小學(xué)生入學(xué)感言(13篇)
在生活、工作和學(xué)習中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，如此便可以寫(xiě)一份感言將其記錄下來(lái)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)感言呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生入學(xué)感言，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生入學(xué)感言1
小學(xué)是那樣的普通，又是那樣的溫暖。我不知道走后那美麗的月季花是否依舊開(kāi)放；蒼翠的白楊是否依舊挺拔；美麗的人工湖是否依舊清澈……不想離開(kāi)，我舍不得珍貴的小學(xué)時(shí)光。但是時(shí)光不會(huì )倒流，只有大膽地向前走。告別童年，并不是結束，而是走向另一個(gè)開(kāi)始，我要昂首挺胸邁開(kāi)腳步，大膽地向前走！。
教室里的黑板啊，可曾記下我們尋求知識的筆跡？那整齊的桌椅啊，你可曾記下我們書(shū)聲瑯瑯？操場(chǎng)上的秋千，堆積了我們無(wú)數的歡笑。
老師，想起您，我就感覺(jué)到溫暖；母校，還沒(méi)分別，我的心中已滿(mǎn)是留戀。如今，是我再一次看著(zhù)你，知道嗎？今天的我很難過(guò)，流云在天邊，行囊在眼前；知道嗎？今天的我很幸福，夢(mèng)想在遠方，祝福在身邊。
六年，是一段較長(cháng)的歲月，也是一段過(guò)得飛快的時(shí)光。六年中，我們不僅有成功，也有失敗，在失敗和成功中成長(cháng)，從失敗和成功的痛苦和喜悅中學(xué)會(huì )了做人的道理，這些道理，不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清楚的，也不是都能從教科書(shū)上就能學(xué)到的。這些人生的道理，只有在經(jīng)歷了這六年的磨難和礪練，才能懂得，才能學(xué)會(huì )。
曾記得，運動(dòng)會(huì )上我們的風(fēng)采；曾記得，籃球場(chǎng)上我們的英姿。六年啊，有太多太多值得我們回憶的事情。老師、同學(xué)……一切曾經(jīng)幫助過(guò)我們和我們幫助過(guò)的人，誰(shuí)又會(huì )真的忘記的呢？六年時(shí)光，就像大海一樣，永遠藏在我們心中。
人的一生中，有些東西可以忘卻，像一縷輕煙，一絲薄霧，在記憶中輕易飄走；而有些東西卻永遠也無(wú)法忘懷的，像一次比賽、一次旅游、一次班隊活動(dòng)、一次生日聚會(huì )，甚至一道陽(yáng)光，都永遠徘徊的、蕩漾在我的'心間。我與同學(xué)們的友誼之花比陽(yáng)光更燦爛，友誼之情比海水更深！六年來(lái)，我與同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習，一同歡樂(lè )，一同努力；六年來(lái)，我們經(jīng)歷過(guò)失敗，更在失敗后又品嘗到成功的蜜果；六年來(lái)，我們流過(guò)血，流過(guò)汗，流過(guò)淚，而在這六年過(guò)后，我們終于可以對自己大聲說(shuō)：我長(cháng)大了！
小學(xué)，四班，是我心中永遠閃耀著(zhù)的一個(gè)光點(diǎn)，是我備受潮落的避風(fēng)港灣，是那永久不散的純真友誼。
讓我們在若干年后再相聚！帶著(zhù)自己成功的喜悅，帶著(zhù)自己驕人的業(yè)績(jì)，再回到我的小學(xué)，回到我啟蒙的母校，來(lái)報答學(xué)校和老師吧！
輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來(lái)。我們要作展翅高飛的雄鷹。翱翔天宇，搏擊長(cháng)空！放心吧！我們的母校，我們的老師。帶走的是知識和您的愛(ài)，留下的是我們對美視永遠的懷念！
小學(xué)生入學(xué)感言2
今天是20xx年在學(xué)校的第一天生活。我非常的高興，因為今天我要在學(xué)校保持好的心情，在以后的日子里我就能興高采烈的上學(xué)開(kāi)心快樂(lè )的.回家。
別說(shuō)今天我真的很高興。是因為我們上體育課時(shí)老師讓我們跑步是按男女組來(lái)跑的，男生先跑，女生后跑。聽(tīng)老師說(shuō)我們越野賽要跑800米。輪到我們女生了，老師的一聲令下我們就開(kāi)始跑了，我從后面直沖向前，跑了一圈我非常的累就開(kāi)始小跑了，又跑了一圈我覺(jué)得來(lái)勁了，又從人群中沖了出去，并到了最短的道，跑了一圈很累，又小跑了半圈，等到我離終點(diǎn)很近的時(shí)候我就開(kāi)始加速了，可就在我遙遙領(lǐng)先時(shí)王梓涵從我背后沖了出去，最后王梓涵得了第一我得了第二。
雖然我沒(méi)得第一可是我還是很高興。在上美術(shù)課時(shí)候老師把上次沒(méi)有做完的肚兜讓我們做完了，老師教我們怎樣做老虎頭，我學(xué)的非常認真，很快就學(xué)會(huì )了。畫(huà)花紋時(shí)我很仔細，美術(shù)課上完了我把做好的肚兜拿給老師看，老師表?yè)P我做的很好。我的心里別提有多高興了。
小學(xué)生入學(xué)感言3
9月7日，迎著(zhù)朝陽(yáng)，孩子們在爸爸媽媽的牽引下走進(jìn)美麗的校園，實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區為使一年級孩子能夠盡快地融入校園生活，特意給孩子們安排了一個(gè)特殊的開(kāi)學(xué)典禮。
開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了，首先是升旗儀式，看著(zhù)高年級的孩子們一個(gè)個(gè)士氣昂然，精神極了，傳遞給我們的是一種強大的正能量的感染。
接下來(lái)是小手拉小手活動(dòng)，老師和孩子們幾位主持人親切的介紹一下子拉近了孩子、家長(cháng)與老師的距離，孩子們個(gè)個(gè)專(zhuān)注異常。這一舉動(dòng)體現了學(xué)校對每一個(gè)孩子，每一個(gè)生命的重視。一系列的.貼心安排也讓家長(cháng)們激動(dòng)不已。作為孩子的家長(cháng)，我們深知兒童成長(cháng)的過(guò)程也是父母不斷學(xué)習、不斷思考與提高的過(guò)程，實(shí)驗小學(xué)小學(xué)老師和家長(cháng)之間坦誠、輕松的氛圍，讓我們能夠和老師深入交流，讓學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，形成合力，愿我們每一位家長(cháng)都能成為一名合格的“編外教師”。
然后，就是孩子們最為期待的尋寶環(huán)節，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為一年級小朋友設置了入學(xué)禮物的秘密寶藏，并送給每一位小朋友一張地圖，用來(lái)幫助尋寶，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們認識了學(xué)校的各個(gè)組成部分，進(jìn)一步熟悉了自己的學(xué)習環(huán)境，不知不覺(jué)之中，消除了初入學(xué)的陌生感。通過(guò)小朋友和家長(cháng)的共同努力，最終實(shí)現尋寶的夢(mèng)想，一份份禮物，簡(jiǎn)單但不簡(jiǎn)約，寄托著(zhù)學(xué)校對每一個(gè)孩子的美好祝愿。
開(kāi)學(xué)儀式一結束，孩子們便高興地說(shuō)：“老師，我喜歡小學(xué)�！薄袄蠋�，謝謝您�！薄袄蠋�，我想一直在小學(xué)呆下去�！焙⒆觽冋嬲媲星械馗惺艿搅藢W(xué)校與老師對他們的呵護。家長(cháng)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待跟孩子們一起參加開(kāi)學(xué)典禮，又帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的放心與孩子們共成長(cháng)。 實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區是孩子們成長(cháng)的樂(lè )園，也必將助力孩子們行走在成長(cháng)的路上……
夢(mèng)想放飛，智慧啟迪，情牽師生，愛(ài)心傳遞
小學(xué)生入學(xué)感言4
9月 7 日，長(cháng)興小學(xué)一年級入學(xué)禮在我們家長(cháng)的迫切期盼中終于如期而至。說(shuō)真的，不知不覺(jué)孩子就要踏入小學(xué)了，懵懵懂懂的她沉浸在要成為一名小學(xué)生的興奮中，當然還有點(diǎn)不知所措，有些許的緊張，些許的不適應。作為孩子的家長(cháng)，從以前自由、放松的幼兒教育到有序、緊張的小學(xué)教育，感到些許茫然，也急切地想了解小學(xué)里，一切一切……
入學(xué)典禮第一項就是參加升旗儀式。在孩子踏入校園的第一天就給孩子進(jìn)行了一次愛(ài)國主義及愛(ài)與，在孩子幼小的心靈中種下了愛(ài)國主義教育的種子。當國歌在操場(chǎng)上響起，孩子們一個(gè)個(gè)稚嫩的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，看著(zhù)鮮艷的五星紅旗在操場(chǎng)上隨風(fēng)飄揚，站在一旁的家長(cháng)們向孩子們投去了希望的眼神和熱烈的掌聲……
還有令我非常感動(dòng)的“手拉手”活動(dòng)了，我們的孩子由高年級的孩子手拉手帶入操場(chǎng)，那一刻我看到的是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的和諧的大家庭，是哥哥姐姐對弟弟妹妹的關(guān)心與愛(ài)護，我切實(shí)感受到了這個(gè)大家庭的強大凝聚力。
校長(cháng)熱情洋溢的發(fā)言，讓作為家長(cháng)的`我了解到了學(xué)校的現狀及未來(lái)的發(fā)展方向，了解了學(xué)校的教育理念與教育特色，更看到了所有老師的熱情和對工作的認真態(tài)度也讓我們?yōu)楹⒆映蔀檫@所小學(xué)中的一員感到自豪，慶幸自己的孩子能在一個(gè)這么好的氛圍里渡過(guò)他六年的小學(xué)生涯。
入學(xué)典禮組織有序，內容生動(dòng)飽滿(mǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)也讓我們進(jìn)一步了解到學(xué)校的方方面面，讓我們對學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)了希望，更看到了名校背后老師們的無(wú)私付出，感謝你們，辛苦了各位老師！
小學(xué)生入學(xué)感言5
昨晚根據課程表，自己整理好書(shū)包，裝好水杯！
早上六點(diǎn)半就起床了，刷牙，洗臉，吃完早飯爸媽把我送到跟我一起上小學(xué)的小朋友的車(chē)上，一路上還是比較堵，結果八點(diǎn)才到校，就這樣開(kāi)始了第一天小學(xué)生活。
今天我們有開(kāi)學(xué)儀式，是在室內舉行的'，有校長(cháng)講話(huà)，還有大哥哥大姐姐們上臺講話(huà)，講了美國游學(xué)的事，我很感興趣，我很想去美國看看，另外，有件最開(kāi)心的事就是大哥哥送給我的卡片，我放進(jìn)了書(shū)包里�？傊�，一天下來(lái)，還是蠻開(kāi)心的。
回到家的第一件事就是讓媽媽上網(wǎng)幫我查查今天的作業(yè)，今天我很快就完成了作業(yè)。
晚上爸爸媽媽還陪我騎了會(huì )自行車(chē)，洗完澡，上床睡覺(jué)，結束了一天的小學(xué)生活。
小學(xué)生入學(xué)感言6
進(jìn)入小學(xué)，我非常高興！已成長(cháng)為小學(xué)生了。小學(xué)生活有什么不一樣呢？
來(lái)到小學(xué)，校門(mén)口，操場(chǎng)，走廊，教室里，有好多互不相識的同學(xué)，亂而有序各自完成任務(wù)。學(xué)校里有很多班級，分有AB教學(xué)樓，有籃球場(chǎng)，科技樓等，還有很多出入口，就像我們想象中的迷宮，讓我們無(wú)限遐想，探索，尋找屬于我們的寶物。
學(xué)校里生活著(zhù)一種樹(shù)，葉子扎扎的，它們很特別：“葉子上面兩個(gè)針，下面一個(gè)針，左邊一個(gè)針，右邊也有一個(gè)針�！崩蠋熥屛覀兟私馑�.特點(diǎn)，功能以及習慣。還有棵樹(shù)，有個(gè)樹(shù)洞，那是我“秘密”之地。
學(xué)校里有很多重要珍貴的東西。我們要保護它愛(ài)護它：（1），書(shū)本課桌，（2），環(huán)境衛生，（3），公共設施。
小學(xué)生入學(xué)感言7
人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。
我即將上六年級，學(xué)習是一個(gè)學(xué)生的主要目標，自然，除了偶爾在家中做一點(diǎn)少量的家務(wù)，根本不會(huì )再做別的勞動(dòng)，也不需要做別的勞動(dòng)�？墒�，勞動(dòng)后的滋味有誰(shuí)細細品位過(guò)，但是，誰(shuí)都知道，勞動(dòng)是辛苦的，并且，勞動(dòng)的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我認為，這種味道是甜的。
那我們怎樣才可以體會(huì )到這種甜的滋味呢？可以從幫爸爸媽媽分擔一點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)開(kāi)始，要有耐心，你可以在廚房觀(guān)察爸爸媽媽怎樣做，再找機會(huì )幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，但是，在做家務(wù)中，應該注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )勞動(dòng)程序，培養勞動(dòng)技能。正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率，而且可以培養自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí)，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會(huì )使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì )提高勞動(dòng)的熱情和興趣。
2、先易后難，循序漸進(jìn)。做家務(wù)，要根據自己的年齡特點(diǎn)的，先易后難，循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開(kāi)始就做不能勝任的事，這樣會(huì )因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì )厭惡家務(wù)勞動(dòng)。
3、注意安全，培養毅力。在做家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)注意安全。一定要掌握正確使用的`安全常識。
我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì )養成勤勞的作用。一旦走向社會(huì )，這些技能和作風(fēng)，就會(huì )在集體生活中表現出來(lái)，受到大家歡迎。
2、同學(xué)們在家務(wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。
3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。家庭是個(gè)小社會(huì )，家庭生活的內容涉及到各種知識。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng )造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學(xué)習之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調節大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進(jìn)健康。
5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿(mǎn)自信心，能獨立面對各種困難。
同學(xué)們，我們從小就要養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。久而久之，你會(huì )發(fā)現勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè )趣，還陶冶了你的性情，你的人生價(jià)值也得到了體現。我們從現在就開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)技能吧！因為不管科學(xué)有多發(fā)達，社會(huì )發(fā)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永遠都是人類(lèi)生存的最基本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì )有幸福和快樂(lè )；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì )有一個(gè)嶄新的世界！
小學(xué)生入學(xué)感言8
周六去學(xué)校聽(tīng)了一天的課， 應學(xué)校要求寫(xiě)了兩篇短小而精煉的感想， 真心希望女兒能夠盡快適應并且融入校園生活， 媽媽會(huì )盡全力去支持她、支持學(xué)校的教育：
教育就是培養好習慣
葉圣陶說(shuō)過(guò)“教育就是培養孩子良好的習慣”， 習慣決定一個(gè)人的性格， 性格決定一個(gè)人的命運。 良好的習慣不是天生的，完全是通過(guò)后天的培養。播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。決定一個(gè)孩子命運的好習慣就是在小學(xué)形成的， 差生和好生的差別就是習慣不一樣。進(jìn)入小學(xué)一年級最重要的是培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣。
在語(yǔ)文方面要注重孩子主動(dòng)識字、主動(dòng)閱讀習慣的培養， 尤其是引導孩子少看電視多讀書(shū)報多閱讀， 讓孩子大聲地朗讀，安靜地閱讀， 營(yíng)造家庭讀書(shū)時(shí)間讓家中充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香，讓孩子熬翔在書(shū)的海洋中。 其次要養成孩子細心認真、一絲不茍寫(xiě)字的習慣， 也要讓孩子養成認真傾聽(tīng)和樂(lè )于表達的習慣。要經(jīng)常與孩子溝通交流， 每天和孩子一起讀書(shū)聽(tīng)故事，傾聽(tīng)孩子的心聲， 理解孩子的感受。在數學(xué)方面要注重培養孩子養成專(zhuān)心聽(tīng)講、認真完成作業(yè)、科學(xué)安排有效提高作業(yè)質(zhì)量的習慣，注重培養孩子勤思好問(wèn)、樂(lè )于提出問(wèn)題的好習慣，在生活中培養孩子的數學(xué)思維， 引導孩子寫(xiě)數學(xué)日記， 尤其是讓孩子自覺(jué)檢查、絕不能夠姑息縱容粗心的毛病， 要為孩子準備“錯題本”，讓孩子不要犯同樣的錯誤。在英語(yǔ)學(xué)習上重點(diǎn)要培養孩子專(zhuān)心傾聽(tīng)， 積極參加下午的英語(yǔ)時(shí)段，在家里一定要養成每日必讀的習慣， 每天放學(xué)一回家就聽(tīng)讀英語(yǔ)課文， 堅持每天和孩子對當日所學(xué)內容進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)練習，通過(guò)游戲或者卡片讓孩子從玩樂(lè )中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習， 最終達到會(huì )使用英語(yǔ)的目的。
“萬(wàn)丈高樓平地起”， 通過(guò)三位老師專(zhuān)業(yè)而精彩的講演， 深刻領(lǐng)會(huì )到教育孩子從小養成好習慣的重要性，但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”，作為一年級新生家長(cháng)我們要積極主動(dòng)地配合學(xué)校和老師的要求， 注重細節、以身作則地幫助孩子從小養成良好的學(xué)習與生活習慣。關(guān)心孩子的今天， 就是關(guān)注自己的明天，只有把握現在，方能贏(yíng)得未來(lái)，讓我們?yōu)榱撕⒆拥淖聣殉砷L(cháng)而努力吧!
家校配合， 用心陪伴
父母是孩子的第一任啟蒙老師也是最重要的老師， 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)的言行是孩子無(wú)聲的老師和榜樣，對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。家庭的環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，古代“孟母三遷”的故事成為家教的`典范。在孩子成長(cháng)的道路上，父母的身影無(wú)處不在，學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實(shí)現整體育人目標，家長(cháng)一定要積極配合學(xué)校教育構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )， 家校配合共同將孩子培育成才。
身為家長(cháng)， 要幫助孩子做好入學(xué)前的心理準備， 要用激勵和欣賞的口氣告訴孩子：“你長(cháng)大了，已經(jīng)成為一名小學(xué)生了”， 要讓孩子知道去小學(xué)的首要任務(wù)就是讀書(shū)，要引導孩子遵守學(xué)校的規則，要講究文明禮貌， 不要亂花零用錢(qián)， 同時(shí)也為孩子準備好學(xué)習文具以及學(xué)習場(chǎng)所，幫助孩子快速地做好幼小銜接的過(guò)渡。
孩子進(jìn)入學(xué)校需要老師的關(guān)照， 而一個(gè)老師面對五十個(gè)孩子確實(shí)很辛苦，因此家長(cháng)得相互理解、將心比心，換位思考，盡量包容體晾老師，尋找合適的時(shí)間與老師進(jìn)行溝通交流， 同時(shí)引導孩子正確地面對老師的批評，培養孩子良好應對挫折的心態(tài)， 家長(cháng)要做老師與孩子之間的潤滑劑。對于學(xué)校布置的任務(wù)一定要督促孩子及時(shí)完成，配合學(xué)校家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )、文藝活動(dòng)、板報以及打印資料的要求，家長(cháng)工作再忙也一定要抽出時(shí)間陪伴孩子， 要抽空多陪孩子下棋， 請孩子當小老師， 并且多用鼓勵與表?yè)P的語(yǔ)氣鼓勵孩子勇于攻克難關(guān)，不能夠因為工作忙而忽略孩子的學(xué)習教育， 不能夠以犧牲孩子的未來(lái)而成就自己的事業(yè)。 相信辛苦陪孩子一年，孩子會(huì )陪我們幸福一生。
“十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人”， 要把孩子培養成才真不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長(cháng)的支持與配合。我們不是天才， 但是我們可以成為天才的父母，也許我們不能做偉大的事， 但是我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事， 讓我們的愛(ài)幫助孩子的成長(cháng)，讓我們的孩子在父母與老師的關(guān)愛(ài)下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)生入學(xué)感言9
20xx年9月2日，我正式成為一名小學(xué)生了。我發(fā)現小學(xué)比幼兒園大了好多。首南學(xué)府實(shí)驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內有很多幢樓。
小學(xué)和幼兒園還有很多不同，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書(shū)包；小學(xué)遲到會(huì )被老師批評；幼兒園里有早點(diǎn)、午飯和下午點(diǎn)心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的5個(gè)小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個(gè)；小學(xué)每節課時(shí)間比幼兒園的長(cháng)很多；幼兒園里的廁所就在教室里，而學(xué)校的'廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開(kāi)水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現在只能送我到校門(mén)口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著(zhù)老師出來(lái)，爸爸在校門(mén)口等我。
在學(xué)校里，我認識了新老師，結交了很多新朋友，開(kāi)始學(xué)習新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學(xué)習新本領(lǐng)。
小學(xué)生入學(xué)感言10
我們的孩子是七一小學(xué)五年級學(xué)生,正處在學(xué)知識學(xué)做事、長(cháng)身體長(cháng)思維的人生起步階段。我們由衷感到,教育孩子是家長(cháng)的天職,幫助孩子成長(cháng)成才是家長(cháng)的心愿。家長(cháng)對孩子的影響,與學(xué)校老師一樣,春風(fēng)化雨,拂物無(wú)聲,點(diǎn)滴沁入,無(wú)所不及,可以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的延伸和輔助。在家庭教育中我們也是個(gè)小學(xué)生,一邊在學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,一邊在摸索適合自己的方法,盡力為孩子成長(cháng)夯好基、鋪好路。
一、少一點(diǎn)責備,多一份理解,來(lái)一些贊賞
我們印象深刻的美國電影《師生情》里有個(gè)情節,一位白人老師到社區給一群長(cháng)期受種族歧視的黑人孩子上課,課堂上老師伸出一只手問(wèn)其中一個(gè)孩子:“告訴老師這是幾個(gè)手指？”那個(gè)孩子盯著(zhù)老師的5個(gè)手指數了一會(huì ),漲紅了臉說(shuō):“3個(gè)�！泵鎸@樣的錯誤,老師出乎意料地說(shuō):“太好了,你真了不起,一共就少數了兩個(gè)�！睕](méi)有指責,只有鼓勵。其實(shí),少挑剔多欣賞、少批評多鼓勵的道理每名家長(cháng)都明白,但想保持輕松心態(tài),真正做好卻很難。有些時(shí)候,家長(cháng)對孩子的批評責備,看起來(lái)是事到臨頭、不得不發(fā)。原因也很簡(jiǎn)單,學(xué)習不認真、成績(jì)不理想,或是脾氣倔、有逆反、不聽(tīng)話(huà)、敢較勁。實(shí)際上還是家長(cháng)容易用個(gè)人喜好、成人標準來(lái)衡量孩子,有時(shí)顯得耐心不夠、理解不夠、寬容不夠、方法不夠。我們孩子有過(guò)這樣的情況,從一年級開(kāi)始,字就寫(xiě)得很大很慢,有格子出格、沒(méi)格子沒(méi)邊,隨著(zhù)年級升高,作業(yè)字數增加,家庭作業(yè)有時(shí)很晚才能完成。我們就讓他把字寫(xiě)小一些快一些,可他反駁:“字寫(xiě)得大看得清楚,我寫(xiě)不了小字,以前老師還表?yè)P我的字寫(xiě)得好看！”說(shuō)完仍是一筆一頓、越寫(xiě)越大,批評多次都被他頂了回來(lái),把我們氣得夠嗆。后來(lái),坐下來(lái)冷靜分析,才發(fā)現了小秘密,他的抵觸是因為字寫(xiě)得大不僅好看,而且寫(xiě)作文時(shí)顯得字數多,可以對付家長(cháng)的字數要求。有一句話(huà),沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂教育的家長(cháng),改變一下方式可能結果就不一樣。有一天,我們表?yè)P他字寫(xiě)得工整漂亮,有成為書(shū)法家的潛質(zhì)�？此雷套痰臉幼�,就告訴他古代書(shū)法有一種“蠅頭小楷”寫(xiě)得很棒,他上網(wǎng)看后特別驚訝,沒(méi)想到古人能用大毛筆寫(xiě)出蒼蠅頭那么小的字,我們讓他也試著(zhù)寫(xiě)了寫(xiě),果然寫(xiě)得有模有樣,借機我們又夸獎他寫(xiě)字能大能小、又好又快,這一次他就接受了,慢慢地書(shū)寫(xiě)就作了改進(jìn)。同時(shí),還告訴他文章是功到自然成,想寫(xiě)得多、寫(xiě)得好要靠平時(shí)磨煉。我們就讓他按照王老師要求,每天拿出一定時(shí)間閱讀3篇作文精選,讀后自已領(lǐng)會(huì )講解大意,一段時(shí)間后寫(xiě)作能力有了提高,對作文字數的壓力也沒(méi)那么大了。
二、少一點(diǎn)包辦,多一份引導,來(lái)一些放手
孩子一天天長(cháng)大,但在家長(cháng)眼里永遠都是孩子,總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行,時(shí)時(shí)處處需要家長(cháng)的幫助。我們孩子害怕寫(xiě)作文,一有作文作業(yè)還會(huì )擠出幾滴眼淚,剛開(kāi)始我們看了也不忍心,有時(shí)覺(jué)得讓他寫(xiě)還不如自己寫(xiě)得輕松,當然也顧慮孩子編得離譜,別的同學(xué)會(huì )笑話(huà),就親自披掛上陣,幫他思考幫他動(dòng)筆,其實(shí)這個(gè)“工作”也挺難為家長(cháng)的,孩子的語(yǔ)言習慣和文字風(fēng)格還真不好把握,弄不好就會(huì )被老師看出破綻,我們是硬著(zhù)頭皮干了一陣,后來(lái)覺(jué)得這樣下去不行,容易把孩子慣壞了,不利于培養獨立學(xué)習能力和良好學(xué)習習慣。我們下定決心由“動(dòng)動(dòng)手”變?yōu)椤皳]揮手”,一方面我們按老師要求,加強他的閱讀能力培養。另一方面注重平時(shí)思維能力鍛煉,出門(mén)看到汽車(chē)就讓他口述外觀(guān)、品牌、性能、功用,聯(lián)想其他
交通工具,想象汽車(chē)的將來(lái)發(fā)展。在外看到小草就讓他說(shuō)出色彩形態(tài)和引申含義,然后聯(lián)想鮮花樹(shù)木,直至描述春天的美好景色�？此硷w色舞、侃侃而談,看似有了感覺(jué)、來(lái)了興趣、添了信心,我們就乘機交差,鼓勵他自己想自己寫(xiě),我們僅作簡(jiǎn)單點(diǎn)撥和部分修改,目前他的作文在詞語(yǔ)運用和思想表達上有了一定進(jìn)步,有時(shí)還會(huì )給我們帶來(lái)一點(diǎn)驚喜。在生活上也有同樣情況,由于老人在我們身邊,孩子在生活上依賴(lài)性很強。為了鍛煉自理能力和吃苦精神,平常盡量讓他做一些力所能及的事,專(zhuān)門(mén)制作了一張生活表現情況記錄表,在家里盛飯洗碗、掃地倒垃圾,在外乘車(chē)買(mǎi)票、購物付款,都可能獲得加分贏(yíng)得表?yè)P。三年級的時(shí)候,有次媽媽生病,他主動(dòng)去食堂買(mǎi)飯,看到他滿(mǎn)頭大汗提著(zhù)一大包熱騰騰的飯菜回來(lái),媽媽非常感動(dòng)和欣慰,感覺(jué)兒子突然間長(cháng)大了。
三、少一點(diǎn)盲從,多一份務(wù)實(shí),來(lái)一些自信
現在講究素質(zhì)教育,小學(xué)階段是素質(zhì)教育的基礎階段、黃金階段,把握不好難以彌補、找不回來(lái)�！抖Y記》的《學(xué)記》里講過(guò):“時(shí)過(guò)然后學(xué),則勤苦而難成”。家長(cháng)對這個(gè)問(wèn)題相當重視,孩子學(xué)習抓得緊而又緊,采取方式也是多種多樣,放學(xué)后請個(gè)家教、休息日來(lái)個(gè)輔導、假期里搞個(gè)培訓,有時(shí)是一科一科的整,有時(shí)是語(yǔ)數英齊上陣。據說(shuō)有的孩子課上課下連軸轉,基本上沒(méi)有玩的時(shí)間,特別希望有個(gè)“星期八”,孩子被動(dòng)受累、委屈多多,家長(cháng)主動(dòng)折騰、心里總是沒(méi)底。我們也有同樣的困惑和矛盾,是跟風(fēng)就上、隨波逐流,還是以我為主、針對自身情況進(jìn)行選擇。我們認為,孩子的成長(cháng)各有特點(diǎn),存在個(gè)體間差異,思維類(lèi)型不同、興趣愛(ài)好不同、發(fā)展速度不同。作為家長(cháng)應當了解孩子、讀懂孩子,知道孩子哪兒強、哪兒弱,不能比短棄長(cháng)、急功近利,只看誰(shuí)報的班多、看誰(shuí)花的錢(qián)狠、看誰(shuí)換來(lái)的分高。所以說(shuō)務(wù)實(shí)心態(tài)很重要,知識缺一定要去輔導、體力弱當然要多鍛煉、勞動(dòng)少自然要壓活干、學(xué)習累就要給空間給自由,讓孩子勞逸結合,快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng),使孩子德智體美全面進(jìn)步。近幾年,我們注重先強基筑底、再適度拓展,在培養學(xué)習意識、強化基礎知識方面花的時(shí)間精力比較多,堅持做到相信自己、調動(dòng)自己,自己能夠解決的,盡量不求別人。僅在外面給孩子報過(guò)一個(gè)英語(yǔ)培訓班,原因是家長(cháng)英語(yǔ)水平較低,輔導孩子力不從心,甚至因為發(fā)音不準常被孩子嘲笑。在學(xué)習之余,我們盡量讓他去觀(guān)察世界、接觸社會(huì )、與人交流、開(kāi)闊眼界。奧運會(huì )一開(kāi)幕,就帶他去看體育比賽,去聽(tīng)唱國歌、感受驕傲；國家博物館新開(kāi)館,就帶他去看文物展覽,去了解歷史、知苦思甜；京滬高鐵剛通車(chē),就帶他去看沿途風(fēng)景,去體驗發(fā)展、暢想未來(lái)；《功夫熊貓》初上映,就帶他去看熊貓阿寶,去領(lǐng)悟練功要努力、冷靜很重要。我們說(shuō)不準這種做法是否科學(xué),但認準了路就想執著(zhù)走下去,堅持讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),學(xué)會(huì )學(xué)習、愛(ài)上學(xué)習。
四、少一點(diǎn)架子,多一份平等,來(lái)一些換位
孩子二年級時(shí),有一天問(wèn)我:“爸爸,你能做我的朋友嗎？”我不假思索答到:“可以呀！”因為我知道,傳統教育強調父母是老子,兒女是小子,上下尊卑有別,而現代教育提倡愛(ài)孩子、尊重孩子、做孩子的知心。雖然自己也有顧慮,因為一旦做了朋友,就要低下頭、彎下腰、與他一般高,弄不好時(shí)間長(cháng)了,家長(cháng)沒(méi)能堅持住,你尊重他、他反而不尊重你了,確實(shí)有降低地位、失去威信的風(fēng)險。但家長(cháng)教育孩子就應該“不怕?tīng)奚�、大膽嘗試,就應該言而有信、演好角色,不僅要講平等交朋友,還可以成對手、甚至讓他當老師。交朋友要注意傾聽(tīng),讓孩子有話(huà)語(yǔ)權,看他有什么好思路,有些事情可以商量著(zhù)辦,盡可能尊重他的意見(jiàn)。交朋友要從身邊小事做起,送他上學(xué)一個(gè)小小的牽手,放學(xué)回家一個(gè)小小的問(wèn)候,做完作業(yè)一個(gè)小小的恭維,取得成績(jì)一件小小的禮物,都會(huì )讓他感受友誼,與家長(cháng)拉近距離。成對手和交朋友就不一樣,要瞪起眼、來(lái)真的,游泳時(shí)全家同池較量,那是一點(diǎn)也不能讓,不分個(gè)輸贏(yíng)不算完。玩“憤怒的小鳥(niǎo)”是輪番上場(chǎng),看誰(shuí)能夠順利過(guò)關(guān),先能得到三個(gè)星。最有意思的是看足球比賽,他是ac米蘭的鐵桿,爸爸是國際米蘭的粉絲,我們是冤家路窄、各為其主,國際米蘭先進(jìn)球,爸爸歡呼他郁悶,ac米蘭連進(jìn)兩,他跳起來(lái)爸爸低著(zhù)頭,還來(lái)了
一句:“笑到最后的是誰(shuí)？”在實(shí)戰中學(xué)會(huì )和家長(cháng)的競爭了。嘗試著(zhù)讓他當老師,是我們從班主任那討的`高招。寫(xiě)完作業(yè)后,自己去檢查批閱,判斷對錯判出考分,然后由家長(cháng)扮演學(xué)生,由他當面進(jìn)行講評。他居然表情嚴肅、口氣變粗,指出對在哪錯在哪,是粗心還是不懂,有分析有定性,有批評有表?yè)P,認真地不得了,神情舉止儼然老師,換位的效果出來(lái)了。
五、少一點(diǎn)單干,多一份互補,來(lái)一些協(xié)作
如今每家一個(gè)孩子,一群人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉。我們家是六對一,在教育孩子問(wèn)題上,平日里各有觀(guān)點(diǎn)、各抒己見(jiàn)、各顯身手,也有時(shí)各不相讓、各行其是、各自為政。出于體現家庭和諧,避免矛盾爭執,調動(dòng)工作積極性,家里進(jìn)行明確分工,比如媽媽分管數學(xué)和語(yǔ)文,爸爸負責英語(yǔ)和體育。開(kāi)始風(fēng)平浪靜、相安無(wú)事,大家分頭干活、履職盡責,可慢慢就出現了問(wèn)題,因為誰(shuí)負責學(xué)科的成績(jì)不理想誰(shuí)就有壓力,就想多占用一些時(shí)間,比如孩子做完作業(yè),媽媽想讓他再讀幾篇作文選,爸爸就想讓他去鍛煉身體跑跑步,兩人都有道理,孩子不知所措。還有,如一人不在,另一人必須“代課”,由于長(cháng)期偏科、情況不熟,輔導上還很吃力。事實(shí)證明,學(xué)科之間是個(gè)整體、相輔相成,家長(cháng)之間方法各異、目標相同,只有相互補臺、密切配合、分工不分家,才能把力量聚集到一塊。另外,小學(xué)生的成長(cháng)要靠學(xué)校和家庭兩個(gè)大環(huán)境,這兩個(gè)環(huán)境緊密聯(lián)系、不能分割,家庭是學(xué)校的后方,家長(cháng)是老師的助手。學(xué)校教育以書(shū)本為主,很系統、很集中,面向全體學(xué)生,家庭教育以實(shí)踐居多,較零散、較具體,帶點(diǎn)針對性。老師在課堂上教的知識,家長(cháng)如能帶孩子開(kāi)展一下實(shí)踐,就能錦上添花、效果更佳。四年級語(yǔ)文課中有篇文章《落花生》,文中說(shuō)姐弟種花生,在收獲后吃花生時(shí),父親說(shuō):“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子,把果實(shí)懸在枝上,鮮紅嫩綠的顏色,而花生瑟縮地長(cháng)在地上,非等你接觸它才能知道,做人要像花生,要做有用的人,不要做偉大、體面的人�！睆暮⒆诱n堂筆記,可以看出語(yǔ)文王老師教學(xué)水平很高,為了讓孩子理解課文,下了不少功夫,希望通過(guò)一家人種花生、收花生、吃花生、談花生的過(guò)程,告訴孩子們做人做事的道理。湊巧單位組織一個(gè)活動(dòng),我們帶孩子去農場(chǎng)參觀(guān),見(jiàn)到了種在田地里的花生,還自己動(dòng)手采摘了花生,孩子邊干邊說(shuō):“這個(gè)花生和老師講的一樣,真的深埋地下、滿(mǎn)身泥土,與樹(shù)上的蘋(píng)果、桃子不同,你看我滿(mǎn)手是土,我不嫌臟吧！”回到家里,把花生洗凈下鍋、香噴噴吃到嘴,他又說(shuō):“我對王老師課堂上講的東西印象更深了,對花生的品質(zhì)印象更深了,我今后要學(xué)習花生,做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人�！彼哉f(shuō),家長(cháng)配合老師很重要,家長(cháng)之間配合很重要,只有相互的支持協(xié)作,才會(huì )有孩子的美好明天。
用積極的言行影響孩子
家有一子,上小學(xué)五年級,品學(xué)兼優(yōu)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣,看著(zhù)孩子一天天長(cháng)大,我和所有的父母一樣,都是抱著(zhù)望子成龍的心態(tài)來(lái)培養孩子。
教育孩子是件既復雜又繁瑣的事,需要父母要有極大的耐心和良好的心態(tài),這點(diǎn)至關(guān)重要。我們都知道父母是孩子的啟蒙老師,家庭直接影響到孩子的心靈�，F今,有些家長(cháng)在一味追求孩子的學(xué)習成績(jì),往往忽略了孩子的人格培養,放松了思想的教育。我不是教育專(zhuān)家,但我清晰的知道,作為一個(gè)未來(lái)的社會(huì )人,面對的挑戰極大,各方面的競爭尤為激烈,知識能力固然重要,但良好的品格更是必不可少的。因此,我用積極的言行努力影響孩子。使其樹(shù)立良好的心態(tài),如:如何面對成功和失敗,如何尊重別人,如何進(jìn)行正確競爭??。再有,就是具有分辨是與非的能力,讓他知道什么是對與錯,什么是美與丑,什么是守法與違法??
樹(shù)木成材靠修剪,孩子成才靠教管。修剪樹(shù)木要趁早,管教孩子要從小。首先,從小事做起培養良好的習慣。我經(jīng)常用留言條把千叮嚀萬(wàn)囑咐的話(huà)寫(xiě)成簡(jiǎn)練的一句貼在兒子的房間和書(shū)
桌前,為了鼓勵兒子自己的事情自己做,我給他寫(xiě)“我有一雙小小手,自己的事情自己做”旁邊還畫(huà)上兩只小手。我要求孩子專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,做作業(yè)的時(shí)候認真做,做完作業(yè)再去玩。其次,激發(fā)興趣調動(dòng)學(xué)習積極性。在日常生活中,我觀(guān)察孩子發(fā)現孩子喜歡哼歌,為了開(kāi)闊視野增強孩子的業(yè)余愛(ài)好,充分發(fā)揮自身才藝,與孩子交流后他主動(dòng)要求學(xué)習薩克斯,從中找到學(xué)習的樂(lè )趣,每次都以?xún)?yōu)異的成績(jì)激勵自己不斷前進(jìn),目前已經(jīng)取得2012青少春晚小學(xué)b組金獎。最后,提供鍛煉的機會(huì ),增強自信心 不要總以為孩子小,太多的事情做不好,或不放心他去做。當遇到困難時(shí),我會(huì )提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋,也會(huì )鼓勵他實(shí)踐,通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信,增強戰勝困難的意志力。
俗話(huà)說(shuō),父母是孩子的第一任教師。在家庭生活中,我主要是通過(guò)兩個(gè)途徑對孩子進(jìn)行培養的。一是,聊天。二是,教育。身為父母能時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,孝敬老人,關(guān)愛(ài)子女,團結鄰里,樂(lè )于助人,工作努力,積極向上,還敢于面對生活中的困難,能夠正確對待一切不得已的挫折,不氣餒,更不會(huì )選擇逃避現實(shí),勇敢地面對,并積極尋求解決的辦法,在任何時(shí)候都充滿(mǎn)信心,這才是正確的人生態(tài)度,會(huì )讓孩子受益終身。
聊天也就是溝通,是平等的溝通,我和孩子一直都保持著(zhù)聊天的習慣。我會(huì )針對于在他身上發(fā)生的事情進(jìn)行聊天,比如:在學(xué)校的學(xué)習、檢測的成績(jì)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、和同學(xué)的關(guān)系、課間做的游戲、喜歡的食品、高興的事情和不高興的事情等等,一切都是我們聊天的內容。我會(huì )先觀(guān)察,根據他的表現確定內容,進(jìn)行精心設計,創(chuàng )設一些情景,找到話(huà)題的切入點(diǎn),讓他說(shuō),然后進(jìn)行正確引導,把自己的一些觀(guān)點(diǎn)慢慢滲透給他。例如,孩子取得了好的成績(jì),在向他祝賀后,我會(huì )和他聊些驕傲能使人落后的事例；他考試沒(méi)有考好,我會(huì )和他聊些挫折會(huì )更能激發(fā)人的上進(jìn)心的故事；和同學(xué)關(guān)系沒(méi)有處理好時(shí),我會(huì )和他聊些,尊重別人的益處。孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì )引起反感。對孩子不要談什么大道理,光講大道理給孩子聽(tīng)未必有好的收效,甚至多講還會(huì )對你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通,這一點(diǎn)非常重要。做家長(cháng)我認為能讓孩子喜歡你、貼近你,這就獲得了成功的第一步。孩子還小,很多事是不明白的,但是經(jīng)過(guò)聊天,慢慢的啟發(fā),不光幫助他建立了自信和自尊,還使他具有了樂(lè )觀(guān)、豁達的性格。
教育隨時(shí)隨處進(jìn)行,我個(gè)人認為身邊的一切事物都是教育孩子的資源。無(wú)論是好的事情還是壞的事情,好的能激發(fā)他的上進(jìn),不好的能對他進(jìn)行警示。例如:在外出游玩時(shí),看到一些不文明的行為時(shí),我會(huì )問(wèn)他這樣對嗎？為什么不對？你會(huì )這樣做嗎？在家里看電視時(shí),我們故意多看些法制類(lèi)的節目,根據內容,讓他說(shuō)說(shuō)什么是違法的？及違法的危害性等等。然后對他進(jìn)行教育,不單是讓孩子具有了分辨是非的能力,更要讓他知道壞的、違法的事情堅決不做。
父母望子成龍之心切,“榜樣的力量是無(wú)窮的”榜樣是無(wú)聲的力量,是孩子良好行為習慣的典范,是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書(shū),具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對孩子具有更大的說(shuō)服力,更強的感染力,對孩子形成良好習慣具有特殊的作用。就應當從小事做起,從身邊的事情做起,時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣,用積極的言行影響孩子,使孩子能夠身心健康地成長(cháng)。我相信只要是家庭、學(xué)校和社會(huì )三方面結合好,孩子的明天都是美好的！
小學(xué)生入學(xué)感言11
別人不督促能主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。
小學(xué)是一所已經(jīng)有72年歷史的小學(xué)了。校長(cháng)說(shuō)的真好，70年，在歷史的長(cháng)河中，只不過(guò)是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學(xué)經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨礪，從無(wú)到有，從小到大，在改革開(kāi)放的春風(fēng)中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時(shí)期揚帆遠航。
我們20xx屆的畢業(yè)生在小學(xué)的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動(dòng)��？我們的校長(cháng)為了我們擁有更好的學(xué)習環(huán)境，更好的學(xué)習氛圍，又付出了多少的心血呢？誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不清楚，因為在這背后，隱藏著(zhù)的是一種師生間永遠不可能斷開(kāi)的'橋梁！
如今，我還記得一年級剛剛入學(xué)時(shí)的情景：幾個(gè)大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問(wèn)我在幾班，然后把我領(lǐng)進(jìn)教室，看到我安全坐下，他們才離開(kāi)教室門(mén)口，去迎接新的同學(xué)。那是我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會(huì )將它刻在心中，因為這就是母校給我留下的第一印象。
一年級的六一最值得紀念。那天，所有05年入學(xué)的同學(xué)一起聚在老校的操場(chǎng)，小小的操場(chǎng)上站了20列同學(xué)，10列是我們年級準備入少先隊的同學(xué)，令10隊則是高年級的大哥哥大姐姐。他們負責為我們佩戴鮮艷的有象征著(zhù)入隊意義的紅領(lǐng)巾。那天，我們的同學(xué)是那樣激動(dòng)興奮，個(gè)個(gè)的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歡樂(lè )。當戴上紅領(lǐng)巾，向著(zhù)國旗敬禮時(shí)，我們個(gè)個(gè)都嚴肅認真，嘴里微微吐著(zhù)歌詞，那場(chǎng)景至今還是那樣清晰。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫(huà)圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
小學(xué)生入學(xué)感言12
20xx年9月7日以新生家長(cháng)的身份體驗了實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區主題為“小手拉小手，一起向前走”的一年級新生入學(xué)式！這是一次夢(mèng)想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場(chǎng)師生的情誼，這是一次愛(ài)心的傳遞！這更是一次家長(cháng)的體驗之旅！
1。體驗敬畏：
當鮮艷的五星紅旗伴隨著(zhù)國歌冉冉升起的時(shí)刻，或許孩子們還意識不到升旗儀式的莊嚴，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強大的祖國！只有祖國的和諧穩定才有孩子們溫馨的學(xué)習環(huán)境！開(kāi)學(xué)第一課學(xué)校就給孩子們植入了愛(ài)國理念，對學(xué)校心生敬畏！
2。體驗神圣：
當拉著(zhù)孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時(shí)，我們走過(guò)紅地毯？今天我們自豪的走過(guò)，看著(zhù)兩邊同學(xué)的.掌聲不斷，真有種做“明星”的感覺(jué)！
3。體驗溫馨
當我聽(tīng)著(zhù)曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著(zhù)這種老師與家長(cháng)及孩子間的零距離，感受著(zhù)長(cháng)興大家庭的溫暖，感受著(zhù)濃濃的師生情…… 4。體驗挑戰
最后一環(huán)節就是“尋寶”了，主持人話(huà)音剛落，孩子們如離弦的箭一樣沖出去，這是一個(gè)鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個(gè)拼智慧和拼速度的活動(dòng)，這是一個(gè)讓孩子和家長(cháng)了解并熟悉整個(gè)校區的過(guò)程，這是一個(gè)拉近新生與高年級孩子距離的鏈接平臺，通過(guò)線(xiàn)索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動(dòng)去問(wèn)，積極的尋找，總會(huì )有意想不到的收獲，經(jīng)過(guò)努力，代表著(zhù)夢(mèng)想的13個(gè)小粘貼全部收齊，換來(lái)了代表勝利的“勇士勛章”，得到了守護精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場(chǎng)有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅……
開(kāi)學(xué)典禮在孩子們相互分享禮物的場(chǎng)景下完美收官了，入學(xué)式的結束也意味著(zhù)小學(xué)生涯真的來(lái)了，漫漫求學(xué)路正式開(kāi)始了……
感謝校領(lǐng)導精心設計的別具一格的入學(xué)式；
感謝老師們的辛勤付出讓入學(xué)式辦的如此圓滿(mǎn)，達成目的；
感謝高年級同學(xué)們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成“尋寶”活動(dòng)……
奔跑吧，寶貝們！好好學(xué)習！天天向上！
奔跑吧，家長(cháng)們！用智愛(ài)陪伴孩子茁壯成長(cháng)！
奔跑吧，長(cháng)興校區！全面發(fā)展！不斷強壯！
奔跑吧，祖國母親！和平發(fā)展！繁榮富強！
小學(xué)生入學(xué)感言13
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間孩子入學(xué)就一個(gè)月了。我是一年級六班李嘉毅的媽媽?zhuān)谶@里也談?wù)労⒆尤雽W(xué)后自己的一些感受。
孩子入學(xué)了一個(gè)月，對家長(cháng)也是個(gè)很大的心理挑戰。和更多家長(cháng)一樣，我們都希望自己的孩子在一所充分展示自己并游刃發(fā)展的氛圍中學(xué)習成長(cháng)，并能以孩子的興趣愛(ài)好、文化課及自身的優(yōu)勢特長(cháng)帶動(dòng)孩子的全面發(fā)展。做為家長(cháng)，我對孩子的幾位老師非常感恩。從開(kāi)學(xué)后第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，就能看出語(yǔ)文和數學(xué)老師都是很負責任的；我深深感到孩子有福氣，遇到了幾位非常有責任心、教學(xué)也非常優(yōu)秀的老師，作為家長(cháng)真是不僅放心，更是感動(dòng)。
培養良好的學(xué)習習慣，這一點(diǎn)老師和家長(cháng)都很有體會(huì )。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。因為每個(gè)孩子的學(xué)習方法都不一樣。至今我也是在觀(guān)察、琢磨和引導中，所以平時(shí)我也通過(guò)在網(wǎng)上幫助來(lái)惡補一些引導孩子學(xué)習的方法�？偨Y以下幾點(diǎn)：
1、鍛煉孩子的表達能力
這一點(diǎn)老師們最有發(fā)言權，課堂上積極舉手發(fā)言的孩子容易引起老師注意，對孩子自己也是情緒的調動(dòng)和激勵，并能培養孩子的自信心。在家結合語(yǔ)文的學(xué)習，多注意教孩子發(fā)言的姿態(tài)：肩膀張開(kāi)，聲音洪亮，發(fā)音準確。大聲朗讀也是不錯的訓練方法。
2、主動(dòng)完成作業(yè)
作業(yè)是幫助孩子把學(xué)校里學(xué)到的知識體系化的一種手段，也是養成孩子自主學(xué)習習慣的一種方法。家長(cháng)不必代勞，提一些簡(jiǎn)單的建議就可以了。
3、學(xué)習寫(xiě)字是基礎
作為家長(cháng)，我的感受是字跡工整對孩子非常重要。書(shū)寫(xiě)過(guò)程可以鍛煉孩子的注意力；正確的書(shū)寫(xiě)習慣也非常重要，比如保持正確的坐姿和正確的拿筆姿勢。
4、日記也是很好的習慣
雖然一年級孩子并沒(méi)有要求，但是我發(fā)現幫助孩子養成口述日記的習慣益處很深。一是很好的'溝通方式，孩子對自己說(shuō)話(huà)往往沒(méi)有什么顧忌，家長(cháng)可以及時(shí)把握孩子心理；二是除了單純敘述記錄每天發(fā)生的事情，還可以鍛煉孩子把自己的想法經(jīng)過(guò)邏輯思維的整理清晰表達出來(lái)，提高思維能力和語(yǔ)言表達能力。并為高年級的寫(xiě)作打好基礎。
以上是家長(cháng)隨孩子成長(cháng)的一點(diǎn)感受和體會(huì )，總結出來(lái)與大家一起分享。謝謝老師們給予一次這樣交流的機會(huì )。也期待能看到更多家長(cháng)的感受，能和更多老師家長(cháng)們交流，為自己和孩子的成長(cháng)營(yíng)造更好的環(huán)境和氛圍。
再次感謝一六班的老師們！
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