高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結（通用15篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇1
一、道德素養
在本學(xué)年繁忙的教學(xué)工作中，始終不忘把政治學(xué)習放在首位，認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的每期的思想政治學(xué)習手冊，，堅定正確的政治立場(chǎng)，不斷提高自身的道德品質(zhì)素養。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，充分體現學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。在教學(xué)中尊重學(xué)生的`不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現形式，通過(guò)鼓勵讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習能力上穩步提高。
三、教育教研
為了提高自身的教學(xué)水平，積極參加市、區教研室以及學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教育教學(xué)活動(dòng)，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。主動(dòng)承擔市教委分配的教科研工作，在新教材教學(xué)教法上積極探索，對新教材中《詩(shī)二首》進(jìn)行了教學(xué)設計，并且通過(guò)公開(kāi)課的形式加以實(shí)踐，獲得了同行的一致好評。
在教科研方面，通過(guò)閱讀各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志，了解現代教育的動(dòng)向，在“二期課改”理念的指導下，經(jīng)過(guò)不斷嘗試，完成了《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣》的教育教學(xué)論文，并且在《南匯教育》雜志上發(fā)表。另外，利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，積極參與上海語(yǔ)文在線(xiàn)論壇的教學(xué)討論，個(gè)人的一篇教學(xué)設計被收錄其中。
四、備課組工作
作為高三語(yǔ)文備課組長(cháng)，對教材的研究，教育信息的收集，以及試卷的選取和講評都是非常重要的，在組內，統一教學(xué)進(jìn)度，積極開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，認真組織階段測試，交流教學(xué)經(jīng)驗，總結成敗得失，互相學(xué)習，形成合力，為提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)打好了堅實(shí)的基礎。通過(guò)幾次大型的學(xué)校聯(lián)考和統一測試，我們的語(yǔ)文成績(jì)都名列第一。為學(xué)校增添了光輝的榮耀。
五、工作展望
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的語(yǔ)文教學(xué)水平，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇2
本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，認真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：本學(xué)期工作思路：
1、學(xué)生方面：：進(jìn)一步設計培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的策略，引導學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時(shí)候開(kāi)展一項語(yǔ)文活動(dòng)。
2、教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng )意；重點(diǎn)做好作文指導。
具體落實(shí)措施：
一、認真學(xué)習新課標理念下的教學(xué)思想，切實(shí)貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式
本學(xué)期，我們在高一一學(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎上，進(jìn)一步研究、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語(yǔ)文教研組李西玲帶領(lǐng)下，通過(guò)共同學(xué)習，我們進(jìn)一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規范了課堂教學(xué)環(huán)節，提高了課堂教學(xué)效益。我們認為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標要求和學(xué)習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內容：?jiǎn)?wèn)題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升�；谶@樣的認識，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問(wèn)題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：
�。ㄒ唬┮幏都w備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。
�。ǘ┐_定高二語(yǔ)文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規定每次作文大體完成時(shí)間。
�。ㄈ┟看卧驴己痛罂纪赀M(jìn)行考后總結和分析，一起研究共性問(wèn)題。
�。ㄋ模┙處煹恼n堂教學(xué)設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都在備課組活動(dòng)中按級部要求認真落實(shí)并予以相互交流和督促。
二、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)
以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準備出四期，現已新鮮出爐兩期，期中考試后及時(shí)在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應很好。
2、組織全年級背誦大賽，結合高二語(yǔ)文水平測試的復習過(guò)程效果很好。既鞏固了知識，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認真撰寫(xiě)試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門(mén)，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現的'突出問(wèn)題展開(kāi)討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
4、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，本組備課組長(cháng)目前已聽(tīng)課15節。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短，教學(xué)水平的提高。
5、除了常規作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
6、組織學(xué)生參加了中學(xué)生讀寫(xiě)大賽，組織學(xué)生練字并做了本年級“硬筆書(shū)法優(yōu)秀作品”的展板。
三、存在的問(wèn)題與思考
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內個(gè)別教師，應該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節現象需要繼續打磨。
2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì )減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng )新意識。
一個(gè)學(xué)期即將結束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。我們將認真總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時(shí)我們將繼續堅決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇3
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境，我擔任教研組長(cháng)工作，深感每個(gè)老師擔任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨立的，但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它的整體性又是很強的。開(kāi)學(xué)初，我們制定了工作計劃，一學(xué)期下來(lái)，我們全組的十三位老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處的指導下，積極地工作，努力地實(shí)施著(zhù)計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學(xué)
開(kāi)學(xué)初，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文新課程標準》，了解了高一年級的教學(xué)目標和要求，并以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，從而形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀(guān)念的轉變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。
作為一位語(yǔ)文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著(zhù)的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個(gè)有著(zhù)高尚品德的人，否則是教不好書(shū)的。我們組里的老師，在平時(shí)的工作學(xué)習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書(shū)、勤學(xué)習，在學(xué)生中樹(shù)立起勤奮好學(xué)的`形象。全組成員能夠認真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員，都能認真備課，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設計專(zhuān)題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們?yōu)榱松虾靡还澱n，查了大量的資料，寫(xiě)了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研
組計劃中，我們特意強調了備課環(huán)節中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學(xué)生的情況，都在盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際運用能力，而且在備課中能注意結合實(shí)際，探索，創(chuàng )新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情和強烈的工作責任感、社會(huì )責任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會(huì )建設人才。
三、本學(xué)期我組開(kāi)展的各種活動(dòng)
這學(xué)期以來(lái)，我組在校領(lǐng)導及教務(wù)處的帶動(dòng)下，將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結合起來(lái)，從生活實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)展了多項活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習的內容，使語(yǔ)文學(xué)習真正成為社會(huì )性、人文性的大語(yǔ)文。
1．在開(kāi)學(xué)初我們在高一年級開(kāi)展了“怎樣學(xué)好語(yǔ)文”和“怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過(guò)渡期有一個(gè)高中語(yǔ)文學(xué)習的目標，為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。
2．本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了學(xué)校文學(xué)社舉辦的作文競賽活動(dòng)，以腦“葉圣陶杯――全國中學(xué)生作文大賽”，在這些活動(dòng)中組里各位老師認真輔導，積極動(dòng)員，打印資料等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活、思考評價(jià)生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學(xué)相結合的服務(wù)于培養一個(gè)完整的人的教育。
總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，下學(xué)期我們會(huì )更加努力，爭取在各方面都能取得更大的進(jìn)步！
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇4
高中物理備課組由三人組成，一位男教師，兩位女教師。最大年齡32歲，最小年齡29歲。三成員除了擔任高中年級的物理教學(xué)工作以外，還兼任年級組長(cháng)、見(jiàn)習班主任。一學(xué)期來(lái)，在校教務(wù)處和教科研室的直接領(lǐng)導下、在年級組各班主任的配合下，團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使高中物理教學(xué)質(zhì)量繼續提高。
團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問(wèn)題上則又充分“爭鳴”有些具體物理問(wèn)題之爭從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。雖然三個(gè)人因工作之需在三處辦公，但每個(gè)工作日都在相互溝通，積極、認真地參與和支持備課組的全部活動(dòng)，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地展開(kāi)。關(guān)于如何上好復習課、如何上好實(shí)驗課，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得十個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
緊張有序、步調一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。組內老師雖然工作繁雜，但從不在業(yè)務(wù)上有任何疏忽。從備課，寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改都能一板一眼地做好。并始終積極參加備課組活動(dòng)，緊張的工作，學(xué)校、教務(wù)處及教研組、備課組布置的.工作。我們備課組無(wú)一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學(xué)校統一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成，即使有時(shí)出現反復，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)
進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開(kāi)課、教科研論文、業(yè)務(wù)進(jìn)修等件件工作積極參與，無(wú)一空白。
向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。題海戰的做法目前還未滅跡，我們以往也有過(guò)教訓，一年來(lái)我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習積極性，保護高一學(xué)生學(xué)習的積極性，堅決不搞破壞學(xué)生學(xué)習積極性的題海戰。精選練習，加強概念和方法的復習上的教學(xué)研討。向45分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復討論、決定在期末考試前的兩周內只印發(fā)兩套練習供學(xué)生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。一年來(lái)我們一直堅持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會(huì )在教務(wù)處的指導下，堅持向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，它能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇5
一、指導思想
高一語(yǔ)文必修三和必修四以實(shí)現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展，構建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程。
我們以新課程理念為指導，以教育科研為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生，落實(shí)常規，立足課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)。面對新課改，我們將針對不同的教學(xué)內容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，獲得了較好的教學(xué)效果。
二、情況分析
1、學(xué)情分析本屆學(xué)生生源很差，絕大多數學(xué)生語(yǔ)文基礎知識掌握不多，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力都很弱，缺乏基本的語(yǔ)文素養，答題的規范意識也欠缺。
2、教師情況分析本屆高一語(yǔ)文教師共有3人，馮老師是我們的方向標，所有的主要內容都由他來(lái)定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識，肯于專(zhuān)研，大膽創(chuàng )新。教師們工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，是一個(gè)團結協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)內容。
三、教材處理：
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的.�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意
培養學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講？因材施教，因“�！敝埔�，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》。
四、具體工作
1、繼續貫徹國家課程標準計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、堅持課改，進(jìn)行了“147語(yǔ)文嘗試教學(xué)課堂模式改革”，堅持以學(xué)生為主體，嘗試學(xué)習，交流學(xué)習，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節研討課，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀(guān)摩會(huì )”在得到了領(lǐng)導和聽(tīng)課教師的一致好評。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、強化表達訓練，提高寫(xiě)作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用�？陬^表達要做到語(yǔ)音準確、儀態(tài)大方、說(shuō)話(huà)得體。書(shū)面表達要書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)、無(wú)錯別字；內容充實(shí)、中心明確突出；語(yǔ)言通暢、得體，生動(dòng)豐富；結構完整、嚴緊，布局合理。
課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無(wú)序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書(shū)面表達水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀(guān)察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語(yǔ)言、好的文面。
5、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
本學(xué)期高一學(xué)年全體語(yǔ)文教師的共同努力下，學(xué)生成績(jì)穩步提高，課改取得了更大的進(jìn)步，在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀(guān)摩會(huì )”上得到了領(lǐng)導的一致認可。下學(xué)期我們將更加努力，期望取得更好的成績(jì)。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇6
一學(xué)期結束了，新的一年也即將開(kāi)始，在這之際，現將一學(xué)期以來(lái)工作生活感受敘述如下：
首先，物價(jià)上漲，工資不見(jiàn)其增，我們組更多的是年輕人，工資比較低，因文人又不善經(jīng)營(yíng)第二職業(yè)，故工資基本是付與日用，這樣所積無(wú)幾。另一方面，我們一中教師的工作量是超身體負荷的，如果不注意調養身體，放松精神，久必積成大病，那么將會(huì )怎么買(mǎi)單，誰(shuí)給我們買(mǎi)單？故大家工作要悠著(zhù)點(diǎn)，要注意身體。
其次說(shuō)說(shuō)我們的工作：
一、我們辦公室在主任的`帶領(lǐng)下，衛生工作搞得好，同事之間團結和諧，坐班坐得勤。
二、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
三、月考監考、改卷盡管任務(wù)重，每次我們都按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
四、“課內比教學(xué)”搞得扎實(shí)。為了教學(xué)，為了讓學(xué)生聽(tīng)得更清楚，我們組近半數教師自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)擴音器；在教學(xué)活動(dòng)中，安老師的內容充實(shí)，含量大，指導學(xué)生疏理有成效；謝老師沉穩，提綱挈領(lǐng)思想清晰，解析準確到位；侯老師對課文解讀細致深刻；馬老師教學(xué)思路一目了然，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪；鄧老師熱情洋溢，以讀導講，讓人深思。如果沒(méi)老師們花去大量的業(yè)余時(shí)間精心鉆研教材，怎么會(huì )有這樣的深刻的課聽(tīng)。王老師教態(tài)優(yōu)雅，不書(shū)一字卻能讓黑板板書(shū)滿(mǎn)滿(mǎn)。試問(wèn)，如果謝老師不深鉆教材，精心設計，能這樣做？敢這樣做？侯老師作文課有板有眼，讓人大開(kāi)眼界，有講授有互動(dòng)，難能可貴；親自觀(guān)察，寫(xiě)下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽(tīng)想必精彩不遜。
五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習，試問(wèn)還有哪個(gè)組哪個(gè)人做得到？我們組自學(xué)氛圍很濃，討論教學(xué)問(wèn)題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問(wèn)題：
語(yǔ)文新課標提出：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。其中兩點(diǎn)是值得我們重視的。一是語(yǔ)文素養，二是語(yǔ)文應用能力、審美能力、探究能力。語(yǔ)文素養包括作家作品及學(xué)術(shù)界對它的權威闡釋和語(yǔ)文知識，而這部分體現在諸如《長(cháng)江學(xué)典》中的基礎部分。我多數周次是在黑板上提醒老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此為其一。其二，作文是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽略了，該怎么辦？其四，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視。
這些問(wèn)題如果現在不重視，日積月累的忽視，三年后的高考必出問(wèn)題。一學(xué)期結束了，想想我們能不分老少調笑不斷，足見(jiàn)我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利，而非因我，我無(wú)能無(wú)德，故還要大家在今后的工作中多多指點(diǎn)，讓我增強能力以便能更好地服務(wù)于大家。謝謝大家對我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇7
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，高二語(yǔ)文組內的老師聽(tīng)課節數合計多達200節，人均聽(tīng)課節數33節，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時(shí)，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認真制作一定數量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀(guān)演活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面，找到與課內知識的契合點(diǎn);同時(shí)為培養寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣，部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國第五屆寫(xiě)作杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎;另外，為提高書(shū)寫(xiě)能力，各班級也組織了書(shū)法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓練學(xué)生口頭表達能力。
尤其是在元旦前夕，為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開(kāi)展了名為“飛揚青春——迎新詩(shī)歌朗誦會(huì )”，各班級采取新穎的表演形式，或詩(shī)配樂(lè )，或多人組合，或現場(chǎng)原創(chuàng )，紛紛展現出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng)，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習熱情。
四、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。同時(shí)，為培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向學(xué)生們推薦經(jīng)典名著(zhù)和當代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購語(yǔ)文報、中學(xué)生名著(zhù)叢書(shū)等書(shū)刊，不斷擴大課外閱讀視野。
五、積極指導研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地
語(yǔ)文教學(xué)不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì )生活相結合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養得以全面提高。語(yǔ)文的研究性學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的'補充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習課程及學(xué)校便捷發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )資源指導學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究，如“論文言文的當代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。
另外，在本學(xué)期的11月份，高二年段還開(kāi)展了形式多樣且富有教育意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，大家都把目光轉向了“社會(huì )與人文探究”，如參觀(guān)長(cháng)樂(lè )冰心文學(xué)館、滿(mǎn)族村滿(mǎn)族文化研究等，這些活動(dòng)反映出當代中學(xué)生對文學(xué)和人文精神的濃厚興趣，在其后的實(shí)踐活動(dòng)匯報在校內也收到良好的反響。
雖然，我們高二語(yǔ)文集備組幾乎都是執教不過(guò)兩年的年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(cháng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng )新，積極利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jì)。
當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象;同時(shí)，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇8
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了自我總結得失的時(shí)候了，慢慢回想這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成為了過(guò)去，并不代表將來(lái)，但是為了在下學(xué)期把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結。
一、激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的學(xué)科，它充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得高興，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注重新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教lt；lt；木蘭詩(shī)gt；gt；一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫(huà)面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養探究習慣，多角度探究問(wèn)題。
我在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，盡量使學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的.見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀、培養語(yǔ)感
利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示；這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū)，購買(mǎi)了“課堂內外”，叫他們到學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)來(lái)讀，這樣就為深入理解課文內容奠定了基礎。
除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養探究能力。
四、努力提高自己。
我們語(yǔ)文教師，要有課內外淵博的知識，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動(dòng)，所以，這學(xué)期我并依據自己的實(shí)際情況，學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍，同時(shí)還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語(yǔ)文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很高興。本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、下學(xué)期改進(jìn)的措施
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、狠抓讀寫(xiě)結合，叫學(xué)生們多寫(xiě)生活中的人、事、物。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強調在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫(xiě)字、閱讀、作文能力的培養，并指出“要十分重視培養學(xué)生的自學(xué)能力�！蔽艺J為，教師在傳授知識的同時(shí)，培養學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分，才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點(diǎn)認識，我力求把學(xué)法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節，又指備課、上課、輔導、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現這一目標，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )、掌握或運用哪些學(xué)習方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地向學(xué)生滲透，引導學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法
從體裁上看，課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時(shí)，掌握學(xué)習方法，然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。
如：以寫(xiě)人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的基礎上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程，體會(huì )、總結學(xué)習方法。
以寫(xiě)景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫(xiě)景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識到可以用抓總起句、總結句的學(xué)習方法，并運用這種方法去自學(xué)。
對于課本中不同類(lèi)型的教材（看圖學(xué)文、讀寫(xiě)例話(huà)、習作例文、基礎訓練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著(zhù)教”的目的。
�。ㄒ唬┙探o學(xué)生哪些方法？
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇9
一學(xué)期來(lái)，根據學(xué)校的教學(xué)工作安排，我們高一語(yǔ)文備課組6位教師團結協(xié)作，認真履行崗位職責，順利完成了教學(xué)任務(wù)。為了今后工作的更好開(kāi)展，現把工作做一總結：
一、制定計劃，步調一致地組織教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，我們組的成員認真研讀教材，集體制定了備課組工作計劃，明確本學(xué)期教學(xué)的目標要求、課時(shí)安排和開(kāi)展工作的具體措施。在以后的教學(xué)工作中，我們按計劃組織落實(shí)，經(jīng)�；ネㄇ闆r，做到進(jìn)度統一、步調一致，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、做好教學(xué)常規工作，抓好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養和良好學(xué)習習慣的養成。為了讓學(xué)生打好今后學(xué)習的基礎，針對高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們備課組老師在教學(xué)中注意培養高一新生良好的學(xué)習習慣。每周的星期二和星期四老師們下班進(jìn)行早讀指導，督促學(xué)生讀書(shū)，認真檢查背誦；認真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，注重教學(xué)效果，注意通過(guò)檢查督促引導學(xué)生課前預習，注意調動(dòng)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式，增強他們的積累意識，提高他們的文學(xué)素養；向學(xué)生推薦配套練習，要求學(xué)生做到每課一練，對于學(xué)生的作文作業(yè)，認真評改，要求規范；每周要求學(xué)生寫(xiě)周記，引導學(xué)生養成練筆的習慣；通過(guò)推薦課外閱讀書(shū)籍，建立班里的圖書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，培養學(xué)生的閱讀習慣，多方面提升學(xué)生閱讀能力。另外，我們組的老師還通過(guò)舉辦班級朗誦比賽、寫(xiě)字比賽、演講比賽、戲劇表演等，提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
三、團結協(xié)作，落實(shí)集體備課，共同探討教學(xué)問(wèn)題，實(shí)行備課資料資源共享。
在本學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)間，我們備課組的老師按要求開(kāi)展集體備課活動(dòng)，活動(dòng)內容主要是分析教材，設計教學(xué)，交流備課資料和上課心得，探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)，在辦公室坐班，組員也經(jīng)常就業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行探討。同時(shí)，利用備課組里的電腦，組里的老師實(shí)行備課資料共享。每次月考我們組的成員分工合作，同心協(xié)力，做好測試工作�？记坝山M里的老師商量考查的內容與形式，指定老師輪流出題，考后實(shí)行流水評卷，評卷結束集中匯報所評改的題學(xué)生完成的`情況，對今后的教學(xué)提出自己的建議。
另外，為了加強自身修養，提高業(yè)務(wù)水平，我們組的老師堅持理論學(xué)習，積極參加繼續教育培訓，認真學(xué)習了相關(guān)教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
回顧一學(xué)期的工作，我們組的集體備課活動(dòng)開(kāi)展還不夠正常，距離學(xué)校的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，勇于開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，為提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量而共同努力
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇10
一學(xué)年來(lái)，我們高三語(yǔ)文備課組在校領(lǐng)導和教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，認真鉆研高考考綱和近幾年的高考試卷，明確復習方向和重點(diǎn)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量出力。在xx年高考中取得理想的成績(jì)，獲得了學(xué)生和學(xué)校的認可�，F將本備課組一學(xué)年的工作情況總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。
教師如果不堅持理論學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，并且積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，吳昱老師和史利群老師撰寫(xiě)的論文各級各類(lèi)報刊上發(fā)表。了解并鉆研最新高考信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，加強課堂改革。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),還堅持除了組內的上課聽(tīng)課，這一學(xué)期每人在學(xué)校開(kāi)了一次的公開(kāi)課，備課組每人開(kāi)了2節公開(kāi)課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。
我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計劃，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展互相聽(tīng)、評活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課設計教案，互相切磋；聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
由于辦公室的特點(diǎn)，我們語(yǔ)文備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的.問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。除了每周固定時(shí)間地點(diǎn)的集體備課活動(dòng)外，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。四、平時(shí)在細節上下功夫，力爭在高考中有所突破。
1、備課上：
�。�1）深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
�。�2）根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）認真設計每課教案、學(xué)案，精心設計各項練習，尤其是知識點(diǎn)匯總練習。
�。�4）探討《金鑰匙》的利用，尤其是練習的選擇。
2、課型上：
�。�1）狠抓背誦名句、字音、字形、成語(yǔ)等的落實(shí)。
�。�2）結合不同階段設計復習課、訓練課、補弱課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。
3、授課上：
�。�1）按高考復習計劃逐步讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)名句，記背課文，練做要點(diǎn)，整理學(xué)案，訓練解題方法。
�。�2）面對全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉中補差。
�。�3）抓知識點(diǎn)的落實(shí)，補充大量高考知識。
�。�4）精選作業(yè)，認真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)知識整理。
�。�5）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)教法，采取適合自己的教法。
4、閱讀寫(xiě)作上：
�。�1）上好每周閱讀寫(xiě)作（或寫(xiě)作指導）課，要求學(xué)繼續做好摘抄和讀書(shū)筆記。
�。�2）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導學(xué)生欣賞學(xué)習、寫(xiě)作感悟。
5、復習方法指導上：
�。�1）強化落實(shí)，狠抓復習鞏固，反復不間斷的練習某個(gè)知識點(diǎn)。
(2)進(jìn)行周復習，周檢測、月考。
6、學(xué)生學(xué)習習慣改進(jìn)上：
�。�1）抓聽(tīng)課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良行為。
�。�2）檢查落實(shí)復習效果，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，檢查知識點(diǎn)。
7、情感上：
�。�1）課堂上經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)行品德意志的教育、積極自信情感的感染與干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知欲，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷進(jìn)步。
�。�2）指導學(xué)生每月具體提高目標，要求學(xué)生結合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。
�。�3）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做輔導，幫助他們找問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
�。�4）做好尖子生與個(gè)別困難生的心理輔導工作，穩定學(xué)生情緒。
五、備課組的教師建設及管理方面
1、備課會(huì )上：做到有明確的主題與計劃，人人積極獻計獻策，高考考點(diǎn)分模塊分章節合作備課，輪流命題與打印資料。
2、教研教改上：進(jìn)一步探索“培優(yōu)補弱”的幫困教學(xué)，在有限的時(shí)間內抓語(yǔ)文成績(jì)的提高，使學(xué)習差的學(xué)生也能取得進(jìn)步。同時(shí)，探索閱讀教學(xué)對寫(xiě)作和課文學(xué)習的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。
本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、作文競賽等學(xué)科活動(dòng)，增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。當然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開(kāi)展活動(dòng)沒(méi)有周期性，以后會(huì )努力改進(jìn)。
在以后的教學(xué)中我們任重而道遠。希望在新一學(xué)年的工作中，全組成員通過(guò)努力，繼續發(fā)揚團結無(wú)私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補差這方面取得更大的突破，培養真正學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇11
感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，讓我擔任高一年級主任。我深知自已水平不夠、能力有限，很難勝任年級主任工作。一年來(lái)，我在分管校長(cháng)的直接指導下，團結組內一班人，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，工作從來(lái)不敢怠慢，做了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、制訂各項計劃，完善管理制度。
凡事預則立，不預則廢。開(kāi)學(xué)初高一年級組就制訂出了年級組年度工作計劃，在此基礎上要求各備課組、班主任、科任教師制訂出相應計劃。在年級管理中，我實(shí)行制度管理，一切按規章制度辦事。本學(xué)年高一年級組制訂的管理制度有：集體備課制度與備課組長(cháng)職責，班主任管理制度，學(xué)生一日常規，考試十不準，學(xué)生日常行為習慣十不準，月考標準化考室布置要求等。
二、加大年級管理力度，實(shí)行民主管理。
為了加大年級管理，要求年級干部到年級辦公室坐班，和老師一樣按時(shí)到位。一年來(lái)年級干部總是提前上班，每晚熄燈后才回家。規定年級干部有晚自習的不值勤，課程多時(shí)不值勤，值勤干部不宴席。要求值勤干部每天八到九查一公布，特殊情況必須向年級主任匯報。以便做到問(wèn)題及時(shí)了解，及時(shí)解決。針對目前有不少社會(huì )閑雜人員晚上來(lái)教學(xué)樓滋事，年級干部晚上常組成三到五人的小團隊，一起查堂。同時(shí)每天早飯后與晚飯后，定期檢查學(xué)生的學(xué)習情況，嚴禁在廁所里抽煙，嚴禁在教室里玩手機，嚴禁吵鬧等不良現象，為同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境。
三、狠抓班級管理，營(yíng)造良好班風(fēng)。
開(kāi)學(xué)初我將自已多年當班主任的經(jīng)歷和感受，讓班主任學(xué)習借鑒，狠抓班主任的培訓和管理。要求班主任全天到位，并每層配匹樓層協(xié)管員，幫助管理，一樓徐鵬舉、余夢(mèng)婷老師，二樓萬(wàn)小勇、譚星老師，三樓徐力騰、宋又奇老師，四樓梁寶平、許芳潔老師，以便某些班主任有事不在時(shí)幫助管理。
狠抓學(xué)生到位，如早自習不許遲到，晚自習不許中途外出，更不許無(wú)故曠課，尤其是周六和周日的補課，更不允許學(xué)生缺席。
狠抓文明習慣的養成。如不許玩手機，不許亂扔紙屑，不許穿短褲、背心、拖鞋進(jìn)教室，不許在教學(xué)樓或寢室內打籃球，見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好等。
狠抓了升國旗與課間操的管理，要求班主任按時(shí)到位，學(xué)生做到快齊靜，一年來(lái)高一年級組在升國旗和做早操方面多次受到有關(guān)部門(mén)表?yè)P。
狠抓考風(fēng)管理。好考風(fēng)才有好學(xué)風(fēng)，才能打造出不敗的班級神話(huà)。年級組規定了月考十不準，并加大考試巡查和處罰力度，如考試時(shí)用手機一律作零分處理，用計算器的扣20分，期中期末考試缺考的必須參加補考等等，并與班主任管理津貼掛勾。
形成競爭機制。每次月考后，最多評出六個(gè)優(yōu)勝班級并授予年級月考優(yōu)勝班級流動(dòng)銅牌和100元的班級獎，理科陽(yáng)光班、文科實(shí)驗班、文科平行班各評一個(gè)，三個(gè)理科奧賽班評一個(gè)，十個(gè)理科平行班評二個(gè)。如陽(yáng)光班評選的條件是，比三個(gè)奧賽班中的多二十人或前100人中達40人，文科實(shí)驗班評選的條件是，比的文科班多18人或前30名中達到25人等，不合標準的不評。
堅持班主任周例會(huì )制度。每周固定時(shí)間召開(kāi)班主任會(huì )議，總結反饋上周情況，安排下周工作，及時(shí)糾正問(wèn)題，提高班主任管理水平
獎勤罰懶，弘揚正氣。年級組不論是上報學(xué)校的'考勤還是評選先進(jìn)，推薦干部，都以事實(shí)說(shuō)話(huà)，不講私情，如月考勤高一年級組上報學(xué)校的都是平時(shí)考勤中每月減5次，該扣則扣，不講人情。
四、加強教師的常規教學(xué)工作。
明確了備課組長(cháng)職責，定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，布置任務(wù)，安排工作，交流經(jīng)驗，反饋問(wèn)題。規定了教師坐班時(shí)間，每天上午或下午正式上課時(shí)間為考勤時(shí)間，可提前半小時(shí)下班。加強了集體備課，并將年級干部分到每個(gè)備課組，要求統一進(jìn)度，統一訓練。堅持一月一考，認真做好月考后的質(zhì)量分析工作，召開(kāi)了期中總結表彰大會(huì )，并與月考后成績(jì)靠后教師的談心。
重視新課改的有關(guān)工作。及時(shí)完成了學(xué)分認定，綜合素質(zhì)評定，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的上傳，在文理科分班和課時(shí)設定上傳方面切實(shí)和學(xué)校保持一致，不為學(xué)校造成任何麻煩。
在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，組織備課組長(cháng)和班主任外出學(xué)習。如上學(xué)期到xxx市的xxx一中、xxx一中、xxx中學(xué)，下學(xué)期到xxx一中、xxx一中，外出學(xué)習開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，認識了自已的不足�？梢哉f(shuō)一次學(xué)習，就是一次心靈的洗禮。
五、加強學(xué)校財物管理。
平時(shí)要求班主任加強學(xué)生的愛(ài)班愛(ài)校愛(ài)祖國教育，不損壞公物，不踐踏草坪等。本學(xué)期年級組花一萬(wàn)多元將教室、廁所的門(mén)窗玻璃全面維護修一次，教室門(mén)全部包上了鐵皮，前門(mén)裝了鎖，后門(mén)裝了插銷(xiāo)，把衛生徹底打掃好后五樓教室鎖了起來(lái)，每天晚上教學(xué)樓請專(zhuān)人鎖鐵門(mén)和開(kāi)門(mén)。平時(shí)加強學(xué)生對財物的管理，學(xué)校財物責任到班，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。
六、加強勞動(dòng)教育，培養吃苦精神。
本學(xué)年高一年級組承擔的勞動(dòng)任務(wù)很多，如除草，文明城市創(chuàng )建中掃街，到縣政府廣場(chǎng)打掃衛生，團縣委組織的到鳳池山義務(wù)勞動(dòng)，逸夫樓的打掃等等。每次勞動(dòng)中，年級領(lǐng)導和班主任都身先士卒，為學(xué)生作了表率。平時(shí)衛生都是一天兩掃、兩拖，并要求學(xué)生注意保潔。
七、重視安全教育、法制教育和節約水電教育。
年級組規定，除學(xué)校組織的安全教育講座必須參加外，還要求班主任利用每周班會(huì )課、每天教室訓話(huà)都要對學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育、自我保護教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實(shí)維護學(xué)生的利益。水電管理每班都安排專(zhuān)人管理，該送電時(shí)一定送到位，該關(guān)燈時(shí)一定要關(guān)，每天晚上值勤年級干部和班主任都來(lái)回巡查，為學(xué)校節約了不少水電。
八、重視與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系，構建比較完善的育人環(huán)境。
班主任都有全班學(xué)生家庭詳細的情況記載與聯(lián)系電話(huà)，年級組有全年級學(xué)生的聯(lián)系方式和家中情況登記，出現問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)配合解決。在上學(xué)期文理科分班時(shí)，年級組給每位家長(cháng)《文理科分科指導意義》，讓學(xué)生慎重選好文理科，春節致學(xué)生家長(cháng)一封信，對如何教育孩子?如何處理好生活與娛樂(lè )、學(xué)習與休息的關(guān)系提出了參考意義，得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊。成立了家長(cháng)委員會(huì )并取得他們同情，高一上學(xué)期家長(cháng)委員會(huì )成員為高一年級組捐助一萬(wàn)五千元，作為年級組外出學(xué)習的活動(dòng)經(jīng)費。家長(cháng)委員會(huì )成員也常來(lái)班級聽(tīng)課，元旦匯演中高一家長(cháng)表演的樂(lè )器節目，更是受到全校師生的好評。
高一年級工作尚待解決的問(wèn)題：
1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升，部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。表現在做操時(shí)缺乏朝氣，動(dòng)作不規范，思想認識不到位。
2、行為規范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問(wèn)題需要引導，網(wǎng)癮問(wèn)題需要戒除，考試紀律需要加強。
3、教育教學(xué)細節有待進(jìn)一步規范。表現為部分教師上課、自習遲到，備課簡(jiǎn)單，批改過(guò)少，部分教師課堂紀律松散，只教書(shū)不育人。
4、高一年級學(xué)習環(huán)境有待改善。超市就在教學(xué)樓下，人員混雜，尤其是煮飯時(shí)的肉香辣味，讓學(xué)生很難集中心思學(xué)習。
5、學(xué)生寢室簡(jiǎn)陋，柜子，風(fēng)扇很多是壞的，鐵床護欄和梯子很多沒(méi)有，螺絲松動(dòng)等安全因素沒(méi)有解決。
6、高一年級學(xué)生數過(guò)少，收費標準和其他年級一樣，盡管高一年級努力做好開(kāi)源節支工作，努力提高教師待遇，但和其他年級相比，待遇相差很大，教師情緒不少。
總之，一年來(lái)高一年級組做了一定的工作，但還存在不少問(wèn)題。高一年級組工作的順利開(kāi)展，我在這里要再次感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，感謝高一全體教師的理解和無(wú)私奉獻。伴隨著(zhù)高一年級組工作漸漸落下帷幕，我們又將迎來(lái)新的學(xué)年，接受新的任務(wù)和新的挑戰。在這里，我向學(xué)校領(lǐng)導表示，我們全體老師決不辜負領(lǐng)導的厚望，總結經(jīng)驗，虛心學(xué)習，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取兩年后，創(chuàng )造佳績(jì)。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇12
本學(xué)年度結束了，在此期間，本人擔任了初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本人按照學(xué)校的要求，全力以赴，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現總結如下。
一、教學(xué)工作情況
1、認真了解、分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習現狀，查缺補漏，落實(shí)基礎，強化基本技能訓練
�。�1）強化語(yǔ)文表達技能訓練，針對學(xué)生實(shí)際情況，結合中考具體要求，對相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練，力求使學(xué)生掌握規律，突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達能力。
�。�2）全面提高閱讀能力，以提高現代文閱讀能力為重點(diǎn)，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復習中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規律，再輔之以經(jīng)典題目的練習，以提高學(xué)生閱讀能力。
�。�3）不斷提高學(xué)生寫(xiě)作能力，在審題、立意，布局謀篇和語(yǔ)言表達幾方面強化訓練，引導學(xué)生關(guān)心生活、提高修養，不斷積累材料，在提高寫(xiě)作能力處下功夫并實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
2、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣
雖說(shuō)是初三年了，讀書(shū)時(shí)間很緊張，但我所任教班級的學(xué)生仍然很熱心于參加各類(lèi)有關(guān)閱讀和作文等競賽，在比賽中知道自己的不足，找準努力的方向，得到了較好的.鍛煉，也提高了學(xué)習的興趣。
3、培優(yōu)輔差
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導，利用晚修的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績(jì)
�。�1）在期中、期末考試中所任教班級成績(jì)都較為滿(mǎn)意。
�。�2）在校各類(lèi)競賽中，本人輔導的學(xué)生獲得了諸多獎項。
當然，教學(xué)工作需要不斷改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗需要不斷積累。本人將繼續努力，把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇13
轉眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將本年度教學(xué)工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年X月我擔任XX級XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的`語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問(wèn)”
語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語(yǔ)文基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語(yǔ)文考試當中都取的了較好的成績(jì)，名次一般保持在年級前三四名，善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除常規考試外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇14
工作多年，要說(shuō)取得的成績(jì)，我個(gè)人覺(jué)得XX學(xué)期將是我參加教育工作以來(lái)收獲的一學(xué)期。無(wú)論從個(gè)人成長(cháng)發(fā)展方面來(lái)說(shuō)，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導的效果方面來(lái)說(shuō)，都取得了較大的成績(jì)�，F總結如下：
一、秉承一定的教育理念，符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)期我擔任高一（X）、（X）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是上學(xué)期也是我教學(xué)，因此對學(xué)生的了解方面應該還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無(wú)疑也同樣在發(fā)生著(zhù)變化，所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對待之。高一（X）、（X）兩個(gè)班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習基礎并不很好，因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會(huì )接受不了。我在實(shí)際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語(yǔ)言文字運用訓練開(kāi)始到閱讀訓練再到寫(xiě)作訓練，照著(zhù)這樣一個(gè)次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)習的一條“千古不變”的訓練主線(xiàn)。
在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達成雙邊互動(dòng)，在仔細傾聽(tīng)了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價(jià)值的思考問(wèn)題，同時(shí)緊密地與他們今后的語(yǔ)文學(xué)習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用一定的模式進(jìn)行訓練，那樣無(wú)形中會(huì )把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語(yǔ)文教學(xué)的大忌（盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練）。但我認為，語(yǔ)文教學(xué)一旦缺少了“語(yǔ)文味”，那將是致命的一擊，語(yǔ)文應該教會(huì )學(xué)生生活，應該更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語(yǔ)言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。
在實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的綜合訓練中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)。
二、關(guān)愛(ài)每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書(shū)育人
我曾經(jīng)質(zhì)疑過(guò)一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”。但現在想想，無(wú)論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當，還是會(huì )有一定效果的，至少不是，但肯定會(huì )是更好。
在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我能積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷開(kāi)拓學(xué)生們未來(lái)探索的領(lǐng)空，增強學(xué)生對學(xué)習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導學(xué)生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)期中獲得饋贈。
對于那些在語(yǔ)文學(xué)習中有問(wèn)題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)愛(ài)情感。像在一次考試中，由于監考時(shí)偶然發(fā)現高一（X）班的XXX同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫(xiě)上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫(xiě)作的情況后，我更是傾注了關(guān)愛(ài)之情。在課外合適時(shí)間我對之進(jìn)行耐心地勸說(shuō)指導。一開(kāi)始她覺(jué)得自己這樣已經(jīng)習慣了，一時(shí)改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執，當時(shí)我可能講話(huà)的`語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴厲，再三不聽(tīng)，想要作罷，但后來(lái)想想還是要讓其改變這一陋習，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生終于“金石為開(kāi)”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績(jì)進(jìn)步明顯飛快，直到期末考，語(yǔ)文成績(jì)竟然考到117分的高分。
三、勤于教學(xué)、認真工作，煉就一副適應高中語(yǔ)文教學(xué)的本領(lǐng)
為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養，除了每天堅持2小時(shí)的閱讀之外，我還是花大量的時(shí)間從事教學(xué)備課，認真工作。為了備好合理的課，我平時(shí)總是收集大量的課稿，并能根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合利用，繼而在網(wǎng)絡(luò )中與同事們進(jìn)行交流。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我總是充滿(mǎn)激情進(jìn)行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對學(xué)生要求切合學(xué)習實(shí)際，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。
對于那些語(yǔ)文成績(jì)好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科，對于那些語(yǔ)文成績(jì)不太好的，平時(shí)總是想方設法培養他們的學(xué)習語(yǔ)文之興趣。積極做好學(xué)生作業(yè)的批改工作，能指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并能根據學(xué)生個(gè)體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎較差的學(xué)生并不感到犯難。平時(shí)指導學(xué)生答題技巧，尤其是對于考試的知識點(diǎn)，更是要求他們“目識心記”。在對他們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練之后，作為指導教師的我無(wú)形中教育教學(xué)素養和能力得到了很大的提升。
總之，這一學(xué)期將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一學(xué)期，盡管“前面的路”還很長(cháng)，但我愿意執著(zhù)前行。生命不息，我終將為教育事業(yè)奉獻自己的全部，而奮斗不止。
高中語(yǔ)文備課組長(cháng)工作總結 篇15
作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得了較大的成績(jì)。這一年積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項工作，積極要求進(jìn)步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績(jì)。認真備好每一堂課，包括新課和所有的習題課，都寫(xiě)教案，都認真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。本學(xué)期，我擔任了高一（3）班和高一（4）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究?jì)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。
一、充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了寫(xiě)作訓練的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去有了一定的提高。
二、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓練，取得了很好的效果。
三、組織了多次活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才，必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì )、詩(shī)歌背誦比賽、趣味語(yǔ)文知識問(wèn)答、非常語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì )上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質(zhì)。使他們更加喜歡我的語(yǔ)文課！
四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。以期培養他們的閱讀習慣，增長(cháng)他們的見(jiàn)識，陶冶他們的情操，養成熱愛(ài)文學(xué)的性格！
我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體的偉大構想。在新的學(xué)年里，我將繼續探索討論式教學(xué)法，積極主動(dòng)地采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓練學(xué)生的學(xué)習能力，訓練學(xué)生協(xié)助學(xué)習的能力和學(xué)習的主動(dòng)性。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！苯虒W(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
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