語(yǔ)文教研組工作總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教研組工作總結1
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。為營(yíng)造濃厚的文明校園氛圍，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生習作的積極性、主動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實(shí)的寫(xiě)作基礎，學(xué)校特組織一至六年級作文比賽。由教導處統一命題，教導處對學(xué)生參賽作品進(jìn)行評選。由于組織比較有科學(xué)性，比賽達到預期目的`。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結2
本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，全體語(yǔ)文教師緊密團結，拼搏進(jìn)取，深入學(xué)習教體局文件精神，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，大膽探索“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式”的操作要求，取得明顯的成效。值此學(xué)期即將結束之際，回顧并總結本期工作開(kāi)展情況，明確成敗得失，對于今后各項工作的順利開(kāi)展，必將產(chǎn)生重要的影響，為此，總結本期工作如下：
一、推進(jìn)“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
為了使我校的新課改工作深入進(jìn)行，我們在教導處的具體指導下，多次開(kāi)展教研專(zhuān)題活動(dòng)，讓大家敞開(kāi)心扉，暢所欲言，充分發(fā)表各自意見(jiàn)。在此基礎上，總結成功經(jīng)驗，解決存在問(wèn)題，打消思想顧慮，在實(shí)踐中摸索前行。按照學(xué)校要求，每位老師上一堂四環(huán)節的觀(guān)摩課，并且進(jìn)行充分的分析評論，明確優(yōu)點(diǎn)，找出不足，互相觀(guān)摩學(xué)習，取得了較好的效果。為更好地推廣四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我們開(kāi)展了教學(xué)標兵評選活動(dòng)，取得了很好的效果�，F在，運用四環(huán)節教學(xué)模式上課，已經(jīng)成為大家的自覺(jué)行動(dòng)，老師上課更加輕松自如，學(xué)生學(xué)習更加扎實(shí)有效，四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式，經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗，已經(jīng)在我們的語(yǔ)文教學(xué)中生根、開(kāi)花，我們期待并且相信一定能夠結出累累碩果。
二、積極開(kāi)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文的外延等同于生活的外延，和日常生活密切相連，把語(yǔ)文教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是素質(zhì)教育的要求，也是我們追求的目標。為此，我們積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的能力，達到了預期目的。本學(xué)期我們開(kāi)組了演講比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，展現了當代中學(xué)生的風(fēng)采，涌現了一部分學(xué)有特長(cháng)的同學(xué)，并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優(yōu)秀的.成績(jì)，產(chǎn)生了良好的社會(huì )影響，受到學(xué)生家長(cháng)的一致好評。在活動(dòng)中使我們認識到：開(kāi)展活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育的一種好形式，可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮其特長(cháng)，取得良好的效果。當然，開(kāi)展活動(dòng)要周密計劃，科學(xué)安排，既要突出趣味性，也要富含科學(xué)性，要讓學(xué)生樂(lè )于參加，并且有所收獲，才能達到預期目的。
三、常規管理常抓不懈，向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期進(jìn)行新課改，并不意味著(zhù)傳統的優(yōu)秀做法就可以淘汰了，我們長(cháng)期以來(lái)總結出來(lái)的成功經(jīng)驗，被教學(xué)實(shí)踐證明了的一些行之有效的做法，已經(jīng)成為我們常規管理的重要內容，在新課改的條件下，不僅不應該被削弱，而且要強化，以此來(lái)彌補我們在實(shí)踐探索中的薄弱環(huán)節，確保我們的教學(xué)改革能夠在正確的道路上健康發(fā)展，取得理想的效果。按照學(xué)校的要求，我們認真組織了本學(xué)期的教研活動(dòng)，完成各項教學(xué)教研任務(wù)，向學(xué)校交一份合格的答卷。
語(yǔ)文教研組工作總結3
本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)高效課堂，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)說(shuō)教材、研教法等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣
的.各種活動(dòng)，如組織3—6年級學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)文報杯”作文大賽，激發(fā)了學(xué)生的習作興趣，學(xué)生養成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，摘錄好詞好句的良好的讀書(shū)習慣，為孩子獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展，奠定了基礎。為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我校舉辦了中年級朗讀比賽和低年級講故事比賽，使學(xué)生形成了愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文的高潮。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好工作習慣，月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的骨干教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結4
五年級語(yǔ)文教研組本學(xué)期在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，尤其是我們五年級的教學(xué)目標和要求，并開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。除了研讀好《語(yǔ)文課程標準》，我們組的語(yǔ)文老師還閱讀了《培養孩子好習慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習慣》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍。大家在讀書(shū)交流活動(dòng)中，都能夠把讀書(shū)的不同體會(huì )進(jìn)行交流。容瑪麗老師認為，教育孩子不是隨隨便便的，我們每一位老師隊都應該對每個(gè)孩子負責，憑良心做教育。林秀霞老師在看了《小學(xué)語(yǔ)文教師》后說(shuō)：“學(xué)習不僅僅是老師教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習，互動(dòng)學(xué)習才是溝通心靈的橋梁�！眳嵌防蠋熆戳恕冻蔀閮�(yōu)秀教師的88個(gè)好習慣》，認為我們教師的幸福源于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
二、繼續開(kāi)展校內教學(xué)教研活動(dòng)
這學(xué)期我們五年級組按照學(xué)校安排率先在第四、五周由王校長(cháng)和容瑪麗老師和吳冬梅老師同課異構，上《秦兵馬俑》一課。在上這三節課時(shí)，我們組繼續圍繞“如何培養學(xué)生語(yǔ)言積累與運用的能力”的研究主題展開(kāi)備課。在三節課上老師們都能注重學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀來(lái)積累語(yǔ)言文字并進(jìn)行了寫(xiě)的練習。為了配合三節課的主題研究，黎颯老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力》的大組講座，從幾方面來(lái)談了在語(yǔ)文教學(xué)中提高語(yǔ)言文字運用能力的一些想法和做法。同時(shí)我們組在這學(xué)期還聽(tīng)了各年級的同課異構課，并認真地進(jìn)行了評課。除此之外我們還聽(tīng)了著(zhù)名書(shū)法專(zhuān)家講師胡一帆的書(shū)法課和講座，市培訓院的李學(xué)慧老師關(guān)于六年級備考分析會(huì )。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、開(kāi)展了豐富的語(yǔ)文活動(dòng)
為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的'興趣，培養學(xué)習語(yǔ)文的能力。我們根據教導處的安排，以年級組統籌，各班結合自己的班級開(kāi)展了各種國學(xué)誦讀活動(dòng)；雖然因為種種原因各班的讀書(shū)游園活動(dòng)取消了，但每個(gè)班都在不斷完備各班的讀書(shū)角，閱讀書(shū)籍的熱情不減。我們還組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的“龍峰杯”語(yǔ)文知識競賽等等，學(xué)生在各項活動(dòng)中表現突出。
五、在團結合作中共同提高
我們教研組的幾位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，任何一個(gè)對教學(xué)有利的做法在我們教研組內都能展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。三位上研究課的教師能認真準備研究課，其他老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫上課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著(zhù)“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會(huì )把工作干得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結5
時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文高段教研組12位老師在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，學(xué)習學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》以及《語(yǔ)文課程標準》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念，改變傳統的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。一學(xué)期以來(lái)，我們利用每周三下午的固定教研時(shí)間，進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng)，如集體備課、公開(kāi)展示、理論學(xué)習等。
2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的'能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期通過(guò)一系列的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生形成“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”的習慣，使學(xué)生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。同時(shí)，各個(gè)教師做好學(xué)生讀書(shū)引路人的角色，給學(xué)生提供讀書(shū)目錄，為學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行必要的指導，真正實(shí)現大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)念。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì)，但我們仍然有很多不足，如教研組活動(dòng)的形式還不夠多樣化，缺少創(chuàng )新等，這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(cháng)，我們需繼續努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
語(yǔ)文教研組工作總結6
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
開(kāi)學(xué)初，我們每位教師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的得失體會(huì )，根據自己的'需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習，用以指導自己的教育教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，邊實(shí)踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學(xué)新理念，轉變教學(xué)方式。
二、繼續開(kāi)展好教研活動(dòng)
1、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
每學(xué)期三次集體備課為固定語(yǔ)文教研組活動(dòng)。這學(xué)期教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把作業(yè)設計滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
2、開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，一人一課，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
3、主題研討活動(dòng)
每學(xué)期三次主題研討活動(dòng)為固定語(yǔ)文教研組活動(dòng)，由備課組長(cháng)組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習，在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結7
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本教學(xué)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教
師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。使教師水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的`。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)
行了一年級拼音檢測，二年級寫(xiě)字檢測，四年級閱讀檢測，
五、六年級作文檢測。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體為：“六認真”水準，
一、學(xué)習學(xué)科課程標準，
二、繼續加強集體備課力度，
三、及時(shí)做好對位老師的背備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，
四、立足課堂，抓好常規，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，
五、住重骨干教師的培養，
六、充分發(fā)揮調研的目標、對檢測結果進(jìn)行分析。
七、存在問(wèn)題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路共同分享探討。
3、待進(jìn)生輔導工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
語(yǔ)文教研組工作總結8
當歲月的腳步匆匆走過(guò)六月之末時(shí)，一個(gè)學(xué)期便又結束了。站在歲月的邊上，回首這一學(xué)期我們低年級語(yǔ)文組的工作，有踏實(shí)也有失落，有收獲也有困惑。
本學(xué)期，我們低年級語(yǔ)文組全體老師以期初計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，兢兢業(yè)業(yè)地工作、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。
一、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
1、以教研實(shí)踐課為抓手開(kāi)展教學(xué)研討
本學(xué)期我們迎來(lái)了區全面督導，在學(xué)期初教導處就制定出了計劃，以教研組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節“常態(tài)課”為落腳點(diǎn)，積極組織學(xué)習，認真貫徹新課程標準，并化解到每門(mén)學(xué)科，落實(shí)到每位教師。
期初，我們教研組早早定下了一、二年級上課的內容，一年級是《識字5》，二年級是《學(xué)棋》。各執教老師認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導課最后取得了理想的效果，更對提高我們組內語(yǔ)文老師的水平起到了推動(dòng)作用。
2、以?xún)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)為平臺開(kāi)展教學(xué)研討
每位教師除了上好每學(xué)期一節的教研活動(dòng)課以外，大家還能積極參加每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，開(kāi)展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動(dòng)。定時(shí)、定內容；有主題，有記錄，有學(xué)習的理論材料；注重研究教材、研究教法和學(xué)法。不僅保證教師開(kāi)展各項教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養有所提高。教研活動(dòng)中針對教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究和探討，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為宗旨，讓老師有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，真正做到讓教研組“研”起來(lái)，全面提高教研質(zhì)量。
雖然本學(xué)期學(xué)校層面的活動(dòng)比較多，教研活動(dòng)的正常開(kāi)展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時(shí)間非常主動(dòng)積極地填寫(xiě)各項記錄，完成教研組的各項任務(wù)。
3、以“名師引路”聽(tīng)課活動(dòng)為助推開(kāi)展教學(xué)研討
為了進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方法和手段，提高課堂教育教學(xué)的能力，本學(xué)期學(xué)校邀請了常州市覓渡橋小學(xué)湯海燕校長(cháng)和她們學(xué)校的骨干教師來(lái)校上課講學(xué)。為了不錯過(guò)身邊的這次盛宴，老師們都提前調課，安排好自己的課務(wù)，積極參加，認真聆聽(tīng)，做好筆記。課上、會(huì )上，湯老師的“如何把握教學(xué)的年段目標”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語(yǔ)文閱讀教學(xué)指明了方向。
二、積極組織豐富多彩的活動(dòng)
新課標強調語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，把有限的`課堂向無(wú)限的生活延展，本學(xué)期，我們全組語(yǔ)文教師和班主任根據學(xué)校大隊部、德育處以及教導處的工作安排，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，開(kāi)拓視野，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，激發(fā)了他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結構，提高語(yǔ)文綜合能力。
1、組織課外閱讀
各年級依據實(shí)際，從寒假開(kāi)始就發(fā)動(dòng)學(xué)生購買(mǎi)書(shū)籍，開(kāi)展自主閱讀。開(kāi)學(xué)后，全組語(yǔ)文教師又認真組織學(xué)生開(kāi)展共讀活動(dòng)，部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導活動(dòng)，通過(guò)共讀、自讀相結合，引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長(cháng)。學(xué)校的圖書(shū)館也向大家開(kāi)放，各班語(yǔ)文老師都帶領(lǐng)本班孩子去圖書(shū)館閱讀，獲得了良好的體驗。
2．開(kāi)展各類(lèi)競賽
寫(xiě)字比賽是我市語(yǔ)文學(xué)科的一項常規比賽，本學(xué)期繼續開(kāi)展各年級整班性的寫(xiě)字比賽。為了迎接比賽，一、二年級組的語(yǔ)文老師除了抓好語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)指導外，還在賽前開(kāi)展了指導。
本學(xué)期，我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽，一年級朗誦《三字經(jīng)》、二年級朗誦《弟子規》，在老師長(cháng)期的引導下，孩子們愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了朗誦，并且，這些傳統的經(jīng)典還在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生的言行。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級的語(yǔ)文老師堅信：有良好的開(kāi)頭，一定會(huì )有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
語(yǔ)文教研組工作總結9
府河高小語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，《府河高小教學(xué)精細化管理方案》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，并做好從初中教學(xué)到小學(xué)教學(xué)的觀(guān)念的轉變，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的`不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、推門(mén)課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長(cháng)�！�
每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中老年教師處處帶頭垂范，對新上崗的教師實(shí)行“一幫一、結對子”的傳幫帶，敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。如：姚姍姍老師和張純老師在本校舉行的公開(kāi)課評比活動(dòng)中分別獲得了二等獎和三等獎。同時(shí)我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結10
在新的學(xué)年里，我們語(yǔ)文教研組全體教師，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線(xiàn)，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計劃，，以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認真組織教師學(xué)習語(yǔ)文新課程標準。結合我校初中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內容和形式，提升了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，構建了具有我校特色的初中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、不斷學(xué)習，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。
通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一、二等獎。
以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語(yǔ)文復習會(huì )議上開(kāi)出一堂公開(kāi)課，收到專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評。
2、認真學(xué)習中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。
使我們對大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認識由模糊逐漸走向清晰，認識到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說(shuō)的高處著(zhù)眼，低處著(zhù)手。
3、利用光盤(pán)，學(xué)習特級教師的報告。
本學(xué)年，我們聽(tīng)取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽(tīng)了報告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認識有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著(zhù)“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著(zhù)站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。
一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì )用規范的語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想、感受，針對這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、討論學(xué)習學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。
通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現在語(yǔ)文考核評價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、實(shí)踐運用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的`語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議)。
大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)年，組織學(xué)生開(kāi)展了初中生現場(chǎng)作文比賽和7、8年級綜合閱讀競賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
四、創(chuàng )新改革出成果。
1、加強了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。
在下半學(xué)期，我們對語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革，每人負責一個(gè)單元的備課，且大部分備課都提前一周完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)記錄。
從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號。
五、教科工作。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動(dòng)。
六、努力方向。
1、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
3、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些。
我們相信，在總結本學(xué)年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
附：初中語(yǔ)文組
教研活動(dòng)：
全組本學(xué)期進(jìn)行15次組內教研活動(dòng)，針對有效教學(xué)進(jìn)行“同文體異建構”和“同課題異建構”兩個(gè)課題的教學(xué)研討活動(dòng)，組內由2為老師針對有效教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習講座活動(dòng)。
公開(kāi)課
鄭獻釵、金文海老師開(kāi)出校級公開(kāi)課，課題為《夸父逐日》和《華南虎》，陳喜莉老師開(kāi)出溫州市級復習會(huì )議上開(kāi)課，課題為《九年級試卷講評課》。
組內活動(dòng)
初中生現場(chǎng)作文比賽，參加人數120人，7、8年級綜合閱讀競賽，參加人數48人。
外出培訓
全組參加溫州市中考復習會(huì )議，時(shí)間：第六周，地點(diǎn)：集云實(shí)驗學(xué)校。
全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會(huì )，時(shí)間：十五周，地點(diǎn)：安陽(yáng)實(shí)驗中學(xué)
開(kāi)課情況
個(gè)人獲獎：
夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導師獎。
金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎。
吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎。
林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導師獎
語(yǔ)文教研組工作總結11
xx年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)教研任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、有效開(kāi)展常規工作，積極參與學(xué)校各項活動(dòng)
本學(xué)期，我組教師都能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德規范，遵守學(xué)校規章制度。工作中，八位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成學(xué)校各部門(mén)分配的每一項任務(wù)。
、各位教師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求，積極學(xué)習，及時(shí)認真修改共案。同時(shí)，利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內容，提高了備課效率，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、在批改作業(yè)和差生輔導方面，能根據學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。并能結合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫(xiě)差生轉化案例。
3、以讀書(shū)節為契機，在學(xué)生中大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，留存資料，在我校讀書(shū)節上進(jìn)行了精彩的讀書(shū)成果展示。由我們八位語(yǔ)文教師集體編導的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《xxxxx》還獲得xxxxxx。xx年級語(yǔ)文組在x校長(cháng)及xx主任的親自參與指導下，開(kāi)展了精品課研討活動(dòng)，研討的內容是第x單元《xxxxx》。
八位教師根據本課教學(xué)目標，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)案的設計，經(jīng)過(guò)共同研討形成一案，并由xx、xx兩位教師分別進(jìn)行一案的一、二課時(shí)的教學(xué)，全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導參與聽(tīng)課，并進(jìn)行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時(shí)分別由xx、xx兩位教師執教，全組教師及領(lǐng)導聽(tīng)課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個(gè)研討過(guò)程中，老師們都能認真鉆研教材，積極參與聽(tīng)課評課，針對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，相互探討最佳策略，同時(shí)也能虛心聽(tīng)取領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議，使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。
4、網(wǎng)絡(luò )教研——走進(jìn)名師
在第2周至3周，根據教學(xué)部門(mén)的要求，我們組織了走進(jìn)名師的網(wǎng)上教研活動(dòng)，第一階段在網(wǎng)上聽(tīng)了xx老師《xxxx》，xx老師的《xxxxx》，在第二階段又聽(tīng)了市教研室xx老師的關(guān)于《xxxxx》的專(zhuān)題講座，每次聽(tīng)課認真做好聽(tīng)課記錄，并在網(wǎng)上積極參與評課，發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互交流，取長(cháng)補短，進(jìn)一步促進(jìn)了自身教研能力的提升。
5、專(zhuān)題研討——努力實(shí)施有效課堂
按照教研組工作計劃，在第5周，我們組內又組織了一次網(wǎng)上教研活動(dòng)，主題是《xxxxx》，中心發(fā)言人是xx老師，x老師提前做了充分準備，在自己的xx中發(fā)表了文章《xxxxx》，然后組內教師認真閱讀，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
二、下學(xué)期主要工作思路及建議
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的'全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。教師方面，倡導大量閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)與教學(xué)反思相結合，將新課標的理念真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng )建“生本高效的語(yǔ)文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，做好畢業(yè)生的思想工作，使學(xué)生安心學(xué)習，平穩向出中過(guò)度。同時(shí)，要提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負擔，掌握高效的學(xué)習方法，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入出中。
語(yǔ)文教研組工作總結12
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組緊緊圍繞教導處工作計劃，教研組緊緊圍繞教導處工作計劃，在“為每個(gè)學(xué)生成長(cháng)提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下，圍繞“生生”文化建設，強化校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項工作。做到以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，全面提高各年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全力營(yíng)造一門(mén)孩子喜歡的語(yǔ)文學(xué)科，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔�，F總結如下：
一、有效落實(shí)重點(diǎn)工作提升教學(xué)工作有效性
�。ㄒ唬┣袑�(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。
本學(xué)期，語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間，繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，大家的教學(xué)理念有了很大的轉變，深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主體者，成為自主問(wèn)題的發(fā)現者，還要成為自主學(xué)習活動(dòng)的參與者和探究者。從而構建學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文教學(xué)新模式，讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習的主陣地。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的推薦課由王芳老師承擔，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識字教學(xué)課《動(dòng)物兒歌》，這是一年級第二學(xué)期第二次集中識字的第一課。文中出現了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動(dòng)物，學(xué)生雖然熟悉，但對這些動(dòng)物名稱(chēng)的生字，學(xué)生又陌生。如此能夠吸引學(xué)生的注意力，易于進(jìn)入飽滿(mǎn)的閱讀狀態(tài)。識字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識字方法，又有所側重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識字。本課要識的12個(gè)生字，有六個(gè)與昆蟲(chóng)有關(guān)：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛，都是形聲字，是培養學(xué)生運用形聲字特點(diǎn)識字的好材料，同時(shí)“糧、食、迷、藏”依然是形聲字，可以遷移識字經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固形聲字識字方法�；诒菊n生字特點(diǎn)，設計多層次的識字學(xué)習活動(dòng)中，從發(fā)現到學(xué)會(huì )再到運用，讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識字方法，同時(shí)引導多種識字方法融通運用。趣味化是低年級課堂的調味劑，王老師精心設計了一個(gè)識字游戲，融合識字、理解、發(fā)現于一體，豐富學(xué)生體驗，發(fā)展學(xué)生思維，積累學(xué)生語(yǔ)言，達到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中習得方法，提高能力。在教研活動(dòng)中，我們學(xué)習了還學(xué)習了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設計》的文獻，受益匪淺�！兑詥卧獮閱挝贿M(jìn)行整體教學(xué)設計》以實(shí)際單元教學(xué)設計為例，從主題的形成、單元目標的確立、單元內容選擇、單元實(shí)施和單元評價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過(guò)程。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué)，教材的編排設計，一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題，會(huì )給學(xué)生一個(gè)整體的概念，而教學(xué)時(shí)是一課一課地教，聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設計，單元目標的確立、單元內容選擇、單元實(shí)施和單元評價(jià)，這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多，涉及的范圍更廣，需要靜下心來(lái)研究。
�。ǘ┗谡n程標準評價(jià)，落實(shí)低年級綠色考察活動(dòng)。
為多維度地檢測學(xué)業(yè)成果，本學(xué)期，一年級的期末考查為“闖關(guān)活動(dòng)”，既口試的形式�？谠嚪譃椤霸~語(yǔ)大寶庫”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語(yǔ)大寶庫，考察的是學(xué)生能否準確地認讀教材中要求認讀的字，并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮，考察的是學(xué)生筆順、音序以及音節的掌握情況。第三關(guān)小小播音員，孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀，考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳，考察的是第二冊教材中出現的七首古詩(shī)和兩篇經(jīng)典課文。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動(dòng)。多元化的評價(jià)方式充分調動(dòng)了學(xué)生參與評價(jià)的積極性，培養了他們的學(xué)習主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習的情感，也注重了學(xué)生綜合能力的培養。這次一年級的考查，有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革，注重學(xué)生綜合能力的培養，更是切實(shí)減輕低年級學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)了學(xué)生參與評價(jià)的積極性，培養了他們的學(xué)習主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習的情感，同時(shí)也給了他們成功的體驗。
二、扎實(shí)開(kāi)展常規工作引領(lǐng)教師全面成長(cháng)
�。ㄒ唬┲匾暢Ｒ帣z查，強化教學(xué)管理。
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，語(yǔ)文教研組不放松對教師教學(xué)常規工作的指導和監督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了備課、作業(yè)和語(yǔ)文學(xué)科評價(jià)單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確；有充足的余量；在基準教案的基礎上進(jìn)行二次備課，要求用紅筆修改；有8篇教學(xué)反思。發(fā)現備課中出現的問(wèn)題，教研組長(cháng)及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。
作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正，教師批改要規范、及時(shí)，教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵性的評語(yǔ)。從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結束，教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查，一年級檢查了寫(xiě)字本A及練習冊，二年級低年級檢查了寫(xiě)字本A、B，學(xué)生簿本整潔，書(shū)寫(xiě)端正。中高年級檢查了作文本1、2，大多數老師的批改非常認真，評語(yǔ)也寫(xiě)得很詳盡。有個(gè)別班級的學(xué)生作文批改出現一些問(wèn)題，教研組長(cháng)及時(shí)與執教老師進(jìn)行了聯(lián)系，希望在以后的工作中予以改進(jìn)。
語(yǔ)文學(xué)科評價(jià)單，每位老師以日常觀(guān)察、課堂表現以及單元練習情況為評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評價(jià)，給出相應的等第。檢查下來(lái)，落實(shí)情況非常好。
�。ǘ├^續視導工作，尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。
視導工作，已經(jīng)成為我校的常規工作，通過(guò)視導，旨在發(fā)現教師工作中的亮點(diǎn)或不足，有利于教師更快成長(cháng)。
3月29日，我校視導小組成員視導了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師，平時(shí)虛心好學(xué)，有不懂的就主動(dòng)問(wèn)帶教師傅或組內有經(jīng)驗的教師，所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的，教學(xué)時(shí)挺自然、挺自信。從學(xué)生的課堂表現來(lái)看，雖然是一年級學(xué)生，但學(xué)生的行為規范做得還是很不錯的。孩子們上課坐得很端正，舉手、起立回答問(wèn)題等都比較規范，孩子們也很適應陳教師的教學(xué)風(fēng)格，師生互動(dòng)良好�！缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話(huà)故事，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛(ài)、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語(yǔ)引出課題，然后讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)后說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事情，接著(zhù)順理成章地引出課文。另外，低年級的識字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯的，最值得一提的'是陳老師能指導學(xué)生用不同的形式識記生字，加部首，換部首，形近字作比較等等，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話(huà)語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內容，在教學(xué)中要引導學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì )游泳，不會(huì )捉蟲(chóng)；小公雞嘴巴尖、會(huì )捉蟲(chóng)，不會(huì )游泳，并從中受到要團結友愛(ài)、互相幫助的教育。另外文中生字較多，可以分小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習，然后再反饋學(xué)習情況，這樣既能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，也能培養學(xué)生合作探究學(xué)習的能力。6月12號，學(xué)校視導小組又對三3和四4兩個(gè)班級進(jìn)行了語(yǔ)文復習課視導，授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎綜合復習課，從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當的詞語(yǔ)填空、把句子寫(xiě)具體等入手，以PPT顯示復習題目，口頭回答為主。從復習內容來(lái)看，復習面比較廣，能緊扣三年級本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)，緊緊圍繞本次期末練習題型進(jìn)行設計。包佩君老師的這堂復習課主要復習了兩個(gè)知識點(diǎn)，比喻句和修改病句的練習。在復習比喻句環(huán)節先復習比喻句特點(diǎn)，然后采用口頭回答和書(shū)面練習相結合的方式進(jìn)行。修改病句的復習，先讓學(xué)生復習常見(jiàn)的病句類(lèi)型，復習常用的修改符號，復習修改的方法，然后采用集體回答和書(shū)面練習相結合的方式，進(jìn)行復習。
大家一致覺(jué)得語(yǔ)文復習課比較難上，沒(méi)有示范課借鑒，所上的復習課基本都是差不多的模式，缺乏新意。的確，復習課一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有上新課生動(dòng)，不容易提高學(xué)生的興趣。因此，更需要教師對一學(xué)期的知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統化。另外呢，復習必須突出重點(diǎn)，針對性強，注重實(shí)效。
�。ㄈ┩晟啤吧鷳B(tài)課堂”策略，落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習的研究。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組繼續完善“生態(tài)課堂”策略的研究，每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索，重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節。每位執教老師都認真備課、上課、說(shuō)課。聽(tīng)課教師教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說(shuō)課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(cháng)一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
本學(xué)期，一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》，組內老師集體備課、聽(tīng)課評課，開(kāi)展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng)。備課組七位老師結合年級組的研究項目，提高學(xué)生的合作探究能力，因此采用了小組學(xué)習生字的方式，由組長(cháng)帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習，小朋友上課時(shí)情緒高漲，學(xué)習很是主動(dòng)。
二年級備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論、一起思考，開(kāi)展好組內循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開(kāi)店》的說(shuō)課、評課活動(dòng)，大家能積極發(fā)言，收到預期的效果。組內教師堅持互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能互相提出寶貴意見(jiàn)。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三年級組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開(kāi)展循環(huán)課活動(dòng)�！对诮虒W(xué)《南極風(fēng)光》時(shí)，教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么�！睘槠鯔C，以“說(shuō)”為抓手的前提下，隨著(zhù)學(xué)生們所提到的內容，跳躍式的隨機進(jìn)行教學(xué)。如：有的孩子說(shuō)：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光�！边@一部分也正是課文的重點(diǎn)。于是立刻組織對這一節的學(xué)習，讓大家通過(guò)朗讀，品味并欣賞了變化多端的南極光。同時(shí)，通多對排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習，學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬(wàn)變，又學(xué)會(huì )了排比句的使用方法。而當下一位同學(xué)說(shuō)到他印象最深的是南極的居民時(shí)，又立刻回到前一小節，對這一部分內容展開(kāi)教學(xué)。在朗讀與說(shuō)話(huà)練習時(shí)，教師還設計了評價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評�！渡衩氐男u》這一課，教師讓學(xué)生在理解的基礎上找到令人感到神秘的語(yǔ)句并說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現忽隱”的造詞方式及含義，整個(gè)過(guò)程顯得水到渠成。說(shuō)話(huà)訓練是本課設計的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習了神秘小島忽現忽隱的經(jīng)過(guò)后，利用板書(shū)和句式，讓學(xué)生以四人小組的形式，分別說(shuō)清楚忽現忽隱的現象。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節中，全員參與，熱情很是高漲，這也成為本課的亮點(diǎn)。
四年級備課組挑選了《列車(chē)上的“人造屏障”》和《一幅名畫(huà)的誕生》作為組內循環(huán)課，并嘗試設計教師教學(xué)方式評價(jià)量表開(kāi)展學(xué)習。
孫老師、馮老師和包老師上的是《列車(chē)上的“人造屏障”》一課，課文簡(jiǎn)要介紹了墨爾本的輕軌列車(chē)上的車(chē)況和人們文明乘車(chē)的表現，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”的故事。這一課，教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設計了教學(xué)方式評價(jià)量表，在教學(xué)中設計的情景任務(wù)給學(xué)生，根據小朋友問(wèn)題回答的結果，從以下四個(gè)方面給予他們等級，優(yōu)秀3顆星，良好2顆星，合格1顆星。其次，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對課文內容提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑，以及提煉概括的能力。在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，努力突破這一重難點(diǎn)。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫(huà)的誕生》。通過(guò)感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫(huà)，走進(jìn)列賓當時(shí)的情感，從而更好地理解課文。因為文本中人物所處的社會(huì )環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng )作歷程都遠離學(xué)生生活實(shí)際，僅靠文本語(yǔ)言，學(xué)生只能體會(huì )到纖夫的辛苦和列賓的勤奮，無(wú)法體會(huì )到纖夫在水深火熱中的痛苦，自然也無(wú)法理解列賓對此產(chǎn)生的強烈情感。在教學(xué)第四小節時(shí)，老師們適時(shí)補充了一段課外資料。閱讀了這段補充的文字之后，學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景，能更好地理解文章的情感了。四年級備課組的老師根據每班學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”。在一次次修改，一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高。最后完成了我們級組的循環(huán)課。這樣的模式達到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。在互相聽(tīng)課的過(guò)程中，又進(jìn)一步研究教材和教法，取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
五年級備課組以“指尖教學(xué)”為平臺，在語(yǔ)文課堂中將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)教與學(xué)的理念、手段、評價(jià)等變革，推進(jìn)課堂研究。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究，通過(guò)主題探討、課例分析，不斷探索、分析，深化主題教研，積極構建生態(tài)課堂。本學(xué)期，組內五位老師上了《養花》《人生的開(kāi)關(guān)》兩堂組內循環(huán)課，結合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評價(jià)的實(shí)踐研究》，積極探索“教學(xué)評”如何在語(yǔ)文課堂中落實(shí)，逐步形成“教學(xué)評”一致的語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)觀(guān)察指標。組內骨干教師陳靜還開(kāi)了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課，進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習”，面向全體學(xué)生，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)效益，爭取備課組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所提高。
總之，通過(guò)我校常規的循環(huán)課模式，備課組內每一位教師的教學(xué)理念都在更新，教學(xué)方法都在改變，教師們力求營(yíng)造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習、探究能力、創(chuàng )新精神為首任，通過(guò)教學(xué)研討，教師和學(xué)生共同成長(cháng)。
�。ㄋ模╆P(guān)注教師成長(cháng)，為青年教師提供展示的平臺。
1、本次青年教師大獎賽語(yǔ)文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構建”。在教學(xué)比賽中，教師要根據研修主題，落實(shí)指尖學(xué)習，即任務(wù)驅動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中，教師要引導學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過(guò)青年教師大獎賽活動(dòng)，助推“生態(tài)課堂”建設，加速全體教師的專(zhuān)業(yè)水平提高，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，培養學(xué)生樂(lè )于探究、勤于分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，改變了傳統的學(xué)習方式。
2、本學(xué)期，語(yǔ)文教研組師徒結對是孫潔老師和王續雯老師；陳靜老師和陳婷老師；陳琳琳老師和衛青老師。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的帶教，兩位年輕教師進(jìn)步飛快，較以前有了很大進(jìn)步，在見(jiàn)習匯報課中，陳老師、衛老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導及老師們好評。
三、積極組織開(kāi)展校內外語(yǔ)言文字活動(dòng)，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的不斷深入
一學(xué)期以來(lái)，在區教育局語(yǔ)委組的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，貫徹落實(shí)區語(yǔ)言文字工作精神，同時(shí)圍繞區創(chuàng )建全國文明城區的各項指標，優(yōu)化語(yǔ)言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍的語(yǔ)言文字運用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養，取得了良好的成效。
1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
本學(xué)期，我們組織學(xué)生積極參與了區“第十屆魅力漢語(yǔ)”活動(dòng)，區“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽，第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動(dòng)，其中，董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區各等第獎，黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區三等獎。
2、增設圖書(shū)漂流柜，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
為了方便學(xué)生借閱書(shū)籍，本學(xué)期校園內增設了圖書(shū)漂流柜，學(xué)生可以憑借借書(shū)卡自由借閱喜歡的書(shū)。圖書(shū)漂流柜的開(kāi)設，深受小朋友們歡迎，借書(shū)的孩子絡(luò )繹不絕，進(jìn)一步營(yíng)造了書(shū)香校園氛圍。
總之，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅持普通話(huà)的法定地位，堅持漢字簡(jiǎn)化的方向，認真抓好語(yǔ)言文字應用的規范化工作。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！
語(yǔ)文教研組工作總結13
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求、家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。這一學(xué)期，我們組采取的主要教學(xué)措施如下：
一、圍繞中心，加強教學(xué)過(guò)程管理。
堅持教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到實(shí)處。
1、認真備課
�、抛龅剿膫�(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
�、平y一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導時(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�、亲龊媒M織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
�、葌湔n時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課
我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
�、抛龅健八臑橹鳌保航處煘橹鲗�，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。
�、茷榱吮ＷC教學(xué)目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。
�、瞧綍r(shí)，我們都能事先候課，決不拖課。
3、認真布置及批改作業(yè)
我們能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作
我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行、教學(xué)、教育：
�、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激 勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
�、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用“愛(ài)”去感化他。
�、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的.鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望，對這類(lèi)學(xué)生，我們常采用“羅森塔爾效益”的方法，有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jì)。
�、葘W(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
5、認真組織考試
本學(xué)期，我們都能根據學(xué)校常規組織考試，并能做到質(zhì)量的監挖、分析、評估，因此，我們在期末質(zhì)量驗收到達到了期初的目標。
二、依法治教，加強常規管理。
嚴格政治學(xué)習制度，加強教師師德建設。我們全體語(yǔ)文組成員，都能認真參與參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，認真學(xué)習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻。
語(yǔ)文教研組工作總結14
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組又新增加了宛小麗、陳會(huì )2位老師，現共有教師32人。一直以來(lái)，語(yǔ)文教研組都是一個(gè)團結友愛(ài)、樂(lè )于進(jìn)取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學(xué)校工作計劃的部署下，定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有記錄，有成效。努力讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)動(dòng)感，充滿(mǎn)活力，取得了可喜的成績(jì)。
一、20xx年語(yǔ)文教研組所做的工作
20xx年，語(yǔ)文教研組圍繞教學(xué)大綱要求，充分利用網(wǎng)絡(luò )汲取百家之長(cháng)，針對學(xué)生實(shí)際，注重課堂常規教學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，吸收新思想開(kāi)拓教學(xué)視野。
1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例寫(xiě)作，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、認真學(xué)習各種先進(jìn)的教育理論。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了《評課的新理念與有效操作》《評好課應該應會(huì )》等校本培訓課程。我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習了各種先進(jìn)的教育理論，豐富了我們的理論知識，也指導了我們的教學(xué)工作。不僅如此，10月份學(xué)校還安排了夏朝暉、孫家來(lái)老師去蘇州參加20xx年長(cháng)三角語(yǔ)文教育論壇“文學(xué)教學(xué)內容的確定”主題研討會(huì )，還組織安排一些年輕的老師去外地學(xué)習觀(guān)摩。
3、認真研究實(shí)施“有效教學(xué)”。本學(xué)期全組教師學(xué)習、討論、實(shí)施“有效教學(xué)”，一學(xué)期以來(lái)，我們在“有效課堂”“有效練習”兩方面作了很好的嘗試，也取得了不錯的成績(jì)和經(jīng)驗。
4、平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位教師積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課活動(dòng)，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高自己的教學(xué)水平。
�。ǘ┏浞盅杏�，汲取新經(jīng)驗推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認識有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事、以課評課，這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們嘗試著(zhù)“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著(zhù)站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。在這一方面，我們主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但是許多學(xué)生卻不會(huì )表達自己的思想與感受。那么，作為老師該如何引導學(xué)生閱讀與寫(xiě)作，以及如何提高基礎題得分率、如何實(shí)施高考復習，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。我們討論制定了一些語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗，將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，或努力找到一個(gè)相對完整的規律，這樣，既促使學(xué)生系統地學(xué)習語(yǔ)文，也能公正有效地評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。從實(shí)施的情況來(lái)看，評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄈ⿲�(shí)踐運用，明確新思路提高授課水平。
討論與交流，使大家對當前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。20xx年9月份，開(kāi)展了高一備課組新課程實(shí)施系列活動(dòng)——“高一教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新一輪提高”，主題是“新課程背景下的課堂教學(xué)”，要求上課教師的課要體現生本思想，體現年級和學(xué)科特色，深度挖掘教材，細致的備課，提高駕馭課堂能力，加強課堂效果檢測環(huán)節等，從而提高教學(xué)效益，針對課堂中出現的共性問(wèn)題，大家共同商討解決問(wèn)題的辦法途徑，注重教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)全組老師的共同討論，大家對生本課堂、有效教學(xué)有了很深的認識。在這學(xué)期的公開(kāi)課中，很多老師都有意識在實(shí)踐中踐行生本理念，實(shí)施有效教學(xué)，取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。20xx年10月份，開(kāi)展了高二備課組新課程實(shí)施系列活動(dòng)——“高二教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新一輪提高”，針對教學(xué)中出現的問(wèn)題，在反思和整改后，真正為新課程的實(shí)施和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。12月份陳會(huì )、孫藝紅老師在對全市開(kāi)發(fā)的公開(kāi)課活動(dòng)中均獲得好評，并且在自己的教學(xué)模式中均有一定的突破。
3、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期，組織兩次學(xué)生競賽：一次是組織高一高二高三部分班級（語(yǔ)文教師為課題組成員）學(xué)生參加是“創(chuàng )新作文”課題作文競賽“青春因 而精彩”的征文活動(dòng)，一次是組織高二高一全體學(xué)生參加第十三屆“語(yǔ)文報杯”全國中學(xué)生作文大賽。同時(shí)還協(xié)助校團委舉辦了一次演講比賽。這些使得學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂。
4、積極參與各級研究課題活動(dòng)。本學(xué)期，在鐘社生校長(cháng)主持孫家來(lái)老師領(lǐng)頭負責下申報立項的“‘四步’自主探究式作文教學(xué)模式研究”經(jīng)“全國中語(yǔ)會(huì )“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng )新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗”課題組認定，已獲正式立項。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導和全體實(shí)驗教師的'積極參與努力下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習摸索總結，課題研究已獲階段性成果，期中課題組10位老師的論文或教學(xué)設計分獲一二三等獎，另有幾十位同學(xué)的創(chuàng )新作文獲獎。此外，在劉世松校長(cháng)主持孫家來(lái)老師領(lǐng)頭負責“高中語(yǔ)文探究性閱讀的指導策略研究”已獲安徽省20xx省級立項課題。
5、另外，本學(xué)期王光武、陳曉杰、蔡愛(ài)平、張克言、孫家來(lái)、陳向陽(yáng)等老師都有論文在省級以上刊物發(fā)表。另孫家來(lái)、陳向陽(yáng)、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會(huì )、宛小麗等老師撰寫(xiě)的論文或教學(xué)設計在“十一五”重點(diǎn)科研課題的研究與實(shí)踐中獲獎，有不少老師在全國“創(chuàng )新杯”作文中，還榮獲指導獎，輔導的學(xué)生獲獎幾十人次。
我們語(yǔ)文組的最大特色就是超大工作量，有不少老師既是班主任又承擔三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，而且是跨年級教學(xué)；有的年輕女教師身懷六甲也承擔了兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大，教學(xué)任務(wù)重，但沒(méi)有怨言，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，沒(méi)有因此而耽誤一節課。此外絕大部分老師都能積極參加語(yǔ)文教研組的各項活動(dòng)。
二、本學(xué)期工作不足及存在的問(wèn)題
客觀(guān)準確地分析和把握工作中存在的問(wèn)題，并采取行之有效的解決措施，才能推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不斷充實(shí)完善。本學(xué)期語(yǔ)文教研工作中存在的問(wèn)題是：
�。�、少數年輕教師備課深挖教材不夠。有時(shí)不能準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。個(gè)別教師有時(shí)不能掌握所教班級的整體水平，不能了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，課堂上不能做到對癥下藥，量體裁衣。這些今后需要不斷增強備課力度。
�。�、課堂教學(xué)氣氛調動(dòng)不夠。不能很好發(fā)揚教學(xué)民主，沒(méi)能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課。
�。�、個(gè)別語(yǔ)文教師的工作時(shí)間不能得到保證，有時(shí)不能很好的參加語(yǔ)文教研活動(dòng)。
�。�、一些老師仍然有在教研組辦公室亂扔煙頭的不良習慣，素質(zhì)有待提高。
5、由于組里活動(dòng)經(jīng)費太少，一些活動(dòng)的開(kāi)展受到限制或者影響。
語(yǔ)文教研組工作總結15
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在校長(cháng)室的關(guān)心下，在教導處的直接指導下，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，很好地完成了制定的工作計劃，取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、認真學(xué)習
本學(xué)期，我們每一位教師沐浴著(zhù)課程改革的春風(fēng)深深認識到：作為實(shí)驗小學(xué)的老師應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校爭創(chuàng )教改特色創(chuàng )一流品牌學(xué)校而發(fā)揮我們的智慧和才能。所以一開(kāi)學(xué)，我組每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求。接著(zhù)我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，從而幫助我們轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導自己的教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
二、加強管理
本學(xué)期，堅持以“六認真”標準嚴格要求教師的教學(xué)工作，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落到了實(shí)處。備課時(shí)，每位語(yǔ)文教師都能認真制訂教學(xué)計劃，認真設計教學(xué)過(guò)程，認真選擇教學(xué)方法，并統一備課規范。上課時(shí)，老師們能以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)�，F代化教學(xué)設施設備的作用，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的'負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí)，認真。此外，我們還能做好后進(jìn)生的補差工作。對于學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好“幫教”工作，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生可塑性強，因此教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際能力訓練探究。一份耕耘一份收獲，真因為我們在平時(shí)規范了自己的教學(xué)工作，所以在期末的語(yǔ)文抽側中，全組5個(gè)班，考查的及格率都達到了99%，優(yōu)秀率達70%。
三、提高素質(zhì)
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組扎實(shí)開(kāi)展“二課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、一般教師的研究課。通過(guò)實(shí)踐，研究借班上課等，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。不管是哪一類(lèi)課，上課教師都精心準備，組內教師個(gè)個(gè)參加聽(tīng)課。每次活動(dòng)，我們都抓好四個(gè)環(huán)節：集體備課、組織聽(tīng)課、評課、總結。這樣為我們教師提供了鍛煉的舞臺、成長(cháng)的階梯。這學(xué)期，我們語(yǔ)文組的教師平均聽(tīng)課都達到了15節以上，教學(xué)教育隨筆均達18篇。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以《低年級學(xué)生口語(yǔ)交際能力訓練探究》為教研組的課題，圍繞課題，認真研究探索，及時(shí)總結。本組有7篇總結獲校級優(yōu)秀獎。
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