班主任培訓工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的班主任培訓工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任培訓工作總結1
為提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們進(jìn)行班主任培訓，學(xué)校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：
一、培訓課程內容針對性強
我校本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內容，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容。為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導重視，人員到位。培訓之前，進(jìn)行了具體部署。在培訓過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
2、準備充分，管理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統籌兼顧，協(xié)調到位。此次培訓，涉及全校教師，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著(zhù)
1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認可。培訓當天，班主任說(shuō)：“工作繁忙學(xué)習什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習他們一次也沒(méi)有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)
言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的`工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。
此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，此次班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓工作總結2
國培計劃——20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任教師培訓項目即將結束�；仡櫸鍌�(gè)多月的培訓學(xué)習，我感受頗深。每天堅持聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓對我而言，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動(dòng)中，專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新穎獨特，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結。
專(zhuān)家們的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
1、用真誠取得學(xué)生的信任
班主任應該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì )以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話(huà)，才能讓別人談出心里話(huà)。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì )貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴(lài)的好朋友。
2、用心管理班級和學(xué)生
教師對待學(xué)生，首先要有愛(ài)心。很多教師往往對一個(gè)班上的.優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績(jì)優(yōu)異，需要提高；差生學(xué)習能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jì)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關(guān)注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛(ài)之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！
3、平等、民主是溝通的條件
班主任是班級學(xué)生的教育者、引導者、班級活動(dòng)的決策者、指導者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會(huì )，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現每個(gè)同學(xué)是班級中不可分割的一員。
4、與家長(cháng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上，形成合力來(lái)教育學(xué)生。由于教師家長(cháng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機會(huì )很少，老師一請家長(cháng)，無(wú)非是訓話(huà)、批評，家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)很不舒服。在家長(cháng)心目中，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長(cháng)想一想家長(cháng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓話(huà)。因此，教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà)，應當撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面�？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法，家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續努力，積極探索。在以后的工作中，我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對整個(gè)班級體的管理。
班主任培訓工作總結3
自從工作以來(lái)就當班主任厭煩感與日俱增，這次班主任培訓，領(lǐng)導提出：是想著(zhù)要當個(gè)好班主任，而不是敷衍了事。那么，要怎樣才能成為好班主任呢？通過(guò)培訓給了我許多啟發(fā)。要做個(gè)好班主任，應該記住以下幾點(diǎn)：
首先，班主任應是學(xué)生的良師益友，要尊重學(xué)生的基本要求。班主任要用童心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，對學(xué)生要表達理解，平等地和學(xué)生談?wù)�，避免爭論，禁絕體罰，注意傾聽(tīng)，給人面子，就事論事，口有遮攔，引導自律，提供幫助。
其次，班主任要有健康的心理素質(zhì)，做一個(gè)有陽(yáng)光心態(tài)的班主任。班主任要具有正確的角色認知，自己能恰當地認識自己，并能愉快地接受教師的角色；班主任要具有健康的教育心理環(huán)境，在教育中情緒要穩定，心情保持愉快，反應適度，情緒自控，積極進(jìn)��；教育是具有獨創(chuàng )性的，不人云亦云，能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，抗焦慮程度高，建立良好的人際關(guān)系，能適應和改造教育環(huán)境。
再次，班主任要努力改變自己，做一個(gè)變壓力為動(dòng)力的班主任。班主任要多改變自己，少埋怨環(huán)境，多互助、少互斗，多學(xué)習、少批判，選擇積極的角色進(jìn)入生活，笑對生活，發(fā)展自己的長(cháng)處，要學(xué)會(huì )反思，爭做一名專(zhuān)家型的班主任。
最后，班主任還要注意做人的`基本要求，比如要有健康，學(xué)會(huì )生活，廣交朋友，自我反省，建立合理專(zhuān)業(yè)期望，提高自我調節能力。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任，心理健康是基本保證，只有心理健康的教師，才能教育出心理健康的學(xué)生，才能實(shí)現教育的基本目標和追求。這次培訓，讓我從更深層次反省自己的教育工作和生活，更好地學(xué)習、教育、生活。
班主任培訓工作總結4
為認真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》及《永州市零陵區教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓工作的通知》，切實(shí)提升我區小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓班。這是我區首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：
一、培訓課程內容針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導重視，人員到位。此次辦班，區教育局領(lǐng)導給予了高度重視，撥專(zhuān)款承擔了培訓班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓的待遇。區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過(guò)深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區教育局又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及時(shí)召集具體負責的同志商量，開(kāi)會(huì )布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。
2、準備充分，管理到位。此次辦班，區教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是集中學(xué)習。同時(shí)，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家前來(lái)講課；對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會(huì )，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3、統籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區城市、農村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的.有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著(zhù)
1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認可。培訓班開(kāi)班當天，許多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽(tīng)課；有的學(xué)員本來(lái)帶著(zhù)家屬，想利用學(xué)習期間
逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期�！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的�，F在我們發(fā)現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學(xué)習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應用。有學(xué)員還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。
此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年區小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。
班主任培訓工作總結5
自從大學(xué)畢業(yè)，到現在已經(jīng)將近工作了十個(gè)年頭了，這幾年來(lái)自己都是從事的是教育這個(gè)行亞，現在雖然是在xxxx，然而畢竟沒(méi)有脫離教育這個(gè)根本，只不過(guò)現在我是教育工作者和企業(yè)員工的共同體而已，除了做的是教育的本職工作，更多一方面的是從事的一種銷(xiāo)售理念，與其說(shuō)是給人做職業(yè)規劃，不如說(shuō)是教他們如何將來(lái)做一個(gè)成功的人，將來(lái)能夠經(jīng)得住考驗，做生活的強者。
現在我從事的是班主任的這個(gè)角色，這也是多重角色的混合體，有的時(shí)候像保姆，有的時(shí)候像朋友，有的時(shí)候像是教練，有的時(shí)候是心理咨詢(xún)顧問(wèn)，有的時(shí)候是銷(xiāo)售員和推銷(xiāo)員，班主任將永遠不可能是單一的一個(gè)角色。有的時(shí)候自己確實(shí)特別想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是畢竟還是懶了，不只是經(jīng)歷和實(shí)踐上，有的時(shí)候自己也會(huì )存在一種惰性。
自己所帶的學(xué)員也就是那么幾種，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該首先先把自己的學(xué)員分成幾類(lèi)，主要是幾大類(lèi)：學(xué)習品質(zhì)方面、個(gè)人思想方面、個(gè)人習慣上面，學(xué)員之間的不同主要從這幾方面劃分出等次來(lái)。
首先作為一個(gè)班主任需要做到對于他們的細心、耐心。對于學(xué)員的事情沒(méi)有小事，當然這時(shí)候也要把握一個(gè)度的問(wèn)題，不能過(guò)猶不及，否則就真的成了保姆式班主任了。對于學(xué)員我們當然不是以一個(gè)很高的姿態(tài)進(jìn)入，但是我們一開(kāi)始進(jìn)入時(shí)一定是以一個(gè)嚴師的角色進(jìn)入的，后期對待不同的事情上面可以適當的有角色轉變，讓學(xué)員感覺(jué)到你的嚴格和仁慈共存。
到現在為止我帶過(guò)也已經(jīng)近150個(gè)學(xué)生，這里面也有因為自己的工作做到為讓學(xué)員把一切都交給我的例子，看見(jiàn)學(xué)員對自己心存感激的時(shí)候，自己心里面是很自豪的，當然，自己對于工作的過(guò)程并沒(méi)有期望只是得到他們的感激而已，當我們懷著(zhù)一份真誠的心給她做工作時(shí)，同時(shí)讓他也感覺(jué)到你為他所做的規劃真正適合他，只不過(guò)需要我們在這個(gè)過(guò)程中給他們更多的鼓勵和更多的耐心，這一切都會(huì )伴隨他們的成長(cháng)的，最終讓他們成為一個(gè)成功的人，那也將是你自己的驕傲。
對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員我們需要給他們建立更強的自信心，給他們建立能夠發(fā)揮他們的作用的多個(gè)平臺。我們可能讓他們擔任的是班委成員，也可能是學(xué)習組長(cháng)，或是大班委人選，在這些崗位上他們都可以表現出他們的才能，當然有的時(shí)候這些才能也是班主任激發(fā)出來(lái)的，工作總結或者說(shuō)逼出來(lái)的，xxxx可以塑造優(yōu)秀員工，同樣班主任也可以塑造優(yōu)秀學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的才能。首先我們對他們的要求在技術(shù)方面必須有強項，通過(guò)勤于練習，自己查資料等等成為就業(yè)的技術(shù)明星，同樣在領(lǐng)導才能上也給與其鍛煉的機會(huì )，為期以后能夠成為項目經(jīng)理或者更高做準備，這時(shí)候學(xué)員不僅在技術(shù)上過(guò)硬，職業(yè)素質(zhì)方面也不斷積累，同時(shí)，他們會(huì )形成一個(gè)很好的學(xué)習氛圍，能夠主動(dòng)地組織學(xué)員學(xué)習，提高班級整體的學(xué)習效果。我特別自豪于自己曾經(jīng)帶過(guò)的幾個(gè)班級的優(yōu)秀學(xué)員，當然也包括在高中當教師時(shí)培養的一些優(yōu)秀學(xué)員干部。在xxxx，優(yōu)秀學(xué)員可能是做讓教員省心的，因為他們是求知欲望很強烈的，學(xué)習主動(dòng)性很好，但是我們的目標是使他們成為更優(yōu)秀的，所以我們會(huì )不定期的給他們施加一定的'壓力，讓他們感覺(jué)到時(shí)間的緊迫感，就業(yè)的壓力，因為一個(gè)中心只有打造出更多的就業(yè)明星，那么才會(huì )帶來(lái)更好的口碑效應，所以，我們說(shuō)，心得體會(huì )優(yōu)秀學(xué)員我們不能疏忽，而是給他創(chuàng )造更多的鍛煉的平臺，讓他們短期內能夠有更好的發(fā)展前景。
那么對于每個(gè)班級讓教員頭疼，讓班主任鬧心的那幾個(gè)差生也就成了保證升學(xué)率的決定性人物了，如何讓這些人一開(kāi)始就不掉隊，一直走向就業(yè)，這是一個(gè)對于我們每一位都是很漫長(cháng)的過(guò)程。從開(kāi)學(xué)典禮，到第一學(xué)期升學(xué)，到升入Y2，一直到畢業(yè)，我們付出的更多，既要讓他們學(xué)到將來(lái)能夠勝任工作的基本技能，又要讓他們不斷規范身上的陋習，在這一年半的時(shí)間里面，我們付出的確實(shí)很多，需要很多工作也要細致化。從預科開(kāi)始，我們開(kāi)始關(guān)注這些人群，關(guān)注他們，及時(shí)向教員詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習結果，了解他們的掌握情況，除了讓教員上機課時(shí)給與更多的關(guān)注，需要我們做到的還有不間斷的跟蹤，從平時(shí)的出勤開(kāi)始嚴格抓，可以說(shuō)不允許差生請假，也可以說(shuō)是做到對他們這方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最終降低了升學(xué)率。出勤保證后就是看過(guò)程管理了，對這樣的學(xué)員有經(jīng)驗的教員往往會(huì )因才施教，給她留適合他自己的作業(yè)，那么這時(shí)候就需要我們班主任及時(shí)關(guān)注他學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)完成情況，和教員配合好，可以通過(guò)上機課教員重點(diǎn)輔導，組長(cháng)幫帶的方法使其學(xué)習不掉隊，在學(xué)習的過(guò)程中班主任做到訪(fǎng)談到位，及時(shí)給與鼓勵，幫助其建立自信，因為我們也都知道，學(xué)習軟件確實(shí)很不容易。還有一方面不容忽視的就是班主任定期的和這些學(xué)員的家長(cháng)保持聯(lián)系，讓他們知道學(xué)員在這里一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，或者可以利用畢業(yè)典禮等邀請這些學(xué)員的家長(cháng)，讓他們親眼看到他們的孩子的成績(jì)是最有力的證明，這時(shí)候，口碑效應也會(huì )自然而生。當然我們也可以利用一些宣傳材料，比如宣傳欄設立進(jìn)步明星，一階段考試完畢后發(fā)一些進(jìn)步獎等等，可能你認為不起眼的鼓勵對于學(xué)員本身來(lái)說(shuō)卻會(huì )改變他們的一生。
有的時(shí)候有的學(xué)員心里面可能會(huì )存在逆反心理，長(cháng)時(shí)間了不接受班主任的細致工作，認為班主任嘮叨，煩人。這個(gè)時(shí)候，對待這種學(xué)員可能就需要我們在保證原則的基礎上，對他們的管理做到松緊有度，以嚴格為底線(xiàn)，可能有一段時(shí)間故意冷漠他，然后讓他學(xué)會(huì )反思，同時(shí)班主任做這些學(xué)員的思想工作時(shí) 能夠挖掘他的痛點(diǎn)，引導他養成一定的自我約束的能力。
因為有的時(shí)候班主任的工作確實(shí)需要做到對得起自己的良心，說(shuō)服他去升學(xué)，卻沒(méi)有再去管他，到時(shí)候我們損失的更多，不僅僅是口碑而已，還有是別人對于自己的那一份信任。所以，班主任對于差生的管理能力高低也是決定升學(xué)率高低的重要因素，當然也要看教員對于這一部分學(xué)員的教授能力了，可能教員需要做到的就是把知識揉碎了為給他吃了，一開(kāi)始讓他學(xué)會(huì )模仿，然后形成個(gè)人習慣，逐漸發(fā)展個(gè)人能力。
對于自閉學(xué)員的思想工作一直是班主任比較棘手的問(wèn)題。在做學(xué)員思想工作的時(shí)候，一開(kāi)始由于由于總是給學(xué)員一個(gè)高的姿態(tài)，好像是他犯了錯誤，在接受審判似的，他的嘴總是打不開(kāi)，都是班主任在做獨角戲，一兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，班主任累得不行，但是卻沒(méi)有結果。那么在這個(gè)時(shí)候，我一般是從學(xué)員的其他方面談起，比如家里情況，愛(ài)好，特長(cháng)，以及最近的進(jìn)步展開(kāi)說(shuō)話(huà)的話(huà)題，然后逐步引入正題，幫助其分析他現實(shí)所面臨的問(wèn)題，然后逐步讓他感到自己的不足，需要做的地方很多，然后快速的幫助其建立自信，給其日后的學(xué)習做一個(gè)計劃，以后督促其完成，并且間隔性的給他一定的鼓勵和肯定，幫助他建立好的學(xué)習習慣和生活習慣。
對于班級里面往往存在不多的優(yōu)秀學(xué)員，而還有一大部分屬于學(xué)習一般，素質(zhì)也一般，也就是讓老師感覺(jué)不起眼的學(xué)員，學(xué)習能跟上，也升學(xué)了，但是成績(jì)不優(yōu)秀，需要加強的也很多。對于這些學(xué)員，班主任、教員不必去天天催他們學(xué)習，只是他們自身的那種壓力不是很大，而這一部分中堅力量的學(xué)員的就業(yè)將來(lái)走的一般單位也會(huì )比較多，那么對于他們的日常管理，班主任也不能忽視掉。尤其升入S2，或者Y2，這時(shí)候需要我們給他們灌輸競爭的思想，讓他們尤其是在畢業(yè)班里面，在最后一個(gè)學(xué)期讓他們形成在班級里面競爭學(xué)習的氣氛，誰(shuí)落后誰(shuí)的就業(yè)就不會(huì )是最優(yōu)秀的，時(shí)間的緊迫感，以及有利于他們發(fā)展的職業(yè)通道，都是可以作為他們自我激勵的手段，從而激勵他們能夠做的更好，爭取更加出色的企業(yè)，更好的發(fā)展空間。
班主任是教育工作者和企業(yè)員工的結合體，所以我們在做學(xué)員工作的時(shí)候，以及升學(xué)訪(fǎng)談的時(shí)候，需要我們站在教育的理念上灌輸我們的銷(xiāo)售意識，如果你和學(xué)員的訪(fǎng)談中注重的主要是你的銷(xiāo)售思想，那么這時(shí)候學(xué)員很大程度上會(huì )產(chǎn)生一種對立情緒，就成了單純的銷(xiāo)售者與客戶(hù)的關(guān)系了，我們只會(huì )處于一種被動(dòng)和主動(dòng)的關(guān)系上，一切似乎只是走程序化流程，變得缺少人情味。
班主任培訓工作總結6
八月酷暑，驕陽(yáng)似火，xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期的各項工作已圓滿(mǎn)完成，今天我們寧車(chē)沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂，舉行班主任培訓活動(dòng)。首先，讓我們感謝王校長(cháng)和吳校長(cháng)為我們創(chuàng )造了此次外出培訓的機會(huì )，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來(lái)辛勤的工作�；厥滓粚W(xué)期的德育工作，我們有付出、有收獲、有喜悅、有成績(jì)，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏�。今天我們不想談成�?jì)，而是想坐下來(lái)、靜下心盤(pán)點(diǎn)工作中的不足，以反思促成長(cháng)、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來(lái)全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思。
第一方面：學(xué)校德育處工作的反思。
1、工作的計劃性不夠強、工作還不夠細致。
2、班主任例會(huì )準備不充分，培訓材料內容對于指導班主任的班級管理
工作缺乏一定的實(shí)效性。
3、與班主任教師溝通不夠及時(shí)、不徹底；各項工作、活動(dòng)的反饋有時(shí)不及時(shí)。
4、德育干部讀書(shū)少，導致解決問(wèn)題思路狹隘。
5、對學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的`管理不到位。
第二方面：班主任工作中的一些不足。
1、一些班主任對各項德育工作不能按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行，集中反映在材料有時(shí)不能按時(shí)、按點(diǎn)、按要求地完成。
2、個(gè)別班主任工作中存在著(zhù)應付的現象，對學(xué)校布置的各項活動(dòng)，只布置，不進(jìn)行對學(xué)生的指導與能力的培養。
3、家訪(fǎng)工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶，我們學(xué)校也反復要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪(fǎng)工作，切實(shí)了解學(xué)生情況，但我們現在的家訪(fǎng)工作大多只停留在了紙面上。
4、班級管理工作中，一些班主任與學(xué)生溝通少，入班少，從而導致了班級凝聚力不強、班內解決不及時(shí)等問(wèn)題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時(shí)入班工作要求，強化班主任入班工作。還是那句話(huà)希望班主任們在班級工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。
下學(xué)期是“現代化達標”最為關(guān)鍵的一學(xué)期，“克服不足，積極改進(jìn)、穩步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結合“現代化達標工作”，對下學(xué)期工作提出以下提示：
1、兩操學(xué)生要挨個(gè)過(guò)，特別是廣播操，班主任要加大督促力度，可以由學(xué)生查學(xué)生。
2、各班教室布置，重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班訓”及自已班級特色。
3、加強學(xué)生的文明禮儀教育，文明學(xué)生的宣傳和上報工作。
4、各班主任在8月15日前建好本班的班級博客。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……
5、從新學(xué)期開(kāi)始要求本班學(xué)生開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，各班建立圖書(shū)角，每班圖書(shū)角要有一定數量的供學(xué)生讀的書(shū)。
6、加強學(xué)生的心理、法制、安全方面的教育。（教案要具體）
7、繼續規范學(xué)生的行為禮儀，以競賽的形式加強對規范、守則及五尊五不五遠離的理解和深化。
8、注重集會(huì )、活動(dòng)教育
9、加強班主任的培訓工作
10、“三個(gè)五”材料
�、僮x五本書(shū)
�、趯�(xiě)五篇讀書(shū)心得
�、弁瓿晌宸莸掠芯坎牧�。
緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結束了，這里凝聚著(zhù)全體師生的心血，我們做了一些工作，但總覺(jué)得還不夠。在即將到來(lái)的新學(xué)期，學(xué)校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，高標準，嚴要求，因地制宜地開(kāi)展好各項德育工作。我們有決心，也有信心會(huì )把工作做得更好！
班主任培訓工作總結7
今年夏天，我有幸參加了國培計劃——20xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓。懷著(zhù)“別人是怎么當好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專(zhuān)家，認真傾聽(tīng)他們的的講座，學(xué)習借鑒他們的經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內涵與境界，同時(shí)，也讓我認識到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動(dòng)的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無(wú)限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動(dòng)力。反過(guò)頭來(lái)反思自己的做法，慢慢地，我發(fā)現自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì )出力不討好。
九月份開(kāi)學(xué)了，我服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰(shuí)都知道一年級的工作不好做，因為一年級的孩子太小了，不好管理。我要挑戰自我，更要鍛煉自我，同時(shí)也更相信自己，經(jīng)過(guò)培訓，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來(lái)指導實(shí)踐。
首先，我要求自己必須轉變心態(tài)，以快樂(lè )的心情投入工作。
我認為，班主任老師一定要做個(gè)快樂(lè )的.人。對于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的。面對環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè )全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生，你就會(huì )有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同，工作過(guò)程中的快樂(lè )程度也不一樣。如果我們每天想著(zhù)自己多么幸運，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿(mǎn)了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽(tīng)講，因為快樂(lè )可以分享，也會(huì )傳染的。特別是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。
其次，要懷大愛(ài)心，做小事情。
我們常常說(shuō)，班主任老師要有愛(ài)心，但愛(ài)不是掛在嘴邊隨便說(shuō)說(shuō)就可以的。對學(xué)生的愛(ài)，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達。平時(shí)一些看是微不足道的小事，只要我們肯用心，為學(xué)生著(zhù)想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛(ài)意。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)�？诳柿�，想喝水，而我們學(xué)校條件有限，無(wú)法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長(cháng)津津樂(lè )道，說(shuō)遇到一位好老師，處處能為孩子們著(zhù)想，把孩子交給這樣的老師，放心。
再次，班主任工作，也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)，因此對工作要有整體的思考。大到學(xué)年或學(xué)期的規劃，小到每天的規劃。每天睡覺(jué)前我都會(huì )想：明天班上有哪幾項工作，可能會(huì )發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒(méi)有解決的問(wèn)題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數。這叫“預則立，不預則廢”。
另外，還要不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，尤其是心理學(xué)知識。這一點(diǎn)，對于一年級的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是重要的。我們想要學(xué)生聽(tīng)我們的，我們就應該懂得他們的心理，弄清楚他們在想什么，喜歡什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫學(xué)上所說(shuō)的“對癥下藥”，我們則稱(chēng)之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。最后，我想說(shuō)，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔。
班主任培訓工作總結8
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)加強中小學(xué)班主任隊伍建設，實(shí)現班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，根據賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓工作。
通過(guò)近三年時(shí)間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F將三年來(lái)此項工作簡(jiǎn)介如下：
一、領(lǐng)導重視，組織制度健全
1.組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組；明確他們的分工細則。
2.制定詳盡培訓方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細則和學(xué)習管理制度等。
二、培訓過(guò)程
1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導意見(jiàn)》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。
2.新時(shí)期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(cháng)、社會(huì )的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)驗，評出優(yōu)劣；將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。
三、培訓方式：
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點(diǎn)，觀(guān)摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2.確立德育科研課題立項等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫(xiě)各階段總結，總結出研究性報告并進(jìn)行交流。
3.有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀(guān)看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書(shū)生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專(zhuān)家講座的光盤(pán)，并要求人人寫(xiě)出每次觀(guān)看的心得體會(huì )。
4.深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節主題活動(dòng)，幾年來(lái)我校結合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項活動(dòng)，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫(xiě)各項活動(dòng)的.心得體會(huì )、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統一上交存檔。
5.建立健全班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案袋，內設師德檔案、各項活動(dòng)的心得體會(huì )、讀后感、觀(guān)后感、個(gè)人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內容。6.理論轉化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓三年來(lái)結合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對農村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設計的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。通過(guò)近一個(gè)月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過(guò)聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。XX年我校結合十七屆二中全會(huì )提出的共創(chuàng )和諧社會(huì )的發(fā)展目標，我校結合實(shí)際，開(kāi)展了爭創(chuàng )和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設計的《共創(chuàng )和諧、愛(ài)我班級》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
幾年來(lái)的我校德育實(shí)踐活動(dòng)成果：
個(gè)人成果
時(shí)間順序出課人課題名稱(chēng)等級1李學(xué)紅我們的歸宿是集體縣級2何秋影飛揚的青春縣級3真翠萍沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷縣級厭學(xué)不再是我市級4肖紅英知榮辱學(xué)做真人市級5李鳳蓮愛(ài)我班級，共創(chuàng )和諧市級6劉淑紅戰勝挫折，把握人生縣級榮獲指導獎的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專(zhuān)業(yè)化培訓與德育實(shí)踐活動(dòng)課結合以來(lái)，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說(shuō)明此次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設計主題活動(dòng)方面。班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為班主任提供學(xué)習理論知識、實(shí)踐深化理論提供了舞臺。
班主任培訓工作總結9
為期一個(gè)多月中小學(xué)班主任遠程培訓工作已經(jīng)落下了帷幕。在這非常繁忙的一個(gè)多月中，我感到非常地充實(shí)。當我把最后一批作業(yè)批改完畢之時(shí)，我長(cháng)舒一口氣，解脫感隨之而生，但更多不舍之情也同時(shí)涌上了心頭。
首先要代表學(xué)員感謝省市教育局高瞻遠矚的決策，他們能夠嘗試到網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的方便快捷、自主靈活的學(xué)習方式，共享到了網(wǎng)絡(luò )中提供的極其豐富的學(xué)習資源。同時(shí)，在這個(gè)小小的平臺中，學(xué)員們爭相發(fā)貼，或是直抒已見(jiàn)、針?shù)h相對，或是娓娓道來(lái)、隨之附和，這你來(lái)我往，呈現出派熱鬧景象，盡管大家工作都忙，倒是忙得不亦樂(lè )乎!很多學(xué)員在培訓留言板中寫(xiě)到這次的培訓受益匪淺，尤如享受了一次精神大餐，完成了一次自我飛躍。
其次我要代表所有的輔導員老師感謝濱州市教育組織的這次培訓活動(dòng)。正是因為這次培訓活動(dòng)，讓我們輔導員們更加清楚地認識到在這信息化的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，每個(gè)人都要不斷地學(xué)習新的知識，不斷地充進(jìn)新鮮血液，以此保持強大的學(xué)習生命力。也正是因為這個(gè)培訓活動(dòng)，讓我們與來(lái)自各所不同學(xué)校的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，成為朋友;同時(shí)也讓我們有幸結識了對工作高標準嚴要求但講話(huà)風(fēng)格又是如此風(fēng)趣幽默的多位授課教授。
下面就這次的輔導員工作簡(jiǎn)單地做以下總結：
一、思想重視，準備充分
當我們一接到任務(wù)時(shí)，離開(kāi)班時(shí)間已經(jīng)很緊迫了。而要讓每位學(xué)員一一注冊、激活等工作量又是那么大，黃升鄉、大高鎮教委分管教師教育的老師緊鑼密鼓地安排，自己還加班加點(diǎn)的進(jìn)行注冊工作。由于大家工作都很忙，三個(gè)人集中到一塊的`機會(huì )也不容易。兩鄉鎮第一次集中時(shí)，我們分管培訓的教委領(lǐng)導與各學(xué)校校長(cháng)親自到場(chǎng)并在大會(huì )上作明確指示，要求學(xué)員高質(zhì)量地完成這次培訓任務(wù)，以此引起學(xué)員們的高度重視。隨后各校參訓學(xué)員到電腦上培訓登陸、怎樣瀏覽教程、怎樣做作業(yè)、作業(yè)要求又是怎樣的、怎樣發(fā)貼、怎樣通過(guò)站內信箱與班主任和輔導員聯(lián)系以及本課程的學(xué)習要求等，要求學(xué)員每次登陸都去看一下課程通知。
二、學(xué)員熱情空前
4 月5日開(kāi)始，我縣項目組具體實(shí)施機構制定并發(fā)放了《培訓須知》，一天內通過(guò)電話(huà)、短信、QQ等多種渠道，將96名學(xué)員緊密聯(lián)系在一起。從4月6日開(kāi)始，班級留言中陸續有學(xué)員發(fā)表感言，交流異�；鸨�。值得一提的是，培訓在即，有的學(xué)員不具備條件，利用“預熱”這個(gè)環(huán)節，想方設法，有的聯(lián)系親朋，有的聯(lián)系附近學(xué)校機關(guān)，還有的到電信部門(mén)開(kāi)通電話(huà)上網(wǎng)。一時(shí)間，對教育的愛(ài)，對班主任培訓的期待，在人和小學(xué)、校內家外傳遞著(zhù)。
4月12日上午，我市班主任遠程培訓工作全面鋪開(kāi)。學(xué)員們學(xué)習熱情高漲，認真研修課程內容，及時(shí)完成作業(yè)，紛紛上傳資源，參加討論。班級管理員、輔導教師、學(xué)員導師和全體學(xué)員融為一體，氣氛熱烈。每天交流異�；鸨�，提問(wèn)題，解決問(wèn)題，交流感受，很多時(shí)候是到子夜時(shí)分，大家也不肯下線(xiàn)�？上驳氖�，這樣的情況一直持續到現在!
三、成績(jì)可圈可點(diǎn)
本班學(xué)員努力學(xué)習，截至4月20日22:00，提交作業(yè)584篇、問(wèn)題1342條、大家意見(jiàn)3405條、文章697篇、文章評論3616篇。另外，輔導教師發(fā)布思考題2篇，作業(yè)考核6篇。班級管理員發(fā)布培訓簡(jiǎn)報6期。有的學(xué)員老師在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間長(cháng)達2400多分鐘……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著(zhù)甘露。每位學(xué)員都按照要求圓滿(mǎn)地完成各模塊的學(xué)習任務(wù)，令人十分欣慰!
四、以身作則 積極參與討論
本次培訓工作，最富有特色的就是參與網(wǎng)上討論，進(jìn)行回貼和自由發(fā)貼。為了讓學(xué)員們積極參與，我發(fā)動(dòng)大家把平時(shí)在工作中遇到困難或問(wèn)題就發(fā)到交流論壇，大家就當是工作交流。于時(shí)，每天晚上就在交流論壇不斷游走，或是給予肯定與同情，或是給予鼓勵與表?yè)P，一旦看到有回答精妙之處，立馬給予加上精華。為了更多的學(xué)員來(lái)參與討論，我還把有共性的、典型的問(wèn)題的發(fā)貼置頂并加上精華。還有就充分利用word的剪輯功能，經(jīng)常把網(wǎng)上貼子統計欄目中把發(fā)貼較多，精華貼較多的欄目剪輯發(fā)到群里，一來(lái)要可以讓其它學(xué)員了解到其它學(xué)員的學(xué)員學(xué)習情況，形成你追我趕的風(fēng)氣，二來(lái)也是給其它發(fā)貼少的學(xué)員一種無(wú)形的壓力，大家都是學(xué)校的優(yōu)秀班主任，人家能做到我就不能做到嗎?這樣，交流論壇的人氣就一直很旺，而且質(zhì)量都比較高，很多貼子都是從自他們工作第一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗，很多都是的肺腑之言。
五、作業(yè)把關(guān) 保證質(zhì)量
每次的作業(yè)我都要一一過(guò)目，把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)，特別是第一次的作業(yè)，更應該如此。對于那些字數實(shí)在太少不象樣的作業(yè)，我會(huì )堅決給他退回讓他重做，并用短信通知讓他再次及時(shí)上交。為了作業(yè)的質(zhì)量，我還把一些優(yōu)秀作業(yè)作為樣板共享起來(lái)，讓他們參照著(zhù)寫(xiě)。所以，當要交精華貼子時(shí)，就不用費時(shí)費力地尋找了。而且自己電腦里還可收藏很多有用東西，何樂(lè )而不為呢!
對于本次培訓，我的感覺(jué)是收獲頗多。如果說(shuō)提點(diǎn)建議的話(huà)，學(xué)員技術(shù)生疏。學(xué)員對現代技術(shù)的運用不熟練，有的甚至連簡(jiǎn)單的電腦操作都很陌生，學(xué)員們提出的操作上的問(wèn)題比較多，嚴重影響了正常的學(xué)習。當然，還有一個(gè)問(wèn)題是，有很多老師對班主任工作的研究不夠深入，有待以后進(jìn)一步改進(jìn)和提高。如果下一次組織培訓，只要領(lǐng)導再次派遣，我一定樂(lè )意效勞，一定會(huì )盡心盡力把工作做得更好。
班主任培訓工作總結10
為了提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設等方面的骨干作用。
20xx年四月份，縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓班》，我有幸聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教師的報告，覺(jué)得他們講得十分精彩，通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養及對教育工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了他們的報告我很受感動(dòng)，受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，充分認識到了中小學(xué)班主任工作的重要意義
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學(xué)班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。
班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(cháng)做出了重要貢獻。但是，中小學(xué)班主任工作也面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。
二、進(jìn)一步明確了中小學(xué)班主任的工作職責
中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負著(zhù)育人的重要職責。要做好中小學(xué)生的教育引導工作。認真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動(dòng)地與其他任課教師一道，利用各種機會(huì )開(kāi)展思想道德教育，引導學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，確立遠大志向、增強愛(ài)國情感、明確學(xué)習目的、端正生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。
要做好班級的`管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學(xué)和生活秩序。堅持正面教育為主，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心誠懇的批評教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，科學(xué)公正地評價(jià)學(xué)生的操行，向學(xué)校提出獎懲建議。努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民-主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿(mǎn)活力的班級和團(隊)文化。加強安全教育，增強學(xué)生的自護意識和能力。
要組織好班集體活動(dòng)。指導班委會(huì )、少先隊中隊、團支部開(kāi)展工作，擔任好少先隊中隊輔導員，組織開(kāi)展豐富多彩的團隊活動(dòng);積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念和集體榮譽(yù)感。
要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確學(xué)習方法，養成良好學(xué)習習慣，增強創(chuàng )新意識和學(xué)習能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿(mǎn)足他們的合理需求，有針對性地進(jìn)行教育和引導，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造公平的發(fā)展機會(huì )。
班主任是學(xué)校教育第一線(xiàn)的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調者。履行好班主任的職責，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應該努力協(xié)調好各任課教師，做好班級的管理和建設工作、學(xué)生的教育和引導工作，積極支持少先隊、共青團、班委會(huì )開(kāi)展班級活動(dòng)，還應該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區的表現，引導家長(cháng)和社區配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
三、加強科學(xué)文化學(xué)習，向于老師學(xué)習做一位一專(zhuān)多能的優(yōu)秀班主任教師
我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的，如果是一桶死水呢?對今天的老師來(lái)講，教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識，沽沽不斷的流淌出來(lái)，澆灌學(xué)生的心田。這幾天幾位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任班主任這項工作。
今后我將把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效。把擔任班主任工作作為教書(shū)育人應盡的職責，積極主動(dòng)承擔這一光榮任務(wù)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng )造出快樂(lè )和諧的教育來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生的幸福!
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