小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃1
假期過(guò)去了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)工作，現將20__年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃陳列如下，敬請各位領(lǐng)導及同學(xué)提出寶貴意見(jiàn)及建議。
一、指導思想
認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會(huì )精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊伍建設，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jì)，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：
1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重。
2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認識、磨合和適應的過(guò)程。
3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念
1、由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀(guān)念，轉變行為，英語(yǔ)教師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
�。ǘ�、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。針對本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動(dòng)設計較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負責一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個(gè)年級設備課組長(cháng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(cháng)召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學(xué)結束后，各校對所提供教案需有分析和評價(jià)及說(shuō)明所做的調整。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索。
�、糯_立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
�、撇捎靡曰顒�(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當滲透其中。
�、钦n堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。為引導教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評活動(dòng)，本市將及早發(fā)動(dòng)、組隊，競賽人數共7人，競賽形式為2人英語(yǔ)會(huì )話(huà)，2人才藝展示，2人簡(jiǎn)筆畫(huà)和板書(shū)，另由1人為教師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長(cháng)的老師主動(dòng)報名或由學(xué)校推薦。
3、加強評價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè )樂(lè )，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養，知識的'掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習打基礎的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教研室將會(huì )在這方面加以適當的引導。
�。ㄈ�、加強教研組建設，提升教師水平
1、抓好教研組長(cháng)隊伍。英語(yǔ)教研組長(cháng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(cháng)為中堅力量的骨干教師隊伍。通過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(cháng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設。
2、促進(jìn)新教師成長(cháng)。各校組織新教師學(xué)習常規，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，并加強檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強教研活動(dòng)的專(zhuān)題化，提高教師教研意識，并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或專(zhuān)題展開(kāi)，并認真做好資料積累，寫(xiě)好專(zhuān)題小結。教研室將關(guān)注各校的專(zhuān)題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專(zhuān)題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流。
�。ㄋ模�、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設
1、繼續提高對英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語(yǔ)課時(shí)數，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程教學(xué)工作計劃時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長(cháng)對英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(cháng)書(shū)》或家長(cháng)會(huì )等一些渠道與家長(cháng)交流、溝通，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的引導和督促作用。
2、加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。
3、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺。加強小學(xué)頁(yè)建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。
三、主要活動(dòng)安排
二月份
1、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3B、4B、5B教材培訓。
2、英語(yǔ)教研組長(cháng)會(huì )議。
三月份
各年級教研活動(dòng)。
四月份
1、小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽。
2、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。
五月份
1、小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽。
2、蘇州市小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評。
3、吳江市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
六月份
六年級口語(yǔ)測試。
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃2
一、指導思想
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
1、認真學(xué)習“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源，參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論學(xué)習，學(xué)習英語(yǔ)學(xué)科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課15節以上，內容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語(yǔ)。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開(kāi)拓視野，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、教學(xué)工作
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(cháng)的快樂(lè )園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)過(guò)程，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的.狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。
(二)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃3
新學(xué)期，新開(kāi)始，為適應新學(xué)期教學(xué)工作要求，使英語(yǔ)教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開(kāi)展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下:
一、學(xué)情分析:
小學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認知大多來(lái)自于感性認識。鑒于學(xué)生發(fā)展方面的特殊性，應注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，鑒于學(xué)生基礎參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
二、教育教學(xué)目標:
1、注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
2、巧用教材等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐的方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、加強學(xué)生讀、寫(xiě)訓練。
5、結合實(shí)際,適當講解基本語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,提高學(xué)生的做題能力。
三、措施與方法:
1、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按時(shí)決搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學(xué):
�、偌訌娫~匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓練，在平常的'教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞語(yǔ)的一些基本用法。
�、诨镜恼Z(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。
�、奂訌娊浑H用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí)，要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。
�、苓M(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，提供一些解題方法。
�、荽罅訌妼π抡n程、新標準的學(xué)習和研究。讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，既是掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程;又是拓展視野、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。
�、拗匾晫W(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的英語(yǔ)習作基礎。
�、呓虝�(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過(guò)程中，做好課內外知識遷移與學(xué)習。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時(shí)及時(shí)批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
以上就是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過(guò)自己不懈的努力和認真的落實(shí)，這學(xué)期一定能圓滿(mǎn)的完成教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃4
一、指導思想
我校英語(yǔ)教學(xué)將以《市教研室英語(yǔ)教研計劃》的要求為主要工作思路，以“兩效”課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，以學(xué)科教研與學(xué)科活動(dòng)為主線(xiàn)，以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”和“加強學(xué)生學(xué)科基本能力”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)學(xué)科教研水平與教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期工作計劃。
二、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┙處煹膶�(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、落實(shí)教學(xué)常規，提高教師的備課授課能力，從而提高教學(xué)效益
�。�1）備課
按照市教研室的具體要求，我們充分利用集體備課，要求教師大膽修改，學(xué)習借鑒優(yōu)秀教師的教法，最重要的是在修改使用的過(guò)程中領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，加進(jìn)自己的獨到的見(jiàn)解，從而形成我們的個(gè)性化備課。我們這學(xué)期加大教師用英語(yǔ)授課的量
備課作業(yè)等常規我們每個(gè)月抽查一次，以形成一種互相督促互相提高的氛圍。每個(gè)月的常規檢查我們有詳盡的檢查反饋，毎次檢查出現較多的面上的問(wèn)題，我們在下一次的檢查中會(huì )做為重點(diǎn)來(lái)查，不求一次把問(wèn)題全都解決好，只求一次能改一點(diǎn)足矣。特別是反思，要結合6個(gè)理念，做到有理有據，切忌空洞，流于形式。這也是這學(xué)期我們在常規檢查中的重點(diǎn)。
�。�2）上課
老教師對上課的程序比較地熟悉，關(guān)鍵解決的問(wèn)題是嘗試用英語(yǔ)備課，我們學(xué)校計劃是每個(gè)月嘗試一個(gè)環(huán)節的'英語(yǔ)授課。9月復習導入。10月新知呈現11月練習12月應用。
2、規范學(xué)習制度，加強教師的專(zhuān)業(yè)素養
此學(xué)期我們將一如繼往地在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上前行，我們每一位教師都設立成長(cháng)檔案和學(xué)習筆記，所有學(xué)習過(guò)的內容都留有詳盡的學(xué)習筆記，所有參加的活動(dòng)和外出學(xué)習都有深刻的體會(huì )。我們本學(xué)期擬定利用新任教師專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，進(jìn)行一次英語(yǔ)語(yǔ)音知識方面的培訓。
�。ǘ┱n堂教學(xué)研究
1、舉行課堂教學(xué)比賽，提升教師授課水平，構造有效、高效課堂。
我們還將會(huì )舉行一學(xué)期一次的課堂教學(xué)比賽，這次我們會(huì )根據上一學(xué)年存在的問(wèn)題，評課方面做得不細致，總是流于形式，評完即可。這一學(xué)期我們準備在一輪評完之后，讓一個(gè)教師再根據大家的意見(jiàn)再講，再評。我們的重點(diǎn)培養對象是新任英語(yǔ)教師。
2、依托課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。
學(xué)校教研組將繼續做好教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。我們在教研活動(dòng)中將課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題做為重點(diǎn)研討的內容，認真做好資料積累，模仿去年群組的形式，以簡(jiǎn)報的方式寫(xiě)好研討總結匯報。
3、觀(guān)名師，學(xué)名師
我們學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò )中的優(yōu)秀課例，組織教師集中觀(guān)看，交流2個(gè)。每一個(gè)課例重點(diǎn)確定一個(gè)觀(guān)察的維度，來(lái)不斷提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ⿲W(xué)生基本能力
�。�1）口語(yǔ)常抓不懈，探尋科學(xué)方法，提高實(shí)效性
英語(yǔ)口語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一項長(cháng)抓不懈的工作，我校這一學(xué)期在抓學(xué)生的口語(yǔ)方面要更加大力度，力求讓學(xué)生的口語(yǔ)有一個(gè)提高，口語(yǔ)水平再上一個(gè)新的臺階。
此學(xué)期我們學(xué)校繼續鞏固上一學(xué)年的成果，讓每位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初要準備一個(gè)小的聽(tīng)讀錄音記錄本，記錄本上包括以下內容：前一天放學(xué)前學(xué)生記錄下當天聽(tīng)讀錄音的內容和日期，晚上聽(tīng)讀之后，讓家長(cháng)記錄下學(xué)生聽(tīng)讀的情況，越具體，越好。一個(gè)周較好者讓組長(cháng)貼上粘貼畫(huà)，以示鼓勵。一個(gè)月記錄較好并且模仿較好者將像片貼入班級文化中的英語(yǔ)一欄內。學(xué)校定期或不定期進(jìn)行抽查，抽查結果記入教師過(guò)程性評價(jià)中。這個(gè)學(xué)期除了每個(gè)月一次的口語(yǔ)測試之外，我們要將口語(yǔ)細化，關(guān)注到每個(gè)單元中，每一個(gè)單元要評選出單元模仿之星，表演之星等，形式要靈活多樣，要避免只成為優(yōu)等生的舞臺�？梢圆捎梅謱哟蔚脑u價(jià)機制，如優(yōu)等生要能熟練地說(shuō)下來(lái)，不依賴(lài)課本，還可以加上表演等形式，后進(jìn)生只要能準確地模仿即可。
�。�2）學(xué)生的基本能力同步發(fā)展
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、預習能力我們在抓口語(yǔ)的同時(shí)，也不能放松。我們還會(huì )繼續設置專(zhuān)題書(shū)寫(xiě)訓練本，學(xué)生規范自己的書(shū)寫(xiě)，并經(jīng)常班級內，學(xué)校內評比和展覽。此學(xué)期我們還設置了活頁(yè)紙，定期讓學(xué)生練習我們的書(shū)寫(xiě)，并做出具體的評價(jià)�，F在的課節數的減少，讓我們不得不重視英語(yǔ)的預習。此學(xué)期，我們會(huì )將預習的觀(guān)念滲透于學(xué)生的思維之中，我們會(huì )讓學(xué)生“自主預習劃寫(xiě)下生詞—聽(tīng)錄音學(xué)習新詞—寫(xiě)下含有這個(gè)新詞的句子—聽(tīng)錄音學(xué)習含有這個(gè)新詞的句子。并且在實(shí)施的過(guò)程中不斷地修改，以探尋一種最能有實(shí)效的預習策略。
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃5
一、指導思想
以新的《英語(yǔ)課程標準》為指導，結合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著(zhù)培養學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、常規工作
1、教案每月月底檢查一次并評出等級，并在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語(yǔ)教案。
2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級，在學(xué)期末評出優(yōu)秀英語(yǔ)作業(yè)。
3、周二早自習3-6年級學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)晨讀。班主任組織。英語(yǔ)老師安排所教班級晨讀內容并巡視指導。跟錄音機讀或課代表領(lǐng)讀。每月評出優(yōu)秀班級
4、周四檢查教師及學(xué)生課堂狀況。
對教案的具體要求：
除常規要求外，要求教師注重新理念在課堂教學(xué)中的運用，關(guān)注學(xué)生多種能力的發(fā)展，備課過(guò)程要體現教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的過(guò)程，注重教案的實(shí)用性，采用任務(wù)-情景-活動(dòng)”教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中“以任務(wù)為導向，以情景為線(xiàn)索，以活動(dòng)為中心”，設計教學(xué)活動(dòng)。采用根據教學(xué)進(jìn)度要求超一周備課，備足課節。
對上課的具體要求：
一、勇創(chuàng )雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢、眼神、動(dòng)作、音調等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設各種情景對話(huà)，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
三、加強學(xué)習方法指導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
四、實(shí)行激勵評價(jià)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心。
對作業(yè)具體要求：
精心選編作業(yè)，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導學(xué)生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應及時(shí)，可適當結合面批，做到表?yè)P鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定可采用等級、語(yǔ)言評價(jià)等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書(shū)面、課內與課外相結合的方式。三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿為主，五、六年級在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎上，加強讀寫(xiě)練習。本學(xué)期檢查作業(yè)為課堂活動(dòng)手冊，要求課批，有等級 有時(shí)間。反饋及時(shí)。
三、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)安排。
9月：為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力,培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )造能力，展示小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的風(fēng)采，同時(shí)豐富小學(xué)英語(yǔ)的'課外活動(dòng)，舉辦4-6年級“學(xué)生英語(yǔ)小報”的評比活動(dòng)。
10月 教師：高效課堂教學(xué)展示課。，每人上一節英語(yǔ)課，課后反思，聽(tīng)課教師評課。相互學(xué)習，取長(cháng)補短。上交教案、反思、評課材料。
學(xué)生：4-6年級英語(yǔ)書(shū)法比賽。
11月，為了進(jìn)一步加強校園英語(yǔ)文化建設，豐富校園英語(yǔ)文化生活，營(yíng)造積極向上的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，師生同臺展示英語(yǔ)風(fēng)采，進(jìn)行為時(shí)一個(gè)小時(shí)左右的英語(yǔ)節目表演。
12月，學(xué)生：3-6年級英語(yǔ)單詞競賽
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃6
結合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，現制定我個(gè)人的兩年規劃，以作鞭策。
一、現狀分析
1、提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣還做得不夠到位。
2、教學(xué)觀(guān)念需進(jìn)一步更新。
3、大班制教學(xué)中，如何提高全體學(xué)生的課堂參與性和學(xué)習積極性，也是較難解決的問(wèn)題。
二、自我規劃
(一)研究并進(jìn)一步熟悉教材，研讀“新課標”指示精神，并付諸實(shí)踐，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。
(二)在教育教學(xué)實(shí)踐中培養自己各方面的能力：
1、課堂教學(xué)技能，包括導入/呈現技能，提問(wèn)技能，演示技能，講解技能，操練技能，強化技能，變化技能等。
2、提高課堂調控技能，英文歌曲教唱技能，教學(xué)媒體使用技能等。
3、提高教研能力。
4、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力，正確評價(jià)學(xué)生的能力，轉化后進(jìn)生的能力，教師言傳身教的能力等。
三、具體措施
1、研讀有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教材及教法和閱讀教育家名篇，做到每月一篇。
2、認真組織開(kāi)展英語(yǔ)組教研活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。組織教師承擔課題的立項、結題工作。
3、做好日常教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等，帶問(wèn)題開(kāi)展行動(dòng)研究，總結并撰寫(xiě)研究論文，每學(xué)期至少兩篇。
學(xué)以致用，運用研究成果到實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力達到預期效果。
4、每學(xué)期參加一次鎮級以上的公開(kāi)課，組織好學(xué)校內的“一人一課”活動(dòng)，做好聽(tīng)課，評課工作。
不斷給自己“充電”，更新教育觀(guān)念，掌握更多專(zhuān)業(yè)知識。
四、日前所面臨的問(wèn)題
大班制英語(yǔ)教學(xué)讓教師有些吃力，承擔多個(gè)大班額的`班級的教學(xué)工作，教師任務(wù)型，游戲型的教學(xué)活動(dòng)難以展開(kāi)，多媒體的缺乏，使學(xué)生的學(xué)習興趣減少，教師教學(xué)難度較大。
五、總結
這是本人兩年內的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。以后的教學(xué)中我會(huì )注重自身教育教學(xué)能力的培養和人文素質(zhì)的提高，爭取在教與學(xué)中扮演精彩的角色。
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工作計劃7
一、學(xué)生情況分析
今年，我在我們學(xué)校當三年級英語(yǔ)老師。我們學(xué)校三年級有四個(gè)班。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春期，孩子好奇，好動(dòng)，會(huì )表達，會(huì )模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇可以激發(fā)他們對外語(yǔ)的興趣。他們記憶力好，形象思維好，模仿性和可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維弱。他們中很少有人接觸過(guò)英語(yǔ)。但是他們都對英語(yǔ)有濃厚的興趣。
二、教材分析
從今年開(kāi)始，三年級學(xué)生開(kāi)始使用新教材。這本教材有6個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元的話(huà)題圍繞學(xué)生的日常生活展開(kāi)，在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計、教學(xué)方法選擇等方面與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，體現語(yǔ)言的交際功能，結合話(huà)題——-功能——-結構——-任務(wù)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在節奏說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，我們非常重視培養學(xué)生獨立學(xué)習和獨立使用所學(xué)語(yǔ)言做事的能力。從內容、形式、方法、插畫(huà)、裝幀設計等方面，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容與學(xué)生生活和現實(shí)密切相關(guān)，選題時(shí)充分考慮小學(xué)生的需求。注重雙向交流和中西文化知識的滲透，在教學(xué)內容上選擇和編寫(xiě)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西文化知識。
重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習英語(yǔ)的初步自信；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流能力，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。
三、整體教學(xué)目標和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維差，感性知識豐富，喜歡游戲和新奇。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不要讓學(xué)生把英語(yǔ)當成負擔，而要注重培養聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生盡快用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組老師講的對話(huà)和課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2、能聽(tīng)、讀、認50個(gè)單詞，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家人、數字、水果、方向、動(dòng)物等6個(gè)題目)，使用簡(jiǎn)單。
3、會(huì )聽(tīng)，會(huì )做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、會(huì )唱8首歌。
5、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。
6、能完成八項自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能看懂6個(gè)幽默故事。
8、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1、建立和諧民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當"觀(guān)眾"并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分。這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會(huì )更好，學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè )，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的'學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性，在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說(shuō)，快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
4、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
五、學(xué)習策略及習慣培養
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，這個(gè)學(xué)習重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調基礎;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察，記憶，思維，想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
六、扶優(yōu)輔潛計劃
(一)指導思想
本著(zhù)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓勵他們創(chuàng )新。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
(二)學(xué)生情況分析
學(xué)優(yōu)生對英語(yǔ)學(xué)習有濃厚的興趣，樂(lè )于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養成了良好的學(xué)習習慣。他們在平時(shí)的學(xué)習中掌握的知識比較扎實(shí)，能實(shí)際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中有成就感，樂(lè )意幫助那些學(xué)習有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習目的，學(xué)習態(tài)度極其不端正，有著(zhù)不良的學(xué)習習慣：課堂上無(wú)法認真聽(tīng)講，沒(méi)有動(dòng)腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己完成(可以說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著(zhù)教育要面向全體，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習提高的機會(huì )，我有信心，且有足夠的耐心去面對他們，轉化他們。
(三)培優(yōu)輔差目的
1、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)習的主人翁意識。
2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導，為他們今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
3、使后進(jìn)生明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立、按時(shí)完成作業(yè)，培養他們良好的學(xué)習習慣。
(四)培優(yōu)輔差措施
1、思想教育，轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P他們，使其體驗成功、努力學(xué)習。
七、教學(xué)進(jìn)度表
(略)
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