我最感謝的老師作文2篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的我最感謝的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最感謝的老師作文1
我最感謝的老師是熊老師，她和藹可親、衣著(zhù)樸素是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
熊老師有很多值得我感謝的地方。首先，我要感謝熊老師很培養我們的閱讀能力。從我們走進(jìn)校門(mén)學(xué)會(huì )閱讀寫(xiě)字之后，老師便開(kāi)始培養我們的閱讀興趣，每天的好詞、佳句，每天的賞析、仿寫(xiě)，日積月累，五年過(guò)去了，我們的閱讀能力有了很大進(jìn)步，寫(xiě)作水平也大大的提高了。
其次，我要感謝熊老師注重我們的身體健康。記得四年級時(shí)，我們的體育王老師在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)我們班同學(xué)體質(zhì)差，容易生病。于是那段時(shí)間，熊老師把跳繩這一項體育運動(dòng)也當做家庭作業(yè)布置給我們，讓我們堅持鍛煉身體，強健體魄讓自己的身體更好。
最后，我還要感謝熊老師對我們很有耐心，即使犯了錯誤，也不是那么嚴厲的批評我們。有一次，我在班上和同學(xué)因為一件微不足道的小事吵了起來(lái)，我當時(shí)氣急了，便開(kāi)始跟他動(dòng)手動(dòng)腳，幾個(gè)回合之后，我成功的制服了他，于是他跑到老師那兒告我的狀去了。我被老師叫進(jìn)了辦公室，低著(zhù)頭站著(zhù)，心里忐忑不安，不知道老師會(huì )怎么教訓我。沒(méi)想到老師并沒(méi)有訓我，而是問(wèn)清了事情的經(jīng)過(guò)，讓我想想自己錯在哪里，并要求我主動(dòng)去承認錯誤。望著(zhù)熊老師友善、和藹的'目光，聽(tīng)著(zhù)熊老師如春雨一般的聲音，我認識到自己的錯誤，主動(dòng)道歉，我和同學(xué)之間的矛盾立即煙消云散了。
感謝熊老師幾年來(lái)為我們付出了那么多，她就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路！
天下老師，千千萬(wàn)萬(wàn)，桃李滿(mǎn)天下，而我最感謝的。是我的班主任——熊廷秀老師。
在我入學(xué)的時(shí)候，她就來(lái)到我的身旁把我們當做小苗苗，百般呵護，循循善誘。元旦慶典，我上臺時(shí)，是她鼓勵的眼神使我一顆幼小的心靈釋放出激情四射的火焰，使我展現出了內心的自己。
那一節班會(huì )課，熊老師上完班會(huì )，讓我們用剩下的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。我掏出作業(yè)，埋頭奮筆疾書(shū)。寫(xiě)了一會(huì )兒，突然覺(jué)得一只手撫在我頭上，慢慢地，輕輕地把我的頭向上抬。我抬頭一看；哦，原來(lái)是熊老師。熊老師溫柔的眼神告訴我：你還沒(méi)有近視呦！她好聽(tīng)的聲音響起：“頭抬高一點(diǎn)哦�！闭f(shuō)著(zhù)，手還輕輕地在我的頭上點(diǎn)上兩下。我有些不好意思，便頑皮的吐吐舌頭笑了笑，一下子就身板挺直了，頭抬得高高得，她這才高興地笑了。
熊老師是我的啟蒙老師。記得一次，老師讓我們寫(xiě)，寫(xiě)完后，交上去了。第二天，老師改完了，在班上讀了一篇，我已經(jīng)不記得我寫(xiě)了什么，只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)。老師說(shuō)這是我寫(xiě)的事故我心花怒放。同學(xué)們齊刷刷地看向我，我認為這是老師在鼓勵我，我笑了，并且寫(xiě)寫(xiě)得更歡了。
老師，你是我幼小心靈的保護神。我感謝您，熊老師。
我最感謝的老師作文2
我和我媽媽相處很好，許多同學(xué)都非常羨慕我有一位像老師一樣的媽媽?zhuān)铱偸峭低档匦χ?zhù)。其實(shí)，我們身邊就有一位像媽媽一樣的老師，只可惜他們沒(méi)有感覺(jué)到。那她是誰(shuí)呢？記得四年級上學(xué)期，我們換了班主任老師，據消息靈通的同學(xué)說(shuō)，這位老師是一位既嚴厲又優(yōu)秀的老師。果然，開(kāi)學(xué)的第一天，我們就見(jiàn)到了這位新老師，她的身材很勻稱(chēng)，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎能看透每位同學(xué)的心，就算鼻梁上架著(zhù)的眼鏡鏡片，也無(wú)法擋住她那嚴厲的目光。我性格膽小、文靜，所以我不敢接近她，上課也常�；乇芩难凵�，可是有一天，我發(fā)現班上有一位同學(xué)違反了紀律，就向老師報告情況，老師聽(tīng)后，和氣地說(shuō)：“噢，是這樣呀，你把他叫來(lái)�！贝藭r(shí)，老師出人意料的態(tài)度，讓我心里突然覺(jué)得暖暖的。
新老師來(lái)后的第一次語(yǔ)文測驗，我的作文只寫(xiě)了三分之二就要收卷了，放學(xué)時(shí)，老師把我叫到她的身邊，和我進(jìn)行了一次嚴肅的`談話(huà)，老師從我的談話(huà)中得知我以前做試卷的速度就批評遙骸澳閬衷謔撬哪曇讀耍答題速度應該要快一點(diǎn)了�，F在你先留下，把作文補完，下次老師就不等你了！”聽(tīng)了老師的話(huà)我心里難過(guò)極，更讓我沒(méi)有想到的是晚上老師打電話(huà)到我家，專(zhuān)門(mén)為這件事和媽媽做了一次詳細的溝通，并讓媽媽不要責怪我，多多鼓勵我。我知道后，對這位新老師非常感激。從此，我不再害怕、不再回避這位新老師了。
每位父母都很愛(ài)自己的孩子，我媽媽也一樣很愛(ài)我，平時(shí)總是細心地教導我。媽媽從不和我講大道理，總是從她看的書(shū)或是雜志上，選出一些好文章來(lái)講給我聽(tīng)，并從中讓我明白做人的道理，因此，我媽媽雖然對我非常嚴格，可我不怎么怕她，反而和媽媽非常親密。我們這位新老師也我媽媽一樣，常常一有時(shí)間就和我們全班同學(xué)一起分享她讀過(guò)的一些好文章，有時(shí)她和媽媽讀的文章是一樣的。每當這位新老師讀文章時(shí)，我就覺(jué)得她很像我媽媽。
我愛(ài)看書(shū)，但是并不十分愛(ài)寫(xiě)作�？涩F在我認為寫(xiě)周記是件最有意思的事了，想知道為什么嗎？翻開(kāi)我厚厚的周記本你就明白了。新老師教我們快一年了，在這一年的時(shí)間里，我的每一篇周記她都做了詳細的批改。就連小小的標點(diǎn)符號她也不放過(guò)，還有那大段大段的評語(yǔ)，就像一位親切的長(cháng)者，娓娓地和我講評一些對我文章的看法以及誠懇的評價(jià)，更多的是熱情的鼓勵，所有這些都讓我寫(xiě)周記時(shí)充滿(mǎn)熱情。每當周記本交上去批改之后，我總盼望周記本發(fā)下來(lái)的那一刻，總是迫不及待地打開(kāi)周記本，細細閱讀著(zhù)上面的評語(yǔ)，我無(wú)法表達當時(shí)的那種心情。
我并不是一個(gè)伶牙俐齒的小姑娘，我要用實(shí)際行動(dòng)——認真學(xué)習，好好做人來(lái)報答這位我最感激的老師，一位既像媽媽又像朋友的老師——李昕老師。
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