時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期八年級的工作重點(diǎn)就是地理會(huì )考，期中考過(guò)后就積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結合！

　　為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：

　　一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每節課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的`各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。濃縮初二下學(xué)期的課程內容，爭取在最短的時(shí)間里，把知識點(diǎn)落實(shí)到位，以完成課程內容，為地理會(huì )考的復習，爭取時(shí)間！初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。會(huì )考復習具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學(xué)生實(shí)際，制定復習計劃。貫徹實(shí)施初中地理會(huì )考復習的幾個(gè)階段：

　　5月上旬 第一輪復習主要是打基礎，從基礎抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題情況，對照考試大綱，著(zhù)重夯實(shí)基礎。

　　5月下旬 制定全面復習計劃，開(kāi)始第二輪復習，重點(diǎn)復習綜合題。注意指南書(shū)本圖片地理信息的梳理、考試時(shí)對地圖的實(shí)際運用能力！

　　6月中旬 第三輪復習開(kāi)始，考生開(kāi)始進(jìn)入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結，并及時(shí)完成模擬題。對前兩個(gè)階段學(xué)到的知識進(jìn)行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來(lái)鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓，最后調整考試狀態(tài)，積極應考。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學(xué)生的特點(diǎn)，我幾乎每節課都用版圖教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

　　四、積極認真參加集體備課活動(dòng)。在每?jì)芍芏ㄆ趨⒓蛹�體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

具體措施：

　　要使會(huì )考復習取得良好的效果，教師必須針對學(xué)生實(shí)際，有的放矢地組織復習。從歷年來(lái)會(huì )考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問(wèn)題。不牢是記不住地理概念；不活是不會(huì )靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會(huì )考復習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個(gè)環(huán)節。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

地理教學(xué)工作總結7

　　地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗不足，在此，我要特別感謝這幾個(gè)月來(lái)給予我幫助與肯定的每一位領(lǐng)導與老師，是你們的支持與肯定，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，有所提高。接下來(lái)，我將從以下三點(diǎn)總結我半年來(lái)的教學(xué)工作：

　　首先，認真備課。

　　同樣一節課的內容，不同的教師設計出的教學(xué)方案對教材縱向、橫向的理解，對教材中本知識點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的。一節優(yōu)質(zhì)的課，是教師對所教知識深入的理解挖掘后才有的一種高度認識，可見(jiàn)教師對教材的理解，對教材的把握，對知識點(diǎn)本身深度和廣度的開(kāi)發(fā)決定了本節課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在 準備新授課前，我都會(huì )仔細、認真琢磨每個(gè)知識點(diǎn)應該以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會(huì )使學(xué)生更容易接受。結合備課、聽(tīng)課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來(lái)，一節課的內容在自己心中就有了體系，只有自己對知識邏輯清晰了，才能做到清晰地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會(huì )提高。

　　其次，勤聽(tīng)課，做記錄，學(xué)習有經(jīng)驗老師的教學(xué)方法。

　　教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，經(jīng)常向他們請教、學(xué)習，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對我的`幫助與指導，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來(lái)。每次聽(tīng)完課后我都會(huì )做聽(tīng)課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽(tīng)課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。

　　最后，注重課后反思。

　　我通過(guò)反思、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，在每講完一節新課后我會(huì )及時(shí)反思自己在講授過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的優(yōu)點(diǎn)結合到今后的教學(xué)中，同時(shí)發(fā)現自身缺點(diǎn)并加以改正，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高，也有助于學(xué)生思維能力的培養，從而提高教學(xué)效率。

　　歲月如梭，轉眼間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間，我能夠看到自己的成長(cháng)與進(jìn)步。但是作為一名青年教師，我深感自身教學(xué)經(jīng)驗頗為不足，還需要加強自身學(xué)習和教學(xué)研究，進(jìn)一步提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，希望繼續得到各位老師的支持和幫助！

地理教學(xué)工作總結8

　　本學(xué)期工作已經(jīng)結束，在此回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，總結經(jīng)驗，查找不足，以便在新的學(xué)期更好的工作。

　　1、能夠認真學(xué)習、研究新的教育理論、新課標和新的課改教材

　　研究和解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，嚴格按照課程標準的要求去進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，不斷提高了認識，轉變了教育教學(xué)理念，使自己的自身理論素養和教育水平不斷提高，能自覺(jué)地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為切實(shí)的教育教學(xué)行為；同時(shí)及時(shí)總結教育教學(xué)中的經(jīng)驗，推廣課改經(jīng)驗和課改成果，精心設計教學(xué)案例，積極向《教師閱刊》投稿，使理論學(xué)習真正達到學(xué)以致用，學(xué)用結合。

　　2、能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源

　　切實(shí)做好地理學(xué)科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。認真學(xué)習計算機理論，提高課件的制作水平。積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)實(shí)效。在現有的基礎條件上，進(jìn)行課件的開(kāi)發(fā)，把單純的課堂教學(xué)模式，盡量轉為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。

　　3、在課堂教學(xué)中，明確學(xué)生是學(xué)習的主體，做到了教師的主導作用

　　學(xué)生的主體作用貫穿課堂，注意培養學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、能說(shuō)，樂(lè )于探究，善于合作的精神。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、研討，迅速把握新課程標準的.精髓和實(shí)質(zhì)，不斷提高了本人的業(yè)務(wù)能力和學(xué)科科研能力。

　　例如：在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí)，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當時(shí)的“西天”是指現在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了強烈的探索欲望和飽滿(mǎn)的情緒狀態(tài)。通過(guò)興趣的激發(fā)和積極情緒的調動(dòng)，同學(xué)們能積極、主動(dòng)地參與教學(xué)了。

　　4、通過(guò)以教材中的“活動(dòng)”部分內容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式

　　繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(cháng)處，并不斷深化、創(chuàng )新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

　　5、教學(xué)反思是一種促進(jìn)教學(xué)提高的手段或方式

　　在教學(xué)中做到了對教材認真分析，并認真設計每一節課，盡量探究出一種新的課型.及時(shí)對每節課進(jìn)行課后反思，并認真分析課堂教學(xué)中出現問(wèn)題的原因，同時(shí)也進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的普遍問(wèn)題，及時(shí)做好反思記錄，作為今后教學(xué)注意的事項。在月考、期中、期末考試后，做到及時(shí)分析學(xué)生在學(xué)習中普遍存在的共性問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)的針對性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、地理教學(xué)內容所涉及的對象往往具有復雜性、廣闊性、漫長(cháng)性和認識上的間接性

　　使學(xué)生難以認識、理解和掌握。因此，本人在教學(xué)中能加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用地圖、電教媒體的教學(xué)，從而集中學(xué)生的注意力，啟迪思維，拓寬地理視野，加深知識的印象，以達到提高學(xué)習效率、減輕學(xué)生學(xué)習負擔的目的。

　　7、能積極向同伴學(xué)習

　　走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，向同組教師學(xué)習，不恥下問(wèn)，并積極參加單周的教研。就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習.把握學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討課、集體備課的機會(huì )向其他教師學(xué)習，從而提高了自己的教學(xué)水平。

　　8、不足

　�、鸥邔拥膶�(zhuān)業(yè)知識學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有系統性，

　�、圃谛抡n標中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠，有嘗試但不敢大膽實(shí)施，缺少闖新。

　　9、努力方向

　　認真學(xué)習教育理論，業(yè)務(wù)知識，認真研究新課標和教材，牢固地樹(shù)立素質(zhì)教育的思想，更新觀(guān)念，不斷探究適應新形式的教學(xué)方法，做到虛心向其他教師學(xué)習，學(xué)習他們在教學(xué)中的經(jīng)驗和做法，共同研討，大膽改革，勇于創(chuàng )新，從而提高本人的教學(xué)水平，完成好學(xué)校教給的任務(wù)，成為地理教學(xué)上合格的一員。

地理教學(xué)工作總結9

　　這個(gè)學(xué)期我教初三年級4個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：

　　一、認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　二、增強上課技能

　　提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

　　根據學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。

地理教學(xué)工作總結10

　　這學(xué)期對我而言，似乎過(guò)得非�？�，總體的教學(xué)工作分為兩個(gè)階段，第一階段帶高二3個(gè)班的小高考，第二階段帶高一1個(gè)班必修2的課。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：

　　第一階段：

　　高二小高考階段。一天6節正課、2節晚輔導和早讀課，這對于還在哺乳期的我而言，工作量確實(shí)蠻大的，但還好自己堅持了下來(lái)。我沒(méi)有帶小高考的經(jīng)歷，所以首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入最后的收尾沖刺階段，在經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期的復習后，成績(jì)有了明顯的提高，但是仍有部分學(xué)生存在很大的問(wèn)題，學(xué)業(yè)水平測試過(guò)關(guān)率受到很大的影響，在離考試僅有一個(gè)月的時(shí)間里，我們制定了詳細的計劃，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績(jì)不理想的學(xué)生，每天安排默寫(xiě)和背誦的內容，在有限的時(shí)間里安排專(zhuān)人督促。對于低分之間徘徊的學(xué)生，還是要狠抓基礎知識，回歸課本；對于有沖高分的同學(xué)就讓他們自己對著(zhù)考綱過(guò)一遍，梳理知識點(diǎn)，多做習題。

　　總的來(lái)說(shuō)，小高考的復習一定要回歸課本、回歸基礎知識，不能指望短期內的記憶。小高考的難度不高，過(guò)與不過(guò)總體上和學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性有很大關(guān)系，最后一個(gè)月教師的鼓勵與引導作用很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力。

　　第二階段：

　　高一年級1個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛接手的時(shí)候，真心不喜歡這個(gè)班級，陌生的面孔，懶散的學(xué)習態(tài)度，且班級總體成績(jì)也不是很好，個(gè)別學(xué)科還是倒數，學(xué)生學(xué)習態(tài)度很差，不少學(xué)生不愿意學(xué)習，多少次都差點(diǎn)忍不住大發(fā)雷霆，但細細一想，也不能全怪學(xué)生，因為對于他們而言，我也是陌生的，也是需要時(shí)間去適應的，所以在上課的過(guò)程中更要有耐心，要循循善誘，

　　一方面要讓學(xué)生對這門(mén)課感興趣，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習后很有用。

　　另一方面，對于不喜歡學(xué)習的'學(xué)生要用愛(ài)的鼓勵去督促和引導，使學(xué)生上課時(shí)端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。不能以要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來(lái)要求他們。上課時(shí)要注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進(jìn)行復習鞏固和測查。同時(shí)，我以最快的速度記住學(xué)生們的名字和面貌，比對著(zhù)名單提問(wèn)效果要好很多。對于尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習較差的學(xué)生來(lái)回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習興趣。有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，我就多提問(wèn)，多關(guān)注，將學(xué)習好的學(xué)生與學(xué)習差的學(xué)生結成對子，尤其是在期中期末復習時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結對的伙伴實(shí)行監督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績(jì)，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學(xué)習與研究，因為還有很多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課內容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測課堂達成率。

　　雖說(shuō)下學(xué)期，我將離開(kāi)xx中學(xué)，但還是希望我們學(xué)校能越辦越好，蒸蒸日上。

地理教學(xué)工作總結11

　　一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

　　1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結合。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，現在的高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的.手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　5、進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

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