當男生女生分角色來(lái)讀“北風(fēng)”和“小魚(yú)”時(shí)，大家興趣很高。男生們把北風(fēng)那種得意，自大的神情表現的既真實(shí)有趣，又天真可愛(ài)。女生們把小魚(yú)那種勇敢冷靜讀得自然流暢。那種不怕北風(fēng)的神情，那種鼓起圓圓眼睛的樣子，讓我明白了語(yǔ)言文字的魅力。語(yǔ)文，真好。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結5
服從學(xué)校安排，這一年我擔任的又是一年級的班主任及語(yǔ)文老師。望著(zhù)一張張稚嫩的臉，一開(kāi)學(xué)我就讓他們牢牢記住一個(gè)公式：39+1=1，“39”代表的是全班39位天真活潑、聰明可愛(ài)的孩子，前一個(gè)“1”代表我，他們的班主任，兩者相互結合，形成了一個(gè)大家庭，即又是一個(gè)“1”。
忙忙碌碌中一學(xué)期已結束，回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面，先將總結如下：
一、關(guān)心孩子
作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫橇邭q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？考考他會(huì )查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然地提出對他們的一些要求，收到的'效果會(huì )很好。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
2、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。
所以，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，利用班內小紅花競賽，調動(dòng)學(xué)生積極向上的積極性、鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
3、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這一學(xué)期剛入學(xué)，許多孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以這一學(xué)期我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
孩子們剛入學(xué)，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì )課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，也為下學(xué)期班委會(huì )的成立奠定了基礎，受到了非常好的效果。（比如班內有位叫嚴潘豪的小朋友，剛上學(xué)時(shí)非常調皮，上課老坐不住，總是站起來(lái)看窗外，甚至在課間總是跟同學(xué)打鬧，爭吵。記得在期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時(shí)每節課都特別認真地聽(tīng)課，即使后來(lái)沒(méi)當值日生了也繼續保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P，使他把短期目標成為了激勵自己的長(cháng)期目標。）
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
當然，平時(shí)當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
比如我班孩子大多都是80后的子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，久而久之養成了許多弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……第一次家訪(fǎng)時(shí)許多家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。于是整個(gè)學(xué)期除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。如班上鄭浩乾小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，且學(xué)習上有一定困難，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他進(jìn)步。
所取得的成績(jì)
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。一學(xué)期來(lái)，班級獲得校達標運動(dòng)會(huì )跳繩項目第一名，校達標運動(dòng)會(huì )50米跑第一名，�！坝耐盔f墻繪畫(huà)”銀獎, 語(yǔ)文學(xué)科競賽年級優(yōu)勝獎，吳雨芯作文《第一次值日》發(fā)表于20xx年11月4日寧波晚報小記者周刊，賀沐堯作文《上學(xué)路上》發(fā)表于20xx年11月23日寧波晚報。
當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在跳繩比賽前，當第一次摸底時(shí)得知，班上不會(huì )跳繩的有20多個(gè)，我就利用課余時(shí)間每天鼓勵他們去練跳繩，激勵他們成為跳繩比賽的一員，第一次代表整個(gè)班級去爭光。孩子們聽(tīng)了，積極性特別高，都想為班級贏(yíng)得榮譽(yù)， 就短短的幾個(gè)星期，孩子們通過(guò)苦練每個(gè)人都學(xué)會(huì )了跳繩，好幾個(gè)原本一下都不會(huì )的孩子現在能跳120多。當得之我們班得了第一，聽(tīng)著(zhù)孩子們的歡呼聲，做為他們的班主任除了感動(dòng)還是感動(dòng)，感動(dòng)孩子們能有這樣一份愛(ài)集體的心！
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，無(wú)法用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
一年級第一學(xué)期班主任工作總結6
一、尊重孩子，理解孩子，注重孩子心理健康教育。
初入一年級，大多數孩子會(huì )對新環(huán)境感到不適，這個(gè)時(shí)候積極主動(dòng)地與他們溝通，可以緩解其在學(xué)習和生活中的不適感。以我班開(kāi)學(xué)之初為例，第一節課同學(xué)們自我介紹，當輪到小林同學(xué)時(shí)，他顯得尤其緊張，不敢張口說(shuō)話(huà)，一直用眼睛盯著(zhù)我看。我平靜地引導他自我介紹，但他還是不說(shuō)話(huà)。我當時(shí)認為這孩子內向、膽小，初入新環(huán)境有些局促，過(guò)一段時(shí)間就好了。但之后的時(shí)間里，我經(jīng)常有意識向他提問(wèn)問(wèn)題，他還是每次都是用眼睛盯著(zhù)我卻閉口不答。課下，我通過(guò)與家長(cháng)進(jìn)一步溝通，了解孩子的具體情況。家長(cháng)反映孩子比較膽小，怕見(jiàn)陌生人，在家愛(ài)說(shuō)話(huà)，只是適應性較差。為了讓這個(gè)孩子在課堂張口說(shuō)話(huà)，家長(cháng)和我一起做孩子的思想工作，我和家長(cháng)定期面談。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，孩子終于開(kāi)口回答問(wèn)題了，雖然聲音特別小，回答得不是那么完整，我為他感到開(kāi)心，馬上表?yè)P他了。之后，他漸漸回答問(wèn)題次數多了，聲音也響亮了，在學(xué)習上也有了自信�？吹胶⒆拥淖兓�，我比他媽媽還要開(kāi)心呢。事情雖小，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含了我們身為班主任慈母般的關(guān)懷。
二、營(yíng)造班級家庭氛圍，給學(xué)生以家的溫暖。
家長(cháng)的支持是班主任工作的最大動(dòng)力，有了家長(cháng)的理解與支持，很多事情就會(huì )達到事半功倍的效果。當然前提是我們與家長(cháng)朋友建立良好的關(guān)系。孩子初入小學(xué)，家長(cháng)心中定有疑慮，問(wèn)題也較多，這時(shí)就需要我們在工作中以細心、愛(ài)心去消除家長(cháng)們心中的疑慮。把每一個(gè)孩子都當自己的孩子去對待，面對這幫可愛(ài)的小家伙們，我突然想到要陪他們一起渡過(guò)有意義的.生日。我與孩子約定，班內孩子不管誰(shuí)過(guò)生日，提前一天告訴我，我會(huì )給他一個(gè)小驚喜。為此孩子們特別期待，對生日會(huì )的安排非常好奇。宣布這一消息沒(méi)多久，小卉同學(xué)提前一天告訴我，她的生日馬上到了。第二天上課時(shí)，我提議全班一起為小卉同學(xué)唱生日歌，并送給小卉一份小小的禮物。這么有意義的場(chǎng)面，我用手機記錄下來(lái)并發(fā)到班級群里，讓家長(cháng)們感受到我們這個(gè)溫暖的大家庭滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。這節課，班級紀律也特別好，孩子們聽(tīng)得也格外認真。課下，孩子們圍著(zhù)我高興地說(shuō)，他們特別期待自己生日那天的到來(lái)。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班內部的凝聚力更強了，而孩子們似乎長(cháng)大了似的，善于向同學(xué)們表達自己的關(guān)心和體貼。
本學(xué)年的工作中，我會(huì )繼續以勤立身，增強自身的榜樣作用，加強思想教育與個(gè)別指導，讓一(2)班這個(gè)大集體變得更加團結友愛(ài)，在更融洽的氛圍中，讓孩子們快樂(lè )成長(cháng)。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結7
今年我擔任一年級（1）班的班主任，本班共有44個(gè)孩子，他們每一個(gè)很活潑可愛(ài)，面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法。
小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大。在我擔任班主任工作以來(lái)，我想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，根據他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育。一年級第一學(xué)期是新生剛剛入學(xué)，我主要通過(guò)了以下幾方面進(jìn)行管理：
一、認真做好入學(xué)前的準備工作
兒童是帶著(zhù)好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習，必須給他們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。升學(xué)前我就和副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈，桌凳擺得整整齊齊，墻上布置了名人畫(huà)像、小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長(cháng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長(cháng)談些孩子的事。在此基礎上，我又根據學(xué)生的具體情況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計劃，使家長(cháng)與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育。
二、抓常規訓練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵守學(xué)校紀律。剛入學(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便根據學(xué)校的常規教育要求對他們進(jìn)行為期一個(gè)周的常規教育，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學(xué)路隊，怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做的好的同學(xué)給予表?yè)P，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。
三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì )安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習文化知識充滿(mǎn)信心。七十多個(gè)孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì )活動(dòng)之后，班內拾物交公的學(xué)生多了。
五、耐心教育，以表?yè)P為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。
六、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的.表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。
七、加強與家長(cháng)聯(lián)系
學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長(cháng)的理解和支持。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。家長(cháng)是孩子最好的老師。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。這樣不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結8
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)一（2）班的教室，面對一張張天真無(wú)邪的臉，轉眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。
雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果。有時(shí)，我甚至發(fā)現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來(lái)的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。
因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。
我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種獎勵措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
總的來(lái)看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認真聽(tīng)講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！
上課愛(ài)發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽(tīng)一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的.地方，他的字能寫(xiě)端正了。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方！
二、相信，培養，孩子的能力。
世界上聰明的父母最?lèi)?ài)對孩子說(shuō)的一句話(huà)就是“your heart knows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。
而我借用“your heart knows”來(lái)面對每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。
這時(shí)老師不應該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會(huì )了解！要相信自己的孩子！
要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì )遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會(huì )有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。
我喜歡對孩子講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。
現在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法，因為他們知道如果問(wèn)我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問(wèn)題的能力，而作為班主任培養學(xué)生習慣和能力是最重要的。
當然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！
對于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結9
本學(xué)期我擔任一（1）班的教育教學(xué)工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問(wèn)題要一提再提。因此，從孩子入學(xué)開(kāi)始，我就從培養學(xué)生的良好習慣著(zhù)手。如要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)；培養學(xué)生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無(wú)論在校內、外，見(jiàn)到老師都要禮貌問(wèn)好，同學(xué)之間能夠團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西要及時(shí)上交。另外，針對紀律問(wèn)題，我抓住任何機會(huì )帶著(zhù)孩子學(xué)習學(xué)校規章制度，組織好學(xué)生的紀律。并在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽(tīng)課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，愛(ài)護公務(wù)的好習慣。經(jīng)過(guò)老師和孩子們三個(gè)多月的共同努力，從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
二、創(chuàng )建良好的班集體
馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了�！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過(guò)集體來(lái)教育學(xué)生。我覺(jué)得集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。因此，我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如常規比賽，趣味運動(dòng)會(huì )，詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外，良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們一（5）班逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開(kāi)學(xué)不久，我們班就評選出了班干部，如班長(cháng)、紀律部長(cháng)、衛生部長(cháng)、牛奶部長(cháng)等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進(jìn)行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時(shí)，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學(xué)生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，這樣才能把學(xué)生教好。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常與家長(cháng)溝通、交流。除了每天通過(guò)家校通平臺與家長(cháng)交流孩子最近的學(xué)習和表現，也能和走讀學(xué)生家長(cháng)面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀律并按時(shí)完成作業(yè)。
作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì )感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩。但是，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(cháng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自?xún)刃牡母吲d和自豪。當我處身孩子周?chē)�，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福�；蛟S這也正驗證了那句話(huà)：痛并快樂(lè )著(zhù)。
當然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿(mǎn)意的.地方。比如，學(xué)生紀律雖然有所改善，但一旦離開(kāi)了教師的敦促，孩子們就會(huì )散亂，這也說(shuō)明了在學(xué)生行為規范這方面，我的工作還是沒(méi)有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)驗，沒(méi)能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對集體組織管理做的不好。我要學(xué)習和改進(jìn)的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個(gè)月的工作﹑學(xué)習和實(shí)踐里，我也學(xué)到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導和老師奪我的幫助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助。沒(méi)有他們的支持，就沒(méi)有今天我的進(jìn)步。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個(gè)美麗的世界！
一年級第一學(xué)期班主任工作總結10
本學(xué)期是我踏上教壇的第四年。卻是我擔任一年級班主任的第一年，從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)緊張激動(dòng)的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，比如小組比賽，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨讀、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如為迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽，校運動(dòng)會(huì )等。雖然孩子們個(gè)子小小的，但能力很強，都取得了比較好的`成績(jì)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。如：
1、預見(jiàn)性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的三勤，就是眼勤，腳勤，腦親的工作能落實(shí)堅持下來(lái)，就不會(huì )發(fā)生如偷竊等不愉快事情，這是由于自己對小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話(huà)，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周?chē)暮⒆颖囟〞?huì )搶著(zhù)來(lái)告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子，就會(huì )減少類(lèi)似事情的發(fā)生。而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò )還沒(méi)建立完善。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問(wèn)題。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強正、副班主任之間的溝通。我總覺(jué)得自己班的孩子只有三十來(lái)人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng )造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì )更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(cháng)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結11
一，為人師表，率先垂范。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛生；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。
二、強化日常行為規范教育，培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學(xué)生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動(dòng)等幾方面的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對于一年級的學(xué)生，我首先對他們進(jìn)行常規教育和訓練。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。
當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。
2，規范學(xué)生常規。
為了規范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規，學(xué)習，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣；培養學(xué)生自理能力，并針對低年級兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì )自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì )幫助父母掃地，倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的`辛勞。針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了"誰(shuí)的星星多"的評比，通過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好的促進(jìn)作用。
通過(guò)活動(dòng)，本班涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、以真愛(ài)去感染學(xué)生。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系。對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導，啟發(fā)。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結12
本學(xué)期我擔任一四班班主任和一三、一四班數學(xué)工作，一年來(lái)有收獲、有感動(dòng)也有遺憾，現將總結如下：
一、教學(xué)工作
1、常規教學(xué)
本學(xué)期帶一年級三班、四班數學(xué)教學(xué)工作，認真備好每一節課、上好每一節課。上課前認真備課，積極準備課堂所需要的課件以及實(shí)物展示，課堂上以生為本，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習的主人。本學(xué)期一三班數學(xué)成績(jì)和其他兩個(gè)班差不多，一四班數學(xué)成績(jì)一直很穩定，每次考試均分都在97分左右，期末考試均分達到98.45，這也讓我堅定了一條教育理念：你給孩子心理澆灌一滴水，他會(huì )還你一片海洋！在教學(xué)中我們一定要相信孩子是最優(yōu)秀的，獨一無(wú)二的。
2、教科研
本學(xué)期我積極參加學(xué)校的數學(xué)教研活動(dòng)，并承擔學(xué)校接待六安市國培班的展示課活動(dòng)，收到良好的效果。同時(shí)我還積極參加明珠共同體活動(dòng)，和同事們共同進(jìn)步。在區里我還積極參加特級教師賁友林工作站活動(dòng)，上研討課，收獲頗豐。
二、班主任工作
本學(xué)期我積極配合學(xué)校的工作，組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中我也有一些自己的感悟，特別是學(xué)生在學(xué)習和活動(dòng)中的一些沖突，該如何處理，我有一些自己的想法：
個(gè)人覺(jué)得學(xué)校的這些活動(dòng)中，科技活動(dòng)與體育活動(dòng)應該和我們平時(shí)的課堂教學(xué)掛鉤，在課堂教學(xué)中可以加入一些活動(dòng)，可以是比賽、也可以是游戲，這樣的話(huà)，學(xué)生的參與面會(huì )更廣，也更加有利于學(xué)生的各方面發(fā)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科老師組織一次到兩次這樣的活動(dòng)，我想這不僅可以減少班主任老師們的負擔，而且真正有益于學(xué)生的.發(fā)展。
對于文娛活動(dòng)，建議一學(xué)期搞一次大型的活動(dòng)即可，其他好的活動(dòng)可以在班級或年級組組織，減少活動(dòng)的次數，增加活動(dòng)的質(zhì)量。每一次大型活動(dòng)前要做好宣傳工作，要讓每個(gè)孩子都了解活動(dòng)的意義，做好活動(dòng)前的準備工作是活動(dòng)順利開(kāi)展的前提�；顒�(dòng)過(guò)程中要讓每個(gè)孩子都可以加入進(jìn)去，學(xué)生的參與面越廣，活動(dòng)的意義越能得到體現，如果他只是一個(gè)旁觀(guān)者的話(huà)，孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動(dòng)中來(lái)，真正做到在活動(dòng)中提升學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的發(fā)展�；顒�(dòng)后也要注意及時(shí)評價(jià)，對于參與的學(xué)生要給予一定的獎勵，最好是每一次活動(dòng)所特有的紀念品，讓孩子體會(huì )這一次活動(dòng)的真正目的，而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動(dòng)最好是和學(xué)校特色有關(guān)的活動(dòng)，主題突出、鮮明、有意義。長(cháng)期以往下去就會(huì )形成學(xué)校的特色，這個(gè)特色不僅在家長(cháng)心中很清楚，更能住進(jìn)學(xué)生的心里，以生為本才能真正體現。
“玩中學(xué)，學(xué)中玩”不僅是教育的一句口號、一個(gè)理念，更多的應該是把它付諸于實(shí)踐中，讓它在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用，體現它的價(jià)值。玩與學(xué)之間要把握好度，玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的真實(shí)。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結13
“感恩”是對他人、自然、社會(huì )給予自己帶來(lái)的恩惠方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為。說(shuō)白了，就是知恩圖報。古言有云：“滴水之恩當涌泉相報”。感恩是中國人的傳統美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。然而，我們現代社會(huì )“獨生子女時(shí)代”，“4＋2 +1”家庭成為社會(huì )的主導，父母以及祖輩過(guò)分的寵愛(ài)、溺愛(ài)，造成有些孩子由嬌而橫，唯我獨尊。并且學(xué)校教育過(guò)于注重文化知識教育，忽略了教育的育人功能，導致“重視道德教育”只是停留在口頭上，感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道別人給予是應該的，而不知道回報恩情。在班級工作中，我就把教會(huì )孩子怎么做人，怎樣學(xué)會(huì )感恩，作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
在學(xué)校里，我經(jīng)常利用晨會(huì )課、主題班會(huì )課和語(yǔ)文課給孩子們講“知恩圖報” “受人滴水之恩當涌泉相報”是中華民族的傳統美德，讓學(xué)生知道每個(gè)人目前在享受的幸福生活是別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的。比如，讓他們明白：父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢(qián)供他們讀書(shū)；老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長(cháng)……讓他們發(fā)現別人給予自己的愛(ài)，從而由內心萌發(fā)出感激之情。
其次，將感恩習慣的養成教育滲透于日常生活之中。作為班主任，每天抓好《小學(xué)生日常行為規范》讓孩子每天守紀律，講禮儀，把日常一舉一動(dòng)浸潤在感恩的環(huán)境里，真心感受，利用一切可以利用的契機對孩子進(jìn)行教育，如：上課老師很辛苦，我們要認真聽(tīng)講，就是感謝老師；同學(xué)打掃衛生不容易，不能亂扔紙屑，就是感謝同學(xué)；告訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書(shū)是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。我們知道，當孩子感謝他人的善行時(shí)，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。我就鼓勵學(xué)生從做一些不起眼的小事開(kāi)始感謝他人，比如在學(xué)校，見(jiàn)到老師會(huì )向老師問(wèn)好；主動(dòng)幫老師擦黑板、幫老師拿東西；回家會(huì )幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過(guò)的舉動(dòng)，都是孩子感情的自然流露和抒發(fā)，是真實(shí)的、可貴的。
此外我利用各種場(chǎng)合與時(shí)機讓學(xué)生表達感恩之情。情感的產(chǎn)生來(lái)自個(gè)體的情感體驗，而情感體驗離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。因此，我們要將感恩教育的因素與班級開(kāi)展的活動(dòng)有機結合在一起，而且在實(shí)踐活動(dòng)中特別注重切入學(xué)生的心理世界，激發(fā)他們心靈的共鳴，使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培養他們健康高尚的道德情操，從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節，我就讓學(xué)生回家向長(cháng)輩說(shuō)說(shuō)感謝的話(huà)，為長(cháng)輩做件力所能及的事。第二天交流的時(shí)候每個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著(zhù)自豪與滿(mǎn)足。教師節，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿；父親節和母親節，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話(huà)語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。
作為“為人師表”的教師，更要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中，得到學(xué)生的幫助，老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著(zhù)濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(cháng)。新年到了，怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物？我就準備了綠色、黃色兩種小卡片，在卡片上寫(xiě)上對每個(gè)學(xué)生的新年祝福�！奥勂�，愿你在新的一年里學(xué)習聞雞起舞的祖逖樹(shù)立遠大的報負，不斷進(jìn)��！”“樂(lè )樂(lè )，祝你在新的一年里變得勇敢堅強！”“軒軒，祝你在新的一年里吃飯好，學(xué)習更好！”“小翁，俗話(huà)說(shuō)‘早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃’祝你在新的一年里更勤快！”“宸宸，祝你在新的一年里身體棒，學(xué)習更棒！”“寧寧，新的一年即將來(lái)臨了，愿你的學(xué)習有一個(gè)嶄新的開(kāi)始，在以后的日子像竹子般的`一節比一節高！更上一層樓！”第二天，38張寫(xiě)有鼓勵性評語(yǔ)、散發(fā)著(zhù)幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中。當我看到孩子們小心翼翼地捧著(zhù)那張卡片，像捧著(zhù)一件寶貝似的，我知道，新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂(lè )與幸福，感受到了老師對他們的關(guān)愛(ài)和期待。
愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是空氣，當我們感受到溫暖的同時(shí)，更要把這份暖意傳遞給周?chē)娜�，讓更多的人�?lái)共享這份溫暖。
時(shí)代在發(fā)展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將繼續。我們要想方設法在學(xué)生心里播下感恩的種子，讓孩子從小就學(xué)會(huì )如何用感恩的心去看待他人、社會(huì )和自然，更要用心去澆灌、培育、呵護他們，這個(gè)過(guò)程艱辛而漫長(cháng)。不過(guò)，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會(huì )在“陽(yáng)光”下欣然開(kāi)放。
時(shí)間飛快，一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，回顧這個(gè)學(xué)期的各項工作，忙碌艱辛、有苦有甜，而更多的對工作的理解和感受，我深深地體會(huì )到我的班級少先隊工作離不開(kāi)我身邊的每一個(gè)人。
眾所周知，當今的社會(huì )發(fā)展很快，這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識，同時(shí)也應具有良好的品質(zhì)。也就是說(shuō)作為21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點(diǎn)，我在中隊里開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，現總結如下：
一、利用中隊活動(dòng)對每位隊員進(jìn)行思想道德教育
這學(xué)期，我很重視結合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展各種中隊活動(dòng)，對每位隊員進(jìn)行思想道德教育。如：為了提高學(xué)生的參與意識，開(kāi)展了“我競選、我參與”班干部競選主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子的魄力，也增強了學(xué)生的自信心。為了豐富孩子生活經(jīng)驗，提高孩子的動(dòng)手能力，中隊開(kāi)展了“我送老師一枝花“等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)；為了增強孩子的合作意識和合作能力，班級開(kāi)展了“走進(jìn)童話(huà)世界”童話(huà)劇表演主題班會(huì )。為了提高學(xué)生的學(xué)習能力，班級開(kāi)展了“優(yōu)秀錯題本評比”活動(dòng)。為了進(jìn)一步感受家鄉語(yǔ)言的特點(diǎn)，班級開(kāi)展了“阿拉寧波話(huà)”主題班隊活動(dòng)。
二、結合學(xué)校的要求，開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校舉行了一系列重大的活動(dòng)，根據學(xué)校清潔衛生活動(dòng)內容，我中隊開(kāi)展了“比一比誰(shuí)的衛生搞得最好”、“誰(shuí)做值日最負責”等活動(dòng)。又如：為了提高孩子安全及自我保護意識，中隊開(kāi)展了安全疏散演練，從而掌握逃生方法。為了提高孩子們的文學(xué)素養，感受語(yǔ)言的魅力，班級進(jìn)行了“美文誦讀”活動(dòng)；為了豐富學(xué)生的課外生活，許多隊員積極參加學(xué)校社團活動(dòng)，并參加了校慶演出。本學(xué)期，我們一如既往地幫助著(zhù)景寧縣第二實(shí)驗小學(xué)的貧困孩子們，孩子們自發(fā)為他們捐書(shū)，捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來(lái)信說(shuō)：有了我們的幫助，他們覺(jué)得很幸福，他們會(huì )繼續努力，爭取有更大的進(jìn)步。
三、利用“板報”發(fā)揮各隊員的特長(cháng)
“中隊板報”是同學(xué)們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野的知識營(yíng)，同時(shí)也為了發(fā)揮各隊員的特長(cháng)和愛(ài)好，在“板報”上展示他們的才華。我中隊開(kāi)展人人出謀劃策，設計板塊，提醒孩子們圍繞每個(gè)月德育主題開(kāi)展活動(dòng)，板報不僅發(fā)揮了隊員們的特長(cháng)，提高了他們的實(shí)踐能力，而且使他們在自己的活動(dòng)中受到思想教育。
總之，一學(xué)期來(lái)，401中隊的少先隊員在平時(shí)能?chē)栏褡袷亍缎W(xué)生日常行為規范》，學(xué)習常規好，學(xué)習興趣濃厚，常得到借班上課老師夸獎，班級風(fēng)氣良好。在學(xué)校組織的學(xué)科競賽及音樂(lè )體育活動(dòng)中也有出色的表現。當然，在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改進(jìn)。在新的學(xué)期里我們將會(huì )在創(chuàng )新中求實(shí)，求實(shí)中創(chuàng )新，面對挑戰，我們將一如既往的努力學(xué)習、奮發(fā)進(jìn)取，把中隊建設得更好。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結14
一學(xué)期轉眼就結束了，身為班主任兼語(yǔ)文老師的我教學(xué)任務(wù)雖然很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè )。這學(xué)期，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開(kāi)展工作，遇到不懂或難以解決的問(wèn)題時(shí)，虛心向經(jīng)驗豐富的老師求教，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過(guò)程�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性
首先，我結合《聾校小學(xué)生一日常規》制定工作計劃，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規的基本要求；因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì )出現只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守游戲規則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團結，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì )影響上課的情緒。針對這種情況，我利用班會(huì )課，結合思想品德課，開(kāi)展各種有意思的'活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得快樂(lè )，休息得好；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，因為全校同學(xué)都在活動(dòng)、游戲，在活動(dòng)時(shí)要想著(zhù)大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。我就是這樣，通過(guò)各種方法，使學(xué)生明白什么是應該做的，什么是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。
二、文明禮貌方面
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，不穿拖鞋上學(xué)，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，在校內，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽
三、衛生方面
要求衣著(zhù)整潔，要求勤洗頭，洗腳，洗澡，勤換衣服的習慣。班級地面保持干凈，桌椅、學(xué)習用品擺放整齊。
四、安全方面
禁止校內出現學(xué)生打架事件，大家要文明待人，學(xué)會(huì )處理同學(xué)間的矛盾，不要結交不三不四的朋友，更重要的是我們全體師生要學(xué)習相關(guān)的安全知識，增強自我保護意識，同時(shí)能?chē)栏褡月伞?/p>
五、與家長(cháng)合作交流，共同管理學(xué)生。
根據學(xué)生的表現，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習表現，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采取相對應的教學(xué)措施。
六、不足和今后的打算
在這學(xué)期中，雖然努力訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣，但仍有許多學(xué)生存在許多不良的學(xué)習生活習慣。張雨康不能按照老師的要求去做，上課時(shí)任然左看右看，不注意聽(tīng)講。下課時(shí)愛(ài)跑動(dòng)、喊叫，破壞公物。個(gè)別同學(xué)仍有下課不及時(shí)上廁所，上課想上廁所的現象。李心如作業(yè)不能按時(shí)完成。
以上不足，下學(xué)期我將繼續努力，利用班隊會(huì )開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如：比一比誰(shuí)最干凈，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)最有禮貌等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在各方面能力的發(fā)展，養成良好的生活、學(xué)習習慣。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲，我會(huì )全力以赴去做好本職工作。
一年級第一學(xué)期班主任工作總結15
本學(xué)期，我擔任了一年級一班的班主任工作。時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)月之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用隊會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。例如我們班的毛寧海，由于自身家庭的原因，孩子一直以來(lái)都缺乏安全感，以自我為中心，剛開(kāi)始接觸一個(gè)陌生的新環(huán)境時(shí)，顯得非�？咕�，每天上學(xué)的時(shí)候都哭，非要家長(cháng)陪著(zhù)，于是我就從問(wèn)題的根本出發(fā)，關(guān)心孩子，每天都和他談心，還要班上其他的孩子主動(dòng)和他玩耍，從而消除他對學(xué)校，對老師的抗拒，繼而產(chǎn)生信任，喜歡上學(xué)校老師和同學(xué)們，經(jīng)過(guò)努力，他終于改正了剛來(lái)學(xué)校時(shí)任性，以自我為中心等的壞習慣，成為了一個(gè)聰明活潑的好學(xué)生。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中的一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
二、多表?yè)P多獎勵多關(guān)心，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的數學(xué)課，我都會(huì )鼓勵孩子用自己的方式學(xué)習數學(xué)，并注重教育方式的多樣化，比如課前聽(tīng)寫(xiě)口算，盡量每節課能用到課件，孩子們非常這種直觀(guān)的教學(xué)方式，這樣教學(xué)效果也事半功倍，在巡回檢查的過(guò)程中，將認真的學(xué)生或是分組比賽時(shí)優(yōu)秀的小組的名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎勵的“大拇指”等各種獎勵。學(xué)生積極性大增，每天數學(xué)課都顯得生機勃勃。每天的教室打掃，我也都會(huì )沿用數學(xué)課的獎勵方法，多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。另外，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，解決問(wèn)題。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是給孩子講解安全注意事項，教育他們懂禮貌，要注重集體榮譽(yù)，下課了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。在這學(xué)期，學(xué)校組織了運動(dòng)會(huì )和讀書(shū)匯報活動(dòng)，孩子們都非常積極的參與其中，有了極強的班級榮譽(yù)感，這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，豐富了他們的課間生活，更增強了班級凝聚力。四、加強與家長(cháng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的
每一個(gè)學(xué)生，對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。又一次，我們班鄧宇帆在學(xué)校打完預防針后一天出現發(fā)燒的癥狀，家長(cháng)非常著(zhù)急，以為是學(xué)校里打預防針造成的，于是我在醫院陪著(zhù)家長(cháng)帶孩子做檢查，安慰家長(cháng)，并且請醫生說(shuō)明孩子發(fā)燒的原因，后來(lái)經(jīng)過(guò)醫生診斷，得知不是預防針所引起的，家長(cháng)才知道錯怪了學(xué)校和老師，最后我一直到把孩子安頓好了才離開(kāi)醫院，這雖然看似一件很小的事情，但是通過(guò)這件事情，讓家長(cháng)更加的信任學(xué)校和老師，為今后工作的開(kāi)展也打下了一個(gè)非常良好的基礎。通過(guò)一系列的'工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
當然，孩子們在這學(xué)期雖然進(jìn)步很大，但仍然有一些不好的地方存在，需要我在今后的工作中去改進(jìn)。
1、一學(xué)期下來(lái)，孩子們的安全意識還是很薄弱，常會(huì )做一些危險的事情或游戲卻不自覺(jué)。
2、班上孩子大多衛生習慣還是太差，會(huì )隨地丟垃圾卻不會(huì )清理。
3、紀律差，課堂上的基本要求還是不能做好。如愛(ài)開(kāi)小差、說(shuō)悄悄話(huà)、小動(dòng)作多、愛(ài)打小報告等。
4、沒(méi)有養成良好的文明禮儀習慣。
針對這些問(wèn)題，我也一些具體的對策，爭取下學(xué)期能夠改進(jìn)這些的地方
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在生活中，也要無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)懷他們，讓他們感覺(jué)到我就是他們的好朋友，而不是一個(gè)冷冰冰的管理者。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )計算，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度�？偠灾�，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
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