班主任學(xué)期末工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的班主任學(xué)期末工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任學(xué)期末工作總結1
反時(shí)間飛逝，xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下:
一、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但周記中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話(huà)：“我說(shuō)我行我就行，不行也行;我說(shuō)我不行就不行，行也不行�！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：“我能行!沒(méi)有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
a、穩上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;
b、就目前成績(jì)看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
c、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生;
d、在二本附近的學(xué)生;
e、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;
f、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率 ，防止反復
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢? 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的.一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
總結只關(guān)乎過(guò)去，未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會(huì )大膽創(chuàng )新、探究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿(mǎn)了信心!
班主任學(xué)期末工作總結2
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會(huì )議記錄，才發(fā)現，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著(zhù)走過(guò)的歲月，記錄著(zhù)我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。
一、本學(xué)期完成的主要工作：
1、積極配合學(xué)校、年紀做好教學(xué)改革工作，認真執行兩課型六環(huán)節的教學(xué)模式，做好學(xué)生的板演訓練工作。
2、加強對學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養合格人才。
為了配合學(xué)校團支部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節主題班會(huì )，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
3、加強班級管理，培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的'學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
5、做好和家長(cháng)聯(lián)系的工作。
第一次月考之后，根據年級的安排，我加強了和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
二、工作中的不足：
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識不強。
2、后進(jìn)學(xué)生轉化工作效果有待提高，轉化學(xué)生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進(jìn)一步培養。
三、下一步的整改措施：
1、認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，形成良好的學(xué)習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手，努力提高各學(xué)科的成績(jì)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個(gè)團結、務(wù)實(shí)的班集體。
班主任學(xué)期末工作總結3
2XX年的元旦漸漸逼近，意味著(zhù)這個(gè)學(xué)期即將成為過(guò)去。在學(xué)期結束前，細細回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)總結經(jīng)驗、分析原因、反思提高促進(jìn)自我成長(cháng)。
一、班主任工作
本學(xué)期擔任五（４）班的班主任一職，第一次擔任班主任，有點(diǎn)不知所措，無(wú)從著(zhù)手，所幸的是我一直是這個(gè)班的數學(xué)老師，對班級學(xué)生比較了解，也多多少少參與過(guò)班級的一些管理活動(dòng)，再加上同年級段有經(jīng)驗的班主任老師的幫助、鼓勵和支持，班主任工作倒還有點(diǎn)模樣。
�。�、班干部競選
開(kāi)學(xué)不久，由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中，大部分同學(xué)都參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部，不是依據成績(jì)的高低而定的。我的想法是，班干部是老師的左右手，主要是輔助老師一起管理班級，所以，首先要有自愿負責的意愿，因為只有喜歡一個(gè)工作時(shí)才會(huì )做的最好，然后在每個(gè)職務(wù)的候選人員內由全班投票選舉產(chǎn)生。并及時(shí)為落選學(xué)生作好思想工作：學(xué)生可能會(huì )認為，有的同學(xué)各方面不比我好，可是他選上了，我卻沒(méi)選上……我告訴他們，沒(méi)選上并不表示能力就差，只是因為有的職務(wù)競選的人多，競爭激勵，有個(gè)職務(wù)只有一個(gè)人競選，而且票數很接近，說(shuō)明你們之間沒(méi)有什么誰(shuí)好誰(shuí)差，不管在哪個(gè)位置，我們的共同目的是使五（４）班工作盡量做到最好。之后，在我的引導帶領(lǐng)下，他們能主動(dòng)地就班級中的某些問(wèn)題進(jìn)行討論、有創(chuàng )見(jiàn)地開(kāi)展一些活動(dòng)、召開(kāi)班干部會(huì )議……
�。�、班級評價(jià)制度
在學(xué)校原有的十大之星基礎上，針對班級的現狀，我效仿校評星制度，提出“班級十大之星”的評價(jià)制度，目的是為了擴大參與面、促進(jìn)各方面發(fā)展，消除學(xué)生“反正選來(lái)選去就是那十個(gè)人”的想法。根據班級需要，在一定的成績(jì)基礎上，可參加班級“十大之星”評選：
書(shū)寫(xiě)之星：各學(xué)科、課內外作業(yè)字跡端正。
智慧之星：愛(ài)動(dòng)腦筋，積極思考，經(jīng)常能提出獨到見(jiàn)解，經(jīng)常質(zhì)疑者。
學(xué)習之星：各學(xué)科成績(jì)優(yōu)異者。
勤學(xué)之星：認真勤奮學(xué)習者。
讀書(shū)之星：平時(shí)多看有益書(shū)籍、作摘記并有自己的讀書(shū)好方法。
文明之星：言行舉止文明并能監督、糾正他人言行者。
衛生之星：在做好個(gè)人衛生的基礎上，協(xié)助值日生做好班級衛生工作。
勞動(dòng)之星：在值日工作中，表現突出者。
愛(ài)心之星：能關(guān)愛(ài)同學(xué)、父母、老師及他人者。
體育之星：熱愛(ài)體育鍛煉，并能組織、帶領(lǐng)他人積極參加體育鍛煉者。
�。�、與家長(cháng)的溝通
作班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，在期中考后，我班有針對性的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。會(huì )上向家長(cháng)們介紹了孩子們在校的生活情況和學(xué)習情況，互相探討如何正確對待孩子們的成績(jì)和能力的和諧發(fā)展，并通過(guò)“孩子們的心里話(huà)”與家長(cháng)聊聊現在孩子們的想法，同時(shí)，家長(cháng)會(huì )也為家長(cháng)和各科老師提供了交流的平臺。
�。�、學(xué)生的成績(jì)
在數學(xué)節中：５位學(xué)生手抄報評比中獲獎；
�。次粚W(xué)生奧數比賽中獲獎；
在校運動(dòng)會(huì )中：何冠鴻在校運動(dòng)會(huì )男子１００米比賽中取得第一名；
倪明祥在校運動(dòng)會(huì )800米、400米中分別取得第一名、第二名的'成績(jì)；
男子接力第一名，女子接力第四名等等。
陳心怡、陳夢(mèng)思代表我班參加詩(shī)歌朗誦獲二等獎；
朱格輝、戴文喜在英語(yǔ)手抄報比賽中分別獲一等獎、三等獎；
二、數學(xué)教學(xué)工作
在班主任繁忙的工作中，我一如既往地對待我的數學(xué)教學(xué)。積極參加骨干班學(xué)習，認真完成學(xué)習中的各項作業(yè)；經(jīng)過(guò)教學(xué)設計、說(shuō)課、上課三輪篩選，成功進(jìn)入校十大名師行列；在五校聯(lián)誼活動(dòng)中，我代表學(xué)校數學(xué)組上了《可能性》一課，得到大家的一致好評；本學(xué)期接受教導處給我的任務(wù)，帶領(lǐng)、指導新老師：數學(xué)組要求新教師韓智慧老師為全組上節亮相課，通過(guò)上課時(shí)間的協(xié)調，在三次的聽(tīng)課評課后，韓老師進(jìn)步非常大，在校教研組中上出了精彩的一課。
三、自我反思
此次的課改之星評比落選讓我認清自己在理論方面比較薄弱，也開(kāi)始反思自己平時(shí)的學(xué)習質(zhì)量。平時(shí)不乏看書(shū)和理論學(xué)習的時(shí)間，但是沒(méi)有把好學(xué)習質(zhì)量關(guān)。
在班級管理過(guò)程中，常有自認為不錯的點(diǎn)子或措施，但是往往很難堅持到底；有時(shí)事情多了、忙了，未能及時(shí)處理學(xué)生反映的情況，事后再處理時(shí)，效果大打折扣。
班主任學(xué)期末工作總結4
時(shí)光的指針轉的飛快，在工作的忙碌中，幼兒園的孩子們也都像小小的樹(shù)苗一樣，在不知不覺(jué)中又長(cháng)大了許多。本學(xué)期以來(lái)，作為xx幼兒園xx班的班主任老師，我在我們的工作中有了良多的感悟和體會(huì )。
作為班級的班主任，我一直在讓自己保持著(zhù)的清晰的頭腦和工作規劃，嚴格制定教育計劃，用欣賞的目光和夸獎的引導，積極的幫助幼兒們發(fā)現并發(fā)展自身的特長(cháng)，教導他們學(xué)習生活的常識和禮儀，并讓自己也從中獲得了不少收獲。以下是我對本學(xué)期個(gè)人情況的總結：
一、教育思想方面
在教育中，我熱愛(ài)幼兒，并以引導作為主要方式，帶領(lǐng)班級的幼兒們在游戲和玩樂(lè )中了解知識，學(xué)習禮儀。
作為一名幼兒教師，我在思想上始終保持嚴格的自我要求，我作為班主任，是幼兒們眼中的“老師”和“榜樣”。還記得我第一次聽(tīng)到幼兒們從口中說(shuō)出“是老師教我的�！边@句話(huà)時(shí)，我一邊欣慰孩子的成長(cháng)，也一邊認識到老師，尤其是班主任對學(xué)生的影響有多么的`重要！
為此，在思想上我一直都在加強我的鍛煉和管理，讓自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，以自身做榜樣，更好的引導幼兒們學(xué)會(huì )文明禮儀，學(xué)會(huì )成為一名勤勞、熱情的孩子。
二、保育和健康方面
在保育方面，我們一直嚴格的遵守幼兒園的規定要求，嚴格重視幼兒的身體情況及行為習慣，在日常中教導幼兒文明禮儀，以及如何正確用水，節約用水。讓幼兒們能掌握正確良好的生活習慣。
此外，我們也一直有關(guān)注著(zhù)幼兒的健康問(wèn)題。尤其是這段時(shí)間里，我們每天都有堅持記錄幼兒的入園體溫，并認真做好園內的衛生消毒。此外，對于一些身體較弱的孩子，我也著(zhù)重注意著(zhù)，檢查幼兒們的身體情況，并做好相應的準備。一學(xué)期來(lái)，并未出現嚴重的健康問(wèn)題。
三、家庭溝通情況
當然的，作為班主任老師，與幼兒家庭的溝通也是我們工作中不可缺少的一環(huán)�！凹倚Ｒ惑w”，父母才是孩子最好的老師，為此，我們堅持和學(xué)生父母溝通，請求父母配合我們的工作。借此給幼兒們創(chuàng )造良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境，更出色的培養幼兒的文明習慣。
通過(guò)交流，我們也和父母們都更加清楚了幼兒在家和在園的情況，這對我們的工作有很大的幫助。在今后，我們會(huì )更加深入的去和家長(cháng)交流，給幼兒的成長(cháng)帶來(lái)更好的引導！
班主任學(xué)期末工作總結5
當了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)�，F在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(cháng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很?chē)乐�。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，要及時(shí)的調整師生關(guān)系。在與學(xué)生相處一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀(guān)點(diǎn)，還請領(lǐng)導同事們批評指正。
�。ㄒ唬┮萌�(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì )是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。有時(shí)候你不能站在老師的角度去看問(wèn)題，而是應該站在同學(xué)的角度，把他們當做朋友，這樣才會(huì )有更好的情感交流。老師對學(xué)生的`愛(ài)往往會(huì )收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
�。ǘ┮裉炱桨愎降鹊貙Υ恳晃粚W(xué)生
學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們心中有數。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì )一不小心偏心了。有一次的自習課上，我從后面看見(jiàn)有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習。當時(shí)我進(jìn)去后就只批評了那個(gè)后進(jìn)生。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。
�。ㄈ⿴熒g的關(guān)系應該是平等、民主
傳統型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應該是平等的、民主的。例如，班干部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見(jiàn)，學(xué)生主人公的身份充分體現出來(lái)。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。
我信奉的一句話(huà)：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話(huà)，老師對其意見(jiàn)分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。學(xué)生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人。
�。ㄋ模┏浞掷眉w的輿論打擊歪風(fēng)邪氣
壞人壞事，幾乎都會(huì )寄生于每一個(gè)集體當中。但是，這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以，培養良好的班風(fēng)，培養正確的輿論，把正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。當然，做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
班主任學(xué)期末工作總結6
本學(xué)期，我從事高一年級班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：
我首先在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的一致好評。
高一新生入校以后，面對陌生的面孔，學(xué)生與老師之間有一個(gè)相互熟悉的過(guò)程，學(xué)生對周?chē)沫h(huán)境也有個(gè)適應熟悉的過(guò)程，作為班主任，我們充分重視和利用好這段時(shí)間，做好班級管理的準備工作。學(xué)生對高中生活充滿(mǎn)了期待，對學(xué)習也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。作為班主任老師，要及時(shí)的給予鼓勵。做好新生的入校思想工作。
高一學(xué)生剛剛要步入成年，青春期的孩子，渴望得到認可，作為班主任老師，要充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心里，肯定他們的做法與想法，并能夠適時(shí)地給予指導，幫助學(xué)生分析錯誤以及影響，從學(xué)生的自身、班級、家庭、以及對今后發(fā)展的影響。讓學(xué)生明確具備良好習慣的重要性。
經(jīng)常與家長(cháng)溝通，充分了解學(xué)生的'成長(cháng)環(huán)境，掌握學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。
從根本上解決學(xué)生的思想問(wèn)題，必須充分了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境。有助于我們給學(xué)生創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，幫組學(xué)生身心正常的發(fā)展，呵護學(xué)習內心，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)懷，內心里接受老師，有利于老師的教育工作開(kāi)展。
我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。做好學(xué)生的引導者，
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。
班主任學(xué)期末工作總結7
本學(xué)期，我擔任初一(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的領(lǐng)導下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，給學(xué)生充分的主動(dòng)權，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由每位同學(xué)擔任一天副班主任負責記錄。
(二)注意班干部的培養
對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
1、俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的`活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，如《安全—一刻也不能忘》《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《架起心靈間的橋梁》。還開(kāi)過(guò)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦重陽(yáng)登山懷古，英語(yǔ)口語(yǔ)競賽，籃球比賽，元旦聯(lián)歡活動(dòng)等，效果都很好。
二、嚴格的要求是的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！蔽野嘤袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要借助各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
班主任學(xué)期末工作總結8
20xx年高考已結束，作為文補班------1015班95人參加考試，其中，一本上線(xiàn)8人，二本上線(xiàn)61人，三本上線(xiàn)83人，一本、二本沒(méi)有完成學(xué)校下達的目標，三本超了3人�，F將班主任工作總結如下：
一、班級管理
1、找準班委成員，這是抓好班級管理的前提。
�。�1）班干部是班主任的得力助手，要選好班委成員。
�。�2）產(chǎn)生方式：公開(kāi)競選、民主推選等；
�。�3）要加強對班委的培訓。①成立班委，并非什么事都丟給班委去做，大問(wèn)題、大事情、重要問(wèn)題，仍是班主任拿主意。班主任是班委的幕后領(lǐng)導者、操縱者，學(xué)生則是前臺的表演者。②做好分工，明確職責，大膽放權。讓其履行班干職責，不要擔心班委做不好。班主任不能樣樣包辦，什么都包攬，這樣班干就無(wú)事可干，班委就形同虛設。③做好工作指導。在班級管理中，班委成員也有不足之處，要做好指導，教會(huì )其管理方法，使其想干、愿干、樂(lè )干、敢干。這樣，既能管好班，又讓班干得到鍛煉的機會(huì )，使他們的能力得以培養。
2、嚴格制定班規，這是抓好班級管理的制度保證。班級管理不能靠人管理人， 人管人是永遠管不好人的，要制度管人、公約管人才是有效辦法。因此，我班 一開(kāi)始就制定有10條班級公約。從學(xué)習、紀律、生活、尊師、儀表、道德等作 出規定，尤其是紀律，更要突出。紀律是學(xué)習的保證。無(wú)紀律，就會(huì )亂，班級 一盤(pán)散沙，什么事情都做不好。因此，要用制度管人，班級才秩序井然。
3、嚴抓班級管理，這是樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在。在班級管理中，班主 任要有一種威——威信、威嚴，使學(xué)生不得不信服你、敬佩你。
(1)班級管理既講民主，也要嚴抓。從早上6：20—晚上11：00要有班干、舍長(cháng) 考勤。每時(shí)每刻，班級學(xué)生都在值周班干的掌控之中。同時(shí)也在班主任的掌控
之中。每天我都要抽查本班學(xué)生的出勤情況。
(2)班主任要督促到位。你到位，你才知道班級學(xué)生怎么樣了，懂得學(xué)生怎么樣 了，你才會(huì )想盡辦法去做班主任工作。比如，學(xué)生遲到、曠課、早退，不按時(shí) 午眠、晚眠、吵雜、玩手機、看小說(shuō)、爬墻上網(wǎng)、夜不歸宿、請霸王假、冒簽 老師之名離校、談戀愛(ài)等，要做好這些常規工作，班主任很累，累也要干。班 主任為了把班級管好，大多班主任可以說(shuō)是休息不足、鍛煉不夠，甚至連吃一 餐飯也不是很舒心的。但你去盡力了，你的班會(huì )有很大的起色與好轉，你班仍 然是有希望的。
4、搞好家校聯(lián)系，這是促使學(xué)生邁向成功的一座橋梁。取得家長(cháng)的支持，你的 教育效果會(huì )更好。但千萬(wàn)不要忘記，各層次的學(xué)生都要聯(lián)系。尤其是雙學(xué)困生。 但班主任不要把與家長(cháng)的聯(lián)系理解為告狀，而是要與家長(cháng)商討共同教育其子女 的辦法、方法。
二、關(guān)于尖子生的培養與輔導
1、作為高四15班，尖子生不是很多、也不是很尖。各班都有屬于班主任眼中的尖子生。高四15班的尖子生較少，班主任要善于發(fā)現，定位，因為這對你很重要。確定班級尖子生，是從幾次大考、大測試、小測試和練習之后發(fā)現的，所以選擇哪些同學(xué)作為本班尖子生的培養對象，班主任要慎重考慮，要拿得準。一般情況下，這些同學(xué)是相對穩定、不要隨意更改。
2、確定人選，班主任要有明確的培養目標。作為班級的尖子生，班主任不能在班上公開(kāi)，也不能僅對他們寵愛(ài)。你要寵愛(ài)的更多的'是班級的中層生和雙學(xué)困生，對尖子生要嚴格和關(guān)愛(ài)。因為他們的紀律和學(xué)習都較好，他們一落，整個(gè)班就沒(méi)有希望了。故要注重對尖子生的培養。
�。�1）了解尖子生的學(xué)習、生活、紀律等情況，可以有針對性的給予指導。集中的、個(gè)別的，尤其是每一次大考之后，你確定的尖子生表現如何，在一定程度上可從成績(jì)反映出來(lái)。個(gè)別談話(huà)、集中開(kāi)會(huì )。學(xué)生分析原因，班主任總結，要苦口婆心、不厭其煩地教會(huì )學(xué)生學(xué)法，多鼓勵、少批評，多表?yè)P、少諷刺，
多說(shuō)好話(huà)、少挖苦，使其總結經(jīng)驗，汲取教訓，爭取下次考試取得更大成功。你的關(guān)心愛(ài)護，學(xué)生會(huì )用功學(xué)習，不用你擔憂(yōu)他不勤奮，他不會(huì )辜負你的期望的。
�。�2）與科任老師溝通好。尖子生各科成績(jì)都上來(lái)，他們的總分成績(jì)才會(huì )高，一科瘸腿，總分難上，這科趕上了，總分才會(huì )跟得上，這樣才有搞頭。所以要多與科任老師商討教學(xué)輔導問(wèn)題，碰頭會(huì )是少不了的、課后私下溝通、交流也是必須的。你要大膽講，該講就講，不要縮手縮腳，縮頭縮尾的。
�。�3）科任老師要分擔班級尖子生培養重任。把有學(xué)科優(yōu)勢的尖子生分給相應的科任老師，尖子生在該科中考試成績(jì)比較好，有信心、有能力，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習好這一科。同時(shí)，科任老師看的不僅僅是自己這一科，而應該是文科或理科的整體，科任老師也要對學(xué)生做好工作，大家要同心同德，齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，為共同的高考目標而奮斗。當然，所有的尖子生，班主任是要總管的、把握的、了解的。他們是班級的希望所在，你絕對不能置之不理。
�。�4）給尖子生開(kāi)點(diǎn)小灶。班級尖子生同樣需要更多的練習，科任老師可以給他們開(kāi)些小灶，讓他們得到更多的鍛煉機會(huì )。但要保證做到讓他們吃得飽還要吃得消，不然恰得其反。政治科我常會(huì )增加一定題目給尖子生練習或請他們到辦公室、空教室、走廊外給予一定的指導、輔導。
�。�5）對尖子生不能太溺愛(ài)。不能因為尖子生學(xué)習好，違反一點(diǎn)紀律不要緊。哪個(gè)班主任如果這樣想，他就大錯特錯了。溺愛(ài)等于放縱，放縱等于完蛋。你千萬(wàn)不要過(guò)分溺愛(ài)你的尖子生，否則中層生、差生會(huì )對你另眼相看。認為你只顧尖子生，他們是陪太子讀書(shū)，他們就會(huì )更放任自流，我行我素，為所欲為，你的班級會(huì )更加槽糕，你會(huì )更加頭疼，你班更無(wú)希望。唯一辦法是，抓好尖子生輔導，努力提高中等生，多鼓勵下等生。你要知道，每個(gè)人最討厭的是受到批評、指責，每個(gè)人最喜歡的是得到表?yè)P、鼓勵。因為批評、指責使人萎靡不振、喪失信心；而表?yè)P、鼓勵就像化學(xué)中的催化劑一樣，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的不竭動(dòng)力。當你盡心盡力、盡職盡責，當你任勞任怨、勤勤懇
懇，當你不辭勞苦、無(wú)私奉獻，學(xué)生的學(xué)習由一種自發(fā)轉為一種自為時(shí)，你會(huì )十分感謝上帝——我的努力、我的付出終于沒(méi)有白費，因此你的桃李必定會(huì )滿(mǎn)天下，你就是一個(gè)值得驕傲、令人敬佩的教育者，你就是一個(gè)成功的有說(shuō)服力的班主任。
一年來(lái)，班主任工作可以說(shuō)比較努力了，付出也很多。但沒(méi)有達到心中所追求的目標。確實(shí)是有點(diǎn)遺憾的。在工作中對抓尖培優(yōu)方面下的力度不夠，對中層生關(guān)注不是很到位。學(xué)生各學(xué)科成績(jì)不能得到均衡發(fā)展。部分學(xué)生仍然不是很聽(tīng)話(huà)，上課伏桌，課后玩手機的現象仍然存在。今后我將不斷總結經(jīng)驗，汲取教訓，努力把班主任工作做得更好。
班主任學(xué)期末工作總結9
班主任任工作總結
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下和任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得了一定的成績(jì)，現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。 初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初一年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。 在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面，我主要加大
了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的.一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，
視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。。
班主任學(xué)期末工作總結10
匆匆忙忙的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回首這一學(xué)期，真是苦樂(lè )交織的一學(xué)期，對于班主任工作，我有了更深的體驗和理解。
開(kāi)學(xué)了，帶著(zhù)大病之后，還不夠利索的身體，在領(lǐng)導的安排下，接任了初一233班的班主任兼英語(yǔ)老師。因為之前的工作，贏(yíng)得了不少人的信賴(lài)，我花名冊上的學(xué)生全數報到。而且也被外界冠以“好班”的名譽(yù)，真是有些受寵若驚了！，其實(shí)縱觀(guān)全局，我心里更清楚，情況真的不容樂(lè )觀(guān)，要把這個(gè)班帶出成績(jì)來(lái)不是一朝一夕的事，而是需要付出更多的努力才行。
針對學(xué)生新入班的情況，我做了以下工作。
一、 充分了解學(xué)生情況。
初接新班，對于學(xué)生的了解是非常必要的。包括學(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習習慣和態(tài)度、家庭情況、健康狀況、性格愛(ài)好等等，作為班主任都要了如指掌。我只用了四天時(shí)間記住了全班64個(gè)同學(xué)的名字，而且能一一對號。只有對學(xué)生深入了解，才能做有的放矢，才能更好的管理班級。據我后來(lái)不斷的了解及教學(xué)工作中發(fā)現：我們班雖被稱(chēng)之為好班，但是實(shí)際情況是優(yōu)生少，部分學(xué)生學(xué)習基礎很差，大部分學(xué)生缺乏學(xué)習積極性和自主性。紀律觀(guān)念也不強。所以，針對這些情況，我和學(xué)生們一起制定了相關(guān)措施和制度，以規范他們的行為，讓他們更快的適應初中階段的生活。
二、班級管理措施。
1.營(yíng)造班級良好氛圍。
對于一個(gè)新班級來(lái)說(shuō)，為了讓學(xué)生盡快適應環(huán)境，熟悉新的同學(xué)，新的環(huán)境，營(yíng)造和諧溫馨的教室環(huán)境也是一種手段。所以我們通過(guò)“集體智慧裝扮美麗教室”的活動(dòng)，讓全班同學(xué)都參與到設計教室版面、標語(yǔ)、班徽的活動(dòng)中來(lái)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中及展示了才能又增進(jìn)了學(xué)生之間的了解與溝通，為營(yíng)造良好的班級氛圍奠定了基礎。
2.民主選舉班干部。
對于班主任來(lái)說(shuō)，憑一個(gè)人的力量要管好班集體，并不是一件容易的事情。所以選擇得力的助手———班干部就勢在必行了。為了更民主、更能展示學(xué)生的風(fēng)采，我們采取演講、民主投票的方式選擇能力強的同學(xué)擔任班干部，并且采取班干部輪值制，每學(xué)期由上一期的班委組織下一次的班委選舉。經(jīng)過(guò)一番努力，我們選出了比較滿(mǎn)意的班干部，并定期召開(kāi)班干部培訓會(huì )，對班干部以后的工作進(jìn)行一定的指導和幫助。
3.民主制定班規。
“國有國法，家有家規”，一個(gè)班集體也應該有一定的規章制度，但是規章制度的制定不應該是老師的單獨決定，，這樣的制度就是強制，學(xué)生執行的力度就不夠強，學(xué)生不會(huì )折服，因此我和班干部商量，集思廣益，讓學(xué)生全體參與，按照自己的想法和標準，從學(xué)習、紀律、衛生等各方面提出對自己的要求與規范，并整理成文，表決決定，通過(guò)各條班規。既然是大家一起制定的，學(xué)生就會(huì )一起遵守，而且在執行的過(guò)程中，也可以不斷的修改班規
三、后進(jìn)生的教育工作。
改進(jìn)后進(jìn)生工作，從一開(kāi)始就要做好，有的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)有了不愛(ài)學(xué)習、專(zhuān)門(mén)搗亂的的不良習慣，而且真的`是根深蒂固，要想徹底的改變從一開(kāi)始就要對其進(jìn)行行為習慣方面的約束，和思想上的教育，用愛(ài)心感化，及時(shí)發(fā)現其閃光點(diǎn)，讓孩子不斷自信起來(lái)，當然這件事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我會(huì )不斷努力的。
四、加強家校聯(lián)系。
1.家長(cháng)會(huì )。
學(xué)習教育和家庭教育同等重要，只有二者有機結合，才能給孩子創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。因此做好與家長(cháng)的溝通尤為重要。期中考試后，通過(guò)家長(cháng)會(huì )的形式和家長(cháng)共同探討孩子的學(xué)習狀況及如何在各方面更好的幫助孩子。
2.家校聯(lián)系本。
三個(gè)星期的江陰之行，讓我大開(kāi)眼界，也學(xué)到了不少東西。家校聯(lián)系本就是其中之一，它既可以加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，也能在學(xué)習方面對學(xué)生起到督促的作用。
一個(gè)學(xué)期的努力經(jīng)營(yíng)，班級已經(jīng)走上正軌，學(xué)生們也基本適應學(xué)校生活，要想讓班級走的更好，還需要付出更多的努力才行。
班主任學(xué)期末工作總結11
本學(xué)期我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了，我把主要的工作總結如下：
班級管理方面
一．完善的班級評價(jià)制度
這學(xué)期，我主要是沿用了上學(xué)期的評星制度，及班規班紀兒歌化的方法。在此基礎上，我改進(jìn)了班委任命制，將班委工作更加細化，更加普及化，使更多的孩子擁有更多的機會(huì )參與到班級評價(jià)中來(lái)。另外在獎懲制度上也做了一定的`調整。我一直以為，對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，不怕孩子做不到，就怕孩子不知道�！耙獮樽约旱腻e誤負責”是我常說(shuō)的一句話(huà)，一直以來(lái)，我以獎罰分明的做法，使學(xué)生真正體會(huì )到了，努力的甜頭，也讓那些損害集體榮譽(yù)的孩子，用自己的方式進(jìn)行了彌補，付出了應付的代價(jià)。
二、班級榮譽(yù)感的建立
本學(xué)期我主要在這幾個(gè)方面做了努力:
1.充分利用各項活動(dòng)的評比結果，讓學(xué)生夸夸班集體，夸夸同學(xué)朋友，學(xué)生在夸獎與被夸中，加深了友情，增強了熱愛(ài)班集體的意識。在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習別人之長(cháng)；在相互學(xué)習中，共同勉勵，共同前進(jìn)。
2.利用讀報堂讓班級值日生公布班級的好人好事，評比班級之星，從而激勵學(xué)生為集體付出，做一些力所能及的事。增強了學(xué)生的班級認同感，培養他們對集體的責任感。
3.通過(guò)“手拉手”活動(dòng)和“一幫一”的活動(dòng)，使學(xué)生向他人學(xué)習，彌補自身不足。培養了學(xué)生團結互助的精神，使人人進(jìn)步，班級光榮。
三、安全教育
1.利用安全教育平臺讓學(xué)生學(xué)習安全小常識，通過(guò)和家人共同完成安全教育作業(yè)，提高學(xué)生的安全意識。
2.班內選出安全值日班長(cháng)，常說(shuō)常提醒，發(fā)現不安全因素及時(shí)報告老師，保證班級之內警鐘長(cháng)鳴。
教學(xué)方面
本學(xué)期在教學(xué)中，我主要從提高課堂效益入手，重點(diǎn)在培養學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力方面進(jìn)行了鉆研。采用問(wèn)題式的授課模式，歸類(lèi)處理的問(wèn)題解決模式，多動(dòng)手多討論的課堂組織形式，使學(xué)生逐步掌握認真聽(tīng)講，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流等學(xué)習方式，使學(xué)生在學(xué)習主動(dòng)性方面有了很大的改觀(guān)，形成了積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。
不足與努力方向
1.后進(jìn)生轉化效果不明顯
本打算從激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習的內動(dòng)力入手轉化后進(jìn)生，卻發(fā)現努力后的效果不明顯，后進(jìn)生成績(jì)依然很糟，以后還要在這方面多做研究。
2.沒(méi)有處理好“管”與“放”的關(guān)系
對學(xué)生包辦太多，在以后的工作中，應學(xué)會(huì )放手，多給學(xué)生機會(huì )，培養他們各方面的能力。
班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任學(xué)期末工作總結12
本學(xué)期我擔任的是五年級年級四班的班主任，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我努力地接近孩子們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自己成為他們中的一員�？偨Y本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強心理疏導，把握談心尺度。
根據我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作�，F在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習和生活，學(xué)習成績(jì)更是無(wú)從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。并且利用班會(huì )、讀報堂，有時(shí)根據班級實(shí)際情況及時(shí)加強學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
與學(xué)生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。個(gè)人簡(jiǎn)歷因而在學(xué)習與生活中，我捕捉他們的閃光點(diǎn)，鼓勵每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
二、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
有為數不少的學(xué)生，怕老師批評或自尊心太強，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。喜在心頭的是，班內有幾個(gè)學(xué)生樂(lè )于挑戰難題，分享各自的成果。有時(shí)因為一題的解答不同，方法不同而開(kāi)始一場(chǎng)辯論賽。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的'態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，心得體會(huì )分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，在我不斷地進(jìn)行教育和疏導中，不同孩子都有不同進(jìn)步。使學(xué)生的行為，在反復的現象中，不斷認識提高自覺(jué)性。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。每次月考，每次學(xué)校組織的活動(dòng)，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競爭，從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生。班級內部學(xué)生找對手，比作業(yè)整齊度與正確率，實(shí)行小組積分制，充分多方面調動(dòng)學(xué)生。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴重的是有漏寫(xiě)、作業(yè)完不成的學(xué)生。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促與輔導。
一份耕耘，一份收獲。在各位老師的合作下，本學(xué)期工作順利完成。不過(guò)工作中還存在不足之處。有：
1、個(gè)別學(xué)困生輔導進(jìn)步不大。
2、問(wèn)題生的轉變存在反復性。
3、處理問(wèn)題力度不夠，沒(méi)有狠抓，學(xué)生的認識不深刻。今后在這方面多努力，工作做的更細，更完善。
總體而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將“勤學(xué)、善思、實(shí)干”落實(shí)在工作中。
班主任學(xué)期末工作總結13
針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施，規范學(xué)生的行為、生活學(xué)習習慣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習氛圍而努力。
一、規范學(xué)生課堂行為，嚴明紀律
良好的紀律是學(xué)習的保障。針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學(xué)習生活。比如上課鈴響學(xué)生必須回到座位上，做好相應的學(xué)習準備；比如值日剩必須在預備鈴響之前結束值日工作等，我都有嚴格的規定，力爭使學(xué)生有一個(gè)嚴明的紀律保證。
二、發(fā)揮民主和表?yè)P機制。
對班級學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內了解，摸清學(xué)生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)向我匯報。堅持周五閱讀班級日志，周一在班會(huì )中通報情況，周一開(kāi)好班會(huì )，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標；
三、培養學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。
經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監督他們的學(xué)習。觀(guān)察發(fā)現他們中有很多在行為上，規范了很多。堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導導學(xué)小組做輔導工作，并指導團支部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作。尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
四、根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、表現、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習成績(jì)總體概況，確定以小組為單位的小組長(cháng)，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。
堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監督的作用；增強在班級和學(xué)校生活的信心�！皩W(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，引導學(xué)生牢記“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡”，引導學(xué)生做不簡(jiǎn)單和不平凡的人。堅持不定期召開(kāi)班級核心組和班干、團干會(huì )，研究班級動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；
五、精心準備家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)在不斷的學(xué)習中獲得提高。
針對班級很多的`學(xué)生缺乏有效的家庭教育的事實(shí)，本學(xué)期共召開(kāi)5次家長(cháng)會(huì )。每次家長(cháng)會(huì )我都精心的準備，讓家長(cháng)工作堅持期中考試后和期末與家長(cháng)書(shū)面匯報，報告全班的考試成績(jì)，班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請求家長(cháng)配合教育；
�。ň牛ㄊ﹫猿謱�(xiě)好工作日志，學(xué)習與班主任有關(guān)的書(shū)刊，不斷指導和改進(jìn)自己的工作；
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和教育，許多學(xué)生從內心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習情況寫(xiě)在本子，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督�！币虼�，教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點(diǎn)到校，落班到課室，午休也沒(méi)有人遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì )以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無(wú)聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會(huì )被團員扣分，課間操、集會(huì )等我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。三、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)
1．充滿(mǎn)愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(cháng)。如果班主任能以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì )把你做為知心朋友，有什么心事就會(huì )向你訴說(shuō)，讓你幫他出主意、想辦法，你也會(huì )從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個(gè)學(xué)生都應一視同仁，要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P和肯定，幫他們樹(shù)立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2．熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現在學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎，從而能夠順利地對學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。
3．善于觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習、生活中通過(guò)言行必然要表現出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內心世界，需要長(cháng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀(guān)察，并進(jìn)行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察時(shí)要注意有目的、有計劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀(guān)臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。
班主任學(xué)期末工作總結14
班主任工作總結（用自信營(yíng)造的一道風(fēng)景線(xiàn)）上學(xué)期，學(xué)校讓我擔任高二（6）班班主任工作，一拿到學(xué)生名單，我的心就涼了半截。全班49人，女同學(xué)就占了41人，男同學(xué)只有8人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較少見(jiàn)的。這些學(xué)生來(lái)自高一12個(gè)班，他們有選考歷史的、英語(yǔ)的、藝術(shù)的還有生物的。他們的高一期末統考成績(jì)情況是，800分段只有兩人，500分段以下的卻有十幾人，有些低至400多分，而理科班總分平均分就達700多分。開(kāi)學(xué)以后，每逢集會(huì )出操，看著(zhù)"人強馬壯"理科班，我們班的同學(xué)心理就很難平衡，結果一些成績(jì)好的同學(xué)就產(chǎn)生了動(dòng)搖，要求調去理科班，換一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，整個(gè)班人心浮動(dòng)。通過(guò)分析，我覺(jué)得班級問(wèn)題關(guān)鍵所在是老師同學(xué)都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營(yíng)造一個(gè)團結和諧、努力向上班集體，必須在自信心方面做工作。
首先，我采取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人，經(jīng)過(guò)接觸我物識了一批自信心強、有活力班干部，例如班長(cháng)肖瀟、美玲，團支書(shū)斯麗，勞動(dòng)委員展沖等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責，有一定的組織號召力，在她們的大力支持配合下，使班級各項工作活動(dòng)得以順利進(jìn)行，并取得良好的效果。例如，開(kāi)學(xué)初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開(kāi)始"的主題班會(huì )，形式生動(dòng)活潑，使同學(xué)們互相認識了解，團結和諧的班集體建設從此開(kāi)始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會(huì )，代表高二A級參加學(xué)校班會(huì )公開(kāi)課評比，這堂班會(huì )課，既展示當代中學(xué)生潮流，又展現我們班同學(xué)自信的'風(fēng)采，結果獲得上下一致好評，榮獲學(xué)校班會(huì )課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動(dòng)，班級的風(fēng)氣有了很大的改觀(guān)。她們也獲得學(xué)校優(yōu)秀干部的獎勵。
另一頭是后進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)同學(xué)的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營(yíng)造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學(xué)，由于學(xué)習成績(jì)不好，自信心不足，不能正確評價(jià)自己，但他們又有自己的特長(cháng)。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現特長(cháng)，給予他們施展才華舞臺，例如，婉輝、洲紅、潘欣，她們有美術(shù)才能，讓她們負責班級的墻報宣傳工作，結果搞得有聲有色，學(xué)校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學(xué)的轉變，對我們班級良好班風(fēng)建設有極大促進(jìn)作用。
抓兩頭，一頭帶動(dòng)一頭轉變，確實(shí)對中間有很大的震動(dòng)，整個(gè)班的風(fēng)氣逐步扭轉過(guò)來(lái)了。
其次，我做好心理輔導和方法的引導工作。
女同學(xué)往往容易有自卑心理，這種情況在我們班里比較普遍，做好心理疏導就顯得非常重要。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們聽(tīng)了心理老師所作的名為"超越自卑"的心理輔導講座后，反應良好。于是我又收集有關(guān)方面的心理輔導資料，結合我們班的實(shí)際情況，舉辦了名為"讓我們成為高二A級一道風(fēng)景線(xiàn)"的主題班會(huì )，擺出我們已取得的成績(jì)，鼓勵同學(xué)們自信自強，挖掘潛能，展現風(fēng)采，改變精神面貌。同時(shí)，我還加強與同學(xué)個(gè)別交流，例如，毅華本來(lái)是副班長(cháng)，中段考成績(jì)下跌，民選班干又落選了，心情跌到底谷，我與她進(jìn)行促膝交談，我們談學(xué)習，談工作，談生活，談她現在的處境應如何應對，這種朋友式的交談使毅華又重新振作精神。
面對現實(shí)，樹(shù)立信心，又要用科學(xué)方法去開(kāi)辟獨立發(fā)展道路，我注重對學(xué)生方法的指導，指導學(xué)生如何科學(xué)的安排學(xué)習、工作、生活，形成良好的生活習慣。平時(shí)不斷向同學(xué)滲透課堂學(xué)習、課后復習、加深拓寬知識、培養思維能力等方法。中段考、期末考前，我除了做好考前動(dòng)員，鼓勵士氣外，還向同學(xué)介紹一些復習的方法。良好的心理素質(zhì)加科學(xué)的方法是提高學(xué)習成績(jì)的正確途徑，期末考試我們班有三位同學(xué)總分排在年級的前十名，八科考試有四科平均分高于年級平均分，其中語(yǔ)文、歷史平均分年級最高。
最后，談?wù)勎沂侨绾伟亚楦泄芾砼c德育量化管理相結合的。
我把師生關(guān)系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系，我追求的是一種民主、和諧的師生關(guān)系，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護、體諒學(xué)生，例如學(xué)生婉婷，開(kāi)朗活潑，心直口快，與老師關(guān)系融洽，但是學(xué)習缺乏毅力，不夠專(zhuān)心，成績(jì)很不理想，我就在平時(shí)的閑談中把我的這些看法反饋給她，我們兩人互相交流看法。我覺(jué)得所謂情感管理就是和風(fēng)細雨，循循善誘。
情感管理必須與學(xué)校的各項規章制度相結合才能起到應有的作用。根據學(xué)校德育量化評比要求，我制定了班級德育量化評比方案，在考勤、清潔衛生、自修紀律、儀容儀表、宿舍管理、校規校紀等方面都定下獎勵和扣分細則，公布于眾，并由班干部輪流負責督促檢查，有專(zhuān)人負責登記整理情況，每周小結，每月公布一次，期末算出總成績(jì)，作為德育操行評比和品優(yōu)學(xué)生評比的依據。
情感管理與德育量化管理相結合，使我們班級管理工作得以順利進(jìn)行，并取得初步的成效，一學(xué)期班級遲到記錄為零，級部德育量化評比總分第一，被評為學(xué)校先進(jìn)辦集體，并獲得學(xué)校和番禺區優(yōu)秀團支部的稱(chēng)號。
班主任學(xué)期末工作總結15
班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì )和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì )產(chǎn)生很大的作用。班主任應會(huì )學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導。
二、要研究心理。
小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過(guò)程中，就應有一個(gè)比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動(dòng)運行。班主任要多設計班級，透過(guò)什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現班級管理的自動(dòng)化。當有時(shí)要違背一些規矩時(shí)，就應向學(xué)生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時(shí)也要教育和培養學(xué)生自身構成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走，認真備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會(huì )給自己的`班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長(cháng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(cháng)，都有值得我們學(xué)習的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對他的學(xué)習生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認可，確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。
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