實(shí)用的學(xué)期英語(yǔ)工作計劃模板錦集9篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的學(xué)期英語(yǔ)工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇1

　　一、學(xué)生學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)一年的七年級英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一個(gè)基本的認識與了解，并產(chǎn)生了一定的興趣。部分學(xué)生能順利進(jìn)行英語(yǔ)單詞的拼讀與拼寫(xiě)，簡(jiǎn)單的對話(huà)交流，稍有一定難度的閱讀理解，和簡(jiǎn)單的書(shū)面表達。但是還有一半學(xué)生不能順利完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習情況也是參差不齊，不利于教學(xué)的快速進(jìn)行。

　　二、教學(xué)內容分析

　　八年級上冊課本總共10個(gè)單元。雖然單元少了，但是SectionB的閱讀短文長(cháng)了，讀后練習增多了，寫(xiě)作之后都一個(gè)延伸，并且SelfCheck中的練習題增多了。這樣下來(lái)，每個(gè)單元4課時(shí)完不成了，最少需要5課時(shí)。并且每個(gè)單元的單詞量增加了�？傊�，教學(xué)內容多，任務(wù)重。

　　三、教學(xué)目標

　　雖然學(xué)生參差不齊，內容多，任務(wù)重，但是八年級的教學(xué)還需要盡力達到英語(yǔ)四級目標。

　　1、培養學(xué)生較強的英語(yǔ)學(xué)習的自信心。

　　2、讓學(xué)生能在所設日常交際情境中聽(tīng)懂對話(huà)和小故事。

　　3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的'經(jīng)歷，能表達簡(jiǎn)單的觀(guān)點(diǎn)。

　　4、能讀懂常見(jiàn)問(wèn)題的小短文和相應水平的英文報刊文章。

　　5、能合作起草和修改簡(jiǎn)短的敘述、說(shuō)明、指令、規則等。

　　6、能在學(xué)習和日常交際中注意到中外文化的不同。

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分利用課上時(shí)間，提高課堂效率，爭取每一堂課都能上出高效。

　　2、充分利用早自習20分鐘的閱讀背誦時(shí)間。用最短的時(shí)間完成最多的內容。

　　3、培優(yōu)補差。提高優(yōu)等生，補齊個(gè)別英語(yǔ)偏科的同學(xué)。

　　4、課前3分鐘創(chuàng )造情景，讓其會(huì )話(huà)，培養自信心，鍛煉說(shuō)英語(yǔ)的能力。

　　5、課上后5分鐘出示話(huà)題簡(jiǎn)單框架，培養學(xué)生書(shū)面表達能力。

　　6、每堂課結束都留適當作業(yè)，并隨時(shí)跟上指導，做到有疑問(wèn)隨時(shí)解決。

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇2

　　一、 指導思想：

　　本學(xué)期我們英語(yǔ)教研小組將繼續以課程標準為依據，在按時(shí)按量完成教學(xué)內容，同步作業(yè)批改，教案撰寫(xiě)和學(xué)生檢測的基礎上科組內互相聽(tīng)課交流，互幫互助，開(kāi)展“快樂(lè )”英語(yǔ)課堂教學(xué)，培養學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，提高教師學(xué)習意識、服務(wù)意識、合作意識和科教研能力，開(kāi)展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，提高使我校英語(yǔ)教學(xué)工作，科學(xué)規范我校的英語(yǔ)教研工作。

　　二、 年級教學(xué)重點(diǎn)內容和目標以及我校學(xué)生實(shí)情分析

　　三四年級：英語(yǔ)字母的規范書(shū)寫(xiě)、能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片、實(shí)物；能根據指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等是該年級的教學(xué)重點(diǎn)內容。該年級段的教學(xué)的目標在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。但根據上個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的測評中發(fā)現學(xué)生們對英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在格式不規范，很大一部分學(xué)生出現英語(yǔ)字母和拼音混淆的情況。

　　五六年級：培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運用能力，單詞和句型的規范書(shū)寫(xiě)以及默寫(xiě)；開(kāi)始學(xué)習閱讀，能在老師的幫助下表演小故事或童話(huà)劇是該年級的教學(xué)重難點(diǎn)。五年級學(xué)生因為開(kāi)始要求默寫(xiě)出現了分化現象，一部分的學(xué)生會(huì )因為難度的.提高而減少英語(yǔ)學(xué)習的興趣；六年級很大一部分學(xué)生會(huì )因為升初中，語(yǔ)、數學(xué)科任務(wù)的加重和英語(yǔ)學(xué)科不考試的現狀或英語(yǔ)詞匯和句型難度的增加而出現忽略或排斥英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習的情況。根據上個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的測評中發(fā)現學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)能力有了一定程度的提高，但在“寫(xiě)”的方面仍然很弱，出現不識別單詞，四會(huì )單詞不會(huì )默寫(xiě)，句型書(shū)寫(xiě)詞距不規范，標點(diǎn)符號不規范等情況，另外一個(gè)情況是句型方面不能在相應的語(yǔ)境中正確使用，導致考試時(shí)補全對話(huà)，連線(xiàn)相應問(wèn)答語(yǔ)時(shí)丟分嚴重。

　　三、應對以上各年級教學(xué)重難點(diǎn)和上個(gè)學(xué)期學(xué)生考測反應出來(lái)的情況，本學(xué)期科組具體的措施計劃

　　1、教研組建設：

　　英語(yǔ)組繼續在微信群，經(jīng)驗交流和工作體會(huì )、個(gè)人意見(jiàn)分享的機會(huì )，實(shí)現資源共享，同伴互助的基礎上，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、同課異構，研討等教研組活動(dòng)，給予每一位教師教學(xué)困惑相互溝通，經(jīng)驗共享，業(yè)務(wù)水平共同提高的發(fā)展機會(huì )。

　　2、年級的教研工作重點(diǎn)：

　　三四年級：

　　A．英語(yǔ)學(xué)習興趣培養。

　　B. 培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)認讀能力

　　C.開(kāi)展自我介紹的“說(shuō)”方面的比賽。

　　五六年級：

　　A .開(kāi)展句型、課文閱讀短文的抄寫(xiě)比賽。

　　B.開(kāi)展第三節課外活動(dòng)英語(yǔ)閱讀課。

　　C.開(kāi)展每月班級英語(yǔ)之星的評選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。

　　3、 具體教研工作時(shí)間安排：（按月安排）

　　二月

　　1、群里對教材和年級教學(xué)目標的研討。

　　2、針對上個(gè)學(xué)期的問(wèn)題，科組群里互相交流上個(gè)學(xué)期學(xué)生情況和應對改進(jìn)的方案。

　　3、推門(mén)聽(tīng)課。

　　4、第一次集中教研活動(dòng)，主要交流第一天學(xué)校安排推門(mén)聽(tīng)課的的心得體會(huì )和檢查第一節課的教案撰寫(xiě)情況。

　　三月

　　1、第一次教學(xué)常規檢查，包括作業(yè)、教案、同步的批改情況。

　　2、進(jìn)行第一、二單元的課堂檢測出題準備和批改工作。

　　四月

　　1、集中教研組活動(dòng)，研討如何應對期中考試的復習工作。

　　2、教師做好考前復習出題工作，群里分享題型。

　　3、批改和講解期中考試試卷

　　4、分析試卷問(wèn)題，群里研討相應的教學(xué)對策。

　　五月

　　1、三年級班級里進(jìn)行“自我介紹”英語(yǔ)說(shuō)話(huà)比賽活動(dòng)。

　　2、四年級進(jìn)行句型抄寫(xiě)比賽，

　　3、五、六年級單詞進(jìn)行四會(huì )單詞默寫(xiě)比賽。

　　4、教研組集中研討學(xué)生出現比賽折射出的問(wèn)題，研討如何克服問(wèn)題。

　　六月

　　1、集中教研活動(dòng)，研討教學(xué)進(jìn)度安排，統一預留復習時(shí)間和期末考試前檢測時(shí)間。

　　2、檢查教學(xué)進(jìn)度。

　　3、同年級老師做好檢測出題工作。

　　4、教研組檢查教案、反思、作業(yè)和同步的批改等教學(xué)常規檢查。

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇3

　　指導思想：

　　積極貫徹學(xué)校以及教研組工作計劃的精神，以二期課改為推動(dòng)教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，以課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為抓手，積極探索分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強課堂效益，以夯實(shí)基礎，培養能力，發(fā)展特長(cháng)為工作的重點(diǎn)，堅持“求真，務(wù)實(shí)，靈活，創(chuàng )新”，全面提高整體教學(xué)水平和特長(cháng)。

　　工作要點(diǎn)：

　　1. 認真扎實(shí)做好備課組活動(dòng)和集體備課工作，在每周的備課組活動(dòng)上，組內教師對一周或一個(gè)單元的教學(xué)內容進(jìn)行重，難點(diǎn)以及教學(xué)方式方法的討論，然后確定主備人，由主備人寫(xiě)出教案。對每一教學(xué)內容在下周的備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時(shí)開(kāi)展非正式的備課活動(dòng)，對教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)交流和溝通。

　　2. 開(kāi)展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導”：針對學(xué)生兩極分化比較明顯的情況，利用每周一至五的分層課時(shí)間，對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的`學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學(xué)生著(zhù)重強化課本基礎知識的鞏固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學(xué)生讀《中學(xué)生英語(yǔ)輔導報》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實(shí)施的過(guò)程中，組內老師們要認真參與指導與檢查，確保實(shí)施的質(zhì)量。

　　3. 認真做好聽(tīng)課，評課工作。組內教師通過(guò)互相聽(tīng)課，做到互相取長(cháng)補短，互相切磋，互相幫助。

　　4. 組織年級學(xué)生參加科普英語(yǔ)競賽和各項初三英語(yǔ)競賽。

　　5. 進(jìn)一步作好“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”的各項工作，每位老師根據個(gè)人的教學(xué)情況，調整本學(xué)期的改進(jìn)點(diǎn)和改進(jìn)措施。提高教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期每位教師開(kāi)好一堂邀請課，并把開(kāi)設邀請課作為組內共同提高的機會(huì )，在課前進(jìn)行集體備課，磨課。

　　6. 在日常教學(xué)過(guò)程中，堅持樹(shù)立人人都是德育工作者的意識，教學(xué)中要滲透德育教育，并將熱愛(ài)生命，民族精神等有機融合到學(xué)生的日常學(xué)習中。

　　7. 在日常教學(xué)中，注重融入語(yǔ)言，科技，環(huán)保，節水型學(xué)校，心理健康教育等各項相關(guān)內容。

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇4

　　一、本學(xué)期的指導思想

　　針對學(xué)生情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時(shí)進(jìn)行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學(xué)習和復習工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎上有所提高。

　　二、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習，有部分學(xué)生已逐步掌握了基本的學(xué)習方法和技能，從上學(xué)期期末考的`成績(jì)來(lái)看，(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍下降，一部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數學(xué)生時(shí)，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀(guān)花，急于求成。

　　針對這種現狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下計劃：

　　1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神;

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

　　3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )

　　三、教學(xué)具體措施

　　1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習，并讓他們體驗學(xué)習英語(yǔ)的成就感，不可忽視差生的學(xué)習和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度。

　　2.對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

　　3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

　　4.充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　5. 在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　6. 課后加強個(gè)別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

　　7. 教師個(gè)人要不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　8.注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來(lái)的基礎上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。

　　9.注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結合，多種學(xué)習方式相結合，培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技巧。

　　10.培養和提高英語(yǔ)書(shū)面表達能力。每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文。

　　四、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言設施來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：課堂上創(chuàng )設情景，要求學(xué)生對話(huà)。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練

　　上面就是為大家準備的八年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，希望教師認真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教導處的指導思想，落實(shí)英語(yǔ)教研組工作計劃，深入學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。以創(chuàng )新的課堂面對學(xué)生，以較高的教學(xué)質(zhì)量面對家長(cháng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　二、工作目標：

　　1、認真學(xué)習新課標，以現代教育理念指導工作。

　　2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，以課堂促質(zhì)量。

　　4、組織開(kāi)展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

　　三、備課流程:

　　本學(xué)期將全面推行備課制度改革——網(wǎng)絡(luò )化備課及管理。網(wǎng)上備課的基本流程為：個(gè)人鉆研——集體商討（教材研讀）——形成教案（初案形成）——個(gè)性修改——個(gè)人反思。

　　第一步，教師個(gè)人鉆研。學(xué)科組長(cháng)提前確定備課內容和備課的時(shí)間，然后每個(gè)教師進(jìn)行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備，并由主備教師將自己對教材的`研讀及時(shí)上傳至網(wǎng)上“教材研讀”專(zhuān)欄，其余老師及時(shí)研讀并就自己對教材的認知、感悟、理解發(fā)表自己的看法，及時(shí)跟帖，形成“研讀討論”；第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學(xué)設計初稿，備課組成員進(jìn)行集體探討，要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見(jiàn)，經(jīng)過(guò)觀(guān)點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭論，及時(shí)加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案，并由主備教師將教案上傳網(wǎng)上形成“網(wǎng)絡(luò )初案”；第三步，形成教案：每個(gè)教師根據集體達成的共識，同時(shí)結合自己的實(shí)際情況和班情學(xué)情，具體設計教學(xué)方案，在初案的基礎上進(jìn)行個(gè)性修改，形成自己的個(gè)性化教案，并及時(shí)上傳；第四步，個(gè)人反思：教師個(gè)人根據實(shí)際執教情況，認真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。同時(shí)要求每個(gè)備課組每月至少要上傳一篇經(jīng)過(guò)以上4個(gè)集體網(wǎng)絡(luò )備課流程后，精心打造的集體備課的精品教案。（新教師通過(guò)紙質(zhì)稿進(jìn)行二備）

　　活動(dòng)時(shí)間：每周五第一節課。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：英語(yǔ)辦公室。

　　四、主備與輔備人員安排：

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇6

　　聽(tīng)完北京市英語(yǔ)特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學(xué)上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)有了清晰的脈絡(luò )，對高考的動(dòng)態(tài)有了深刻的認識。 在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的'時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。

　　三、對于有學(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生 ·走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期，教學(xué)工作計劃《高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃》。

　　四、對于思想動(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助 學(xué)生走出高考前的心理誤區。認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生 的能力。精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯點(diǎn)；講清著(zhù)眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的 能力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！ 內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度�。�！ 在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！ 當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇7

　　【一】本學(xué)期的指導思想：

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

　　【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣，英語(yǔ)基礎較之（4）班有明顯的'差異，（4）班學(xué)生整體情況好，學(xué)困生少，學(xué)習英語(yǔ)的熱情和興趣教高。兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有一定的困難。

　　另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；

　　【三】奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。 縮小兩個(gè)班級之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記當日學(xué)過(guò)的單詞或對話(huà)，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9、 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　10、 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　11。針對學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

　　12。準備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓練的力度，培養各方面的技能。

　　13。繼續實(shí)施家長(cháng)簽條制。要規范簽條的內容，保證家長(cháng)在家中監督學(xué)生復習單詞、背誦課文等。

　　14。提高家庭作業(yè)設計的藝術(shù)。作業(yè)設計不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項目，要布置有針對性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周—第四周：準備課—Unit3 階段性測驗

　　第五周—第六周：Unit 4—Unit 5 階段性檢測

　　第七周—第八周Unit 6—Unit 7 階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1—6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1—Unit 6 復習迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit 7—Unit 8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周Unit 9—unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit 11—Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　二、教材分析

　　本教材教 學(xué)內容包括英語(yǔ)常用句型及準確地運用句型進(jìn)行寫(xiě)作，掌握音標及部分音標組合，學(xué)會(huì )拼讀單詞，目的是使學(xué)生達到教學(xué)大綱規定的小學(xué)英語(yǔ)初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫(xiě)單詞，重點(diǎn)采用語(yǔ)音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節，語(yǔ)音、語(yǔ)調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開(kāi)始要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，來(lái)逐步培養學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力。

　　會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，根據圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對話(huà)等。本教材在對話(huà)難度上有了很大的提高，從說(shuō)對話(huà)提高到既要會(huì )說(shuō)又要會(huì )寫(xiě)，并且句型長(cháng)度加大。這對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

　　本冊教學(xué)重點(diǎn)：認識更多的動(dòng)物，運動(dòng)項目，時(shí)間，季節

　　本冊教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運用。

　　三、學(xué)生分析

　　三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習英語(yǔ)興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。應加強后進(jìn)生的.轉化工作。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導

　　4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形 象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。

　　5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

　　6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

　　五、課時(shí)安排：

　　unit 1 6課時(shí)

　　unit 2 6課時(shí)

　　unit 3 6課時(shí)

　　recycle 1 3課時(shí)

　　unit 4 6課時(shí)

　　unit 5 6課時(shí)

　　unit 6 6課時(shí)

　　recycle 2 3課時(shí)

　　總復習 10課時(shí)

學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇9

　　一、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量現狀分析：

　　六年級學(xué)生即將面臨小升初的考試，所以本學(xué)期應以復習幾年來(lái)的英語(yǔ)知識為主，提高我班落后生的學(xué)習成為工作重心。由于我班學(xué)生掌握英語(yǔ)知識情況的差別很大，多數學(xué)生基礎較差，加上學(xué)生普遍學(xué)習都不夠積極主動(dòng)，成績(jì)不太理想，后進(jìn)生比較多，應注重調動(dòng)整體學(xué)生的學(xué)習積極性和采取不同于其他班的教學(xué)方法，重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生復習基礎知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓每個(gè)學(xué)生在最后半學(xué)期中都有所收獲，注重豐富學(xué)生的課外知識，做好迎接升中學(xué)的考試準備。

　　二、全冊教材綜合分析：

　　義務(wù)教育課程教材是根據英語(yǔ)學(xué)習規律和兒童心理、生理的發(fā)展需求，循序漸進(jìn)地設計課程，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，寓教于樂(lè )，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習慣。本冊教材注重交際意識，強調對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養。

　�。�1）復習、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)中最常用的`詞匯及用語(yǔ)，記憶并培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力。擴大聽(tīng)與讀的輸入量，加強說(shuō)、寫(xiě)能力的培養。

　�。�2）切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，熟練掌握單詞的基本讀音規則，發(fā)展單詞的拼讀能力、培養朗讀能力。

　�。�3）增加課外閱讀量，適當擴大詞匯量。

　　三、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　針對目前學(xué)生即將升入中學(xué)的現狀和所學(xué)英語(yǔ)水平的現狀，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠升入理想中學(xué)準備采取以下幾項措施：

　　1.引進(jìn)音標，讓學(xué)生在復習鞏固音圖的基礎上，過(guò)渡到用音標來(lái)輔助學(xué)生拼讀單詞，利用學(xué)習工具獨立學(xué)習，培養學(xué)生的自學(xué)能力。為學(xué)生升入中學(xué)后的生活做好心理準備；

　　2.繼續總結、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大靈活運用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握每課書(shū)所出現的詞匯；

　　3.對于功能句型還要繼續堅持每天抽出課前5到10分鐘進(jìn)行造句練習，為今后提高學(xué)生的閱讀和理解的能力打好基礎；

　　4.加強寫(xiě)的訓練。主要包括：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、句子聽(tīng)寫(xiě)、作文練寫(xiě)，包括Introduce Myself, My School / Family / Teacher / Friend / Day等。

　　5.做好每節課后的教學(xué)隨筆，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，并及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況做出調整；

　　6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測工作，及時(shí)查缺補漏。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周：Revision

　　第二周：Unit 1 Part A

　　第三周：Unit 1 Part B

　　第四周：Unit 1 Part C 處理單元練習及活動(dòng)手冊

　　第五周：Unit 2 Part A

　　第六周：Unit 2 Part B

　　第七周：Unit 2 Part C 處理單元練習及活動(dòng)手冊

　　第八周：Unit 3 Part A

　　第九周：Unit 3 Part B

　　第十周：Unit 3 Part C 處理單元練習及活動(dòng)手冊

　　第十一周：Recycle 1 （P38----P44）

　　第十二周：期中復習，期中小測驗

　　第十三周：Unit 4 Part A

　　第十四周：Unit 4 Part B

　　第十五周：Unit 4 Part C 處理單元練習及活動(dòng)手冊

　　第十六周：Unit 5 Part A

　　第十七周：Unit 5 Part B

　　第十八周：Unit 5 Part C 處理單元練習及活動(dòng)手冊

　　第十九周： Unit 6 Part A

　　第二十周：期末復習，迎接考試

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