中班語(yǔ)言工作計劃5篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語(yǔ)言工作計劃 篇1

　　一、中班語(yǔ)言教育活動(dòng)目標

　　1、傾聽(tīng)部分

　�。�1）樂(lè )意聽(tīng)老師和同伴說(shuō)話(huà)。

　�。�2）能聽(tīng)懂普通話(huà)。

　�。�3）聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，能保持安靜，不打斷別人說(shuō)話(huà)。

　　2、表述部分

　�。�1）愿說(shuō)普通話(huà)，喜歡與老師、同伴交談。

　�。�2）知道在集體前大聲發(fā)言，在個(gè)別交談時(shí)音量適當。

　�。�3）會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的愿望。

　　3、欣賞文學(xué)作品

　�。�1）愿意欣賞并初步感受理解不同題材的.文學(xué)作品。

　�。�2）能獨立念兒歌，講述簡(jiǎn)短句子。

　　4、早期閱讀部分

　�。�1）知道用一段話(huà)來(lái)講述一幅圖的含義。

　�。�2）喜歡聽(tīng)成人講述圖片內容，會(huì )嘗試自己閱讀圖片。

　�。�3）學(xué)習正確閱讀方法，會(huì )按順序翻閱圖書(shū)，看出畫(huà)中內容的主要變化。

　　二、教學(xué)活動(dòng)安排

　　周次 教學(xué)內容 課時(shí)

　　第一周 不受歡迎的客人（故事） 2

　　第二周 陽(yáng)光（故事） 2

　　第三周 我的圖畫(huà)會(huì )唱歌（兒歌） 2

　　第四周 天天春游（故事） 2

　　第五周 春天里的笑聲（詩(shī)歌） 2

　　第六周 三個(gè)好孩子（繞口令） 2

　　第七周 叔叔阿姨幫助我（看圖說(shuō)話(huà)） 2

　　第八周 綠臉蛋（笑話(huà)）

中班語(yǔ)言工作計劃 篇2

　　一、優(yōu)勢：

　　回顧上學(xué)期開(kāi)展的語(yǔ)言文字工作，主要特色有三點(diǎn)：

　　1、在“小青蛙”廣播臺的活動(dòng)中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛(ài)，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動(dòng)的興趣。主持人與講故事不同，要能根據孩子們現場(chǎng)講故事的情況適時(shí)調整自己的主持稿，并且在傾聽(tīng)故事后還要能對故事提出相關(guān)問(wèn)題來(lái)考考聽(tīng)眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來(lái)說(shuō)也是非常大的挑戰。好在孩子們并沒(méi)有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來(lái)，這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現自己，更能靈活地發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力。

　　2、我們將園本化課程融入到語(yǔ)言文字工作中，上學(xué)期新增設了“故事月”的活動(dòng)，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的自信心，同時(shí)更能激發(fā)孩子對閱讀活動(dòng)和講故事的`興趣，同時(shí)也讓一些從未上過(guò)“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現了一下自己的實(shí)力，對孩子們來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰。

　　3、結合我園的主題月活動(dòng)開(kāi)展“小青蛙”廣播臺的活動(dòng)內容，將我園的園本化課程滲透到活動(dòng)的各個(gè)方面。

　　二、面臨的挑戰：

　　目前來(lái)看語(yǔ)言文字工作面臨的的挑戰就是：活動(dòng)內容比較單一，每年都在重復類(lèi)似的活動(dòng)，比較缺乏富有創(chuàng )意性的活動(dòng)。

　　三、機遇：

　　1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書(shū)籍，語(yǔ)言文字工作可相應結合學(xué)校開(kāi)展相應的閱讀活動(dòng)，增強幼兒的閱讀量。

　　2、可以在各班開(kāi)展“好書(shū)交換站”的活動(dòng)，鼓勵幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。

　　3、各班都配備了電子化的設施設備，教師們可以充分利用開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的電子閱讀活動(dòng)。

　　四、本學(xué)期主要內容：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善推普體制

　　1、在園領(lǐng)導的指導下，調整以級組為單位的推普小組，有序實(shí)施推普計劃。并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語(yǔ)用字的規范水平。

　　2、加強日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)�；�。對教師、幼兒每天普通話(huà)的交流情況進(jìn)行檢查，定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園電子欄、教師的案頭資料等。

　�。ǘ�）加大推普宣傳力度

　　1、積極開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習，創(chuàng )設良好的輿論氛圍。

　　2、在幼兒園內張貼語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)，借助每班的圖書(shū)閱讀區使語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。

　　3、由教師、幼兒向家長(cháng)延伸、輻射，營(yíng)造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳。

　�。ㄈ�）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

　　堅持每周二、五中午開(kāi)設“小青蛙”廣播，通過(guò)師幼互動(dòng)、人人參與，提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)的能力和興趣。樹(shù)立幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽表達表現�；顒�(dòng)的開(kāi)展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話(huà)進(jìn)行表達，讓普通話(huà)真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！

中班語(yǔ)言工作計劃 篇3

　　傾聽(tīng)

　　1、能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不打斷別人的談。

　　2、能夠傾聽(tīng)并聽(tīng)懂別人的講述內容。

　　表述

　　1、樂(lè )意與同伴交流、討論，學(xué)習圍繞一定話(huà)題談話(huà)。

　　2、能夠用普通話(huà)大方清楚地在集體面前講述，較為連貫地表達自己的'意思。

　　3、能夠先仔細觀(guān)察，再表達講述，嘗試按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內容。

　　4、能夠大膽、較清楚地表達自己的想法和感受。

　　欣賞

　　1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂(lè )于誦讀。

　　2、學(xué)習理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節。

　　3、樂(lè )于通過(guò)表演再現作品內容。

　　4、初步了解文學(xué)作品與日常生活語(yǔ)言表現方式的不同，感受文學(xué)作品的美。

　　早期閱讀

　　1、能夠觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物細節，看懂并簡(jiǎn)單講述單頁(yè)多幅圖畫(huà)書(shū)的內容。

　　2、對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號感興趣。

中班語(yǔ)言工作計劃 篇4

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計劃：

　　二、教學(xué)目標：

　　1、主動(dòng)運用語(yǔ)言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。

　　3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )，了解我們身邊環(huán)境在變化著(zhù)，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節。

　　4、會(huì )復述故事，續編故事，學(xué)會(huì )仿編故事，引導幼兒認識頁(yè)碼。

　　5、引導幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的'家園。

　　三、具體措施：

　　1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語(yǔ)，要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　2、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

　　4、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。

　　具體進(jìn)度安排表：

　　第二周：花燈謠（兒歌） 我愛(ài)大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）

　　第四周：兔寶寶找快樂(lè )（故事） 家是什么（散文）

　　第五周：竹籬笆和牽�；ǎü适拢� 畫(huà)媽媽?zhuān)ü适拢?/p>

　　第六周：春天的電話(huà)（故事） 小烏龜找家（故事）

　　第七周：春天的秘密（詩(shī)歌） 琪琪家的椅子（故事）

　　第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲門(mén)（兒歌）

　　第九周：說(shuō)顛倒（兒歌） 芽（散文）

　　第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹(shù)（故事）

　　第十一周：藍汽車(chē)（故事） 大草帽（故事）

　　第十二周：鳥(niǎo)王請客（詩(shī)歌） 小喜鵲說(shuō)的對（故事）

　　第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）

　　第十四周：愛(ài)心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）

　　第十五周：快樂(lè )的小屋（詩(shī)歌） 會(huì )動(dòng)的房子（故事）

　　第十六周：我們的節日（詩(shī)歌） 雨后（故事）

　　第十七周：小猴變魔術(shù)（故事） 風(fēng)阿姨的腳�。ü适拢�

　　第十八周：樹(shù)蔭（故事） 夏天的歌（詩(shī)歌）

　　第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌） 桃子熟了（兒歌）

中班語(yǔ)言工作計劃 篇5

　　一、學(xué)生情況分析

　　通過(guò)近一個(gè)月的識字教學(xué)，小同學(xué)們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)能力較差，結合近一個(gè)月來(lái)的經(jīng)驗，在課余時(shí)間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)會(huì )認讀能力較強，識字量也大些，趙心鏡同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：認字認得快忘得也快，所以總識字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對識字興趣不是很高，老師打算多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參與到課堂中來(lái)多讀、多認、多記、多背，以便能幫助認字。

　　二、目的.要求

　　老師根據學(xué)生的具體情況，每節課都精心布置和設計，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)創(chuàng )造輕松愉快的識字教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍。通過(guò)一系列的學(xué)習讓兩位小同學(xué)在課堂上樂(lè )于識字，生活中主動(dòng)識字，要求兩位小同學(xué)對所教識的漢字和詞組會(huì )認、會(huì )讀、組詞。并認識部分偏旁部首和積累一些詞語(yǔ)。課后老師根據每節課的情況，課堂效果及時(shí)給予總結并寫(xiě)反思。

　　三、方法與措施

　　根據漢字教學(xué)內容、學(xué)生特點(diǎn)，老師采取教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

　　1、卡片識字

　　2、拼讀識字

　　3、變漢字魔術(shù)

　　4、講故事

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì )認讀能力較強，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認識生字3—4個(gè)，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認識生字2—3個(gè)，又因為兩位小同學(xué)年齡較小理解認識能力較弱對新認識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認識的字及時(shí)進(jìn)行復習鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來(lái)能認識150—200個(gè)字。

　　五、教學(xué)匯總

　　上個(gè)月張零予已認識字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無(wú)、雹、長(cháng)、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個(gè)字。

　　上個(gè)月趙心鏡已認識字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀(guān)、巫、吊、帶、令共25個(gè)字。

　　對兩位小同學(xué)已認識的字，老師計劃每周及時(shí)復習鞏固一次，以防兩位同學(xué)遺忘。

　　六、教學(xué)檢測

　　老師計劃每個(gè)月對張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測驗一次，以便更好地復習，鞏固已認識的字，為認識更多的生字打下良好的基礎。

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