教學(xué)工作發(fā)言稿范文（精選5篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)工作發(fā)言稿范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作發(fā)言稿1
老師們、同學(xué)們：
時(shí)光荏苒，轉眼間從教已經(jīng)三十年，回顧走過(guò)的路，有辛勤的付出，也有豐厚的回報。今天有幸與大家分享交流。
參加工作以來(lái)，我始終堅持一條原則，也可以說(shuō)堅守一條底線(xiàn)，那就是做一個(gè)有責任心的老師，絕不誤人子弟。不讓學(xué)生因為我，因為我所教的學(xué)科而影響了升學(xué)，影響了前程。到現在為止，我敢大聲地說(shuō)：對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧。
在教育教學(xué)中，我堅信名師出高徒，對學(xué)生嚴格要求是我一貫的作風(fēng)。每接一屆學(xué)生，從第一節課開(kāi)始，我就向學(xué)生提出明確要求，從上課聽(tīng)講到作業(yè)完成每個(gè)環(huán)節我都有明確規定。如有違紀，我會(huì )批評，會(huì )教育。對學(xué)生要求嚴格，但從不歧視學(xué)生，不挖苦，不諷刺學(xué)生，學(xué)生理解老師的苦心，知道老師是真心愛(ài)他們，是一心為他們好。所以，三十年來(lái)，我對學(xué)生很少大發(fā)雷霆，也很少與學(xué)生產(chǎn)生沖突，師生關(guān)系一直很融洽。
學(xué)校是一個(gè)業(yè)務(wù)單位。作為一名老師，有過(guò)硬的的業(yè)務(wù)水平才能在學(xué)校站穩腳跟。時(shí)代在變，教材在變，學(xué)生也在變。為了適應時(shí)代，為了把教育教學(xué)工作做好，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平十分必要。三十年來(lái)，我一直沒(méi)有放棄學(xué)習，自己的能力也在學(xué)習中不斷提高。
辛勤工作幾十年很累，有時(shí)身心俱疲。但辛勤的工作也有豐厚的回報。于啟輝，我的第一屆學(xué)生每次見(jiàn)我都說(shuō)："白老師，當年我不努力，你總說(shuō)，努力點(diǎn)，你能行。"
學(xué)生孫進(jìn)去德國留學(xué)前來(lái)家中看我，說(shuō)："老師我沒(méi)考第一的.時(shí)候，你總是鼓勵我。老師，您的恩情我永遠忘不了。"
女兒去大學(xué)報道時(shí)，我去送她，得知消息的馬國輝、張瑞臣、姜鵬燕、姜愛(ài)肖等學(xué)生早早等在學(xué)校門(mén)口，整個(gè)報道過(guò)程一直陪同，并為我安排食宿。
學(xué)生劉利偉高考分數揭曉，打電話(huà)給我說(shuō)："老師，雖然我總分不很高，但語(yǔ)文我考了123分。老師，我沒(méi)給你丟臉。"
我的生日、教師節、中秋節、春節，總有很多學(xué)生或打電話(huà)，或發(fā)短信，或發(fā)微信問(wèn)候，這些都是我們老師的豐厚回報，是我們豐厚的精神財富。
幾年前，在QQ空間我曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：當老師，其實(shí)挺好的。
教學(xué)工作發(fā)言稿2
老師們、同志們、同學(xué)們：
大家好！
今天召開(kāi)的是一年一度的教學(xué)工作會(huì )議。參加這次會(huì )議的既有在家的全體校領(lǐng)導、中層干部，還有部分學(xué)生代表。會(huì )議的重要性不言而喻。我們要不斷凸顯教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，不斷增強大家對教學(xué)工作重要性的認識。今天還對一年來(lái)在教學(xué)工作方方面面取得優(yōu)秀成績(jì)的代表進(jìn)行了表彰，這也表示了我們的敬意和尊重。我今天關(guān)于教學(xué)工作一般性的話(huà)語(yǔ)，包括如何重視教學(xué)、突出教學(xué)的中心地位，以及教學(xué)改革的意義、教學(xué)管理過(guò)程中的一些環(huán)節、教育教學(xué)改革的內容等等，就不準備講了。我想講幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)，與大家一起討論。
第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：怎樣理解學(xué)科建設與專(zhuān)業(yè)建設的關(guān)系？
大家知道，學(xué)科的概念來(lái)源于科學(xué)研究。人們對未知世界的探索，對知識的創(chuàng )新，對研究的深化，開(kāi)始了對學(xué)科的分類(lèi)。就國內而言，現有13大學(xué)科門(mén)類(lèi)、110個(gè)一級學(xué)科。目前博士生、碩士生的招生或培養，科學(xué)研究的組織機構和大學(xué)的管理，很大一部分是基于這樣的學(xué)科劃分。
從某種意義上講，現代大學(xué)的建立是以學(xué)科的劃分作為起點(diǎn)的（在中國古代的學(xué)校里面，如私塾教育是沒(méi)有學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的概念的，只有所謂的門(mén)類(lèi)劃分，如經(jīng)、史、子、集、六藝之類(lèi)的；西方中世紀以前的大學(xué)也沒(méi)有嚴格的學(xué)科劃分）。所以學(xué)科建設，我的理解是基于科學(xué)研究，它構成了大學(xué)的邏輯起點(diǎn)。那么，專(zhuān)業(yè)建設該如何理解呢？專(zhuān)業(yè)建設是基于人才培養包括課程設置所帶來(lái)的一種組織形式，它主要通過(guò)課程設置、人才培養的目標來(lái)實(shí)現。那么，我們是不是可以簡(jiǎn)單的理解，我們講學(xué)科建設的時(shí)候，更多地是講科學(xué)研究的內容；講專(zhuān)業(yè)建設時(shí)，更多地是講人才培養的內容。當然，在實(shí)踐中，也經(jīng)常把兩者混在一起用，如學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設等等。
還有，它們也有很多相通的地方，如專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)科建設對隊伍建設來(lái)講就是一樣的，沒(méi)有人，沒(méi)有很強的研究隊伍、教師隊伍，專(zhuān)業(yè)建設、學(xué)科建設都無(wú)從談起。學(xué)術(shù)研究的水平、科學(xué)研究的深化，無(wú)異會(huì )為人才培養提供了很好的基礎；專(zhuān)業(yè)培養、專(zhuān)業(yè)建設、人才的培養、課程體系的改革與建設，無(wú)異會(huì )為學(xué)科實(shí)力的增長(cháng)提供人才儲備和知識儲備。在xx大學(xué)的有些學(xué)院，如地科的資工專(zhuān)業(yè)，它的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)就具有高度的一致性，都是比較強的。但是，學(xué)科建設與專(zhuān)業(yè)建設除了有相通的地方，更多的是不同的地方。講這種不同，對如何去理解像xx大學(xué)這樣大學(xué)里面的專(zhuān)業(yè)建設、教育教學(xué)改革和人才培養的質(zhì)量意義重大。如前所述，我們學(xué)科建設的目標，來(lái)自于科學(xué)研究，來(lái)源于學(xué)者對某一個(gè)未知世界領(lǐng)域的探索。
但是，專(zhuān)業(yè)建設不一定是這樣的，它是按照人才培養、社會(huì )需求來(lái)做專(zhuān)業(yè)建設的工作的。我們大學(xué)里設置的很多課程，有100多個(gè)學(xué)分，三四十門(mén)課程，所謂的基礎課、專(zhuān)業(yè)課，必修課、選修課，通識課、職業(yè)教育課等等，這些都屬于專(zhuān)業(yè)建設的內容，但不一定是學(xué)科建設的內容。另一方面，學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展的動(dòng)力也不太一樣，我們講學(xué)科建設，學(xué)者研究的動(dòng)力在于他們對于現實(shí)和理論問(wèn)題的關(guān)注，包括對于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，對于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)注和對這些問(wèn)題的解釋、研究和探討；同時(shí)還有學(xué)者的興趣，他一定是對這個(gè)領(lǐng)域有研究、有興趣，通過(guò)人與自然的.規律和社會(huì )規律的思考和研究，提出自己的想法。但是，專(zhuān)業(yè)建設可能不一定是這樣的。
一個(gè)優(yōu)秀的教師是否有很多的精力去關(guān)注專(zhuān)業(yè)建設和人才培養呢，他不一定有這樣的一種動(dòng)力，或者即使有這種動(dòng)力也是出于一種良心所做的事情，沒(méi)有硬指標去考核，他不一定是出于熱愛(ài)，可能是應付差事。因此，專(zhuān)業(yè)建設的一種內在動(dòng)力的要求，更多的是出于教師的責任感，出于對教師職業(yè)的熱愛(ài)，他把學(xué)生的培養、學(xué)生的成長(cháng)，作為自己的義不容辭的責任。還有，專(zhuān)業(yè)建設與學(xué)科建設的結果也不太一樣，學(xué)科建設是每天在那里做研究，每天寫(xiě)文章，一天哪怕寫(xiě)200個(gè)字，最終總是有東西可以積累下來(lái)。
但是，專(zhuān)業(yè)建設作為基礎的人才培養卻不一定，你講高等數學(xué)的，你講英語(yǔ)口語(yǔ)的，講體育課的，這些基礎課程，他能有什么成果體現？他的成果體現是學(xué)生的成長(cháng)，但是學(xué)生的成長(cháng)又不是那么容易被量化和說(shuō)明的。我這樣來(lái)講學(xué)科建設與專(zhuān)業(yè)建設的不同，有什么意圖呢？是想說(shuō)明，教學(xué)工作在今天來(lái)講，
教學(xué)工作發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
大家好，我的學(xué)校是一所農村小學(xué)。我是這所小學(xué)的一名普通數學(xué)教師，這學(xué)期任職三年級的數學(xué)教學(xué)工作。
“讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”是我們的教學(xué)理念，也是我們教師的理想，奮斗目標。怎樣才能讓學(xué)生“會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”這就要求我們改變以往滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，真正做到尊重學(xué)生，以人為本，以生為本，真正體現教學(xué)是為了學(xué)生主體的發(fā)展。我認為教學(xué)工作就是要抓住課堂教學(xué)，打造高效課堂。數學(xué)的課堂要真實(shí)有效，數學(xué)課堂要開(kāi)放、探究。并能讓學(xué)生充分體驗、經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。教師要站在學(xué)生的視角去思考，數學(xué)課堂應該是互動(dòng)生成的課堂，教師要為學(xué)生創(chuàng )造這樣的機會(huì )。
數學(xué)課程標準指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！币虼�，在日常教學(xué)中，如何培養學(xué)生逐漸形成主動(dòng)學(xué)習的意識，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，培養學(xué)生數學(xué)思維的深度與廣度，是數學(xué)教師的重要職責之一。
我們在課堂教學(xué)中圍繞創(chuàng )境情境、目標導學(xué)、自主探索，合作交流、反饋小結的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。結合現實(shí)生活創(chuàng )設情境讓學(xué)生體驗到數學(xué)源于生活。幫助學(xué)生提前自主學(xué)習新知識、探索新方法，在初步形成自己的想法的基礎上參與第二天的課堂教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極探索與合作交流，有利于培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力。例如再講《年月日》這節課時(shí)學(xué)生在有了實(shí)際生活經(jīng)驗的基礎上自己分析年歷卡并從中發(fā)現問(wèn)題，然后再小組進(jìn)行討論從而得出結論，教師在一旁只起到引導作用，學(xué)生自己解決了問(wèn)題，有了很大的成就感，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。愛(ài)玩是孩子們的天性，在教學(xué)中，我盡量從生活實(shí)際出發(fā)設計活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在看看、比比、賽賽、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中獲取更多的數學(xué)知識，讓學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現、思考，讓他們從樂(lè )學(xué)到善學(xué)。
要想更好地服務(wù)于學(xué)生，教師就要提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次的教研活動(dòng)，學(xué)校都主張“四師同研”，開(kāi)始我們嫌麻煩，后來(lái)我們適應了，因為我們從中受益了�！墩J識小數》教學(xué)中，我們原計劃是按照課本內容，先叫學(xué)生自己學(xué)習教材，再講解討論的。經(jīng)過(guò)了四師同研之后，我們覺(jué)得，課本中的事例，遠離了我們孩子的現實(shí)生活，太抽象了，不利于孩子們順利地自覺(jué)進(jìn)入到學(xué)習中，于是我們改成從讓學(xué)生猜一猜“三杯糖水”哪杯更甜入手。
在講這節課的時(shí)候，學(xué)校特意請來(lái)了教研室的老師，對我們進(jìn)行指導。在課的結尾，我們設計了一個(gè)小實(shí)驗，叫孩子們完成10個(gè)百分號的`任務(wù)，從而把百分數的意義應用于現實(shí)了。這個(gè)設計我們認為是很滿(mǎn)意的，可是教研室的老師在課后提出：你為什么不問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有寫(xiě)出11個(gè)的，12個(gè)的啊……老師的一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，一下子就把這個(gè)設計的范圍擴大了。這件事提醒我們：教學(xué)要嚴謹、全面，還要站得高看得遠……
在上學(xué)期，我有幸成為了學(xué)校數學(xué)工作室的成員，在工作室的啟動(dòng)會(huì )上，校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們：“功利化的數學(xué)教育并不是我們教育的全部。志存高遠，探索更有價(jià)值，更有內涵的東西，是我們工作組的核心任務(wù)。探索數學(xué)教學(xué)的教育價(jià)值，不單是讓孩子們能掌握知識應付考試，更重要的是應該深入挖掘數學(xué)應該賦予孩子們的思辨與力量，讓孩子們越來(lái)越聰慧，讓我們的教學(xué)越來(lái)越厚重�！睂で笈c積淀濃濃的數學(xué)味道，便是對數學(xué)教學(xué)的本真追求。在我看來(lái)，教育的終極使命只有四個(gè)字：陪伴成長(cháng)。我理想的教育是在寧靜的時(shí)光里，在悠閑的心境下，像植物一樣生長(cháng)的東西。有根的教育不依仗高強度的教育與訓練。用心保護，不過(guò)度開(kāi)發(fā)，為學(xué)生積攢學(xué)習的后勁。
有了學(xué)校的支持幫助這幾年我門(mén)的教學(xué)水平也有了很大的提高，我組幾人先后被評為校骨干教師。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家以上是我在數學(xué)教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
教學(xué)工作發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家好！
時(shí)光荏苒，歲月如歌。不知不覺(jué)我到王杰中學(xué)已經(jīng)一年了�；厥走^(guò)去，我有收獲，有歡樂(lè )，有困惑，也有自省。我的成長(cháng)正因為身邊有一大批愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱(chēng)楷模的老教師，他們崇高的風(fēng)范，敬業(yè)的精神，時(shí)時(shí)刻刻感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件；一次次聽(tīng)我的課，悉心指教。為講活一個(gè)公式、一個(gè)概念、一個(gè)規律幫我反反復復推敲，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(cháng)。作為一名新教師，我深深體會(huì )到學(xué)校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過(guò)這種良性互動(dòng)，使我在教育教學(xué)的漫漫長(cháng)路上能夠比較順利地得到指引，從而前進(jìn)。學(xué)校的關(guān)懷是對我最大的鼓勵，我可以自豪地說(shuō)，有領(lǐng)導在注視著(zhù)我，有同事在關(guān)心著(zhù)我，有師傅在攙扶著(zhù)我，我是幸運的，更是幸福的'。
難忘的是一大批老師們披著(zhù)星星到校，帶著(zhù)月亮回家。為了學(xué)生，他們不知犧牲了多少個(gè)日日夜夜；為了學(xué)生，他們放棄了休息日與家人團聚；為了學(xué)生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次方。而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火！”�！扒樵谧�，愛(ài)在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！苯逃菒�(ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學(xué)習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學(xué)校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量！
最后，祝老師們節日快樂(lè )，身體健康，生活幸福！
教學(xué)工作發(fā)言稿5
老師們、同學(xué)們：
今天召開(kāi)這次教育教學(xué)工作會(huì )議，主要是：總結上學(xué)期我校教育教學(xué)工作取得的成績(jì)，交流經(jīng)驗，查找問(wèn)題和不足，明確本學(xué)期我校教育教學(xué)工作的目標任務(wù)，力爭教育教學(xué)質(zhì)量再有新提高。
首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，本人能力有限，經(jīng)驗不足，但每位老師支持我，包容我，可以說(shuō)在上學(xué)期我們每位老師都盡了自己最大的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學(xué)校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較好的干好了自己的本職工作。雖然成績(jì)有好有差，這是一個(gè)多方面的因素造成的，但我想說(shuō)的是我們學(xué)校的老師是優(yōu)秀的。
我首先總結一下上學(xué)期的教學(xué)工作。上學(xué)期，教導處在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，貫徹上級工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以學(xué)生為本，以實(shí)施有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。我認為在上學(xué)期我們有以下幾點(diǎn)做法值得表?yè)P：
1，“晨讀、午題、暮省”做得較好。早上，每位語(yǔ)文老師早早到校，指導學(xué)生的讀，中午數學(xué)老師出一些有針對性的題目讓學(xué)生練，下午課外活動(dòng)時(shí)間各科老師搶著(zhù)上課，從這點(diǎn)就可以看出我們老師的敬業(yè)精神。
2，積極參加研討課。
上學(xué)期，我校組織了一部分語(yǔ)文教師以“同課異構”為主題的教學(xué)研討課，教師們積極聽(tīng)課并認真評課。聽(tīng)課教師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法，指出講課教師的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助其進(jìn)步。
3，組織開(kāi)展了各種形式的教學(xué)研討會(huì )。
教導處多次組織了有針對性的教學(xué)研討會(huì )，由校長(cháng)和教導處主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。如：低年級的識字和閱讀教學(xué)、一年級數學(xué)教學(xué)、語(yǔ)文讀書(shū)方法指導、教學(xué)計劃交流、期中考試成績(jì)分析等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
4，每位教師扎實(shí)開(kāi)展工作，教學(xué)成績(jì)斐然。
在上學(xué)期里，每位教師勤奮努力，認認真真的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的搞教研，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，所教學(xué)科的成績(jì)都有了很大的提高。在學(xué)期末的統考中，我校大部分學(xué)科的成績(jì)處于全鎮中等以上，而且有7門(mén)學(xué)科的成績(jì)位列全鎮前三名。這些成績(jì)的取得離不開(kāi)老師的付出，離不開(kāi)老師的辛勤汗水。
在看到成績(jì)的同時(shí)，我們還必須清醒地認識到，目前我校的教育教學(xué)工作還存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題，必須認真研究并加以解決。結合我們的情況，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶�，我教數學(xué)，主要就數學(xué)方面談起。我認為：
1、要把教材吃透，既要培養學(xué)生的學(xué)習能力，也要把教學(xué)與考試內容相掛鉤。拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，我們許多有經(jīng)驗的教師拿到一本教材后，他差不多就知道某一塊內容可能會(huì )考什么，會(huì )出哪些題型。我覺(jué)得我們的就要在上課的時(shí)間把這些與考試有關(guān)的內容滲透到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。
2、要在批改作業(yè)中作文章。作業(yè)的`布置和檢查是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創(chuàng )新、及時(shí)批改，使批改作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。
首先，布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。其次，布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。第三，教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改：一要及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現的問(wèn)題要及時(shí)糾正。二提倡作批語(yǔ)語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤用婉轉的語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。三對批改時(shí)發(fā)現的學(xué)生出錯的地方，教師應要求學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。四要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。我想，作業(yè)的有效批改，會(huì )促進(jìn)學(xué)生成績(jì)的提高。
3、要有針對性的加強學(xué)科弱項的教學(xué)。我們從教學(xué)質(zhì)量分析中看出：語(yǔ)文學(xué)科中，低段的寫(xiě)話(huà)、高段的閱讀失分較為嚴重，我們就應當在平時(shí)的教學(xué)中加強這方面的訓練。
數學(xué)學(xué)科方面要培養學(xué)生的估算與驗算的能力與意識。新課下的孩子的動(dòng)手操作能力增強了，但基礎知識普通降低了，計算能力特別差。我覺(jué)得我們應該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中加強估算和驗算能力和意識的培養，提高學(xué)生的計算能力。還有學(xué)生的讀題能力，我發(fā)覺(jué)我班里的孩子許多簡(jiǎn)單的題目給他，他半天不明白是怎么會(huì )回，這樣的人還是比較多的。
4、教研組要發(fā)揮更大的作用。
我認為我們的教研組還需要提高工作實(shí)效性。一是要讓教研組的活動(dòng)定時(shí)、規范的開(kāi)展活動(dòng)。只有正常開(kāi)展起來(lái)，教研組才能發(fā)揮作用。二是要讓教研組要有主題的開(kāi)展活動(dòng)，讓活動(dòng)更具有實(shí)效性。要做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄，事先要定好計劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動(dòng)才會(huì )有效、扎實(shí)。
教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存，更關(guān)系著(zhù)孩子的未來(lái)。讓我們用我們滿(mǎn)腔的熱情，更踏實(shí)的工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx年是我校發(fā)展的關(guān)鍵一年，教導處將在全體老師的支持下開(kāi)展以下工作
一、深入開(kāi)展師德建設，規范師生行為習慣
1，要爭做新時(shí)代的老師，要有愛(ài)心、講規則、多奉獻，要守住自己的一片凈土。上天既然讓我們選擇了教育也就意味我們擁有了一片心靈的凈土，面對物欲橫流的社會(huì )，心無(wú)旁騖，撲下身來(lái)投入工作，做一個(gè)讓領(lǐng)導稱(chēng)贊的人、一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴的人、一個(gè)受社會(huì )贊譽(yù)的人。
要做一位書(shū)生教師，學(xué)會(huì )仰望天空，不斷學(xué)習，豐富自己的內涵。要不甘平庸，大膽創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，勇?tīng)幰涣�，爭做名師，成就自我�?/p>
2，要明辨是非，嚴格自律，尊重規則，樹(shù)師表形象
關(guān)于學(xué)生行為習慣的培養：要靠我們的示范引領(lǐng)，要求學(xué)生不能做的自己先帶頭不做。什么是好習慣？當學(xué)生走出校門(mén)時(shí)彬彬有禮，當學(xué)生步入校門(mén)后不打鬧、不喧嘩、主動(dòng)拿起一本書(shū)讀的時(shí)候，就說(shuō)明他們的行為習慣好了。抓學(xué)生行為習慣要常抓、反復抓，堅持不懈，不能一曝十寒。
二、教研教改方面
1，深入課堂教學(xué)改革，要認真鉆研教材，真正知道哪些是學(xué)生自學(xué)能會(huì )的、哪些是學(xué)生合作能解決的、哪些是教師必須要講解的。進(jìn)一步認識傳統課堂教學(xué)存在的弊端，明確改什么、怎么改的問(wèn)題。
2，加大教師上課檢查力度，繼續推行巡課和推門(mén)聽(tīng)課制度，堅決杜絕空堂課的出現。開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研究觀(guān)摩活動(dòng)。
3，大力加強青年教師和骨干教師培養。青年教師和骨干教師是學(xué)校發(fā)展的中堅力量。本學(xué)年將采用師徒結對措施。加大青年教師和骨干教師培養力度，制定切實(shí)可行的制定和措施，幫助青年教師成長(cháng)。
4，抓好畢業(yè)班教學(xué)。畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)是上級教育部門(mén)和社會(huì )評價(jià)學(xué)校的重頭戲。因此，從學(xué)校層面，提高認識，加強對畢業(yè)班工作領(lǐng)導；加強對畢業(yè)班教學(xué)工作監控力度，抓早抓細抓實(shí)；六年級教師要群策群力，心往一處想，勁往一處使；要求畢業(yè)班教師教學(xué)進(jìn)度要適時(shí)有度，特別是總復習工作要做好精心安排。
5、繼續開(kāi)展“晨讀、午題、暮省”活動(dòng)。我校教學(xué)質(zhì)量穩步提高，也得益于我校此項活動(dòng)的開(kāi)展。這學(xué)期我們將繼續開(kāi)展，但要講究實(shí)效。
為了更好的開(kāi)展工作，結合我校實(shí)際情況，對老師們提出以下要求：
1，抓好教學(xué)常規。
2，做思考型老師。
3，要有認真負責的態(tài)度，不求回報，多付出。
4，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量（語(yǔ)文：字、詞、句、段、篇、章，數學(xué)：計算、應用題）
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