幼兒園學(xué)期保教工作計劃范文錦集6篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園學(xué)期保教工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園學(xué)期保教工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作將在上學(xué)期的基礎上，根據本園的實(shí)際情況，認真貫徹落實(shí)市教育局、市普教室各項工作部署，進(jìn)一步深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神切實(shí)做好幼兒園各項教育教學(xué)工作，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┠繕说脑O定與上學(xué)期基本一致；
�。ǘ┣袑�(shí)做好幼兒園常規工作管理；
�。ㄈ┻M(jìn)一步深化課程改革，加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)教研；
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展《幼兒文明禮儀教育的實(shí)踐與研究》課題研究，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養；
�。ㄎ澹┘訌姲嗉壒芾砉ぷ�，重視環(huán)境和區域創(chuàng )設，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)；
�。╅_(kāi)展好幼兒園各種交流及觀(guān)摩活動(dòng)；
�。ㄆ撸┥钊胱龊眯陆處煄Ы膛囵B工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展提高；
�。ò耍┟芮屑覉@聯(lián)系，實(shí)現家、園、社區和諧共育。舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”親子系列活動(dòng)；
�。ň牛┳龊谜闹菔卸毿�(shí)習生的實(shí)習與見(jiàn)習指導工作。
三、主要工作和措施：
1、加強學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)水平
�。�1）繼續執行幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習制度，采用多種形式，使教研活動(dòng)靈活多樣，進(jìn)一步調動(dòng)教師參與教研熱情。
�。�2）積極組織教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓活動(dòng)，通過(guò)請專(zhuān)家進(jìn)幼兒園指導、走出去觀(guān)摩培訓及精彩分享會(huì )等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、注重班級建設，關(guān)注幼兒健康成長(cháng)
�。�1）繼續加強班級管理工作，實(shí)行下班推門(mén)聽(tīng)課制度。
�。�2）重視幼兒的習慣養成教育，加強對幼兒的文明禮貌行為習慣的培養。
3、加強內涵建設，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
�。�1）繼續開(kāi)展以年級教研組為單位年段教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的有效性和實(shí)用性。
�。�2）以點(diǎn)帶面在實(shí)驗班以主題教學(xué)的方式開(kāi)展本土課程活動(dòng)，根據幼兒的興趣生成教育內容，體現班級特色。
�。�3）積極開(kāi)展《幼兒文明禮儀教育的實(shí)踐與研究》課題研究，以幼兒各活動(dòng)（生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)）中交往禮儀為切入點(diǎn)，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養。
�。�4）重視區域活動(dòng)材料投放創(chuàng )設與活動(dòng)中教師指導。
4、挖掘家庭、社區資源，實(shí)現家園共育
�。�1）充分利用班級QQ群探討教育話(huà)題，實(shí)現家園溝通個(gè)性化指導。
�。�2）充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校功能，有針對性地在各年齡段開(kāi)展家長(cháng)講座。
�。�3）通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、親子游戲或制作、親子郊游、教學(xué)觀(guān)摩等形式邀請家長(cháng)參加活動(dòng)，密切家園聯(lián)系。
�。�4）利用節日與家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)交流，舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”等親子系列活動(dòng)。
5、做好幼小銜接工作
�。�1）本學(xué)期是大班幼兒在園的'最后一學(xué)期，大班采取多種方式做好幼小銜接工作。
�。�2）加強幼兒閱讀能力的培養，培養幼兒良好的閱讀習慣。
�。�3）新開(kāi)設蒙氏數學(xué)課程，培養幼兒對學(xué)數學(xué)的興趣和良好的數學(xué)思維。
幼兒園學(xué)期保教工作計劃 篇2
一、指導思想
圍繞幼兒園三年規劃、全園工作計劃和本園實(shí)際情況，以?xún)?yōu)化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規標準為核心，加強教育教學(xué)研究，在實(shí)踐→反思→改進(jìn)中提升教師的教育教學(xué)水平，完善園本課程，促進(jìn)幼兒、教師健康成長(cháng)。
二、現狀分析
優(yōu)勢：
1.教師的美工能力明顯提高，有了初步的創(chuàng )新意識。
2.課堂教學(xué)能力在集體備課的推進(jìn)中顯著(zhù)提高。
3.家長(cháng)對幼兒園的整體工作較為滿(mǎn)意。
4.幼兒在幼兒園一日生活中表現出互助、快樂(lè )、大膽。
劣勢：
1.校園文化建設處于摸索階段，缺乏引領(lǐng)性。
2.教師的教研意識較差，不能將幼兒日�；顒�(dòng)中的行為列入研究。
3.教師的日常教育教學(xué)
4.家長(cháng)學(xué)校工作中的家教教師隊伍的培養缺乏系統性。
三、年度工作目標
優(yōu)化課程，細化管理，強化隊伍，提升品質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展，創(chuàng )建鄂爾多斯市一級甲類(lèi)幼兒園。
四、學(xué)期重點(diǎn)目標
1.改革課程模式，逐步引導教師由實(shí)踐型向研究型轉變，從而促進(jìn)幼兒全面、個(gè)性的發(fā)展。
2.加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實(shí)。
3.加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
4.通過(guò)各級各類(lèi)的培訓（包括專(zhuān)家講學(xué)、骨干教師示范等）努力提高家教教師的家教水平。
五、分解目標與措施
�。ㄒ唬┙⒄n程小組，探索大、小教研相結合的教研培訓活動(dòng)。
1.單周小教研，雙周大教研。
2.成立生活化的音樂(lè )游戲、快樂(lè )陽(yáng)光體育游戲、創(chuàng )意美術(shù)、情景閱讀語(yǔ)言教研沙龍組，每個(gè)小教研組設一名組長(cháng)，采用自主申報的方式。其他教師根據自己的能力選擇小腳教研組活動(dòng)，每月一換。
3.每個(gè)小教研組組長(cháng)在月初制定出本組的教研計劃，并將計劃公布。
4.每次小教研下午組活動(dòng)開(kāi)始前都要對相應領(lǐng)域的已授課程做分享，并將分享的最終結果做出梳理，形成集體備課的最終教案。
5.月末各小教研組長(cháng)需做出月教研活動(dòng)的總結。
6.大教研活動(dòng)以幼兒園區域游戲活動(dòng)為主要研究對象，力爭教師對幼兒的指導有針對性，逐步實(shí)現個(gè)別化教育的目的。
�。ǘ└母镎n程模式，使教師、幼兒在課程的引領(lǐng)下獲得發(fā)展。
1.集體備課系列活動(dòng)中提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)能力。
�。�1）由保教處牽頭，骨干教師團隊整合多元主題中的內容，并適當添加與主題契合的優(yōu)秀教育案例，最終建立課程資源包。
�。�2）授課過(guò)程采用：教師獨立備課、上課→小教研組研究討論→個(gè)性化修改成型。
�。�3）由各小教研組研討整合后課程在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施，并鼓勵教師形成自己個(gè)性化的教案。
�。�4）結合幼兒園“研究課”活動(dòng)開(kāi)展每月一期年級組同領(lǐng)域的教學(xué)比拼活動(dòng)。
2.摸索改革課程模式。
�。�1）將課程調整為上午集體教學(xué)活動(dòng)與戶(hù)外體育游戲，下午為區域游戲與戶(hù)外體育游戲，并保證集體教學(xué)活動(dòng)一周五天涉及五大領(lǐng)域。
�。�2）學(xué)期初保教處將幼兒園各公共區域、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的使用按班級從周一到周五不同區塊的游戲，保證班級的每周活動(dòng)有序開(kāi)展，促進(jìn)幼兒體能的提高。
�。�3）充分利用幼兒園表演區域，制定符合各年齡段幼兒發(fā)展的詳細活動(dòng)內容，便于教師操作，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力在原有程度上得到發(fā)展。
�。�4）班級區域環(huán)境材料的投放每月（第一個(gè)月除外）要提前根據本班幼兒的特點(diǎn)、主題教學(xué)制定詳細的計劃，并于小教研活動(dòng)中實(shí)現每個(gè)年級組中班級之間的區域不重復，得到資源共享。
�。�5）通過(guò)教師的實(shí)踐、研討、成型的過(guò)程建立我園的教學(xué)資源包。
�。ǘ┘毣＝坦ぷ鞴芾砹鞒�，加強常規工作檢查監督，落實(shí)一日常規工作的開(kāi)展。
1.規范日常工作的流程，促進(jìn)教師的日常工作開(kāi)展有序。
�。�1）細化各項保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規范，使常規管理走向目標化、標準化、流程化、制度化。
�。�2）通過(guò)環(huán)節干部巡查及進(jìn)班指導、經(jīng)常巡視各班的保教工作開(kāi)展情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，為教師提高有效的指導策略。
�。�3）要求進(jìn)班教師嚴格遵守幼兒園教師行為規范，做到人到、心到，每月做出正確的評價(jià)和考核，并及時(shí)反饋及時(shí)調整。
2.增強聽(tīng)課的有效性。
本學(xué)期主要以全體教師的推門(mén)聽(tīng)課為主要形式，保育員及新教師開(kāi)展預約課，成熟教師開(kāi)展研究課，全園觀(guān)摩課以老師自選課為主。提高教師常態(tài)教學(xué)的能力，努力在教師的教法、幼兒的學(xué)法上有所突破。
�。�1）推門(mén)課保教處每周最少3節，其中包括集體教育活動(dòng)、區域游戲、戶(hù)外體育游戲。
�。�2）保育員、新教師的預約課須由師徒結對中的師傅、教研組長(cháng)參與備課、聽(tīng)課指導。
�。�3）骨干教師承擔我園骨干教師的示范課。
�。�4）成熟教師的研究課以同課異構的方式開(kāi)展。重點(diǎn)研究教師教法是否適合幼兒、孩子的學(xué)習方式是否促進(jìn)發(fā)展。
�。�5）全園觀(guān)摩課采用教師自薦課的方式，加強研討的力度，確保每一個(gè)聽(tīng)課教師參與研討，通過(guò)聽(tīng)評課提高教師研討分析能力。
3.各類(lèi)計劃的有效落實(shí)
每月制定的各類(lèi)活動(dòng)及計劃按期完成，嚴格按照計劃落實(shí)，教研組長(cháng)配合保教主任完成各項活動(dòng)，保證各項活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量。
�。ㄈ﹥�(yōu)化隊伍建設，完善激勵機制，實(shí)行分層培養，促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。
1.繼續實(shí)行崗位競聘。
2.完善評價(jià)激勵機制，落實(shí)分層培養細則。
保教處負責完善教師考核細則、保教常規流程，通過(guò)自我評價(jià)與部門(mén)考核相結合的方式，促進(jìn)教師自主工作機制和長(cháng)效考核評價(jià)激勵機制的形成。
�。�1）社團活動(dòng)中提高教師的基本功。
時(shí)間：分為上下午開(kāi)展，每周四上午8：00—9：00，下午2：30—3：30。
內容：每月一項技能培訓，負責人要在學(xué)期初根據教師的實(shí)際能力選定培訓內容，利用每月四次的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項培訓，并于每月底考核。
�。�2）各層級教師培養。
�、傩陆處熍囵B。
繼續研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開(kāi)展一日活動(dòng)。
開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)，幫助新教師盡快成長(cháng)。
繼續為新教師配備師傅教師，增強師傅老師的責任心，從各方面關(guān)注新教師，使其盡快適應工作崗位。
為新教師提供各類(lèi)培訓的機會(huì )，增強教師的素養。
�、谇嗄杲處熍囵B（1——3年教齡）
立足于本職工作，尋找自己的特色。依托小教研組，挖掘新教師的特色，并及時(shí)為她們提供相應的培訓機會(huì )及學(xué)習機會(huì )，為她們的成長(cháng)搭建舞臺。
借助于幼兒園社團的開(kāi)展，為這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。
學(xué)習提高操作、使用媒體的能力，進(jìn)一步提高使用現代教學(xué)媒體的能力。
繼續加強青年教師的基本功訓練，提高青年教師組織教育教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)的能力，獨立自主完成教學(xué)活動(dòng)。
�、鄢墒旖處熍囵B（3——5年教齡）
增強經(jīng)驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優(yōu)勢，如：班級常規管理方面等，通過(guò)開(kāi)設講座及講授等方式，調動(dòng)這部分教師的積極性。
鼓勵教師繼續參加各類(lèi)進(jìn)修，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的腳步。
�、芄歉山處熍囵B（5年及以上教齡）
骨干教師配合保教處承擔幼兒園集體備課的課程整合，并形成我園最終的'集體備課教案。
發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，如定期進(jìn)行示范課活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的研究講座等。
發(fā)揮她們的輻射作用，要求上好示范課、進(jìn)行課題研究、帶徒弟有成效、積極參加各類(lèi)評比活動(dòng)，保質(zhì)保量完成任期內的各項考核目標義務(wù)。
�、荼＝汰h(huán)節干部的培養。
1.通過(guò)培訓、例會(huì )、外出觀(guān)摩進(jìn)修等方式，提高教研組長(cháng)的管理能力。
2.通過(guò)園長(cháng)參研、教研活動(dòng)展示、優(yōu)秀教研組評比等方式，切實(shí)發(fā)揮教研組工作的作用。
3.通過(guò)參加區幼兒園教研專(zhuān)項指導工作，互相學(xué)習及交流，進(jìn)一步積累環(huán)節干部的經(jīng)驗，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
4.細化激勵機制及考核細則，做到管理規范化、制度化，讓環(huán)節干部有章可循。
5.內化提高：環(huán)節干部要求在教師讀書(shū)的基礎上每學(xué)期讀2—3本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，無(wú)論從教育思想還是從教育技能上都能有進(jìn)步、有發(fā)展。
�。ㄋ模┱{整課程結構及作息，關(guān)注幼兒在園的一日生活。
1.根據幼兒園課程結構的調整合理調整各年齡段一日作息時(shí)間的安排，使幼兒享受在園的每分鐘。
2.發(fā)掘幼兒園公共區域的價(jià)值，教師要在幼兒區域游戲是做好觀(guān)察記錄，讓每個(gè)幼兒在原有程度上有提高。
3.在原有基礎上完善我園《幼兒園一日生活常規培養手冊》，培養有禮、快樂(lè )的幼兒。
�。ㄆ撸┘议L(cháng)工作
本學(xué)期在保障各項活動(dòng)在教育局的指導下全面開(kāi)展的前提下，重點(diǎn)工作為家長(cháng)社團的成立和家教教師的培養。
1.成立家長(cháng)社團，充分發(fā)揮家長(cháng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)社團的輻射帶動(dòng)作用。
2. 班主任工作室承擔家教教師的培訓工作，骨干教師為我園家教教師的先導力量，并聘請專(zhuān)家講學(xué)，助力家教教師的成長(cháng)。
3.新生家長(cháng)的溝通工作從新生預入園活動(dòng)開(kāi)始，及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(cháng)的理解與支持。
4.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用，定期班級網(wǎng)頁(yè)及家�；�(dòng)平臺，增加與家長(cháng)溝通的機會(huì )。
5. 6.將德育工作與日常教育教學(xué)相結合，在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節中滲透德育教育。
7.校園文化的理念落實(shí)到計劃中，分時(shí)間段、分層逐步實(shí)現。
8. 每月一期家長(cháng)半日活動(dòng)、創(chuàng )新家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)助教活動(dòng)等活動(dòng)繼續深入開(kāi)展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。
�。ò耍h語(yǔ)言文字工作。
1.將教師“寫(xiě)規范字、說(shuō)普通”的行為納入每月考核，通過(guò)教師的身先示范帶動(dòng)全園家長(cháng)及幼兒使用規范字、說(shuō)普通話(huà)。
2.繼續開(kāi)展我園特色語(yǔ)言文字工作：康和小廣播、教師會(huì )前三分鐘演講、幼兒禮儀宣講等活動(dòng)，提高教師使用規范字及普通的能力。
3.在教師會(huì )前三分鐘演講活動(dòng)中要求教師選材積極，努力營(yíng)造我園良好的師德師風(fēng)氛圍。
xx區xx幼兒園
二○XX年八月二十六日
幼兒園學(xué)期保教工作計劃 篇3
上學(xué)期的教研工作在園長(cháng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應用，多次受到區領(lǐng)導的好評。但教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應用還需不斷探索。教師的`研究意識還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強創(chuàng )新和探索。在活動(dòng)的安排上，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內容的相互融合。
針對上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期教研工作指導思想
以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
具體措施
一、加強理論學(xué)習。
認真學(xué)習《綱要》實(shí)施細則，將學(xué)習與課題研究結合起來(lái)，用《綱要》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習
1、9月份：
學(xué)習《幼兒園教育評價(jià)的探討》(幼兒園指導綱要230頁(yè))和《幼兒園指導綱要實(shí)施細則》(51頁(yè)和66頁(yè))以自學(xué)為主。
(1)研討：適合本班幼兒的教育評價(jià)手段。
(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價(jià)方案，一式兩份。交幼兒園一份。
2、10月份：
學(xué)習《如何建構積極有效的師幼互動(dòng)》(幼兒園指導綱要157—170頁(yè))以自學(xué)和小組學(xué)習為主。
(1)通過(guò)學(xué)習，結合日常工作每人寫(xiě)一篇學(xué)習筆記，大家交流經(jīng)驗。
(2)研究課：如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構積極、有效的師幼互動(dòng)。由()老師承擔，其他老師聽(tīng)課、評課，共同找亮點(diǎn)與不足。針對不足再上一次教育活動(dòng)。
3、11月份
學(xué)習新《綱要》于幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。(指導綱要171—178頁(yè))
以自學(xué)為主，學(xué)習后每人準備一篇相關(guān)文章，發(fā)在里，與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
4、12月份
學(xué)習新《綱要》與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)(指導綱要179—188頁(yè))教研時(shí)間集體學(xué)，學(xué)后研討“提高專(zhuān)業(yè)化水平”的重要性。
二、教研工作。
1、本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應用”每班根據本班情況制定教研專(zhuān)題初稿。9月底完成上交。
2、調動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實(shí)踐探索，共同參與班級各領(lǐng)域目標的制定，使保教工作有序開(kāi)展。(每班交幼兒園一份)
3、緊緊依靠園本培訓，開(kāi)展各種園內教研活動(dòng)。
(1)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，在園內由一個(gè)或多個(gè)教師對統一活動(dòng)內容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研、再思的過(guò)程中，尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。
(2)自薦課評比活動(dòng)，大家一起來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評析從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應該怎樣來(lái)組織。園領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，隨堂評析，對教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個(gè)月自薦課一次，班長(cháng)、骨干教師要起到模范帶頭作用。
(3)每位教師一學(xué)期最少上1次匯報課，邀請中心校領(lǐng)導和村級園教師參加。
(4)園本講座。每位教師一學(xué)期最少組織1次園本培訓。骨干教師、班長(cháng)不少于2次。準備好了報幼兒園安排時(shí)間。組織講座的老師把講座題目、時(shí)間、參加人、培訓內容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓版。
4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中提高。
實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì )有什么樣的結果。
實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。
學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內評出優(yōu)秀反思筆記。
5、開(kāi)展帶教指導活動(dòng)，骨干教師帶教。(每人找一個(gè)互助對象，利用業(yè)余時(shí)間幫教，加快進(jìn)步的步伐，形成共同學(xué)習的氣氛。)
三、開(kāi)展“加強教師專(zhuān)業(yè)化建設”系列活動(dòng)。
9月份：玩教具制作評比。每班不少于3種。
10月份：個(gè)案分析交流(老師把一學(xué)期的個(gè)別幼兒分析案例整理，分析，提出對個(gè)別幼兒的教育策略。)
11月份：教師基本功比賽。
11-12月份：多媒體課件在教育活動(dòng)中的應用活動(dòng)評比。
四、加強教師教育經(jīng)驗的撰寫(xiě)與交流。
教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，期末寫(xiě)出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。
幼兒園學(xué)期保教工作計劃 篇4
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以教研中心幼教室工作計劃及幼兒園整體計劃為依托，結合新建園實(shí)際，樹(shù)立“抓常規、細流程、強隊伍”的目標，努力創(chuàng )造舒適安全、寬松自由的生活學(xué)習環(huán)境。以?xún)?yōu)化幼兒一日生活、建立良好的工作流程和常規標準為核心，促進(jìn)保教規范發(fā)展，以生動(dòng)有趣的各項游戲活動(dòng)從不同層面促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、現狀分析
我園是一所新建園，本學(xué)期共開(kāi)設四個(gè)小班，配備教師12名，其中3名教師從其他園所調入，有工作經(jīng)驗，9名新分配教師，無(wú)工作經(jīng)驗。
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1.園長(cháng)積極支持教育教學(xué)工作，重視教師培養工作，獻計獻策并努力申請教學(xué)硬件設施。
2.園內教師團結協(xié)作、虛心好學(xué)，創(chuàng )新思維強，團隊意識強，能服從工作分配，認真踏實(shí)工作。
3.新教師的文化層次較高，理論水平和專(zhuān)業(yè)基本功相對較為扎實(shí)。
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1.新教師多，無(wú)課堂教學(xué)經(jīng)驗，不會(huì )分析、使用教材，對幼兒園一日生活流程不熟悉，所有日常工作均處于摸索階段。
2.教師科研意識與科研能力薄弱，大部分教師沒(méi)有課題研究、論文撰寫(xiě)等經(jīng)驗。
3.在家長(cháng)工作方面，缺乏與家長(cháng)溝通的經(jīng)驗。
4.缺少骨干教師及在教研方面有經(jīng)驗的教師為引導。
三、保教工作目標
�。ㄒ唬┝⒌聵�(shù)人，加強教師隊伍建設
以教師發(fā)展為本，努力造就一支師德高尚、勤奮敬業(yè)、樂(lè )于鉆研、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師團隊，為幼兒園可持續發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
�。ǘ┍＝滩⒅�，實(shí)施幼兒素質(zhì)教育
以?xún)和l(fā)展為本，努力培養身心健康、文明友好、勇敢自信、懂得感恩的兒童，為幼兒一生發(fā)展奠定基礎。
�。ㄈ┘覉@合作，營(yíng)造良好教育氛圍
以服務(wù)家長(cháng)為本，努力構建和諧共育的家園關(guān)系，加強家園合作，豐富合作內容及形式，營(yíng)造良好的教育氛圍。
四、具體工作及措施
�。ㄒ唬┝⒌聵�(shù)人，加強教師隊伍建設
1.立德樹(shù)人，培養高素質(zhì)教師團隊
�。�1）開(kāi)學(xué)初期，與教師簽訂“師德師風(fēng)承諾書(shū)”，約束教師行為，促進(jìn)其規范從教。
�。�2）組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》等法律法規，明確教師職責，要求教師嚴格遵守幼兒園教師行為規范，爭做“會(huì )愛(ài)、會(huì )支持、會(huì )成全”孩子并深受家長(cháng)喜愛(ài)的好老師。
�。�3）加大日常監督檢查力度。經(jīng)常巡視各班保教工作開(kāi)展情況，引導教師樹(shù)立“用心愛(ài)孩子”的思想，為教師提供有效的指導策略。將師德師風(fēng)納入月考核，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取解決措施，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。
�。�4）在每周一的升國旗儀式中，每位教師輪流進(jìn)行以弘揚師德師風(fēng)為內容的優(yōu)秀文章或詩(shī)歌的演講活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展“體驗孩子帶給我的感動(dòng)、同伴帶給我的感動(dòng)和家長(cháng)帶給我的感動(dòng)”隨筆分享活動(dòng)，營(yíng)造我園尊師重教、傳播正氣的良好氛圍。
2.學(xué)習培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
�。�1）實(shí)行班主任定崗、配班教師和生活教師輪崗的'上班模式，激發(fā)青年教師工作的積極性，挖掘每位教師的教學(xué)潛能。力爭打造一支人人“會(huì )保育會(huì )教育”的教師團隊，為幼兒園后續發(fā)展奠定基礎。
�。�2）有計劃的做好不同發(fā)展層次教師的專(zhuān)業(yè)培訓工作。在新教師培養方面立足于幫助其走進(jìn)課程、學(xué)習組織與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)學(xué)前蹲點(diǎn)學(xué)習，熟悉幼兒園一日工作流程。在成熟教師培養方面通過(guò)“壓擔子”的方法，讓其不斷優(yōu)化教育行為，提升專(zhuān)業(yè)水準，積極幫助新教師掌握教學(xué)技能、熟悉日常工作，在短期內就能勝任教學(xué)工作。
�。�3）立足園本培訓。將每周一、四定為業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，積極開(kāi)展教師理論培訓及實(shí)踐技能培訓。通過(guò)觀(guān)摩、講座、比賽、研討等形式，給教師搭建自我展示、歷練的平臺，鼓勵教師勤于自學(xué)鉆研，苦練基本功，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。�4）實(shí)行推門(mén)課制度，落實(shí)集體備課制度。保教處每周至少聽(tīng)兩至三節推門(mén)課，發(fā)現教師常規課中存在的亮點(diǎn)和不足，給出具有指導性的意見(jiàn)和建議，提高教師教學(xué)水平。同時(shí)每學(xué)期至少進(jìn)行兩輪大型觀(guān)摩活動(dòng)，一輪為自選課，一輪為抽簽課，利用不同方式增強觀(guān)摩活動(dòng)的靈活性和實(shí)效性。在集體備課時(shí)，形成“獨立備課—小組研究—個(gè)別修改”一課三案的備課模式，既有集體智慧的體現，又有不同教師、不同班級的個(gè)性差異，最終形成園本教案集。
�。�5）開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。督促教師學(xué)習先進(jìn)幼教理論，鼓勵教師大量閱讀經(jīng)典的幼教名著(zhù)和幼教雜志，養成作摘記和寫(xiě)讀后感的好習慣，并將書(shū)中的經(jīng)驗和理論知識，正確運用到實(shí)踐工作中。
�。�6）積極創(chuàng )造外出學(xué)習機會(huì )，讓教師開(kāi)拓視野，不斷吸取幼教新信息，提高自身能力。同時(shí)嚴格落實(shí)外出培訓匯報和園內二次培訓制度，實(shí)現“少數人學(xué)習、多數人受益”的良好效果。
3.立足實(shí)際，開(kāi)展小而實(shí)的教研活動(dòng)
�。�1）制定教研工作制度并積極落實(shí)，營(yíng)造“以研促教學(xué)、以研帶成長(cháng)”的氛圍。
�。�2）基于我園新教師多的實(shí)際，教師科研意識和能力薄弱，本學(xué)期，保教處將立足于教師在教育教學(xué)中遇到的困惑與問(wèn)題，開(kāi)展小而實(shí)的教研活動(dòng)，切實(shí)解決教師困惑，發(fā)揮教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
�。�3）拓展教研工作思路，堅持雙周搞教研活動(dòng)，單周進(jìn)行園本培訓，以大教研和小教研相結合的模式，探索有效課堂，達到以研促教的目的。同時(shí)鼓勵教師積極撰寫(xiě)論文、隨筆、案例分析等并參加各級各類(lèi)評選，提高教師梳理總結的能力。
�。ǘ┍＝滩⒅�，實(shí)施幼兒素質(zhì)教育
1.保育先行，確保幼兒身心健康成長(cháng)
�。�1）良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的前提，建園伊始，我們將制定完善的保教工作職責及常規要求，落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作，力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節。希望通過(guò)這種常規制度的導向，引導教師注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
�。�2）注重幼兒心理健康，堅持在幼兒一日生活中體現健康教育和文明禮儀教育。結合幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展安全用電、用火、自我保護、講文明、懂禮貌、守規則等教育活動(dòng)。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬松、愉快的班級氛圍。
�。�3）做好環(huán)境衛生清潔工作，嚴格執行衛生消毒保健制度，加強日常檢查、指導，保證幼兒健康成長(cháng)。入園及午睡前要檢查幼兒是否攜帶不安全物品，另外做好帶藥登記，加強季節性幼兒傳染病的預防和知識宣傳工作，確保幼兒身心健康發(fā)展。
�。�4）科學(xué)合理地安排幼兒作息時(shí)間，每天保證至少2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然元素開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育和游戲活動(dòng)，保證幼兒運動(dòng)量，增強幼兒體質(zhì)。
2.重抓教學(xué)，保障素質(zhì)教育有效實(shí)施
�。�1）樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，從思想上保證教育教學(xué)的有效開(kāi)展，避免教師評價(jià)幼兒產(chǎn)生偏差。開(kāi)學(xué)前，各班教師要根據家長(cháng)報名時(shí)登記的信息，了解本班幼兒情況，制定符合實(shí)際的班務(wù)工作計劃和家長(cháng)工作計劃。
�。�2）樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的理念，要求教師關(guān)注幼兒一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節，既要注重集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區域活動(dòng)，又要注重戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng)。堅持以游戲為基本教育手段，有目的、有計劃、遵循幼兒年齡特點(diǎn)的開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。各班隨主題的變化適時(shí)更換環(huán)境，并做到幼兒、教師、家長(cháng)共同參與，將環(huán)境創(chuàng )設與材料收集過(guò)程作為幼兒學(xué)習的過(guò)程，不斷豐富、充實(shí)教育環(huán)境的內容，真正發(fā)揮環(huán)境的教育功能。同時(shí)努力創(chuàng )設材料豐富、便于操作、富有吸引力的區角，最大限度的滿(mǎn)足和支持幼兒自主探究學(xué)習的欲望。
�。�3）中華傳統文化博大精深，它作為我國文化寶庫里的瑰麗奇葩，曾經(jīng)伴隨著(zhù)一代又一代人的成長(cháng)。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，應為幼兒終身發(fā)展奠基基礎。因此，我園將促進(jìn)幼兒全面發(fā)展放在首位，嘗試挖掘中華傳統文化所包含的韻美，汲取其精粹，有選擇的逐步運用到幼兒教育中，并將其與幼兒園課程有機整合實(shí)施。如在語(yǔ)言領(lǐng)域融入“經(jīng)典誦讀”、“古詩(shī)吟誦”、“民間故事”等活動(dòng)，在藝術(shù)領(lǐng)域融入“民族民間音樂(lè )和舞蹈”、“傳統剪紙繪畫(huà)”等活動(dòng)，在健康領(lǐng)域融入“傳統民間游戲”等活動(dòng)，在社會(huì )領(lǐng)域融入中華美德教育和禮儀教育等等，以幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式接觸中國傳統文化，逐步形成良好的個(gè)性心理和情感態(tài)度，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的全面多元發(fā)展，形成幼兒園辦園特色。
�。�4）借鑒學(xué)前教育發(fā)達城市關(guān)于藝術(shù)早操活動(dòng)研究的經(jīng)驗，結合園所特色，編排以“熱身運動(dòng)—基本運動(dòng)—體能訓練—合作游戲—情感訓練”為流程的小班藝術(shù)操，實(shí)現間操活動(dòng)的藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性和自主性。
�。�5）結合“我們的節日”開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒初步了解中國傳統節日和國際重大節日的由來(lái)，并結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)敬老院、社區等，感受節日內涵，推進(jìn)德育工作扎實(shí)開(kāi)展。
�。ㄈ┘覉@合作，營(yíng)造良好教育氛圍
1.建立家園聯(lián)系制度，扎實(shí)開(kāi)展好家園溝通常規工作。通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、個(gè)案觀(guān)察記錄、家園聯(lián)系欄、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)增進(jìn)家園溝通，讓家長(cháng)了解幼兒園辦園理念、發(fā)展目標、教育教學(xué)及幼兒在園情況，提升家長(cháng)主體意識，形成園榮我榮的集體意識。同時(shí)，通過(guò)組織家長(cháng)培訓、向家長(cháng)推薦好書(shū)等活動(dòng)，并利用微信群、QQ群等手段向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教養觀(guān)念，指導家長(cháng)為幼兒創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境，家園互動(dòng)，形成合力教育。
2.各班教師根據報名時(shí)家長(cháng)提供的幼兒信息表，提前熟悉幼兒姓名、性格等，在孩子入園時(shí)能準確叫出孩子名字并親切接待，讓家長(cháng)得到溫暖，繼而放心的將孩子交到老師手中。同時(shí)在開(kāi)園前期，保教處要不間斷的向家長(cháng)發(fā)送如何緩解幼兒入園焦慮方面的信息，幫助家長(cháng)和幼兒順利入園。
3.成立不同職責的家委會(huì )，從幼兒園管理、教育教學(xué)、伙食管理、安全管理、活動(dòng)策劃等方面引導家長(cháng)積極參與到幼兒園工作中，使他們成為教師的合作伙伴，聽(tīng)取家長(cháng)合理正確的意見(jiàn)和建議，做好服務(wù)于家長(cháng)、教育好幼兒的雙重工作，全面提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
五、月工作安排
八、九月份
1.各班教師提前做好班級衛生清理工作及環(huán)境布置工作，張貼歡迎標語(yǔ)，營(yíng)造開(kāi)學(xué)氛圍，迎接小朋友。
2.開(kāi)展保教人員崗位競聘活動(dòng)。
3.制定保教工作計劃及各類(lèi)保教工作制度、職責、流程等，各班級根據保教計劃制定本班班務(wù)工作計劃和家長(cháng)工作計劃。
4.開(kāi)展崗前培訓，并在開(kāi)園前安排教師到老園蹲點(diǎn)學(xué)習，掌握基本的教學(xué)技能，了解幼兒一日生活流程。
5.組織新生家長(cháng)會(huì )和幼兒預入園活動(dòng)。
6.組織編排小班藝術(shù)操，形成整體框架。
十月份
1.開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2.開(kāi)展“如何上好一節課”的小教研活動(dòng)。
3.各班組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
4.各小班通過(guò)多種途徑和方法盡快消除幼兒入園焦慮，建立良好的班級常規，月底進(jìn)行經(jīng)驗交流。
5.開(kāi)展《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習培訓活動(dòng)。
6.成立家委會(huì )，并召開(kāi)首次家長(cháng)委員工作會(huì )議。
7.做好區級教學(xué)能手賽的選拔和上報工作。
8.月末進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)。
十一月份
1.開(kāi)展《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習培訓活動(dòng)。
2.進(jìn)行首輪教師觀(guān)摩課活動(dòng)。
3.開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
4.指導教師結合實(shí)踐經(jīng)驗撰寫(xiě)教育隨筆、案例分析等，積極參加區內外各類(lèi)評比活動(dòng)。
5.開(kāi)展保育工作流程培訓活動(dòng)。
6.組織教師觀(guān)摩東勝區“名師大講堂”活動(dòng)。
7.月末進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)。
十二月份
1.預約教研中心到園進(jìn)行新教師視導和集體備課活動(dòng)。
2.開(kāi)展“童聲頌童謠”競賽活動(dòng)。
3.進(jìn)行第二輪教師觀(guān)摩課活動(dòng)。
4.開(kāi)展外出培訓教師二次培訓活動(dòng)。
5.各班級開(kāi)展“迎新年”活動(dòng)。
6.月末進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)。
一月份
1.參加教研中心組織的區域大教研活動(dòng)。
2.召開(kāi)學(xué)期末保教總結會(huì )議，反饋督導組檢查情況，對成果進(jìn)行肯定，對不足給予改進(jìn)。
3.各班做好期末各類(lèi)檔案整理及總結梳理工作。
4.認真分析本學(xué)期各項工作，制定下學(xué)期工作計劃。
幼兒園學(xué)期保教工作計劃 篇5
這學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，幼兒園就組織我們教師集中學(xué)習了《浙江省學(xué)前教育保教指南》，《浙江省學(xué)前教育保教指南》是在貫徹《規程》、《管理條例》、《綱要》的精神下，就學(xué)前教育的課程管理、保教常規管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理等方面，提出了更為詳細、更具指導性的建議和意見(jiàn)
從課程設置到教學(xué)和保育的統一以及教師的成長(cháng)，提供了更具操作性的目標與實(shí)施方向。在集中學(xué)習《指南》的基礎上，我們又精心閱讀了電子稿的《指南》，然后把《指南》中的每一點(diǎn)都細細地去品味，去反思，《指南》中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對照的標準，并以此審視自身的教育行為。
在集中學(xué)習和精心閱讀后，幼兒園又組織了一次學(xué)習《指南》后的測試。我得了96分的成績(jì)。一系列的活動(dòng)，讓我們把《指南》的內容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時(shí)刻牢記。
記得著(zhù)名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”�！吨改稀分幸餐瑯犹岬降摹耙蝗丈罱哉n程”，我想這兩者是相通的。然而，一直以來(lái)，我們都是參照教參<參照教參參照參照 為孩子選擇教材、組織活動(dòng)，無(wú)法充分體現“一日生活皆課程”的理念
有些教材由于地域、幼兒實(shí)際水平、天氣變化的.特殊原因等，與孩子的實(shí)際生活是存有差距的，通過(guò)這次的學(xué)習，我注重了在幼兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機
組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，讓孩子從現實(shí)中感受生活、理解生活、融入生活。比如《元宵節》、《端午節》、平時(shí)家里人帶他們出去玩時(shí)看到的、聽(tīng)到的、感受到的
都是學(xué)習的資源和經(jīng)驗積累。當有幼兒說(shuō)：星期天，爸爸媽媽帶我去旅游了，我會(huì )組織幼兒一起靜下來(lái)，跟他們一起講講那邊的特色;又如孩子說(shuō)去動(dòng)物園了，看到了大象、猴子、鱷魚(yú)等等，我就跟他們講講這些動(dòng)物的生活習性。
孩子們喜歡把小東西裝在瓶子里，搖動(dòng)瓶子，發(fā)出聲音，我就在區域活動(dòng)區內放上瓶子，讓他們自己去找可以放進(jìn)瓶子，讓瓶子發(fā)出聲音。隨時(shí)抓住教育的契機，豐富孩子的生活經(jīng)驗，幫助孩子不斷地在生活中進(jìn)行感知、體驗，從而獲得經(jīng)驗，提高各種技能，為日后開(kāi)創(chuàng )良好的生活打下堅實(shí)的基礎。
一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐，我班的孩子喜歡發(fā)言的多了，肯動(dòng)作操作的也多了，都喜歡把自己看到的、玩過(guò)的在幼兒園說(shuō)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力、動(dòng)作操作能力，同樣也激發(fā)了幼兒在集體面前發(fā)表自己意見(jiàn)的積極性。
雖然取得了一些成績(jì)，但是總有許多的不足存在，比如說(shuō)，還沒(méi)能及時(shí)地關(guān)注孩子身邊發(fā)生的細小的事情，及時(shí)地進(jìn)行教育;面對孩子提出的問(wèn)題
自己也無(wú)法解釋清楚等等，感覺(jué)自己的知識面不夠廣，這些都是我以后工作和學(xué)習中所要努力的方向。只有不斷的充實(shí)自己，更新自己的理念，才能讓自己的教育教學(xué)工作更精彩!
幼兒園學(xué)期保教工作計劃 篇6
上學(xué)期的保教工作在園領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)和課題研討活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，但教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》的理解與實(shí)踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須加強創(chuàng )新和探索。在活動(dòng)的安排上，要探索領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)內容的相互融合。
針對上學(xué)期保教工作存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期保教工作指導思想：
一、指導思想：
我園堅持以《幼兒園工作規程》和《3——6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，堅持學(xué)《指南》，用《指南》，深入貫徹教育局和教研室對幼教工作計劃的精神，認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )、實(shí)施《指南》的基本理念，盡力讓《指南》的精神落實(shí)到我們的保教管理和保教第一線(xiàn)，加強教學(xué)常規管理，加強教學(xué)研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。力爭在教育教學(xué)過(guò)程中，突出我園的辦學(xué)理念、特色，為爭創(chuàng )省級學(xué)前教育示范市打下良好的基礎。
二、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步落實(shí)層級負責制，切實(shí)落實(shí)各項保教常規檢查，提高我園保教工作質(zhì)量。
2、以“十二五”課題為引領(lǐng)，增強教研活動(dòng)績(jì)效，拓展教研培訓工作思路，提高教師綜合能力。
3、抓好班主任隊伍建設，抓實(shí)各項常規工作的評比，營(yíng)造有利于幼兒成長(cháng)的環(huán)境，繼續開(kāi)展常規管理優(yōu)秀班級的評比活動(dòng)，提高班級管理的針對性和實(shí)效性。
4、建構家園社區和諧園，繼續提高家長(cháng)工作的質(zhì)量，開(kāi)拓家長(cháng)組織形式。
5、做好幼小銜接工作。
三、具體目標與措施
(一)落實(shí)保教常規制度，促進(jìn)保教規范發(fā)展
良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，本學(xué)期我們將認真落實(shí)保教常規制度，以期進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園保教工作。
本學(xué)期我們力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的.保教工作真正落到實(shí)處。這就要求所有教職工認真自覺(jué)學(xué)習《XX市機關(guān)幼兒園幼兒一日生活制度常規及保教人員工作要求》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會(huì )越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領(lǐng)域，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強學(xué)習，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養好幼兒。
管理人員要按計劃落實(shí)保教管理。管理人員要做到早安排，結合保教一線(xiàn)的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導、支持并重，對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時(shí)，切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。
各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務(wù)工作現狀，管理好本班的班務(wù)工作。
在保教常規檢查中做到“三重”：
�、僦貍湔n――備好課是上好課的前提。我園堅持超周備課，保教室及時(shí)批閱。在日常教育教學(xué)中，重視老師對教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)反饋，找出實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題，引導老師們從我園的實(shí)際情況出發(fā)，利用自身特點(diǎn)和優(yōu)勢開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
�、谥貙�(shí)踐――幼兒園的保教質(zhì)量是中心環(huán)節。幼兒園的各項活動(dòng)是保障幼兒良好發(fā)展的基礎，要求老師們積極創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，引導幼兒在活動(dòng)中成長(cháng)、在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中我們更關(guān)注老師對實(shí)施預設活動(dòng)的反思。這也是要形成我園的園本課程的關(guān)鍵，不斷的探索在實(shí)踐過(guò)程中出現的各種各樣的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的切實(shí)有效的辦法，提高保教質(zhì)量。
�、壑貏�(chuàng )新――創(chuàng )新是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵�！毒V要》鼓勵我們要創(chuàng )新的開(kāi)展好各項工作，我園鼓勵老師們不斷的發(fā)揚自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，在完成教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，有自己的“生成活動(dòng)”。在用別人的活動(dòng)設計的同時(shí)，有自己的創(chuàng )新點(diǎn)。三月底園內將組織專(zhuān)班對各班的各項常規工作進(jìn)行全面檢查。
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