工作計劃及進(jìn)度安排

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的工作計劃及進(jìn)度安排 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工作計劃及進(jìn)度安排 1

　　1、施工計劃的組織管理

　�。�1）項目經(jīng)理對施工計劃管理負全面責任，技術(shù)負責人協(xié)助項目經(jīng)理做好計劃管理的各項組織、平衡調度工作，負責向業(yè)主編送施工計劃，及時(shí)下達到各專(zhuān)業(yè)施工隊、班組，并對全過(guò)程進(jìn)行監督、檢查、實(shí)施、管理和考核。

　�。�2）按施工招標文件和合同的規定，迅速組織編制本工程實(shí)施進(jìn)度計劃、現場(chǎng)臨時(shí)施工道路安排、機具進(jìn)場(chǎng)計劃、設備、材料到達現場(chǎng)計劃、勞動(dòng)力計劃等，及時(shí)提交給項目法人（業(yè)主）審查，以取得批準。

　�。�3）在工程全過(guò)程中，運用P3軟件程序對施工計劃、工程項目進(jìn)度的全面動(dòng)態(tài)管理，采用P3軟件系統科學(xué)合理地應用工程項目管理、優(yōu)化施工網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度、施工作業(yè)計劃以及人力、物力、機械等資源配置、實(shí)施動(dòng)態(tài)控制施工進(jìn)度，確保本工程施工進(jìn)度目標全面實(shí)現，取得最佳經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。

　　2、施工計劃編制

　�。�1）施工計劃編制的原則和依據

　　依據甲乙雙方共同簽訂的工程合同文件，編制本工程的施工計劃。依據業(yè)主批準的施工網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃或調整施工網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃，根據建設單位（業(yè)主）對工期的要求，結合項目部具體情況，科學(xué)組織，合理安排，確保施工計劃的可行性和可靠性。

　　施工計劃安排要保證重點(diǎn)項目，滿(mǎn)足建設單位（業(yè)主）對工程總工期的要求，確保計劃目標的實(shí)現。

　�。�2）施工計劃編制及報送時(shí)間

　　項目部按建設單位（業(yè)主）要求的格式，依據施工進(jìn)度計劃編制本工程的施工計劃，并按時(shí)報送建設單位（業(yè)主），同時(shí)下達各專(zhuān)業(yè)施工隊執行。

　　月度作業(yè)計劃由各專(zhuān)業(yè)施工隊編制月度計劃草案，在上月末25日前報項目部，經(jīng)項目部召開(kāi)月計劃平衡會(huì )議審定后，由項目部編制，在每月5日前下達各專(zhuān)業(yè)施工隊執行，同時(shí)報送業(yè)主。

　　如果建設單位（業(yè)主）需要進(jìn)行施工網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃調整，項目部將全力予以配合。

　　3、施工計劃的貫徹執行

　�。�1）業(yè)主批準的施工網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃，項目部嚴格貫徹執行，未經(jīng)業(yè)主許可，不得自行修改。

　�。�2）業(yè)主或監理工程師在現場(chǎng)協(xié)調過(guò)程中，若需要項目部局部調整施工計劃，項目部將全力予以配合，執行業(yè)主或監理工程師的決定。

　�。�3）項目部批準的施工計劃以及在調度會(huì )上形成的決定，具有指令性，各專(zhuān)業(yè)施工隊要堅決貫徹執行，保證政令暢通，確保整個(gè)工程計劃按期完成。

　　4、施工計劃檢查

　�。�1）項目部隨時(shí)對計劃進(jìn)行檢查，檢查計劃內容包括：施工計劃的'執行情況、存在哪些問(wèn)題、采取什么補救措施，并以書(shū)面形式提供領(lǐng)導決策。

　�。�2）項目部、專(zhuān)業(yè)施工隊負責人、技術(shù)負責人應經(jīng)常深入現場(chǎng)檢查計劃執行情況，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

　　月度計劃：項目部每月至少檢查一次，并召開(kāi)一次計劃平衡會(huì )，檢查本月計劃執行情況，平衡解決存在的問(wèn)題。

　　5、施工計劃調整

　�。�1）施工計劃在實(shí)施過(guò)程中，隨著(zhù)各種條件的變化，須對計劃進(jìn)行綜合平衡、調整。綜合平衡工作，既要保重點(diǎn)，又要兼顧全面安排。通過(guò)施工計劃調整，使施工計劃安排更科學(xué)可行，以保證業(yè)主要求的工期目標準點(diǎn)實(shí)現。

　�。�2）做好計劃執行中的綜合平衡，不斷地深入現場(chǎng)掌握施工動(dòng)態(tài)，在實(shí)際執行中，應根據不斷變化著(zhù)的情況，項目部、專(zhuān)業(yè)施工隊對工程施工進(jìn)度經(jīng)常地進(jìn)行綜合平衡。

　�。�3）施工進(jìn)度計劃經(jīng)批準下達，一般不準修改，遇下列情況，由項目部向業(yè)主寫(xiě)出書(shū)面報告，經(jīng)批準同意后才能修改：

　　不可預見(jiàn)的自然災害和人力無(wú)法抗拒的災害，任務(wù)發(fā)生變化，向業(yè)主提出修改計劃的要求。

工作計劃及進(jìn)度安排 2

　　教材分析：

　　品德與生活課程是以?xún)和�的生活為基礎，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和�的現實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應當通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。

　　教學(xué)目標：

　　培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。二年級品德與生活的教學(xué)目標將從情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能三個(gè)方面。

　　第一單元 我們生活的地方

　　情感與態(tài)度：

　　了解自己家鄉的各種自然風(fēng)光和人文景致。知道家鄉的名勝古跡及當地富饒的物產(chǎn)，初步形成熱愛(ài)家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成建設家鄉的意識。

　　行為與習慣：

　　培養與人合作的習慣，學(xué)會(huì )與同學(xué)和睦相處及分工合作。

　　知識與技能：

　　能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會(huì )用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)參與家鄉的調查、家鄉物產(chǎn)的再創(chuàng )造等活動(dòng)，培養參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

　　第二單元愛(ài)護我們的家園

　　情感與態(tài)度：

　　關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，熱愛(ài)大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的`價(jià)值取向和生態(tài)意識。

　　行為與習慣：

　　逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。

　　知識與習慣：

　　初步了解地球上的資源與人類(lèi)生存的關(guān)系，初步感知周?chē)�的環(huán)境問(wèn)題對人類(lèi)生活的影響，理解環(huán)保的重要性。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)親身感受、調查、觀(guān)察等活動(dòng)，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會(huì )初步的統計方法。

　　第三單元：我進(jìn)步，我快樂(lè )

　　情感與態(tài)度

　　能看到自己和別人的成長(cháng)、變化，并為之感到高興。對學(xué)習、生活充滿(mǎn)自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習。體驗到誠實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè )。

　　行為與習慣

　　勇于給自己不斷提出新目標，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學(xué)。逐步養成誠實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)的好習慣。

　　知識與技能

　　能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。體會(huì )到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，學(xué)習自我認識、自我總結的技能。

　　過(guò)程與方法

　　在玩游戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

　　第四單元炎熱的夏天

　　情感與態(tài)度

　　養成親近自然、熱愛(ài)夏天的情感，能充分體驗夏天的樂(lè )趣，樂(lè )于對大自然中的現象進(jìn)行探究，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

　　行為與習慣

　　養成較好的假期生活習慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。

　　知識與能力

　　了解夏天季節變化的特點(diǎn)及其動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系，具有觀(guān)察、記錄動(dòng)植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意識。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)觀(guān)察、探討、交流等探究活動(dòng)，了解常見(jiàn)的自然現象和相關(guān)科學(xué)常識，樂(lè )于實(shí)踐，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　第一單元：

　�。�、知道家鄉的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉的發(fā)展變化。

　�。�、學(xué)習用觀(guān)察、比較、小實(shí)驗等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

　　3、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。

　　第二單元：

　�。�、愛(ài)護家庭和公共環(huán)境衛生。懂禮貌，守秩序，行為文明。

　�。�、愛(ài)護公物和別人的勞動(dòng)成果，節約水、電、紙張等資源。

　　3、為保護周?chē)�的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

　　4、對自然現象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。能?chē)L試一物多用，廢物利用。

　　5、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。

　　6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

　　第三單元：

　�。�、能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠實(shí)的孩子。

　�。�、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

　　4、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。學(xué)習與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

　　5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

　　第四單元：

　　1、了解天氣、季節變化對生活的影響，學(xué)會(huì )照顧自己。

　　2、了解衛生保健設施的作用，能在成人指導下利用;知道基本的緊急救助和自救辦法。

　　3、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)常識。

　　學(xué)情分析：

　　對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多知識要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增強兒童品德教育的針對性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎，必須充分關(guān)注學(xué)生的參與活動(dòng)能力、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦等能力的培養。因為動(dòng)腦筋、有愛(ài)心地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )。

　　教學(xué)措施：

　　二年級《品德與生活》教學(xué)應以?xún)和�直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。為充分體現教學(xué)的實(shí)效性，針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：

　�。�、充分利用教材中的活動(dòng)范例。

　　充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

　�。�、充分利用學(xué)校、家庭、社區的資源

　　充分挖掘學(xué)校、社區圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。

　　重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動(dòng)中的發(fā)現、體驗等作為活動(dòng)的資源。

　　教學(xué)活動(dòng)形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。

　�。�、活動(dòng)形式多種多樣。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、欣賞、練習、講故事、講授等。

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