感恩老師的作文【熱】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的感恩老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩老師的作文1
"滴水的優(yōu)雅應該通過(guò)噴涌的水來(lái)回報。"心存感激不在乎大小，或多或少，即使是給你一點(diǎn)幫助，也應該心存感激。
六年級開(kāi)始時(shí)，我們進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)生涯的最后一年。我們都期待著(zhù)新班長(cháng)的樣子。然后，一個(gè)手里拿著(zhù)厚厚一疊筆記本的身材高挑、衣著(zhù)樸素的女人走上講臺，用嚴肅的語(yǔ)氣說(shuō)：“大家好!我是你這學(xué)期的班主任，我希望你在今后的學(xué)習中能有所成就�！闭f(shuō)完，他開(kāi)始分發(fā)那疊筆記本。后面的學(xué)生像頑皮的小鳥(niǎo)一樣喋喋不休地談?wù)撔聛?lái)的班主任，但老師的.目光掃過(guò)他們，把筆記本重重地丟在講臺上。他的眼神透露出“總比偶爾捉弄我好，以后你會(huì )過(guò)得更好�！�
過(guò)了一段時(shí)間，那天早上，鈴聲無(wú)情地響起，門(mén)外傳來(lái)沉重的腳步聲，老師帶著(zhù)滄桑和微微升旗的臉，像發(fā)生了什么。"看看你的作業(yè)，你喜歡做什么?"老師此時(shí)看起來(lái)像個(gè)表演者。他手中的書(shū)變成了警棍，揮舞著(zhù)。事實(shí)上，老師真的很可愛(ài)。我相信當老師責罵我時(shí)，我的心也不好。他們都想看到我們取得進(jìn)步，但我們整天只抱怨作業(yè)太多，難度太大。老師沒(méi)有那么努力，毫無(wú)怨言地批改了幾十甚至幾百份作業(yè)。這時(shí)，我欽佩老師。
感恩節前夕，我和同學(xué)們精心準備了老師的禮物。在那之前，我們正在討論如何把它給老師。最后，我們考慮讓學(xué)生們把他們對老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張紙板上，然后折疊成小星星。我們的感激之情在于放在許愿瓶中的飽滿(mǎn)而深情的星星。有手工制作的花，一瓶裝滿(mǎn)感恩節詞匯的紙鶴。放學(xué)前，我們還為老師唱了一首“感恩之心”，老師感動(dòng)地說(shuō)了聲謝謝。
俗話(huà)說(shuō)，“一天是老師，一生是父親�！崩蠋熓俏覀兊牡诙胃改��！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”老師只留下了一個(gè)忙碌的身影，印在臉上的只有對我們的關(guān)心和希望。
老師，也許有一天，你給我們的知識會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失，但你會(huì )永遠留在我心中，遠離你性格的魅力。雖然我不是你最好的學(xué)生，但你是我最欽佩的老師。我真誠地對老師說(shuō)："老師，你辛苦了!"
感恩老師的作文2
時(shí)光荏苒，如今，我們已經(jīng)在初中的校園成長(cháng)、生活了一年，接觸到了不少新的老師、同學(xué)。老師們或嚴厲或幽默，卻都和藹可親，同學(xué)們之間也產(chǎn)生了深刻的友誼。但是大家心底依然惦記這小學(xué)的老師、同學(xué)，時(shí)常想念他們，如同我一樣。
我的記憶里有這樣一位老師，她個(gè)子不高，中等身材，總是面帶微笑。她，就是我的小學(xué)班主任，沈老師。
沈老師是教語(yǔ)文的，六年來(lái)她一直都教我們，我們的一點(diǎn)一滴她都記在心里，平時(shí)喜歡和我們聊一聊我們的夢(mèng)想。
有一天下課，他問(wèn)到我：你的夢(mèng)想是什么？我說(shuō)：我想像您一樣當一位老師。那時(shí)我才一年級，總覺(jué)得老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師笑了，笑得很溫柔，給我一種溫暖的感覺(jué)。好，那你就朝著(zhù)這個(gè)方向好好努力吧！嗯！我堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
轉眼間，六年過(guò)去了，當我們已六年級，對老師有了一個(gè)深刻的印象之后，我對沈老師就不再是那種單純的尊敬了。她上課幽默風(fēng)趣，講得不快，卻從不拖泥帶水，上完了一節課，無(wú)論她有多忙，總會(huì )向我們問(wèn)一些小問(wèn)題，并不局限對課本上知識的提問(wèn)，而是問(wèn)一些關(guān)于我們生活中的.一些常識。我印象最深的是，他有一次問(wèn)我們：誰(shuí)知道老師的含義嗎？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家七嘴八舌，一個(gè)平常有一些調皮的學(xué)生說(shuō)：老師是一個(gè)管人的職業(yè)！一個(gè)學(xué)生成績(jì)非常好，他說(shuō)：老師是一個(gè)教給人知識的職業(yè)。沈老師笑著(zhù)搖搖頭：老師并不像你們所想的那樣，不應該是凌駕于你們之上的神圣的職業(yè)，老師是你們的朋友，也是你們的親人，是和你們平等的，你們在老師面前過(guò)于緊張，每次和老師交流都像個(gè)木頭人，以后你們和老師交流時(shí)要把自己內心想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，老師不會(huì )怪你們的。
哦，原來(lái)老師也不可怕，我們對老師的含義有了更深刻的認識。從此，我們有話(huà)就說(shuō)，班集體更加團結了。
校園里的銀杏樹(shù)又一次落葉，但我們卻無(wú)法親眼看到這一景象，記憶中的校園，記憶中的老師，仍舊站在那里，等待著(zhù)我們長(cháng)大成人、成才的消息。老師的教育之恩，我永生難忘。
感恩老師的作文3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我一年級時(shí)的老師：姚慧芳。
記得我剛剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切感到陌生，并且這間是住宿制學(xué)校，而我正好是住宿的，剛剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候還覺(jué)得挺新鮮的，爸爸和媽媽還哄著(zhù)我說(shuō)晚上來(lái)看我，可到了晚上，爸爸和媽媽卻遲遲不見(jiàn)來(lái)。也許是因為這個(gè)原因，我也跟著(zhù)旁邊的同學(xué)嚎啕大哭起來(lái)。就在我越哭越大聲的時(shí)候，您就來(lái)了。您坐在我的身邊，用無(wú)比溫柔的聲音問(wèn)道：“詩(shī)琪，怎么哭啦?是不是想家啦，現在是小學(xué)生了，再哭鼻子可不好哦!”聽(tīng)著(zhù)老師如慈母般的話(huà)，我忽然又想起了媽媽?zhuān)瑴I水又像斷了線(xiàn)的珠子似的，掉個(gè)不停，“詩(shī)琪，是不是很想念爸爸媽媽呀?”您又問(wèn)道。我一邊點(diǎn)著(zhù)頭回答，一邊不停的'哭。
您看見(jiàn)我回答了，便微笑著(zhù)安慰我，說(shuō)：“傻孩子，這有什么好哭的，等爸爸媽媽有空了，他們自然會(huì )來(lái)看你的，更何況星期五又可以回家了呀，你看，在這里多好呀，有那么多的同學(xué)和老師陪著(zhù)你，你可以把他們都當做是你的親人，傻孩子，快擦干眼淚，不要哭了，再哭可就不漂亮了哦!”說(shuō)完，老師便從她的包里拿出一包紙巾，取出一張來(lái)，輕輕的幫我把眼淚給擦了，然后就拿起我的水杯，跑去開(kāi)水缸邊，給我等了一杯水，回來(lái)時(shí)看見(jiàn)我不哭了，十分高興，把水杯遞給了我，說(shuō)：“詩(shī)琪真棒，不哭了，來(lái)，趕緊把這杯開(kāi)水給喝了，剛才你哭了那么久，一定很渴了，所以你應該要多喝點(diǎn)水才行，現在9點(diǎn)多了，你喝完水后早點(diǎn)睡，知道嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就走了。
雖然，您教我的時(shí)間并不長(cháng)，只有一年多，但就在這一年多的時(shí)間，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老�?感謝您為我所做的一切!將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�!
感恩老師的作文4
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴。長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，每當聽(tīng)見(jiàn)這首宋祖英的《長(cháng)大后我就成了你》我的腦海里就浮現出您在講臺上奮筆疾書(shū)的身影，老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用來(lái)形容您，竟是這樣的貼切！老師，如果我是根燃燒著(zhù)的蠟燭，那是您給予了我青春的光亮；如果我是一只能夠搏擊藍天的小鳥(niǎo)，那是您不與我成長(cháng)；如果我是一顆蚌里的珍珠，那是您用愛(ài)去舐我、磨我、浸我，洗我，才使我光彩奪目。
有一首歌唱得好“失去后才珍惜，還有什么意義……”是啊，在這最后的幾個(gè)月里，我要加倍珍惜您對我的諄諄教導、批評指責……那一切的意義都在時(shí)間的流逝中愈發(fā)清晰地顯現在我的心中——那是您對我的`愛(ài)，讓它成為我在回憶小學(xué)生涯時(shí)的美好回憶！老師，您不是電影院中的銀幕，但您卻用您的誦讀，使那文章的一幕幕情節展現在我們心中；您不是水源，但您卻愿意犧牲自己來(lái)哺育我們健康成長(cháng)，讓我們從一顆小種子長(cháng)成一顆不斷成長(cháng)的小樹(shù)苗；您不是燈，但您卻為我們照亮了前行的道路。
在我的求知路上，自始至終都與這樣的一個(gè)人在默默關(guān)注著(zhù)我；有這樣一雙手扶持著(zhù)我，為我鼓掌，向我投來(lái)鼓勵的目光，他不是父母，卻給予了我溫暖，讓我認為他就是我的親人。他就是您——老師。
在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，我想對老師您說(shuō)：“謝謝您�。�！”老師，謝謝您在我迷茫是為我指引方向；謝謝您在我無(wú)助時(shí)，伸出你的援助之手；謝謝您，在我傷心時(shí)給予我安慰……
我是一個(gè)迷路的孩子，是您幫助我找到回家的路�，F在我長(cháng)大了，不會(huì )再輕易迷路，可以獨自回家了，而且可以獨自駕起生活的小舟，揚帆遠航，讓我再次噙著(zhù)淚水飽含感激之情的對您道一聲：“老師，謝謝您！”
感恩老師的作文5
一個(gè)人必不可少的是什么，是良心，是誠信，是一顆感恩之心。做人要講誠信，做人更要有感恩之心，知恩圖報。而我最想要感恩的人是我的老師。
在三年級時(shí)候，我轉學(xué)來(lái)到了石碼中心小學(xué)。袁老師是我的語(yǔ)文老師，也是班主任。我原來(lái)是在農村校讀的，語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)都很不理想，來(lái)到新班級當然是一個(gè)學(xué)渣，每次我都只考七十幾分而已。特別頭疼的是寫(xiě)，是袁老師的用心讓我度過(guò)了這道難關(guān)。原來(lái)一提到寫(xiě)，我的腦袋瓜總是空空如也，不知從何寫(xiě)起。盡管我絞盡腦汁，但一個(gè)字也蹦不出來(lái)，是袁老師手把手教我寫(xiě)。記得我寫(xiě)的那篇《我長(cháng)大了》的，從的構思，題材的選擇，到列寫(xiě)提綱，都是袁老師耐心地一一講解：怎樣從轉學(xué)對學(xué)校的新班級的適應，和同學(xué)怎樣相處，以及學(xué)會(huì )獨立從而突出我長(cháng)大了更懂得怎樣自立自強，追求自己的理想。我的這篇寫(xiě)的是自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)出了真情實(shí)感，經(jīng)過(guò)老師的修改編輯后，還在“小企鵝俱樂(lè )部”投稿成功呢。在我邁出艱難的第一步后，我的寫(xiě)作干勁越來(lái)越足了。之后我又在袁老師的指導下寫(xiě)了一篇《狗狗走失記》，再次投稿成功。兩次投稿的連戰連捷，更激起我寫(xiě)的自信心。從此，我再也不害怕寫(xiě)了。在每周一篇的輪回寫(xiě)時(shí)，我都能得心應手，完成的每一篇都會(huì )得到老師的充分肯定。從此以后，我愛(ài)上了寫(xiě)。很難想象如果沒(méi)有袁老師的指導，我到現在估計還是一個(gè)學(xué)渣呢！還有我的'性格很不好，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就生氣，袁老師也就開(kāi)始慢慢地幫我改掉壞脾氣。每次我要生氣時(shí)，我就會(huì )想起老師那雙炯炯有神的眼睛，想起老師對我說(shuō)的話(huà)：記住生氣是你的敵人，你不要被敵人給拿住了�，F在我的脾氣慢慢地變好了，懂得和同學(xué)和睦相處了。
人的一生中都會(huì )遇到好人，遇到貴人，袁老師是我遇到的最好的老師，我要感謝她，感謝她對我的幫助，對我的照顧，對我的教誨。謝謝你，袁老師。
感恩老師的作文6
新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，新的一天來(lái)到，在小鳥(niǎo)清脆的叫聲中太陽(yáng)慢慢升起，晨光為大地披上了一層溫柔的光芒。
生機勃勃的校園展現出向上的動(dòng)力，慢慢的整個(gè)校園活動(dòng)了起來(lái)。聽(tīng)，干脆的朗讀聲、感，同學(xué)們的精神面貌、看，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，在這個(gè)特殊的日子里到處一片輝煌。您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，謝謝您，老師！祝您節日快樂(lè )。
老師您知道嗎？曾經(jīng)有人把您比作春蠶，一生都活在奉獻當中，有人把您比作蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人。而您更像春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中，您滋潤了我們心田，讓我們茁壯成長(cháng)，收獲快樂(lè )、收獲知識、收獲經(jīng)驗，教我們如何做人。您是夏天的一棵大樹(shù)，用您繁茂的枝葉為我們遮擋狂風(fēng)暴雨和烈日。您是辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一棵懂得知識的大樹(shù)，并照看著(zhù)一季又一季的果實(shí)，最終受累的卻還是您。您是冬天的太陽(yáng)，用您羞澀般的粉紅，給我們無(wú)限溫暖，永遠關(guān)懷著(zhù)我們。
毛澤東主席來(lái)到闊別32年的故鄉時(shí)曾為他的老師敬酒；周恩來(lái)總理曾為死去的老師送花圈，并照顧老師的家人；朱德在看戲時(shí)曾給老師讓座；魯迅曾在四天的婚禮上專(zhuān)程探望了年逾花甲的老師······等等這些偉人都尊重他們老師，在今天我們也要尊重我們的老師。
當見(jiàn)到老師時(shí)，說(shuō)聲‘老師好’，也許是老師最大的欣慰，當考出好的成績(jì)，也許是給老師最好的的禮物。老師的.職業(yè)是最平凡的，但也是最偉大的。因此老師是最值得我們尊重的。
親愛(ài)的老師！幾尺寬的講臺是你的世界，在世界上你舉起了別人，卻奉獻了自己；幾米大的黑板是你的家，在家中你畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利；是歲月帶走了你的容顏；是粉筆染白了你的雙鬢�！處煛鞘澜缟献钅贻p、最美的職業(yè)。
感恩老師的作文7
人們常說(shuō)“老師像山一樣善良”。我們小小的進(jìn)步和成就都是你們辛勤工作和無(wú)私艱苦努力的結果。老師，你就像一艘船，在知識的海洋中指引著(zhù)我們。老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁，每天播下知識的雨露，滋潤我們的樹(shù)苗。老師看起來(lái)仍然像。
從學(xué)校到四年級，我見(jiàn)過(guò)很多老師，但是說(shuō)到感情，我不得不把你算在內，張先生，他教我們中文!在我的印象中，你一直是一個(gè)善良、博學(xué)和有說(shuō)服力的老師。從你進(jìn)入實(shí)驗小學(xué)的一開(kāi)始，你就教我們中文。到目前為止，在與我們相處的無(wú)數天里，你一直伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，見(jiàn)證著(zhù)我們的喜悅和淚水，成功和汗水。五年來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地，這似乎是一個(gè)電影情節，難忘而有意義!
張先生，你和藹可親，中等身材，瘦瘦的身體，烏黑美麗的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛下有一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛既嚴厲又熱情：所有的.錯誤都逃不出你“敏銳”的眼睛。但是當我們遇到困難和困惑時(shí)，你的眼睛會(huì )及時(shí)給我們溫暖和希望。
老師，你不是真的有知識。你用聲音和豐富多彩的表情談?wù)撃愕恼n程。你經(jīng)常給我們講一些課外故事。我們都饒有興趣地聽(tīng)。學(xué)生們都非常喜歡張先生的課!然而，你對我們的學(xué)習并不放松、一絲不茍和負責：你會(huì )親自逐字檢查每一份作業(yè)。
老師，你也是一個(gè)溫柔細心的“媽媽”。你像對待自己的孩子一樣對待我們，讓我們感到非常溫暖。除了學(xué)習，無(wú)論誰(shuí)遇到困難，你都會(huì )耐心和熱情地幫助每個(gè)需要幫助的人。
老師，謝謝你讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊員。這是你無(wú)私的奉獻和教導我們知識和做人的原則。老師，你辛苦了!
在人生的道路上，謝謝你，張先生，你是我們永遠信任的老師，你讓我們知道學(xué)習室是一種快樂(lè )和一種“享受”!
這時(shí)，我想到了一首詩(shī)：春天的蠶絲被編織到死去，每晚蠟燭都會(huì )把它們的燈芯抽干!老師，老師，為了我們的成長(cháng)和進(jìn)步，我不知道你放棄了多少個(gè)休息日，忍受了多少個(gè)不眠之夜。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。你正在用你的艱苦努力訓練我們。
我們一天天長(cháng)大。老師，你的愛(ài)一直溫暖并激勵著(zhù)我們。謝謝你，我親愛(ài)的張老師!
感恩老師的作文8
今天的感恩演講會(huì )，許多同學(xué)都不想去，可去了以后，大部分同學(xué)都哭了。
演講的老師姓陳，他站在臺上先問(wèn)：“你們覺(jué)得世界上最寶貴的是什么？”有的回答：“金錢(qián)！”有的回答：“知識！”有的回答：“生命！”陳老師說(shuō)：“都不對，最寶貴的是你們的孩子！你們的學(xué)生！”臺下沉默了。
陳老師問(wèn)我們：“你們愛(ài)你們的老師嗎？”我們小部分同學(xué)小聲的回答：“愛(ài)！”陳老師說(shuō)：“你們不愛(ài)！”他接著(zhù)說(shuō)：“心理研究表明當一個(gè)人的話(huà)是發(fā)自?xún)刃牡臅r(shí)，他說(shuō)話(huà)時(shí)聲音很大，不是發(fā)自?xún)刃牡�，聲音就很小�！?/p>
他又給我們說(shuō)了一個(gè)故事：一個(gè)上海大學(xué)畢業(yè)的女孩，她到西部去支教，可那里環(huán)境艱苦，她心想：哎呀，還是別教了吧！環(huán)境這么不好！于是第一天晚上她就把辭職書(shū)塞到村長(cháng)家里，打算第二天走�？僧數诙焖蜷_(kāi)門(mén)，她驚呆了。村長(cháng)帶著(zhù)村里所有學(xué)生站在門(mén)口，村長(cháng)懇求她留下來(lái)，這時(shí)，學(xué)生們齊刷刷的跪了下來(lái)，她被震撼了，留了下來(lái)。她送走了一批批學(xué)生，直到三十八歲那年，她因勞累過(guò)度，患了癌癥，可她依然無(wú)怨無(wú)悔。之后，他說(shuō)：“你們從來(lái)沒(méi)理解過(guò)老師，他們給你們布置很多作業(yè)，你們在心里暗暗罵老師，可他們是為了你們有出息��！當你們在玩耍時(shí)，在進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師在做什么？他們在拼命地備課，改作業(yè)��！”這時(shí)，許多同學(xué)哭了，所有老師哭了，我不知為什么，眼淚在眼眶里打，可還是拼命抑制住，沒(méi)落下來(lái)。
陳老師讓我們的.老師到前面去，與他站成一排，輪流發(fā)言。同時(shí)還有許多同學(xué)上去送花給老師們。許多老師是邊哭邊說(shuō)的，泣不成聲。連男老師都在邊哭邊說(shuō)。我們班的老師聲音很小，他說(shuō)：“我希望你們將來(lái)在社會(huì )上能有一席之地�！币凰陌嗟膶�(shí)習班主任抽泣地說(shuō)：“再有一個(gè)星期我就離開(kāi)你們了，一四班的同學(xué)們，我愛(ài)你們！”
發(fā)言完畢后，陳老師再次問(wèn)：“你們愛(ài)老師嗎？”臺下的同學(xué)們大聲地回答道：“愛(ài)！”
是��！老師為我們操碎了心，我們怎么不應該感謝他們呢？
感恩老師！
感恩老師的作文9
我感恩我的老師，是恩師如花的的微笑、溫馨的語(yǔ)言啟迪我稚嫩的'心靈，用無(wú)悔的青春教會(huì )我如何去學(xué)習和做人，讓我閃爍出奮進(jìn)的火花。
老師您還記得嗎？有一次我感冒了堅持上學(xué)，上課時(shí)總咳嗽難忍，您看在眼里，記在心里，第二天特意帶草珊瑚含片給我含著(zhù)，減輕了我連續不斷的咳嗽。我心里真激動(dòng)呀，那含片含嘴里涼絲絲的感覺(jué)好舒服��！咱們班不管誰(shuí)病了，您都到家去探望去補課。您細致認真、風(fēng)趣幽默，和您在一起都是舒心快樂(lè )的美好時(shí)光。
記得還有一次，我們只顧了下課玩，忘記了擦黑板。您來(lái)上課了，有機靈的學(xué)生跑上去要“補償勞動(dòng)”，您連忙制止住了他，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“同學(xué)們上課夠辛苦啦！好不容易到課間10分鐘，還沒(méi)來(lái)得及輕松呢。這回呀，也該輪到老師擦擦黑板了……”說(shuō)著(zhù)，您拿起黑板擦，一板一眼地擦起來(lái)。一邊擦，還一邊“請教”我們怎樣擦得最干凈最衛生。擦完黑板，您用抹布輕輕地擦掉講桌上的粉筆灰，擺好教案教具，微笑著(zhù)上起課來(lái)。那節課同學(xué)們聽(tīng)得非常專(zhuān)心。您把誠懇理解和真心關(guān)懷無(wú)聲地傳遞給我們，我們更深刻地認識到了課前擦好黑板的重要性。以后，每次上課前講臺上都是一股清爽氣息。
今年，咱們班里來(lái)了右腿有殘疾的同學(xué)小康，許多孩子偷偷地笑，有的還叫他“鐵拐康”。這些，都沒(méi)逃不過(guò)您的眼睛。您特意在音樂(lè )課上給我們觀(guān)看了大型舞蹈《千手觀(guān)音》和手語(yǔ)舞蹈《星星你好》，您引導我們說(shuō)：“他們付出了比健全人更大、更多的努力，身殘不是心殘。讓我們要學(xué)會(huì )把掌聲獻給別人，還要學(xué)會(huì )珍惜別人的掌聲�！睆拇�，我們一下課都爭著(zhù)同小康說(shuō)話(huà)、做游戲，幫著(zhù)干這干那。正是這些看似不起眼的點(diǎn)滴小事，您潤澤了我們的心田，為我們樹(shù)立了做人榜樣。
師恩如山，師恩似海。謝謝您，老師！祝福您，老師！感恩深深，真情切切！
感恩老師的作文10
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”每當我耳畔響起這首《感恩的心》，不禁會(huì )想起我要感恩的老師們。
感謝您，彭老師!您成熟、美麗、溫柔。上您的語(yǔ)文課，我們都心潮澎湃，對我而言，簡(jiǎn)直是一種享受，通俗易懂，但又意味深長(cháng)。在講到朱自清的'《春》時(shí)，那一朵朵艷麗的花，一株株嫩綠的小草，一群群翩飛的蝴蝶，一陣陣清爽的微風(fēng)，一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝的小雨，一曲曲優(yōu)雅的笛聲……在您繪聲繪色的描述中，我仿佛身臨其境�！罢堥]上眼睛想�！蔽议]上眼睛，邊聽(tīng)您的情感豐富的演說(shuō)，邊仔細地想。我眼前仿佛凈是楊柳芬芳，蜂蝶戲舞，花草動(dòng)人的色、沁人的香陣陣襲來(lái)……是您引領(lǐng)我進(jìn)入語(yǔ)文的殿堂，使我如沐春風(fēng)，謝謝您!
感謝您，易老師!您嚴厲、真誠、一絲不茍。上您的數學(xué)課，我絲毫不敢馬虎。記得那一次數學(xué)課，上課鈴剛響，您抱著(zhù)一大摞試卷板著(zhù)臉大步走了進(jìn)來(lái)，剛才還熱鬧非凡的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)您把頭一抬，轉過(guò)身子，在黑板上迅速地寫(xiě)下了幾道前些天考的試卷上的題目，連珠炮似的分析講解著(zhù)這些題。我正想著(zhù)這次考試的結果，您忽然停止了說(shuō)話(huà)，我正感到奇怪，抬頭一看，媽呀!您正瞪著(zhù)我看呢!那生氣的目光像鞭子一樣抽打著(zhù)我，瞪得我心里直發(fā)毛。于是，從那一分鐘起，不，應該是從那一秒鐘起，我再也不敢走神了，謝謝您!
感謝您，武老師!您年輕、活潑、有趣。上您的英語(yǔ)課，課堂氣氛從未處于緊張狀態(tài)，始終是活躍的，我在輕松中掌握了知識。有一次，您在講到動(dòng)詞前面是第三人稱(chēng)單數時(shí)，動(dòng)詞要加“s”，而“go”卻要加“es”，因為“go”是以元音“o”結尾。為了讓我們容易記住，您就講了一個(gè)笑話(huà)：“‘go’是哥哥，‘es’是糖，哥哥要上廁所，弟弟也要跟著(zhù)去，哥哥給了弟弟一顆糖，弟弟就不跟著(zhù)去了�！蔽以谛β曋杏涀×艘c(diǎn)，謝謝您!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，你們?yōu)榱宋�，眼角又多了幾道皺紋，兩鬢又有了幾根銀絲。感謝你們的精心呵護�，F在，我要發(fā)奮學(xué)習，長(cháng)大后像你們一樣做個(gè)好老師。
感恩老師的作文11
上個(gè)月，林老師長(cháng)了水痘。被校醫勒令隔離回家養病了。同學(xué)們知道后，個(gè)個(gè)大驚失色，心急如焚。不管課前課后，同學(xué)們好像是個(gè)玩具木偶，表情沮喪中摻著(zhù)一點(diǎn)憂(yōu)慮，且千篇一律。我回到家，打開(kāi)手機點(diǎn)擊QQ，班群里，滿(mǎn)滿(mǎn)都是問(wèn)候林老師的話(huà)語(yǔ)
自從林老師請假后，教室里好像少了什么聲音。孜孜不倦的教導聲？廢寢忘食的評講聲？還是那放學(xué)時(shí)的留堂聲？好像都少了。沒(méi)有林老師的課堂，就不是熱情的課堂。為什么我們對林老師如此關(guān)心？因為，我們和林老師的關(guān)系不僅是師生情，更是親情了！
回想一年級的時(shí)候，我們是一個(gè)個(gè)天真無(wú)暇、調皮搗蛋的花屁孩，而林老師卻是一位耐心的園丁，用智慧的雨露和勤勞的汗水澆灌著(zhù)我們。六年來(lái)，讓我們從一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，成長(cháng)為一個(gè)個(gè)有理想的少年，這其中耗費了林老師多少的心血��！
我們的林老師和其他老師不一樣，她有一種無(wú)與倫比的愛(ài)心，為我們的成長(cháng)無(wú)私奉獻著(zhù)。從一年級開(kāi)始，她就表示要把我們帶到六年級。六年來(lái)，林老師和我們朝夕相處。早上她第一個(gè)來(lái)到教室；下午放學(xué)的時(shí)候，其他老師和同學(xué)都回家了，只有林老師還留下來(lái)給我們對答案，講作業(yè)。在我的記憶中，林老師胃疼還堅持為我們上課；下巴脫臼了，還堅持上完課后才去醫院。
最讓我們感動(dòng)的是：我們讀四年級時(shí)，林老師大病一場(chǎng)，去廣州治病。剛出院，就帶著(zhù)疲憊的.身體回來(lái)為我們上課，她心中想著(zhù)的只有我們的學(xué)習，從來(lái)都不想著(zhù)自己。這就是林老師盡職盡業(yè)的蠟燭精神。
我們同學(xué)也深深的熱愛(ài)她，課堂上，課間時(shí)，放學(xué)后，林老師的一言一行，甚至一個(gè)細微的眼神，我們都能看出豐富的內容。林老師的教學(xué)文件落在教室，有的同學(xué)幫她送過(guò)去；她很忙時(shí)，有的同學(xué)來(lái)幫她批改作業(yè)；她生病時(shí)，有的同學(xué)給她送湯水；還有的同學(xué)偷偷幫她給辦公室養的水生植物換水呢！
我們很幸運，林老師教了我們六年語(yǔ)文，當了四年班主任。林老師把自己的美麗青春獻給了我們。我們從林老師身上學(xué)到了什么？那就是無(wú)私奉獻，堅持不懈，熱愛(ài)生活和熱愛(ài)學(xué)生的精神。師恩難忘��！林老師是我心中永遠的班主任！
感恩老師的作文12
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它的大地的感恩。白云在天空上飄蕩，描繪著(zhù)一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
感恩是發(fā)自?xún)刃牡�，俗�?huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r，老師為我們付出的不僅僅是“一滴水”，老師教我們如何做人，教給我們知識，這簡(jiǎn)直是一片無(wú)邊無(wú)際的大海，我們在海里游來(lái)游去，尋找“寶物”――知識。
感恩是十分有意義的，因為感恩，社會(huì )才將是多姿多彩的。我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待朋友，去看待家人，去看待老師……你會(huì )覺(jué)得無(wú)比快樂(lè )。
老師的關(guān)愛(ài)與呵護，像風(fēng)一樣涼爽，像太陽(yáng)一樣溫暖。
記得有一次，您叫我們用剩下的`十分鐘將黑板上的題目做好，您一說(shuō)完，大家就拿起筆“沙沙”的寫(xiě)起來(lái)。我也不示弱，連忙拿起筆迫不及待地寫(xiě)起來(lái)。做著(zhù)做著(zhù)，一條“攔路虎”擋住我的去路，我左思右想也不知如何是好？就在這時(shí)，下課鈴響起來(lái)了“鈴，鈴，鈴”，眼看著(zhù)同學(xué)們陸陸續續地將本子交給您，背上書(shū)包，連蹦帶跳的跑出教室，我的心像被針扎了一樣的痛苦，十分著(zhù)急，黃豆大的汗珠從我的額頭走到下巴，再跑進(jìn)衣服里，不一會(huì )兒，我的衣服濕透了。老師，您說(shuō)了一句：“小朋友們，還有誰(shuí)的本子沒(méi)交上來(lái)？”您一說(shuō)完，抬頭一望，發(fā)現我還坐在位子上，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了？有不會(huì )做的題嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，您溫柔地說(shuō)：“來(lái)，老師教你�！庇谑�，您耐心地教我如何解決這只“攔路虎”。不一會(huì )兒，我在您的指導下，打敗了這只“攔路虎”。我高興極了，連忙把本子交給您，害羞地說(shuō)了一句：“老師，再見(jiàn)！”一說(shuō)完，背著(zhù)書(shū)包，跑出教室。
老師，您就像一盞燈，讓我在黑暗里找到出路；老師，您就像春雨，滋潤著(zhù)我的心田；老師，您就像冬日里的一縷陽(yáng)光，讓我感到溫暖。
感恩老師的作文13
她，是一個(gè)平凡而又不一般的人;她，是一個(gè)其貌不揚而又無(wú)比高尚的人;她，是一個(gè)默默無(wú)聞而又無(wú)私奉獻的人。她，就是我們班主任——李老師。
師生間的情意，是人世間最嚴肅的情，但老師們的一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到了第二種親情。
曾記得在二年級的時(shí)候，也就是李老師接過(guò)我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績(jì)并不出類(lèi)拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了，可是一發(fā)言，就緊張起來(lái)，把答案忘得一干二凈，站著(zhù)不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵我和同學(xué)們：對錯并不重要，只要肯動(dòng)腦筋。
在您教我們的這段時(shí)間里，有許多令人難忘的事情，但令我印象最深刻、最難忘的是三年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，由于我在暑假里十分貪玩，不聽(tīng)媽媽的勸告而造成沒(méi)完成暑假作業(yè)，當組長(cháng)把我的名字寫(xiě)在黑板時(shí)，我的心一直怦怦跳，心里又害怕又緊張，生怕老師把我叫起來(lái)“問(wèn)罪”，結果我不想發(fā)生的事真的發(fā)生了。您把我叫起來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“佳寧，你身為學(xué)習委員，怎么能不交作業(yè)呢?”我騙您說(shuō)：“我……我忘記帶了�！薄安蛔鲎鳂I(yè)還狡辯，你下課后來(lái)我辦公室一趟�！蹦鷼獾卣f(shuō)。下課后，我來(lái)到了您的.辦公室，心想：這下可糟了，到時(shí)候老師告訴校長(cháng)，校長(cháng)跟全校師生和家長(cháng)說(shuō)，到那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我不是個(gè)稱(chēng)職的班干部，爸爸媽媽……我越想越害怕。我靜靜地坐在椅子上，低著(zhù)頭，等待著(zhù)這場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，誰(shuí)知，您卻和藹可親地說(shuō)：“佳寧，對不起，我剛才太兇了，有沒(méi)有嚇著(zhù)你?做人要誠實(shí)，你沒(méi)做作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)做，干嘛要騙老師呢?坦白從寬，抗拒從嚴，這句話(huà)你聽(tīng)過(guò)嗎?我們應該做誠實(shí)的人�！甭�(tīng)了您這番話(huà)，我流下了激動(dòng)的淚水。
老師，我敬愛(ài)的老師，謝謝您的關(guān)懷、謝謝您的幫助!謝謝您為我做的一切!是您教會(huì )了我如何做人，是您領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)知識的海洋!我會(huì )牢牢記住您的教誨，您的師恩我莫齒難忘。
我發(fā)自?xún)刃牡母兄x您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切”
最后，愿所有的老師身體健康，桃李天下!老師我永遠記住您，偉大的老師們!
感恩老師的作文14
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我們感恩的人很多很多，但我們最感恩老師。老師的愛(ài)無(wú)私中透露著(zhù)平凡，像一股暖流滲入我的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈，找到回家的路；像一陣春風(fēng)給我們溫暖和溫馨。
我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭，三尺講臺是他們奉獻的戰場(chǎng)。
老師的愛(ài)叫師生情，這是人世間嚴肅的情。犯了錯誤，教導我們的，是老師；遇到困難時(shí)，第一個(gè)想到的，是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的慰問(wèn)，讓我感受到第二種親情。
我們的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不需要太多榮譽(yù)和贊美，我只喜歡‘老師’這兩個(gè)字�！边@質(zhì)樸的言語(yǔ)，無(wú)疑是老師共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當我懷著(zhù)失落的心情，面對失敗的時(shí)候，老師，是您天使般來(lái)到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心，帶進(jìn)自信的天空中，帶進(jìn)浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)以后成功的大門(mén)里。
當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，老師，是您善意的提醒，讓我以謙虛來(lái)面對。您將我那顆驕傲、浮躁的心，帶上巍巍的高山，帶進(jìn)上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)自強不息的.世界里。
以前，我是一個(gè)靦腆、膽小、內向的小女生，遇到生人就臉紅，從未敢在課堂上舉手提問(wèn)。是您，為使我大膽，讓我組織冒險大游戲；為使我更加自信，在課堂上向我提問(wèn)；為使我活潑，拙劣的的文藝表演卻讓我獲得了掌聲和歡笑�，F在，我能陽(yáng)光、微笑，滿(mǎn)滿(mǎn)正能量地走上講臺，我感激您！
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�，但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們永懷一顆感恩的心吧！
感恩老師的作文15
有一首詩(shī)是那樣贊美老師的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熑缤瑹m燭一樣，默默地的點(diǎn)燃著(zhù)自身，培養大家健康成長(cháng)，教師如同拐棍一樣，將大家引進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識的圣殿，給了大家專(zhuān)業(yè)知識和能量。那就是一個(gè)雷雨交加的中午，孫老師已經(jīng)給大家上語(yǔ)文課堂。我坐在教室里，雙眼盯住教室黑板，內心卻在想“風(fēng)刮起來(lái)那么猛，這雪得這么大，不清楚我那深?lèi)?ài)的小狗狗回家沒(méi)有?不清楚母親在外面細鐵絲上晾干的衣服褲子被淋雨濕透了沒(méi)有?不清楚剛栽種的小樹(shù)被風(fēng)掛倒了沒(méi)有?”
“林佳楣，這個(gè)問(wèn)題你去回應�！蓖蝗�，我聽(tīng)見(jiàn)教師喊自己的名字，我紅了臉站了起來(lái)，而我沒(méi)聽(tīng)清教師提的難題，我慚愧的不高了頭，學(xué)生們都望著(zhù)我，孫老師沒(méi)有指責我，他漸漸地的說(shuō)：“你先坐著(zhù)吧，下課后到我的公司辦公室來(lái)一下�！毕抡n后，別的的同學(xué)們都回家，我低下頭走入了教師的公司辦公室，辦公室里僅有孫老師一個(gè)人，他要我乘坐到他的邊上，又幫我說(shuō)起了今天上午那一課。教師講的十分細心，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)厭倦的.小表情，我用心的聽(tīng)著(zhù)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我看到教師的嘴唇發(fā)干了，聽(tīng)見(jiàn)教師的聲音沙啞了，我的眼圈也潮濕了�！岸际俏也缓�，害的教師不可以準時(shí)回家了”，我指責自身，并暗自立誓：“之后授課再也不老是胡思亂想了，要上課認真聽(tīng)講”。補習告一段落，風(fēng)變小，但雨沒(méi)有停，淋淋瀝瀝的下著(zhù)�！袄蠋熌愕膫隳�?”我邊走邊問(wèn)�！芭�，我今天忘掉帶折疊傘了�！�
教師無(wú)意間的回應著(zhù)。我取出自身的小紅傘，兩手拿給孫老師，“教師，我用的吧�！睂O老師眼里閃著(zhù)打動(dòng)的淚珠，一把摟過(guò)我，將我牢牢地地擁著(zhù)懷里，在他的身旁我體會(huì )到父親的愛(ài)一樣的溫暖。就是這樣，在風(fēng)雨中大家一步步的往前走………這件事情以往好長(cháng)時(shí)間了，但它交給我的記憶則是永久性的。謝謝老師，是教師傳授給大家專(zhuān)業(yè)知識，使我們在書(shū)海里展翅翱翔，是教師給了大家能量，使我們對將來(lái)充滿(mǎn)了理想化。師恩難忘，感恩老師!
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