【精華】學(xué)期語(yǔ)文工作計劃范文集合五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、指導思想
根據我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我組的語(yǔ)文教研工作將以“上好每堂課”為核心，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強研究出效率”為本學(xué)期的工作目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標
1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，加強校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
2、更新觀(guān)念，提高認識，形成學(xué)習型群體，全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。
3、加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
三、具體措施
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的'感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、聽(tīng)課：組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡老師相互之間多學(xué)習，多交流。每學(xué)期至少聽(tīng)課10節，并認真記錄寫(xiě)好反思。
3、公開(kāi)課：鼓勵教師上公開(kāi)課或試課。35周歲以下的每學(xué)期至少開(kāi)一次課，35周歲以上、45周歲以下的老師每學(xué)年開(kāi)展一次，45周歲以上的教師自由選擇參加。形式多樣，可上課、試課、說(shuō)課、講座。本學(xué)期開(kāi)展四次“五環(huán)教研”活動(dòng)，每次活動(dòng)上課、聽(tīng)課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、集體備課：以“五環(huán)教研”為載體，根據年段分組進(jìn)行集體備課。組內教師精誠團結，注重合作，做到節約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇2
指導思想：
本學(xué)期，本教研組繼續腳踏實(shí)地工作，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。努力倡導讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)，把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，讓新課程的理念深入人心，并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中。在教師中激發(fā)起教師的探索的興趣和分析工作的興趣，營(yíng)造不斷反思的良好氛圍，強化責任，提升教師教育教學(xué)的水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
主要工作：
一、努力推進(jìn)本組教師隊伍的'建設。
本學(xué)期我們每一個(gè)教師都要在以下三方面努力：第一：要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素養。平日里言行一致，為人師表。教師間團結合作，在教育教學(xué)上努力探索成功的經(jīng)驗。第二：熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生。具體做到：要了解孩子的內心活動(dòng)，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為好人，善于同孩子交朋友。要尊重、激勵孩子，處事要公正，評價(jià)學(xué)生要把握分寸，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要嚴格要求孩子。第三：要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。讀書(shū)是我們每位教師的第一精神需要。所以本學(xué)期我們本組教師將根據校領(lǐng)導要求，準備既要去讀關(guān)于自己所教的學(xué)科方面的書(shū)籍，又要去讀關(guān)于其他有助于自己教育教學(xué)的自然、科技等方面的書(shū)，盡量讓自己充實(shí)起來(lái)。
二、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展有關(guān)教研活動(dòng)。
�。�1）以開(kāi)展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
本學(xué)期本組將根據教務(wù)處的有關(guān)工作布置，充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間，加強集體備課，在此基礎上，本組將推出骨干教師的示范課。有關(guān)老師參加市級級課堂教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，同時(shí)平日里通過(guò)教師業(yè)務(wù)學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課，努力使本組教師在課改中迅速成長(cháng)起來(lái)。
�。�2）開(kāi)展研究活動(dòng)，及時(shí)積累材料，總結得失，及時(shí)完成月查工作，并上傳好有關(guān)資料。每位老師每月完成2篇質(zhì)量較高隨筆等，。
�。�3）圍繞課題《營(yíng)造書(shū)香班級，積淀文化底蘊》認真做好系列活動(dòng)。
三、抓好常規管理，提高工作實(shí)效。
�。�1）嚴格執行課程計劃。堅持按課表上課，每位教師認真執行，并且做到：上課準時(shí)進(jìn)課堂，課上不得隨意離開(kāi)課堂，不拖課，不隨意換課。
�。�2）突出“六認真”管理，堅持平時(shí)檢查與期末考核相結合的過(guò)程管理，建立教學(xué)工作月查報告制度。并每位努力完成自己相應的聽(tīng)課計劃.
�。�3）加強家校聯(lián)系，關(guān)心幫助學(xué)困生。本組教師平日里要與學(xué)困生的家長(cháng)多加強溝通，及時(shí)將孩子在校的表現反饋給家長(cháng)，與家長(cháng)共同做好有關(guān)工作，切實(shí)提高本年級教學(xué)質(zhì)量，合格率要力爭達到98%，同時(shí)可能提高優(yōu)秀率。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、大綱要求
掌握常用詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )查字典,養成查字典的習慣；會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫(xiě)毛筆字，養成良好的寫(xiě)字習慣；聽(tīng)人說(shuō)話(huà),能理解內容。學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà),能清楚明白地表達意思；閱讀程度適合的書(shū)報,能理解主要內容，領(lǐng)會(huì )中心思想，有一定的速度,養成良好的閱讀習慣;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，做到有中心，有條理，內容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想健康；能寫(xiě)常用的應用文，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字；會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì )主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的思想感情；陶冶愛(ài)美的情趣；鍛煉觀(guān)察、思維、想象、記憶的能力；養成良好的意志品格和學(xué)習習慣。
二、教材簡(jiǎn)析：
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊課本，共分四個(gè)部分：培養良好的學(xué)習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學(xué)習習慣”共2課。
2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。
3、“習作”共安排了7課。
4、“單元練習”共7個(gè)。
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊課本，共分四個(gè)部分：培養良好的學(xué)習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學(xué)習習慣”共3課，指導學(xué)生讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì )作讀書(shū)記號，留心觀(guān)察事物。
2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法。課文后的練習設計簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語(yǔ)，鞏固復習所學(xué)生字；四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式等，學(xué)習分析自然段，學(xué)習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習，以便提高學(xué)生的表達能力。
3、“習作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過(guò)程中不斷增強自信心和創(chuàng )新意識。
4、“單元練習”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
三、學(xué)生學(xué)習情況分析:
本班共有學(xué)生36人，男生14人，女生22人。通過(guò)幾學(xué)年的'教學(xué)了解到本班絕大多數學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度較端正。部分學(xué)生能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學(xué)會(huì )辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì )按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內涵。
但因為學(xué)生學(xué)習態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學(xué)習情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。特別是習作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚，公式化較嚴重。個(gè)別文章空洞無(wú)味，后進(jìn)生的習作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個(gè)臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習作求真、求實(shí)、求新。
四、教學(xué)措施:
1、抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習
�。�1）、聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段。
小學(xué)生理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的，進(jìn)行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思，其突出特點(diǎn)是以句（文）解詞，以句（文）解句，即讀書(shū)時(shí)要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)理解要解釋的詞語(yǔ)或句子。其主要做法是一是前后聯(lián)系。如對《蘋(píng)果里的五角星》中“循規蹈矩”的理解，可以先引導學(xué)生讀課文第4自然段的最后一句話(huà)，找出表示“循規蹈矩”意思的語(yǔ)句。當學(xué)生找出“循規蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過(guò)“另一種切法”后，再引導學(xué)生讀3、4兩個(gè)自然段，具體說(shuō)說(shuō)“循規蹈矩”的切法是怎么切的，為什么說(shuō)小男孩的切法不是“循規蹈矩”的？這樣把“循規蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來(lái)，既大大地化解了理解的難度，又使這個(gè)詞語(yǔ)形象地積累在學(xué)生的腦海中。二是歸類(lèi)組合。詞語(yǔ)歸類(lèi)，特別是意思相近的詞語(yǔ)歸類(lèi)，是以詞解詞的最好辦法。不少教師在教學(xué)中采用了這種方法，特別是于永正老師教《小稻秧脫險記》給我們提供了很好的范例。他先引導學(xué)生把描寫(xiě)雜草“蠻不講理”、“氣勢洶洶”地搶奪小稻秧養料的詞語(yǔ)找出來(lái)，再引導學(xué)生通過(guò)表演，理解這些詞語(yǔ)的意思，收到了非常好的效果。
�。�2）、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的基礎。母語(yǔ)學(xué)習離不開(kāi)生活。閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思要以生活為基礎，學(xué)生只有借助已有經(jīng)驗和積累進(jìn)行閱讀理解，才能對課文中的重點(diǎn)詞句有深切的感受，才有助于學(xué)生對這些詞句的積累和內化。
�。�3）、字、詞典是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的重要工具。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)年級的升高，在閱讀中使用工具書(shū)的頻率和要求也要逐步提高，因為這是自學(xué)能力的重要標志之一。本冊的課后練習設計，對此予以了應有的重視。如《三顧茅廬》第三題，“先說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詞語(yǔ)”；《黃河的主人》第四題，“查字典，先解釋帶點(diǎn)的字，再理解詞語(yǔ)的意思”等。
2、抓好“把握文章主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”的學(xué)習。
“把握文章主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的核心工程，是學(xué)生閱讀能力的綜合體現。學(xué)生只有具備了“把握文章主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”的能力，才能順利地進(jìn)行高年級的閱讀學(xué)習。那么如何引導學(xué)生在閱讀學(xué)習中進(jìn)一步提高“把握文章主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”的能力呢？建議從以下幾個(gè)方面抓起：
�。�1）、抓住聯(lián)系點(diǎn)，整體把握文章的主要內容。一篇課文是一個(gè)緊密聯(lián)系的統一體，把握文章的主要內容，必須從整體入手。過(guò)去的繁瑣分析，“牽著(zhù)學(xué)生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支離破碎，無(wú)助于學(xué)生對文章主要內容的整體把握，而且也剝奪了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權，影響了學(xué)生自學(xué)能力的提高。要提高學(xué)生的獨立閱讀能力，激發(fā)學(xué)生自主讀書(shū)的積極性，就必須引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，抓住課文的聯(lián)系點(diǎn)，整體把握課文的主要內容，步步深入地“體會(huì )文章表達的思想感情”。
抓課題。課題是文章的眼睛。閱讀時(shí)從課題入手，通過(guò)審題提出問(wèn)題。通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。
抓關(guān)鍵詞（句）。課文中的關(guān)鍵詞句，是指概括文章內容，提示文章中心，能統領(lǐng)全文的總起句、總結句或中心句（詞）等。因為是關(guān)鍵詞句，所以在閱讀教學(xué)中，如果抓住它引導學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。
抓課后問(wèn)題。本冊課后問(wèn)題大體分為寫(xiě)字、朗讀和背誦（復述）、詞語(yǔ)積累和運用、閱讀思考和探究、遷移運用和資料搜集等類(lèi)型。編者在設計這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，力求為老師們選擇最佳的教學(xué)切入口，并能通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的提示，引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì )文，深刻地思考，在準確地“把握文章主要內容”的基礎上，深入地探討課文的內涵，深刻地“體會(huì )文章表達的思想感情”。
�。�2）、抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切體會(huì )文章表達的思想感情�！拔恼虏皇菬o(wú)情物”。教學(xué)時(shí)，老師要引導學(xué)生捕捉課文中的動(dòng)情點(diǎn)，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行深層“對話(huà)”，真切地體會(huì )課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)”就是課文動(dòng)情點(diǎn)之一。
3、抓好默讀訓練，培養學(xué)生良好的默讀習慣。
4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習。閱讀就是吸收。而小學(xué)生閱讀最
最重要的任務(wù)就是積累語(yǔ)言。因此，抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習，也應該是小學(xué)中年段閱讀教學(xué)的基礎工程之一，必須充分重視。
�。�1）、課后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓練要落在實(shí)處�！罢n后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓練”，雖然只是要求讀讀寫(xiě)寫(xiě)，但不能只進(jìn)行抄抄寫(xiě)寫(xiě)的機械訓練，更不能擠到課外不管，而應該貫穿在閱讀教學(xué)的過(guò)程之中，進(jìn)行綜合性的訓練。主要形式有：一是在閱讀中體會(huì )、吸收；二是在讀寫(xiě)練習中鞏固、積累；三是在遷移運用中內化、吸收。
�。�2）、養成閱讀摘記的好習慣�！伴喿x摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的主要形式之一，也是小學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的主要內容之一。教師在閱讀教學(xué)中既要教給學(xué)生閱讀摘記的方法，又要培養學(xué)生閱讀摘記的好習慣。
�。�3）、朗讀背誦仍是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)�！胺e累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”，除了重視抓好上述的兩種形式的訓練外，朗讀背誦訓練仍是主要渠道。因為學(xué)生通過(guò)課文，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語(yǔ)境，儲備了一些語(yǔ)言模式和語(yǔ)言圖式，使學(xué)生在大腦中形成一個(gè)良好的語(yǔ)文反應機制，有助于增強學(xué)生的語(yǔ)感。因此，朗讀背誦訓練仍然是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇4
金雞報曉，春色滿(mǎn)園，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來(lái)。這是一個(gè)充滿(mǎn)生機活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春天，這是一個(gè)非常重要的學(xué)期，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)期。本著(zhù)“為了47個(gè)孩子一生的發(fā)展，讓每個(gè)孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā)，特制定以下教學(xué)計劃：
一、培養學(xué)生良好的習慣
為了培養學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此更要注意培養學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養學(xué)生養成勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。但前三冊中所提到的習慣也要繼續培養。（掌握正確的讀書(shū)姿勢；愛(ài)惜學(xué)習用品；正確寫(xiě)字的方法；積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講；勤于朗讀背誦；樂(lè )于課外閱讀。）
具體措施：
1、 熟練掌握查字典的方法。
2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典，看書(shū)時(shí)有不認識的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識字。
3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。
4、同桌互評，向家長(cháng)發(fā)放調查問(wèn)卷，了解情況，對沒(méi)有養成良好習慣的同學(xué)給予幫助。
二、重視識字、寫(xiě)字教學(xué)
從整個(gè)小學(xué)階段的識字教學(xué)來(lái)看，本冊的.識字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規律幫助學(xué)生識記生字，完成本冊的識字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習慣。
具體措施：
1、 熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )在每天學(xué)習新課之前進(jìn)行預習。繼續使用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習生字的方法，并逐步放手自學(xué)。
3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。
4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現，對他們給予及時(shí)的糾正和幫助。
5、根據規律，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
6、為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)字興趣。繼續使用寫(xiě)字“晉級”制度。
7、能正確書(shū)默寫(xiě)283個(gè)生字，準確認讀373個(gè)生字。掌握13個(gè)偏旁部首。
三、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法
本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊書(shū)、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導學(xué)生把讀書(shū)與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。
具體措施：
1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求達到正確、流利。結合初讀，使全班學(xué)生讀準字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書(shū)，總是溜號的學(xué)生，找出原因，對癥下藥。
2、在精讀理解階段，要通過(guò)指導、點(diǎn)撥和精當的講解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機會(huì )，培養他們和同學(xué)合作交流的意識。
3、在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學(xué)生儲備語(yǔ)言材料，實(shí)現常用詞語(yǔ)、句式等的轉換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現，根據他們的掌握情況，來(lái)找出哪些地方還需要教師的講解。
4、學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用）
5、背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時(shí)朗讀聲音小、不使用普通話(huà)的同學(xué)，多給他們一些機會(huì )，使他們得到鍛煉和提高。
6、教給學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的方法。創(chuàng )設情境，使學(xué)生能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
7、上好專(zhuān)題閱讀課。
8、向學(xué)生推薦適合的課外讀物。
四、保質(zhì)保量地完成口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)訓練教學(xué)目標
本學(xué)期要重視口語(yǔ)交際的訓練。能使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能轉述基本內容。能講課文所寫(xiě)的故事；能看圖或者觀(guān)察事物之后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)；語(yǔ)句完整、意思連貫地回答問(wèn)題；愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子；學(xué)會(huì )按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。（這一條本班47名學(xué)生中，在上學(xué)期已有30人能達到）；學(xué)會(huì )“轉述、勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
具體措施：
1、 上好每一次“口語(yǔ)交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓練。
2、 在平時(shí)的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí)，有針對性地訓練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。
3、 有計劃地布置觀(guān)察任務(wù)，并學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。
4、 堅持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)交流，教給學(xué)生評日記的方法。
5、 積極參加學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動(dòng)。
6、 注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓練。
7、 教給學(xué)生摘抄的方法，平時(shí)多積累，鼓勵學(xué)生在日記中運用平時(shí)學(xué)到的詞語(yǔ)。
8、 繼續運用好“日記太陽(yáng)雨”欄目。
9、 正規地做手抄報，并專(zhuān)設“我的好日記”專(zhuān)欄。
10、在小組合作交流中，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口語(yǔ)交際能力
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想：
六年級是小學(xué)與初中的接軌，面臨學(xué)生即將畢業(yè)，本學(xué)期的工作重心應緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習及品行教育，關(guān)注細節，關(guān)注個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化及思想動(dòng)態(tài)。首先我們繼續營(yíng)造學(xué)校和社會(huì )合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力，形成一個(gè)溫馨舒暢、合力共贏(yíng)的育人環(huán)境，注重學(xué)生的思想教育，培養優(yōu)秀的畢業(yè)生。其次我們將全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，努力實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，認真抓好教育教學(xué)、日常管理、校本教研等工作，教研活動(dòng)要緊緊圍繞學(xué)校課題、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校組織的各項語(yǔ)文教研活動(dòng)，以求真務(wù)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)研究為途徑，加大教研組群研力度，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的扎實(shí)有效，精誠合作，齊心協(xié)力。促進(jìn)教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學(xué)到位、職責到位。
二、主要工作：
1.教科研活動(dòng)以研為本 ：
�。�1）繼續學(xué)習課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創(chuàng )造性地運用課標，以教材為依托，聯(lián)系生活，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣與能力。樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”，重“三維目標”的體現，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎。
�。�2）抓好閱讀教學(xué)，作文教學(xué)。積極參加閱讀評價(jià)課題研究，做好結題工作，繼續探討作文教學(xué)的方法。在教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容上多進(jìn)行探討、研究。
�。�3）本學(xué)期我們組以《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習的有效評價(jià)研究》為專(zhuān)題，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，積極鉆研相關(guān)理論，將歷年認真落實(shí)于課堂，有效開(kāi)展質(zhì)量分析、效果評價(jià)等活動(dòng)，群策群力做好課題的結題工作。
2.創(chuàng )新是前提，個(gè)性共性兼容：
�。�1）繼續實(shí)行集體備課制度，每人主備、主講一個(gè)單元。做到資源共享，集體備課，個(gè)人加減，課后反思，并按學(xué)校要求上傳校園網(wǎng)。
�。�2）加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新，構建自己的教學(xué)特色，繼續嘗試“示學(xué)示教”“班組互換留學(xué)制” “走班制”等教學(xué)模式，取長(cháng)補短，經(jīng)驗交流，共同進(jìn)步。按教學(xué)要求合理安排教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，年級統一。
�。�3）及時(shí)有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學(xué)習，多讀書(shū)、勤動(dòng)筆、常積累，加強現代教育技術(shù)的學(xué)習與應用。
�。�4）教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，共商對策，要把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。作業(yè)要求全批全改，實(shí)行雙分制，加大對中長(cháng)期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。讓作業(yè)的結構更加多樣化，對作業(yè)量的遞增要循序漸進(jìn)，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學(xué)的'讀寫(xiě)結合，為六月份的畢業(yè)考試做好準備。
3.關(guān)注學(xué)生的情智全面發(fā)展：
�。�1）做好甲流防控工作，做到及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，出門(mén)進(jìn)門(mén)及時(shí)增減衣物，按時(shí)消毒、監測體溫，做到及時(shí)上報、及時(shí)處理，重視防控工作。
�。�2）加強閱讀的指導，調動(dòng)學(xué)生積極性，將《小學(xué)生時(shí)空》等手中讀物，用實(shí)、用活，扎扎實(shí)實(shí)上好閱讀課，讓學(xué)生積累語(yǔ)言、擴大知識面，增強語(yǔ)感。
�。�3）繼續嘗試單元整體教學(xué)的方法，掌握閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)朗讀、默讀調動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識積累。在默讀中，重點(diǎn)要加快默讀的速度和邊讀邊思考的訓練。
�。�4）結合課文學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材、將生活中所見(jiàn)、所聞、所思、所感記錄下來(lái)，引導學(xué)生完成單元習作，在完成的基礎上要注重對習作的修改，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、感悟、記敘生活的同時(shí)升華為熱愛(ài)生活。
�。�5）關(guān)注學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生積極參與“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，繼續做好“大書(shū)包，小書(shū)包”的減負工作，關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導，做好心理輔導教育的工作。加強畢業(yè)班學(xué)生的民族團結教育，以講故事、開(kāi)主題隊會(huì )、辦板報、小課題研究等形式增強各民族同學(xué)之間的了解，加強團結。
�。�6）關(guān)注教學(xué)過(guò)程的扎實(shí)有效，關(guān)注作業(yè)布置的統一與分層，處理好顯性與隱性的點(diǎn)面關(guān)系。逐漸遞增作業(yè)量，追求作業(yè)的有效、實(shí)效、高效。
�。�7）深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課：繼續加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究，做好小課題、綜合性實(shí)踐活動(dòng)《難忘小學(xué)生活》的引領(lǐng)、指導、展示工作。
4.精細管理與嚴明紀律的和諧：
�。�1）規范教研組教科研紀律，加強教師管理。教研活動(dòng)確定為每周二下午4：00——5：00，要求不遲到，專(zhuān)心聽(tīng)，認真記，積極參與討論，教研活動(dòng)力爭快速、高效。各位組員嚴格要求自己，按照學(xué)校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。
�。�2）針對年級特點(diǎn)，繼續把對學(xué)生的養成教育（學(xué)習習慣，行為規范），安全教育，民族團結教育、思想教育作為年級工作重點(diǎn)。
�。�3）根據年級特點(diǎn)，搞好年級綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )建有特色的小課題研究，有計劃，有過(guò)程，有結果，有效果，在研究中學(xué)有所獲，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)增強凝聚力。
�。�4）保質(zhì)保量完成學(xué)校的各項工作，有效開(kāi)展業(yè)余興趣閱讀和作文訓練，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習水平的提高……
5.其它工作：
�。�1）重視年級、班級常規管理。要有效落實(shí) “自我管理班級”、“座位滾動(dòng)制”、“大小書(shū)包”、“班班歌聲起”、“兩塊抹布制”、“衛生檢查制”、 “六姿八統一” 、“樓道行走常規”、 “一日兩好”、 “教材循環(huán)使用”等辦學(xué)理念。
�。�2）關(guān)注各科教學(xué)實(shí)施情況，要求各科教師遵循學(xué)校課堂常規要求，增強教學(xué)安全意識，準時(shí)進(jìn)班，關(guān)注學(xué)生到課情況，實(shí)行上課報告制。
�。�3）按照學(xué)校要求，教師要合理、有效地逐步遞增布置作業(yè)，關(guān)注顯性作業(yè)的質(zhì)與量，提倡分層作業(yè)。
�。�4）與副班主任即使溝通，積極有效地開(kāi)展班級活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，增強班級凝聚力，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�5）認真做好值周工作，總結的經(jīng)驗和方法，培養學(xué)生成為禮儀示范員、衛生保潔員、紀律監督員，在值周工作中鍛煉學(xué)生能力。
三、各月工作安排：
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