五年級語(yǔ)文教學(xué)教研組工作計劃通用
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)教研組工作計劃通用，希望能夠幫助到大家。
五年級語(yǔ)文教學(xué)教研組工作計劃通用1
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，把教學(xué)目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，第一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習作訓練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。在確定了各單元訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
本冊課本共7個(gè)單元，每單元有1次習作訓練，每單元還有1個(gè)單元練習，主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文26篇，自讀課文1篇，習作訓練7次，單元練習7個(gè)。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點(diǎn)有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類(lèi)：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練，領(lǐng)會(huì )句子含義，以及背誦訓練，列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的'方法，重點(diǎn)內容是寫(xiě)好記人的文章。本冊教材加強了觀(guān)察訓練，有看圖訓練，也有實(shí)地觀(guān)察。觀(guān)察要有順序、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)訓練要讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)，聽(tīng)后抓主要內容，能分辨話(huà)中的正誤。討論問(wèn)題時(shí)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)時(shí)條理清楚，語(yǔ)句通順。
本冊教材的內容大致有以下幾個(gè)方面：(1)熱愛(ài)祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統文化，立志報效祖國。(2)了解今天的幸福生活來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統。(3)熱愛(ài)人民群眾全心全意為人民服務(wù)。(4)教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間、艱苦奮斗。(5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。
二、教學(xué)目標：
1、鞏固漢語(yǔ)的拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，識字221個(gè)，能正確認讀學(xué)過(guò)多音字，能辨別形近字，會(huì )讀寫(xiě)149個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì )運用。
2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫(xiě)字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì )背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì )句子中含著(zhù)的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、能有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察周?chē)氖挛�，初步養成認真細致觀(guān)察的習慣。學(xué)會(huì )按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚、內容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì )寫(xiě)復信。寫(xiě)記敘文和應用文要求語(yǔ)句通順，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。
5、聽(tīng)程度合適的講話(huà)和廣播，能抓住主要的內容。能辨別別人說(shuō)話(huà)中內容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思，說(shuō)話(huà)有禮貌。
6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統文化，熱愛(ài)祖國，立志報效祖國;了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統;初步培養熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。
三、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
五年級語(yǔ)文教學(xué)教研組工作計劃通用2
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標準，認真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作要求，以學(xué)校提出“文化滋養，雅園育雅。自主發(fā)展，享受成長(cháng)”為指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師和學(xué)生創(chuàng )新意識的提高，著(zhù)力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，加強語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);
2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規管理與校本教研，進(jìn)一步增強教師的自主創(chuàng )新意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度;
3、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力;
4、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，方法和內容，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力。
三。教研組建設
1。人員組成：范佳 張速 楊華 張宇 吳蘇媛 蔡雨
。教研組建設：
(一)、認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。
認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，轉變觀(guān)念。潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
(二)、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，培養學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的.熏陶感染。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
3、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(三)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。利用教研組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間，根據學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和各項教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)行教育科研課題的研究學(xué)習，提高科研意識和科研水平。樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。
2.加強教學(xué)質(zhì)量監控。教研組將配合教導處進(jìn)行質(zhì)量檢測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
3、組織本組教師學(xué)習教育理論，開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。認真鉆研教材，認真備課，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
(1)、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。
(2)、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。師生對話(huà)應講普通話(huà)，老師板書(shū)寫(xiě)規范字。課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
(3)、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。
1(5)、聽(tīng)課：組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習，多交流。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節，備課組長(cháng)不得少于20節。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。要求聽(tīng)課有記載，有點(diǎn)評。
(三)、加大力度，催長(cháng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開(kāi)展多層次的校本培訓，切實(shí)轉變教師觀(guān)念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結構、內容、方法和手段的改革。同時(shí)，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫(xiě)并寫(xiě)好隨筆與反思。
2.不僅要求教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書(shū)籍，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并鼓勵教師向校園網(wǎng)投稿。認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )。
3、公開(kāi)課：鼓勵教師上公開(kāi)課或研討課。
五年級語(yǔ)文教學(xué)教研組工作計劃通用3
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生59人。其中男生36人，女生23人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、教材基本結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元"我愛(ài)閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。
三、教材的主要特點(diǎn)
(1)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
(2)加強整合的編寫(xiě)目的更加明確。
(3)課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
(4)強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。
(5)改進(jìn)"綜合性學(xué)習"，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
(6)拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
四、教學(xué)目標
(1)認200個(gè)字，寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
(6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
(7)學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
(8)養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(9)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的基本方法。
(10)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
(11)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
(12)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元：一是要引導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際，習得一些讀書(shū)和習作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的，從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的;三是通過(guò)讀書(shū)，引導品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性;。引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生深入體會(huì )，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。
第五單元：本組教材圍繞著(zhù)"遨游漢字王國"這個(gè)主題，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的`自覺(jué)性。同時(shí)培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住"父母之愛(ài)" 這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。學(xué)習課文，應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會(huì )課文表達的思想感情�？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習作加強與父母的溝通。
第七單元：引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情，結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習作等教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生受到愛(ài)國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟寫(xiě)作方法，提高表情達意的能力。同時(shí)，還要引導學(xué)生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。
六、教學(xué)措施
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。 培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
五年級語(yǔ)文教學(xué)教研組工作計劃通用4
一、教材分析：
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題(二十八篇課文)。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求和學(xué)習重點(diǎn)。
課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇�？谡Z(yǔ)交際·習作獨立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。
回顧·拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現了整套教材的延續性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：
(1)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣;
(2)加強整合的編寫(xiě)目的更加明確;
(3)課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文;
(4)強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考;
(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;
(6)拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，會(huì )一定獨立識字能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字優(yōu)美。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能聯(lián)系上下文和自己的`積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習閱讀瀏覽的方法，根據需要搜集信息。養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
8、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范，整潔。
9、學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
10、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)學(xué)會(huì )寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、學(xué)情分析：
本班有學(xué)生 人，其中女生 人，男生 人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習興趣并不濃，整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習上能相互團結互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學(xué)生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量有所上升。
五、教學(xué)主要措施
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導、同學(xué)互助的活動(dòng)，。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(cháng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。
3、對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng )造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認讀字;采取組長(cháng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習，培養合作意識，增強口語(yǔ)交際能力。
6、堅持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習及生活，民主、真誠對待他們。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長(cháng)，積極上進(jìn)。
五年級語(yǔ)文教學(xué)教研組工作計劃通用5
一、指導思想
在學(xué)校教導處的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，結合本教研組的實(shí)際情況，本學(xué)期本教研組將以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建設為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心，以語(yǔ)文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務(wù)實(shí)創(chuàng )新，健康高效具體落實(shí)在教學(xué)與科研工作中，努力提升五年級師生學(xué)習生活質(zhì)量。
二、年段語(yǔ)文教研組成員名單
教研組長(cháng)：林芬芬 組員：李松愛(ài) 單秀芳 曾玲玲 王連云
三、工作任務(wù)
1、首先組織全組老師學(xué)習第九冊教學(xué)目標和教學(xué)要求。引導老師統覽教材，把握重難點(diǎn)。
2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間長(cháng)，教學(xué)任務(wù)重。我組要認真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效率。這個(gè)問(wèn)題雖然上學(xué)期就有所思考，但不夠成熟，一開(kāi)學(xué)我們就要坐下來(lái)研討這個(gè)問(wèn)題。
3、加強理論與實(shí)踐的學(xué)習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書(shū)。對征訂的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和《小學(xué)語(yǔ)文教師》要認真研讀對于好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習。積極參加學(xué)校內外組織的教學(xué)教研活動(dòng)和學(xué)習研討活動(dòng)。在學(xué)習活動(dòng)中努力提高我組教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂(lè )于研究的團隊優(yōu)點(diǎn)，以“用人之長(cháng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習、人人善思”的學(xué)習氛圍，繼續發(fā)揚取人之長(cháng)補己之短，互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統。
5、狠抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養
本組本學(xué)期提出“高效學(xué)習，健康成長(cháng)”的育人目標。著(zhù)重抓好以下工作：
(1)作業(yè)：根據教育局減負精神，教師更需重要作業(yè)的精心設計，認真批改。同時(shí)要著(zhù)力培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)、按時(shí)主動(dòng)上交作業(yè)以及主動(dòng)認真地改錯的習慣。
(2)預習：在鞏固前期養成的預習習慣的基礎上，重點(diǎn)加強質(zhì)疑習慣的培養(帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，認真聽(tīng)講解決問(wèn)題，學(xué)完課文以后回答問(wèn)題)和搜集、整理資料能力的培養。
6、落實(shí)教學(xué)常規
(1)備課：為保證教學(xué)活動(dòng)的計劃性和效率性，必須重視以學(xué)生為中心的精心設計。本學(xué)期在集體備課的基礎上，加強重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵課的集體研究攻關(guān)。樹(shù)立課程意識，以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
(2)上課：力爭胸有成竹的走進(jìn)課堂。課前盡可能預計和考慮學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過(guò)課前精心設計，課后及時(shí)反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
(3)學(xué)困生轉化：對學(xué)困生進(jìn)行全面調查、分析，并登記建檔，制定轉化方案。對學(xué)困生要從各個(gè)方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語(yǔ)要體現人文關(guān)懷。充分調動(dòng)家長(cháng)參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
(4) 單元測試：認真、及時(shí)地組織單元測試，并及時(shí)批改、評講。將單元測試作為檢查學(xué)生學(xué)習效果、師生進(jìn)行教學(xué)反思和學(xué)習反思的重要方式。
四、工作措施
1.繼續開(kāi)展教研組集體備課活動(dòng)，博采眾長(cháng)，增強教師之間的合力。學(xué)期初組織教師開(kāi)展一輪以整體梳理教材，制訂教學(xué)計劃。接著(zhù)就校本課程的編排組織組內教師開(kāi)展研討，分工合作。平時(shí)老師之間能就各自的課堂教學(xué)情況多加強交流溝通，并力求做到每一個(gè)月進(jìn)行一次年段集體備課。
2.為豐厚學(xué)生對中華傳統優(yōu)秀文化的積淀，繼續推行課前古詩(shī)詞、名言警句、歇后語(yǔ)積累等的.吟誦。為擴大學(xué)生閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書(shū)氛圍，充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角。(發(fā)動(dòng)學(xué)生捐一本，看多本。)使學(xué)生在廣泛的閱讀中全面提升語(yǔ)文素養和人文素養。
3.認真組織好“童心習作”的選拔活動(dòng)。
4.做好語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)工作。每周開(kāi)展一節語(yǔ)文趣味活動(dòng)，根據期初各年段編排的趣味活動(dòng)內容有序地開(kāi)展活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課外知識，在自主活動(dòng)中提高語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
5.拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現代科技手段運用，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
6.為真正減輕學(xué)生負擔，要重點(diǎn)關(guān)心學(xué)困生，要有意識地按學(xué)生程度進(jìn)行分層教學(xué)，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度地發(fā)展。
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