感恩的作文精華（6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的感恩的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
感恩的作文 篇1
在我的記憶中感恩故事很多。當然，我也知道應該感恩的人，像老師、親人，他們應該得到我們的感恩，因為他們對我付出了多少的愛(ài)，我們只有用我們的愛(ài)來(lái)回報。
回報師恩
我看過(guò)一個(gè)故事，那是剛發(fā)生在汶川地震后不久，一個(gè)救援隊，經(jīng)過(guò)不懈的挖掘，他們聽(tīng)到一些孩子微弱的呼救聲，很快，一個(gè)講臺被挖了出來(lái)，孩子在里面，沒(méi)受傷。剛準備救援，卻被眼前一幕震住，一位老師堵住了講臺口，現在他已經(jīng)死了，救援隊忍著(zhù)心痛扳老師的手，可扳不動(dòng)，老師用全身的.力抓住了講臺，多么偉大的老師，全體救援隊員都肅然起敬，這位老師用自己的死，換來(lái)了孩子的生，他們不該回報自己的老師嗎?師愛(ài)似燈，給了你光明，師愛(ài)似蠟，燃燒自己。就像這位老師，他用自己的死換了他人的生，多么偉大，我們不都要回報老師，感恩每一位對我們負責的老師嗎?
回報親情
親情對正常人來(lái)說(shuō)都有，當然，我也不必過(guò)多言語(yǔ)，每個(gè)人也都能體會(huì )。但是，我們不得不說(shuō)，每一對父母對他們親生子女付出了多少，他們幾乎付出了他們的心、他們的一切，正是有了這種親情，我們才能健康成長(cháng)。我們可能不理解父母，可我們一定要珍惜父母給我們提供的一切，在有能力時(shí)回報。
回報陌生人的愛(ài)
陌生人的愛(ài)，大家可能沒(méi)遇過(guò)，所以可能不理解，可是這也是一種偉大的愛(ài)。曾經(jīng)有一個(gè)小孩過(guò)馬路，一輛車(chē)呼嘯而至，沖向小孩，小孩愣了，沒(méi)有反應。這是，一個(gè)路人沖來(lái)，推開(kāi)小孩，自己被撞死，查明后小孩與他無(wú)關(guān)系�？伤麨槭裁催@么做。也許是見(jiàn)眼生情，也許是尋死，誰(shuí)也不知，可他那無(wú)私之情卻令人尊敬。
我們要學(xué)會(huì )感恩，有感恩，世界會(huì )更美好。
感恩的作文 篇2
懷著(zhù)一些青春的羞澀，一些夢(mèng)想的悸動(dòng)，來(lái)不及揮手告別昨日朦朧的初中時(shí)代，不經(jīng)意間已經(jīng)站在了鑼鼓緊密的高中時(shí)代……
頓感人生如夢(mèng)，路漫漫，躁動(dòng)的心不知安放何處。
此時(shí)，最想感謝的莫過(guò)于我的班主任——蔣老師。他是教我們語(yǔ)文的，幽默風(fēng)趣，循循善誘是我給他的標簽。
我屬于有些自卑的學(xué)生，生活沒(méi)有方向，有些像“慢性自殺”。再加上理科的薄弱，更覺(jué)卑微。但我每天最期待的事情就是上語(yǔ)文課了。一是我喜歡文學(xué)，覺(jué)察詩(shī)與遠方;二是每當我迷茫困惑的時(shí)候，只要聽(tīng)見(jiàn)蔣老師那鏗鏘有力的激勵，人生的大霧都隨風(fēng)而去了;三是，無(wú)論你心情如何，要是能聽(tīng)一節蔣老師的“魔法課”，包你會(huì )心而笑。
臨近期末大考的時(shí)候，那幾天陰雨綿綿，蔚藍的天空不見(jiàn)白云，心情仿佛暴風(fēng)雨前的烏云，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。到底是怎么了呢，我自己?jiǎn)?wèn)自己�？山K究抵不過(guò)心中的恐懼，我去找了心理老師卜老師。但陰差陽(yáng)錯，沒(méi)有遇見(jiàn)老師。
第二天一早，天烏黑的不見(jiàn)一顆星星，頓時(shí)，嘩啦啦的大雨蓋過(guò)頭頂。沖進(jìn)班級，呀!蔣老師怎么站在門(mén)口，時(shí)間停止在了6：41分，遲到了!
“--，你出來(lái)一下�！笔Y老師平靜地說(shuō)到。我已經(jīng)才著(zhù)了前頭。抹了抹身上的雨水，徑直走向門(mén)口�！白蛱煺也防蠋�，老師怎么說(shuō)”
蔣老師關(guān)切問(wèn)道�！袄蠋�，其實(shí)我昨天去的時(shí)候卜老師沒(méi)有在�！蔽一氐��！霸趺凑依蠋�，遇到什么困難了?”我一五一十地向蔣老師傾訴了堵在我心中已有三四個(gè)月煩惱�！袄蠋�，其實(shí)我經(jīng)常性的發(fā)呆，我不知道人生的意義是什么�！笔Y老師答到“既你有家人，那么人生的意義就在于奉獻啊!”我有點(diǎn)交友困難癥，“你有兩種選擇，一是特例獨行，二是找到一兩個(gè)朋友就可以了�！笔Y老師推薦到。我覺(jué)得有蔣老師不僅是語(yǔ)文老師，更是人生導師!
這是我第一次和老師暢談了這么久。我們談到從人生意義談到人生理想，我漸漸地發(fā)現，我想尋找的可能就是這些!但我一直很恐懼，很害怕失敗，一直沒(méi)有勇氣去面對來(lái)自失敗的痛苦與無(wú)聊時(shí)的空虛。
“女生當自強。一個(gè)人如果頭腦里不種莊稼就會(huì )長(cháng)野草�！边@是蔣老師給我們的.勉勵。
那一次上臺展現自己的機會(huì )，是背誦名人名言。躁動(dòng)不安卻膽怯不以，但有股強大的力量召喚我——你可以的!你行的!在老師同學(xué)們的注目下我完美謝幕。
期末大考完結，糟糕的物理好似也沒(méi)那么糟糕，蔣老師的眼神中，我感覺(jué)到望同學(xué)進(jìn)步，奔赴美好的殷切期望!
看見(jiàn)期末綜合素質(zhì)評價(jià)蔣老師的評語(yǔ)，一股暖流漫上心頭。我看見(jiàn)一個(gè)有著(zhù)有力的步伐，堅定的眼神，昂揚的精神的我，那道不一樣的煙火!
借此機會(huì )，十分感謝我的班主任——蔣老師，我希望以后日子里勇敢地奔赴更美好的未來(lái)!祝蔣老師身體健康，桃李滿(mǎn)天下!
感恩的作文 篇3
你了解我們賴(lài)以生存的大自然嗎，那遼闊的草原，浩瀚的大海，茂密的森林，連綿起伏的山丘；那奇妙的競爭，有趣的生活方式，神圣的生存法則，你都見(jiàn)識過(guò)嗎？讓我們走近大自然，為他那無(wú)與倫比的美折服，走近它，經(jīng)歷一次神圣的精神洗禮。
知了不倦地演唱著(zhù)同一首歌謠“知了，知了�！焙孟袼裁炊贾浪频�；蟋蟀的小夜曲，帶著(zhù)他們濃濃的愛(ài)意，傳到那未來(lái)的.新娘的心里。溪水叮咚，訴說(shuō)著(zhù)大地的心聲；樹(shù)葉嘩嘩，炫耀著(zhù)生命的活力。這大自然的樂(lè )曲，是多么的美妙動(dòng)聽(tīng)啊。
你知道什么是真正的無(wú)私嗎？螞蟻就是很好的例子。每一只螞蟻都在為蟻群的興旺日夜操勞，幾乎所有的工蟻都是勞累而死，幾乎所有的兵蟻，都倒在戰場(chǎng)上。當它們筋疲力盡，癱倒在地時(shí)，當它們滿(mǎn)身傷痕，輕撫破碎的螯牙時(shí)，它們心中只有一個(gè)信念，為蟻群貢獻自己的全部。螞蟻的精神使我不得不敬佩阿。
人類(lèi)總以為自己聰明，笑話(huà)那愚蠢到作繭自縛的蠶，可是，正是因為這像鬼門(mén)關(guān)一樣的關(guān)卡，決定了他們是否可以飛行，在他們從繭里用盡全力擠出來(lái)的過(guò)程中，血液才能充進(jìn)翅膀，這樣他們才能展翅飛翔。為了飛翔的夢(mèng)想，即使可能要付出生命的代價(jià)，蠶也在所不辭。蠶的執著(zhù)是多么的感人阿！
大自然中像這樣的生命還有很多，它們是多么的可愛(ài)可敬，它們的精神，洗滌了我們的心靈，給我們以靈魂的震撼。就讓我們走近大自然，走近山川河流，走近峽谷森林，走近生命，走近它們的生活，去感受那無(wú)與倫比的美與精神的享受吧！
感恩的作文 篇4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”——題記
早晨的清風(fēng)拂過(guò)窗簾，伴著(zhù)暖暖的陽(yáng)光，一聲熟悉的聲音再次傳來(lái)，把我從夢(mèng)中拉回現實(shí)：“該起床了，看看幾點(diǎn)了，早晨的時(shí)間不能浪費在睡覺(jué)上！”等到我洗漱完畢，您已經(jīng)把香噴噴的飯菜擺在餐桌上了，有我愛(ài)吃的米飯和炒土豆，雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的飯菜，卻讓我心中充滿(mǎn)一股暖流。您總是在我吃飯的時(shí)候換下點(diǎn)點(diǎn)油漬的圍裙，從不會(huì )浪費我的時(shí)間，相反您的統籌利用時(shí)間的方法讓獲益匪淺。每次看到您忙忙碌碌的身影穿梭于各個(gè)房間時(shí)，我想說(shuō)：“感謝您，媽媽?zhuān) ?/p>
中午的太陽(yáng)熱熱的，剛回到家就看到您辛勤的身影又在廚房忙碌，“今天有你愛(ài)吃的紅燒肉和炸雞塊�！蹦舐暤恼f(shuō)道�！暗饶惆职謥�(lái)了再吃飯�！笨粗�(zhù)蠢蠢欲動(dòng)的`我，您又補充道。我忙收回探出的手，靜等著(zhù)爸爸下班。等吃完飯，您又和我一起學(xué)習，聽(tīng)寫(xiě)生字詞，改正卷子里的錯題�？焐蠈W(xué)了，我已是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。每次想起您鼓勵我的微笑，我想說(shuō)：“感謝您，媽媽?zhuān) ?/p>
下午放學(xué)有延時(shí)，回到家已七點(diǎn)了。您忍受著(zhù)一天辛苦工作的勞累給我再做飯，又幫我檢查作業(yè)，將我寫(xiě)錯的題一點(diǎn)點(diǎn)地圈起來(lái)，哪怕只是一個(gè)標點(diǎn)，一個(gè)筆畫(huà)……每次看著(zhù)這些批改的痕跡，我想說(shuō)：“感謝您，媽媽?zhuān) ?/p>
記得一次語(yǔ)文考砸了，我心懷忐忑的回到家中。不情愿地拿出試卷，滿(mǎn)以為自己會(huì )遭到一頓嚴厲的批評，沒(méi)想到您并沒(méi)有生氣，而是耐心地給我分析問(wèn)題，讓我把錯題再做一遍，將它牢牢地記住�！拔也怀衬闶且驗槟阋呀�(jīng)受到懲罰，知道了失敗的難過(guò)，希望下次不會(huì )出現同類(lèi)錯誤�！泵看温�(tīng)到您的諄諄教誨，我想說(shuō)：“感謝您，媽媽?zhuān) ?/p>
媽媽?zhuān)c你相遇，是上天給予我的恩賜。感謝您，媽媽?zhuān)?/p>
感恩的作文 篇5
“感恩的心，感謝有你……”每當我聽(tīng)到這首歌，就會(huì )想起那個(gè)慈祥的面孔，那個(gè)令我敬佩的阿姨。
那天，我邁著(zhù)沉重的步子，走在放學(xué)的路上。當時(shí)，我得了重感冒，本想打個(gè)電話(huà)給媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我，就在這時(shí)，我突然想到了媽媽早上對我說(shuō)的話(huà)：今天我不能去接你了，我要去聽(tīng)課，一定要按時(shí)回家，不能在學(xué)校旁逗留……在媽媽說(shuō)的那一大堆話(huà)中，我只記住了這幾句話(huà)。怎么辦?我總不能麻煩老師吧!于是，我決定自己乘車(chē)回家。我剛出校門(mén)，就下起了滂沱大雨，真是天公不作美。我只好在學(xué)校的傳達室等雨停下來(lái)。過(guò)了一陣子，雨才慢慢地從滂沱大雨變成了毛毛細雨。
我見(jiàn)雨稍微停下來(lái)了，便隨著(zhù)毛毛細雨往車(chē)站跑去。這時(shí)，我的感冒又加重了�！翱瓤取九尽庇挈c(diǎn)落地的雜聲加上我的咳嗽聲引起了我后面一個(gè)人的注意。她見(jiàn)我不舒服，便加快了行走的速度。而我以為是壞人，也走得快快的，不想，我的腳一滑，倒了下去。剛才那個(gè)人見(jiàn)我摔倒了，便跑過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，此時(shí)我已無(wú)力掙扎，想喊“救命”，偏偏嗓子啞了�！皠e動(dòng)�！彼呎f(shuō)邊摸了摸我的頭�！鞍l(fā)燒了，送到醫院吧，對了，小姑娘，你父母的電話(huà)號碼是多少?”“151xxxx�！辈恢撬利惖腵聲音打動(dòng)了我，還是因為我對她的警戒心消失了，我把媽媽的電話(huà)號碼如實(shí)的告訴了她。這時(shí)，她把我抱了起來(lái)，此時(shí)，我能仔細的端詳她的面孔了。她皮膚白白的，兩顆大眼睛烏黑烏黑的，頭后扎著(zhù)個(gè)馬尾辮……漸漸地，我睡著(zhù)了。
我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在醫院里了。那位阿姨就坐在我旁邊，見(jiàn)我醒了，便問(wèn)我：“頭還疼嗎?你別怕，你的父母馬上就來(lái)了�！薄班��！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽也來(lái)了，他們對著(zhù)眼前的“恩人”，更是感激不盡。同時(shí)，我也想對那位阿姨說(shuō)聲謝謝，但我這不爭氣的嗓子啞的太厲害了，是在說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
這件事情使我難忘，因為他讓我明白了：人要有一顆關(guān)愛(ài)他人的心;要有一顆感恩的心。
感恩的作文 篇6
是誰(shuí)用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗，是誰(shuí)給了我們一雙強有力的臂膀，讓我們在知識的天空里展翅翱翔。老師，是您！您用無(wú)私的勞動(dòng)開(kāi)啟了人類(lèi)智慧的大門(mén)，您用蠟炬的精神點(diǎn)亮了希望的曙光。感謝您！我的老師。
當我們還是的孩童時(shí)，腦海中懵懂無(wú)知卻又充滿(mǎn)好奇。自從遇到了您，我的生命從此有了無(wú)數的.閃光，您從字母教到拼音、生字到句子，您是多么認真��！您上課時(shí)一絲不茍又不失生動(dòng)，讓我們聽(tīng)得津津有味，您傳授給我們浩如煙海的知識，像豐收的金秋碩果累累。課堂上的許多畫(huà)面讓我記憶猶新，您教生字總是繪聲繪色，“形、字、音”面面俱到，使我們理解透徹記得牢固。老師您還教會(huì )我們閱讀“審題三步曲”的本領(lǐng)，第一步知道文章主要講什么，第二步看看文章告訴我們什么道理，第三步了解文章含義是什么，承前啟后最終融會(huì )貫通。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師你正是有了這種無(wú)私無(wú)畏的精神，才把我們從無(wú)知的孩童培養成為德、智、體全面發(fā)展的人，用您的言傳身教賦予我們戰勝困難的勇氣，這其中凝結著(zhù)您多少心血和汗水��！我們會(huì )永遠感激您！我的老師。
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