[推薦]實(shí)用的感恩的作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的感恩的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

感恩的作文 篇1

　　夕陽(yáng)漸漸垂了下去，遠方的天際又扯起了一層薄薄的霧靄，沒(méi)有人理會(huì )，春與夏的交替，竟是一場(chǎng)完美的事故。歲月的年輪里，流淌著(zhù)過(guò)去的皺痕，一路一路地走來(lái)，總有一些人在不經(jīng)意間老去。也許在心里，春天的故事里永遠都是茅草芽懵懵懂懂的伸出頭腳，一場(chǎng)場(chǎng)春雨的洗滌，大地因感受春天的靈動(dòng)而使萬(wàn)物重煥生機。石臺旁邊的小樹(shù)，整齊的田埂，還有四處游蕩的羊群，總是在此刻與彼時(shí)不停地點(diǎn)綴著(zhù)那一片愛(ài)我和我愛(ài)的土地，還有那祖祖輩輩勞作的人們，還有我那漸已老去的母親……我試圖想有著(zhù)，年輕的我和不老的過(guò)去，還有那一個(gè)個(gè)熟悉而美麗的彩集。

　　夏天是舞動(dòng)的精靈，喜歡四處游蕩，在山野間，在小溪上，來(lái)來(lái)回回，東躲西藏。此刻，路上的石子早已經(jīng)開(kāi)始發(fā)燙，假如光起腳丫，是不是可以來(lái)一場(chǎng)歡快地追逐，有一種別樣的纏綿。我抓不住日出，卻等到了黃昏和日暮，那是仿佛看到了整個(gè)過(guò)去的曾經(jīng)。落日下的故居總是安詳地蟄居著(zhù)，牛馬和羊群等待著(zhù)入圈，若有若無(wú)的聲音在村子的大街小巷來(lái)回飄蕩，那一刻，村莊是美的，就像一顆晶瑩的汗珠，在經(jīng)歷過(guò)炙烤后仍然驕傲地站立。竊喜有這么一片土地，讓我在黃土飛揚中與歲月同進(jìn)，逐漸成長(cháng)。在不同的境地，不停地看天，期冀著(zhù)每一個(gè)希望，擁有一份感恩，擁有一種永恒。母親總是在太陽(yáng)快要彎下背的時(shí)候慢慢地出現，習慣似的走上了鄉間的小路，沿著(zhù)那條滿(mǎn)是車(chē)轍的小路緩緩回家。家里的幾畝方田，一半種糧，一半另做其他。沒(méi)有人估量過(guò)那片土地上打出過(guò)多少糧食，但那里卻幾乎埋葬了母親的大半個(gè)時(shí)代。每年的夏天，像今天的往常，一把一把的麥子被她割下，刀尖上沾著(zhù)的汗水，像鮮血一般厚重，雖然看不見(jiàn)，但卻烙得深沉。歲月琉璃，不知道有過(guò)都少次大雨瓢潑，它一邊一遍一遍地敲打著(zhù)大地，沖刷著(zhù)逐漸失去的過(guò)往。母親的背影如同她那背后的大山，承載著(zhù)讓人永遠感動(dòng)的滄桑，讓每一次想起都不禁地的熱淚滿(mǎn)眶。那是一個(gè)偉大的背影，從遠古到未來(lái)，一直延續著(zhù)，仿佛是一份愛(ài)的倔強，經(jīng)久不衰。

　　每一次日落東升，都伴隨著(zhù)日復一日的每天。清晨的鳥(niǎo)鳴總會(huì )催起天亮，夏天的陽(yáng)光總是不偏不倚地飄進(jìn)屋內，從門(mén)縫里，從窗臺上，留下新的一天的痕跡。從我的指尖走過(guò)了童年，劃過(guò)了無(wú)數的時(shí)光。我僅有的身份已經(jīng)無(wú)法考量，但我始終有一個(gè)身份，那就是母親心中的小孩。我依舊可以調皮，可以放肆，在母親那里肆無(wú)忌憚地犯錯，哪怕是一種不可理喻的闖禍，因為有她的包容，可以不計一切代價(jià)，讓我在重復著(zhù)成長(cháng)的苦惱和受傷之后不停地愈療。寒來(lái)暑往，悠悠四季，大地在不停地換裝，或許太過(guò)頻繁，才有了那么一絲一毫的'不變，不仔細看，經(jīng)不起發(fā)現。但我越來(lái)越清晰地知道，是誰(shuí)用滿(mǎn)頭的白發(fā)，換我滿(mǎn)頭黑發(fā)，是誰(shuí)譜一世滄桑，容我如此行走天涯。

　　當秋風(fēng)劃去落葉，冬雪下醉暖陽(yáng)，春天的故事有開(kāi)始繼續，夏季的花朵迫不及待地滿(mǎn)目綻放，歲月總是這樣的沒(méi)有結點(diǎn)，甚至突如其來(lái)地有點(diǎn)明目張膽。我想要是能夠留下春的輕盈，夏的芳菲，秋的色彩，冬的潔凈，那樣可以織成一件最美的衣裳，在一個(gè)同樣的黃昏下，送給母親，送給那最美的背影。

　　夏季總是那么多雨，聽(tīng)慣了門(mén)外的雷聲，總是會(huì )想起那些被雨淋濕的曾經(jīng)。一把把游動(dòng)的傘，一個(gè)個(gè)走過(guò)身旁的人，還是那樣的匆忙；一陣陣腳步，一串串聲音，還是那樣的漫不經(jīng)心。鄉村的路總是會(huì )泥濘，墻邊的草若無(wú)其事地抖動(dòng)著(zhù)身上的水珠，仿佛并不在乎頃刻的大雨和轟隆隆的不可一世的雷鳴。曾經(jīng)摔倒過(guò)我，爬起來(lái)滿(mǎn)身是泥水，身后總是會(huì )有母親那一雙有力的手將驚魂甫定的我小心地扶起，即便沒(méi)有，也總是會(huì )有一種莫名其妙的力量。母親，遠在天邊，卻近在心前。沒(méi)有人懷疑過(guò)骨肉相連，沒(méi)有人懷疑過(guò)母子情深，也沒(méi)有誰(shuí)不懂得感恩。唯有理解，便可情深;唯有深情，便會(huì )感恩。烏鳥(niǎo)反哺不僅僅是一個(gè)典故，更應該是一種典范和責任，鳥(niǎo)戀巢，人戀家。

　　時(shí)光無(wú)情地鏤刻著(zhù)歲月，滄海不停地變換，日月星辰斗轉星移假裝著(zhù)悄無(wú)聲息，在時(shí)光里的人們也在慢慢地老去。如同一根根琴弦，在音樂(lè )的徜徉里訴說(shuō)著(zhù)歲月變換，人老故去，但跳動(dòng)的音符卻又總是讓人難以忘記。我站在這里，不必刻意遐想，假如你明白，盛夏的歌，正如你老去，而我都看在眼里，注定了今生的不會(huì )忘記……

感恩的作文 篇2

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌是對您———-老師，辛勤園丁的最真實(shí)寫(xiě)照。在記憶的長(cháng)河里，最深刻的印象就是自己的教師。

　　是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的輝煌，是老師，用知識的雨露褪去了我們剛入學(xué)時(shí)的無(wú)知；又是老師，把我們從一個(gè)個(gè)初進(jìn)校門(mén)時(shí)的莽撞頑童變成了一個(gè)有理想、有抱負、有作為的人。在您的'教導和培育下，我們在知識的海洋里盡情遨游， 就這樣，從小學(xué)、初中、高中……您為我們付出了太多太多，而步入工作崗位的我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘記您—老師。當您親手培育的花朵，開(kāi)出新花的時(shí)候，你笑的是那么舒心、恬靜。

　　難忘，您在講臺上所講的每一個(gè)字，每一句話(huà)，每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗，讓我們的夢(mèng)想飛得更高、飛得更遠；難忘，在我們成長(cháng)的每一個(gè)歲月里，遇到難題時(shí)，您悉心指導、耐心講解，難忘，夜深人靜您在窗前的燈光下仔細批改每一本作業(yè)和精心備課直到深夜的身影……可是有誰(shuí)能掂量出這中間蘊藏著(zhù)您多少辛勤的汗水。我們從您的身上，不但學(xué)到了很多知識，更重要的是做人，您為我們操碎了心，我們取得的每一份成績(jì)都凝聚著(zhù)您的心血。老師就像是一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人；老師甘為人梯，卻從無(wú)怨言，也從不求絲毫回報，這也是老師您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。

　　聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“感恩的人不會(huì )輸在細節上”，細細品味，覺(jué)得受益匪淺，讓我們每一顆感恩的心開(kāi)啟神奇的力量之門(mén)，在工作、生活之中成就美好的愿望。

　　9月10日教師節就快到了， 在這秋風(fēng)送爽的9月里，讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧，老師，祝您身體健康，節日快樂(lè )！

感恩的作文 篇3

　　一杯清茶，幾絲芳香，夏夜的風(fēng)兒還帶著(zhù)些許日光的余溫，然后，茶香在身旁暈染開(kāi)來(lái)。好久沒(méi)有這樣了，在這上了年紀的小村里，上了年紀的老屋里，上了年紀的槐樹(shù)下，上了年紀的老祖父旁邊，點(diǎn)數著(zhù)天上的星。一嘬清茶，滿(mǎn)口回香，仿佛自己也成了悠閑的老人，心中想著(zhù)“真好啊”之類(lèi)的話(huà)，安逸在這溫馨的小村之中，靜觀(guān)世事，細品人生。

　　夏夜是喧鬧的，蟲(chóng)兒興奮地、酣暢淋漓地釋放著(zhù)自己的青春，只是，正值青春年華的聽(tīng)眾，青春正從他的耳邊溜走，就像從身旁的'老祖父耳邊溜走一樣。

　　曾幾何時(shí)，老祖父的頭發(fā)還未白盡，仍可以領(lǐng)著(zhù)我在小村里來(lái)回穿梭。那是仰視的老祖父會(huì )拉著(zhù)我的小手，給我講唐僧師徒西游路上的妖魔鬼怪，給我講上下五千年的奇聞異事，偶爾也會(huì )將我抱起，在山頂，去感受清涼如水的星兒。也是在這樣的夏夜。

　　風(fēng)兒吹過(guò)，蕩起時(shí)光之河的幾絲波紋，挾走幾片生命之樹(shù)的葉。等來(lái)年風(fēng)兒回來(lái)，河水猶在，老樹(shù)猶在，曾經(jīng)的孩童已年輕力壯，曾經(jīng)的年輕力壯已老態(tài)龍鐘，曾經(jīng)的老態(tài)龍鐘，仍在堅持著(zhù)，欣賞著(zhù)，守護著(zhù)自己的回憶與幸福。

　　總是匆匆而來(lái)，匆匆離去，認為只要有祖父在身旁，有老祖母的嘮叨與管教，老祖父就不會(huì )寂寞。只是未曾發(fā)覺(jué)，這座老村之中，與老祖父同伴的曾經(jīng)的好友一個(gè)又一個(gè)乘鶴歸去之后，再堅強的老人也感受的到死神的鐮刀是那么冷，那么無(wú)情，那么令人心寒。

　　身體的每況愈下讓老祖父愈發(fā)害怕，世上雖沒(méi)有什么留戀，但仍是不愿放棄自己可愛(ài)的曾孫，就這樣長(cháng)眠，絕對不要。但是他自己還是單薄了些，一次又一次被病魔擊倒，爬起，再擊倒，再爬起……但他并不放棄，因為他看見(jiàn)老祖母，看見(jiàn)了祖父、父親，還有他長(cháng)大了的可愛(ài)的曾孫都在向他微笑，為他打氣，于是，用那一把兒孫送的檀木手杖，他一直屹立不倒……

　　坐在這樣的老祖父身旁，他的目光已有些呆滯，但雙手卻緊握著(zhù)我的手，因為這是曾孫的手。他還是給我講那個(gè)西游記，并不在意我已能將全部故事復述一遍。但我還是很愿意聽(tīng)，就像曾經(jīng)那些繁星滿(mǎn)天、蟲(chóng)鳴啾啾的夜，因為這是我的老祖父，盡管風(fēng)兒已將他吹得幾盡干涸，將他吹得行將枯萎，然而他的回憶，與我的回憶，風(fēng)兒吹不走，雨兒沖不淡，這回憶，隨茶香，暈開(kāi)在自己周?chē)�，濕透了雙眼，溫透了心靈。

　　也許“感恩”說(shuō)得太過(guò)正式，自己心中只是想照顧老祖父，就像曾經(jīng)老祖父照顧我一樣。他認識那個(gè)樂(lè )觀(guān)的老人，我仍是他牽著(zhù)手的仰視著(zhù)他的小小的孩童。

　　茶香，茶暖，心扉，人間。我與老祖父都在繼續品著(zhù)這杯人生的清茶……

感恩的作文 篇4

　　老先生在醫院的病床上醒來(lái)，隨后他就在另一張病床上看到了斯塔弗，老先生對自己的身體狀況早有預感，只是他覺(jué)得很奇怪，這個(gè)年輕人怎么也被送進(jìn)了醫院？

　　雖然每年的感恩節都會(huì )見(jiàn)面，但他還從未這么近距離地看這個(gè)年輕人，老先生端詳著(zhù)斯塔弗，突然他發(fā)現了一大塊紅色的胎記，心頭一緊，莫非……正在這時(shí)斯塔弗醒了，看見(jiàn)老先生正盯著(zhù)自己，便問(wèn)道：“我為什么會(huì )在這里，您怎么也在這里？”老先生問(wèn)了斯塔弗的身世，但斯塔弗的記憶仿佛被抹去了一般，也說(shuō)不出個(gè)所以然，老先生心里的疑問(wèn)卻仿佛被解開(kāi)了。

　　康復后的斯塔弗仍舊住在廢棄的木屋里，他的生活仍然很拮據，老先生便決定徹底改變斯塔弗的命運，他寫(xiě)信給斯塔弗：“年輕人，我日漸衰老，身體一天不如一天，你愿意來(lái)陪我度過(guò)余生嗎？我可以給你優(yōu)裕的生活，但要求是你要用你的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取報酬�！崩Ь持械乃顾�弗既激動(dòng)又驚訝：“我的.恩人，太感謝了！能陪伴您是我的榮幸，您的要求我一定答應�！敝�后斯塔弗便搬去了老先生的豪宅。老先生悉心教導斯塔弗，幫助他創(chuàng )業(yè)，后來(lái)斯塔弗取得了巨大的成功。

　　退休后的老先生常常坐在院子里，回憶起二十年前，那時(shí)他因忙于事業(yè)和妻子離婚，從此再沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的兒子，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)前妻因病過(guò)世了，兒子也下落不明，他一直感到非常愧疚。于是他每天都在做好事，繼續找著(zhù)他的兒子，直到他看到了斯塔弗的那塊胎記，越看就越覺(jué)得斯塔弗像自己的兒子。而斯塔弗也沒(méi)有讓他失望，待老先生像親生父親一般。

感恩的作文 篇5

　　每一個(gè)人都有自己喜歡的老師，如說(shuō)話(huà)像連珠炮，愛(ài)穿裙子的語(yǔ)文老師;上課怪招迭出，下課和同學(xué)們打成一片的體育老師;或者可能是人物、動(dòng)物、植物，都畫(huà)得栩栩如生的美術(shù)老師等等。但我卻喜歡風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的我的數學(xué)老師——王老師。

　　“叮鈴鈴——”上課了，剛開(kāi)始教室里還算是安靜，可是當一群調皮的男孩子進(jìn)入教室后，教室瞬間亂成了一鍋粥，班長(cháng)一直在喊：“安靜!安靜!”可是教室里怎么也安靜不下來(lái)。這時(shí)不知道是誰(shuí)大喊一聲：“王老師來(lái)了!王老師來(lái)了!”話(huà)音未落，教室的門(mén)口便閃現了王老師的身影。

　　只見(jiàn)她一頭中長(cháng)發(fā)披在肩上，濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，碎花裙子隨風(fēng)擺動(dòng)，在陽(yáng)光下襯的如雪的皮膚白得發(fā)亮。她一眼鎖定了那位正要逃回位子上的王同學(xué)，王同學(xué)便立刻像霜打了的'茄子——蔫了，趕緊灰溜溜地回到了座位上，我們都以為老師一定要批評他。這時(shí)老師說(shuō)：“王同學(xué)，你在干什么?剛剛是在模仿大蝦嗎?別說(shuō)，還挺像的�！甭�(tīng)完這話(huà)，全班都笑得直不起腰，連王同學(xué)也長(cháng)舒一口氣，竟忍不住“咯咯咯”地抖著(zhù)肩膀笑了起來(lái)。王老師接著(zhù)補充說(shuō)：“但是下次要注意上課時(shí)間哦，好了，同學(xué)們，讓我們打起精神來(lái)，上課!”我們立馬收起了笑聲，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)挺直了腰板，王同學(xué)神情也變得嚴肅認真起來(lái)了。

　　“我們今天講……”老師，拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)了今天要學(xué)的題目。一節課，老師時(shí)而一本正經(jīng)的說(shuō)，時(shí)而龍飛鳳舞的寫(xiě)，我們完全被老師吸引著(zhù)。

　　“叮鈴鈴——”下課鈴響了，她竟像計算好時(shí)間一樣，學(xué)習的知識也剛剛好結束，“同學(xué)們，那我們下節課再見(jiàn)!”說(shuō)完便大步流星的走出了教室，很快便消失在了走廊里。

　　這就是我最喜歡的老師，一位風(fēng)趣幽默，雷厲風(fēng)行，學(xué)識過(guò)人的老師，我喜歡我們的數學(xué)老師——王老師!

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