新學(xué)期高三工作計劃范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的新學(xué)期高三工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新學(xué)期高三工作計劃范文1
新學(xué)期的開(kāi)始也意味著(zhù)高三將進(jìn)入最緊張、最忙碌的時(shí)期。如何做好高中的學(xué)習，如何讓我們在初中的最后幾個(gè)月里學(xué)到一些東西，如何在中考的考場(chǎng)上為老師和家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷，是每個(gè)初中生都要面臨的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的有效性往往決定或影響其他學(xué)科的學(xué)習。因此，每個(gè)學(xué)生都肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。所以在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我非常有必要認真的回顧和思考自己之前的語(yǔ)文學(xué)習，規劃好新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習和后期的語(yǔ)文復習。
我過(guò)去的問(wèn)題:
(1)語(yǔ)文積累差，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基礎知識零碎或理解差。
(2)思維淺薄，思維單一，缺乏靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解、寫(xiě)作組織表達、寫(xiě)作能力不強。
(4)語(yǔ)文習慣差，閱讀缺乏耐心，寫(xiě)作缺乏細心，寫(xiě)作缺乏規范性。
(5)學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度不正確，認為以自己現有的知識水平可以應付。
你應該讀書(shū)學(xué)習
(1)閱讀是我的`個(gè)性化行為。
(2)閱讀學(xué)習可以培養我們的感受能力、理解能力、欣賞能力和評價(jià)能力。同時(shí)也能培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，從而拓展自己的思維空間。
(3)要注意大聲默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀、瀏覽。
(4)語(yǔ)文知識，如語(yǔ)法、修辭等，不要系統地、集中地學(xué)習，而要和課文一起學(xué)習。
(5)閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛而濃厚的閱讀興趣，達到“多讀、讀好、讀好、讀全書(shū)”。
提高思維、語(yǔ)言和技能。
有四個(gè)目標可以改善我們的思維:
(1)面對生活或語(yǔ)言材料的思考。也就是說(shuō)，我們要習慣于思考，不要聽(tīng)別人的，不要完全接受別人的。
(2)面對生活或語(yǔ)言材料要正確思考。也就是說(shuō)，我們要有一種思維方式，不能偏激，要講辨證。
(3)面對生活或語(yǔ)言材料，他們會(huì )多方向思考。就是拓寬思維的廣度，力求不要走得太遠，這樣不僅會(huì )逆向思維，還會(huì )發(fā)散思維。
(4)面對生活或語(yǔ)言材料敢于深入思考。就是能夠把握事物的本質(zhì)，看到人們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，想人們沒(méi)想過(guò)的東西，感受人們沒(méi)感受到的東西。
解決問(wèn)題的技巧
審題:讀三遍三思——讀題干，思考命題意圖；閱讀要求，明確解決問(wèn)題的方向；閱讀材料，思考解題信息。
問(wèn)題解決:三重比較——鏈接知識積累，在比較中發(fā)現異同；聯(lián)系題目要求，對比得出；聯(lián)系解題思路，把順序和比較分開(kāi)。
答:三細三清——認真回答，不偏離問(wèn)題意思，思路清晰；仔細推敲，不遺漏要點(diǎn)，表述清楚；精心組織，無(wú)標點(diǎn)，無(wú)錯別字，無(wú)亂畫(huà)亂改，字跡清晰。
復試:三令三戒——面對困難情緒穩定，不迷茫；遇到模棱兩可的問(wèn)題，要堅定思路，不要猶豫，改正對的；當你發(fā)現錯誤答案時(shí)，要迅速改變，避免粗心疏忽而錯失良機。
新學(xué)期高三工作計劃范文2
1、注重學(xué)習效率，合理運用時(shí)間
學(xué)習效率是一件很?chē)烂C的事情，我們很多同學(xué)之所以在各項考試中出現較大的差距，就是因為我們在一段時(shí)間之內，沒(méi)有把握好自己的學(xué)習時(shí)間，沒(méi)有將時(shí)間利用到正確的方向上去，所以彩會(huì )導致我們的學(xué)習效率低下，所以我們的學(xué)習，也才沒(méi)有走向一個(gè)好的結果。這一點(diǎn)是我接下來(lái)一個(gè)學(xué)期里最應該注重的一點(diǎn)，因此，我會(huì )在每一天的清晨，準備好自己接下來(lái)一天的工作計劃，然后在這一天之中盡量去實(shí)現它，完成它。也許我不能每一天都完成它，但是我一定會(huì )盡己所能，去完善每一天的學(xué)習。盡量帶著(zhù)自己，帶著(zhù)這份成績(jì)走向一個(gè)更好的未來(lái)。
2、保持良好心態(tài)，延續學(xué)習熱情
步入高三了，我們也都很清楚心態(tài)的重要性。其實(shí)剛剛走進(jìn)高三，我也是比較的緊張，甚至是在心理上已經(jīng)有了一定的`壓力了。所以我也很深刻的認識到一個(gè)好心態(tài)的重要性。而在這其中，我也很清楚的認識到，延續學(xué)習的熱情是保持一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)的重要一點(diǎn)。我只有保持一個(gè)好的學(xué)習熱情，對學(xué)習永遠的充滿(mǎn)激情，我相信，我的學(xué)習心態(tài)也一定會(huì )好起來(lái)，我的學(xué)習成績(jì)也會(huì )慢慢的好起來(lái)。
3、積極樹(shù)立目標，保持循序前進(jìn)
一個(gè)人沒(méi)有目標，那么他也可能找不到方向前進(jìn)。而對于我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)，目標更是一個(gè)能夠提升我們自我的事情，它會(huì )慢慢的帶引著(zhù)我們前進(jìn)。能夠讓我們看見(jiàn)希望和未來(lái)，也能給我們每個(gè)人提供動(dòng)力。所以我會(huì )在每一個(gè)星期，每一個(gè)月都樹(shù)立自己的小目標，緊接著(zhù)再喂自己樹(shù)立一個(gè)大目標爭取能夠在這個(gè)學(xué)期期末取得自己的成績(jì)，希望不會(huì )讓自己失望，不會(huì )讓關(guān)心我的老師，愛(ài)我的家長(cháng)失望！
新學(xué)期高三工作計劃范文3
一、繼續用完整的思想行為規范條例《中學(xué)生行為規范》《金鄉職業(yè)學(xué)校學(xué)分暫行規定》教育、約束學(xué)生，加強學(xué)生的規范意識，實(shí)行學(xué)生自我管理。
二、開(kāi)展多樣式的主題班會(huì )，樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，強化所有學(xué)生的高考最后沖刺意識，側重于青春期心理健康教育。如：時(shí)間就是分數、狀元談學(xué)習、學(xué)習方法指導、情緒控制等。
三、配合學(xué)校政教處和年級段開(kāi)展的德育中心工作，有步驟、分階段地開(kāi)展塑造學(xué)生美好心靈的工作。
四、督促優(yōu)生，促成學(xué)生的成績(jì)和行為的雙豐收，強化高考高分意識。
五、鼓勵差生，實(shí)現行為和成績(jì)的突破。
六、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如班級與班級的聯(lián)誼賽、讀書(shū)活動(dòng)、感受大自然等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
具體設想如下：
第一、思想行為規范管理方面：
1、根據上學(xué)期的班干部的情況，大體根據學(xué)生的自愿，繼續擔任班干部，本學(xué)期盡量減輕班干部的工作量。
2、學(xué)生在學(xué)校里已有兩年多的行為道德學(xué)習的經(jīng)歷，應該清楚的明白學(xué)校的規章制度，但仍有學(xué)生會(huì )有僥幸心理，特別是在手機和長(cháng)發(fā)問(wèn)題上，在這基礎上與學(xué)生簽訂《行為規范承諾書(shū)》，盡量勸雙差生參加實(shí)習，以免影響其他學(xué)生。
3、利用學(xué)期初的班會(huì )課特別強調行規教育及學(xué)風(fēng)教育、心理健康教育，要樹(shù)立高考意識、集體意識、服從意識。
4、嚴格規范完善班級的學(xué)分制學(xué)風(fēng)管理。設立學(xué)風(fēng)考核小組、定期培訓主要班干，教給工作方法。學(xué)分每周統計一次、公布一次。
第二、樹(shù)立良好班風(fēng)方面。
1、利用班會(huì )課開(kāi)展榜樣教育。
高考狀元的學(xué)習經(jīng)驗交流，在班級里樹(shù)立三個(gè)思想健康、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生為班級楷模，進(jìn)行學(xué)習方法交流。
2、利用節日及活動(dòng)契機開(kāi)展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行班集體榮譽(yù)感教育。
3、針對班級學(xué)生情況，及時(shí)開(kāi)展集體心理輔導，或通過(guò)個(gè)人談話(huà)進(jìn)行及時(shí)的行為糾正，心靈慰問(wèn)疏通。
第三、堅持用面向中上，以高帶低，全面提高的理念指導班級教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)。
1、堅持做好談心工作，及時(shí)鼓勵表?yè)P學(xué)生。
2、建立高考目標獎勵制度。
3、定期做好各次模擬考成績(jì)分析。
4、通過(guò)班會(huì )及聊天，多給學(xué)生學(xué)習方法的指導。
5、成立班級學(xué)習監督小組，定期進(jìn)行學(xué)習情況檢查，對全體學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行監督。
第四、做好學(xué)生的心理輔導工作。
處于高三階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改;高考的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對學(xué)習、對生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。老師及時(shí)進(jìn)行心理疏導，主要形式是個(gè)別談話(huà)、召開(kāi)主題班會(huì )、開(kāi)展一系列的活動(dòng)，尤其是要教學(xué)生一些放松的心理療法。
第五、緊密聯(lián)系家長(cháng)，作好家訪(fǎng)工作。
學(xué)生的教育應該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長(cháng)建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認識學(xué)生，做到真正的因材施教。
第六、做好與任課老師的協(xié)調工作。
新學(xué)期高三工作計劃范文4
一、不要被老師牽著(zhù)
走高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀(guān)念，密切結合自身情況學(xué)習。然而不可避免，老師布置學(xué)習任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì )的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著(zhù)走。譬如抄寫(xiě)，如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺(jué)得這些內容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方！
二、參考書(shū)的使用
應求“精”。吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著(zhù)根本無(wú)法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
三、別忙著(zhù)查詞典
做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì )碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。
四、老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時(shí)應背誦（看、背結合）——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會(huì )覺(jué)得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)地背吧！
五、精選講座、補課班
在高三后期，各類(lèi)講座、競賽會(huì )接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽(tīng)，十分關(guān)鍵的`一點(diǎn)是要當個(gè)“包打聽(tīng)”，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權威講座給“挖”出來(lái)！補課也是同樣道理�；ㄐ⿻r(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補課班，一旦參加就要認真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎后提高。
六、通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì )受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三“玩”中亦應有“學(xué)”�？纯春�(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力；聽(tīng)聽(tīng)《英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì )比流行音樂(lè )差；看看能為作文提供人文底蘊書(shū)……在緊張枯燥的高三學(xué)習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起：“有沒(méi)有什么學(xué)習捷徑”？
我想說(shuō)的是：學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。
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一、學(xué)生基本情況：
XX班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦,各班都有少數尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。
二、高考要求
1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎練習 → 典型例題 → 作業(yè) → 課后檢查
(1) 基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2) 典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4 為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(3) 作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。
(4) 課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的`層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。
6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課(即每周7節)。
四、教學(xué)進(jìn)度詳細安排：
1、函數(共11課時(shí))(8月9日結束)
(1) 函數的單調性(2課時(shí))
(2) 函數的圖象(2課時(shí))
(3) 二次函數(2課時(shí))
(4) 函數的奇偶性(1課時(shí))
(5) 函數章考(4課時(shí))
2、三角函數(共30課時(shí))(9月15日結束)
(1) 任意角的三角函數(1)
(2) 同角三角函數的基本關(guān)系(1)
(3) 誘導公式(1)
(4) 三角函數的圖象(2)
(5) 三角函數的定義域、值域和最值(2)
(6) 三角函數的奇偶性、單調性(1)
(7) 三角函數的周期性(1)
(8) 兩角和差的正、余弦公式(1)
(9) 倍角公式、萬(wàn)能公式(2)
(10)和積互化公式(1)
(11)三角函數的化簡(jiǎn)與求值(3)
(12)三角恒等式的證明(1)
(13)條件恒等式的證明(1)
(14)三角形的求值與證明(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函數的最值(2)
(18)反三角函數的概念、圖像及性質(zhì)(1)
(19)反三角函數的運算(2)
(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)
(21)單元考試(4)
3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)
(1) 不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))
(2) 不等式的證明(比較法)(1課時(shí))
(3) 不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))
(4) 應用均值不等式證明不等式(2課時(shí))
(5) 不等式的證明(反證法、數學(xué)歸納法)(3課時(shí))
(6) 一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))
(7) 分式不等式的解法(1課時(shí))
(8) 無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))
(9) 含絕對值不等式的解法(1課時(shí))
(10)指對不等式的解法(2課時(shí))
(11)含參不等式的解法(3課時(shí))
(12)均值不等式的應用(2)
(13)應用不等式求范圍(2)
(14)章考(4課時(shí))
(15)月考及講評(4天)
4、數列、極限、數學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)
(1) 數列的通項(2課時(shí))
(2) 等差數列(2課時(shí))
(3) 等比數列(2課時(shí))
(4) 綜合運用(2課時(shí))
(5) 數列的求和(3課時(shí))
(6) 數列的極限(1課時(shí))
(7) 數學(xué)歸納法(4課時(shí))
(8) 歸納、猜想、證明(1課時(shí))
(9) 章考(3課時(shí))
(10)月考及講評(4天)
5、復數(共15課時(shí))(11月27日)
(1) 復數的概念(2課時(shí))
(2) 復數的代數形式及運算(2課時(shí))
(3) 復數的三角形式(1課時(shí))
(4) 復數的三角形式的運算(2課時(shí))
(5) 復數的加減法的幾何意義(1課時(shí))
(6) 復數的乘除法的幾何意義(2課時(shí))
(7) 復數集上的方程(2課時(shí))
(8) 復數集上的方程(1課時(shí))
(9) 章考(2課時(shí))
6、排列、組合、二項式定理(共11課時(shí))(12月1日)
(1) 兩個(gè)基本原理(1課時(shí))
(2) 排列、組合數公式(1)
(3) 排列應用題(1)
(4) 組合應用題(1)
(5) 排列、組合綜合應用題(2)
(6) 二項式定理(3)
(7) 章考(2課時(shí))
(8) 月考及講評(4天)
7、直線(xiàn)與平面(共20課時(shí))(12月24日)
(1) 平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))
(2) 空間的兩條直線(xiàn)(1課時(shí))
(3) 直線(xiàn)與平面(1課時(shí))
(4) 平面與平面(1課時(shí))
(5) 三垂線(xiàn)定理及逆定理(2課時(shí))
(6) 平行間的轉化(2課時(shí))
(7) 垂直間的轉化(2課時(shí))
(8) 空間角(3課時(shí))
(9) 空間距離(2課時(shí))
(10)章考(3課時(shí))
(11)月考及講評(4天)
8、多面體與旋轉體(共7課時(shí))(12月31日)
(1) 柱體(1課時(shí))
(2) 錐體(1課時(shí))
(3) 臺體(1課時(shí))
(4) 球(1課時(shí))
(5) 側面張開(kāi)圖(1課時(shí))
(6) 折疊問(wèn)題(1課時(shí))
(7) 體積問(wèn)題(1課時(shí))
(8) 自測
9、直線(xiàn)與圓(共10課時(shí))(1月12日)
(1) 向線(xiàn)段與定比分點(diǎn)(1)
(2) 直線(xiàn)方程的幾種形式(2)
(3) 兩直線(xiàn)的位置關(guān)系(1)
(4) 對稱(chēng)為題(1)
(5) 圓的方程(1)
(6) 直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系(2)
(7) 章考(2課時(shí))
(8) 月考及講評(4天)
10、 圓錐曲線(xiàn)(共21課時(shí))(2月4日)
(1) 充要條件(1)
(2) 橢圓(1)
(3) 雙曲線(xiàn)(1)
(4) 拋物線(xiàn)(1)
(5) 坐標平移(2)
(6) 弦問(wèn)題(4)
(7) 軌跡的求法(4)
(8) 最值問(wèn)題(2)
(9) 取值范圍問(wèn)題(2)
(10)章考(3課時(shí))
11、 參數方程、極坐標(共5課時(shí))(2月10日)
(1) 直線(xiàn)的參數方程及應用(2)
(2) 圓錐曲線(xiàn)的參數方程(1)
(3) 直線(xiàn)與圓的極坐標方程(2)
五、周練安排
1、出題安排
(1) 第2、5、8、11、14、17、20周
(2) 第3、6、9、12、15、18、21周
(3) 第4、7、10、13、16、19、22周
2、注意事項
每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
六、過(guò)關(guān)題、典型題
1、出題安排
(1) 三角函數
(2) 不等式
(3) 數 列
(4) 復數、排列組合、二項式定理
(5) 立體幾何
(6) 解析幾何
2、注意事項
每章結束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
七、章考命題負責人
1、出題安排
(1) 三角函數
(2) 不等式
(3) 數 列 (4) 復數、排列組合、二項式定理
(5) 立體幾何
(6) 解析幾何
2、注意事項
每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
八、月考命題負責人
1、出題安排
(1) 第一次月考
(2) 第二次月考
(3) 第三次月考
(4) 第四次月考
(5) 第五次月考
2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負責定稿交好試卷。
新學(xué)期高三工作計劃范文6
語(yǔ)文:
1.早晚有計劃的閱讀。周二晚上看《漢語(yǔ)詞匯手冊》的內容，周三早上和周四晚上看文言文，周五早上看讀書(shū)筆記上的美句。
2.周六晚上在博客上寫(xiě)篇文章。
3.周日早上做一套模擬題。
4.老師在拿新文言文之前，要自己做好翻譯工作，先把單詞翻譯出來(lái)，再把整段翻譯出來(lái)。
數學(xué):
1.在老師上新課前做好準備，先看課文，然后注意難的手冊，不會(huì )的做好標記，等到晚自習數學(xué)老師值日提問(wèn)。在關(guān)注難點(diǎn)的時(shí)候，遇到新公式的時(shí)候，把這些公式記在筆記本上，做好總結。
2.上課不要做筆記，除非老師想讓我們記住，否則思路要跟著(zhù)老師走。遇到老師講過(guò)的問(wèn)題就知道了。在腦子里想出解決這類(lèi)問(wèn)題的方法和思路，在做這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候努力提高速度。
3.老師上完新課后，會(huì )認真獨立地完成數學(xué)作業(yè)。
4.花10分鐘左右的'晚自習，復習今天數學(xué)新課學(xué)到的知識點(diǎn)。
5.學(xué)完一章，再來(lái)一個(gè)晚自習，大致看一下這一章的內容。
英語(yǔ):
1、充分利用早晚閱讀時(shí)間。周二早上和周五晚上背課文中的英語(yǔ)單詞，周三晚上背英語(yǔ)書(shū)，周四早上背新概念英語(yǔ)，周六早上背課文單詞。(附錄:如果覺(jué)得自己已經(jīng)很好的掌握了新單詞和課文，就要利用閱讀英語(yǔ)單詞和課文的時(shí)間來(lái)背誦新概念英語(yǔ)，盡量每天背一篇新概念英語(yǔ)。)
2.利用排隊吃午飯的時(shí)間，課后背誦英語(yǔ)單詞。
3.用一個(gè)晚自習做閱讀理解和完形填空。(每周兩次)
4.周六晚上睡覺(jué)前和周日早上醒來(lái)后聽(tīng)你最喜歡的英文歌。
5.周日早上在你的博客上寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文。
化學(xué):
1.老師開(kāi)始新課前預習，先看書(shū)，再看難的手冊，等你看懂了難點(diǎn)，把這節課的新化學(xué)方程式全部撿起來(lái)記在筆記本上，找到規律，做好總結。先把自己不懂的地方標出來(lái)，等老師講完新課再向學(xué)生請教。
2.老師講完新課后，先復習這節課的化學(xué)方程式，然后獨立認真地完成化學(xué)作業(yè)。
3.參加一個(gè)5分鐘的晚自習，看看今天新課的化學(xué)知識點(diǎn)。
4.每章結束后，看本章知識點(diǎn)，復習一般化學(xué)方程式，避免混淆。
物理學(xué):
1.在老師開(kāi)始新課之前做好準備，先把書(shū)看完，再去關(guān)注難的手冊。遇到不懂的地方，先做好記號，等老師講完新課再向學(xué)生請教。當你重視困難時(shí)，把新公式記在筆記本上。
2.花10分鐘晚自習復習今天物理新課學(xué)到的知識點(diǎn)。
3.如果你認為還有足夠的時(shí)間，做一些物理練習。
4.學(xué)完一章，再來(lái)一個(gè)晚自習，大致看一下這一章的內容。
歷史，政治:
1.在老師開(kāi)始新的一課之前，他應該預習一下。準備的時(shí)候他要看懂，把難的地方看幾遍。
2.老師講完新課后，當天就把這節課的知識點(diǎn)背下來(lái)。
3.在做作業(yè)之前，先復習一下這節課的內容。
4.學(xué)完一章，再來(lái)一個(gè)晚自習，大致看一下這一章的內容。
地理:
1.預習和理解地理課本。
2.多畫(huà)圖加深理解，鞏固知識。
3.學(xué)習的時(shí)候要把閱讀和看圖結合起來(lái)，把地理知識一個(gè)個(gè)的在圖上找到并落實(shí)，背下來(lái)，平時(shí)多看地圖。左書(shū)的右圖是圖文并茂。
4.當天理解并消化地理內容。
5.學(xué)完一章，再來(lái)一個(gè)晚自習，大致看一下這一章的內容。
新學(xué)期高三工作計劃范文7
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)高三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位高三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)其他學(xué)科的`學(xué)習，因此，對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習及后階段的語(yǔ)文復習計劃，是十分必要的。
一、我以往的問(wèn)題
1、語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
2、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
3、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
4、語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。
5、語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
二、應該閱讀學(xué)習
1、閱讀是我的個(gè)性化行為
2、閱讀學(xué)習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
3、閱讀學(xué)習我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。
4、語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的學(xué)習，而是采用隨文學(xué)習的方法。
5、閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
三、提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧
1、面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
2、面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
3、面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì )逆向思維，又會(huì )發(fā)散思維。
4、面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧：
審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細心組織，不漏標點(diǎn)，不寫(xiě)錯字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現答題錯誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。）
新學(xué)期高三工作計劃范文8
一、指導思想
高三年級將緊緊圍繞黃校長(cháng)新學(xué)年的工作報告，結合學(xué)校下達的高考指標，在學(xué)習尖草坪，嘗試我�！叭嗡牟健闭n改教法的同時(shí)，以高效課堂為抓手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。并努力落實(shí)各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容，面向全體學(xué)生“用情、用心、用力!”讓每一位學(xué)生都有最佳去處。采取一切必要措施，確保20xx年高考目標能實(shí)現。
二、總體思路
1、形成一個(gè)團隊：形成一個(gè)凝心聚力、勇于拼搏的團隊。
2、抓好兩塊陣地：抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。
3、注意三個(gè)層次：突出尖子生，狠抓特長(cháng)生(傳媒)，不棄學(xué)困生。
4、嚴把四道關(guān)口：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試分析關(guān)，嚴把高考信息整合關(guān)，嚴把高考報考志愿關(guān)。
三、工作目標
1、動(dòng)員全體高三教師樹(shù)立高考備考復習意識，精心準備、全力以赴、扎實(shí)推進(jìn)第一輪復習。
2、動(dòng)員全體高三學(xué)生認清形勢，積極備考復習，提高學(xué)生學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量，爭分奪秒、刻苦努力，鞏固并提高學(xué)習成績(jì)。
3、動(dòng)員班主任狠抓學(xué)習成績(jì)和嚴格班級管理，提高為學(xué)生服務(wù)的意識和覺(jué)悟，一心一意為學(xué)生備考復習創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境。
4、以20xx屆高考為起點(diǎn)，創(chuàng )造性地完成20xx屆高考任務(wù)
四、主要工作
1、年級組定期下發(fā)班主任工作提示，使全年級的工作協(xié)調一致。
2、強化班集體常規管理
由于學(xué)校整體工作的需要，本學(xué)年我們將由8個(gè)班并為7個(gè)班。所以開(kāi)學(xué)初班級穩定工作需要班主任做細，年級組將給于一定的指導。同時(shí)還應抓實(shí)常規，包括早讀、兩操、課間的出勤與紀律，以及教室和包干區的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考。任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個(gè)別特殊學(xué)生的的了情解和疏導、教育工作。只有建立良好的'學(xué)風(fēng)和行為規范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習和學(xué)習成績(jì)的提高
3、加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，爭取使家長(cháng)能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學(xué)校與家庭教育中可能出現的漏洞，使之成為搞好年級工作的助動(dòng)力，而不是阻力。
4、號召教師深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益
高三階段的教學(xué)以復習、練習為主，學(xué)生學(xué)習負擔相對較重，各教師課堂教學(xué)中應更新教學(xué)理念，學(xué)習“尖草坪”，廢除“滿(mǎn)堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識特征的方法指導學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習的過(guò)程。
教師要注意把握復習的高度、深度和效度，課堂上該講的要講到位。既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識點(diǎn)，又必須引導學(xué)生作有高度概括性的歸納。選題既要注重基礎性，又要具有綜合性。教學(xué)要防止偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。第一輪復習的主要是搞好知識的疏理，使所學(xué)知識更全面、更系統，應用知識更靈活，逐步體驗知識的廣度和深度。而這一過(guò)程離不開(kāi)考試。但是，我們要不斷提高考試效益。要重視引導教師精選試題，杜絕濫用外地試卷現象;嚴格控制試題的難度;以“每天一題”“每周一練”為抓手，培養學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，提高學(xué)解高考大題能力。
5、加強學(xué)生考試習慣的培養。注重培養學(xué)生規范化答題意識，訓練學(xué)生應試技巧，強化學(xué)生考試心理。
很多學(xué)生未充分認識審題環(huán)節的重要性，往往在沒(méi)有看清題意，沒(méi)有把握試題的要求和內容情況下，就憑自己不清晰、不全面的理解匆匆答題;很多學(xué)生對一些題型的審題基本要素，解題的基本步驟、方法、切入口，答案構成有哪些要求等還很不清楚;很多學(xué)生對“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快);對考試時(shí)間的合理安排，前5分鐘干什么，后15分怎樣安排，怎么檢查，怎樣打草稿等等諸多技巧等基本的答題策略還不甚了然。所以要靠教師平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的指導、一點(diǎn)一點(diǎn)的培養。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟。
6、抓住“苗子”，重點(diǎn)培養。，
文理兩個(gè)“零”班，對有望考取二本、三本的尖子生加強目標激勵和學(xué)習指導、對“拐子馬”加強有針對性的輔導，實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負責制:即班主任和任課老師就有希望考取大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行討論和圈定，然后將重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生名單打印出來(lái)，發(fā)給各科任教師，并根據學(xué)生科目強弱差異，分配到各任課教師，做到補差、盯人、談心有機結合,做到課堂多提問(wèn)、課后多輔導、平時(shí)多談心、練習當面批。
7、打造傳媒，爭取開(kāi)門(mén)紅。
兩個(gè)傳媒班，對專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，文化課老師要加強文化知識的落實(shí)和指導，專(zhuān)業(yè)課老師更要時(shí)刻關(guān)注這些重點(diǎn)對象，畢竟明年的高考是對我校第一批傳媒專(zhuān)業(yè)生的一個(gè)檢驗。對普通班的希望生、潛能生，要加強弱項學(xué)科的輔導，鼓勵他們在提高文化成績(jì)的同時(shí)，通過(guò)體育、美術(shù)、音樂(lè )等特長(cháng)考上更好的大學(xué)。
五、幾項具體工作
(1)新高三師生動(dòng)員會(huì )。
(2)零班、傳媒班學(xué)生、家長(cháng)動(dòng)員會(huì )。
(3)月考質(zhì)量分析。
(4)各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長(cháng)生的談話(huà)、談心工作。
(5)組織一次高考研討(希望得到教科處指導)
(6)組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì )。
(7)組織一次高考前學(xué)習心理調適專(zhuān)題講座(希望得到政教處指導)。
(8)每次月考后出一期光榮榜。
新學(xué)期高三工作計劃范文9
一、考情分析
高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據的，高三數學(xué)復習是要以《考試說(shuō)明》為指導的，但是《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開(kāi)的高三數學(xué)復習研討會(huì )上，也沒(méi)能有一個(gè)明確的復習要求。
這就要求我們各位授課教師結合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點(diǎn)的難度控制。根據學(xué)科的特點(diǎn)，結合本校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復習計劃。
二、學(xué)情分析
我今年教授三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，原來(lái)帶兩個(gè)理科班：(21)班和(22)班，進(jìn)入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無(wú)論是教師或學(xué)生，思想認識都不到位，學(xué)習抓得不緊，尤其課時(shí)不足，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎知識、基本方法掌握不好，學(xué)習數學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的習慣不強.還有不少數學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。 經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，我打算分三個(gè)階段來(lái)完成13屆高三數學(xué)的復習工作。
首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數學(xué)歸納法等內容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復習，文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復習:根據往屆學(xué)生復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì )出現同樣的`問(wèn)題
1、只跟不走
部分學(xué)生認為高考復習就是把高中的數學(xué)課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽(tīng)的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了。我們認為主動(dòng)是學(xué)習成績(jì)提高的保證。
外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導學(xué)生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性提高他們的學(xué)習興趣的同時(shí)，幫助他們養成在課前幾分鐘自覺(jué)地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說(shuō)課前對基礎知識的梳理與強化是學(xué)習的生命。
2、只看不寫(xiě)
一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫(xiě)了事。尤其我們(22)班學(xué)生多數有這個(gè)毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過(guò)了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規范，導致的結果就是一些細節地方考慮不周全，考試中扣分過(guò)多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒(méi)了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時(shí)的練習和作業(yè)中必須要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿(mǎn)分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路。高考復習資料五花八門(mén)，這些同學(xué)在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰術(shù)，而要強化自我總結。學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問(wèn)題的規律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會(huì )一類(lèi)，通一片的收獲。
三、指導思想
抓基礎知識和基本技能，抓數學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。 研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告，對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
四、目標
1、高考平均分力求達90分;
2、解決優(yōu)生的數學(xué)“缺腿”問(wèn)題;
3、培養尖子生突破“120分”.
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