數學(xué)老師工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)老師工作計劃，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)老師工作計劃1
本學(xué)期擔任高一x1、x2兩班的數學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有xx人，初中的基礎參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較高；部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標.
(一)情意目標
(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。
(2)提供生活背景，通過(guò)數學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。
(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質(zhì)，體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣，在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識
(4)基于情意目標，調控教學(xué)流程，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì )，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗"發(fā)現--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現"這一科學(xué)發(fā)現歷程法。
(二)能力要求
1、培養學(xué)生記憶能力。
(1)通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。
(3)通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養記憶能力，工作計劃《高一數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃》。
2、培養學(xué)生的運算能力。
(1)通過(guò)概率的訓練，培養學(xué)生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養學(xué)生的運算能力。
(3)通過(guò)函數、數列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。
3、培養學(xué)生的思維能力。
(1)通過(guò)對簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過(guò)不等式、函數的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過(guò)不等式、函數的引伸、推廣，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養學(xué)生的數形結合的能力。
(5)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標
1.集合、簡(jiǎn)易邏輯
(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號，并會(huì )用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合.
(2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.
(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2.函數
(1)了解映射的概念，理解函數的概念.
(2)了解函數的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數的單調性、奇偶性的方法.
(3)了解反函數的概念及互為反函數的函數圖像間的關(guān)系，會(huì )求一些簡(jiǎn)單函數的反函數.
(4)理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質(zhì).掌握指數函數的概念、圖像和性質(zhì).
(5)理解對數的概念，掌握對數的運算性質(zhì).掌握對數函數的概念、圖像和性質(zhì).
(6)能夠運用函數的性質(zhì)、指數函數和對數函數的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
3.數列
(1)理解數列的概念，了解數列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數列的一種方法，并能根據遞推公式寫(xiě)出數列的前幾項.
(2)理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
(3)理解等比數列的概念，掌握等比數列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法
四種命題.充分條件和必要條件.
2.映射、函數、函數的單調性、反函數、指數函數、對數函數、函數的應用.
3.等差數列及其通項公式.等差數列前n項和公式.
等比數列及其通項公式.等比數列前n項和公式.
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.四種命題.充分條件和必要條件
2.反函數、指數函數、對數函數
3.等差、等比數列的性質(zhì)
五、工作措施.
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數學(xué)成績(jì)的主途徑。
(1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內容的'實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
(2)、加大課堂教改力度，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，因此，課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)"知識的產(chǎn)生，發(fā)展"，逐步形成知識體系；通過(guò)"知識質(zhì)疑、展活"遷移知識、應用知識，提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養，從而提高數學(xué)素養，并大面積提高數學(xué)成績(jì)。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。
課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
(1)加強數學(xué)數學(xué)競賽的指導，提高學(xué)習興趣。
(2)加強學(xué)習方法的指導，全方面提高他們的數學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一城樓。
(2)、加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過(guò)個(gè)別加集體的方法，并定時(shí)單獨測試，面批面改，從而使他們的數學(xué)成績(jì)有質(zhì)的飛躍。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì)，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣，使學(xué)生真正理解。
六、目標承諾
1、及格率不低于98%。
2、人平比年級平均高15分以上。
數學(xué)老師工作計劃2
x月x日，我在鎮xx小學(xué)參加了聽(tīng)課活動(dòng)。在活動(dòng)中聆聽(tīng)了xx老師執教的《認識鐘表》、xx小學(xué)xx老師執教的《倍的認識》和xx執教的《筆算乘法》，三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多。
這三節課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行，師生關(guān)系相當融洽；教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生的知識基礎，找到探究學(xué)習的起點(diǎn)，激起學(xué)生探究新知的欲望；探究活動(dòng)扎實(shí)而有效；教學(xué)活動(dòng)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，注重對學(xué)生解題策略的培養，注重培養學(xué)生用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力。
一、追求簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂教學(xué)。
x老師簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂著(zhù)實(shí)讓人耳目一新。簡(jiǎn)單自然的課堂引入：知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎？從而引入鐘表的教學(xué)：認識鐘面、閉上眼睛想一想、說(shuō)一說(shuō)，鐘面的最左邊是數字幾，最右邊是數字幾，最上面呢，最下面呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)活動(dòng)，輕松地使學(xué)生加深了對鐘表的認識。同時(shí)，倪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗知識，直接出示小明一天的生活場(chǎng)景圖，通過(guò)學(xué)生自主地認、讀、寫(xiě)、播，從而達到了使學(xué)生認識整時(shí)的教學(xué)目標。
二、教學(xué)，需要我們教師精心制造風(fēng)浪。
x老師在教學(xué)《倍的認識》中，制造了兩個(gè)風(fēng)浪：
�。�1）、（課件出示5朵的一組紅花），請學(xué)生說(shuō)出：黃花是紅花的x倍。倍是兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，但對于2年級的小朋友來(lái)說(shuō)，理解是非常困難，通過(guò)徐老師設計的這一教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒(méi)有黃花怎么比啊”，不需老師刻意再去解釋?zhuān)瑢W(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數之間才有倍數關(guān)系。
�。�2）、倍數關(guān)系中，標準數變了，倍數也就不一樣了。為了使學(xué)生理解，徐老師制造了第二個(gè)風(fēng)浪：將黑板上3個(gè)一組的'三角形去掉一個(gè)，補上一個(gè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手擺一擺、想一想、它們之間的倍數有變化嗎？自主探索中，學(xué)生是真的懂了：標準（幾個(gè)為一份）變了，倍數也變了。
值得商榷的地方：
1、x老師《認識鐘表》的拓展練習中，設計的鐘面，上面沒(méi)有數字也沒(méi)有12大格的顯示，但考慮到一年級學(xué)生剛剛接觸鐘面，為了讓其更準確的認時(shí)，是否可以出示12大格。
2、鐘表的欣賞非常好，但能否與認識整時(shí)結合起來(lái)，將一幅定格來(lái)認識時(shí)間。
3、xx老師的《筆算乘法》中，為加強雙基，在新授后，能否再出幾題模仿練習，強化技能的訓練。
數學(xué)老師工作計劃3
春回大地，萬(wàn)物復蘇，新的一個(gè)學(xué)期又拉開(kāi)了序幕。在上學(xué)期，數學(xué)教研組通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，督促教師按部就班地進(jìn)行教學(xué)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)水平、學(xué)生的綜合素質(zhì)均有所提高。為了使本學(xué)期的數學(xué)教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：
一、指導思想：
以教育的“三個(gè)面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高全體數學(xué)教師的教學(xué)教研水平，培養學(xué)生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀(guān)念，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析：
我�，F有數學(xué)任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師范院校畢業(yè)，參加工作的時(shí)間在四年以上，所以無(wú)論是文化知識水平還是教育教學(xué)能力都很過(guò)關(guān)，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善于學(xué)習，工作成效十分顯著(zhù)。學(xué)�，F有教學(xué)班九個(gè)，學(xué)生400多人，大多數學(xué)生的思想積極上進(jìn)，學(xué)習認真踏實(shí)，能很快適應新教師、新環(huán)境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地轉來(lái)的學(xué)生學(xué)習習慣不夠好，少數學(xué)生基礎太差，沒(méi)有掌握學(xué)習方法，五、六年級班容量太大，以致在上學(xué)期期末考試中，我校中、高年級數學(xué)成績(jì)與鎮內其他學(xué)區相比有一定的差距。
三、主要任務(wù)和目標：
1、端正教育思想，更新教育觀(guān)念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。
2、進(jìn)一步規范教學(xué)常規和常規教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工作正常有序地開(kāi)展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實(shí)現課堂教學(xué)的全面改革。
4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢，堅持使用電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
5、加強對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養學(xué)生的數學(xué)能力和學(xué)習習慣。
6、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習模式。
7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實(shí)現人人有課題，人人有研究，人人出成果。
8、實(shí)現全校教學(xué)成績(jì)再上新臺階，尤其是中、高年級的數學(xué)成績(jì)，必須趕上或超過(guò)兄弟學(xué)校。
四、采取的方法和措施：
1、通過(guò)學(xué)習和討論，更新教師的觀(guān)念。
借新課程改革的'契機，組織教師學(xué)習和討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，從而提高認識，實(shí)現由教書(shū)性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實(shí)踐，把新課程改革的精神落實(shí)到數學(xué)教學(xué)中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師學(xué)習新的教學(xué)理論，通過(guò)聽(tīng)評優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、堅持教學(xué)常規月查通報制度。
每月進(jìn)行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業(yè)、檢測等進(jìn)行全面的檢查，并如實(shí)通報，對存在的問(wèn)題限期整改。
4、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)向，培養師生能力。
嚴格按照教研計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，堅持做到活動(dòng)有方案、有安排、有總結、有通報。及時(shí)了解全校教師教情況和學(xué)生學(xué)的情況，為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實(shí)的基礎。
5、推廣互助教學(xué)模式，充分體現學(xué)生主體地位。
在學(xué)校各年級全面推廣互助教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習互助教學(xué)的有關(guān)文字材料、編寫(xiě)教案、聽(tīng)公開(kāi)課、集體備課等形式，提高教師的教學(xué)水平。搞好師生的雙邊活動(dòng)，突出以教師為主導，以學(xué)生為主體的地位，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。
組織教師積極學(xué)習教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教科研課題，并進(jìn)行研究，然后把研究的成果應用在教學(xué)實(shí)踐中。
7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。
繼續抓好學(xué)生的養成教育，從平時(shí)做起，嚴格要求，很抓落實(shí)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、書(shū)寫(xiě)習慣和獨立分析問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)安排：
二月份：
1、制訂教學(xué)工作計劃
2、聽(tīng)評公開(kāi)課
三月份：
1、三至六年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查
2、常規月查
四月份：
1、數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )
2、常規月查
五月份：
1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測
2、常規月查
六月份：
1、數學(xué)競賽
2、常規月查
七月份：
1、制訂復習計劃
2、撰寫(xiě)教學(xué)工作總結
3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測
數學(xué)教研組
20xx年2月21日
數學(xué)老師工作計劃4
本期教學(xué)目標
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導學(xué)生“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學(xué)問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決不同層次的數學(xué)問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數學(xué)知識在社會(huì )、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習、練習中熟記知識要點(diǎn)、考試內容，掌握應試技巧和數學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新意識和探索能力。
本期教材分析
本學(xué)期新授課程主要有相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、整式的運算、三角形、生活中的數據、概率及變量之間的關(guān)系，生活中的軸對稱(chēng)�，F行教材、課程標準要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決問(wèn)題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)。
學(xué)情分析
從上學(xué)期的.教學(xué)觀(guān)察與測試結果看，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習習慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應試教育觀(guān)念的影響，師生習慣于接受性學(xué)習，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問(wèn)的少。從抽查的情況看，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足，答題書(shū)寫(xiě)隨意，格式不規范。
應對措施
認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)。
把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強化記憶，形成能力，提高成績(jì)。
改進(jìn)教學(xué)方法，用創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。
精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
加強培優(yōu)輔差的個(gè)別輔導，因材施教，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。特別要多鼓勵后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣。
改進(jìn)單元檢測形式，革新評價(jià)方法，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會(huì )，“成功”的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評價(jià)。
教研教改舉措
認真對待每一節數學(xué)課，向課堂要質(zhì)量。做實(shí)校本培訓和校本教研，不走形式主義，取人之長(cháng)，補己之短。加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習再學(xué)習�！杜_》要用好，走教科研強校興校之路。
數學(xué)老師工作計劃5
一、工作目標
1、加強理論學(xué)習，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。教改的核心環(huán)節是新課程的實(shí)施，而新課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀(guān)念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀(guān)念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導平常的教學(xué)工作。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數。
二、工作重點(diǎn)
1、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、嘗試性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。
2、結合“小課題研究”，認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。
全體教師應樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。結合學(xué)校的“小課題研究”，教師每人選定一個(gè)研究專(zhuān)題，在平時(shí)的教學(xué)中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學(xué)論文。
三、具體措施
(1) 繼續加強集體備課。本學(xué)期我們仍將采取集體備課的形式。我們利用每周三下午的第一、二節課進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論下一周所教內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn))定主講人，并做到詳細記錄，然后每一位教師根據自己的實(shí)際情況制定出適合自己的教案，要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
(2)結合學(xué)校的“課例研討活動(dòng)”，繼續實(shí)行相互聽(tīng)課制度。每?jì)扇艘唤M，同課共研，備課組老師到現場(chǎng)聽(tīng)課再研討，每?jì)芍艹鲆还澇尚握n。聽(tīng)課記錄要詳細、嚴禁弄虛作假，同一備課組之間相互多聽(tīng)課、多交流，總之要把聽(tīng)課當成是一次學(xué)習的機會(huì )。
(3) 結合學(xué)校上傳“教學(xué)資源”活動(dòng)，備課組要做好資料的收集整理工作，把平時(shí)的單元練習、章節測試等有關(guān)資料及時(shí)上傳學(xué)校的資料庫，完善數學(xué)資源庫。
(4)提高課堂效率。每一位教師要充分做好課前準備工作，做到提前2分鐘，不拖1分鐘。堅決杜絕講課的隨意性。充分利用課堂45分鐘，切實(shí)提高課堂效率，嚴禁課內損失課外補。
(5)每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對作業(yè)的.設計和批改必須做到四精(精選、精講、精練、精批)和四必(有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補)。對學(xué)生的作業(yè)有針對性的給予指導和鼓勵，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步的發(fā)展。作業(yè)及時(shí)上交及時(shí)批改尤其是家庭作業(yè)，要讓學(xué)生養成于按時(shí)交作業(yè)的習慣。
(6) 加強對青年數學(xué)教師的培養。上學(xué)期我們數學(xué)組教師均已達標，但我們這支隊伍仍然很年輕，我們仍需虛心學(xué)習，相對有經(jīng)驗的教師要毫無(wú)保留的指導年輕教師，每位教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇論文，積極參加青年教師大比武以及公開(kāi)課。
數學(xué)老師工作計劃6
當教師“苦”，當班主任更“苦”,這是不言而喻的。但“苦”中之無(wú)窮之樂(lè )，樂(lè )中之無(wú)盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì )得到的。進(jìn)入初二，雖然學(xué)生的初中生活進(jìn)入了軌道，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的心理也隨之變化，從而也有滋生出了許多新的問(wèn)題。面對這種情況，我及時(shí)的調整了管理方法。
一、培養一支有利于集體的班干部
剛上初一時(shí)大多是由成績(jì)選取得班干部，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養后上任，在這學(xué)期我首先根據需要更換了一批新班干部，結合同學(xué)們的投票和實(shí)際情況選取。我把班干部的培養放在育人的高度來(lái)認識，從心理學(xué)的角度來(lái)看，每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(cháng)處得到展示。
馬一強是一個(gè)成績(jì)很差的學(xué)生，小學(xué)基礎差，又沒(méi)有學(xué)習的主動(dòng)性，但是我發(fā)現他勞動(dòng)很積極，每次衛生大掃除都搶著(zhù)臟活累活干，同學(xué)們都給與他很高的評價(jià)。都積極的推選他為勞動(dòng)委員，自從他當上班干部以后，老師們反應他上課比以前用心了，成績(jì)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。吳秀強是我們班一個(gè)很調皮的學(xué)生，上課不抬頭聽(tīng)講，自習課愛(ài)說(shuō)話(huà)，原來(lái)的班干部都反映他的自制力差，不服從班干部的管理。我大膽的嘗試讓他當了常務(wù)班長(cháng)，他當上班長(cháng)后改掉了自己的很多缺點(diǎn)。
同學(xué)們都反映他聽(tīng)課認真了，自習不說(shuō)話(huà)了。吳秀強自己也說(shuō)當了班長(cháng)后，還真不好意思違反紀律了，同時(shí)還有了服務(wù)于同學(xué)們的意識，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。另外這個(gè)學(xué)期我延續了以前的“值日班長(cháng)制度”，每天都有一個(gè)同學(xué)當值日班長(cháng)，履行當天的管理職責，這種制度學(xué)生干部制度，體現了學(xué)生的高度自覺(jué)的班級主人翁責任感，同時(shí)又有利于學(xué)生在競爭中培養自己的各種創(chuàng )造能力和奉獻精神。
二、實(shí)行小組競爭制，增強班級活力
小組是班級學(xué)生群體的基本單位，小組建設的好，整個(gè)班集體自然會(huì )呈現出良好的班風(fēng)，這應該是一個(gè)顯而易見(jiàn)的道理。從初一開(kāi)始我就實(shí)行了這一方法，并制定了一定得考核措施，雖有一定的效果，但是并不是很明顯，結合這學(xué)期學(xué)生的變化，我及時(shí)的進(jìn)行了調整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配，是競爭的客觀(guān)條件盡可能統一。調位時(shí)整個(gè)小組一起換，讓他們體會(huì )到他們是一個(gè)整體，要榮辱與共。從而讓他們在不斷的競爭中增強凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況。
每四人一組，一個(gè)組長(cháng)，一個(gè)副組長(cháng)，組長(cháng)成績(jì)最好，主要在課上的交流探討中起調控作用;副組長(cháng)一般是多才多藝的那種學(xué)生，他的職責是進(jìn)行學(xué)校組織的活動(dòng)的編排，黑板報的辦理等等，他們各負其責。根據平時(shí)的活動(dòng)進(jìn)行得分，繪制競賽表時(shí)，每個(gè)小組把每個(gè)學(xué)生的名字都編排在上面，小組得分和學(xué)生得分同時(shí)體現出來(lái)，這是學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生評選的依據。這種競爭機制還促使了后進(jìn)生的轉化，后進(jìn)生會(huì )為了集體榮譽(yù)而盡自己最大的努力學(xué)習，組長(cháng)也會(huì )為了小組榮譽(yù)而盡力幫助后進(jìn)生，差生相應得有了不同程度的進(jìn)步。
三、談心，班主任的工作藝術(shù)
進(jìn)入初二下學(xué)期，我也遇到了讓老師感到棘手的“早戀問(wèn)題”。在這里之所以加引號是因為這是在其他局外學(xué)生認為的談戀愛(ài)，實(shí)際上我認為學(xué)生之間這種關(guān)系只不過(guò)是一種朦朦朧朧的感覺(jué)，異性之間彼此的一種好感而已，是一種既幼稚又純潔，既荒唐又美好，既感到羞澀又感到興奮的一種復雜的心理。教師如果給予尊重和理解，學(xué)生就會(huì )樂(lè )意接受引導的`，甚至會(huì )充滿(mǎn)信任的向老師吐露心曲。
相反，教師如果把學(xué)生想的很壞，認為他們不正干，再加上其他學(xué)生的流言蜚語(yǔ)，就很會(huì )導致他們在“負罪感”中掙扎或干脆“墜入情網(wǎng)”。所以要看我們班主任怎么去引導。在與同學(xué)的談話(huà)中我了解到我們班有幾個(gè)學(xué)生存在這種情況，我就一一找他們談話(huà)。
在與一女生談話(huà)時(shí)我從表?yè)P她性格開(kāi)朗開(kāi)始，慢慢引入話(huà)題，我站在朋友的角度跟她談，她跟我說(shuō)出了心里話(huà)，她說(shuō)：“老師，我們不像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，我只是覺(jué)得在與她一起參加運動(dòng)會(huì )時(shí)，覺(jué)得他挺棒的，對他只是一種崇拜，只不過(guò)被同學(xué)們加工成了那種戀愛(ài)關(guān)系，你放心吧，我會(huì )把握住自己，我會(huì )讓自己盡快的解脫出來(lái)的�！蔽液芨吲d的輸了一口氣，我說(shuō)：“老師相信你，你一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，你不會(huì )讓我失望�！边@樣的朋友式的談話(huà)，很輕松的解決了問(wèn)題。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“尊重、關(guān)懷、細心、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義�！�
總之，當教師累，當班主任更累，但是在當班主任的同時(shí)我們也體會(huì )到了當班主任的樂(lè )趣，對班主任工作有了興趣，看著(zhù)一顆顆幼苗茁壯的成長(cháng)，工作再累也不覺(jué)得苦。
數學(xué)老師工作計劃7
本學(xué)期根據學(xué)校教學(xué)安排，我擔任高一數學(xué)科任教師。高一是學(xué)生數學(xué)思想和能力基礎形成的關(guān)鍵時(shí)期，對每個(gè)學(xué)生高考乃至大學(xué)的后續學(xué)習都起到至關(guān)重要的作用，因此制定以下工作計劃。
指導思想:
�。�1）隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入展開(kāi)，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現代化”和“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì )主義現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所需要的數學(xué)知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來(lái)的思想方法，概率、統計的初步知識，計算機的使用等。
�。�2）培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的能力；運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力。
�。�3）根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神。
�。�4）使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）學(xué)會(huì )通過(guò)收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。
�。�6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔著(zhù)雙重責任，既要不斷夯實(shí)基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習做好準備。
學(xué)情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著(zhù)。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng)，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。具體措施如下：
�。�1）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
�。�2）集中精力打好基礎，分項突破難點(diǎn).所列基礎知識依據課程標準
設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。.
�。�3）培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
�。�4）讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備
�。�5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導工作，提前展開(kāi)數學(xué)奧競選拔和數學(xué)基礎輔導。
�。�6）注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué)；注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
數學(xué)老師工作計劃8
本學(xué)期我繼續擔任一年級x班的數學(xué)教學(xué)工作，為了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)成績(jì)，我特制定如下工作計劃：
一、基本情況分析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有了一定的興趣，樂(lè )于參加各種學(xué)習活動(dòng)。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂(lè )學(xué)習中進(jìn)一步體驗思維的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：
認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律，這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。＂找規律＂和＂統計＂是兩部分新的教學(xué)內容。＂找規律＂引導學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位＂一＂和＂十＂，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的`樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)
1、能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
4、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會(huì )。
2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成＂敢想、敢說(shuō)、敢做＂的習慣。
3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數學(xué)的趣味性。
4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對于精彩的發(fā)言給予表?yè)P，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
5、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
6、加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
8、利用家長(cháng)聯(lián)系本加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，適當交給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習數學(xué)的方法。
六、轉變后進(jìn)生方法及措施
1、堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心。
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心。
3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導，安排成績(jì)好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習，共同提高成績(jì)。
4、與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養好學(xué)生。
七、課時(shí)安排：共計約60課時(shí)。
1、認識圖形（二）（4課時(shí)）。
�。�1）認識圖形（二）（4課時(shí)）
2、20以?xún)鹊耐宋粶p法（16課時(shí)）。
�。�1）十幾減9（3課時(shí)）。
�。�2）十幾減8、7、6（4課時(shí)）。
�。�3）十幾減5、4、3、2（2課時(shí)）。
�。�4）綜合應用（4課時(shí)）。
�。�5）整理和復習（3課時(shí)）。
3、分類(lèi)與整理（2課時(shí)）。
�。�1）分類(lèi)、整理（1課時(shí)。）
�。�2）統計表（1課時(shí)）。
4、100以?xún)葦档恼J識（10課時(shí)）。
�。�1）數數數的組成（4課時(shí)）。
�。�2）數的順序比較大�。�3課時(shí)）。
�。�3）綜合應用（1課時(shí)）。
�。�4）整十數加一位數和相應的減法（1課時(shí)）。
�。�5）擺一擺，想一想（1課時(shí)）。
5、人民幣的認識（4課時(shí)）。
�。�1）認識人民幣（2課時(shí)）。
�。�2）簡(jiǎn)單的計算（2課時(shí)）。
6、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（15課時(shí)）
�。�1）整十數加、減整十數（2課時(shí)）。
�。�2）兩位數加一位數和整十數 （4課時(shí)）。
�。�3）兩位數減一位數和整十數（ 6課時(shí)）。
�。�4）整理和復習（2課時(shí)）。
7、找規律（4課時(shí)）。
�。�1）找規律（4課時(shí)）。
8、總復習（5課時(shí)）。
數學(xué)老師工作計劃9
一、指導思想：
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
二、情況分析：
(一)班級情況分析：
本年級學(xué)生47人，家庭學(xué)習環(huán)境良好，家長(cháng)有一定輔導能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數學(xué)學(xué)習�？傮w來(lái)看，學(xué)生在100以?xún)鹊募訙p法，表內乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數學(xué)知識的應用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數學(xué)的學(xué)習習慣上，聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì )審題上還需要培養和訓練。
(二)教材分析
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的'重點(diǎn)內容是表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1.認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊奈粩淀樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2.會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估算。
3.知道除法的含義，除法算式中個(gè)部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5.會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造沒(méi)的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1.表內除法。
2.萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
3.用數學(xué)解決問(wèn)題。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力;學(xué)會(huì )解決各種應用題。
六、教學(xué)措施：
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2.萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
3.改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排，體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5.提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識
數學(xué)老師工作計劃10
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考，為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標
1、構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2。抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績(jì)。
三、教學(xué)方法及其措施
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重 注意向重點(diǎn)章節傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3、注意教學(xué)分層結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學(xué)生，做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步； 認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度。
5、適當調整，根據已完成的`復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節；或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等。
6、確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等。
7、 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習。
�。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解。在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。
�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習題進(jìn)行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
數學(xué)老師工作計劃11
一、全冊教材簡(jiǎn)析
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)資料。具體可分解如下：
在"數與代數"領(lǐng)域教學(xué)因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法，結合約分教學(xué)最大公因數，結合通分教學(xué)最小公倍數。
在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長(cháng)方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換;探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在"統計與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數和復式折線(xiàn)統計圖。在學(xué)習的平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學(xué)眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個(gè)別數據變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數或中位數來(lái)表示這組數據的集中趨勢。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)資料，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)資料編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你明白嗎"，介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)資料。
教材編寫(xiě)時(shí)，研究了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習本事和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
二、教學(xué)目標及要求
1、基礎知識和技能：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苊靼左w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、呓�(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不一樣特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。
2、解決問(wèn)題和方法
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的本事。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。構成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步構成觀(guān)察、分析及推理的本事。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
�、佟 ∪�、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計。
教學(xué)難點(diǎn)：因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義，旋轉。
四、學(xué)生情景分析
x班本學(xué)期共有x位學(xué)生，本學(xué)期插入x位男生。學(xué)生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎實(shí)，如計算方面，好多學(xué)生整數乘除就沒(méi)有學(xué)好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學(xué)生的作業(yè)習慣不好，上學(xué)期開(kāi)學(xué)初有10來(lái)位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)做，到期末還有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管，按時(shí)完成還成問(wèn)題。學(xué)生合作交流本事和自主探討本事不高，有待進(jìn)一步提高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要教師督促并輔導。本學(xué)期利用中午時(shí)間，重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時(shí)輔導好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
(1)加強基礎知識的教學(xué)，異常是計算本事的培養，切實(shí)掌握好這些基礎知識。
(2)要求學(xué)生能預習教材，上課能更好理解新知。
(3)注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習。
(4)加強課堂練習時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習掌握情景。
(5)加強單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自我反饋教學(xué)情景，以便查漏補缺。
(6)培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的本事有所提高。
(7)踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自我認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
(8)加強自身學(xué)習，努力提升自我的專(zhuān)業(yè)文化知識水平， 一、指導思想
在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的`安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析
五年級大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
三、全冊教材分析
(1)全冊教學(xué)內容
本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質(zhì)、統計、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
方程、認識分數、分數的基本性質(zhì)、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
(2)教學(xué)目標
知識與技能
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分數的意義、性質(zhì)和分數加、減法計算方法的過(guò)程，形成必要的計算技能。
2、讓學(xué)生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長(cháng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。
數學(xué)思考
1、在認識等式、方程，探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數、公因數等過(guò)程中，培養良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
4、在學(xué)習用數對確定位置，認識圓等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀(guān)念。
5、在學(xué)習統計過(guò)程中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念，培養統計能力。
解決問(wèn)題
1、從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分數、數對等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。
3、在用數對描述簡(jiǎn)單行走路線(xiàn)和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度
1、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)方法
(1)創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
(4)加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
五、學(xué)習方式
1、預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
數學(xué)老師工作計劃12
本學(xué)期我擔任x（x）班數學(xué)學(xué)科和x年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以及x（x）班副班主任，以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的計劃。
一年級學(xué)生剛剛結束幼兒園的生活，進(jìn)入小學(xué)，各個(gè)方面都會(huì )不適應，而幼兒園和小學(xué)的學(xué)習生活習慣有著(zhù)很大的差異，首先良好的開(kāi)始是成功的一半，剛開(kāi)學(xué)時(shí)怎樣讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣尤為重要，能夠快速進(jìn)入小學(xué)生的角色是上好課的前提。我會(huì )反復的向學(xué)生提出行為習慣的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，給以后的學(xué)習打下良好的基礎。要求學(xué)生平時(shí)樹(shù)立目標，積極配合老師的教學(xué)計劃，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)學(xué)習。同時(shí)我會(huì )和班主任羅老師及時(shí)溝通討論，利用各種活動(dòng)，加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人做事的道理。
對于教學(xué)工作方面，首先備課，認真對待每一堂課的設計，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學(xué)中，致力于促使學(xué)生在交流中各抒己見(jiàn)，學(xué)生有獨特見(jiàn)解的，我給予恰當的肯定，一方面樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習的興趣，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)。對于作業(yè)，針對不同的練習錯誤，找出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題；及時(shí)分析作業(yè)中產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。鼓勵學(xué)生在一定的時(shí)間內，獨立作業(yè)的習慣，為今后的自覺(jué)學(xué)習打下基礎。每位學(xué)生的個(gè)人情況都不同。我會(huì )迅速了解每位學(xué)生的情況，進(jìn)行培優(yōu)補差。
作為副班主任，對于班級管理方面，我會(huì )積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調，一起研討有效的'班級管理方法，使x（x）班成為一個(gè)團結友愛(ài)，積極向上，有向心力有素養的班集體。
最后，對于自身，我會(huì )積極努力完善自身建設，提高師德修養。日常教學(xué)中，我以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。同時(shí)我會(huì )堅持多聽(tīng)課、多學(xué)習的原則，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取他們的教誨，努力拓寬視野，提高自己的教學(xué)水平。
為了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，特制訂以下計劃。
一、課堂教學(xué)改革的目標：
在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式，積極開(kāi)展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。
二、深化課堂教學(xué)改革的措施：
1、將深入學(xué)習、借鑒“目標嘗試教學(xué)的教學(xué)模式”的一些做法和教學(xué)案例，積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流、案例研究、專(zhuān)題研討、課堂教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。
2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計；上課前要對教材知識點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓練習題等充分內化，準備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點(diǎn)，精講少講，學(xué)生多動(dòng)。
3、認真解讀數學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數學(xué)新課程的內容要點(diǎn)，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng )造性因素。開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機制，本學(xué)期繼續完善評價(jià)體系，注重學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的評價(jià)，注重評價(jià)的激勵作用，加強多元化全方位的評價(jià)嘗試，更多的發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，堅持評價(jià)方式的多樣化，評價(jià)內容的多維化，改變單純以學(xué)生考試成績(jì)來(lái)評價(jià)教師的教育教學(xué)業(yè)績(jì)。
4、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續參加“上課、觀(guān)課、議課、思課”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年級互相聽(tīng)課與交流，自覺(jué)進(jìn)行反思，及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
5、關(guān)注習慣養成，培養能仁學(xué)子�！傲晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，“要從學(xué)習興趣的培養，學(xué)習習慣的養成教育為主抓手，加強基本知識和能力培養的示范引領(lǐng)，全面培養學(xué)生良好的生活習慣，行為習慣和學(xué)習習慣�！币粋�(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習習慣直接制約著(zhù)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期根據班級學(xué)生實(shí)際，各自學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習習慣養成的措施計劃，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養目標。力爭學(xué)期結束時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。
總之，教學(xué)改革是一項長(cháng)遠的工作，在此之中會(huì )遇到很多困難和挑戰，我將不斷學(xué)習、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅持走下去。
數學(xué)老師工作計劃13
一、班級情況分析：
我們班學(xué)生共有xx人，一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、教學(xué)指導思想：
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的'方法。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材綜合為20以?xún)葦档恼J識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類(lèi)與統計、實(shí)踐活動(dòng)。第一部分結合生動(dòng)具體的情境，通過(guò)觀(guān)察、記數、操作等數學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現實(shí)際學(xué)習內容，加減法的處理不以10以?xún)葦档暮铣膳c分解作為學(xué)習加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒(méi)有削弱對數可分可合的認識，強化數的分解與組成的意識，加減法學(xué)習混合，算法多樣�？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類(lèi)與統計都重視對過(guò)程的經(jīng)歷。
目的要求：
1、結合具體情境認識20以?xún)葦档囊饬x，會(huì )認、會(huì )讀寫(xiě)0—20的數。體會(huì )基數與序數的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長(cháng)短的過(guò)程。體驗“比”的方法。
2、掌握20以?xún)鹊募訙p法，體會(huì )加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3、結合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法，體驗時(shí)間的長(cháng)短。
4、認識物體的位置、順序、大小以及長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念，培養學(xué)生的空間想象能力。
5、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單分類(lèi)、統計，獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗。
四、重難點(diǎn)：
1、認識20以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算，培養學(xué)生的數感，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識，學(xué)會(huì )有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。
五、教學(xué)措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
數學(xué)老師工作計劃14
一、指導思想：
圍繞學(xué)�！耙匀藶楸�，育人為先，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計劃為指導，本著(zhù)“務(wù)實(shí)、求新、進(jìn)取”的原則，將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，取長(cháng)補短，共同提高。
二、實(shí)施目的：
1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的.目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習方法，使他們形成自主學(xué)習的習慣，并為其終身學(xué)習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力的培養。通過(guò)對話(huà)、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，開(kāi)發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數學(xué)教師2人，擔任五年級4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，成立備課組，具體措施為：備課組活動(dòng)時(shí)間確定為每單周三上午第三、四節，并采固定時(shí)間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點(diǎn)固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進(jìn)行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點(diǎn)，設置一些教學(xué)活動(dòng)或制定教學(xué)策略，有效的指導課堂教學(xué)。熟悉教材、提出問(wèn)題中心發(fā)言、把握重點(diǎn)共同研討、解決問(wèn)題、課堂實(shí)施、信息反饋、教后反思、理論提升。
四、本學(xué)期的備課分工和主備人：
�。ǜ鶕虒W(xué)的具體情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整）
周次內容主備人
第1周制定計劃
第3周小數乘法
第5周小數除法
第7周觀(guān)察物體
第9周簡(jiǎn)易方程
第11周多邊形的面積
第13周統計與可能
第15周數學(xué)廣角
數學(xué)老師工作計劃15
一、實(shí)驗理念：
以數學(xué)新課程標準為指導，以教研室數學(xué)教研計劃和我校教育教學(xué)工作計劃為指針，積極實(shí)施新課程改革，努力向學(xué)生提供現實(shí)的、有趣的、富有挑戰性的數學(xué)學(xué)習內容。讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作探究，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力上得到較好的發(fā)展。
二、實(shí)驗操作：
1、備課工作。
(1)每周三下午，在辦公室開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，三年級全體數學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內容，現場(chǎng)備一至兩課時(shí)教案。
(2)以塊面式要求進(jìn)行備課。
(3)每雙周一下午由教導處組織集中交流，檢查上周的教學(xué)案例，并簽署評價(jià)意見(jiàn)。
(4)教師每節課后寫(xiě)教后感，每周寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。
(5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作，做好過(guò)程性管理，以備教研檢查。
2、課堂教學(xué)。
(1)呈現方式：?jiǎn)?wèn)題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應用與拓展。
(2)學(xué)習過(guò)程：感知經(jīng)歷——體驗——探索——了解——理解掌握——靈活運用。
(3)方式方法：體現動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的教學(xué)方式。鼓勵教師和學(xué)生自制教具和學(xué)具，教學(xué)中要做到師生共同參與、共同活動(dòng)、平等對話(huà)交流。
(4)活動(dòng)組織：自主型、同座互動(dòng)型、小組合作型、集體交流型。應該努力做到教學(xué)內容減少，難度降低，形式多樣，交流充分有效果。
3、評價(jià)工作。
(1)建立教師個(gè)人教學(xué)檔案，教導處每月對課改教師備課、上課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評議和建議。
(2)科任教師每月寫(xiě)出教學(xué)小結和改進(jìn)辦法，月底上交教研室。
(3)期末時(shí)，課改實(shí)驗小組寫(xiě)出課改實(shí)驗報告，找出成績(jì)，指出不足。
(4)課改教師的'學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記每月不少于6篇，參加集體學(xué)習活動(dòng)不少于2次，交流發(fā)言不少于2次。
4、教研活動(dòng)。
(1)每?jì)芍荛_(kāi)展一次新課程數學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)中要有教學(xué)反思、片段點(diǎn)擊、評價(jià)記錄等材料。
(2)積極參與縣級以上的數學(xué)競賽活動(dòng)。
(3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結對，互幫互學(xué)，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中，并針對課改情況選擇適當的子課題進(jìn)行研究。
5、學(xué)生作業(yè)。
(1)統一格式，提倡作業(yè)方式的多樣化，提高教師的面批率和輔導率。
(2)作業(yè)布置中要要適當考慮一些思維能力的培養。
(3)重視學(xué)生作業(yè)的格式、書(shū)寫(xiě)，教會(huì )學(xué)生復習舊知識、預習新知識和嘗試練習的作業(yè)形式。
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