感謝你，牽著(zhù)我的手作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的感謝你，牽著(zhù)我的手作文，希望對大家有所幫助。
感謝你，牽著(zhù)我的手作文1
囈語(yǔ)中，你是那晶瑩睡夢(mèng)如沫的纖細手指。一觸就破的泡沫中仍給我溫暖，牽著(zhù)我的手，讓剔透的愛(ài)溶于掌心，一點(diǎn)，一滴……
還記得，曾經(jīng)兒時(shí)的我，如此怕黑。畏懼黑夜太過(guò)清冷的晚風(fēng)拂過(guò)面頰，稚嫩的心便隨之顫抖。無(wú)聲地，獨自害怕著(zhù)。蜷縮于床角輕喚，便能看到屋內亮起的淡藍光芒，溫柔傾淌于你的發(fā)。用溫暖的手為我掖好被子，然后，輕撿起散落與棕木地板上的童話(huà)書(shū)。輕柔的嗓音并沒(méi)有打破那專(zhuān)屬于夜的寂靜，只是淡淡地，毫無(wú)對抗地融入了那清涼如水的月光中。無(wú)故的心安，將手伸出，調皮嬉于銀白的光輝之間，直至睡意襲來(lái)，手漸漸無(wú)力垂下，但聲音未止。在睡夢(mèng)中亦是姜餅小人于草地上奔跑著(zhù)的笑影；亦是南瓜馬車(chē)在午夜時(shí)分前行的幻跡；亦是一千零一夜中不止的探險；亦是……于睡夢(mèng)的囈語(yǔ)中，我勾起了嘴角，無(wú)邪地笑不知回蕩在什么故事里。只記得，掌心的溫暖從未消逝……
直至今日長(cháng)大了，不再單純依靠于那溫暖掌心。只是每當晚風(fēng)在扶起思緒時(shí)，總會(huì )在心底最深處的.角落中無(wú)聲地輕觸那處感動(dòng)，藏于淚水之下……
還記得，兒時(shí)的我，多么不喜寧靜。老師布置的美術(shù)作業(yè)總是與那太多的白紙夾雜著(zhù)靈感凌亂與思緒中。不知第幾次垂下筆仰望天空，聽(tīng)見(jiàn)門(mén)板被推開(kāi)的輕響。沒(méi)有多余的言語(yǔ)，也沒(méi)有我預料中的責怪。只是用溫暖依舊的纖白手掌包住我的手，輕輕地帶我用水彩流淌在這畫(huà)板上。不禁癡了，流連于掌心中不斷溶解的暖意，終專(zhuān)心繪制著(zhù)面前與你一齊勾勒出的城堡，夢(mèng)想著(zhù)夜晚聽(tīng)到的童話(huà)，有人幸福的住在里面。一色一頓，那綻開(kāi)的蔓藤也纏于畫(huà)上，剔透愛(ài)意讓我寧靜，沉下心，與那伴我而來(lái)的溫暖一起絢爛童話(huà)記憶之中……
如今，我再回想起童年的一切時(shí)，多半早已模糊在這流年之中。但那份溫暖永存于心中。長(cháng)大了，終明白童話(huà)里都是騙人的，終明白結局不一定會(huì )是美好的，終明白一切都是會(huì )消逝的�？墒俏也辉诤�。我只想將那份曾經(jīng)之中牽著(zhù)我手的溫暖永恒地存于心中。
再回首，你房間的燈依舊發(fā)著(zhù)微弱的光觸碰著(zhù)我的心弦。感恩之心涌上，輕聲走進(jìn)房間學(xué)著(zhù)你的樣子為你蓋上被子，留戀于最后的溫暖，關(guān)上臺燈，將自己心中的美好祝愿于你的一夜好夢(mèng)。
感謝你，我的母親，于我天真歲月中牽著(zhù)我的手編制光明……
感謝你，牽著(zhù)我的手作文2
六年級，正是那個(gè)對學(xué)習渾渾噩噩的時(shí)期，我竟落入了你的“魔爪”。
你在年級里，是出了名的可怕和嚴厲，而我，這個(gè)自恃成績(jì)還湊合，便愛(ài)玩愛(ài)偷懶的家伙，本暗自慶幸你不教我，卻竟然不慎考進(jìn)了你的提高班。
果然，上課鈴一響，你就露出了狡黠的微笑，好像貓看著(zhù)自己爪下的老鼠，反倒令人不寒而栗。從此，本來(lái)松松散散的提高班，走上了你水深火熱的不歸路。
首先，每次講義必須先訂正再給他改，必須全部弄懂，再逐一講給他聽(tīng)，講明白了，才能拿下一張講義。這令我叫苦不迭，因為以往我都是直接拿別人的卷子瞅瞅，抄個(gè)訂正糊上去的，這下可混不過(guò)去了，不會(huì )的還得逐一去問(wèn)同學(xué)，理清了思路才行。另外，你上課還總是講一半便停住，點(diǎn)人起來(lái)提問(wèn)，一答不出就是一頓罵，罰站一節課，嚇得我把涂鴉和折紙通通扔一邊去，腦子飛速地轉，一秒也不敢分神。就這么一天天的提心吊膽，度日如年�？墒枪至�，在你的“魔爪”下，我的成績(jì)竟上去了。
但我還是始終沒(méi)改掉貪玩，愛(ài)分心的毛病。直到有一次倒了大霉——
周末出去玩，竟一不小心忘了你布置的作業(yè)，一直到上課前才突然醒悟過(guò)來(lái)，結果當別人交上作業(yè)時(shí)，我還在拼命地補……
“你，站起來(lái)�！蹦阒钢�(zhù)我，眉毛揚起來(lái)了。我只好放下筆，瑟瑟縮縮地站起來(lái)，感受到了四周同情的目光�！盀槭裁催�沒(méi)有寫(xiě)完？”我低著(zhù)頭，不敢說(shuō)話(huà)�！盀槭裁�？”你的眉毛擰起來(lái)了。我哆嗦著(zhù)，不知道該怎么回答�！安粫�(huì )說(shuō)話(huà)��？滾出去！”你終于咆哮起來(lái)了。我捏著(zhù)卷子，渾身發(fā)抖地推開(kāi)門(mén)，站在走廊上哆哆嗦嗦，不敢大聲哭出來(lái)。講義上幾個(gè)鮮紅的字，“不建議在提高班學(xué)習！”
我以為終于可以擺脫你的'魔爪了，無(wú)比地慶幸�？墒呛髞�(lái)，無(wú)論我怎么反對，媽媽也一定非要我繼續上下去，找你好說(shuō)歹說(shuō)，又把我留了下來(lái)。我在絕望了幾天后，我打定主意好好學(xué)，讓你刮目相看。
于是，每次的講義一發(fā)下來(lái)，我通通早早做完，再拼命地練同類(lèi)的課外題。你上課提問(wèn)時(shí)，為了從容不迫的應對，我總要在課前過(guò)幾遍講義�？匆�(jiàn)你的眉毛終于舒展開(kāi)一點(diǎn)，這對我而言，實(shí)在是莫大的欣慰。
終于，我的作業(yè)上有了你寫(xiě)的“優(yōu)秀”，我激動(dòng)得不行。就這么一天天的，成績(jì)上去了。
去年，教師節回學(xué)校，我在走廊上看見(jiàn)你，鼓起勇氣：“老師，教師節快樂(lè )！”。你對我微笑示意，面容是多么溫和。我憶起了你嚴厲要求我們的日子，你牽著(zhù)我的手，將我引向一個(gè)更好的自己，謝謝您！
感謝你，牽著(zhù)我的手作文3
溫暖的午后，陽(yáng)光斜斜地鋪在身上，我與你，牽著(zhù)手坐在桃樹(shù)下，看桃花花開(kāi)花落，品《詩(shī)經(jīng)》……
幼時(shí)時(shí)日，最?lèi)?ài)被你牽著(zhù)手，坐在桃樹(shù)之下。你的手，溫暖厚實(shí)，輕輕包裹著(zhù)我柔嫩的小手，是極富安全的存在。春日的桃花是開(kāi)著(zhù)的，滿(mǎn)樹(shù)的繁華，絢爛如晚霞，在陽(yáng)光下閃著(zhù)粉紅的光彩。你便在這繁華之下，手捧一卷泛黃《詩(shī)經(jīng)》，教我念詩(shī)。你摘下一朵桃花，嫣然一笑，一字一句道：“桃之夭夭，灼灼其華�！闭Z(yǔ)調輕柔，像最溫暖的陽(yáng)光，燦爛柔軟；音調馥郁，像最嬌嫩的春花，韻調清怡。當時(shí)的我仍是童稚，讀不懂那種深意，只是覺(jué)得讀著(zhù)朗朗順口，和這滿(mǎn)樹(shù)春色很配，就咿咿呀呀地一遍又一遍誦讀。銀鈴般清脆的童聲不時(shí)濺在桃樹(shù)上，與桃花一起熠熠生輝。我悄然不知，文學(xué)的種子便在這一花一樹(shù)一詩(shī)上，在我心田種下，生根，發(fā)芽。
漸漸地，在詩(shī)的熏陶下，你牽著(zhù)我的手，伴隨桃樹(shù)十四次的花開(kāi)花落，帶我走過(guò)了童年，又引著(zhù)我進(jìn)入花季。但是，繁重的課業(yè)，叛逆的青春，枯燥無(wú)味的詩(shī)文。我慢慢地喪失對讀詩(shī)的興趣。我迫切地希望掙脫你的手，逃離你好似束縛我的溫暖懷抱，奔向那所謂的自由。于是，桃花樹(shù)下很少能看見(jiàn)兒時(shí)常有的溫情畫(huà)面，取而代之的，卻是我與你一次次激烈的爭吵，以及我憤怒地甩開(kāi)你的手，從桃花樹(shù)下離去的身影。不知怎么，明明是春日，桃花卻謝了，一片片粉色的花瓣隨風(fēng)飄零，若雨，似淚。
又是一次爭吵。我激動(dòng)地對你說(shuō)：“讀詩(shī)有什么用？如此枯燥，如此難懂，只有傻瓜才會(huì )看詩(shī)！”你沒(méi)有生氣，只是笑笑，牽著(zhù)我的手，拉我坐在桃樹(shù)下，拿著(zhù)詩(shī)書(shū)，輕輕吟誦：“客散酒醒深夜后，更遲紅燭賞殘花�！蹦愕纳ひ魶](méi)有因為時(shí)間的流逝而改變。像最溫柔的青草，質(zhì)地溫潤；像最清爽的微風(fēng)，細軟清脆。我不由平靜了下來(lái)，閉起眼，一滴夜露，終于承載不起太濃的花香，墜入黑暗，打醒了沉睡的'詩(shī)人�？蜕⒕菩押�，空氣里只留無(wú)邊的靜寂和孤獨的馥郁。沉默的花朵是天的語(yǔ)言，在深夜，鏗然有聲。詩(shī)人小心點(diǎn)燃紅燭，靜靜品賞著(zhù)花開(kāi)花落的過(guò)程……原來(lái)，詩(shī)，不僅是會(huì )讀，還要會(huì )品賞。桃花又漸漸重新開(kāi)放，一朵朵，一簇簇，是一朵粉云掛在樹(shù)間，柔軟，溫和，清新，清心。你牽著(zhù)我手，讀著(zhù)詩(shī)，一起看著(zhù)桃花開(kāi)。
感謝你，自那以后，桃花樹(shù)下便又出現了我們母女品詩(shī)的畫(huà)面。照舊是你牽著(zhù)我的手，帶著(zhù)我在文學(xué)之路上漸行漸遠。
陽(yáng)光斜斜地照在身上，暖暖的，很舒適。輕輕吟誦詩(shī)句，嗅桃花香，你的手，牽著(zhù)我的手。
感謝你，牽著(zhù)我的手作文4
歲月的河慢慢的流淌著(zhù)，成長(cháng)的腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上，他一直牽著(zhù)我的手！
那是我小時(shí)候也就是十幾歲的樣子吧，我那時(shí)候對什么都特別好奇。什么都想嘗試一下的時(shí)候。突然有一天我迷上了自行車(chē)，我對爸爸說(shuō)：“我要學(xué)騎車(chē)！”爸爸小笑著(zhù)說(shuō)：“好��！就怕你堅持不住��！”爸爸好像是故意在激我。"我才不怕呢！“我昂著(zhù)頭回答。
可是誰(shuí)料想，學(xué)騎車(chē)并不像我想象的那么簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始還好，爸爸一直扶著(zhù)車(chē)座，我還能歪歪扭扭的騎著(zhù)走，后來(lái)，爸爸一撒手，車(chē)子根本不聽(tīng)我指揮，一會(huì )兒功夫，就摔了三個(gè)跟頭。年幼的我那里吃過(guò)這種苦啊，眼睛里裝滿(mǎn)了淚水，直喊不學(xué)了。此時(shí)爸爸卻嚴厲起來(lái)：“學(xué)車(chē)是你提出來(lái)，不怕也是你說(shuō)的，怎么才摔了兩個(gè)跟頭，就不學(xué)了呢？不行你必須堅持學(xué)會(huì )�！笨匆�(jiàn)爸爸堅定的神色，心里感到委屈的我只好繼續學(xué)下去。真是功夫不負有心人，一上午我真的學(xué)會(huì )了！爸爸看見(jiàn)我高興的在院子里兜起圈起來(lái)的時(shí)候，露出滿(mǎn)意的笑容！
一眨眼，我上初中了，學(xué)習緊張了不少，情緒也是時(shí)起時(shí)落的。
剛開(kāi)始的那年，我的學(xué)習突然陷入困境，一向成績(jì)很好的我竟找不到學(xué)習的節奏了。成績(jì)一天天下滑，我的自信心一天天丟失，終于有一天，我告訴爸爸自己已經(jīng)喪失了信心，我再也不愿意回到學(xué)校。我的話(huà)深深的傷了爸爸的心，他沉默了，他的眼里充滿(mǎn)了失望與不解。那個(gè)晚上我和爸爸都失眠了。地二天一大早，爸爸和我進(jìn)行了一次談話(huà)，他說(shuō)：“孩子，我也曾和你一樣，可是，我想說(shuō)的是，如果我要是再堅持一下，我的人生也許比這精彩千萬(wàn)倍，也許我能給你的更好，我不希望不再想我一樣走彎路，我希望你的人生更精彩！你一定要記住誰(shuí)的一生都不是一帆風(fēng)順的，挫折會(huì )讓你更好的成長(cháng)，你一定要戰勝它，爸爸會(huì )永遠支持你的！聽(tīng)完爸爸的話(huà)，我的.心中充滿(mǎn)了力量，我知道在我的前面有爸爸有力的雙手在牽著(zhù)我！
現在的我已經(jīng)不再是那個(gè)面對困難退縮的弱者了，現在的我充滿(mǎn)了昂揚的斗志。我要飛，飛的更高更遠，打造出自己的一片天空。無(wú)論走到那里，我都知道，在我長(cháng)大的路上，是他，我親愛(ài)的爸爸在牽著(zhù)我的手前進(jìn)！
感謝你，牽著(zhù)我的手作文5
歲月悠悠流轉十三載，許多人許多事我都已忘記，唯有那個(gè)冬日，我始終銘記在心。
那個(gè)冬日應是那年冬天最冷的一天吧，空氣干燥，寒風(fēng)冷得刺骨，沒(méi)有一束陽(yáng)光透過(guò)那厚密的云層。我機械性地收拾著(zhù)書(shū)包，心沉到了谷底。
三科考試接連失利，老師的質(zhì)問(wèn)，同學(xué)的嘲笑，件件讓我感受到了透心涼的滋味。我背著(zhù)書(shū)包，茫然無(wú)措地走在略顯空曠的街道，風(fēng)一刮，冷空氣便順勢躥近我的'領(lǐng)口，我冷得打了個(gè)寒噤，卻沒(méi)有裹緊衣物。
“會(huì )著(zhù)涼的！”一個(gè)人突然背后拽著(zhù)我的手，讓我不得不停了下來(lái)，我扭過(guò)頭去看，發(fā)現原來(lái)是你。你二話(huà)不說(shuō)，幫我扣好大衣的扣子，并解下自己的長(cháng)圍巾，一圈一圈地饒在我的脖子上。你沖我笑笑，說(shuō)：“回家了�！�
你牽著(zhù)我的手，和我一同走在這略顯蕭瑟的街道上，冷風(fēng)一陣陣地吹過(guò)來(lái)，打在面頰上，我裸露在外的皮膚傳來(lái)了一陣刺痛感，我才想起我系的是你的圍巾。我連忙抽回手，想解下還給你，讓你也暖和一些，可你握得很緊，好像害怕我會(huì )抽回手一般，我只好低下頭去，任你牽著(zhù)往前走。
我的目光掃過(guò)你的手，便再也挪不開(kāi)半分。你的手十分好看，素白、柔軟、細膩，而此時(shí)卻凍得通紅，指節因為用力而有些泛白，有時(shí)還因感到寒冷而微微的顫抖，即使如此，你仍握得很緊，好像想把你全身上下的溫暖都通過(guò)我們倆緊緊握著(zhù)的雙手傳遞過(guò)來(lái)，你似乎覺(jué)得握得緊一分，我能感受到的溫暖就多一分。
我抬起頭來(lái)，看著(zhù)你顯得十分蒼白的臉，一時(shí)不知道說(shuō)些什么。你轉過(guò)頭來(lái)，看著(zhù)我，咧開(kāi)了嘴角，對我說(shuō)：“只是一時(shí)考試失利，沒(méi)關(guān)系的�！边呎f(shuō)還捏捏我的手，“到家了，快回去吧�！蹦闼砷_(kāi)手，拍了拍我的臉，便朝反方向走去，
我看看自己的手，感覺(jué)一股暖意從手上游遍全身。冬天的寒冷，考試的失利似乎并不能帶來(lái)寒意了。
這便是好友吧，并不會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴在你身邊，卻會(huì )在你最需要時(shí)出現了，牽著(zhù)你的手，給你溫暖和鼓勵，話(huà)并不多，卻能重新激發(fā)你心中的力量。
感謝你，牽著(zhù)我的手，在我最茫然無(wú)措時(shí)，告訴我：不用害怕，我，一直都在。
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