【熱】幼兒園教研工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。寫(xiě)工作計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園教研工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教研工作計劃1

　　一、上學(xué)期工作情況分析：

　　上學(xué)期，幼兒園教研工作在領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下，以及教師的積極配合下，順利按計劃進(jìn)行并有效完成。在教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也受到領(lǐng)導的肯定。具體分析如下：

　　優(yōu)勢：

　　1、教師工作質(zhì)量不斷提高，體現在觀(guān)摩活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中。教師參與責任心日益增強，力求通過(guò)創(chuàng )設整體環(huán)境、設計出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。

　　2、教師逐漸將理解的課程理念轉化為自身教育行為，雖然轉化速度慢，但在實(shí)施過(guò)程中也有了初步的整合意識，注重做好活動(dòng)前的各項準備工作。

　　3、通過(guò)開(kāi)展“一課多研”的教研活動(dòng)，提高教師教研精確思路，教研學(xué)習進(jìn)行“面對面，細思考”，使教研活動(dòng)更加具體升入，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀(guān)點(diǎn)。

　　不足：

　　1、對“主題環(huán)境的創(chuàng )設”可進(jìn)行更深入研究，結合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中，突顯其隱含教育價(jià)值，使得幼兒在互動(dòng)過(guò)程中獲得更多能力提升。

　　2、教師組織教學(xué)活動(dòng)中，容易出現“教具投放的使用價(jià)值”及“幼兒座位安排”等細節問(wèn)題的忽視，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養意識；對幼兒的回應和點(diǎn)撥缺乏及時(shí)，過(guò)于強調預設內容。

　　時(shí)代不斷進(jìn)步發(fā)展，教育隨著(zhù)課改研究也在不斷深入。然而教師在專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力上，與現代化教育思想和教育理念仍然相差甚遠，尤其對于山村園而言，教師對于《綱要》的理解與實(shí)踐應用，仍然需要不斷探索。針對以上教研工作存在問(wèn)題，特制定以下教研工作計劃：

　　二、本學(xué)期工作指導思想

　　繼續貫徹《綱要》精神及上級教育部門(mén)指示，堅持以幼兒發(fā)展為首要前提作為教研工作方向，加強學(xué)習和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。不斷反思、自查我園教師教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，努力提升教育質(zhì)量。使我園教育成為適合幼兒發(fā)展與健康成長(cháng)的動(dòng)力。

　　三、本學(xué)期工作目標

　　1、認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　2、嘗試以課題為抓手，初探課題研究工作。積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯我園特色。

　　3、合理安排一日常規，優(yōu)化區域游戲活動(dòng)開(kāi)展，繼續嘗試新課程改革。

　　4、本學(xué)期繼續在“一課多研”教研形式基礎上，從上學(xué)期的“弱-良-優(yōu)”上午學(xué)習模式，改為“良-優(yōu)-弱”的`引導實(shí)踐模式，具體抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一課多研形式優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以具體教研活動(dòng)領(lǐng)域內容教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極探討氛圍。

　　四、 主要工作及措施

　�。ㄒ唬�強化常規習慣訓練，重視養成教育。

　　1、立足習慣養成，在一日活動(dòng)中滲透品德習慣教育重點(diǎn)，認真落實(shí)幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，將幼兒良好習慣的養成落到實(shí)處。

　　2、豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)，堅持晨間戶(hù)外體育游戲鍛煉。

　�。ǘ�）強化教育教學(xué)常規管理，重視家園聯(lián)系

　　1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規，細化每一個(gè)環(huán)節的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園，每一環(huán)節具體明確要求，堅持檢查，嚴格操作，并公布檢查情況，發(fā)現及時(shí)解決存在問(wèn)題。

　　2、各班繼續辦好《家教園地》，提高質(zhì)量做到更換及時(shí)，內容豐富有指導價(jià)值，每月1日更換園地內容，并扎實(shí)做好家訪(fǎng)隨訪(fǎng)工作。本學(xué)期繼續召開(kāi)家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，力求形成家園教育合力。

　�。ㄈ�）以人為本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　1、加強理論學(xué)習，與《綱要》、《指南》接軌。在正常開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎上營(yíng)造活躍教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中存在問(wèn)題，鼓勵教師暢所欲言，互動(dòng)推進(jìn)實(shí)現教科研活動(dòng)中相互學(xué)習。教研活動(dòng)中認真做好教研記錄，將討論內容及時(shí)進(jìn)行提升和總結，確保每次教研活動(dòng)質(zhì)量。

　　2、繼續通過(guò)各種形式開(kāi)闊教師眼界，提高教師教育科研能力。提供外出觀(guān)摩學(xué)習交流、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師在“活動(dòng)設計”和“教學(xué)后反思”的能力，提高教師的教育和研究能力。

　　3、注重教學(xué)反思，切實(shí)提高教師實(shí)際教學(xué)能力，在學(xué)習新理論、新觀(guān)念同時(shí)，加強對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。

　　4、抓實(shí)教學(xué)常規、繼續加強備課檢查。

　　1）、組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動(dòng)計劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準備。2）、加強隨堂聽(tīng)課。業(yè)務(wù)園長(cháng)、保教主任堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，多聽(tīng)隨堂課，及時(shí)了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等情況，與教師共同探討提高教學(xué)質(zhì)量途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模┥罨�課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　1、落實(shí)《綱要》和《指南》精神，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評活動(dòng)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩重點(diǎn)放在語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，更新觀(guān)念，改善行為，推進(jìn)課改。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過(guò)程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機結合。努力做到以下幾點(diǎn)：師幼關(guān)系、融洽；活動(dòng)氣氛活躍；教育目標明確；教育方法靈活。

　　2、創(chuàng )設豐富區域游戲活動(dòng)環(huán)境，重視區域游戲活動(dòng)開(kāi)展。

　�。�1）、充分利用教室、走廊等幼兒園現有場(chǎng)地，保證區域游戲活動(dòng)空間。（2）、科學(xué)安排幼兒一日生活，保證區域游戲活動(dòng)時(shí)間。(3)、注重活動(dòng)趣味性，吸引、貼近幼兒生活，建立在幼兒現有經(jīng)驗基礎之上。(4)、注重綜合性，加強游戲活動(dòng)指導，通過(guò)區域游戲活動(dòng)開(kāi)展，在滿(mǎn)足幼兒體驗快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。

　　五、逐月工作安排

　　七、八月份：

　　1、做好新學(xué)期幼兒環(huán)境創(chuàng )設

　　2、做好招生、編班、收費等還學(xué)準備工作

　　3、檢查、整改、落實(shí)班級物品及存在問(wèn)題

　　九月份：

　　1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計劃

　　2、制定教學(xué)、班務(wù)實(shí)施計劃及具體活動(dòng)計劃

　　3、繼續完善開(kāi)學(xué)初準備工作，即環(huán)境布置、新操編排等

　　4、加強新操指導訓練，大中班第三周、小班第五周出操

　　5、加強幼兒常規教育訓練，行政跟班檢查

　　6、做好新生接待工作，穩定幼兒情緒

　　7、檢查環(huán)境創(chuàng )設完成質(zhì)量，迎接期初工作檢查

　　8、組織參加市級幼兒園教師教學(xué)技能比賽，并做好校園歌手選拔工作

　　9、各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )

　　10、園內教研活動(dòng)

　　十月份：

　　1、開(kāi)展“慶國慶”主題活動(dòng)，進(jìn)行幼兒愛(ài)國主義教育

　　2、加強幼兒良好行為行管養成教育，抓好幼兒常規教育

　　3、進(jìn)行各班區角環(huán)境布置的更新，創(chuàng )設良好教學(xué)輔助學(xué)習環(huán)境

　　4、幼兒自理能力比賽，并進(jìn)行常規工作檢查

　　5、根據秋天幾節特點(diǎn)，開(kāi)展幼兒秋游活動(dòng)

　　6、園內教研活動(dòng)

　　十一月份：

　　1、開(kāi)展“消防安全”主題活動(dòng)

　　2、幼兒早操觀(guān)摩評比，并進(jìn)行班級常規觀(guān)摩

　　3、開(kāi)展幼兒講故事比賽

　　4、教師制作戶(hù)外活動(dòng)器械評比

　　5、組織參加學(xué)區教師教學(xué)比賽

　　6、開(kāi)展學(xué)區性公開(kāi)課

　　7、園內教研活動(dòng)

　　十二月份：

　　1、開(kāi)展“慶元旦”親子運動(dòng)會(huì )

　　2、加強冬季鍛煉，開(kāi)展安全健康教育活動(dòng)

　　3、各年段活動(dòng)——歌表演

　　4、開(kāi)展中、大段幼兒繪畫(huà)泥工比賽

　　5、中大班開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)

　　6、開(kāi)展各班區角觀(guān)摩活動(dòng)

　　元月份：

　　1、家長(cháng)問(wèn)卷調查，匯總調查情況

　　2、教師教育教學(xué)隨筆比賽

　　3、做好期末各項相關(guān)工作總結

　　4、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文

　　5、逐步做好各項資料的整理歸類(lèi)

　　二月份：

　　1、做好幼兒發(fā)展評價(jià)及各項評價(jià)工作

　　2、各部門(mén)做好期末總結、量化、評比工作

　　3、做好借書(shū)、教玩具、圖書(shū)資料歸還工作

　　4、完善各項材料歸檔工作

幼兒園教研工作計劃2

　　一、本學(xué)期工作指導思想

　　深入貫徹《指南》精神和上級教育部門(mén)的指示，堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強學(xué)習和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的動(dòng)力。

　　二、本學(xué)期工作目標

　　以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。合理安排一日常規，優(yōu)化區域游戲活動(dòng)開(kāi)展。

　　認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　以課題為抓手，繼續課題研究工作。以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯我園特色。

　　三、主要工作及措施

　�。ㄒ唬�強化教育教學(xué)常規管理，重視家園聯(lián)系

　　建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規，細化每一個(gè)環(huán)節的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園，每一環(huán)節有具體明確的要求，堅持每天檢查，嚴格操作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　各班繼續辦好《家長(cháng)園地》，提高家長(cháng)園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內容豐富，有較強的指導價(jià)值，每月更換《家長(cháng)園地》內容，并做好記錄。與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪(fǎng)隨訪(fǎng)工作。本學(xué)期將繼續舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，力求形成家園教育合力。

　�。ǘ�）強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。

　　立足習慣養成，養成良好的.學(xué)習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透，認真落實(shí)幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處。

　　豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)。豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅持每天的晨間戶(hù)外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。

　�。ㄈ�）深化課程，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　落實(shí)《綱要》和《指南》精神，實(shí)踐新課改，針對教材的使用，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評活動(dòng)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩重點(diǎn)放在語(yǔ)言領(lǐng)域。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，更新觀(guān)念，改善行為。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過(guò)程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）師幼關(guān)系要融洽（2）活動(dòng)氣氛要活躍（3）教育目標要明確（4）教育方法要靈活；四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表?yè)P；四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。

　　創(chuàng )設豐富的區域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師（1）、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，保證區域游戲活動(dòng)的空間。（2）、要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動(dòng)的時(shí)間。(3)、要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經(jīng)驗基礎之上。(4)、要注重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動(dòng)的指導，通過(guò)區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè )的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。

　　開(kāi)展以民間剪紙為特色的幼兒美勞系列活動(dòng)并準備推廣。

　�。ㄋ模┮匀藶楸�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續教育等有機結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　加強理論學(xué)習――與《綱要》、《指南》接軌。

　　在正常開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎上營(yíng)造濃厚的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，互動(dòng)推進(jìn)實(shí)現教科研活動(dòng)中相互學(xué)習，相互提高的目標。

　　聆聽(tīng)窗外聲音

　　我們將繼續通過(guò)各種形式來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀(guān)摩學(xué)習、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師在“活動(dòng)設計”和“教學(xué)后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。

　　注重教學(xué)反思

　　一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí)，要加強對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。

　　立足課題研究

　　本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問(wèn)題入手，積極尋找新思想和新策略來(lái)嘗試解決問(wèn)題，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。同時(shí)將著(zhù)力組織教師積極參加各級各類(lèi)的征文、論文競賽，積極向各類(lèi)報刊投稿，進(jìn)一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣傳力度。

　　抓實(shí)教學(xué)常規

　　A、繼續加強備課檢查。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動(dòng)計劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準備。B、繼續加強隨堂聽(tīng)課。業(yè)務(wù)園長(cháng)、堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，多聽(tīng)隨堂課，及時(shí)了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、逐月工作安排

　　八月份：

　　制定幼兒園教學(xué)、科研工作計劃

　　各教師制定教學(xué)、班級計劃及課題研究階段計劃、具體活動(dòng)計劃

　　開(kāi)學(xué)初的準備工作（環(huán)境布置、律動(dòng)操的編排等）

　　組織新生家長(cháng)會(huì )

　　九月份：

　　做好幼兒一日常規教育

　　召開(kāi)教研組會(huì )議、課題組專(zhuān)題會(huì )議

　　各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )

　　隨堂聽(tīng)課

　　推動(dòng)教研日活動(dòng)開(kāi)展

　　十月份：

　　市級課題研究實(shí)施活動(dòng)全面開(kāi)展

　　教研組織檢查本年級段園本課題實(shí)施

　　“3-6歲幼兒發(fā)展指南”培訓

　　“九九重陽(yáng)愛(ài)老人”

　　十一月份：

　　課題組會(huì )議。

　　家長(cháng)半日活動(dòng)開(kāi)放。

　　全園性教研活動(dòng)。

　　隨堂聽(tīng)課。

　　“3-6歲幼兒發(fā)展指南”培訓

　　十二月份：

　　冬季趣味運動(dòng)會(huì )

　　各班做好迎新年活動(dòng)準備。

　　送教下鄉、對外開(kāi)放等共建活動(dòng)

　　元月份：

　　慶“元旦”活動(dòng)。

　　做好幼兒園綜合評估工作；

　　撰寫(xiě)幼兒評語(yǔ)。

　　完成各類(lèi)總結；

　　各課題組進(jìn)行工作小結；

　　做好各項資料的整理歸類(lèi)

幼兒園教研工作計劃3

　　情況分析：

　　優(yōu)勢：

　　 1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng )設工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比”做出了盡心的準備，特別是在過(guò)程當中體現出互助互勵的精神，使教師們在實(shí)踐中對主題環(huán)境創(chuàng )設有了更進(jìn)一步的認識和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。

　　2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學(xué)習時(shí)“面對面，難開(kāi)口”的困境，使學(xué)習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀(guān)點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程當中的真實(shí)想法，有針對性地開(kāi)展研究。

　　3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動(dòng)”項目的實(shí)施過(guò)程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過(guò)創(chuàng )設整體環(huán)境、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節目來(lái)展示我們的教育成果�；顒�(dòng)得到了家長(cháng)高度的肯定和稱(chēng)贊。

　　4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程當中有了初步的整合意識，注重做好活動(dòng)前的各項準備工作（幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng )設等）。

　　不足：

　　1、對“主題環(huán)境的創(chuàng )設”可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程當中獲得更多能力的提升。

　　2、教師們在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放位置”“幼兒觀(guān)看電視的座位安排”等細節問(wèn)題，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養的意識；忽視對幼兒即時(shí)地回應和點(diǎn)撥過(guò)于強調預設內容。

　　3、“聽(tīng)課－說(shuō)課－評課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時(shí)教師們更多的是羅列現象或問(wèn)題，對具體情況的分析還不夠深入。

　　教研目標：

　　1、以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。

　　2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。

　　3、以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。

　　教研重點(diǎn)：

　　1、提供外出觀(guān)摩學(xué)習、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師在“活動(dòng)設計”和“教學(xué)后反思”的能力。

　　2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每?jì)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的設計、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和內涵。

　　3、組織學(xué)習有關(guān)“評課”的專(zhuān)題文章，結合教學(xué)案例中教師達成共識的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設計和即時(shí)回應策略”專(zhuān)題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量。

　　4、認真做好教研記錄，將討論的'內容及時(shí)進(jìn)行提升和總結，確保每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。

　　5、為有美術(shù)專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng )設”的專(zhuān)題交流平臺，在互動(dòng)中提高教師觀(guān)察能力、思考能力和借鑒能力。

　　6、加大家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。（各班至少1——2種形式）

　　教研活動(dòng)安排：

　　1、（1）布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。（2）各班開(kāi)學(xué)一周工作反饋。（3）各班2月24日交“三 八”節活動(dòng)計劃。（要求：形式上有所拓展，體現一個(gè)過(guò)程性，讓家長(cháng)能切實(shí)感受到。）

　　2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開(kāi)設專(zhuān)題講座。告知：3月20日開(kāi)展園小青蛙故事比賽。

　　3、每位教師收集一個(gè)“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問(wèn)設計和回應”進(jìn)行分析交流。

　　4、（1）結合“三八”婦女節活動(dòng)，各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。（2）談?wù)勀阏J為家園互動(dòng)的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用家長(cháng)的資源。（中心發(fā)言：郭靜）

　　5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀(guān)摩后評析，圍繞教學(xué)中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應”的問(wèn)題展開(kāi)討論。（中心點(diǎn)評：朱景弘）

　　6、開(kāi)展自評活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對過(guò)程當中某個(gè)環(huán)節“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應”情況進(jìn)行評析。

　　7、（1）迎“六 一”活動(dòng)形式和內容征集。（要求：家長(cháng)參與、共同策劃）（2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng )設”的專(zhuān)題講座。（主講：葉英）

　　8、集體研討：“如何創(chuàng )設與主題相適應的互動(dòng)的環(huán)境”。（中心發(fā)言：魏佳）

幼兒園教研工作計劃4

　　一場(chǎng)疫情，讓我們的幼兒園工作有了全新的改變。上學(xué)期，全園的幼兒實(shí)現了自主入園，大、中、小班幼兒分時(shí)段自主入園；共同體活動(dòng)嘗試采用了線(xiàn)上活動(dòng)；老師們共讀一本書(shū)，交流讀后感；11個(gè)班的班本課程都從孩子每天的生活中來(lái)，其中運動(dòng)課程《陽(yáng)光下的童年》、閱讀課程《讓閱讀更加有“智”有“慧”》、幼小銜接課程《我的時(shí)間管理》均獲得縣一等獎；教研敘事《觀(guān)察中的“戲”與“細”》獲縣一等獎；叢馬琴老師參加縣“行知杯”中青年教師教學(xué)基本功比賽獲一等獎，叢小燕老師參加縣“成長(cháng)杯”中年教師基本功比賽獲二等獎。雖然是疫情當前，但是節日活動(dòng)依然能在有限空間開(kāi)展得有聲有色，班級老師的環(huán)境創(chuàng )設也有了更完美的呈現，孩子的過(guò)程性痕跡越來(lái)越多，體能運動(dòng)、勞動(dòng)教育都在生活教育中彰顯。

　　（一）指導思想

　　以《指南》《綱要》《規程》（2016年修訂版）《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導，以省“區域推進(jìn)幼兒園課程游戲化項目建設”視導為抓手，根據《省教育廳關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作的意見(jiàn)》、省市課程游戲化項目建設要求、縣教育行政工作會(huì )議精神，聚焦核心經(jīng)驗，深度推進(jìn)課程游戲化項目建設，促進(jìn)全縣幼兒園教育質(zhì)量的不斷攀升。

　　（二）本學(xué)期園本研修策略

　　1．同步核心經(jīng)驗，游戲分享交流

　　在自主研讀數學(xué)核心經(jīng)驗書(shū)籍的基礎上，繼續開(kāi)展實(shí)踐研究，努力形成具有本園特點(diǎn)的數學(xué)研究經(jīng)驗及與核心經(jīng)驗相關(guān)的系列操作材料、任務(wù)單、評價(jià)表等資料。全園同步核心經(jīng)驗，每個(gè)班根據在讀經(jīng)驗進(jìn)行游戲設計和開(kāi)發(fā)，并集體展示交流游戲。

　　同時(shí)閱讀體育領(lǐng)域的核心經(jīng)驗，并努力在幼兒園一日活動(dòng)中予以體現。

　　2．圍繞思維導圖，有序開(kāi)展研究

　　和老師一起共讀思維導讀系列書(shū)籍，并運用于幼兒園環(huán)境建設、課程建設、區域游戲、一日生活環(huán)節中，努力改善師幼的思維品質(zhì)，提升師幼的生活與學(xué)習效率。

　　園本培訓時(shí)的方案交流，采用思維導圖的形式分享交流。

　　3．梳理資源地圖，有效服務(wù)課程

　　我園處于掘港鎮的東南角，周邊裝潢器材等商鋪比較多，特別是二手汽車(chē)的商鋪、汽車(chē)美容的商鋪很多，如何利用這樣的一個(gè)裝飾裝潢建材匯聚地來(lái)為我們幼兒的活動(dòng)服務(wù)，為我們的班本課程服務(wù)，如何讓幼兒融入周?chē)�居民小區，居委會(huì )社區資源，這是我們全體老師都要努力思考的方向。

　　4．開(kāi)展多元閱讀，追求文化立園

　　一是閱讀與核心經(jīng)驗、兒童身心發(fā)展緊密相關(guān)書(shū)籍，努力厚實(shí)研究底蘊。二是閱讀經(jīng)典的課程建構類(lèi)書(shū)籍，強化課程意識，樹(shù)立課程理念。

　　（三）本學(xué)期工作要點(diǎn)

　　1．形成幼兒的生活課程

　　班本課程不是從書(shū)中來(lái)，不是從老師腦海里想象而來(lái)，而是要切切實(shí)實(shí)地從幼兒的生活中來(lái)，做幼兒需要的課程，認真做好入園課程、升班課程、體能運動(dòng)課程、勞動(dòng)教育課程、區域游戲課程、資源利用課程（幼兒園所在社區特有的資源）等。

　　2．努力提高教研實(shí)效

　　一是對標找差，逐步整改。對照省市課程游戲化項目六大支架、五大行動(dòng)的.要求，尋找在環(huán)境建設、區域設置、材料投放、課程建設、游戲指導等方面的差距與不足，并逐步予以改進(jìn)，從而不斷提高教師組織開(kāi)展各項活動(dòng)的能力與水平。二是注重審議，加強管理。無(wú)論是主題墻創(chuàng )設還是本班課程建設等，組織多個(gè)層面的審議，做到每項活動(dòng)有計劃、有過(guò)程、有成效，三是注重觀(guān)察，提升能力。本學(xué)期，繼續實(shí)施幼兒持續觀(guān)察記錄的撰寫(xiě)，觀(guān)察記錄的方式靈活多樣。四是注重游戲評價(jià)，提升游戲水平。做到游戲前有談話(huà)、游戲中有觀(guān)察、游戲后有評價(jià)，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力與水平。五是關(guān)注個(gè)別化學(xué)習，促進(jìn)兒童深度學(xué)習發(fā)生。數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域把學(xué)習任務(wù)融入相應的游戲情境中，從而使得兒童在個(gè)別化學(xué)習中愉快的完成相關(guān)任務(wù)。六是關(guān)注戶(hù)外體能運動(dòng)，提升兒童身體素質(zhì)。根據指南要求，整合幼兒園現有資源，切實(shí)開(kāi)展好兒童的體能運動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展。

　　3．分層打造高質(zhì)量的幼師隊伍。

　　幼兒園有12個(gè)班級，40歲以上老師5名，多數老師都是青年教師，不同入職時(shí)間的老師有不一樣的要求，對老師的備課、組織活動(dòng)、提交材料、基本功訓練等都實(shí)行分層要求，使每一名老師都在最佳舒適區高質(zhì)量地工作，高品質(zhì)地完成各項教育教學(xué)工作。

　　（四）逐月工作安排

　　八月份：

　　1．業(yè)務(wù)園長(cháng)專(zhuān)題培訓及會(huì )議，布置本學(xué)期教研工作。（地點(diǎn)：開(kāi)發(fā)區中心幼兒園，8月20日一天，8點(diǎn)20分之前報到）

　　2．各個(gè)年級組制定教研計劃，上傳幼兒園網(wǎng)站。

　　3.做好開(kāi)學(xué)準備工作，入園課程、升班課程的前期。

　　九月份：

　　1．早操練習、觀(guān)摩。

　　2．種植園地的整理。

　　3．教師節系列慶�；顒�(dòng)。

　　4．環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩評比。

　　十月份：

　　1．繽紛果香節系列活動(dòng)：中秋節、國慶節、重陽(yáng)節

　　2．音樂(lè )課題組活動(dòng)。

　　3．周云鳳創(chuàng )新團隊活動(dòng)（可與共同體活動(dòng)結合）。

　　4.共同體活動(dòng)。

　　十一月份：

　　1．感恩季活動(dòng)。

　　2．環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩評比。

　　3．共同體活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1．奇異夢(mèng)想節系列活動(dòng)：幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)展覽、建構展覽

　　2．音樂(lè )課題組活動(dòng)。

　　3．縣第xx屆園本課程敘事評選。（不現場(chǎng)展示）

　　4．周云鳳創(chuàng )新團隊活動(dòng)（可與共同體活動(dòng)結合）。

　　一月份：

　　1．撰寫(xiě)教研工作總結.

　　2．總結一學(xué)期工作情況，分析存在問(wèn)題，總結相關(guān)經(jīng)驗。

幼兒園教研工作計劃5

　　以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指導，在園務(wù)工作計劃的統籌安排下，結合保教工作計劃的要求，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新為重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、目標要求：

　　1、更加深入透徹地領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。

　　2、開(kāi)展形式多樣的研究活動(dòng)，切實(shí)解決教師的困惑和難題，為保質(zhì)保量完成教學(xué)工作服務(wù)。

　　3、給教師提供鍛煉、學(xué)習的機會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，建立一支研究型、學(xué)習型的教師隊伍。

　　4、調動(dòng)教師參與研討的積極性，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性。

　　5、科研帶教研，教研促科研。將教研科研工作有機地結合，充實(shí)教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識。

　　二、研究重點(diǎn)：

　　1、在《綱要》的指導下，探索家園合作的有效途徑，研究家園合作的有效方法和策略。

　　2、研究如何培養鍛煉孩子自我保護、自我展示、自我服務(wù)的意識和能力。

　　4、繼續研究怎樣有效地開(kāi)展數學(xué)及珠心算實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，使數學(xué)活動(dòng)于生活，應用于生活。

　　5、研究“迎新春”活動(dòng)方案，給每個(gè)孩子提供展示的機會(huì )，讓每個(gè)孩子渡過(guò)快樂(lè )的節日。

　　6、鉆研教材，全面實(shí)施幼兒活動(dòng)發(fā)展課程；開(kāi)展好新課題“東方之星思維游戲課程”。

　　三、具體措施

　　1、以書(shū)面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題。

　　2、每一次教研活動(dòng)之前都作好充分的準備，包括主題的發(fā)布，中心發(fā)言人的確定，發(fā)言稿及每個(gè)教師的資料準備。

　　3、改革以前觀(guān)摩活動(dòng)為互動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白（帶著(zhù)問(wèn)題去看活動(dòng)），記錄幼兒及教師的真實(shí)表現，最后進(jìn)行互動(dòng)對話(huà)，得出有價(jià)值的結論。

　　4、打破以前觀(guān)摩活動(dòng)重展示、輕研究的傾向，讓老師們敢于承擔，積極承擔開(kāi)放活動(dòng)，將開(kāi)放

　　活動(dòng)視為學(xué)習、提高的機會(huì )，真實(shí)客觀(guān)地反映原生態(tài)的狀況，真實(shí)地進(jìn)行研討。

　　5、教研組內部及教研組之間經(jīng)常開(kāi)展、交流探討活動(dòng)。

　　6、教師之間也自發(fā)性地經(jīng)常觀(guān)摩、交流，營(yíng)造一種學(xué)習、探討的良好氛圍。

　　7、集中和分組進(jìn)行教材分析研討，探索實(shí)施發(fā)展課程的有效方法。

　　四、內容安排

　　九月份：

　　1、加強對《綱要》的學(xué)習理解，領(lǐng)會(huì )園務(wù)工作計劃及保教工作計劃的要求，制定教科研工作計劃及教學(xué)計劃。

　　2、調整安排好幼兒每日作息時(shí)間。

　　3、重溫幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的`要求及保教人員的操作規范。

　　4、協(xié)調安排好早操及戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地、時(shí)間等。

　　十月份：

　　1、東方之星思維游戲課程研討，開(kāi)展如何有效利用這一資源為教育服務(wù)的現場(chǎng)指導及分享活動(dòng)。

　　3、加強對青年教師的指導，隨堂聽(tīng)課，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　4、幼兒活動(dòng)發(fā)展課程教材的鉆研、分析。

　　十一月份：

　　1、家園合作有效途徑的專(zhuān)題研究（一）。

　　2、結合字寶寶樂(lè )園課題的開(kāi)展怎樣使全語(yǔ)言課程生活化的現場(chǎng)研討。

　　3、孩子自我能力培養的研究。

　　4、家長(cháng)開(kāi)放日的研究。

　　5、“迎新春”活動(dòng)方案研討。

　　十二月份：

　　1、開(kāi)展有關(guān)數學(xué)及珠心算活動(dòng)的研討。

　　2、“大帶小”活動(dòng)的研究。

　　3、家園合作有效途徑的專(zhuān)題研究（二）。

　　一月份：

　　1、期末各班的匯報活動(dòng)。

　　2、每個(gè)科研教師的成果展示。

　　3、教師成長(cháng)檔案的歸納，家園聯(lián)系直通車(chē)的完善。

　　二月份：

　　1、教育經(jīng)驗的交流。

　　2、教育資料的收集整理。

　　3、教科研工作的總結。

幼兒園教研工作計劃6

　　一、指導思想

　　根據園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進(jìn)的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

　　二、教研重點(diǎn)

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。具體如下：

　　(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　(2)進(jìn)一步學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓教育

　　2、注重業(yè)務(wù)培養，提高保教質(zhì)量

　　每位教師要認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內容有：

　　(1)每周由年級組長(cháng)組織本級教師共同探討制定主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　(2)觀(guān)摩交流，主要觀(guān)摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　(4)開(kāi)展評比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

　　(5)實(shí)行隨機查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節)課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)(記分——作為月考依據)

　　3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

　　(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng )造機會(huì )讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當學(xué)員，又當教員。(英語(yǔ)(王錄音)音樂(lè )(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)

　　(2)研討，是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

　　a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對在教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我帶領(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

　　4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(cháng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節。本學(xué)期根據上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計劃做好師資建設工作。

　　(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(huà)(每月兩次字畫(huà)展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(lè )(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò )知識學(xué)習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動(dòng)過(guò)程的設計等教學(xué)基本功的訓練。

　　(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的行為和反應，進(jìn)行分析，并不斷調整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展，做好教育心得筆記。

　　(3)開(kāi)展教師相互結對活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節，并做好聽(tīng)課記錄。

　　(4)每月一篇心得體會(huì )、月小節，兩月一篇幼兒觀(guān)察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

　　5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

　　(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng )建班級特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

　　(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(cháng)問(wèn)好)

　　古詩(shī)、兒歌：(每月)

　　小班：3首大班：4首

　　中班：4首學(xué)前班：4首

　　(4特色班將繼續開(kāi)設幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè )等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智

　　6、重視家園共育，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。

　　(1)有計劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

　　(2)通過(guò)園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。

　　(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

　　三、各月工作安排(略)

　　一、工作思路：

　　依據區學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動(dòng)、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。

　　二、現狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀(guān)、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。

　　2、在隊伍建設方面，教研組長(cháng)由召集人、組織者逐步向專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者轉化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著(zhù)組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng )新意識強，但還需加強日常教學(xué)的.各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿(mǎn)足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。本學(xué)期將繼續延續這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

　　4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習，在對幼兒學(xué)習的研究中獲得教育智慧。

　　5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究?jì)热葸M(jìn)行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結出不同年齡班提問(wèn)設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì )總結、就事論事不會(huì )提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習和自我反思，引導大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結和推廣。

　　三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

　　(一)繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

　　1、參與聯(lián)片教研。

　　在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設計和教育行為。

　　2、結合項目研究加強園本研修。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準備環(huán)節下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習與培訓，引導大家從研究幼兒的學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀(guān)點(diǎn)和相應的理論依據。

　　3、總結教研組建設的成果。

　　采用自學(xué)、導讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節的設計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

　　(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結

　　1、完善我園課程園本化的目標體系。

　　在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎上，結合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實(shí)現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

　　2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內容。

　　各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

　　3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗。

　　繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，總結出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內容。

　　(三)繼續深化園本教研專(zhuān)題：《有效教學(xué)的策略研究》

　　有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專(zhuān)題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標制定、內容選擇、教學(xué)方法、指導策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

　　主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、樹(shù)立目標意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標設計的有效性)

　　2、提供有價(jià)值的學(xué)習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

　　3、精心設計提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性(師生互動(dòng)的有效性)

　　4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)

　　具體措施：

　　1、更新觀(guān)念，理解研究?jì)群��?/p>

　　組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習與討論。

　　一方面教學(xué)園長(cháng)結合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)。

　　另一方面每位教師根據自己的專(zhuān)題研究和需要選擇書(shū)，在特色組內開(kāi)展讀書(shū)交流，并結合全園的讀書(shū)交流會(huì )進(jìn)行匯報和導讀，以此加強專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，扎實(shí)自己的理論根基，增強內功。

　　2、小組研討，確定研究專(zhuān)題。

　　各領(lǐng)域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專(zhuān)題。

　　x每位教研組長(cháng)負責一個(gè)特色小組的活動(dòng);

　　x在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專(zhuān)題，明確目標。

　　x平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實(shí)踐中的交流與研討;

　　3、積累經(jīng)驗，形成個(gè)人特色。

　　每位教師根據個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)及本組研究專(zhuān)題制定個(gè)人研究計劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。

　　4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問(wèn)設計等方面進(jìn)行思考，持續地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內容?”“幼兒是如何學(xué)習的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

　　(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

　　1、學(xué)習實(shí)踐相結合，提升教學(xué)副園長(cháng)的管理能力。

　　深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(cháng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導能力;

　　在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設計與組織能力。

　　2、搭建平臺，提升教研組長(cháng)的組織與管理能力。

　　平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長(cháng)的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)知識技能，也對教研組長(cháng)提出了新的任務(wù)，引導其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習與提高，并在教研活動(dòng)的設計與組織方面積累經(jīng)驗。

　　3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。

　　引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領(lǐng)域專(zhuān)長(cháng)的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎。

　　各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導策略，學(xué)期末做好教研組展示。

　　采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養一批有藝術(shù)特長(cháng)的專(zhuān)業(yè)教師。

　　結合迎區督導檢查，開(kāi)展觀(guān)摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗。

　　四、各月工作計劃：

　　(略)

幼兒園教研工作計劃7

　　一、 上學(xué)期教研工作分析：

　　（一）成績(jì)與優(yōu)勢：

　　在《幼兒園教育指導綱要》為依據、以《快樂(lè )與發(fā)展》為載體，研究班級美工坊的環(huán)境創(chuàng )設與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動(dòng)中，教師們通過(guò)班級美工坊的創(chuàng )設，深入挖掘區域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設與幼兒發(fā)展的關(guān)系，提高了教師區域活動(dòng)的指導能力，具體表現在：

　　1. 以《綱要》、《快樂(lè )與發(fā)展》為載體和依據，明確各班級幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標，研究其環(huán)境創(chuàng )設、材料投放及教師指導過(guò)程中的適宜性，以達到教育理念向教育行為的轉變。通過(guò)研討，教師能自身發(fā)現普遍存在的問(wèn)題，并結合問(wèn)題進(jìn)行深入討論，制定更具針對性的教研計劃。

　　2.教師通過(guò)學(xué)習《快樂(lè )與發(fā)展教師指導用書(shū)》中美勞區活動(dòng)指導策略，結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標研討、分析的有效性有很大提高；對指導策略的選擇、現有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動(dòng)。同時(shí)以中大班的美工坊為切入點(diǎn)，教師共同研究區域環(huán)境、材料投放、及教師如何與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)。

　　3.通過(guò)研究，年輕教師能夠靈活運用借鑒的指導策略，在區域活動(dòng)中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動(dòng)，并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，運用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng )作和表現。

　　4.通過(guò)觀(guān)摩區級骨干教師的'教育教學(xué)活動(dòng)，教研目的性更加明確，能夠在討論中總結一定的有效方法。

　　5.通過(guò)教研，教師在區域活動(dòng)中支持者、合作者、引導者的意識體現的更為明顯，在指導過(guò)程中這三者的身份更加凸顯，力爭用豐富的語(yǔ)言、必要的示范給幼兒創(chuàng )作的信心，指導效果明顯。

　　通過(guò)多次教研學(xué)習后，幼兒接受學(xué)習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現學(xué)習，從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目的。通過(guò)多次教研活動(dòng)教師在這種觀(guān)念上基本能實(shí)現轉變，在為幼兒創(chuàng )設提供操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立“以?xún)和癁楸�，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為本”的兒童觀(guān)和教育觀(guān)，逐漸提高自己的教育理念。在目標把握上也有了一定的辨識力，準確，適宜性也有了明顯的提高。適宜的目標，有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標的最終實(shí)現，是一切教育活動(dòng)的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標的前提下，才能設計出更好的游戲內容與方法，在活動(dòng)組織的所有過(guò)程中，必須緊緊圍繞教育目標來(lái)進(jìn)行。教師把握好目標定位，使其能在活動(dòng)中隨心所欲、為所欲為，使得我們的幼兒在活動(dòng)中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲。

　　（二）存在的問(wèn)題：

　　1.教師有重點(diǎn)指導，不過(guò)太偏于重點(diǎn)指導區域及相關(guān)內容，忽略了其他領(lǐng)域的指導。

　　2.在美術(shù)活動(dòng)中教師的指導能力已有提高，但是把美術(shù)活動(dòng)的指導策略轉化到其它活動(dòng)的能力還需進(jìn)一步加強。

　　二、本學(xué)期教研目標及研究?jì)热?/strong>

　　教研目的：提高教師在班級音樂(lè )活動(dòng)中指導的能力，深入挖掘音樂(lè )與幼兒大膽表現的關(guān)系。

　　研究?jì)热荩阂浴队變簣@教育指導綱要》《快樂(lè )與發(fā)展》為載體和依據，明確中大班幼兒發(fā)展目標及年齡特點(diǎn)，研究教師適宜的指導與幼兒在音樂(lè )表現能力方面的關(guān)系。

　　目標1：加強教師的音樂(lè )素養，提高音樂(lè )活動(dòng)的組織能力。

　　研究?jì)热荩菏裁词且魳?lè )教育的任務(wù)和作用、音樂(lè )活動(dòng)的內容和特點(diǎn)、什么樣的音樂(lè )活動(dòng)是好的活動(dòng)。

　　目標2：豐富幼兒音樂(lè )體驗、發(fā)展幼兒音樂(lè )的欣賞、表現力。

　　研究?jì)热荩阂浴队變航逃�指導綱要》《快樂(lè )與發(fā)展》為載體和依據，研究什么樣的音樂(lè )活動(dòng)和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣、更好的滿(mǎn)足幼兒的需要，以挖掘更多的教育價(jià)值。

　　目標3：以音樂(lè )教育活動(dòng)為切入點(diǎn)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導。

　　研究?jì)热荩喝绾吾槍τ變旱膫�(gè)體差異有針對性地指導幼兒主動(dòng)地建構自己的經(jīng)驗，提高幼兒的游戲水平。

　　三、教研專(zhuān)題：

　　如何上好一節音樂(lè )活動(dòng)

　　四、具體措施及逐月安排：

　　年9月*了解本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)和目標，對教研活動(dòng)提出富有建設性的意見(jiàn)和建議。

　　根據全園教研計劃研究本教研組實(shí)施內容、方式和措施；進(jìn)一步明確本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標。*總結上學(xué)期教研工作

幼兒園教研工作計劃8