小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。你知道什么樣的簡(jiǎn)報才能算得上是好的簡(jiǎn)報嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報1
疫情期間，為全面落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)知識、長(cháng)能力、練技能、強素質(zhì)，薛家灣第六小學(xué)利用現有師資力量，為孩子們開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)效果不減
自直播授課以來(lái)，各位老師通過(guò)“釘釘”軟件，根據學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)制定“停課不停學(xué)”計劃，通過(guò)在線(xiàn)課堂、發(fā)起直播的方式進(jìn)行科學(xué)有效、勞逸結合的教學(xué)。
線(xiàn)上直播教學(xué)時(shí)，細化課堂內容，明確學(xué)習目標，提醒學(xué)生要點(diǎn)。即與孩子們相聚在不同時(shí)空，線(xiàn)上教學(xué)也妙趣橫生，或評論，或發(fā)言，思維的碰撞從不間斷。
全體老師對于課堂作業(yè)的'批改也是一絲不茍，或留言，或語(yǔ)音，或批注，指導學(xué)生，力求幫助孩子們疏通知識、及時(shí)鞏固。
低段的老師們及時(shí)向家長(cháng)和孩子們推送學(xué)習視頻，開(kāi)展預習或復習工作，確保每位孩子都能把握時(shí)光，收獲知識與成長(cháng)。孩子們的適應能力與好學(xué)精神讓我們驚嘆不已。
足不出戶(hù)趣味不誤
綜合課老師根據科目特點(diǎn)、孩子年齡特點(diǎn)，尋找素材、整合資源，指導學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、藝術(shù)熏陶等。
家庭小助手生活小能手
居家學(xué)習的時(shí)光也讓孩子們鍛煉了生活能力。家長(cháng)們欣喜的反饋，孩子們已經(jīng)是家里的小幫手了！洗碗、摘菜、切菜、炒菜……十八般武藝。
“雙減”在路上，陽(yáng)光下成長(cháng)。相信在老師們的努力下，“雙減”背景下的孩子們的學(xué)習生活會(huì )更加豐富多彩。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報2
庚子之初，新春佳節，一場(chǎng)疫情阻隔了你我。非常時(shí)期，我們無(wú)法相約在校園共賞春色，卻能與全體高一學(xué)子“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關(guān)時(shí)，高一地理組老師，竭盡全力貢獻自己的一份力量。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是師生教法創(chuàng )新、學(xué)法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰。疫情之下，網(wǎng)絡(luò )之上，初次嘗試，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑進(jìn)行在線(xiàn)授課，高一地理組做了大量的準備。
一、備課：群策群力探索新方式
網(wǎng)絡(luò )授課是責任，也是一種動(dòng)力。我們在備課過(guò)程中意識到，盡管授課形式是新的，但學(xué)科的核心素養依舊不變。地理作為一門(mén)重在實(shí)踐的課程，在網(wǎng)絡(luò )授課中不僅要教課本知識，也要落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，結合必修二中的“人與環(huán)境和諧相處觀(guān)”和武漢疫情地理分析，強化人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的生態(tài)文明理念，力求科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)代性的統一，滿(mǎn)足學(xué)生現在和未來(lái)學(xué)習、工作、生活的需求。
在備課過(guò)程中，我們利用“釘釘會(huì )議”開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，多方面探索網(wǎng)絡(luò )授課新技術(shù)，我們也充分利用地理信息技術(shù)，營(yíng)造直觀(guān)、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的地理教學(xué)環(huán)境。大家集思廣益，找到了許多平時(shí)忽略的素材和內容，不僅發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò )授課中“單對單”傳輸內容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現。
二、上課：挑戰中蘊含著(zhù)機遇
網(wǎng)絡(luò )授課對我們來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰，在前期大量準備過(guò)后，我們欣喜的發(fā)現，我們有了更多的收獲。
在學(xué)校推動(dòng)“課堂教學(xué)五環(huán)節”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現，但授課過(guò)程中，我們還是精心準備，力求利用互聯(lián)網(wǎng)，讓每一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)都更加生動(dòng)豐富。在1910班的一節課中，原本課堂上利用學(xué)案完成學(xué)思的部分，將“武漢疫情“這一專(zhuān)題帶入，巧妙的與必修二全書(shū)知識聯(lián)系在一起，學(xué)生分組進(jìn)行合作探究，以視頻和課件等形式展示，既給學(xué)生有了自我學(xué)習的主動(dòng)性，也讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源提供了自我發(fā)揮的空間。不知不覺(jué)中，項目學(xué)習的意識也悄然扎根在學(xué)生心中。
在學(xué)生自我學(xué)習，自我研究之后，如何引導學(xué)生形成人地協(xié)調觀(guān)，學(xué)會(huì )用綜合思維分析，培養起區域認知的能力，未來(lái)走向真正的地理實(shí)踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)生地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習方式，在自然、社會(huì )、生活等情境中開(kāi)展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)。
互聯(lián)網(wǎng)需要共享精神，為了提高學(xué)習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學(xué)習資料，制作出好的課件，讓學(xué)生們充分感受地理學(xué)科之美。
隨著(zhù)疫情發(fā)展，用地理一節小課堂孕育出獨特的思政教育，讓學(xué)生具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地方、國家和全球的'地理問(wèn)題及可持續發(fā)展問(wèn)題的意識。
三、測試：高效檢測學(xué)習效果
線(xiàn)上教學(xué)不可避免對學(xué)習效果存在疑問(wèn)，在年級組統一安排下，我們進(jìn)行了一次周考和一次月考，考慮到線(xiàn)上答題判卷比較麻煩的問(wèn)題，出題過(guò)程中精心組題，以選擇題為主，問(wèn)答題緊接時(shí)事，不僅學(xué)生答題更加便捷，老師判卷輕松，利用信息技術(shù)，也可以更好分析出每個(gè)人的學(xué)習效果。
“我以我行（心）戰疫情”——高一政治備課組
加繆在《鼠疫》中寫(xiě)道：“同鼠疫斗爭，唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言，誠摯就是做好本職工作�！泵鎸λ僚暗囊咔�，我們能做的，就是做好我們的本職工作，老師們認真上課，學(xué)生們用功讀書(shū)�！巴Ｕn不停學(xué)，延學(xué)不延教”，為此，高一政治備課組進(jìn)行了不斷地探索。
網(wǎng)絡(luò )教研，并肩作戰，共同探索線(xiàn)上教學(xué)教育方法，統籌安排教學(xué)進(jìn)度。面對線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的新挑戰，備課組群策群力，打磨課件，細節刪增，精選試題,準備講義，提煉延伸知識，力求把握“五步教學(xué)法”各個(gè)細節，突出重點(diǎn)，穩步推進(jìn)。在網(wǎng)絡(luò )教研中，有序記錄下不同老師的意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)，即使屏幕相隔，依然傳遞出每一位老師對教材的鉆研和對教學(xué)的熱忱。
釘釘教學(xué)，發(fā)現個(gè)性，步伐統一卻又體現不同老師獨特的教育構想。袁雅鋒老師立足長(cháng)遠，以高考的解題方法與思維方式循循善誘，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習筑牢根基；唐飛嬈老師春風(fēng)化雨，以學(xué)生身邊事例入題，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與生活中尋找辯證關(guān)系；霍昭琪老師因時(shí)制宜，巧用現代技術(shù)，耕耘一方釘釘平臺，在家�；�(dòng)中督促學(xué)生提高學(xué)習效率；郭燁寧老師旁征博引，結合理科班特點(diǎn)，引入政治學(xué)經(jīng)典著(zhù)作，拓寬學(xué)生知識廣度。嚴謹的教學(xué)態(tài)度是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是教學(xué)質(zhì)量的基礎，和諧的家校聯(lián)誼是教學(xué)質(zhì)量的保障，疫情當下，我們組教師努力克服技術(shù)難題，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，袁老師對幾位年輕教師的幫助指導更助力全組教師共同向前。
思想啟迪，責任教育，整合教材與社會(huì )熱點(diǎn)，對引導學(xué)生對生命的尊重與思考，對國家的認可與擔當。疫情當下，社會(huì )就是一本打開(kāi)的教科書(shū)，結合議題式教育，對學(xué)生開(kāi)展大戰役、大背景下的思想政治教育者。在議題“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任”中引導學(xué)生認識國家性質(zhì)；在議題“打好防疫攻堅戰，政府在行動(dòng)”中加強學(xué)生對政府工作的理解與認同；在議題“全民抗疫，各盡其責”中幫助學(xué)生明確政治權利與義務(wù)……
此刻，乍暖還寒時(shí)，我們還沒(méi)能回到校園，依舊被困在各自的生活中，獨自戰斗。但我們從不孤獨，因為所有老師攜手同行，因為我們有學(xué)校默默支持。期待抗疫勝利時(shí)，重返校園日。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報3
“期待各位展示一流高中，一流教師的水平！”
“收到！一定認真教學(xué)，切實(shí)履行工作職責�！�
“今天所有人圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)！”
連日來(lái)，在山西省實(shí)驗中學(xué)的內部工作群，從學(xué)校領(lǐng)導到各部門(mén)負責人再到普通教職工，大家被一股空前的力量所激發(fā)、鼓舞和鞭策著(zhù)。
醫者有仁心，教者有大愛(ài)。在山西省實(shí)驗中學(xué)校領(lǐng)導和年級組呼吁各備課組“停課不停教、不停學(xué)”的大背景下，高二英語(yǔ)備課組第一時(shí)間響應學(xué)校號召，從親切叮囑、設計課程、到反復實(shí)操、精心打磨，八位英語(yǔ)教師秉承“追求卓越，敢為人先”的精神，守土負責、守土盡責，迅速開(kāi)展面向全體高二學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
四周來(lái)，高二英語(yǔ)組體現了強大的師資團隊，提供了豐富的課程資源，展現了實(shí)中教育的高度；四周來(lái)，學(xué)生們在家中不忘學(xué)生職責，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習；四周來(lái)，高二英語(yǔ)組各項教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導和全體家長(cháng)的檢閱，受到了廣大學(xué)生的一致好評，得到了廣泛的鼓勵與贊譽(yù)！這是高二英語(yǔ)組線(xiàn)上課程教學(xué)的第一步，也是新課程標準下英語(yǔ)教育發(fā)展的一大步！這是每一位高二英語(yǔ)教師踐行職業(yè)使命、履行社會(huì )責任的擔當，更是秉持山西省實(shí)驗中學(xué)“令德令才，實(shí)驗實(shí)知”精神的體現！
一、指導思想
最是擔當見(jiàn)初心，敢為砥柱銘使命。本學(xué)期高二英語(yǔ)組，以山西省實(shí)驗中學(xué)教學(xué)安排與指示為依據，以提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心，增強教學(xué)意識、科研意識，圍繞高中英語(yǔ)核心素養與高二承上啟下的教學(xué)特點(diǎn)深化常規教學(xué)，不斷促進(jìn)高二年級英語(yǔ)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的`提高。高二年級英語(yǔ)組從緊張準備到正式教學(xué)，從小試牛刀到輕車(chē)熟路，不斷以全新理念、昂揚斗志、嶄新面貌展現一流高中實(shí)中的溫度與高度。
二、主要工作
1.扎扎實(shí)實(shí)規范教學(xué)常規，全面推進(jìn)線(xiàn)上有效教學(xué)。
高二備課組長(cháng)陸志清老師牽頭，組內關(guān)濤老師，賈智仁老師，王春花老師，焦艷珍老師，張文潔老師，趙軼琳老師，鄧松旺老師，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，不僅認真學(xué)習教學(xué)常規，全力以赴、群策群力、攻堅克難，同時(shí)認真準備教學(xué)課件、備好課、講好課，結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)創(chuàng )新授課方式，針對性開(kāi)展解疑釋惑，打造不間斷、有質(zhì)量的“空中學(xué)習課堂”，確保教學(xué)質(zhì)量�？涨盁狒[的微信群，“釘釘”群各種交流信息，一切只為掌握學(xué)情，一切只為學(xué)生學(xué)得知識！在這場(chǎng)與疫情的搏擊中，高二英語(yǔ)組見(jiàn)證了責任，見(jiàn)證了使命，見(jiàn)證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。
2.扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用。
高二英語(yǔ)組積極組織線(xiàn)上集體備課，做到計劃合理、目標明確、效果明顯。在認真研究高二年級的學(xué)生實(shí)際基礎上，群策群力設計課程內容，反復實(shí)操熟悉直播平臺，精益求精提升授課內容品質(zhì)，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計劃，有進(jìn)度，有難度，有深度的線(xiàn)上教學(xué)，嚴格向課堂40分鐘要質(zhì)量，使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)落到實(shí)處，以實(shí)中英語(yǔ)組的情懷和責任為共克時(shí)艱貢獻綿薄之力，讓學(xué)生在家里的學(xué)習有了充分的指導性。
3.嚴格督促學(xué)生課堂，全方位落實(shí)課下作業(yè)。
高關(guān)注、高質(zhì)量網(wǎng)課的背后，是充分的準備、極致的細節。高二英語(yǔ)組嚴保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，嚴控課下作業(yè)完成。在備課組長(cháng)陸志清老師的帶領(lǐng)下，高二英語(yǔ)組積極在微信群，釘釘群內討論計劃，落實(shí)作業(yè)。在備課組和教研組會(huì )議期間認真商討，在平時(shí)教學(xué)中頻繁交流，及時(shí)反饋，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。有的教師采用小組積分法督促學(xué)生作業(yè)檢查，有的教師采用每日視頻法與學(xué)生一對一解決課堂疑惑并聽(tīng)寫(xiě)背誦單詞，有的教師采用“閉眼錄制視頻法”定期檢查學(xué)生語(yǔ)法和課文吸收情況...一切從容不迫，高二英語(yǔ)組在線(xiàn)上教育教學(xué)上交出了一份高水平答卷！
醫生和教師，一曰救人，一曰育人。在舉國遭難的當下，這兩個(gè)職業(yè)都不會(huì )缺位。所幸的是，冬漸暖，春已來(lái)；愿山河無(wú)恙，人間皆安。高二英語(yǔ)組寄語(yǔ)全體學(xué)生：我們曾相約，春暖花開(kāi)時(shí)，重聚在我們心心念念的校園。雖仍未如愿，但未來(lái)可期。疫災猖狂終有日，晉陽(yáng)湖畔待君歸！少年，堅持，再堅持！高二英語(yǔ)組寄語(yǔ)全體教師：三尺講臺化為一塊屏幕，一條網(wǎng)線(xiàn)連著(zhù)萬(wàn)千學(xué)子。同呼吸，共命運。疫情讓人們在空間上保持距離，卻讓我們在心靈上貼得更近！在全國人民上下齊心協(xié)力共抗疫情的同時(shí)，面對全體學(xué)生與家長(cháng)的直播課程，是實(shí)中自信與實(shí)力的體現，也是實(shí)中使命與擔當的寫(xiě)照。教學(xué)不是職業(yè)，而是事業(yè)；作為一份事業(yè)，無(wú)論何時(shí)何地，我們當奉獻一生！
教者大愛(ài)，不辱使命。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰疫中，高二英語(yǔ)組愿同全體學(xué)生、全體教師繼續秉承“令德令才，實(shí)驗實(shí)知”的實(shí)中精神，不畏艱難，勇往直前！曙光已近，勝利在望，相信我們一定可以“獵得平原兔，橫捎意氣歸”！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報4
鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線(xiàn)上教學(xué)與傳統教學(xué)還是有區別的，尤其在落實(shí)知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞�，F將近段時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的情況總結如下：
一課前準備：
119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線(xiàn)人數進(jìn)行統計。課后通過(guò)直播數據掌握學(xué)生的'在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線(xiàn)聽(tīng)課。
二上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強調和補充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò )直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報5
為落實(shí)長(cháng)春市疫情防控工作部署要求，保障學(xué)校師生身心健康，確保做好疫情防控期間的教育教學(xué)工作，遠達小學(xué)以落實(shí)“雙減”、夯實(shí)“五育并舉”為原則，精心籌劃，創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)新模式，以全方位部署、可操作方案、及時(shí)性反饋等舉措，優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、“一個(gè)體系”壓實(shí)責任抓落實(shí)
一是接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，迅速成立以校長(cháng)吳俊為組長(cháng)的線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)部署會(huì )議，制定《遠達小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》、《遠達小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)管理細則》。二是召開(kāi)釘釘線(xiàn)上直播教學(xué)培訓會(huì )，對教師備課、軟件使用、網(wǎng)絡(luò )卡頓應急預案、教學(xué)資源應用、班主任核心統籌、教師精準指導、學(xué)生居家學(xué)習等方面提出明確要求，切實(shí)保障了線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)效性、有效性、自主性。三是科學(xué)制定線(xiàn)上教學(xué)計劃，嚴格執行課程標準，合理安排每天在線(xiàn)教學(xué)課時(shí)，堅決不超前過(guò)快教學(xué)，嚴禁占課時(shí)、搶進(jìn)度，堅決防止照搬套用常規課堂教學(xué)方式和教學(xué)安排，提高教育教學(xué)效率，確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
二、“三個(gè)覆蓋”云端教學(xué)守初心
�。ㄒ唬┒喾N形式，達到學(xué)生“全覆蓋”
采用釘釘直播、錄播、推送+直播、錄播、線(xiàn)上直播等形式授課，師生通過(guò)連麥、公屏留言等方式進(jìn)行師生互動(dòng)答疑，努力實(shí)現學(xué)生100%參與線(xiàn)上教學(xué)，針對學(xué)困生和線(xiàn)上學(xué)習設備、家庭有困難的學(xué)生采取教師“一對一”或“一對多”幫扶原則，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
�。ǘ﹨⑴c培訓，完成教師“全覆蓋”
共5次參加市級、區級線(xiàn)上集體培訓；各學(xué)年組每周進(jìn)行一次線(xiàn)上集體備課；召開(kāi)3次線(xiàn)上教學(xué)推進(jìn)總結會(huì )議。力推“先學(xué)后教，精準導學(xué)”的教學(xué)策略，詳細梳理出單元重難點(diǎn)，制定導學(xué)案，發(fā)揮集體智慧，做到知識共享、資源共享。
�。ㄈ┌骺�，做到課程“全覆蓋”
線(xiàn)上開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、音樂(lè )、體育、美術(shù)、勞動(dòng)教育等課程；通過(guò)增加休息時(shí)間、做眼保健操、體育鍛煉、居家運動(dòng)、每日一歌、讀書(shū)交流、“我的網(wǎng)課感受”活動(dòng)等方式，保障學(xué)生身心健康。
三、“五育并舉”學(xué)生全方位發(fā)展
(一)堅持德育為先，讓學(xué)生的品格“高”起來(lái)
深入探索“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在線(xiàn)上學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，適當融入心理健康教育、新冠病毒、居家隔離注意事項、疫情防控知識、愛(ài)國主義教育和生命教育等相關(guān)內容和活動(dòng)，豐富學(xué)生核心素養。
(二)綠色教育提質(zhì)，讓學(xué)生的腦袋“富”起來(lái)
一是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科均采用直播課的形式，為了讓20分鐘的直播課提質(zhì)增效，課前教師做好線(xiàn)上設備的調試工作，參考“翻轉課堂”的教學(xué)策略，提前下發(fā)任務(wù)單、了解學(xué)情，學(xué)生反饋后再次設計教學(xué)內容，針對重難點(diǎn)進(jìn)行講解。二是注重交流互動(dòng)，通過(guò)課前簽到，連麥，公屏留言等多種方式進(jìn)行互動(dòng)；三是結合線(xiàn)上學(xué)習實(shí)際，科學(xué)設計作業(yè)內容和形式，及時(shí)點(diǎn)評反饋或等級評價(jià)反饋，有的放矢地開(kāi)展集中答疑和個(gè)別輔導。
(三)加強體育鍛煉、讓學(xué)生的身體“動(dòng)”起來(lái)
體育組全體教師積極籌化，為學(xué)生提供豐富且簡(jiǎn)便易行的.居家體育鍛煉方法。一、二年級由趙悅老師帶來(lái)手勢舞課程，課后分享學(xué)習成果；三、四年級由趙希老師帶來(lái)健美操課程，伴隨著(zhù)動(dòng)感的音樂(lè )，真正做到“動(dòng)起來(lái)”；五、六年級由李鑫陽(yáng)老師進(jìn)行體能訓練，增強學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)。
(四)注重美育熏陶，讓學(xué)生的心靈“美”起來(lái)
音樂(lè )組教師根據抗疫情況調整教學(xué)計劃，教師張賽男積極尋找素材，認真準備每一個(gè)細節，精心制作微課，教師邵婷鈺、王月鑫、谷典編排錄制視頻，給學(xué)生帶來(lái)“不一樣”的音樂(lè )課，讓學(xué)生們在豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)中感受“疫”中樂(lè )，聲中情。美術(shù)組采用錄課的形式，帶學(xué)生們走進(jìn)美的世界！
(五)培養勞動(dòng)素養，讓學(xué)生的雙手“勤”起來(lái)
學(xué)校重視學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育，專(zhuān)職教師邢月恒采用釘釘直播的方式進(jìn)行授課，內容豐富，引導學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念，養成良好的勞動(dòng)習慣，掌握勞動(dòng)技能。針對不同學(xué)段的特點(diǎn)，向同學(xué)們下發(fā)勞動(dòng)倡議書(shū)，于4月26日——30日開(kāi)展“傳承勞動(dòng)傳遞幸�！睘橹黝}的勞動(dòng)周活動(dòng)，向同學(xué)們下發(fā)勞動(dòng)倡議書(shū)、勞動(dòng)清單，活動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
四、“云端督導，線(xiàn)上教研”點(diǎn)迷津
為確保線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，二道區督導室在鐵東紅主任的帶領(lǐng)下，深入遠達小學(xué)進(jìn)行“云”端指導檢查，累計聽(tīng)、評課12節，及時(shí)上傳《關(guān)于線(xiàn)上教育教學(xué)工作“云”督導反饋清單》。鐵主任及督學(xué)對遠達小學(xué)線(xiàn)上教育教學(xué)工作給予充分肯定，對繼續構建高質(zhì)量線(xiàn)上教育環(huán)境充滿(mǎn)期待。
五、三級檢查，高屋建瓴引活水
�。ㄒ唬┻M(jìn)修小教部、綜合部線(xiàn)上聽(tīng)評課
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，小教部、綜合部深入遠達小學(xué)課堂聽(tīng)、評課20余節，教研員李波主任、王宇老師深入魏麗雪、潘亞嬌、劉瑩、唐哲課堂進(jìn)行聽(tīng)、評課指導；語(yǔ)文教研組員肖樂(lè )筠深入丁宥允、薛春艷、馬冬梅課堂進(jìn)行聽(tīng)、評課指導；民族團結學(xué)科教研員寧秀梅走進(jìn)易福榮老師課堂進(jìn)行聽(tīng)、評課指導；科學(xué)教研員宋殊妹深入商紫薇、孫可老師課堂進(jìn)行聽(tīng)、評課指導；美術(shù)教研員李純旭深入張海媚老師課堂進(jìn)行聽(tīng)、評課指導；體育學(xué)科兼職教研員陳晟堯走進(jìn)趙希老師課堂進(jìn)行聽(tīng)、評課指導。各個(gè)學(xué)科教研員肯定了遠達小學(xué)教師扎實(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的認真態(tài)度，對課前準備、教學(xué)設計、平臺使用、交流互動(dòng)、分層作業(yè)等方面提出了寶貴意見(jiàn)和建議。
�。ǘ┬＜夘I(lǐng)導帶頭隨機與抽查相結合
學(xué)校重視課堂教學(xué)，校長(cháng)吳俊、副校長(cháng)高松艷對線(xiàn)上教學(xué)情況實(shí)行常態(tài)分層、有目的、有目標抽查和指導。建立教學(xué)校長(cháng)—教務(wù)主任—班主任三級督課機制，每日對授課班級進(jìn)行檢查，“日總結”截屏發(fā)大群，揚長(cháng)避短提升質(zhì)量，并形成周總結、月報告制度，努力實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)“節節清”。
�。ㄈ┙虒е魅蚊咳昭舱n、總結
主任畢振環(huán)、常穎等每日分學(xué)年，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、云端備課、作業(yè)輔導、集中答疑等情況進(jìn)行督查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整、及時(shí)解決，做到“日總結”截屏發(fā)大群，表?yè)P好的方法經(jīng)驗，對有問(wèn)題的班級教師針對問(wèn)題進(jìn)行溝通指導。
六、“樹(shù)立典型”以點(diǎn)帶面學(xué)榜樣
線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行6周后，組織遠達小學(xué)線(xiàn)上“名師”活動(dòng)，及時(shí)挖掘梳理線(xiàn)上教育教學(xué)先進(jìn)做法經(jīng)驗，并進(jìn)行推廣學(xué)習，推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作有效實(shí)施，線(xiàn)上“名師”活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，樹(shù)立典型，目前已推出5期，有不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的孫靜老師，有組織豐富的課前活動(dòng)的馬冬梅老師，有探索釘釘“在線(xiàn)課堂”的魏麗雪老師，有帶領(lǐng)學(xué)生育心更育體的邢月恒老師，有深耕細作課堂靈活高效的薛春艷老師，“名師”的出現，起到了榜樣帶頭作用。
七、“層層包�！备M(jìn)監督守底線(xiàn)
學(xué)校通過(guò)簽訂承諾書(shū)、“日提醒”等方式嚴格落實(shí)長(cháng)春市關(guān)于“線(xiàn)上教學(xué)方案”“嚴禁校外補課”等文件精神。組織家長(cháng)在線(xiàn)簽訂承諾“嚴格監管孩子，不參加任何形式、任何類(lèi)別的校外補課”，切實(shí)恪守師德“紅線(xiàn)”，嚴遵教師規范。
播雨耕云，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳。遠達小學(xué)以“春芽破土”的信念，涵養“信仰如磐”的教育心，“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”做好線(xiàn)上教學(xué)工作。遠達小學(xué)將開(kāi)始探索線(xiàn)上、線(xiàn)下課堂銜接，復學(xué)復課注意事項等深度研究，積極探索線(xiàn)上教學(xué)新模式，確保線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)同質(zhì)等效。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報6
為了準確全面了解九年級推進(jìn)在線(xiàn)教學(xué)工作的實(shí)際狀況，3月18日，教務(wù)處組織九年級全體教師分組進(jìn)行了專(zhuān)題座談，聽(tīng)取了40余名教師的線(xiàn)上教學(xué)交流，12位班主任線(xiàn)上班級管理經(jīng)驗匯報，聽(tīng)取相關(guān)情況匯報后，總結成績(jì)，分析問(wèn)題，現場(chǎng)提出了整改意見(jiàn)與要求�，F就有關(guān)情況通報如下：
一、主要成績(jì)
1、參與率有所改變。與上次教育局座談會(huì )的情況相比，文科在線(xiàn)學(xué)習學(xué)生數在不斷增加，理科在線(xiàn)學(xué)習學(xué)生數有所增加，教師參與直播從無(wú)到有，線(xiàn)上完成作業(yè)的人數在不斷增多，在線(xiàn)檢測效果在提升，在線(xiàn)完成作業(yè)最多的學(xué)科達90%，學(xué)生月考上線(xiàn)率達98%，教師參與在線(xiàn)教學(xué)人數達95%以上。
2、重視度不斷提升。自上次會(huì )議以來(lái)，落實(shí)分管校長(cháng)、年級主任責任制，學(xué)科組長(cháng)制定工作計劃，明確責任分工，分別建立學(xué)科微信群，班主任深入教學(xué)第一線(xiàn)，教研組長(cháng)實(shí)行線(xiàn)上集體備課，積極開(kāi)展教學(xué)研討，動(dòng)態(tài)掌握在線(xiàn)教學(xué)情況。
3、使用平臺趨于成熟。教學(xué)平臺與軟件使用逐趨穩定。較為普遍地使用了孝感云平臺、武漢云平臺、釘釘等平臺，播放共享課程、推送微課、優(yōu)課、直播授課等，使用微信、QQ社交軟件及孝感云平臺等功能進(jìn)行在線(xiàn)答疑、布置作業(yè)、批改作業(yè)等。
4、落實(shí)安排效果明顯。上次會(huì )議后，落實(shí)年級管理責任制、干部包班制，學(xué)科組長(cháng)制定工作計劃，明確了責任分工，在線(xiàn)上教學(xué)中涌現出許多攻克時(shí)艱、敢為人先的管理者和教育者。在語(yǔ)文方面：徐海燕老師，不厭其煩利用“學(xué)而思”平臺授課，轉播國家云空中課堂實(shí)錄，在“人人通”布置作業(yè)、檢測，效果較好；雷婧老師在抓學(xué)生復習、背課、處理中考沖刺等方面及時(shí)到位；在數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)與管理中，李新橋老師通過(guò)PPT的形式召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，每?jì)商煲粡堅嚲�，上線(xiàn)率達100%、汪曄老師在智能檢測中組卷，在人人通中答疑，電話(huà)中反饋，課前提示，監控到位；英語(yǔ)教學(xué)中：劉欣老師篩選、共享優(yōu)質(zhì)資源，采用音頻的形式推送電子課本，伍晴雯老師利用QQ群、微信群推送課件，背單詞、讀課文、檢查督導落到實(shí)處；化學(xué)老師陳安廣課前在線(xiàn)上編輯導學(xué)文檔、作業(yè)、導學(xué)檢測22次、將視頻和習題傳送給學(xué)生；物理老師張傳清線(xiàn)上教學(xué)謀劃早、起步早、方法好、效果好；歷史老師張珍、魏建紅資源共享、復習有序、上線(xiàn)率高、智能檢測效果較好。
二、問(wèn)題不足
1、認識不到位。一是少數管理干部統籌工作的意識不足，不能在抓參與社會(huì )面疫情防控的同時(shí)，傾注精力抓在線(xiàn)教學(xué)推進(jìn)；二是部分班級管理對在線(xiàn)教學(xué)的指導與管理不夠深入，對本班在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展情況不明，座談匯報說(shuō)不清、道不明，有的班主任對教學(xué)平臺使用、教學(xué)模式選擇、學(xué)習方式種類(lèi)、不能學(xué)習的具體原因等，了解掌握不實(shí)不
細,少數班甚至沒(méi)有編排線(xiàn)上時(shí)間表、課程表；三是有學(xué)科組滿(mǎn)足于制定一個(gè)方案、沒(méi)有按方案實(shí)施，四是有的教師對自己班的學(xué)生數不清楚，上報的學(xué)生參與數不實(shí)。
2、深入學(xué)習不夠。有的學(xué)科對網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源的利用率不高，缺少對線(xiàn)上教學(xué)資源利用的統一規劃和指導，部分學(xué)科缺乏相對統一穩定易用的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，教師各自為戰、班與班之間，甚至一個(gè)班內教師之間應用的平臺都不一致，學(xué)生及家長(cháng)無(wú)所適從，教師之間也難以開(kāi)展交流合作，教師培訓不夠，有的教師“人人通”從來(lái)沒(méi)有進(jìn)去，對新平臺、新技術(shù)、新手段、新方法研究少，不敢不愿探索實(shí)踐，平臺技術(shù)運用不嫻熟，功能發(fā)揮不全，應用效果較差。
3、團隊協(xié)作不夠。一是研究意識不濃，部分學(xué)科不注重搭建在線(xiàn)交流研究平臺；二是研討交流針對性不強，線(xiàn)上教學(xué)教法學(xué)法上的交流研討效果不盡人意；三是集體備課流于形式；四是教師分工協(xié)作不夠細，協(xié)同作戰意識淡薄，有的學(xué)科各自為政；五是中考復習有待加強。
三、建議與要求
在線(xiàn)教學(xué)已經(jīng)持續一個(gè)半月時(shí)間，教師、學(xué)生、家長(cháng)在適應中磨合、在磨合中改變，在改變中成熟，在交談中，交流了一些好的做法，也談了一些問(wèn)題與困難，針對上述情況提出以下要求：
1、清醒規劃，督導落實(shí)教學(xué)計劃不放松。年級、教研組要提前謀劃，深度思考，落實(shí)月教學(xué)計劃、周計劃、日計劃，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究對策，加大指導引導力度；要力戒短視思維，由臨時(shí)向常態(tài)、由有沒(méi)有教與學(xué)向如何教得好與學(xué)得好轉變；要再上心，變被動(dòng)應付為主動(dòng)作為，轉變工作作風(fēng)，在用心、用情、用功上再下苦功，把在線(xiàn)教學(xué)與居家學(xué)習抓緊抓細抓實(shí)，更加贏(yíng)得社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的認可和支持。
2、加強管理，分組教學(xué)線(xiàn)上管理不放任。著(zhù)力圍繞優(yōu)化教學(xué)資源、教學(xué)模式、教學(xué)流程，實(shí)現班級、學(xué)科教學(xué)平臺，教學(xué)資源、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)設計、檢測評價(jià)相對統一。一是要加強平臺統籌整合，切實(shí)提高在線(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、系統性、完整性。二是要優(yōu)化教學(xué)模式。座談中發(fā)現，學(xué)生最喜歡的線(xiàn)上教學(xué)方式還是教師直播教學(xué)，要創(chuàng )造條件，大膽使用直播方式教學(xué)，提高學(xué)生接受度與滿(mǎn)意度。三是要切實(shí)搞好分組教學(xué)，實(shí)施小組合作管理方式，要細化班主任的管理責任和每位教師的'工作責任，建立和完善管理運行機制，干部教師通過(guò)在線(xiàn)狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)流程，實(shí)現責任包保，全過(guò)程、全方位管理，著(zhù)力在培養學(xué)生自主學(xué)習能力、自我控制能力上下功夫，要創(chuàng )新管理方式，摒棄單一打卡的做法，在檢查內容與方式上創(chuàng )新方法。
3、團結協(xié)作，資源共享集備教研不落伍。一是要強化研究意識。分管校長(cháng)、年級主任要堅持問(wèn)題導向，要善于在線(xiàn)教學(xué)中指導，學(xué)習借鑒線(xiàn)上外地的成功經(jīng)驗，消化吸收、內化于行，有針對性地研究在線(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn)規律，及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二是要強化集體教研。要搭建教師交流研討平臺，在時(shí)間、平臺等方面統籌安排，分學(xué)科每周至少安排一次集中在線(xiàn)教研，開(kāi)展集體備課、基于問(wèn)題解決的專(zhuān)題研討等，利用好相關(guān)平臺開(kāi)展專(zhuān)題講座，讓有經(jīng)驗、有實(shí)效的教師分享在線(xiàn)教學(xué)信息技術(shù)運用的經(jīng)驗，展示平臺軟件應用方法、資源整合路徑等，交流督促管理學(xué)生的辦法、指導學(xué)生學(xué)習的方法，實(shí)現研訓一體。
4、注重平衡，育苗壯苗保苗苗苗不萎焉。一是要“育苗”。每一個(gè)學(xué)生是每一個(gè)家庭的希望，不管哪種情況，無(wú)論是思想上還是精神要給予鼓勵和安慰，每一位老師不放棄每一個(gè)孩子；二是“壯苗”要給每一個(gè)孩子精上神營(yíng)養和知識上的營(yíng)養，讓她們茁壯成長(cháng)，培養他們成為有用之才；三是要“保苗”對于每個(gè)班的后起之秀，具有發(fā)展潛質(zhì)的學(xué)生要倍加關(guān)注，循循善誘，激勵她們攻克時(shí)艱，不負韶華，早日長(cháng)成參天大樹(shù)。
5、家校共育，齊心協(xié)力遇到困難不氣餒。交流和溝通是架起信任的橋梁，網(wǎng)絡(luò )交流雖然沒(méi)有面對面交流的真實(shí)感、親切感，但是網(wǎng)上文字交流也要相應的優(yōu)勢，做好交流，是關(guān)心學(xué)生具體體現，也是及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)，有效鼓勵和鞭策學(xué)生的途徑之一。一是尋找時(shí)機與學(xué)生進(jìn)行交流。留心學(xué)生表現，有計劃的跟目標生和臨界生做定期交流。讓學(xué)生感覺(jué)到被關(guān)注、被期待，注入足夠的學(xué)習動(dòng)力。二是與家長(cháng)電話(huà)交流，特殊時(shí)期，監督學(xué)生的重擔義不容辭落到家長(cháng)的肩上，學(xué)生的表現，只有家長(cháng)最清楚。按要求進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，通過(guò)電話(huà)，了解學(xué)生在家的作息情況，對耐心不夠的家長(cháng)建議緩和與學(xué)生緊張關(guān)系，耐心教育孩子。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò )平臺功能，投入時(shí)間和精力，將課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉移到以網(wǎng)絡(luò )為載體的教學(xué)過(guò)程中，做到課程內容、教育心理學(xué)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )科技的有機結合，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，駛向知識的汪洋大海。百里之行余一里，成功彼岸近在咫尺，勝利的曙光就在眼前，九年級我們一群逐夢(mèng)人，將會(huì )充分利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習機會(huì )，克服困難，搶抓機遇，奮力拼搏，張開(kāi)雙背去迎接輝煌的六月！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報7
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿(mǎn)人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿(mǎn)心歡喜、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(cháng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級線(xiàn)上教學(xué)推進(jìn)會(huì )。會(huì )議對九年級語(yǔ)文復習進(jìn)行了調度，對存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的'小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級全體教師參加會(huì )議。
我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數，力爭保持大部隊前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。
向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的`康莊大道，線(xiàn)上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線(xiàn)上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線(xiàn)上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結合線(xiàn)上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、及時(shí)監管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。
在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語(yǔ)文人繼續攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報8
為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策。在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。今天是我們線(xiàn)上學(xué)習的第四天。大家仍然以飽滿(mǎn)的熱情投入到線(xiàn)上教學(xué)工作中。
1.時(shí)刻關(guān)注教研消息，教學(xué)資料及時(shí)發(fā)布
教務(wù)處各成員時(shí)刻關(guān)注教研室推送的學(xué)習資料，及時(shí)將資料發(fā)送到學(xué)校工作群，讓老師們有更多的學(xué)習資料，為學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習提供跟多的'可能性。
2.課前預學(xué)案繼續推行，集體備課共探討
濱江小學(xué)的老師繼續課前預案工作,在整理預習復習部分能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,在備課群里積極探討,將易錯問(wèn)題,疑難問(wèn)題探討解決，做到離校不離學(xué)，發(fā)揮線(xiàn)上交流更及時(shí)、更便捷的優(yōu)勢。
3.充分利用電子平臺，學(xué)習同行高效工作
學(xué)校老師利用電子平臺，繼續給學(xué)生講題、釋疑;為學(xué)生批改作業(yè)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)直播。學(xué)習同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的資料有可以存放的平臺并且及時(shí)將資料上傳。
4、網(wǎng)絡(luò )教研繼續進(jìn)行，眾人拾柴火焰高
濱江小學(xué)的教研群里老師們熱情的交流和學(xué)習，探討問(wèn)題，以便更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
但在積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作的同時(shí)，老師們也在學(xué)習中不斷成長(cháng)，合理利用線(xiàn)上教學(xué)工具。在授課，聽(tīng)課的同時(shí)嚴格要求自己，不播放與教學(xué)無(wú)關(guān)的視頻，不推送與教學(xué)無(wú)關(guān)的材料，不增加學(xué)生額外負擔，給線(xiàn)上教學(xué)一個(gè)干凈、安靜、健康的環(huán)境。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報9
疫情又一次突襲，3月14日，老師與學(xué)生再次一起開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)。轉眼線(xiàn)上教學(xué)一周了，作為一名數學(xué)老師，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)感受頗多。
疫情期間國家中小學(xué)云平臺提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節課、每一個(gè)知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更加全面，我除了認真研讀教材外，還認真觀(guān)看每一個(gè)教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò )上搜索視頻補充，將教學(xué)視頻進(jìn)行整合，讓每一節的內容更加充實(shí)。每天安排學(xué)習任務(wù)時(shí)，先讓學(xué)生預習學(xué)習內容，試做題時(shí)畫(huà)出難以理解的部分，這樣觀(guān)看視頻時(shí)才能夠抓住重點(diǎn)。
為了讓知識得到及時(shí)有效的鞏固，我在網(wǎng)絡(luò )上為孩子們選擇各種類(lèi)型的習題，讓每一節課的知識能夠得到有效的練習，并利用QQ、微信單獨輔導錯題，努力做到每一個(gè)孩子理解每一道題
教學(xué)期間我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，調整教學(xué)方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)也存在一些缺點(diǎn)，比如我們不能保證每一個(gè)孩子都能上網(wǎng)；自覺(jué)性差的.孩子在缺少監管的情況下學(xué)習效率大打折扣；數學(xué)學(xué)習對于缺乏獨立思考能力的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì )利用各種平臺進(jìn)行答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習的真實(shí)性等等問(wèn)題。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報10
為了保證學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學(xué)習內容。課程內容的開(kāi)展圍繞著(zhù)教科書(shū)進(jìn)行，我校采用“在線(xiàn)直播+視頻推送”相結合的模式指導學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的同時(shí)，也在傳遞對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。
為落實(shí)“雙減”工作，線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)批閱作業(yè)、評價(jià)作業(yè)。
停課是生命的保護，不停學(xué)是夢(mèng)想的`追求，在學(xué)習路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變教學(xué)的溫度。網(wǎng)課開(kāi)設的這段時(shí)間，孩子們學(xué)習都很認真，老師們也用自己的實(shí)際行動(dòng)，和同學(xué)們一起為爭取早日戰勝疫情而努力。相信通過(guò)我們的努力必能戰勝疫情，重返美麗的肖家校園。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報11
為了應對新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰，做好疫情期間“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應上級領(lǐng)導部門(mén)“停課不停學(xué)”號召，認真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)生在家里通過(guò)各種途徑參與老師們的線(xiàn)上教學(xué)課程，在企業(yè)微信、釘釘班級群內完成老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學(xué)”�，F對這一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)工作如下：
一、精心準備整體布局
根據教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導小組。汪志偉校長(cháng)任組長(cháng)，王莉芳任副組長(cháng)，協(xié)調、指導一線(xiàn)教師做好此項工作。當天，由汪志偉校長(cháng)主持召開(kāi)了全校教職工會(huì )議，傳達精神、統一思想，對疫情期間的各項教學(xué)準備工作尤其是線(xiàn)上教學(xué)工作作出了詳細的部署。
二、學(xué)生上網(wǎng)課情況
線(xiàn)上課堂的最特點(diǎn)是教學(xué)方式從現實(shí)的班級常規教學(xué)轉變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時(shí)間，按照上級相關(guān)要求，我們以年級為橫向單位，以教研組為縱向單位，以學(xué)生為點(diǎn)，班級為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進(jìn)行線(xiàn)上教育教學(xué)工作。各班主任準時(shí)、及時(shí)把“停課不停學(xué)”的.文件通知和線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級微信群里，讓家長(cháng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽(tīng)網(wǎng)課的準備。
三、學(xué)生作業(yè)完成情況
全校各年級以班級為單位，各班級根據各自學(xué)生學(xué)情安排教學(xué)內容，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò )直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文，進(jìn)行認真備課，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)展當日起進(jìn)行讀書(shū)打卡。教師對每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改，有的還要寫(xiě)出批語(yǔ)，評選出當次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級群內進(jìn)行公布。針對學(xué)生出錯較多的題型，會(huì )在群內進(jìn)行集中講解糾錯。對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P，樹(shù)立良好榜樣形象;對于后進(jìn)生，進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習狀態(tài)，對有疑困知識點(diǎn)，在線(xiàn)進(jìn)行輔導交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。
四、教師線(xiàn)上教學(xué)情況
各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線(xiàn)上學(xué)習課程，根據課表進(jìn)度，根據重難點(diǎn)知識點(diǎn)布置設計階梯式作業(yè)、、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改工作，并在班級群內匯總，反饋，各班根據學(xué)情布置作業(yè)。實(shí)行“因班布置”,提倡多布置趣味性、特長(cháng)作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習，促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式�！ 巴Ｕn不停學(xué)”是疫情不穩定的特殊時(shí)期的一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò )直播授課”也是當今時(shí)期出現的一個(gè)新生事物，難免會(huì )存在一些問(wèn)題。希望在老師們不懈努力下，在學(xué)生家長(cháng)的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問(wèn)題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)孩子在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠學(xué)有所獲。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報12
安次區教育和體育局認真貫徹學(xué)習《河北省教育廳關(guān)于做好線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作的通知》，同時(shí)結合我區實(shí)際情況，總結以往線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，第一時(shí)間就線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行安排部署，相繼下發(fā)《廊坊市安次區教育和體育局關(guān)于做好線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》和《廊坊市安次區教育和體育局關(guān)于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作中重點(diǎn)注意事項的通知》。對于線(xiàn)上教學(xué)中的課程、課時(shí)、時(shí)長(cháng)、內容、作業(yè)、教學(xué)資源等方面進(jìn)行了詳細、科學(xué)的布置。
制定科學(xué)合理方案，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。一是各校成立線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，從工作協(xié)調安排，課程的統籌安排、信息技術(shù)攻關(guān)、教學(xué)資源保障、教學(xué)質(zhì)量監督、學(xué)生參與普及等方面安排專(zhuān)人負責，制定本�？茖W(xué)合理的線(xiàn)上教學(xué)指導方案。
二是各校學(xué)科組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)針對本年級、本學(xué)科的實(shí)際教學(xué)情況，制定個(gè)人教學(xué)計劃、授課計劃、課件制作、教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置批閱等研討方案，確保線(xiàn)上教學(xué)有序開(kāi)展。
創(chuàng )設多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。一是各校結合本校實(shí)際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會(huì )議、微信群等網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。二是開(kāi)展線(xiàn)上答疑，鼓勵學(xué)生遇到不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。三是注重作業(yè)反饋，認真批閱標注。各校教師切實(shí)關(guān)注班內的每名學(xué)生，及時(shí)批閱作業(yè)，對于作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行標注，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。對于優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，用榜樣的效應帶動(dòng)集體。
推進(jìn)研教同行，保證教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！敖潭谎袆t愚，研而不教則虛�！薄敖獭蹦恕把小敝A，“研”乃“教”之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、廊坊市第五小學(xué)英語(yǔ)教研組為深刻理解預學(xué)單在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用，從設計單元整體教學(xué)設計模板開(kāi)始，敢于創(chuàng )新，并不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見(jiàn)解。同時(shí)，為了使預學(xué)單更具實(shí)效性，成員老師們在設計完預學(xué)單后，積極實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，有效服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
2、王金瑋小學(xué)英語(yǔ)名師工作室開(kāi)展特色英語(yǔ)作業(yè)系列活動(dòng)。作業(yè)是課堂活動(dòng)的延伸，是學(xué)生獨立運用知識的一種重要手段。英語(yǔ)特色作業(yè)突出了學(xué)科的趣味性、實(shí)用性與創(chuàng )造性，這樣不但能使語(yǔ)言學(xué)以致用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，還能使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的`全面發(fā)展�；诤诵乃仞B培養的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設計不僅在于鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)，更在于培養學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習能力、文化品格和語(yǔ)言能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經(jīng)歷，使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調發(fā)展。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報13
寒秋疫情至，停課不停學(xué)。2022年的深秋時(shí)節，新冠疫情再次打亂了我們原有的學(xué)習節奏，我們正走過(guò)一個(gè)特別的秋天，我們正經(jīng)歷一場(chǎng)嚴峻的考驗。疫情雖然改變了我們學(xué)習的方式，但阻擋不了我們成長(cháng)的腳步。停課不停學(xué)，為了確保學(xué)校美術(shù)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，美術(shù)組快速行動(dòng)，投入線(xiàn)上教學(xué)工作。帶領(lǐng)孩子們用畫(huà)筆表達眼中所見(jiàn)，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創(chuàng )作有溫度的美術(shù)作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。
美術(shù)教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。明確教學(xué)目標，指導作畫(huà)過(guò)程，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象創(chuàng )作美術(shù)作品。
戴好防疫小口罩，做好防疫小衛士。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻，按照老師布置的.藝術(shù)實(shí)踐任務(wù)，在家完成美術(shù)作品。
孩子們用生動(dòng)的作品表達戰勝疫情的決心，用美麗的畫(huà)面宣傳防疫知識，為早日戰勝疫情貢獻自己的一份力量。我們期待疫情早日過(guò)去，期待一切美好！
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報14
疫情來(lái)的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教？如何學(xué)？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習中？如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊？感覺(jué)開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月以來(lái)，每一天都充滿(mǎn)了挑戰。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學(xué)測驗，通過(guò)這次測驗，對學(xué)生這段時(shí)間知識點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解，不少假學(xué)習、不學(xué)習、偷學(xué)習的孩子浮出水面，給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內容，，這三個(gè)單元都是新知識，考點(diǎn)有：圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯(lián)系、應用，也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因為設備原因沒(méi)有參加考試，本次考試采用線(xiàn)上監考，大部分同學(xué)都參與其中�？荚嚦煽�(jì)總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數有3人，最高分96分，最低分47分。
通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現象，例如計算圓錐的體積時(shí)，三分之一總是會(huì )被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問(wèn)，在這次考試中還出現了成績(jì)較好的同學(xué)成績(jì)下滑明顯，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，因為有的`學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)復工，學(xué)生學(xué)習缺乏監督，導致假學(xué)習、少學(xué)習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jì)并不理想。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生。前期我們在摸索教學(xué)，忽略了對學(xué)生的的監督管理，而且在看不見(jiàn)摸不著(zhù)的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話(huà)讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(cháng)回電話(huà)，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，和家長(cháng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題，提高學(xué)習積極性。相信付出會(huì )有收獲，反思會(huì )有進(jìn)步，孩子們的成績(jì)會(huì )提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習習慣。
2、做好直播，及時(shí)答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培養。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時(shí)發(fā)現孩子的學(xué)習狀態(tài)好壞，與家長(cháng)共同努力。
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報15
線(xiàn)上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)�，F把這些問(wèn)題總結如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問(wèn)題，我采取電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機，無(wú)法參與線(xiàn)上學(xué)習。還有兩個(gè)學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線(xiàn)學(xué)習。對于這些無(wú)法參與線(xiàn)上教學(xué)的孩子，我和家長(cháng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(cháng)陪同孩子一起觀(guān)看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習，每天中午我會(huì )定時(shí)微信或電話(huà)與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、隨著(zhù)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現遲到，早退現象。針對這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習小組，每組安排負責任的小組長(cháng)。由小組長(cháng)在釘釘群中創(chuàng )建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì )在班級微信群中及時(shí)總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(cháng)重視網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話(huà)與這幾位孩子家長(cháng)取得聯(lián)系，告訴家長(cháng)，我們的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還會(huì )持續一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長(cháng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(cháng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì )進(jìn)行測試，通過(guò)測試我發(fā)現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預習。預習可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式，結合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標注的.課文當中;2結合注釋?zhuān)柰ù笠狻?標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時(shí)候就可以認真的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預習，這樣就可以帶著(zhù)問(wèn)題去預習，效果也許會(huì )不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續一段時(shí)間，我會(huì )針對出現的問(wèn)題及時(shí)總結并調整，把停課不停學(xué)的工作做好。
【小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)雙減工作簡(jiǎn)報10-29
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報15篇10-30
疫情線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報12-06
小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報（精選8篇）12-22
小學(xué)學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報（精選13篇）11-18
2022小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報（通用24篇）07-03
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)雙減工作簡(jiǎn)報范文（通用6篇）08-07