【精品】小學(xué)數學(xué)工作計劃范文集合5篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，我中心數學(xué)教研工作將以新課程理念為指導、以育人為根本、以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為核心、以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)力開(kāi)展校本研訓，努力提高課堂教學(xué)效率，構建一個(gè)積極向上的教學(xué)氛圍，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的需要。

　　二、工作要點(diǎn)及措施

　　（一）加強理論學(xué)習

　　1、要求每個(gè)數學(xué)教師認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》（修訂稿）等教學(xué)指導性文件，并圍繞標準認真寫(xiě)好一篇心得，開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)。重點(diǎn)了解課程內容在各學(xué)段中的地位和教學(xué)建議，使自己在教學(xué)時(shí)做到心中有數，更加得心應手，以其促進(jìn)我們的數學(xué)教學(xué)工作不斷進(jìn)步。

　　2、 繼續學(xué)習理論專(zhuān)著(zhù)和報刊雜志上的經(jīng)驗文章，觀(guān)看名師錄像，案例分析與交流，并做好讀書(shū)筆記，以學(xué)習促反思，從學(xué)習中獲得理論指導教育實(shí)踐，利用理論指導數學(xué)教師，通過(guò)實(shí)踐提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、做好本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)年的各項舉措，并通過(guò)理論學(xué)習、專(zhuān)家引領(lǐng)，深化教師對教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步認識，摒棄教學(xué)質(zhì)量即是簡(jiǎn)單分數的理念，在注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習發(fā)展造就良性循環(huán)。特別是加強一年級學(xué)生的`學(xué)習習慣的培養，打造整個(gè)小學(xué)階段的整體質(zhì)量的基礎。在學(xué)習理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎上，總結經(jīng)驗、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并積極參與各類(lèi)學(xué)科競賽。

　　（二）落實(shí)教學(xué)常規

　　1、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。通過(guò)“骨干引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“聯(lián)片互動(dòng)”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，在全體小學(xué)數學(xué)教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)、有效地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。通過(guò)研究，促進(jìn)課改理念在課堂教學(xué)中的運用，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2、抓實(shí)課堂教學(xué)，使教研活動(dòng)更高效。對課堂教學(xué)，強調關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習習慣和學(xué)習收獲，從進(jìn)一步促進(jìn)“學(xué)”的角度指導***教師改進(jìn)自己的“教”，形成“研究課”、“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”、“常規課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。重點(diǎn)抓好以下三方面：①對全體教師的推門(mén)課②對青年教師的預約課③對各備課組的展示課。各備課組組內每學(xué)期一般組織不少于兩輪磨課、上課活動(dòng)（以“一課三議”“三課一評”的形式開(kāi)展）。除了一節展示課面向其他組開(kāi)放，其余的由備課組長(cháng)安排組內老師聽(tīng)課。上課后上傳各教師的磨課教案和課件。

　　3、務(wù)實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，深化我中心數學(xué)課題研究工作，由課題組長(cháng)牽頭組織進(jìn)行安排課題研究活動(dòng)，積極組織老師參與“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)適用性的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗活動(dòng)，課題組按照課題階段性?xún)热莘植襟E實(shí)施，扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)，收集過(guò)程性的資料及數據，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結論文或課題實(shí)驗小結，并整理與歸檔，不斷豐富課題研討材料，為課題的驗收做好準備。

　　4、加強教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　�。�1）加強對我中心的常規教學(xué)管理工作的指導和監控，認真貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)管理苦干意見(jiàn)》，對各校的教學(xué)常規工作進(jìn)行定期和不定期的檢查，特別是隱性備課、作業(yè)布置的質(zhì)量和落實(shí)。加強教師備課和作業(yè)批改情況的檢查力度，特別是要杜絕電子教案一拷到底的情況，要有修改，批注，要有能體現班級實(shí)際和教師自身教學(xué)特色的案例。

　�。�2）規范教學(xué)“七認真”管理。教學(xué)“七認真”要講究實(shí)效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，取人之長(cháng)、補己之短，不斷充實(shí)和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案。

　�。�3）切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現象，教師要研究習題的功能，根據學(xué)生***的學(xué)習需要和實(shí)際情況，精心設計分層練習，真正發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生學(xué)習的作用。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。作業(yè)批改要及時(shí)，在“細”字上下功夫，做到“四有四必”即“有發(fā)必收、有收必批、有批必改、有改必評”，提倡采用激勵性的評價(jià)。

　�。�4）特別關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，建立學(xué)困生檔案，制訂切實(shí)有效的幫困措

　　施并落到實(shí)處。要充滿(mǎn)愛(ài)心，耐心細致地對待學(xué)習有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹(shù)立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。在提高學(xué)困生個(gè)人數學(xué)能力的基礎上全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　5、努力探索多元的評價(jià)體系，改革評價(jià)制度，努力構建過(guò)程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外、自評與他評、參評與互評的評價(jià)考試體系，實(shí)現評價(jià)與考試多元化和多樣化，真正發(fā)揮評價(jià)與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能。

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇2

　　這個(gè)學(xué)期擔任一(2)、(3)班的數學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣，對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想�，F制定個(gè)人工作計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習慣還有待培養。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養學(xué)生的學(xué)習習慣，逐漸培養學(xué)生數學(xué)思維能力等。

　　二、指導思想：

　　面對新的社會(huì )要求，教師與學(xué)生應首先走了社會(huì )的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學(xué)生創(chuàng )新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學(xué)思想結合。

　　三、教學(xué)內容：

　　本冊教材包括以下內容：認識圖形，20以?xún)鹊耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法。找規律。其中重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　2.人民幣單位間的換算。

　　3.發(fā)展空間觀(guān)念。

　　四、教學(xué)目標：

　　1.數與代數：

　　(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄?初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。

　　(2)經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

　　(3)在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

　　2.空間與圖形：

　　(l)經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

　　(2)能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形和三角形。

　　3.分類(lèi)與整理：

　　(1)初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系。

　　4.情感與態(tài)度

　　(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。

　　(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。

　　(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的.體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。

　　五、具體教學(xué)措施：

　　1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　2.課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。

　　3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

　　5.關(guān)注兩頭。一是學(xué)習困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補缺補漏，切實(shí)達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的興趣。

　　6.提出具體的要求，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。傾聽(tīng)習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

　　六、全冊課時(shí)安排與進(jìn)程安排：(略)

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇3

　　為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，規范教師教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)我校區域課堂教學(xué)改革進(jìn)程，“讓每一位教師面向變革”，進(jìn)一步落實(shí)市區教育局關(guān)于“減負”工作的有關(guān)文件精神，實(shí)行科學(xué)減負，努力實(shí)現“勵精圖治，讓的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標，為此，我校采取以下措施：

　　一、成立了減負領(lǐng)導小組

　　減輕課業(yè)負擔的關(guān)鍵是轉變教育思想，教育思想決定教育實(shí)踐，它在教學(xué)中起著(zhù)十分重要的`指導作用。素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、等方面得到全面協(xié)調的發(fā)展。不斷更新自己的教育觀(guān)念，端正教育思想，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，時(shí)時(shí)處處以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )造能力為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)踐減負。

　　二、加強學(xué)習，更新理念。

　　我校積極組織老師們學(xué)習有關(guān)肩負的文件和案例，讓老師們明確肩負的意義和必要性。因此，師生關(guān)系得到了改善，課堂上師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。

　　老師們的教學(xué)設計也能從學(xué)生的角度出發(fā)，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、制定措施，加強管理。

　　1、健全制度，落實(shí)“減負”責任。

　　實(shí)行減負工作責任制，校長(cháng)為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，責任到人。學(xué)校與全體教師簽訂減負責任書(shū)。

　　2、定期檢查，并將檢查結果作為教師考核的重要內容。3、推行學(xué)生作業(yè)公示制度。

　　嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。積極實(shí)行布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。嚴格控制了學(xué)生的作業(yè)總量，并利用校園網(wǎng)公布給家長(cháng)。

　�。�1）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫，盡量不重復布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。

　�。�2）布置作業(yè)，在“量”上做到適當：每天的作業(yè)量嚴格控制，課堂作業(yè)，盡量做到了當堂完成，不留到課外去。

　�。�3）作業(yè)布置注重了“實(shí)”：作業(yè)布置，因材而定，具有一定的梯度。

　�。�4）作業(yè)布置努力做到少而精：根據當天所學(xué)內容，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計，盡量做到不遺漏知識點(diǎn)。

　　4、加強了校本培訓，努力做到認真備課，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。

　　5、及時(shí)召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，積極向家長(cháng)和學(xué)生宣傳 “減負”的目的和要求，聽(tīng)取家長(cháng)、學(xué)生對“減負”工作的意見(jiàn)和建議，并結合學(xué)校實(shí)際按規定進(jìn)行整改。

　　四、明確減負要求，嚴格控制作業(yè)量：

　　1、嚴格執行課程計劃。沒(méi)有隨意增減課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí)，沒(méi)有增加周活動(dòng)總量。

　　2、控制了學(xué)生在校時(shí)間。

　　3、控制了學(xué)生作業(yè)總量。

　　4、教導處定期或不定期檢查了教師的作業(yè)布置情況。

　　總之，我校在減輕學(xué)生課業(yè)負擔方面，將一路既往按照教育局的要求，嚴格管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。

　　二、總體目標:

　　根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　三、具體措施

　　1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養。

　�。�1）嚴格遵守作息時(shí)間的習慣；

　�。�2）看書(shū)時(shí)坐姿端正的.習慣；

　�。�3）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題的習慣；

　�。�4）正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣；

　�。�5）愛(ài)護書(shū)本及學(xué)習用品的習慣。

　　2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。

　　在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。

　　3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

　　4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。

　　5、注重數學(xué)思想方法的滲透。

　　根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

　　6、創(chuàng )造性地使用教材。

　　在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程；根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

　　7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。

　　采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

　　8、重視孩子計算能力的培養

　　口算20以?xún)鹊募訙p法是十分重要的基礎知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，這就需要每天進(jìn)行口算練習。做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。并使練習方式多樣，同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題，以便跟蹤輔導。

　　9、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

　　語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。

　　在課堂中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。

　　數學(xué)書(shū)中的實(shí)際問(wèn)題小朋友都要能在老師引導下看書(shū)說(shuō)出題意如：第49頁(yè)第5題。第51頁(yè)第5題。（說(shuō)法略）在這一過(guò)程中，我們多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。

　　10、讓優(yōu)等生吃的更飽。

　　擴大孩子的知識面，每周補充一些拔高題，將其貼入宣傳欄內，感興趣的學(xué)生可見(jiàn)思考，也可交流，抽時(shí)間講解。

　　以上所談的是我們一年級數學(xué)組的一些想法，不當之處還請批評指正。

　　期待著(zhù)在我們的努力下，能為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境！能給孩子一雙會(huì )用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛，一個(gè)會(huì )從數學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　落實(shí)推進(jìn)上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力;加強大家協(xié)同作戰、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　二、教學(xué)進(jìn)度：

　　1、20xx年9月1日----XX年3月中旬，完成初三年級所學(xué)內容;

　　2、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習;

　　3、20xx年5月中旬前，完成第二輪復習;

　　4、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復習。

　　總之，以學(xué)校為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學(xué)生的綜合運用能力。

　　三、教學(xué)建議：

　　1、轉變觀(guān)念，二期課改“進(jìn)頭腦”。

　　要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開(kāi)發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng )造課堂情境，靈活把握當時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習的基礎上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

　　2、改革備課，減負增效“磨好課”。

　　在制定規劃、教學(xué)目標時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的多維設定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策，強化支撐點(diǎn);將備課大而化之、實(shí)而共享，加強備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng )設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

　　3、提高素質(zhì)，提供舞臺“練內功”。

　　要求各位政治教師努力學(xué)習掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的`教學(xué)理念;倡導鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課，加強大家協(xié)同作戰、教學(xué)研究的能力;開(kāi)展系列的基本功、教研評比活動(dòng)，為更多的青年教師提供展示的舞臺;請相關(guān)高級教師、帶教老師跟蹤聽(tīng)青年教師的課，在區、校的聽(tīng)課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進(jìn)名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng )造走出去的機會(huì )。

　　四、教學(xué)措施;

　　1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

　　2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿(mǎn)成功。

　　3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。本學(xué)科要做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。著(zhù)力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經(jīng)綱為綱、以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。同軌老師要互相學(xué)習，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，共同提高;學(xué)校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發(fā)揮其效益。

　　7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。

　　五、奮斗目標：

　　合格率;

　　升學(xué)率;

　　優(yōu)秀率。

　　一.指導思想

　　以教師特別的愛(ài)奉獻給特別的學(xué)生�！皫蛢�(yōu)生一把，扶困難生一同上路”。對優(yōu)生高看一眼，對困難生厚愛(ài)三分。以最大的熱心培養優(yōu)生更上一層，以最大限度的耐心和恒心扶持困難學(xué)生，補出成效。

　　二.原因分析

　　1、優(yōu)生分析

　　家長(cháng)文化素質(zhì)高，對子女多方面智力投資，悉心培養;在家長(cháng)的培養下孩子智力發(fā)育好，學(xué)習主動(dòng)、自覺(jué)、知識面比較豐富;課堂上認真聽(tīng)講，勤于思考，踴躍回答問(wèn)題，認真完成各科作業(yè)�？伤苄詮�，學(xué)習上發(fā)展看好。

　　2、差生分析

　　尋找根源，發(fā)現造成學(xué)習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。

　�、�、志向性障礙：學(xué)習無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性，對自己的日常學(xué)習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。

　�、�、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習動(dòng)機，成天無(wú)精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著(zhù)時(shí)間的推移，知識欠帳日益增加，成績(jì)每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習困難學(xué)生。

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