高三老師工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的高三老師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高三老師工作總結 篇1

　　本學(xué)期以來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

　　本學(xué)期本人繼續擔任高三年級普通班高三(3)班的英語(yǔ)課，本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎就很差，在基礎知識上，本人進(jìn)行‘亡羊補牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一直以來(lái)，本人所帶的班中期末考試很難見(jiàn)到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。

　　幾乎所有學(xué)生都感到英語(yǔ)特別難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞，語(yǔ)法也沒(méi)基礎，所以對英語(yǔ)學(xué)習特別頭疼。老師講課聽(tīng)不懂，所以厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習態(tài)度上也不正，上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、玩手機游戲等現象不時(shí)出現，英語(yǔ)成績(jì)難以提高。所以開(kāi)學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認真細致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀(guān)。

　　二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。

　　本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習內容是初三英語(yǔ)課本，高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元。對這些內容的復習主要是：高考常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎語(yǔ)法等。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。

　　三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。金版新學(xué)案《高三總復習》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學(xué)案《高三總復習》成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。無(wú)論是單元復習還是高中英語(yǔ)知識點(diǎn)專(zhuān)題訓練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復習》，認真把握好教學(xué)工作中的練習環(huán)節。

　　四、聽(tīng)力訓練是作好提高成績(jì)保障。

　　首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的`mp3或mp4里面，引導他們把娛樂(lè )工具當作學(xué)習的有力幫手。其次是用好學(xué)校統一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽(tīng)力訓練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對話(huà)的外國英文版動(dòng)畫(huà)故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的提高。

　　五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。

　　課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復習》為班級三分之二的學(xué)生擴大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。個(gè)別成績(jì)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

　　六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評(老師評或學(xué)生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的積極性。

　　七、加強學(xué)習，努力提升自身的素質(zhì)

　　積極聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　以上只是對自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。

　　新的一年即將開(kāi)始，我會(huì )更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng )造更新的至高點(diǎn)而努力!

　　高三老師工作總結 篇2

　　高三這一年，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�，F在把所做的工作總結如下：

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。

　　1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。

　　近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復習的基礎之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

　　2、強化專(zhuān)題訓練，回歸基礎。

　　高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會(huì )考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開(kāi)始重視這項工作。因為我校的學(xué)生基礎差，同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀(guān)念，很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的.態(tài)度，成績(jì)提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習成績(jì)。

　　前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專(zhuān)題訓練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓練，訓練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著(zhù)高考臨近，我根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。

　　一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認識到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項培訓活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。

　　本學(xué)期，我擔任三(1)班英語(yǔ)、三(3)班和二年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。我在工作中認真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導思想;對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習;在教學(xué)過(guò)程中，能根據學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了，下面將從成功之處和存在問(wèn)題、發(fā)展方向等方面，對這半學(xué)期的工作做如下總結：

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。

　　(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當中我注重抓好這一環(huán)節，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　(2)抓好書(shū)面表達。平時(shí)針對近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達題型進(jìn)行訓練，并讓學(xué)生利用早晚讀節時(shí)間背誦范文，熟悉常見(jiàn)的表達方式。

　　(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應高考的要求和氣氛。

　　加強思想教育，提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對高三學(xué)習，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

　　(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗，以此來(lái)檢查復習效果。根據每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復習過(guò)程中的感受，分析他們在學(xué)習中存在的問(wèn)題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信心投入到學(xué)習當中。

　　放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導意義。

　　通過(guò)高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。

　　高三老師工作總結 篇3

　　一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績(jì)，有得有失，現對上學(xué)期的工作總結如下：

　　一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級情況�；�本情況：我班是尖子班，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長(cháng)，且高二因為分班，許多同學(xué)來(lái)自不同的班，造成班集體缺少凝集力。一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強集體觀(guān)念，在班級活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì )等。，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。

　　二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的'有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。

　　班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(cháng)，走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　高三老師工作總結 篇4

　　在本學(xué)期，我教授的是高三兩個(gè)班級，現就本學(xué)期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。

　　一、師德方面

　　我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，用心主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫忙解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習經(jīng)驗。

　　二、教學(xué)工作

　　在高三的教學(xué)工作中，我用心鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生構成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際狀況，認真編寫(xiě)教案，選取好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

　　1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手潛力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達必須高度，做起題來(lái)有困難；

　　2、此刻學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困”，透過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的好處，我將在以后的教學(xué)工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)成績(jì)和水平都有較大的.提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

　　三、師生關(guān)系

　　作為教師，取得了家長(cháng)和學(xué)生對我的支持和信賴(lài)是十分重要的。我想要教育好學(xué)生，就務(wù)必得到家長(cháng)的配合和學(xué)生的理解，為此我用心和家長(cháng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。透過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。

　　對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一向注重抓好后進(jìn)生轉化工作，用鼓勵表?yè)P方法來(lái)做他們的工作，因勢利導，化消極因素為用心因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

　　總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養人才，注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

　　高三老師工作總結 篇5

　　高三可以說(shuō)是不少學(xué)生的夢(mèng)魘啊，因為在這一年里的學(xué)習任務(wù)和壓力大了不少，而且每一門(mén)科目的難度都提升了不小，所以作為教師的我有責任來(lái)對學(xué)生們進(jìn)行幫助。首先是在教學(xué)這方面，我為了照顧更多的學(xué)生，在上課前我把備課準備做到了我的極致，任何重要的知識點(diǎn)都被我囊括了，這是為了讓我的學(xué)生們能少走點(diǎn)彎路。其次在講課時(shí)，我還特意放慢了教學(xué)節奏和語(yǔ)速，因為我知道“欲速則不達”，我不能為了趕教學(xué)進(jìn)度就不顧及學(xué)生的感受，一定要循序漸進(jìn)才能讓學(xué)生們慢慢適應高三的學(xué)習節奏。

　　在這個(gè)學(xué)期，我為了不讓學(xué)生們抵觸化學(xué)，我特意少布置了一些作業(yè)和試卷，效果是很明顯的，我的學(xué)生們很歡迎我來(lái)上課，而且他們也能順利地完成我布置的作業(yè)。每當我在上課時(shí)，我也會(huì )調節一下課堂的氛圍，因為太過(guò)壓抑的學(xué)習氛圍不利于學(xué)生的學(xué)習，要做到松弛有度才是最好的�；瘜W(xué)這門(mén)課，對于學(xué)生來(lái)言是比較抽象的.，因為沒(méi)有什么實(shí)驗可以做，都是一些理論知識，所以這需要學(xué)生們靠自己的想象力去理解，雖然我能對學(xué)生們提供一些幫助，但這也是杯水車(chē)薪，學(xué)習還是得靠自己花費時(shí)間和精力去琢磨才行。

　　當這學(xué)期的工作進(jìn)行到最后階段時(shí)，我的講課也基本結束了，這時(shí)候就得靠學(xué)生們自己了，我找了不少的經(jīng)典習題給我的學(xué)生們做。在這最后關(guān)頭，誰(shuí)能頂住壓力誰(shuí)就能取勝，靠著(zhù)大量的習題，能夠加深學(xué)生的熟練度，幫助他們在考試中臨危不亂。

　　這一批的學(xué)生馬上就要離校了，這讓我有點(diǎn)舍不得，看著(zhù)他們在課堂上開(kāi)心的笑容，我覺(jué)得自己的工作是十分幸福的，引導他們在化學(xué)上的學(xué)習是我的責任和義務(wù)�，F在，學(xué)生們和我的付出馬上就要得到回報了，真是讓人拭目以待啊。

　　高三老師工作總結 篇6

　　本學(xué)期本人擔任高三理科(2)(5)班的生物教學(xué)工作。緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行生物必修3和選修3部分內容的教學(xué)。主要工作如下

　　(1)教學(xué)內容：完成了必修三全本的教學(xué)，和選修3中的專(zhuān)題1基因工程。

　　(2)作業(yè)批改：每個(gè)班的每一張導學(xué)案都按時(shí)批改，對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

　　二、主要經(jīng)驗和體會(huì )：

　　根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

　　(1)課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③認真編寫(xiě)導學(xué)案，做到精煉，有針對性。

　　(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，結合考點(diǎn)安排相應習題加以鞏固知識。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的神情并調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔幽默，引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　(3)我決定在一開(kāi)始多注重生物學(xué)習方法，思維方式的指導。并對個(gè)別基礎很弱的差生重點(diǎn)單獨輔導，引導他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習生物的`氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，主體性。

　　(4)高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段，也是最易松散的階段，根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對生物課的熱愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎，為高三的學(xué)習做好充分準備。

　　(5)除了抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的生物成績(jì)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。

　　回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績(jì)，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將繼續發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　高三老師工作總結 篇7

　　一、領(lǐng)會(huì )綜合理科的要旨

　　理科應該如何進(jìn)行綜合，應充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生的理科的修養和這方面的能力，主要包括以下四個(gè)方面：

　　1．對自然科學(xué)基礎知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會(huì )發(fā)展的影響.

　　2．設計和完成實(shí)驗的能力，能解釋實(shí)驗現象和結果，能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗結論，能根據要求設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案.

　　3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類(lèi)文章，并能根據有關(guān)資料得出相關(guān)的結論。

　　4．對自然科學(xué)基本知識的應用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說(shuō)明人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中遇到的問(wèn)題，了解自然科學(xué)知識在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的應用，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗方案、過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。

　　二、設計綜合題，促學(xué)科間融合

　　理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題，以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。

　　為了更好地適應理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應高考的綜合類(lèi)題目，教師應當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時(shí)可適當增加一門(mén)綜合理科考試，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養學(xué)生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練了；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準備，另一方面，現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的'了。

　　三、根據理科綜合的特點(diǎn)，調整物理教學(xué)思路

　　理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內容很多，但整個(gè)基礎教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀(guān)事實(shí)，有一個(gè)逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向，各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上，這樣將會(huì )造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來(lái)，學(xué)生各學(xué)科的修養跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門(mén)學(xué)科的知識�，F在，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師，應立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和專(zhuān)門(mén)能力的培養，并注重與其他學(xué)科的結合，培養學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應當做好以下三方面工作：

　　1.重視物理基礎教育

　　中學(xué)物理內容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括許多實(shí)驗，教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識，又應注意各部分知識的滲透和綜合，高三復習時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識為重點(diǎn)，必須引導學(xué)生從客觀(guān)上把握知識結構，抓住主線(xiàn)，理清線(xiàn)索，把知識進(jìn)行條理化，系統化地復習，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。

　　在基礎復習過(guò)關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)第二階段的復習，這階段要以學(xué)科內的綜合為主，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結合起來(lái)有講有練，講、練結合的專(zhuān)題復習。小綜合復習。

　　綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個(gè)（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說(shuō)明，從宏觀(guān)上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時(shí)間內突出出來(lái)，而要有一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。教師在上新課時(shí)，要講清物理知識點(diǎn)的內涵，章節復習時(shí)，應較全面地論述其外延；總復習時(shí)，應與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤，找出它們的內在聯(lián)系，實(shí)現學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力，使知識得以升華。

　　2．與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行大綜合。

　　首先，要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點(diǎn)，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)設計試題，這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結構、功能的認識，以及對事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解，如下例中的光發(fā)動(dòng)機問(wèn)題，這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò )中是大量的，這些都需要我們去研究，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。

　　高三老師工作總結 篇8

　　學(xué)期結束了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，因此，我在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)�？偨Y如下：

　　一．1.認真學(xué)習20xx年《考試說(shuō)明》，以求復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

　　2.本學(xué)期語(yǔ)文復習把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的`遷移，強調語(yǔ)言表達的規范與準確。

　　3.特別注重對學(xué)生復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。 二．教學(xué)措施 ：

　　1．指導學(xué)生掌握科學(xué)高效的語(yǔ)文學(xué)習的方法，指導學(xué)生學(xué)習、熟悉《20xx年山西省考試說(shuō)明》的內容和要求，確保語(yǔ)文復習科學(xué)高效。 2．分題型訓練和綜合訓練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學(xué)生綜合做題能力。

　　3．側重指導學(xué)生了解掌握古詩(shī)文和現代文，小說(shuō)，傳記各種體裁的文體知識，認識詩(shī)文規律，訓練科學(xué)的解讀詩(shī)文和解答試題的方法，訓練準確規范的答題能力。

　　4．語(yǔ)文基礎知識的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導要及時(shí)到位，抓好落實(shí)。

　　5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過(guò)程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過(guò)程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書(shū)。閱讀的過(guò)程是語(yǔ)感能力和感悟能力增強的過(guò)程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語(yǔ)文能力。有真正的語(yǔ)文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

　　6．按計劃進(jìn)行寫(xiě)作訓練。

　　三．教學(xué)要求

　　1．牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹(shù)立效率意識。 2．把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節： 一是精心選編練習。二是認真落實(shí)練習。三是重視講評練習。

　　本學(xué)期工作以此為總結。

　　高三老師工作總結 篇9

　　作為年輕教師，首先要做的是不斷的學(xué)習，踏下心來(lái)向老教師學(xué)習，向各位同仁學(xué)習。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業(yè)奉獻，他們經(jīng)驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學(xué)習，來(lái)充實(shí)自己。熊老師的嚴謹細致，占敏老師課堂的大開(kāi)大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，軍玉老師的幽默風(fēng)趣，馬曉麗老師的先進(jìn)的教學(xué)模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長(cháng)，結合自己的特點(diǎn)，逐漸形成自己大開(kāi)大合，激情四射，思路清晰的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)能力和成績(jì)也有了不小進(jìn)步。

　　一節好課離不開(kāi)課下認真的準備，課下功課做得越足，課上發(fā)揮越自如，效率越高。課前的備課非常關(guān)鍵。我首先要認真分析考綱和新課程標準，抓準課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對課程內容的.每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行細致的分析，避免出現科學(xué)性的失誤，誤導學(xué)生。對課堂上的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行精心的設計，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，避免出現滿(mǎn)堂灌、填鴨式的現象。對自己要提出的問(wèn)題，進(jìn)行細致的推敲，注重課堂的實(shí)效性。最后，我還要把每一課的內容進(jìn)行系統的歸納總結，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

　　我要注意課堂的緊湊型，注重時(shí)間的安排和有效使用，注重聯(lián)系高考，對高考的高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)分析，絕不吝惜時(shí)間。對一個(gè)問(wèn)題既然要講，就要講細致講透徹講明白，只有這樣學(xué)生才容易理解掌握，并運用到習題中去。注重課堂上語(yǔ)言的抑揚頓挫和邏輯重音，能說(shuō)能不說(shuō)的盡量不說(shuō)，能讓學(xué)生說(shuō)的自己不說(shuō)，給學(xué)生撈干的，不多講一句廢話(huà)。

　　每天布置作業(yè)之前，我都要把題做一遍，把握問(wèn)題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以鞏固知識，提高做題能力。我堅持對作業(yè)當天批改，不能放過(guò)一本作業(yè)中的任何一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)做到當天反饋，當天講評，保證其實(shí)效性。對習題中存在的問(wèn)題，小的可以在作業(yè)中標出，大的找來(lái)學(xué)生當面分析，手把手的教學(xué)生解題思路和技巧。

　　積極學(xué)習新課改的教育理念和歷史教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，指導自己的教學(xué)工作。隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì )，積極撰寫(xiě)有價(jià)值的教育教學(xué)論文，及時(shí)總結的教學(xué)經(jīng)驗教訓，參與各種論文評選活動(dòng)。

　　很多老師往往把做課當成一種負擔，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時(shí)也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書(shū)。要通過(guò)多次的磨課，發(fā)現自己的很多問(wèn)題，同時(shí)學(xué)到很多的東西。我覺(jué)得做一次課能力會(huì )有不小的提升，最終會(huì )積量變成質(zhì)變，成為一名合格的教員。

　　作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學(xué)典籍，以增加自己的知識底蘊。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史知識信手捏來(lái)，更好的組織教學(xué)。隨時(shí)關(guān)注歷史學(xué)界的新動(dòng)態(tài)和新觀(guān)點(diǎn)，更新自己的知識。

　　多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學(xué)生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習題能力，隨時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)，并貫穿到教學(xué)中去。

　　高三老師工作總結 篇10

　　在這學(xué)期，我帶的是高三（8）（9）兩個(gè)班級，現就學(xué)期的工作作了以下總結，同時(shí)希望今后工作能做得更好。

　　一、師德方面

　　我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習經(jīng)驗。

　　二、教學(xué)工作：

　　在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認真編寫(xiě)教案，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達到一定高度，做起題來(lái)有困難；2、現在學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)成績(jì)和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

　　三、班主任工作：

　　充分利用班會(huì ),做好思想工作。高三要通過(guò)主題班會(huì )課教學(xué)，讓學(xué)生了解高考和學(xué)習方法是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做，得做好思想工作，多利用班會(huì )課總結好的做法，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。但適當的批評是需要的，要采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到較好的效果。

　　四、師生關(guān)系

　　作為教師，取得了家長(cháng)和學(xué)生對我的`支持和信賴(lài)是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(cháng)的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長(cháng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作，用鼓勵表?yè)P方法來(lái)做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

　　總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養人才，注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

　　高三老師工作總結 篇11

　　20××年高考已過(guò)去了3個(gè)多月了，回顧我們高三四位教師精誠合作、一起奮斗的那些日子，心里倍感溫暖和激動(dòng)。今天，在我們總結過(guò)去一年來(lái)的備考工作，既有欣慰，也有焦慮，但愿對我們今后的教學(xué)和新一屆高三的備考有所啟迪。

　　一、文綜高考成績(jì)

　　20××年高考，我校文綜成績(jì)：上一類(lèi)線(xiàn)0人，上二類(lèi)線(xiàn)7人，上線(xiàn)率為1．46%；上三類(lèi)本科線(xiàn)63人，上線(xiàn)率為13．1%；上四類(lèi)一人數為209人，上線(xiàn)率為42．54%。在學(xué)校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜五科中，文綜本科上線(xiàn)率排在第3位，四類(lèi)一上線(xiàn)率排在第2位。

　　從文綜目標任務(wù)完成的情況看，在七個(gè)文科班中，7班、11班、8班完成較好，居前三名。

　　從上述數據來(lái)看，文綜成績(jì)盡管保持了以往的優(yōu)勢，但是，令人遺憾是沒(méi)有上一類(lèi)線(xiàn)的，上二類(lèi)線(xiàn)的比率也偏低。

　　二、高考備考措施

　　1、關(guān)于時(shí)間安排和資料選擇：20xx年8月—20××年2月底，第一輪復習；20××年3月—5月上旬，第二輪復習；20××年5月中下旬6月初，三輪復習。三輪復習所用資料是《優(yōu)化探究20××年總復習》、《優(yōu)化探究20××年專(zhuān)題復習》。除此之外，還有一些武漢或其它地方的試題。

　　2、關(guān)于三輪復習：第一輪開(kāi)展“地毯式轟炸”，邊邊角角都要復習到，地圖、注釋都不能放過(guò)；第二輪，從單元入手，抓大放��；第三輪結合熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)知識串講，以模擬訓練為主，6月份開(kāi)始，教師不再講課，學(xué)生在教室自由復習，教師分發(fā)一些試卷，在教室解答學(xué)生的凝難問(wèn)題。

　　3、關(guān)于講課的深度、廣度：以高考為標準，不降低難度。適當補充一些材料印發(fā)給學(xué)生。

　　4、關(guān)于訓練和考試：第一輪和第二輪，有課堂練習。除此之外，還有單元測試。二輪、三輪時(shí)，有高考真題限時(shí)訓練及每周一次的文綜訓練。20××年的試題，月考題、單元測試題、文綜歷史題一般是我負責；高考真題限時(shí)訓練魏雪萍負責；平時(shí)訓練題金磊、劉生平負責。我們自己出的題都是拚題。改卷，我們一直主張從嚴，扣的緊。

　　三、困惑與反思

　　拿到20××年文綜湖北卷的時(shí)候，我的感覺(jué)是，第25題“三教并行”、第26題的“性善性惡論”、第32題的“自殺權力說(shuō)”都比較難，特別是第41題這個(gè)大題，完全與我們平時(shí)訓練的模式不一樣（高考歷史41題這幾年老是在變，前年一個(gè)模式，去年一年模式，今年又變），這給學(xué)生造成了很大的困難。下面就平時(shí)的教學(xué)和高考備考，提出幾個(gè)值得思考的問(wèn)題。

　　1、高效課堂到底高不高效，導學(xué)案還有沒(méi)有必要搞。我們這一屆學(xué)生，在高一、高二時(shí)，學(xué)校強力推行高效課堂模式。誠然，高效課堂的理念是非常先進(jìn)的：優(yōu)質(zhì)、高效，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，尤其是在培養學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達能力方面功不可沒(méi)。但是，面對高考這樣的一個(gè)嚴峻的形勢，我們的學(xué)生是不是有能力對那些比較難的問(wèn)題進(jìn)行探究，這種模式對培優(yōu)有沒(méi)有作用？能起多大的作用。好像襄陽(yáng)四中、五中、三中，這些在襄陽(yáng)市居于項尖的學(xué)校，都沒(méi)有搞高效課堂模式吧。至于說(shuō)編寫(xiě)導學(xué)案，教師不讓講，結果是學(xué)生的導學(xué)案都丟了，課本上是一片空白，到了高三，要重新再教一遍。那么，這樣編寫(xiě)導學(xué)案，效果到底有多好？

　　2、平時(shí)的考試，難度如何把握。特別是高一、高二的考試，我們學(xué)校以前還有一個(gè)人為的規定，要求及格率為多少，及格率太低，則為教學(xué)事故，說(shuō)是要扣津貼的。我很怕給我們學(xué)校高一、高二出題，總是擔心及格率達不到要求。我出了幾次整個(gè)襄陽(yáng)市的歷史試題特別是高二文科歷史試題，我從來(lái)不管什么及格率。我想，高考的那些命題專(zhuān)家，一定更是不會(huì )管學(xué)生考多少分吧。

　　3、我們教的不考，我們訓練的不考，反而考那些平時(shí)以為不考，甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的邊緣知識�，F在的高考，對老師的要求越來(lái)越高了，特別是還有一些學(xué)術(shù)問(wèn)題。反思我們的教學(xué)，如果教師不讀書(shū)或只讀教科書(shū)，學(xué)術(shù)自修幾近空白，我們就難以擔當指導學(xué)生的責任。

　　4、從高考的結果來(lái)看，復習過(guò)程中講的多不一定有針對性，做的多不一定能提升能力，但不講不行，不做也不行，似乎陷入了兩難境地。面對高考，我們到底該何去何從呢？

　　四、復習備考的建議

　　1、講透概念。高考試題以新材料、新情境的形式從細節切入，考的多是歷史概念，我們在教學(xué)中，要注意把概念講透，將概念置于歷史過(guò)程之中，挖掘其內涵和外延，大而達到對歷史概念的完整、準確、合理的解讀與運用。

　　2、注重過(guò)程和細節。高考試題考查隱性知識和認知沖突已經(jīng)成為常態(tài)，高考命題不拘泥于教科書(shū)，運用新材料創(chuàng )設新情境，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，“采點(diǎn)命題”。在教學(xué)過(guò)程中，注重歷史細節并構建完整的知識體系非常重要。特別是第一輪復習，必須堅持“地毯式轟炸”，不留一點(diǎn)死角。

　　3、注意與學(xué)生的溝通，及時(shí)調整教學(xué)方法。老師與學(xué)生的'年齡層次不同，看問(wèn)題的視角存在差異。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解學(xué)生的想法并進(jìn)行多方引導，對培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習成績(jì)大有益處。

　　4、把握好深度和廣度，做到“粗”中有“細”，“淺”中寓“深”。如果平時(shí)的教學(xué)缺少真正的深度和廣度，學(xué)生一旦遇到切口小、有一定深度的題目時(shí)，就會(huì )六神無(wú)主，應對無(wú)方。要重視歷史結論形成的過(guò)程，培養學(xué)生獨立思考的能力。

　　5、進(jìn)行規范化訓練，增強實(shí)效性。平時(shí)的訓練與評價(jià)中，評分規則要明確，評析要嚴格，防止隨意性。要采點(diǎn)給分，強化分層次賦分。如果判分過(guò)松，就會(huì )給學(xué)生一種誤導，他們必然把平時(shí)這些不規范的答題習慣帶到高考中。

　　6、重視材料題的訓練和講評。特別是高考第41題，平時(shí)訓練要出多種題型，不能過(guò)于模式化。

　　伏爾泰說(shuō)過(guò)，一個(gè)人若能回答別人提出的每個(gè)問(wèn)題，這人一定是非常無(wú)知的。我自己本身還有許多不懂的問(wèn)題，很多看法還不成熟，僅是自己一家之言，不對之處，請大家批評指正。

　　高三老師工作總結 篇12

　　本學(xué)期我繼續擔任09會(huì )計、07計算機2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。與高三學(xué)生已有兩個(gè)學(xué)期的磨合，感覺(jué)相互之間有了更多的默契，整個(gè)學(xué)期基本上能順利而有效的完成教學(xué)任務(wù)。但對于09會(huì )計74人的大班可以說(shuō)這個(gè)學(xué)期都處于磨合期。但是由于職高學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性、主動(dòng)性偏差，所以覺(jué)得與學(xué)生之間還未相互達成最好的合作�，F一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡欁约旱慕虒W(xué)工作，現總結如下：

　　1、了解學(xué)生語(yǔ)文水平，端正學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的心態(tài)。

　　這一點(diǎn)主要是針對高一學(xué)生和原07計算機2班的插班生。作為教師想要教好書(shū)，首先要知道自己的學(xué)生心里在想什么，對什么感興趣，對什么厭惡，掌握學(xué)生的語(yǔ)文水平，智力情況，這樣就能占據主動(dòng)。職高班的學(xué)生長(cháng)期都處在成績(jì)的底層，語(yǔ)文雖然不會(huì )差的離譜，但通常對語(yǔ)文很鄙視，覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)東西學(xué)出來(lái)，就認識幾個(gè)字罷了。甚至有些學(xué)生明目張膽的說(shuō)：我來(lái)是學(xué)專(zhuān)業(yè)的。所以在教學(xué)過(guò)程中我繼續利用聊天改變學(xué)生的對語(yǔ)文的不正確認識。努力與學(xué)生拉近關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上自己，從而喜歡語(yǔ)文。通過(guò)作業(yè)、測試了解學(xué)生的語(yǔ)文水平，以在教學(xué)中做到有的放矢。

　　2、注重語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)、學(xué)生生活、時(shí)尚熱點(diǎn)鏈接。

　　職高班學(xué)生上語(yǔ)文課全憑興趣，如果覺(jué)得這篇文章對自己有用，有意思他才會(huì )聽(tīng)聽(tīng)。所以我經(jīng)常在思考應該怎樣吸引學(xué)生的眼球和注意力。學(xué)生更多講的是專(zhuān)業(yè)，實(shí)用，熱點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程慢慢認識到職高的語(yǔ)文教學(xué)要與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、實(shí)際、社會(huì )時(shí)尚熱點(diǎn)掛鉤，也不斷的進(jìn)行實(shí)踐嘗試。如在上《我的空中樓閣》一文時(shí)，我設計了這樣的導入，如果你家里有錢(qián)，你希望父母在哪里賣(mài)房子，學(xué)生興致很高，那么這里有一位作者她要買(mǎi)的是空中樓閣。這所房子到底怎樣，我們不妨去看看。其次，我也注重通過(guò)語(yǔ)文對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的教育，平時(shí)備課是，我盡量挖掘課文的職業(yè)因素。如在上《世上最會(huì )花錢(qián)的人》一文時(shí)，結合學(xué)生是會(huì )計專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生計算蓋茨的`財富以及用于慈善的財富。在上《時(shí)尚之苑》專(zhuān)題時(shí)，學(xué)生明顯比較有興致。

　　3、高三復習改變教學(xué)方法，讓學(xué)生有所得。

　　在高三教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生語(yǔ)文基礎比較薄弱，而且學(xué)生不太喜歡老師細仔的逐個(gè)專(zhuān)題的講解分析，我與學(xué)生討論，采取了先做后講的方式，就是學(xué)生先做練習，總結每個(gè)專(zhuān)題的易錯之處和難解之處，每個(gè)同學(xué)對自己的問(wèn)題進(jìn)行羅列。有三分之一有問(wèn)題的，就進(jìn)行對校和相關(guān)知識點(diǎn)講解，這樣可以把主動(dòng)權還給學(xué)生，并且學(xué)生聽(tīng)的更有目的。

　　4、重視學(xué)生實(shí)際能力的培養。

　　“21世紀迫切需要的語(yǔ)文智能是敏捷思維，一目十行，過(guò)目成誦，入耳成文，出口成章，下筆千言，倚事可待；因而快思、快讀、快聽(tīng)、快寫(xiě)訓練便成了現代化語(yǔ)文素質(zhì)教育的嶄新課題�！保ê幽蠋煷笤�祥芹《人類(lèi)言語(yǔ)運動(dòng)的五種速度》）這是現代快節奏生活對人的素質(zhì)要求。職高語(yǔ)文教師在教學(xué)中應著(zhù)力于這五項技能的訓練。

　　針對職高生基礎差、底子薄的特點(diǎn)，我重點(diǎn)訓練了高一、高三學(xué)生的書(shū)法、寫(xiě)作。字是一個(gè)人的“門(mén)面”��！學(xué)生應聘填個(gè)招工表，連字都寫(xiě)得站不穩，不是第一關(guān)就過(guò)不了嗎？寫(xiě)作方面除教材安排的作文序列訓練之外，通過(guò)補充要求每周學(xué)生寫(xiě)一篇作文，按寫(xiě)作訓練規律由片斷到篇章，文體由記敘說(shuō)明到議論，多側面多角度地訓練。除此之外職高的語(yǔ)文課面對的學(xué)生，是接受完學(xué)校教育后要走上工作崗位的群體，所以教師在上語(yǔ)文課時(shí)要注重實(shí)用性，要與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課結合起來(lái)，催化學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習興趣。因此我還積極按照教材的安排對應用文的寫(xiě)作進(jìn)行嚴格訓練，按照教材訓練學(xué)生的口語(yǔ)。為學(xué)生以后走上社會(huì )，走上工作崗位準備一些技能。生活中應用文運用非常廣泛。如通知、產(chǎn)品介紹、應聘書(shū)等的寫(xiě)作這些都是職高學(xué)生走上工作崗位前必須準備的一些技能。

　　5、強化語(yǔ)文基礎，培養閱讀能力

　　既然是語(yǔ)文，不可能不講基礎，不講閱讀。針對學(xué)生的現狀我有針對性的進(jìn)行語(yǔ)文基礎專(zhuān)項訓練，如標點(diǎn)符號的使用，病句辨析等。在閱讀方面，除課文教學(xué)外，我還收集了《微型小說(shuō)》中的文章與學(xué)生共賞，以提高學(xué)生閱讀的興趣。對于高三，在早自修專(zhuān)門(mén)選了一些美文給朗讀以培養學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀。這些都收到了一定的效果。

　　6、問(wèn)題和反思

　　由于長(cháng)期以來(lái)學(xué)生對語(yǔ)文的不重視，有些學(xué)生根本不張口讀書(shū)，不提筆寫(xiě)作文，語(yǔ)文課就是無(wú)作為的態(tài)度，這類(lèi)學(xué)生在這學(xué)期中仍然沒(méi)有徹底消除。

　　學(xué)生基礎太底，有些閱讀欣賞課無(wú)法開(kāi)展，有時(shí)變成教師獨賞，無(wú)法實(shí)現師生對話(huà)。職高語(yǔ)文課中學(xué)生的主體位置有多大的發(fā)展余地，又該如何發(fā)掘學(xué)生的潛力。

　　總之，職高的語(yǔ)文教學(xué)面向的群體的獨特性，注定教學(xué)的獨特性，在這獨特的陣地，我愿通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，形成自己獨特的教學(xué)模式。

　　高三老師工作總結 篇13

　　本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計任務(wù)，我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也即將參加高考�；仡欉^(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。一年來(lái)，我經(jīng)常學(xué)習教育理論，學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，樹(shù)立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著(zhù)，較好地完成了班主任老師工作�，F將班主任老師工作總結如下：

　　一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格。

　　對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任老師的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的.尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任老師工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉來(lái)的，該生紀律觀(guān)念淡薄，以前經(jīng)常缺課，還說(shuō)謊，以致和班主任老師的關(guān)系鬧得很僵，才不得以轉到二十一班。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現該生思維敏捷，有文藝特長(cháng)，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話(huà)，并選他當文藝委員，結果他進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。

　　另外，在做思想工作的過(guò)程當中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付小玨因談戀愛(ài)受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與她長(cháng)談，講清道理，并為其保密，使她放下包袱，順利地通過(guò)了舞蹈專(zhuān)業(yè)考試，并積極準備高考。

　　二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，指導學(xué)生更好學(xué)習。

　　在班主任老師工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。我班田愛(ài)國同學(xué)因學(xué)習進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。

　　我班有一批文藝特長(cháng)生，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示，增強了學(xué)生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。

　　總而言之，班主任老師工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái)，作為班主任老師，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。

　　高三老師工作總結 篇14

　　高三下學(xué)期，我擔任了高三三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)。擔任三個(gè)班的教學(xué)工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學(xué)期工作的情況全面進(jìn)行一下總結。

　　高三（x）班是理科尖子班，承載著(zhù)學(xué)校的希望和家長(cháng)的重托，深感肩上的擔子很重。我做了詳細的計劃和周密的安排，有條不紊地開(kāi)展各項工作。

　　一、了解學(xué)生，溝通交流

　　作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間，我積極主動(dòng)地向班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的.介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過(guò)細心的觀(guān)察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。

　　每天提前到學(xué)校，監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的英語(yǔ)周記、英語(yǔ)作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的英語(yǔ)教師工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和班主任的贊揚。

　　二、尊敬學(xué)生，一視同仁

　　我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。

　　由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當指導者、的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的老師，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

　　三、取得的成績(jì)

　　所教班級的英語(yǔ)成績(jì)穩居學(xué)年榜首。多篇論文和電子課件省市級獎項。

【高三老師工作總結】相關(guān)文章：

高三語(yǔ)文老師工作總結10-10

高三歷史老師工作總結08-20

高三政治老師工作總結09-07

高三物理老師工作總結11-25

高三老師工作總結11-03

高三化學(xué)老師工作總結10-31

高三歷史老師期末工作總結08-26

高三英語(yǔ)老師工作總結12-15

高三物理老師期末工作總結12-06