小學(xué)部教導處工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)部教導處工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)部教導處工作總結1
根據學(xué)校工作精神，進(jìn)一步學(xué)習與落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)”這一基本理念，以及上海市基礎教育工作會(huì )議的要求，不斷深化課程教材改革，重視學(xué)生核心素養的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長(cháng)規律，重視社會(huì )對立德樹(shù)人形成教育共識。圍繞學(xué)�！胺e極教育”的主題，追求有效教學(xué)，打造高效課堂，提優(yōu)減負。
本學(xué)期在一二年級“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”的基礎上，三至五年級的語(yǔ)數英老師認真學(xué)習市教委下發(fā)的《小學(xué)中高年級“基于課程標準評價(jià)指南”》，領(lǐng)會(huì )精神，真正落實(shí)到教學(xué)上，提高課堂實(shí)效，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。三——五年級的語(yǔ)數英備課組在十月底完成一份評價(jià)方案設計，教導處撰寫(xiě)了一份管理案例，11月全部上傳給教育學(xué)院。
繼續深入開(kāi)展學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標，本學(xué)期，10月27日將對寶山區所有學(xué)校的四年級學(xué)生進(jìn)行綠色指標測試。9月28日把四年級學(xué)生的信息和執教語(yǔ)文數學(xué)的教師信息上傳給基教科。本次質(zhì)量調研考查科目為語(yǔ)文和英語(yǔ)。教導處按區教研室要求做好一切調研安排：考試時(shí)間、學(xué)生座位、監考老師安排等。四年級老師給學(xué)生做好調研輔導，尤其是答題卡的運用。教導處組織四年級語(yǔ)文數學(xué)老師教研，積極探索以校為本，基于過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
積極參與區優(yōu)秀校本課程的評比，九月教導處完成校本課程《場(chǎng)館進(jìn)課堂》的資料整理，九月底順利完成申報所有工作。11月初，參與復評，在小學(xué)分管校長(cháng)卓德清校長(cháng)的帶領(lǐng)下，付海平老師制作課件，俞徐芳老師課程介紹，獲得一致好評，最終獲得區優(yōu)質(zhì)百門(mén)校本課程第三名的好成績(jì)。
為了讓家長(cháng)近距離、最直觀(guān)的了解孩子在校的學(xué)習生活、行為習慣及體驗教育教學(xué)評價(jià)過(guò)程，進(jìn)一步推進(jìn)家�；�(dòng)建設，20xx年12月1日下午，上海市寶山實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展了以“基于標準快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)！”為主題的一年級家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。一百四十多名家長(cháng)前來(lái)參加。此次活動(dòng)分三個(gè)板塊:先集中在三樓階梯教室，有小學(xué)部的教導主任俞徐芳老師對全體家長(cháng)作了學(xué)習準備期零起點(diǎn)教學(xué)和等第式評價(jià)的介紹，分管校長(cháng)卓校長(cháng)作了總結發(fā)言，并讓家長(cháng)觀(guān)看了“一年級學(xué)生日常生活和學(xué)習”的微視頻，了解孩子在校生活。接著(zhù)到操場(chǎng)，觀(guān)看一年級孩子的的歌舞飛揚和球操訓練。家長(cháng)們紛紛拿出相機拍下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。最后孩子在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)行8項闖關(guān)活動(dòng)�！拔艺嫘小�、“你真棒”、“加油”闖關(guān)卡真實(shí)地呈現了小學(xué)一年級學(xué)科課程與教學(xué)，呈現了孩子的學(xué)習與成長(cháng)。這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，參與評價(jià)，零距離感受學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育，從而更好的`配合學(xué)校，共同關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(cháng)！
第15周的周一，周四區教研室到我校進(jìn)行督導聽(tīng)課教研活動(dòng)，教導處安排好每個(gè)工作環(huán)節的接待工作。具體安排：
1、九月教研組安排好每個(gè)備課組上課教師人員，語(yǔ)數英、音體美和思品各2人，其他科目各1人。
2、十月備課組集體備課，落實(shí)好上課教案和課件。
3、十一月上、中旬組織各教研組組織試教和聽(tīng)課評課活動(dòng)，進(jìn)一步修改、完善教案、課件。
4、十一月底教導處收好上課教師的教案，并排好聽(tīng)課安排。
經(jīng)過(guò)2天的聽(tīng)課活動(dòng)，教研室對我校的教學(xué)工作給予高度肯定，當然也提出一些建議，在今后的工作中改進(jìn)。
本學(xué)期，語(yǔ)數英的學(xué)科競賽與往年一樣，教研組制定方案，備課組出競賽題，有計劃、有準備、公平公正地評選出各年級的一二三等獎，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
繼續嚴格落實(shí)各常規工作,切實(shí)抓好教學(xué)五環(huán)節，對于備課、上課、作業(yè)、輔導、練習等各個(gè)環(huán)節工作加強指導、檢查、評價(jià)。抓好教研組的建設，努力形成一支可持續發(fā)展的教學(xué)團隊。組織好每二周一次的教研組活動(dòng)，每周一次的備課組活動(dòng)。每一次活動(dòng)，教研組、備課組必須做到：組內教師共享經(jīng)驗，共享智慧，縮小差距，共同成長(cháng)，共同提高。
小學(xué)部教導處工作總結2
上學(xué)期在小學(xué)部校長(cháng)的領(lǐng)導下，在其他各部門(mén)的配合與幫助下，小學(xué)教導處的各項工作都有條不紊的進(jìn)行，現將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、德育工作
“學(xué)會(huì )做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，針對學(xué)校行事歷安排，具體的工作如下：
9月1日—9月30日，“尊師愛(ài)�！痹�，我們組織了“我愛(ài)我家”教室及樓道裝飾活動(dòng)；“尊師愛(ài)�！睅熒葜v比賽；“養好小學(xué)生行為習慣”班主任座談會(huì )。
10月1日—10月31日，“尚禮愛(ài)國”月，學(xué)部組織了小學(xué)生趣味運動(dòng)會(huì )；小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽；“我愛(ài)祖國”繪畫(huà)比賽；“講文明愛(ài)祖國”手抄報展評；“崇尚禮儀，愛(ài)我祖國”演講比賽。
11月1日—11月30日，“孝先愛(ài)家”月，學(xué)部組織了“榜樣就在我們身邊”主題演講賽；“孝為本”情景��；“溝通從新開(kāi)始”感恩家長(cháng)會(huì )。
12月1日—12月31日，“自立自強”月，學(xué)部組織了“星級學(xué)生”評選活動(dòng)；“我的獎項我申請”獎狀申請活動(dòng)；“優(yōu)秀教師”評選活動(dòng)。
另外，針對德育工作的特點(diǎn)，我們提出了“人人都當德育員的口號”，讓每個(gè)老師在平常的學(xué)習生活中都來(lái)關(guān)心學(xué)生的德育問(wèn)題，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，也取得了顯著(zhù)成效。
二、教師日�？己�
根據領(lǐng)導的安排，我們列出日�？荚u表進(jìn)行一學(xué)期的常規量化考評，主要包括平時(shí)查課、教案檢查、隨堂聽(tīng)課、作業(yè)批改、考試成績(jì)、家長(cháng)評教、學(xué)生評教、教學(xué)研究八項內容，每項都分為開(kāi)學(xué)初、期中、期末和抽查的形式。每月都配合校長(cháng)以及教研組長(cháng)做好檢查工作，然后公示檢查結果，公開(kāi)透明，公平公正的去評價(jià)每位老師的日常工作，來(lái)作為年終績(jì)效獎金發(fā)放的重要依據。
三、衛生紀律方面
衛生和紀律一直是我們教導處工作的重中之重。搞好衛生和紀律，我們才能有一個(gè)良好的工作學(xué)習環(huán)境。為此，我們教導處幾個(gè)教導員實(shí)行了分片管理的方法，每人主抓一片的衛生，每天都要去檢查，及時(shí)進(jìn)行監督和打掃，還要進(jìn)行衛生紀律評比，都取得了顯著(zhù)的成效。
我們每天做到：1、“四查”，即早晨、間操、中午、離校。2、“不定期、不定時(shí)的檢查”，即隨時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)合檢查；3、“學(xué)生跟蹤檢查”，即每個(gè)課間、兩操都有值日學(xué)生進(jìn)行常規檢查。由于實(shí)行層層管理使學(xué)校的常規管理工作落到了實(shí)處，收到了一定的效果。
四、學(xué)校的各項活動(dòng)
在這學(xué)期當中我們也組織并參加了很多的活動(dòng)，比如有課間操比賽、演講比賽、教師節活動(dòng)、以及最重要的元旦晚會(huì )等等。在這些活動(dòng)中，每個(gè)人都能把自己負責的工作做好，完成了使命，但是也暴露了很多的問(wèn)題，比如我們的學(xué)生不知道該怎么去演講，主持人不能跟觀(guān)眾很好的互動(dòng)，不知道注重儀態(tài)的細節問(wèn)題，還有在每個(gè)環(huán)節的銜接上面我們還需要更好的去溝通，更像一個(gè)團隊去工作，而不是每個(gè)人只負責自己的事。這些問(wèn)題在我們過(guò)后的總結會(huì )上都提到了，而且進(jìn)行了深刻的檢討和交流，明白了團隊的力量是不容輕視的，一個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都需要溝通和默契的配合，一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，在舞臺上將會(huì )被無(wú)限制的放大。在以后的工作中，我們會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，做好充分準備，用團隊的力量去做好每一件事。
五、其他方面
這學(xué)期進(jìn)行了全小學(xué)學(xué)生的學(xué)籍注冊。根據上面的要求，在各班班主任的配合下，我們在規定的'時(shí)間內完成了全部學(xué)生的學(xué)籍注冊任務(wù)，在后面又陸續把轉校生的學(xué)籍都轉了過(guò)來(lái)，基本完成了本學(xué)期的任務(wù)。
在學(xué)校的宣傳報道方面，每次學(xué)校的大小活動(dòng)以及新聞事件，老師和同學(xué)們的佳作，都以文字和圖片形式進(jìn)行了報道，分別投稿到集團校報以及上傳到學(xué)校的網(wǎng)站，對學(xué)校進(jìn)行了有力的宣傳。
六、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作盡量全面納入班級及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。
2、積極創(chuàng )造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學(xué)校德育工作長(cháng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。
在這學(xué)期的德育工作中，有成效有也不足。我們會(huì )更加努力，爭取在以后的工作中吸取教訓和經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。
小學(xué)部教導處工作總結3
本學(xué)期教導處在子弟校的正確領(lǐng)導下，積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新課程標準，以更新觀(guān)念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，強化教學(xué)常規科學(xué)規范管理，以學(xué)習研究和檢查督促為主要形式規范教學(xué)行為，完善常規管理制度。教導處深入教學(xué)一線(xiàn)，本著(zhù)一切服務(wù)于學(xué)校、一切服務(wù)于教師、一切服務(wù)于學(xué)生的工作理念，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面加以總結。
一、從薄弱學(xué)科抓起，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初的教師大會(huì )上，農場(chǎng)姜書(shū)記的講話(huà)使每一位教師都感受到了一種壓力和挑戰，教導處也為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教師大會(huì )，就語(yǔ)文整體教學(xué)水平低這一問(wèn)題，舉行了兩次語(yǔ)文專(zhuān)題講座，組織語(yǔ)文教師就如何提高語(yǔ)文整體教學(xué)水平進(jìn)行了研討，認真分析了我校目前語(yǔ)文教學(xué)存在的諸多問(wèn)題：教學(xué)程式化，無(wú)論什么內容的課文都采取很濃的程式化教學(xué)，平均用力，不分主次；課堂重分析，輕訓練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓練，課上毫無(wú)目的、毫無(wú)效果的讀來(lái)讀去、問(wèn)來(lái)答去擠占了學(xué)生訓練的時(shí)間；時(shí)間在濫讀和平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問(wèn)題能通過(guò)學(xué)生自學(xué)、預習完全可以自行解決的內容，放在課堂上用大量的時(shí)間去解決，影響了教學(xué)任務(wù)的正常完成，課上講不完的內容，課下惡補，形成了惡性循環(huán)；語(yǔ)文教師不如數學(xué)教師上課的目的性強，一節課不知道自己該教什么，學(xué)生不知道該學(xué)什么，備課沒(méi)有深入鉆研教材所致；課堂上存在假活躍狀態(tài)。學(xué)生上課不會(huì )聽(tīng)不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態(tài)影響了教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，教學(xué)質(zhì)量就不能得以提高；盲目讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，加大學(xué)生課業(yè)負擔�，F在辦公設備先進(jìn)了，題源廣泛，印刷便捷，常常復習課、練習課就被做試卷替代了，教師缺乏對知識的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復性練習太多，教師不做篩選，練習過(guò)后沒(méi)時(shí)間反饋，沒(méi)時(shí)間讓學(xué)生改錯，不能做到舉一反三。根據存在問(wèn)題語(yǔ)文教師一起探討改進(jìn)措施：1、學(xué)生上課提到狀態(tài)上來(lái)。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，使學(xué)生靜思靜想，心馳神往。2、內容要講到點(diǎn)子上。語(yǔ)文教學(xué)內容千頭萬(wàn)緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。3、著(zhù)力點(diǎn)放在能力訓練上。提出以訓練為主線(xiàn)，使教與學(xué)都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問(wèn)、練習也要著(zhù)眼于能力訓練。4、時(shí)間要用到刀口上�！靶省钡暮x是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。以后聽(tīng)語(yǔ)文課要聽(tīng)你一節課的的有效時(shí)間是多少。所謂的有效時(shí)間就是教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習新知、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時(shí)間。5、功夫要下在備課上。在備課動(dòng)筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點(diǎn)，明確每節課的教學(xué)目標。課上教師給學(xué)生指門(mén)徑，教方法，“授人以魚(yú)，只供一餐，授人以漁，可享一生�！蓖瑫r(shí)要創(chuàng )造性使用教材，不面面俱到，根據學(xué)生實(shí)際大膽取舍教材，突出重點(diǎn)，強化實(shí)踐。6、筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫(xiě)的東西堅決不讓學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)出的東西一定要及時(shí)反饋，復習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰術(shù)。研討中語(yǔ)文教師提出了在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題40多個(gè)，帶著(zhù)這些問(wèn)題，學(xué)校組織兩節語(yǔ)文示范課：李萍的《葡萄溝》、杜君的《北京》，每位聽(tīng)課教師參與研討、用書(shū)面、博客等不同形式進(jìn)行切磋，使教師明確了方向，改變了教學(xué)策略。組織全體語(yǔ)文教師聽(tīng)了中學(xué)部孟慶文老師的公開(kāi)課，并和孟慶文老師進(jìn)行了聽(tīng)后的面對面交流，提出了自己在教學(xué)中的疑惑，請教了孟老師一些熱點(diǎn)問(wèn)題，教師收獲很深。除此之外語(yǔ)文教師感覺(jué)預習的作用將更顯重要，訓練的手段將更具多樣，運用的技巧將更為科學(xué)，知識運用的能力訓練也趨于序列化，如：“5分鐘能力測試”、“每日一句名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會(huì )”、“每周一次即興演講”、“間周一次書(shū)法賽”等，讓學(xué)生想練、肯練、苦練來(lái)提高語(yǔ)文的總體水平。
二、抓校本培訓，促教師成長(cháng)
教師能力的提高離不開(kāi)校本培訓，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形式有集體學(xué)習、自主學(xué)習、小組討論、教學(xué)觀(guān)摩等。
集體學(xué)習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實(shí)抓好知識培訓、學(xué)科培訓、業(yè)務(wù)培訓，集體學(xué)習時(shí)我們做到“三落實(shí)”，即學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容和學(xué)習輔導人落實(shí)。
自主學(xué)習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學(xué)習內容的無(wú)限、學(xué)習時(shí)間的`有限，都把學(xué)習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，讀讀專(zhuān)著(zhù)，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，按照子弟校的要求鼓勵教師上網(wǎng)查閱資料，上網(wǎng)建立自己的博客，成為小學(xué)博客的“�？汀�，學(xué)校博客建立以來(lái)共投稿111篇，其中校內公告(10)新聞快報(10)教師隨筆(17)語(yǔ)文天地(26)數學(xué)空間(10)藝體樂(lè )園(8)教研平臺(7)課題專(zhuān)欄(3)資源中心(10)休閑茶座(4)教師論文展示臺(1)學(xué)生涂鴉(5)，真正成了教師教學(xué)交流的平臺。
教學(xué)觀(guān)摩是校本培訓的實(shí)踐環(huán)節。我們繼續開(kāi)展學(xué)科觀(guān)摩系列活動(dòng)，每次觀(guān)課都進(jìn)行評課活動(dòng)，并每次指定主評認。教研組的展示活動(dòng)，要求每位教師上一節自薦課，并主動(dòng)對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據上課情況認真寫(xiě)好教后感，真正實(shí)現理念的刷新，行為的改變。
在抓教師基本功培訓方面，針對子弟校組織的教師計算機考試一部分教師速度慢，正確率低，學(xué)校博客光顧的教師少這些問(wèn)題，教導處第二次組織了教師計算機考試，為了使考試更具真實(shí)性，5個(gè)年級組分5次進(jìn)行，內容有：表格制作、數據統計、接發(fā)郵件、博客文章發(fā)表等，其中速度占50分，正確率占40分，郵件接發(fā)和博客發(fā)文各占5分，考試前有幾天的教師自修時(shí)間，遇到問(wèn)題自行拜師求教，許多老師過(guò)去對電子表格、博客知識一無(wú)所知，通過(guò)自修絕大部分教師計算機水平達到要求，19名教師考試成績(jì)達到90分以上，9名教師在80分以上，這次考試大大促進(jìn)了教師計算機能力的提高，100%的教師都學(xué)會(huì )了在博客上發(fā)表文章。
三、教學(xué)管理力求規范。
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好抓精細化規范化管理。
1、落實(shí)各項制度。嚴格按《新課程設置建議方案》開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程，不隨意增減，在此基礎上繼續開(kāi)設好學(xué)校的校本課程：乒乓課、速算等學(xué)校拓展性課程，并認真著(zhù)手編寫(xiě)寫(xiě)字教材。繼續做好學(xué)籍管理工作，各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作。在教師中重申備課要求，課堂教學(xué)常規、批改作業(yè)常規、教師六認真要求等制度和要求。并按分局教育局要求使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書(shū)，不斷增強了教師的規范意識和職業(yè)道德意識。
2、進(jìn)一步規范和強化教學(xué)“六認真”工作。繼續以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導三環(huán)節的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內容、精心設計教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。堅持期初、末兩次備課檢查，以教學(xué)改進(jìn)、反思隨筆為檢查的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初的備課檢查教師的備課量基本達到要求，期末開(kāi)展了教師教案展覽、評比活動(dòng)，評選按照優(yōu)秀教案評選細則，采取小組推薦評委打分、所有教師參觀(guān)后評價(jià)、學(xué)校教案評審小組終審的方式評出語(yǔ)文組優(yōu)秀教案6本、數學(xué)組優(yōu)秀教案4本、副科組優(yōu)秀教案6本，為了公平起見(jiàn)，教案中不出現任何教師的姓名，封面由教導處統一編號，這項活動(dòng)的開(kāi)展起到了教師相互學(xué)習共同提高的目的，同時(shí)也為下一步教師考核提供依據。
3、著(zhù)力抓好學(xué)生的“學(xué)習規范”教育。各班每月對學(xué)生的學(xué)習規范分八項進(jìn)行量化評價(jià)：按時(shí)上課、準備學(xué)習用品、專(zhuān)心聽(tīng)講認真聽(tīng)取別人的發(fā)言、回答問(wèn)題踴躍、有錯題就及時(shí)改、整理錯題集，建立作業(yè)備忘錄、會(huì )讀報收聽(tīng)電視新聞和廣播�？己私Y果及時(shí)反饋家長(cháng)，使學(xué)生從小養成良好的學(xué)習習慣。
4、加強教研組建設，為了進(jìn)一步提高教學(xué)管理效率，本學(xué)期我們實(shí)行了兩周一次的教研組長(cháng)例會(huì )制度，使教研信息上下暢通。本學(xué)期各個(gè)教研組能進(jìn)行一次教研活動(dòng)，并以實(shí)踐課觀(guān)摩課為主要內容，結合學(xué)校課題進(jìn)行教研組內開(kāi)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，參與評課，從而深層次地解讀新課程標準。
5、本學(xué)期對年級組長(cháng)、教研員進(jìn)行月考核制度，加大年級組長(cháng)、教研員在教育教學(xué)中的作用。
四、教學(xué)質(zhì)量尋求提高。
1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動(dòng)構建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創(chuàng )新意識，求真務(wù)實(shí)。要求教師平時(shí)在工作中多摸索，在實(shí)踐中多反思。
2、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時(shí)，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。開(kāi)學(xué)初班主任與學(xué)困生家長(cháng)取得聯(lián)系，力求家長(cháng)的配合，并且繼續設立了第三節課后課余輔導學(xué)困生看護獎勵制度。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。特別是注重學(xué)生預習、復習、閱讀、寫(xiě)字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。
4、加強教育質(zhì)量的隨機監控和常規監控。本學(xué)期教導處與語(yǔ)、數、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規質(zhì)量監控。期中考試教導處統一出題，考后各年級組召開(kāi)研討會(huì )，反思上半學(xué)期教學(xué)中的得失，寫(xiě)出書(shū)面反思材料，期末參加8場(chǎng)聯(lián)考，除了成績(jì)分析、匯總、考后總結工作以外，召開(kāi)全體級會(huì )議分析考試情況，通過(guò)質(zhì)量監控、聯(lián)考等，要求每位教師進(jìn)行反思，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，制訂整改的方法和措施。
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