高一語(yǔ)文組備課組工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的高一語(yǔ)文組備課組工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃1
一、教學(xué)任務(wù)：
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養思維能力，提高高一年級的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本期學(xué)生由初三升入高一，進(jìn)入初中到高中的轉折點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這會(huì )給教學(xué)帶來(lái)許多困難。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進(jìn)課堂，營(yíng)造有效甚至高效課堂，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、教材分析：
普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文必修1分為現代詩(shī)歌、文言文、現代散文、新聞四個(gè)單元，必修2分為現代散文、古代詩(shī)歌、文言文、演講辭四個(gè)部分。每?jì)詴?shū)另有表達交流、梳理探究和名著(zhù)導讀。內容多，選文篇篇經(jīng)典。
四、具體措施：
1、認真學(xué)習。學(xué)習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，充分發(fā)揮課內40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、加強備課組活動(dòng)。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，提高備課質(zhì)量。對每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設計好課堂練習，靈活處理教材。實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的'。
備課組每周三第6節在高一級組小辦公室進(jìn)行集體備課，研討并準備下周的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，內容和方法，資源共享；備課組統一進(jìn)度、統一資料、統一練習、統一檢測；及時(shí)反饋學(xué)生意見(jiàn)和建議，并適當調整教學(xué)策略。
3、作文教學(xué)依據教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。要引導學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切。本期擬做大作文6次，課外練筆若干。
4、充分利用現有資源，擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
6、積極培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，以活動(dòng)為載體調動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文積極性。例如組織小報展覽、辯論賽、演講賽、剪報展、課本劇比賽、聽(tīng)寫(xiě)大賽等語(yǔ)文活動(dòng)，
7、備課組成員要積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，積極參與市重點(diǎn)課題《高中語(yǔ)文優(yōu)秀課例研究》和教育部規劃課題《中學(xué)語(yǔ)文‘少教多學(xué)’高效課堂教學(xué)的課例研究”》的各項研究工作。
8、每個(gè)成員相互聽(tīng)課20節，上公開(kāi)課_1節，寫(xiě)反思論文教學(xué)設計若干。
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃2
根據語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，全體高一語(yǔ)文備課組老師在認真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃。
一、指導思想
1.以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標，引導學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習，提高他們的語(yǔ)文能力，增強他的語(yǔ)文素養。
2.貫徹學(xué)校的教育目標，著(zhù)眼學(xué)生整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設計與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3.落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的`教育理念，推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀(guān)念的轉變和教學(xué)方式、學(xué)習方式、教學(xué)評價(jià)的變革。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證高一年級語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量，高效完成《高中語(yǔ)文必修1》和《高中語(yǔ)文必修2》的教學(xué)任務(wù)。
3、以教學(xué)監測為基礎，切實(shí)做好教學(xué)分析和評價(jià)，促進(jìn)教師自我反思。
4、積極參加校本培訓，認真學(xué)習理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗，繼續做好教研工作。
5、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流（案例交流，教研組上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等）。
三、工作措施
1、嚴格備課組工作的過(guò)程管理，組內認真備課，加強語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養。通過(guò)理論學(xué)習、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
2、教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量。備課組組活動(dòng)應加強目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。
3、教師之間進(jìn)一步團結合作，繼續搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內容排列，完成《高中語(yǔ)文必修1》和《高中語(yǔ)文必修2》教學(xué)資料庫的建設。
4、不訂資料，以《陽(yáng)光課堂》為主，每單元精編綜合試卷統測。要精選練習，注重練習的有效性。要分層練習，注重學(xué)生學(xué)習能力的差異性。短期閱讀與長(cháng)期閱讀相結合，注重定量有恒，不斷積累。
5、開(kāi)設閱讀課，一周一節閱讀課，備課組自編《美文賞析》。要求教師樹(shù)立學(xué)習的觀(guān)念，給學(xué)生開(kāi)書(shū)目，堅持每月讀一本好書(shū)，并推薦好文章互相傳閱。
6、加強學(xué)生練字，布置學(xué)生堅持每天一張紙的練字任務(wù)，在期中考試后的第二周（第十三周）組織高一年級學(xué)生書(shū)法比賽。
7、重視文言文和古詩(shī)教學(xué)，每篇古詩(shī)文都要求學(xué)生背誦。
8、每次備課活動(dòng)安排一位教師主講一節教研課，課后集體討論評議。
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃3
指導思想
學(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文，用語(yǔ)文指導學(xué)生的生活、規劃學(xué)生的人生，語(yǔ)文教育工作者應立足于運用語(yǔ)文的高度搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作，那些無(wú)用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著(zhù)力構建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉死相，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實(shí)則是花架子的課堂不能出現在我們備課組，高一語(yǔ)文備課組上學(xué)期工作計劃范文。全組成員盡心竭力，大面積提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
主要措施
1、 研究讀寫(xiě)結合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺，促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)結合，養成寫(xiě)微作文的好習慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評選。
2、 十分重視學(xué)生大作文寫(xiě)作。對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫(xiě)讀寫(xiě)周報，周報嚴格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當代詩(shī)歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。編寫(xiě)人員： 羅xx 周xx 。
3、 大力開(kāi)展微課題研究，以孫xx為主開(kāi)展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開(kāi)展應對自主招生的.策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎。
4、 開(kāi)展原創(chuàng )試題研究。不原創(chuàng )不出卷，出卷必原創(chuàng )。
5、 作業(yè)批改體現針對性，現代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。
6、 開(kāi)展同課異構，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、 集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構建科學(xué)的備教改輔考的體系�？荚囋嚲戆凑招抡n標卷體系命制，加大主觀(guān)題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結合。
8、 加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽(tīng)課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng )的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng )，可以打印粘貼在備課本上，教案應體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的培養，應注重課程內容的拓展與開(kāi)發(fā)，應有明確的知識點(diǎn)和思維點(diǎn)，聽(tīng)課本應有聽(tīng)課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應有修改痕跡。
9、 反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績(jì)優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績(jì)差決不是素質(zhì)教育，成績(jì)好并不就是應試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。
主要工作安排
段考命題： 羅xx 曾xx 陳xx
期末考試參與命題：陳xx 傅xx 孫xx
3月份：“與經(jīng)典同行，與名家對話(huà)”
4月份：青春詩(shī)會(huì )
5月份：微作文評選
xx一中高一語(yǔ)文備課組
xx年3月2日
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃4
一、學(xué)生基本情況
本期學(xué)生由初三升入高一，進(jìn)入初中到高中的轉折點(diǎn)。從中考情況分析，學(xué)生對教材比較重視，在識記方面成績(jì)良好，對古代重要的詩(shī)文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫(xiě)。所有這些都是很好的基礎，為高中學(xué)習創(chuàng )造了好的條件。
但是，也有不少的學(xué)生基礎太差，連最基礎的知識都無(wú)法掌握，更不能做到運用課內知識解決閱讀問(wèn)題。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這也會(huì )給教學(xué)帶來(lái)許多困難。
二、教育教學(xué)目標：
�。�1）德育目標：
引導學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情，體會(huì )中華文化的博大精深、源遠流長(cháng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
�。�2）雙基教學(xué)要求：
引導學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標加強語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據自己的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習方式。了解學(xué)習方法的多樣性，掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，能根據具體對象，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對語(yǔ)文知識、能力、學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養。學(xué)習用歷史眼光和現代觀(guān)念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。
三、教材分析：
普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文必修1分為認識自我、傳記、散文古典詩(shī)歌四個(gè)單元，單元還包括單元導語(yǔ)，活動(dòng)指引，參考閱讀，基本閱讀，擴展閱讀，表達交流活動(dòng)，點(diǎn)擊鏈接，推薦閱讀。必修2分為體驗感情、詩(shī)歌、散文、文言文四個(gè)部分。單元編排內容一致。
四、教研教改及活動(dòng)
1、教研課題：閱讀與寫(xiě)作
2、參與集體備課20次，相互聽(tīng)課10節，上公開(kāi)課1節。
3、老師互教互學(xué)。
五、主要措施：
1、認真學(xué)習。學(xué)習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、提高備課質(zhì)量。對每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設計好課堂練習，靈活處理教材。
3、作文教學(xué)依據教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。
4、充分利用現有資源，擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
6、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的'教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
7、備課組每周五第7節在高一級組辦公室進(jìn)行集體備課，研討并準備下一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，內容和方法，分工合作，資源共享；及時(shí)反饋學(xué)生意見(jiàn)和建議，并適當調整教學(xué)策略。
8、早讀工作：每周一、周二以及周三語(yǔ)文早讀統一讀書(shū)內容。老師在樓層所教班級巡視監督，發(fā)現并解決不同層次的學(xué)生存在的問(wèn)題和困難。
9、晚讀工作：每周二、周四19：00—19：30提前安排晚讀任務(wù)，如：朗讀，背誦，美文閱讀等，任課老師巡視監督。
六、統一作業(yè)布置
教師每周至少批改一篇作文或周記，每天作業(yè)量限在30分鐘以?xún)�，必須按要求及時(shí)批改，有必要時(shí)老師進(jìn)行面批，對于普遍性錯誤及時(shí)在課堂上集體訂正、講評。對于要求更正、重做的作業(yè)要求最遲在第二天完成。老師在布置作業(yè)前，先自己做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，針對不同層次的學(xué)生可以區分必做和選做作業(yè)。
七、統一資料處理工作
備課組統一印發(fā)的資料按照“班級的實(shí)際人數＋1份自己講評用＋1份留底＋1份機動(dòng)”的數目來(lái)定，強調學(xué)生保管資料的重要性。
八、成績(jì)評定：
每學(xué)期測試：平時(shí)20%，期中30%，期末50%；學(xué)年總評：第一學(xué)期40%，第二學(xué)期60%。
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃5
根據語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知，全備課組老師認真討論后，形成了本學(xué)期的工作計劃。
一、教育教學(xué)的指導思想
1．以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標，引導學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習，提高他們的語(yǔ)文能力，增強他的語(yǔ)文素養。
2．貫徹學(xué)校的教育目標，著(zhù)眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，注重課堂教學(xué)的設計與實(shí)施，提高教學(xué)效益。
3．落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念，推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導教師進(jìn)行教學(xué)研究，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展。
二、教學(xué)目標及工作任務(wù)
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1．提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)中華文化。
2．培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣，讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法，提升他們的語(yǔ)文能力，為考試奠定堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┲饕墓ぷ魅蝿�(wù)
1．提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，繼續規范學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )自覺(jué)地學(xué)習語(yǔ)文。
2．根據學(xué)生情況，有針對性地開(kāi)展教學(xué)工作，高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，增強他們的語(yǔ)文素養。
3．加強基礎練習，改進(jìn)練習方式，提高學(xué)生考試成績(jì)。
4．加強備課工作，通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養。
三、教學(xué)工作
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1．閱讀教學(xué)
本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修2，閱讀部分共四個(gè)單元，主要訓練現代散文鑒賞能力，古代詩(shī)歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。
�。�1）進(jìn)度安排
前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。
�。�2）教學(xué)要求
a．每周星期五集體備課。每個(gè)單元的.中心發(fā)言人，要詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。其他老師在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細致討論，最終達成共識。
b．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導學(xué)生模仿和創(chuàng )作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導學(xué)生完成單元小結。
c．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
2.作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
�。�1）課堂作文的訓練內容：
a．落實(shí)教本上的“表達交流”的訓練內容，重點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)、抒情、想象能力，訓練時(shí)分項進(jìn)行，要求學(xué)生逐項達標。。
b．強化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫(xiě)作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫(xiě)作，這可提高訓練的實(shí)效性。
�。�2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫(xiě)出800字左右的文章。
�。�3）批改及評講要求
a．作文要及時(shí)批改，可調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。
b．重視作文講評，通過(guò)講評明得失，知方法。要引導學(xué)生自批自改。
c．鼓勵學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結。
�。�4）練筆訓練原則上應結合單元教學(xué)內容或學(xué)習、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，教師可做適當指導。
�。�5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
�。�6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養學(xué)生的文學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生向《語(yǔ)文報》《朝花》等刊物投稿。
3．資料與練習
�。�1）與教材配套的教輔資料為《三維設計》。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開(kāi)預習，課后，將練習分解到每一課時(shí)，做到每課有練習，天天有作業(yè)，提高練習的針對性和有效性。教師要隨時(shí)檢查督促，及時(shí)評講。
�。�2）結合學(xué)生實(shí)際，編制基礎知識練習題單，作為周末練習作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習來(lái)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎，突破考試的一個(gè)難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
�。ǘ┻x修課
1.選修教材《中國現當代散文鑒賞》
�。�1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來(lái)擴大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�2）教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結合
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃6
一、學(xué)期教材分析（包括教材內容、目的要求、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)）
1、教材內容
經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)們的文化素養得到了相應的提高，對自己的學(xué)習生活有了新的期待，也逐步養成了獨立思考的習慣。針對這些特點(diǎn)，蘇教版必修三和必修四教材分別強化了下面的思考、辨析和感悟內容：思考個(gè)人與祖國的關(guān)系，深化對愛(ài)國情感的理解；思考什么是偉大的人格，升華自己的精神境界；思考不同文明之間的對話(huà)，在多元文化的融合中憧憬人類(lèi)美好的未來(lái)；體悟人生舞臺上驚心動(dòng)魄的靈魂表演和生命舞蹈，從真與假、善與惡、美與丑的對立中，去探求人類(lèi)應該恪守的共同準則。吸收這些思想的營(yíng)養，有助于我們認識到一名青年對祖國和人類(lèi)文明所應承擔的責任。同時(shí)，這兩冊教材更注重文化知識的學(xué)習和積累。因為語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史也是語(yǔ)言不斷積累演變的歷史。面對語(yǔ)言的亙古長(cháng)河，本教材溯源而上，力求從書(shū)于竹帛、鏤于金石的文字天地中，尋覓到文言的津梁。
必修三教材分為“祖國土”“號角，為你長(cháng)鳴”“文明的對話(huà)”“尋覓文言津梁”4個(gè)專(zhuān)題，必修四教材分為“我有一個(gè)夢(mèng)想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風(fēng)雨”“走進(jìn)語(yǔ)言現場(chǎng)”4個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題都確定一個(gè)主題，根據主題安排文章。如“祖國土”專(zhuān)題，主要強調人與祖國的復雜關(guān)系，是需要我們用一生去思索的，而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛(ài)國情感，則不僅需要思考，更需要我們付諸行動(dòng)；因為一個(gè)人的生命天然地與生他養他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運、情感和記憶永遠與祖國相關(guān)�！蹲x本》每?jì)杂?0個(gè)板塊閱讀資料，在必修本專(zhuān)題教學(xué)的基礎上拓展閱讀視野，激發(fā)學(xué)習興趣，實(shí)現“有效的閱讀”。蘇教版必修本教材中“表達與交流”的編寫(xiě)特點(diǎn)：寫(xiě)作的主題、指導的重點(diǎn)、題目的文體均與課文密切結合，具有“讀寫(xiě)結合”的鮮明特點(diǎn)；在“呈現方式”中有機穿插作文片段訓練和口語(yǔ)交際訓練；作文指導太簡(jiǎn)，有的專(zhuān)題里沒(méi)有指導；缺少訓練系列，突不出訓練重點(diǎn)。
2、教學(xué)目標和要求
�、艔娀瘏f(xié)同作戰的能力，教師與教師要形成一個(gè)團隊，要協(xié)同作戰，而不是單兵作戰。教師之間要加強合作、交流，實(shí)現資源共享；同時(shí)，備課組內，采用中心備課制；有機會(huì )的話(huà)，走出校園，積極研討，共同備課。
�、埔袑�(shí)保證教學(xué)效率，必須強調老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說(shuō)語(yǔ)言要精設、精煉、精彩；比如教學(xué)問(wèn)題設計要有難度、坡度、清晰度；設置的問(wèn)題不能沒(méi)有難度，如果一呼百應，不假思索，脫口而出，還能提高什么語(yǔ)文基本技能。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應該善于捕捉信息，重組信息，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，更加精彩；三是要形成綜合的教學(xué)能力，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界，應具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力。
�、�、新課程教科書(shū)體現綜合學(xué)習原則，要求對專(zhuān)題的學(xué)習板塊作整體把握，讓學(xué)生在學(xué)習中全面提高語(yǔ)文素養。教科書(shū)在編寫(xiě)體例和呈現方式上努力創(chuàng )新，以“文本研習”、“問(wèn)題探討”和“活動(dòng)體驗”為基本呈現方式，體現對教學(xué)和學(xué)習方式的引導，教師應該根據這三種學(xué)習方式設計教學(xué)。
�、�、通過(guò)文本的研讀、感悟，幫助學(xué)生懂得朗讀的特點(diǎn)，能夠用流暢的普通話(huà)和恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調，表達文本的思想感情和自己的理解、感受。
�、�、在老師的幫助下，學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，能夠通過(guò)活動(dòng)體驗，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對自我、對人生的思考與認識，樹(shù)立積極向上的人生理想。
3、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)
《普通高中語(yǔ)文課程標準》的理念和目標，轉變教育觀(guān)念，充分認識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺(jué)行為。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，即面向全體，使全體學(xué)生都能獲得基本的語(yǔ)文素養，全面提高語(yǔ)文素養。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過(guò)知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的融會(huì )和整合，發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文功能，重實(shí)踐，重積累，重熏陶，在反復實(shí)踐中，不斷提高綜合運用的能力。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�；A是自主學(xué)習，學(xué)習的重要方式是合作、探究，核心是培養合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。要充分認識新課程所帶來(lái)的主要變化，按照語(yǔ)文教育的規律教語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文。教材體現了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、平等的思想應真正得到體現，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展�！耙匀藶楸尽本褪且�(zhù)眼于發(fā)現并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感、興趣、思維等方面的'資質(zhì)，尊重學(xué)生心靈世界的獨特性，讓他們把創(chuàng )造的潛能釋放出來(lái)，實(shí)現人的創(chuàng )造價(jià)值。這就比傳統的培養追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進(jìn)。
本學(xué)期周課時(shí)為5節，計劃教學(xué)時(shí)數90節。
二、教學(xué)策略及教學(xué)方法
1、語(yǔ)文課程的最基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統一。新教材加大了文學(xué)教育的分量，注重選文的文化內涵和審美情趣是本套教材最突出的特點(diǎn)。文章樣式多樣，內容豐富，有利于學(xué)生閱讀能力和審美情趣的提高。教學(xué)過(guò)程中，這一特點(diǎn)應得到充分體現。
2、新教材立體開(kāi)放的結構給了我們選擇的空間。有些感覺(jué)不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。新教材還大力提倡整合理念，教學(xué)目標的達成不靠簡(jiǎn)單的單篇課文的疊加，而主要是靠對板塊或專(zhuān)題內不同課文在某一方面的整合。整合思想的運用使我們可以?huà)侀_(kāi)很多與目標無(wú)內在聯(lián)系的內容，從而提高了教學(xué)效率。
3、花大力氣培養學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習習慣。教師要相信學(xué)生敢于放手，大膽讓學(xué)生自讀，獨立思考解決一些問(wèn)題。教師不能指望學(xué)生僅僅依靠課內時(shí)間就可以學(xué)好語(yǔ)文，課外學(xué)習的指導特別是良好學(xué)習習慣的培養非常重要。課外學(xué)習應該包括以下內容：課前預習、鞏固訓練、拓展閱讀。
4、不同的呈現方式應該有不同的教學(xué)方式�！拔谋狙辛暋保褐饕獜摹笆鞘裁础钡慕嵌仍O計問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生理解和感悟，培養學(xué)生的應用能力�！皢�(wèn)題探討”：主要從“為什么”的角度設計問(wèn)題，要求學(xué)生在思考、理解的基礎上討論和交流，培養學(xué)生的探究能力�！盎顒�(dòng)體驗”：主要從“怎么樣”的角度設計各種活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)創(chuàng )造、發(fā)現、生成、想象，培養學(xué)生的審美能力。
5、面對新教材設置的眾多的活動(dòng)內容，有必要改變學(xué)生的學(xué)習方式，更新我們的教學(xué)觀(guān)念。很多先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法，如“對話(huà)式教學(xué)”、“非指示教學(xué)”可能有助于緩解教與學(xué)的嚴重對立�！皩υ�(huà)教學(xué)”認為教學(xué)的本質(zhì)就是一種交流與對話(huà)；“非指示教學(xué)”提倡平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設和諧民主的課堂氛圍。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，不要用講讀替代活動(dòng)，不要讓語(yǔ)知、文本研習完全占領(lǐng)課堂；課本活動(dòng)設計要有實(shí)效，要靈活，讓課堂氣氛活起來(lái)。
6、作為語(yǔ)文教材的有機組成部分，課外語(yǔ)文讀本為學(xué)生開(kāi)辟了發(fā)展獨立閱讀能力、注重個(gè)性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀視野。要依靠學(xué)生調動(dòng)自己的生活體驗和知識積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得自己豐富的內心體驗和獨特的審美感受。根據本校語(yǔ)文課課時(shí)的安排特點(diǎn)，每周有一節閱覽課，教師可以結合專(zhuān)題教學(xué)內容，選定與之匹配的讀本內容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解。
7、新教材賦予學(xué)生一個(gè)開(kāi)展各種活動(dòng)的平臺。它提供了一種實(shí)踐性的語(yǔ)文學(xué)習的方法，除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文基本活動(dòng)之外，還要進(jìn)行觀(guān)察、調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和搜集查閱資料等，在實(shí)踐活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。這方面的活動(dòng)教學(xué)更應引起教師的重視。
8、重視作文的系列訓練。特別是每一個(gè)專(zhuān)題后的作文設計，可以采用課內作文和課外練筆的形式加以強化訓練，努力提升學(xué)生寫(xiě)作的能力層級。
9、重視與蘇教版教材配套的《學(xué)海導航》資料的使用工作。指導學(xué)生結合文本的學(xué)習理解，認真完成手冊上的各項練習要求，并有重點(diǎn)地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。
教學(xué)時(shí)間安排表：略
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃7
為讓學(xué)生了解高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，幫助他們盡快適應高中課改的學(xué)習環(huán)境。為此，本備課組制定以下計劃。
一、教學(xué)任務(wù)
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結合，夯實(shí)基礎，為下一階段的學(xué)習做好充分準備。
二、情況分析
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jì)總體偏低，故情況不容樂(lè )觀(guān)，初中基礎普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂(yōu)，且有相當一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、具體教學(xué)重點(diǎn)
閱讀，每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養。課外時(shí)間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著(zhù)和現當代的一些優(yōu)美的散文。
寫(xiě)作，主要學(xué)習記述學(xué)習經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識，建議學(xué)生每周至少要寫(xiě)一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐，可以自由自在的說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結構；文叢字順，有條不紊；
口語(yǔ)交際，安排兩次集中實(shí)踐，可以通過(guò)課前演講、詩(shī)歌朗誦賽等多種形式來(lái)培養學(xué)生的口頭表達能力。重點(diǎn)是：說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。
四、活動(dòng)設計
提高語(yǔ)文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上。
1、早自修要安排好早讀內容，多讀課文，養成朗讀的好習慣，培養語(yǔ)感。
2、根據教學(xué)目標和課后練習的要求，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
3、課前五分鐘演講有主題，提高學(xué)生的表達能力。
4、隨筆與大作文相結合，把閱讀鑒賞和寫(xiě)作結合起來(lái)
5、必須利用好語(yǔ)文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練，老師精講。
6、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設備，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
五、其他
1、每個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專(zhuān)題內部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，一定要和專(zhuān)題的整體特征和要求相統一。每個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)完成后，要細心指導學(xué)生對專(zhuān)題知識進(jìn)行小結，明確本專(zhuān)題知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要突出基礎知識的歸納小結，落實(shí)到字、詞、句。
3、嚴把作業(yè)關(guān)，批改、評講認真而及時(shí)。作業(yè)中突出問(wèn)答題的訓練，特別是答準、答全要點(diǎn)，以及語(yǔ)言表述的準確流暢。
六、新設想與期待
1、堅持每?jì)芍苡幸淮渭w備課。時(shí)間暫定為周二下午第二節課后。
2、每個(gè)專(zhuān)題的中心發(fā)言人，要詳細地說(shuō)明本專(zhuān)題的特點(diǎn)和教學(xué)中的重難點(diǎn)，講清每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并提出自己對教材的處理意見(jiàn)。
3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的.讀本上的文章的處理意見(jiàn)。
4、中心發(fā)言人要負責對與教材配套的練習、試題進(jìn)行篩選和制定答案的工作。
5、其他成員要就中心發(fā)言人意見(jiàn)進(jìn)行細致而充分的討論，達成共識。
要保持語(yǔ)文組團結協(xié)作的良好風(fēng)貌。
七、教學(xué)進(jìn)度安排設想
1、第一模塊設計思路
第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養的途徑”、“月是故鄉明”、“像山那樣思考”四個(gè)專(zhuān)題，十七篇必讀文本，古詩(shī)文占到四篇，根據語(yǔ)文課程要求和高考要求相結合的原則，古詩(shī)文應是第一模塊必讀文本學(xué)習的重點(diǎn)，要多分配課時(shí)，要精講細讀。
第一專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“吟誦青春”4課時(shí)，“體悟人生”2課時(shí)，校對練習1課時(shí)。
第二專(zhuān)題分二個(gè)版塊，其中“求學(xué)之道”5課時(shí)，“經(jīng)典的力量”2課時(shí)。
第三專(zhuān)題分二個(gè)版塊，其中“漂泊的旅人”4課時(shí)，“鄉關(guān)何處”3課時(shí)。
第四專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“諦聽(tīng)天籟”4課時(shí)，“感悟自然”5課時(shí)，“湖山沉思”3課時(shí)。
作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫(xiě)作實(shí)踐課8課時(shí)。
每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據需要舍棄個(gè)別選讀課文，調整個(gè)別課文的教時(shí)，在十一月中旬完成模塊一教學(xué)內容。迎接期中考試。
2、第二模塊設計思路
第一模塊包括“珍愛(ài)生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個(gè)單元，十三篇必讀文本，古詩(shī)文占到四篇，重點(diǎn)篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂(lè )京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝�！贰读主煊襁M(jìn)賈府》。
第一專(zhuān)題分二個(gè)版塊，其中“精神支柱”3課時(shí)，“生命之歌”3課時(shí)。
第二專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“遭遇戰爭”3課時(shí)，“黑暗中的心跡”1課時(shí)，“歷史畫(huà)外音”1課時(shí)。
第三專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“后人之鑒”4課時(shí)，“千古江山”2課時(shí)，“永志不忘”1到2課時(shí)。
第四專(zhuān)題分三個(gè)版塊，其中“一花一世界”4課時(shí)，“永遠新的舊故事”3課時(shí)，“總借俊眼傳出來(lái)”3課時(shí)。
作文實(shí)踐每個(gè)單元安排2課時(shí)，第一模塊共有寫(xiě)作實(shí)踐課8課時(shí)。
每個(gè)模塊安排課時(shí)可根據需要舍棄個(gè)別選讀課文，調整個(gè)別課文的教時(shí)，在一月下旬完成模塊一教學(xué)內容。迎接期末考試。
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃8
學(xué)期目標
1、爭取完成班級高考本科指標。
2、爭取獲得學(xué)校先進(jìn)班級榮譽(yù)。
工作措施和重點(diǎn)
1.及時(shí)調整學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)造備考氛圍。
高考是人生的重大轉折之一，學(xué)生心態(tài)復雜，思想負擔重，作為班主任，自然有學(xué)生的共同體驗。開(kāi)學(xué)初由宣傳委員牽頭，出一期"迎接新學(xué)期"的主題板報，同時(shí)通過(guò)班會(huì )時(shí)間宣傳我班在下學(xué)期備考中的優(yōu)勢，讓學(xué)生感覺(jué)前途充滿(mǎn)希望。讓全體學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心地投入到高考復習中，提升高考復習氣氛。
2.及時(shí)同科任老師交流，發(fā)揚我班科任老師的優(yōu)良備考資源，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，培養學(xué)科興趣。
學(xué)法的掌握，是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個(gè)普遍特點(diǎn)是喜歡蒙頭學(xué)習，少開(kāi)口，上課同老師配合不密切，嚴重影響學(xué)習效果。本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各文科科代表的表率作用，讓學(xué)生充分利用早讀、晚讀時(shí)間大聲朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，重視語(yǔ)文作文和英語(yǔ)作文的提高。繼續強化數學(xué)的學(xué)習，請優(yōu)秀學(xué)生介紹數學(xué)學(xué)習的方法，理解規律，做到分析問(wèn)題時(shí)要認真審題，建立情景模型，尋找解決問(wèn)題的切入口，訓練要足量到位。在復習過(guò)程中提醒學(xué)生要善于總結，自我歸納，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯。指導學(xué)生各科建立錯題檔案，每周二晚自習檢查錯題集，提高復習效率。經(jīng)過(guò)學(xué)法指導，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
3.關(guān)注心身健康，培養沖刺精神。
備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大，高考試題有一定的長(cháng)度、廣度、梯度，學(xué)生有怯場(chǎng)心理。最后復習階段保持積極穩定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說(shuō)是沖刺時(shí)間，是學(xué)生智力大開(kāi)發(fā)的.時(shí)間，這時(shí)期的有二模、三模，學(xué)生心理壓力大，甚至會(huì )影響到身體的健康，作為班主任，我準備抓住這一時(shí)機，充分利用班會(huì )時(shí)間，及時(shí)做好心理輔導，多利用課后時(shí)間同學(xué)生談話(huà)交流，正確引導他們看待考試和成績(jì)。要重成績(jì)，但不能過(guò)分，讓學(xué)生感受到只要認真學(xué)習，有足夠的投入，考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對成績(jì)好的同學(xué)給予表?yè)P鼓勵，對尚未達理想成績(jì)的同學(xué)給予打氣激勵，讓各個(gè)分數層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著(zhù)應考的那般勁。
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃9
一、基本情況
(1)課程名稱(chēng)：語(yǔ)文
(2)教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修二第四專(zhuān)題、必修三、必修四
(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節
二、常規工作：
1、教學(xué)計劃及目標確定：
認真學(xué)習《普通高中語(yǔ)文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗語(yǔ)文學(xué)科指導意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調整內容，并研究相應的對策，積極穩妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀(guān)念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認真學(xué)習并了解對單元目標和課文教學(xué)目標，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案：
備課組以教學(xué)進(jìn)度表為依據，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組研究會(huì )議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：
A、提前備課，按要求撰寫(xiě)教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
B、新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，會(huì )考、高考復習課目標符合會(huì )考、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準確、具體、恰當，體現三維目標;準確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
C、教案數足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節齊全(包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計)。
D、教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標，環(huán)節安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設計恰當、有效，板書(shū)設計精煉、合理、美觀(guān)。
E、課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節齊全。
F、課后有教學(xué)反思，并有針對性，不少于課時(shí)數的`五分之一。
3、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養恰當，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習愉快生動(dòng)，能力提升明顯。
4、作業(yè)設計及批改：
A、本學(xué)期各班大作文不少于6篇。批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書(shū)筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。
B、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。
C、單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
D、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評。
E、能根據要求一學(xué)期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，知識點(diǎn)分布合理，原創(chuàng )題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯。注重過(guò)程評價(jià)，每次測試有分數記錄。測評后及時(shí)對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統計，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告，并講評。
5、課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書(shū)目。必選兩本，進(jìn)行整本書(shū)閱讀指導。
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃10
一、團結協(xié)作，群策群力
團結協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰勝一切困難、取得勝利的重要保證。
二、落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率
1、學(xué)習新課標，鉆研教材，搞好教學(xué)定位
認真學(xué)習新課標，根據年級的要求，努力工作，達到要求。
2、備課、上課、聽(tīng)課
(1)集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
(2)上課要根據教學(xué)內容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng )設和諧寬松的課堂氣氛，體現教師主導作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),同時(shí)要保證每節課的課堂練習時(shí)間不少于10分鐘，加強當堂練習反饋，提高課堂教學(xué)效率。
(3)聽(tīng)課：要多聽(tīng)高二、高三年級的課，聽(tīng)課時(shí)要保證各項目的完整，如實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習他人長(cháng)處，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、練習完成課本練習，精選學(xué)生補充練習，精講精練。練習及時(shí)批改，可以寫(xiě)一些鼓勵性或激勵性的練習評語(yǔ)并及時(shí)講評或個(gè)別輔導，使練習發(fā)揮的作用。
4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導要落到實(shí)處。
5、教學(xué)目標堅持每單元的'集體備課，探索分層教學(xué)與輔導的教學(xué)模式。
6、備課組要求每個(gè)老師準備好教案，要包括教學(xué)目標、過(guò)程設計、補充資料、亮點(diǎn)探究、提問(wèn)設計等等，同時(shí)歸納課文基礎知識(字、詞、語(yǔ)句、常識等)，并且出好課文的練習題、延伸題、測試題。
每次的活動(dòng)常規：
(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解，其他補充，須有打印材料)。
(2)探討一個(gè)老師的教案(順序待定)。
(3)反饋一周的教學(xué)問(wèn)題(按班級)。
(4)修訂下周的教學(xué)內容，確定下周工作。
三、強化教科研，改革教法，做學(xué)者型教師
1、加強個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
研究課程標準，積極參與我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。積極參與校內外的教科研活動(dòng)，把握教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、做好匯報課、組內公開(kāi)課幫助教師上好公開(kāi)課、示范課。
高一語(yǔ)文組備課組工作計劃11
一、指導思想
本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，全面貫徹新課改理念，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn)，積極倡導學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式;注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和審美情趣。
二、主要工作
1.學(xué)情分析：本屆高一年級共有8個(gè)教學(xué)班級，大部分同學(xué)基礎還行，但是閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。
2.統一思想，提高認識：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作，這就要求我們老師打造高效課堂，努力提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢，挖掘團隊潛力。
3.設計合理、有效的教學(xué)過(guò)程，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能，提高語(yǔ)文素養。
4.加強寫(xiě)作訓練，注重閱讀與寫(xiě)作的聯(lián)系。課堂寫(xiě)作與課外練筆相結合。本學(xué)期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的隨筆，即周記。
5.加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學(xué)的整體水平。。
6.認真研究新教材，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。
7.在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
8、積極參加校內外各類(lèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，博采眾長(cháng)，總結經(jīng)驗。
9、作業(yè)批改。每周檢查一次隨筆，大作文認真批改，
要有詳細的批注，作文評語(yǔ)突出個(gè)性化，有錯的`地方要求學(xué)生及時(shí)訂正。
10、堅持練字。要求書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)規范字，寫(xiě)正楷字，不連筆，不圈不繞不草，狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。
三、具體安排
二月份工作：
完成必修3第4單元詩(shī)詞的教學(xué)，并銜接過(guò)渡到第三單元小說(shuō)閱讀的教學(xué)，完成一次大作文。。
三月份工作
完成必修3第三單元小說(shuō)閱讀的教學(xué)，第二單元科學(xué)小品的教學(xué)，完成一次大作文。配合學(xué)校教導處的公開(kāi)周公開(kāi)課相關(guān)工作。
四月份工作
完成必修四第四單元文言文的教學(xué)，完成一次大作文。復習迎接期中考試。認真組織好期中考試的相關(guān)工作。
五月份工作
做好期中考試的試卷評講和成績(jì)分析工作。開(kāi)始并完成必修四第三單元的小說(shuō)教學(xué)，完成一次大作文。
六月份工作
完成論語(yǔ)教學(xué)，復習迎接期末考試。
七月份工作
做好學(xué)期總結工作，布置暑假作業(yè)。
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