畢業(yè)班工作計劃范文集錦
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的畢業(yè)班工作計劃范文集錦，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)班工作計劃范文集錦1
一、指導思想
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、總復習目標
通過(guò)總復習，引導學(xué)生力求達到：
1、比較系統、牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數（百分數）、比和比例、方程等的基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )用學(xué)過(guò)的運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì )解簡(jiǎn)易方程。養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長(cháng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握所學(xué)統計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡(jiǎn)單的統計表和統計圖，能正確理解統計表（圖）并能根據圖表信息分析、解決相應的問(wèn)題，正確地解答有關(guān)平均數問(wèn)題。
5、牢固掌握所學(xué)常見(jiàn)數量關(guān)系和分析、解答應用題的方法，正確分析應用題中的數量關(guān)系，比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應用數學(xué)知識的能力。
6、結合總復習，引導學(xué)生養成自覺(jué)檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。
三、基本情況分析
1、學(xué)生分析
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習，已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識，形成了相關(guān)的數學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”，總復習更具有重要意義。
2、教材分析
教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要組成部分。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿(mǎn)地完成。根據教材編排，大體上可將復習內容分成4個(gè)部分。
第一部分：數與代數部分
�。�1）數的認識。包括整數、小數、分數、百分數和比，常見(jiàn)的量。
�。�2）數的運算。包括運算的意義，估算，計算與應用，運算律。
�。�3）代數初步。包括用字母表示數，方程，正比例，反比例，探索規律。
第二部分：空間與圖形部分
�。�1）圖形的認識。包括線(xiàn)與角，平面圖形，立體圖形，觀(guān)察物體。
�。�2）圖形與測量。包括長(cháng)度，面積，體積。
�。�3）圖形與變換。
�。�4）圖形與位置。
第三部分：統計與概率部分
�。�1）統計。包括經(jīng)歷統計的過(guò)程，提出一些問(wèn)題，收集數據的方法，各個(gè)統計圖的特征，平均數的意義等。
�。�2）可能性。包括事件發(fā)生的可能性，可能性的大小，等可能性，用分數表示可能性的大小等。
第四部分：解決問(wèn)題的策略。主要是梳理學(xué)生在以前的學(xué)習過(guò)程中用到的解決問(wèn)題的策略，如列表，畫(huà)圖，猜想與嘗試，從特例開(kāi)始尋找規律等。
教材的整個(gè)編排內容豐富、詳細，系統性強，力圖通過(guò)全面整理復習，促使學(xué)生達到鞏固知識，掌握基本數學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的`目的。同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用數學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，總復習階段共計44課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數部分（20課時(shí)）4月13日——5月8日
數的認識（包括開(kāi)始的整理）（6課時(shí)）
數的運算（7課時(shí)）
代數初步（5課時(shí)）
機動(dòng)（2課時(shí)）
�。ǘ┛臻g與圖形部分（17課時(shí)）5月11日——5月29日
圖形的認識（6課時(shí)）
圖形與測量（4課時(shí)）
圖形與變換（3課時(shí)）
圖形與位置（2課時(shí)）
機動(dòng)（2課時(shí)）
�。ㄈ┙y計與概率部分（5課時(shí)）6月2日——6月5日
統計（3課時(shí)）
可能性（2課時(shí)）
�。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題的策略（2課時(shí)）6月8日——6月9日
�。ㄎ澹┚C合訓練6月10日——6月16日
五、策略與措施
1、統一思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
3、認真研究課程標準和教學(xué)大綱，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。
4、按照教材總復習的編排，分塊分課時(shí)復習，引導學(xué)生全面、系統地回顧小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識，力求比較牢固地掌握基本知識。查漏補缺。
5、適當組織一些綜合性練習（歷年統測），訓練學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、針對“學(xué)習困難學(xué)生”的知識缺漏，組織學(xué)生開(kāi)展小組互幫活動(dòng)，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數學(xué)知識。
7、認真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分體現“三個(gè)為主”（老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)），課堂上要加強訓練力度。
8、教材總復習擬安排26-30課時(shí)，力爭在5月底到六月初完成；接下來(lái)做好一定量的綜合性練習或針對性練習。
9、每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改、評獎、補救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
10、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長(cháng)補短，互相學(xué)習。
六、注意的問(wèn)題
1、注重“基礎”，加強溝通。
在分知識點(diǎn)復習時(shí)，引導學(xué)生在理解上下功夫，做到“應知應會(huì )”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎上熟記。
某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的，引導學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區別。
2、培養能力，關(guān)注“素養”。
復習時(shí)引導學(xué)生在“會(huì )”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。
在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數學(xué)“素養”的形成。
3、啟發(fā)自覺(jué)，注重策略。
復習過(guò)程中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復習的積極性，提高學(xué)生的復習興趣，引導學(xué)生以良好的情緒投入復習。
引導學(xué)生探討復習策略，講求復習方法和實(shí)效。如：分知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。
4、加強反饋，關(guān)注差異。
復習中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問(wèn)題，重點(diǎn)強化復習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復習更具實(shí)效。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生，著(zhù)重幫助他們掌握教材規定的基本要求，使他們達到小學(xué)數學(xué)學(xué)習的最基本目標。
5、追求效率，減負增質(zhì)。
復習中注重課前教學(xué)設計，力求課堂效率，避免“堤內損失堤外補”，有效為學(xué)生減負，引導學(xué)生心情舒暢地投入復習，做到減負增質(zhì)雙贏(yíng)。
6、要把握考綱要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
7、征對本班的實(shí)際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
畢業(yè)班工作計劃范文集錦2
高三畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心。20xx年高考我�？穗y前進(jìn)，順利實(shí)現了奮斗目標。20xx屆高考將是對我校教育、教學(xué)工作的又一次徹底而全面的檢驗。本屆高三畢業(yè)班工作存在很多困難與問(wèn)題，面臨巨大的壓力與挑戰，為了圓滿(mǎn)地完成本屆畢業(yè)班工作，特制定本計劃。
一、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況。
本屆高三現有學(xué)生157人（外借27人），其中理科25人、文科105人。本屆高三學(xué)生底子薄，基礎差，在“五嚴”規定的大環(huán)境下失去了“笨鳥(niǎo)先飛”、勤能補拙”的機會(huì )，雖然目前學(xué)風(fēng)較為端正，紀律良好，但尖子不尖、臨界學(xué)生人數偏少、藝體考生人數較少且文化成績(jì)差的客觀(guān)情況令本屆畢業(yè)班工作仍不容樂(lè )觀(guān)。
�。ǘ⿴熧Y情況。
全年級任課教師15人，曾擔任過(guò)高三畢業(yè)班教學(xué)的有13人。全年級教師進(jìn)取心強，工作敬業(yè)、積極主動(dòng)、不怕吃苦，但客觀(guān)上存在（1）師資力量較為薄弱，部分學(xué)科少數教師業(yè)務(wù)能力有待提高；（2）多數教師信心不夠，整個(gè)教師群體缺乏活力。（3）個(gè)別教師全局意識、協(xié)作意識不強，奉獻精神有待進(jìn)一步提高。
二、指導思想
以教學(xué)為中心，德育為首位，質(zhì)量第一，加強學(xué)生管理，注重教學(xué)過(guò)程管理和目標管理相結合。實(shí)施重點(diǎn)保苗，狠抓藝體教學(xué)，突出本科進(jìn)線(xiàn)率。
三、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，全面負責本屆高三教育教學(xué)工作。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
各班蹲點(diǎn)行政：
四、工作目標
確保順利完成奮斗目標，爭取再創(chuàng )我校高考新輝煌。
五、工作措施
�。ㄒ唬┚慕M織 加強領(lǐng)導。
1、學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，全面負責本屆高三教育教學(xué)工作，具體負責協(xié)調好教育教學(xué)與后勤服務(wù)之間、學(xué)科之間、科任教師之間、師生之間的關(guān)系。處理好各學(xué)科的復習資料、復習時(shí)間、復習方向、復習節奏的調控和管理，加強對下班輔導督促，保證復習有理有序地進(jìn)行。
2、根據本屆實(shí)際，要突出重點(diǎn)，抓好高三全體師生的勵志、增強信心工作，引導教師明確目標，合理制定階段性任務(wù)，貫徹落實(shí)措施。
3、全體行政下年級、下班，關(guān)心師生生活，深入教學(xué)第一線(xiàn)，為廣大師生創(chuàng )造良好的教學(xué)、學(xué)習環(huán)境。充分調動(dòng)師生的教學(xué)，學(xué)習熱情。
�。ǘ┳龊贸Ｒ� 加強管理。
1、定期召開(kāi)每周一次班主任會(huì )議和兩周一次的科任教師會(huì )議，及時(shí)了解學(xué)生中存在的問(wèn)題，有針對性地研究解決問(wèn)題的對策，經(jīng)常性地總結和交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗，共同促進(jìn)共同提高。
2、班主任利用班會(huì )等時(shí)間不斷對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加強理想、前途教育，激發(fā)學(xué)生興趣，端正學(xué)習動(dòng)機，增強競爭意識，弘揚吃苦精神，培養積極主動(dòng)、勤奮刻苦的學(xué)習精神
3、加強常規管理，對學(xué)生既要嚴格要求又要給以足夠的關(guān)愛(ài)。一方面狠抓紀律，全天候全程跟蹤學(xué)生的紀律表現，及時(shí)發(fā)現不良現象和不良思想，及時(shí)教育處理，使全體學(xué)生全身心投入到高三的總復習中去。另一方面充分關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，特別是協(xié)調解決他們學(xué)習、生活中遇到的困難。創(chuàng )造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為畢業(yè)班工作營(yíng)造良好的德育環(huán)境。
4、結合階段性練習成績(jì)，及時(shí)由年級和班級進(jìn)行學(xué)習情況的總結，及時(shí)表彰先進(jìn)，及時(shí)了解退步學(xué)生的情況，幫助他們分析原因、總結經(jīng)驗提出改進(jìn)措施，鼓勵進(jìn)步，不斷形成學(xué)習高潮。
5、進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，重視家庭教育，引導家長(cháng)們改變“顧吃顧穿”教育理念，多與學(xué)生交流。通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的方式，拓寬延伸思想教育的`渠道和范圍，形成家校對學(xué)生的教育合力。
6、加強學(xué)生心理疏導，注重學(xué)生心理健康。由于學(xué)習緊張、學(xué)習任務(wù)繁重，加上來(lái)自于家長(cháng)、老師、考試等的壓力，學(xué)生極易產(chǎn)生煩躁、焦慮、厭學(xué)等心理問(wèn)題。我們將一方面由全體老師特別是班主任加強疏導，另一方面計劃在適當的時(shí)候，聘請有關(guān)心理專(zhuān)家到我校進(jìn)行心理疏導和心理健康教育
7、加強對藝體生的紀律管理，抓好藝體考生的日常訓練。
�。ㄈ┞鋵�(shí)環(huán)節 提高質(zhì)量。
1、計劃：合理安排各學(xué)科教學(xué)計劃、復習計劃，做到有條不紊。各學(xué)科在10月下旬之前要全部完成新課教學(xué)任務(wù)。
�、诺谝惠啅土暎�20xx年秋學(xué)期至20xx年3月下旬），側重于落實(shí)課本，力求夯實(shí)基礎，作到既有廣度又有深度，穩扎穩打，做好單元、章節知識點(diǎn)的過(guò)關(guān)。要求各學(xué)科在復習時(shí)要堅持注重基礎、系統、全面、層次，精心指導學(xué)生用好復習資料（結合課本），多看，多講，多練，多評，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、總結，在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。教師的講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，學(xué)生的練要講求實(shí)效，克服簡(jiǎn)單重復。
�、频诙啅土暎�20xx年4月上旬至5月上旬）：認真研究考綱，補缺補漏，綜合提高。各科應精選幾套針對性強的綜合練習進(jìn)行強化訓練，將第二輪復習的內容進(jìn)行縱橫組合，全面提高能力并及時(shí)把缺漏補上。應提倡重新回歸課本，回到“雙基”上來(lái)，在模擬考和市質(zhì)檢評析的基礎上，針對學(xué)生掌握知識的情況，采取讀（課本）、講（重點(diǎn)）、練（題型）、評（能力）、輔（弱科）等措施進(jìn)行查缺補漏，提優(yōu)補差，使學(xué)生能全面熟練地解答各種類(lèi)型習題，以適應高考的能力要求。
�、堑谌啅土暎�20xx年5月中旬至高考）突出重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，積極吸收最新信息，掌握高考最新動(dòng)向，并及時(shí)向學(xué)生反饋。有意識加強對學(xué)生的應考指導，特別是考前心理輔導，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難，使學(xué)生保持最佳狀態(tài)，樹(shù)立高考必勝的信心。
2、備課：每周一次同學(xué)科教師集體備課，每位任課教師（尤其是新教師）先閱讀資料并完成資料上的習題，中心發(fā)言人將下一周教學(xué)的內容詳細的研究，并收集各方面的信息，提出詳細的教學(xué)建議，同時(shí)相互交流在上周教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，達成共識，以便今后在教學(xué)中彌補。
3、上課：做到“兩個(gè)統一”即：統一復習資料、統一教學(xué)進(jìn)度。教師的資料、習題、信息做到資源共享，共同傳閱，共同研究。學(xué)生的練習資料全年級統一印發(fā)，不準任何人單獨印制。但統一不統死，大方面統一，每堂課的處理是完全自由的。
4、作業(yè)：語(yǔ)數英每堂課后必須有適量的練習作業(yè)，可以完成在資料書(shū)上、作業(yè)本上、練習試卷上，但每天必須有書(shū)面習題，任科教師應及時(shí)的批改或評講，總結得失，要求學(xué)生及時(shí)矯正。選修學(xué)科作業(yè)盡可能當堂完成作業(yè)，盡量不拖到課后。教務(wù)處、年級組將不定時(shí)進(jìn)行作業(yè)布置、批改和講評情況的檢查。
5、輔導：任課教師每堂輔導應安排一定的內容，包括學(xué)生看書(shū)、完成作業(yè)等都應做到有計劃、有安排，不準教師無(wú)準備上輔導課，尤其反對教師自習期間，長(cháng)期讓學(xué)生自由安排。
6、雙休日練習：全年級統一印發(fā)練習題，控制訓練量（語(yǔ)數英每周不超過(guò)一張8k,選修不超過(guò)一張16k），并做到每發(fā)必收，每收必改，每改必評，不準任何教師印制的資料不發(fā)、不收、不改、不評。若有發(fā)現將建議學(xué)校納入教師量化考核。
7、考試：做到“三個(gè)統一”即：統一內容、統一時(shí)間、統一閱卷。每次考試試卷命制前，命題者應有詳細的命題提綱，須預先估計所命制試題的難度，命題時(shí)各科難度不應過(guò)大；每次考試結束后兩天之內，同學(xué)科教師必須流水閱卷完畢，并將成績(jì)及時(shí)交班主任；閱完卷后，同學(xué)科教師坐下來(lái)分析尖子生和臨界生的試卷，談發(fā)現的問(wèn)題，找解決問(wèn)題的辦法，并做好記錄，下一次考試的情況和這一次進(jìn)行對照，看上次考試出現的問(wèn)題本次是否得到了解決；班主任在考試結束后2天之內將各班的成績(jì)統計及成績(jì)分析交年級組。
�。ㄈ┠木哿� 完成目標。
1、加強學(xué)習、培訓。
�。�1）年級組分管行政與教務(wù)處協(xié)調，共同組織教研組長(cháng)、骨干教師分期聽(tīng)高三教師上課，并將上課的情況及時(shí)反饋給任課教師，與教師一道共同解決教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。
�。�2）給第一次上高三的任課教師安排輔導教師，并且每期須聽(tīng)高三同年級教師5節課及以上，并和相應的教師進(jìn)行交流、探討，改進(jìn)教法和學(xué)法。
�。�3）鼓勵高三教師向其他學(xué)校骨干教師學(xué)習，年級組與學(xué)校協(xié)調，為教師提供方便和幫助。
�。�4）高三各種形式的研究會(huì )、報告會(huì )，學(xué)校將指派教師參加。
2、抓好優(yōu)生，重點(diǎn)保苗。
�。�1）從學(xué)生成績(jì)分布看，各班拔尖的人數較少，在平均分點(diǎn)左右的人數較密集，這部分學(xué)生的成績(jì)可塑性較大，如果轉化得好，高考可以上本科線(xiàn)，甚至上重點(diǎn)線(xiàn)，反之則可能落選。因此，我們要實(shí)現質(zhì)量管理的總目標，關(guān)鍵在于轉化好臨界生。
�。�2）突出針對性，強化尖子生和臨界生的培養。實(shí)行科任教師與學(xué)生結對子制度，即人盯人戰術(shù)，要求教師經(jīng)常與結對子學(xué)生交流、談心，幫助解決學(xué)習中存在的困難，通過(guò)開(kāi)小灶幫助學(xué)生補缺補漏，提優(yōu)輔差。每次考試應面批面改，確保重點(diǎn)達線(xiàn)人數。
3、抓好藝體生，彰顯特色。
本屆藝體學(xué)生較少、文化素質(zhì)差，為提高藝體學(xué)生上線(xiàn)率，把藝體學(xué)生相對集中進(jìn)行文化補習。
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