家訪(fǎng)教師感言
在學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時(shí)可以將其記錄在感言里，好好珍藏起來(lái)。那么好的感言都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的家訪(fǎng)教師感言，希望對大家有所幫助。
家訪(fǎng)教師感言1
尊敬的老師：
本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪(fǎng)的家庭時(shí)，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的.各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲!”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計劃，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(cháng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以通過(guò)老師的家訪(fǎng)認識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(cháng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(cháng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩定、健康、全面的發(fā)展。
家訪(fǎng)教師感言2
幾十年書(shū)教下來(lái)，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學(xué)校也將家訪(fǎng)作為學(xué)校工作的一項重點(diǎn)內容。為此，我進(jìn)行了一天半家訪(fǎng)工作，一杯清茶也與許多家長(cháng)結下情誼。一天半的家訪(fǎng)工作，可謂感受頗多。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(cháng)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)在復習最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的.力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(cháng)對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪(fǎng)中，我和石老師耐心地為家長(cháng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(cháng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型，班主任應該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式一味不變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪(fǎng)中，許多家長(cháng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：
1、希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)，家長(cháng)反映不錯，家長(cháng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
家訪(fǎng)教師感言3
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果�！�
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我感受到家長(cháng)們對老師的尊重與信賴(lài)，同時(shí)還有對子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境以及在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算，對學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(cháng)也通過(guò)教師家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，更清楚認識到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)對老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的。成長(cháng)。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長(cháng)、老師、學(xué)校共同督促
在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求對孩子進(jìn)行嚴格教育管理的心聲。從家訪(fǎng)中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著(zhù)家長(cháng)對他們的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心！可見(jiàn)，學(xué)生的成長(cháng)是社會(huì )、家庭和學(xué)校共同教育的結果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的`父母，如果家長(cháng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì )起到事半功倍的效果。
二、重視家訪(fǎng)效果的反饋
在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化，檢驗家訪(fǎng)的效果。家訪(fǎng)后加強對學(xué)生的督導，可以鞏固家訪(fǎng)的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復的過(guò)程。所以家訪(fǎng)后，老師應對學(xué)生及時(shí)加以督導，因為家訪(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應把握好這個(gè)有利的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì )收到意想不到的效果。
三、構建與學(xué)生家長(cháng)溝通的渠道
通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)的談話(huà)中了解到，很多家長(cháng)面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話(huà)中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(cháng)都是對學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。
通過(guò)這次家訪(fǎng)不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì )對教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機會(huì )，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現獲得德育和智育全面的雙豐收。
家訪(fǎng)教師感言4
我是一名小學(xué)教師，在這個(gè)職業(yè)生涯中，我一直都在向往著(zhù)家校合作，因為我深知家長(cháng)的參與和支持對于孩子的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)十分重要的作用。在這個(gè)春天，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪(fǎng)活動(dòng)，親身體驗了這個(gè)過(guò)程中的感動(dòng)、驚喜和收獲。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我聯(lián)系到了孩子們的家長(cháng)，親自拜訪(fǎng)他們的家中，和他們面對面地交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現和生活情況。這是一次寶貴的機會(huì )，讓我深刻地感受到了家庭對于教育的重要性，也更加堅定了我在教育中權衡家校角色的意識，將家長(cháng)視為孩子教育過(guò)程中的重要支持者，并充分發(fā)揮家長(cháng)在教育中的作用。
所有的家長(cháng)都非常熱情地接待了我，毫不隱瞞地和我分享了自己對孩子教育的看法和體驗，這讓我十分感動(dòng)和敬佩。他們把孩子的成長(cháng)和發(fā)展放在最重要的位置上，盡全力為孩子提供最好的家庭教育和支持。對此，我既感到詫異，又倍感敬畏。
在這些家庭訪(fǎng)問(wèn)中，我一直都保持著(zhù)謙虛和尊重的態(tài)度，充分傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，主動(dòng)與家長(cháng)交流，建立了更為親密和融洽的關(guān)系。我感到很榮幸可以?xún)A聽(tīng)到他們的期望和建議，這也讓我更加深入了解了孩子的家庭情況，為孩子的成長(cháng)提供了有力的保障。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我深入領(lǐng)會(huì )到了孩子與家庭之間的密切聯(lián)系和互動(dòng)關(guān)系，也更加清晰地認識到了家校之間緊密合作的重要性。家訪(fǎng)讓我深入了解到孩子在成長(cháng)過(guò)程中的情感和心理狀態(tài)，對我提高了對孩子的了解和掌握，這也讓我更好的應對學(xué)生的教育需求和問(wèn)題。
在今后的工作中，我會(huì )在家校溝通和合作上有更多的擔當和貢獻，進(jìn)一步強化與家長(cháng)的`信任和合作，為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造更好的條件和讓他們更加幸�？鞓�(lè )的校園生活體驗。謹此向所有參與了家庭訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)的老師和家長(cháng)深深的致謝，感謝你們?yōu)楹⒆雍蛯W(xué)校作出的貢獻和支持，愿我們共同為孩子的未來(lái)奮斗，讓他們的成長(cháng)之路變得更加美好和明亮。
家訪(fǎng)教師感言5
1、孩子的成績(jì)與老師的辛勤勞動(dòng)密不可分，老師您辛苦了
2、謝謝您，老師，您是黑夜的啟明星，您是白晝的晴空，您是驕陽(yáng)下的清風(fēng)，您是雨中的屋檐您是大海;您是山川，是您塑造了我的孩子的靈魂
3、敬愛(ài)的教師，素白的雪，是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!
4、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會(huì )為您自豪!
5、認識了您，我們就時(shí)常在課堂上走進(jìn)奇妙的大自然。
6、講臺上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。
7、也許初中的生活就應該這樣，就應該承擔著(zhù)這些希望雖辛苦，但老師您放心，我會(huì )努力。
8、感謝老師對我孩子的關(guān)愛(ài)與照顧，孩子的成長(cháng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，對你的感激無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，但卻記在心中!祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會(huì )因為有你的教育而感到驕傲!
9、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，衷心道聲多謝，用我所有的真誠。
10、老師們以極大的愛(ài)心耐心信心職責心關(guān)心他愛(ài)護他，用鼓勵賞識參與等教育方法幫忙他，把愛(ài)滲透到心里多謝老師們!
11、從孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步中，我感到你在我這個(gè)差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師
12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師，你辛苦了!感謝您的孩子的培育和關(guān)懷!
13、嘔心瀝血哺頑童，桃李滿(mǎn)天兩鬢白，莘莘學(xué)子來(lái)謝恩，祝福老師晚年安康
14、您，是載送衛星的火箭您，是海上的羅盤(pán)針您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。
15、我們衷心感謝老師及教育過(guò)關(guān)心過(guò)幫忙過(guò)我兒的所有老師。
16、如果我能夠高高飛翔，感激您給了我一雙有力的翅膀在您的目光中，我如沐春風(fēng)
17、您沒(méi)有出眾的容貌，卻擁有博大的胸懷。您沒(méi)有誘人的財富，卻擁有真摯的情感。
18、您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我希望您是一顆不滅的恒星，只有永遠地保持明亮，才能照亮更多的人!
19、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
20、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
21、您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
22、用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀!
23、感謝您這幾年來(lái)對孩子的教育和照顧，讓孩子在您的關(guān)愛(ài)中健康而快樂(lè )的成長(cháng)，他的每一點(diǎn)進(jìn)步都是您辛勤付出的結果，在此，向您致以最真誠的謝意
24、在這完美的日子里，我們孩子要用老師教寫(xiě)的字，用老師教的完美詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)愿您快樂(lè )!
25、當我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)向您致敬，敬愛(ài)的老師!
26、認識了您，我們就時(shí)常在課堂上走進(jìn)奇妙的大自然
27、講臺上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭
28、略低三毫無(wú)勝券，才高二寸有黃金。聰明愚笨師茍教，慧眼靈光輔志凌。不看今朝多雨露，請觀(guān)遍地寸草芯。所有的教師啊，您辛苦了!祝您快樂(lè )!
29、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，衷心道聲多謝，用我所有的真誠
30、在這里感謝孩子的每一位老師，是你們的辛苦付出，才成就了孩子的今天每一位家長(cháng)，都應當感謝你們，敬愛(ài)的老師們
31、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來(lái)
32、老師，如果把您比作蚌，那孩子們便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
33、你給力，我給力，尊師重教齊給力;你感恩，我感恩，奉獻社會(huì )謝師恩
34、教師您辛苦了，送您一盒金嗓子，輕言細語(yǔ)護喉嚨;送您一朵胖大海，樂(lè )樂(lè )呵呵高聲誦;再來(lái)一顆口含片，愿您笑聲更燦爛。
35、在著(zhù)完美的日子里，我們孩子要用老師教寫(xiě)的字，用老師教的完美詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。
36、天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期感謝您，老師!
37、感激教師，是您為我趕走膽小，擦亮眼睛勇敢地應對生活
38、你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著(zhù)你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的期望
39、感謝你們!老師，人生起點(diǎn)的導航之星，燎原孩子的前程!謝謝你們!
40、他在這個(gè)世界上從此又多了一些愛(ài)他的人，孩子今后的成長(cháng)路上，當作父母的牽著(zhù)小人兒的`手隨風(fēng)而行，會(huì )覺(jué)得他的另外一只手也有一些人牽著(zhù)，我們家長(cháng)真是既開(kāi)心又安心!
41、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔您——教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔
42、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬
43、謝謝您，老師您，是黑夜的啟明星您，是白晝的晴空您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)您，是雨中的屋檐您，是大海;您，是山川是您塑造了我的孩子靈魂
44、孩子是個(gè)粗線(xiàn)條的小孩，多謝有您的耐心與，才能讓他往正向進(jìn)步!
45、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!
46、您的工作普通，卻被譽(yù)為陽(yáng)光下最光輝的職業(yè);您的工作很尋常，卻被稱(chēng)作人類(lèi)靈魂的工程師。
47、感謝老師對孩子的辛勤培育。我孩子在老師的教導下短短這段的時(shí)間進(jìn)步很大，不僅膽子大了、能踴躍發(fā)言，而且思維敏捷、注意力集中、想象力豐富，同時(shí)在其他各方面都有了明顯的進(jìn)步，這與老師的教育和家長(cháng)的配合是分不開(kāi)的，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!
48、謝謝您，老師您，是黑夜的啟明星。您，是白晝的晴空。您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。您，是雨中的屋檐。您，是大海;您，是山川。您塑造了我的孩子靈魂。
49、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。家長(cháng)感謝老師的話(huà)。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關(guān)懷！
50、我是學(xué)前一班師師媽媽。今天，十分榮幸地作為家長(cháng)代表在此發(fā)言，我此刻的心情和所有家長(cháng)朋友一樣，心中感到無(wú)比激動(dòng)。也很高興有這樣的機會(huì )，代表我們學(xué)前一班的家長(cháng)表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛(ài)和投入，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè )的幼兒園生活。
51、時(shí)間過(guò)得真快，轉眼兒子在幼兒園已度過(guò)了精彩的三年時(shí)間。三年前，他還是一個(gè)什么也不懂，什么也不會(huì )的小孩子，經(jīng)過(guò)老師的培養和教育，關(guān)心和鼓勵，讓孩子在興趣中學(xué)習，在學(xué)習中掌握知識�，F如今，他已成為一個(gè)具有多方面本領(lǐng)的小大人了！這三年，也是孩子在幼兒園里接受新知識、接觸新事物的啟蒙階段。學(xué)拼音、識字，節目表演、繪畫(huà)比賽、角色故事表演等等，豐富的活動(dòng)令孩子們的幼兒園生活多姿多彩，既培養了孩子的技能和適應能力，還完成了幼兒階段的學(xué)習。
52、在三年的學(xué)習生活中，孩子能系統地完成了各門(mén)課程的學(xué)習，更讓他學(xué)會(huì )了互幫互助，團結友愛(ài)，樂(lè )觀(guān)上進(jìn)�？粗�(zhù)孩子在幼兒園里快樂(lè )、健康的成長(cháng)，養成了很好的生活學(xué)習習慣，得到了最好的啟蒙教育，作為家長(cháng)，我感到很慶幸，慶幸的是為孩子選擇了這所溫馨如家的幼兒園，遇到了具有創(chuàng )新精神的園長(cháng)，遇到了非常敬業(yè)、充滿(mǎn)愛(ài)心的兩位老師（在這里特別感謝吳園長(cháng)、林曉虹和張潔君老師）我不是最聰明的家長(cháng)，但我卻做出了一個(gè)最聰明的選擇，那就是讓孩子在快樂(lè )寶島幼兒園這樣一個(gè)愉快、充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境里，享受了他最寶貴的童年時(shí)光。我想，如果再次給我機會(huì )選擇的話(huà)，我依然會(huì )選擇快樂(lè )寶島幼兒園。
53、尊敬的老師們，孩子的每一個(gè)進(jìn)步，都浸透著(zhù)你們的汗水；每一點(diǎn)成長(cháng)，都飽含著(zhù)你們的心血！在這里，我代表所有幼兒的家長(cháng)再次向園長(cháng)和老師們致敬！向各位老師說(shuō)一聲“你們辛苦了！感謝你們！”
54、當然，我最要祝福即將畢業(yè)的可愛(ài)的孩子們，現在你們已經(jīng)開(kāi)始了人生新的旅程，祝福你們都會(huì )有更加幸福美好的未來(lái)！祝愿快樂(lè )寶島幼兒園越辦越好！謝謝大家！
55、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
56、人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
57、對您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達，對您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì )改變，老師，祝您萬(wàn)事如意！
58、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
59、天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
60、因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
61、有如從朔風(fēng)凜冽的戶(hù)外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您？
62、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對您的敬意。
63、老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
64、往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！
65、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！
66、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！
67、您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。
68、老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花！
69、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的老師！
70、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！
71、讓陽(yáng)光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點(diǎn)綴你的餓生活，愿你的生活充滿(mǎn)快樂(lè )！
72、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
73、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！
74、祝老師能每天擁有陽(yáng)光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng )造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！
75、三年的朝夕相處，在時(shí)針的滴答聲中流去，我們即將迎來(lái)學(xué)習生涯的第一個(gè)離別，心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。那一聲聲的“老師”、一聲聲的“媽媽”，震撼著(zhù)每一個(gè)小朋友的心靈，那是發(fā)自?xún)刃牡囊宦暵暫艉�，每個(gè)孩子依然笑得那么燦爛，仿佛有千萬(wàn)朵鮮花同時(shí)綻放，但我們心中，其實(shí)都隱藏著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。校園內，每條路都留下了孩子的足跡，每朵花都變成了一段美好的回憶，我們的孩子即將畢業(yè)，在離別的那一刻，我默默地祝愿我們能相逢在不久后的某一天。
76、把記憶留在腦海里，把話(huà)語(yǔ)留在心底，把文字寫(xiě)在歲月里，收起我們的傷感，綻放我們的笑意，親愛(ài)的老師、小朋友，讓我們勇敢地往前走，我們都承載了彼此的期望和祝福，請堅信，總有一天，我們還會(huì )笑著(zhù)再相逢。
77、轉眼之間，我們已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)春秋，剛進(jìn)幼兒園的孩子，褲子穿反了，鞋子穿錯了，什么都不懂，什么都不會(huì )，在老師的孜孜教誨下，孩子學(xué)會(huì )了好多好多，謝謝老師的辛勤付出，盡管有時(shí)孩子還是這樣那樣調皮，盡管犯了錯老師還會(huì )批評，這是老師對孩子的教育，糾正孩子的壞習慣。所以在此，我們要對親愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“您辛苦了�！痹诖俗８＠蠋煟河肋h年輕、漂亮、健康。我們會(huì )永遠記住老師的教育，要做一個(gè)善良、勇敢、堅強；快樂(lè )、豁達、健康的好孩子。感謝您！
78、尊敬的老師，非常感謝你們對孩子的關(guān)心和教育，很快就要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生，要和老師依依惜別了�；仡檹男“嗟酱蟀嗟臍v程，在你們辛勤的培養與備至的關(guān)懷下，孩子一天天成長(cháng)，使我真切地感受著(zhù)一點(diǎn)一滴的變化，感謝老師對孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規則，從學(xué)習知識到幫助他人。作為家長(cháng)，感謝你們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)會(huì )及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長(cháng)，我們從心底感謝老師對孩子的成長(cháng)付出的辛勞與汗水，在此，獻上我衷心的謝意和無(wú)上的敬意！
79、感謝老師對我兒子的關(guān)心和照顧，你們用愛(ài)心改變了我兒子，使一個(gè)頑皮、不懂事的孩子變成一個(gè)懂禮貌、講衛生、講道理、愛(ài)學(xué)習、有愛(ài)心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂(lè )地成長(cháng)，我們做家長(cháng)的很開(kāi)心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說(shuō)聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠銘記在心！
80、國慶前受學(xué)校老師相邀，給孩子們講了一堂關(guān)于《弟子規》這本書(shū)里面的小節，“父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶�！边@四句話(huà)的講解內容主要以孝道為主，給孩子們講課，感覺(jué)真是受益匪淺。在座應該也有不少家長(cháng)參與吧？如果沒(méi)有參與的朋友，可以登陸校園網(wǎng)，上面有各班級的主要講解內容與照片。
81、在上一次中（1）班家長(cháng)老師活動(dòng)邀請了三位家長(cháng)：其中是邵宋佳一小朋友的父親、張澤之小寶貝的母親以及我，我的選題《弟子規》這本書(shū)呢，其實(shí)就是古時(shí)候孩子們的啟蒙讀物，真的是非常好的一部書(shū)籍。為什么我認為它是非常好的呢，我想先給大家說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)念，有很多人他都誤以為在現在文明的社會(huì )，高科技、高物質(zhì)享受的社會(huì )當中，傳統的文化已經(jīng)不符合時(shí)代潮流。
82、通過(guò)上次的講課，我發(fā)現孩子們都非常聰明，對我的提問(wèn)一樣積極、踴躍的舉手而且比我們那個(gè)年代積極、勇敢！這是不得不表?yè)P與稱(chēng)贊的地方，說(shuō)明我們家長(cháng)對孩子的教育都非常注重，讓每一個(gè)小朋友都那么優(yōu)秀�？匆�(jiàn)老師們把孩子教的那么好，真的很不容易，所以我們真的應該從心里感激每一位老師對孩子的教導。我是第一次走上講臺，最真實(shí)的感受不僅僅是我給孩子們上課，而是從上課里面似乎找到了一顆感恩的心，一條傳遞友愛(ài)的路，一盞帶給孩子光明的燈，如果以后還有有機會(huì )的話(huà)，我真的還想與孩子們一起學(xué)習，一起做互動(dòng)游戲，與家長(cháng)們共同溝通孩子的教育。
83、對當今的“小皇帝”，我想，每個(gè)家長(cháng)都抱有“望子成龍”、“望女成鳳”之心。而龍鳳之成與否，關(guān)鍵在于啟蒙教育——小學(xué)。因此，家長(cháng)們身臨此境，定會(huì )想方設法找一間理想學(xué)校，為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境。我也不能例外。
84、去年一個(gè)偶然的機會(huì )，我有幸接觸了北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校的雷校長(cháng)。她對學(xué)校教育理念的闡述——“創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓孩子的潛能得到最大的激發(fā)，對孩子的一生負責”，給我留下很深刻的印象。
85、今年九月，我懷著(zhù)對雷校長(cháng)的信任把孩子送進(jìn)了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里還有不踏實(shí)的感覺(jué)：理念是理念，行動(dòng)是行動(dòng)，教書(shū)育人，老師才是關(guān)鍵。老師不能身體力行，再好的理念也成不了好的學(xué)校。時(shí)間給了我答案。兩個(gè)月過(guò)去了，我想把老師嘴里所說(shuō)的幾件“小事”寫(xiě)出來(lái)，聊表我慶幸之心、感激之情。
86、我兒子杜志愷入學(xué)前是一個(gè)內向、膽小、自卑的孩子。在幼兒園時(shí)面對老師總是怯生生的，在公眾場(chǎng)合做事也是謹小慎微。入學(xué)的第一個(gè)月最令我頭痛的就是周日送他回學(xué)校，很多同學(xué)都是自己坐校車(chē)回校，他每次都要大人跟車(chē)把他送回學(xué)校，而且分手時(shí)還不停的哭，有時(shí)甚至哭到吐，而且回到家也不愿提上學(xué)的事，有時(shí)提起來(lái)就要大哭一場(chǎng)。當我們手足無(wú)措時(shí)，我想起了開(kāi)學(xué)典禮時(shí)汪應林級長(cháng)的一席話(huà)，學(xué)校老師的電話(huà)一律對外公開(kāi)，需要幫助可找班主任或直接打電話(huà)給他。那天我跟他通了半個(gè)多小時(shí)的電話(huà)，當我把志愷的情況跟他講了之后，他以多年來(lái)的工作經(jīng)驗以及專(zhuān)業(yè)的兒童心理學(xué)知識詳盡地給我分析了出現這種狀況的原因，并且承諾回校后會(huì )主動(dòng)去找志愷談心，將和班主任及生活老師專(zhuān)門(mén)談?wù)勅绾吾槍@種情況進(jìn)行個(gè)性化的教育。在談話(huà)結束前汪級長(cháng)還感謝我提供學(xué)生的情況給學(xué)校，使他們更易教導學(xué)生。
87、班主任張志紅老師幾乎每周都和我通電話(huà)，了解志愷的個(gè)性及習慣，不斷探索適合他的教育方式。有一次志愷告訴我：“坐在張老師的大腿上好舒服呵，好舒服呵�！痹瓉�(lái)因為他拼音不熟練，張老師專(zhuān)門(mén)給他開(kāi)小灶，還把他抱到大腿上學(xué)拼音。后來(lái)學(xué)生字時(shí)他又遇到了困難，張老師就電話(huà)指導我們家長(cháng)如何引導他在家加強學(xué)習，配合學(xué)校的教學(xué)。對一個(gè)杜志愷，張老師付出了這么多，一個(gè)班有幾十人，老師的付出是……在這里，我只想說(shuō)一聲“辛苦了，老師！”
88、小學(xué)特別是一年級的學(xué)生是形成良好生活及學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期，生活老師的作用舉足輕重。志愷班上的生活老師張艷玲老師具有豐富的經(jīng)驗，雖然只是短短的兩個(gè)多月，這群原來(lái)家中的小皇帝都被她調教為生活的小主人。洗完澡把內衣、外衣、襪子、浴巾分門(mén)別類(lèi)放到指定的地方，自己收放蚊帳、疊被子，而且每周都輪流搞宿舍衛生。當我第一次聽(tīng)志愷說(shuō)他在學(xué)校拖地時(shí)，我感到一陣驚喜，學(xué)校真是用心良苦。明知這些孩子那么小不可能拖得很干凈，之后一定要老師重做一回，但為了培養他們的勞動(dòng)意識，學(xué)校不怕麻煩，給予充分的耐心伴隨這群孩子一步步地成長(cháng)。有一次，志愷發(fā)燒三十八度多，那天晚上小張老師為了照顧他都沒(méi)好好休息，先是及時(shí)地帶他到醫務(wù)室看病，睡前又讓他喝了兩大杯水，半夜還給他擦汗換毛巾，可以說(shuō)即使是在家里我們也不一定能照顧得那么周到。在她的悉心照顧下，第二天燒就退了，給我們減少了很多麻煩。
89、雖然各位老師對志愷付出了很多很多，但每當我當面感謝他們時(shí)，他們總是真誠地笑著(zhù)說(shuō)：“這是小事，是我們應該做的”。
90、每月一次的家長(cháng)開(kāi)放日使我們了解到學(xué)�；顫娀�(dòng)、科學(xué)的教學(xué)方式，使孩子們不知不覺(jué)在玩中學(xué)到了許多知識。當志愷慢慢適應了學(xué)校的生活之后，每每跟我談起某些上課的情景都忍不住“咯咯”地笑�？粗�(zhù)他活潑可愛(ài)、越發(fā)自信的小臉，我好感動(dòng)！
91、這些“小事”，是我對學(xué)校將教育理念與老師的實(shí)踐完美結合的感受，與大家共享，同時(shí)帶上我對北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校的良好祝愿，愿學(xué)校越辦越好，使更多孩子在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
92、我是學(xué)前一班師師媽媽。今天，十分榮幸地作為家長(cháng)代表在此發(fā)言，我此刻的心情和所有家長(cháng)朋友一樣，心中感到無(wú)比激動(dòng)。也很高興有這樣的機會(huì )，代表我們學(xué)前一班的家長(cháng)表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛(ài)和投入，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè )的幼兒園生活。
93、時(shí)間過(guò)得真快，轉眼兒子在幼兒園已度過(guò)了精彩的三年時(shí)間。三年前，他還是一個(gè)什么也不懂，什么也不會(huì )的小孩子，經(jīng)過(guò)老師的培養和教育，關(guān)心和鼓勵，讓孩子在興趣中學(xué)習，在學(xué)習中掌握知識�，F如今，他已成為一個(gè)具有多方面本領(lǐng)的小大人了！這三年，也是孩子在幼兒園里接受新知識、接觸新事物的啟蒙階段。學(xué)拼音、識字，節目表演、繪畫(huà)比賽、角色故事表演等等，豐富的活動(dòng)令孩子們的幼兒園生活多姿多彩，既培養了孩子的技能和適應能力，還完成了幼兒階段的學(xué)習。
94、每一個(gè)孩子都是老師和家長(cháng)的共同作品。他對老師是那么的依賴(lài)、那么的信任、那么的敬佩、那么的服從，如果不是老師們父母般的愛(ài)心、關(guān)心、操心，甚至許多父母都做不到的細心和耐心，又如何能從純真的孩子身上得到這些？孩子生病了，他們和我們一樣感到擔憂(yōu)；孩子表現不佳，他們和我們一樣著(zhù)急；孩子習慣不好，他們總能主動(dòng)和我們探討改正方法等等，這樣的細節有很多很多……所以，謝謝你們，辛勤的老師！
95、當然，我最要祝福即將畢業(yè)的可愛(ài)的孩子們，現在你們已經(jīng)開(kāi)始了人生新的旅程，祝福你們都會(huì )有更加幸福美好的未來(lái)！祝愿快樂(lè )寶島幼兒園越辦越好！謝謝大家！
96、感謝老師對我孩子的關(guān)愛(ài)與照顧，孩子的成長(cháng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，對你的感激無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，但卻記在心中！祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康！孩子的明天會(huì )因為有你的教育而感到驕傲！
97、學(xué)前教育是孩子一生中理解的最為重要的教育，作為家長(cháng)，我從心底感謝老師對孩子們成長(cháng)所付出的辛勞與汗水。我一向想要表達謝意，今日最后實(shí)現了這個(gè)愿望，就借這段話(huà)獻上我衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧！祝老師身體健康，工作順利！
98、老師以“愛(ài)心耐心苦心”去換得他們的真心，深得家長(cháng)和孩子們的喜愛(ài)。
99、老師，我對您的了解不深，可是，我還是要說(shuō)一句：謝謝，多注意身體，別為孩子們太勞累了。
100、老師。您們一生的奉獻，天地見(jiàn)證，海川見(jiàn)證，學(xué)生們永遠不會(huì )忘記。
101、在我們的心目中，您是一位出色的好老師，把孩子交給您我們很放心。我的孩子缺點(diǎn)太多，在學(xué)校里一定讓您操心了。他太愛(ài)玩了，請老師能?chē)兰庸芙�，謝謝老師。
102、老師，假如孩子能搏擊藍天，那是您給了他騰飛的翅膀。假如他是擊浪的勇士，那是您給了他弄潮的力量。
103、您，是載送衛星的火箭。您，是海上的羅盤(pán)針。您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。謝謝您讓我的孩子知道“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。
104、感謝您這幾年來(lái)對孩子的教育和照顧，讓孩子在您的關(guān)愛(ài)中健康而快樂(lè )的成長(cháng)，他的每一點(diǎn)進(jìn)步都是您辛勤付出的結果，在此，向您致以最真誠的謝意。
105、孩子的每分進(jìn)步都和老師的辛勤工作分不開(kāi)，孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)都與老師的諄諄教導相關(guān)。感謝你們對我兒培養！
106、聽(tīng)說(shuō)老師要進(jìn)行家訪(fǎng)，我們全家都期待著(zhù)這一天的到來(lái)，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現與班上的老師平時(shí)有很多的溝通、交流，但從沒(méi)有像這種“面對面，零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)。
107、那天氣溫有點(diǎn)低而且伴隨著(zhù)涼風(fēng)，到了晚上八點(diǎn)鐘，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來(lái)到了我們家。一進(jìn)門(mén)，李丹老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內的氣氛一下輕松起來(lái)，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒(méi)有給她們帶來(lái)任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內，為了家訪(fǎng)也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪(fǎng)工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。
108、我們從孩子在學(xué)校的表現一直談到孩子在課外及家庭的表現，李老師稱(chēng)贊孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，如:愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰，當然李老師也直言了孩子的一些不足：有時(shí)遇到困難比較急燥。同時(shí)也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責任。倩倩老師、彬彬老師也都對孩子在班上的表現談了一些看法。
109、李老師還向我們詢(xún)問(wèn)了，我們家長(cháng)對學(xué)校和班級有什么建議，對老師的意見(jiàn)和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對老師的到來(lái)由剛開(kāi)始的緊張，變的到后來(lái)的活躍，還不時(shí)的拉著(zhù)老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來(lái)，并且給老師繪聲繪色的講解著(zhù)�？粗�(zhù)孩子和老師親密無(wú)間的交流，此時(shí)才知道孩子為什么對老師是如此的信認。
110、談了很多，作為家長(cháng)的我們收獲很多，時(shí)間不覺(jué)已到了晚上九點(diǎn)半，還總感覺(jué)和老師有說(shuō)不完的話(huà)。這次家訪(fǎng)讓我們感到了老師對孩子的關(guān)心不比我們家長(cháng)少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂(lè )于奉獻、不圖回報的精神令我們十分感動(dòng)!
111、作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次“家訪(fǎng)”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
112、不知不覺(jué)，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級了，孩子熱愛(ài)班級，熱愛(ài)老師，樂(lè )于學(xué)習，這些都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，每時(shí)每刻，真是都有無(wú)盡的語(yǔ)言想要表達對任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
113、本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪(fǎng)家庭”的活動(dòng)，當得到班主任張老師的通知，即將到我們家進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是通過(guò)電話(huà)這種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
114、那天上午10點(diǎn)多鐘，張老師來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來(lái)你們家!”看到老師如此奔波，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。張老師專(zhuān)門(mén)強調我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長(cháng)一起要做好應對，讓孩子走好這個(gè)重要的人生階段之一。
115、通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計劃，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。雖然我們家長(cháng)自己也是老師，然而有時(shí)候正如“醫不自醫”，我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪(fǎng)，張老師專(zhuān)門(mén)強調建議家長(cháng)應該學(xué)著(zhù)轉變一些觀(guān)念，慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
116、4月29日，班主任陳老師和數學(xué)席老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。陳老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
117、一直以來(lái)，學(xué)校老師給了胡銳親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次陳老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，席老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用。
118、陳老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jì)和能力。經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。陳老師、席老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。
119、我是八四班虎海濤的家長(cháng)，20xx年5月27日星期五下午六點(diǎn)多，兒子的班主任歐老師到我家進(jìn)行家訪(fǎng)，他就海濤星期二中午逃學(xué)情況向我進(jìn)行了說(shuō)明并反饋了兒子平時(shí)在校的學(xué)習生活情況，同時(shí)詳細了解了兒子平時(shí)在家的情況，并耐心與我就孩子的教育進(jìn)行了深入地交流，讓我深受感動(dòng)。
120、班主任老師的這次家訪(fǎng)，讓我的感受頗多，這是我第三次見(jiàn)到班主任歐老師了。前兩次都是在開(kāi)家長(cháng)會(huì )見(jiàn)到老師，因為家長(cháng)很多，我也沒(méi)有太多的時(shí)間和老師做過(guò)多的交流。我們談了很多，包括孩子平時(shí)的學(xué)習生活情況，孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況以及孩子的家庭教育問(wèn)題。我經(jīng)常忙于在外打工，平時(shí)孩子多由我妻子教育，而我對孩子的教育過(guò)問(wèn)的很少，和老師的交流也比較少。這次孩子犯錯和我平時(shí)的疏于對孩子的教育有很大的關(guān)系。通過(guò)和老師的交流溝通我認識到，孩子的家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，家長(cháng)的言傳身教會(huì )影響孩子的一生。我以后一定要多和孩子交流溝通，關(guān)心孩子的成長(cháng)。同時(shí)，我在這里要對教育我孩子的老師們說(shuō)一聲：孩子讓您費心了，老師您辛苦啦，謝謝你們！
121、作為孩子的家長(cháng)，我一定會(huì )積極配合班主任老師做好孩子的教育工作，多和老師溝通交流，讓孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
122、20xx年12月14日，星期一下午放學(xué)之后，當我聽(tīng)到班主任秦曉蘭老師和許長(cháng)青老師要來(lái)我們家家訪(fǎng)時(shí)，讓我十分感動(dòng)。老師能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)了解和親近我們的孩子，給了我們做家長(cháng)與老師之間的交流機會(huì )。
123、當老師來(lái)到家時(shí)，我看得出孩子非常開(kāi)心，同時(shí)也非常緊張，其實(shí)我們家長(cháng)的心情也一樣，想說(shuō)的話(huà)是千言萬(wàn)語(yǔ)，但由于時(shí)間緊迫，許長(cháng)青老師先是說(shuō)了說(shuō)孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現，對于優(yōu)點(diǎn)和有進(jìn)步的方面，就像夸獎自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對于缺點(diǎn)和不足，也是委婉地指出，并適時(shí)的提出了一些非常合理的建議——要孩子在家多看課外書(shū)，膽子要變大一點(diǎn)，要勇敢地去回答老師所提出的問(wèn)題等一些溫馨的話(huà)語(yǔ)。在談話(huà)之中，老師溫柔可親的語(yǔ)言，孩子信任的目光，最后和我們全家合影，使得整個(gè)家訪(fǎng)氣氛溫馨可親。
124、短短的幾十分鐘很快就過(guò)去了，兩位老師連水都沒(méi)喝一口就急著(zhù)要走了，他們還要去另外同學(xué)家去，望著(zhù)他們迎著(zhù)寒風(fēng)消失在夜幕中，我們感慨萬(wàn)千，學(xué)校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責，無(wú)私奉獻，讓我們怎么能不放心不滿(mǎn)意呢?秦老師和許老師用實(shí)際的行動(dòng)給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開(kāi)始吧。
125、兒子是八年級學(xué)生，是老師從小學(xué)到中學(xué)家訪(fǎng)關(guān)愛(ài)的主要對象。與干練的班主任交談了一個(gè)多小時(shí)，我了解到兒子在學(xué)校能夠完成基本的作業(yè)要求，思維活躍、工作積極性高。但是精神狀態(tài)處于低迷狀態(tài)。我和妻子很重視兒子的教育，但忙于生意，且自己的水平有限不能輔導孩子，只能在吃、穿上進(jìn)行激勵。性格內向的孩子在家中生活，基本上是靠看電視，上網(wǎng)、外出打游戲機來(lái)消磨時(shí)間。
126、針對這一現象，班主任很隨意的和我談及少管所中80%的孩子，因缺乏有力監管，有很多人長(cháng)期沉浸在暴力、色情和電子虛擬空間中，由于其尋求刺激、喜好模仿的特點(diǎn)和青春期的幼稚沖動(dòng)，難免會(huì )導致過(guò)激行為的發(fā)生。對此我也深表憂(yōu)慮。此刻，我深刻感悟到做父親的失職�？粗�(zhù)一直低頭擺弄鑰匙的兒子，我對他的表現多了幾分愧疚。
127、老師結合兒子的行為，和我談到作為家長(cháng)必須采取有效措施及時(shí)改進(jìn)教育方法。我深深觸動(dòng)，是啊。在自身身素質(zhì)和時(shí)間精力的限制，對孩子的教育問(wèn)題不能放任自流，或者一味教訓與說(shuō)教；作為父母我們可以努力觀(guān)察、尋求解決問(wèn)題的辦法，要平和的與孩子溝通、了解他的心理變化和情感需要；積極引導孩子看課外書(shū)，或適當的家務(wù)，占領(lǐng)孩子空虛的時(shí)間，讓孩子減少與游戲機的接觸；清除“精神毒品”的污染，凈化生活文化環(huán)境。營(yíng)造孩子健康、文明的成長(cháng)環(huán)境。
128、轉眼間，女兒秦陽(yáng)學(xué)校已五年了，我的心里真是有喜有憂(yōu)。喜的是，女兒性格開(kāi)朗，結交了不少好朋友；憂(yōu)的是女兒即將進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習不愿努力。平時(shí)，我們覺(jué)得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門(mén)來(lái)家訪(fǎng)，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)�；蛲ㄟ^(guò)電話(huà)以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
129、通過(guò)與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重
130、要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(cháng)創(chuàng )造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長(cháng)的重視，體會(huì )到父母的用心良苦，并在責任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì )承擔一定的責任。
131、通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計劃，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。老師通過(guò)家訪(fǎng)，教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的家庭教育方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子
132、以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。經(jīng)過(guò)這次面對面的近距離溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況，使我們感受到了老師們強有力的專(zhuān)業(yè)責任心，以及“蠟燭”般的奉獻精神。我們相信：在秦陽(yáng)學(xué)校這樣一個(gè)有責任感、有愛(ài)心和創(chuàng )新精神的家訪(fǎng)后的家長(cháng)感言1校園大家庭中，在六（一）班這樣一群認真負責的老師們的培養和教育下，我們的孩子一定能健康、茁壯成長(cháng)，相信一定能成功的。
133、2月19日下午，富水鎮初級中學(xué)“關(guān)愛(ài)留守兒童”為期一周的活動(dòng)，在吳校長(cháng)的帶領(lǐng)下與班主任走進(jìn)我家。
134、吳校長(cháng)很平和的對我奶奶說(shuō)：“富水鎮初級中學(xué)109名留守兒童我們一個(gè)都不會(huì )放棄。我們是孩子在學(xué)校中的監護人，把孩子交給學(xué)校你們放心！”憨厚的奶奶，用顫抖的雙手握著(zhù)校長(cháng)，激動(dòng)的說(shuō)：“好、好，我放心�！边@對我爸媽來(lái)說(shuō)是多么欣慰的事情啊。
135、班主任和奶奶一起從我的點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，奶奶一定想不到“因為留守”我在學(xué)校表現各方面突出，身為班長(cháng)我的努力是為了證明自己的優(yōu)秀，面對學(xué)習的壓力和管理班級問(wèn)題，我表現出了班長(cháng)應有的冷靜和沉穩。是班主任和科任老師的得力助手。但談及在家中的表現，奶奶深深的嘆了口氣，我也緊張的捏緊了衣角。緊緊的盯著(zhù)奶奶的眼睛，使勁的用眼睛暗示。班主任看了我一眼及時(shí)把握情況，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中總結出我在家中驕縱、不懂事，不能體貼父母和老人的處境等態(tài)度問(wèn)題。我們三人促膝深談，從學(xué)習態(tài)度、生活習慣、感恩父母三個(gè)方面進(jìn)行了全面深入的商量、討論教育措施，使我心服口服，奶奶也連聲說(shuō)“好，好！”
136、送別吳校長(cháng)和班主任，我對學(xué)校教育有了更深刻的理解和認識。我想零距離的溝通對我是一種激勵，對奶奶也是一個(gè)觸動(dòng)。
137、11月1日星期四，學(xué)校組織全校老師開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，此次家訪(fǎng)活動(dòng)是以交互訪(fǎng)的形式進(jìn)行。其目的就是搭建兩個(gè)家庭之間相互交流，相互溝通，交換教育方式的一個(gè)平臺。當然所選定的兩個(gè)家訪(fǎng)對象從家庭條件，家長(cháng)素質(zhì)，學(xué)生成績(jì)以及在校表現等方面都要是不分上下的。在我和配班皮老師一番商量后，最后選擇了石玥琪和高卓雨這兩個(gè)孩子。
138、石玥琪是我們班的大隊委，成績(jì)優(yōu)秀；高卓雨是我們班的中隊長(cháng)，成績(jì)也非常優(yōu)秀，兩個(gè)孩子的家長(cháng)都非常重視孩子的學(xué)習。之所以選擇她們是因為這兩個(gè)孩子在學(xué)習和生活上都各自存在一些問(wèn)題，但可以通過(guò)交流取長(cháng)補短，是能改變的。石玥琪依賴(lài)性強，做事拖拉，動(dòng)作慢，每次作業(yè)或考試都最后幾個(gè)交，但正確率較高；高卓雨獨立能力強，動(dòng)作快，但比較粗心，上課愛(ài)講小話(huà)。針對兩個(gè)孩子的問(wèn)題，我先當著(zhù)兩位家長(cháng)及兩個(gè)孩子的面提出，然后兩位家長(cháng)針對孩子的問(wèn)題談出自己的教育方式。兩個(gè)孩子也分享著(zhù)自己的學(xué)習方法，整個(gè)氣氛非常和諧，交流的非常愉快。
139、家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài)，這次交互訪(fǎng)我詳細地了解了兩個(gè)學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)本次交互訪(fǎng)活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，接觸了家長(cháng)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，增進(jìn)了兩個(gè)家庭之間的友誼，使得兩位家長(cháng)可以了解到別人的教育方式，取長(cháng)補短�；顒�(dòng)加強了師生感情，拉近了老師與家長(cháng)的距離，對以后的工作將起到積極的作用。家訪(fǎng)工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀(guān)察法所不能比擬的。
140、隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。本次交互訪(fǎng)就是一種家訪(fǎng)形式，兩個(gè)平時(shí)在學(xué)習上，在家庭情況上，差不多孩子的一種面對面的交流，更直接地探討教育上的不同方式，以此來(lái)找到自己教育上的不足，讓兩個(gè)孩子互相學(xué)習，互相幫助，從而來(lái)達到交互訪(fǎng)的目的。
141、總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jì)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
家訪(fǎng)教師感言6
不知不覺(jué)，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級了，孩子熱愛(ài)班級，熱愛(ài)老師，樂(lè )于學(xué)習，這些都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，每時(shí)每刻，真是都有無(wú)盡的語(yǔ)言想要表達對任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪(fǎng)家庭”的活動(dòng)，當得到班主任張老師的通知，即將到我們家進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是通過(guò)電話(huà)這種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天上午10點(diǎn)多鐘，張老師來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的.居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來(lái)你們家!”看到老師如此奔波，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。張老師專(zhuān)門(mén)強調我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長(cháng)一起要做好應對，讓孩子走好這個(gè)重要的人生階段之一。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計劃，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。雖然我們家長(cháng)自己也是老師，然而有時(shí)候正如“醫不自醫”，我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪(fǎng)，張老師專(zhuān)門(mén)強調建議家長(cháng)應該學(xué)著(zhù)轉變一些觀(guān)念，慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)教師感言7
我們的老師每年都會(huì )到同學(xué)家來(lái)家訪(fǎng)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，媽媽的手機“碰碰”的響起，我馬上點(diǎn)開(kāi)手機看了一下，沒(méi)想到是老師今天到我家來(lái)家訪(fǎng)。我既激動(dòng)又興奮，忐忑不安，不知道老師是不會(huì )來(lái)批評我，把我在學(xué)校里的惡行都告訴媽媽?zhuān)�是在媽媽的面前大肆表?yè)P我一番？
清晨我起來(lái)后，就收拾好家里的布置，然后貼心地為老師買(mǎi)了瓶冰鎮飲料，因為這大熱天的，老師四處串門(mén)，肯定也很辛苦，上次老師來(lái)我家的時(shí)候就已近汗流浹背了，熱汗直流，看的`我我很不忍心。時(shí)針指向了九點(diǎn)鐘，這時(shí)候門(mén)鈴響了，我一路小跑過(guò)去，以為是老師，所以，滿(mǎn)懷欣喜，可是卻失望地發(fā)現只是送快遞的。爸爸簽收完之后，我依舊耐心地等待著(zhù)。上午十點(diǎn)鐘左右，老師又發(fā)了一個(gè)短信，原來(lái)是學(xué)校臨時(shí)開(kāi)會(huì )，原來(lái)的家長(cháng)會(huì )取消了。雖然老師今天并沒(méi)有來(lái)我家，但是我一點(diǎn)都不難過(guò)，因為老師實(shí)在是太忙了，我們要體貼她。
老師您辛苦了，記得照顧好自己��！
家訪(fǎng)教師感言8
尊敬的老師們：
您好！
作為一名家長(cháng)，我非常感謝您在學(xué)生家訪(fǎng)中給我們帶來(lái)的關(guān)懷和溫暖。我知道，您的時(shí)間很寶貴，但是您還是愿意抽出時(shí)間來(lái)到我們家中，與我們交流學(xué)生的情況，這讓我們倍感溫暖和感動(dòng)。
通過(guò)您的家訪(fǎng)，我深深地感受到了您的認真負責和敬業(yè)精神。您詳細地了解每位學(xué)生的學(xué)習和生活情況，了解他們的家庭背景和心理狀況，盡力為他們創(chuàng )造一個(gè)有利于他們成長(cháng)的環(huán)境。您像家長(cháng)一樣關(guān)心學(xué)生，像朋友一樣與學(xué)生交流，像導師一樣指導學(xué)生，讓他們在您的教導下不斷起航。
您的家訪(fǎng)不僅讓我們感受到了您的人性關(guān)懷，也讓我們更深刻地了解了學(xué)生的'實(shí)際情況。在您的引導下，我更加認識到了學(xué)生面臨的各種問(wèn)題，也更能想方設法為他們提供支持和幫助。我會(huì )在以后的教育中，更多地與孩子們交流，了解他們的成長(cháng)歷程，讓他們成長(cháng)得更快樂(lè )、更健康、更平衡。
最后，我再次向尊敬的老師們表示衷心的感謝。感謝您們的辛勤付出，感謝您們的專(zhuān)業(yè)精神，讓我們的孩子在全方位的教育中健康成長(cháng)。我相信，在您的教導下，他們必定能夠成為一名有責任感、有擔當、有愛(ài)心的優(yōu)秀人才。
再次感謝您們的家訪(fǎng)，祝福您們身體健康，事業(yè)成功！
此致
敬禮！
XXX
20xx年X月X日
家訪(fǎng)教師感言9
聽(tīng)說(shuō)老師要進(jìn)行家訪(fǎng)，我們全家都期待著(zhù)這一天的到來(lái)，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現與班上的老師平時(shí)有很多的溝通、交流，但從沒(méi)有像這種“面對面，零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)。
那天氣溫有點(diǎn)低而且伴隨著(zhù)涼風(fēng)，到了晚上八點(diǎn)鐘，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來(lái)到了我們家。一進(jìn)門(mén)，李丹老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內的氣氛一下輕松起來(lái)，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒(méi)有給她們帶來(lái)任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內，為了家訪(fǎng)也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪(fǎng)工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。
我們從孩子在學(xué)校的表現一直談到孩子在課外及家庭的表現，李老師稱(chēng)贊孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，如:愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰，當然李老師也直言了孩子的一些不足：有時(shí)遇到困難比較急燥。同時(shí)也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責任。倩倩老師、彬彬老師也都對孩子在班上的表現談了一些看法。
李老師還向我們詢(xún)問(wèn)了，我們家長(cháng)對學(xué)校和班級有什么建議，對老師的意見(jiàn)和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對老師的到來(lái)由剛開(kāi)始的緊張，變的.到后來(lái)的活躍，還不時(shí)的拉著(zhù)老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來(lái)，并且給老師繪聲繪色的講解著(zhù)�？粗�(zhù)孩子和老師親密無(wú)間的交流，此時(shí)才知道孩子為什么對老師是如此的信認。
談了很多，作為家長(cháng)的我們收獲很多，時(shí)間不覺(jué)已到了晚上九點(diǎn)半，還總感覺(jué)和老師有說(shuō)不完的話(huà)。這次家訪(fǎng)讓我們感到了老師對孩子的關(guān)心不比我們家長(cháng)少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂(lè )于奉獻、不圖回報的精神令我們十分感動(dòng)!
作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次“家訪(fǎng)”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
家訪(fǎng)教師感言10
11月1日星期四，學(xué)校組織全校老師開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，此次家訪(fǎng)活動(dòng)是以交互訪(fǎng)的形式進(jìn)行。其目的就是搭建兩個(gè)家庭之間相互交流，相互溝通，交換教育方式的一個(gè)平臺。當然所選定的兩個(gè)家訪(fǎng)對象從家庭條件，家長(cháng)素質(zhì)，學(xué)生成績(jì)以及在校表現等方面都要是不分上下的。在我和配班皮老師一番商量后，最后選擇了石玥琪和高卓雨這兩個(gè)孩子。
石玥琪是我們班的大隊委，成績(jì)優(yōu)秀；高卓雨是我們班的中隊長(cháng)，成績(jì)也非常優(yōu)秀，兩個(gè)孩子的家長(cháng)都非常重視孩子的學(xué)習。之所以選擇她們是因為這兩個(gè)孩子在學(xué)習和生活上都各自存在一些問(wèn)題，但可以通過(guò)交流取長(cháng)補短，是能改變的。石玥琪依賴(lài)性強，做事拖拉，動(dòng)作慢，每次作業(yè)或考試都最后幾個(gè)交，但正確率較高；高卓雨獨立能力強，動(dòng)作快，但比較粗心，上課愛(ài)講小話(huà)。針對兩個(gè)孩子的問(wèn)題，我先當著(zhù)兩位家長(cháng)及兩個(gè)孩子的面提出，然后兩位家長(cháng)針對孩子的問(wèn)題談出自己的教育方式。兩個(gè)孩子也分享著(zhù)自己的學(xué)習方法，整個(gè)氣氛非常和諧，交流的非常愉快。
家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài)，這次交互訪(fǎng)我詳細地了解了兩個(gè)學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)本次交互訪(fǎng)活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，接觸了家長(cháng)，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，增進(jìn)了兩個(gè)家庭之間的友誼，使得兩位家長(cháng)可以了解到別人的教育方式，取長(cháng)補短�；顒�(dòng)加強了師生感情，拉近了老師與家長(cháng)的.距離，對以后的工作將起到積極的作用。家訪(fǎng)工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀(guān)察法所不能比擬的。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。本次交互訪(fǎng)就是一種家訪(fǎng)形式，兩個(gè)平時(shí)在學(xué)習上，在家庭情況上，差不多孩子的一種面對面的交流，更直接地探討教育上的不同方式，以此來(lái)找到自己教育上的不足，讓兩個(gè)孩子互相學(xué)習，互相幫助，從而來(lái)達到交互訪(fǎng)的目的。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jì)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
家訪(fǎng)教師感言11
家訪(fǎng)是家庭和學(xué)校交流的橋梁和紐帶，是促進(jìn)家校合作的重要方式，也是教育的一部分。作為一名學(xué)生家長(cháng)，能夠接受老師的家訪(fǎng)，是一件很幸福的事情。因為老師的家訪(fǎng)，不僅讓我了解了孩子在學(xué)校的情況，也讓我更了解了自己。
前不久，我接到了一位老師的電話(huà)，她主動(dòng)邀請我家接受家訪(fǎng)。雖然有點(diǎn)緊張，但我還是欣然答應了，因為我很想知道我的孩子在學(xué)校里是怎么樣的。
在家里收拾完整齊后，期待已久的老師終于到了。老師很熱情，我們坐下來(lái)，聊了很多孩子在學(xué)校的情況，和我們家庭的情況。通過(guò)與老師的交流，我了解到了我的孩子在學(xué)校里面表現的很不錯，老師很欣賞他的上課態(tài)度和學(xué)習成績(jì)，并且給予他很多的鼓勵和贊揚。同時(shí)，老師也詳細向我們介紹了學(xué)校的教育模式，以及如何幫助孩子更好地學(xué)習。
在家訪(fǎng)中，老師不僅僅是來(lái)了解孩子在學(xué)校方面的情況，還了解了我們家庭的情況。她詢(xún)問(wèn)我們對教育的看法、孩子的習慣、家庭環(huán)境等。在這個(gè)過(guò)程中，老師在細節上很注重，她細致地觀(guān)察室內環(huán)境，并向我們提出了一些改進(jìn)的建議和意見(jiàn)，還給予了我很多生活上的建議和幫助。這些建議和意見(jiàn)雖然不是教育方面的，但卻讓我受益匪淺。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我不僅僅了解了我的孩子在學(xué)校的表現，也更深刻地認識到了我們家庭需要改進(jìn)的地方。孩子在學(xué)校的表現好，除了他本人的努力，還有學(xué)校的.教育和老師的教育，這也再次提醒了我，家庭和學(xué)校的合作是非常必要的。
總之，這次家訪(fǎng)給我們留下了非常深刻的印象。老師熱情周到的態(tài)度、細致入微的觀(guān)察，讓我們感受到了她對工作的熱愛(ài)和責任心。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們和老師建立了更加牢固的聯(lián)系，也更加堅定了家庭和學(xué)校合作的信念。我們感謝老師的家訪(fǎng)，感謝她對我的孩子和家庭的厚愛(ài)和關(guān)注，希望我們的家庭和學(xué)校的合作持續加強，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)和教育。
家訪(fǎng)教師感言12
最近，我的孩子們的班級老師們來(lái)家訪(fǎng)了，我感覺(jué)到了一份深深的感動(dòng)。
在老師們來(lái)之前，我備受期待，覺(jué)得這是一件很不尋常的事情。我想象老師敲響我的門(mén)，然后我們坐在一起，討論孩子的學(xué)習和成長(cháng)，分享彼此的經(jīng)驗。但現實(shí)中卻是完全不同的，老師們來(lái)的時(shí)候，我正在忙著(zhù)處理工作。當我聽(tīng)到門(mén)鈴響，我急忙跑到門(mén)口，只見(jiàn)兩位老師站在門(mén)口，一臉和善又充滿(mǎn)活力的面容。
我的孩子大喊著(zhù)跑出來(lái)，與他們熱情地打招呼，并拉著(zhù)他們進(jìn)屋子里。老師們一進(jìn)屋就坐下來(lái)，開(kāi)始非常自然地與我們聊天。
我感到老師們非常地有耐心，也非常的友好，我看得出來(lái)他們真的是在很用心地聆聽(tīng)，而且他們非常在乎我的孩子。
當我們開(kāi)始談?wù)撐业暮⒆拥膶W(xué)習和成長(cháng)，我聽(tīng)到老師們有很多觀(guān)察和建議，我感到非常驚訝和感激。確實(shí)，我是個(gè)父母，我與我的孩子生活在一起多年，但是我并沒(méi)有發(fā)現他們所說(shuō)的那些問(wèn)題。
更讓我感動(dòng)的是，老師們不僅僅對我的`孩子非常關(guān)心，也對我個(gè)人非常關(guān)心，向我了解我孩子的生活情況和我的工作狀態(tài)。
我感到非常幸運，因為我的孩子的老師們既是優(yōu)秀的教育者，也是我的朋友。他們來(lái)到我的家里，并沒(méi)有讓我覺(jué)得尷尬或者不自在。我感到非常輕松、自在，也感到了一份無(wú)以言表的溫暖和支持。
我要向他們表達我的感激和敬意，他們?yōu)槲业暮⒆雍臀覀冋麄�(gè)家庭所做的一切，對我來(lái)說(shuō)，真的太重要了。我知道，他們在學(xué)校里一定也是同樣優(yōu)秀、富有愛(ài)心和耐心的老師。
在這里，我想說(shuō)，孩子們的成長(cháng)不僅僅是由我們父母來(lái)決定的。，還要取決于老師的關(guān)愛(ài)和幫助。我感激你們，我的孩子的老師們，你們在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中扮演的角色無(wú)與倫比。因此，我想跟我的孩子的老師們表達我深深的感謝。
家訪(fǎng)教師感言13
迎著(zhù)風(fēng)，踏著(zhù)輕快的步伐，和著(zhù)愉快的交談聲，走在寬敞的靈武柏油馬路上，別樣的激動(dòng)，懷著(zhù)和每個(gè)孩子的零距離交流的激動(dòng)心情以及和家長(cháng)們一起探討孩子未來(lái)的期望，20xx年3月至4月，為響應教育系統“百名教師訪(fǎng)千家進(jìn)萬(wàn)戶(hù)”的號召和宣傳國家掃黑除專(zhuān)項斗爭政策，八十班兩位任課老師和我集中家訪(fǎng)了班級所有學(xué)生。此次家訪(fǎng)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸最深的是家風(fēng)、家庭教育對孩子的健康成長(cháng)起著(zhù)怎樣至關(guān)重要的作用。
3月26日，我們去了班里面學(xué)習成績(jì)較好的魏佳麗同學(xué)家，不管是小學(xué)還是初中魏佳麗都是班里的佼佼者。我一直在想是什么樣的家庭培養出了如此優(yōu)秀的孩子了？于是懷著(zhù)強烈好奇心的我們不一會(huì )兒就到了魏佳麗家，一進(jìn)門(mén)，她媽媽就熱情地招呼我們，一會(huì )兒給我們沏茶，一會(huì )兒又給我們切水果，還督促魏佳麗問(wèn)老師好，忙了好一陣我們才開(kāi)始交談。經(jīng)過(guò)交談得知，雖然魏佳麗媽媽沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，只是小學(xué)文化，但她很重視孩子們的學(xué)習，她對孩子們管教極其細膩和周到，她給孩子最大的愛(ài)就是陪伴和言傳身教，在她的陪伴和悉心教導下，她家的三個(gè)孩子品行和學(xué)習都特別出色。
魏佳麗為什么成長(cháng)的如此優(yōu)秀，我們在她媽媽身上找到了答案。在魏佳麗媽媽身上我看到了一位好家長(cháng)應該是什么樣的，也看到了家庭教育會(huì )對一個(gè)孩子的成長(cháng)產(chǎn)生多大的`影響。魏佳麗真是一個(gè)幸福的孩子，慶幸魏佳麗有一位這么負責任的媽媽和這么幸福的家庭。
也是同一天晚上，我們還去了王鵬同學(xué)家。這已經(jīng)是本學(xué)期第二次來(lái)到他家了，王鵬算是班里面的問(wèn)題學(xué)生，他性格比較內向，平時(shí)在班里不怎么說(shuō)話(huà)，因此人緣也不是很好，品行倒也不壞，但習慣很差勁，因晚上老是沉迷于手機，老師布置的作業(yè)總是完不成，甚至因為玩手機頂撞并且跟他媽媽鬧過(guò)矛盾。來(lái)給我們開(kāi)門(mén)的是王鵬本人，看我們來(lái)了，王鵬爸爸趕緊撤走了茶幾上剛吃完飯的碗筷，王鵬木訥地在一旁站著(zhù)看電視，似乎也沒(méi)有人招呼我們坐下，更沒(méi)有人給我們倒一口水，好在燈光昏暗的客廳里有了電視的聲音才顯得不至于太沉悶。為了緩解尷尬的氣氛，我拿出家訪(fǎng)記錄表讓王鵬爸爸填，我們幾位老師也順便坐下來(lái)準備和王鵬家長(cháng)聊一聊。等了好半天，王鵬媽媽才從臥室走了出來(lái)，一出來(lái)就開(kāi)始抱怨王鵬怎么怎么叛逆，在家里怎么愛(ài)玩手機。其實(shí)關(guān)于王鵬愛(ài)玩手機的事，上一次來(lái)我就建議王鵬媽媽把智能手機換成老人機以防王鵬沉迷于手機，可是很明顯我說(shuō)的話(huà)她沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去也沒(méi)有按照我的建議去做。最令我生氣的是既然王鵬這么愛(ài)玩手機，為什么安全教育平臺的網(wǎng)上課程他每次都是最后一個(gè)完成甚至完成不了，于是我又一次建議王鵬媽媽換掉手機。我想王鵬將來(lái)能否戒掉手機癮把心思放在學(xué)習上主要還在于他媽媽?zhuān)诖?zhù)他能有較大的改變吧。家訪(fǎng)結束后我們告別時(shí)，只有王鵬媽媽微微起身送了我們，王鵬爸爸和王鵬甚至都沒(méi)有來(lái)的及起身和我們打個(gè)招呼。
中國自古以來(lái)就是個(gè)禮儀之邦，當有客人到訪(fǎng)時(shí)，中國人向來(lái)講究讓座、端茶倒水等，這些禮儀我沒(méi)有在王鵬身上看到，更沒(méi)有在王鵬家長(cháng)身上看到一丁點(diǎn)；中國也教育國人要尊師重教，可是在王鵬家里沒(méi)有絲毫體現。
本次家訪(fǎng)，我的感觸是，在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有父母的以身作則和言傳身教以及良好的家風(fēng)家訓，那么這個(gè)家庭的孩子是沒(méi)有希望的。需要申明的是，在這里我只是客觀(guān)的陳述我的學(xué)生和家長(cháng)的真實(shí)情況，我知道作為老師我有責任教育我的學(xué)生懂禮儀、明事理、學(xué)做人，我也明白我的責任重大，今后我將更加努力繼續深入到學(xué)生家中了解學(xué)生的真實(shí)生活并為他們提供寶貴的建議以便他們在成長(cháng)的路上少走彎路。
家訪(fǎng)教師感言14
尊敬的各位老師、家長(cháng)，親愛(ài)的小朋友們：
大家好！我是xx的家長(cháng)。
茉莉花香了，知了叫了，xx年6月大班的小朋友也要畢業(yè)了！四年一晃而過(guò)，孩子們告別羅南小天鵝幼兒園的時(shí)候到了。我想在這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)小朋友和家長(cháng)都會(huì )我和一樣心潮起伏。有惆悵—因為即將告別幼兒園生活；有留念——因為即將與朝夕相處四年的小伙伴分別；有不安——因為新的學(xué)習階段會(huì )給孩子們帶來(lái)壓力其中也包含著(zhù)我們對孩子企盼；有感謝——因為幼兒園老師的啟蒙和教育給孩子們的成長(cháng)指引了一條正確的道路……激動(dòng)的心情無(wú)以言表，只能化作一句真誠的“謝謝！”
羅南小天鵝幼兒園，也是寶山區優(yōu)秀幼兒園之一；幼兒園推行的素質(zhì)教育和開(kāi)放性教育大大地促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，深受我們家長(cháng)和幼兒的歡迎。
記得我的寶寶剛上寶寶班時(shí)，幼兒園就請來(lái)了教授團與我們家長(cháng)進(jìn)行教育互動(dòng)，以幫助家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子的缺點(diǎn)，抓住有利時(shí)機，進(jìn)行科學(xué)的調整達到教育和培養自己的孩子的目的。一聲聲親切的稱(chēng)呼，洋溢著(zhù)熱情與溫暖；一道道眼神的交流，反映出彼此之間濃厚的師生情意與關(guān)懷。園長(cháng)媽媽、姜老師和小姜老師以及諸位老師會(huì )注意到情況特殊的的孩子，并對每一個(gè)孩子循循善誘；老師可能
每個(gè)孩子都不會(huì )忘記各位老師對他們的關(guān)愛(ài)！你隨便問(wèn)一個(gè)小天鵝的'小朋友關(guān)于他所在的幼兒園和班級老師時(shí)，他們在回答你的同時(shí)，語(yǔ)氣中一定會(huì )帶著(zhù)對學(xué)校及老師的熱愛(ài)與認同。因為老師們的關(guān)愛(ài)就像一顆溫暖的種子，已經(jīng)埋進(jìn)了他們幼小的心田，并且生根發(fā)芽！對孩子的無(wú)私奉獻與關(guān)愛(ài)是幼教工作者的崇高境界。作為家長(cháng)，我們多想讓孩子們長(cháng)久的停留在小天鵝幼兒園的溫床中��！可是小鳥(niǎo)在一天天長(cháng)大，它終究有一天要高飛；我們的寶寶也一天天在成長(cháng)，也不得不離開(kāi)他心愛(ài)的幼兒園，進(jìn)入他人生的下一段旅程。
家訪(fǎng)教師感言15
一所好的學(xué)校，一批優(yōu)秀的老師，才能塑造出許多優(yōu)秀的學(xué)生，常外做到了這一點(diǎn)，這是我們欣慰的地方。在新的學(xué)期我們一起努力，爭取讓孩子在常外的三年學(xué)習畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
——九（9）班蔣易成家長(cháng)
轉眼兒子進(jìn)入常外已經(jīng)三個(gè)年頭了，在這段時(shí)間中，兒子不斷地給我們帶來(lái)驚喜，從懵懂少年成長(cháng)為一個(gè)自覺(jué)自信懂事的少年，這些都是常外的學(xué)習生活教會(huì )了他，是常外的教師們辛勤教育的成果。
我要特別感謝老師，讓他在快樂(lè )中學(xué)習，更感謝老師教會(huì )了他怎樣學(xué)習和怎樣做人，不僅學(xué)習成績(jì)不斷地進(jìn)步，還在各種豐富多彩地活動(dòng)中鍛煉了自己的能力。相信他今后能更好地面對社會(huì )，能有更好的`發(fā)展。將來(lái)他會(huì )自豪地說(shuō)：“我是常外的學(xué)生！”
——九（9）班翁宇軒家長(cháng)
“無(wú)形的壓力”“溫柔的負擔” “暗示的責備”，多么讓人感動(dòng)的語(yǔ)言，短短幾個(gè)詞，充滿(mǎn)了老師的用心良苦，充滿(mǎn)了老師的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)，充滿(mǎn)了老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)。我是一個(gè)母親，對孩子有著(zhù)本能的愛(ài)，教師超越了母愛(ài)，她是嚴格要求和精心施教的完美結合，她是更理性的�？茖W(xué)的、藝術(shù)的、專(zhuān)業(yè)的，突破了母親溺愛(ài)的神圣的愛(ài)！
為你們驕傲，為孩子能擁有這樣的。老師和學(xué)校感到慶幸！祝靈魂的工程師們萬(wàn)事如意、節日快樂(lè )�。ǚ枪澣找部鞓�(lè )�。�
——九（9）班周易家長(cháng)
常州外國語(yǔ)學(xué)校秉承“求德、求真、求實(shí)、求新”的教風(fēng)與“自尊、自覺(jué)、自信、自主”的學(xué)風(fēng)，真正體現了“要成才，先樹(shù)人”的教育理念，這些都在學(xué)生身上得到了很好的體現。希望學(xué)生們在這良好的學(xué)習環(huán)境下，能更好地享受學(xué)習的樂(lè )趣。做到：快樂(lè )學(xué)習，努力學(xué)習，刻苦學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師的辛勤勞動(dòng)。
——九（9）班陶楚天家長(cháng)
尊敬的老師：
首先祝您教師節快樂(lè )，教師是崇高而神圣的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。
孩子能到常外讀書(shū)也是一種幸福。高起點(diǎn)、高水準和高度責任心是常外教師的奉獻精神。
祝全體常外教師身體健康，節日快樂(lè )！
——九（9）班倪敏家長(cháng)
感謝！感謝常外所有的教職員工。是你們用智慧和辛苦澆鑄我們的孩子，作為學(xué)生家長(cháng)，隨著(zhù)孩子升入九年級，我們也和學(xué)生一樣需要調整自己進(jìn)入狀態(tài)。我們愿意以更大的熱情支持和配合老師，把孩子培養成才是我們每個(gè)家長(cháng)的使命。我們已經(jīng)準備好了，以迎接更大的挑戰。
——九（9）班劉子葉家長(cháng)
回首孩子，在兩年中成長(cháng)了很多，任課老師用他們的耐心和細心，賦予孩子專(zhuān)業(yè)知識。班主任的諄諄教誨是孩子在人生路上受到了很大的啟迪，引導孩子快樂(lè )地成長(cháng)，貴校優(yōu)良的校園環(huán)境和學(xué)習氛圍使我們放心滿(mǎn)意。希望在今后的一年里與老師、學(xué)校共同配合好，為孩子創(chuàng )造美好的明天！
——九（9）班于波家長(cháng)
一個(gè)孩子的教育尚且讓父母操心勞累，何況老師要面對不同性格、各種層次的學(xué)生呢？在教師節來(lái)臨時(shí)，由衷地想說(shuō)一聲：老師您辛苦了！一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，一種耐心與責任的職業(yè)，老師的不凡更在于：把普通頑童培養成人才，更是將大多數人培養成了合格的“人”！
——九（9）班何方舟家長(cháng)
沐時(shí)代陽(yáng)光，潤知識雨露；
澤名校名師，搏中考金鑲玉。
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