青年教師座談會(huì )發(fā)言稿（精選19篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的青年教師座談會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導老師們：
大家下午好！首先，感謝中心校領(lǐng)導重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng)，煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問(wèn)候！
彈指一揮間，踏上講臺已經(jīng)十幾年了, 還記得初踏講臺時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我，面對著(zhù)比我更小的孩子，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì )說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標
這是成長(cháng)的方向。目標就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標，奮斗的目標。我的'奮斗目標是：用充足的愛(ài)心、耐心、上進(jìn)心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學(xué)力感、專(zhuān)業(yè)感的教師�，F在，我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！
二、向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。因此我們平時(shí)要利用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，多學(xué)習老教師的教學(xué)方法，多學(xué)習老教師的態(tài)度，多學(xué)習老教師的經(jīng)驗，唯有虛心的向老教師學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型教師
這是成長(cháng)的關(guān)鍵。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識，但也應該繼續深化專(zhuān)業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書(shū)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。在專(zhuān)業(yè)方面，我感覺(jué)到自身的理論基礎有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。
四、鉆研業(yè)務(wù) 、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師
這是成長(cháng)的核心。教學(xué)中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，教育教學(xué)方法，以獲得持續發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
�。�1）、從教法來(lái)講：應在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無(wú)以成江河�！敝灰L(cháng)期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。
�。�2）、從知識來(lái)講：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對教學(xué)的反饋，即時(shí)補充自身知識的不足，和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步。同時(shí)，更應根據社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，更新自己的知識結構并作用于教學(xué)。
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作 風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣他們會(huì )主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀(guān)察發(fā)現每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們更容易接受你的教學(xué)內容。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。 學(xué)校為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們，
我是20xx年新入職教師xx，現任高一年級歷史教師，xxx班班主任。來(lái)到合肥十中正式參加工作今天剛滿(mǎn)一個(gè)月，能夠在這里與各位同事分享自己這段時(shí)間以來(lái)的感受，十分榮幸。我主要從生活、工作、學(xué)習等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
作為免費師范生，能夠被十中錄取，是一種榮耀，我也十分珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )。十中也十分重視年輕教師的生活安排，在新校區還未完全建設好，緊張忙碌的施工中，為我們22位新入職教師安排了教師周轉公寓，解決了我們的燃眉之急，讓我們有了在合肥工作的第一個(gè)大本營(yíng)。沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，我們的工作熱情也就更加高漲。不僅如此，學(xué)校還充滿(mǎn)人文關(guān)懷，充分提取教師的建議，及時(shí)安裝，分發(fā)了我們所需的一些必備用品，讓我們的生活更加地便利。
教師是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。但作為新入職教師，缺少經(jīng)驗是我們的不足。為此，學(xué)校特地在新學(xué)期的年級教職工大會(huì )上，舉行青藍工程，師徒結對儀式，為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導教師，讓每一位青年教師在自己的事業(yè)之初就有師父的保駕護航，對于青年教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。以我為例，我的指導教師張曉靜老師是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師，也是一位享譽(yù)全校的優(yōu)秀班主任。張老師對我的專(zhuān)業(yè)課指導可謂悉心之至，每節新課，她都毫無(wú)保留地將自己的精華傳授于我，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)設計，并指出我備課過(guò)程中存在的問(wèn)題，如重難點(diǎn)把握不足，細節問(wèn)題處理不到位等等。不僅如此，她還在繁忙的教學(xué)和班主任工作中抽出時(shí)間，堅持每周至少聽(tīng)我一節課，并在課后對我課上出現的問(wèn)題及時(shí)指出并予以解答和指導，讓我接下來(lái)其他班級的課上的更加順暢，高效。這一個(gè)月的教學(xué)工作，自我感覺(jué)上課的邏輯性有了很大提高，同時(shí)板書(shū)能力也提升明顯，這都有賴(lài)于張老師的手把手教導。不僅在教學(xué)上，張老師還分享了很多自己在班級管理上的經(jīng)驗，其中班級日志和周記制度，讓我印象尤其深刻。張老師那一段段文字充分體現了她對每一位學(xué)生的了解，一句句激勵的話(huà)語(yǔ)都寫(xiě)進(jìn)了每一位學(xué)生的內心，正因為這樣，她所帶的班級在各項活動(dòng)和評比中都名列前茅。相比之下，我雖有學(xué)習，但還只是皮毛，對于周記和班級日志的反饋無(wú)法企及張老師的'高度。但名師出高徒，有張老師這樣優(yōu)秀敬業(yè)的師父，我對于自己的教師事業(yè)也充滿(mǎn)信心！歷史備課組的潘老師同樣是年輕老師的榜樣，她上課時(shí)把握課文靈魂，大開(kāi)大合，善于引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習，既保證了學(xué)生基礎知識的掌握，又鍛煉了學(xué)生探究能力。潘老師給我的源于教材、高于教材的建議讓我對于教學(xué)有了更深刻的認識。雖參與在高一歷史備課組，但同樣能接受到教研組長(cháng)艾老師的遠程指導和關(guān)愛(ài)，讓我這樣一個(gè)年輕老師時(shí)時(shí)都感受到集體的力量無(wú)窮無(wú)盡，教學(xué)工作也越來(lái)越有自信。
不僅是同學(xué)科有指導教師們的幫助，更有校領(lǐng)導的督促與關(guān)懷。姜校長(cháng)作為校領(lǐng)導，每天穿梭于新老兩個(gè)校區之間，學(xué)校各項工作十分繁重，但他仍舊會(huì )抽出時(shí)間對新入職教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，并在課后將自己的建議和要求告訴我們，對我們既進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，也提出希望和要求，使我們更有動(dòng)力投入到教學(xué)工作中去。他還抽出時(shí)間，專(zhuān)門(mén)給年輕班主任培訓如何進(jìn)行班級分組量化管理工作，讓我們開(kāi)展班級工作更加順暢。如此細致敘述當然意在表明我門(mén)有多感激學(xué)校對于年輕教師的事業(yè)成長(cháng)的關(guān)懷。套用一句名言“少年強則國強”，年輕教師強則十中強。學(xué)校對于我們的教學(xué)，班主任工作等等事業(yè)上的關(guān)心和幫助，我相信一定會(huì )結出美麗的花朵，來(lái)裝點(diǎn)美麗的十中新校園！
工作一個(gè)月來(lái)，處處能感受到十中領(lǐng)導和老師們的熱情和關(guān)懷。胡校長(cháng)、許校長(cháng)、謝校長(cháng)、姜校長(cháng)、汪主任、張組長(cháng)、孫組長(cháng)輪流與班主任老師一同值夜班、查寢室，涼風(fēng)習習的夜晚在男女生宿舍樓下召開(kāi)一次次露天會(huì )議的場(chǎng)景還歷歷在目，其中很多有家室、有孩子的班主任老師，放棄了與家人孩子相聚的時(shí)刻，一周五天工作生活在新校區，過(guò)著(zhù)和我們一樣的單身漢生活。這樣的工作熱情和高度負責的態(tài)度怎能不感染激勵我們年輕教師？每天雖然工作辛勞，但想著(zhù)年長(cháng)我們十數乃至數十歲的領(lǐng)導老師們同我們一同奮戰在一線(xiàn)，還有什么理由去抱怨呢？很認同校領(lǐng)導在新學(xué)期大會(huì )上的話(huà)，我們這一屆是創(chuàng )業(yè)者、拓荒者，是栽樹(shù)者，我很享受初創(chuàng )時(shí)期的奮斗感，看著(zhù)新校區在我們的手中和我一起不斷成長(cháng)，等到數年以后再回首時(shí)，一定是一種無(wú)法言語(yǔ)的幸福感。
以上就是我這一個(gè)月以來(lái)的感受，還請各位領(lǐng)導、同事批評指正，謝謝！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師：
大家好！
我�，F有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長(cháng)狀況事關(guān)教育事業(yè)的興盛衰敗。我們今天座談會(huì )的主題是“規劃·成長(cháng)·超越”，我想利用這個(gè)機會(huì )專(zhuān)題談一談青年教師成長(cháng)的幾個(gè)問(wèn)題，相信對青年教師的健康成長(cháng)會(huì )有所裨益。
一、做一名有責任感的教師
青年教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴(lài)的人。人也只有有了責任感，才會(huì )感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會(huì )發(fā)覺(jué)前方有那么多需要自己擔當的事。一個(gè)人沒(méi)有了家庭責任感，這個(gè)家庭就注定不會(huì )幸福；一個(gè)人對工作沒(méi)有了責任感，他的人生就注定不會(huì )取得應有的成就。一個(gè)有教育責任感的教師，首先是一個(gè)對自己有責任感的人。我們不能期望一個(gè)對自己不負責的人會(huì )對學(xué)生和學(xué)校負責，會(huì )把自己的命運和祖國的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。作為一名青年教師，對自己有責任感，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。
對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認識和規劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區都會(huì )有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號，比如“教壇新秀”“教育能手”“學(xué)科帶頭人”“教科新秀”“學(xué)術(shù)帶頭人”“名教師”“特級教師”，等等，這些階梯式的榮譽(yù)的設計，為青年教師一步步規劃自己的教育人生，奮斗和實(shí)現教育人生的價(jià)值做了有益的引導工作。學(xué)校對每個(gè)年輕人都是欣賞的。當你清楚了每一項榮譽(yù)所需要的條件的時(shí)候，就應該腳踏實(shí)地、一步步地去創(chuàng )造。給自己一個(gè)目標，給自己一個(gè)達成目標的時(shí)間，對自己的責任感由此開(kāi)始。
談到責任感，就必然要說(shuō)到對學(xué)生負責。我認為。發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負責。我由衷地感到，對學(xué)生有責任感，對學(xué)生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長(cháng)為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。
目前的教師大致有以下三種狀態(tài)：
第一種狀態(tài)，把教育的事當作學(xué)校的事來(lái)做。將學(xué)校布置的工作視為包袱。視為學(xué)校不讓我過(guò)安寧日子，總想著(zhù)早點(diǎn)卸了這包袱才好、才自在。這類(lèi)人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再沒(méi)有什么能吸引他們了。
第二種狀態(tài)。把學(xué)校的事當作自家的事來(lái)做。他們對于學(xué)校布置的各項工作，或許有牢騷，最終都會(huì )認認真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類(lèi)，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點(diǎn)，沒(méi)備好的課，回家備；批不完的作業(yè)，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會(huì )去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣(mài)力，繞來(lái)轉去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。
第三種狀態(tài)，把自己的事當作教育的事來(lái)做。他們明確地把自己的人生價(jià)值鎖定教育，于是一切有價(jià)值的活動(dòng)都圍繞著(zhù)教育展開(kāi)。在他們身上，有了一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，他們不滿(mǎn)足于現狀，他們努力探求著(zhù)教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng )新看作人生最大的樂(lè )趣和最大的滿(mǎn)足。并且，享受著(zhù)探索路上的種種歡樂(lè )和痛苦。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分，他們工作是教育，業(yè)余所從事的也是教育。從表象來(lái)看，他們和第二類(lèi)教師相近，看上去也忙個(gè)不停，但他們沒(méi)有第二類(lèi)教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內心卻特別輕盈，活潑。他們的一言一行已經(jīng)逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事，他們離不開(kāi)教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發(fā)展的美好前景。
二、做一名有約束感的教師
“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著(zhù)根本差別。一個(gè)擁有約束感的人，面對一些必須要約束的事，根本沒(méi)有這種消極的情緒，因為，這完全出自他內心的做人準則和道德價(jià)值，他的內心是安定的，祥和的。約束來(lái)自于外界，約束感存在于內一心……
一個(gè)人有了約束感，就知道這個(gè)社會(huì )上哪些事現在還不能做，什么時(shí)候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒(méi)意義的。需要拒絕；哪些話(huà)現在還不能說(shuō)，什么時(shí)候說(shuō)才行：哪些話(huà)說(shuō)也沒(méi)用，哪些話(huà)不說(shuō)不要緊，哪些話(huà)該在哪個(gè)場(chǎng)合說(shuō)，哪些話(huà)不該在哪個(gè)場(chǎng)合說(shuō)’，哪些話(huà)需要通過(guò)什么途徑去說(shuō)……
談約束感，就必須談到學(xué)校紀律。很多青年教師認為違反點(diǎn)學(xué)校的規章制度，沒(méi)什么大不了，是小事。一個(gè)不遵守紀律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒(méi)有自由最沒(méi)有生機的學(xué)校。換個(gè)角度可以這么說(shuō)，每一條紀律對于遵守紀律的人來(lái)說(shuō)，是對他每一點(diǎn)態(tài)度和價(jià)值的肯定。
也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來(lái)整人的。我想說(shuō)明兩點(diǎn)，一是中國社會(huì )沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)資本主義的大工業(yè)時(shí)代，對紀律沒(méi)有一個(gè)強制的規范執行期，封建社會(huì )過(guò)來(lái)的農民也好，商人也好，都是沒(méi)有紀律意識和規范意識的.，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個(gè)開(kāi)放的社會(huì )里，一個(gè)校長(cháng)想要憑自己的喜好來(lái)制定紀律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀律，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，就無(wú)可非議。
年輕的老師們，或許你對紀律也曾有過(guò)這樣那樣的想法、看法，那么現在，我希望你從另一個(gè)角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀律就像石頭。如果你把它背在身上，會(huì )痛苦無(wú)比；如果你把它墊在腳下，它會(huì )幫助你站得更高，望得更遠。一個(gè)青年教師如果不注意訓練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來(lái)。很多體罰事件調查到最后，大家都覺(jué)得可惜，都覺(jué)得這個(gè)老師工作蠻認真的，蠻負責的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來(lái)悔恨地品嘗。
三、做一名有學(xué)力感的教師
美國有一個(gè)規定，凡是“師”字級的工作，例如醫師、會(huì )計師、律師、教師等職業(yè)，每年都必須再進(jìn)修一定時(shí)間的課程。如果沒(méi)有進(jìn)修，該年執照就會(huì )暫時(shí)被凍結，修完課程才能再開(kāi)始執業(yè)。這是很有道理的。今天的中國，教師也有進(jìn)修課時(shí)的要求，遺憾的是，大都是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。教師職業(yè)進(jìn)修與培訓沒(méi)搞扎實(shí)，很多教師教了十年二十年的書(shū)，教育教學(xué)的經(jīng)驗和技能還停留在當年的那個(gè)層次和水平。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是延壽縣華爐鄉富崗小學(xué)民辦教師，現年xx歲。自參加教育工作以來(lái)，在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個(gè)春秋，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業(yè)當作終身職業(yè)，二十年風(fēng)霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒(méi)動(dòng)搖我對教育事業(yè)的追求，沒(méi)有減少我對學(xué)生的熾愛(ài)，沒(méi)有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著(zhù)我的職責，為發(fā)展山村的教育事業(yè)貢獻我的力量。
一、當教師我無(wú)怨無(wú)悔
富崗小學(xué)賈興屯分校的教師誰(shuí)也呆不長(cháng);經(jīng)常調換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。
初為教師，一切從頭開(kāi)始。分校只我一人，既是校長(cháng)又是教師，三十名學(xué)生分兩個(gè)班復式教學(xué)，要備四、五個(gè)教案、講六節課，還要批改作業(yè)，進(jìn)行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很滿(mǎn)足、很充實(shí)。我是滿(mǎn)手老繭拿起粉筆的，知識的占有滯制教學(xué)工作，所以我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論，同時(shí)向老教師學(xué)習教學(xué)方法和經(jīng)驗。為適應教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫(xiě)下了六萬(wàn)多字的筆記， 從任教的那一天起，我就帶領(lǐng)學(xué)生著(zhù)手改變辦學(xué)條件，足足一年時(shí)間一鍬一筐墊平了操場(chǎng)，星期日我又利用支書(shū)家馬車(chē)上山揀回黑頭木，更換了破舊的的門(mén)窗，修復了破損的桌凳，制作了單雙杠、木馬等體育器材，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生訂上了木柵欄。十幾年來(lái)，我憑著(zhù)自己的雙手努力改變了學(xué)校面貌。
我曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要一心一意地干好，無(wú)論公辦還是民辦，都是教書(shū)育人的，都是人類(lèi)靈魂的工程師。實(shí)際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四，在安山鄉四合村鹿場(chǎng)當場(chǎng)長(cháng)的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場(chǎng)工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我真的離不開(kāi)三十多名可愛(ài)的學(xué)生，更離不開(kāi)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。每年四千多元的收入，以后還會(huì )有更高的待遇。均不能改變我執著(zhù)的追求。在全家人都沉浸在春節的喜慶氣氛之中時(shí)，我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場(chǎng)之上，面對親手改造過(guò)的校舍，我落下了眼淚，玩耍的孩子看到我站在操場(chǎng)上發(fā)呆，紛紛圍住我，異口同聲地說(shuō)：“田老師，您回來(lái)吧！我們真想你�！笔聵I(yè)心和責任感使我做出了選擇，我說(shuō)服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來(lái)。
八八年，延壽縣制藥廠(chǎng)舉賢任能，哥哥田福和應聘任制藥廠(chǎng)副廠(chǎng)長(cháng)，并準許帶一戶(hù)親屬農轉非進(jìn)廠(chǎng)礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來(lái)說(shuō)，兩次來(lái)勸，我沒(méi)有動(dòng)心，我想，賈興屯這個(gè)地方誰(shuí)也不愿來(lái)，自己一走對全家來(lái)說(shuō)是有好處，可三十多名孩子要是沒(méi)人教，損失可大呀！最后我對哥哥說(shuō)：我還是留在這當老師吧！哥哥無(wú)奈帶著(zhù)三弟福滿(mǎn)去了縣城，并早已轉為正式工人，而我仍然在賈興屯分校當著(zhù)民辦教師，仍然領(lǐng)取包括國家補助在內年薪不過(guò)兩千元的低工資，對此我無(wú)怨無(wú)悔。只要我不離開(kāi)教育、不離開(kāi)孩子，我就滿(mǎn)足了。
二十年來(lái)，我從未因私事影響一節課，八八年春，我要要翻建新房，鄉教育辦的領(lǐng)導準我串幾天課，但我沒(méi)這樣做，而是找親友幫助料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不影響學(xué)生學(xué)習，我讓妻子和孩子去吊喪，自己留在學(xué)校上課。
我對工作的不懈努力，令學(xué)生家長(cháng)很滿(mǎn)意，家長(cháng)們對我說(shuō)：“田教師你這樣的教師難找呀，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！�
二、愛(ài)學(xué)生全心全意
在賈興屯分校，適令兒童入學(xué)率百分之百，沒(méi)有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的孩子。村民榮玉清家特別困難，兩孩子上學(xué)從來(lái)沒(méi)交過(guò)學(xué)費和書(shū)費，有的學(xué)生沒(méi)有筆本，我不能目睹無(wú)動(dòng)于衷，只這一項，每學(xué)期我都要花去五十多元。因為我是教師，我不能讓孩子因貧困而失學(xué)。
學(xué)生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病，住院前告訴兩個(gè)年勸的孩子請假，把三畝黃豆收回來(lái)，我知道這個(gè)消息，帶領(lǐng)全班學(xué)生用一個(gè)下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來(lái)。
當教師以來(lái)，每到冬季取暖時(shí)，我總是早早起來(lái)，到教室升好爐子，學(xué)生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學(xué)生護送到家。
然而，我的兒子在患病住院時(shí)，我沒(méi)有盡到父親的責任。八七到九二年間，大兒子田運忠因患腎病綜合癥，先后住進(jìn)了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的.哥哥弟弟都到醫院護理過(guò)，唯獨身為人父的我沒(méi)能陪護兒子身邊。我的兒子，我也十分疼愛(ài)，可為了我的孩子而撇下三十多孩子，我于心不忍。
九一年三月，兒子病情加重，急需轉院治療，臨行前，兒子拉著(zhù)我的手，望著(zhù)乞求的目光，我真的心如刀絞，學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，各項工作還沒(méi)有安排好，我怎能放心。最后，我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫大二院，同年七月，兒子的病再度惡化，許多家長(cháng)勸我停幾天課，去看看兒子。我考慮再三，學(xué)校就要期末考試，假期學(xué)生活動(dòng)，安全工作……都沒(méi)有安排，在這個(gè)節骨眼上我怎能離開(kāi)學(xué)校。無(wú)奈我只能拼力工作，期盼假日，學(xué)期終于結束了，我再也按捺不住日夜思念兒子的心情，匆匆踏上去省城的汽車(chē)。當我推開(kāi)病房門(mén)時(shí)，病床邊的兒媳馬上告訴運忠：“爸來(lái)了”。正在打針的護士驚訝地望著(zhù)運忠說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)你有爸呀！怎么都是叔叔大伯來(lái)護理?”護士的一句話(huà)，仿佛在我流血的心上撒下鹽巴，愧疚，使我眼里流淚，心里流血。
九二年初冬，大兒子田運忠醫治無(wú)效，告別人世，那一年他才二十六歲，我失去了兒子，兒子不滿(mǎn)意我離去了，我、我不配作人父呀！
八七至九二年中，對我來(lái)說(shuō)是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛(ài)的長(cháng)子，換來(lái)的是一萬(wàn)多元的債物。喜的是送走了五個(gè)班，學(xué)生的成績(jì)在全鄉位居榜首。
三、育棟梁重在基礎
在我教過(guò)的學(xué)生中，有的辦起了工廠(chǎng)，有的當上了縣種雞場(chǎng)場(chǎng)長(cháng)，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉教育的骨干力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著(zhù)。確切地說(shuō)，這些人能有如此的成就，是與一、二年級的基礎相關(guān)的，因為小學(xué)生的可塑性很強，教師怎樣引導和培養，他們就怎樣學(xué)習和成長(cháng)。教師工作的全部?jì)热菥褪桥囵B全面發(fā)展的接班人和建設者，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。
打好學(xué)生思想品德基礎是我多年來(lái)一貫堅持的作法。我把愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉作為對學(xué)生思想品德教育的主線(xiàn)、堅持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)賴(lài)寧活動(dòng)，使學(xué)生從小就接受英雄事跡教育�！秶旆ā奉C布后，我按要求升降國旗，堅持國旗下講話(huà)，我們升旗儀式雖無(wú)千人學(xué)校那樣隆重壯觀(guān)。卻也同樣莊嚴肅穆。學(xué)校每周一次主題隊會(huì )，有目的地進(jìn)行專(zhuān)題演講，學(xué)生的思想品德、行為表現都特別出色。
打好學(xué)生的文化知識基礎是我多年來(lái)致力追求的。在課堂教學(xué)中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質(zhì)量。復式班教學(xué)，動(dòng)靜合理搭配，井然有序。我特別注重培養學(xué)生的思維和表達能力，根據農村學(xué)生要負擔家務(wù)勞動(dòng)的特點(diǎn)，只留學(xué)生少量的作業(yè)。注重課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的潛心鉆研，復式教學(xué)成績(jì)可喜，被評為全縣復式小學(xué)先進(jìn)單位。我撰寫(xiě)的《如何進(jìn)行復式班教學(xué)》一文獲縣教學(xué)論文二等獎。在全鄉同年級統考中，我帶的班學(xué)生成績(jì)總評年年第一名，學(xué)生及格率100%，優(yōu)生率78%。
在打好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎上我從不放松。農村孩子均能從事一些勞動(dòng)，但進(jìn)行勞動(dòng)教育也是十分必要的。我組織學(xué)生參加建校勞動(dòng)、植樹(shù)種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學(xué)校創(chuàng )收五百余元，減輕了村里的經(jīng)濟負擔。
提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是教育方針所要求的，我為孩子制作了小蘭球架和簡(jiǎn)單的體育器材，每年春季都要舉行一次“小小運動(dòng)會(huì )”堅持每周教學(xué)生一支歌曲，每學(xué)期搞兩次歌誦比賽。
二十年來(lái)，我在偏遠的山村小學(xué)從事平凡的教學(xué)工作，贏(yíng)得了黨和政府的信任和愛(ài)戴。一九七六年至一九九五年，我連續被評為縣優(yōu)秀教師，七八年加入中國共產(chǎn)黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣模范工作者，八八至九零被評為縣模范教師，九一至九三年連續被評為縣德育工作先進(jìn)個(gè)人、勞動(dòng)模范、記大功一次，九五年被評為松花江地區模范工作者，九六年被縣政府評為優(yōu)秀少先隊輔導員，同年獲全國曾憲梓基金會(huì )三等獎，九七年獲省教育學(xué)會(huì )論文一等獎。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過(guò)去，未來(lái)的教育之路，我有信心披荊斬棘、奮斗不止。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 5
各位青年教師：
大家好！
今天學(xué)校黨支部召集各位青年教師來(lái)座談，很高興與大家面對面交流。一是聽(tīng)取大家在工作、生活上存在什么困難和問(wèn)題，二是想聆聽(tīng)青年教師對學(xué)校發(fā)展的建議和意見(jiàn)。我校在編的，35周歲以下的青年教師有40名。其中有8位是中共黨員，其中有教學(xué)能手10名，中學(xué)高級職稱(chēng)的有1人，中學(xué)一級職稱(chēng)的有38人。在座各位已成為我們二中發(fā)展的生力軍，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的重要財富。我們學(xué)校要把青年教師當作寶貝，采取措施，促進(jìn)青年教師成長(cháng)、發(fā)展，讓青年教師成名創(chuàng )業(yè)。一個(gè)學(xué)校不僅僅是培養學(xué)生，還具有培養教師的責任，青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。
借此機會(huì )我代表學(xué)校向大家提四點(diǎn)建議：
一、學(xué)高為師，建議老師們做一名有目標感、成就感的教師。
登山者攀登的不只是高峰，還有他心中的理想。老師們都知道，一個(gè)學(xué)生的教育是有最佳機遇期的，一個(gè)老師的發(fā)展也是如此。古人說(shuō)“人因垂老漸知秋”，不要到秋天才做春天的事。
青年教師要有責任感，有責任感的人才是值得依賴(lài)的人。人，也只有有了責任感，才會(huì )感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會(huì )發(fā)覺(jué)前方有那么多需要自己擔當的事。一個(gè)人對工作沒(méi)有了責任感，他的人生就注定不會(huì )取得應有的成就，即便再聰明，也沒(méi)有用，因為這個(gè)世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來(lái)講，一個(gè)教師不管你想不想做出點(diǎn)成績(jì)來(lái)，都必須有強烈的責任感，每個(gè)教師要教幾十個(gè)乃至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)習是學(xué)生整個(gè)生活的重頭，遇到一個(gè)沒(méi)有責任感的教師，那是莫大的不幸。
談到責任感，首先必然要說(shuō)到對學(xué)生負責。聯(lián)合國教科文組織說(shuō)“教師的職責現在越來(lái)越少地傳授知識，而越來(lái)越多地激勵思考”。我認為發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負責。一個(gè)老師如果自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)沒(méi)有能力，那么即便有愛(ài)心，那“愛(ài)”也只能是“愛(ài)莫能助”之“愛(ài)”。教師對學(xué)生有責任感，對學(xué)生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長(cháng)為一名成熟、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。
俗話(huà)說(shuō)“君子務(wù)本，本立而道生”。對在座的年輕老師而言，發(fā)展可能會(huì )經(jīng)歷三個(gè)層次：首先通過(guò)有效教學(xué)的研究在二中“站穩講臺”，這是教學(xué)中“見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水”的初級階段；然后通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)的研究創(chuàng )造自己的“魅力講臺”，這是“山不是山,水不是水”的中級階段；最后經(jīng)過(guò)教育教學(xué)的積淀，開(kāi)展教學(xué)風(fēng)格的研究再打造自己的“品牌講臺”，這已是“山依然是山,水依然是水”高級階段了。
“居高聲自遠，不須藉秋風(fēng)”。而這些都需要你從細節著(zhù)手：
1、建議你在上課鈴聲未落之前到達教室門(mén)口。
2、一旦進(jìn)入課堂，就要精氣神十足，講課的激情比技巧更重要。
3、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字，
4、要細心觀(guān)察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的談話(huà)。
5、要經(jīng)常讀——注意，我說(shuō)的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著(zhù)作，要養成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書(shū)要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，要把讀書(shū)所得運用到工作中去。建議你做讀書(shū)筆記，把名言名句記下來(lái)。
6、最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。
7、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此�？磧�(yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書(shū)的感受是大不相同的，你走向講臺前以及走向講臺后務(wù)必抽時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)別人的課。
二、身正為范，建議老師們做一名有責任感的、發(fā)展性的教師。
除了學(xué)生談到責任感，教師還要對自己有責任感，要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認識和規劃。而不是做一天“教師”撞一天鐘。一個(gè)有教育責任感的教師，首先是一個(gè)對自己有責任感的人。我們不能期望一個(gè)對自己不負責的老師，會(huì )對學(xué)生和學(xué)校負責，目前教育上有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號，比如“教壇新秀”、“教學(xué)骨干”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”、“特級教師”等等，這些階梯式的榮譽(yù)的設計，為在座的青年教師一步步規劃自己的教育人生，奮斗和實(shí)現教育人生的價(jià)值，做了有益的引導工作。盡管這也許逃不出名與利的圈子，但是，合理、適度的'名利對人的成長(cháng)是有好處的，在正常追逐這些榮譽(yù)的過(guò)程中，你也一定能走出一個(gè)越來(lái)越精彩的教育人生來(lái)。當你給自己設定了一個(gè)目標，給自己一個(gè)達成目標的時(shí)間，對自己的責任感由此開(kāi)始。做一個(gè)對自己有責任感的老師，會(huì )促進(jìn)你的迅速成長(cháng)。
三、成名創(chuàng )業(yè)，建議老師們做一個(gè)有勇氣、有激情、有品位的教師。
教師用什么征服課堂？有人說(shuō)多讀書(shū)，有人說(shuō)多琢磨，有人說(shuō)多觀(guān)摩，有人說(shuō)多反思，有人說(shuō)用智慧征服課堂，有人說(shuō)用專(zhuān)業(yè)預設征服課堂，說(shuō)的都在理，都對。但如果問(wèn)我。我會(huì )說(shuō)，用你的勇氣和激情去征服課堂。學(xué)校中心工作是教學(xué)，教學(xué)工作中心在課堂。多年的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗告訴我，眾多青年教師工作多年，最懼怕的依然是上課，遇上教研課、公開(kāi)課總推三拖四。課堂之于老師猶如舞臺之于演員，一個(gè)教師，對課堂應該有著(zhù)一種展示的沖動(dòng)和欲望，有此情結，教學(xué)才會(huì )給人以美感和幸福感。一個(gè)對課堂畏畏縮縮的教師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開(kāi)課，每日都有的家常課，他也必定體驗不到那種教學(xué)飛揚的樂(lè )趣和幸福，從這個(gè)意義上，教師的生命意義和價(jià)值已經(jīng)流失大半。所以，請用你的勇氣征服課堂。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 6
各位老師、同志們：
你們好！
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家晚上好！
首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，使我有機會(huì )能和大家一起探討和學(xué)習。今天上午何校長(cháng)打電話(huà)叫我準備今天晚上的發(fā)言，我聽(tīng)了很是激動(dòng)，卻不知我該以什么角色參加這次青年教師座談會(huì )，青年教師角色吧我黑板上無(wú)名，老教師吧我經(jīng)驗又相對不足，所以在此我是以學(xué)習的目的參加這次交流會(huì )，同時(shí)把自己工作5年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì )向大家做個(gè)匯報，不足之處請學(xué)校領(lǐng)導和同事指正。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí)，人生排除無(wú)聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務(wù)，并努力出色的去完成它。我覺(jué)得當老師最大的價(jià)值也莫過(guò)于生活得充實(shí)。上班時(shí)間，我們忙著(zhù)備課上課，教書(shū)育人，學(xué)生的成長(cháng)讓我們覺(jué)得欣喜和自豪，我們覺(jué)得很充實(shí)。而下班時(shí)間，我們也要讓自己充實(shí)起來(lái)，這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今天所要匯報的主題：做一個(gè)充實(shí)上進(jìn)的青年教師。
可能很多年輕的教師都感慨過(guò)：平時(shí)我們上班很忙很累，可下班了或者好不容易放假了，除了上網(wǎng)和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是因為我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )享受工作后的休閑，緊張后的輕松。有時(shí)候我們真的需要認真規劃一下我們的課外生活，這樣我們會(huì )過(guò)得更精彩。
1.充分利用課外時(shí)間多學(xué)習
由于我們是年輕老師，不管是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是在學(xué)生德育工作方面，我們都還有很多不足，換句話(huà)我們還有許多提升的空間。當然這個(gè)空間需要我們花時(shí)間去努力營(yíng)造，如果僅僅利用正常的上班時(shí)間去學(xué)習，我覺(jué)得是遠遠不夠的。畢竟在上班時(shí)間我們除了上課大概就是備課和批改作業(yè)了，而且辦公室人多音雜，有時(shí)候我們要去學(xué)習深層次的東西的時(shí)候，更需要一個(gè)安靜獨立的環(huán)境，這只能在課外時(shí)間去完成。時(shí)間過(guò)得很快，轉眼半學(xué)期過(guò)去了，轉眼我都工作五年多了，轉眼你也會(huì )象我一樣感慨工作五年了，如果不積極去學(xué)習我們真的會(huì )跟不上時(shí)代的要求。
2.充分利用學(xué)校配備的電腦提升教學(xué)效率
青年教師應該都成為使用電腦的高手，最起碼我們能更多的使用電腦來(lái)查查資料，找找練習，寫(xiě)寫(xiě)教案備備課，吸取百家精華。這確實(shí)對我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)幫助很大，大大提升了教學(xué)效率。但估計很少老師會(huì )把自己收集的資料分門(mén)別類(lèi)建立資料庫、試題庫或課件庫，整理成可供日后繼續使用和改進(jìn)的屬于自己的資料。這樣的話(huà)在今后要使用的時(shí)候我們的資料儲備還是為零，又要重新去尋找。我們只是把網(wǎng)絡(luò )資料拿來(lái)用用，而沒(méi)有真正把網(wǎng)絡(luò )資料轉化為今后自己的教學(xué)儲備資料。所以我覺(jué)得我們在課余一方面可以好好學(xué)習學(xué)習電腦技術(shù)比如flash課件的制作、photoshop圖片處理等，另一方面我們也可以逐漸建立自己的資料庫和試題庫，或許某一天我們也可以根據自己收集的資料融入自己的思想編出一本資料書(shū)呢。
3.充分珍惜學(xué)校給予我們的學(xué)習和展示的機會(huì )
我們學(xué)校的'領(lǐng)導很重視青年教師的成長(cháng)，并通過(guò)一系列的途徑來(lái)培養我們。比如在學(xué)科競賽上，學(xué)校就很舍得投入，每次比賽都會(huì )安排一兩位同事前往學(xué)習觀(guān)摩或指導，我們應多爭取機會(huì )去學(xué)習學(xué)習知識。近幾年我們學(xué)校在學(xué)科競賽上成績(jì)越來(lái)越好，比如前段時(shí)間陳蔚老師在生物說(shuō)課競賽上就獲得了一等獎的好成績(jì)，這和學(xué)校的重視是分不開(kāi)的。如果學(xué)校安排我們參加比賽，這是學(xué)校對我們的信任，我們一定要全身心投入到比賽準備中。比賽的結果也是我們教學(xué)業(yè)績(jì)的重要組成部分，對將來(lái)評職稱(chēng)是很有幫助的。除了學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽，國家、省、市、縣里每年還會(huì )有一些其他的競賽，只是很多時(shí)候我們沒(méi)來(lái)得及去關(guān)注和準備結果機會(huì )就白白地錯過(guò)了。比如去年6月有一個(gè)人民教育出版社的優(yōu)秀課件和優(yōu)秀教案評比，學(xué)校出了通知請大家交作品上去評比，還不用交評審費。不用交費好啊，我也就稀里糊涂交了個(gè)自己平時(shí)制作的flash課件上去，結果10月份省里打電話(huà)來(lái)說(shuō)課件不錯，讓我適當修改下制作說(shuō)明上交到人民教育出版社去，稀里糊涂就獲得了一個(gè)全國二等獎、一個(gè)省一等獎。所以說(shuō)很多時(shí)候不是我們沒(méi)有機會(huì )，而更應該說(shuō)是我們不善于珍惜機會(huì )。當然，評職稱(chēng)的時(shí)候除了業(yè)績(jì)條件，還需要論文條件，這點(diǎn)往往會(huì )卡掉很多人，而且評審條件年年變，所以我們一定要提前準備。不要等要評職稱(chēng)的時(shí)候才發(fā)現缺這缺那。
4.充分利用課外時(shí)間培養某一興趣特長(cháng)，提升生活品質(zhì)。
教師是光榮的職業(yè)，但是再光榮的職業(yè)其前提是要我們自己感覺(jué)幸福、過(guò)得有品位。教書(shū)能給我們帶來(lái)樂(lè )趣和成就感，但是除了工作我們還有其他的生活。課余生活的品質(zhì)我們一樣也要提升，不要一到休息就沒(méi)事可干真的"休息"了。我們應該利用課外時(shí)間去培養自己的興趣特長(cháng)，在這點(diǎn)上在座的四位校領(lǐng)導就是我們的楷模，羅校長(cháng)投籃神準，朱書(shū)記乒乓球技術(shù)全縣數一數二，何校長(cháng)羽毛球水平全縣一流，賴(lài)校長(cháng)是我們學(xué)�；@球隊的主力，而且每位校長(cháng)還不止一個(gè)興趣特長(cháng)。我們應該多向他們學(xué)習，同時(shí)也懇請領(lǐng)導們多給我們傳經(jīng)送寶，多組織一些豐富教職工課余文化生活的活動(dòng)，提升我們的生活品質(zhì)。生活品質(zhì)提高了，幸福指數也提高了，教書(shū)育人的動(dòng)力也保證了，當老師真的是一個(gè)好選擇。
這是我向大家匯報的全部?jì)热�，不足之處請大家批評指正，謝謝大家！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 7
尊敬各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是鎮實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)XXX，8月28日剛剛到任，原來(lái)?yè)慰h第三實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)。今天，全鎮慶祝教師節座談會(huì )有幸在這里召開(kāi)，鎮領(lǐng)導在百忙之中來(lái)為我們慶祝節日，作為東道主，我代表鎮實(shí)驗小學(xué)全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
祝阿鎮實(shí)驗小學(xué)在原中學(xué)的基礎上9月1日剛剛成立， 在全鎮各個(gè)小學(xué)精挑細選，抽調最優(yōu)秀的骨干教師任教 。學(xué)校設立五、六兩個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班，新維修的教學(xué)樓煥然一新，窗明幾凈;教學(xué)設施齊全，教學(xué)儀器充足;我們開(kāi)足開(kāi)全課程，開(kāi)闊學(xué)生視野，力爭做到教學(xué)模式最先進(jìn)，教學(xué)方法最先進(jìn)，教學(xué)手段現代化。
本校為全日制寄宿制學(xué)校，每周周一八點(diǎn)前到校，周五下午回家，晚上有一名校委會(huì )成員和四名老師值班，保障孩子安全，為家長(cháng)外出打工解決了后顧之憂(yōu)。 學(xué)校食堂干凈衛生，提供最優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養三餐，保障孩子每日的營(yíng)養需要。 新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始，我們在今后的日子里面對新的挑戰。當前，全鎮人民把他們那么小的孩子交到我們手中，為了做到讓孩子們“開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”，學(xué)校會(huì )面臨著(zhù)不少?lài)谰目简�，將�?huì )有很多的壓力和困難。學(xué)校要消除這些壓力和困難，不僅是要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，更需要鎮黨委政府和上級的支持。學(xué)校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，恪守職業(yè)道德，以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng)，大膽創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，積極投身到教學(xué)工作中去，為推動(dòng)我們學(xué)校的發(fā)展作出新的貢獻。
作為教師，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的人格魅力影響學(xué)生�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。我們要以這所新校，作為展示自我、發(fā)展自我的平臺，讓廣大師生在學(xué)習、工作、生活中切身體驗到快樂(lè )、自信、成功。
最后，借助本次座談會(huì )，給老師們提幾點(diǎn)要求：第一，老師們要堅持“開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”的辦學(xué)理念，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，對學(xué)生的成長(cháng)負責，讓更多的孩子受到更好的教育，著(zhù)力打造一所管理制度嚴，人文素養高，學(xué)習氛圍濃，創(chuàng )新精神強的學(xué)校;第二，積極探索學(xué)校教育教學(xué)的'改革新路，充分挖掘學(xué)校各方面辦學(xué)的潛能。第三，全體師生要團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學(xué)任務(wù)，爭取贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)們的認可和贊譽(yù)，使學(xué)校工作整體得到提高;第四，全校教師一定要緊密團結在一起，以飽滿(mǎn)的熱情、踏實(shí)的工作、創(chuàng )新的思想用愛(ài)心培養下一代，以不負家鄉父老的重托，不負各位領(lǐng)導的期望，努力做到讓家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意。
展望未來(lái)，我們信心百倍！新學(xué)年，新起點(diǎn)，新學(xué)校，新希望。只要我們齊心協(xié)力，團結一致，人人爭為學(xué)校作一份貢獻，學(xué)校明天一定會(huì )更美好！我們相信，在各位領(lǐng)導的支持下，我們這所學(xué)校，一定會(huì )日新月異，飛速發(fā)展。
最后祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福！ 向心系教育的各位領(lǐng)導再次表示感謝！
謝謝大家！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，參加工作的時(shí)間還很短，這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義，但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會(huì )。
20xx年7月，邁出大學(xué)校門(mén)，我踏進(jìn)附中的校門(mén)，這一出一進(jìn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個(gè)月中，在附中這個(gè)大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時(shí)候，會(huì )遇到很多的問(wèn)題，所以沒(méi)少給老教師添麻煩，但是他們非常的`耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時(shí)學(xué)校和部門(mén)的領(lǐng)導經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課之后抽出寶貴的時(shí)間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步，所以在這樣的環(huán)境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。人們常說(shuō)政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實(shí)際生活的例子來(lái)反映課本的知識，這樣學(xué)生就會(huì )發(fā)現原來(lái)我們的身邊處處是知識，處處是學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)習，在學(xué)習中享受生活的快樂(lè )。
著(zhù)名教育家徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的成長(cháng)都要去關(guān)心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點(diǎn)使我們找到了共性，所以，課上是師生關(guān)系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習和生活，主動(dòng)和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他們成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。在這里我想給學(xué)校提供一個(gè)建議，既然已經(jīng)實(shí)現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個(gè)qq群或者博客圈，這樣交流起來(lái)會(huì )更方便。
在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關(guān)心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關(guān)懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個(gè)舞臺，我們就一定會(huì )奉獻精彩的演出。
最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 9
各位老師：
下午好�，F在坐在這里，我心里忐忑不安。因為今天我們的身份是教師，而目前的教育現狀又讓人堪憂(yōu)。
之前我一直把當前教育體制問(wèn)題當作是造成目前種種現狀的根本原因，但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個(gè)故事：過(guò)去歐洲有個(gè)小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿(mǎn)滿(mǎn)地一擔水，走過(guò)崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個(gè)島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通著(zhù)的。我們能夠感覺(jué)到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在于工作的繁重，而在于工作的無(wú)聊。我在想我們每天是不是同樣做著(zhù)苦役犯的工作？每天都在機械重復？
有時(shí)候，我們會(huì )抱怨在學(xué)校的生活每天都是這個(gè)樣子，按部就班；有時(shí)候，我們又會(huì )直接照抄別人的經(jīng)驗，不管這種經(jīng)驗是多少年前的；有時(shí)候，我們又開(kāi)始抱怨這種生活的無(wú)聊透頂了，就像苦役犯一樣。
我覺(jué)得他們是在用“墨守成規”這個(gè)詞語(yǔ)在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時(shí)間，也可以挽救我們那可憐的腦細胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個(gè)腦細胞，浪費點(diǎn)時(shí)間要惡劣得多。因為，久而久之，教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行，但是實(shí)際上我們的對象是鮮活的個(gè)體，是有思想意識的個(gè)體。
我總聽(tīng)說(shuō)人需要有種“擔當”，我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進(jìn)入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實(shí)要改，不管是德育還是教學(xué)，可是我們常常在沒(méi)有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲，不必當真。即使當真，我們幾個(gè)無(wú)助的個(gè)體在強大的阻力面前似乎表現得毫無(wú)價(jià)值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而夸夸其談，當我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時(shí)候，我們也可以停下來(lái)想想，我們正在做什么？當我們站在一邊冷眼旁觀(guān)的時(shí)候，我們自己充當了阻力的角色。
也許我們還會(huì )抱怨機會(huì )眷顧我們太少，也會(huì )我們還會(huì )抱怨同行怎么經(jīng)常得獎，也會(huì )我們還會(huì )抱怨學(xué)校不重視我們，也許我們還會(huì )抱怨學(xué)生不理解我們，也許我們還會(huì )抱怨為什么自己會(huì )變成現在這個(gè)樣子？網(wǎng)絡(luò )最近流行這樣兩句話(huà)：一是什么都是浮云；二是畢業(yè)了，喝酒了，糊涂了。
我們選擇教師，注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當然，我不否認我們每個(gè)青年人都有“英雄情結”�？墒菍W(xué)校沒(méi)什么大事要我們做。我們可以觀(guān)察一下做父母的人，他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。
有一天，白居易（唐代的那個(gè)詩(shī)人）問(wèn)鳥(niǎo)巢（跟國家體育館的關(guān)系尚待考證）禪師：“佛法的大意是什么？”鳥(niǎo)巢一看，這個(gè)小年輕如此好學(xué)，便打算授以真傳。鳥(niǎo)巢禪師從容說(shuō)到：“諸惡莫作，眾善奉行�！卑拙右妆强缀吡艘宦曊f(shuō)：“三歲兒童便知道了�！蔽覀兛梢源┰揭幌�，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫(huà)外音：小樣，你再把我當低智兒童，我就飛過(guò)去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實(shí)上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥(niǎo)巢禪師顯然看出了白居易的'小伎倆，解釋說(shuō)：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到�！卑拙右走@才心中服膺，施禮退下了。
什么是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個(gè)大境界，有心的人才會(huì )做到。這不是我們關(guān)注的重點(diǎn)，因為我相信大家對紅塵還是很熱愛(ài)的。佛法，強調的是一種心境的修為，而不是簡(jiǎn)單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關(guān)注的是鳥(niǎo)巢的解釋?zhuān)啦坏扔谧龅�。教育也是這樣，我們從大學(xué)出來(lái)前都是高智商的人，我們應該都知道教育的內核是什么。但光知道肯定不行，需要去做。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
你們好！我叫xx，是一名從教六年的語(yǔ)文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領(lǐng)導給我這次交流的機會(huì )。剛才，有幸聆聽(tīng)了張校長(cháng)等各位前輩的經(jīng)驗，他們的成長(cháng)歷程無(wú)不體現著(zhù)同一個(gè)主題：教師意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)默默無(wú)聞地執著(zhù)追求。
從教六年以來(lái)，我也一直在嘗試，一直在努力。說(shuō)實(shí)話(huà)，從我第一次參加市里的教學(xué)比武執教《秋天的雨》開(kāi)始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門(mén)市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門(mén)市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽，一路走來(lái)，每一個(gè)一等獎都凝聚了我們學(xué)校團體的心血，彰顯了我們學(xué)校集體的智慧，每一個(gè)一等獎也都激勵著(zhù)我向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。我的教齡不長(cháng)，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進(jìn)步與提高。在以后的教學(xué)生涯中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
一、以高尚的人格魅力感染學(xué)生
親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生對一個(gè)老師的感情會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣，可見(jiàn)，教師的人格魅力對學(xué)生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學(xué)生就會(huì )敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節，從小事入手，教學(xué)生做人之道，引導他們形成是非原則觀(guān)念，他們才會(huì )真心的尊敬你，佩服你。
我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏(yíng)牌，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
二、以慈母的愛(ài)心呵護學(xué)生
教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。特別是我們青年教師，對學(xué)
生的愛(ài)更要公平公正，松弛有度。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，但那些成績(jì)不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。當前，我們要面對的是各種復雜的家庭環(huán)境中的孩子，我們如果不肯蹲下身子親近學(xué)生，不能靜心傾聽(tīng)孩子真實(shí)的心靈空間，就無(wú)法讓學(xué)生真正享受來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)。只有擁有細心，飽含愛(ài)心，才能讓涓涓師愛(ài)流進(jìn)學(xué)生心田。
三、以獨特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生
要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的'有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網(wǎng)絡(luò )、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽(tīng)，成為學(xué)生的崇拜者，做個(gè)學(xué)生問(wèn)不倒的教師，以獨特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。講課時(shí)，我要走入學(xué)生的圈子，要讓每個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受到我，并和我產(chǎn)生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個(gè)學(xué)生有更多自主學(xué)習的機會(huì )。在與學(xué)生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會(huì )落下任何一個(gè)學(xué)生。
四、以謙遜的態(tài)度提升自我
在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學(xué)習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態(tài)度向你們學(xué)習，不斷完善自我，提升自身素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我決心用真心對待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生，用真情打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，用學(xué)識引導每一個(gè)學(xué)生，用魅力感染每一個(gè)學(xué)生。
我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會(huì )嚴于律己，勤于學(xué)習，不負學(xué)校的厚望。我更堅信，因為有了一代幫一代的優(yōu)良傳統，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風(fēng)帆，成長(cháng)為學(xué)校未來(lái)的希望；因為有了各位領(lǐng)導為青年教師搭建的成長(cháng)舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師
大家晚上好！
首先感謝學(xué)校為我們供應這樣一個(gè)學(xué)習和溝通的平臺，使我有機會(huì )能和大家一起探討和學(xué)習。今日上午何校長(cháng)打電話(huà)叫我打算今日晚上的發(fā)言，我聽(tīng)了很是激烈，卻不知我該以什么角色參與這次青年老師座談會(huì )，青年老師角色吧我黑板上無(wú)名，老老師吧我閱歷又相對不足，所以在此我是以學(xué)習的目的參與這次溝通會(huì )，同時(shí)把自己工作來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì )向大家做個(gè)匯報，不足之處請學(xué)校領(lǐng)導和同事指正。 一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充溢，人生解除無(wú)聊最好的方法就是仔細對待你現有的工作任務(wù)，并努力精彩的去完成它。我覺(jué)得當老師最大的價(jià)值也莫過(guò)于生活得充溢。上班時(shí)間，我們忙著(zhù)備課上課，教書(shū)育人，學(xué)生的成長(cháng)讓我們覺(jué)得欣喜和驕傲，我們覺(jué)得很充溢。而下班時(shí)間，我們也要讓自己充溢起來(lái)，這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今日所要匯報的主題做一個(gè)充溢上進(jìn)的青年老師。
可能許多年輕的.老師都感慨過(guò)平常我們上班很忙很累，可下班了或者好不簡(jiǎn)單放假了，除了上網(wǎng)和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這事實(shí)上是因為我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )享受工作后的休閑，驚慌后的輕松。有時(shí)候我們真的須要仔細規劃一下我們的課外生活，這樣我們會(huì )過(guò)得更精彩。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 12
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天有幸參加這個(gè)青年教師座談會(huì )，我無(wú)比的榮幸。聽(tīng)了剛才兩位骨干教師，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長(cháng)的教師。在這里，我愿和各位同事共同來(lái)分享我十年來(lái)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
我來(lái)到三江中學(xué)已經(jīng)十年了，我原來(lái)在小學(xué)教了四年，當時(shí)進(jìn)入初中可以說(shuō)是一個(gè)真正的新手。十年中，我帶了四屆學(xué)生。帶純平行班四年，次重點(diǎn)兩年，二類(lèi)班三年，不分重點(diǎn)班現在干了一年多一點(diǎn)。我到現在還一直沒(méi)教過(guò)真正意義上的尖子班�？梢哉f(shuō)十年中我是跟著(zhù)走，跟著(zhù)教，跟著(zhù)學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結，在學(xué)習中不斷成長(cháng)的。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上。強烈的進(jìn)取心和責任感，使我在工作、思想、學(xué)習等方面都嚴格要求自己。
我熱愛(ài)我的工作。這不是口號，因為我沒(méi)有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。我心中一直有一個(gè)信念：我行，我要證明自己！但這得需要長(cháng)時(shí)間的等待。需要有展示的機會(huì )，需要付出艱辛的努力。
十年教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷總結提高。我用了近六年時(shí)間來(lái)熟悉教材，弄清知識體系。通過(guò)自己多讀，多看多做，來(lái)把握教材難點(diǎn)、重點(diǎn)，把握最新動(dòng)向，把握中考考點(diǎn)，從而來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認真把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，經(jīng)常對自己教過(guò)的課認真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問(wèn)題出現在哪里。因為每個(gè)教師不管教學(xué)水平怎樣，都有自己感覺(jué)良好的時(shí)候，這就需要總結提高。
十年教學(xué)中，我在學(xué)習中不斷進(jìn)步成長(cháng)。三江中學(xué)有較好的學(xué)習氛圍，只要愿學(xué)，就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們去學(xué)習，樂(lè )意指導我們學(xué)習。從他們的身上，我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；學(xué)到了孜孜不倦的教學(xué)熱情；學(xué)到了日臻完美的教學(xué)藝術(shù)。十年來(lái)，我上過(guò)很多不同形式的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導過(guò)去，現在也聽(tīng)過(guò)我很多課，包括隨堂課。我的課從來(lái)就不是優(yōu)質(zhì)課，問(wèn)題多多。但感謝領(lǐng)導，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導了我，給我很多的建議，很好的指導，讓我能在學(xué)習中不斷的進(jìn)步。
當了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說(shuō)：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒(méi)有做過(guò)班主任，應該說(shuō)這是完美中的缺憾�！彼哉f(shuō)，我是幸運的，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。當有學(xué)生充滿(mǎn)信任地坐到我的'身邊對我傾訴時(shí)，當看到學(xué)生懷著(zhù)喜悅的心情在學(xué)�；顒�(dòng)中獲得榮譽(yù)時(shí)，當看到我的學(xué)生順利升入他們理想的高中時(shí)，當看到各位家長(cháng)感激之情無(wú)以言表時(shí)，我就無(wú)比的喜悅。我覺(jué)得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛(ài)我的學(xué)生。不愛(ài)學(xué)生的老師不是好老師，不愛(ài)學(xué)生的班主任，更不是好班主任。只有愛(ài)學(xué)生的老師，才能教育好學(xué)生。正是這份愛(ài)，讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿(mǎn)了熱忱；讓我能以身作則，嚴于律己；讓我能對班務(wù)工作做到細心、耐心、信心、愛(ài)心；讓我能夠去走近我的學(xué)生，做他們的良師益友。每當看到他們一天天進(jìn)步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿(mǎn)了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來(lái)去真誠的善待每一個(gè)學(xué)生。
工作十年來(lái)，在校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績(jì)。但成績(jì)只代表過(guò)去，我會(huì )永遠記住一句話(huà)：“教育教學(xué)中充滿(mǎn)了問(wèn)號，教育教學(xué)永遠是個(gè)逗號，教育教學(xué)要永遠追求感嘆號！”實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。我們干的事業(yè)，留下的是感情；成就的是未來(lái)！
以上就是我從教十五年來(lái)，尤其是初中任教十年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì )。謝謝大家！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我為能作為一名青年教師發(fā)言而感到無(wú)比的榮幸和激動(dòng)。首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導和團委吳書(shū)記，給了我們這樣一個(gè)年輕人歡聚一堂的機會(huì )。值此我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的謝意！向在座的青年朋友們致以衷心的問(wèn)候！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)五年了，這五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助和支持下，在二職中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲了成長(cháng)的快樂(lè )。
二職中，它是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導，下至同事，處處體現一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著(zhù)“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。學(xué)校鼓勵并支持我們教師參加校內外各種技能活動(dòng)，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺，幫助我們青年教師迅速成長(cháng)。這種成長(cháng)是快樂(lè )的，因為在這里我認識了一群志同道合、真誠相待、彼此幫助的同事。和他們一起工作，讓我提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。
回顧過(guò)去，在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下、在自身的刻苦努力下，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。所以，我深深地感到，二職中是我們青年教師成長(cháng)的搖籃，它使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，二職中是能充分展示我們聰明才智的舞臺，是它使第一個(gè)教師找到了屬于自己的角色，是她為每一位教師，尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現自身價(jià)值的'良好機會(huì )。
作為青年教師，我們要在二職中這個(gè)舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用求實(shí)書(shū)寫(xiě)成長(cháng)，用青春和熱情建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;我們要虛心向老教師學(xué)習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長(cháng)的養料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長(cháng)的路上攜手并肩、共創(chuàng )未來(lái)！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè )，在實(shí)踐中增長(cháng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
老師們，二職中為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和能力為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天，用我們的創(chuàng )新和實(shí)干鑄就二職中更輝煌的未來(lái)！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
上午好！
首先很感謝學(xué)校給我們青年老師提供這樣一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年9月進(jìn)入石榴高中，我覺(jué)得自己是很幸運的。人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候。正處于青年時(shí)期的我在自己的人生緊要關(guān)頭，來(lái)到了石榴高中，這對我來(lái)說(shuō)既是一種機遇，又是一種挑戰。
進(jìn)入石榴高中的這幾年，我承受了很大的壓力。我怕自己專(zhuān)業(yè)不過(guò)關(guān)，不能勝任教學(xué)工作。還好，學(xué)校的備課組、教研組活動(dòng)，公開(kāi)課、各種賽課、外出學(xué)習等等一系列活動(dòng)，讓我在教學(xué)技能上有了很大提升。感謝校領(lǐng)導對青年教師的信任，感謝學(xué)校把很多鍛煉提升的機會(huì )留給青年教師。
作為一個(gè)新成員，我會(huì )把更多的熱情，更多的責任心和愛(ài)心投入到我的教學(xué)工作中。我會(huì )認真向各位學(xué)習教藝教法，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我認為可以盡快提升青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾個(gè)途徑和方法，和大家共享。
一、制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃
我覺(jué)得青年教師一定要加入一個(gè)組織，比如市333工程，市縣名師工作室等。因為在這樣的一個(gè)團隊里，會(huì )有專(zhuān)業(yè)的引路人引領(lǐng)你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在這里，你可以經(jīng)常參加一些教研活動(dòng)，不斷地給你帶來(lái)新的.思想、教法等方面的激勵。這樣可以在一定方面激勵你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
另外，青年教師一定要制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，三年規劃或五年規劃。我的建議還是找幾個(gè)志同道合的人，一起制定一個(gè)這樣的規劃，定期互相交流、互相監督、互相學(xué)習、互相成長(cháng)。
二、學(xué)習老教師的經(jīng)驗
老教師有許多值得我們學(xué)習的地方，但是青年教師一定要主動(dòng)去向他們學(xué)習、請教。我剛來(lái)時(shí)，不好意思問(wèn)，總怕別人瞧不起自己，總是什么問(wèn)題都自己扣，自己鉆研，后來(lái)發(fā)現不如老教師的一句點(diǎn)撥。所以遇到問(wèn)題，我們除了要多思考、多鉆研，還得多像有經(jīng)驗的老教師學(xué)習請教。主動(dòng)去聽(tīng)聽(tīng)他們的課，多和他們交流對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定也有幫助。
三、讀書(shū)是成長(cháng)的關(guān)鍵
首先要讀專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。另外，文學(xué)、歷史、新聞等各方面的書(shū)籍也應有所涉獵。我們需要努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。另外我們還可以利用學(xué)習網(wǎng)站豐富提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
四、做個(gè)反思型、研究型教師
1、每周爭取寫(xiě)一篇教學(xué)反思。
2、每學(xué)期爭取寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
3、每1—2年爭取研究一個(gè)課題。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 15
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，參加工作的時(shí)間還很短，這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義，但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會(huì )。
20xx年7月，邁出大學(xué)校門(mén)，我踏進(jìn)附中的校門(mén)，這一出一進(jìn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個(gè)月中，在附中這個(gè)大家庭里，我最深刻的感受就是團結的`力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時(shí)候，會(huì )遇到很多的問(wèn)題，所以沒(méi)少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時(shí)學(xué)校和部門(mén)的領(lǐng)導經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課之后抽出寶貴的時(shí)間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步，所以在這樣的環(huán)境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。人們常說(shuō)政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實(shí)際生活的例子來(lái)反映課本的知識，這樣學(xué)生就會(huì )發(fā)現原來(lái)我們的身邊處處是知識，處處是學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)習，在學(xué)習中享受生活的快樂(lè )。
著(zhù)名教育家徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的成長(cháng)都要去關(guān)心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點(diǎn)使我們找到了共性，所以，課上是師生關(guān)系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習和生活，主動(dòng)和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他們成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。在這里我想給學(xué)校提供一個(gè)建議，既然已經(jīng)實(shí)現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個(gè)qq群或者博客圈，這樣交流起來(lái)會(huì )更方便。
在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關(guān)心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關(guān)懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個(gè)舞臺，我們就一定會(huì )奉獻精彩的演出。
最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 16
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好，今天我發(fā)言的題目是“將愛(ài)永存心間”。
為什么是“將愛(ài)永存心間”，主要是因為從到咱們學(xué)校工作開(kāi)始，四年來(lái)我接受了太多人的幫助與關(guān)愛(ài)。剛來(lái)咱們學(xué)校的時(shí)候我們是幾乎什么也沒(méi)有。然后有后勤的王主任給我們帶來(lái)了很多生活的必需品，還有領(lǐng)導關(guān)懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛生。我們這一批考進(jìn)了五位新老師，團結在一起，凝聚成了一家人。我剛開(kāi)始任教的時(shí)候有初一(2)班班主任是高老師，他對班級的管理是非常的好，非常的負責，盡心盡力。大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)與幫助使我很快適應了學(xué)校生活。
剛開(kāi)始任數學(xué)課的時(shí)候有數學(xué)組的老師給予我非常真誠的幫助。后來(lái)?yè)握Z(yǔ)文課的時(shí)候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認真的幫助，當我在教授語(yǔ)文課的時(shí)候，在主題閱讀和講述課程時(shí)遇到一些難題都是大家真誠地幫助我一一地去解決。還有梁校長(cháng)一心牽掛著(zhù)學(xué)校的教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)認真地安排我們的課程，馬主任總是在真誠幫助我們解決生活中、教學(xué)中多媒體以及教師注冊的難題，給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的方便。
后來(lái)跟著(zhù)我的學(xué)生一起到初三，那時(shí)跟我搭班的兩位班主任：任老師和溫老師，他們都是對孩子充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)，把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子去愛(ài)護去認真地輔導。在原本是休息時(shí)間的中午去陪他們一起學(xué)習，而且對待孩子的管理也是非常的盡職盡責，一絲不茍地去工作和幫助孩子們，中考時(shí)又冒雨在考場(chǎng)外陪伴學(xué)生考試，給學(xué)生們很多精神上的物質(zhì)上的幫助。
去年春天我參加了青年教師講課賽，那時(shí)我的指導老師是王老師。她就給予我沒(méi)有一絲保留的幫助，所以我取得了比較優(yōu)異的成績(jì)。在我參加數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候又有數學(xué)組長(cháng)張老師，在教學(xué)設計上給予我很多誠懇而有益的建議；還有班主任張老師幫助我換課調課，使我錄課時(shí)候非常的順利，參加比賽也取得相當不錯的成果。
去年年底我母親生病的時(shí)候，有年級主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調課換課，替我上請假時(shí)沒(méi)有時(shí)間去上的課，又抽出時(shí)間和我一起輔導學(xué)生使學(xué)生的語(yǔ)文課沒(méi)有落下，在考試前都做了一些必要的復習和鞏固。上個(gè)月有幾天連續下暴雨，操場(chǎng)積水較多無(wú)法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我，二話(huà)不說(shuō)穿上膠鞋就去幫我挪了車(chē)，使我回家時(shí)少經(jīng)受了風(fēng)雨的侵蝕。在學(xué)校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我，帶給我大家庭的`真切溫暖與深情關(guān)懷，真的是特別特別感激大家對我的幫助，發(fā)自?xún)刃牡刂x謝大家！
還有在上一次安校長(cháng)跟我們談話(huà)的時(shí)候，我才明白：為什么我這么久以來(lái)都沒(méi)有取得比較優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，沒(méi)有幫學(xué)生帶來(lái)一些實(shí)際性的學(xué)習成績(jì)水平的提高，原來(lái)是因為我的態(tài)度問(wèn)題。我明白：對待教育，不應該把它當成一項工作，而是應該當成一項事業(yè)。我現在27歲未來(lái)還有三十年甚至更多時(shí)間都要為教育事業(yè)做貢獻，那么我真的應該去真誠地做好每一件事情，全心全意的去完成，去竭盡全力做好教育事業(yè)，去以滿(mǎn)腔熱忱熱愛(ài)教育事業(yè)。
我深刻的認識到作為一個(gè)年輕教師，我應該大膽地去嘗試，不斷創(chuàng )新和實(shí)踐；應該向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習，還有更要學(xué)習老教師認真的精神一絲不茍的態(tài)度。比如：在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門(mén)學(xué)科，不管領(lǐng)導安排的哪一份工作都是特別一絲不茍，特別專(zhuān)注的去讀書(shū)學(xué)習和教學(xué)，她們用自己全身心的愛(ài)的力量去對孩子們進(jìn)行教育。即使再累，也不對自己的工作怠慢一點(diǎn)兒。
有一個(gè)詞叫“老當益壯”，還有一句話(huà)叫“老驥伏櫪，志在千里”。我相信：我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺(jué)得我作為一位年輕教師，更應該這樣去做，更要用自己的愛(ài)去感染學(xué)生。像這些老教師一樣將無(wú)私的愛(ài)和責任奉獻給學(xué)生，奉獻給自己所鐘愛(ài)的事業(yè)。
所以從今以后，我要嚴于律己；為人師表，要有強烈的責任感；要以身作則，成為學(xué)生們的榜樣；成為老師們喜歡的搭檔；成為領(lǐng)導欣賞的好教師。作為一位接受過(guò)諸多老師幫助和領(lǐng)導關(guān)心的老師，我必須使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，使自己為我們學(xué)校多多做貢獻，讓學(xué)校因為有我們這些青年教師而更加精彩更加美好。
以后的日子里領(lǐng)導安排的工作，我都要保證提前去完成，而且要以?xún)?yōu)秀的成果展現出來(lái)。當老教師在專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓、國培和錄優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課時(shí)遇到困難，如果需要我去幫助，我不再是被動(dòng)地幫助，而是積極主動(dòng)地去幫助他們完成，使學(xué)校的各項事業(yè)都能夠領(lǐng)先其他兄弟學(xué)校的完成進(jìn)度。今后的每一節課都不遲到、不早退，在上課的時(shí)候要做到每一節課都早早候課。雖然家距離學(xué)校有些遙遠，但我可以充分利用在校的時(shí)間去給孩子們更多的陪伴與關(guān)愛(ài)。還有除自己教學(xué)需要的參考書(shū)以外，我必須要多讀書(shū)，多讀很多很多好書(shū)。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識，使學(xué)生在我的教學(xué)中去吸收去汲取知識，然后變得更聰明更智慧，使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學(xué)生在我的課堂里，體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，讓學(xué)生慢慢的真真正正地喜歡上語(yǔ)文課，喜愛(ài)上學(xué)習。
當然做一位優(yōu)秀的老師，我們還需要養成良好的品德，比如“溫良恭儉讓?zhuān)柿x禮智信”這些都是我們中華民族的傳統美德，也是需要我們去擁有的好品質(zhì)。因此我們不僅要去愛(ài)學(xué)生還要為學(xué)生的成長(cháng)提供理想的人格標準。這樣才會(huì )使我們能夠真正的實(shí)現“德高為師，身正為范”。
于漪說(shuō)：“教育是一項偉大的事業(yè)。一頭挑著(zhù)學(xué)生的現在，一頭挑著(zhù)國家的未來(lái)�！蔽覀兘處熓且粋�(gè)辛勤的園丁也是一位優(yōu)秀的耕耘者。不管未來(lái)跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘，我們都應該用善良去耕種，用真情去澆灌，用大愛(ài)去陪伴，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶，培養更多優(yōu)秀的孩子走出去，使鄉村中學(xué)教育發(fā)展的越來(lái)越好，從而促進(jìn)國家的明天更加繁榮昌盛、富強輝煌。
最后我想說(shuō)的是，謝謝大家恩賜予我如此多真誠的幫助，一直以來(lái)我受到了大家賜予的太多關(guān)愛(ài)與呵護，今后的日子我要把這份愛(ài)傳承給更多的人，使我的學(xué)生也接受我們更多的愛(ài)，使孩子們同樣懂得感恩，讓學(xué)生、家長(cháng)和我們老師一起去筑造我們學(xué)校明媚奪目的未來(lái)！謝謝大家，讓我們一起為學(xué)校的未來(lái)腳踏實(shí)地努力，竭盡全力地去奮斗和拼搏吧！
謝謝大家傾聽(tīng)！謝謝！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：
大家下午好！我是XX年畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院工作的。一路走來(lái)，也算是見(jiàn)證了學(xué)院的升格、更名等一系列的重大事件，也看到了學(xué)院一路的發(fā)展和成長(cháng)。學(xué)院這幾年取得的進(jìn)步大家都有目共睹，學(xué)院領(lǐng)導們也傾注了大量的心血。學(xué)院也在不斷地發(fā)展和成長(cháng)。讓我們看到了曙光和希望，有了為學(xué)院奮斗的動(dòng)力。
但是從XX年搬入新校區以來(lái)，大家的精神狀態(tài)都不是太好，工作上也總感覺(jué)不順心，總結原因主要有以下幾個(gè)原因：
一是學(xué)院存在的客觀(guān)因素，比如說(shuō)離市區較遠、交通不便，學(xué)�；锸齿^差，甚至待遇也跟其他學(xué)院存在不小的差距，但這些都是主要因素，因為經(jīng)過(guò)這幾年。大家都適應了，或者說(shuō)是已經(jīng)或多或少的`習慣了這些因素。
最主要的原因是大家精神上的疲勞，缺少必要的業(yè)余生活，所有人除了完成自己每天正常的教學(xué)和本質(zhì)工作后，沒(méi)有其他的任何活動(dòng)來(lái)調節狀態(tài)，大家每天各自完成自己的工作，與其他老師之間缺少溝通和交流，教師之間缺少團結和凝聚力，希望學(xué)院能夠加強教職工之間的相互協(xié)作和交流，提升大家的凝聚力，提高教職工對學(xué)院的認同度。學(xué)院管理：學(xué)院各部門(mén)之間缺少溝通和協(xié)調，彼此都各自為政，院系兩級管理體系還有待進(jìn)一步加強，工作程序不暢，為了學(xué)院的工作，導致個(gè)人之間出現不和諧因素，甚至出現矛盾。對教職工的積極性挫傷很大。而且全院性的工作和活動(dòng)，各部門(mén)之間存在推諉扯皮現象，本來(lái)就是各部門(mén)共同協(xié)調來(lái)完成，結果總是由于個(gè)別部門(mén)出現工作失誤和不積極，導致整個(gè)工作不能很好地協(xié)調。除了牽頭部門(mén)協(xié)調統籌安排工作之外，希望其他各部門(mén)能夠做好自己的本職工作，干好自己份內的工作。不要總依靠別人，自己份內的本職工作，不要等著(zhù)牽頭通知，主動(dòng)做好本就屬于自己的工作。青年教師的成長(cháng)，除了自身的努力外，希望學(xué)院能夠爭取和創(chuàng )造更多學(xué)習的機會(huì )。讓大家走出去，才能學(xué)到別人的長(cháng)處，也才能看到自己的不足。通過(guò)跟其他兄弟院校的相互了解和學(xué)習，改進(jìn)自己在管理方面的不足。同樣，通過(guò)學(xué)習，來(lái)提升自己的知識儲備業(yè)務(wù)能力，閉門(mén)造車(chē)永遠都只會(huì )倒退。另一方面，青年教師應該抓緊時(shí)間確定自己的專(zhuān)業(yè)方向，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，一專(zhuān)多能必須先有一專(zhuān)，才有可能多能。所以，確定專(zhuān)業(yè)方向對青年教師的發(fā)展和成長(cháng)是很重要的。
其實(shí)最主要的還是心態(tài)，因為心態(tài)決定一切，只有大家調整好心態(tài)，勁往一處使，齊心協(xié)力，我相信學(xué)院的明天會(huì )越來(lái)越好。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 18
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
說(shuō)實(shí)話(huà)，面對這樣的一次發(fā)言，我心里更多的是忐忑不安，因為自20XX年進(jìn)入學(xué)院以來(lái)，自己還沒(méi)未細想，已經(jīng)彈指間過(guò)了將近四年。在這四年里，伴著(zhù)學(xué)院的成長(cháng)而成長(cháng)，這其中有付出更有收獲。今天我把我粗淺的感想說(shuō)出來(lái)，希望能和大家共同探討。
首先，是困惑。一是專(zhuān)業(yè)知識不夠用。從我自身出發(fā)，當走上講臺，準備傳授自己專(zhuān)業(yè)知識的時(shí)候，卻發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)知識并不足以應對現實(shí)中的種種問(wèn)題，不知道應該往哪使力氣，才能使自己的課堂既具有專(zhuān)業(yè)性又不失生動(dòng)性？
其次，身為青年教師，步入社會(huì )，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業(yè)收入的差距，于是困惑：教師早期晚睡，但收獲與付出是否具有等價(jià)？
歷練催人反省，經(jīng)歷促人成長(cháng)。面對困惑需要的是在經(jīng)歷中成長(cháng)和突破，我的體會(huì )主要有三點(diǎn)：一是善于學(xué)習。成長(cháng)需要自己的勤奮，更需要同伴的.幫助。雖說(shuō)年輕就是資本，但是這種資本最容易受到時(shí)間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學(xué)習便成了最為直接和有效的方式。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。很多時(shí)候通過(guò)交流，自己可以少走彎路，達到事半功倍的效果。二學(xué)會(huì )反思。做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)，讓教學(xué)相長(cháng)，學(xué)習經(jīng)驗不是簡(jiǎn)單的重復，通過(guò)反思自己的所教、所學(xué)把自己的思想融合進(jìn)去，在教學(xué)中形成自己的特色。
三是不充當自己的阻力角色。不為自己的成長(cháng)和發(fā)展找借口，有時(shí)候對教育教學(xué)工作可能出現的困難和阻力估計不足，而產(chǎn)生消極心態(tài)。不能用好的心態(tài)去應對工作中出現的問(wèn)題和困難，感覺(jué)在強大的阻力面前毫無(wú)價(jià)值感，這需要我們樹(shù)立好積極的心態(tài)，不只是當“看潮人”也要當好“領(lǐng)潮人”關(guān)于對學(xué)院的建議：我覺(jué)得青年教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)院的支持為我們創(chuàng )造的培訓機會(huì )，我覺(jué)得增加老師間的相互交流機會(huì )，可以拓寬思路；青年教師的人脈資源是我們的短板，有時(shí)候找不到合適的企業(yè)進(jìn)行鍛煉。
言有盡意無(wú)窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最后感謝學(xué)院領(lǐng)導對我們的培養，感謝其他老師的幫助，我會(huì )審慎前行，為學(xué)院的發(fā)展貢獻自己的力量。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿 19
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會(huì )，這是對我們青年教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領(lǐng)導、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿(mǎn)兩個(gè)月了。這兩個(gè)月的培訓、工作過(guò)程，也是我逐漸了解學(xué)校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我們十三名新人對新的環(huán)境充滿(mǎn)了好奇。我們對學(xué)校好奇，因為想要了解工作的大環(huán)境；對老師好奇，因為想要學(xué)習如何成為一名優(yōu)秀的教師；對學(xué)生好奇，因為想要學(xué)會(huì )如何更好地和學(xué)生相處。而在我們好奇探索的過(guò)程中，得到了很多領(lǐng)導、老師給予的關(guān)愛(ài)和幫助，在我們探索的道路上點(diǎn)亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛融入學(xué)校工作的新人來(lái)說(shuō)，現在正是我們兼聽(tīng)并蓄、學(xué)習成長(cháng)的時(shí)期，是我們快速適應職業(yè)教育工作的基礎階段�；诤：咏逃龍@的資源優(yōu)勢，我們學(xué)校有著(zhù)田園般美麗的環(huán)境，有著(zhù)優(yōu)越的硬件條件，有著(zhù)愛(ài)校愛(ài)生的優(yōu)良師資，這些都讓我們感到無(wú)比興奮。國家對職業(yè)教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話(huà)中都可以看出來(lái)，（職業(yè)教育是面向人人的教育、面向社會(huì )的教育，國家要發(fā)展高端制造業(yè)，需要大量技能人才），既然國家、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機會(huì )， 那我們就要抓住機遇、夯實(shí)基礎，借發(fā)展規劃的東風(fēng)，茁壯成長(cháng)。
三、目前工作：
1、自我情況：
學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展離不開(kāi)對學(xué)生的吸收、培養、試煉，而招生、就業(yè)正是吸收和試煉的載體，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸，能進(jìn)入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門(mén)鍛煉。在這段時(shí)間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我了解熟悉工作；關(guān)愛(ài)我的生活，幫助我融入這個(gè)溫暖的大家庭。在前期招生階段，學(xué)校各位老師冒著(zhù)酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統計、學(xué)籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態(tài)度，使我深受感動(dòng)，逐漸體會(huì )到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的'很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學(xué)習，在業(yè)務(wù)上快速提高自己。同時(shí)，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習鍛煉的機會(huì )，有更廣闊的發(fā)展。
2、關(guān)于建議：提幾點(diǎn)淺薄看法，請各位領(lǐng)導和老師指正。
增設、更新專(zhuān)業(yè)：在突出特色辦學(xué)的基礎上，綜合發(fā)展。（文科女生，幼教、財會(huì )等）
就業(yè)調查：園區會(huì )議提到“人才培養瞄準市場(chǎng)需求”。校企聯(lián)合，實(shí)地考察，設定、培養對口專(zhuān)業(yè)，同時(shí)為就業(yè)聯(lián)系渠道、奠定基礎。
作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領(lǐng)導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛(ài)和幫助，這些都是我成長(cháng)路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個(gè)人。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！
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