感謝那琴聲作文（精選24篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的感謝那琴聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝那琴聲作文 篇1
感謝，是一種人世間最美好的情感。它是人與人之間表達出的最真實(shí)的謝意。在有的時(shí)候，某一些聲音也會(huì )使我們心存感激。
那一天具體是什么時(shí)候我已經(jīng)忘卻了，但我依然清清楚楚地記得那優(yōu)美的琴聲。
那天，天是陰沉沉的，烏云中仿佛積滿(mǎn)了雨水，時(shí)不時(shí)還會(huì )有一陣雷聲從我的耳旁掠過(guò)。我的心情也與這天氣一樣，十分的.陰沉，煩躁。
回到家，便直接走入書(shū)房，將書(shū)包隨意往床上一丟，自己也隨著(zhù)書(shū)包的軌跡倒在了床上。
望著(zhù)窗外陰沉沉的天，我越發(fā)的煩了。
想通過(guò)進(jìn)入夢(mèng)鄉，忘卻我的煩。正當我想合上雙眼之時(shí)，一陣琴聲傳入了我的耳中。我沒(méi)有去理會(huì )，但聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我發(fā)現，這琴聲是那么的悠揚、綿長(cháng)、富有感染力。
因為我也是學(xué)音樂(lè )的，所以很快地便進(jìn)入了古典音樂(lè )的意境之中。
我仿佛看到了一幅幅美麗的畫(huà)卷，也聽(tīng)出了對奇山異水的喜愛(ài)之情。我沉迷于其中了，心中的煩已化為了一陣煙霧，隨那琴聲散去，是的，心靜下來(lái)了。
從此，每天6點(diǎn)鐘左右，琴聲便開(kāi)始響起。伴隨著(zhù)琴聲，早上的匆忙顯得有條不紊。我常常沉醉其中，忘了早起的困乏。
有時(shí)琴聲也會(huì )斷斷續續。我能夠聽(tīng)出，這是那把琴的主人在練習新的曲子。我仿佛能從琴聲中感受到他的努力，他成功后的喜悅和他對琴的喜愛(ài)。
當我因功課繁重而不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，那琴聲響起陪伴著(zhù)我。這時(shí)，我便聽(tīng)出了他對于琴的執著(zhù)與對練琴的堅持不懈。這種精神激勵著(zhù)我，讓我的內心產(chǎn)生一股強大動(dòng)力，有決心去寫(xiě)完作業(yè)。
琴聲中的意境與其中蘊含的堅持，一直激勵著(zhù)我，讓我能攻克一道道難題，所以我感謝這琴聲。
現在，一曲已終，余音仍在我的耳邊繚繞，可容我細細品味……
感謝那琴聲作文 篇2
最是那一程琴聲，彌散了天光……
——題記
一程琴聲，能讓人心曠神怡，讓人忘掉絲絲的焦慮與不安，讓人感受到生活的美好。
三歲起，我便開(kāi)始學(xué)鋼琴，只因分外喜愛(ài)那流淌在指尖上的琴聲。但是，我的.學(xué)琴生涯卻并非一帆風(fēng)順……
依稀記得，那是一個(gè)沉悶的下午，天空烏云密布，時(shí)而傳來(lái)陣陣雷聲。而我則被這響徹云霄的雷聲驚醒了。我躺在床上，依舊是睡眼惺忪，側著(zhù)身子看了看枕的鬧鐘——15:13！我只好懶洋洋地將自己從被子里拽了出來(lái)，穿好衣服，準備彈琴。
我打開(kāi)鋼琴蓋，將鋼琴布一掀而起，隨手扔在了地上。擺好了架勢，我準備練習最近新學(xué)的一首曲子——《獻給愛(ài)麗斯》。
然而，我越練越糟，總感覺(jué)有一股力量在阻止我“前進(jìn)”。最后，我一氣之下，用力將鋼琴蓋砸了下來(lái)。
“不練了！不練了！�！蔽也荒蜔┑厝氯轮�(zhù)。
就在此時(shí)，母親走了過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“兒子，怎么啦？”
“這鋼琴太難練了�！蔽揖趩实卣f(shuō)，“我越練越糟，不想練了！”
“也許是你沒(méi)有理解這首曲子的感情�！蹦赣H一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊安慰我說(shuō)，“你想想貝多芬在創(chuàng )作這首曲子時(shí)究竟是懷著(zhù)怎樣的心情，慢慢來(lái)，我相信你一定會(huì )成功的！”
在媽媽再三的鼓勵下，我心的漸漸平靜了下來(lái)。我深吸了一口氣，重新打開(kāi)了鋼琴蓋，看了看窗外那淅淅瀝瀝的雨，懷著(zhù)滿(mǎn)腔憂(yōu)傷來(lái)演奏。
我不斷地練習，并且完全沉浸在貝多芬的感情世界中，不慌不忙，沉默黯然。
這時(shí)，窗外的雨停了，天空劃出一道繽紛的彩虹，仿佛彩虹也在對我笑著(zhù)說(shuō)：“你彈得真動(dòng)聽(tīng)！”
花開(kāi)過(guò)就會(huì )腐朽，雨落下化為烏有，只有那一程優(yōu)美的琴聲，回蕩在天際，彌散出天光。
感謝那琴聲作文 篇3
耀眼的陽(yáng)光刺穿了玻璃，細碎地灑了一地。
睜著(zhù)眼睛，不想、不動(dòng)，就這樣靜靜地躺著(zhù)吧。
一只手，不經(jīng)意地搭在另一只手臂上。
手指開(kāi)始顫動(dòng)，仿佛一只小手按上寬大的琴鍵，悠悠的旋律飄揚了。真的，飄揚了……
穿透了陽(yáng)光的影子，沖破了玻璃的束縛。
小小的琴室，一只小手小心翼翼地在黑白相間的琴鍵上漫步，小小的眼睛里充滿(mǎn)了好奇，小小的心中充溢著(zhù)滿(mǎn)足的甜蜜……
青澀的琴聲戛然而止。琴師的筆在她的小本子上劃出枯燥的聲音，仿佛一支響箭從耳邊飛過(guò)……
琴室里又飄起另一陣旋律。
因為月亮能看到過(guò)程，太陽(yáng)只看到結果。
如果月亮在，我會(huì )得A的.。小女孩的一滴眼淚偷偷地爬上了那個(gè)龍飛鳳舞的B。
淡淡的月光中來(lái)回蕩漾著(zhù)“吱吱”的琴聲。月亮忍不住了，將頭探進(jìn)了一扇小綠窗——
一雙小小的手在一架破琴上來(lái)回練習，琴前放著(zhù)一本手抄的琴譜。細細的汗珠沁滿(mǎn)了小女孩的額頭。
琴，真的很破，不能調音，不能伴奏，不能流淌出優(yōu)美的音樂(lè )……
但是，小女孩很滿(mǎn)足。不信，你看：她陶醉了，陶醉在自己的琴聲里。月亮輕輕地吻了吻她的小額頭，“勤奮的小孩，祝你美夢(mèng)成真……”
陽(yáng)光里彌漫著(zhù)灰塵�；覊m等待著(zhù)落地，將一切塵封——
電子琴興趣小組解散了。
琴被還走了——“破琴”也是屬于別人的。
手抄的琴譜丟了……
悠悠的琴聲遠遠地飄來(lái)，伴著(zhù)一絲涼風(fēng)送來(lái)半邊的月光……
月亮能看到過(guò)程，太陽(yáng)只看到結果。
手指在有節奏地跳躍，窗外悠悠的琴聲被月光捎了進(jìn)來(lái)：好熟悉的曲子啊，那又是誰(shuí)家的孩子在追夢(mèng)？
感謝那琴聲作文 篇4
幽幽琴聲，漫漫箏涯，我愛(ài)古箏，愛(ài)它那曼妙的聲音，愛(ài)它那悠長(cháng)的歷史，愛(ài)它那絕倫的樂(lè )色，愛(ài)它那……于是，在我一年級時(shí)久違的報了古箏班。
自從那一刻開(kāi)始。我似乎更忙了，放學(xué)就要急匆匆地趕去上古箏課，要到8點(diǎn)才能寫(xiě)好作業(yè)。我也有點(diǎn)不耐煩了，可一聽(tīng)起古箏演奏家那舒暢的琴聲，煩悶卻一掃而盡，終于，在五年級，我過(guò)了九級，心中的喜悅可想而知，這時(shí)身為六年級的我，已經(jīng)達到了十級的水平，《紅星閃閃》，《戰臺風(fēng)》《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》這些曲子已爛熟于心。而我最喜歡《紅星閃閃》了，每當彈起它時(shí)，我心中不僅困倦煙消云散，而且有一股正義油然而升，那激蕩的正義凜然在樂(lè )譜上回響。而彈起《將軍令》時(shí)，我仿佛在那緊張的'戰場(chǎng)上，不顧一切的拼殺，又聽(tīng)從將軍的指揮，打了勝仗，而高興，那緊張和高興的心情在琴聲中跌宕起伏。在《豐收鑼鼓》中，那歡快喜悅的調子，那豐收的開(kāi)心，那對一年里的辛苦終于得到結果的興奮，在琴聲中表現得淋漓盡致。當彈起《小白菜》時(shí)，我又被當時(shí)腐朽的政府感到氣憤，為小白菜的悲慘而流淚，那悲傷的聲音在琴弦上慢慢回蕩……一首首曲目，一個(gè)個(gè)故事，一翩翩情感。它使我在古箏的奧妙中遨游。
在學(xué)古箏時(shí)，我也付出了許多，除了每天回家練習，我還要忍受手臂拉傷，手指發(fā)腫的痛，在解開(kāi)指甲是，皮肉分離的難受，可這一切，卻被我埋在心底，而忍痛已久的我，卻彈出了十級的水平，自豪感油然而生。
幽幽琴聲，在那美麗的琴聲中，飽含著(zhù)多少堅辛，多少淚水，而在這舒暢的琴聲中，我笑了……
感謝那琴聲作文 篇5
夜海迷人妥令人神往。金秋的一個(gè)夜晚，在興城海濱的一塊碩大的礁石上，我和幾個(gè)文友靜靜地坐著(zhù)，互不言語(yǔ)，注視著(zhù)茫茫的夜海，在尋覓，在獵取，在傾聽(tīng)著(zhù)海濤拍岸溢出的美妙歌聲。
一彎新月掛在天幕上，海面上留下斑斑駁駁的月光。腳下，海浪在唱，撞擊著(zhù)我的心扉，打開(kāi)我那感情的閘門(mén)，我猶如投入大海的懷抱，心里是那么愜意。這時(shí)，我捅了捅身旁的伙伴，神秘地說(shuō):“你聽(tīng)到了什么嗎?”
“沒(méi)有呀!
“再仔細聽(tīng)聽(tīng)?”
我的伙伴有點(diǎn)疑惑不解，“你到底聽(tīng)到了什么?”
“琴聲�！蔽业脑�(huà)音沒(méi)落，耳邊傳來(lái)了嘩—嘩—嘩的音符。這音符是由大海奏出來(lái)的一首絕妙無(wú)比的“小夜曲”。曲兒，悠揚、耳，節奏，輕快自然，太迷人了�！靶∫骨泵缘梦矣悬c(diǎn)神魂顛倒，我竟不自由主地低吟著(zhù):“大海呀，大海，生我養我的地方……”
夜色漸濃，我完全置于琴聲的誘惑之中，我微閉著(zhù)眼睛，享受著(zhù)海的溫存。睜開(kāi)雙眸，遠處海面上，隱隱約約有幾個(gè)發(fā)亮的.東西，象“螢火蟲(chóng)”。那“螢火蟲(chóng)”在海面上飛來(lái)飛去，一會(huì )兒聚在一起，一會(huì )兒又分散開(kāi)，亮點(diǎn)時(shí)隱時(shí)現，象天上的星光閃爍。
其實(shí)，哪里是什么螢火蟲(chóng)呀，分明是漁船上的航燈啊互漁民們借著(zhù)航燈的光亮，在深海中撤網(wǎng)、捕魚(yú)。當他們滿(mǎn)載著(zhù)魚(yú)兒返航時(shí)，他們的心情該是多么歡暢!
“快呀，漲潮了�！蔽业幕锇楹傲艘宦�。
怪不?大海彈撥的琴聲節奏變快了，聲音變得雄壯了。等我們離開(kāi)那塊碩大的礁石時(shí)，水緩緩地漲了，漲了尺余深。我們只好涉水奔向海灘。盡管如此，我的游興不減，在回去的路上，我還不時(shí)地回首遠眺，那海上的漁火竟變得越來(lái)越大，而夜海的琴聲卻久久地在心中回蕩，縈繞。
啊，大海的波濤，我心中的歌。
感謝那琴聲作文 篇6
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，嚴厲或苛刻，而我的爸爸對我愛(ài)卻是如春風(fēng)般的親切而溫柔。我的爸爸中等身材，濃密的眉毛下有著(zhù)一雙大眼睛，在鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡，看起來(lái)博學(xué)多才。
在我眼中，爸爸知識很淵博，從我懂事以來(lái)，在生活中、學(xué)習中如果遇到不懂的`問(wèn)題，爸爸總是耐心地給我解答，好像沒(méi)有什么可以難倒他。爸爸有許多愛(ài)好，他愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常陪我遨游書(shū)海；他愛(ài)攝影，鏡頭下記錄著(zhù)我的經(jīng)歷和回憶；他愛(ài)吹布魯斯口琴，那美妙的琴聲像是鼓舞我堅強與自信的音樂(lè )。
記得有一次，我要參加“山�；輺|，惠游心動(dòng)”旅游小主播選拔大賽，在復賽時(shí)，我看見(jiàn)有許多選手們都非常厲害，決賽前，我的心情變得越來(lái)越緊張，我在背稿的時(shí)候，由于太緊張了，經(jīng)常斷斷續續，總是忘詞，“大家好！我叫陸媛琳，今年9歲了，呃……”。這時(shí)，爸爸好像看透了我的心思，拿出了那把小巧的布魯斯口琴，對我說(shuō)：“女兒，不用緊張的，你靜靜的聽(tīng)下這首音樂(lè )，就會(huì )感覺(jué)到我在你身邊永遠支持著(zhù)你。你已經(jīng)逐漸長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )堅強和自信�！�
比賽那天，爸爸把《愛(ài)爾蘭畫(huà)眉》這首音樂(lè )，作為了我比賽的背景音樂(lè )，比賽開(kāi)始了，當我站到舞臺上，當這首口琴曲慢慢響起，我的心情漸漸平靜了下來(lái)，自信地完成了表演。這次比賽，我被評選上了“十佳小主播”的稱(chēng)號。我站在舞臺上領(lǐng)獎的時(shí)候，看到了爸爸那鼓勵與欣慰的眼光。
這就是我的爸爸，一個(gè)永遠在背后支持我的爸爸；一個(gè)給我愛(ài)和勇氣的爸爸。在他身上，我學(xué)到了堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)、自信，不管遇到多大的困難只要心中響起爸爸的琴聲，我就會(huì )覺(jué)得充滿(mǎn)了力量，勇敢的面對困難。
感謝那琴聲作文 篇7
逐夢(mèng)之音，柔和似水；清朗琴聲，敲動(dòng)我心。
——題記
悠悠琴聲，飄入我的腦海；縈繞耳畔，露出輕輕的感動(dòng)。
那些時(shí)候，我想起了四年前，懷著(zhù)一顆興奮而又緊張的心，我第一次接觸了夢(mèng)寐以求的鋼琴。初次了解博大精深的琴文化，初次學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的樂(lè )譜，初次彈出了人生中的第一首曲子。雙手放在陌生的琴上，輕輕敲擊琴鍵，傾聽(tīng)那一個(gè)個(gè)孩童般的音符，感到欣慰而又那么舒坦。那聲音令我陶醉，從此便與我密不可分，一直影響著(zhù)我。琴聲，使我愉悅，愉悅我的身心。
那些時(shí)候，我想起了兩年前，滿(mǎn)懷信心上了考場(chǎng)，幾經(jīng)周折，換來(lái)的成績(jì)卻不盡人意�；氐郊�，我無(wú)奈地坐在琴前，只希從中尋覓一點(diǎn)安慰。琴聲響起，一無(wú)以往的歡樂(lè )，飽含憂(yōu)傷與悲哀。時(shí)間的消逝，在琴聲的不斷陶冶中，我的痛苦在一點(diǎn)點(diǎn)地減輕，內心仿佛固實(shí)了，那層失落所結成的堅冰也融化開(kāi)來(lái)。琴聲教給我的一切，我都懂了，徹底懂了，失敗與成功的真諦。琴聲，使我堅強，堅強我的`心靈。
那些時(shí)候，我想起了昨天，時(shí)隔已久，我再次來(lái)到琴旁。沒(méi)有了四年前的陌生，沒(méi)有了兩年前的失落，取而代之的是極其的熟識。音符如棉絮般延伸著(zhù)，我的手也隨之而動(dòng)，首首樂(lè )曲似曾相識，沒(méi)有因為時(shí)光的流逝而沒(méi)落消逝。閉上眼睛，學(xué)琴之路的一幕幕閃現在腦海中，所有苦與樂(lè )都在這一刻散發(fā)得淋漓盡致。待在這種境界，我的淚水再也忍不住，伴隨著(zhù)激烈的情緒，緩緩溢出眼角。琴聲，使我感動(dòng)，感動(dòng)我的一生。
聆聽(tīng)，為琴聲而感動(dòng)，回想往時(shí)，把感動(dòng)放入心中。
感謝那琴聲作文 篇8
感謝，是一種人世間最美好的情感。它是人與人之間表達出的最真實(shí)的謝意。在有的時(shí)候，某一些聲音也會(huì )使我們心存感激。
那一天具體是什么時(shí)候我已經(jīng)忘卻了，但我依然清清楚楚地記得那優(yōu)美的琴聲。
那天，天是陰沉沉的，烏云中仿佛積滿(mǎn)了雨水，時(shí)不時(shí)還會(huì )有一陣雷聲從我的耳旁掠過(guò)。我的心情也與這天氣一樣，十分的陰沉，煩躁。
回到家，便直接走入書(shū)房，將書(shū)包隨意往床上一丟，自己也隨著(zhù)書(shū)包的軌跡倒在了床上。
望著(zhù)窗外陰沉沉的`天，我越發(fā)的煩了。
想通過(guò)進(jìn)入夢(mèng)鄉，忘卻我的煩。正當我想合上雙眼之時(shí)，一陣琴聲傳入了我的耳中。我沒(méi)有去理會(huì )，但聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我發(fā)現，這琴聲是那么的悠揚、綿長(cháng)、富有感染力。
因為我也是學(xué)音樂(lè )的，所以很快地便進(jìn)入了古典音樂(lè )的意境之中。
我仿佛看到了一幅幅美麗的畫(huà)卷，也聽(tīng)出了對奇山異水的喜愛(ài)之情。我沉迷于其中了，心中的煩已化為了一陣煙霧，隨那琴聲散去，是的，心靜下來(lái)了。
從此，每天6點(diǎn)鐘左右，琴聲便開(kāi)始響起。伴隨著(zhù)琴聲，早上的匆忙顯得有條不紊。我常常沉醉其中，忘了早起的困乏。
有時(shí)琴聲也會(huì )斷斷續續。我能夠聽(tīng)出，這是那把琴的主人在練習新的曲子。我仿佛能從琴聲中感受到他的努力，他成功后的喜悅和他對琴的喜愛(ài)。
當我因功課繁重而不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，那琴聲響起陪伴著(zhù)我。這時(shí)，我便聽(tīng)出了他對于琴的執著(zhù)與對練琴的堅持不懈。這種精神激勵著(zhù)我，讓我的內心產(chǎn)生一股強大動(dòng)力，有決心去寫(xiě)完作業(yè)。
琴聲中的意境與其中蘊含的堅持，一直激勵著(zhù)我，讓我能攻克一道道難題，所以我感謝這琴聲。
現在，一曲已終，余音仍在我的耳邊繚繞，可容我細細品味……
感謝那琴聲作文 篇9
最近，鋼琴回課屢屢不佳，我想出了一個(gè)辦法----到音樂(lè )室里練琴。
一個(gè)中午，四周靜悄悄的，我帶著(zhù)書(shū)，輕手輕腳地上了樓，貓著(zhù)腰，左右看看，沒(méi)人！ 沖！三步并作兩步地來(lái)到音樂(lè )室門(mén)口，似一位小偷，一點(diǎn)點(diǎn)地推開(kāi)門(mén)，沒(méi)人！一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)去，迅雷不及掩耳之勢，關(guān)上大門(mén)。哈哈！開(kāi)始練咯！因為是第一次，所以自己很興奮。
打開(kāi)鋼琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，把書(shū)放在琴上，開(kāi)始彈奏。等等！太響了會(huì )不會(huì )被發(fā)現呢？腦海里不斷浮現著(zhù)被發(fā)現的情景，渾身來(lái)了一陣寒意。于是踩下了靜音踏板，心砰砰直跳，終于按下一個(gè)鍵，顫顫悠悠的。我深吸一口氣，又開(kāi)始了彈奏。
時(shí)間正一分一秒地流逝著(zhù)，外面開(kāi)始熱鬧起來(lái)，怎么辦？被那些同學(xué)發(fā)現了怎么辦？他們會(huì )笑話(huà)我的。趕緊推開(kāi)門(mén)，東瞧瞧，西望望，沒(méi)人留意這里，我又回到了位子開(kāi)始彈奏。這時(shí)，腦海中浮現項子懿的身影，她有時(shí)候也會(huì )來(lái)練，但她卻沒(méi)有我如驚弓之鳥(niǎo)這般心神不定、無(wú)心練琴……想著(zhù)想著(zhù)，我便開(kāi)始盡情而歡快的彈著(zhù)。此時(shí)，我覺(jué)得這樂(lè )曲勝過(guò)世上任何一首，這只是我才能演奏出來(lái)的！
這時(shí)，門(mén)突然開(kāi)了，琴聲戛然而止。抬頭一看，原來(lái)是項子懿。她見(jiàn)到我時(shí)，先是一驚，隨后便笑笑來(lái)看我練琴了�？晌业腵臉一下子就紅了。她好似一位高手，用眼睛掃了掃，盯著(zhù)我的手思索了許久，指出了我彈奏中的缺點(diǎn)。啊，我的彈琴原來(lái)還有這么多不足？哦！我一定要改過(guò)來(lái)！
之后的一周，每天中午我都如此，小心翼翼并興奮地練習著(zhù)。一周后，老師對我的進(jìn)步大大贊賞。
時(shí)間是可以擠的，努力便會(huì )有回報，午間的琴聲就是這個(gè)道理。
感謝那琴聲作文 篇10
“快練琴，不許出去！”一聲怒喝，把剛從學(xué)�；貋�(lái)的我嚇了一跳。究竟發(fā)生了什么事？好奇聲使我悄悄地走近聲音發(fā)出的地方——鄰居小靜家的門(mén)前，我偷偷地從窗口往里瞧。
只見(jiàn)小靜一邊哭泣，一邊走回房間�！安辉S你出玩！快拿琴出來(lái)！又一聲呵斥傳進(jìn)我的耳朵。我明白了，是小靜爸爸在訓斥小靜，不讓她出去玩，要她在家練電子琴�？粗�(zhù)可憐的小靜，我嘆了口氣，心想：唉，現在的'家長(cháng)，老是望子成龍，望女成鳳，逼著(zhù)自己的子女去干他們不想干的事。孩子們就像是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，失去了自由。
這時(shí)，小靜已經(jīng)從房間里拿出了電子琴，插上電源，看著(zhù)曲譜彈了起來(lái)�？墒�，往日快樂(lè )的琴聲，今日卻走了調。小靜爸爸立即喝道：“重彈！彈不好，你就別想吃飯，別想睡覺(jué)！”一邊說(shuō)，還一邊拿起雞毛撣，做出要打小靜的樣子。我替小靜捏了一把汗。小靜嚇壞了，忙說(shuō)：“別打，別打我！爸爸，爸爸，我彈，我重彈！”接著(zhù)，小靜含淚彈起了電子琴。小靜爸爸氣呼呼地坐在一邊，大聲說(shuō)：“以后不許你和那幫瘋孩子玩！寫(xiě)完作業(yè)就練琴。否則，哼，看我打斷你的腿！”小靜含著(zhù)淚望著(zhù)窗外樹(shù)上自由地鳴叫的小鳥(niǎo)，好像在渴望自由�！翱鞆�！”一聲怒喝把小靜嚇呆了。她打了個(gè)冷戰，繼續彈起了那首曲子。
我再也忍不住了，眼淚一滴滴落在地上。我既同情小靜又感到氣憤，可這有什么用呢？眼淚能幫助小靜嗎？我的心像壓著(zhù)石頭一樣沉重：父母們呀，我們需要自由的空間，需要快樂(lè )的童年，更需要你們的理解！一瞬間，我忽然覺(jué)得，我們這一代是不是與父輩們的距離越來(lái)越遠了……
感謝那琴聲作文 篇11
我在生命的起首，就聽(tīng)過(guò)鋼琴的吟唱。
我赤足走在一片潮濕溫潤的大地上，被圣潔的白色光芒包圍著(zhù)，我知道我即將去到一個(gè)冰冷而殘酷的世界。這時(shí)，鋼琴的樂(lè )音從地平線(xiàn)上響起，輕輕柔柔地告訴我：不要怕，孩子不要怕降生于世，你會(huì )遇到許多可以與你相互撫慰的生命，你會(huì )成為被愛(ài)和獻出愛(ài)的人。
我的心于是不再顫抖，便攜帶一聲啼哭去擁抱這個(gè)嶄新的世界。
我感受到母親柔軟的雙手的撫慰，同時(shí)用我無(wú)邪的笑容讓她感受到生命得以延續的高尚的快樂(lè )。我擁有了至親的好友，我們一起忘情地大笑，一起在放學(xué)后的路上大聲唱歌的那些記憶，讓我在體會(huì )愛(ài)情之前感受到了一種至死不渝的永遠。我深深懂得了置身人群中的那種安生感，當一個(gè)集體為了一種共同的理念凝聚在一起時(shí)，我感到了生命互攜互助的快樂(lè )，我看到了我們心靈的`泉水匯成河流。
最初的鋼琴聲在我心中留下了溫暖的烙印，我認為那是我的神諭，它教誨我學(xué)習互助便是我生命歷程中應該不倦追尋的教義。
我于是決定做一個(gè)母者，把自己的靈魂涂抹上泥土的顏色。那不僅僅是誕生新生靈的母親，而是一種擁有堅忍的母性和博愛(ài)的胸懷的靈魂。
我敬重宋慶齡女士，她無(wú)子無(wú)女，卻因著(zhù)對中山先生的偉大的愛(ài)情而成為國民的母親，她有著(zhù)對人民的博愛(ài)；我喜愛(ài)冰心女士，她的對任何人都溫柔的純真的心讓我感動(dòng)。她們都是實(shí)踐著(zhù)助的教義的母者。
愿為母者，因為我相信博愛(ài)的心會(huì )使生命充實(shí)而不孤單，溫暖自已，也溫暖了他人。這便是我尊重生命的方式。
流年似水，愿鋼琴的輕柔撫慰每一顆心。在生命的路上，請你我攜起手，且行且歌。
感謝那琴聲作文 篇12
是那年悠揚的琴聲，在我的腦海中縈繞；是那片綠色的爬山虎，在紅色的墻上伸展；是那滿(mǎn)園的芳香，在記憶深處喚我將之久久珍藏......
舅舅住在這個(gè)享譽(yù)中外的“琴島”，我隨外婆去看望他。午后，陽(yáng)光和熙，我獨自到公寓外散步。順著(zhù)柏油路向下走，發(fā)現盡頭是一面紅色的墻，有些想要看看外邊景色的爬山虎，沿著(zhù)墻往下長(cháng)。一陣風(fēng)吹起，它們就像書(shū)頁(yè)般有意無(wú)意地翻開(kāi)。
如果這些招人喜歡的爬山虎是早已打下的伏筆，那么是否拐角處的那只貓還會(huì )帶我走到那莊園？
我不禁為自己突如其來(lái)的想法感到好笑——那時(shí)，我聽(tīng)到的`是從莊園里傳來(lái)的《致愛(ài)麗絲》，于是乎干脆坐在弄堂的門(mén)檻上。打算欣賞一場(chǎng)免費的“音樂(lè )盛宴”。
結果聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就睡著(zhù)了，睜開(kāi)眼，看到醒時(shí)還在腳尖的陽(yáng)光已換了個(gè)角度灑在我的膝上。再揉揉眼，呀，居然有個(gè)穿著(zhù)碎花白裙的女生站在我眼前。我意識到自己有點(diǎn)失禮，連忙說(shuō)：“對不起，我不是故意的！”而再仔細一瞧，她臉上還帶著(zhù)笑容呢�！懊妹�，你叫什么呀？想聽(tīng)就進(jìn)來(lái)吧！這里聲音有點(diǎn)小呢。欣賞音樂(lè )就該大方點(diǎn)欣賞嘛！”她邊說(shuō)邊把我帶進(jìn)莊園。
“你會(huì )彈周杰倫的《夜曲》嗎？”
“會(huì )呀，呵呵。下一首就彈這個(gè)！”
......
歲月如梭，此時(shí)的莊園大門(mén)緊鎖。據說(shuō)那位姐姐到琴島以外的一個(gè)很遠的地方上音樂(lè )學(xué)院了。墻上的爬山虎還在愉快地招手——或許，還有更多的事物等待我去發(fā)現，去欣賞呢！嗯，包括記憶里莊園中傳來(lái)的琴聲——
“為你彈琴蕭邦的夜曲，
紀念我死去的愛(ài)情。
跟夜風(fēng)一樣的聲音，
心碎得很好聽(tīng)......”
感謝那琴聲作文 篇13
在我的成長(cháng)過(guò)程中，對我影響最大的，莫過(guò)于從我那把小提琴上流淌出的悠揚的音樂(lè )聲了。
我6歲開(kāi)始學(xué)拉小提琴。剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我總是入不了門(mén)，枯燥乏味不說(shuō)，拉一會(huì )兒就感到胳膊酸指頭疼，就不肯再拉了。這時(shí)，對音符和樂(lè )譜一竅不通的爸爸，總是認真地和我一起聽(tīng)老師教，回家后用他那雙大手，在我那小號的小提琴上笨拙地練習著(zhù)曲子并拉熟，然后對我說(shuō)：“你看，爸爸這么笨還能拉好，你這么聰明，只要好好練，肯定能學(xué)好的。我們比比誰(shuí)拉的好�！本瓦@樣，在爸爸的“威逼利誘”之下，我一點(diǎn)一點(diǎn)的向前進(jìn)步著(zhù)。
慢慢地，曲子越拉越長(cháng)，換把幅度越來(lái)越大，對手指的靈活性和技巧要求越來(lái)越高，而爸爸工作也越來(lái)越忙，沒(méi)空陪我學(xué)、陪我練了，他終于對我表示“甘拜下風(fēng)”。沒(méi)了他的陪伴和競賽，我的“畏苦怕難”情緒越來(lái)越重，拉琴經(jīng)常偷懶，甚至想放棄。爸爸看我這樣，就給我講王羲之“墨池”的故事，講美國女作家海倫的故事，還經(jīng)常帶我去觀(guān)看小提琴專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。他鼓勵我說(shuō)，小提琴和中國的`二胡一樣，是弦樂(lè )里比較難學(xué)的樂(lè )器，如果我能堅持下去，我所得到的不僅僅是才藝的增加和素質(zhì)的提高，更重要的是堅強的意志和毅力，以及克服各種困難的自信。在爸爸的鼓勵下，我刻苦練琴，書(shū)翻舊了，手指磨出了繭子，終于一步一個(gè)腳印，考過(guò)了小提琴4級、6級和8級，現正向10級沖刺。不僅如此，每當我遇到困難或者煩惱時(shí)，我都會(huì )拿起小提琴，從音符中尋找克服困難的勇氣和信心。
現在，悠揚的小提琴聲已經(jīng)流進(jìn)了我的血液里，融入了我的生命里。那跳動(dòng)的一個(gè)個(gè)音符，化作催人奮進(jìn)的力量，推動(dòng)著(zhù)我不斷向前，向前，向前……
感謝那琴聲作文 篇14
聽(tīng)，這是誰(shuí)家的小狗在狂叫呢？聽(tīng)，這里誰(shuí)在彈奏美妙的曲子呢？聽(tīng)，這是什么時(shí)候打的雷呢？轟轟，聽(tīng)著(zhù)就讓人心驚膽跳。大世界的聲音千奇百怪、奇妙無(wú)比、扣人心弦。但我最?lèi)?ài)聽(tīng)的卻是琴聲。
我從小都在學(xué)習彈鋼琴，理所當然對琴有一種深厚的感情。我喜歡聽(tīng)琴聲是因為琴聲悠揚、美妙、動(dòng)人�！岸�、哆、咪、咪、啦、啦、哆……幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符打亂了它原本的順序，竟然變成了一首活潑、優(yōu)雅的音樂(lè )，仿佛每一個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的色彩。聽(tīng)，多么的美妙��！每一個(gè)音符在彈奏家神奇的魔法下變的有了生命，它們歡快的跳著(zhù)。
我愛(ài)聽(tīng)琴聲是因為琴聲時(shí)而急速如千軍萬(wàn)馬奔騰，時(shí)而緩緩如流水潺潺，時(shí)而低回委婉似竊竊私語(yǔ)，時(shí)而高亢挺拔似巍峨高山。一聽(tīng)到這樣的曲子，好像整個(gè)身體都沉醉在音樂(lè )的優(yōu)美旋律之中，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，自己也會(huì )跟著(zhù)音符在天空中自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快快樂(lè )樂(lè )的飛翔。
我愛(ài)聽(tīng)琴聲，每當我全神貫注、聚精會(huì )神的聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，身體也會(huì )跟著(zhù)起伏，也會(huì )情不自禁的哼起歌來(lái)。連窗外的小鳥(niǎo)都搖擺著(zhù)頭聽(tīng)，嘰嘰喳喳的伴奏，當你的手距離它只有一毫米時(shí)，它才會(huì )漫不經(jīng)心的飛走。連門(mén)外最淘氣的'小狗狗都臥下來(lái)，靜靜地欣賞著(zhù)美妙的音樂(lè )。在琴聲中仿佛每一個(gè)靜物都變成了音樂(lè )的主宰，他們都跳了起來(lái)，動(dòng)了起來(lái)。
我愛(ài)聽(tīng)琴聲，和諧的琴聲、美妙的琴聲、優(yōu)美的琴聲、活潑的琴聲……
感謝那琴聲作文 篇15
低頭，指尖輕掃琴弦。聲音緩緩流進(jìn)我的耳朵，柔和而溫暖，一如今天的月色。
喜歡在這樣的月夜，搬一張小凳，拿一把吉他，靜靜地坐在院子里，讓銀色的輕紗遮住世界，當月光點(diǎn)點(diǎn)地灑落身上。手指撫過(guò)木制琴面，仿佛嗅到了淡淡的木香。
喜歡獨自一人，邊彈邊唱�！澳闶欠襁�會(huì )牽掛我，我最親愛(ài)的朋友啊……”歌聲和悠揚的樂(lè )聲交融在一起，飄出天際。低垂著(zhù)眼眸，輕輕地唱著(zhù)，右手一下一下地掃著(zhù)弦。仿佛時(shí)光靜止了，世上只有這一切是真實(shí)的，美好的，閃爍著(zhù)燭淚的剔透，浸潤了心靈的憂(yōu)愁。
還記得，幼時(shí)第一次得到吉他的歡喜，世界也伴我一起跳躍，一同咧嘴。它開(kāi)心地撫著(zhù)我的臉頰，托起吉他遞到我的手里。清爽的漸變色，獨一無(wú)二，沒(méi)有任何花紋，樸素中帶著(zhù)幾分淡雅，光滑得失去了瑕疵，倒映出那個(gè)孩子烏眼珠中跳動(dòng)的焰焰的火花。它掉進(jìn)了孩子眼睛的深淵里。
一遍又一遍，從最初的饑渴重歸平靜。不再每天練琴，那份初心卻從未改變。顏色仍然亮眼，琴面仍然光滑，誰(shuí)又能想到，外表光鮮的`背后，這把吉他已是有了十個(gè)年頭的老人，藏起自己層層疊疊的皺紋，并將歲月織進(jìn)琴聲里，在命運深處刻畫(huà)出迷幻而繁重的花紋。
捕捉到輕輕的掃弦聲，我的心依舊悸動(dòng)。隔著(zhù)那淡淡而朦朧的碎紗，仿佛看到了心底的自己。
感謝那琴聲作文 篇16
每當晚霞劃破天際，每當滲透人心的鋼琴聲，在我們的大樓中繞轉著(zhù)，我傾聽(tīng)那美妙的旋律，不僅讓我回想起，我的音樂(lè )老師。
我的音樂(lè )老師，她是個(gè)細心、溫柔的老師，每節下課，都可以聽(tīng)到天籟般的歌聲，她的手，則是不斷教導著(zhù)我們，一次又一次，老師的手不再那么細潤，老師的手不再那么柔嫩，不管我們多么吵鬧，多么的糟蹋老師，老師還是一樣，不會(huì )因為我們而改變她。
我總是跑第一個(gè)去找老師，老師那粗糙的手，一個(gè)鍵一個(gè)鍵地教我彈出曼妙動(dòng)人的旋律，不管我失手了多少次，彈錯了幾個(gè)音，老師還是會(huì )慢慢地，教到我沒(méi)有彈錯。有一位那么好的老師，肯慢慢教我，只要想到這里，我已經(jīng)熱淚盈眶，老師的手也因為教我，還要教其他同學(xué)，手上都長(cháng)滿(mǎn)了繭。
老師的手，給了我希望，讓我克服了許多考試的難關(guān)；老師的手，總是會(huì )在我傷心難過(guò)時(shí)拉我一把，把我從最深的.谷底中拉出，讓我感覺(jué)，原來(lái)，老師日日夜夜不斷練習，都是為了我們這一些學(xué)生；她每天費盡心思，思考，該如何把我們教好；每天費盡心思，該如何把我們好好地帶上初中的音樂(lè )班。
我每天望著(zhù)老師，優(yōu)美的，最曼妙動(dòng)人的旋律，在經(jīng)過(guò)老師那雙粗糙的手，那扣人心弦的鋼琴聲，持續回蕩在音樂(lè )教室中。那擁有滲透人心的旋律，持續地盤(pán)旋在走廊中……
感謝那琴聲作文 篇17
上一年級時(shí)，我常常從琴行走過(guò)。因為我喜歡看琴行里的大姐姐在鋼琴前優(yōu)雅地彈起一首又一首的曲子。我的心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)：這個(gè)龐然大物怎么會(huì )發(fā)出這么動(dòng)聽(tīng)的曲音，難道有什么魔力？在好奇心的驅使下，我走上了彈琴的道路。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我對一切關(guān)于鋼琴的'事物都很好奇，我喜歡上鋼琴課，更喜歡它發(fā)出的每一個(gè)悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。
但是，隨著(zhù)年齡慢慢增長(cháng)，我開(kāi)始有點(diǎn)厭倦彈琴，天天反復“品味”著(zhù)一首曲子，讓我與伙伴之間的距離越來(lái)越遠。此刻，我不再喜歡它，我恨它。因為它，媽媽天天都得費九牛二虎之力把我拉到鋼琴前，看電視的時(shí)間越來(lái)越少，我只能在夢(mèng)中與米老鼠相會(huì )，與哈利波特合作戰勝伏地魔……
但是有失必有得，在我的努力中，我的琴藝進(jìn)步了，在學(xué)校比賽中都能有所收獲，我又開(kāi)始對鋼琴產(chǎn)生了好感。有時(shí)放學(xué)回家，精神疲勞，我只要在鋼琴前好好彈上一首，人就變得神清氣爽。從此，我一有不順心的事，我都會(huì )用鋼琴來(lái)“解憂(yōu)”，漸漸地它成了我人生中最好的朋友。
如今，我已經(jīng)是一個(gè)五年級的學(xué)生了。今年，我連沖四級，向十級發(fā)起了挑戰。每當彈起鋼琴，我都會(huì )想起“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹”這句話(huà)。我常細細品味每一首舊曲子，因為我知道，每一個(gè)音符，都是最美的琴聲。
感謝那琴聲作文 篇18
森林是我的家園，土堆是我的小屋，小河是我的露水。我是一只愛(ài)拉小提琴的蟋蟀。
春天，花紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我站在我家——土堆外的小草叢旁，拿著(zhù)我的小提琴，隨著(zhù)春風(fēng)，跟著(zhù)花香，配著(zhù)小鳥(niǎo)的歌唱，拉著(zhù)我的小提琴，閉上我的眼睛，身體隨風(fēng)擺動(dòng)起來(lái)。小提琴拉出來(lái)的聲音真美妙呀！小提琴發(fā)出了一聲聲異常清脆的聲響�！袄病场病场�，伴著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，和成了一支美妙動(dòng)聽(tīng)的春天的合奏曲。
夏天，烈日如火，蛙叫蟬鳥(niǎo)。我站在荷花池旁，踩著(zhù)荷花美艷的花瓣，伴著(zhù)蛙叫，和著(zhù)蟬鳴，跟著(zhù)荷花的幽香，拉著(zhù)我的小提琴，豎起我的耳朵，腳隨風(fēng)踏動(dòng)。小提琴拉出的聲響優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，發(fā)出一聲聲“吡……拉……吡……拉”的聲音，伴著(zhù)荷香，奏成的音樂(lè )成了一曲清脆的交響曲。
秋天，秋風(fēng)瑟瑟，碩果累累。我站在蘋(píng)果樹(shù)旁，聞著(zhù)蘋(píng)果的香氣，伴著(zhù)碩果，隨著(zhù)落葉，跟秋風(fēng)的涼爽，拉起我的小提琴，踮起我的腳尖，頭隨風(fēng)搖動(dòng)，小提琴拉出的.聲音悅耳清脆，發(fā)出一聲聲悅耳的聲響“啦……哆……啦……哆”，和著(zhù)樹(shù)葉的沙沙聲，變成了一支優(yōu)美的交響樂(lè )。
冬天，大雪紛飛，雪花飄舞。我站在潔白的大雪中，和著(zhù) 涼 風(fēng) 伴著(zhù)大雪，跟著(zhù)冬眠動(dòng)物的呼嚕聲，拉著(zhù)我的小提琴，張開(kāi)我的雙眼，小提琴拉出的聲響舒服適耳，“嘩……啦……嘩……啦”，隨著(zhù)冬眠動(dòng)物的呼嚕聲，合成了一曲適耳的音樂(lè )。
我是一只愛(ài)拉小提琴的蟋蟀，我更愛(ài)我的森林家園。
感謝那琴聲作文 篇19
我是個(gè)活潑的小姑娘，彈鋼琴是我最拿手的，摸一摸碰一碰就會(huì )發(fā)出美妙聲音的黑白相間的琴鍵迷住了我。我五歲時(shí)便開(kāi)始彈鋼琴了，我渴望聽(tīng)到自己彈出優(yōu)美的旋律。把所有我曾彈過(guò)的曲子加起來(lái)，到今天恐怕也有幾百條了。不同的樂(lè )曲有不同的色彩，于是從我的手指流淌出七彩琴聲。
黃虎威創(chuàng )作的《歡樂(lè )的牧童》是一首喜悅的曲子，我想它的琴聲是金黃色的。聽(tīng)，牧童在放牧時(shí)是多么的自在、歡樂(lè )！中國民歌《藍花花的故事》卻是深藍色的，藍花花被父母逼迫嫁給了她并不喜歡的地主的兒子，因為她所喜歡的是一個(gè)紅軍，深藍色的琴聲述說(shuō)著(zhù)她的.悲憤和絕望。
當我彈到著(zhù)名作曲家肖邦的《a大調圓舞曲》時(shí)，我的鋼琴老師說(shuō)這首曲子擁有紫色的憂(yōu)郁，想象在一個(gè)下雨天，小女孩獨自在家，十分無(wú)趣，她靜靜地趴在窗臺上等待和盼望媽媽的歸來(lái)……這首曲子十分動(dòng)聽(tīng)，因為我特別喜歡憂(yōu)郁的樂(lè )曲。圣桑的名曲《天鵝》一出場(chǎng)，琴聲中就散發(fā)著(zhù)白色的光芒，一只潔白如雪、高貴文雅的天鵝，游走在湖面之上，不由得讓人屏住呼吸。
我陶醉在這七彩的琴聲中，每天1個(gè)多小時(shí)的練琴時(shí)間，讓我仿佛來(lái)到一個(gè)充滿(mǎn)色彩的世界，練琴變得更加有趣味。去年我考過(guò)了五級，明年我準備考八級。我希望，七彩琴聲永遠伴隨我的成長(cháng)！
簡(jiǎn)評：愛(ài)音樂(lè )的孩子永遠是最美的，美在對生活的理解，對未來(lái)的憧憬。
感謝那琴聲作文 篇20
不知是我家樓下的哪戶(hù)人家，有一個(gè)才華橫溢、愛(ài)彈鋼琴的孩子。雖然我甚至不知道那個(gè)孩子的年齡，也不知道他（她）是男孩還是女孩，但他（她）的鋼琴技藝的確十分高超。
令人奇怪的是，這琴聲總是很遲才響起，往往是九點(diǎn)多鐘的時(shí)候。我總不禁為他（她）練習的刻苦感到敬佩。對于上小學(xué)的我來(lái)說(shuō)，這時(shí)候我不是與作業(yè)“奮戰”就是躺在床上輾轉難眠，這無(wú)疑是不好受的。如果此時(shí)還在寫(xiě)作業(yè)，那么聽(tīng)了這琴聲總會(huì )產(chǎn)生一種莫名的緊迫感，甚至有些焦慮。而如果是睡不著(zhù)的話(huà)就會(huì )更加難受。尤其是在夏天，炎熱的天氣加上這琴聲總令我煩躁。這聽(tīng)起來(lái)似乎十分奇怪，盡管演奏的還大都是歡快的'曲子。
當然，這些都是我曾經(jīng)的感受。隨著(zhù)時(shí)間一天天、一年年地過(guò)去，早已習慣這琴聲的我漸漸地不對其感到厭煩。甚至還覺(jué)得十分親切。若是哪一天寫(xiě)作業(yè)那琴聲沒(méi)有響起，心里總覺(jué)得少了些什么。外出旅游幾天后回到家，聽(tīng)見(jiàn)這歡快的琴聲，就頓時(shí)有了家的感覺(jué)。
不過(guò)，那時(shí)候我的心思畢竟還是要集中在眼前的作業(yè)上。所以，我大多數時(shí)候是聽(tīng)個(gè)兩三秒便將其拋之腦后，繼續寫(xiě)作業(yè)。但在假期里，我的夜晚是十分空閑的，我便有時(shí)間在睡前專(zhuān)心聽(tīng)一會(huì )兒。當我打開(kāi)窗戶(hù)時(shí)，一向耳朵很靈敏的我卻怎么也找不到聲音的來(lái)源，只好舉頭望向深藍的夜空。這時(shí)候，我突然覺(jué)得周?chē)囊磺惺悄敲春椭C。我心想，要是夜空中能再多幾顆星星就更完美了。
你聽(tīng)！當我寫(xiě)這篇作文時(shí)，琴聲還飄蕩在空中呢。
感謝那琴聲作文 篇21
一道強烈的陽(yáng)光從窗外照入窗內，那道光看起來(lái)是那么的堅強！夢(mèng)想卻總是破一個(gè)洞，走了一半的路，卻因為那個(gè)大洞，掉入谷底；它使我們放棄前往夢(mèng)想的路程，也許就只差那樣的一小步，就可以抵達成功的終點(diǎn)。
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，因為它讓我走出第一步，當我的那雙手擺上整身黑白分明的鋼琴鍵上時(shí)，是我邁向鋼琴家的第一步。每天一回到家，放下書(shū)包，沖向爸爸新買(mǎi)的鋼琴，馬上就坐下來(lái)彈了一個(gè)多小時(shí)的琴。當時(shí)，我才初一年級，課業(yè)并不是很重，所以一整天不是上課，就是練鋼琴，每天練著(zhù)從未聽(tīng)過(guò)的樂(lè )曲。
因為是剛開(kāi)始，所以每天練都不會(huì )覺(jué)得累；越練越久了，不但覺(jué)得膩還很累，上到初二年級下學(xué)期，我暫停一下，想喘口氣，覺(jué)得被那個(gè)大洞吸進(jìn)去了；到了初三年級下學(xué)期，我才重回走向鋼琴家這段路程。當我的手擺上久違的鋼琴鍵，彈出了一首流行歌曲，我想，我應該不會(huì )再陷入過(guò)去的大洞，走回了未來(lái)鋼琴家的夢(mèng)想。
那一個(gè)挫折的大洞，已彌補回了我未來(lái)的經(jīng)驗；那道堅強陽(yáng)光，已變成舞臺上的燈光；那個(gè)軟弱的'夢(mèng)想，已變成堅強的翅膀，那個(gè)夢(mèng)想已起飛，那個(gè)光已等待，那個(gè)洞已補回，我知道……未來(lái)的夢(mèng)會(huì )實(shí)現。
我有一個(gè)夢(mèng)，它雖然淡淡的，但對我來(lái)說(shuō)卻是那么繽紛多采！鋼琴是黑白的，琴聲卻有色彩的，它是我最好的一個(gè)美夢(mèng)。
感謝那琴聲作文 篇22
曾經(jīng)的曾經(jīng)，在這片屋檐下，雪白的墻壁襯出那令我恐懼的黑。琴凳上坐著(zhù)的不是驕傲的公主，黑白琴鍵上，手指發(fā)酸，隱約聽(tīng)見(jiàn)骨頭“吱吱”的呻吟。一旁的挨罵聲如雷貫耳，多少滴淚水泉涌般滾滾流出，打濕了衣襟，模糊了雙眼。幸好，這只是曾經(jīng)的曾經(jīng)。
夢(mèng)，若隱若現，卻攜帶朦朧之美，像一縷薄霧，飄飄浮浮，指尖輕輕觸碰，便云開(kāi)霧散，幻燈片般一一閃過(guò)，纏繞著(zhù)我，飛上千里之外夢(mèng)幻的世界，帶著(zhù)些許神秘感，徘徊著(zhù)。那令我向往的地方。
紫色的幔紗，微微弧度低低垂下，帶著(zhù)紳士氣息籠罩著(zhù)鋼琴，徐徐微風(fēng)與臉頰擦肩而過(guò)，帶走了悶熱，留下了清爽。不知什么時(shí)候，即時(shí)即刻，下一秒的邂逅。我，迷上了這架具有巨大吸引力的鋼琴。
手指，降落在這黑白琴鍵上，猶如一只翩翩起舞的蝴蝶，舞動(dòng)著(zhù)它炫麗的翅膀，飛上了繁花似錦的年華，開(kāi)始了屬于它自己的繽紛旅途。
手腕，跟隨著(zhù)節拍跳起了圓舞曲，像秋千，在徘徊，在選擇，輕輕巧巧的挪移著(zhù)腳步，蕩開(kāi)了一段別有風(fēng)趣的樂(lè )曲。
音符，嘿！這個(gè)調皮的.機靈鬼，神不知鬼不覺(jué)地撬開(kāi)了我塵封已久的心房，鉆進(jìn)了黑暗的角落，把歡樂(lè )“打包”一同帶到這里，將光明灑滿(mǎn)遍地。有些輕松，有些愜意，莫名的溫暖涌上心頭。
我開(kāi)始尋覓，你的蹤跡，你的美麗，時(shí)時(shí)刻刻印入我的腦海，琴聲，將所有的喜怒哀樂(lè )記錄于五線(xiàn)譜上，沖刷了煩惱的回憶，留下了最美好的瞬間。被風(fēng)吹走的紅花落葉，帶不走那永藏于心的夢(mèng)。
夢(mèng)醒，留我獨醉。
感謝那琴聲作文 篇23
蜘蛛爸爸是一個(gè)遠近聞名的捉蟲(chóng)能手，它每天都能捉好幾百只害蟲(chóng)。有一天，在城里捉蟲(chóng)子的蜘蛛爸爸收到蜘蛛媽媽的一封信，說(shuō)寶貝女兒不努力學(xué)習捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)，而是迷上音樂(lè )，每天彈琴、跳舞、唱歌，還到處表演�？催^(guò)信，蜘蛛爸爸很生氣，這怎么行，我得馬上回去，狠狠地教訓教訓它。
蜘蛛爸爸背起背包連夜往家趕，路很長(cháng)，蜘蛛爸爸走累了，就坐在路邊的石頭上休息。
明亮的月光下，一條小河在緩緩流動(dòng)，遠處的森林看上去黑糊糊的，蜘蛛爸爸覺(jué)得自己很孤單。就在這時(shí)，從森林中傳來(lái)優(yōu)美悅耳的琴聲，那琴聲時(shí)高時(shí)低，非常好聽(tīng)，把蜘蛛爸爸吸引住了，它一點(diǎn)也不覺(jué)得疲勞了，也不覺(jué)得孤單了�！笆钦l(shuí)在彈琴？它可真不簡(jiǎn)單�！敝┲氚职智那牡叵蚯俾晜鱽�(lái)的方向走去，緊接著(zhù)它聽(tīng)到一個(gè)小女孩的歌聲：“我的爸爸是捉蟲(chóng)能手，為了城市的孩子不被蚊子叮咬，它去了很遠的地方，我好想念它�！薄班�，那不是我的'寶貝女兒?jiǎn)�？”只�?jiàn)它正在一架蜘蛛絲織成的琴前專(zhuān)心地彈奏著(zhù)。蜘蛛爸爸有些不相信自己的眼睛，它悄悄地停住腳步，靜靜地在旁邊聽(tīng)啊聽(tīng)啊，感動(dòng)的眼淚都流出來(lái)了。
蜘蛛爸爸沒(méi)有和女兒說(shuō)話(huà)，它怕打擾了女兒彈琴，就悄悄地走出森林。第二天，蜘蛛爸爸給蜘蛛太太寫(xiě)了一封信。猜一猜，蜘蛛爸爸會(huì )怎么寫(xiě)呢？你能說(shuō)出信的內容嗎？如果蜘蛛一家團聚又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
感謝那琴聲作文 篇24
漢濱小學(xué)，承載了我六年的天真，六年的夢(mèng)。
校中踱步，只剩不舍，恍然，卓爾樓的琴聲穿過(guò)那花，穿過(guò)那竹，來(lái)到我耳邊。夢(mèng)似的，我又回到了六年前……
踏著(zhù)期待，走進(jìn)校園，聆聽(tīng)師語(yǔ)，是一個(gè)不大懂事的小孩。他常常課間徘徊在校園長(cháng)廊中，或瀏覽圖書(shū)或一個(gè)人靜思，不經(jīng)意間，一陣悠揚的琴聲傳過(guò)耳際，微笑，靜思，是愛(ài)撫、是溫暖；再微笑、再仰頭，似不再一人，悠揚的琴聲就這樣陪伴與守護，一直未停。
琴音未停，人也非停。琴聲悠揚，卻多了份愛(ài)；男孩未變，卻高了個(gè)子；時(shí)光荏苒，校園依舊，卻多了筍芽?jì)骸?/p>
六年前的筍芽?jì)�，已成了高個(gè)兒的毛竹，身邊引領(lǐng)著(zhù)另一群小筍芽?jì)簥^力生長(cháng)。悠悠的琴聲隨風(fēng)而來(lái)，細細聆聽(tīng)：“本固博發(fā)”竹常對筍說(shuō)，“自信向上”土常對竹說(shuō)，就這樣，一群又一群竹筍寶寶在漢小這片沃土上生根發(fā)芽，直至長(cháng)成一株株蒼勁的翠竹，不經(jīng)意間，是竹林、是竹園、也會(huì )是竹海。
竹之根，不知其數也，竹戀土，竹不愿離開(kāi)這陪伴六載的`土；土不舍于竹，可是為了裝扮更加廣袤的大地，為了汲取更多的養分，竹要向前，前行，不斷向上，最終也將成為根、化為泥土，從而回報那養育六載的土，回報漢小那片深深竹園情。
聽(tīng)，琴聲又響起，似呢喃細語(yǔ)，是叮嚀、是囑托、是期望、更是祝福，無(wú)論歲月如何變遷，匆匆六載，留下足跡，那竹定會(huì )繼續向前，因為琴聲未停，那份師愛(ài)永遠扎根在心間。
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