最新班主任工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的最新班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新班主任工作總結1

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育時(shí)空觀(guān)，同時(shí)，也改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實(shí)踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：

　　一、把微笑送給學(xué)生

　　很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，叫朱玉龍，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖賴(lài)著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)，比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了，另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語(yǔ)文85分、英語(yǔ)82分的.好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

　　二、把真情送給學(xué)生

　　真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。例如，我班的張增慧，由于家庭原因，總見(jiàn)她愁眉苦臉，學(xué)習上受到影響。還如姬云蕾，平時(shí)習慣不好，同學(xué)們也不太樂(lè )于與他交往。我便召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì )，說(shuō)了她們的家庭情況，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他，很快，她們有了上進(jìn)的決心。這些小事常常會(huì )發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

　　三、把創(chuàng )新送給學(xué)生

　　美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！备鶕�這一觀(guān)點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，在生活上指導實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火

　　把”。當我們的學(xué)生能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng )新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著(zhù)就是創(chuàng )新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學(xué)生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng )新的精神。我除了積極報考本科函授外，還認真撰寫(xiě)工作總結與論文。

　　“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無(wú)悔！我高興，我是一個(gè)班主任。

最新班主任工作總結2

　　我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱(chēng)，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。XX年我們巴蜀幼兒園導入北京6+1禮儀品格課程，同時(shí)我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范園"的光榮稱(chēng)號，XX年我們申報了中國教育學(xué)會(huì )十一五科研重點(diǎn)課題“禮儀品格教育促進(jìn)兒童養成教育的實(shí)踐與研究”，通過(guò)三年的組織學(xué)習研究實(shí)踐，我們幼兒園被評為重慶市一級一類(lèi)幼兒園，同時(shí)獲得四川省幼兒園“園風(fēng)示范園”，我們一貫引導孩子學(xué)習"規范"，學(xué)會(huì )做人，教育孩子在家做個(gè)好孩子，在園做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。今年我們又申報了中國教育學(xué)會(huì )十二五科研重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實(shí)踐研究》——“探究活動(dòng)中教師教育行為與幼兒學(xué)習方式的研究”的子課題，本學(xué)期我園開(kāi)展的"學(xué)做文明禮貌小衛士"系列活動(dòng)就是前幾年開(kāi)展的"讓文明禮儀的旗幟飄起來(lái)"系列活動(dòng)和"學(xué)規范，學(xué)做人"系列活動(dòng)的延續和發(fā)展；深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達到以人為本，提高教師、孩子、家長(cháng)道德水平和文明程度，育人興園的目的。

　　一、學(xué)習"規范"，讓"規范"深入人心。

　　要讓孩子具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習"幼兒日常行為規范"，只有讓"規范"深入人心，才可能實(shí)施"規范"。為此我們就"規范"向老師、孩子、家長(cháng)進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習。

　　1、是在開(kāi)學(xué)典禮上，利用"開(kāi)學(xué)動(dòng)員"和大幅標語(yǔ)對"學(xué)規范，學(xué)做人"這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。

　　2、是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有計劃地進(jìn)行"學(xué)習規范"的系列講演，讓老師孩子學(xué)習禮儀常規和待人接物的原則，使"規范"深入人心。

　　3、是各班級根據幼兒園的周教育重點(diǎn)和孩子的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對孩子進(jìn)行"規范"的學(xué)習教育，使"學(xué)規范"更細致，更深入。

　　二、從常規訓練入手，使文明具體化。

　　對孩子進(jìn)行系統的"規范"學(xué)習后，要讓孩子真正掌握"規范"的內容，運用"規范"待人接物，我們還對孩子的行為進(jìn)行了嚴格訓練。

　　1、全園性集合排隊，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓練。

　　2、做操動(dòng)作規范，整齊化一的訓練。

　　3、站、立、行的軍事化的訓練。

　　4、每天入園時(shí)問(wèn)好姿態(tài)的訓練。

　　5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

　　三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng )造文明的環(huán)境。

　　為了讓孩子深刻地體會(huì )到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立"義務(wù)清掃小小突擊隊"，對園的清潔衛生天天堅持清掃，讓孩子人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng )造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護環(huán)境衛生，成為自己的事。 同時(shí)，園里德育處還實(shí)行了教室衛生、過(guò)道衛生、公地衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除禮儀小標兵監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現問(wèn)題取消本周衛生流動(dòng)紅旗。

　　四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。

　　在整個(gè)"學(xué)做文明禮貌小衛士"活動(dòng)中，"爭當文明小衛士" 一直貫穿始終。 "文明小衛士"的爭當，必須是通過(guò)自薦、班級核實(shí)兩個(gè)程序。也就是只要自己認為自己符合一個(gè)"文明小衛士"的標準就可自己到老師處自己推薦自己當文明小衛士，不需老師推薦，即可當上文明小衛士，然后擔任禮儀小標兵監督崗執法工作。

　　"自薦"，其實(shí)是給每個(gè)孩子改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機會(huì )，讓孩子明白只要自己努力，也能當上"文明小衛士"。 在"爭"的過(guò)程中，使孩子自然而然地規范自己的言行，自覺(jué)做到文明守紀，主動(dòng)養成文明習慣。不管這個(gè)孩子最后當沒(méi)當上"文明小衛士"，在"爭創(chuàng )"的過(guò)程中，他或多或少受到了教育，規范了自己的言行；而當上了"文明小衛士"，參加了禮儀小標兵監督崗大執法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正園內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當文明小衛士。

　　五、"學(xué)做文明禮貌小衛士"全園性主題觀(guān)摩比賽，規范了孩子的言行，展示了班級的文明風(fēng)彩。

　　5月低，我園的"學(xué)做文明禮貌小衛士"主題觀(guān)摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評審組同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)2天。全園12個(gè)班個(gè)個(gè)獨立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來(lái)主題會(huì )活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規模較大的一次比賽。 此次比賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、老師全員行動(dòng)，孩子、家長(cháng)整體參與，積極、熱情。

　　這次比賽，全園不僅每個(gè)班參加，而且每個(gè)班的每個(gè)孩子都積極參與，活動(dòng)面達95%以上。陣容強、聲勢大。 各班老師高度重視，積極行動(dòng)，認真對待，從會(huì )前的活動(dòng)開(kāi)展、思想教育、會(huì )的材料收集整理、會(huì )的結構設計、內容、串詞的創(chuàng )編、孩子的訓練等等，花費不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。 此次比賽雖然沒(méi)有設立老師、家長(cháng)的獎項，但家長(cháng)們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，家長(cháng)們主動(dòng)、熱情、有求必應。

　　2、內容來(lái)源于孩子一日常規，真實(shí)具體，有教育實(shí)效性。

　　本次活動(dòng)前有三個(gè)月的"學(xué)做文明禮貌小衛士"系列活動(dòng)作準備，有一個(gè)思想教育、認識、實(shí)踐、轉變、提高的過(guò)程和一個(gè)月的活動(dòng)總結、素材提煉過(guò)程，使內容來(lái)源于孩子活生生的生活現實(shí)，具體生動(dòng)。有的班級全方位反映了本班級歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng)，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng)；有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習，文明常規的訓練和實(shí)踐；有的則是對具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚等等。有教育實(shí)效性，使活動(dòng)上了一個(gè)新的臺階。

　　3、活動(dòng)中鍛煉了孩子的'自主性，規范了孩子的言行，培養了孩子的能力。

　　由于活動(dòng)內容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng )編出來(lái)，充分培養了孩子的自主性；在說(shuō)、唱、表演中，又充分訓練了孩子的能力。由于活動(dòng)的訓練，還更進(jìn)一步地規范了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規范。

　　4、眾多的班級還體現了可貴的創(chuàng )新精神。

　　所有的參賽班級，不僅做到了主題鮮明，有教育實(shí)效性，體現文明向上的班風(fēng)外，還著(zhù)力在活動(dòng)的構思精巧，形式多樣有創(chuàng )意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。

　　整個(gè)主題觀(guān)摩比賽，既是班級賽場(chǎng)，又是孩子文明行為的練兵場(chǎng)和班級文明風(fēng)氣的展示臺；是全學(xué)期"學(xué)做文明禮貌小衛士"活動(dòng)的小結，也是向市教委交上的一份"創(chuàng )園風(fēng)示范園"的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng )活動(dòng)情況，又反映了我園學(xué)生的文明風(fēng)彩。 我們巴蜀幼兒園的辦園宗旨是培養合格加特長(cháng)的人才。"合格"即教會(huì )學(xué)生做人；"特長(cháng)"是要培養孩子在求真知的同時(shí)學(xué)創(chuàng )造。我們堅信，經(jīng)過(guò)我們的努力，一代高素質(zhì)的跨世紀人才將在巴蜀搖籃里誕生。

最新班主任工作總結3

　　一、思想品德

　　班級是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級的精神面貌也就體現了學(xué)校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當一部分學(xué)生之學(xué)習態(tài)度不夠端正，組織觀(guān)念不強，歸根到底還是思想品德的問(wèn)題。

　　我在剛開(kāi)學(xué)就通過(guò)班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽(tīng)課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀學(xué)生的做法，私下找這些同學(xué)單獨交流溝通，真正知道了他們其實(shí)只是對老師不公平的一種反抗，而且沒(méi)有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。

　　實(shí)際情況是，由于違反紀律，被老師批評，甚至叫家長(cháng)，而家長(cháng)往往也不聽(tīng)學(xué)生解釋?zhuān)��?jiǎn)單粗暴地以打罵的方式解決問(wèn)題，長(cháng)此以往，形成了惡性循環(huán)。

　　為此，我召開(kāi)班團干部會(huì )議，統一認識，以表?yè)P和鼓勵為主要手段，要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué)，而且要在全班提高思想認識，開(kāi)展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認識到錯誤所在，從行動(dòng)上注意改變自己。我們在班上長(cháng)期進(jìn)行感恩教育，增強了學(xué)生的集體意識，責任意識，公德意識。

　　通過(guò)全班同學(xué)一學(xué)期來(lái)不懈地努力，絕大多數同學(xué)都能夠以班級利益為重，逐步改進(jìn)自己的行為，班級面貌發(fā)生了明顯的好轉，同學(xué)之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉;我還專(zhuān)門(mén)在家長(cháng)會(huì )上號召家長(cháng)們認真學(xué)習教育知識，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系也有了極大的緩和。

　　二、紀律衛生

　　在開(kāi)學(xué)初，班級紀律差，衛生工作不到位，常常是自習難安靜，到處是垃圾，這樣的紀律衛生怎樣保重學(xué)習效果?為此，我和班團干部在抓好思想品德教育的同時(shí)，以紀律和衛生工作為出發(fā)點(diǎn)，引導同學(xué)把思想認識付諸實(shí)踐，實(shí)行班團干部負責制，獎優(yōu)罰劣。

　　首先，明確紀律要求，班團干部分清責任與義務(wù)，由班長(cháng)全面負責課堂紀律，督促小組長(cháng)管理好本組的紀律，是否專(zhuān)心聽(tīng)講，自習是否安靜,還有在升旗等各種大型集會(huì )過(guò)程中，要保持安靜;其次，衛生打掃實(shí)行小組輪流制度，小組長(cháng)負責安排任務(wù)，落實(shí)到人，并及時(shí)檢查執行情況，勞動(dòng)委員則負責監督，對于衛生打掃不徹底的情況，要責令其重新打掃。

　　從實(shí)際實(shí)施的情況來(lái)看，紀律和衛生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的，尤其是一部分同學(xué)集體觀(guān)念差，常常在課堂上出現說(shuō)話(huà)現象，經(jīng)過(guò)學(xué)生干部單獨談話(huà)幫其認識這樣做的危害，逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒(méi)有養成打掃衛生的習慣，因而在打掃衛生的過(guò)程中出現打掃不徹底，甚至消極怠工的現象，為此，我和班團干部協(xié)商，專(zhuān)門(mén)找這些同學(xué)談心，幫助他們提高對勞動(dòng)的認識，做出示范給同學(xué)看，逐步改變了衛生打掃不徹底的現象。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的共同努力，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課教師的肯定和德育處的表?yè)P;衛生工作也是大有改觀(guān)，教室內外環(huán)境煥然一新。

　　第三、學(xué)習態(tài)度

　　學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門(mén)文化課，有了良好的紀律和優(yōu)美的環(huán)境衛生作為保證，就更有利于搞好日常的學(xué)習活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習成績(jì)普遍較差，大多數學(xué)生對學(xué)習缺少進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，還有一部分學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習，常常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無(wú)法正常進(jìn)行，針對這種現實(shí)，我從改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度入手，在班會(huì )等各種場(chǎng)合引導學(xué)生認識學(xué)習的重要性，在班里開(kāi)展人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育，使學(xué)生認識到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命，而學(xué)習文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù)，學(xué)會(huì )學(xué)習才有可能為社會(huì )做出貢獻，這樣我們的社會(huì )才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習首先從改變態(tài)度上入手，因為“態(tài)度決定一切”。根據班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習態(tài)度不夠端正的現狀，積極采取有效措施，以表?yè)P和鼓勵為主要手段，結合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，使班風(fēng)有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽(tīng)講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團干部分工協(xié)作，在班里采取小組得分制，由小組長(cháng)全面負責，在小組內及小組間展開(kāi)競賽，學(xué)習上互相幫助，共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成績(jì)、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小。

　　第四、集體活動(dòng)

　　在學(xué)校日常工作中，組織學(xué)生參與各種各樣的文體活動(dòng)是開(kāi)展教育的良好契機，為此，我們班也參與和開(kāi)展過(guò)許多有意義的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組隊參加了初二年級組舉行的廣播操比賽，取得了較好的名次，增強了同學(xué)的集體觀(guān)念;在學(xué)校德育處的安排下，成功舉行了本學(xué)期的'第一次家長(cháng)會(huì )，得到了與會(huì )家長(cháng)的好評，改善了學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系;組織學(xué)生觀(guān)看了電影《風(fēng)雨哈佛路》，并號召同學(xué)們寫(xiě)了觀(guān)后感，提高了學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性;參加了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運動(dòng)會(huì )，獲得團體第五名，增強了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也使同學(xué)們能夠以從容不迫的心態(tài)面對挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會(huì )，參加年級組的選拔，得到了評委的肯定，而在收集素材的過(guò)程中，同學(xué)們懂得了愛(ài)與感恩，增強了責任心，獲得了與人相處的經(jīng)驗;一學(xué)期來(lái)我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長(cháng)有過(guò)當面或是電話(huà)的溝通和交流，與家長(cháng)們共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，采取有效的措施，使不少同學(xué)的不良習慣得到了糾正。

最新班主任工作總結4

　　說(shuō)起來(lái)我的班主任工作也很失敗，第一個(gè)敗筆就是班干部的培養上。所有的班主任都知道培養一個(gè)好的班干部團體非常重要，我也知道，可是沒(méi)有做到。

　　初一第一學(xué)期新生報到我先指派了幾個(gè)看上去機靈能干的學(xué)生組成臨時(shí)班委，兩個(gè)月后我也進(jìn)行了改選，正式班委成立了，但我并沒(méi)有進(jìn)行細心的指導和培養，而是聽(tīng)之任之。這也罷了，我還很不注意給他們留情面，他們的工作出了什么問(wèn)題，我往往當著(zhù)全班同學(xué)的面大吼一頓，讓他們顏面盡失權威掃地，于是他們的工作熱情就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消失殆盡，不是提出辭職，就是消極怠工。其他同學(xué)眼看前車(chē)之鑒，也很少主動(dòng)爭當班委的。

　　要改變這一現狀，我首先要改正的是自己的脾氣。我的脾氣實(shí)在太臭了，動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫，只圖一時(shí)解氣，這個(gè)脾氣不光讓我和學(xué)生難以溝通，和其他同事領(lǐng)導很難相處愉快（當然我從不跟同事領(lǐng)導大吼大叫，只是遇到和自己相對的問(wèn)題，容易沖動(dòng)起爭執，比如前面提到的和校長(cháng)的沖突），這個(gè)問(wèn)題或許涉及生理問(wèn)題比如內分泌失調之類(lèi)的，但無(wú)論如何，一個(gè)容易發(fā)脾氣的女人，與人于己都有害無(wú)利，一定要改正。其次對于班干部，再不能選出來(lái)之后就讓他們自生自滅，一定要跟進(jìn)他們的工作，教給他們管理班級的方式方法。還要在獎勵這一塊加大力度，讓他們有成就感，工作起來(lái)自然更加積極，讓班上想當班干部的學(xué)生多了，他們也有危機感，更要努力工作。

　　班主任工作的另外一個(gè)問(wèn)題就是班上學(xué)生的習慣培養很不成功。我在教室里掛了兩幅字：習慣決定性格，性格決定命運。希望學(xué)生牢記這句話(huà)，意識到習慣的重要性，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣將對他們今后的人生有很大的幫助。同時(shí)我也組織了學(xué)生學(xué)習《弟子規》。應該說(shuō)還是有一定作用的，不少家長(cháng)反映孩子在家表現好了很多，比如不再和大人頂嘴，懂得了謙讓小弟弟小妹妹什么的，在學(xué)校里，班上的學(xué)生也很尊重老師，不會(huì )頂撞老師，但其它還有什么進(jìn)步就說(shuō)不上了。作為學(xué)生，最重要的學(xué)習習慣他們依然沒(méi)有，每天早晨到了學(xué)校，不是在操場(chǎng)上玩就是蹲在廁所里，即便在教室里，也是說(shuō)笑的說(shuō)笑，打鬧的打鬧，直到聽(tīng)到“老師來(lái)了”才拿起課本開(kāi)讀。我多次遇到這種情況，大發(fā)脾氣，學(xué)生在下面寂寂無(wú)聲，第二天依然如故。那么我到底該怎么辦呢？

　　如果想要等到學(xué)生哪天突然大徹大悟痛改前非自然是不可能，況且他們這種強迫性學(xué)習習慣也不是一天兩天形成的'，要改過(guò)來(lái)也不是一天兩天的事情。作為班主任我也不能一味著(zhù)急，找到辦法才能解決問(wèn)題，那用什么辦法呢？學(xué)習并思考中。

　　不過(guò)我的班主任工作還是有一點(diǎn)比較成功，那就是班規的執行。我曾經(jīng)制定過(guò)很詳細的班規條例，還組織學(xué)生學(xué)習了一段時(shí)間，但效果并不明顯，原因就出在執行上，那個(gè)十分詳細的班規執行起來(lái)太困難，班委干部往往一看就暈了，完全搞不清誰(shuí)該管誰(shuí)。于是我干脆簡(jiǎn)化了班規，課堂紀律由課代表記錄（每堂課的加分扣分由科任老師決定），自習課由班干部輪流管理，清潔衛生由生活委員監督，我自己也不定期地檢查。同時(shí)每個(gè)月做一次操行分評比，優(yōu)秀的發(fā)給獎品（一支筆或一個(gè)本子）表?yè)P鼓勵，得分低的不僅要參加一些勞動(dòng)，嚴重的還要請家長(cháng)。如此一來(lái)，學(xué)生自然很在意，但是即便如此，還是有一個(gè)問(wèn)題：那就是自習課上的那些班干部，因為我的培養不力，其次他們的自身素質(zhì)實(shí)在太低，要么管不好，要么不管，所以這學(xué)期我們班級在自習課上的紀律實(shí)在不行，這個(gè)問(wèn)題在下學(xué)期一定要解決，這個(gè)問(wèn)題不僅涉及學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，還涉及我的銀子問(wèn)題——本學(xué)期出臺的班主任考核，自習扣分很重的，我這學(xué)期就吃大虧了。

　　還有就是一定要多向別的班主任學(xué)習了，多看班主任類(lèi)的書(shū)，我想一定會(huì )有幫助的�？偨Y完畢。

最新班主任工作總結5

　　一、引言

　　根據心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著(zhù)一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì )輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過(guò)與周?chē)�的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。

　　責任感是現代人的標志，"培養小學(xué)生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會(huì )發(fā)展和祖國建設上看，需要責任感教育；從學(xué)生們當前的實(shí)際狀況來(lái)看，需要責任感教育；從我國教育目標來(lái)看，培養學(xué)生們的責任感是我國教育目標、愛(ài)國主義綱要，人才培養目標的落實(shí)；從我校教育工作實(shí)際看，責任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標相一致，與創(chuàng )造教育相互補。

　　在品德教育工作實(shí)踐中，我在小學(xué)高段試行了"認識--情感--行為"的實(shí)踐模式，取得了一定的成效。 情 認 識 行 為 感

　　二、思路。

　　1、提高認識--培養責任感的目標意識。

　　道德認識指個(gè)人對社會(huì )行為規范及行動(dòng)效果，理解，以及在此基礎上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)念和相應的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培養小學(xué)生們的責任感，非常重要的就是小學(xué)生們責任感的意識，強化其對責任感的認識。

　　2、誘發(fā)情感--解決責任感的內化問(wèn)題。

　　道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機組成部分逐步形成發(fā)展起來(lái)的。兒童有了正確的道德認識并不意味著(zhù)會(huì )立即接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著(zhù)一個(gè)他們愿不愿意認同并付諸行動(dòng)的問(wèn)題。只有認識與積極的情感相結合，才會(huì )形成正確的行為態(tài)度，使道德認識得以?xún)然�。要培養學(xué)生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內化在問(wèn)題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。

　　3、指導行為--形成責任感的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　道德行為習慣是逐漸養成的'、不需要任何意志努力與外在監督而能自動(dòng)實(shí)現的行為方式，它的養成是品德形成的重要標志之一，俗 話(huà)說(shuō)："習與性成"、"美德大多存在于良好的習慣之中"。許多教育家也強調，教育就是要養成學(xué)生們良好的行為習慣，所以，培養小學(xué)生們責任感的關(guān)鍵，還是要在提高認識、誘發(fā)情感的基礎上指導行為，使學(xué)生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

　　4、以上三者是循環(huán)往復的一個(gè)整體。

　　正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀(guān)點(diǎn)，在兒童品德發(fā)展的過(guò)程中，隨著(zhù)兒童年齡的增長(cháng)，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認識水平不斷提高，我們在培養小學(xué)生們責任感特別是高段教育的過(guò)程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。（如前圖）

　　三、做法。

　　遵循知情意行統一性原則，按認識--情感--行為的教育實(shí)踐模式，我們在教育過(guò)程中把教育學(xué)生們"凡事考慮后果"作為實(shí)驗的突破口，側重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎"的方法，力求把責任感教育真正落腳到"導行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗的第一階段，側重從"提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴"抓起。

　　1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。

　　當今的小學(xué)生生在新社會(huì )，長(cháng)在改革中，朝氣逢勃，開(kāi)拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗之初，通過(guò)摸底，我們深感學(xué)生們對責任感問(wèn)題缺乏熱情，沒(méi)有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動(dòng)時(shí)間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰(shuí)把他引向不歸路？》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓。那么，究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢？激烈的討論開(kāi)始了，同學(xué)們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關(guān)的徇私舞弊。最后，在結束的引導之下，學(xué)生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的根本，可見(jiàn)，一個(gè)人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認識到對日常學(xué)習的重視和平時(shí)對集體、對親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的一種責任。 通過(guò)討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗，促進(jìn)了道德認識的內化，提高了道德分析能力，達到了德育活動(dòng)的認識功能。

　　2、書(shū)海漫步，進(jìn)行責任感的熏陶。

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪學(xué)生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人贊嘆不已，歸結起來(lái)，都源于高度的責任，在書(shū)海中漫步，不失為提高學(xué)生們對責任感的認識、激發(fā)責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開(kāi)展了紅領(lǐng)巾"讀書(shū)月"活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無(wú)數科學(xué)家為人類(lèi)崇高的事業(yè)而執著(zhù)追求的精神。為現代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng)；受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無(wú)數關(guān)于責任感的名人名言所鼓舞…… "紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調查中學(xué)生對"紅巖"知之甚少的現狀，我們在"讀書(shū)月"活動(dòng)中開(kāi)展了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動(dòng)：讀一本紅巖的書(shū)，記一篇讀書(shū)筆記，作一次參觀(guān)尋訪(fǎng)，講一個(gè)紅巖故事，寫(xiě)一篇紅巖日記。在讀書(shū)活動(dòng)小組內，中心組成員創(chuàng )立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制；尋訪(fǎng)活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽(tīng)，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生；故事會(huì )上大家慷慨激昂，聲情并茂；紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次…… 蘇霍姆林斯基說(shuō)："世界是通過(guò)形象進(jìn)入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書(shū)海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生們對責任感的理解和掌握，達成了德育活動(dòng)對道德情感的陶冶功能。

　　3、社會(huì )調查，明確責任感之重要。

　　責任感在現實(shí)生活中到底有什么重要意義呢？學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出強烈的責任感呢？同學(xué)們通過(guò)討論，決定開(kāi)展"社會(huì )調查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來(lái)到企事業(yè)、機關(guān)單位，調查了各行各業(yè)中有關(guān)責任感的典型事例。其中，公安人員冒著(zhù)生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個(gè)體戶(hù)張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)道，而設計人員錯寫(xiě)了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫(xiě)了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬(wàn)元的損失等慘痛教訓都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災無(wú)情人有情，抗洪精神駐我心！九八抗洪精神是戰士們崇高責任感的濃縮，戰士們奏響了高度責任感的最強音。通過(guò)抗洪故事的講述，畫(huà)面、詩(shī)文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要��！這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養高度責任感的強大動(dòng)力。 這次活動(dòng)是促使道德知識轉化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉化的動(dòng)力。

　　4、生活聚焦，深感責任感并非高不可及。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學(xué)生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見(jiàn)。于是，我重視把各種日常教育及常規活動(dòng)作為契機，活動(dòng)前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標；活動(dòng)中重視點(diǎn)評，利用及時(shí)激勵方式強化學(xué)生良好的具有責任感的行為；活動(dòng)后重視總結，倡導具有責任感的良好風(fēng)氣。半年來(lái)，班風(fēng)班貌得以很大改觀(guān)。"捐資捐物獻愛(ài)心"活動(dòng)中、教師節主題隊會(huì )上、創(chuàng )衛活動(dòng)月中、"快樂(lè )星期天"活動(dòng)、象征性長(cháng)跑、運動(dòng)會(huì )中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng )優(yōu)評比上，都留下了同學(xué)具有高度責任感的烙印。特別是王小艾及家人對社會(huì )和他人盡責、鄭橋同學(xué)文明守紀、童欣的無(wú)私奉獻、謝涅淄對家長(cháng)的體貼、趙金同學(xué)刻苦訓練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習的榜樣。為了進(jìn)一步地鞏固學(xué)生正確的道德認識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結，并通過(guò)"責任感--在我們的心中升騰"的主題隊會(huì )進(jìn)行了升華�；仡欉^(guò)去，看到現在，展望未來(lái)，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊會(huì )上，大家齊聲道出了自己的心聲--只要我們胸懷理想，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責任感的人！"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行！"多么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面。這些活動(dòng)不僅對道德行為起著(zhù)強化訓練作用，使之鞏固，而形成習慣，而且還會(huì )使"外顯"于行為中的道德規范得到強化，并進(jìn)一步內化為道德認識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。

　　四、效果。

　　短短半年時(shí)間，實(shí)驗按實(shí)施計劃有序較理想地進(jìn)行著(zhù)，取得出較明顯的效果，班級學(xué)生班風(fēng)班貌改觀(guān)大，班級有正確的輿論導向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責可盡，大多數同學(xué)責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉變好，深受師生、家長(cháng)的一致好評。在獻愛(ài)心活動(dòng)月中，王小艾等10名同學(xué)受到張榜表?yè)P，本班"獻愛(ài)心"活動(dòng)和教師節活動(dòng)情況在全校交流匯報，獲好評。班級文明守紀好，涌現出了周少陽(yáng)等拾金不昧的好人好事。加餐、路隊、衛生、兩操流動(dòng)紅旗獲得次數領(lǐng)先，獲"創(chuàng )衛"先進(jìn)集體，特別是運動(dòng)會(huì )上班級學(xué)生一改過(guò)去的狀況，大打了一個(gè)"翻身仗"，囊括所有集體項目的一、二名，個(gè)人成績(jì)也取得了較理想的成績(jì)，因而獲團體總分第一名和精神文明獎。班級主題隊會(huì )獲校一等獎，且代表學(xué)校二次接待市區領(lǐng)導同行，深受好評。期末，本班以領(lǐng)先成績(jì)獲校"巴蜀好集體"。

　　實(shí)驗才剛起步，取得如此成績(jì)，的確令人可喜。但改革探索之路將會(huì )充滿(mǎn)艱辛。愿責任感之樹(shù)在我們大家包括孩子們心中常綠常青！

最新班主任工作總結6

　　社會(huì )、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿(mǎn)朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛(ài)，有了對班級、對學(xué)生的愛(ài)，才能憑著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開(kāi)展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學(xué)生。下面我就談?wù)勎耶敯嘀魅我恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：

　　一、發(fā)揮小助手的能力

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開(kāi)學(xué)初我利用幾節課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫(xiě)出自己的特長(cháng)，以及以前所任的職務(wù)或者現在你想擔任的職務(wù)，寫(xiě)好后交上來(lái)，課后，我再認真分析，推選臨時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽(tīng)從他的管理，班干們也樂(lè )于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了王藝穎同學(xué)為班長(cháng)，她雖然不是我們班成績(jì)最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績(jì)好不一定管理能力好，所以開(kāi)始我不以成績(jì)來(lái)選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養，培養其組織能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀，班主任自己自然也就輕松了。

　　為了培養學(xué)生的責任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長(cháng)有好幾個(gè)，我專(zhuān)門(mén)為副班長(cháng)訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的`是“臺長(cháng)”，負責管理燈的開(kāi)與關(guān)工作的是“燈長(cháng)”，負責清潔區衛生工作的是“區長(cháng)”，學(xué)生感到很新奇，都來(lái)尋找和爭當這些“官位”。由此，每個(gè)人都是班級的主人了，班級的各項工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開(kāi)展班級管理工作了。

　　班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養多名“小老師”的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些“小老師”會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，做作業(yè)當中，遇到大面積同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，“小老師”會(huì )走上講臺講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì )組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。

　　二、把班會(huì )課利用好

　　作為班主任一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果，我常常引導學(xué)生從身邊的事情談起，讓他們自己指出本周表現差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現好的學(xué)生，好在什么地方，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習本)和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾，更多的時(shí)候，我利用班會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

　　班會(huì )課上，我從不當著(zhù)全體學(xué)生的面指責任何學(xué)生，因為六年級的學(xué)生特別愛(ài)面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì )記恨你很長(cháng)時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽(tīng)不進(jìn)你的任何說(shuō)教，甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子。

　　三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。

　　六年級的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì )萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結派打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現這些問(wèn)題，進(jìn)行正面教育。通過(guò)耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。

　　四、正確對待后進(jìn)生。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

　　我班上有位男生叫馬明智以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著(zhù)自己強壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話(huà)，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。為了讓他過(guò)剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動(dòng)，他特別愛(ài)好打球，封他為“球長(cháng)”，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì )在旁邊跟他說(shuō)：不錯，你堅持住了，繼續努力。到學(xué)期末，他再沒(méi)有打架，并且在今年“趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(cháng)，讓他們抓住這一機會(huì )好好表現，為自己增光，也為班級增榮譽(yù)。在我的激勵下，他們全力以赴的拼搏贏(yíng)得了勝利。每當看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。

　　五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)

　　獎狀一般都是頒發(fā)給表現優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)，我在班里設立了“語(yǔ)文進(jìn)步獎”、“數學(xué)進(jìn)步獎”、“最佳組長(cháng)獎”、“最佳紀律小標兵獎”、“優(yōu)秀生獎”等。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮”。這一招對從未拿過(guò)獎狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來(lái)都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機會(huì )，他們會(huì )比以往任何時(shí)候都努力來(lái)爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級肯定會(huì )向著(zhù)好的方向發(fā)展。

　　以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會(huì )通過(guò)自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。

最新班主任工作總結7

　　時(shí)間過(guò)得真是太快了，一晃一學(xué)期又結束了�；貞涍@一學(xué)期的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

　　本學(xué)年我擔任了四年級的教育與教學(xué)工作。隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛(ài)，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘�檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。

　　二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

　　班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　1、樹(shù)立威信，熱情幫助。

　　班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。

　　2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的.情況，更好更順利地開(kāi)展工作。

　　三、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

最新班主任工作總結8

　　做好班主任工作，很難，我想，好的班主任應該自信，幽默，心胸寬大，有責任心，熱心和愛(ài)心，為人要正直，要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質(zhì)、同時(shí)，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要過(guò)硬，要才華橫溢，要讓你的學(xué)生對你的課，對你的才學(xué)產(chǎn)生一種信服感乃至敬仰感、

　　管理理念篇

　　一、新接一個(gè)班，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底，即一開(kāi)始就嚴格要求他們、 首 先，要讓學(xué)生養成好的學(xué)習生活習慣，讓他們從內心里感覺(jué)到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評、軍訓期間和開(kāi)學(xué)初，我就針對學(xué) 生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進(jìn)行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個(gè)班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛里 不揉沙子的、這樣可以使學(xué)生養成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道、習慣是一種偉大的力量，一個(gè)人的成敗得失往往系于此，一個(gè)班也一樣、 其 次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理，學(xué)生應該尊敬老師，同學(xué)之間應該互相尊重，原因很簡(jiǎn)單，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會(huì ) 尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會(huì )尊重你、在這個(gè)班級里，如果有不尊重別人的.現象發(fā)生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會(huì )坐視不管的！在這 方面，我始終態(tài)度鮮明，立場(chǎng)堅定，因為我認為不能尊重別人的學(xué)生，是攪亂班風(fēng)的罪魁禍首、再次，培養學(xué)生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長(cháng)負責，對身邊的人負責、課上不守紀律，自習上說(shuō)話(huà)，影響別人學(xué)習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為、長(cháng)大了，該學(xué)會(huì )為別人也為自己著(zhù)想了、

　　二、 班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，同時(shí)要樹(shù)立學(xué)習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學(xué)上進(jìn)的人． 同時(shí)，能與那些在道德上的有問(wèn)題的人進(jìn)行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學(xué)習，想要上進(jìn)的學(xué)生的利益，任何人干擾他們學(xué)習，絕對不 行！并且給他們講明這個(gè)道理，表明自己的正義立場(chǎng)，讓全班的絕大多數人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題、團結大多數，孤立那幾個(gè)調皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他 們在光天化日之下無(wú)處藏身，讓他們興不起風(fēng)，作不起浪、

　　三、無(wú)論何時(shí)，對于班級來(lái)說(shuō)，都要堅持以學(xué)習為中心，樹(shù)立學(xué)習上的榜樣，鼓勵表?yè)P成績(jì)好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)、要把自己的班跟其他班作對比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表?yè)P，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己．

　　四、 班內任何一項舉措的實(shí)施，一定要向學(xué)生講清楚，講這樣做會(huì )對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問(wèn)題，以便于統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問(wèn) 題，這樣做要比強制實(shí)施的效果好得多、比如，紀律和學(xué)習的關(guān)系問(wèn)題，要讓他們知道紀律是學(xué)習的保障，沒(méi)有紀律就沒(méi)有好的學(xué)習成績(jì)，正如軍隊一樣，紀律不嚴 明，戰斗力也無(wú)法提上去、這樣，絕大多數人會(huì )覺(jué)得紀律的維護跟自己的切身利益相關(guān)，會(huì )增強遵守紀律的意識、

　　以智取勝篇

　　一、班主任要始終表現得自信滿(mǎn)滿(mǎn)，不要讓學(xué)生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見(jiàn)到了主心骨，見(jiàn)到了依靠．要在學(xué)生面前保持一種神秘感，距離感，與他們保持若即若離的關(guān)系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著(zhù)你，愛(ài)著(zhù)你、

　　二、 要獎罰分明，該獎則獎，該表?yè)P就表?yè)P，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時(shí)注意＂陟罰臧否，不宜異同＂．對一些學(xué)校帶來(lái)的好處，少講些民 主，班主任要自己決定給誰(shuí)（當然要給表現優(yōu)異的學(xué)生），這樣學(xué)生會(huì )感覺(jué)到你能給他們帶來(lái)好處，你對他們有價(jià)值，而在他們心中，你的形象會(huì )隨之高大起來(lái)，重 要起來(lái)、如此，班主任工作也就容易得多了、

　　三、班主任在做思想工作的時(shí)候，千萬(wàn)不能只說(shuō)些華而不實(shí)的大道理，要把話(huà)說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)到刀刃 上，跟學(xué)生的切身利益掛鉤，比如說(shuō)他們不努力學(xué)習會(huì )造成怎樣的后果，可以這樣說(shuō)：你今天不努力學(xué)習，以后你走上社會(huì )后，就沒(méi)有創(chuàng )造財富的能力，對別人就沒(méi) 有利用價(jià)值，也就沒(méi)人愿意雇傭你為他工作，沒(méi)人愿意與你交往，走到哪里你都會(huì )低人一等，讓人瞧不起．這樣露骨地跟他們說(shuō)，讓他們能容易接受，不至產(chǎn)生膩煩 心理、

　　四、教育學(xué)生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針，給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經(jīng)歷及一些當代成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過(guò)程中，讓他們在無(wú)形中得到教育，如坐春風(fēng)．

　　五、 班主任不能慣著(zhù)學(xué)生，萬(wàn)萬(wàn)不能向他們低眉順眼，去討好他們、要相信大愛(ài)體現在對他們的嚴格要求上，歷久彌香、孩子是會(huì )被慣壞的，而好的班主任要盡力避免這 一點(diǎn)、而這樣做，還有另外一層原因，那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了，自己以后的工作自然好做，減少了許多麻煩、

　　總之，班主任要懂心理學(xué)，要時(shí)時(shí)刻刻揣摩學(xué)生的心理，針對不同情況，心想到位，話(huà)說(shuō)到位，處理到位、工作起來(lái)要不怕勞苦，不怕辛酸，實(shí)事求是，耐心細致、

　　這 一學(xué)期的班主任工作，歸結起來(lái)，可以用一句話(huà)來(lái)概括—“讓我歡喜讓我憂(yōu)、”有時(shí)候我甚至有些狂傲，以為班里的一切在我的控制掌握之中，有時(shí)候我感到很疲 憊，因為有些事始料不及，經(jīng)驗有限，難以應對自如、我知道，我該繼續探索，繼續學(xué)習、我更知道，班主任工作是份良心活兒，責任重大，要么干好，要么不干， 而我選擇——干好、

最新班主任工作總結9

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育時(shí)空觀(guān)，同時(shí)，也改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實(shí)踐使我認識到班主任工作的重要性。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：

　　一、把微笑送給學(xué)生

　　很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，叫盧青云，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖賴(lài)著(zhù)不做，而且考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)，比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了字，他總是自告奮勇地擦干凈，另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)檢查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在這次期中考試中取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和敬愛(ài)。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

　　二、把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生

　　師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。例如，外地學(xué)生小豪，起先對我存有戒心，對我“敬而遠之” ，我幾次找他談心，都因他保持沉默，不果而終。但我并沒(méi)有因此而氣餒，還是堅持找他談心，并找機會(huì )和他父母溝通;我還把他調到前排，以提高他的學(xué)習效果。我的“誠”意逐漸打消了他的顧慮，他開(kāi)始跟我有話(huà)了。我了解到該同學(xué)父母都是做生意的`，因工作太忙，而無(wú)暇照管他的學(xué)業(yè)。其實(shí)，該同學(xué)并不像感覺(jué)中的那么“壞” ，而是因缺少管理，缺少關(guān)心和缺少指導而在行為規范方面有所欠缺。除了因一些客觀(guān)原因和主觀(guān)上不夠努力而學(xué)習成績(jì)欠佳外，其他的天資并不差，尤其在手工制作方面還很有天分。我覺(jué)得對這樣的學(xué)生要辯證地看，且要主動(dòng)地多關(guān)心，幫助他揚起成才的風(fēng)帆。我鼓勵他積極參加各項活動(dòng)和比賽，他也不負眾望，取得了不錯的成績(jì)�，F在這個(gè)同學(xué)在各方面都有了較大進(jìn)步，不少老師都說(shuō)他變了，“換了一個(gè)人似的” 。我體會(huì )到，只要你誠心誠意地去為學(xué)生服務(wù)，并曉之以理，動(dòng)之以情，即使“冰山”也會(huì )被你融化的。這些小事常常會(huì )發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)并及時(shí)通知家長(cháng);學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。這一學(xué)期，我主動(dòng)通過(guò)電話(huà)、面談等方式與家長(cháng)進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)或建議時(shí)我非常樂(lè )意地接受了，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題。結果，絕大部分的家長(cháng)對我也非常信任和尊敬。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

　　三、把創(chuàng )新送給學(xué)生

　　美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！备鶕�這一觀(guān)點(diǎn)，我主要引導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。如定期召開(kāi)主題班會(huì )，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、講故事、排練課本劇等等。充分利用黑板報，設計表?yè)P欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力，充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當我們的學(xué)生能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng )新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著(zhù)就是創(chuàng )新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!

　　但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學(xué)生，更重要的是針對教師，因此，新世紀的班主任必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng )新的精神。除了參加各種各樣的學(xué)習活動(dòng)外，還應該認真撰寫(xiě)工作總結與論文。

　　西方曾流行過(guò)中國的這樣一句話(huà)：要想幸福三小時(shí)，喝醉;要想幸福三年，結婚;要想幸福三十年，做園丁。愿我們所有的教師都能在“幸�！敝�，找到自己的出路，為學(xué)生開(kāi)辟一條寬闊的大路，和學(xué)生們一起成長(cháng)，一起進(jìn)步!

最新班主任工作總結10

　　時(shí)間如流水般流逝，一去不復返。在本學(xué)期班主任工作中，我圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的工作，現將工作總結如下：

　　為創(chuàng )設生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，我力爭做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，從而增強班級的凝聚力，來(lái)形成團結向上，積極進(jìn)取的良好的班級氛圍。

　　1.營(yíng)造良好環(huán)境，創(chuàng )建溫馨的“家”

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是個(gè)參與者、發(fā)現者、需要者�！倍�班級是每一個(gè)學(xué)生的。所以更應該讓所有的學(xué)生都有為大家服務(wù)的機會(huì )。我班上的.教室墻壁上張貼著(zhù)“你追我趕”爭奪紅星獎?wù)�，只要爭奪到十個(gè)紅星就可以得到“我是班級小主人”優(yōu)等次。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的良好行為習慣養成了。也有了“主人翁”的意識，就會(huì )共同創(chuàng )造溫馨的家了。

　　2.建設一支朝氣逢勃的班干部隊伍

　　學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁班干得力，不但能大大減輕班主任的工作負擔，更大的意義在于增強班級的凝聚力，促進(jìn)班級何良好，健康、向上的反向發(fā)展。在班干部的管理方式中，我首先通過(guò)細心觀(guān)察，大膽提拔重用學(xué)生干部，其次是嚴格的培養和考核，在班委實(shí)行層層負責制，定期召開(kāi)班干部會(huì )議進(jìn)行總結，互相考評達到增強責任感，提高工作水平。因此，我的班干充分發(fā)揮了在班級管理中的核心作用，班務(wù)工作干得有聲有色，同時(shí)也充分展示出班級凝聚力的魅力。

　　3.提出奮斗目標，注重文化建設

　　班級的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。我作為班級的組織者，要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校班級的各種規章制度外，我還會(huì )結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現目標的過(guò)程中，我還不忘幫學(xué)生營(yíng)造文化氛圍，前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標語(yǔ)，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深度規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)�！苯淌沂菍W(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)，育人的陣地，是師生情感交流的地方。因此我會(huì )在教室墻壁張貼名人名句、班級奮斗標語(yǔ)、學(xué)生們的“文明承諾”、“學(xué)生作品”、“品質(zhì)樹(shù)和班級成長(cháng)規劃”、“環(huán)保專(zhuān)欄”、“警鐘常鳴”等，幫助學(xué)生激發(fā)性情，陶冶情操，啟迪教育，一個(gè)良好的班集體有了一個(gè)集體的奮斗目標，在濃郁的文化氛圍里，就形成強大的凝聚力揚起風(fēng)帆沖向勝利的彼岸。

　　4.創(chuàng )設集體活動(dòng)、增強榮譽(yù)感

　　心理學(xué)研究表明：一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班級集體的健康發(fā)展。多年的班主任工作實(shí)踐中，讓我深刻體會(huì )到班級活動(dòng)是德育教育的沃土，工作中，我熱衷于班級活動(dòng)，寓教于活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我都會(huì )精心設計一些活動(dòng)，如主題班會(huì )、讀書(shū)交流會(huì );詩(shī)歌朗誦、書(shū)法、班級大擂臺比賽、文娛活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )文期間社區服務(wù)活動(dòng)等。在組織過(guò)程中，我不會(huì )大包大攬，把原則和精神指示給班委，由班委進(jìn)行策劃學(xué)生參與合作班主任最后把關(guān)，實(shí)踐證明通過(guò)集體活動(dòng)，學(xué)生們在緊張的學(xué)習生活中積聚的壓力得到了轉移和釋放，在活動(dòng)中尋找了快樂(lè )，獲得了知識，提高了各方面的能力，班集體的凝聚力也得到了增強，師生間的關(guān)系也變得更融洽了。

　　一個(gè)學(xué)期的工作漸漸地接近了尾聲，我將總結經(jīng)驗，反思不足，爭取在新學(xué)年把工作做到更好。

最新班主任工作總結11

　　經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿(mǎn)意的班主任，我是懷著(zhù)這樣一顆嚴肅負責的心來(lái)對待班主任工作的。

　　在過(guò)去的半年的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，有過(guò)一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負責，必須對學(xué)生家長(cháng)負責，必須對學(xué)校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的`工作做到最好!抱著(zhù)這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。

　　一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗

　　班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象

　　在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì )，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開(kāi)始我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來(lái)，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學(xué)生養成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。

　　重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )義，研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì )上特重說(shuō)明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監督和支持。之后我還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班干部會(huì )儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個(gè)調皮學(xué)生，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開(kāi)導工作，而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

　　三、做好學(xué)生思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè )式管理

　　現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。

最新班主任工作總結12

　　在浩如煙海的職業(yè)中，我對教師這一職業(yè)情有獨鐘，是源于我對教育事業(yè)真摯的愛(ài)。自1997年畢業(yè)至今，我將全部的愛(ài)傾注在教育教學(xué)中，漫長(cháng)的14年，一段難忘的風(fēng)雨歷程。其間：困難，有過(guò)；挫折，有過(guò)；困惑和遺憾，有過(guò)；成績(jì)、鮮花和榮譽(yù)，也有過(guò)�？墒�，任何狀況都沒(méi)能讓我探索的腳步停止過(guò)，也沒(méi)能讓我?jiàn)^斗向上的斗志松懈過(guò)。容顏雖改，我心依然。在今后的教育教學(xué)中我必將持之以恒，全身心的投入教育教學(xué)中，讓真愛(ài)永恒。

　　“叫醒漢字，叫醒漢語(yǔ)，讓我們一齊開(kāi)啟吧……”每一天聽(tīng)著(zhù)學(xué)校優(yōu)美的晨曲，看著(zhù)學(xué)生們活潑好動(dòng)的身影。我深知，在新教育的實(shí)驗中追求我鐘愛(ài)的事業(yè)就是我的幸福。

　　這天，當我們迎著(zhù)新課改和煦的春風(fēng)，一路前行。拂面而來(lái)的是新的挑戰，新的機遇�！斑^(guò)著(zhù)一種幸福完整的教育生活”，又何嘗不是我們教育者的一種夢(mèng)想追求和幸福心境呢？那么，在以后的教育教學(xué)中我們該怎樣做呢？

　　一、用真實(shí)的微笑迎接學(xué)生

　　對于我們教育者來(lái)說(shuō)，雖然平時(shí)說(shuō)得較多，可是我卻覺(jué)得自我在這方面做得不夠格，相反還比較吝嗇，可能一向有點(diǎn)師道尊嚴的心理吧，生怕孩子不聽(tīng)話(huà)。有時(shí)換位想一想，哪個(gè)學(xué)生喜愛(ài)板著(zhù)臉的教師？那么我們何不用微笑去贊美學(xué)生，用微笑去化解誤會(huì )，用微笑去交流思想和心靈。讓我們每一天都多給學(xué)生也給自我一些善意、會(huì )心、發(fā)自心底的微笑！

　　二、用溫暖的目光關(guān)注學(xué)生

　　俗話(huà)說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。優(yōu)秀的班主任會(huì )用愛(ài)的目光溫暖一個(gè)個(gè)孩子的心靈。應對孩子各種各樣的錯誤，她們不會(huì )驚雷驟雨，僅有和風(fēng)細雨。捫心自問(wèn)一下，我的目光是溫暖的，還是嚴厲的？當學(xué)生取得提高或者表現優(yōu)異時(shí)，我會(huì )投去贊許的目光，可是當學(xué)生退步或者表現不佳時(shí)，我會(huì )給他投去嚴厲的目光，好像在質(zhì)問(wèn)：你怎樣又是這樣？嚴厲多了，我發(fā)現學(xué)生習慣后也就不怕了。所以，想想，一向這樣嚴厲行嗎？其實(shí)，我注意到自我只做了一半，課上嚴厲過(guò)后就趕著(zhù)教學(xué)進(jìn)度，課后忙著(zhù)批改作業(yè)，而忽略了進(jìn)一步教育。如果課后我能進(jìn)一步耐心地與學(xué)生溝通，用溫暖的目光關(guān)注著(zhù)他，傾聽(tīng)他的心聲，也許他可能就會(huì )向我敞開(kāi)他的心門(mén)，我就試著(zhù)走進(jìn)他的心里，那時(shí)教育的.效果可能就明顯了。

　　三、用活力的朗讀引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新教育

　　書(shū)之重要，不言而喻。如何開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，新教育實(shí)驗為我們指明了方向�！俺空b、午讀、暮省”并非什么新名詞，一個(gè)人能夠不懂音樂(lè )，能夠不會(huì )體育，但不能夠沒(méi)有閱讀。在精神世界里，閱讀就是米飯，就是食糧，無(wú)可替代。在4月2日世界兒童圖書(shū)日、中國兒童閱讀日里。我認真地思考，以怎樣的方式，讓孩子們能度過(guò)一個(gè)難忘的好處恒遠的閱讀日。我決定在這樣一個(gè)特殊的日子里，一個(gè)充滿(mǎn)希冀和夢(mèng)想的季節中，把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，我在黑板報上寫(xiě)下：“因為讀書(shū)，我們變得明智、聰慧；因為讀書(shū)，我們變得高尚、禮貌；因為讀書(shū)，我們變得明理、善辯；因為讀書(shū)，我們平淡的生活也變得豐富、精彩！”用以激勵孩子，喚醒他們的閱讀興趣，同時(shí)還開(kāi)展講“故事比賽”、“猜字謎”、“收集讀書(shū)名言”、“制作讀書(shū)座右銘”等活動(dòng)激勵學(xué)生，使閱讀變成孩子們感興趣的事，變“要我讀”為“我要讀”。

　　在巨人的肩膀上，我們能夠看得更遠；以書(shū)為墊腳石，我們能夠攀得更高！教師們，讓我們與孩子們同讀共思，擠一點(diǎn)時(shí)光給讀書(shū)；留一點(diǎn)空閑給思考；獻一份熱情給學(xué)習。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式！

最新班主任工作總結13

　　xx年9月1號，我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來(lái)到臨湘市實(shí)驗學(xué)校，開(kāi)始了我的實(shí)習教師之旅。 我的實(shí)習內容是班級管理和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。我分到了三年級43班，并教初三.四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下面我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結。

　　一、班主任工作實(shí)習

　　實(shí)習班主任工作是一項簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡(jiǎn)單的事情堅持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的！班主任主要有以下幾個(gè)工作。

　　1、衛生督察

　　作為一名實(shí)習班主任，7：15到班級來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛生區打掃，同時(shí)又要監督學(xué)生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個(gè)可是評選流動(dòng)紅旗班級的依據！

　　2、分發(fā)學(xué)生早餐

　　打掃完衛生，7：30學(xué)生準時(shí)吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時(shí)候，大汗淋漓；天氣冷的時(shí)候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。

　　3、送路隊

　　小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學(xué)了老師都要護送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護送工作了，特別是過(guò)國道的學(xué)生。每天，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬，一放學(xué)了，我們總會(huì )準時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車(chē)輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣；那一種感覺(jué)，是如此地美妙！

　　4、處理學(xué)生瑣

　　小學(xué)生畢竟都還小，喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌，所以，每天都會(huì )有那么些學(xué)生來(lái)打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類(lèi)的瑣事，每天都有許多。為了滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生，我會(huì )樂(lè )觀(guān)地處理著(zhù)一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了�？粗�(zhù)他們心花怒放的可愛(ài)模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。 競聘寫(xiě)作網(wǎng)

　　5、輔導問(wèn)題學(xué)生

　　每個(gè)班級，都會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的，這個(gè)時(shí)候，我們就不能像其他老師一樣對學(xué)生了；面對問(wèn)題學(xué)生，我都有著(zhù)十足的好奇心與愛(ài)心，我們要用與眾不同的愛(ài)去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗，用愛(ài)，去打開(kāi)他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的，當孩子的家長(cháng)不能給予孩子們快樂(lè )的時(shí)候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

　　作為班主任，我要在最短的時(shí)間內把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能為我在學(xué)生面前樹(shù)立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jì)的時(shí)候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰勝困難、超越自我的力量；在學(xué)生糾結了許久才有勇氣說(shuō)“老師，我今天生日”的時(shí)候，給予學(xué)生最誠摯的祝愿······

　　另外，每當國定節假日來(lái)臨之前，作為實(shí)習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時(shí)，為了表?yè)P表現好的學(xué)生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

　　二、課堂教學(xué)實(shí)習

　　剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節體育課，至今共上課100余節。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽，到跳進(jìn)基本知識的講授，后面還有體育游戲的開(kāi)展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)。。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一，一個(gè)第二。成績(jì)很好！

　　對于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習工作，我總結了幾點(diǎn)：

　　第一：要正確處理好與知道老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見(jiàn)，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒(méi)有教師的威嚴，以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開(kāi)展，這些都是我必須注意的。

　　第二：要正確對待學(xué)生：嚴愛(ài)“優(yōu)等生”，偏愛(ài)“后進(jìn)生”，關(guān)愛(ài)“中等生”。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì )有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì )在他們休息的時(shí)候，去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習情況，用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，我都會(huì )主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛(ài)是真實(shí)的。有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà)，他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì )犯錯。我一直記得張老師跟我說(shuō)過(guò)，你不能夠只看孩子的.缺點(diǎn)一定多看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們是孩子，沒(méi)有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每天工作的警訓。

　　第三：和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛(ài)，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒(méi)有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴來(lái)批評他們，這樣可能會(huì )適得其反，你必須先從軟處著(zhù)手，和他們做朋友，傾聽(tīng)他們內心的真實(shí)的想法，等他從內心接受你的時(shí)候，他就會(huì )聽(tīng)從你的安排和教育，從各個(gè)方面去關(guān)愛(ài)他們，他們都是孩子，總有一天會(huì )懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已，他們需要的是來(lái)自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷，現在還是在小學(xué)階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長(cháng)的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。

最新班主任工作總結14

　　一、思想教育方面

　　我一直認為，教育的一個(gè)很重要的目的，就是把每個(gè)學(xué)生培養成為一個(gè)有科學(xué)思維能力的人。這樣的人有正確的判斷能力，有良好的學(xué)習能力，有嚴謹的行為能力，有健康的生活能力。因此，我的教育工作便始終圍繞培養學(xué)生成為這樣的一個(gè)人而展開(kāi)，如：開(kāi)禮儀班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育，讓他們注意生活細節，成為有修養、懂禮節的人；收看《感動(dòng)中國》對學(xué)生進(jìn)行感恩和理想教育，讓他們珍惜現在，成為高尚的人；給他們講足球比賽失敗在哪里，讓他們學(xué)會(huì )團結和配合，成為善于與人合作的人�？傊�，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在日常學(xué)習生活中一步一步地成為一個(gè)有科學(xué)思維能力的人。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，我們班目前雖然不是年級心目中最理想的班級，還有著(zhù)這樣那樣的不足，但在我個(gè)人看來(lái)，與剛入學(xué)時(shí)相比，班級整體進(jìn)步還是比較明顯的，基本上形成了一個(gè)有顯著(zhù)特征的集體，在這個(gè)集體里，39位學(xué)生都正確地發(fā)展著(zhù)自己的個(gè)性，有的學(xué)生善于學(xué)習，有的學(xué)生樂(lè )于助人，有的同學(xué)熱愛(ài)運動(dòng)，還有的學(xué)生頗有藝術(shù)天賦�？傊�，基本上每個(gè)學(xué)生都各有特色。拿王宇成同學(xué)來(lái)說(shuō)，他不是一位講究細節的同學(xué)，但從不遲到，還拾金不昧；再拿林志陽(yáng)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他確實(shí)不愛(ài)學(xué)習，但班級榮譽(yù)感很強，學(xué)校組織的每項體育比賽都會(huì )參加，尤其是前一段時(shí)間足球比賽時(shí)，他在場(chǎng)上表現出來(lái)的為維護班級榮譽(yù)而努力拼搏的精神很讓我感動(dòng)。我認為這些學(xué)生都是好學(xué)生，都值得我為他們感到驕傲。

　　二、學(xué)習教育方面

　　多年的教育工作使我認為，學(xué)習的最佳狀態(tài)是“靜如處子”。因而我始終要求學(xué)生“從早到晚靜，尤其是從內到外都要靜”，靜能遠慮，從而擁有一顆虔誠學(xué)習的心，喜歡上學(xué)習，并且不浮躁不放棄。

　　另外，我還特別對學(xué)生強調學(xué)習的方法是“事不過(guò)三”。一個(gè)人能過(guò)目不忘是天才，但這樣的天才太少。一個(gè)人只有對一個(gè)知識點(diǎn)投入一份誠心，一份堅持，一而再，再而三地反復研究，今天研究它，一周后研究它，一個(gè)月后再研究它，相信到考前這一知識點(diǎn)必然能了然于胸，舉一反三。

　　我還時(shí)刻對學(xué)生強調，學(xué)習一定要有良好的計劃性，要養成良好的學(xué)習習慣，要每天、每周、每月都抽出一些時(shí)間來(lái)，對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行復習和總結。并且，告誡學(xué)生一定要避免在學(xué)習中出現“打折現象”，因為堅持一天努力學(xué)習容易，堅持一周努力學(xué)習也不難，堅持一個(gè)月努力學(xué)習也能做到，但一年里每天都很努力的堅持學(xué)習就很難。若今天學(xué)習打八折，明天學(xué)習還打八折，常此下去，學(xué)習的結果就等于0。道理很簡(jiǎn)單，打折就意味著(zhù)便宜，便宜沒(méi)好貨。

　　再者，我還十分注意在班內形成一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，要求學(xué)生學(xué)習時(shí)，一定要真心實(shí)意地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習。若有學(xué)生在早上、中午和下午自習課上不認真學(xué)習，必然會(huì )受到我嚴厲的`批評。我還堅持不定期地抽查班內各科的上課紀律，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)各任課教師學(xué)生課上學(xué)習的狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的偏差和錯誤。而對于學(xué)習努力的學(xué)生，就積極地在班內公開(kāi)表?yè)P，并給予德育量化加分，讓其起到模范帶頭作用，從而形成一個(gè)你追我趕的、良性競爭的學(xué)習環(huán)境。

　　三、生活教育方面

　　在生活教育方面，我一直鼓勵學(xué)生要養成一個(gè)有益于身心放松的、健康的愛(ài)好，或閱讀，或運動(dòng)，或發(fā)展個(gè)人特長(cháng)，等等。如馮怡然、福博文等同學(xué)是大家口中公認的才女，作文寫(xiě)得非常好；每位學(xué)生基本上都有一項自己熱愛(ài)的運動(dòng)，這可從體育節比賽時(shí)，我基本上不管，而每個(gè)項目都爆滿(mǎn)這一現象中感知到。我從來(lái)不要求學(xué)生一定要拿到什么體育成績(jì)，因為我認為體育運動(dòng)重在參與，是為了讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體而設置的，不能讓學(xué)生有負擔的去參加體育活動(dòng)。另外，我還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一塊進(jìn)行體育運動(dòng)，從中可以有效地觀(guān)察和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為舉止，從而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行正確的引導。

　　我十分關(guān)注班級的衛生環(huán)境，若學(xué)生自己座位周?chē)�有紙屑或垃圾，就�?huì )受到嚴厲批評。我還堅持每天都監督學(xué)生值日、開(kāi)窗通風(fēng)等，從生活細節上讓學(xué)生逐漸養成良好的衛生習慣。因而我們班經(jīng)常能獲得“文明模范班”的稱(chēng)號。

　　另外，每天中午和放學(xué)后，我都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間到班內和學(xué)生們聊會(huì )天，耐心地聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，注意關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習狀況和生活習慣，及時(shí)給予指導。再者，我們班級還有著(zhù)嚴格的量化加分扣分管理條例（這個(gè)德育量化分直接決定學(xué)生期末素質(zhì)量化得分和評選優(yōu)秀），如：表現除高尚品德者加分，學(xué)習優(yōu)秀者加分，積極參與活動(dòng)者加分，為班級建設提意見(jiàn)者加分，為班級積極貢獻者加分；若一旦有違反紀律者，除了對其嚴厲批評教育外，還要求其在全班同學(xué)面前自我批評2分鐘，并向大家鞠躬道歉，扣除其德育量化分。

　　總而言之，教育是一個(gè)系統工程，要求教育者在日常教學(xué)中一定要做到細致、嚴謹、科學(xué)，通過(guò)一系列的教育手段，或表?yè)P激勵，或批評鞭策，或啟發(fā)點(diǎn)撥，或暗示影響，促使學(xué)生熱愛(ài)生活，認真學(xué)習，成為一個(gè)有著(zhù)科學(xué)思維能力的人。在日常教學(xué)中，我不再拘泥于某些約定俗成的規則，而是慢慢地學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，按照科學(xué)、正確的教育思想來(lái)展開(kāi)工作，以期達到一個(gè)良好的教育效果。

最新班主任工作總結15

　　本學(xué)期我擔任的是XXX班的班主任，為了能更好地管理這個(gè)班，在平時(shí)的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、加強德育教育和學(xué)生思想教育

　　1、 班會(huì )課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì )課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導，理想教育和愛(ài)國教育等。

　　2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。加強學(xué)生的理想教育，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，實(shí)現 理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團結向上的`良好班風(fēng)。特別是在拔河比賽和校運會(huì )中，我們全體XXX班的同學(xué)能夠團結奮斗，最終取得了好成績(jì)，這也說(shuō)明了我們的班級是一個(gè)思想上進(jìn)的集體；在聽(tīng)了優(yōu)秀教師的精彩培訓課后，我在班級上也興起了學(xué)習《弟子規》的熱潮，現在基本上形成了只要是上班主任的課學(xué)生就先讀一次《弟子規》，以此教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，使學(xué)生的思想覺(jué)悟得到很大的提高。

　　3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱(chēng)號，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

　　4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

　　5、每天堅持不定時(shí)的對學(xué)生來(lái)校情況和在校表現進(jìn)行檢查，特別的對嚴重違反學(xué)校紀律的學(xué)生的行為當天就進(jìn)行處理，對當事學(xué)生進(jìn)行了解情況，并對他們進(jìn)行思想教育。

　　6、堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監督的作用。

　　7、堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，并指導班干部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作好個(gè)別學(xué)生的思想工作。

　　8、堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。

　　二、加強家校聯(lián)系

　　采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái); 注重與各任課老師協(xié)調配合。

　　三、存在著(zhù)不足:

　　應動(dòng)腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計；從小的方面講，對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施 。

　　總之，以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結。在兩年多的班主任工作中，我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

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