【熱門(mén)】高校教學(xué)工作總結3篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的高校教學(xué)工作總結3篇，希望能夠幫助到大家。
高校教學(xué)工作總結 篇1
內容摘要 ：高校的色彩教學(xué)，是從客觀(guān)感性色彩研究逐步進(jìn)入主觀(guān)理性色彩研究的過(guò)程，是在色彩表象、概念的基礎上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認識活動(dòng)的過(guò)程。它是人類(lèi)特有的一種精神活動(dòng)，在繪畫(huà)實(shí)踐中也可產(chǎn)生，是色彩的本質(zhì)所在，是高校色彩教學(xué)中必須探討的重要課題。
關(guān) 鍵 詞 ：高校繪畫(huà)色彩 客觀(guān)原理 主觀(guān)感覺(jué)
長(cháng)期以來(lái)，一些高校繪畫(huà)的色彩教學(xué)強調通過(guò)寫(xiě)生體驗逐步領(lǐng)悟色彩的相關(guān)知識，卻往往忽視了對色彩現象的發(fā)現和色彩構成的研究。當今一些高校的色彩教學(xué)狀況并不是很令人樂(lè )觀(guān)。原因主要有以下幾個(gè)方面。
首先，一直沿用卻沒(méi)有發(fā)展前蘇聯(lián)的教學(xué)模式。雖然前蘇聯(lián)的教學(xué)模式有很多精髓，但經(jīng)過(guò)50多年的社會(huì )蕩滌、發(fā)展，隨著(zhù)從前蘇聯(lián)學(xué)成回國掌握其教學(xué)精要的一批老畫(huà)家慢慢淡出歷史和教學(xué)舞臺，新一代的教師繼承的也許不是正宗的前蘇聯(lián)模式的色彩理論和成果，造成目前的教學(xué)看似很多方法，其實(shí)沒(méi)有牢固的根基。其次，當前的大學(xué)招生模式，尤其是擴招藝術(shù)生以后，很多不是真正喜歡藝術(shù)的學(xué)生開(kāi)始走向藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。他們本身對藝術(shù)抱有的興趣并不是很濃厚，他們理論基礎薄弱，專(zhuān)業(yè)基礎也不夠扎實(shí)。而傳統的色彩教學(xué)過(guò)于強調基礎造型、塑造，導致他們失去了對課程的興趣。所以要進(jìn)行色彩教學(xué)的改革是十分有必要的，也是十分具有針對性和現實(shí)意義的。這首先要求我們教師從根源上著(zhù)手分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、落實(shí)問(wèn)題。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)探索。
一、對色彩的客觀(guān)原理的認知是色彩教學(xué)和學(xué)習的基本方法和手段
對色彩的客觀(guān)原理的認知，作為高校色彩教學(xué)中的前提基礎，主要是憑借人物或事物的表象來(lái)思維的。如：色光寫(xiě)生，首先，觀(guān)察方法側重于對象的固有色、光源色、環(huán)境色及其關(guān)系，其特點(diǎn)是以物體色及其真實(shí)感的色彩關(guān)系為表現依據；其次，表現內容多與客觀(guān)形態(tài)相結合才顯出色彩內容，表現的內容多是具體的、真實(shí)的；再次，藝術(shù)風(fēng)格建立在具體形象的基礎上，多屬寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，色彩逼真、形象生動(dòng)；最后，藝術(shù)功能屬純審美的視覺(jué)藝術(shù)，價(jià)值在于觀(guān)賞和收藏，具有教化功能，重于精神沖撞。
真人真物的色光寫(xiě)生并不打破原有的表象去實(shí)行新的組合，而是通過(guò)表象的加工使其更富有自身的典型意義，然后把它再現出來(lái)。所以，它既是色彩形象思維，又是色彩再現思維，總體上屬于客觀(guān)再現思維。故而此階段的色彩教學(xué)特別適合培養形象的、直覺(jué)的、再現性的思維。當完成這一階段的訓練以后，學(xué)生初步具備了對繪畫(huà)色彩的客觀(guān)原理的認識和表現，為下一個(gè)階段的學(xué)習打下良好的基礎。但是需要指出的是，這僅僅是色彩學(xué)習之門(mén)的開(kāi)啟，對客觀(guān)色彩的觀(guān)察和表現屬于感性色彩的范疇，沒(méi)有更多的想象和情感的表達，具有很大的直觀(guān)性和本能的淺表的模擬性質(zhì)。長(cháng)期停留在這個(gè)層面上的色彩教育，尤其是高校的色彩教育，對學(xué)生從創(chuàng )造力、想象力的培養以及個(gè)人的情感表現都是很缺失的，所以要引導學(xué)生進(jìn)入更深層面的探究和學(xué)習。
二、激勵學(xué)生發(fā)現色彩現象背后的特有的色彩結構關(guān)系和色彩構成
法國野獸派大師馬蒂斯曾經(jīng)談到他的重要時(shí)期，是“現代繪畫(huà)之父”、后印象派的代表人物塞尚給予了他精神上的支持。那么，馬蒂斯到底從塞尚那里悟到了什么呢？那就是“繪畫(huà)的色彩必須有一種結構，而這種結構是由于它的各種色彩關(guān)系之間的關(guān)聯(lián)所賦予的”。①馬蒂斯所說(shuō)的這句話(huà)看似簡(jiǎn)單，但卻揭示了現代西方藝術(shù)家在色彩的實(shí)踐中的一個(gè)秘密。西方傳統繪畫(huà)從對形與色的描繪，印象主義從對光與色的追求，一直到19世紀末20世紀上半葉，西方現代藝術(shù)家對純粹的色彩形式的語(yǔ)言研究和實(shí)踐，最終給我們展現了色彩藝術(shù)真正進(jìn)入本體語(yǔ)言研究最燦爛輝煌、最不尋常的一頁(yè)。那么這個(gè)色彩的秘密到底是怎樣的呢？我們又怎么將之很好地運用到色彩教學(xué)中去呢？
發(fā)現和解密色彩之間的相互關(guān)系。為了獲得對色彩相互關(guān)系所形成的色彩變化的認識，首先應該了解每個(gè)色相在特定畫(huà)面中它與相鄰色相、明度、純度、面積的相互關(guān)系，這樣才能對色彩的表現力作系列的實(shí)驗性研究。色彩的'相互關(guān)系以及配置，所可能產(chǎn)生的色調和情感的表現是十分豐富的，其變化也是無(wú)窮無(wú)盡的。如黃色象征太陽(yáng)與光明，是最具有光輝的色彩。黃色可以轉換為橙或綠的色相。黃色與白色調和會(huì )產(chǎn)生不同程度的淺黃色，使黃色的光艷趨弱。黃色與補色、灰色、黑色調和會(huì )成為純度與明度各異的黃綠灰。當黃色作為主導色或小面積點(diǎn)綴色時(shí)，在深底或黑色底上顯得很明亮，在白底上則相反，會(huì )有后退感。紅色是最具有熱烈、溫暖而富有生氣的色彩�；鹧姘愕募t橙，具有熱烈而溫暖感。紅色又可從不同明度、純度、冷暖方向轉變?yōu)轷r明豐富的粉彩色和紅灰色，變化十分豐富。從以上的例子可以看出，運用不同色彩對比的手法，可獲得不同色彩氛圍和情感的畫(huà)面表現，從而更加深刻地理解到主觀(guān)色彩的規律，并且在實(shí)踐中運用和體驗。
發(fā)現色彩的空間表現以及對色彩的構圖實(shí)踐。在畫(huà)面之中，色彩的明度、冷暖、色度通過(guò)若干個(gè)色平面的有機組合，會(huì )產(chǎn)生色彩空間的變化和面積的對比。而形態(tài)的方向與位置，重疊和透疊的效果能呈現出色彩前后的距離感，并能產(chǎn)生強烈的空間幻覺(jué)。在黑白背景中，色彩空間感的對比實(shí)驗，能夠明顯地看到不同明度的色相有著(zhù)不同層次的空間感。其前后空間通常是按照它們的明度級數向前推進(jìn)和向后退縮的。
不同明度的色相在白色背景上的空間感與在黑色背景上的效果正好相反。另外進(jìn)行構圖實(shí)踐、組織畫(huà)面時(shí)，可以選擇二到三種或更多的色彩組合，將它們在畫(huà)面中的位置、大小以及各種色彩對比關(guān)系進(jìn)行有序的組織。所形成的既對比又調和的畫(huà)面色彩構成，稱(chēng)為色彩構成，亦稱(chēng)為色彩構圖。色彩構圖實(shí)驗是色彩語(yǔ)言研究的實(shí)踐內容。色彩構圖的基本要點(diǎn)是：任何一種色彩均要取得與它周?chē)蕦Ρ扰c和諧的關(guān)系，這樣才會(huì )有色彩存在的必然意義。色彩構圖訓練的原則是：繪畫(huà)的色彩表現不是模擬對象的色彩，而是去體現畫(huà)面整體的色彩布局關(guān)系所呈現的色彩感。
因此畫(huà)面的色彩關(guān)系的有序組織與精心安排，是組織色彩構圖和色彩關(guān)系的關(guān)鍵。通過(guò)色彩構圖的研究與實(shí)驗，要學(xué)會(huì )將自然形態(tài)加以組織，在畫(huà)面中形成清晰的色平面與色塊布局，使不同的色域獲得既統一又有豐富變化的色彩效果。色彩構圖的基本要求是使畫(huà)面中的色域的整體布局在畫(huà)面中獲得相應的平衡感。色彩造型的形態(tài)、方向、大小、明暗、位置和空間的配置，要形成一定的節奏和韻律。在練習中，色平面和色塊的處理，一般采取水平或垂直并置、水平與垂直交叉，斜線(xiàn)或三角形狀、中心布局或走邊布局，以及無(wú)方向無(wú)邊框等方式進(jìn)行實(shí)驗。應該指出的是，色彩構圖的實(shí)驗只是色彩語(yǔ)言研究的一種練習方法，是為了掌握一些基本的規律。在創(chuàng )作中的色彩表現是藝術(shù)家發(fā)自?xún)刃牡膭?chuàng )作性活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，一切的規律和經(jīng)驗會(huì )受到創(chuàng )作的瞬間個(gè)人判斷的考驗，講究法度的研習最終是為了超越法度。我們應該鼓勵學(xué)生打破腦子里的色彩概念和框框進(jìn)行色彩組織的思考，主觀(guān)色彩的能動(dòng)組合和配置要形成結構合理的色彩關(guān)系。主觀(guān)色彩的練習可以從一個(gè)主觀(guān)色彩出發(fā)進(jìn)行臨近色的調配，從而達到色彩練習的效果。
三、理解掌握色彩應具有的內在關(guān)聯(lián)、和諧組織
色彩語(yǔ)言的學(xué)習是可以通過(guò)色彩寫(xiě)生和在畫(huà)面中對色彩的有序組織和把握的實(shí)踐來(lái)實(shí)現的。在教學(xué)中深切地體驗色彩與色彩關(guān)系的把握，必須從觀(guān)察入手，獲得種種的直觀(guān)的經(jīng)驗。畫(huà)面的色彩布局不應該是一種隨意的拼湊，而是深思熟慮的組織和安排，繪畫(huà)中的色彩應該是充滿(mǎn)內在關(guān)聯(lián)的結構。色彩與色彩之間的關(guān)系不是可以任意替換的。嚴格意義上說(shuō)，在一幅構圖中要動(dòng)一塊色彩，那么整個(gè)色彩關(guān)系就會(huì )跟著(zhù)變，它周?chē)纳示蛣荼匾匦抡{動(dòng)和整合。
當學(xué)生明白這一嚴謹有序而又有很大靈活性的規律后，他們的創(chuàng )造力會(huì )得到很大的發(fā)揮，主體性的體現和主觀(guān)色彩的組合會(huì )變得非常自然容易，也會(huì )大大地激發(fā)他們創(chuàng )作的欲望和興趣。以往的色彩教學(xué)過(guò)于偏重以自然色彩寫(xiě)生的體驗為主要內容，而往往忽略了色彩本體語(yǔ)言的研究，以致造成學(xué)生離開(kāi)寫(xiě)生就不會(huì )畫(huà)色彩，不敢想象、不會(huì )演繹色彩。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的教學(xué)是有很大局限性的。當我們通過(guò)對色彩現象和色彩基礎原理的研究，可以很好地了解色彩現象的起因和存在的現實(shí)時(shí)，它的目的是指向對畫(huà)面色彩表現力的研究。我們提倡向大師學(xué)習，主要是通過(guò)對繪畫(huà)作品進(jìn)行分析與色彩構圖練習，正確認識什么是色彩與色彩感，學(xué)習如何發(fā)現和組織色彩，最終達到在創(chuàng )作中主動(dòng)把握和運用繪畫(huà)色彩語(yǔ)言的藝術(shù)表現，從而培養學(xué)生個(gè)性化的色彩感覺(jué)，開(kāi)啟新的視覺(jué)，發(fā)現無(wú)窮無(wú)盡的表達方式，以達到充滿(mǎn)主觀(guān)感受和想象的理性色彩和良好的藝術(shù)眼光。
注釋 ：
�、俎D引自陳守義著(zhù)《綜合繪畫(huà)基礎課程教學(xué)》，中國美術(shù)學(xué)院出版社， 20xx.12，第74頁(yè)
高校教學(xué)工作總結 篇2
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去；回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(cháng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我將本年度工作總結如下：
一、教學(xué)方面
1、認真備課�！吨屑壺攧�(wù)會(huì )計》是會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習完“基會(huì )”就直接過(guò)渡到“中財”且會(huì )計準則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準備時(shí)力求做到深入淺出；同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準則中新的內容傳遞給學(xué)生。對于《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程，為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀(guān)的展示和系統的認識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統”不僅要教會(huì )學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時(shí)調整和補充課件，課后及時(shí)對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財務(wù)會(huì )計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門(mén)課程的學(xué)習動(dòng)態(tài)并及時(shí)調整教學(xué)內容和方法，盡可能照顧到大多數同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度。介于《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作；為此，我將每次三節課的上機操作延長(cháng)了一節；力爭做到每上一次機，學(xué)生對用友財務(wù)軟件的認識就更進(jìn)一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會(huì )計”的每章課程學(xué)習完后編寫(xiě)分章節的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。在“會(huì )計信息系統”的上機課中，我對學(xué)生在操作過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習財務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤(pán)，還多次到學(xué)生寢室指導學(xué)生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的.關(guān)系。此外，對于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔了20___級的獨立操作實(shí)驗指導任務(wù)，在20___年暑期帶領(lǐng)20___級會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨立操作實(shí)驗。另外，在這一學(xué)期中，我根據系上的安排擔任20___級會(huì )計專(zhuān)業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會(huì )計專(zhuān)業(yè)有更好的認識，我還制作了詳細地專(zhuān)業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
為了能上好《財務(wù)分析與會(huì )計信息系統》這門(mén)課程；我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計算機數據庫語(yǔ)言方面的知識，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
高校教學(xué)工作總結 篇3
20___年是我校二級學(xué)院體制實(shí)行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個(gè)新的集體，在新領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全院師生的共同努力，我們取得了很大的成績(jì)，我本人也在工作中得到了鍛煉，現把我個(gè)人在本年度的情況總結如下：
一、政治和職業(yè)道德方面
政治上，作為一個(gè)黨員積極參加支部組織的黨內民主生活學(xué)習。我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛(ài)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在工作中認真負責，嚴格要求自己，時(shí)刻提醒自己無(wú)愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱(chēng)號。
二、教學(xué)和科研方面
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過(guò)多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認可。
今年，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺建設的研究》，并公開(kāi)發(fā)表了3篇論文（包括一篇教研論文），和自己上一年度相比，取得了不錯的成績(jì)，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今后會(huì )不斷努力。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強專(zhuān)業(yè)理論和社會(huì )理論的學(xué)習，另外一方面堅持在實(shí)踐中積累專(zhuān)業(yè)知識，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應專(zhuān)業(yè)發(fā)展的`趨勢和新時(shí)代對教師的新要求。
三、管理和服務(wù)方面
作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導安排的任務(wù)，為老師們認真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導的安排下，我全程負責市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報、專(zhuān)業(yè)檔案支撐材料準備、專(zhuān)業(yè)技能培訓安排、到《專(zhuān)業(yè)自評報告》的撰寫(xiě)以及評估專(zhuān)家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專(zhuān)業(yè)評估順利通過(guò)貢獻了自己的力量。
對常規工作我也一絲不茍，包括20___屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習動(dòng)員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
四、工作中的不足
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問(wèn)題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見(jiàn)面太少。對于這些問(wèn)題我在假期中會(huì )好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。
“路漫漫其修遠，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿(mǎn)信心！我相信，今后在領(lǐng)導的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好！
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