高三語(yǔ)文備課組工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家整理的高三語(yǔ)文備課組工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三語(yǔ)文備課組工作計劃1
一、現狀分析
高三年級現有十六個(gè)班級，其中理化班2個(gè)，物生班7個(gè)，史政班4個(gè)，史地班2個(gè)，藝術(shù)班一個(gè)。學(xué)生總體的語(yǔ)文不太理想，學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長(cháng)、學(xué)生的偏見(jiàn)，語(yǔ)文受冷落，學(xué)生花在語(yǔ)文上的時(shí)間很少，前景堪憂(yōu)。
二、工作目標
1、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計劃、要求。
2、按照學(xué)校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學(xué)工作。
3、教師羣策羣力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高教學(xué)效果。
4、強化高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習意識，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，實(shí)現高考語(yǔ)文成績(jì)的新輝煌。
三、教學(xué)目標
1、本學(xué)期按順序完成散文閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、小說(shuō)閱讀、論述類(lèi)文本閱讀一輪復習，完成文言文、詩(shī)歌鑒賞的一輪復習。
2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進(jìn)行訓練。指導學(xué)生能針對不同的作文要求進(jìn)行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問(wèn)下學(xué)期作文的綜合訓練打好基礎。
3、附加題利用課余時(shí)間和每節課的課前以及每周的一節課對十篇名著(zhù)從面到點(diǎn)初步了解，并進(jìn)行專(zhuān)題訓練，文言文閱讀、材料題循序漸進(jìn)地推進(jìn)。
4、要求學(xué)生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦，同時(shí)每篇都全篇默寫(xiě)，不留死角，力求課內名句全過(guò)關(guān)。
5、通過(guò)對所教知識點(diǎn)進(jìn)行訓練，在訓練中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、具體分工
高三語(yǔ)文組分工
分組 負責人 組員
導學(xué)案
作文
導學(xué)單
附加題
五、具體措施
1、強調精講
變搶時(shí)間為比效率
不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭的課堂的能力；認真研讀省《教學(xué)要求》，認真研讀江蘇20xx《考試說(shuō)明》，挖掘隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復習過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強調精選，變多練習為巧練
學(xué)生練習是高考復習的'重要環(huán)節，我們要求學(xué)生要走出“題�！�，教師則要跳入“題�！�，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說(shuō)，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導，定期開(kāi)設學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自己總結、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、向集體備課要質(zhì)量
高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師羣體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(cháng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀(guān)念，否則最好的形式也只能流于形式。
5、作文訓練力爭到位
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章；
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；
�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練；
�、芗訌娝枷胄摒B，進(jìn)行思想感情訓練；
�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。
6、加試題名著(zhù)閱讀，有序推進(jìn)
文科班學(xué)生加試題要增分，必須在名著(zhù)閱讀上下足功夫，計劃在本學(xué)期內按階段完成十篇名著(zhù)的概讀。開(kāi)學(xué)初指導學(xué)生掌握斷句的方法，在過(guò)程中按時(shí)間順序掌握文學(xué)文化常識。并輔以專(zhuān)題訓練。
六、老師、學(xué)生要求
�。�1）、教師方面
�、�、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高自身的理論修養。
�、�、鉆研江蘇《考試說(shuō)明》，認真研究20xx年各地高考語(yǔ)文試卷，特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
�、�、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周集中進(jìn)行集體備課，研討近階段的教學(xué)內容，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法、學(xué)法，上好每周一次的研討課，開(kāi)設微型課。
�、�、分工合作，適當減輕工作壓力。
各個(gè)點(diǎn)負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付，教學(xué)案或者練習編寫(xiě)好后交由備課組長(cháng)審查，合格后送文印室打印。同時(shí)做成課件給予其他老師方便，節省時(shí)間，提高效益。
�、�、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
�。�2）學(xué)生方面
�、俸葑W(xué)生的學(xué)習常規，要求書(shū)寫(xiě)認真清楚，作業(yè)符合規范，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�、谝髮W(xué)生備專(zhuān)用默寫(xiě)本，按順序默寫(xiě)并訂正。
�、蹖W(xué)生用好錯題集，將平時(shí)作業(yè)、練習中出現的典型錯題整理出來(lái)，以備復習中鞏固。
�、芤髮W(xué)生必備《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》或《古代漢語(yǔ)詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果。
�、菀髮W(xué)生每天都要用作文意識，早讀課可以讀作文，課間或睡前看一篇作文，進(jìn)行小語(yǔ)段訓練，同時(shí)進(jìn)行二次作文。
七、備課組活動(dòng)安排表
序號 周次 活動(dòng)內容 參加對象 負責人 備注
作文競賽 高三全體同學(xué)
名著(zhù)閱讀知識競賽 文科班學(xué)生
高三語(yǔ)文備課組工作計劃2
一、指導思想
以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，以《考試說(shuō)明》、《學(xué)科指導意見(jiàn)》為依據，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化訓練這條主線(xiàn)，加強課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應考能力，提高學(xué)生的審題能力和運用語(yǔ)文知識的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復習備考。
二、教學(xué)目標
1、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復習，建立知識系統。三輪復習以試題訓練為重點(diǎn)，加強應試能力。
2、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學(xué)生的應考能力。
3、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養。
2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫(xiě)識記測驗。
3、重視閱讀與寫(xiě)作的訓練，抓好各類(lèi)題型解題方法的指導，要求學(xué)生做到答題的規范性。
4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會(huì )，加強教法和學(xué)法研究。
5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績(jì)。
四、教學(xué)舉措
一注重學(xué)情，緊抓基礎。針對學(xué)生一輪復習的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節，確定目標，對重點(diǎn)知識分塊復習。
1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長(cháng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字，力爭背誦拿滿(mǎn)分。
2、分類(lèi)歸納，突破難點(diǎn)。對一輪復習中做過(guò)而出現較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類(lèi)合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的'方法。
3、語(yǔ)言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng )新的題型要多接觸。
4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文。
一是分類(lèi)指導。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導。
二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行思維訓練。
三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話(huà)題的內涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文，說(shuō)理要透徹，可指導學(xué)生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。
四是引導學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話(huà)題，仔細揣摩、領(lǐng)會(huì )出題人的意圖，準確把握材料話(huà)題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度；訓練時(shí)應有自己的主攻方向，選擇自己擅長(cháng)的文體，盡力展示自己的個(gè)性；行文過(guò)程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關(guān)注現實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。
5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：
一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答；探究類(lèi)題，要先明示自己的觀(guān)點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強；答題語(yǔ)言要規范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能準確使用；答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。
6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。訓練，側重方法指導，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實(shí)現知識的遷移。
發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復習的教案和學(xué)案。
講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，想辦法調動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識，提高能力。
精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著(zhù)“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學(xué)生足夠的獨立練習和反思、總結時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒(méi)在題海訓練中，要重點(diǎn)培養學(xué)生解答出題目后對同類(lèi)知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
堅持以訓練為主線(xiàn)，采取精心選題、完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個(gè)環(huán)節有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一起來(lái)，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復習中夯實(shí)基礎。
講評的方式要高效。
我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過(guò)具體數字分析學(xué)生答題情況，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結合自己的體會(huì )談解題思路，講方法，析錯誤，展開(kāi)爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會(huì )突出。
嚴格規范復習，注重實(shí)效細節。
復習資料要做到規范有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問(wèn)題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)要規范，卷面要整潔美觀(guān)，字跡要清楚，不亂涂，不寫(xiě)錯別字。二是在指定區域答題。
堅持抓閱讀訓練。
組織教師精選美文和專(zhuān)題編寫(xiě)閱讀素材，指導學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導學(xué)生寫(xiě)作。
抓好培優(yōu)補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法，營(yíng)造互動(dòng)氛圍，挖掘潛力，切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)。堅持在集體備課時(shí)，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長(cháng)點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點(diǎn)設計不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。
把握好復習中應注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、研究《考試說(shuō)明》
考綱是備戰高考的信息向導，它規定了高考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰高考時(shí)明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來(lái)，在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2、研究高考試題
要研究三年來(lái)的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。
3、探究答題規律
在高考語(yǔ)文復習中，我們常常發(fā)現有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會(huì )出現答非所問(wèn)、答案不到位的現象，考不出應有的成績(jì)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓練中，強化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。
4、教育學(xué)生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調適。
5、要對學(xué)生加強心理疏導。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現和解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的學(xué)習。
6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò )媒體信息，關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調整備考思路，做到有的放矢。
高三語(yǔ)文備課組工作計劃3
一、指導思想：
本學(xué)期是高三語(yǔ)文第一輪知識點(diǎn)復習的關(guān)鍵階段，結合各知識點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識點(diǎn)，為全面強化復習質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。
二、情況分析：
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的高中語(yǔ)文訓練，但情況仍然不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對整體感知的能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文，所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。
三、復習設想：
1、認真學(xué)習考試大綱，考試說(shuō)明，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復習工作。
2、解讀高考試卷，研究命題角度
20xx年全國高考共有17份語(yǔ)文試卷，其中全國卷2份，自主命題的省15份。認真解讀這17份高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內涵和命題思路，設計考點(diǎn)專(zhuān)題復習內容有特殊的指導作用。
3、統一復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一各項評析工作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，力求完成各項指標。
4、配合教研室、教研組，開(kāi)展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
四、制定詳細計劃，確保復習有序：
1、本學(xué)期主要完成高考第一輪復習步驟:
完成1--6冊文言文課文復習，并結合各知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料采用《步步高高考總復習》以及中近年的高考題。
以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文及社科文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。
穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達六個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
2、第二輪復習：3月中旬至4月中下旬
強化專(zhuān)題復習
3、第三階段：4月中下旬——5月30日
�、乓跃C合練習主。
�、聘鶕y考和本校情況，進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
�、强荚嚧缶V變化的內容強化復習訓練。
�、瓤记皯嚰记芍笇�。
4、“寫(xiě)作”復習計劃單列，貫穿三個(gè)階段復習始終
�、艌猿置恐芏〞r(shí)作文訓練。
�、凭c略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點(diǎn)加強二次指導。
�、菑娀己脤�(xiě)作習慣養成：審題、立意、構思、列提綱、成文；一小時(shí)快速完成；書(shū)寫(xiě)規范端正清晰。
�、仍谡莆崭鞣N文體基本寫(xiě)法的基礎上指導學(xué)生揚長(cháng)避短強化擅長(cháng)文體的寫(xiě)作。
�、尚纬伞皩�(xiě)作”復習系列。
五、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復習效益。努力實(shí)現五認真，是提高復習質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、認真備課
以考點(diǎn)專(zhuān)題組織教學(xué)內容，安排配套資料，重在指導方法，設計師生互動(dòng)環(huán)節，是高三備課的主要內容。
�、艔土暷繕艘鞔_集中。
一個(gè)專(zhuān)題的復習內容，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成，因此每個(gè)課時(shí)的復習目標和內容應該有明確的分工；在每個(gè)課時(shí)達成目標的基礎上，還應該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專(zhuān)題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時(shí)復習，第一課時(shí)復習實(shí)詞，第二課時(shí)復習虛詞，第三課時(shí)復習特殊句式，第四課時(shí)復習翻譯，第五課時(shí)綜合以上知識整體把握內容和表達。
�、朴柧毑牧弦x精編。
要配套安排好每節課的課前預復習訓練材料、課內鞏固訓練材料和課外遷移訓練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓練材料，發(fā)揮這些材料的性。給學(xué)生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題。
�、墙虒W(xué)過(guò)程設計要突出解題思路和方法指導。
備課時(shí)要注重研究：所要復習的基礎知識的呈現方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，一般用兩個(gè)課時(shí)復習，課時(shí)識別“結構性錯誤”類(lèi)病句，課時(shí)識別“語(yǔ)意性錯誤”類(lèi)病句。復習“結構性錯誤”病句識別，應該在讓學(xué)生自主識別病句實(shí)例的基礎上分析概括造成病句的原因，然后再指導矯治方法。
2、認真上課
要根據復習課的'不同課型特別設計不同的課堂教學(xué)結構，珍惜課堂復習的每一分鐘，實(shí)現師生合作互動(dòng)。
�、胖R復習課。
各種命題角度典型實(shí)例導入→知識要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓練→評講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓練。
�、崎喿x鑒賞復習課。
課前布置預復習→上課
一環(huán)節指導整體把握→進(jìn)入答題環(huán)節，進(jìn)行答題程序與方法指導→課末小結環(huán)節，歸納閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。
�、蔷C合試卷評講課。
評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來(lái)，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。
�、茸魑闹笇�、講評課。
本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓練，每次作文訓練后經(jīng)過(guò)精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節課評講，評講的重點(diǎn)是每次作文訓練的要點(diǎn)，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內容就是“不走題、三基本”。
3、認真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。
4、認真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續措施。
5、認真進(jìn)行個(gè)別輔導。個(gè)別輔導的對象主要是三種對象：一是語(yǔ)文基礎較好的學(xué)生，二是本一、本二預測線(xiàn)上的臨界學(xué)生，三是對語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。
高三語(yǔ)文備課組工作計劃4
從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年�，F在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學(xué)生能力的培養，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。
2、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的，還有生活中的……
3、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象，要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結，從而形成一個(gè)有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點(diǎn)，從而有效的達到復習的目的。
對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習，從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實(shí)際相結合。
4、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題，同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。
在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導學(xué)生結合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對于這些，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節，然后有針對性的去解決問(wèn)題，從而達到穩步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下，限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設是高三教學(xué)的有效保障
首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì )促進(jìn)教師的.“教”，而且師生關(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少等，我將積極發(fā)現并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jì)，雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的，但自己對這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高三語(yǔ)文備課組工作計劃5
一、基本情況
1.本組有教師x人，x名老教師，x名新教師，年齡結構比較合理。x人承擔高三年級x個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔任了學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)，x人任班主任;有x人每人均承擔了x個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負荷。
2.本年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)列xx、xx之后，數學(xué)基礎較差，加之各班學(xué)生人數多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。
3.由于使用新教材，教材內容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
4.高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學(xué)內容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復習教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對的課題。
二、教學(xué)目標與措施
1.積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，接受市、區教研部門(mén)的指導，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);
2.抓好常規教學(xué)。堅持集體備課，統一教學(xué)內容與進(jìn)度，探討課堂復習教學(xué)新模式。我校今年使用了由xx老師主編、xx出版社出版的《xxxxx》一書(shū)作為教學(xué)用書(shū)，該書(shū)章節按教材順序編寫(xiě)，我們進(jìn)行了適當的調整，把導數放到函數后面、數學(xué)歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書(shū)題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿(mǎn)足xx中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向學(xué)生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學(xué)生，由xx老師負責)，供學(xué)生選擇練習。
3.充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性，努力培養學(xué)生的.數學(xué)素質(zhì)。對每一階段的學(xué)習情況及每次月考作出認真分析，對學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，并幫其作出分析總結，這樣既能調動(dòng)個(gè)人的學(xué)習熱情，增強學(xué)習的成就感，促進(jìn)其學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高，又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設法調動(dòng)學(xué)生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4.嚴格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據xx中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運用講練結合的方式，充分調動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益。
5.精心組織、設計階段性教學(xué)測試，做到每次月考由老師根據教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序為：xx、xx。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(由xx老師負責)，利用晚自習及時(shí)處理。
6.認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績(jì)。由xx、xx老師負責的數學(xué)競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。
7.組內互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，繼續搞好傳幫帶活動(dòng)。
8.認真鉆研電化教學(xué)，上好教學(xué)公開(kāi)課。
9.認真總結教學(xué)工作，每人寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結。
高三語(yǔ)文備課組工作計劃6
面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類(lèi)指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復習效率和應考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
一、指導思想
以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復習安排，力爭高考語(yǔ)文取得優(yōu)秀成績(jì)。以夯實(shí)基礎、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng )新能力為目標，加強集體備課，更新教學(xué)觀(guān)念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本屆文理科學(xué)生語(yǔ)文基礎還較薄弱，平時(shí)學(xué)習不夠實(shí)在，不到位，部分學(xué)生的基礎不扎實(shí)，知識遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。
2、教師情況分析
本屆高三語(yǔ)文備課組共12位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結合，拼搏在教育教學(xué)最前線(xiàn)，責任重，壓力大，有著(zhù)較強的緊迫感和使命感，組內老教師指引方向，中年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團結協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng )輝煌！
三、工作目標
1、強化本年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習意識，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎性，強化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jì)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；
3、強化新課改意識，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
四、教學(xué)要求
1、強調精講，變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點(diǎn)。
做到整個(gè)復習過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強調精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習是高考復習的重要環(huán)節，我們要求學(xué)生要走出“題�！�，教師則要跳入“題�！�，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說(shuō)，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導，定期開(kāi)設學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自己總結、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
注意訓練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章；
關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；
重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練；
加強思想修養，進(jìn)行思想感情訓練；
注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(cháng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。
因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀(guān)念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：
教師方面：
全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高自身的理論修養。
鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研究近幾年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長(cháng)作好集體備課記錄。
分工合作，適當減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的'文采，又有利于解答仿句題。
學(xué)生方面：
狠抓學(xué)生的學(xué)習常規，要求書(shū)寫(xiě)認真清楚，作業(yè)符合規范，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
注重基礎知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進(jìn)行專(zhuān)門(mén)復習，只是以練習的形式進(jìn)行檢查而已。
注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導他們總結解題方法。
針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規范，以引起學(xué)生的高度重視。
作文教學(xué)要側重基礎等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。
五、具體辦法
1、備課
�。�1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。
�。�2）根據學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
�。�3）認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練導學(xué)案，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
2、授課
�。�1）原則：落實(shí)基礎，注重能力，強化語(yǔ)文意識，挖掘語(yǔ)文心智，培養學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補差。
�。�2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導
�。�1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�2）專(zhuān)題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
高三語(yǔ)文備課組工作計劃7
一、指導思想
1、以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復習安排，力爭高考語(yǔ)文取得實(shí)效。
2、以夯實(shí)基礎、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng )新能力為目標，加強集體備課，更新教學(xué)觀(guān)念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。
3、面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類(lèi)指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復習效率和應考能力。
二、基本情況
1、學(xué)情：
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎較為薄弱，平時(shí)的學(xué)習不實(shí)在，不到位，從剛剛結束的月考看來(lái)，學(xué)生對考綱規定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎不扎實(shí)，知識遷移能力不足。另外許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。
2、教情：
本屆高三語(yǔ)文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結合，拼搏在教育教學(xué)最前線(xiàn)。我們深感責任重，壓力大，有著(zhù)較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團結協(xié)作的整體。力爭為我校20xx年高考再添輝煌。
三、工作目標
1、強化本年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習意識，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎性，強化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jì)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；
3、強化教改意識，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
四、教學(xué)要求
1、強調精講，變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復習過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強調精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習是高考復習的重要環(huán)節，我們要求學(xué)生要走出“題�！�，教師則要跳入“題�！�，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說(shuō)，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學(xué)法，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導，定期開(kāi)設學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自己總結、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章；
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；
�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練；
�、芗訌娝枷胄摒B，進(jìn)行思想感情訓練；
�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(cháng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀(guān)念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：
�。�1）教師方面：
�、�、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高自身的理論修養。
�、�、鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研究20xx年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
�、�、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長(cháng)作好集體備課記錄。
�、�、分工合作，適當減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
�、�、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
�。�2）學(xué)生方面：
�、俸葑W(xué)生的學(xué)習常規，要求書(shū)寫(xiě)認真清楚，作業(yè)符合規范，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�、谧⒅鼗A知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握程度。
�、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導他們總結解題方法。
�、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規范，以引起學(xué)生的高度重視。
�、葑魑慕虒W(xué)要側重記敘文和記敘類(lèi)散文的訓練及素材的'積累。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。
五、具體辦法
1、備課
�。�1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。
�。�2）根據學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
�。�3）認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
2、授課
�。�1）原則：落實(shí)基礎，注重能力，強化語(yǔ)文意識，挖掘語(yǔ)文心智，培養學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補差。
�。�2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導
�。�1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�2）專(zhuān)題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
六、時(shí)間、進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段
1、時(shí)間：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎。
3、具體安排：專(zhuān)題復習+必修書(shū)本知識梳理+論語(yǔ)
�。�1）語(yǔ)言文字運用前四專(zhuān)題+必修一、二
專(zhuān)題一正確識記字音
專(zhuān)題二準確識記字形
專(zhuān)題三正確使用詞語(yǔ)、熟語(yǔ)
專(zhuān)題四辨析并修改病句
必修一、二書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
�。�2）語(yǔ)言文字表達+必修三
專(zhuān)題五選用、仿用、變換句式
專(zhuān)題六擴展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段
專(zhuān)題七語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體，準確、鮮明、生動(dòng)
專(zhuān)題八圖文轉換
必修三書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
�。�3）古詩(shī)文閱讀+必修四
專(zhuān)題九古代詩(shī)歌鑒賞
第1節鑒賞古代詩(shī)歌形象
第2節鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言
第3節鑒賞古代詩(shī)歌的比達技巧
第4節鑒賞古代詩(shī)歌的思想內容及作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
必修四書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦
�。�4）文言文閱讀+必修五
專(zhuān)題十文言文閱讀
第1節文言實(shí)詞
第2節文言虛詞
第3節句式和用法
第4節文言斷句和翻譯
第5節內容分析與綜合
必修五書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦。
�。�5）現代文閱讀
專(zhuān)題十一文學(xué)類(lèi)文本閱讀
小說(shuō)的閱讀
散文的閱讀
專(zhuān)題十二社科類(lèi)文本閱讀
�。�6）論語(yǔ)復習
�。�7）、作文復習與訓練。（作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。）
�。ǘ┑诙A段
1、時(shí)間：20xx年1月
2、目的：會(huì )考重難點(diǎn)突破與強化。
3、具體安排：
將必修一到必修五課本中的文本進(jìn)行最后的知識梳理，按照專(zhuān)題板塊，做最后的突破與強化。
�。ǔ浞掷谜n本資源）
【補充說(shuō)明】
1、每周負責教師在集體備課中承擔相關(guān)教學(xué)內容的研討、說(shuō)課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓練題及答案。
2、在復習過(guò)程中，全組的教師要及時(shí)收集每一個(gè)階段復習時(shí)學(xué)生的典型錯誤，以供下一階段負責教師編印鞏固訓練時(shí)參考。
3、充分利用語(yǔ)文早自習時(shí)段及晚自習前二十分鐘，進(jìn)行限時(shí)訓練，（復習活頁(yè)，6+1周周練）督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習內容進(jìn)行分類(lèi)整理，勤加記憶，以突破復習弱點(diǎn)。
4、作文專(zhuān)項訓練穿插在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要始終關(guān)注。
高三語(yǔ)文備課組工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
一、沒(méi)有構建完整的知識體系；
二、基礎知識掌握不夠；
三、見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托；
四、語(yǔ)文答題的規范意識欠缺；
二、教學(xué)安排
合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，
大致分為三個(gè)階段。
第一階段：2月10日至廣一�？荚嚽�，結束第一輪復習。復習的要
點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現代文、作文專(zhuān)項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復習。以綜合練習為主。
綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
三、教學(xué)要求
一、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識。高三學(xué)年轉瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節課的時(shí)間，充分備好、上好每一節課，真正使學(xué)生在每一節課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
二、結合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結合學(xué)科特點(diǎn)認真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認知能力的教學(xué)案，在培養學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
三、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復習，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
四、教學(xué)中要做到三個(gè)結合。
即：課內與課外的結合；講授與訓練的'結合；閱讀與寫(xiě)作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對訓練試題要精心講評，通過(guò)講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
五、教學(xué)的具體辦法
1、總體設想
研究高考要求和動(dòng)向，依據考綱安排教學(xué)時(shí)間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以學(xué)生的練習和考試為主，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、備課
�、偕钊雮湔n，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
�、诔浞指鶕䦟W(xué)生實(shí)際（重點(diǎn)班、普通班）實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�、壅J真設計每課學(xué)案，精心設計各項練習，尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
�、苷J真設計專(zhuān)題，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化訓練。
3、課型
�、僭瓌t：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。
�、谡n后抓名句成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復習效果。
�、劢Y合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。4、授課
�、僖磺袕膶W(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。②面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉中補差。
�、酆葑ブR點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習，補充大量高考知識。④認真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。
�、輫栏裾n堂紀律，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
5、閱讀寫(xiě)作
�、偕虾妹恐荛喿x寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。
�、谟“l(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
�、鄯诸}材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。
�、苡“l(fā)美文專(zhuān)題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
7、復習方法指導
強化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復習鞏固，反復不定期練習某個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)行周復習，進(jìn)行周檢測、高考模擬考。
六、作業(yè)與考試
對學(xué)生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
七、做好輔導工作
�。�1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�2）專(zhuān)題輔導講究梯度和系列性。
�。�3）分層培優(yōu)補困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容。
�。�4）對藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。
�。�5）關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當進(jìn)行輔導。
具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復習效果，檢查知識點(diǎn)。
高三語(yǔ)文備課組工作計劃9
一、基本情況介紹
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎較為薄弱，從期末考試看來(lái)，學(xué)生對考綱規定的高考考點(diǎn)知識掌
握得還不夠牢靠。特別是一部分學(xué)習意愿較差的學(xué)生對課內的知識掌握都還有問(wèn)題，大部分學(xué)生知識遷移能力較弱，另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。
二、復習指導思想
在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說(shuō)明》，結合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復習備考工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。既要對語(yǔ)文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學(xué)生運用基礎知識解決具體問(wèn)題的'能力。復習時(shí)據不同階段的特點(diǎn)，把專(zhuān)題復習和語(yǔ)文綜合訓練有機結合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復習階段劃分
時(shí)間
內容
一模前（1——5周）
文言文
現代文
詩(shī)歌
作文
備注：
非加一班的學(xué)習，前2周以總復習為主，考完以后的復習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數量上減少
1.文言詞語(yǔ)300個(gè)初中部分
2.《復習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主
1.第六冊教材現代文部分
2.專(zhuān)題：戲劇文學(xué)、議論文的鑒賞
復習寒假所學(xué)內容，完成《復習教程》詩(shī)歌部分，熟記知識點(diǎn)
1.專(zhuān)題：審
題立意
2.復習：編寫(xiě)提綱，安排結構
每周常規內容：
�、僭缱x兩次，一次用于復習課內文學(xué)常識和文言文，一次用于讀作文。
�、诿刻煲粍t文言短文訓練，5分鐘左右時(shí)間講解。
�、勖恐芡瓿梢环荨稄土暯坛獭肪C合卷測試，詳批，每周末講解
�、苊恐苋臀暹M(jìn)行300字測試，10分鐘左右。
�、廾恐芤淮巫魑�，寫(xiě)一次改一次，爭取面批一次。
二模前后兩周（6——10周）
文言文 現代文詩(shī)歌 作文
1.文言文句式和詞類(lèi)活用及翻譯的技巧訓練
2.課內文言文復習1-5冊，完成《復習教程測試卷》課內文言文測試部分
1.復習1——5冊文學(xué)文化常識復習，完成《復習教程》有關(guān)測試卷
2.專(zhuān)題：
散文和應用文的鑒賞
1.完成課內詩(shī)歌默寫(xiě)第二輪復習，《復習教程測試卷》課內名言名句測試卷
1.專(zhuān)題：開(kāi)頭結尾
2.專(zhuān)題：語(yǔ)言運用
每周常規內容：
�、僭缱x兩次，一次用于復習課內文學(xué)常識和文言文，一次用于讀作文。
�、诿刻煲粍t文言短文訓練，5分鐘左右時(shí)間講解。
�、勖恐芡瓿�1——2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解
�、苊恐苋臀暹M(jìn)行詩(shī)歌默寫(xiě)測試，10分鐘左右。
�、廾恐芤淮巫魑�，寫(xiě)一次改一次，爭取面批一次。
高考前
四周（11——14周）
1.各個(gè)專(zhuān)題都在綜合卷中復習
2.有側重點(diǎn)復習薄弱環(huán)節
3.適應性考試（以各區模擬題為主）。
4.關(guān)注高考信息，進(jìn)行查漏補缺。
5.第6冊教材復習完成
高考前一周（15周）
教師講解各類(lèi)題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學(xué)生心態(tài)，鼓勵學(xué)生信心，學(xué)生自學(xué)，回歸課本，疏理練習，教師答疑。
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