小學(xué)開(kāi)學(xué)工作匯報材料全文
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)開(kāi)學(xué)工作匯報材料全文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)開(kāi)學(xué)工作匯報材料全文1
按照華藏教育輔導站的要求，結合學(xué)校自身實(shí)際情況，我校扎扎實(shí)實(shí)地做好了開(kāi)學(xué)的各項準備工作，促使開(kāi)學(xué)工作有序有效的進(jìn)行，現將本學(xué)期開(kāi)學(xué)工作情況匯報如下：
一、開(kāi)學(xué)初準備有序，各項工作快捷平穩
為了做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作，我校與2月26日下午召開(kāi)全體領(lǐng)導班子成員會(huì )議，明確了本學(xué)期的.主要工作目標及重點(diǎn)，制定了本學(xué)期學(xué)校和各部門(mén)計劃。
二、教師學(xué)生報到情況
2月26日教師準時(shí)報到，到崗教師12人，1人因病請假，學(xué)�，F有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生報到91人，（學(xué)前班13人，一年級13人，二年級14人，三年級17人，四年級13人，五年級7人，六年級14人）轉出4人，（四年級轉出2人，張曉玉轉入天師附小，徐海燕轉入紅大，五年級轉出2人，楊友珍、張恒芳轉入紅大）無(wú)轉入學(xué)生，無(wú)流失輟學(xué)現象。
三、領(lǐng)齊課本資料，備足教學(xué)用品。
按照輔導站要求，早在開(kāi)學(xué)前，學(xué)校就組織人員到指定地點(diǎn)，按時(shí)領(lǐng)取了師生教科用書(shū)，并購置了教師辦公用品、生活用品以及教室日常器具等，總務(wù)處對校舍進(jìn)行安全排查，修理?yè)p壞門(mén)窗，更新了黑板報，徹底打掃了學(xué)校周邊環(huán)境，創(chuàng )造了良好育人環(huán)境，添置必須的辦公用品等，做好開(kāi)學(xué)前的一切準備工作。
四、切實(shí)落實(shí)學(xué)生營(yíng)養餐工作。按照輔導站要求，早在開(kāi)學(xué)前，學(xué)校就組織人員對學(xué)校廚房進(jìn)行了改造，購置了廚具，做好了為學(xué)生供餐的一切準備。校園里懸掛了橫幅，出了黑板報，對營(yíng)養餐計劃進(jìn)行了公示，通過(guò)多種方式對家長(cháng)宣傳了這項惠民政策，于2月27日學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始對學(xué)生供餐。
五、公示收費標準，嚴格收費管理。
按照上級規定，我們在校園醒目位置，對本學(xué)期各年級的收費標準進(jìn)行全面公示，讓家長(cháng)心中有數，廣泛接受家長(cháng)監督。同時(shí)在收費時(shí)，不亂設名目，搭車(chē)收費，增加農民負擔。
六、提前定好計劃，及早進(jìn)入狀態(tài)。
學(xué)校領(lǐng)導班子早在2月25就上班，商討開(kāi)學(xué)事宜。完成了課務(wù)分工、計劃制定等工作。開(kāi)學(xué)當日，學(xué)校要求各科室要制定好分工范圍內的工作計劃；學(xué)校與各班主任、學(xué)生家長(cháng)簽定了安全責任書(shū)；要求各位教師提前對學(xué)期工作定立計劃，對教學(xué)工作進(jìn)行謀劃。
七、強化安全教育，督促學(xué)生收心。
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校要求各位班主任利用第一個(gè)班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全、收心教育，要求學(xué)生提高安全防范意識，遵守各項規章制度，同時(shí)要從寒假的氛圍中解脫出來(lái)，把全部精心投入到學(xué)習中來(lái)。
小學(xué)開(kāi)學(xué)工作匯報材料全文2
我鎮各小學(xué)新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作已經(jīng)結束，學(xué)校教育教學(xué)工作已步入正軌�，F將我鎮小學(xué)開(kāi)學(xué)工作情況匯報如下：
一、開(kāi)學(xué)基本情況1、1月10日上午召開(kāi)小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，布置開(kāi)學(xué)工作。1月11日、12日、13日學(xué)生報到注冊，1月14日正式上課。
2、原有240名教職工除3名長(cháng)病人員，3名產(chǎn)假人員及10員借調人員外已于全部返校到崗，8名支教教師也按時(shí)到崗。
3、全鎮各小學(xué)已到校學(xué)生4480人，其中女生20xx人，六年級939人；上學(xué)年初在校生4525人，六年級942人；總數與上學(xué)期相比減少45人，六年級減少3人。
4、已按市局要求對在校留守生、特殊群體學(xué)生和學(xué)區內殘疾少年兒童進(jìn)行全面摸底并登記造冊并上報相關(guān)科室，不存在困學(xué)習成績(jì)差，或未完成作業(yè)而拒絕學(xué)生報名現象。
二、收費情況
1、各校嚴格市局要關(guān)收費文件，按規定標準、規定項目、規定要求收費，服務(wù)性收費（保險、學(xué)生服裝）實(shí)行學(xué)生自愿窗口收費，并在學(xué)校醒目位置張貼收費公示牌，自覺(jué)接受家長(cháng)、社會(huì )監督。
2、各校均無(wú)私自推薦或變相要求學(xué)生購買(mǎi)規定這外的教輔資料與學(xué)生讀物。
三、安全工作
1、各校在開(kāi)學(xué)前均對對學(xué)校的校園校舍、各類(lèi)設備設施等進(jìn)行一次全面安全隱患的排查，對隱患部位及時(shí)進(jìn)行了整改。
2、通過(guò)檢查教師教教案和調查學(xué)生得知，各校均對學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)學(xué)安全教育，上好了安全第一課。
3、各校均能按文件要求落實(shí)《學(xué)校開(kāi)學(xué)安全工作自查表》的要求對校園校舍進(jìn)行安全隱患排查，并填好自查表，做好登記。
四、制度計劃建設情況
1、完善了各項計劃制度如學(xué)校工作計劃、教學(xué)工作計劃、研訓工作計劃、少隊工作計劃、教學(xué)常規要求、考勤細則等。形成了計劃規范工作，制度約束行為的良 1
好氛圍。
2、能按要求開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，按規定安排作息時(shí)間，確保生第天鍛煉一小時(shí)
及兩操的`正常開(kāi)展；星期五下午的放學(xué)時(shí)間都在4：00以后。
3、堅持日值周制度。落實(shí)了《值日周細則》，明確了值周領(lǐng)導、值周教師和班
主任的職責，進(jìn)一步強化了日常教學(xué)管理。
五、校園文化建設綠化情況
1、各校的校園及周邊環(huán)境整潔干凈，教室地（墻）面、黑板有破損部分已修復，班級文化布置美觀(guān)、有教育意義。
2、除校建項目學(xué)校外，大部分學(xué)校都進(jìn)行了校園的植綠工作，進(jìn)行種樹(shù)剪枝、除草施肥等。
3、各校對標語(yǔ)、宣傳條幅進(jìn)行了的更新，在學(xué)校醒目位置張貼了禁煙標識。
六、學(xué)生營(yíng)養餐工作情況。
1、通過(guò)檢查，各校的營(yíng)養餐儲藏室均找掃干凈，各種食品能按要求隔墻離地，防鼠防盜設施齊全。
2、各種營(yíng)養餐資料如學(xué)生領(lǐng)取簽字表、食品檢驗報告單、企業(yè)營(yíng)業(yè)執照等各英
表冊均能歸類(lèi)建檔入櫥。
3、能按操作流程分發(fā)營(yíng)養餐，實(shí)行餐前洗手，定時(shí)定點(diǎn)食用，營(yíng)養餐垃圾分類(lèi)
回收放置指定位置等待回收。
小學(xué)開(kāi)學(xué)工作匯報材料全文3
作為一名小學(xué)體育教師，完全憑自己的能力科學(xué)地制定一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內容，難度太大，但在已有教學(xué)參考的基礎上進(jìn)行增刪，是筆者常采用的辦法。具體的為：先翻閱上一學(xué)期的備課、學(xué)生考核成績(jì)單、班級各項體育比賽情況，明確學(xué)生的技能掌握情況，尤其是一些薄弱環(huán)節或需加強環(huán)節做到心中有數，通過(guò)分析后，再聯(lián)系手中現有的教學(xué)參考選擇安排教學(xué)單元。比如：在籃球單元中技術(shù)掌握程度不理想，就可以增大本學(xué)期這一單元課時(shí)數，以促進(jìn)同步提高。反之減少。同時(shí)，還要考慮插入校本課程安排和季節課程安排。季節性課程主要指在地區特別氣候下安排的課程，有時(shí)它是校本課程的一部分，有時(shí)它又是獨立的。比如：我校的.校本課程是籃球，炎熱夏季（30攝氏度左右時(shí)）開(kāi)展的跳皮筋和夾沙包游戲課程就是我校的季節性課程，它只用到六至十課時(shí)，因氣溫的變化而添加或不安排，主要目的是教授給學(xué)生暑期活動(dòng)的手段。
準備工作二：從低至高羅列單元教學(xué)內容，找準各單元本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)
在上一工作的基礎上，將某一教學(xué)單元（例如：投擲單元）從低年級至高年級進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，即看一下或抄一下上下年級或學(xué)期的某一單元的安排。目的有兩個(gè)：第一，檢查這一單元各項內容的選擇是否科學(xué)。是否適合這一年齡段認知水平，技能掌握規律等，有沒(méi)有超出情況。第二，是檢查否具有遞進(jìn)性的特點(diǎn)，即承上啟下，而非重復教學(xué)。檢查完以上兩點(diǎn)后，可以進(jìn)行最后一項重難點(diǎn)制定，重點(diǎn)就是教師想教授給學(xué)生什么，難點(diǎn)則要站在學(xué)生的角度去考慮，即站在初學(xué)者的角度思考所面臨的困難，可能出現的問(wèn)題，從中確定難點(diǎn)。
準備工作三：依據教學(xué)單元，選擇針對各類(lèi)型單元的準備活動(dòng)1～2種
從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，每一節課都變化不同的準備活動(dòng)，會(huì )牽扯教師較大的精力，學(xué)生面對不同游戲雖興致高漲了，但教師組織的時(shí)間往往過(guò)長(cháng)影響基本部分教學(xué)。如果只安排跑步，學(xué)生也倍感枯燥、無(wú)趣。不如針對每一類(lèi)型單元選取針對性較強的游戲2～3種（個(gè)）。比如：技巧前滾翻單元，可以安排“找朋友”游戲和把墊子側立“躲老狼”兩種游戲，交替在準備活動(dòng)中出現。這種辦法能使教師一指揮學(xué)生就能順利進(jìn)行準備活動(dòng)，真正為基本部分做足各方面的準備。
準備工作四：有選擇的寫(xiě)出各單元“非常規”教法或教學(xué)程序及注意問(wèn)題
常規的教法是：講解示范—集體練習或徒手模仿—分組練習，教師指導。讓每一節課都能“別出心裁”，不太現實(shí)。但往往我們翻看到某一單元或課時(shí)，會(huì )產(chǎn)生一些“奇思妙想”，可能不周全或者存在失誤。但仍然記下它，實(shí)施一番，可能就會(huì )產(chǎn)生不一樣的效果或衍生出別的想法。另外將每一單元安全問(wèn)題或出現過(guò)的問(wèn)題記錄在這一單元的側欄中，可以達到提醒自己的目的，有效避免危險事件的發(fā)生。
準備工作五：將第一周教學(xué)進(jìn)度（即課時(shí)安排）及注意事項通過(guò)校信通平臺發(fā)布給本年級家長(cháng)
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