特色項目工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的特色項目工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

特色項目工作總結1

　　學(xué)期結束，現將七八年級閱讀情況做一總結。

　　八年級：

　　一、共讀書(shū)籍：

　　八年級上學(xué)期學(xué)生共讀了《水滸傳》、《三國演義》、《朝花夕拾．吶喊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》四本必讀名著(zhù)，并對每本書(shū)做了讀書(shū)筆記。

　　其中《水滸傳》寫(xiě)讀書(shū)筆記四篇，《三國演義》寫(xiě)讀書(shū)筆記四篇，《朝花夕拾．吶喊》寫(xiě)讀書(shū)筆記四篇，《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)筆記兩篇，共14篇，約4萬(wàn)字。

　　每班約十本優(yōu)秀讀書(shū)筆記。每周學(xué)生對本周閱讀內容進(jìn)行總結。每本書(shū)讀完后，利用讀書(shū)筆記對所讀書(shū)籍進(jìn)行總結：作者介紹，內容梗概，特色人物，典型情節，讀后感受等。

　　開(kāi)學(xué)初，讀的是《水滸傳》。為了讓學(xué)生做到有效閱讀，我們規定了閱讀的內容(一周內看第一至第六章的內容)，并指導學(xué)生在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)下批注的方法：四字詞語(yǔ)用方框圈住，修辭句子用波浪線(xiàn)畫(huà)出并寫(xiě)出所用修辭手法，描寫(xiě)（景物描寫(xiě)、人物典型的動(dòng)作、神態(tài)、外貌描寫(xiě)）句子用橫線(xiàn)畫(huà)出并標上描寫(xiě)方法。本周讀書(shū)筆記內容大致和上周相同，增加了一項：積累四字詞語(yǔ)20個(gè)，并運用其中的3個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。這樣讓學(xué)生不僅記住了這幾個(gè)詞語(yǔ)，更是會(huì )運用到寫(xiě)作中。

　　閱讀《三國演義》后，我們的讀書(shū)交流會(huì )設計如下問(wèn)題：

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　二、內容梗概

　　三、人物形象

　　四、積累詞語(yǔ)（四字詞語(yǔ)）

　　五、語(yǔ)段賞析：

　　六、讀后感受。

　　形式采用自由發(fā)言和小組交流結合，，學(xué)生或傾聽(tīng)，或朗讀，或講述，保證所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。

　　閱讀《朝花夕拾》時(shí)，除了讓學(xué)生繼續積累詞語(yǔ)，賞析修辭語(yǔ)句，概括文章內容外，從閱讀這本書(shū)開(kāi)始，讓學(xué)生回答文后提出的問(wèn)題。起初只是挑選了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生能從文中找出答案，以便提高閱讀質(zhì)量。書(shū)中有的問(wèn)題是針對故事情節的，有的則是讓學(xué)生了解一些科普知識的，比如：全球海洋水流主要有幾條？它們分別是什么？鸚鵡螺號操作原理是什么？回答這些問(wèn)題，相信能讓學(xué)生的閱讀逐漸從淺層走向深層。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》，七年級下學(xué)期我們采用了看電視連續劇的.形式讓學(xué)生了解人物和情節。這一學(xué)期的閱讀，同學(xué)們讀起來(lái)就比較輕松。

　　二、《單元主題閱讀》

　　《單元主題閱讀》，學(xué)生利用作文課時(shí)間閱讀短文，積累詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言，作相應的練習題。本學(xué)期新增加的內容“作文序列知識”使學(xué)生積累了不少寫(xiě)作知識，老師們使用起來(lái)也方便多了。

　　三、自瀆書(shū)籍

　　自瀆書(shū)籍，學(xué)生利用教室的書(shū)柜，進(jìn)行自由借閱，并且記錄所借書(shū)名。因只是單純的借閱，沒(méi)有額外的負擔，學(xué)生讀書(shū)熱情較高，尤其是下課或放學(xué)時(shí)間、特別是周五下午放學(xué)，很多同學(xué)圍著(zhù)書(shū)柜選取喜愛(ài)的書(shū)籍。

　　七年級

　　一、共讀書(shū)目：

　　七上共讀書(shū)目：《伊索寓言》、《繁星·春水》、《格列佛游記》三部名著(zhù)。每周提出最少閱讀章節或指明閱讀頁(yè)碼，要求用指定的符號做好批注，回答每章節提出的問(wèn)題，每天閱讀摘抄精彩語(yǔ)句3-5行，閱讀后在周末做好讀書(shū)筆記�！兑了髟⒀浴纷鲎x書(shū)筆記兩次，《繁星·春水》讀書(shū)筆記兩次，《格列佛游記》讀書(shū)筆記按照小人國、大人國、飛島國、智馬國共做四篇。每部書(shū)讀過(guò)之后召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )�！斗毙恰ご核�》則根據閱讀進(jìn)度對名段進(jìn)行指導閱讀。

　　學(xué)期開(kāi)始我們選擇閱讀的是《伊索寓言》，我們推薦選擇有評價(jià)賞析的版本進(jìn)行指導閱讀，每周開(kāi)始規定閱讀范圍，共分四周讀完，指導學(xué)生用要求的符號進(jìn)行批注，四字成語(yǔ)用括號畫(huà)出，精彩語(yǔ)句用波浪線(xiàn)標注，疑難打上問(wèn)號，每周安排一次疑難討論會(huì )，對其中的名篇進(jìn)行指導強調。如《狼和羊》、《農夫和蛇》、《螞蟻和蟬》、《銜肉的狗》、《兩只口袋》等等。讀書(shū)筆記辦的特別優(yōu)秀的在全班展覽，讀書(shū)結束后我們利用成長(cháng)課在全班征集問(wèn)題，由主持人總結后分我要推薦、必答環(huán)節、搶答環(huán)節三部分舉辦了讀書(shū)交流會(huì )。

　　《繁星·春水》閱讀之前由老師先進(jìn)性閱讀指導，介紹作者冰心：中國現代文學(xué)史上第一位著(zhù)名女作家，原名謝婉瑩；小說(shuō)家；詩(shī)人；散文家；兒童文學(xué)家，她一步入文壇，便以宣揚“愛(ài)的哲學(xué)”著(zhù)稱(chēng)——表現對母愛(ài)、童真、大自然的見(jiàn)解。介紹《繁星》《春水》在創(chuàng )作上受到印度詩(shī)人泰戈爾的影響，其詩(shī)歌作品，在當時(shí)吸引了很多青年的模仿。詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱(chēng)為“繁星格”、“春水體”。指明其主要內容：對母愛(ài)與童真的歌頌；對大自然的崇拜和贊頌。對人生的思考和感悟。點(diǎn)出《繁星·春水》的藝術(shù)特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┒绦�，形式自由、富含哲理，意味深長(cháng)。

　�。ǘ�）口語(yǔ)化表達，或運用比喻、擬人、夸張等修辭方法。

　�。ㄈ�）語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(cháng)。

　　《繁星·春水》的閱讀我們特別側重的是閱讀中的指導，因為這些小詩(shī)不像《伊索寓言》那么好讀懂，要求學(xué)生一定要根據“名詩(shī)鑒賞”深入理解，名篇根據學(xué)生閱讀進(jìn)度指出，要求背一背，談?wù)劺斫�，交流討論。比如“造物者——倘若在永久的生命中，只容一次極樂(lè )的應許，我要至誠地求著(zhù)：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里�！边@首小詩(shī)把對母愛(ài)的歌頌、對童真的呼喚、對自然的詠嘆融合在一起，營(yíng)造了一個(gè)至善至美的世界，感情誠摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人回味和啟迪。再如“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了�！边@首小詩(shī)運用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了驕傲自滿(mǎn)的危害，簡(jiǎn)練、雋永。再比如“成功的花，人們只驚慕她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！边@是一首哲理小詩(shī)，詩(shī)人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的芽?jì)�，把奮斗的辛勞比喻為培養花的淚泉，把自我犧牲比喻為滋潤花的血雨和，生動(dòng)貼切，發(fā)人深思。

　　本學(xué)期我們把故事性較強的《格列佛游記》提到了七上閱讀，按照小人國、大人國、飛島國、智馬國四部分用四周時(shí)間讀完，要求閱讀中用指定符號批注。注意閱讀之中注意跟進(jìn)指導，比如由文本語(yǔ)段總結格列佛的性格：勤勞、勇敢、機智、善良。廣聞博見(jiàn)，對政治、經(jīng)濟、文化風(fēng)俗都有獨到見(jiàn)解。再如聯(lián)系寫(xiě)作背景總結其諷刺性。

　　二、《單元主題閱讀》

根據每單元的學(xué)習主題設定三篇閱讀語(yǔ)段，利用周末或閱讀課進(jìn)行主題閱讀，培養學(xué)生的閱讀理解能力。在每周的主題閱讀之后設置一至三篇推薦閱讀，有文章有推薦感言，或提示指導，或評析指導，以拓展學(xué)生的閱讀面，也從語(yǔ)言上進(jìn)行熏陶感染。

　　三、自讀推薦

　　本學(xué)期我們推薦了《中考滿(mǎn)分作文》，教室后的書(shū)架上陳列每位同學(xué)捐贈的圖書(shū)，在規定內容完成之后可以自由借閱。

特色項目工作總結2

　　素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是“以面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展”為基本特征的教育。為適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我校在繼承傳統，整合資源的基礎上，結合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展了以“傳統跳踢運動(dòng)進(jìn)校園”為特色的體育教育活動(dòng)，著(zhù)力探索體育教育的新思路，使體育教育面向每一個(gè)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的身體，培養學(xué)生的品質(zhì)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在跳踢運動(dòng)教育特色建設方面，形成了自身的創(chuàng )建經(jīng)驗,下面將我校跳踢運動(dòng)特色建設工作進(jìn)行總結：

　　一、項目的確定

　　從XX年年開(kāi)始，結合《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的全面實(shí)施，在全國各級各類(lèi)學(xué)校中廣泛、深入地開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)�！伴_(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結合。配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生平均每個(gè)學(xué)習日有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計劃，形成制度。認真組織實(shí)施“全國中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程”，大力推行大課間體育活動(dòng)形式，積極創(chuàng )建中小學(xué)快樂(lè )體育園地，加強學(xué)生體育社團和體育俱樂(lè )部建設。通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長(cháng)跑、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內容�！�

　　我們一般開(kāi)展的“跳踢”運動(dòng)即跳繩（包括跳長(cháng)繩、跳短繩）和踢踺子。距今約一千三百多年前的唐朝，就有跳繩這種活動(dòng)。過(guò)去的人稱(chēng)「跳繩」為「跳索」。過(guò)去的人稱(chēng)「跳繩」為「跳索」，經(jīng)常從事這項活動(dòng)，對于提高人體的彈跳能力、協(xié)調能力、靈活性及耐久性都有促進(jìn)作用，同時(shí)可以增強內臟器官的功能，尤其對促進(jìn)心血管系統和呼吸系統的機能產(chǎn)生良好的影響；踢毽子據說(shuō)在我國已有XX多年的歷史，被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”，它對于提高人體的肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，提高新陳代謝，增強體質(zhì)都有很好的'作用，尤其是在不適宜從事其他戶(hù)外活動(dòng)的情況下，更適合于在室內健身。由此可知這兩項運動(dòng)不僅歷史悠久而且簡(jiǎn)單易學(xué)，器材要求簡(jiǎn)單，場(chǎng)地要求也不高，還對我們身體健康有促進(jìn)作用，因此深受孩子們的喜愛(ài)。

　　根據國家提出陽(yáng)光體育運動(dòng)要求，結合我校實(shí)際情況，從XX年年3月起在我校把跳踢運動(dòng)設置為學(xué)校特色項目并融入陽(yáng)光體育運動(dòng)中，并于20xx年3月成功申報為區級學(xué)校特色項目以來(lái)。

　　二、隊伍的建設

　　1、成立領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：華利

　　副組長(cháng)：李希 江波

　　成員：陳忠明 張忠凱 蔣晶晶 各班班主任

　　我校讓“半路出家”的 江波老師牽頭不斷創(chuàng )新學(xué)習，并跳出小圈子多了解全國各地先進(jìn)的技術(shù)動(dòng)作，再和國內知名專(zhuān)家聯(lián)系學(xué)習，開(kāi)闊眼界提高認識，然后加強對本校其他教師的培訓。

　　2、招聘跳踢運動(dòng)隊學(xué)員

　　我校已經(jīng)開(kāi)展了多年的跳踢隊訓練，每個(gè)學(xué)期的第一周進(jìn)行全校性的跳踢隊學(xué)員招生，自愿報名與教師推薦，教練再進(jìn)行挑選，每學(xué)期跳踢隊固定30——40名學(xué)員，老隊員畢業(yè)后再從低年級進(jìn)行招生補充的滾動(dòng)式招生辦法。這樣來(lái)保證跳踢隊生源的穩定性和流動(dòng)性。

　　三、跳踢運動(dòng)開(kāi)展情況

　　近年來(lái)，我校跳踢運動(dòng)隊的在區市年年取得好成績(jì)，特別在區內蟬聯(lián)五屆第一名了，為此，我們就想到能否通過(guò)跳踢這一運動(dòng)來(lái)保障學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康。讓學(xué)生享受運動(dòng)的樂(lè )趣，滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣。我們每班每周都會(huì )利用活動(dòng)課讓孩子們做一些豐富多彩的繩子、毽子的游戲，如：一年級《抓尾巴》、《擲野鴨子》等，二年級《單搖跳接龍》、《單腳踢毽接龍》等，三年級《并腳跳繩接力》、《對腳踢毽爭冠軍》等……《50米穿越賽》、《你拋我踢》、《集體3分鐘長(cháng)繩》、《你追我趕》，六年級《網(wǎng)繩計時(shí)賽》、《毽球賽》…… 這樣孩子們可以通過(guò)這些游戲循序漸進(jìn)的增加對“跳踢”運動(dòng)的興趣。

　　我們還制作了等級證書(shū)，從一年級學(xué)生開(kāi)始就建議他們準備短繩和毽子，利用體育課和活動(dòng)課來(lái)傳授他們各種跳繩和踢毽的技能，同時(shí)專(zhuān)門(mén)制作了《“跳踢”等級證書(shū)》，如：低段孩子1分鐘跳30個(gè)就可以獲一級證書(shū)，60獲二級證書(shū)……150以上獲五級證書(shū)，中段孩子我們就可以讓他們跳花繩獲得證書(shū)，高段跳雙搖獲得證書(shū)……由于孩子的特性他們會(huì )非常努力的去爭取獲得更高級的證書(shū)，這就可以讓孩子們更有興趣的進(jìn)行提高訓練。

　　利用大課間活動(dòng)鞏固學(xué)習，在大課間活動(dòng)第三套廣播體操后安排“跳踢”項目，如：一年級單搖跳短繩、打野鴨子；二年級跳短繩接力、單腳踢毽；三年級穿花跳短繩、你拋我踢；四年級雙搖跳繩、對腳踢毽；五年級跳長(cháng)繩、花式踢毽；六年級跳網(wǎng)繩、踢毽球等，以上項目不固定可以根據班級的需要輪換或者變動(dòng)，還可以用上學(xué)生自己創(chuàng )編跳法踢法，這樣使學(xué)生們每天都可以練習鞏固。

　　利用表演與比賽提高水平，孩子對精彩的表演也有很大的模仿學(xué)習興趣。我校每月利用一次大課間活動(dòng)組織優(yōu)秀的同學(xué)在全校師生面前進(jìn)行各種跳踢表演，或者利用體育課給孩子看些精彩的比賽視頻錄像，讓他們獨自或集體創(chuàng )編一種跳法或踢法，如果精彩可以以他們的名字命名，這樣孩子們就更能感受到“跳踢”運動(dòng)的樂(lè )趣。然后學(xué)校每期開(kāi)展一次“跳踢”比賽，如：個(gè)人賽：一、二年級1分鐘并腳單搖跳計時(shí)賽；1分鐘單腳踢毽計時(shí)賽；三至六年級1分鐘跳花繩計時(shí)賽、1分鐘對腳踢毽計時(shí)賽、1分鐘雙搖跳計時(shí)賽；集體賽：一至六年級3分鐘8人8字長(cháng)繩計時(shí)賽；四至六年級在還加入了3分鐘網(wǎng)繩計時(shí)賽。這樣一來(lái)學(xué)生們對“跳踢”運動(dòng)的學(xué)習更加有興趣也更能提高各自水平。

　　四、跳踢運動(dòng)促進(jìn)課題研究

　　目前，我校還以“跳踢”活動(dòng)的普及、提高為切入點(diǎn)，努力使“快樂(lè )運動(dòng)”深入人心。立足本校特色，以“跳踢”為題組織籌劃區級課題的申報，豐富“跳、踢”的內涵，使學(xué)生在學(xué)習知識、掌握技能的過(guò)程中豐富情感體驗，培養學(xué)生勇敢堅強，不怕困難的毅力和意志，不僅有參與鍛煉和合作的愿望，更能強化自主鍛煉的意識，提高自覺(jué)鍛煉的能力。學(xué)校不僅強調專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，還專(zhuān)門(mén)為每個(gè)班級配備了運動(dòng)器材，課間、午間都能看到學(xué)生們在操場(chǎng)上快樂(lè )運動(dòng)的身影。同時(shí)，小型多樣的體育活動(dòng)在我校時(shí)常開(kāi)展，各色跳踢項目……孩子們樂(lè )此不疲。

　　五、跳踢運動(dòng)遠景規劃

　　根據我校跳踢運動(dòng)的普及情況，我們決定在競技跳繩的基礎上組建花樣跳繩隊�；�樣跳繩是一種國際流行的表演項目，具有極強的觀(guān)賞性和藝術(shù)性，更能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和團結協(xié)作能力。我們計劃在未來(lái)分以下步驟進(jìn)行發(fā)展。

　　1、在三、四年級跳踢隊員中選拔精英加入花樣跳繩表演隊。

　　2、做好相關(guān)的準備工作，籌集資金為花樣跳繩表演隊配備專(zhuān)用繩和其它設備。

　　3、組織開(kāi)展跳繩創(chuàng )新活動(dòng)。創(chuàng )新內容包括花樣跳繩動(dòng)作，跳繩器材、與跳繩有關(guān)的拓展游戲等。

　　4、以花樣跳繩為跳踢特色中的特色。并積極的用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，和全國各兄弟學(xué)校進(jìn)行交流與推廣花樣跳繩活動(dòng)。

　　5、宣傳花樣跳繩的好處，讓花樣跳繩活動(dòng)走進(jìn)社區，走進(jìn)每一個(gè)家庭。

　　6、積極參加各級比賽（全國跳繩公開(kāi)賽為主）與表演（各類(lèi)匯報表演），并爭取在3至5年在全國跳繩公開(kāi)賽中獲得獎牌。

　　7、爭取創(chuàng )建我市第一所花樣跳繩特色學(xué)校。

　　根據以上總結的經(jīng)驗，讓我們知道特色項目的建設，主要抓住“特”字來(lái)發(fā)展，做到思想獨特、做法奇特、人無(wú)我有、人有我精。我校的跳踢運動(dòng)特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。打造特色學(xué)校是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它體現在辦學(xué)的各個(gè)方面。升華特色、推陳出新是特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)努力的方向�？傊�，只要與時(shí)俱進(jìn)，精心培植，一定會(huì )打造出特色品牌學(xué)校。

特色項目工作總結3

　　我校的乒乓球隊在領(lǐng)導正確和大力支持下，本年度，我校取得令人鼓舞的成績(jì)，創(chuàng )下了歷史以來(lái)最輝煌的成績(jì)。

　　一、主要工作

　　1、著(zhù)眼長(cháng)遠發(fā)展，科學(xué)訓練，強化學(xué)校特色

　　我認為，在現在教育的大好形勢，既給各級各類(lèi)學(xué)校提供了廣闊的發(fā)展空間，也必然帶來(lái)新一輪更為激烈的競爭，只有抓得住機遇，才能占得先機，求得發(fā)展主動(dòng)權。

　　在此背景下，我根據我校目前的狀況，結合本校歷史和發(fā)展現狀，認真抓好我校乒乓球隊的訓練，也不影響學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)，做到讓更多學(xué)生獲得成功，確定以“和諧、特長(cháng)、發(fā)展”為辦學(xué)理念，即以和諧為目標、以特長(cháng)為方向、以發(fā)展為目的，實(shí)現和諧校園的構建，以創(chuàng )設學(xué)生多元化智慧發(fā)揮平臺，來(lái)實(shí)現學(xué)生的終身發(fā)展。

　　因此，我根據我長(cháng)期積累的教學(xué)經(jīng)驗設立了一套合理的安排我校乒乓球隊的訓練方案。也加強我校乒乓球特色訓練力度，訓練安排如下：星期一至星期五，早上訓練時(shí)間07:20~08:10，下午訓練時(shí)間16:10~17:30，周六訓練時(shí)間早上：09~11：00，下午：15:00~17:00.平時(shí)節假日也根據實(shí)際情況訓練。使我們學(xué)校特色項目再上一個(gè)臺階。

　　2、領(lǐng)導高度重視

　　我校領(lǐng)導非常關(guān)心我校乒乓球隊的建設，經(jīng)常來(lái)觀(guān)察我校乒乓球隊的訓練情況。我也根據隊員的具體情況安排分組，同時(shí)制定相應的訓練方案，同時(shí)對隊員下達目標。隊員準時(shí)訓練無(wú)故不得缺席，按照我的訓練意圖訓練。家長(cháng)配合學(xué)校，更好的科學(xué)管理和訓練。

　　3、聯(lián)友誼促發(fā)展

　　我根據我校的乒乓球的訓練程度，先我校的乒乓球隊水平在日漸上升，為了快速提升各個(gè)隊員的水平和了解自己的不足之處，我聯(lián)系鄰校進(jìn)行技術(shù)交流，更好的促進(jìn)我校乒乓球隊隊員的快速發(fā)展。

　　4、主要成績(jì)和榮譽(yù)

　　本年度，我校乒乓球隊在今年5月份參加寶安區少兒乒乓球賽中榮獲男子乙組團體第四名，男子丙組團體第四名，男子丁組團體第四名。女子丙組團體第三名，女子丁組團體第三名。8月份參加深圳市第十一屆“益群杯”乒乓球賽榮獲少兒女子單打亞軍和季軍，11月2124日參加深圳市中小學(xué)生乒乓球賽榮獲小學(xué)乙組女子團體亞軍，男子團體季軍的好成績(jì)。

特色項目工作總結4

　　一、培訓情況

　　為突出特色養殖特點(diǎn)，我們專(zhuān)門(mén)編制了《XX縣科學(xué)養殖滇南小耳豬實(shí)用技術(shù)》和《XX縣科學(xué)養殖茶花雞實(shí)用技術(shù)》資料。并于2014年5月6日至6月13日先后在全縣11個(gè)鄉鎮18個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養殖技術(shù)培訓班18期1028人次，完成任務(wù)1000人的102.8%。

　　二、采取措施

　　為順利完成州農業(yè)局下達的特色養殖能手培訓任務(wù)，XX縣畜牧獸醫工作站積極組織，認真準備。培訓內容以茶花雞、小耳豬的科學(xué)飼養技術(shù)為主。并在培訓鄉鎮的任務(wù)分解、培訓地點(diǎn)和培訓師資等方面做好周密安排。

　　三、取得成效

　　為了推廣實(shí)用技術(shù)，提高養殖積極性，XX縣畜牧獸醫工作站和各鄉鎮農業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫組，專(zhuān)門(mén)安排了實(shí)踐經(jīng)驗豐富和理論知識較強的業(yè)務(wù)骨干負責授課。培訓老師根據當前的`政策信息、市場(chǎng)信息、結合XX縣實(shí)際，如何為特色養殖生產(chǎn)服務(wù)，進(jìn)行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種、料、管、防”養殖業(yè)的四大要素，認真培訓梳理，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認定、‘料’的開(kāi)發(fā)、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學(xué)會(huì )了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣 “強制斷奶”、怎樣“開(kāi)發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強飼養管理”、怎樣“進(jìn)行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時(shí)出欄”等。培訓效果反映較好，學(xué)習內容通俗適用，切合實(shí)際。

　　通過(guò)培訓，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養殖的政策方針和市場(chǎng)信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場(chǎng)、搶抓生產(chǎn)”，才能較快的增加養殖經(jīng)濟收入。

　　四、存在問(wèn)題

　　XX縣特色養殖能手培訓在上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)和相關(guān)單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓農民文化素質(zhì)普遍偏低，培訓時(shí)間短、培訓經(jīng)費不足的問(wèn)題。

　　五、意見(jiàn)建議

　　根據培訓項目的要求，希望在今后工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓課時(shí)，切實(shí)解決項目經(jīng)費不足的困難，讓“特色種養殖能手培訓”學(xué)有技術(shù)、看有基地;典型示范、樣板引路;理論培訓與現場(chǎng)指導相結合，使特色養殖培訓切實(shí)發(fā)揮效益。

　　并且，希望各級政府監督企業(yè)千方百計加大內地市場(chǎng)(專(zhuān)賣(mài)店、大型超市、餐館等)的開(kāi)發(fā)力度，進(jìn)行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷(xiāo)售、流通等服務(wù)，拉動(dòng)邊疆特色養殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場(chǎng)得到良性互動(dòng)循環(huán)，形成特色養殖產(chǎn)業(yè)的長(cháng)效機制，真正為廣大養殖戶(hù)辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。

特色項目工作總結5

　　1、在三、四年級跳踢隊員中選拔精英加入花樣跳繩表演隊。

　　2、做好相關(guān)的準備工作，籌。資金為花樣跳繩表演隊配備專(zhuān)用繩和其它設備。

　　3、組織開(kāi)展跳繩創(chuàng )新活動(dòng)。創(chuàng )新內容包括花樣跳繩動(dòng)作，跳繩器材、與跳繩有關(guān)的拓展游戲等。

　　4、以花樣跳繩為跳踢特色中的特色。并積極的用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，和全國各兄弟學(xué)校進(jìn)行交流與推廣花樣跳繩活動(dòng)。

　　5、宣傳花樣跳繩的好處，讓花樣跳繩活動(dòng)走進(jìn)社區，走進(jìn)每一個(gè)家庭。

　　6、積極參加各級比賽（全國跳繩公開(kāi)賽為主）與表演（各類(lèi)匯報表演），并爭取在3至5年在全國跳繩公開(kāi)賽中獲得獎牌。

　　7、爭取創(chuàng )建我市第一所花樣跳繩特色學(xué)校。

　　根據以上總結的經(jīng)驗，讓我們知道特色項目的建設，主要抓住“特”字來(lái)發(fā)展，做到思想獨特、做法奇特、人無(wú)我有、人有我精。我校的跳踢運動(dòng)特色項目不但豐富了校園文化生活的，鍛煉了師生的身體，還促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的`發(fā)展。打造特色學(xué)校是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它體現在辦學(xué)的各個(gè)方面。升華特色、推陳出新是特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)努力的方向。的。。�？傊�，只要與時(shí)俱進(jìn)，精心培植，一定會(huì )打造出特色品牌學(xué)校。

特色項目工作總結6

　　結合x(chóng)xx中小學(xué)教師科學(xué)素養提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓項目為各學(xué)科“教學(xué)內容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個(gè)項目的研究分三個(gè)階段，20xx學(xué)年為項目培訓的第一階段，即七年級教學(xué)內容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓員的'指導下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開(kāi)展了相應培訓和研討活動(dòng)，具體總結如下：

　　1、開(kāi)學(xué)初派各學(xué)科教研組長(cháng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養提升現場(chǎng)交流會(huì )，會(huì )后在本組召開(kāi)教研組內會(huì )議，傳達會(huì )議精神，明確培訓的目的。

　　2、發(fā)揮教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對不同單元和課時(shí)，進(jìn)行組內文本解讀，提高教師對教材的把握能力。

　　3、針對不同課型，包括新課和復習課，各學(xué)科分別開(kāi)展現場(chǎng)研討課展示活動(dòng)�；顒�(dòng)分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評課。以語(yǔ)文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹(shù)》，研討會(huì )由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報告。接著(zhù)各小組圍繞王鼎均的散文《那樹(shù)》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結合自身的理解和感悟，各抒己見(jiàn)，研討會(huì )氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問(wèn)切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現。然后由特級教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹(shù)》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評，在校長(cháng)黃大錨的熱情致辭中結束。

　　當然，我校校本培訓還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高，還有一些老師存在應付心理，對培訓不重視，個(gè)別學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠，本身基本功不強，在文本解讀上沒(méi)有大的突破，這些還需繼續努力。

XX中學(xué)

20xx年06月24日

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