語(yǔ)文組教研工作總結15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文組教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文組教研工作總結1
學(xué)期末，又到了寫(xiě)總結的時(shí)候了。
回顧一學(xué)期的工作，感覺(jué)做了很多，卻又千頭萬(wàn)緒。那就慢慢理一理吧。
一、扎實(shí)抓好集體備課。
本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級下冊，共有課文28篇加上綜合活動(dòng)和語(yǔ)文天地共41課。組里14個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備三課就夠了。比起過(guò)去的備課應該是少了很多，但要求的質(zhì)量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動(dòng)中大家最喜歡談的一個(gè)話(huà)題。這節課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……得意時(shí)，紅光滿(mǎn)面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教后反思寫(xiě)在了博客上。香蓮和江景是有著(zhù)二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思無(wú)不凝結著(zhù)他們的心血，讓人讀來(lái)佩服不已。教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，也提升了水平。
一開(kāi)始，學(xué)校定的集體備課時(shí)間是在每周二的下午放學(xué)以后。后來(lái)因為學(xué)�；顒�(dòng)，又改在周五下午放學(xué)后，可這又與小鋼花俱樂(lè )部的活動(dòng)時(shí)間相沖突。幾經(jīng)波折，最后我們自己定在了每周四下午一上班就開(kāi)始，到第一節課下課。不管什么原因，我們的活動(dòng)時(shí)間一定要保證。老師們也非常配合，有時(shí)忘了通知，大家也會(huì )按時(shí)到辦公室來(lái)。其實(shí)組里的年輕老師有不少，近一年來(lái)的集體備課，對于他們來(lái)說(shuō)可能是收獲最大的吧。
做為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的課堂。其實(shí)，這樣的集體備課又何嘗不是一個(gè)別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(cháng)。
二、團結合作促進(jìn)成長(cháng)。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節課，周志剛老師的本校公開(kāi)課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開(kāi)課，蘭思思老師的師徒匯報課。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽(tīng)課、認真評課。對于課堂中存在的問(wèn)題，大家毫無(wú)保留，暢所欲言，提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認真傾聽(tīng)，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽(tīng)課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學(xué)校任務(wù)，為了上好思品課，她反復查閱相關(guān)資料，請教同行，為了讓課堂達到最好的效果，一段音樂(lè )，一張圖片也要精心準備，花費了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師制作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著(zhù)，毫無(wú)怨言。蘭思思是剛剛招聘到學(xué)校的新老師，幾個(gè)月的教齡，想要準確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組里的老師們一次次地聽(tīng)她的課，反復討論課應該怎么上。
在這樣的一次次真誠的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學(xué)能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。
三、落實(shí)常規培養習慣。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成并不僅僅是課堂紀律，勞動(dòng)紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點(diǎn)上，組里的老師們早已達成共識——要在落實(shí)常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫(xiě)好字，讀好書(shū)，上好課。
本學(xué)期，我們年級要求孩子都購買(mǎi)了《一筆好字》，并要求學(xué)生認真完成。日常的作業(yè)中也注重學(xué)生的規范書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
剛接手四年級，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問(wèn)題，不少班級的紀律問(wèn)題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒(méi)少花心思。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來(lái)了，才會(huì )離開(kāi)教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續落實(shí)讀寫(xiě)誦教改實(shí)驗。
上學(xué)期開(kāi)始，年級的所有班級都陸續通過(guò)讓孩子們自己捐書(shū)建立了班級圖書(shū)角，本學(xué)期，有一半以上的班級還通過(guò)捐款，統一購買(mǎi)了適合孩子們閱讀的兒童讀物，建立了班級借閱制度，達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書(shū)時(shí)間，讓孩子們養成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書(shū)來(lái)看的習慣。學(xué)生的心靜下來(lái)了，能認真看書(shū)了。許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續要求學(xué)生每周堅持寫(xiě)日記，為了讓孩子們樂(lè )寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，組里老師經(jīng)�；ハ嘟涣髦笇�(xiě)日記的經(jīng)驗，精心批改，及時(shí)指導。在堅持中，學(xué)生的觀(guān)察能力和寫(xiě)作能力在不斷提高。
本學(xué)期的時(shí)間比較緊，為了用好校本教材《書(shū)聲瑯瑯》，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開(kāi)學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級則依然堅持每周一個(gè)單元，按部就班地扎實(shí)推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過(guò)程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文，培養了語(yǔ)感，積累了知識，提高了能力。
五、心血換來(lái)累累碩果。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，組里老師們的辛勤換來(lái)了累累的'碩果。讀寫(xiě)誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動(dòng)紅旗的班級也越來(lái)越多。
周志剛老師和周莉娟老師可是學(xué)校里鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯(lián)璧合，在學(xué)校的美文誦讀比賽中，一篇聲情并茂的《可愛(ài)的中國》當仁不讓地獲得了一等獎，后代表學(xué)校參加全市中小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀賽，又獲一等獎第一名，為學(xué)校，也為我們四年級語(yǔ)文組爭得了榮譽(yù)。
本學(xué)期，組里每個(gè)老師都有了自己的博客，寫(xiě)得多的老師博文已經(jīng)超過(guò)了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級組就有四個(gè)。
我們組還根據自己本組的教學(xué)特點(diǎn)，申報了市級課題，內容是關(guān)于小學(xué)中高年級課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗誦能力的研究，我們希望通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)驗，不斷總結推廣經(jīng)驗，提高教研能力，培養年輕教師。
六一活動(dòng)，四年級學(xué)生參加學(xué)校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊伍，昂揚的精神風(fēng)貌，標準的動(dòng)作，贏(yíng)得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級組教師的追求目標，不搞花架子，踏踏實(shí)實(shí)地讓學(xué)生得到真正的本領(lǐng)。今后，我們四年級語(yǔ)文組的全體教師仍然會(huì )團結一心，通過(guò)認真踏實(shí)的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
語(yǔ)文組教研工作總結2
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、常規教研工作：
1、開(kāi)學(xué)初認真學(xué)習了學(xué)校的工作計劃，制定本組教研計劃
2、按時(shí)，認真地進(jìn)行每周一下午的教研活動(dòng)。
3、堅持兩周一次的集體備課。
4、堅持一個(gè)月進(jìn)行一次組內教案和作業(yè)互查。
5、堅持學(xué)習教育教學(xué)論文。
6、認真制定復習計劃，踏實(shí)進(jìn)行閱卷和分析工作。
7、積極在校園網(wǎng)上發(fā)博客。（每月一篇。）
二、特色教研活動(dòng)
本學(xué)年教研重點(diǎn)：
第一：是如何引導學(xué)生積極閱讀，豐富積累；
第二：如何引導學(xué)生更好地寫(xiě)話(huà)，為三年級的習作起步做好準備。
第三：努力達到高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
為此我們展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。
（一）、引導閱讀，重在積累。
1、聘請上一屆的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行《大手拉小手——親子閱讀經(jīng)驗交流》，分享親子閱讀的做法與體會(huì )。使本年級的家長(cháng)受到了很大教育。有不少家長(cháng)在聆聽(tīng)了交流之后慨嘆道自己以前不是稱(chēng)職的父母，并一再向我保證以后不管工作再忙也要每周抽出一定的時(shí)間陪孩子讀書(shū)。
2、給孩子們推薦了閱讀書(shū)目，教會(huì )孩子們寫(xiě)閱讀筆記，積累好詞佳句，提高學(xué)生對文本的感悟能力。
3、班級、年級共讀一本書(shū)，交流展示閱讀卡片。共讀過(guò)《笨狼的故事》、《格林童話(huà)》等書(shū)。還共同完成了讀書(shū)卡。
4、在學(xué)校的閱讀月期間，召開(kāi)了《讓我們讀書(shū)吧》———好書(shū)推薦活動(dòng)。本次活動(dòng)先在班級內進(jìn)行，保證全員參與，然后各班選拔出一位同學(xué)參加年級的推薦活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們閱讀和表達能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，開(kāi)拓了學(xué)生閱讀的眼界。
（二）指導學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
1、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課例研究和觀(guān)課議課活動(dòng)，教研工作“五合一”。
我們把本年的教研專(zhuān)題、課例研究、集體備課、教師博客、每月的教研活動(dòng)設計五項教研活動(dòng)用同一個(gè)主題貫穿起來(lái)，牽一線(xiàn)扯一串，重點(diǎn)突出，提高了教研的實(shí)效。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間商討出本學(xué)期的教研主題，而這個(gè)主題也就是課例研究和觀(guān)課議課的主題。因為我們教研的重心是指導學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)上。這樣做即在一年級的口語(yǔ)交際的基礎上指導學(xué)生寫(xiě)話(huà)，同時(shí)又給三年級的作文起步奠定扎實(shí)的基礎。所以，二年級上學(xué)期的主題是：如何在口語(yǔ)交際的基礎上對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導。二年級下學(xué)期的主題是：如何利用恰當方法指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。在每月兩次的集體備課中，我們會(huì )集體備一節寫(xiě)話(huà)教學(xué)的指導課。然后將大家集體備課的教學(xué)設計上傳至博客。而每月的教研活動(dòng)設計我也會(huì )以集體備寫(xiě)話(huà)指導課為內容。這樣做能最大限度的減輕老師們的工作，也能集中精力做好一件事情。
2、課例研究，觀(guān)課議課扎實(shí)有效，老師們受益匪淺，學(xué)生們進(jìn)步顯著(zhù)。
活動(dòng)前，我們利用教研時(shí)間，進(jìn)行了集體備課。在教導處副主任張紅艷老師的幫助下，大家依據《新課標》的要求，遵循學(xué)生特點(diǎn)，貼近學(xué)情來(lái)設計，在課上杜梅老師和劉榮華老師能依據學(xué)生的認知規律，按“激趣——說(shuō)話(huà)——寫(xiě)話(huà)——交流——修改”的流程來(lái)指導。老師引導學(xué)生在感知秋天和春天的基礎上細心觀(guān)察；按一定的順序，依據畫(huà)面和親身感受展開(kāi)豐富想象，用優(yōu)美、準確的語(yǔ)言口述自己畫(huà)出的秋天和春天；在寫(xiě)話(huà)中學(xué)會(huì )了運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，將自己看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)。讓學(xué)生們覺(jué)得寫(xiě)話(huà)是有趣的，并不可怕。學(xué)生們能主動(dòng)地將自己走進(jìn)了大自然，親身感受到的秋天或春天的變化，用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)了下來(lái)。
通過(guò)一學(xué)年的引導和訓練，我們年級的孩子們的寫(xiě)話(huà)興趣非常高，寫(xiě)話(huà)水平也大大提高。在期中年級交叉閱卷中，我們年級孩子們寫(xiě)的看圖寫(xiě)話(huà)得到了一年級老師們的贊賞和鼓勵，也大大激勵了我們組的老師們。
3、在各班鼓勵孩子們寫(xiě)循環(huán)日記。
重在交流分享，旨在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。我們利用點(diǎn)滴時(shí)間用鼓勵性的語(yǔ)言對全班同學(xué)寫(xiě)的循環(huán)日記逐個(gè)進(jìn)行分享，點(diǎn)評。讓孩子們及體會(huì )到成功的喜悅，也找到了學(xué)習的榜樣。不但大大激發(fā)了學(xué)生們的寫(xiě)作熱情，也感染了家長(cháng)們的參與點(diǎn)評的熱情。有的家長(cháng)寫(xiě)的點(diǎn)評比孩子寫(xiě)的還多呢。
4、各班及時(shí)展示孩子們的優(yōu)秀習作，使孩子們得到充分的交流和學(xué)習的機會(huì )。比如教室里布置的“小作家的搖籃”、“小作家專(zhuān)欄”“美文分享”、“小荷才露尖尖角”等欄目。
（三）、扎實(shí)高效的.集體備課
二年級第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我就組織組內的老師們認真學(xué)習學(xué)校頒發(fā)的《集體備課流程》，征求大家的意見(jiàn)。在大家表示沒(méi)有意見(jiàn)以后，我們大家嚴格按照《集體備課流程》實(shí)施組內的集體備課。第一次的集體備課，我們是結合本學(xué)期的課例研究一起進(jìn)行的。大家感覺(jué)這樣的集體備課效率非常高，極具時(shí)效性，對我們本次的課例研究也有很大的促進(jìn)作用。在后來(lái)的每次集體備課中，我們都能按照此方法進(jìn)行，圍繞寫(xiě)話(huà)教學(xué)進(jìn)行研討。大家都感到收獲不小。我們組的集體備課也得到了校領(lǐng)導的認可。大大提高了教研的力度。
我們還隨時(shí)隨地進(jìn)行研討、資源共享、暢所欲言、集思廣益、答疑解惑，提高教師們的教學(xué)水平。
1、在辦公室有空課的老師們隨時(shí)教研。
2、課例研究議課時(shí)討論熱烈。
3、魏老師在我組聽(tīng)課后我們就及時(shí)的進(jìn)行研討。
4、當外校跟崗老師來(lái)我們組聽(tīng)過(guò)課后我們也會(huì )及時(shí)在一起研討交流。
5、迎檢前的集體備課更是上相同內容的課的老師自由組合，沒(méi)課的老師也積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。
6、組內有老師上接待課前，老師們也是集體備課，集眾家之所長(cháng)。
通過(guò)大家的共同努力，本學(xué)期我們期中、期末、語(yǔ)文單項驗收的年級平均分差都達到了學(xué)校的要求。
（四）圍繞教材開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
1、生活化的作業(yè)引導學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì )，走進(jìn)生活，更能激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣和積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生的多種思維活動(dòng)，有利于在實(shí)踐中法陣學(xué)生的智能。比如學(xué)習了《郵票齒孔的故事》布置的作業(yè)是請學(xué)生自己設計一枚郵票，并在旁邊寫(xiě)下自己的設計理由。學(xué)習了《畫(huà)風(fēng)》一課，請學(xué)生也試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，畫(huà)冷和熱，花香味。學(xué)生們的話(huà)很有創(chuàng )意，體現了他們對生活的觀(guān)察和體驗。
2、結合課文，讓學(xué)生制作頭飾，上課時(shí)候孩子們帶著(zhù)頭飾朗讀課文，分角色朗讀，表演朗讀。指導寫(xiě)話(huà)《我喜歡的小動(dòng)物》時(shí)，孩子們也做了各種動(dòng)物的頭飾，幫助孩子們寫(xiě)話(huà)。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組老師們教學(xué)教研的方向與精髓。在今后的教學(xué)和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，持之以恒，為我們的教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
語(yǔ)文組教研工作總結3
一轉眼，一學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期我們教研組的各項工作，可以說(shuō)我們組每位教師工作勤勉踏實(shí)，積極進(jìn)取，有目的、有計劃地進(jìn)行活動(dòng)，一學(xué)期的教研工作，有耕耘，有收獲，有欣慰，也有遺憾，三年級組語(yǔ)文教研工作總結。
教研工作無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們三人不斷的進(jìn)行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子。我們認為老師的肢體語(yǔ)言應該很好地運用。課堂上，我們三年級的語(yǔ)文老師都會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)，出現頻率最多的一句話(huà)就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會(huì )時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子，請注意，老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵那些膽小的孩子，請膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問(wèn)候那些帶病堅持上學(xué)的孩子，你真棒。
光用眼睛說(shuō)話(huà)是遠遠不夠的，有時(shí)還需要老師語(yǔ)調的變化。老師正專(zhuān)心地講課�？傆袑W(xué)生走神，眼睛的提醒不行，怎么辦？變化語(yǔ)調來(lái)提醒，剛才還是很平和的語(yǔ)調，突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮，很有力度，學(xué)生聽(tīng)到了，馬上明白老師的用意，其他同學(xué)也知道是怎么回事，既不耽誤教學(xué)，又能達到目的'。對于那些很特殊的學(xué)生，眼睛嚴厲盯著(zhù)，聲音嚴厲的上揚，食指嚴肅地指著(zhù)他，叫他感到羞愧，對不起大家，注意力轉移到老師這里。課堂上紀律自然好了。不怕耽誤時(shí)間，就怕學(xué)生不聽(tīng)課。
我們年級組提倡叫課堂充滿(mǎn)掌聲。這是在教《掌聲》一課時(shí)得到的體會(huì )�！墩坡暋芬徽n寫(xiě)的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂(yōu)郁，自卑，從不上講臺，但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺上講故事，英子沒(méi)辦法，在大家的注目下一搖一晃的走上講臺，這時(shí)大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完，大家又給她熱烈贊揚的掌聲，兩次不同的掌聲，給了英子信心和力量，她不再憂(yōu)郁，變得開(kāi)朗，自信了。我忽然一個(gè)念頭，今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認真，沒(méi)有一點(diǎn)錯，我何不用掌聲鼓勵一下呢？我說(shuō)：“請大家看著(zhù)老師的眼睛，”故意停頓“今天的作業(yè)全對的請站起來(lái)。這些同學(xué)很棒，大家給他們熱烈而持久的掌聲！”掌聲立刻響起，大家很激動(dòng)，“請給那些，有錯，一定會(huì )馬上改錯的同學(xué)，信任的掌聲。請給那些原來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，但老師相信他們，從今天開(kāi)始一定會(huì )寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，鼓勵的掌聲�！比握坡�，把同學(xué)們都包括了。我盼望著(zhù)出現奇跡。結果，我們班的從不寫(xiě)作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在�；氐睫k公室，我們討論，今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們，讓教室充滿(mǎn)掌聲，這掌聲可以是肯定，可以是鼓勵，可以是表?yè)P。
三年級的學(xué)生作文剛剛起步，難度很大，我們協(xié)商，把作文變得有趣一點(diǎn)，叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國語(yǔ)言文字的魅力，決定進(jìn)行片段小練筆。比如，我們學(xué)習《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語(yǔ)有奚落 惱怒 理會(huì ) 傲慢 驕傲 隨便 謙虛 和睦 相處 。要求是寫(xiě)一段話(huà)，用上以上詞語(yǔ)。同學(xué)們呢，都感興趣，于晨小雨這樣寫(xiě)道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jì)很不好，一朵紅花也沒(méi)有。有一天，小明驕傲地問(wèn)小紅：“怎么樣，又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)吧？”小紅白了他一眼，小明沒(méi)有理會(huì )，“沒(méi)關(guān)系，我只是隨便一說(shuō)�！毙∶餍馗煌�，脖子一伸，一副傲慢的樣子�！凹t花一朵也沒(méi)有吧？”此時(shí)的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點(diǎn)行不行！同學(xué)干嘛不能和睦相處呢？看我的，早晚會(huì )超過(guò)你的�！边@樣的小片段，我們常常會(huì )在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開(kāi)學(xué)困生的心靈之門(mén)，我們會(huì )再加再勵，更上一層樓。
語(yǔ)文組教研工作總結4
一學(xué)期又走向了終點(diǎn)，而語(yǔ)文組的教研活動(dòng)也在學(xué)校和教導處的指導下，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)�；仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文組教研活動(dòng)，可謂是層出不窮、豐富多彩，幾乎每個(gè)星期二的下午都有活動(dòng)，雖然很辛苦，但看到老師們尤其是年輕老師的進(jìn)步，也就覺(jué)得很欣慰�，F把本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、按計劃開(kāi)展活動(dòng)，繼續做好“傳幫帶”工作
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組就在教導處的安排下，做好了工作安排：落實(shí)“傳幫帶”結對老師、確定上公開(kāi)課老師、設計好學(xué)生活動(dòng)、安排各自的時(shí)間，真正做到有的放矢，然后每星期按計劃開(kāi)展活動(dòng)，有條不紊，而各位老師也能根據安排做好相關(guān)準備，使活動(dòng)的質(zhì)量得以保證。
由于這些年我們學(xué)校老師調動(dòng)頻繁，所以每年都有新分配的老師來(lái)我校工作。新畢業(yè)的老師干勁足，視野較寬闊，但教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，因此，就必須做好“傳幫帶”工作。由經(jīng)驗豐富的老教師帶年輕老師，相互聽(tīng)課、評課不少于五節，以幫助年輕老師盡快成長(cháng)。本學(xué)期就由余**、劉**兩位做王**、王**、儲**、劉**四位的指導老師。
二、活動(dòng)豐富多彩，重點(diǎn)突出兩方面的內容
這學(xué)期的活動(dòng)內容很豐富，精彩紛呈。老師方面：有經(jīng)驗豐富老師的`公開(kāi)課，有年輕老師的集體備課、無(wú)生上課、公開(kāi)課；學(xué)生方面：有演講比賽、主題征文比賽、“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”等�；顒�(dòng)又突出兩方面的重點(diǎn)，一個(gè)是青年老師的培養，一個(gè)是學(xué)生基礎知識的落實(shí)。特別是青年老師的培養方面，語(yǔ)文組做了大量工作，先是集體備課，讓老師們精心備課后，請指導老師提出修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改；接著(zhù)無(wú)生上課，指導老師聽(tīng)課，提出不足，讓年輕老師反復磨課；最后上公開(kāi)課，老師們聽(tīng)課、評課，年輕老師反思總結。這一系列活動(dòng)下來(lái)，這些年輕老師成長(cháng)很快，在這學(xué)期的中心�！敖虒W(xué)技能大賽”中，取得了不俗的成績(jì)。而學(xué)生的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”也是每學(xué)期的重頭戲，每個(gè)年級都要舉行，先在班級里初選，確定選手后再參加比賽，學(xué)生們的漢字書(shū)寫(xiě)、積累等基礎知識在活動(dòng)中得到很大提高。
這些活動(dòng)讓年輕老師得以成長(cháng)，讓學(xué)生興趣十足，對我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高起了很重要的作用。
三、重視理論學(xué)習，搞好校本研修工作
今年暑期的繼續教育培訓主題是“有效學(xué)習評價(jià)”，在理論學(xué)習的基礎上，要求老師結合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)好自學(xué)反思，認真填好《校本研修報告冊》，每學(xué)期要有一篇精品教案，要完成至少十次的教研活動(dòng)，包括聽(tīng)課、評課、漢字聽(tīng)寫(xiě)的命題等，還要有教學(xué)反思或經(jīng)驗總結、教育敘事，每學(xué)年至少要有一篇教學(xué)論文，這些工作都能較好的促進(jìn)語(yǔ)文老師的成長(cháng)，從而提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)水平。
這學(xué)期語(yǔ)文組的教研工作取得了較好成效，但成績(jì)永遠只能代表過(guò)去，要想提高，還得需要語(yǔ)文組全體老師群策群力，不斷努力，才能讓我們在教研這條路上越走越遠、越走越好！
語(yǔ)文組教研工作總結5
又該年終總結了，僑中初中語(yǔ)文組該總結什么呢？想一想本學(xué)期緊張的教學(xué)教研工作，值得總結的確很多，現總結如下：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。備課組單元研討，資源共享。
二、注重培養青年教師，在短時(shí)間內出成績(jì)。
隨著(zhù)教師人才的流動(dòng)，教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：
1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上匯報課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。師徒結對工作卓有成效。
4、多次請市教研室的覃冰老師來(lái)聽(tīng)課、指導。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了教研室領(lǐng)導的好評。
三、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的.設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
四、加強課題研究，培養老師成為研究型的專(zhuān)家
本學(xué)期我們組織老師除撰寫(xiě)教研論文以外，還規定內容，就教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究，整個(gè)學(xué)期本科組舉辦了六場(chǎng)專(zhuān)題報告，老師們將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗總結出來(lái)與大家分享。每一場(chǎng)報告講的都很精彩，老師們開(kāi)闊了眼界，取長(cháng)補短，相互共進(jìn)。這幾場(chǎng)報告，我們邀請了學(xué)校教研室成員參加，邀請了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長(cháng)參加。在報告時(shí)，偶遇海南校長(cháng)參觀(guān)團，也邀請了他們參加。整個(gè)報告過(guò)程精彩，質(zhì)量高，得到了各位領(lǐng)導的一致好評。
五、組織教師觀(guān)看李昌元老師視頻報告會(huì )，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本期，語(yǔ)文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀(guān)看了李昌元老師的視頻報告會(huì )。這次報告會(huì )非常新穎，采用雙向視頻，現場(chǎng)交流的方式，老師與專(zhuān)家互動(dòng)，大家既能學(xué)到了專(zhuān)家的理論，也能就自己教學(xué)中的困惑請教專(zhuān)家，這是一次難得的機會(huì )，大家學(xué)的很認真，收獲頗多。
六、積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生語(yǔ)文素養，豐富學(xué)校生活
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組與初中團委合作，成功的舉辦了全校性的學(xué)生演講活動(dòng)，選拔了一批演講水平高的學(xué)生，充實(shí)到學(xué)生會(huì )，為學(xué)校升旗演講儲備演講型人才。
初一年級又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情，培養了他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。
全語(yǔ)文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫(xiě)大賽的初賽和復賽，全員參與，工作量大，經(jīng)過(guò)老師們的共同努力，此活動(dòng)堪稱(chēng)完美。
七、配合學(xué)校，舉辦了一屆成功而且完美的教學(xué)節。
這次叫教學(xué)節科組和老師都高度的重視。從組織報名，到課堂研究師徒教研，全員評課。各項工作做的認真細心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們在教學(xué)節上，展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專(zhuān)家老師們的好評。
八、忙于教學(xué)的同時(shí)，積極參加遠程培訓和外出學(xué)習交流活動(dòng)
全體語(yǔ)文老師在積極教學(xué)的同時(shí)，全力為自己充電，積極參加遠程研修，參加國培，他們在教學(xué)之余，國培做的很好，成績(jì)很好。
11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué)，與那里的教師交流研討教學(xué)心得，了解那里老師教學(xué)教研的好方法，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
總之，本期教學(xué)教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了；青年教師匯報課完成了；師徒結對工作做的很好；教研工作多樣（備課組集體備課；外出學(xué)習；聽(tīng)專(zhuān)家報告；聽(tīng)老師專(zhuān)題報告；遠程培訓；教師個(gè)人課題研究等）；綜合性學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展（演講比賽；朗讀比賽；讀寫(xiě)大賽等）；教學(xué)節活動(dòng)。各項工作達到預期目的，效果很好。
語(yǔ)文組教研工作總結6
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張、忙碌而收獲多多�？傮w看，全體二語(yǔ)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變教學(xué)理念，積極探索，改革教學(xué)方法，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果�，F就本學(xué)期的教研工作做如下總結：
一、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，堅持理論學(xué)習。
在學(xué)校創(chuàng )建“書(shū)香校園”的同時(shí)，我們組全體教師也積極認真地開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。形式多樣，有大組的學(xué)習，也有小組的學(xué)習。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知作為后盾，對于新教材必須要認真研究，了解最新的教學(xué)理念，力爭掌握良好的教學(xué)方法與手段，用新眼光對待新教材，對待思想活躍的新一代。
二、做好常規工作，促進(jìn)教育教學(xué)工作穩步開(kāi)展
常規工作繁瑣有必不可少。我們二語(yǔ)組的教師能團結一心，認真做好常規事務(wù)，小到一次掃地，重到教育教學(xué)，大家都能按照學(xué)期初的安排，有條不紊的進(jìn)行。
養成教育是我們教育教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想辦法、出點(diǎn)子，編兒歌，讓孩子們在最短的時(shí)間內，養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣等。并且充分利用現代信息技術(shù)，積極推進(jìn)與教研工作的有機整合，使封閉、單一的教研，走向了開(kāi)放、多元的交流。很多教師在博客上發(fā)表教學(xué)心得，教學(xué)評價(jià)等，雖然很不成熟，也很不完善，但我們相信，我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步，接下來(lái)我們的步履會(huì )更輕松，更扎實(shí)。
三、積極開(kāi)展聽(tīng)、評活動(dòng)，切實(shí)有效地提高教學(xué)水平。
一直以來(lái)，我們都認為觀(guān)摩公開(kāi)課，是更直接有效地提高上課及聽(tīng)課老師教學(xué)水平的途徑。因此，我們教師認真積極參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課活動(dòng)。優(yōu)秀教師的觀(guān)摩課、青年教師的新秀選拔課，我們組教師都很認真參加，并且做好聽(tīng)課筆記，認真評課分析。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了新課標理念的滲透，課堂上學(xué)生的學(xué)習變得更為主動(dòng)，學(xué)習氣氛很活躍。教師成了一個(gè)名副其實(shí)的引導者，成為了學(xué)生學(xué)習的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習知識會(huì )更扎實(shí)，思維會(huì )更靈敏。在大膽學(xué)習新理念、新教法的同時(shí)，我們也不忘一些傳統的'優(yōu)秀的教學(xué)方法，我們還有一批年長(cháng)的教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法也是值得我們年輕教師學(xué)習、尊重并且認可的。新舊教學(xué)理念的互補，青老教師的互助，我們工作中取長(cháng)補短，根據教材的不同，學(xué)生學(xué)習情況的不同，合理的處理教學(xué)方法的使用，來(lái)促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我們依然采取集體備課制度，我們互幫互助，在大家的努力下，我們順利地完成本學(xué)期的教育教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，認真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作，來(lái)年的收獲一定會(huì )更加豐碩。
語(yǔ)文組教研工作總結7
在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，形式多樣地開(kāi)展理論學(xué)習與研討、課題研究與實(shí)踐等工作，由于全組教師團結協(xié)作，現已達到預期目標。今全面回顧、總結與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績(jì)！
一、理論學(xué)習與研討
1、研讀《語(yǔ)文課程標準（20××版）》
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師就積極投入研讀《語(yǔ)文課程標準（20××版）》，通過(guò)新舊課標對照研讀，明確每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求；在此基礎上，教研組又開(kāi)展了新課程標準下的課堂教學(xué)，特別是識字教學(xué)改革的研討。
如：（現執教一年級）兩位老師分別進(jìn)行了《低年級識字教學(xué)探討》、《淺談低年級寫(xiě)字教學(xué)》兩場(chǎng)講座�！痢痢僚c×××兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探討。
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2、探討識字寫(xiě)字教學(xué)新動(dòng)向
通過(guò)對《語(yǔ)文課程標準（20××版）》學(xué)習、研討，老師們一致認為：修改后的語(yǔ)文課標小學(xué)階段要求會(huì )寫(xiě)的字數量明顯減少，（第一學(xué)段為800字，第二學(xué)段為1600字。）
課標這一變化的原因是：目前學(xué)生的寫(xiě)字負擔的確過(guò)重，有些字難寫(xiě)，學(xué)生一遍一遍地就是寫(xiě)不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫(xiě)字量是減輕課業(yè)負擔的需要；寫(xiě)字習慣對學(xué)生一生的成長(cháng)具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫(xiě)字，本本分分做人”的說(shuō)法，減少寫(xiě)字量是習慣養成的需要；寫(xiě)字教學(xué)的終極目標是培養學(xué)生的寫(xiě)字能力，使學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本要領(lǐng)，形成寫(xiě)字的基本功，能夠把字寫(xiě)得既快又好，減少寫(xiě)字量是提高書(shū)寫(xiě)能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書(shū)寫(xiě)也是如，學(xué)生喜歡寫(xiě)了就會(huì )盡量把字寫(xiě)得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，減少寫(xiě)字量是激發(fā)寫(xiě)字興趣的需要。學(xué)習與探討為今后的寫(xiě)字教學(xué)指明了方向。
�。ǜ剑簩W(xué)習材料）
3、每周“鍍金一小時(shí)”，校本培訓更扎實(shí)。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓工作中，利用每周“鍍金一小時(shí)”的讀書(shū)學(xué)習時(shí)機，教師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”等系列能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育理論著(zhù)作。每位語(yǔ)文教師們在自主或集中學(xué)習中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
二、常規教研與檢查
1、“集體備課，資源共享”，建設和諧創(chuàng )新教研團隊
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組繼續認真落實(shí)學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué)、構建高效課堂”有關(guān)規定，在各年級備課組內實(shí)行定主題、定時(shí)間、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達到資源共享，共謀教育。
�。ㄒ�(jiàn)各備課組活動(dòng)記錄、校電子備課協(xié)作平臺）
2、“校校聯(lián)動(dòng)，同課異構”，探索高效課堂教學(xué)新模式
為深化課堂教學(xué)改革，加強高效課堂建設，我校提出了“生為主體，師為主導，精講精練，減負增效”的十六字課堂教學(xué)準則。我語(yǔ)文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準則，教學(xué)中積極探索，注重以培養學(xué)生合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
�。ㄒ�(jiàn)與“手拉手學(xué)�！迸c同課異構“四校聯(lián)動(dòng)”同課異構活動(dòng)材料）
3、“語(yǔ)文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒
在全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校教研探討、課題研究的形勢下，校內“語(yǔ)文工作室”的年輕教師，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用。他們結合教研主題（教師基本功比賽、減負不減質(zhì)等）、課研內容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，尋找“減負不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動(dòng)全組教學(xué)教研共同進(jìn)步！
此外，學(xué)校鼓勵年輕教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。我組參加外出學(xué)的老師在校政治或教研組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，介紹學(xué)習的先進(jìn)理念、教學(xué)策略，匯報學(xué)習心得體會(huì )或指教研討課，分享經(jīng)驗，分享精彩。
�。ㄒ�(jiàn)：教師基本功比賽方案、“減負不減質(zhì)”討論記錄、外出學(xué)習匯報材料）
4、“校內研討課、說(shuō)課、無(wú)生上課”百花爭艷齊結果。
教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組的教師在形式多樣的教研活動(dòng)中共同成長(cháng)。我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、說(shuō)課、無(wú)生上課等多項活動(dòng)。每次常規教研活動(dòng)是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：精心組織，積極討論，反思總結。
5、“月查、自查、抽查、期中、期末檢查”全面提高“六認真”水準。
為了學(xué)校教學(xué)工作更規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我組每個(gè)月圍繞“六認真”工作執行細則，每次常規檢查，都抓落實(shí)，抓經(jīng)常，抓認真，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習慣 。
值得一提的是，我組內教學(xué)工作常規檢查，中好友特別多一項即為隨堂聽(tīng)課。這一檢查方式促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革扎實(shí)深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新�！霸虏�、自查、抽查、期中、期末檢查”形為抓好常規，實(shí)是立足課堂，充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。
附：教學(xué)檢查記錄
三、課題研究與實(shí)踐
1、申報科研課題
“教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語(yǔ)文教研組各位教師的共識。我們語(yǔ)文組在區教育局、學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。
這學(xué)期語(yǔ)文教研組在上學(xué)期積極醞釀基礎上申報《國家教師科研基金“十二五”規劃》重點(diǎn)課題：“以讀帶寫(xiě)，表現本位”教學(xué)體系與構建研究》課題研究，在原有課題研究的基礎上尋新的突破，進(jìn)行的探索，力爭取得新的`成果，進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)全面改革。
2、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期為了更好的提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導策劃領(lǐng)帶下，開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如為繼承和弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統文化，語(yǔ)文教研組與校大隊部聯(lián)合舉辦“誦讀經(jīng)典美文 創(chuàng )建書(shū)香校園”主題的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
此次活動(dòng)，以《弟子規》、《三字經(jīng)》為主要演繹內容，各班以各種形式詮釋著(zhù)經(jīng)典，演繹著(zhù)經(jīng)典，傳誦著(zhù)經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；為培養小學(xué)生寫(xiě)作能力，與合肥市婦兒青少年活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語(yǔ)文能力測試活動(dòng)�；顒�(dòng)的成功舉行進(jìn)一步推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)、教研再上一個(gè)臺階！
附 ：《語(yǔ)文能力測試》方案
頒獎方案
附：申報材料
開(kāi)題預備會(huì )圖片
四、工作反思與憧憬
反思一、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
反思二、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出舊模式，這不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提高 。
反思三、教研組自身主動(dòng)性不夠。
多數活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。憧憬未來(lái)切實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育，努力追求深入貫徹新課改精神，追求切實(shí)構建高效課堂，追求全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文組教研工作總結8
本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結束，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成�，F在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們備課組有一些做法值得總結。
一、用全新的教育教學(xué)此文轉自理念，改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們備課組反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)此文轉自理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情景生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們備課組們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們備課組們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的`時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們備課組們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我們備課組，擴展創(chuàng )造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此，我們備課組針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)；擴大積累――讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
五、扎實(shí)做好備課組集體備課工作，全面提高本組教學(xué)成績(jì)。
本備課組認真落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規定，認真做好每一次集體備課，確實(shí)做到有內容，有討論，有成效。定時(shí)間、定主備人、定內容、定練習。積極開(kāi)展備課組集體研討活動(dòng)，備課組成員每人開(kāi)設研討課一節。并積極參加教科研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)此文轉自論文。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項作文競賽，多人次獲獎。
當然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
語(yǔ)文組教研工作總結9
兩個(gè)月時(shí)間轉瞬即逝，回顧這半學(xué)期以來(lái)的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以《學(xué)生主動(dòng)型發(fā)展型課堂》為研究目標，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F總結如下：
一、教研組老師團結合作，積極向上。
二、認真落實(shí)教學(xué)常規工作。
開(kāi)學(xué)初，教研組就明確了語(yǔ)文教學(xué)常規工作的相關(guān)規定要求，務(wù)必讓每一位老師認真落實(shí)。
1、備課上課
各備課組采取個(gè)人備課與集體備課相結合，明確學(xué)段目標，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標進(jìn)行教學(xué)設計與構思。從各備課組長(cháng)聽(tīng)課的情況來(lái)看，組里老師在備課方面能做好較充分的準備，制作好課件，提前設計好課堂練習，目標明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)有方法。特別是組內幾位新老師進(jìn)步明顯，虛心好學(xué)，并向年級組老師學(xué)習借鑒，教學(xué)環(huán)節清晰，掌控整個(gè)課堂的能力有很大提高。
2、作業(yè)布置與批改
半期以來(lái)，備課組里進(jìn)行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時(shí)，進(jìn)度合理，絕大部分老師認真細致，有復批，重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔，智慧處理學(xué)生改錯這一問(wèn)題。根據教育局的要求，20xx年級學(xué)生沒(méi)有《黃岡小狀元》作業(yè)輔導資料，但老師們也對課堂作業(yè)進(jìn)行了設計，反饋學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。周末作業(yè)量合理，一些備課組采用資源共享，共同設計周末作業(yè)。
3、培優(yōu)補差
開(kāi)學(xué)初，興趣課開(kāi)設了語(yǔ)文學(xué)科輔導與提高班，語(yǔ)文老師積極報名參加，通過(guò)各種方式進(jìn)行補差工作。一些老師還利用休息時(shí)間給學(xué)生補課，在提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)方面做了相當大的工作。
三、有效開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、提高集體備課的實(shí)效性
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教研組的指導下，我們以備課組個(gè)人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學(xué)習他人課堂教學(xué)相結合開(kāi)展教研活動(dòng)。我們在集體教研時(shí)間，集中研究一個(gè)課題的教學(xué)設想，說(shuō)課前大家潛心鉆研教材，備課時(shí)一個(gè)老師作為“中心說(shuō)課人”，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，大家記錄修改意見(jiàn)，對自己的教學(xué)預案進(jìn)行修改。在這個(gè)過(guò)程中，老師們通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了大家藝術(shù)性地處理教材能力，從而提高自己鉆研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學(xué)的能力。并發(fā)動(dòng)本組老師加強教學(xué)理論學(xué)習，把平時(shí)自己的網(wǎng)上、書(shū)刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。
2、重視展示課活動(dòng)和校外學(xué)習交流活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)部開(kāi)展了組長(cháng)示范課和潛力教師展示課教學(xué)研究活動(dòng)，我們組內六位備課組長(cháng)倍感壓力，但是仍然用心準備，潛心鉆研教材，精心設計，反復試講，利用教研活動(dòng)時(shí)間討論交流。他們的課堂教學(xué)符合年段特點(diǎn)，呈現了“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂”的良好狀態(tài)，在備課組起到了一定示范作用。幾位新老師虛心請教年級組老師，和年級組老師一起磨課，討論交流，聽(tīng)取建議。讓老師們都感受到他們的進(jìn)步與潛力。語(yǔ)文組老師也是積極參與聽(tīng)課、評課，毫不保留地提出自己的意見(jiàn)和建議，共同進(jìn)步與提高。
老師們積極參與校外聽(tīng)課學(xué)習，不斷充電。每次聽(tīng)課回來(lái)，總能聽(tīng)到老師們在交流自己的看法，學(xué)習體會(huì )和感受，在思考中前行。
四、國學(xué)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
開(kāi)學(xué)初，各年級根據教研組制定的國學(xué)計劃，確定了年級學(xué)生的誦讀內容。教研組也提出了相應的檢查要求，制定了評價(jià)制度。部分備課組組長(cháng)落實(shí)的情況較好，引起了老師們的重視。國學(xué)讀本已經(jīng)制作好，有的.老師還進(jìn)行了拓展，精心設計，有計劃與安排。
五、教學(xué)質(zhì)量
從本次半期考試的情況來(lái)看，一部分班級學(xué)生成績(jì)達到學(xué)部的所提出的目標，成績(jì)理想。但一些年級班級與班級之間的的成績(jì)相差很大，學(xué)生在基礎知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規范方面還存在一些問(wèn)題，有的班級兩極分化很?chē)乐�。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結，并明確了后期的補救措施。
六、后期努力方向
1、繼續在日常工作中落實(shí)教學(xué)常規工作，加大檢查力度。與有待進(jìn)步的老師做好溝通工作，組內多關(guān)注與幫扶，切實(shí)落實(shí)好組內每一位老師的常規工作。
2、繼續提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高老師們的主動(dòng)性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進(jìn)步與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、認真組織五月份的教研活動(dòng)，有計劃與安排，激發(fā)老師們的積極性，關(guān)注過(guò)程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。
4、認真組織期末復習工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績(jì)。
語(yǔ)文組教研工作總結10
光陰荏苒，轉眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學(xué)習的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高�，F將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jì)與不足總結如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規
1、制訂教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)一周內各備課組認真制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課
�。�1）加強在個(gè)人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎上，重視個(gè)人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統一”（統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一作業(yè)量、統一檢測內容）。
�。�2）授課前認真編寫(xiě)教案。
�。�3）做好課后小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
�。�4）進(jìn)一步規范教案設計的要求，在本學(xué)期的教案檢查中，我們組三位老師評優(yōu)，4位老師評良
3、認真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應變能力；重視指導學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對聽(tīng)課筆記作檢查、評價(jià)。
4、規范作業(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
�。�3）教師及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jì)和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
�。�1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
�。�2）切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、講名著(zhù)故事比賽、生命教育征文比賽、朗讀比賽等。
6、重視教學(xué)評價(jià)
�。�1）教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。
�。�2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時(shí)查漏補缺，進(jìn)行鞏固練習
在教學(xué)常規中，我們立足對教材內容，班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(cháng)等進(jìn)行研究，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績(jì)
這學(xué)期以來(lái)，學(xué)�？偣策M(jìn)行了二次測試，各年級進(jìn)行了多次測驗，每次測試結束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認真的分析。以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：
三個(gè)年級語(yǔ)文的總體不夠理想；學(xué)習語(yǔ)文的興趣不是很濃厚；課外主動(dòng)閱讀的學(xué)生很少。及格率沒(méi)有達到教研組制訂的.目標
針對這些情況，并通過(guò)對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特別應注意三個(gè)問(wèn)題：1.重視語(yǔ)文知識的積累，強調語(yǔ)言的運用；2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3. 作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí)，加強高年級學(xué)生的理想教育，引導學(xué)生有人生目標規劃意識。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，力求不斷提高學(xué)科整體成績(jì)。
三、落實(shí)教研活動(dòng)
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，按照學(xué)校工作計劃如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：
1、加強教學(xué)常規管理，切實(shí)針對教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究；
2、加強小課題研究，特別是加強課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高；
3、加強集體備課，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統一”。
4、上好組內的研究課、公開(kāi)課、示范課，并加強評課。配合學(xué)校的教學(xué)展示月活動(dòng)，做好備教輔改考各個(gè)環(huán)節的展示材料。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，組織本組教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，如《＂教什么”和”怎么教”的關(guān)系》、《高效課堂22條》、《作文教學(xué)》……
6、積極組織學(xué)生參加各種比賽，本期組織學(xué)生舉行了詩(shī)歌朗誦賽、講名著(zhù)故事比賽、海西杯、生命教育和“水土杯”征文比賽。
四、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現：1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著(zhù)作；2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗；3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。
特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：
一是做到“三給”：給機會(huì )；給動(dòng)力；給時(shí)間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況；教師互相聽(tīng)課的氣氛不濃，個(gè)別教師的課堂有效性有待于進(jìn)一步提高；作文匯編工作沒(méi)有完成；文學(xué)社社員的發(fā)展和培訓工作有待于進(jìn)一步落實(shí)；扶優(yōu)轉差工作的實(shí)效性還有待于提高。
今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文組教研工作總結11
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)年又匆匆過(guò)去，對照工作計劃，回顧總結一學(xué)年來(lái)的工作，有得有失。
一、認真完成教學(xué)常規工作
1.抓好常規是讓教學(xué)正常進(jìn)行的保證。本組教師能自覺(jué)遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規制度，按課表認真上好每堂常規課，能按時(shí)上下課。并已完成了開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度計劃。
2.認真研究教材，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生學(xué)習習慣培養，努力培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。付優(yōu)華老師手寫(xiě)教案，其余老師實(shí)行電子備課。
3.組內老師所布作業(yè)量適中，能按規定認真批改本班學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，及時(shí)講評，催促學(xué)生訂正。繼續重視書(shū)面作業(yè)的.規范書(shū)寫(xiě)。抓好《書(shū)聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。
二、努力做好教學(xué)研究工作
1.開(kāi)學(xué)初認真學(xué)習課程標準，研讀教材，明確本年級教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
2.發(fā)揮集體備課評課上風(fēng)。通過(guò)集體備課評課的方式，本組敖秀氣、郭學(xué)群、王麗、付優(yōu)華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節組內公然課。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設備站優(yōu)良課比賽獲好評，郭學(xué)群承當三月公然課教學(xué)獲好評，胡小芳隊會(huì )課獲校一等獎，王慧敏隊會(huì )課獲校三等獎。王麗和付優(yōu)華進(jìn)行同課同構教學(xué)嘗試。
3. 通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，在相互學(xué)習中，進(jìn)步組內老師的綜合素養，教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。在校青年教師素養大賽上本組多名老師取得好成績(jì)。
4. 結合新的考試評價(jià)體系，調劑教學(xué)方法，課堂教學(xué)有針對性。對片斷練習指導經(jīng)常利用課余時(shí)間交換討論。
5. 本組教師能積極參加上級教育部分和學(xué)校組織展開(kāi)的各項教學(xué)教研活動(dòng)。
6. 積極參與聽(tīng)課、評課，認真撰寫(xiě)聽(tīng)后感、案例分析、課后反思等。每位老師聽(tīng)課每學(xué)期很多于12節，博文數目很多于10篇。
7. 敖秀氣老師主持市小課題已結題，并評為市優(yōu)秀課題。
三、其他工作
1.配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。
2.搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案，和組內老師公然課精品課件資源的搜集，敦促組內老師完成上傳下載任務(wù)。
3. 做好宣傳工作，積極撰寫(xiě)宣傳報導，逾額完成學(xué)校下達的任務(wù)。
四、存在的不足
1. 課堂教學(xué)還未真正實(shí)現高效，孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步發(fā)掘培養，語(yǔ)文綜合素養有待進(jìn)步。
2. 教師是教育的關(guān)鍵，我們先要從本身找緣由，加強學(xué)習，進(jìn)步工教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等。
面對取得的成績(jì)，戒驕戒躁;重視存在的不足，努力改進(jìn)。相信在全組老師的共同努力下，教育教學(xué)工作能更上一個(gè)臺階。
語(yǔ)文組教研工作總結12
根據區教科中心的教研工作要求，本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導處、教研室的具體指導下開(kāi)展教研活動(dòng)，以生成性課堂教學(xué)研究為主題，深入開(kāi)展習作教學(xué)研討活動(dòng)，做到：突出教研重點(diǎn)，抓準工作要點(diǎn)，采取有效地措施全面促進(jìn)校本教研的蓬勃開(kāi)展，收到了預期的教研效果�，F總結如下
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)教學(xué)改革。
1 、通過(guò)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的`激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2 、改革評價(jià)制度，加強了口語(yǔ)的測試。課堂教學(xué)評價(jià)從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從三維目標的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養；加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，基礎性評價(jià)和創(chuàng )造性評價(jià)相結合。繼續提倡學(xué)生采用成長(cháng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習過(guò)程和結果的資料，在評價(jià)中獲得體驗和發(fā)展。
�。ǘ┫ば闹笇�，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1 、規范和加強了教學(xué)“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)一得。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控。
將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組配合教導處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽 ,演講比賽、習作競賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期開(kāi)展了“創(chuàng )新杯”習作研討活動(dòng)。真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
�。ㄋ模�、做好年青教師的帶教工作。
本學(xué)期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
二、取得的成績(jì)
通過(guò)組員們的不懈努力與團結協(xié)助，老師和同學(xué)們都取得了不小的成績(jì)：
1、語(yǔ)文組榮獲“區優(yōu)秀教研組”光榮稱(chēng)號。
2、語(yǔ)文組校本研究課題“語(yǔ)文成長(cháng)記錄袋的評價(jià)研究”獲區課題評優(yōu)一等獎。
3、周宇蘭老師被評為區“教研積極分子”。
4、周宇蘭老師擔選為區小語(yǔ)會(huì )理事。
5、鄔江老師的作文課獲區“最佳新人獎”。
6、劉園老師的現場(chǎng)評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區一等獎。
7、周宇蘭老師的即席備課、說(shuō)課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區一等獎。
8、于春曉老師的現場(chǎng)評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題長(cháng)沙協(xié)作區二等獎。
9、王浩、周宇蘭老師的教學(xué)論文在區語(yǔ)文教師骨干培訓班結業(yè)典禮上展示交流。
10、王浩老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題一等獎。
11、劉園老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題二等獎。
12、鄺細虹老師獲“全國發(fā)展與創(chuàng )新”課題創(chuàng )新作業(yè)優(yōu)秀指導獎。
13、湯貼雙、鄺細虹、劉桂芳、王浩老師獲全國小學(xué)生讀寫(xiě)大賽優(yōu)秀指導獎。
14、31名學(xué)生參加全國創(chuàng )新作業(yè)競賽，分獲一、二、三等獎。
15、中高年級學(xué)生參加全國小學(xué)生讀寫(xiě)大賽，3人獲全能金獎，17人分獲全能銅獎和銀獎。
語(yǔ)文組教研工作總結13
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“集體備課----上課-----試課----說(shuō)課----評課”戰略，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫忙下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，建立學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1.組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2.創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4.學(xué)校給教研組的每位老師購買(mǎi)了2本書(shū)籍，分別是《高興死了》和《小學(xué)閱讀能力決定一生得成績(jì)》兩本書(shū)，讓老師們多讀書(shū)，從書(shū)中找到知識和樂(lè )趣。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的等各個(gè)環(huán)節都貼合規范化的教學(xué)要求。
1.嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。持續作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而到達了作業(yè)練習的.好處和目的。
3.一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。
4.本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下，教師用心參與各項教研活動(dòng)。莊笑笑老師參加了學(xué)區優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，獲得學(xué)區三等獎。付雪娟老師、趙青葉老師、曾歡歡老師和林忠燕老師還參加了縣市縣骨干教師評比，傅雪娟老師獲得了溫州市“骨干班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
5、本學(xué)期每位數學(xué)教師以“集體備課----上課-----試課----說(shuō)課----評課”的教研模式，大大提高了教研效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課10節。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語(yǔ)文組教研工作總結14
盛夏來(lái)臨之際，我接任了已不知是第幾任的小語(yǔ)組組長(cháng)之職，想到語(yǔ)文課堂、考試、作文、畢業(yè)班中存在的問(wèn)題，我感到了無(wú)形的壓力，頓感身上多了一份責任。到底該怎樣快而有效地改變小語(yǔ)組的地位與狀態(tài)？結合這幾年自己的成長(cháng)歷程，我決定帶領(lǐng)大家首先與書(shū)相攜，在學(xué)習中打開(kāi)新的局面。
作為語(yǔ)文老師，要想將課上得精彩，自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語(yǔ)文素養才能在課堂上游刃有余；要想讓學(xué)生的作文寫(xiě)得出彩，首先自己要愛(ài)寫(xiě)作，能用一篇篇下水文去為學(xué)生引路；要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀，自己就該情感細膩，先用自己的語(yǔ)言感染、打動(dòng)學(xué)生。而這些積累唯有從書(shū)中獲取。因此第一次教研，我們明確了各自的學(xué)習與閱讀方向，布置了讀書(shū)任務(wù)。雖說(shuō)將讀書(shū)作為任務(wù)會(huì )使讀書(shū)少了一份恬靜與美好，但我想當無(wú)法達到自愿時(shí)也只有用強迫來(lái)使其享受過(guò)程。所以當第一次讀書(shū)交流開(kāi)展時(shí)，戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書(shū)之魅力。于是，讀書(shū)的氛圍便一點(diǎn)點(diǎn)加濃，常常在茶余飯后聽(tīng)到的是老師們對于名師對于同一本書(shū)的不同見(jiàn)解與交流。哦，“語(yǔ)”書(shū)同行，書(shū)香滿(mǎn)“語(yǔ)”！
一學(xué)期下來(lái)，老師們每人一本書(shū)也基本看完，該怎樣交流呢？以讀書(shū)會(huì )的形式你一言我一語(yǔ)還是同組間交流？考慮過(guò)后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當時(shí)也有過(guò)猶豫：萬(wàn)一老師們只是走走進(jìn)場(chǎng)并不真正用心去寫(xiě)那就毫無(wú)效果可言了。但我最終選擇了信任，因為我相信老師們會(huì )明白這樣的方式有利于提高自己而非應付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂，小翠的文章高瞻遠矚，海田的精準分析，郭哲老師的延伸思維``````看著(zhù)大家有深度有高度的讀后感，看著(zhù)大家七嘴八舌的鼓勵與點(diǎn)評，我感受到了我們小語(yǔ)組的凝聚力與向心力，在那一句句精彩的文字間我重新認識了各位老師，也初步了解了他們的寫(xiě)作風(fēng)格從而能更好的把握其個(gè)人的課堂教學(xué)風(fēng)格，更領(lǐng)略到了老師們的`才氣。與之而來(lái)的是趁熱打鐵——將教學(xué)和班主任總結及論文也一并在呈現在網(wǎng)上。于是，有別與往年的教學(xué)總結展示出來(lái)了。冬梅一學(xué)期的苦與甜；劉蘭堅守講臺的感動(dòng)；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老師用心用愛(ài)的呵護；姚老師、陳老師的學(xué)習進(jìn)��；毛毛的學(xué)習思考；王成業(yè)老師的虛心積極；書(shū)平的感動(dòng)與感謝；張繼軍老師的實(shí)在和煩惱，戴老師的詩(shī)意，主任的課堂改革``````不一樣的文章，一樣的精彩！最終，我們的博客得到了領(lǐng)導的欣賞與贊揚。哦，“博”聞強記，“語(yǔ)”出驚人！
利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺，小語(yǔ)組的老師們還進(jìn)行了課堂實(shí)錄的整理與交流、教學(xué)隨筆的分享等活動(dòng)，文字無(wú)聲卻有情，新的交流方式溝通了彼此的心。哦，“博”大精深，“語(yǔ)”重心長(cháng)！
當然，這學(xué)期的教研在其他方面也進(jìn)行了一些改革，例如聽(tīng)課的方式，檢查作業(yè)的方式，這些都還有待下學(xué)期進(jìn)一步完善。但只要我們都繼續以書(shū)為友，以學(xué)促教，以心交融，小語(yǔ)組必將氣勢如宏，走出一片艷陽(yáng)天！
語(yǔ)文組教研工作總結15
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導的指導下，定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有主題，有成效，千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結。一學(xué)年來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、加強學(xué)習，使我們的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)詩(shī)意
1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了推出精品課等活動(dòng)，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，對課題進(jìn)行了解說(shuō)，讓每一位語(yǔ)文明確"詩(shī)意語(yǔ)文"的內涵。另外，姚偉民老師開(kāi)設的語(yǔ)文課《竹影》，從各環(huán)節的布局來(lái)看，對"詩(shī)意語(yǔ)文"已有了較深的理解。
20xx年11月26日，我們初一初二的語(yǔ)文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動(dòng)，聽(tīng)取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節課，課后還展開(kāi)了討論。從老師的上課中，我們感覺(jué)到老師雖然認真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習的現象(審美教育的學(xué)習)，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的`交往。為此，從這樣的活動(dòng)中，我們深深地體會(huì )到加強自身的素養很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛(ài)之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)"了，工作總結《千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結》。
20xx年4月14日，"詩(shī)意語(yǔ)文"研討活動(dòng)在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開(kāi)課外，之后，我做了"詩(shī)意語(yǔ)文"的專(zhuān)題發(fā)言。通過(guò)這樣的活動(dòng)，將我校的語(yǔ)文教學(xué)不斷地向詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)發(fā)。
二、以身作則，做好各項工作。
1、實(shí)施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書(shū)，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課，只有形式，沒(méi)有實(shí)效。為此，區里提出"有效備課"。作為教研組長(cháng)，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開(kāi)展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對所備內容再在教研活動(dòng)時(shí)分年級進(jìn)行討論。我們語(yǔ)文組的備課，沒(méi)有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說(shuō)為以后減少了無(wú)效勞動(dòng)，為老師提高自身素養提供了更多的時(shí)間。
我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時(shí)間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒(méi)有盲目采用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個(gè)單元的課。
2、積極寫(xiě)作，為指導學(xué)生寫(xiě)作起好帶頭作用。我作為教研組長(cháng)，一直在寫(xiě)作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會(huì )發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出�？槐�，選取了我發(fā)表的部分散文。另外，因為寫(xiě)作，更容易發(fā)現學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導的作用。
在這一學(xué)年中，我開(kāi)設了朱自清的《背影》和《寫(xiě)真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習作片斷，第二次是純粹的寫(xiě)作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學(xué)生指點(diǎn)迷津。
這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來(lái)作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語(yǔ)文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽(yáng)光》發(fā)表于《教育信息報》�？傊�，這一年中，寫(xiě)作也有點(diǎn)滴收獲。
3、為激發(fā)學(xué)生讀寫(xiě)興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開(kāi)展了一系列活動(dòng)。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導，同時(shí)欣賞了我的讀書(shū)心得；還開(kāi)展了現場(chǎng)作文寫(xiě)作，并結合這些具體的作文，又開(kāi)了一堂多彩的寫(xiě)作課。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣，同時(shí)，在我的指點(diǎn)下，他們會(huì )有更多的機會(huì )來(lái)鍛煉并提高自己的讀寫(xiě)能力�？斓狡谀┛荚嚂r(shí)，還有學(xué)生特意來(lái)問(wèn)我：文學(xué)社有沒(méi)有活動(dòng)?簡(jiǎn)單的一問(wèn)，讓我感覺(jué)到文學(xué)社的作用。
這一年中，我們語(yǔ)文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節讀書(shū)征文獲得三等獎。
一年來(lái)，取得了成績(jì)，但存在問(wèn)題仍然比較突出，如個(gè)別老師不愛(ài)學(xué)習，不愿寫(xiě)教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎上去創(chuàng )新，展現新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語(yǔ)文素養，還需要老師們付出艱辛的勞動(dòng)才是。我期待著(zhù)。
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