小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇）1
為了進(jìn)一步加強教師個(gè)人的自我開(kāi)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修計劃。
一、指導思想
以求真、務(wù)實(shí)、求效的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
二、研修要求
1.提高本身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和理想，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2.加強理論學(xué)習。
通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3.立足常規教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結歸納和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的'教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4.注重經(jīng)驗積累
積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到中小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的開(kāi)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐實(shí)驗中學(xué)習;在工作中思考，在思考中實(shí)踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開(kāi)展同步推進(jìn)。
�、叛凶x課標
研讀《語(yǔ)文課程規范》中關(guān)于習作階段目的要求，交流課標研讀領(lǐng)會(huì )，以便準確把握各學(xué)段習作目的要求。
�、沏@研教材
鉆研本學(xué)段教材中習作內容，整理歸類(lèi)，總結歸納出本學(xué)段習作內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)習題并交流研討，以便全面把握中小學(xué)教材中的習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)。
�、钦n堂教學(xué)
設計一節本年段習作指導課，上一節精選作文研討課，可結合區域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。
�、劝咐治�
對習作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結歸納和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
�、勺珜�(xiě)經(jīng)驗
撰寫(xiě)關(guān)于精選作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。
�、恃行蘅偨Y歸納
在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和領(lǐng)會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結歸納。
�、藚⑴c論壇
必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個(gè)，無(wú)條件參與中小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。
小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇）2
一、指導思想：
根據我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學(xué)生習慣養成教育為主線(xiàn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作目標
1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，加強校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
2、更新觀(guān)念，提高認識，形成學(xué)習型群體，全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，不斷研究，提高教師素質(zhì)
1、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習。每次學(xué)習圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行，組內老師能有準備地參加學(xué)習，準備發(fā)言交流，每次教研，大家說(shuō)話(huà)、大家交流。要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現兩個(gè)零距離：向理論學(xué)習，研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；向學(xué)生學(xué)習，研究學(xué)生的.學(xué)習心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平，同時(shí)要努力將教研組建設為學(xué)習型組織，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng )學(xué)校先進(jìn)教研組。
2、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫(xiě)好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題認真及時(shí)解決。
3、認真備好精品課，組內教師在資源共享的基礎上，能根據自己的特長(cháng)和班級特點(diǎn)，對教案進(jìn)行改動(dòng)、反思。教研組加強對組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿(mǎn)意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。
4、結合教研課題，上好語(yǔ)文（教研）課。
5、響應教導處提倡的常態(tài)課，隨時(shí)接受教研人員和教導處的推門(mén)課。
6、加強教研組內的日常交流性聽(tīng)課（邀請聽(tīng)課）。
�。ǘ┲匾暸囵B學(xué)生的語(yǔ)文素養
1、圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”，開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，利用早讀時(shí)間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經(jīng)典詩(shī)文。
2、認真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內容，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生綜合性學(xué)習的興趣和研究、實(shí)踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
3、根據學(xué)校工作安排，培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書(shū)角作用，全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書(shū)香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養
�。ㄈ┐_定本組課題，深入開(kāi)展研究。
1、教研組繼續結合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式極其有效性的研究》開(kāi)展教研工作，并圍繞課題組織學(xué)習，開(kāi)展教學(xué)，及時(shí)記錄、交流，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、繼續加強對課堂問(wèn)題的交流與討論，及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向（問(wèn)題就是課題），有意識地進(jìn)行總結，反思，寫(xiě)成有價(jià)值的教學(xué)論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。
小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇）3
新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認真的分析研究，結合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
六年級(3)班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽(tīng)眾。精選作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導和監視。
二、教材簡(jiǎn)要分析：
本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、白話(huà)交際與習作及日積月累和回憶拓展，體現了有實(shí)踐到認識再到實(shí)踐的過(guò)程;體現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過(guò)程。本冊教材要求學(xué)會(huì )80個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。導讀預習積累運用和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學(xué)生查字典的能力和習慣。
三、教學(xué)落實(shí)措施
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�、抛⒁庑抡n導入新穎。興趣是的教師。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�、婆囵B積極探究習慣，開(kāi)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、領(lǐng)會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各持己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的`開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)習題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)習題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，領(lǐng)會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習空間，教師也毫不惜惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。中小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美好，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
(三)、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)搜集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
四、學(xué)困生情況及采取措施
學(xué)困生的類(lèi)型，我覺(jué)得主要有以下幾種
(1)不想學(xué)
他們缺乏學(xué)習的動(dòng)機和興趣，往往視學(xué)習為一種承擔，認為家長(cháng)、教師逼迫自己學(xué)習，在內心形成消極對抗心理，學(xué)習態(tài)度不端正。
(2)不會(huì )學(xué)
有些學(xué)習困難學(xué)生花在學(xué)習上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學(xué)習方法或不良的學(xué)習習慣的影響。
五、工作措施
�、耪n外輔導。一有時(shí)間就叫他們了解課堂知識掌握怎么樣?
�、瓢l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用一幫一幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。
�、遣捎眉顧C制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，讓他們體驗成功感。
�、瘸浞至私鈱W(xué)困生現行學(xué)習情況，教給正確學(xué)習方法，使他們朝正確方向開(kāi)展;改善他們學(xué)習情況，提高學(xué)習成績(jì);對他們可以適當放寬一些學(xué)習要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jì);作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。
�、杉皶r(shí)與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)習題。
�、识ㄆ谧龊眉以L(fǎng)，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機，傳情報、送喜報促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇）4
一、工作思路
針對學(xué)校教研活動(dòng)的改革，教研活動(dòng)多樣化、經(jīng)驗化。本學(xué)期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以年級段劃分更好的提高教師的參與力度，同時(shí)提高研究過(guò)程的科學(xué)性，提高教研制度的規范性與創(chuàng )新性，使我組的教研活動(dòng)由形式走向內涵。
我們組教研活動(dòng)的基本流程是：發(fā)現問(wèn)題―――確立主題―――學(xué)習理論―――研究課例―――專(zhuān)題研討―――產(chǎn)生新問(wèn)題，進(jìn)行新一輪研究。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題
1、沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有研究。不針對問(wèn)題的教研活動(dòng)是沒(méi)有實(shí)效的教研活動(dòng)，因此，提高問(wèn)題的'針對性是我組教研活動(dòng)由形式走向內涵的前提。
2、學(xué)期初，本組教師就教學(xué)中的困惑展開(kāi)思考，相互交流，每人將教學(xué)中的困惑或等待解決的問(wèn)題寫(xiě)在紙上，由年級教研組長(cháng)整理，確定我組本學(xué)期教研的主題。
3、選擇教研的主題的四大原則：
教研的問(wèn)題應來(lái)自真實(shí)的教學(xué)情境，而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版；
這些問(wèn)題通過(guò)研究有解決的可能性；
這些問(wèn)題應該是教研組教師共同關(guān)注的問(wèn)題，具有一定的典型性；
這些問(wèn)題是目前急需解決的問(wèn)題。
�。ǘ﹩�(wèn)題引領(lǐng)活動(dòng)
4、圍繞確立的主題，收集相關(guān)教育理論資料，分發(fā)給各位教師，進(jìn)行自學(xué)，使理論學(xué)習和教學(xué)研究緊密地貼合起來(lái)。
5、以年級為單位，安排兩節練兵課，聽(tīng)課后運用教育理論進(jìn)行評課，做到有理可依，有例可談，有話(huà)可說(shuō)，最后由全組教師反思總結。
6、練兵課形式多樣，可以集體備課后，一人先上，聽(tīng)后開(kāi)展專(zhuān)題研討，修改后再上；可以同年級兩人上同一教材，聽(tīng)課后圍繞教研主題相互比較，得出結論。
�。ǘ┚o抓教學(xué)常規
1、進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué)，要加強中、高年級寫(xiě)字教學(xué)的研究及寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)的研究，要讓每一個(gè)學(xué)生都真正寫(xiě)好漢字，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量；為更好地給學(xué)生做好表率今年配合學(xué)校搞好我組教師的基本功，每月上交三篇硬筆書(shū)法，同時(shí)要規范教師的板書(shū)。
2、進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，要加強朗讀教學(xué)的研究，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平，同時(shí)加強背誦和積累。12
3、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究，要重視作文與學(xué)生生活及社會(huì )的聯(lián)系，重視想象作文的研究，加強作文教學(xué)的開(kāi)放性、實(shí)效性、實(shí)用性，切實(shí)提高學(xué)生的表達能力。組織一次五、六年級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習作的展示活動(dòng)。
4、學(xué)校教師的達標復驗和校本培訓每學(xué)期都在有序地進(jìn)行。，本學(xué)期我們組不僅要做好教師的達標復驗工作，還要配合學(xué)校做好校本培訓工作。
小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇）5
一、指導思想：
在推進(jìn)課程改革、實(shí)踐新課程的過(guò)程中，進(jìn)一步更新觀(guān)念，進(jìn)一步加強理論與實(shí)踐的結合，把最新的觀(guān)念理論運用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提高我們的理論水平，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度。加強教學(xué)規范性的指導和科學(xué)性的研究，以學(xué)習研究、檢查督促為主要形式，規范教學(xué)行為；以活動(dòng)為載體，加強教學(xué)研究，提高教師的思想水平和教育水平，提高語(yǔ)文組教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的'合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，轉變觀(guān)念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀(guān)念：課程觀(guān)，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀(guān)，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(cháng)”；人才觀(guān)，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀(guān)，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標觀(guān)，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
�。ǘ⿵娀Ｒ幑芾�，保證教學(xué)工作規范正常的運行。
1、嚴格執行學(xué)校教學(xué)常規管理的有關(guān)規定，做好教學(xué)常規工作。進(jìn)行定期或不定期的教學(xué)常規檢查，教學(xué)中要抓好三環(huán)節，即課前準備、教學(xué)設計、課后反思。要聚焦課堂教學(xué)效率，加強教學(xué)方法研究，精心設計，認真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
2、搞好教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�、俪浞职l(fā)揮備課組的職能作用。本學(xué)期教研活動(dòng)分三塊進(jìn)行：一是教導處安排的教學(xué)研討活動(dòng)，二是教研組每月安排一次的教研片的教研活動(dòng)，三是備課組組織的組內教研課活動(dòng)。教研組的活動(dòng)要有針對性，重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題。備課組長(cháng)負責組織本備課組成員公開(kāi)課的備課、上課、評課活動(dòng)，并做好記錄。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)計劃，安排好活動(dòng)內容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)，并扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。
�、谏虾媒M內教研課。備課組長(cháng)要組織本組教師協(xié)助上課教師設計教案，并參加本年級段的聽(tīng)課、評課，做到人人參與備課、上課、評課一系列活動(dòng)，加強研討，提高每位教師的業(yè)務(wù)水平。
�、壑行男８糁芙M織一次教研活動(dòng)，每月組織一次教研片教研活動(dòng)。教研活動(dòng)以公開(kāi)教學(xué)、評課為主，結合學(xué)習業(yè)務(wù)理論知識、名師錄像觀(guān)摩、業(yè)務(wù)理論知識講座等形式。
小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇）6
一、指導思想
本學(xué)期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實(shí)教學(xué)工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實(shí)可行的措施，在學(xué)校教務(wù)處的指導下，有研究、有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
二、總體目標
1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過(guò)程措施精細化，成果效益化。
2、培養目標：注重學(xué)生習慣培養，在生活、學(xué)習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué)，培養學(xué)生真正成為學(xué)習的小主人。
三、具體目標
1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。
2、在學(xué)校、學(xué)部總體工作思路和工作計劃的基礎上，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，有個(gè)性有特色地開(kāi)展工作，爭創(chuàng )亮點(diǎn)，達到效果化。
3、抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規范化、個(gè)性化的教研組。
四、主要工作
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具體體現在兩手抓：
1、嚴抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期都會(huì )舉辦展示課活動(dòng)，鼓勵新老教師積極參加，通過(guò)共同聽(tīng)課評課，相互學(xué)習促進(jìn)。同時(shí)通過(guò)此活動(dòng)，發(fā)現組內的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過(guò)教研活動(dòng)，也可發(fā)現組內的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì )注意典型課例的積累，把好課特色課及時(shí)錄制下來(lái)。
2、抓好常規課堂教學(xué)管理，規范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學(xué)習慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)迎檢查。通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂質(zhì)量。
3、繼續探討“快樂(lè )教學(xué)”的教學(xué)模式。
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1、嚴抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、突出教研組的教研功能，通過(guò)教研活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為迎接檢查做好充分準備。
3、抓好各學(xué)生專(zhuān)業(yè)隊伍的建設，逐漸完善和提高各專(zhuān)業(yè)隊伍的專(zhuān)業(yè)水平。
4、做好成果預設，從學(xué)期開(kāi)始就著(zhù)手進(jìn)行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時(shí)間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。
5、繼續做好學(xué)生習慣培養，培養學(xué)生養成良好的.學(xué)習、生活和行為習慣。
五、具體工作安排
二月份：
1、教研組共同商討擬訂工作計劃，保證各學(xué)科工作開(kāi)展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、加強教研組精神文明建設。
3、各專(zhuān)業(yè)隊伍進(jìn)行前期建設，擴建或組建隊伍，并做好各項排練準備
四月份：
1、各學(xué)科繼續進(jìn)行訓練。
2、繼續嚴抓學(xué)生一日常規，讓學(xué)生的良好習慣成為學(xué)生的自然習慣。
3、繼續開(kāi)展教研活動(dòng)，四月末以新教師的匯報課為主。
4、協(xié)助學(xué)校搞好開(kāi)放日活動(dòng)。
五月份：
繼續開(kāi)展教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)作為教研組的主要工作來(lái)抓，不松懈。
六月份：
1、各學(xué)科進(jìn)入成果匯總階段。
2、開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
3、繼續加強教研組精神文明建設。
4、做好各學(xué)科期末收尾工作。
5、認真做好工作總結，進(jìn)行經(jīng)驗交流，為新學(xué)期的開(kāi)始做好鋪墊。
小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計劃范文（精選7篇）7
一、指導思想
以“更高水平的語(yǔ)文教學(xué)現代化、更加優(yōu)異的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、更加鮮明的語(yǔ)文教學(xué)特色”為發(fā)展目標，以“五優(yōu)要求”（即一是隊伍優(yōu)良：培養優(yōu)良的語(yǔ)文教師隊伍，形成優(yōu)良團隊精神，壯大語(yǔ)文名師及骨干教師隊伍，有效提升教師教學(xué)素養；二是質(zhì)量?jì)?yōu)異：深入推進(jìn)素質(zhì)教育，深化語(yǔ)文課程改革，有效提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；三是學(xué)生優(yōu)秀：堅持育人為本，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習全面和諧發(fā)展，有效提升學(xué)生語(yǔ)文素養；四是管理優(yōu)質(zhì)：優(yōu)化“范式”管理，努力向學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)、班級語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)生自主習慣等管理延伸，采用評價(jià)激勵方式，有效提升語(yǔ)文學(xué)科管理水平；五是環(huán)境優(yōu)美：不斷強化校園、班級學(xué)科文化建設，注重學(xué)校語(yǔ)文品牌打造，有效提升學(xué)校辦學(xué)品位。）為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步履行“研究、指導、管理、服務(wù)”職能，以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科內涵發(fā)展之路。
二、主要措施
1、創(chuàng )新語(yǔ)文課程建設工程，促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)規范化發(fā)展。
一是規范學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展研究。各中小學(xué)每學(xué)期至少要開(kāi)展3—5項全校性的大型語(yǔ)文集體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施促進(jìn)本校語(yǔ)文特色的形成。區教研室負責對各學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行有效的指導和督促。
二是規范教師語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)研究。重點(diǎn)研究語(yǔ)文高效課堂，研究各年級語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施細則，實(shí)施有效教學(xué)。
�、僦�(zhù)手語(yǔ)文課程標準的細化研究，分年級建立語(yǔ)文課程的教學(xué)體系和評價(jià)體系，落實(shí)優(yōu)秀詩(shī)文背誦、課外閱讀、作文教學(xué)、綜合性學(xué)習等操作體系。
�、谕七M(jìn)語(yǔ)文備課改革，研究新教材體系，具體抓好課文備課、語(yǔ)文綜合性學(xué)習備課、作文備課、語(yǔ)文積累備課、語(yǔ)文知識備課、課外閱讀備課等，提升語(yǔ)文備課的層級。
�、凵罨Z(yǔ)文高效課堂改革，更加關(guān)注學(xué)生，具體在教材理解、教法安排、教程落實(shí)、教學(xué)境界等方面，提升課堂效率。
�、苈鋵�(shí)作業(yè)設計改革，要求教師精心設計語(yǔ)文作業(yè)，即每?jì)砸淮握Z(yǔ)文知識訓練設計，每單元一次綜合性學(xué)習活動(dòng)設計，每篇課文對應四次練習（經(jīng)典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習作練筆）。
三是規范學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣研究。全面培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的良好習慣，包括查字典的習慣、良好的書(shū)寫(xiě)習慣、朗讀習慣、語(yǔ)文積累習慣、整理筆記的習慣、課外閱讀的習慣、編輯個(gè)人作品集的習慣、寫(xiě)日記（周記）的習慣、辦手抄報的習慣等，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣。學(xué)校有計劃的對學(xué)生的語(yǔ)文習慣進(jìn)行檢查，通過(guò)評比競賽等形式引導學(xué)生良好習慣的形成。區教研室將每年開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀競賽和學(xué)生個(gè)人作品集、手抄報評比活動(dòng)，促進(jìn)各學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文習慣培養工作。
2、創(chuàng )新青年教師成長(cháng)工程，促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍快速成長(cháng)。
一是組織青年語(yǔ)文教師成立特別研究小組（每校推薦1—2人），開(kāi)展經(jīng)常性的教材研究、課例研究、學(xué)科專(zhuān)題研究、教學(xué)競賽等，鼓勵青年教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，提升教學(xué)思想，豐富教學(xué)底蘊。
二是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，建好個(gè)人博客，建好“東寶語(yǔ)文人”博客圈（全體中小學(xué)語(yǔ)文教師都要加入圈友，積極參加圈內的教學(xué)交流，逐步使該圈子成為區內語(yǔ)文教師的內部保密圈子），建立和完善中小學(xué)語(yǔ)文教研信息交流平臺，使之真正成為我區中小學(xué)語(yǔ)文教師之家。
三是成立骨干教師巡回上課小分隊（初中6—8人，小學(xué)10—12人），通過(guò)現場(chǎng)上課說(shuō)課等示范教學(xué)活動(dòng)，互動(dòng)交流，傳經(jīng)送寶，宣傳課改新思想，整體帶動(dòng)全區語(yǔ)文教師提高教學(xué)水平。
3、創(chuàng )新經(jīng)典誦讀普及工程，豐富中小學(xué)師生語(yǔ)文教學(xué)內容。
建立區、鄉鎮、學(xué)校三級讀經(jīng)誦典活動(dòng)體系，推廣周集小學(xué)讀經(jīng)誦典星級評價(jià)經(jīng)驗，制定中小學(xué)讀經(jīng)誦典星級評價(jià)辦法。全區每年12月為經(jīng)典誦讀成果展示月，由學(xué)校（鄉鎮）組織初評，然后推薦五星級學(xué)生參加全區復評，對達到規定要求的學(xué)生授予“經(jīng)典誦讀之星”稱(chēng)號。
4、創(chuàng )新復習備考研究工程，全面提高中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
重點(diǎn)抓好中小學(xué)畢業(yè)復習教學(xué)研究，特別是語(yǔ)文評價(jià)改革的研究，切實(shí)做好專(zhuān)題研究，解決復習備考中的實(shí)際問(wèn)題。今年，初中主要抓好如何備考選擇題、如何從科技作品中提取信息、文言文考點(diǎn)強化、如何寫(xiě)滿(mǎn)分作文等專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究新中考語(yǔ)文命題的'思路與策略，突出研究解決以往中考暴露的問(wèn)題；小學(xué)主要抓好語(yǔ)文積累與運用、綜合性學(xué)習、語(yǔ)文知識、滿(mǎn)分作文等專(zhuān)題研究，研究導向素質(zhì)教育的語(yǔ)文質(zhì)量評價(jià)體系。
5、創(chuàng )新特色教學(xué)名片工程，增強我區語(yǔ)文教學(xué)的張力和影響力。
關(guān)注語(yǔ)文教師自身發(fā)展，引領(lǐng)教師感受“語(yǔ)文人”的快樂(lè )，不斷提升語(yǔ)文教師自身的文化底蘊和內涵，提升語(yǔ)文教師事業(yè)發(fā)展的自豪感和成就感。落實(shí)語(yǔ)文教師確立自己的語(yǔ)文研究方向，每人每學(xué)期研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，鼓勵語(yǔ)文教師打造自己的教學(xué)品牌，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。據不完全統計，目前我區出現了以下研究項目，值得深層次研究。一是文峰中學(xué)的語(yǔ)文高效課堂教學(xué)研究；二是象山小學(xué)官會(huì )林老師發(fā)起的音樂(lè )作文研究；三是詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)研究；四是牌樓中學(xué)的個(gè)性化作文教學(xué)研究；五是學(xué)校文學(xué)社團活動(dòng)研究；六是“四境界”語(yǔ)文教學(xué)模式研究；七是綠色語(yǔ)文教學(xué)研究；八是“先學(xué)后教”閱讀教學(xué)研究；九是體驗式閱讀教學(xué)研究；十是“球形教學(xué)法”研究等。
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