教育見(jiàn)習工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的教育見(jiàn)習工作總結，歡迎大家分享。
教育見(jiàn)習工作總結1
俗話(huà)說(shuō)得好“機不可失，時(shí)不再來(lái)”，可當機會(huì )降臨時(shí)，你又把握了多少？機會(huì )對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，就看你個(gè)人的造化！這一次學(xué)校給我們提供這么好的機會(huì )，在見(jiàn)習中我通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞增加啦不少的知識！國家現在重視教育事業(yè)的建設，要求現代學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，作為新一代的新鮮人類(lèi)的學(xué)生，不僅是國家的希望，也是天下父母的希望，作為國家的接班人、父母的傳人，孩子們只能按國家的標準、父母的安排來(lái)學(xué)習！
可有誰(shuí)問(wèn)過(guò)孩子們自己的意思？知道他們真正要的是什么？當我看到他們整天就是學(xué)習、上課，連上洗手間的時(shí)間都沒(méi)有，我不在的同情他們還是為我們那一代感到惋惜！雖說(shuō)學(xué)生是以學(xué)習為首要任務(wù)，而童年是美好的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)濾的小孩，可是現在的小孩還能有這樣的待遇嗎？他們的童年時(shí)光大多都是在學(xué)習中度過(guò)，每天除啦學(xué)習還是學(xué)習，上學(xué)、家教、補習班排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有一點(diǎn)的空余時(shí)間，雖說(shuō)學(xué)習也是一種樂(lè )趣，但那是少數人的想法！多數人還是想在玩耍中度過(guò)！
“活到老學(xué)到老”一點(diǎn)都不假，但學(xué)習外還要有一定的個(gè)人生活空間，這樣也不覺(jué)得生活的乏味！對于白龍小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習生涯，我只想對老師和他們的'父母說(shuō)“不是一味的學(xué)習就能考得好成績(jì)的，有時(shí)候給他們自己安排學(xué)習時(shí)間也是一種理想的選擇！他們可以知道自己要學(xué)習什么，做什么，作為長(cháng)輩的，我們只要在一旁的監督，輔導就好拉！讓他們自由發(fā)揮不是更好嗎？學(xué)得下得你不叫他也自己去學(xué)，學(xué)不下的你逼也沒(méi)用！”
教育固然重要，但做人也是一樣的重要不是嗎？說(shuō)真的現在的老師不是一般的好做！學(xué)校希望有好成績(jì)的學(xué)生，父母也是望子成龍、望女成鳳，這樣老師的壓力就大，沒(méi)教出優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校會(huì )沒(méi)有榮譽(yù)，個(gè)人的飯碗也不保，但你對學(xué)生要求過(guò)大，他們還反過(guò)來(lái)做對，罵你不是好老師！你也在學(xué)生面前也不好做人！哎！凡事都想做得十全十美那是不可能的！
我們還是實(shí)事求是，做到問(wèn)心無(wú)愧就好啦！現在的社會(huì )隨處都存在競爭，在學(xué)校學(xué)生都要爭第一名，老師都要當優(yōu)秀老師，在社會(huì )上爭誰(shuí)的地位高，凡事都不要強求，是你的就會(huì )是你的，不是你的給你也拿不起，總之一句話(huà)：“你想要老板的錢(qián)，老板更想要你的命”。
教育見(jiàn)習工作總結2
所謂教師，不就是教授學(xué)生與為人師表么?難得的早放假，作為師范生的我，利用此次難得的機會(huì )，回到母校（當地小學(xué)）開(kāi)始了為期10天的見(jiàn)習，見(jiàn)習的主要內容是：聽(tīng)課、班主任的日常工作、調查研究。在這短暫的十天見(jiàn)習中，看到了許多從不曾留意到的現狀，也深深地懂得，當一名合格的教師是多么的不易，就這十天的見(jiàn)習情況，現做總結如下：
一：什么樣的老師最受學(xué)生喜愛(ài)？
什么樣的教師最受學(xué)生信賴(lài)以及喜愛(ài)呢?通過(guò)對學(xué)生的頭口詢(xún)問(wèn)調查可知，99.7%的學(xué)生喜歡對自己關(guān)心、重視的老師，而95%的學(xué)生則喜歡開(kāi)朗、健談、經(jīng)常與學(xué)生交流、樂(lè )于傾聽(tīng)的老師，
教師不僅僅是一份職業(yè)，它扮演著(zhù)一個(gè)教員的角色，因此，作為一名教員，唯有自身?yè)碛袕娪驳膶?zhuān)業(yè)知識與技能才能讓學(xué)生信服、喜愛(ài)；教師扮演者“引導者”的角色，作為“引導者”，不僅要引導學(xué)生的學(xué)習，更要引導學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的積極發(fā)展，因此一名深受學(xué)生喜愛(ài)的教師應當有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，應當有奉獻精神；教師是“靈魂的工程師”，這是人們給教師的美譽(yù)，更是人們對教師的尊重，作為一名教師應當有高尚的人格，以人格影響人格，自己起帶頭的作用，為學(xué)生高尚人格的形成做引領(lǐng)、榜樣的作用，因此，一名深受學(xué)生喜愛(ài)的教師，應當有高尚的人格與情操；教師扮演著(zhù)心理顧問(wèn)的角色，學(xué)校不僅僅是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，更要給學(xué)生一份美好的心靈世界，而作為教師應該多關(guān)心學(xué)生的情感世界，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，為學(xué)生排憂(yōu)解難，沒(méi)有學(xué)生會(huì )不喜歡愿意傾聽(tīng)的老師；教師扮演著(zhù)“父母”的角色，學(xué)生遠離家庭來(lái)到學(xué)校，那么作為其學(xué)�！氨O護人”的教師，應該扮演好父母的角色，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的生活，給予學(xué)生家庭般的溫暖與安全感。
我想，盡職盡責扮演好這幾個(gè)角色的教師，應該沒(méi)有學(xué)生會(huì )坑拒，沒(méi)有學(xué)生會(huì )不愛(ài)戴、不喜歡的吧！
二：學(xué)生喜歡什么樣的授課方式？
根據聽(tīng)課情況而言，據觀(guān)察以及通過(guò)多個(gè)老師的上課方式比較而言，授課方式比較靈活并且穿插課外小知識的，在上課期間學(xué)生較認真且課堂氣氛較活躍，學(xué)生積極程度也較高；根據課后對小學(xué)生進(jìn)行的口頭調查詢(xún)問(wèn)而言，98%的學(xué)生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動(dòng)多的老師，并且聽(tīng)得比較認真，而上課僅按照教材灌輸知識、一味授課的教師則被多數學(xué)生“嫌棄”，并且在聽(tīng)課過(guò)程中比較容易分神、注意力難以集中。
因此，在新課標改革體制下，尤其是面對小學(xué)生，作為教師應當轉換自己的授課方式，使自己的授課方式多樣化，制定適合該階段學(xué)生心理活動(dòng)的授課方式，不應該是讓學(xué)生適應自己，而應該是使自己的方法適合學(xué)生。
三：在新課標改革下，怎樣使學(xué)生喜歡上該課程，怎樣使學(xué)生在課堂上集中精力聽(tīng)課
怎樣讓學(xué)生集中精力聽(tīng)課？一節課長(cháng)達四十多分鐘，而在這四十多分鐘的漫長(cháng)講課中，學(xué)生總會(huì )開(kāi)小差，從開(kāi)始的精神抖擻到后面的厭倦、無(wú)法集中精力等等，這些都是作為一名老師必須要解決的問(wèn)題�？墒窃鯓幼寣W(xué)生整節課下來(lái)都興趣昂揚地聽(tīng)課呢？經(jīng)過(guò)這十多天的聽(tīng)課及觀(guān)察，我發(fā)現，當一個(gè)老師在授課時(shí)適當的.列舉些有趣且適合授課內容的時(shí)事或故事時(shí)，學(xué)生的精力將會(huì )被重新吸引回來(lái)，并且整節課下來(lái)都輕松快樂(lè )，仿若時(shí)光在飛逝，一節課眨眼便流逝，尤其是針對小學(xué)生，如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓學(xué)生扮演一些小角色，則學(xué)生的積極性極容易被激發(fā)出來(lái)。但如若一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課本，那么學(xué)生走神、看課外書(shū)的便比較多，且上課效率并不高，尤其是小學(xué)生，他們本身定力及控制力便不夠，如若課堂太過(guò)于沉重，他們便會(huì )吃東西、和同桌玩或講話(huà)，而低年級一點(diǎn)的學(xué)生甚至則會(huì )走出教室去玩。
因而作為一個(gè)老師必須要充實(shí)自己，在授課時(shí)必須要學(xué)會(huì )適時(shí)地引申出去，用合適的事例來(lái)教育學(xué)生并抓住學(xué)生的注意力。作為一個(gè)老師必須要學(xué)會(huì )把課堂搞活了，才能成為一名優(yōu)秀的老師
四：課堂上怎樣做一名合格的老師？
(一）控制情緒。
作為一名老師必須要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，我們并不能因為心情不好而不上課，或者在課堂上發(fā)脾氣，學(xué)生被并非教師的出氣筒，因而無(wú)論是自己本身心情不好，抑或是學(xué)生的言行太過(guò)偏激、太傷人，作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣，只能控制它或者心平氣和地教育他們，為人師表，我們應該具備良好的自身修養，怒而不表、教而不打。
�。ǘ�)怎樣讓學(xué)生敢于提問(wèn)題？
這十來(lái)天的聽(tīng)課，我發(fā)現絕大多老師都會(huì )在下課后仍留在教室里轉兩圈，如若同學(xué)有題目需要講解的，則停留在那同學(xué)的桌前講解，直到確定沒(méi)有人提問(wèn)題為止。那時(shí)候很不解，難道老師這樣就可以解決完學(xué)生所有不懂的難題了？后來(lái)我詢(xún)問(wèn)一同學(xué)才知道：剛開(kāi)始老師從他們身邊走過(guò)他們并不敢把不懂的題目拿出來(lái)，直到后來(lái)時(shí)間久了，越來(lái)越多人問(wèn)了，才真正敢于向老師提出不懂的問(wèn)題。
據了解：往往采取此形式解決學(xué)生難題的老師，上課效率均比較高，與同學(xué)的熟悉程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外，還應懂得如何利用課間時(shí)間解決學(xué)生課堂上不敢提出額難題，從而培養學(xué)生敢于提出問(wèn)題的習慣。
�。ㄈ┙處煈饚ь^作用。
在課堂上，教師的一言一行都在學(xué)生的眼里，都有可能影響著(zhù)學(xué)生身心的發(fā)展，因此課堂上教師應當文明說(shuō)話(huà)、言行舉止得當，不應當在學(xué)生心目中留下惡劣的形象；在見(jiàn)習過(guò)程中發(fā)現：不少老師帶手機進(jìn)課堂并且并未關(guān)機，或者未調至靜音狀態(tài)，時(shí)有手機響起擾亂課堂的現象發(fā)生，針對這種現象，教師應該自省并加以重視，無(wú)論是學(xué)校亦或是教師自身都應形成教室無(wú)手機的風(fēng)氣，尤其是現今生活水平日益提高的今天，小學(xué)生擁有手機的數量亦在增加，教師自身帶手機進(jìn)課堂會(huì )給學(xué)生起著(zhù)壞榜樣的作用，在學(xué)生心里形成一種“老師都可以帶手機進(jìn)教室，我也可以”的錯誤心理，因此，當我意識到這個(gè)問(wèn)題之時(shí)，便開(kāi)始不帶手機到學(xué)校見(jiàn)習。
五：怎樣處理好師生關(guān)系？
如何處理與學(xué)生的關(guān)系？這十幾天的見(jiàn)習及班主任工作的生活，讓我發(fā)現處理好與學(xué)生的關(guān)系尤為重要，并且十分困難。剛開(kāi)始他們與我十分疏遠，真正把我當成一個(gè)老師來(lái)敬而遠之，并且有一種畏懼的心理，為解決這種僵局，我通過(guò)很多方法來(lái)拉近與他們的距離，如課間與他們聊天，偶爾開(kāi)一下玩笑，不久便發(fā)現同學(xué)們不怕我了，真正把我當成了朋友，并且時(shí)常拉我與他們一起玩耍，可是問(wèn)題又來(lái)了，他們開(kāi)始天不怕地不怕地搗亂，在聽(tīng)課時(shí)發(fā)現在課堂上總是十分“活躍”，總是差開(kāi)課堂內容，時(shí)不時(shí)回頭與聽(tīng)課的我扮鬼臉、說(shuō)話(huà)，我震不住他們，上課效率并不樂(lè )觀(guān)。為解決這種兩極現象，向許多老師請教后才懂得：與學(xué)生的關(guān)系必須要保持一個(gè)度，與學(xué)生太近震不住他們，上課效率低；太遠則讓學(xué)生對你敬而遠之，激不起他們學(xué)習的興趣和積極性。后來(lái)我特地開(kāi)了個(gè)小班會(huì )，向他們訴說(shuō)了我對他們的要求：我可以與他們如朋友一般聊天，但課堂上必須要有紀律、、、、、、我認為作為一名老師在課堂上樹(shù)立起一定的威信是十分必要的。
以往我總對老師上課太嚴肅感到十分不滿(mǎn)，現在才明白，如若在課堂上老師都嬉皮笑臉，那么這個(gè)課堂必定十分混亂。因而作為一個(gè)老師必須要處理好與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生要保持適當的距離，做好老師與朋友的兩重身份。
六，關(guān)于備課
作為一名老師，在授課之前必須要做好充分的備課工作，每一節課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候該引申出來(lái)等等都必須要考慮到。備課不僅要備教材，還要充分了解課文，根據參考資料明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否需要穿插小練習加以鞏固等等。
以前我總覺(jué)得做老師是最輕松的，每天有課便上，下課便走，卻從來(lái)不知其實(shí)老師更辛苦，他們的辛勤付出只是我們從未發(fā)現而已。他們徹夜未眠地備課，不辭辛勞地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過(guò)，只是一味的抱怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、考試太頻繁、、、、、、可是我們從未想過(guò)他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多，他們需要批改的時(shí)間越長(cháng)，其實(shí)他們比我們更辛苦。其實(shí)我們不必總是去抱怨老師，因為老師為我們付出的遠比我們看到的多很多，但他們卻從未抱怨過(guò)，他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。
七：做好教學(xué)總結。
沒(méi)有總結，便永遠不會(huì )發(fā)現問(wèn)題，永遠不會(huì )進(jìn)步，尤其是在教學(xué)工作中，更應該做好教學(xué)總結，總結教學(xué)過(guò)程中好的經(jīng)驗與方法，鉆研教學(xué)過(guò)程中的不足，是否有遺漏的知識點(diǎn)，學(xué)生的反應如何，是否適合學(xué)生，學(xué)生是否已融會(huì )貫通，教育工作不是一時(shí)的，它是長(cháng)期的，只有及時(shí)總結，才能及時(shí)改正，并且在以后的教學(xué)中避免，以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開(kāi)展。
總結：千里之行，始于足下。這十來(lái)天的教育見(jiàn)習生活，是我人生道路上的又一重要的經(jīng)驗財富，在此次教育見(jiàn)習中到了許多、發(fā)現了許多不曾留意的問(wèn)題，也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預習。此次的教育見(jiàn)習，讓我深深體會(huì )到了教學(xué)工作的重要性及難度，亦讓我明確到了未來(lái)自身的學(xué)習及能力鍛煉的方向和目標，讓自己師范生的技能亦得到了一定的鍛煉，未來(lái)若有機會(huì )，希望還能參與到此類(lèi)的活動(dòng)中來(lái)。
教育見(jiàn)習工作總結3
20xx年9月1日，天空下著(zhù)毛毛細雨，整個(gè)學(xué)校，到處都濕漉漉的，秋天了，帶著(zhù)點(diǎn)寒意……可是，孩子們還沒(méi)從炎熱的夏天轉過(guò)來(lái)，在微寒的風(fēng)雨中顯得很單薄，卻掩飾不了他們心中的興奮，“就是中學(xué)生了”。終于學(xué)生分班結束了，我是最后一個(gè)班，即13班的班主任，沒(méi)有13班的教室，我在操場(chǎng)上，數了數，我班有72個(gè)可愛(ài)的孩子，我通知孩子們下午2:30到學(xué)校聽(tīng)安排，看得出，他們臉上的失落……
終于，有13班的教室，但是教室里只有滿(mǎn)地的垃圾和8套歪歪斜斜的桌凳，有一些似乎不能坐，我把學(xué)生安排在教室，不讓其出來(lái)，獨自在一個(gè)我不熟悉的校園和陌生的老師打聽(tīng)著(zhù)桌凳到哪找，而這一切，對于我這個(gè)陌生人來(lái)說(shuō)：一點(diǎn)都不容易，內心充滿(mǎn)失落，沮喪…當我找到搬桌凳的地方，回教室讓學(xué)生來(lái)搬時(shí)，眼前的景象讓我呆了至少5秒：垃圾沒(méi)有了，教室里干干凈凈，學(xué)生都在教室里嬉戲，很友好，好像是在認識對方，感動(dòng)著(zhù)這一切，學(xué)生做的，那時(shí)，我想，我是幸福的，因為我有一群懂事的學(xué)生，我們有緣，我要延續這種感動(dòng)。接下來(lái)的兩個(gè)周，有5六個(gè)學(xué)生陸續走，聽(tīng)說(shuō)是到別的班級，當時(shí)，作為新班主任，我難過(guò)，我想，要走，至少讓我知道，后來(lái)想想，哪一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子在一個(gè)學(xué)習氛圍好的班級，雖然做法不對，但可以理解。
第一次，在我67個(gè)學(xué)生面前講話(huà)，我首先感謝我的學(xué)生第一天給我的感動(dòng)，以后的日子我們一起努力，他們是我的第一群學(xué)生，我們是有緣分的。之后講了一些簡(jiǎn)單的班規，我自己擬的：我來(lái)遲到了，我會(huì )在講臺上做10個(gè)俯臥撐，學(xué)生遲到了，我看著(zhù)辦，我要求學(xué)生在課堂上電話(huà)不能響，對我的要求是，如果我電話(huà)響了，我馬上把它扔出窗外，寫(xiě)掉在地上的粉筆，我會(huì )彎下腰把它撿起來(lái)，地上的垃圾，我會(huì )彎下腰撿起來(lái)，我始終堅信：身教遠大于言傳。后來(lái)我發(fā)現，地上的垃圾越來(lái)越少了，13班是我上過(guò)的班級中，最干凈的一個(gè)，他們會(huì )主動(dòng)拖地，當學(xué)校有些班的粉筆漫天飛的時(shí)候，13班粉筆都在盒子里規規矩矩的，除了幾個(gè)學(xué)生，其他都沒(méi)來(lái)遲到過(guò)，當然，一個(gè)班中同樣難免有幾個(gè)調皮的，我想，我在努力做一個(gè)好班主任，只為學(xué)生第一天給我的感動(dòng)。
沒(méi)有哪一個(gè)師范生，從一畢業(yè)就是一個(gè)好的老師，也沒(méi)有一本實(shí)質(zhì)性的教材，可以手把手的教會(huì )一個(gè)新老師如何做一個(gè)好的班主任，甚至沒(méi)有一個(gè)經(jīng)驗豐富的老教師的經(jīng)驗是可以復制的，我們要做的，全靠自己………
調皮的學(xué)生的天性，前幾天，我班有4個(gè)學(xué)生在第七節課快下課的時(shí)候翻圍墻，當然是出去玩，針對這四個(gè)學(xué)生，發(fā)起者我是這樣做的：寫(xiě)一篇4頁(yè)紙的說(shuō)明，并且文中不能出現錯別字，字跡工整，說(shuō)明為什么，做什么，后果是什么，將來(lái)怎么做，這個(gè)學(xué)生平時(shí)話(huà)很多，作文寫(xiě)的很亂；另外兩個(gè)，平時(shí)很懶，拖地兩次，回家給父母洗衣做飯，算是獎勵，在這之前，聯(lián)系家長(cháng)，和家長(cháng)溝通；最后一個(gè)，平時(shí)做事很認真，很踏實(shí)，我把他叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)爸媽做什么，家里幾口人，當問(wèn)到收入來(lái)源于哪時(shí)，他哭了，說(shuō)“我錯了，老師，我昨天出去打臺球，花了20塊錢(qián)，這錢(qián)是理發(fā)的，我錯了”，我知道，單單打臺球，20塊已經(jīng)算多的`，講了危害之后，我從包里掏出紙幾15塊錢(qián)，把頭發(fā)理了，接下來(lái)的日子，他們都還算乖的。
一直聽(tīng)老師們說(shuō)：班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。當時(shí)覺(jué)得一句話(huà)，現在想想，不僅得偉大的藝術(shù)，更是一份沉甸甸的責任�；蛟S，是作為新老師吧，我對學(xué)生的成績(jì)要求總是排第三，我認為，學(xué)生不僅僅是來(lái)學(xué)知識的，更是來(lái)學(xué)做人的，當然，如果安全都沒(méi)有了，談何做人，談何學(xué)習，每天早上，我都會(huì )對未到的學(xué)生統計，并且第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，確保他們是安全的，班主任的常規工作是繁瑣的，但卻是保障，我希望我得學(xué)生都高高興興來(lái)到學(xué)校，安安全全的回家。
對于班會(huì )課，我是這樣做的，除了講安全，講紀律以外，我經(jīng)常告訴學(xué)生，懷一顆感恩的心，感謝父母賜予我們生命，并不計回報的養育我們；感謝老師，給予我們做人的道理和知識，讓我們在成長(cháng)路上不犯渾；感謝同學(xué)、朋友，是緣分，讓我們走進(jìn)同一個(gè)班級，并相互關(guān)心、相互幫助，很多年之后，可能你會(huì )忘記你的老師，但是，你不會(huì )忘記陪你一起走來(lái)的同學(xué)朋友。我不常以批評的口氣和學(xué)生交流，因為，我不希望，我得學(xué)生，將來(lái)是一個(gè)說(shuō)話(huà)都帶刺的，做這些，我只希望，在硬板板的紀律的監督下，我用僅有的身教，可以引引導我的學(xué)生，朝一個(gè)充滿(mǎn)正能量的方向行走，不至于會(huì )迷路。
這就是見(jiàn)習期，我的體會(huì )，教學(xué)生知識，言傳大于身教；教學(xué)生做人，身教大于言傳；做一個(gè)好老師，言傳，身教并行。
教育見(jiàn)習工作總結4
很多事情自己沒(méi)有去參與是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時(shí)候，并且全身心地投身進(jìn)去體會(huì )，才能深切體會(huì )到其中的滋味。一切都只是因為身在其中。就比如這次的見(jiàn)習，我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿(mǎn)學(xué)生的教室后面聽(tīng)其他老師講課，也同時(shí)把自己當成一位學(xué)生按時(shí)去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會(huì )到了作為一位老師的樂(lè )趣和意義，體會(huì )到親近小學(xué)生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見(jiàn)習的總結：
1、通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一位小學(xué)教師應有良好的道德修養，良好的精神風(fēng)貌，談吐要大方得體，對待學(xué)生應耐心、友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
2、此次見(jiàn)習學(xué)習也讓我體會(huì )到如何與人和諧相處交流，和學(xué)生彼此表達互相的見(jiàn)解，以真誠的心態(tài)互相尊重、互相喜愛(ài)。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣影響的規定性的時(shí)候，而且包容著(zhù)人心的'柔和和溫暖，這變成了最人性的教育。（是從一個(gè)班主任開(kāi)班會(huì )中學(xué)到的）
3、我認為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，最應該具備的是一個(gè)良好的課堂紀律，課堂紀律也成了一些普通班和重點(diǎn)班的根本區別所在，所以判斷一個(gè)老師的差別也在于他管理班級紀律能力的問(wèn)題。老師要管理好班級紀律，這就需要一定的語(yǔ)言技巧所在。我見(jiàn)習當中也學(xué)到了一些能治根紀律的管理辦法：那就是教育好同學(xué)只要聽(tīng)到老師說(shuō)：請坐好、請安靜、請看黑板等等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)就要馬上回答說(shuō)：我坐好、我安靜、我看黑板的相應的話(huà)。這樣子，學(xué)生都會(huì )對自己所說(shuō)的話(huà)負責任，同學(xué)都會(huì )馬上坐好、安靜、看黑板。所以規矩很重要，“無(wú)規矩不成方圓”，有了這些行為規范、指令，小學(xué)生就有了遵守課堂紀律的習慣。
4、我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，形象的教學(xué)也應了小學(xué)生難理解的個(gè)性特點(diǎn)，而小學(xué)老師那形象表達也絕對不是等閑之輩所能擁有的。
5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會(huì )直接影響到學(xué)生的一舉一動(dòng)，比如：老師上課是精力充沛的，是充滿(mǎn)信心的，是對學(xué)生充滿(mǎn)微笑的，善良的。那么你的學(xué)生上課也會(huì )受到你的影響，同時(shí)學(xué)生也是充滿(mǎn)信心，積極的，久而久之，學(xué)生也會(huì )變得善良等等。相反：如果你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的學(xué)生比你想象中的還要嚴重，小學(xué)生都處于身心發(fā)展的重要階段，判斷能力不是很好，你的一舉一動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的。
最后，我覺(jué)得當一個(gè)小學(xué)教師不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師更不容易。在見(jiàn)習的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，小學(xué)教師的工作繁瑣，事無(wú)巨細都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，這樣才會(huì )有幼苗的茁壯成長(cháng)！對待學(xué)生，老師要平等對待優(yōu)生和差生，每一個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，他們都很熱情、純真、充滿(mǎn)求知欲。把他們教育成未來(lái)國家的有用之才是老師的責任是使命對于未來(lái)的工作，我在這短暫的四天見(jiàn)習生活里我已經(jīng)坐好了準備，將來(lái)為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅定！
教育見(jiàn)習工作總結5
實(shí)習生活已經(jīng)結束，但每次回憶起來(lái)，總是那么親切，那么難以忘懷，回想起那里的老師，牽掛著(zhù)那里的學(xué)生……
我在xxx中學(xué)兩個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。本來(lái)，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然，實(shí)習過(guò)程中也遇到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程中，也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。
從到xxxx中學(xué)的第一天起，我就精神抖擻，投入戰斗。開(kāi)始與學(xué)生認識，通過(guò)各種渠道與方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習，生活狀況，與指導老師溝通交流。我這次實(shí)習的對象是鹽阜中學(xué)高一年級(6)班，(10)班和高二年級(4)班的學(xué)生，教學(xué)的主要內容是高中體育與健康新教材。該教材對課程內容作了適當的調整，所以，如何組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內容是幸好，在正式上課之前的兩個(gè)星期，我認真聽(tīng)課，做聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程，方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎上，我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料，包括教師用書(shū)，高中數學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設計，寫(xiě)了詳細的教案，并且在我們隊當中進(jìn)行多次的試講，修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處�？偨Y經(jīng)驗教訓，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達到最好的效果。我同樣注重在教學(xué)上的學(xué)習與交流。認真聽(tīng)課30多節，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好實(shí)習感想。并積極參加學(xué)校體育組評課等教研活動(dòng)。實(shí)習工作已經(jīng)結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
學(xué)校的關(guān)心與照顧讓我們的實(shí)習順利且快樂(lè );指導老師的毫不保留的指導，讓我們的實(shí)習生活非常充實(shí)，收獲無(wú)數;學(xué)生積極的尊重與理解，支持與配合，讓我的課堂教學(xué)工作及課外活動(dòng)輔導工作多了一些人性的關(guān)懷與溫馨的感動(dòng)�？傊逃龑�(shí)習讓人感受頗多，收獲頗所。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)。通過(guò)實(shí)習，我有了真切的感受，感受到了教師職業(yè)的神圣，也感受到了教師身上的責任與壓力。這都將鞭策我在以后的學(xué)習和生活中積極向前，努力追求。
本學(xué)期來(lái)我以飽滿(mǎn)的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作用,圓滿(mǎn)完成了各項工作,下面我將本學(xué)期的工作從思想政治修養，教學(xué)工作管理，生活工作管理以及班級教學(xué)方面做了如下的總結�！�
XX年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時(shí)候，同時(shí)也是我們心里最塌實(shí)的時(shí)候。因為回首這一年的'工作，我們會(huì )計出納部的每一名員工都有自已的收獲，都沒(méi)有碌碌無(wú)為、荒度時(shí)間。
姓名xxx性別男出生年月75、6民族漢政治面貌黨員文化程度大學(xué)行政職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)講師工作崗位德：加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，努力提高思想、理論水平。
大學(xué)三年了，大三留給我的是美麗的記憶，告別了大一大二的懵懂忙碌，大三與我而言更是一場(chǎng)成長(cháng)的蛻變。大三的課不同于大一大二的基礎，大多數是專(zhuān)業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年，直接與我們未來(lái)的工作掛鉤。
范文一時(shí)光如白駒過(guò)隙，稍縱即逝，一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲�；厥走@四年的校園生涯和社會(huì )實(shí)踐生活，有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰自我、充實(shí)自己，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。
感覺(jué)讀大學(xué)四年來(lái)最大的收益是在一開(kāi)始就制定了很?chē)栏竦挠媱�，才使得大學(xué)四年沒(méi)有浪費什么光陰。相對來(lái)說(shuō)，感覺(jué)自己的大學(xué)生活過(guò)得是比其他人要壓抑的，因為從大一開(kāi)始就策劃好了每一階段該做什么、該學(xué)什么。
xxxx年11月8日，雖然冷風(fēng)襲襲，但依舊陽(yáng)光明媚。我有幸參加了xxxx年青年馬克思主義者培養工程團支部書(shū)記專(zhuān)題培訓的開(kāi)班儀式，那之后便開(kāi)始了課程的培訓。
行將過(guò)去的一年在興盛發(fā)展史上是相當重要的一年，一年來(lái)，辦公室在公司領(lǐng)導下，圍繞兩個(gè)工作重心，具體展開(kāi)了三個(gè)服務(wù)。兩個(gè)工作重心即技改項目的生產(chǎn)、二期工程的建設，三個(gè)服務(wù)即為公司上級服務(wù)、為同級服務(wù)、為基層服務(wù)。
教育見(jiàn)習工作總結6
四周的時(shí)間真得很快，第一天當我走進(jìn)辦公室時(shí)的情形還歷歷在目，當時(shí)還沒(méi)到上班時(shí)間，可已經(jīng)“一片混亂”了，所以可想而知，我還在想見(jiàn)了領(lǐng)導應該說(shuō)什么的時(shí)候，就已經(jīng)被帶入了工作的角色，就這樣連我自己都不知道怎么開(kāi)始的，一天就過(guò)去了，很特別的開(kāi)場(chǎng)，也證實(shí)了這里真得很繁忙，我喜歡這種繁忙的感覺(jué)，讓我意識到做事要有效率。
我用一周的時(shí)間來(lái)熟悉工作的內容和環(huán)境，我在逐漸適應逐漸融入到這個(gè)集體中。我的主要工作是幫助于老師為兩個(gè)去法國留學(xué)的班準備簽證材料，工作其實(shí)不難，但很煩瑣，所以就需要細心和耐心。細心，每一份要準備的材料，一采編共二十幾項，包括原件，復印件，翻譯，要準確無(wú)誤；耐心，要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每個(gè)人pastel頁(yè)面的動(dòng)態(tài)，清查資料，準備相關(guān)材料。所以為了避免遺漏和疏忽，這一個(gè)月每天我都作了工作記錄，把自己每天做的事情記下來(lái)，現在看看，發(fā)現這一個(gè)月還是完成了不少的工作。從第二周開(kāi)始，我對工作的程序已經(jīng)基本了解，做事情也就不再那么摸不著(zhù)頭腦，在努力一邊做好本職工作，一邊在留心觀(guān)察周?chē)那闆r，因為從別人的身上可以學(xué)到很多為人處事的知識。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。首先是最細微的，我學(xué)會(huì )了復印機，傳真機，掃描機的基本使用，之前的我是一點(diǎn)常識也沒(méi)有。接著(zhù)是最基本的，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我對出國簽證的.流程有了比較清楚和完整地認識，也了解了申請留學(xué)需要準備哪些材料，學(xué)會(huì )了相關(guān)材料的翻譯等等，這都得益于我的工作內容，在一遍又一遍地重復這些工作程序的同時(shí)我也把它印在了我的心里。最后是最重要的，這次實(shí)習讓我真正體會(huì )到了工作的辛苦，對我來(lái)說(shuō)，是一次不同往常的經(jīng)歷，一個(gè)寶貴的經(jīng)驗財富。在工作中，我學(xué)會(huì )了認真嚴謹的態(tài)度，學(xué)會(huì )了怎樣和他人相處，看到了自己的不足，也找到了要學(xué)習的地方。都說(shuō)態(tài)度決定一切，可以在這樣一個(gè)環(huán)境中培養自己良好的工作態(tài)度對今后的我是很有幫助的。為人處事是一門(mén)學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)辦公室里的每一個(gè)老師在這方面都相當出色，他們要面對形形色色的學(xué)生和家長(cháng)，處理好各種突發(fā)情況，所以應變能力和解決問(wèn)題的能力可想而知，而這方面我很欠缺，所以從中我收獲很多。
接下來(lái)我來(lái)做一個(gè)自我肯定和否定。自認為是一個(gè)比較有耐心的人，而且平時(shí)學(xué)習和工作時(shí)就很在乎細節，總是希望把每件事情做到最好，條理性也還不錯，這些對我的工作都是很有幫助的，但同時(shí)我也發(fā)現了自己不少的失誤和不足之處，比如做事情不夠主動(dòng)，特別是前面一段時(shí)間表現很明顯，總是要等別人告訴我該做什么了才行動(dòng)，這說(shuō)明自己對工作不夠熟悉，很被動(dòng)。再如有時(shí)候還是會(huì )忘記一些事情，這樣就可能導致時(shí)間的延誤，這說(shuō)明自己的工作責任心有待加強。工作之余，辦公我于20xx年5月至8月，在中國上海市閘北區進(jìn)行了為期三個(gè)月的掛職鍛煉，掛任天目西路街道辦……
這些體會(huì )只是我實(shí)習中的一小部分，沒(méi)有辦法把所有我的所見(jiàn)，所聞，所做，所感都記錄下來(lái)，時(shí)間是結束了，可是我獲得的知識還沒(méi)有終止，今后我會(huì )更加積極努力地面對生活。
教育見(jiàn)習工作總結7
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我們一直以教師身份嚴格要求自己，本著(zhù)對學(xué)生負責、對實(shí)習學(xué)校負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生，我們虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習期間，我們主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習這兩方面的工作。
一、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課——怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重要組成部分。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和進(jìn)行試講工作。我們克服了部分老師用白話(huà)授課的困難并聽(tīng)取了很多優(yōu)秀教師的公開(kāi)課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路理清。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，注意教師的授課方式，了解學(xué)生的反應，汲取教師的優(yōu)點(diǎn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中融入自己的思考。
2、備課與上課——一周時(shí)間一晃而過(guò)，在指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和考慮好如何結合生活經(jīng)驗用自己的'語(yǔ)言來(lái)詮釋物理的相關(guān)知識。對教師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就只說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能講解透徹就已經(jīng)很不錯了。由于缺乏經(jīng)驗，我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。在實(shí)習指導老師鄭景元的耐心指導下，我對教案進(jìn)行反復修改直到達到預期的效果。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，還要與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為比較緊張、經(jīng)驗不足、應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，鄭老師細心的講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)完全能夠駕馭課堂，能夠獨擋一面了。當然我還有很多做的不好的地方，但這次實(shí)習真的讓我深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，將教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，將虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。最后，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是非常重要的，因此在后面的實(shí)習過(guò)程中，我會(huì )有重點(diǎn)的鍛煉自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，自習課等等，每件事都必須負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)也不忘根據他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。在擔任班主任工作期間，我有這樣一個(gè)認知：班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供指導幫助、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。我深知一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。，我一共主持了兩次主題班會(huì )：第一次班會(huì )的主題是“學(xué)會(huì )做人與學(xué)會(huì )求知”，第二次是“學(xué)會(huì )感恩”。通過(guò)這兩次的主題班會(huì )，同學(xué)們的思想認識都得到了一定程度的提高；而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，加強師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的，抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，會(huì )收到意想不到的教育效果。
教育見(jiàn)習工作總結8
不知不覺(jué)來(lái)到公司實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了，對于初入職場(chǎng)的我來(lái)說(shuō)，這是寶貴而豐富的兩個(gè)月。還記得最初來(lái)到這里時(shí)，同事們不遺余力地幫助我熟悉公司環(huán)境和工作業(yè)務(wù)，各位領(lǐng)導對我的關(guān)懷更是令我如沐春風(fēng)，在大家的幫助下，我學(xué)到了很多，更是收獲了不少校園中沒(méi)有的工作經(jīng)驗�；厥走^(guò)去的兩個(gè)月，在出差錯時(shí)不禁懊惱自責，也體會(huì )過(guò)完成任務(wù)時(shí)的興奮喜悅，每個(gè)時(shí)刻都伴隨著(zhù)同事們和領(lǐng)導的指導與鼓勵，讓我能從中吸取經(jīng)驗和教訓，迅速成長(cháng)。
眼下臨近年終，雖然我參加工作的時(shí)間不長(cháng)，也在此總結下這兩個(gè)月來(lái)的工作內容和工作情況。既是面向領(lǐng)導的匯報，也是對自己的總結和激勵，為明年的工作開(kāi)一個(gè)好頭。
作為一名實(shí)習生，我的`工作崗位是在接待室，主要從事辦公室基礎日常工作，以及協(xié)助其他同事完成一些簡(jiǎn)單的文件整理工作，工作匯報如下：
一、基礎日常
�、攀瞻l(fā)考勤表，記錄每天的簽到簽退情況，
并登記未能按時(shí)簽到簽退員工的情況說(shuō)明；
�、迫粘４蛴『脱b訂工作，及打印機、碎紙機、傳真機的管理和維護；⑶收發(fā)報刊、信件、傳真等文字信息；
�、裙居盟牟少徏半娰M繳費工作；
�、晒揪W(wǎng)站的日常更新及網(wǎng)絡(luò )連接管理；
�、蕰�(huì )議室及總經(jīng)理辦公室的打掃工作；
�、诉^(guò)期報刊、作廢文件的回收和處理；
�、讨苁马椀氖瞻l(fā)和整理；
�、徒哟椰F存辦公用品的清點(diǎn)和整理；
�、谓哟ぷ�。
二、協(xié)助其他部門(mén)進(jìn)行的文件整理工作（按時(shí)間先后排序）
三、學(xué)習情況
�、艆⒓愚k公室組織的公司戰略學(xué)習和其他培訓；
�、茖鞠嚓P(guān)資料的學(xué)習研究；
�、峭瓿蓚�(gè)人資格證的繼續學(xué)習工作。
以上就是我兩個(gè)月來(lái)的工作內容匯報，與剛入職時(shí)相比，現在的我掌握了一系列的工作流程，對公司的業(yè)務(wù)和運作也有了進(jìn)一步的了解，但是我也深刻地感受到，作為一名新人，以我目前的積累，要做好這份工作是遠遠不夠的，在工作中我還有一些不足需要改正，各方面都需要進(jìn)一步的提高，希望各位領(lǐng)導和同事們能多多地鞭策我，指出我的缺點(diǎn)，我一定虛心改正，努力提高自己。
眼下正值公司轉變運作模式之際，雖然我的崗位平凡，工作內容也很簡(jiǎn)單，但我愿意盡全力為公司添磚加瓦，為公司的明天貢獻自己的一份力量。在與公司共同奮斗的旅途中，我一定嚴格要求自己，嚴守公司制度，勤奮學(xué)習，努力工作，加強對自己的磨練，達到一個(gè)新的高度，以不辜負領(lǐng)導對我的期望和同事們對我的幫助。
在新的一年里，我計劃利用空閑時(shí)間，多多學(xué)習相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，
了解行業(yè)趨勢，增加自己的知識儲備，同時(shí)不放下自己的專(zhuān)業(yè)知識，不斷擴寬、加深學(xué)習面，以更好、更高水準地完成領(lǐng)導交給我的任務(wù)，我有信心在新的一年里做得更好，請各位領(lǐng)導考驗我，磨練我，并請期待我的成長(cháng)和進(jìn)步。
教育見(jiàn)習工作總結9
時(shí)間過(guò)得很快，為期兩個(gè)星期的教育見(jiàn)習結束了。時(shí)間很短暫，可對于師范專(zhuān)業(yè)生的我而言意義卻很重大。雖然見(jiàn)習已經(jīng)結束了，但就這次見(jiàn)習工作而言，我覺(jué)得還是有必要作些總結。
這兩周的教育見(jiàn)習分為教學(xué)工作見(jiàn)習和班主任工作見(jiàn)習兩大項，其中包括在校課堂教學(xué)備課，在校進(jìn)行試講，以及去學(xué)院路中學(xué)課堂聽(tīng)政治課和參加班主任工作交流活動(dòng)。
一、教學(xué)工作方面
1、教學(xué)備課
在賴(lài)書(shū)記和高老師的安排下，我們見(jiàn)習的首要工作就是備好一節中學(xué)政治課。在見(jiàn)習動(dòng)員大會(huì )上，兩位老師曾耐心地向我們講了備課的要求以及備課對于一堂課的重要性。其實(shí)在聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候真心覺(jué)得備課也挺簡(jiǎn)單的，但自己真正拿到教材進(jìn)行備課時(shí)卻真的發(fā)現原來(lái)備課遠不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。我備課的內容是《維護消費者的合法權益》，我仔細地把教材看了幾遍，發(fā)現教材上的知識點(diǎn)不是很多，但梳理教材的內容和想法設法地把教材上的內容通過(guò)備課表達出來(lái)對于我而言卻是相當困難，有些知識真不知怎樣設計出來(lái)才能達到效果。更為甚者，備課需要把握教材的重難點(diǎn)，而這些自己確確實(shí)實(shí)很難把握。同時(shí)怎樣按書(shū)上的知識點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生理解也是難事。在一次次地搜索著(zhù)網(wǎng)上的備課模板和一次次地修改備課筆記中，我終于很痛苦地完成了備課筆記。
2、在校試講
備課的目的是為了試講，當備課完成后接下來(lái)就是真正意義上檢驗其效果了。我覺(jué)得對于一個(gè)老師而言，上好一堂課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要也是最核心的一環(huán)。在賴(lài)書(shū)記和高老師的安排下，我們班的學(xué)生一一上臺進(jìn)行講課。當一個(gè)人上臺試講，其他的同學(xué)便充當初中的學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課。雖然我們不是初中學(xué)生，但我們都盡量以一個(gè)初中學(xué)生的眼光去審視和配合這個(gè)見(jiàn)習老師。在每一個(gè)老師的試講過(guò)程中，我們積極地扮演好我們的角色。試講結束后老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，然后我們不斷去總結去反思。我的課是在試講的第二天，由于那天把試講的人分成了兩批，我試講的時(shí)候講臺下同學(xué)并不多，但說(shuō)真的，盡管這樣我還是有點(diǎn)緊張。走上講臺后，我把自己定位為一名初中老師，努力讓我備課的內容展示在學(xué)生的面前。其實(shí)在之前我在寢室也進(jìn)行了準備，我想對于每個(gè)人而言也是如此。只不過(guò)我發(fā)現當我走上講臺后卻發(fā)現自己還是準備不是很充分，在提出問(wèn)題后面對學(xué)生的回答我依舊顯得那么的木訥，在整個(gè)課堂上，我并沒(méi)有有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習氛圍，在知識點(diǎn)的講授上仍顯得無(wú)比稚嫩。走下講臺后，同學(xué)們發(fā)表了他們的意見(jiàn)，同時(shí)也給了我意見(jiàn)與建議。賴(lài)書(shū)記特別指出了我的板書(shū)字體太小，儀態(tài)不是很自然，還是有點(diǎn)緊張。這次試講的過(guò)程雖然沒(méi)有達到自己滿(mǎn)意的`效果，但是卻意識到了自己的不足。
3、聽(tīng)課
對于我們每個(gè)見(jiàn)習生而言，去學(xué)院路中學(xué)聽(tīng)優(yōu)秀老師上課，向他們學(xué)習經(jīng)驗是我們整個(gè)見(jiàn)習工作的重要一環(huán)。在學(xué)院路中學(xué)我們先后聽(tīng)了兩位老師的政治課，這對于我們而言也是意義頗深的，因為它讓我們明白了中學(xué)教學(xué)的思想。兩位政治老師的課各有特色，八年級99班的侯老師的課讓人感覺(jué)到很輕松，她讓我看到了素質(zhì)教育的理念，那就是不是單純地像學(xué)生灌輸知識，而是積極引導學(xué)生去思考，寓學(xué)于樂(lè )，同時(shí)在學(xué)習的過(guò)程中傳遞著(zhù)一種愛(ài)與責任。而九年級95班的蔡老師則讓我感受到了作為一名教師對于教學(xué)工作的嚴謹，以及她教學(xué)理念中的積極引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，與社會(huì )實(shí)踐相聯(lián)系的特點(diǎn)�？偟亩�，兩位老師都比較注重與學(xué)生的互動(dòng)，講課內容重難點(diǎn)突出，較高質(zhì)量完成了教學(xué)目標。我想這不僅僅是兩節課，對于我而言要學(xué)習的實(shí)在太多太多，要走的路也很長(cháng)。
二、班主任工作交流
班主任工作交流會(huì )是我們見(jiàn)習工作的最后一個(gè)環(huán)節。在學(xué)院路中學(xué)我們所有的見(jiàn)習學(xué)生參加的那場(chǎng)班主任工作交流會(huì )中，學(xué)院路中學(xué)幾名優(yōu)秀的班主任以及負責學(xué)生工作的兩位老師向我們分享了他們的班主任工作經(jīng)驗。每位老師從不同的角度向我們講敘了他們的班主任工作經(jīng)歷。這場(chǎng)交流會(huì )的主題是“爭做優(yōu)秀的教育工作者——讓身邊的人因我而幸�！�。在每個(gè)班主任的交流中，我覺(jué)得他們共同的特點(diǎn)就是對學(xué)生的愛(ài)。每個(gè)班主任在工作中都是堅持以愛(ài)心育人，在他們的班主任工作中，他們真正意義上闡明了愛(ài)的真諦！
三、個(gè)人感言
整個(gè)教育見(jiàn)習工作結束了，但作為師范生的我在教育工作中要走的路還遠遠沒(méi)有結束。
就教學(xué)工作而言，我覺(jué)得作為一名師范專(zhuān)業(yè)生的我有太多要學(xué)習和摸索的東西，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的理論與實(shí)際并不完全的劃等號。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。就那我們這次備課而言，即便我們班很多同學(xué)都認真備過(guò)課，但實(shí)際上卻很難達到預期的效果。在課堂上，很多因素都是不可控的，學(xué)生的想法也是很難揣測的。在當前提倡素質(zhì)教育的時(shí)代，怎樣讓自己的課堂變得生動(dòng)有趣同時(shí)又讓學(xué)生真正意義上學(xué)到知識，這是我們需要思考的地方。因此，我覺(jué)得對于我而言，應該不斷虛心地像老師們學(xué)習，不斷地沉淀自己，不斷地發(fā)現和改正自己在教學(xué)中的缺點(diǎn)，同時(shí)不斷地豐富自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
而對于班主任工作而言，我想感謝學(xué)院路中學(xué)的老師們的分享。他們讓我們明白了面對各類(lèi)學(xué)生最重要的是堅持愛(ài)心育人。在學(xué)院路中學(xué)班主任工作交流會(huì )后，我自己獲益良多。特別是胡老師面對不同學(xué)生出現的情況在教育過(guò)程中的不同方法至今讓我印象深刻。的確教育學(xué)生要采取適當的方法，不然會(huì )適得其反，害了這個(gè)學(xué)生。在那場(chǎng)關(guān)于班主任工作交流會(huì )中，我意識到了對于一個(gè)班主任而言，所做的并不僅僅是傳道授業(yè)解惑這么簡(jiǎn)單了，而更要用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這也是他們對我們的忠告與期望！在當前提倡的素質(zhì)教育過(guò)程中，教師更多的是要用自己的人格感染學(xué)生的人格。教育的目的在于育人，在于實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。作為一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的我，此時(shí)教師對我而言不僅僅是一個(gè)挑戰，更是一個(gè)追求和實(shí)現自我價(jià)值的機遇，只有把對學(xué)生的愛(ài)，對教師職業(yè)的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻放在心上，才是真正意義上的好老師！
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