高考滿(mǎn)分作文的寫(xiě)作技巧有哪些
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高考滿(mǎn)分作文的寫(xiě)作技巧有哪些，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考滿(mǎn)分作文的寫(xiě)作技巧有哪些1
1.引述事件，簡(jiǎn)明扼要——扣材是第一要點(diǎn)
時(shí)評類(lèi)文章，在開(kāi)端處必先引述新聞事件。它屬于“引論”的部分。最好從提出論點(diǎn)的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準確地引述。
2.分析原因，透析根源——圍繞材料議論的最佳手法
探因分析法，也叫因果分析法。這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據聯(lián)系起來(lái)。具體地說(shuō)，就是對事例中的行為和結果，沿著(zhù)“為什么”這條思路，追根究底，使內容逐步深化。
3.提出辦法，解決問(wèn)題——假設分析法見(jiàn)真功
假設分析法，即假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會(huì )出現什么樣的結果。還可以同時(shí)與原條件下的結果進(jìn)行比較，通過(guò)比較來(lái)論證論點(diǎn)的成立。
4.探源本質(zhì)，哲思理辨——延伸拓展議論空間
當我們在論證某個(gè)論點(diǎn)時(shí)，應該開(kāi)動(dòng)思維，多追問(wèn)幾個(gè)“為什么”。換句話(huà)說(shuō)，就是要把中心論點(diǎn)作為結論去追溯這個(gè)結論產(chǎn)生的條件和原因，或透過(guò)現象深入本質(zhì)，或揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而形成分論點(diǎn)。
5.聯(lián)系現實(shí)，旗幟鮮明——以小見(jiàn)大，廣泛涉獵
聯(lián)系現實(shí)部分往往在文章的'中間或后半部分;也可用于全篇。多數都是在文章的后半部分;還有的僅僅在文章的結尾之前，聯(lián)系當前現實(shí)情況或自己的實(shí)際情況，論證中心觀(guān)點(diǎn)，以增強文章的說(shuō)服力和時(shí)代感。
6.歸納總結，發(fā)人深省——三言?xún)烧Z(yǔ)，簡(jiǎn)潔有力
最后一步，在文章的結尾部分，考生要以簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出一個(gè)有力、發(fā)人深省的結尾。不能有頭無(wú)尾或“龍頭蛇尾”。
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1.大題目從小處入手，小題目從大處著(zhù)眼。
比如題目是和國家舉辦奧運會(huì )有關(guān)的，這比較宏大，那么就從我家寫(xiě)起，從寫(xiě)姥姥第一次聽(tīng)到奧運會(huì )申辦成功時(shí)的反映和話(huà)語(yǔ)開(kāi)篇，透過(guò)具體看宏觀(guān);但題目如果是限定性材料的，即“小題目”，給出一人一事，那不妨從社會(huì )、歷史等宏大視角進(jìn)入，讓人迅速感覺(jué)到你的思想和視角的廣度。
2.勤分段。
現在許多孩子寫(xiě)作文仍然習慣三大段，“開(kāi)篇——主體——結尾”模式。這種八股模式從視覺(jué)上來(lái)說(shuō)比較壓抑。建議勤分段，一個(gè)小內容就是一個(gè)小自然段，這樣會(huì )使卷面顯得清爽，且閱讀感更好。
3.文中用一到兩個(gè)破折號、引號。
用破折號可以使句子形式更富于變化，或增加某種解釋而不至于使句子顯得拖沓，也能適當增加字面觀(guān)賞感。
用引號可強調和突出某個(gè)詞，或增加某些詞的生動(dòng)性;最大的好處是當我們在表述中一下找不到合適的詞，需要借用一個(gè)不太合適的詞或自創(chuàng )一個(gè)詞，但又擔心這個(gè)詞的'使用不太恰當或者會(huì )引起誤解時(shí)，使用引號則可消除這些影響。一個(gè)引號，會(huì )讓判卷老師覺(jué)得你是故意用這個(gè)詞，不但沒(méi)覺(jué)得不合適，甚至還能提升文采。
4.結尾一定要回到題目上。
對結尾的感覺(jué)往往影響著(zhù)評分的高低。無(wú)論你使用什么標題、如何開(kāi)篇，結尾一定要回到標題上或開(kāi)篇上。甚至有的學(xué)生來(lái)不及寫(xiě)完時(shí)間就到了，那么你就在這個(gè)“半拉工程”的結尾處，把文字拉回到題目或開(kāi)篇上，讓它們有相同的文字，呼應一下，這樣會(huì )給人造成一種作文比較完整的印象。
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