關(guān)于教育發(fā)展的發(fā)言稿（精選23篇）

　　科學(xué)發(fā)展觀(guān)在教育中也應當得到很好體現。要用以人為本的理念來(lái)指導教育改革并解決當前教育中存在的問(wèn)題，也就是要讓每一個(gè)學(xué)生都能自由而充分地發(fā)展。以下是小編整理的關(guān)于教育的發(fā)言稿，歡迎閱讀。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 1

尊敬的老師們：

　　xxxx年11月6日，是我們xx教師都應該記住的日子，是xx區全體教育工作者和全體老師值得驕傲和自豪的一天，是將在我區的教育歷史上寫(xiě)下光輝一頁(yè)日子。建國60年以來(lái)，黨和國家領(lǐng)導第一次來(lái)我市、我區視察教育工作，并對我們這些年來(lái)教育所取得成績(jì)給予了高度評價(jià)，這是我們全體xx教育人共同努力的結果，是大家近幾年來(lái)辛勤勞作、奮力拼搏的結果。在這喜人而又逼人的新形勢下，黨和國家領(lǐng)導給我們提出了新的要求，作為一名教師，我在思考我該做些什么？

　　答案是：我與教育共發(fā)展！

　　首先，我愿與老師們齊心協(xié)力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉變思路，加大開(kāi)放才能加快發(fā)展，這已成為人們的共識，教育也不例外。在經(jīng)歷了教學(xué)開(kāi)放日，家長(cháng)課堂的活動(dòng)之后，在感受到社會(huì )各界對教育的關(guān)注和理解之時(shí)，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負的卻是崇高而偉大的歷史使命。改革后的新型教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到全民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家的未來(lái)，我怎能懈��！

　　其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現代化。要實(shí)現教育現代化，師資隊伍的現代化至關(guān)重要。我身邊的許多老師，沒(méi)有因為身體或年齡的'原因而放棄現代教育技術(shù)的學(xué)習，沒(méi)有因為家庭生活的變故而耽誤自身“現代化”的進(jìn)程�？吹剿麄�?yōu)橹�付出的努力，我確實(shí)受到不小的觸動(dòng)。身為一名教師，我的基礎和條件并不比別人差，那么，我還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？

　　當然，教師的“現代化”并不是一句空話(huà)。面對當前“減負增效”、“輕負提質(zhì)”的新要求，我們青年教師更應該自覺(jué)地變壓力為動(dòng)力，在課堂上嚴格實(shí)施“課課清”的教學(xué)流程管理，讓學(xué)生勞逸結合、放飛心情、融入生活，真正享受快樂(lè )幸福的童年。

　　雖然我已有了幾年的教書(shū)經(jīng)歷，也取得了一些微不足道的成績(jì)，但處在這大發(fā)展大跨越的關(guān)鍵時(shí)期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻身教育、甘為人梯；熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦；嚴于律己、為人師表。這看似老套的話(huà)語(yǔ)，實(shí)則蘊含深厚。當今社會(huì )，物欲橫流，有了獻身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺；有了關(guān)注和愛(ài)護、激勵和引導，才能使學(xué)生樹(shù)立起理想的信念；有了身體力行、率先垂范的精神，才能得到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的認可和贊賞。我要胸懷理想，充滿(mǎn)工作激情，不斷充實(shí)提高自己，將愛(ài)和美播灑在學(xué)生的心田。

　　我知道，教師的成長(cháng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，發(fā)自教師內心求真、求善、求美的內因，才是自我完善的真正動(dòng)力。我希望，用我的愛(ài)心幫助學(xué)生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿(mǎn)奮進(jìn)的動(dòng)力；通過(guò)我的引導，教會(huì )學(xué)生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發(fā)現真理，讓祖國的未來(lái)在他們的手中建設得更加美好！

　　我，愿與教育共發(fā)展！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 2

尊敬的老師，各位家長(cháng)們：

　　大家好！今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長(cháng)朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習和行為教育。

　　我認為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養以及品德的教育。著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在學(xué)校要尊敬老師，愛(ài)護同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，哪怕是反對我們的同學(xué)，也要關(guān)心、愛(ài)護他們，讓他時(shí)刻記住善待別人，就是善待自己。

　　在父母教育他的時(shí)候，他應該恭敬的聽(tīng)從；父母責備他的時(shí)候，要讓他心悅誠服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說(shuō)的不完全正確，也應該有則改之，無(wú)則加勉，找適當的時(shí)間在與父母進(jìn)行溝通；每次外出、回來(lái)時(shí)都要向父母告之，讓家長(cháng)放心。在幼小的時(shí)候，就要培養他講話(huà)時(shí)要和顏悅色，聲調柔和，讓聽(tīng)到的人有個(gè)親切的感覺(jué)；教他在長(cháng)輩面前要謙虛，不可高聲講話(huà)，尖酸、刻薄、下流的話(huà)堅決革除。讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣，不為了一個(gè)字、一個(gè)詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。

　　在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸�；��？吹絼e人的善行，就要想到自己應該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養成借別人東西要及時(shí)歸還，不要私自隱藏和損壞。

　　在學(xué)習上，要認真聽(tīng)老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的扎實(shí)，這樣才能提高學(xué)習的效率。學(xué)習時(shí)書(shū)桌要整潔，坐姿要端正，用過(guò)的書(shū)籍要放在固定的地方，要做到課前預習，課后復習。

　　當然大多數家長(cháng)都很關(guān)注自己孩子的分數，我也是家長(cháng)，完全可以理解家長(cháng)望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，孩子的學(xué)習基礎、學(xué)習方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為家長(cháng)，也應該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，家長(cháng)朋友們！作為家長(cháng)，可以沒(méi)文化，但是不可以用不良行為來(lái)影響孩子，最好在的老師就是家長(cháng)。在孩子學(xué)習的同時(shí)也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長(cháng)一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將，要為孩子創(chuàng )造學(xué)習的氛圍，給孩子做一個(gè)好榜樣。當孩子遇到失敗的時(shí)候，一定要與他共同尋找失敗的.原因，千萬(wàn)不能在對他施加壓力，必要時(shí)可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。

　　一個(gè)人要有生活的目標，學(xué)習也是這樣，也要有一個(gè)學(xué)習目標，訂一份本學(xué)期的學(xué)習計劃，不要盲目學(xué)習，合理應用時(shí)間，完成了這一個(gè)小小的目標，就會(huì )有一個(gè)更大的目標，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上成功的巔峰。

　　我想，要想培養一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個(gè)孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長(cháng)，只要你堅信，自己的孩子永遠是最棒的，相信你一定能夠培養出更加優(yōu)秀的人才。

　　謝謝大家！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 3

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家下午好！

　　根據會(huì )議安排，我代表標桿校創(chuàng )建學(xué)校作交流發(fā)言，現就我校標桿校創(chuàng )建情況和教育信息化建設情況匯報如下，不妥之處，請指正。

　　20xx年，提出創(chuàng )建“八個(gè)標桿�！钡墓ぷ饕�求，這是州教育局站在新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎上，高瞻遠矚、審時(shí)度勢、精心謀劃、高標準部署的一項重要工作，旨在總結學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中成功的做法與經(jīng)驗，提升學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平，促進(jìn)師生及學(xué)校的全面發(fā)展。

　　一年來(lái)，我校按照標桿校創(chuàng )建要求，全面自查自評，根據學(xué)校實(shí)際，申報了“教育信息化建設標桿�！钡膭�(chuàng )建，全面落實(shí)、全方位投入，最終高質(zhì)量通過(guò)了專(zhuān)家組的評估驗收。

　　一、創(chuàng )建標桿校的.措施

　　我校對“八個(gè)標桿�！钡脑u估標準進(jìn)行認真研讀、分解和自查自評，在信息化建設硬件優(yōu)勢比較突出的基礎上，決心創(chuàng )建“教育信息化建設標桿�！�。學(xué)校制訂自評工作方案，成立自評工作領(lǐng)導小組，設立創(chuàng )建組和檔案資料組，周密扎實(shí)的開(kāi)展創(chuàng )建工作。

　　一是加強組織領(lǐng)導，班子成員擔任創(chuàng )建組組長(cháng)，協(xié)調創(chuàng )建各項工作。二是大張旗鼓動(dòng)員和宣傳，鼓勵教師參與此項工作。三是深入開(kāi)展評估調查，廣泛收集評估信息。四是及時(shí)總結好的做法、成績(jì)和經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整工作思路和改進(jìn)措施。五是分時(shí)間壓茬推進(jìn)創(chuàng )建工作并開(kāi)展創(chuàng )建預演。六是高標準落實(shí)硬件和檔案資料。硬件建設突出高標準、嚴要求、保進(jìn)度，軟件建設突出有廣度、有深度、有高度，充分體現我校的辦學(xué)成果和辦學(xué)特色，以嶄新的面貌順利通過(guò)專(zhuān)家組的評估驗收。

　　二、信息化建設基本情況

　　根據《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》提出的目標要求，我校以高水平、高標準、高要求、有計劃、有目的、有步驟地推進(jìn)教育信息化建設。

　　一是加強校園網(wǎng)建設。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )采用了SDN網(wǎng)絡(luò )架構，校園網(wǎng)以萬(wàn)兆為傳輸主干，千兆到達桌面；校園有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )接口遍布學(xué)校每個(gè)教學(xué)點(diǎn)和辦公室，綜合布線(xiàn)合理整齊，對所有辦公區域和教學(xué)區域布設了校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，基本實(shí)現了校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，在互聯(lián)網(wǎng)接入中實(shí)現了電信150兆光纜互聯(lián)網(wǎng)接入和移動(dòng)500兆互聯(lián)網(wǎng)接入，雙網(wǎng)并舉保障了學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的高速暢通。二是加強教學(xué)班班通建設。初高中分別配備了鴻合智慧黑板和電子白板，實(shí)現了班班通，并將電子教室機軟件拓展應用到各教學(xué)班電子白板管理中，實(shí)現了班級設備統一管理、統一維護，實(shí)現了教學(xué)語(yǔ)音廣播、網(wǎng)絡(luò )電視、在線(xiàn)查看等多種功能。三是加強功能室建設。建有計算機網(wǎng)絡(luò )教室4個(gè)，智慧平板教室1個(gè)、Steam創(chuàng )客教室1個(gè)、智慧書(shū)法臨摹教室1個(gè)、錄播教室1個(gè)，各功能室在優(yōu)質(zhì)課比賽、同課異構比賽、“一師一優(yōu)課”教學(xué)實(shí)錄、遠程會(huì )議、遠程教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。四是加強平安校園建設。目前，學(xué)校平安校園監控系統擁有176個(gè)監控點(diǎn)，基本達到校園全覆蓋。校園監控可實(shí)現對課堂教學(xué)過(guò)程、自習輔導、考風(fēng)考紀等實(shí)施有效的監管，有力保障校園的和諧穩定、學(xué)校的健康發(fā)展。五是加強資源庫建設。學(xué)校把“共享合作”作為豐富校本資源的重要方法，把一線(xiàn)教師原創(chuàng )的教案、課件、試卷經(jīng)過(guò)加工整理，分工合作，有效地上傳到網(wǎng)絡(luò )化課堂教學(xué)平臺，以備教師調用共享，有效節約人力資源。六是加強運用管理。學(xué)校始終把提高教學(xué)“五環(huán)”的信息化程度作為信息化工作的重要方向，不斷提高教學(xué)七環(huán)的信息化程度。學(xué)校還自主開(kāi)發(fā)綜合信息業(yè)務(wù)平臺，將各功能室運行管理、信息名錄、信息采集等管理納入平臺管理之中，從而實(shí)現了學(xué)校信息化設備的數字化管理。七是助力“三科”改革。學(xué)校長(cháng)期購買(mǎi)《學(xué)科網(wǎng)》高端產(chǎn)品，督促教師積極運用學(xué)科網(wǎng)精品教學(xué)資源。借助信息化教學(xué)設備和平板智慧教室，開(kāi)展“云課堂”教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)方式，拓展了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò )閱卷系統促進(jìn)成績(jì)分析科學(xué)化、系統化，在提升質(zhì)量的過(guò)程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。觀(guān)看《新聞聯(lián)播》納入學(xué)校課程開(kāi)設體系，在推進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字教育、筑牢中華民族共同體意識教育中發(fā)揮了積極作用。八是提升教師培訓質(zhì)量。學(xué)校組織全體教師參加信息技術(shù)應用能力培訓，進(jìn)一步提升了教師的信息化應用水平和信息素養。

　　三、存在的問(wèn)題

　　一是教師的信息化應用水平和信息素養有待進(jìn)一步提升。二是學(xué)校應持續加強教學(xué)軟件的投入。三是學(xué)校應加強教師工作坊建設。

　　四、今后的打算

　　一是通過(guò)國培、省培項目和校本培訓，進(jìn)一步提升教師的信息化應用水平和信息素養。二是運用創(chuàng )客教室開(kāi)展創(chuàng )客教育，培養學(xué)生的知識運用能力和創(chuàng )造性思維能力。三是運用平板智慧教室推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。四是運用智慧云平臺構建智慧課堂，推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

　　各位領(lǐng)導、各位同仁：總結過(guò)去，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，展望未來(lái)，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)。在今后的教育信息化工作中，我們將認真謀劃，埋頭實(shí)干，全面開(kāi)創(chuàng )教育信息化建設新局面，讓教育信息化促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　謝謝大家！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 4

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　我是xx小學(xué)一名普通的一線(xiàn)語(yǔ)文教師夏xx，從教28年來(lái)，我扎根小學(xué)班主任工作，一路陪伴，靜待花開(kāi)。今天很榮幸能在這里給大家匯報我的工作。接下來(lái)，我將從四個(gè)方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鼽c(diǎn)滴，不妥之處，敬請大家批評指正。

　　一、提升個(gè)人魅力，良好班風(fēng)育人

　　我結合學(xué)校養正特色教育，圍繞正其志、正其學(xué)、正其行三條路徑，狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣、思想品質(zhì)、學(xué)習成績(jì)、綜合能力，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，自律向上的班風(fēng)逐漸形成。

　　我是個(gè)有趣的老師，在我的課堂上，學(xué)生們興趣盎然地聽(tīng)過(guò)我唱《女駙馬》《花木蘭》，滿(mǎn)心歡喜地看我在黑板上幾筆勾勒的可愛(ài)女孩，他們如癡如醉欣賞我聲情并茂的課文朗讀，也曾煞有介事聽(tīng)我胡謅與愛(ài)人對飲時(shí)即興寫(xiě)下的“半壺清酒惹閑人，無(wú)聊翁媼花間酌”的歪詩(shī)……我重視班級參加的每一次比賽，我的愛(ài)好和特長(cháng)在各種賽前指導中得到了淋漓盡致的展示，所以在學(xué)生的視界里我無(wú)所不能。我做事心無(wú)旁騖，所以學(xué)生在每次比賽中都能看到那種精益求精的精神，從中獲得一種力量的感召。

　　我從班級議會(huì )出發(fā)，有意識的讓學(xué)生參與班級管理，充分調動(dòng)他們的積極性。我讓他們把班上的每一項工作做了精細分工，讓目標落地生根。我充分利用宣傳班級文化的主陣地：黑板報和風(fēng)采展示欄，采用上榜積分制，期末統一獎懲，班級很容易就形成了你追我趕的好風(fēng)氣。

　　二、和諧師生關(guān)系，愛(ài)心慧心育人

　　我非常重視學(xué)生的心理健康和品德教育。我每屆都會(huì )發(fā)掘班級“心理小專(zhuān)家”，在暗處指點(diǎn)她引導幫助“問(wèn)題”學(xué)生；我用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極。我注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會(huì )發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級氛圍。

　　我是個(gè)會(huì )愛(ài)的班主任，因為我知道，最理想的老師一定是手中有戒尺、眼中有光、心中有愛(ài)的。生病的學(xué)生，收到過(guò)我的鮮花和擁抱；單親的孩子，嘗過(guò)我親手做的“可樂(lè )雞翅”；留守的兒童，有和我一起漫步校園的美好回憶；節日里，每個(gè)人都能得到我精心挑選的禮物；學(xué)期結束，我都會(huì )親自下廚犒賞一群表現優(yōu)異的同學(xué)……寬嚴有度，愛(ài)而有方，我的每一屆學(xué)生也各種爭氣，無(wú)論是各類(lèi)比賽還是期末檢測，次次都能載譽(yù)而歸。

　　三、豐富校園生活，利用活動(dòng)育人。

　　我把學(xué)校的養正特色教育滲透在自己的語(yǔ)文教學(xué)中。低年級學(xué)生對講故事很感興趣，我就把午間閱讀改為“我們一起講故事吧”時(shí)間，從“窗邊的小豆豆”到“猜猜我有多愛(ài)你”，從“外公是棵櫻桃樹(shù)”到“小熊比爾和爸爸的故事”。孩子們會(huì )從有趣的故事中學(xué)會(huì )了辨別真善美。我經(jīng)常把學(xué)科教學(xué)和思品教育融為一體，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在課文學(xué)習中受到熏陶感染，充分參與行為習慣、思想品質(zhì)，養成積極向上的學(xué)習精神。

　　我的孩子們都有著(zhù)善良的天性，每次愛(ài)心捐款都積極踴躍，我班生病的同學(xué)是幸福的，他會(huì )接到很多同學(xué)關(guān)懷的電話(huà)……我組織全班學(xué)生到小區參與過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐。到翰林園子秋游時(shí)開(kāi)展過(guò)“愛(ài)家鄉，促環(huán)�！钡牧x務(wù)宣傳活動(dòng)。我還曾邀請沉溺游戲的學(xué)生和我一起觀(guān)看愛(ài)國影片《戰狼》，告訴他們少年強則國強。

　　四、密切家校聯(lián)系，齊心協(xié)力育人

　　家庭教育是學(xué)校教育的`必要補充和助手。我喜歡換位思考，重視與家長(cháng)的溝通，當班主任二十幾年，我用真誠贏(yíng)得了所有家長(cháng)的敬重和愛(ài)戴。我教家長(cháng)如何營(yíng)造良好的家庭氛圍，尊重孩子的人格興趣愛(ài)好；我告訴他們如何做到對孩子寬嚴有度、落實(shí)好習慣培養；我鼓勵家長(cháng)做孩子的好榜樣，多看書(shū)多學(xué)習，提高家庭教育的水平，我曾動(dòng)員年輕家長(cháng)自考本科并順利取得文憑；我們樹(shù)立彼此在孩子心中的威信。我并不是完美的老師，但我所有的家長(cháng)都會(huì )給孩子說(shuō)，夏老師是最會(huì )教書(shū)最有愛(ài)心的老師，在學(xué)生眼里，我是無(wú)可挑剔的。家長(cháng)學(xué)生都敬我信我，所以我班的家庭和學(xué)校教育十分順利高效。

　　我班年年被學(xué)校評為文明班級、愛(ài)心班級。在師生們的共同努力下，我班在全區抽考中語(yǔ)文有幸多次摘得桂冠，四科總平分次次位列全區前茅。我和家長(cháng)珠聯(lián)璧合，成功培養了一屆又一屆健康向上、儒雅智慧、心懷感恩的東小俊秀少年。

　　班級管理是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，需要班主任有高度的敏感性，多謀善斷，盡職盡責。我深知自己的班主任工作還有諸多不足，特別感謝學(xué)校和教科體局給了我很多的學(xué)習交流平臺，讓我不再囿于一隅。在鼓勵中，我勇敢地走出了校門(mén)，在積極分享的同時(shí)認識了許多優(yōu)秀的同行。他們讓我明白了除了堅守自己的三尺講臺之外，還要用一顆虔誠之心去仰望名師，這樣才能見(jiàn)賢思齊，順利找到前進(jìn)的方向。

　　“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。雖然我不再年輕，但我愿意繼續努力，愿意為廣安區教育高質(zhì)量發(fā)展盡自己的綿薄之力，愿意去感動(dòng)和影響更多的教育人，為自己詮釋精彩的教育人生。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 5

在座各位領(lǐng)導，專(zhuān)家：

　　為更好發(fā)揮校園法治文化在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重要作用，我局作為義務(wù)教育均衡發(fā)展成員單位，在驗收關(guān)鍵之年，多措并舉，在“七五”普法工作原有的基礎上，大力開(kāi)展“法律八進(jìn)”活動(dòng)，不斷加大對青少年普法宣傳力度，提高學(xué)生的法治觀(guān)念和自我保護意識，營(yíng)造安定有序、和諧融洽的育人環(huán)境，現就我局開(kāi)展工作作如下匯報：

　　一是結合“法律進(jìn)校園”開(kāi)展宣傳。以開(kāi)展“送法進(jìn)校園”活動(dòng)為契機，將義務(wù)教育均衡發(fā)展列入宣傳的一項重要內容，采取為學(xué)生上法治課、展出法治宣傳展板、提供法律咨詢(xún)服務(wù)、發(fā)放宣傳資料等多種形式深入全縣鄉鎮中小學(xué)校開(kāi)展宣傳。為進(jìn)一步響應政府號召加大控輟保學(xué)力度，實(shí)現我縣應讀盡讀，一個(gè)都不能少的政策。我局積極開(kāi)展控輟保學(xué)宣傳32次，學(xué)校宣傳4次。我縣針對部分13歲以上的輟學(xué)兒童采取集中編班學(xué)習的方式進(jìn)行補償教育�？h司法局成立普法宣講團定期在縣控輟保學(xué)集中編班教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行控輟保學(xué)相關(guān)法律法規專(zhuān)題知識講座。司法局工作人員通過(guò)互動(dòng)的方式給同學(xué)們詳細講解了《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》等與未成年人息息相關(guān)的`法律知識，從控輟保學(xué)的意義及進(jìn)行集中編班的必要性等方面入手，讓學(xué)生明白了為什么他們要坐到這兒學(xué)習，明白讀書(shū)能改變自己命運的重要性。通過(guò)以案講法，告訴學(xué)生在日常的學(xué)習和生活中，如何做守法的學(xué)生，遇到危險如何保護自己。生動(dòng)釋法深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，讓他們懂得運用法律武器維護自身合法權益。

　　二是結合“法律進(jìn)鄉村”，“法律進(jìn)社區”開(kāi)展宣傳。利用到扶貧工作聯(lián)系點(diǎn)、各村開(kāi)展工作和走訪(fǎng)的機會(huì )，廣泛深入宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的重大意義，引導群眾關(guān)注、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，發(fā)放資料35000冊，普法用品30000個(gè)，普及35000余人次；精心訂制的各類(lèi)憲法、“法律八進(jìn)”、“七五普法”資料共計30000冊，雨傘、太陽(yáng)帽、圍裙、紙杯、口袋等普法用品各325000個(gè)，有針對性地開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳。

　　三是結合“法律進(jìn)單位”開(kāi)展宣傳。利用法治文化廣場(chǎng)、法治文化長(cháng)廊，流動(dòng)宣傳電子屏宣傳欄制作板報宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)知識，宣傳教育干部群眾。

　　四是結合網(wǎng)絡(luò )宣傳。我局積極開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+法治宣傳”模式，開(kāi)通微信、微博公眾號，積極更新上傳相關(guān)工作的最新動(dòng)態(tài)、相關(guān)政策法規文字、圖片信息，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式為群眾送上“法治大餐”。通過(guò)強化義務(wù)教育均衡發(fā)展輿論宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，讓全社會(huì )了解、理解、關(guān)心、支持義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

　　我的匯報完畢，謝謝大家！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 6

尊敬的朱xx老師，各位領(lǐng)導、嘉賓；親愛(ài)的新教育同仁：

　　上午好！

　　人間最美四月天，不負春光與時(shí)行。感謝新教育，讓我們在最美好的季節里相遇！讓我有機會(huì )向各位匯報xx區的教育工作。

　　xx區是xx省xx市的市轄縣級區，素有“亭臺古韻、歐情山城、靈山秀水、林海果園”的美譽(yù)。20xx年xx月，xx與新教育相遇。近兩年來(lái)，xx新教育人聚焦“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，踐行“1362”工作思路，在“行”上下足功夫，在“實(shí)”上作好文章，跑出了xx教育“居弱圖強”“彎道超越”的加速度，“新教育實(shí)驗區”成為xx的一張新名片。

　　一、貫徹“一條主線(xiàn)”，凝聚共識，堅定方向

　　加盟全國新教育實(shí)驗區后，隨即制定了《xx區新教育實(shí)驗行動(dòng)方案（20xx——20xx）》和《關(guān)于推進(jìn)新教育實(shí)驗工作的指導意見(jiàn)》，明確提出，開(kāi)展新教育實(shí)驗是深化全區教育改革發(fā)展的有效手段和關(guān)鍵載體，是規范教育治理、破解發(fā)展難題、優(yōu)化教育生態(tài)、提升教育質(zhì)量的科學(xué)路徑，是當前乃至今后要長(cháng)期堅持的工作主線(xiàn)，全系統上下都要以新教育的思想謀劃工作，以新教育的方法落實(shí)工作，在幸福完整的教育生活中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。兩年來(lái)，新教育賦能于150余所實(shí)驗學(xué)校和58600余名師生，正悄然改變著(zhù)全區的教育形態(tài)。

　　二、落實(shí)“三項融合”，精準引領(lǐng)，強力起步

　　新教育就是教育本來(lái)的模樣。我們做好三篇融合文章，讓新教育可感、可親，讓新教育快速生根、發(fā)芽。

　　1、落實(shí)好新教育實(shí)驗與學(xué)校課程建設的融合

　　我們將新教育十大行動(dòng)融合到學(xué)校課程建設中，為學(xué)校開(kāi)發(fā)了“十個(gè)一”新教育實(shí)驗菜單，引領(lǐng)學(xué)校圍繞“一個(gè)中心”、抓好“一個(gè)示范”、打開(kāi)“一扇窗口”、用好“一個(gè)平臺”、培養“一支名師團隊”、做實(shí)“一項精品課程”、做好“一次優(yōu)課觀(guān)摩”、做細“每月一事”、過(guò)好“一次節日慶典”、開(kāi)啟“一場(chǎng)研學(xué)旅行”。新教育實(shí)驗拓寬了“學(xué)校特色課程化，國家課程校本化”的課程建設之路，優(yōu)化提升了課程建設的品質(zhì)。

　　2、落實(shí)好新教育實(shí)驗與學(xué)校特色發(fā)展的融合

　　融合新教育核心理念和xx教育發(fā)展實(shí)際，提出“二十四字工作法”，即“立足地方特色、深耕校本教研、融合借力發(fā)展、構建理想課堂”，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。xx區第二實(shí)驗小學(xué)成功創(chuàng )建全國足球特色學(xué)校，xx十八中、xx中學(xué)理想課堂完成模式搭建，xx鎮中小學(xué)校長(cháng)主持全員教研，xx四十中自主分層面向每一位學(xué)生實(shí)現個(gè)性化教學(xué)……

　　3、落實(shí)好新教育實(shí)驗與學(xué)校教學(xué)工作的融合

　　落實(shí)好新教育實(shí)驗與教學(xué)常規工作的融合，就是將新教育各項具體行動(dòng)，融入到“五好”“五真”中，五好即“備好課，上好課，聽(tīng)好課，評好課，用好課”，五真即“真走進(jìn)，真落實(shí)，真實(shí)施，真測評，真考核”，真正用新教育理念推動(dòng)教學(xué)常規工作落實(shí)，讓新教育真正成為提升教師教學(xué)水平的新動(dòng)能。

　　三、實(shí)施“六大策略”，深耕厚植，全力推進(jìn)

　　一是理念引領(lǐng)育種子。我們先后“請進(jìn)來(lái)”盧志文、陳東強、許衛國、杜濤、張碩果、朱雪晴等新教育名家，通過(guò)xx教育大講堂、專(zhuān)家講座等13次集體培訓7600余人次。16次組織30名種子校長(cháng)、50名種子班主任和300余名種子教師，南下江蘇東陽(yáng)、新沂，遠赴xxx、xxx、xxx、xxx尋訪(fǎng)實(shí)驗區名校，走進(jìn)名師課堂。

　　二是行政推動(dòng)樹(shù)梯子。教育局3次出臺文件，制定政策規劃、搭建對話(huà)平臺、實(shí)施有效指導、落實(shí)獎懲機制。12個(gè)先進(jìn)集體、20所優(yōu)秀學(xué)校和50名先進(jìn)個(gè)人先后獲表彰。有了行政力量的'推動(dòng)，xx實(shí)驗區的新教育實(shí)驗走上了規范、有序、均衡的高速發(fā)展軌道。

　　三是現場(chǎng)推進(jìn)搭臺子。20xx年，全區六所學(xué)校分別舉辦了營(yíng)造書(shū)香校園、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、構筑理想課堂現場(chǎng)會(huì )，在觀(guān)摩交流中感受和領(lǐng)悟新教育帶來(lái)的美麗蛻變。

　　四是榜樣示范指路子。全國教書(shū)育人十大楷模陸xx扎根平凡崗位做出不平凡工作成為山區教育的“領(lǐng)跑人”；xx君行讀寫(xiě)團隊得到童xx、藍xx老師等新教育名家的指導與關(guān)懷，20位團隊老師不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)讀寫(xiě)教學(xué)的新精彩。

　　五是階段考核甩鞭子。區教育局將新教育實(shí)驗工作納入校長(cháng)職級制量化和學(xué)校督導評估。一年來(lái)，3名學(xué)校負責人因階段考核成績(jì)靠后被約談，15名學(xué)科教師因質(zhì)量監測成績(jì)居全區下游被取消評先樹(shù)優(yōu)資格。

　　六是區域聯(lián)動(dòng)結對子。20xx年xx月，區教育局出臺了《關(guān)于構建片區新教育實(shí)驗聯(lián)合體的實(shí)施意見(jiàn)》，在全區范圍內依托4所區直學(xué)校、30所鎮街中小學(xué)校，組建了14個(gè)城鄉一體化新教育區域聯(lián)合體，初步實(shí)現了優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展、共同提高、整體提升的發(fā)展愿景。

　　四、促進(jìn)“兩個(gè)提升”，聚力實(shí)現美好藍圖

　　xx教育人以十大行動(dòng)為載體，精心耕耘xx實(shí)驗區這片沃土，新教育已成為推動(dòng)xx教育繼續爬坡奮進(jìn)、突出轉換提升的強大內驅動(dòng)力。一年來(lái)，全區教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平獲得了大幅度提升，取得了新成就、呈現了新亮點(diǎn)。

　　20xx年，xx區區委書(shū)記畢xx、xx市委書(shū)記李xx先后對xx教育經(jīng)驗做法作重要批示，要求“全面推廣”。20xx年，全年創(chuàng )建品牌學(xué)校40所，全國青少年校園足球特色學(xué)校4所，15項實(shí)驗成果獲全國新教育研究院表彰。xx區實(shí)驗小學(xué)、徐莊鎮建銀希望小學(xué)、xx四十中等23所學(xué)校獲得省市表彰。20xx年高考，本科上線(xiàn)較20xx年增長(cháng)60%。

　　奮進(jìn)新時(shí)代，實(shí)現新作為。xx新教育人懷揣夢(mèng)想，不忘初心，信念堅定，正向著(zhù)明亮那方，闊步行進(jìn)在新教育的陽(yáng)光大道上。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　作為集團公司與公司合資經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)建設的省重點(diǎn)建設項目之一的煤礦，自20xx年7月籌備處組建以來(lái)，在上級相關(guān)部門(mén)的大力支持下，我們積極抓項目建設、機構組建、內部管控、文化建設等工作，通過(guò)內抓管理強素質(zhì)，外抓作風(fēng)樹(shù)形象，兩年來(lái)，籌備處的礦井建設、質(zhì)量標準化、文明生產(chǎn)、員工素質(zhì)、制度機制建設、黨風(fēng)廉政建設等工作均取得了一定成績(jì)，實(shí)現了階段性工作目標任務(wù)的完成�，F將我們在工作中的一些經(jīng)驗與大家共同交流，不妥之處，請各位領(lǐng)導、同仁批評指正！

　　一、統一思想，凝聚人心、形成合力，為項目建設乃至企業(yè)發(fā)展打牢思想文化基礎

　　針對工作團隊來(lái)源組成紛繁復雜這一基建項目的共性特點(diǎn)，我們在邊維持和推進(jìn)項目日常工作的同時(shí)，首先突出抓好以下基礎工作：

　　1.我們首先以企業(yè)文化建設為切入點(diǎn)，通過(guò)各種形式的宣傳教育，讓全體員工明了和理會(huì )股東和員工利益的共同最大化是本企業(yè)、項目發(fā)展的愿景目標；讓努力從物質(zhì)基礎和文化生活兩方面為員工創(chuàng )造干事創(chuàng )業(yè)的好環(huán)境管理理念、人文理念深入員工之心，用這樣切實(shí)有效的文化建設促進(jìn)人心凝聚、促進(jìn)工作目標任務(wù)完成。

　　2.狠抓建立建制促規范管理。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩就不成方圓�；I備處剛組建之初，聘用員工來(lái)源廣泛，好比一盤(pán)散沙，沒(méi)有長(cháng)期溶合形成的工作習慣和文化，于是我們便從抓制度建設著(zhù)手，建立健全了辦公總務(wù)、安全監察、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、機電設備、財務(wù)勞資、后勤服務(wù)七大類(lèi)近100多項管理制度，規范了管理流程，使員有行有章可循。

　　3.在力圖健全制度的基礎上，加強制度貫徹學(xué)習。主要方法是利用員工晚上休息時(shí)間，每周安排1-2次集中培訓。許多單位制度都比較健全的，但許多制度一旦文件下發(fā)后，再過(guò)一段時(shí)間都沉入箱箱柜柜，再問(wèn)員工甚至部門(mén)負責任乃草擬相關(guān)制度的人都會(huì )一問(wèn)三不知，更談不上落實(shí)和執行。針對此現象，我們采取了強制集中學(xué)習管理制度（包括各級下發(fā)文件），并逐步推行月考，成績(jì)與績(jì)效掛鉤，學(xué)習培訓和考核還包括業(yè)務(wù)知識、合同的更新與貫徹。

　　二、規范和強化日常管理，促進(jìn)項目建設進(jìn)程

　　1.強化班子分工協(xié)作，進(jìn)一步明確籌備處領(lǐng)導目標責任，主要措施：

　　一是根據班子組成特點(diǎn)，與普遍企業(yè)一樣采取業(yè)務(wù)分工負責并同時(shí)強調協(xié)作的重要性；

　　二是在業(yè)務(wù)分工的基礎上，實(shí)行籌備處聯(lián)系點(diǎn)工作制度，明確處每位領(lǐng)導單獨至少重點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)施工單位工作，如此簡(jiǎn)化和明晰了各施工單位與業(yè)主間業(yè)務(wù)聯(lián)系的層級，力避拖延扯皮，也是發(fā)現和解決問(wèn)題的有效途徑、找準問(wèn)題癥結所在的手段，更是保證企業(yè)加快改革、構建和諧礦區、發(fā)展和做好穩定工作的'需要。

　　2.以各種手段方法，讓籌備處全體員工形成如下共識：一切工作務(wù)必圍繞項目建設目標、在合同條件下，竭力為施工單位創(chuàng )造更好的施工條件，對故意刁難施工單位的人和事長(cháng)期形成重處重罰的態(tài)勢，并努力讓員工形成換位思考的工作方法和心態(tài)。

　　3.逐步規范管理流程，力避因決策失誤導致重大損失。

　　4.采取必要的考核激勵機制和手段，逐步形成真正獎勤罰懶的氛圍�；I備處從20xx年下半年起，已初步建立了一套效益工資量化考核制度，促進(jìn)部門(mén)業(yè)績(jì)的提高，激勵職工能力建設，養成良好工作習慣，讓職工與籌備處共同進(jìn)步實(shí)現達產(chǎn)目標。通過(guò)處每月下達的目標任務(wù)分解及各階段重點(diǎn)工作，確定各部室月度重點(diǎn)工作計劃，分為部門(mén)考核、職工考核兩類(lèi)，讓出勤率高、勞動(dòng)強度大、工作積極好的人員多勞多得，普遍向生產(chǎn)一線(xiàn)、工作臟、累崗位傾斜，此舉得到了廣大員工的認可，取得了實(shí)在的效果。同時(shí)另一方面強調了開(kāi)資的及時(shí)性。

　　三、采取力所能及的科技投入，在常規制度落實(shí)基礎上，強化安全管理，主要方法：

　　1.將對施工安全管理以合同形式納入業(yè)主統一管理，完善相應合同條款。

　　2.不斷健全和完善安全管理制度，做到先有制度，后有相應獎罰、懲處，要力避因業(yè)主領(lǐng)導、代表隨意獎、隨意罰，引發(fā)和激勵甲乙雙方不必要的矛盾和糾紛，從而影響項目建設工作。

　　3.多措并舉，強化制度落實(shí)。

　�。�1）前后列舉的制度集中學(xué)習、考核與績(jì)效工資掛鉤。

　�。�2）在強調認真現場(chǎng)落實(shí)的同時(shí)，盡力投入適用的科技設備以加強現場(chǎng)監管。比如新華投入針對目前各施工單位員工流動(dòng)性大、施工隊伍極不穩定、期間出現施工單位項目班子對其下屬對人員狀況都難以準確掌握現象和強化領(lǐng)導干部下井帶班作業(yè)的監督，經(jīng)調研，今年七月份在所有施工出入井口均安設了視頻監控，七個(gè)井口共投入約3萬(wàn)元，實(shí)現了任意時(shí)段出入井人員數的準確查詢(xún)。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 8

同志們：

　　今天召開(kāi)的會(huì )議，是安全生產(chǎn)暨廉政警示教育的會(huì )議。這表明了公司領(lǐng)導對反腐倡廉工作的高度重視和堅強決心。作為工程公司黨支部書(shū)記，黨風(fēng)廉政建設和反腐敗是每會(huì )必談的。大家不要以為我們位卑權小、或者是平頭百姓，然而廉政建設只有從一言一行做起、從一分一厘拒之，才能永葆潔身自好的品德。對于多年在電力施工的一線(xiàn)員工，大家也經(jīng)常會(huì )在手機或其它媒體上看到、聽(tīng)到一些典型性違法案件，這些案件的主角，有的曾是我們熟悉的面孔和聲音，有的是身居要職的官員，曾經(jīng)獲得過(guò)不少榮譽(yù)和掌聲，但都因為沒(méi)有很好地把握好自己，走上了人生的歧途，違反了黨紀，觸犯了法律，不但丟掉了顏面，也失去了自由，更成為他們家中永遠的痛。作為電力施工企業(yè)的一員，大家一定要潔身自好，對得起自已、對得起企業(yè)、對得起社會(huì )。

　　黨的十八大后，提出黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作永遠在路上，所以，我作為基層黨支部書(shū)記，必須將黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作經(jīng)常掛在嘴邊、抓在手心、扛在肩上、放在心里，以“保持定力，敢于擔當，嚴格執紀”為工作總要求，扎實(shí)有效推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作，確保分公司全年不出現違規違紀和違法亂紀行為。

　　在每一年年初或重大節日前，我們都和全體黨員干部、重點(diǎn)崗位人員和外協(xié)施工隊伍簽訂廉潔從業(yè)承諾，以此作為承諾并隨時(shí)接受組織監督和檢查。

　　同志們，反腐倡廉不是“突擊風(fēng)”，更不是“應付仗”，我們要保持足夠的定力，要有打持久戰、攻堅戰的決心和勇氣。要經(jīng)常性開(kāi)展廉政談話(huà)活動(dòng)，對苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)提醒、及時(shí)制止，要敢于唱“黑臉”，對違紀違規的“身邊人”要敢抓敢管、勇于批評。強黨性、明紅線(xiàn)、守紀律、作貢獻。

　　作為國企，維護黨和國家的利益、服務(wù)人民才是每一個(gè)參與者的`使命。十八大以來(lái)中央共查處17個(gè)中管企業(yè)正職領(lǐng)導，國企反腐一直以來(lái)都是紀檢監察部門(mén)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。我注意到，在《中國紀檢監察》雜志披露的國資委黨委書(shū)記的講話(huà)中提到，僅去年一年，駐國資委紀檢監察組和央企紀檢監察機構處置問(wèn)題線(xiàn)索近5萬(wàn)件，初核近4萬(wàn)件，立案9888件，處分1萬(wàn)4千多人，移送司法機關(guān)100人；運用監督執紀四種形態(tài)處理6萬(wàn)多人次；國資委黨委完成2輪對12家中央企業(yè)的巡視任務(wù)，發(fā)現問(wèn)題356個(gè)，移交問(wèn)題線(xiàn)索404件。

　　這17個(gè)被查處的中管企業(yè)正職領(lǐng)導至少包括以下15人：東風(fēng)汽車(chē)公司原總經(jīng)理朱福壽、南方航空原總經(jīng)理司獻民、中石油原總經(jīng)理廖永遠、中石化原總經(jīng)理王天普、武鋼原董事長(cháng)鄧崎琳、中國電信原董事長(cháng)常小兵、中國一汽原董事長(cháng)、中國鋁業(yè)原總經(jīng)理孫兆學(xué)、香港中旅（集團）有限公司原總經(jīng)理王帥廷、華潤原董事長(cháng)宋林、中國農業(yè)銀行原行長(cháng)張云、中化集團原總經(jīng)理蔡希有、中國人民保險公司原總裁王銀成、中國華融資產(chǎn)管理公司原董事長(cháng)賴(lài)小民、中國船舶重工集團原總經(jīng)理孫波，……。自此，腐敗現象蔓延勢頭得到了有效遏制，監督執紀也由“懲治極少數”向“管住大多數”拓展。

　　同志們，反腐倡廉工作任重道遠，正風(fēng)肅紀，沒(méi)有休止符。黨的十八大以來(lái)，中央八項規定精神得到有效貫徹落實(shí)，黨風(fēng)政風(fēng)為之一新，八項規定已成為我們黨一張亮麗的名片。十九大報告指出，鞏固拓展落實(shí)中央八項規定精神成果。這就需要黨組織時(shí)刻保持清醒，不斷加強黨員干部的思想教育、黨性教育，經(jīng)常性開(kāi)展自查與自糾，對歪風(fēng)邪氣、違紀違規做到抓早抓小，預防“四風(fēng)”問(wèn)題反彈。我們工程公司作為電力施工的最前沿，環(huán)境和條件，決定了我們肩上的責任重大，我希望廣大黨員干部和外協(xié)施工隊伍負責人都能夠具有“堂堂正正做人、清清白白做事”的覺(jué)悟和意識，都能夠擁有“謀利當謀天下利，流名當流萬(wàn)世名”的胸懷，為公司2019年安全生產(chǎn)和廉政建設添磚加瓦。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好。我是xx學(xué)區大里村小學(xué)校長(cháng)張xx，作為一名普通的農村小學(xué)校長(cháng)，能夠站在這里發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸。今天我匯報的題目是：弱勢中求發(fā)展，困境中求進(jìn)取。

　　首先衷心感謝教育局領(lǐng)導，感謝他們對我們大里村小學(xué)的肯定和鼓勵，這是對我們工作最大的支持。也感謝我校每一位辛勤付出，而無(wú)怨無(wú)悔工作的老師，是他們的努力換來(lái)了今天的成績(jì)。

　　下面，我就教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得，跟大家交流。

　　第一點(diǎn)心得：充滿(mǎn)正能量的團隊是成功的基礎

　　我很榮幸，我有一支團結奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、樸實(shí)無(wú)華的教師隊伍，這個(gè)小團隊沒(méi)有高調的口號，沒(méi)有花哨的形式，只有埋頭苦干的工作作風(fēng)。五年級老師劉xx，20xx年特崗教師，家住xx市區，獨生女兒才上小學(xué)一年級，她丟下幼子，讓年邁的母親照顧，自己在學(xué)校一住就是一星期，條件艱苦，卻從沒(méi)有抱怨過(guò)一句，上完一天的課，幾乎每個(gè)晚自習后都會(huì )再留幾個(gè)學(xué)生補課。六年級老師周xx，腰間盤(pán)突出，假期在醫院針灸治療，期間通過(guò)微信每天給學(xué)生批改作業(yè)，而這些我還是開(kāi)學(xué)后得知，她住院20多天，忍著(zhù)病痛，默默的做了一個(gè)健康老師不一定能做到的工作。張林老師孩子拉肚子，我要替她上晚自習，她卻告訴我已經(jīng)把孩子帶學(xué)校了，晚上讓孩子跟自己一起住校，不耽誤上課。這樣樸實(shí)無(wú)華的老師，這樣發(fā)自?xún)刃牡膶�工作的熱�?ài)，這樣令人感動(dòng)的小故事在我校還有很多。

　　我校350名學(xué)生，七個(gè)教學(xué)班，9名任課教師，老師們幾乎全天有課，每人每周還有三天要上晚自習，農村的孩子家長(cháng)輔導是指望不上的，于是晚自習后還常常會(huì )留下幾個(gè)跟不上課的學(xué)生補習。平時(shí)走親訪(fǎng)友一概取消，小病堅持，不住院不請假！每天八點(diǎn)前上班，一天的忙碌從踏進(jìn)校園那一刻就開(kāi)始了，——上課，帶課間操，同學(xué)生一起吃飯，午間，組織學(xué)生練字、閱讀，接著(zhù)再上課，全天沒(méi)有一刻停歇，晚間還要把學(xué)生作業(yè)帶回家批改。就這樣的工作強度，他們口中沒(méi)有一句抱怨，也從沒(méi)有喊過(guò)一聲累，來(lái)到學(xué)校都是滿(mǎn)面笑容。日復一日，月復一月，年復一年。

　　我想高調的說(shuō)，他們用行動(dòng)詮釋了教師的高尚，他們用平凡譜寫(xiě)了師德的偉大，他們值得用這么多文字、在xx教育最隆重的會(huì )議上來(lái)贊揚，來(lái)為他們代言。

　　第二點(diǎn)心得：不拘泥形式的教研工作。

　　我校的`老師全天都陪伴在學(xué)生左右，教室是我們的主要戰場(chǎng)，我們學(xué)校只有一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì )議室，其實(shí)就是在圖書(shū)室放了幾張會(huì )議桌，對于我們來(lái)說(shuō)，坐在辦公室做教研是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，但是教研還是要做，我們另辟蹊徑，利用短暫的課余進(jìn)行課堂的反思，重難點(diǎn)的探討，學(xué)生的管理，老師之間的互相請教……月考之后，在微信群進(jìn)行考試分析，同時(shí)，探討下一步的教學(xué)安排。我覺(jué)得這便是最樸實(shí)無(wú)華的教研工作。

　　第三點(diǎn)心得：提高課堂效率，分組管理，把每個(gè)學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致。

　　第一種組是學(xué)習組，一個(gè)班級，學(xué)生差距很大，同樣的課堂任務(wù)有的學(xué)生二十分鐘就能做完，有的甚至需要一個(gè)小時(shí)。我們就根據成績(jì)把學(xué)生分成幾個(gè)組，分組布置課堂作業(yè)，這樣優(yōu)秀生不用等，差生也能學(xué)到東西。課堂提問(wèn)也有技巧，簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)困生，疑難的問(wèn)題提問(wèn)優(yōu)秀生，學(xué)困生找到了自信，優(yōu)秀生也需要不斷思考。這樣的課堂老師的工作量更大了，但學(xué)生學(xué)習效率提高了，辛苦也值得！

　　第二種組是互助組，每個(gè)組好中差都有，組長(cháng)副組長(cháng)最優(yōu)秀，好帶差，學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，優(yōu)秀生在教的過(guò)程中鞏固知識，差生同時(shí)學(xué)習知識。利用組與組之間的評比調動(dòng)他們的積極性。

　　第四點(diǎn)心得：不忘初心做教育。

　　上周三，周xx副局長(cháng)帶領(lǐng)教研員到我校調研，親自做指導，并肯定了我們的教學(xué)成績(jì)，當時(shí)我哭了，說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)委屈是假的，但更多的是為領(lǐng)導給予我們的這種贊譽(yù)而意外和感動(dòng)，老師們也很感動(dòng)。一直以來(lái)，我們認為我們僅僅是用心、用更多的精力去做了一個(gè)教育工作者該做的事！成績(jì)僅僅是對過(guò)去工作的一個(gè)公正的評價(jià)，不是一曲高亢的贊歌。

　　生活，多一份真誠，少一份浮夸；工作，多一份純粹，少一份功利！不更好嗎？一名教師，埋下頭來(lái)安心做好自己的本質(zhì)工作，教好每一名學(xué)生，不正是一個(gè)教育工作者的初心嗎？

　　展望未來(lái)，我們跟名校、跟家長(cháng)的要求差距還很大，深感任重而道遠！我們將再接再厲，牢記教育初心，爭取做得更好！

　　謝謝大家！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導下，圍繞局中心工作，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學(xué)校的內涵發(fā)展�，F將我校的一些做法和大家做以交流：

　　一、狠抓規范管理，向管理要質(zhì)量

　　課程設置規范化。我校認真執行國家課程設置方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，學(xué)校按上級規定，每個(gè)班級學(xué)生人數都控制在45人以下。

　　特色課程規范化。學(xué)校還在周三下午特設兩節閱讀課，使課外閱讀課程化。開(kāi)設5分鐘的晨誦課，豐富學(xué)生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習和普及班、興趣班活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)校嚴格按規定控制輔導資料的使用，節假日不組織學(xué)生補課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書(shū)面作業(yè)，三四年級半個(gè)小時(shí)，五六年級晚上最多一個(gè)小時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。

　　班級管理規范化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和激勵，教育比教學(xué)更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛生紀律為重點(diǎn)，以班級量化考核為約束和引領(lǐng)，開(kāi)展班主任比武活動(dòng)，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，定期舉行班主任經(jīng)驗交流和班會(huì )觀(guān)摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理規范，班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制，每天都有小組教研時(shí)間和主題，切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。

　　課堂教學(xué)規范化。以《高效課堂評價(jià)標準》為標尺，實(shí)行年級領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課和學(xué)校抽查等形式，對教師個(gè)人課堂和年級課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時(shí)，批改符號規范，并富有激勵性。課外輔導等教學(xué)環(huán)節規范到位。

　　學(xué)校制定有全面適用的教學(xué)常規管理制度和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)行檢查落實(shí)，有記錄有小結有反饋，檢查情況及時(shí)公示，并將結果記入年級量化分數中。

　　二、關(guān)注潛能學(xué)生，做好控輟保學(xué)

　　1、我校入學(xué)率達100%，無(wú)輟學(xué)。學(xué)校一直續建普九檔案。每期開(kāi)學(xué)，我們都要求班主任詳細登記學(xué)生的姓名、班級、家長(cháng)姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機，做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開(kāi)化。

　　2、學(xué)校及時(shí)了解區域內兒童入學(xué)情況，確保每個(gè)兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時(shí)，我們還對于學(xué)生的轉學(xué)、轉入、插班等情況嚴格履行各種交接手續，校長(cháng)親自驗查，確保孩子轉走不輟學(xué)，轉入上好學(xué)。

　　3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學(xué)校規定板演和提問(wèn)必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表?yè)P和鼓勵潛能生，讓他們樹(shù)立自信心。教師布置作業(yè)時(shí)，分層布置，切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期對比分析，及時(shí)采取有效策略轉化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。

　　三、加大課改力度，多措并舉謀高效

　　20xx年，根據我校課堂教學(xué)實(shí)際，總結概括了“四環(huán)節”教學(xué)模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開(kāi)研究和探索：

　　1、加大實(shí)踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預習、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個(gè)環(huán)節分別進(jìn)行深入的探討和實(shí)踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。

　　2、不斷完善模式，規范課堂，整體推進(jìn)。通過(guò)同課異構形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，我們完善了四環(huán)節教學(xué)模式，形成了現在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導自學(xué)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。

　　3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，以此來(lái)規范和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向。修訂《考勤制度》，從常規教學(xué)、教學(xué)成績(jì)、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進(jìn)行量化，同時(shí)，從常規工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個(gè)方面按40%、30%、30%的比例對六個(gè)年級進(jìn)行考核，實(shí)行課改年級管理制。

　　4、狠抓集體教研，瞄準常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研，同學(xué)科、同年級教師每天要進(jìn)行集體教研，教研內容主要為：提前兩天的備課內容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的交流、當天教學(xué)進(jìn)度的統一等。高效果課堂不是一節兩節的高效，為讓每一節都能高效，我們抓好三環(huán)節研課、上課、和評課。學(xué)校組織小組研討課來(lái)檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實(shí)力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過(guò)讀書(shū)、集體教研、網(wǎng)絡(luò )教研以及走出去和請進(jìn)來(lái)的培訓和學(xué)習，不斷提高教師的素養，為高效課堂打好基礎。定期組織教師撰寫(xiě)高效課堂論文，通過(guò)名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。

　　5、領(lǐng)導深入一線(xiàn)，校長(cháng)引航，多方實(shí)施。校長(cháng)是課改的領(lǐng)跑者，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導班子靠前指揮、深入一線(xiàn)、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導是教育科研的領(lǐng)頭人，是學(xué)科骨干，我們由年級過(guò)關(guān)制到領(lǐng)導分包學(xué)科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導的組織和引領(lǐng)作用，多措實(shí)施，促使高效課堂穩步推進(jìn)。

　　四、重視質(zhì)量分析，追求過(guò)程的高效

　　我們開(kāi)拓創(chuàng )新的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地，取得了較為滿(mǎn)意效果�；仡欁哌^(guò)的路，以下幾點(diǎn)體會(huì )可供大家參考：

　　1、抓實(shí)教研，是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)驗為多人經(jīng)驗，變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步，讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長(cháng)。

　　2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒(méi)有效果的課堂不是好課，不能讓學(xué)生取得好成績(jì)，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學(xué)生的.健康作為代價(jià)的課堂改革都會(huì )受到應有的懲罰。

　　3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過(guò)定期的三清，及時(shí)把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，隨時(shí)跟進(jìn)教學(xué)指導與引領(lǐng)，促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。

　　成績(jì)屬于過(guò)去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問(wèn)題，還需要上級領(lǐng)導的科學(xué)領(lǐng)導和支持，需要我們不斷探索教育教學(xué)規律，不斷學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗，需要我們繼續解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新思路，大膽改革和創(chuàng )新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學(xué)實(shí)現新的跨越和發(fā)展。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家下午好！

　　我校即將迎來(lái)國家義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導檢查，作為一名二中的班主任教師，深知它的重要性和肩上的責任。在迎國檢準備工作中，一直積極配合學(xué)校，盡力做好學(xué)校布置的各項任務(wù)，俗話(huà)說(shuō)"細節決定成敗"，在班級管理工作中顯得尤為重要，只要我們注重細節，從小事抓起，一切工作都會(huì )得心應手，游刃有余。下面針對迎國檢工作，談?wù)勎覀�(gè)人的做法與體會(huì )。

　　一、班級衛生與班級文化建設

　　實(shí)行以衛生委員為中心，分管組長(cháng)負責的值日制，每天安排值日干部檢查衛生情況，做到室內外干凈、整潔，桌凳擺放整齊、有序，不放過(guò)任何一個(gè)衛生死角，并每周五下午放學(xué)進(jìn)行一次全面大掃除，要求全體同學(xué)共同維護教室地面衛生，每天及時(shí)清理并清洗垃圾桶，禁止學(xué)生帶食品進(jìn)入教室。在創(chuàng )建班級文化建設中，鼓勵同學(xué)們積極參與，出謀劃策，將班級特色與校園理念一起融合到班級文化建設中，使同學(xué)們感受到班集體的凝聚力與榮譽(yù)感。

　　二、學(xué)生禮儀

　　讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、做一個(gè)文明守禮儀的人。尊敬師長(cháng)，待人禮貌，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，主動(dòng)上前行禮問(wèn)"老師好"培養學(xué)生使用文明用語(yǔ)，每天安排學(xué)生課間值日，課后不得聚眾喧嘩，不能在過(guò)道追逐打鬧，上下樓梯，禮讓右行，自覺(jué)保持校園整潔，不亂扔垃圾，愛(ài)護學(xué)校公共財物，并且要求學(xué)生穿著(zhù)合體舒適、整潔大方。

　　三、理化實(shí)驗

　　積極配合任課老師做好每一堂理化實(shí)驗。

　　四、午間唱勵志歌、課后組織學(xué)生誦讀

　　每天中午要求學(xué)生唱勵志歌曲，通過(guò)歌聲，傳遞正能量，同時(shí)可以讓學(xué)生課前放松，放學(xué)后讓學(xué)生誦讀中學(xué)生守則、十禁止十倡導和二中校園文化理念，通過(guò)誦讀，了解二中的.校園文化—尚賢教育、提高學(xué)生個(gè)人素養。

　　五、賞識教育不體罰

　　用愛(ài)滋潤每位孩子的心田，用心去關(guān)愛(ài)每位孩子的成長(cháng)，學(xué)會(huì )用欣賞的眼光認可學(xué)生，尤其當我們看到那些成績(jì)并不是那么優(yōu)異的孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，毫不吝嗇的贊揚他們，鼓勵他們。當孩子們犯錯時(shí)，做到不體罰，正確對待學(xué)生的錯誤，耐心的幫助孩子改正錯誤。

　　對我們教師而言，教師禮儀與精神面貌是迎國檢的重要內容。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物及精神面貌，伴隨著(zhù)教育活動(dòng)傳遞給學(xué)生們，給學(xué)生們最直接的影響，所以，從我們做起，給學(xué)生們樹(shù)立好榜樣。

　　迎國檢工作臨近，我將在校班子的領(lǐng)導下，帶領(lǐng)班級全體學(xué)生高標準，嚴要求做好迎國檢相關(guān)工作，以最好的姿態(tài)完成迎國檢任務(wù)。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 12

同志們：

　　今天，我們在這里召開(kāi)現代物流業(yè)高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì )，主要目的是研判我市現代物流業(yè)發(fā)展現狀，聚焦難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)補齊短板，促進(jìn)我市現代物流業(yè)持續向好發(fā)展。剛才，各部門(mén)都作了關(guān)于現代物流業(yè)的發(fā)言，分析都很到位，總結也很全面�？傮w來(lái)看，各部門(mén)均十分非常重視現代物流業(yè)的發(fā)展，同時(shí)對于今后如何走好這條路也都有自己的思考。

　　現代物流業(yè)是以現代運輸業(yè)為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為支撐，以現代制造業(yè)和商業(yè)為基礎，集系統化、信息化、倉儲現代化為一體的綜合性產(chǎn)業(yè)。發(fā)展好現代物流業(yè)必將對我市的產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化、企業(yè)發(fā)展后勁蓄能、營(yíng)商投資環(huán)境提升等方方面面產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

　　一、我市現代物流業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)工作

　　一是快速化物流網(wǎng)絡(luò )正高規格構建。通達的交通路網(wǎng)是現代物流業(yè)發(fā)展的根本保障，我市目前正全力打造的“快準穩”道路網(wǎng)絡(luò )，不僅能便利廣大市民出行，更能極大促進(jìn)現代物流行業(yè)的穩步發(fā)展。對外物流道路暢通銜接，316國道一期工程建成通車(chē)，成俞公路有序推進(jìn)，岳巖高速已入規劃，30分鐘市域交通圈加快形成；市內物流通道持續完善，北三環(huán)建設快速推進(jìn)，老316國道、老鐵路快速化改造已啟動(dòng)實(shí)施；鐵路物流發(fā)展成績(jì)突出，德·鐵路本月就將啟動(dòng)運營(yíng)，貨運東站建設投入使用后，預計年貨物吞吐量可達900萬(wàn)噸。

　　二是多層次物流體系正高標準形成。我市未來(lái)將圍繞物流多樣化服務(wù)需求，打造“一核、兩翼、三主、五副”的物流空間布局體系�！耙缓恕奔唇ㄔO中的中國商品物流港；“兩翼”是指位于城市東西兩側的物流小鎮和南方中央倉儲園；“三主”是指規模較大的都安物流中心、國際物流中心、城西物流中心三個(gè)物流節點(diǎn)；“五副”是指金屬材料物流中心、廢舊鋼鐵市場(chǎng)、回歸園物流中心、南希物流中心、東成物流中心五個(gè)鎮級物流中心。

　　三是智能化物流平臺正高質(zhì)量提升。智能化物流平臺整合了物流業(yè)各環(huán)節的要素信息，打破了物流園區、物流企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)和商貿流通企業(yè)之間的“信息孤島”，將信息技術(shù)和物流業(yè)進(jìn)行了深度融合，加快了傳統物流業(yè)迭代升級的步伐。目前已建成4個(gè)供應鏈平臺，獲評國家級試點(diǎn)企業(yè)1家，省級試點(diǎn)企業(yè)3家，連續兩年獲省供應鏈創(chuàng )新與應用專(zhuān)項激勵。如中央倉儲中心整合直播生態(tài)鏈上下游，協(xié)同智慧物流網(wǎng)絡(luò )，打造出了以“人、貨、場(chǎng)”為核心的電商全鏈條生態(tài)中心；歐派物流自主開(kāi)發(fā)“歐派城配信息平臺”“TMS運輸系統平臺”“木門(mén)ERP系統”等智慧化系統，實(shí)現整體效率的最優(yōu)化，企業(yè)物流成本降低5%，車(chē)輛閑置率降低6%。

　　二、我市現代物流業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題

　　我市物流行業(yè)亟待解決的問(wèn)題還有很多，涉及到方方面面。綜合來(lái)看，以下幾個(gè)問(wèn)題較為突出。

　　一是政府監管體系尚未形成合力。物流要素分屬不同的行業(yè)和部門(mén)，難以形成統一的協(xié)調和管理，職能部門(mén)之間缺乏高效協(xié)作，監管分割的現象較為突出，現代物流集約化、一體化的優(yōu)勢難以發(fā)揮。缺乏針對物流市場(chǎng)的專(zhuān)項行業(yè)監管體系，也缺少專(zhuān)門(mén)的物流行業(yè)管理法規條例，對物流市場(chǎng)的違法行為打擊難度較大，物流產(chǎn)業(yè)還處于相對無(wú)序的發(fā)展狀態(tài)。比如有部分貨車(chē)司機未辦理營(yíng)業(yè)執照就開(kāi)展運輸業(yè)務(wù)，同時(shí)沒(méi)有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，監管上存在“真空地帶”。

　　二是物流行業(yè)總體現狀低端粗放。物流行業(yè)市場(chǎng)主體絕大多數為個(gè)體戶(hù)，企業(yè)占比不高，注冊資本1000萬(wàn)元以上的企業(yè)僅有32家，物流行業(yè)集約化也程度不高，總體呈現“小、散、弱”格局，缺乏具有核心競爭力的大企業(yè)，尤其是缺乏本土大型國際貨運及代理企業(yè)，難以滿(mǎn)足巨大的國內外市場(chǎng)需求。我市物流行業(yè)的主力軍仍為傳統物流，信息化程度普遍偏低，經(jīng)營(yíng)范圍仍停留在倉儲、運輸、搬運等低層次服務(wù)上，極度缺乏上規模、上檔次、多功能的綜合性大型現代物流企業(yè)。且多數物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理屬于粗放型，與現代物流的.高效率、低成本不相適應，在物流服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、社會(huì )化等方面存在明顯不足，于真正意義上的現代物流企業(yè)相差甚遠。

　　三是物流行業(yè)高端人才儲備不足�，F代物流業(yè)是我國四大新興產(chǎn)業(yè)之一，物流專(zhuān)業(yè)人才已被列為十大緊缺性人才之一。物流人才的短缺，已經(jīng)成為現代物流業(yè)發(fā)展的瓶頸。目前，我市物流企業(yè)人才缺乏比較嚴重，特別是一些懂技術(shù)、會(huì )管理、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力強的專(zhuān)業(yè)性人才更是奇缺�！叭瞬艆T乏”已成為制約企業(yè)發(fā)展的主要因素，物流專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員的基本素質(zhì)不高、缺乏專(zhuān)業(yè)人員已經(jīng)成為我市物流發(fā)展的“硬傷”。

　　四是配套基礎設施建設有待加強。我市制造業(yè)基礎雄厚。但從全局看，與我市產(chǎn)業(yè)集群相匹配的物流園區數量偏少，物流基礎設施建設缺乏統一規劃，網(wǎng)點(diǎn)布局不盡合理，一站式物流服務(wù)發(fā)展緩慢，內外通道銜接還不是很通暢，極大影響了物流集散和運輸效率�，F有的物流基礎設施一定程度上制約了我市現代物流業(yè)的正常發(fā)展，難題亟待破解。

　　三、我市現代物流業(yè)發(fā)展的下步舉措

　　一是高位謀劃統籌領(lǐng)導。按照“監管有效、部門(mén)協(xié)同”的原則，成立實(shí)體化運作的現代物流業(yè)發(fā)展工作專(zhuān)班，加強對現代物流業(yè)發(fā)展的統籌協(xié)調，強化部門(mén)聯(lián)動(dòng)，明確責任分工，狠抓工作落實(shí)，扎實(shí)推動(dòng)我市現代物流業(yè)朝著(zhù)科學(xué)合理規范的方向邁進(jìn)。

　　二是加快建設基礎設施�，F代物流業(yè)需要穩固的基礎設施支撐，所以加快建設與我市產(chǎn)業(yè)結構相配套的物流基礎設施勢在必行。今后一段時(shí)期，我們要合理規劃物流基礎設施和運輸倉儲網(wǎng)點(diǎn)布局，建設集中型配送中心，從而促進(jìn)各類(lèi)物流要素互聯(lián)互通，促進(jìn)物流集聚區和制造產(chǎn)業(yè)集群的深度融合。此外，也要強化數字物流基礎設施建設，推動(dòng)物流全流程數字化、智能化發(fā)展，推廣應用物流機器人、智能倉儲、自動(dòng)分揀等新型物流技術(shù)裝備，發(fā)力智慧物流新基建，激發(fā)產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能，鍛造出數字物流的“永康樣板”。

　　三是整合資源耐心培育。積極扶持本地或引進(jìn)具有競爭力的現代物流企業(yè)，鼓勵通過(guò)兼并重組、合資合作，引導傳統貨運企業(yè)向綜合物流服務(wù)上轉型發(fā)展，從而減少市場(chǎng)的惡性競爭，提高資源有限利用率。同時(shí)，要加大對本土大型物流企業(yè)、頭部型物流企業(yè)的培育力度，耐心涵養一批具有核心競爭力的龍頭物流企業(yè)。最后還要大力實(shí)施物流企業(yè)畝均效益綜合評價(jià)，引導物流企業(yè)提質(zhì)增效。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：

　　你們好！歡迎你們蒞臨我校檢查、指導工作！

　　一、學(xué)�；�本情況

　　糖坊鎮中心學(xué)校成立于1933年，當時(shí)校名國民“初級小學(xué)”一年級。學(xué)校位于賓縣西北部，坐落在松花江南岸，西與哈市道外區為鄰，學(xué)生30余人，教師1人。糖坊鎮中心學(xué)校歷經(jīng)八十年滄桑，從無(wú)到有，從小到大�，F學(xué)校占地面積24585平方米，擁有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生818名，教職工56人。多年來(lái)，我校在各級黨委和政府的親切關(guān)懷下，在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，學(xué)校獲得了很多成績(jì)和榮譽(yù)，20xx年、20xx年、20xx年被評為縣級德育先進(jìn)集體，20xx年、20xx年、20xx年連續三年獲得縣級教學(xué)先進(jìn)單位。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們糖小人將一如既往，扎實(shí)推進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )賓縣教育的新篇章。

　　二、主要工作做法和成效

　�。ㄒ唬└纳妻k學(xué)條件情況

　　隨著(zhù)學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調整，我校的學(xué)生不斷增加，而兩年前學(xué)校只有一棟1460平方米的兩層教學(xué)樓，生均校舍面積不足3平方米，只有教室和辦公室，其它專(zhuān)用教室一無(wú)所有。20xx年，通過(guò)各方協(xié)調，新征土地24585平方米，學(xué)校進(jìn)行異地重建，不到兩年時(shí)間主體工程和外網(wǎng)工程全部竣工，20xx年8月交付使用。投資743萬(wàn)元新建教學(xué)樓4700平方米。投資22萬(wàn)元新建廁所200平方米，磚圍墻440延長(cháng)米。解決了以前生均占地面積和生均校舍面積嚴重不足的問(wèn)題，滿(mǎn)足了教育教學(xué)的需求。另外兩年時(shí)間內政府共投資40.4萬(wàn)元，建了多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗室、圖書(shū)室、語(yǔ)言學(xué)習室等22個(gè)專(zhuān)用教室。投資11.5萬(wàn)元新購圖書(shū)13800冊，生均達到15.25冊。學(xué)�；顒�(dòng)區內有300米的環(huán)形跑道一個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)、排球場(chǎng)1個(gè)、足球場(chǎng)各1個(gè)、路徑一套及其它體育設施，能滿(mǎn)足體育教學(xué)和體育活動(dòng)的需要。學(xué)校還利用節約資金21.6萬(wàn)元為全體教師更新辦公桌椅63套，更新辦公電腦17臺，新添置了監控、校園廣播一套，購置學(xué)生桌椅180套。僅兩年時(shí)間，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了明顯的改善，實(shí)現了歷史性的跨越，為我校的可持續、健康發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。

　�。ǘ�）教師隊伍情況

　　我�，F有教職工56人，其中專(zhuān)任教師52人，大學(xué)本科學(xué)歷23人，專(zhuān)科學(xué)歷28人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷達標率100%。高級教師4人，一級教師33人，二級教師10人。教師的專(zhuān)業(yè)結構比較合理。全體教師以身作則，樂(lè )于奉獻，工作熱情高，這是一支肯吃苦、善鉆研、創(chuàng )新意識濃的教師隊伍。

　　1、以身作則，加強領(lǐng)導班子建設

　　我校領(lǐng)導班子共有7人。平均年齡46周歲。2人本科學(xué)歷，5人專(zhuān)科學(xué)歷。高級教師3人，一級教師4人。領(lǐng)導隊伍建設是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。我校領(lǐng)導班子重視思想作風(fēng)建設，7人均是中共黨員、支部骨干。工作中吃苦在前，不圖享樂(lè )，有力地團結學(xué)校的中層骨干，形成了學(xué)校堅強的領(lǐng)導核心。在難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題上，我本人能從穩定的角度出發(fā)，不搞一言堂，不搞特殊化，充分發(fā)揚民主，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。領(lǐng)導班子在師生中享有較高的威信。

　　2、優(yōu)化隊伍，提高教師專(zhuān)業(yè)水平

　　創(chuàng )新發(fā)展的教師隊伍，是學(xué)校建設的重中之重，更是推動(dòng)學(xué)校長(cháng)期發(fā)展的重要組織保證。為建設一支素質(zhì)精良的教師團隊，學(xué)校要求每位老師根據自身情況擬定個(gè)人發(fā)展計劃，學(xué)校制定了《教師工作獎懲制度》、《教師工作管理制度》，建立了教師崗位責任制，教師的師德師風(fēng)考評、教育教學(xué)效果、出勤和獎罰等與晉職晉級掛鉤，做到平時(shí)考核和年度考核有機結合，年度考核合格率達到100%。

　　針對學(xué)校青年教師較少及少部分教師教育教學(xué)能力薄弱這一客觀(guān)事實(shí)，學(xué)校著(zhù)力加強了教育培訓工作。采用分散自學(xué)、集中培訓、匯報課、展示課、示范課、研討課等多種形式，提高教師的課堂教學(xué)水平。20xx年，我校的卜曉林老師代表我校參加賓縣第二輪國培計劃示范課展示活動(dòng)，獲得縣級一等獎。為切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，20xx年10月份，我校派出了許超老師參加了國培短期置換培訓，20xx年5月份，派出了黃愛(ài)華老師參加了哈市的鄉村教師進(jìn)名�；顒�(dòng)，20xx年5月份，孫恩勝老師又代表我校參加了信息技術(shù)的專(zhuān)項培訓。通過(guò)培訓，我校培養出了一支肯吃苦、善鉆研、業(yè)務(wù)精、創(chuàng )新意識濃的教師隊伍。涌現出了市級骨干教師9人，縣級骨干教師15人，縣級教學(xué)能手5人。

　�。ㄈ�）加強教育教學(xué)、規范辦學(xué)行為、功能室使用效果

　　1、堅持正確的辦學(xué)方向

　　每個(gè)學(xué)校都有自己學(xué)校的管理傳統和文化積淀。長(cháng)期以來(lái)，我校經(jīng)過(guò)幾代糖小人的積極探索，始終堅持“夯實(shí)基礎 強化德育 精致管理 促進(jìn)和諧”的辦學(xué)理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(cháng)的學(xué)生，出高質(zhì)量的成績(jì)，辦有名氣的學(xué)�！睘檗k學(xué)目標。確立了“三風(fēng)一訓”，以“民主、和諧、求真、創(chuàng )造”為校風(fēng)；以“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教”為教風(fēng)；以“好學(xué)、善思、勤練、活用”為學(xué)風(fēng)；以“立志、善學(xué)、健美、向上”為校訓。以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存”為培養目標。

　　我校的樓廊文化共有四個(gè)主題，一樓為“啟學(xué)”，二樓為“尚德”，三樓為“求知”，四樓為“夢(mèng)想”。這四個(gè)主題鮮明地體現出了糖坊中心小學(xué)濃郁的校園文化氛圍，給廣大教師營(yíng)造了一個(gè)寬松的育人環(huán)境，給孩子創(chuàng )設了一個(gè)快樂(lè )、健康的學(xué)習生活空間，起到了潛移默化、潤物無(wú)聲的效果。

　　2、突出德育工作的首要地位

　　在德育工作中，我們不斷加大情感教育力度。拓展了值周生、校園廣播站等學(xué)生工作團隊，增強學(xué)生的自我管理能力、合作能力與實(shí)踐能力。我們利用班隊會(huì )，開(kāi)展《小學(xué)生守則》教育、《小學(xué)生日常行為規范》教育、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育講座，積極營(yíng)造德育教育整體氛圍，形成多維情感德育教育空間。學(xué)校定期組織班主任交流、研討教育教學(xué)及班級學(xué)生管理的新思路、新方法，解決新出現的問(wèn)題。各班每雙周召開(kāi)一次班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行行為規范養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育等。為進(jìn)一步拓寬德育教育途徑，每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)記錄袋里都記錄下學(xué)生校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為每一個(gè)學(xué)生留下一段快樂(lè )、美好、多彩、難忘的小學(xué)回憶。同時(shí)，我校也為教師建立了《教師師德檔案》，記錄下每一位教師在學(xué)生德育教育道路上難忘的收獲。扎實(shí)的德育工作有效推動(dòng)了學(xué)校教育事業(yè)的穩步發(fā)展，同時(shí)也提高了德育教育的實(shí)效性。

　　3、加大力度，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。我校的教學(xué)工作目標管理責任制對此有明確的規定和詮釋?zhuān)瑢訉雍炗嗀熑螤�，層層分解目標。每學(xué)期初，我校都組織開(kāi)展關(guān)于如何備課、上課、批改作業(yè)等方面的專(zhuān)題講座。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，業(yè)務(wù)領(lǐng)導狠抓課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級聽(tīng)課、指導。學(xué)校每學(xué)期定期開(kāi)展教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，同時(shí)還通過(guò)年組研討課等形式，加強了教師間的學(xué)習和交流。經(jīng)過(guò)全體教師的努力，我校的課堂教學(xué)水平上升到了一個(gè)新臺階。每一節課都注重以學(xué)生為主體，每一節課都注重師生、生生互動(dòng)，每一節課都注重學(xué)法的指導，每一節課都是成功課。我校按照國家和省教育行政部門(mén)頒布的課程方案、《課程標準》組織教育教學(xué)。落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程，開(kāi)齊、開(kāi)全各類(lèi)課程。學(xué)校自主編制了《糖坊中心校校本教材》低年版和高年版兩個(gè)版本。

　　課堂教學(xué)是新課程改革的突破口，必須與校本研修相結合，為此我們開(kāi)展了有效教學(xué)、同課異構、金種子播種引領(lǐng)等活動(dòng)。卜曉林、鄭遠麗、單玉玲、耿紅梅等老師的課堂教學(xué)多次在市縣級教學(xué)競賽中獲獎。

　　4、科研興校是學(xué)校發(fā)展的必由之路

　　學(xué)校領(lǐng)導班子大力支持學(xué)校的科研課題研究，“十二五”課題已經(jīng)結題，“十三五”縣級課題《培養小學(xué)生自主學(xué)習能力的方法研究》已經(jīng)開(kāi)題，現已進(jìn)入課題階段總結階段。課題研究的大量圖片材料和文字材料都有案可查。通過(guò)課題的申報與實(shí)施，教師們的視野得到拓展，教育理念得到更新。

　　5、切實(shí)規范辦學(xué)行為

　　我鎮義務(wù)教育階段的招生工作，完全按照教育局義務(wù)教育學(xué)校的招生要求及文件精神去落實(shí)。保證義務(wù)教育階段每個(gè)適齡兒童少年都能入學(xué)。學(xué)校開(kāi)展招生工作時(shí)，堅持公開(kāi)、公平和公正的原則，建立和完善招生入學(xué)工作公示制度、告知制度、誠信制度和社會(huì )監督制度。通過(guò)各種形式向社會(huì )公布招生入學(xué)信息，通過(guò)多種途徑為家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )提供咨詢(xún)指導和服務(wù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校注重減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，每學(xué)期初，學(xué)校都開(kāi)展減負自查活動(dòng)，并形成減負自查報告，敢于接受社會(huì )各界的監督。學(xué)校狠抓師德師風(fēng)建設，并和全體教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，多年來(lái)，我校沒(méi)有亂定教輔資料現象，沒(méi)有亂辦班、亂補課現象，深受社會(huì )各界的好評。

　　6、充分有效地利用各功能管室，達到使用效果最大化

　　各功能管室建立了管理制度及物品臺賬，完善了使用記錄，同時(shí)學(xué)校對各室管理員不定期的進(jìn)行培訓，以便于充分發(fā)揮各功能管室的使用功能。

　�。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)特殊群體情況

　　1、關(guān)注特殊群體

　　建立教師"一幫一"和學(xué)生"二幫一"機制。在學(xué)校之間開(kāi)展手拉手結對，在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐，在學(xué)習上也以老師“一幫一”，學(xué)生“二幫一”的形式，幫助成績(jì)不怎么好的學(xué)生，幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心， 為“留守孩子”構筑溫暖“大家庭”。加強與村屯、街道的聯(lián)系，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)監護孩子的教育。以班隊、少先隊活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)、責任、誠實(shí)”，加強道德品質(zhì)教育，尤其要讓“留守孩子”在社會(huì )實(shí)踐中體驗做人做事的道理。積極開(kāi)展“四個(gè)一“活動(dòng)：一是要求留守學(xué)生每個(gè)月給家長(cháng)寫(xiě)一封信，匯報自己學(xué)習和生活的情況，讓外出父母放心。通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展，旨在引導廣大留守學(xué)生抒發(fā)內心的真實(shí)情感，促進(jìn)與父母的溝通和交流。二是建立一張留守學(xué)生與父母的聯(lián)系卡。其內容包括“留守學(xué)生”、家長(cháng)、“留守學(xué)生”代理監護人的'詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等基本情況，并對“留守學(xué)生”的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補充和調整。三是規定每學(xué)期學(xué)校至少與外出打工的家長(cháng)電話(huà)或書(shū)信聯(lián)系一次。四是每學(xué)期組織留守學(xué)生參加一次公益活動(dòng)，讓留守學(xué)生感到社會(huì )在關(guān)愛(ài)他們。真正做到既關(guān)心愛(ài)護，又嚴格要求，培養他們的自尊心，自信心和進(jìn)取心。為留守兒童的健康成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(cháng)空間.

　　2、實(shí)行“三包”“三查”

　　校長(cháng)包入學(xué)率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學(xué)率，期終查鞏固率，期末查合格率。各級領(lǐng)導高度重視，“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作扎實(shí)有效。真正落實(shí)了校長(cháng)“包入學(xué)，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學(xué)率為0%。

　�。ㄎ澹�強化管理和突出特色情況

　　在學(xué)校管理的過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保壘作用，實(shí)行民主管理，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全體教職工大會(huì )，布置學(xué)校工作，學(xué)期中廣泛征求群眾意見(jiàn)，堅持校務(wù)公開(kāi)。每學(xué)期一次全校性學(xué)生家長(cháng)會(huì )，通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )來(lái)征求家長(cháng)，社會(huì )和各方面意見(jiàn)。學(xué)校做到以人為本，創(chuàng )造性地運用激勵機制調動(dòng)教職工的積極性。在經(jīng)費支出、評優(yōu)晉級上堅持公開(kāi)、公平、公正。建立學(xué)校自評制度，實(shí)行全員參加，全面自評，全過(guò)程評估。自評與學(xué)校工作計劃、工作過(guò)程監控、工作總結相結合，保證學(xué)校各項工作目標的完成，能定期按時(shí)向教育督導部門(mén)上交自評和整改報告。

　　教師管理更是學(xué)校管理中的重要組成部分，建立了教師崗位責任制，做到平時(shí)考核和年度考核有機結合。尊重教師的創(chuàng )造精神，建立以教師自評為主的學(xué)校領(lǐng)導、教師與教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師發(fā)展性評價(jià)制度。依據法規政策落實(shí)教師待遇，制定了教職工晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行。

　　學(xué)校做到嚴格后勤、財務(wù)、檔案的管理。各類(lèi)物品的采購、保管、使用、賠償制度齊全，學(xué)校能夠定期檢查、清點(diǎn)各類(lèi)備品，沒(méi)有人為損壞和流失現象。學(xué)校有財務(wù)管理，審計監督，民主理財制度，嚴格遵守財經(jīng)紀律，執行財務(wù)制度，建立收費公開(kāi)制度，財務(wù)支出公開(kāi)制度，隨時(shí)接受學(xué)校教職工、家長(cháng)、社會(huì )的監督。

　�。�六）安全工作情況

　　1、加強組織領(lǐng)導，健全安全管理組織機構

　　成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組，形成了安全工作校長(cháng)親自抓部署，分管領(lǐng)導具體抓落實(shí)的良好局面。

　　2、層層落實(shí)安全責任

　　明確安全工作的責任和工作的具體要求。學(xué)校堅持安全工作責任到人，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進(jìn)行了有機結合。學(xué)校一把手同全體教師簽訂了《安全工作責任狀》，班主任同學(xué)生、家長(cháng)簽訂了《安全管理責任書(shū)》，給學(xué)生下發(fā)了《學(xué)生安全公約》。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、班級、學(xué)生、家長(cháng)職責明確，齊抓共管。

　　3、強化安全教育

　　我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時(shí)時(shí)講，天天講，常抓不懈。利用教師例會(huì )、升國旗、學(xué)校集會(huì )等時(shí)間及時(shí)將安全工作會(huì )議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學(xué)校按規定開(kāi)設了健康安全教育課。充分利用專(zhuān)題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專(zhuān)欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

　　4、堅持家長(cháng)聯(lián)系制度

　　向家長(cháng)宣傳安全工作的重要性，取得家長(cháng)的支持和配合。組織全校性家長(cháng)會(huì )，向全體家長(cháng)印發(fā)了《致家長(cháng)的一封信》，確保學(xué)生安全。 由于我校安全責任落得實(shí)在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開(kāi)展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒(méi)出現過(guò)任何重大不安全事故。

　　三、存在的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬�師資相對薄弱，年齡結構相對老化

　　教師的年齡結構、專(zhuān)業(yè)知識結構欠合理，老教師比例偏多。46位專(zhuān)任教師的平均年齡為48.3歲，23位班主任中50歲以上的教師9人，占班主任總數的42%，個(gè)別教師專(zhuān)業(yè)不對口，10位音體美教師中只有兩名教師是專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的，不適應新課改的需要。

　�。ǘ�）由于學(xué)校不能為學(xué)生提供食宿條件，導致外村學(xué)生每天奔波在路上，耗時(shí)長(cháng)，風(fēng)險大，安全系數小

　　糖坊中心校位于賓縣西北部，糖坊鎮屬于賓縣農業(yè)大鎮，東西跨度10公里，南北跨度15公里，且屬于山區丘陵地帶。目前，鎮內有送子車(chē)5臺，無(wú)法滿(mǎn)足接送學(xué)生的需要，一到冬季，道路光滑及有陡坡，存在很大安全隱患。

　�。ㄈ�）校園環(huán)境亟待美化、綠化、需長(cháng)遠規劃

　　學(xué)校整體構建還需科學(xué)設計，進(jìn)一步完善。學(xué)校操場(chǎng)需要墊土硬化，為學(xué)生提供良好的運動(dòng)場(chǎng)地。而且學(xué)校綠化面積較小，看不到成片的花草、綠樹(shù)。

　　在今后的工作中，我們將采取多種形式對教師進(jìn)行培訓，一是抓好校本培訓，充分利用學(xué)校自身的資源進(jìn)行全員培訓。二是采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法，學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗，盡快培養出一支高素質(zhì)的教師隊伍。進(jìn)一步加強安全管理，強化安全意識，加強送子車(chē)的管理，完善送子車(chē)的檔案。加強對學(xué)校財務(wù)的管理，做到勤節儉節約，有效利用資金，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。我們糖坊中心校將以這次“均衡發(fā)展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步加強領(lǐng)導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)拓創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，力爭辦讓上級滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的教育。為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為賓縣的基礎教育事業(yè)均衡發(fā)展做出新的更大的貢獻。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 14

各位老師、學(xué)生、家長(cháng)：

　　大家好！

　　為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強學(xué)校管理，經(jīng)開(kāi)區五中對學(xué)校進(jìn)行嚴格管理，希望全體師生、家長(cháng)們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項規章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì )的管理、老師們按照學(xué)校的要求認真完成教育教學(xué)任務(wù)！

　　一、“加強紀律性、革命無(wú)不勝”！沒(méi)有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無(wú)法實(shí)現！作為學(xué)校如果老師們沒(méi)有紀律觀(guān)念，教育局的方針政策無(wú)法執行、學(xué)校的制度將形同虛設、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒(méi)有紀律觀(guān)念，課堂紀律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會(huì )有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個(gè)強有力的說(shuō)明，大家看到了他們的成績(jì)，更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長(cháng)們的付出！

　　二、無(wú)事生非，心閑惹事！土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒(méi)有被利用、被開(kāi)墾、沒(méi)有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒(méi)有良好的教育引導，在成長(cháng)的年齡沒(méi)有把學(xué)習知識作為第一要務(wù)！現在的所謂的“問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長(cháng)教育方式有問(wèn)題：溺愛(ài)、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會(huì )對他們要求不嚴，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說(shuō)服教育、不能處罰，在社會(huì )年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！

　　要解決這個(gè)問(wèn)題，最簡(jiǎn)單的方法就是，在該學(xué)習成長(cháng)的年齡，家長(cháng)嚴要求、學(xué)校嚴管理。讓他們有自己努力成長(cháng)的需求，全身心投入到好好學(xué)習中，心無(wú)旁騖，一路高歌猛進(jìn)！

　　三、成立學(xué)生會(huì )，實(shí)現自我管理！學(xué)校的`主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強同學(xué)們對學(xué)校管理的認同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(cháng)的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長(cháng)們應積極指導、幫助他們，逐步實(shí)現學(xué)生的自我管理、自我成長(cháng)，早日成為一個(gè)有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習、自我適應、自我發(fā)展的人！

　　四、靜下心、學(xué)知識、干工作！一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習、干工作必須專(zhuān)注！同學(xué)們必須一心一意地讀書(shū)、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時(shí)完成課程標準規定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時(shí)間就學(xué)習充電，做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者，而不能只做一個(gè)養家糊口的教書(shū)匠！

　　“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長(cháng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！

　　老師們、同學(xué)們、家長(cháng)們，讓我們一起加油！加油！再加油！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家，各位校長(cháng)：

　　大家好！

　　全國基礎教育轉型開(kāi)展與特色學(xué)校建設研討班在東營(yíng)舉辦，這是對東營(yíng)教育的極大鼓勵和支持。在此，我首先對國家教育行政學(xué)院的大力支持表示衷心的感謝，對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、校長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎！

　　今天上午，xx教授作了一場(chǎng)高水平的報告，我聽(tīng)了后深受啟發(fā)，進(jìn)一步增強了做好教育工作的責任感和緊迫感。今天下午，根據研討班的安排，我和大家交流的題目是《xx教育轉型開(kāi)展的思考與實(shí)踐》。

　　“教育轉型開(kāi)展”是一個(gè)比擬新的概念。20xx年，上海市教委結合全市經(jīng)濟社會(huì )“創(chuàng )新驅動(dòng)、轉型開(kāi)展”的大形勢，在年度基礎教育工作會(huì )議上正式提出了“教育轉型開(kāi)展”這一概念，并為此做了大量具體細致的工作�！敖逃�轉型開(kāi)展”的提法，很快得到了其他一些市的響應，現在已成為教育界不容回避的一個(gè)概念、一種行動(dòng)。借鑒上海教育的經(jīng)驗和做法，東營(yíng)市在xx年全市教育工作會(huì )議上提出了“教育轉型開(kāi)展”的目標，并從去年以來(lái)開(kāi)展了大量工作。實(shí)現教育轉型開(kāi)展和內涵開(kāi)展，這是一項長(cháng)期任務(wù)，我們現在也正處于起步階段。

　　下面，結合著(zhù)東營(yíng)教育工作實(shí)際，結合著(zhù)個(gè)人對教育的一些思考，向大家匯報三個(gè)問(wèn)題：一是東營(yíng)教育為什么轉型開(kāi)展？二是東營(yíng)教育向什么方向轉型開(kāi)展？三是東營(yíng)教育如何實(shí)現轉型開(kāi)展？匯報不當的地方，請批評指正。

　　概括地講，東營(yíng)教育之所以轉型開(kāi)展，一是“主動(dòng)選擇”的結果，二是“問(wèn)題倒逼”的結果。

　　“主動(dòng)選擇”，是因為我們面對東營(yíng)良好的經(jīng)濟社會(huì )條件、面對已經(jīng)取得的教育歷史成就，我們這一代教育人有責任承前啟后，進(jìn)一步鞏固和拓展已經(jīng)取得的教育成果。

　　“問(wèn)題倒逼”，是因為當前人民群眾對優(yōu)質(zhì)化、高品質(zhì)、多樣化教育的需求日益強烈，教育系統卻受內部、外部因素的共同制約，陷入內外交困的矛盾境地，無(wú)法迅速地、很好地滿(mǎn)足這種需求。推進(jìn)教育轉型開(kāi)展，可以看作是從矛盾中突圍的一種努力、一種方式。下面，根據個(gè)人的觀(guān)察和思考，現將教育面臨的困難和問(wèn)題概括為以下五種矛盾，：

　　我市教育轉型的目標是：以生為本，育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，健康成長(cháng)，幸福生活。具體地講，就是一切從學(xué)生出發(fā)，一切從教育規律出發(fā)，努力實(shí)現教育價(jià)值觀(guān)、教育質(zhì)量觀(guān)、教育政績(jì)觀(guān)、學(xué)生培養成才觀(guān)、教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展觀(guān)“五觀(guān)”重塑。

　　教育價(jià)值觀(guān)要從社會(huì )轉型期的浮躁、短視引起的實(shí)用主義、急功近利傾向轉向立德樹(shù)人，關(guān)注人的開(kāi)展、人的完善和人的幸福。立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，尊重每一個(gè)學(xué)生，激活每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的終身開(kāi)展和人生幸福奠定堅實(shí)的根基。比方，對高中教育來(lái)說(shuō)，不僅要為學(xué)生高中三年負責，更要為學(xué)生的終生負責，既要充分理解家長(cháng)望子成龍的心情和期盼，客觀(guān)對待高分優(yōu)校的社會(huì )實(shí)情，也要看到高中教育目標和功能的多指向性，不能在高考升學(xué)率和高中教育質(zhì)量之間簡(jiǎn)單地劃等號。

　　教育質(zhì)量觀(guān)要從片面追求高分數、升學(xué)率轉向促進(jìn)學(xué)生全體開(kāi)展、全面開(kāi)展，從過(guò)度偏重學(xué)科知識成績(jì)，轉向全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(cháng)開(kāi)展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格。轉變過(guò)程中，要特別注意在學(xué)校教育和家庭教育之間形成合力，使家長(cháng)認識到“適合孩子的教育才是優(yōu)質(zhì)教育”。比方，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，群眾對此有需求、有呼聲，但與此同時(shí)，一些家長(cháng)也存在片面理解，存在“學(xué)校減壓、家長(cháng)加壓”的情況。這就需要我們加強宣傳引導，讓全社會(huì )都樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)。 教育政績(jì)觀(guān)要從把教育當作工具和籌碼、僅僅服從和滿(mǎn)足面上的一時(shí)之需轉向遵循教育內在規律，全心全意服務(wù)學(xué)生終身開(kāi)展，服務(wù)教育長(cháng)遠開(kāi)展。要轉變教育政績(jì)觀(guān)，不能把教育當作獲取利益的工具和籌碼，不能把教育當作面子工程、形象工程。如果教育被各種各樣的“利益”所挾持，必然越來(lái)越遠離對人精神世界的化育，學(xué)生必然淪為赤裸裸的“工具”——執政者獲得政績(jì)的工具、教育者獲得各種名利的工具、家長(cháng)光宗耀祖的工具。這對孩子、對國家未來(lái)都是極不負責的。因此，我們必須樹(shù)立正確的教育政績(jì)觀(guān)，真正把教育當成崇高事業(yè)，把學(xué)生作為服務(wù)對象。

　　學(xué)生培養成才觀(guān)要從育人模式的標準化、單一化、同質(zhì)化轉向尊重差異、因材施教，努力為每個(gè)學(xué)生提供適合自身開(kāi)展的教育。長(cháng)期以來(lái)教育高度統一和標準化的培養模式，導致了比擬嚴重的教育同質(zhì)化現象。急功近利、只顧眼前的思想還比擬嚴重，沒(méi)有把素質(zhì)教育和考學(xué)成績(jì)統一起來(lái)，沒(méi)有把學(xué)生的當前開(kāi)展和長(cháng)遠開(kāi)展結合起來(lái)，有的學(xué)生成為了“陪讀”“陪考”，有的學(xué)生在準備缺乏的情況下進(jìn)入了社會(huì )，有的學(xué)生考入了大學(xué)卻開(kāi)展后勁缺乏。這既不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養有個(gè)性、有特點(diǎn)的學(xué)生，不利于學(xué)校的特色化開(kāi)展，也難以滿(mǎn)足社會(huì )對多樣化人才的需求。

　　教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展觀(guān)要從強調學(xué)科知識和教學(xué)技能轉向注重教學(xué)智慧、德性熏陶和人生引領(lǐng)，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。教師要堅守教育理想追求，用愛(ài)心、知識、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“知識是死的，而學(xué)校卻是在為活人服務(wù)�！�…學(xué)校要求教師在他的工作范圍內是一位藝術(shù)家�！比绻�教師僅僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生把所教的知識背過(guò)記住，那就等于把學(xué)生當作了一種死的容器，知識的積累越多，學(xué)生的負擔就越重。教育的目標是培養有智慧的人，為此，也需要有智慧的教育。作為教育人，不能僅僅滿(mǎn)足于知識的傳授，更應該是一個(gè)啟迪智慧、傳播真理的人，不僅僅強調學(xué)科知識和教學(xué)技能，也要重視自身綜合素養和教育境界的提升。 總之，教育轉型開(kāi)展的最終目的是真正做到以人為本、以生為本，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面開(kāi)展、長(cháng)遠開(kāi)展。通過(guò)推進(jìn)教育轉型開(kāi)展，最終讓教育回歸“立德樹(shù)人”的本真。

　　教育轉型開(kāi)展，是一項需要逐步探索和完善的.社會(huì )化系統工程，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)長(cháng)期的歷史過(guò)程。未來(lái)幾年，東營(yíng)將從頂層設計、機制保障、實(shí)踐載體、規范辦學(xué)行為、宣傳引領(lǐng)等方面下功夫，努力調動(dòng)有關(guān)各方的積極性，形成教育轉型開(kāi)展的合力。當前，東營(yíng)教育的轉型開(kāi)展也正處于起步階段，下面我所說(shuō)的工作大局部是正在做著(zhù)，或者將要去做。

　　當前，我國教育改革進(jìn)入深水區、攻堅期，涉及面更廣、關(guān)聯(lián)度更高，破解深層次矛盾和問(wèn)題難度更大，原有單項改革方法或局部突破思路已難以奏效。為了推動(dòng)教育領(lǐng)域綜合改革，推動(dòng)教育轉型開(kāi)展，我們積極爭得市委、市政府和各有關(guān)部門(mén)、單位的支持，加強頂層設計和系統設計。前一段時(shí)間，我市分管教育副市長(cháng)王吉能帶隊，教育、財政、編制、人社等有關(guān)部門(mén)人員參加，實(shí)地考察學(xué)習了北京、上海、江蘇、浙江等先進(jìn)地區教育現代化建設情況，并形成了《關(guān)于赴京滬江浙考察學(xué)習教育現代化建設情況的報告》。市委書(shū)記劉士合審閱了考察報告后，對我市教育工作作出重要批示，將教育改革作為市委深化改革的重點(diǎn)之一。在東營(yíng)市市長(cháng)申長(cháng)友主持召開(kāi)的市政府常務(wù)會(huì )議上，研究了教育改革開(kāi)展問(wèn)題，要求抓緊制訂深化我市教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn),推進(jìn)中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校集團化辦學(xué)的意見(jiàn)等政策措施。根據市委、市政府要求，市教育局召開(kāi)局長(cháng)辦公會(huì )，研究確定了深化教育領(lǐng)域綜合改革，教育現代化鄉鎮、縣區評估認定，深入推進(jìn)小班化教育試點(diǎn)，集團化辦學(xué)試點(diǎn)等20個(gè)重點(diǎn)課題，成立了20個(gè)教育課題調研小組，安排了責任分工和時(shí)間進(jìn)度。通過(guò)頂層設計，制定出臺一系列政策文件，為教育轉型開(kāi)展提供有力保障。

　　教育轉型開(kāi)展作為一項社會(huì )化系統工程，需要統籌協(xié)調，通力合作。我們將通過(guò)推動(dòng)建立健全教育保障體制機制，努力把教育優(yōu)先開(kāi)展的戰略地位落到實(shí)處，切實(shí)保證經(jīng)濟社會(huì )開(kāi)展規劃優(yōu)先安排教育開(kāi)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿(mǎn)足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要。逐步建立健全部門(mén)磋商機制，及時(shí)研究解決教育改革開(kāi)展中遇到的重大問(wèn)題。同時(shí)，積極爭取，加強部門(mén)合作，協(xié)調編制、人力資源社會(huì )保障、財政等部門(mén)，就績(jì)效工資分配、教師梯級開(kāi)展、教育系統人、名師引進(jìn)、兩項教育附加管理、小班化教學(xué)保障等方面制定有關(guān)措施。圍繞推進(jìn)教育治理體系和治理能力現代化，鼓勵先行先試，積極突破制約教育科學(xué)開(kāi)展的體制機制性障礙，最大限度地激發(fā)教育活力。

　　教育轉型開(kāi)展和教育現代化建設是一脈相承的，教育現代化的過(guò)程同時(shí)也是教育轉型開(kāi)展的過(guò)程。結合上級要求，借鑒江蘇、浙江等先進(jìn)地區教育開(kāi)展的經(jīng)驗和做法，今后一段時(shí)期，我市教育改革開(kāi)展的總體思路是：以“人民滿(mǎn)意”為主旨，以“優(yōu)質(zhì)均衡”為主題，以“教育現代化”為主線(xiàn)，奮力推動(dòng)我市教育事業(yè)新一輪大開(kāi)展大跨越。我市教育現代化分基本實(shí)現現代化和實(shí)現現代化兩個(gè)階段。開(kāi)展三級創(chuàng )立：創(chuàng )立教育現代化學(xué)校、教育現代化鄉鎮、教育現代化縣區。著(zhù)力點(diǎn)是實(shí)現教育“六化”。一是條件標準化：到達《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準》規定要求。四縣區已于xx年完成，利津縣于xx年完成。二是教育信息化：加快“三通兩平臺”和數字化校園建設。四縣區于xx年完成，利津縣于xx年完成。三是辦學(xué)集團化：各學(xué)校加入互助共同體，快速促進(jìn)農村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校的質(zhì)量提升。xx年啟動(dòng)實(shí)施，2018年全市中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校集團化覆蓋率到達90%以上。四是教學(xué)小班化：按照40人以?xún)鹊陌囝~標準，化解“大校額”、“大班額”等問(wèn)題，提升課堂教學(xué)效率。xx年已啟動(dòng)15所學(xué)校試點(diǎn)，到2020年全市90%以上義務(wù)教育學(xué)校、全部公辦普通高中學(xué)校實(shí)現小班化教學(xué)。五是管理民主化：通過(guò)擴大學(xué)校辦學(xué)自主權、建立健全學(xué)校章程、完善校內決策監督機制、落實(shí)師生選舉權、發(fā)揮家委會(huì )作用等措施，建設“依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與”的現代學(xué)校制度。xx年啟動(dòng)實(shí)施，到XX年全市中小學(xué)基本建立起現代學(xué)校制度。六是隊伍專(zhuān)業(yè)化：制定實(shí)施教師隊伍專(zhuān)業(yè)提升計劃，通過(guò)教師和校長(cháng)梯級開(kāi)展、星級達標、交流輪崗等活動(dòng)，持續促進(jìn)教育隊伍整體素質(zhì)的優(yōu)化。通過(guò)以上措施，逐步提高我市教育現代化水平，推進(jìn)教育轉型開(kāi)展。

　　辦學(xué)行為不規范問(wèn)題是群眾十分關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，是制約教育健康開(kāi)展的一顆毒瘤。為推進(jìn)教育轉型開(kāi)展，我市xx年、xx年連續兩年確立為“規范辦學(xué)行為年”，制定了規范辦學(xué)行為實(shí)施方案，局班子成員帶隊進(jìn)行規范辦學(xué)行為專(zhuān)項督查，主要圍繞“小學(xué)減負、初中減壓”的目標，認真貫徹落實(shí)省政府第255號令，大力查處學(xué)校違規辦班、教師有償家教、學(xué)生在校時(shí)間過(guò)長(cháng)、課后書(shū)面作業(yè)量過(guò)大以及亂收費等問(wèn)題。今年將研究制定小學(xué)、初中學(xué)生自主作業(yè)實(shí)施意見(jiàn)，在全市義務(wù)教育學(xué)校推行自主作業(yè)、作業(yè)簽免等措施。我市還計劃成立中小學(xué)生課業(yè)負擔監測中心，定期不定期地對各縣區、各學(xué)校的學(xué)生課業(yè)負擔情況進(jìn)行監測統計，并定期公布結果，將結果納入對各縣區、各學(xué)校和教師的考核評價(jià)體系。進(jìn)一步暢通投訴渠道，加大違規辦學(xué)曝光力度和懲辦力度，維護教育良好的社會(huì )形象，為全面深入實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育轉型開(kāi)展掃除障礙、保駕護航。

　　在改革的過(guò)程中，面對不同的利益群體難免會(huì )有不同聲音，但只要宣傳和引領(lǐng)做好了，誤解、抱怨就會(huì )轉化為理解、支持。為此，我們樹(shù)立“教育宣傳也是生產(chǎn)力”的思想觀(guān)念，抽調專(zhuān)人成立教育新聞宣傳中心，負責全市教育新聞宣傳和輿論引導工作。用“傳播、溝通、服務(wù)、引領(lǐng)”大宣傳思想指導宣傳工作，充分發(fā)揮各種新聞媒體作用，運用專(zhuān)業(yè)知識，及時(shí)宣傳教育政策，解讀教育規律，描繪教育愿景，大力宣傳改革成效和典型經(jīng)驗，暢通交流借鑒渠道，合理引導改革預期，化解矛盾分歧。加大對教育轉型開(kāi)展的宣傳力度，積極引導家長(cháng)、社會(huì )轉變觀(guān)念，讓各級領(lǐng)導充分了解我們的主張。

　　我的發(fā)言結束，謝謝大家！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、朋友們：

　　大家好。

　　去年的現在，我還是一名大學(xué)生，對教育工作的理解僅僅停留在學(xué)生時(shí)代的印象中。記得正是5月，汶川，地震了！一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動(dòng)，孩子們危險！老師，那么多的老師在守護著(zhù)孩子：張蘭老師，為救10米外的女兒，在背出4名學(xué)生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點(diǎn)始終保持著(zhù)跪姿，雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開(kāi)雙臂保護學(xué)生，身體卻被壓成了三截…危難中的人民教師像張開(kāi)雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無(wú)私無(wú)畏的形象，在責任的支撐下，感動(dòng)著(zhù)全中國的人，感動(dòng)著(zhù)我。而今，我成為了教育戰線(xiàn)上的一名公務(wù)員。雖然沒(méi)上過(guò)講臺，雖然是在機關(guān)，但是，現在的我卻感受到自己離太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)那么近！那么近！教育是培育人的事業(yè)，人，是教育的中心，也是教育的目的；人，是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會(huì )舍棄自己的生命，去保護更多的小生命！我懂得了，教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展需要的正是這樣一批優(yōu)秀的教師群體，因為在他們身上，體現的是一種責任！

　　科學(xué)發(fā)展觀(guān)，核心是以人為本！教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，如同書(shū)寫(xiě)漢字的“人”字，就是要培育出一代代站得正、走得穩、一直向前的堂堂正正的中國人！這就是教育工作者的責任！

　　面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要樹(shù)立起正確的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。今天的學(xué)生，或許有明天的將軍、或許有明天的明星、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個(gè)普普通通的公民；但今天的學(xué)生，必將是明天社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，教育工作，應當以學(xué)生為中心，走“學(xué)生本位”的實(shí)踐之路，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)指導學(xué)生的培養。小時(shí)候，聽(tīng)爺爺講私塾讀書(shū)故事，先生的戒尺會(huì )毫不留情地落下來(lái)。爸爸讀書(shū)不再有戒尺，卻也挨過(guò)老師的粉筆頭和三角板。我剛上學(xué)時(shí)受罰不再，但老師還是師生關(guān)系的中心。我高中時(shí)迎來(lái)了教學(xué)改革，師生隔閡漸漸沖破，師生關(guān)系漸漸和諧�，F在，在教育局、在學(xué)校常聽(tīng)到的是課程改革、是校園文化、是特色創(chuàng )建、是關(guān)愛(ài)學(xué)生。這一切，都指向全體學(xué)生的成長(cháng)，都指向每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因為這是我們的`責任。

　　面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要樹(shù)立起正確的學(xué)校發(fā)展觀(guān)。學(xué)校里最重要的是人，是教師、是學(xué)生，而不是樓堂館室、不是空調電腦。清華大學(xué)前校長(cháng)梅貽琦說(shuō)：“大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也�！币馑际菍W(xué)校存在的意義就是為了學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展，只有學(xué)生的不斷成長(cháng)、教師隊伍的不斷完善，學(xué)校的發(fā)展才有可能。所以，我們要樹(shù)立以人為本的學(xué)校發(fā)展觀(guān)，辦好富有生機和活力的學(xué)校，辦好學(xué)生滿(mǎn)意、教師滿(mǎn)意、人民滿(mǎn)意的學(xué)校，這就是我們的責任。

　　面對這樣一種責任，我思考：我們教育工作者學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我是教育戰線(xiàn)年輕一兵，我也是熱愛(ài)時(shí)尚、追求新潮的年輕女孩。面對紛繁復雜的大千社會(huì )，我常想，我會(huì )陷入迷惘嗎？我會(huì )貪圖安逸嗎？我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責任。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷(xiāo)書(shū)中有這樣一段話(huà)：“年輕人所需要的不只是學(xué)習書(shū)本知識，也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——把信送給加西亞�！敝挥羞@種主動(dòng)完成任務(wù)的人，才能將成功的理想，變成眼前的現實(shí)。這種人才是高尚的、可貴的人。讓我們記住自己的責任！

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；教育事業(yè)，體現的是責任意識、奉獻精神；教育發(fā)展，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)。面對汶川英雄教師們，我不敢輕言舍生赴死，但我會(huì )堅定教育的信念、教育的情結。面對公務(wù)員這樣的一個(gè)職位，不敢妄言鞠躬盡瘁，但我會(huì )履行公務(wù)員職責，信守公務(wù)員精神。這就是我，一位年輕教育工作者的責任！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導，老師：

　　大家下午好！

　　今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎增強意識全面提高

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩步提升，現對20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　一、總體情況

　　從語(yǔ)文成績(jì)來(lái)看，學(xué)生基礎知識掌握得比較好，無(wú)論是字詞的。積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫(xiě)作有待加強。經(jīng)統計，95班語(yǔ)文及格率為54.89%，優(yōu)秀率為0%。數學(xué)及格率23.1%，優(yōu)秀1人，2.6%，和上一學(xué)年相比略有提高。96班語(yǔ)文及格率為63.3%，優(yōu)秀1人，2%，數學(xué)及格率28.6%，優(yōu)秀1人，2%。

　　從數學(xué)成績(jì)來(lái)看，大多數學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統計能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。

　　從英語(yǔ)成績(jì)來(lái)看，大多數學(xué)生對單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語(yǔ)及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。

　　二、存在的問(wèn)題

　　本次試卷分析我是從1—5年級的每個(gè)班的語(yǔ)、數試卷、3—5年級的每個(gè)班英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看：

　　1、語(yǔ)文方面

　�。�1）、卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數學(xué)生還在使用鉛筆作答。

　�。�2）、基礎知識學(xué)得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無(wú)從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎知識不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì )書(shū)寫(xiě)、課文不會(huì )背等

　�。�3）、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；

　　作文沒(méi)有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學(xué)生標點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。

　　2、數學(xué)方面

　�。�1）、學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，學(xué)生良好的數學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。

　�。�2）、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強，如：制作統計圖；

　　在平面圖上辨別方向標出場(chǎng)所，不夠精確。

　�。�3）、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會(huì )變通，分析解決應用問(wèn)題的能力低。

　�。�4）、很多學(xué)生在解題過(guò)程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。

　　3、英語(yǔ)方面

　�。�1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。

　�。�2）、學(xué)生對語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級的情景會(huì )話(huà)，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

　�。�3）、學(xué)生寫(xiě)作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。

　�。�4）、兩級分化現象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。

　　三、學(xué)�，F狀分析

　　我們要高瞻遠矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強，團結協(xié)作，教育教學(xué)成績(jì)得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應引起我們的高度重視：

　�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過(guò)程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。

　�。ǘ�）大多數教師愛(ài)崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個(gè)別教師認為教學(xué)常規可有可無(wú)，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心，時(shí)有體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。

　�。ㄈ�）現有設備的利用率不高學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數教師缺乏專(zhuān)業(yè)追求，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專(zhuān)業(yè)指導，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒(méi)有明確的.研究方向，學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

　�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長(cháng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強，學(xué)習習慣較差。

　�。ㄎ澹�學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jì)來(lái)看，語(yǔ)、數明顯高于英語(yǔ)，全校的英語(yǔ)成績(jì)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì )、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jì)差的因素。

　�。�六）班級之間的成績(jì)相差懸殊，如如一年級的數學(xué)最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分；二年級的數學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分；三年級的語(yǔ)文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分；四年級的語(yǔ)文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分；五年級的數學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分；

　　四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對以上情況，結合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應抓好以下工作：

　　1、加強學(xué)習轉變觀(guān)念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每位教師應加強對新課標的學(xué)習，要把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。

　　2、加強常規管理增強質(zhì)量強校意識

　　教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。

　　加強備課環(huán)節的管理，每月進(jìn)行一次常規檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時(shí)、細致、規范，并及時(shí)分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學(xué)結束后，要及時(shí)做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著(zhù)眼于發(fā)現和發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。

　　3、加強檢查與監督的力度向管理要質(zhì)量

　　學(xué)校領(lǐng)導將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　從本次抽取的樣卷中發(fā)現，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。

　　這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導應做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng )造一個(gè)公平、公正、客觀(guān)的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

　　4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂

　　我校學(xué)生多，并且很多家長(cháng)在外務(wù)工，家長(cháng)疲于生計，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習，甚至染上社會(huì )的不良習氣，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè )，心情舒暢了，學(xué)習的熱情就高，成績(jì)自然就進(jìn)步了

　　語(yǔ)學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽(tīng)力的基礎上為學(xué)生口語(yǔ)創(chuàng )設輕松、積極的空間。注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認知規律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　5、重視學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣

　　教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習目的和意義，逐步養成在學(xué)習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊會(huì )結合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習的艱辛，從而培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%；因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習、坐姿、書(shū)寫(xiě)習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規范學(xué)生的學(xué)習行為，以良好的習慣促進(jìn)學(xué)習效率的提高。

　　六、我們的目標

　　1、傾力培養一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍

　　2、著(zhù)力打造一支高水準的教科研團隊

　　3、畢業(yè)年級實(shí)現“爭30保35”的總體目標，重現錦小昔日雄風(fēng)。

　　總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有齊校長(cháng)的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 18

尊敬的老師們：

　　xx年11月6日，是我們xx教師都應該記住的日子，是xx區全體教育工作者和全體老師值得驕傲和自豪的一天，是將在我區的教育歷史上寫(xiě)下光輝一頁(yè)日子。建國60年以來(lái)，黨和國家領(lǐng)導第一次來(lái)我市、我區視察教育工作，并對我們這些年來(lái)教育所取得成績(jì)給予了高度評價(jià)，這是我們全體xx教育人共同努力的結果，是大家近幾年來(lái)辛勤勞作、奮力拼搏的結果。在這喜人而又逼人的新形勢下，黨和國家領(lǐng)導給我們提出了新的要求，作為一名教師，我在思考我該做些什么？

　　答案是：我與教育共發(fā)展！

　　首先，我愿與老師們齊心協(xié)力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉變思路，加大開(kāi)放才能加快發(fā)展，這已成為人們的共識，教育也不例外。在經(jīng)歷了教學(xué)開(kāi)放日，家長(cháng)課堂的活動(dòng)之后，在感受到社會(huì )各界對教育的關(guān)注和理解之時(shí)，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負的卻是崇高而偉大的歷史使命。改革后的新型教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到全民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家的未來(lái)，我怎能懈��！

　　其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現代化。要實(shí)現教育現代化，師資隊伍的現代化至關(guān)重要。我身邊的許多老師，沒(méi)有因為身體或年齡的原因而放棄現代教育技術(shù)的學(xué)習，沒(méi)有因為家庭生活的變故而耽誤自身“現代化”的進(jìn)程�？吹剿麄�?yōu)橹�付出的努力，我確實(shí)受到不小的觸動(dòng)。身為一名教師，我的基礎和條件并不比別人差，那么，我還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？

　　當然，教師的.“現代化”并不是一句空話(huà)。面對當前“減負增效”、“輕負提質(zhì)”的新要求，我們青年教師更應該自覺(jué)地變壓力為動(dòng)力，在課堂上嚴格實(shí)施“課課清”的教學(xué)流程管理，讓學(xué)生勞逸結合、放飛心情、融入生活，真正享受快樂(lè )幸福的童年。

　　雖然我已有了幾年的教書(shū)經(jīng)歷，也取得了一些微不足道的成績(jì)，但處在這大發(fā)展大跨越的關(guān)鍵時(shí)期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻身教育、甘為人梯;熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦;嚴于律己、為人師表。這看似老套的話(huà)語(yǔ)，實(shí)則蘊含深厚。當今社會(huì )，物欲橫流，有了獻身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺;有了關(guān)注和愛(ài)護、激勵和引導，才能使學(xué)生樹(shù)立起理想的信念;有了身體力行、率先垂范的精神，才能得到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的認可和贊賞。我要胸懷理想，充滿(mǎn)工作激情，不斷充實(shí)提高自我，將愛(ài)和美播灑在學(xué)生的心田。

　　我知道，教師的成長(cháng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，發(fā)自教師內心求真、求善、求美的內因，才是自我完善的真正動(dòng)力。我希望，用我的愛(ài)心幫助學(xué)生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿(mǎn)奮進(jìn)的動(dòng)力;通過(guò)我的引導，教會(huì )學(xué)生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發(fā)現真理，讓祖國的未來(lái)在他們的手中建設得更加美好！

　　我，愿與教育共發(fā)展！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 19

同志們：

　　今天召開(kāi)全縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展動(dòng)員大會(huì )，主要任務(wù)是貫徹全省義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會(huì )議精神，安排部署我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢驗收工作，進(jìn)一步統一思想，強化責任，狠抓落實(shí)，確保通過(guò)省級評估和國家認定，等一會(huì )，躍云書(shū)記還要作重要講話(huà)，大家要認真領(lǐng)會(huì )，抓好落實(shí)。下面，我先講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、客觀(guān)分析形勢，找準工作切入點(diǎn)

　　近年來(lái)，我縣全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，深化教育改革，改善辦學(xué)條件，規范辦學(xué)行為，鞏固兩基成果，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，取得了一定成效。一是學(xué)校布局趨向合理�？茖W(xué)規劃學(xué)校布局，合理配置教育資源，全縣中小學(xué)校由 186 所調整到 144 所，各鄉鎮有 1 ～ 3 所初中或九年一貫制學(xué)校，義務(wù)教育實(shí)現劃片、就近、免試入學(xué)，入學(xué)難、上學(xué)遠問(wèn)題基本得到解決。二是學(xué)校面貌明顯改善。實(shí)施校安工程、初中和薄弱學(xué)校改造等項目建設，學(xué)校教室、食堂、教輔用房及校園附屬設施等達到基本辦學(xué)條件。開(kāi)展美好校園創(chuàng )建活動(dòng)，校容校貌明顯改善。三是經(jīng)費保障得到加強。將義務(wù)教育經(jīng)費全部納入縣財政保障范圍，建立農村義務(wù)教育階段學(xué)校預算制度，中小學(xué)經(jīng)費預算編制到校。將教師住房公積金提高到與公務(wù)員同樣標準，落實(shí)社保和義務(wù)教育階段學(xué)校教師績(jì)效工資制度，對在條件艱苦、邊遠農村學(xué)校工作的教職工發(fā)放特殊津貼。四是教師隊伍不斷優(yōu)化。招聘緊缺學(xué)科教師 293 人，特崗教師 384 人，充實(shí)到農村和相對薄弱學(xué)校任教，有效緩解了師資不足、專(zhuān)業(yè)結構與年齡結構不合理等矛盾。五是素質(zhì)教育全面推進(jìn)。轉變教育教學(xué)管理方式，構建義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平督導評估體系，引導學(xué)校強化管理，規范辦學(xué)行為，加強內涵建設，提升辦學(xué)品質(zhì)。

　　按照省委、省政府決策部署，我省把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入十三五八項重點(diǎn)教育工程予以強力推進(jìn)，力爭到 20xx年，所有縣 ( 市、區 ) 通過(guò)國家認定，確保到 2020 年實(shí)現由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。同時(shí)還要求，未接受?chē)�家認定的特別是今年接受?chē)�家認定的 24 個(gè)縣 ( 市、區，我縣是其中之一 ) ，要把迎國檢作為今年教育工作的頭等大事抓起來(lái)，最遲于 4 月份完成縣自評， 5 月份通過(guò)市復查，并于 7 月上旬開(kāi)展省評估工作，8 月底前完成國家申報。從全省看，已有 75 個(gè)縣 ( 市、區 ) 通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級評估 ( 含各類(lèi)開(kāi)發(fā)區 ) ，其中 70 個(gè)縣 ( 市、區 ) 通過(guò)國家督導認定。從全市看，已有 5 個(gè)縣 ( 市、區 ) 通過(guò)或接受?chē)�家認定，剩下的僅有懷寧、潛山、宿松、太湖和我縣尚未接受?chē)�家認定。今年市政府報告明確提出，要確保懷寧、潛山、宿松和望江通過(guò)全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗收。同時(shí)，在不久前召開(kāi)的全省義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)大會(huì )上，我代表縣政府向省政府承諾，要如期實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)，確保通過(guò)省級評估和國家認定。因此，這項工作是硬指標、硬任務(wù)，非做不可，必須做成。

　　對照義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢驗收各項指標，我縣還存在幾個(gè)方面的不足：一是義務(wù)教育學(xué)校標準化建設不達標，主要是生均校舍建筑面積、運動(dòng)場(chǎng)地面積、生機比 ( 學(xué)生用計算機臺數占學(xué)生總人數比值 ) 、實(shí)驗室配備、多媒體教室、生均圖書(shū)冊數、接入互聯(lián)網(wǎng)帶寬、教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)通人數、教師學(xué)歷合格人數、課程方案實(shí)施等方面還達不到省定標準。二是校際間均衡發(fā)展差異系數仍然偏高，除小學(xué)綜合差異系數 (0.53) 、初中綜合差異系數(0.47) 兩項指標達到國家標準外，小學(xué)生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積差異系數 (0.85) 、小學(xué)每百名學(xué)生擁有計算機臺數差異系數 (0.81) 、小學(xué)生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數差異系數 (0.93) 、小學(xué)生均教學(xué)儀器設備值差異系數 (0.62) 、初中生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積差異系數 (0.68) 、初中每百名學(xué)生擁有計算機臺數差異系數 (0.58) 等 6 項指標還未達到國家標準。三是政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展考核的組織領(lǐng)導、機會(huì )均等、經(jīng)費保障、隊伍建設和質(zhì)量管理等 5 個(gè) A 級指標還有待加強和提高。對此，我們要高度重視，堅持問(wèn)題導向，嚴格對照國家標準和指標體系，逐校查找差距，盡快補缺補差，確保通過(guò)省級評估和國家認定。

　　二、強化精準發(fā)力，明確工作著(zhù)力點(diǎn)

　　一是均衡配置辦學(xué)資源。 雖然經(jīng)過(guò)多年努力，我縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件得到了極大改善，但還有少數學(xué)校，特別是村級小學(xué)辦學(xué)條件還比較薄弱。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，落實(shí)教育經(jīng)費三個(gè)增長(cháng)和新增教育經(jīng)費主要用于農村義務(wù)教育學(xué)校規定，將義務(wù)教育經(jīng)費投入向城區薄弱學(xué)校和農村偏遠地區學(xué)校傾斜，縮小城鄉和校際辦學(xué)條件差距，解決城鄉學(xué)校發(fā)展不平衡、部分校際間均衡發(fā)展差異系數指標偏高問(wèn)題。加快教育重點(diǎn)項目建設，實(shí)施農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃、大別山扶貧開(kāi)發(fā)教育項目工程，推進(jìn)實(shí)施薄弱學(xué)校標準化建設，完善農村學(xué)校圖書(shū)、計算機、班班通、實(shí)驗儀器設備等硬件設施，改善農村義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校學(xué)生宿舍、食堂等生活設施，妥善解決農村寄宿制學(xué)校管理服務(wù)人員配置問(wèn)題，改善農村學(xué)校生活設施，確保標準化學(xué)校完成率達100% 。優(yōu)化城區學(xué)校布局，盡快啟動(dòng)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)發(fā)區分校建設，力爭望江一小蓮花湖分校秋季招生，推進(jìn)實(shí)驗學(xué)校和望江一小集團化辦學(xué)，引導學(xué)生合理分流，緩解城區學(xué)校大班額問(wèn)題。

　　二是科學(xué)分配師資力量。 科學(xué)核定城鄉教職工編制，建立教師調配、流動(dòng)機制，及時(shí)補充音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師，并優(yōu)先補充到農村學(xué)校，讓教師進(jìn)得來(lái)。推行鄉村教師支持計劃，完善農村邊遠地區義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，落實(shí)教職工工資、醫療保險、住房公積金等待遇，在職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先等方面向長(cháng)期在農村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)任教教師傾斜，讓教師留得住。創(chuàng )新教師管理體制，健全校長(cháng)教師雙向交流輪崗制度，推進(jìn)城鄉學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間、鄉鎮中心學(xué)校與村小、教學(xué)點(diǎn)之間教師、校長(cháng)交流;探索新招聘教師無(wú)校籍管理，試行縣管校用、編隨人轉、崗隨人動(dòng)的教師流動(dòng)機制，引導優(yōu)秀教師到農村偏遠學(xué)校任教，逐步實(shí)現教師配置基本均衡。

　　三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。 發(fā)揮望江初中、實(shí)驗學(xué)校、望江一小等優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，開(kāi)展城鄉學(xué)校、城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校對口結對幫扶，探索聯(lián)盟化、一體化辦學(xué)及學(xué)區化管理等模式，提升學(xué)校辦學(xué)水平。開(kāi)展一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，實(shí)施名師培養工程，加強名師、名校長(cháng)工作室建設，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。加快信息技術(shù)基礎設施建設，完成三通兩平臺和數字校園建設任務(wù)，逐步為村小以上小學(xué)配備計算機教室，提升教育信息化應用普及水平。建設基礎，擴大現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，促進(jìn)城鄉優(yōu)質(zhì)教育資源共享。發(fā)揮體育館、文化館、圖書(shū)館、博物館等機構公益性教育作用，提高社會(huì )教育資源利用水平。

　　四是提升義務(wù)教育質(zhì)量。 深入實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升。落實(shí)國家課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足省頒課程計劃全部課程，將安全、國防、健康等教育納入教學(xué)計劃。堅持一校一品特色辦學(xué)，加強校本課程研發(fā)，打造特色品牌教育。推進(jìn)考試與評價(jià)制度改革，探索建立以年級和學(xué)段教育目標為基本標準、以學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)為主要實(shí)施途徑的義務(wù)教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系，不以學(xué)生分數評定學(xué)生優(yōu)劣、考量教師工作實(shí)績(jì)。完善小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)制度，按照教育規律和人才成長(cháng)規律實(shí)施教育。建立課程安排公示、學(xué)生體質(zhì)健康狀況通報和家校聯(lián)動(dòng)制度，堅決杜絕亂辦班、亂補課行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。創(chuàng )新教育教學(xué)方式，個(gè)性定制教育教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　　五是創(chuàng )造均等教育機會(huì )。 注重教育公平，堅持防流堵輟，依法做好適齡兒童、少年入學(xué)等工作，重點(diǎn)解決農村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、殘疾兒童等群體入學(xué)及家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助問(wèn)題，保障特殊群體平等接受義務(wù)教育。完善留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，實(shí)施農村留守兒童教育關(guān)愛(ài)工程，做好農村留守兒童教育和管理工作。完善進(jìn)城務(wù)工、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)制度，保障其在城區公辦小學(xué)、初中學(xué)校平等接受義務(wù)教育。加快特殊教育學(xué)校建設，改善特教學(xué)校辦學(xué)條件，依法保障特教學(xué)校生均公用經(jīng)費和教師待遇。按照就近、便利原則，做好義務(wù)教育學(xué)校接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年學(xué)習工作，確保三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率達 90% 以上。

　　三、狠抓責任落實(shí)，把握工作落腳點(diǎn)

　　一是加強領(lǐng)導聚合力。 縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組及其辦公室要發(fā)揮牽頭抓總作用，加強工作統籌和業(yè)務(wù)指導，及時(shí)協(xié)調解決工作推進(jìn)中的困難和問(wèn)題。各鄉鎮及相關(guān)單位要強化責任擔當，將義務(wù)教育均衡發(fā)展工作擺上重要議事日程，成立工作專(zhuān)班，明確專(zhuān)人負責，細化目標任務(wù)，特別是主要領(lǐng)導要親自部署、親自安排、親自指揮、親自調度，確保任務(wù)有人抓、責任有人擔、工作有提升。

　　二是緊盯弱項抓提升。我縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件標準化、校際間均衡發(fā)展差異系數及義務(wù)教育經(jīng)費保障投入等指標仍未達到規定標準，各鄉鎮及相關(guān)部門(mén)和各中小學(xué)要對照省評估辦法及各項指標完成情況，算清時(shí)間賬、任務(wù)賬，制定時(shí)間表、路線(xiàn)圖，明確整改項、責任人，查缺補漏、對標提升。比照周邊縣 ( 市、區 ) 優(yōu)質(zhì)學(xué)校，樹(shù)立新標桿，找準參照系，比學(xué)趕超，補缺補差，確保辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、師德師風(fēng)等有新提升。

　　三是強化責任促落實(shí)。 各單位、各部門(mén)要按照職責分工，各司其職，各負其責，通力做好各項工作�？h教育局作為義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的總導演，必須精心謀劃、統籌安排、抓好落實(shí)�？h財政局要完善教育經(jīng)費穩定增長(cháng)機制，及時(shí)落實(shí)教育項目地方配套資金�？h地稅局要足額征收城市教育費附加和地方教育附加費�？h發(fā)改委、規劃局要做好教育發(fā)展規劃、重點(diǎn)項目安排等工作�？h國土局要優(yōu)先保障學(xué)校項目用地規劃和征用�？h住建局要優(yōu)先審批、辦理義務(wù)教育建設項目�？h編辦和人社局要做好教師隊伍的人事保障和核編工作�？h公安局、衛計委、文化委、市場(chǎng)監管局等要加強學(xué)校安全和周邊環(huán)境整治，凈化美化校園環(huán)境。各鄉鎮要高度重視本區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，與縣教育主管部門(mén)共同做好學(xué)校規劃布局，組織家長(cháng)按照劃定義務(wù)教育學(xué)區引導學(xué)生就近入學(xué);把項目學(xué)校列入村鎮建設規劃，幫助學(xué)校做好土地確權工作。各中小學(xué)是實(shí)施主體，要切實(shí)負責，主動(dòng)作為，做好迎檢驗收各項工作。

　　四是完善機制提實(shí)效。 縣委、縣政府將把鄉鎮和縣直有關(guān)部門(mén)履行教育工作職責情況納入領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部實(shí)績(jì)考核，健全教育教學(xué)評估督導機制，加強對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的'履職、義務(wù)教育學(xué)校達到省定現代化辦學(xué)標準、義務(wù)教育資源均衡配置情況等進(jìn)行專(zhuān)項督導，把督導結果作為評價(jià)部門(mén)工作和干部政績(jì)的重要依據，加快形成推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的鮮明導向。堅持公開(kāi)、公正、公平原則，擴大社會(huì )知情權、參與權，主動(dòng)聽(tīng)取群眾對義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)建議，及時(shí)發(fā)布督導報告，讓全社會(huì )更好地了解、參與和監督，提高公眾滿(mǎn)意度。建立問(wèn)責機制，對工作不實(shí)、整改不力、問(wèn)題突出的單位和人員將依法追責，確保各項政策措施在基層和學(xué)校得到全面落實(shí)。

　　同志們，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，既是政治任務(wù)，也是民心工程，任務(wù)艱巨，責任重大，我們要在縣委的堅強領(lǐng)導下，咬定目標，堅定信心，精準發(fā)力，確保如期實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展目標任務(wù)。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 20

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　我們德州自明清以來(lái)就一直以“神京門(mén)戶(hù)”“九達天衢”而著(zhù)稱(chēng)。這里既留下了大禹治水的足跡，也記載了后羿射日的史詩(shī)，這里曾經(jīng)是“少康中興”的舞臺，更是董仲舒孜孜求學(xué)的所在，正是他們鑄就了德州的文化根脈。今天我演講的題目是《感悟德城奉獻德城》。

　　德城承載著(zhù)德州發(fā)展的希望，教育名城建設由此拉開(kāi)序幕!

　　為搞好教育名城建設，市區領(lǐng)導作出規劃：確定利用5年的時(shí)間完成未來(lái)10年的教育規劃，打造教育名城。區教育局宮局長(cháng)在接受記者采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)：“打造教育名城，塑造教育品牌，關(guān)鍵在教師隊伍，只有一流的教師隊伍才能創(chuàng )造一流的教育業(yè)績(jì)�！蔽�，身為德城區一名普通的小學(xué)教師，當了解到我區在下個(gè)五年規劃的宏偉藍圖時(shí)，抑制不住內心的激動(dòng)而歡呼，而雀躍，而放聲高歌！我要為德城教育的發(fā)展奉獻自己的青春和力量。

　　幾年的教育生涯，使我深深地懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)蘊含著(zhù)崇高的使命與責任。我一直堅持以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。

　　我的班上曾有這樣一個(gè)學(xué)生，上課坐不住，作業(yè)幾乎天天不寫(xiě)，下課還經(jīng)常跟同學(xué)打鬧。為此我傷透了腦筋，一次又一次地找他談話(huà)，但毫無(wú)效果。后來(lái)通過(guò)家訪(fǎng)我了解到，他右眼是先天性晶狀體失明，三歲時(shí)動(dòng)過(guò)一次手術(shù)卻沒(méi)有成功，而左眼僅有0.1的視力，又加上是左撇子，所以寫(xiě)作業(yè)很吃力。母親因為車(chē)禍早早去世，而父親忙于生計，無(wú)暇顧及他的學(xué)習、生活。

　　聽(tīng)到這些，我的內心受到了良心的譴責：原來(lái)他整天在失去母愛(ài)的環(huán)境中生活著(zhù)，而我卻一無(wú)所知。面對他，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng )傷要用愛(ài)來(lái)?yè)崞健?/p>

　　平日里，我利用一切可能的機會(huì )接近他，給他整整領(lǐng)巾、剪剪手指甲、洗洗小臟臉；節假日，把他帶到家里，給他做好吃的，讓他和自己的孩子一起讀書(shū)、學(xué)習、玩耍，讓他同樣感受到母愛(ài)的溫暖。

　　愛(ài)是陽(yáng)光，溫暖著(zhù)鮮活的生命，豐盈著(zhù)生命的色彩。在我的`激勵下，終于喚起這個(gè)學(xué)生自信自強的決心。漸漸地，他找回了自我，學(xué)習上也有了主動(dòng)性，干起活來(lái)不怕臟不怕累，成了班里人人喜愛(ài)的“勞動(dòng)明星”�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，為師的幸福感油然而生。你們說(shuō)，還有比這更令人欣慰的嗎？

　　“勤勤懇懇，默默無(wú)聞”是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”是蜜蜂的精神；那教師的精神是什么？我認為，教師精神意味著(zhù)博愛(ài)！意味著(zhù)責任！意味著(zhù)奉獻！何以為證？夜晚的星星可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家的凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”知識的海洋無(wú)邊無(wú)涯，我們只有不斷學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐，只有不斷學(xué)習才能提高自身的修養與知識水平，為此，我每天堅持做到5個(gè)一，那就是每天找一位孩子談心、每天上一堂好課、每天讀萬(wàn)字文、每天思考一個(gè)教育問(wèn)題、每天寫(xiě)一篇博文來(lái)激勵自己！超越自己！成就自己！

　　在座的各位朋友們，我區的教育已經(jīng)站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，打造幸福德州需要我、需要您！需要我們大家共同的努力！我們北園小學(xué)在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們的讀書(shū)x實(shí)踐x寫(xiě)博團隊已行動(dòng)起來(lái)，我們自愛(ài)！我們博愛(ài)！我們樹(shù)德！我們寬厚！踐行德州精神，行走在朱永新教授的新教育旅途上，我們且思且行，且行且思……

　　“撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯�！弊屛一�做一朵愛(ài)的彩云，化作一股奉獻的春風(fēng)，我深信，我們會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！蔽覉孕�，“德城教育名城的打造，有我奉獻青春的一抹璀璨�！�

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 21

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是：教育發(fā)展，教師為基！

　　曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：假如你想成為一名好老師，就必然要前進(jìn)；如果你對現狀滿(mǎn)足就此停下，就絕不可能成為一名好老師！通過(guò)參加我系的“謀發(fā)展、講作為、攀新高”活動(dòng)，我深刻認識到“提升自我，服務(wù)學(xué)生”必將是我教師生涯中的不懈追求。

　　又是一年春來(lái)到！

　　春天總會(huì )讓人充滿(mǎn)希望，帶給人無(wú)限的憧憬和遐想。通過(guò)學(xué)習，我認識到盡管當前職業(yè)教育依然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節，但“十二五”時(shí)期國家把經(jīng)濟結構戰略性調整作為主攻方向，推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展，迫切需要加快建設現代職業(yè)教育體系。這無(wú)疑為我們學(xué)校，我們的教師，我們的學(xué)生提供了更加廣闊，更加美好的發(fā)展前景，讓我們堅信未來(lái)的道路我們可以走得更高，更好，更穩！所以，這個(gè)春天，我們做主！

　　機遇與挑戰并存！

　　西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)“Every coin has two siades ”凡事具有兩面性。國家大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，對于我們鄭州旅院的全體師生而言是機遇，也意味著(zhù)我們即將迎來(lái)巨大的挑戰。教育部文件要求系統培養高素質(zhì)技能型人才，就必須加強“雙師型”教師隊伍建設。

　　為了把握機會(huì )，做一名能夠實(shí)實(shí)在在促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的優(yōu)秀教師，剛剛走上講臺的我，認真分析了自身的優(yōu)勢和劣勢。就我個(gè)人而言，幾個(gè)月的教學(xué)工作走下來(lái)，最大的不足就是缺乏企業(yè)工作的經(jīng)歷，上課的時(shí)候無(wú)法將課本上的知識與實(shí)際工作生活聯(lián)系在一起，導致課堂不夠生動(dòng)，有趣，缺乏實(shí)用性，影響教學(xué)質(zhì)量。然而作為一名從事職業(yè)教育的教師，在不斷提升自身的理論修養的同時(shí)，更重要的是能夠將理論知識與生產(chǎn)實(shí)際緊密鏈接，突出課堂知識的實(shí)用性。為此，在以后的工作生活中，我會(huì )盡最大的可能去了解與酒店，酒店管理相關(guān)的知識與信息，積極參與企業(yè)技術(shù)應用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì )服務(wù)，進(jìn)而不斷豐富學(xué)生的課堂，提升自身的教育教學(xué)素養與技能，追求更好的教學(xué)效果。

　　服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育！

　　著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就要像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻為著(zhù)那鮮花的.嬌艷。

　　鑒于職業(yè)教育必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)研結合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，服務(wù)意識培養的就顯得非常關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習探索，我認為我們學(xué)生的自控能力較差，要想使我們的學(xué)生具備特定的職業(yè)素養，首先，我們的教師要具備相應的職業(yè)素養。學(xué)生的轉變十分依賴(lài)于教師的模范帶頭作用，所謂的身教勝于言教，在我們的學(xué)生身上表現得尤為突出。因此我決心在以后的工作生活中，除了要為學(xué)生的學(xué)習發(fā)展提供便利，提供服務(wù)，還要用自身的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)感染學(xué)生，教育學(xué)生，用自己的一言一行培養學(xué)生的服務(wù)意識。真正做到，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育！

　　教師職業(yè)是非常神圣的，但是具體到每一個(gè)教師，大致上可能有四種境界：第一種是“庸師”，水平平庸，錯誤百出，誤人子弟，害人匪淺；第二種是“經(jīng)師”，上課頭頭是道，但不過(guò)是販賣(mài)書(shū)本的知識；第三種是“能師”，既有理論知識又有實(shí)踐技能，課堂教學(xué)充實(shí)飽滿(mǎn)；最高境界的“人師”則是用有形的知識、技能和無(wú)形的人格魅力去教育學(xué)生、影響學(xué)生。

　　“庸師、經(jīng)師、能師、人師”，何去何從十分明顯。我要爭取早日成為“能師”，并進(jìn)而爭取成為“人師”！

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 22

同志們：

　　年終歲末之際，大家都比較忙，這個(gè)時(shí)候將大家召集過(guò)來(lái)，召開(kāi)關(guān)于教育方面的專(zhuān)項工作會(huì )議，目的就是要提早謀劃今后一個(gè)時(shí)期的教育工作，動(dòng)員全社會(huì )力量參與到推進(jìn)教育發(fā)展中來(lái)。剛才，閆旗長(cháng)就如何做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作做了具體的安排部署，我完全同意。下面，我就教育工作再強調幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、認清形勢，增強教育發(fā)展的緊迫感和責任感

　　教育對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展具有先導性、全局性的作用，它的發(fā)展關(guān)乎社會(huì )發(fā)展的方方面面，具有全局性的影響。黨的十八大把教育放在改善民生和加強社會(huì )建設之首，強調要努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，做好教育工作是政府的重要職責與使命所在。我旗屬老少邊窮地區，要想發(fā)展、從根本上改變貧困的狀況，除了大力發(fā)展經(jīng)濟，還有一個(gè)重要因素，就是要不斷提高人的素質(zhì)，只有人的素質(zhì)提升了，我們才能為發(fā)展注入無(wú)限的活力，才能從根本上改變現有的狀況。審視我旗教育自身發(fā)展歷程，20xx年時(shí)按照上級要求低水平通過(guò)了普九檢驗，后雖實(shí)施了校舍安全加固工程和初中校舍改造工程，但因全旗學(xué)校點(diǎn)多面廣、歷史欠賬多，辦學(xué)條件的改善遠遠不能適應發(fā)展的需要。同時(shí)，群眾接受良好教育的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾突出，農村地區學(xué)校辦學(xué)條件不足，城區擇校熱、教師隊伍綜合素質(zhì)亟待提高等問(wèn)題依然很突出。與國家、自治區要求相比，與兄弟旗縣發(fā)展相比，我旗的教育工作整體發(fā)展水平也不高，區域、城鄉、校際之間在辦學(xué)水平和教育質(zhì)量上還存在一定差距，可以說(shuō)我們要辦人民滿(mǎn)意教育任重而道遠。面對此形勢，我們只有下大力氣，解決教育存在的問(wèn)題，才能推進(jìn)教育快速、高質(zhì)發(fā)展。明年，旗政府將著(zhù)力抓兩項重點(diǎn)工作，一個(gè)是旅游業(yè)的發(fā)展，另一個(gè)就是教育的發(fā)展。因此，我們要動(dòng)員全社會(huì )力量參與到促進(jìn)教育發(fā)展工作中來(lái)，通過(guò)一個(gè)時(shí)期不懈地努力，使我旗的教育工作開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的局面。

　　二、攻堅克難，積極做好義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　目前，全國范圍內的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認定工作已經(jīng)正式啟動(dòng)，這是繼兩基以后，國家在義務(wù)教育領(lǐng)域實(shí)施的又一項惠及民生、促進(jìn)教育公平的重大工程，是國家對地方政府發(fā)展義務(wù)教育的新一輪國檢。我們要抓住這次時(shí)機，全面提升我旗的教育發(fā)展水平，大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，均衡合理配置教育資源，努力提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，逐步消除薄弱學(xué)校，分階段推進(jìn)縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小縣域內城區與農村之間、學(xué)校與學(xué)校之間的過(guò)大差距，促進(jìn)教育公平。按照自治區規劃，我旗20xx年將迎接評估驗收，目前還有25所學(xué)校等待驗收，如果我們全面通過(guò)驗收工作，預計還將投入3億元左右，任務(wù)相當艱巨。因此，我們要切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到國家、自治區、呼倫貝爾市和旗委、政府的決策部署上來(lái)，充分發(fā)揮政府和部門(mén)推進(jìn)改革的積極性、主動(dòng)性，把均衡發(fā)展義務(wù)教育作為一把手工程來(lái)抓，共同想辦法多渠道解決問(wèn)題，切實(shí)保障義務(wù)教育均衡發(fā)展目標的如期實(shí)現。

　　三、把握重點(diǎn)，全力推進(jìn)教育發(fā)展

　　(一)加強學(xué)校校長(cháng)、教師隊伍建設。校長(cháng)的自身素質(zhì)、管理水平直接影響到整個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞。組織上把一個(gè)學(xué)校交給你，是組織對你的信任，為你提供了一個(gè)施展才能的舞臺。因此，要時(shí)刻牢記，給你校長(cháng)這個(gè)位置，并不意味著(zhù)榮耀、權力，更多的是組織和人民給你的重托，是一份沉甸甸的責任。作為一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭羊，每個(gè)校長(cháng)都必須認真遵守廉潔從政的各項規定，加強自身修養，加強自律，切實(shí)筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)。校長(cháng)要有競爭制度，教育部門(mén)要創(chuàng )造公開(kāi)、公平、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境，真正做到能者上、平者讓、庸者下。同時(shí)校長(cháng)更要多交流，我們的學(xué)校參差不齊，大小不一，當了兩年校長(cháng)，就都想著(zhù)到大學(xué)校去主持工作。我認為，一個(gè)優(yōu)秀的校長(cháng)，要敢于迎接挑戰，更應該敢啃硬骨頭，主動(dòng)擔重擔子，充分發(fā)揮自己的才能帶領(lǐng)好一個(gè)學(xué)校。教師是立教之本，是促進(jìn)教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。要加強教師隊伍補充機制，我們每年都有公開(kāi)招考，還有支教等多種形式，要通過(guò)這些形式不斷向邊遠學(xué)校補充新鮮血液，新上崗教師必須要到邊遠學(xué)校任教。要加大交流機制，對教師要實(shí)行定期交流，引導教師主動(dòng)到邊遠、艱苦地區學(xué)校去工作。要增加激勵機制，教師本身就是很清苦的職業(yè)，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，要研究出臺一些激勵措施，激發(fā)教師的工作激情和動(dòng)力，努力改善教師生活條件，穩定教師隊伍。要加大師資培訓力度。積極構建教師終身教育體系，今后，沒(méi)有特殊原因，堅決禁止教師外流，保證教師隊伍穩定。切實(shí)抓好以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的新一輪教師全員培訓和繼續教育，使之牢固樹(shù)立素質(zhì)教育思想，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

　　(二)抓好教學(xué)質(zhì)量提高。今年，我旗的初升高合格率僅為39.11%，而全市的合格率為56.23%，我旗在全市排倒數第二位。高中升本科率為52.76%，較上年僅提高了3個(gè)百分點(diǎn)，全市排名第六。對于這個(gè)成績(jì)，我想在座的每一位教育工作者都感到抬不起頭來(lái)。衡量教育工作靠什么，很重要的`就是看我們的教學(xué)質(zhì)量。我旗的教育基礎設施與其他旗市區相比，是相對薄弱了一些，但我想這絕不是影響教學(xué)水平的決定性因素。阿榮旗、訥河這些周邊地區，條件可能也不比我們好多少，但人家的教學(xué)水平為什么能夠響當當?興仁、漢古爾河的教學(xué)條件與鎮內的學(xué)校根本無(wú)法比，但為什么這兩所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量較高呢?為什么我們尼爾基鎮的很多學(xué)生想辦法去興仁、漢古爾河上學(xué)呢?我想這里最根本的問(wèn)題就是我們學(xué)校的管理問(wèn)題、教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題、教師的責任心問(wèn)題。過(guò)去幾年，我們教育基本處于保平安狀態(tài)，只要不出什么事，根本不追求教學(xué)質(zhì)量，導致我們的教學(xué)水平一年不如一年，不斷下降，大量學(xué)生外流。近些年來(lái)，我們也在積極創(chuàng )造條件努力改善硬件設施，尼爾基鎮內的學(xué)校條件不斷改善，尼一中建成投入使用后，可以說(shuō)是在全市仍至全區都是一流的學(xué)校。尤其是我們現在要實(shí)現教育均衡發(fā)展，更是要加大硬件投入力度，硬件改善了是否真的代表我們的教育就發(fā)展了，我想不是這樣，關(guān)鍵還是要看我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，下一步教育部門(mén)和各學(xué)校要將提高教學(xué)質(zhì)量與水平放在第一位，不要整天光喊著(zhù)條件如何不足，如果現在不下大力氣抓教學(xué)質(zhì)量，等到硬件改善了你也照樣提高不了教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)要就教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題制定具體工作方案，在明年新學(xué)期開(kāi)始之際，就組織實(shí)施，希望通過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，我們教育硬件能夠達到標準化要求，軟件建設尤其是教學(xué)質(zhì)量要力爭全市上游。

　　(三)加強師德師風(fēng)建設。綜觀(guān)全旗教師隊伍主流是好的，旗委、政府是滿(mǎn)意的，全旗人民是滿(mǎn)意的，但也有小部分教師追求個(gè)人利益，不鉆研業(yè)務(wù)，整日考慮如何賺錢(qián)，上課不好好講課，業(yè)余時(shí)間在家里給自己任課班的學(xué)生辦所謂的補習班、輔導班，向學(xué)生伸手要錢(qián)，造成了非常不好的影響，這是典型的不正之風(fēng)，有損教師形象問(wèn)題。我們對違反師德師風(fēng)問(wèn)題，已經(jīng)有過(guò)處分的先例，今后再有教師敢觸碰師德師風(fēng)這條紅線(xiàn)，就可以清除教師隊伍，退回人事部門(mén)另行安排。從全旗社會(huì )發(fā)展的形式來(lái)看，建設一支師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍是十分必要也是非常緊迫的。今后，我們要進(jìn)一步加強政策宣傳學(xué)習，把建設師德師風(fēng)政策文件的學(xué)習工作當作提高師德師風(fēng)工作的源頭來(lái)抓。要加強組織領(lǐng)導，形成一把手是師德師風(fēng)建設工作的第一責任人，分管領(lǐng)導具體抓的局面，形成責權明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。要加強考核督導，把師德師風(fēng)建設作為校長(cháng)績(jì)效考核、學(xué)校辦學(xué)水平評估的主要內容，作為評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據。

　　四、凝心聚力，為教育均衡發(fā)展提供有力支持

　　加快教育事業(yè)發(fā)展，建設教育強旗，單純依靠教育部門(mén)是遠遠不夠的，必須動(dòng)員全社會(huì )力量，形成強大合力，真正在全旗形成支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。

　　(一)加強組織領(lǐng)導。各鄉鎮要牢固樹(shù)立為官一任、興教一方的責任意識，把教育工作作為事關(guān)全局、影響長(cháng)遠的大事，列入領(lǐng)導干部的責任范圍和實(shí)績(jì)考核的重要內容。各級領(lǐng)導同志要切實(shí)轉變作風(fēng),深入基層,了解掌握教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和突出矛盾,認真加以解決,真正把加快教育發(fā)展的各項任務(wù)落實(shí)到具體工作中去。

　　(二)強化部門(mén)責任。各部門(mén)要進(jìn)一步明確教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組各成員單位的職責和工作任務(wù)，要建立部門(mén)分工負責、協(xié)調配合的工作機制。教育部門(mén)負責具體規劃、組織實(shí)施、檢查指導和日常管理工作。發(fā)改部門(mén)要把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展總體規劃，確保教育事業(yè)與經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展。財政部門(mén)要充分發(fā)揮公共財政保障職能，為義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的落實(shí)和義務(wù)教育均衡發(fā)展提供資金支持。編制、人社部門(mén)要加強教師編制管理，合理配置農村教師資源，做好教師編制調整、社會(huì )保障事宜。規劃建設和國土部門(mén)要在項目安排上給予教育重點(diǎn)支持，要優(yōu)先落實(shí)教育用地，保證中小學(xué)校舍和運動(dòng)場(chǎng)地符合標準、實(shí)用夠用。其他相關(guān)部門(mén)都要根據各自職能，分工負責，全力支持，形成推進(jìn)教育發(fā)展的合力。

　　(三)加大投入力度。財政部門(mén)要及時(shí)撥付上級專(zhuān)項資金，足額落實(shí)財政應承擔的公用經(jīng)費、校舍維修改造經(jīng)費和貧困寄宿生的生活補助部分。要做好地方教育費附加征收管理工作，并優(yōu)先用于義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，不得擠占挪用，不得抵頂正常預算內撥款。從土地出讓凈收益中計提10%的教育資金，重點(diǎn)用于支持農村學(xué)校的校舍建設和維修改造、教學(xué)設備購置。大力拓寬其他社會(huì )資金進(jìn)入教育領(lǐng)域的途徑，多渠道籌集教育經(jīng)費，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　(四)強化教育督導。完善教育督導評估機制，是實(shí)施科教興旗戰略，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展，依法履行教育管理職責的一項重要舉措。今年，我旗安排7名專(zhuān)職督學(xué)，明年我們還要專(zhuān)門(mén)成立旗政府督導委員會(huì )，使教育督導工作做到督政和督學(xué)并重。在今后工作中，我們要強力推進(jìn)教育督導工作的開(kāi)展，尤其是在我旗現階段教育發(fā)展相對滯后的情況下，我們要通過(guò)教育督導發(fā)現教育工作中存在的薄弱環(huán)節，通過(guò)督導了解群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教育督導促進(jìn)各學(xué)校的管理與教學(xué)質(zhì)量的提升，通過(guò)教育督導促進(jìn)各部門(mén)、各鄉鎮辦事處對教育的重視與支持。教育督導工作要盡快建立健全工作機制，嚴格遵守督導評估工作紀律，規范督導評估管理，嚴格督導評估程序，定期、不定期地開(kāi)展督導工作，把綜合督導、專(zhuān)項督導、經(jīng)常性督導結合起來(lái)，抓好督查結果的運用，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導及部門(mén)反饋情況，促進(jìn)問(wèn)題的有效解決，盡最大努力把我旗教育質(zhì)量在短時(shí)間內提高到呼倫貝爾市一個(gè)均衡的水平。近期，教育要開(kāi)展一次安全督導工作，學(xué)期末將至，各學(xué)校絕不能放松教育安全這根弦，切實(shí)做好校舍、食堂、校車(chē)、學(xué)生管理等方面的安全工作，剛才閆旗長(cháng)也做部署了，我就不再重復了。

　　同志們，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是黨和人民的重托，是各級政府法定的職責，按時(shí)完成均衡發(fā)展規劃，任務(wù)艱巨，意義深遠。我們要按照國家和自治區的要求，以百倍的信心和超乎尋常的努力，做好本職工作，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　教育發(fā)展的發(fā)言稿 23

同志們：

　　在新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)之際，市教委、市政府教育督導室專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作推進(jìn)會(huì )，充分表明了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展這項工作的重要性和緊迫性。這次會(huì )議的主要任務(wù)是：以市委三屆九次全委會(huì )作出的 《關(guān)于縮小三個(gè)差距促進(jìn)共同富裕的決定》 精神為指導，總結前一階段全市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作，對今明兩年全市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署 、再鼓勁，按照市政府與教育部簽訂的義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄確定的時(shí)間表，扎實(shí)推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，為縮差共富作貢獻。

　　剛才，渝北區、北碚區、永川區、黔江區、榮昌縣分別作了大會(huì )交流發(fā)言，這些區縣中，既有今年下半年接受市政府督導評估的區縣，也有明年接受市政府督導評估的區縣，他們在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的許多好做法、好經(jīng)驗，值得大家認真學(xué)習借鑒。下面，我就全市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。

　　一、堅持以督導評估為保障，全市義務(wù)教育均衡發(fā)展取得明顯成效

　　推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是教育公平的重要基礎。督導評估工作是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要保障。為了落實(shí)市政府與教育部簽訂的義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄提出的目標任務(wù)，我市率先在全國開(kāi)展了義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估。去年，我市通過(guò)調查研究，充分論證，制定了重慶市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作方案，構建了既體現發(fā)展狀況、又注重均衡程度的督導評估指標體系，建立了達標+ 差異的評估模型，市政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估工作的通知》，對全市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作進(jìn)行了全面部署。按照市政府的要求， 全市督導戰線(xiàn)扭住落實(shí)政府責任、縮小校際差距、彰顯改革突破、增加教育總量四大重點(diǎn)，強化過(guò)程督導和綜合評估。市政府教育督導室組織市政府督學(xué)、評估專(zhuān)家先后深入萬(wàn)州區、沙坪壩區、南岸區3 個(gè)試點(diǎn)區的40 所農村中小學(xué)和其他12 個(gè)區開(kāi)展調研指導，進(jìn)行過(guò)程督導，召開(kāi)教育督導培訓會(huì )、現場(chǎng)會(huì )、推進(jìn)會(huì )。今年5 月，市政府組織專(zhuān)家督導評估組，按照抽簽選點(diǎn)、聽(tīng)取匯報、座談詢(xún)問(wèn)、實(shí)地考察、督導反饋五個(gè)程序，對南岸區、沙坪壩區、萬(wàn)州區進(jìn)行綜合督導評估，促進(jìn)了均衡發(fā)展，取得了五大成效。

　　(一)堅持教育民生導向，優(yōu)先保障均衡發(fā)展。

　　從督導評估看出， 南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區堅持民生導向 發(fā)展道路，堅持把教育作為最大的民生，堅持推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，從四個(gè)方面保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。一是依法履職保障均衡發(fā)展。三個(gè)區按照《重慶市義務(wù)教育實(shí)施條列》的規定，確保了教育經(jīng)費的三個(gè)增長(cháng)和一個(gè)比例。 中小學(xué)建設規劃納入全區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃并優(yōu)先給予保障，區級公共財政投入優(yōu)先滿(mǎn)足教育需求。形成了區委領(lǐng)導、政府主導、人大政協(xié)監督、教委牽頭、部門(mén)街鎮配合、各方支持的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作機制。二是加強統籌保障均衡發(fā)展。建立了學(xué)�；�本建設和設施設備配置由區教委統一規劃、統一設計、統一建設、統一管理的四統一機制。公用經(jīng)費的預算向農村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，堅持城市學(xué)校與農村學(xué)校點(diǎn)對點(diǎn)捆綁幫扶，創(chuàng )新學(xué)校發(fā)展機制，形成了一校多點(diǎn)的集團式辦學(xué)格局。 三是強化考核保障均衡發(fā)展。注重發(fā)揮教育督導作用，建立督政考核機制，加強對鄉鎮、相關(guān)部門(mén)履行義務(wù)教育均衡發(fā)展職責的督導評估考核，凝聚合力推進(jìn)均衡發(fā)展。四是破解難題保障均衡發(fā)展。搞好學(xué)校規劃布局，破解教育資源總量不足難題;推進(jìn)標準化學(xué)校建設，破解義務(wù)教育階段擇校難題;推進(jìn)農村寄宿制學(xué)校建設，實(shí)施農村中小學(xué)和農民工子女免費飲奶工程和愛(ài)心午餐，破解留守兒童照顧難題。

　　(二)科學(xué)調整學(xué)校布局，適應城鄉統籌發(fā)展。

　　南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區立足城鄉統籌發(fā)展的大背景，主動(dòng)適應城市化進(jìn)程加快的需要，及時(shí)調整學(xué)校布局結構，優(yōu)化了教育資源配置。南岸區把校點(diǎn)布局納入城市控制性規劃，政府出臺《關(guān)于鼓勵開(kāi)發(fā)企業(yè)配套建設學(xué)校的意見(jiàn)》， 學(xué)校建設與城市化同步推進(jìn)，每個(gè)鎮擁有一所較大規模學(xué)校和一所以上的寄宿制學(xué)校。萬(wàn)州區近幾年搬遷復建淹沒(méi)學(xué)校54 所，整合農村學(xué)校90 所，改造農村校點(diǎn)校舍106 個(gè)，撤并了3 所、改建了12 所城區薄弱學(xué)校，新建了5 所城區學(xué)校，整合了教育資源，提高了管理效能。同時(shí)，實(shí)施兩房建設，決定到20xx年完成41 個(gè)鄉鎮106 個(gè)校點(diǎn)農村寄宿制學(xué)校建設，到20xx年建成4067 套農村教師周轉房。沙坪壩區制定中小學(xué)布局一張圖，實(shí)現中小學(xué)規劃全覆蓋，并納入全區五規合一實(shí)施方案，東部舊城改造中整體遷擴建鳳鳴山中學(xué)、鳳鳴山小學(xué)，在西部新城一城三園建設中，配套建設了10 所中小學(xué)，以適應城鎮化發(fā)展和市民就學(xué)需求。

　　(三)創(chuàng )新教育投入機制，辦學(xué)條件明顯改善。

　　通過(guò)督導評估看出， 南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區創(chuàng )新教育投入機制，加大教育經(jīng)費投入，有力地改善了農村學(xué)校辦學(xué)條件。一是調整公共財政投入結構。不斷增大教育經(jīng)費總量，學(xué)校公用經(jīng)費、新增教育經(jīng)費均向農村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。 去年過(guò)程督導以來(lái)，追加教育投入8776 萬(wàn)元，其中南岸區追加5567 萬(wàn)元，萬(wàn)州區追加1205 萬(wàn)元，沙坪壩區追加2004 萬(wàn)元，均主要用于農村學(xué)校和薄弱學(xué)校添置設施設備。二是落實(shí)教育投入相關(guān)政策。財政超收、土地出讓、城市建設配套費等政府性基金收入，均能按教育預算支出同比用于教育�；�本建設經(jīng)費和校安工程資金重點(diǎn)向農村學(xué)校傾斜。南岸區、沙坪壩區足額征收教育費附加并全額用于教育。三是加大政府非財政性投入。全力保障教育項目用地，確保新區開(kāi)發(fā)、舊城改造預留充足的義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展用地。20xx年以來(lái)，沙坪壩區新增教育用地1067 畝，南岸區新增義務(wù)教育學(xué)校用地476 畝。

　　(四)加強教師隊伍建設，師資水平顯著(zhù)提高。

　　南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區積極創(chuàng )新教師隊伍建設機制。一是從管理體制上加強。師資調配充分尊重教育部門(mén)的意見(jiàn)， 逐步建立了中小學(xué)干部教師有序流動(dòng)機制和新提任校長(cháng)、新增教師滿(mǎn)足農村、邊遠、薄弱學(xué)校發(fā)展需要的補充機制， 堅持農村教師配置優(yōu)先、培訓優(yōu)先、待遇優(yōu)先、職稱(chēng)評聘優(yōu)先， 促進(jìn)了城鄉學(xué)校干部教師水平逐步均衡。 二是從人員編制上加強。 按照城鄉統籌和均衡發(fā)展的要求，制定并推行了城鄉一體的中小學(xué)教職工編制標準，對邊遠山區、規模較小的農村中小學(xué)在核定教職工編制標準時(shí)給予了傾斜，并做到按編制標準足額配備教師。南岸區今年特別安排100 名編制，充實(shí)音體美學(xué)科，萬(wàn)州區新招錄的教師80% 充實(shí)到農村中小學(xué)。 三是從制度設計上加強。 不斷創(chuàng )新農村教師增補機制，加大了農村學(xué)校和薄弱學(xué)校新增教師的定向招聘工作。建立了城鄉教師交流機制，出臺了有關(guān)教師城鄉交流的政策，如 沙坪壩區近3 年43% 的新進(jìn)教師和36% 的新提任校級干部充實(shí)到農村學(xué)校和薄弱學(xué)校， 萬(wàn)州區區級骨干教師中，農村教師占到57.4% 。

　　(五)加強學(xué)校管理，質(zhì)量差距逐步縮小。

　　南岸、沙坪壩、萬(wàn)州3 個(gè)區不斷強化學(xué)校管理，把強化管理、提高質(zhì)量作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵和核心。一是加強干部配備。抓好校長(cháng)隊伍建設，推行年輕后備干部到農村學(xué)校和薄弱學(xué)校任職制度，完善城鄉學(xué)校對口支持、捆綁發(fā)展、名校帶新校等共同發(fā)展機制，增強農村學(xué)校和薄弱學(xué)校的管理力量。二是加強教育督導。不斷創(chuàng )新督學(xué)機制，建立督學(xué)責任區制度，完善管評分離的教育督導管理機制，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育評估機制，開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)水平評估，激發(fā)學(xué)�；盍�，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。三是加強目標考核。 樹(shù)立正確的教育發(fā)展觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，以培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展為立足點(diǎn)，建立城鄉學(xué)校一體化考核指標，強化年度目標考核。萬(wàn)州區 構建鎮鄉中心小學(xué)領(lǐng)導、示范、輻射學(xué)區完全小學(xué)、村級小學(xué)一體化管理格局，對鎮鄉中心小學(xué)實(shí)行全學(xué)區捆綁考核。

　　督導評估中的問(wèn)卷顯示，認為區域內城鄉學(xué)校辦學(xué)水平差距大幅縮小的，南岸區家長(cháng)代表占91% ，教師代表占100% ，人大代表、政協(xié)委員占96.5% ;萬(wàn)州區家長(cháng)代表占97.5% ，教師代表占99% ，人大代表、政協(xié)委員占100% ;沙坪壩區家長(cháng)代表占96.9% ，教師代表占100% ，人大代表、政協(xié)委員占96% 。

　　近年來(lái)，我市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區督導評估已經(jīng)取得了明顯成效，南岸區、萬(wàn)州區、沙坪壩區3 個(gè)試點(diǎn)區更是為全市推進(jìn)區域教育均衡發(fā)展提供了可資借鑒的樣本。但各地在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中也面臨著(zhù)一些困難和挑戰。一是新區開(kāi)發(fā)配套學(xué)校建設滯后，不適應城市化進(jìn)程加快的需要。隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，日益暴露出新城開(kāi)發(fā)中配套學(xué)校建設相對滯后的問(wèn)題，致使有的區縣大班額情況較為突出，新開(kāi)發(fā)區配套建設學(xué)校進(jìn)度緩慢，校點(diǎn)撤并整合后校舍的修建沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。二是中小學(xué)標準化建設程度不高，辦學(xué)條件的改善還需加大力度。有的區縣40% 的學(xué)校生均占地面積和生均校舍面積沒(méi)有實(shí)現達標;有的區縣68.8% 的學(xué)校生均占地面積和生均校舍面積沒(méi)有實(shí)現達標;有的區縣60% 的學(xué)校功能室配置不全;有的區縣班班通配齊率、生均圖書(shū)冊數和計算機生機比離標準還有不小差距;有的區縣教學(xué)儀器設備和圖書(shū)資料的添置、更新存在突擊現象， 缺乏長(cháng)效機制作保障。三是區域內校際間還有較大差距，縮小城鄉教育差距的任務(wù)依然繁重。當前，區域內校際之間在辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)校管理、教育質(zhì)量等方面，城區或中心集鎮學(xué)校明顯優(yōu)于農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校。城區學(xué)�；蛑行募�鎮學(xué)校普遍規模偏大，擇�，F象嚴重，邊遠農村學(xué)校和薄弱學(xué)校普遍規模偏小，教育資源閑置現狀況比較突出。

　　二、以落實(shí)縮差共富為目標，強力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　最近，市委三屆九次全委會(huì )作出了《關(guān)于縮小三個(gè)差距促進(jìn)共同富裕的決定》，這是市委貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持民生導向的發(fā)展道路，實(shí)現黨為民服務(wù)的宗旨，在理論和實(shí)踐上的不斷升華。市委縮小三個(gè)差距，促進(jìn)共同富裕的12 條決定與教育緊密相連。教育在縮小三個(gè)差距中具有基礎性、先導性、全局性重要作用。教育差距不縮小，貧富差距難扭轉。 強力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓老百姓公平地站在教育的起跑線(xiàn)上，是縮小貧富差距的根本舉措。因此，全市教育系統在貫徹落實(shí)市委關(guān)于縮小三個(gè)差距，促進(jìn)共同富裕的戰略決策中，必須進(jìn)一步強化教育督導在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重要保障作用，發(fā)揚攻堅克難的精神，著(zhù)力推進(jìn)區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的有效解決，為縮小三個(gè)差距，促進(jìn)共同富裕再作新貢獻。

　　(一)著(zhù)力推進(jìn)依法落實(shí)政府責任。

　　堅持把實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展作為改善民生，縮差共富的戰略任務(wù)，必須依法落實(shí)政府在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的責任。一是要按照《義務(wù)教育法》和《重慶市義務(wù)教育條例》規定，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃統籌考慮，構建優(yōu)先保障機制;二是要將義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心指標納入對黨政領(lǐng)導班子考核的重要內容，構建制度保障機制;三是要加快《重慶市教育督導條例》立法進(jìn)程，構建法規保障機制;四是要圍繞《指標體系》中關(guān)于政府保障目標，構建工作保障機制，多維度推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步縮小區縣域內校際之間的差距。

　　(二)著(zhù)力推進(jìn)教育投入不斷增長(cháng)。

　　一要做大教育投入總量。 要認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加大財政教育投入的意見(jiàn)》，把加大投入作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要保障，嚴格執行黃奇帆市長(cháng)提出的地方預算內基本建設投資切塊20% 用于教育，按增值稅、消費稅、營(yíng)業(yè)稅的2% 開(kāi)征地方教育附加，落實(shí)土地出讓收益10% 用于教育三項新政策，確保實(shí)現財政教育支出占GDP4% 的目標。二要落實(shí)已有教育投入政策。要對教育投入政策落實(shí)情況開(kāi)展專(zhuān)項督導，促進(jìn)各項教育投入政策落地生根，從而擴大教育投入的增量。三要引導社會(huì )資本融入教育。要更多地動(dòng)員和爭取全社會(huì )捐資助學(xué)，所募資金重點(diǎn)扶持農村地區、貧困地區和少數民族地區的學(xué)校。四要調整教育支出結構。增大教育投入存量對農村學(xué)校投入的比例，新增教育經(jīng)費70% 向農村和薄弱學(xué)校傾斜。對農村教育的資金投入，要更多用于標準化學(xué)校建設，教學(xué)儀器設備配置，學(xué)校信息化建設，學(xué)生素質(zhì)教育的功能室建設，教師隊伍素質(zhì)提升和農村教師周轉房建設等。五要創(chuàng )新教育經(jīng)費管理模式。落實(shí)教育行政部門(mén)和學(xué)校在教育經(jīng)費使用管理中的主體責任，建立各級財政教育投入增長(cháng)考核制度、公共財政投入持續增長(cháng)監督機制，拓展教育審計范圍，加強教育經(jīng)費管理，提高資金使用效益。

　　(三)著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校布局合理規劃。

　　一是 服務(wù)城市化進(jìn)程需要，抓好配套學(xué)校建設。堅持在城區功能調整、新區開(kāi)發(fā)、舊城改造中，優(yōu)先規劃新建學(xué)校，適應城市化需要，以緩解學(xué)校資源不足帶來(lái)的大班額現象。二是服務(wù)戶(hù)籍制度改革需要，抓好學(xué)校的新建和改擴建。教育要適應當前我市戶(hù)籍制度改革需要，提前研判新進(jìn)城市戶(hù)籍人口帶來(lái)的入學(xué)問(wèn)題，抓好學(xué)校的布局安排，以新建和改擴建學(xué)校來(lái)擴大教育容量。三是服務(wù)城鄉統籌發(fā)展需要，抓好部分地區閑置校舍的調整。隨著(zhù)農村人口大量向城市轉移，有的農村地區原來(lái)兩基建設的學(xué)校生源已嚴重不足，形成了不少的`閑置校舍，各區縣要加強統籌，合理調整，科學(xué)處置，不能形成教育資源的浪費和流失。

　　(四)著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。

　　推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，是促進(jìn)辦學(xué)條件均衡的重要突破口，各區縣高度重視，大力推進(jìn)。市級層面要盡快制定義務(wù)教育學(xué)校標準化建設標準，以指導標準化學(xué)校建設。目前，辦學(xué)硬件的標準已有一個(gè)指導性意見(jiàn)，還差一個(gè)辦學(xué)軟件方面的標準，更重要的是如何將兩個(gè)方面的標準有機整合，形成整體，急需出臺一個(gè)符合重慶實(shí)際的標準化學(xué)校建設標準。此項工作已明確我委基教處牽頭，基建后勤處、財務(wù)處等配合抓緊制定。在市的完整標準沒(méi)有出臺之前，各區縣不要等、要按已有的要求抓緊推進(jìn)。各區縣要打主動(dòng)仗，切實(shí)做好標準化學(xué)校建設規劃，結合校安工程、寄宿制學(xué)校建設和初中學(xué)校改造等工程的實(shí)施，爭取政府專(zhuān)項投入，科學(xué)安排建設資金，力爭使我市標準化學(xué)校建設取得明顯進(jìn)展。

　　(五)著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設。

　　首先，要創(chuàng )新教師管理體制。 要把促進(jìn)師資均衡作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本，建立有利于教育均衡發(fā)展的教師管理、流動(dòng)和合理配置的體制機制，增強教育行政部門(mén)在教師配置中的話(huà)語(yǔ)權。實(shí)行區縣人事編制部門(mén)統一控編，教育行政部門(mén)按需用編的制度。其次，要構建城鄉一體的教師編制體系。實(shí)現城鄉教師編制一體化，破除城鄉教師編制配置不均衡的障礙。第三，師資要素向農村學(xué)校傾斜。要建立農村學(xué)校教師補充機制，新增教師編制主要用于農村學(xué)校;精心實(shí)施領(lǐng)雁工程，建立健全強校帶弱校、城市教師到農村支教的制度和農村教師定期到城市學(xué)校學(xué)習進(jìn)修的制度，建立和完善義務(wù)教育階段農村教師在職稱(chēng)、住房、工資、退休等方面的優(yōu)惠政策，以利益補償機制促城鄉師資均衡發(fā)展。第四，要高度重視農村教師的素質(zhì)提升。加強教師教育培訓的制度化建設，市級各類(lèi)師資培訓、進(jìn)修提高應向農村學(xué)校教師傾斜，嚴格執行和逐步完善教師資格制度、教師培養、培訓機構認定制度和教師繼續教育制度等。

　　(六)著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校內涵發(fā)展。

　　內涵發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的本質(zhì)要求，是縮小校際差距的內生動(dòng)力。一是要 轉變辦學(xué)指導思想。 要由過(guò)多關(guān)注學(xué)校條件改善、數量增加和規模擴大，轉到更多的關(guān)注課堂教學(xué)效益、關(guān)注師生成長(cháng)、關(guān)注教育質(zhì)量提升上來(lái)。要特別關(guān)注學(xué)校軟實(shí)力的增強，它應包含先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)思想、特色的校園文化、全新的教育管理、優(yōu)良的師資隊伍和有效的績(jì)效考核等等。二是要堅持育人為本。要把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)鍵是要樹(shù)立新的人才觀(guān)，學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基，要著(zhù)力培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。要樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才;樹(shù)立人人成才觀(guān)念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才;樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念，尊重學(xué)生個(gè)人選擇，鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養人才。為此，市教委出臺了《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項規定》，這是我委從制度設計上落實(shí)育人為本的重大措施。減負工作雖然是老生常談，難度很大，但在現階段再次提出這個(gè)話(huà)題，對于落實(shí)育人為本方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養合格建設者和可靠接班人，具有重大的現實(shí)意義。各區縣要高度重視，加強領(lǐng)導，常抓不懈，落實(shí)逗硬，對頂風(fēng)違規的學(xué)校、校長(cháng)和教師，要敢于殺雞示猴，絕不輕饒。三是要加快特色學(xué)校建設。推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，促進(jìn)校際均衡，就是要把每一所學(xué)校辦出特色，提供適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，滿(mǎn)足老百姓對教育的多樣化需求。各區縣要把特色學(xué)校建設納入縮差共富、促進(jìn)均衡的戰略目標，制定特色學(xué)校建設規劃，提出推進(jìn)特色學(xué)校建設的工作要求，大力開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，爭創(chuàng )一批有感召力、吸引力和影響力的中小學(xué)校，逐步縮小區域內校際之間的差距。

　　(七)著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展難題破解。

　　推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有一項重要任務(wù)，就是要強化民生，關(guān)注弱勢�？s小三大差距，從本質(zhì)上講是縮小人的發(fā)展差距。當前，落實(shí)市委的縮差共富決定，要著(zhù)力抓好四項工作。一是培養照顧好130 萬(wàn)農村留守兒童。各區縣要按照市委的決定要求，堅持不懈地抓好關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作。要動(dòng)態(tài)掌握農村留守兒童的數量，有針對性的落實(shí)關(guān)愛(ài)工作;要強化政府統籌，整合各方力量，合力推進(jìn)農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作;要不斷創(chuàng )新農村留守兒童培養教育模式，積極推進(jìn)4+1 培養模式試點(diǎn)，增強農村留守兒童培養照顧的實(shí)效;要重點(diǎn)研究解決留守兒童的校外教育管理問(wèn)題，依靠基層鄉鎮、社區、街道，共同安排好農村留守兒童寒暑假的教育管理工作;要不斷研究農村留守兒童的新情況，從理論與實(shí)踐的結合上探索關(guān)愛(ài)農村留守兒童的新途徑、新辦法。二是解決好進(jìn)城務(wù)工人員的子女就學(xué)問(wèn)題。隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，今后仍有大量進(jìn)城務(wù)工人員，他們是城市發(fā)展的建設者，也是社會(huì )財富的創(chuàng )造者，他們的子女就學(xué)事關(guān)城市的建設和發(fā)展。為此，我們必須切實(shí)解決好進(jìn)城務(wù)工人員的子女就學(xué)問(wèn)題。要統籌規劃，合理安排，增加學(xué)校，細化服務(wù)，落實(shí)與城市學(xué)生同等的就學(xué)政策。三是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養促進(jìn)計劃。要進(jìn)一步增加經(jīng)費投入，不斷擴大免費愛(ài)心午餐和蛋奶工程的范圍，特別要更加關(guān)注貧困山區的困難學(xué)生的生活問(wèn)題。要抓緊推進(jìn)農村貧困地區飲水、食堂、廁所改造工程，為貧困地區學(xué)生提共更加良好的學(xué)習生活條件。四是落實(shí)農村貧困地區困難學(xué)生的資助。要多種模式、多渠道落實(shí)資助經(jīng)費，解決困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題，絕不能讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。

　　(八)著(zhù)力推進(jìn)合格區縣創(chuàng )建工作。

　　開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣的督導評估，是對區縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況的集中檢閱，是督促區縣解決突出問(wèn)題、提升辦學(xué)水平的重要手段。各區縣一定要高度重視創(chuàng )建工作，明確責任，落實(shí)措施，強力推進(jìn)。一要明確時(shí)限。 涪陵區、渝中區、大渡口區、江北區、九龍坡區、北碚區、黔江區、渝北區、巴南區、萬(wàn)盛區、長(cháng)壽區、雙橋區等12 個(gè)區今年底要接受市政府組織的綜合督導評估;江津區、合川區、永川區、南川區、綦江縣、銅梁縣、潼南縣、大足縣、榮昌縣、璧山縣、梁平縣、北部新區等12 個(gè)區縣今年將接受過(guò)程督導，20xx年接受市政府組織的綜合督導評估;其他區縣將在20xx 年接受過(guò)程督導，到20xx或20xx年接受市政府組織的綜合督導評估。這是一個(gè)總體安排，也要根據工作推進(jìn)情況作適時(shí)調整�？傊�，要通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣的督導評估，確保到20xx年，全市實(shí)現區域內義務(wù)教育發(fā)展的基本均衡，并向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標邁進(jìn)。二要加強統籌。 區縣教委要切實(shí)履行職責，按照職能分工，針對督導評估的相關(guān)指標，做好方案，積極爭取黨委、政府重視支持，整合有關(guān)部門(mén)力量，集中人、財、物等資源優(yōu)勢，切實(shí)解決教育投入、辦學(xué)條件、隊伍建設等硬件方面的問(wèn)題，打好創(chuàng )建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣的整體戰和攻堅戰。區縣政府教育督導室要協(xié)調教委各職能科室齊抓共管，各司其職，有效整合教育系統內部力量，切實(shí)解決教育管理、教育質(zhì)量、數據上報、資料收集、檔案整理等軟件方面的問(wèn)題，合力做好合格區縣督導評估工作。三要全面動(dòng)員。及時(shí)召開(kāi)創(chuàng )建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣工作會(huì )議，抓好動(dòng)員部署，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，做到相關(guān)部門(mén)有任務(wù)，各個(gè)鄉鎮有目標，領(lǐng)導干部有責任，廣大教師有義務(wù)，人民群眾有參與。四要掌握指標。各區縣要開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，組織相關(guān)人員學(xué)習義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估指標體系，準確把握評分細則，明確工作要求。要吃透精神實(shí)質(zhì)，把握核心要素和關(guān)鍵環(huán)節，因地制宜、實(shí)事求是地做好迎接督導評估的相關(guān)工作，防止虛報浮夸，杜絕弄虛作假。五要加強整改。各區縣要對照督導評估標準，查找工作差距，及時(shí)進(jìn)行整改，推進(jìn)均衡發(fā)展。

　　(九)著(zhù)力推進(jìn)合格區縣督導評估。

　　教育督導室是政府行使教育督導職能的專(zhuān)門(mén)機構。 教育督導對教育而言是做加法，是手段，是推力。一要高度重視教育督導。各級教育行政部門(mén)應高度重視教育督導工作，在研究教育工作時(shí)，要充分聽(tīng)取教育督導部門(mén)的意見(jiàn);在進(jìn)行教育決策時(shí)，要把教育督導作為重要的保障條件;在實(shí)施教育管理時(shí)，要把教育督導作為重要手段;在考核教育政績(jì)時(shí)，要把教育督導結果作為重要依據。二要整合教育督導資源。積極爭取人大、政協(xié)的監督指導和大力支持，主動(dòng)依靠相關(guān)部門(mén)共同開(kāi)展督導工作，形成教育督導的強大合力。要堅持督導與檢查、服務(wù)、指導的有機結合，通過(guò)督導發(fā)現問(wèn)題，指導工作，確保決策和規劃的落實(shí)。三要 把握 督導評估重難點(diǎn) 。 要扭住督導評估的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)一步落實(shí)政府責任;要扭住督導評估的著(zhù)力點(diǎn)進(jìn)一步縮小校際差距;要扭住督導評估的創(chuàng )新點(diǎn)進(jìn)一步彰顯改革突破;要扭住督導評估的增長(cháng)點(diǎn)進(jìn)一步推進(jìn)教育總量增加。 四要強化督導評估權威 。要在市政府的統籌下，依靠市級有關(guān)部門(mén)的力量， 組織權威性強的督導評估專(zhuān)家隊伍，開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣督導評估認定工作。要堅持陽(yáng)光督導，公正評估，嚴格程序，嚴格標準，對達不到標準要求的區縣，推遲認定，絕不降格以求。

　　(十)著(zhù)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳引導。

　　實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項長(cháng)期的系統工程，任務(wù)繁重，涉及面廣，需要各級領(lǐng)導的高度重視，需要社會(huì )各界的理解支持。因此，在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，市和區縣要大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念、意義和政策措施;要深度宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗，讓義務(wù)教育均衡發(fā)展帶來(lái)的實(shí)惠家喻戶(hù)曉，深入人心。要用正確的輿論導向，影響和引導社會(huì )各界更加關(guān)注教育公平，更加支持均衡發(fā)展。要積極開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區縣的評選工作，表彰獎勵在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中做出突出貢獻的先進(jìn)地區和先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)義務(wù)教育朝著(zhù)優(yōu)質(zhì)均衡的目標發(fā)展。

　　同志們，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，創(chuàng )建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區縣，使命光榮，責任重大。我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)市委三屆九次全委會(huì )和《教育規劃綱要》精神，搶抓機遇，勇于改革，堅定信心，扎實(shí)工作， 加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為促進(jìn)教育公平和縮小三個(gè)差距，實(shí)現共同富裕作出新的更大貢獻。

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