【熱門(mén)】成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿1
今天把大家召集起來(lái)，開(kāi)一個(gè)第一次階段考優(yōu)秀學(xué)生成績(jì)分析會(huì )，希望通過(guò)大會(huì )讓同學(xué)們適應競爭環(huán)境，增加憂(yōu)患意識，最大限度調動(dòng)大家學(xué)習熱情，達到百尺竿頭更進(jìn)一步的目的。
優(yōu)秀的群體孕育著(zhù)優(yōu)秀的個(gè)體，優(yōu)秀的個(gè)體誕生于優(yōu)秀的群體之中。我們這屆學(xué)生整體素質(zhì)較高，尤其是在座的各位在學(xué)習、紀律、道德品質(zhì)等多方面為同學(xué)們起到了模范帶頭作用，更是我們這一級優(yōu)秀學(xué)生中的佼佼者，我今天還是要給你們潑點(diǎn)涼水，希望你們在今后的考試中能更加清醒的認識自己的不足，知恥而后勇，知不足而后發(fā)，取得更好的成績(jì)。
一、本次考試存在的突出問(wèn)題：尖子不尖，高分不高。這次考試我們級部理科在年級前十名有5人，分別是第1、5、6、7、9名，人數與二級部一樣但名次并不占優(yōu)勢；前50名我們級部有23人；680分以上1人，660分以上5人，650分以上17人，635以上24人。很多同學(xué)都知道清華、北大在山東招生理科680分以上，人大、上海交大、浙大、中國科大、南大降一分數段665以上，西安交大、哈工大、同濟大學(xué)再降一分數段650以上，山大、中國海洋大約
以上，也就是說(shuō)，就目前的成績(jì)，到高三同比不變，理科才24人過(guò)山大線(xiàn)，每班平均3人。文科前10名有4人,分別是2、6、9、10名，名次和人數都不占優(yōu)勢。 650分以上沒(méi)有，640分以上1人，630以上2人，620分以上9人，文科660以上才有可能被清華、北大錄取，620分接近山大錄取線(xiàn)，也就是說(shuō)我們文科有9人達到山大水平，每班平均2人。我提這些并不過(guò)早，我們這學(xué)期的學(xué)習主題是“蓄力高三”，我們就是要立足高二，著(zhù)眼高三，對我們這些同學(xué)來(lái)講，就要高起點(diǎn)，高站位，在高二下學(xué)期到高三這一時(shí)期，實(shí)現彎道超越。那么怎樣才能實(shí)現這一目標，我本人上學(xué)時(shí)也不是尖子生，所以談不上經(jīng)驗，只是結合我了解的一些學(xué)生的做法和同學(xué)們共同探討一下，希望對大家有用。
二、原因分析：
經(jīng)過(guò)分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：
1、部分同學(xué)高考意識不濃，狀態(tài)欠佳。（具體結合早起午休、晚休等情況分析）
2、部分同學(xué)目標不明確，動(dòng)力不足。（舉學(xué)生高考目標不明確的實(shí)例說(shuō)明）
3、部分同學(xué)競爭意識不強，責任意識淡薄。（從考試分析，成績(jì)變換情況）
4、部分同學(xué)盲目自信，缺少務(wù)實(shí)精神。（舉例浮躁）
人可以高考意識不濃，你們不能；別人可以目標不明確，動(dòng)力不足，你們不能；別人可以競爭意識淡薄，你們不能；別人可以盲目自信，不務(wù)實(shí)，你們不能。
三、對今后學(xué)習的建議
�。ㄒ唬�、樹(shù)立遠大理想，確定人生目標
沒(méi)有理想和目標的人生，就像行船沒(méi)有了航向。人生道路上就會(huì )感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎路。有時(shí)甚至會(huì )使人迷失繼續奮斗的意義、勇氣和信心。我們的理想不僅僅是考上大學(xué)，時(shí)代巨變，現在大學(xué)生滿(mǎn)地都是，讀碩士，讀博士是在座的各位同學(xué)必然要走的路，甚至出國都不是夢(mèng)想。20xx年高考后我到濟南出差，路過(guò)濟南一所高中，校門(mén)口掛著(zhù)紅條幅“熱烈慶祝我校某某某等7位同學(xué)被哈佛、斯坦福、牛津、劍橋、香港大學(xué)錄取”。前一段時(shí)間我從網(wǎng)上看到一則消息，湖南某高中的一個(gè)班全班都申請了國外的大學(xué)，我想我們已經(jīng)落后了，我們個(gè)別同學(xué)還為英語(yǔ)苦惱，還不知道托福、雅思時(shí)，我們的同齡人，我們的競爭者已經(jīng)出國深造了。當然我們的理想不是考名牌大學(xué)，不是上博士，但要實(shí)現我們的理想，實(shí)現自己的抱負，這些充電是必不可少的。
�。ǘ�、培養自己堅忍不拔的意志力，形成學(xué)習耐力
有了理想和目標，下一步就是怎么具體去實(shí)現。學(xué)習本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學(xué)習過(guò)程中，由于有些學(xué)生的毅力不夠，造成學(xué)習過(guò)程的中斷和停頓，不能堅持下去，這也是部分尖子生成績(jì)波
動(dòng)的主要原因。眾所周知，天才始于勤奮，勤奮在于堅持。有了堅韌的意志力，就會(huì )在學(xué)習過(guò)程中克服這些缺點(diǎn)，做到學(xué)習過(guò)程中的堅持不懈，形成學(xué)習過(guò)程的持續性，做到對所學(xué)的知識學(xué)得扎實(shí)，掌握得牢固。使學(xué)習過(guò)程進(jìn)入良性循環(huán)，取得更好的學(xué)習效果。
�。ㄈ┰鷮�(shí)基礎，練好內功
1、每年高考狀元談學(xué)習方法時(shí)，有一個(gè)共同點(diǎn)就是學(xué)好課本，打下堅實(shí)的基礎，這里的“堅實(shí)”指熟悉課本中的重要例題，習題，方法。
2、20xx年畢業(yè)的陳倉，
陳倉現在南開(kāi)大學(xué)工作。
3、20xx年畢業(yè)的和樹(shù)翰，考入西南政法金融系
和樹(shù)翰現在中國銀行工作。
盡管他們沒(méi)有考上清華、北大，但是他們扎實(shí)的基本功使得他們在少學(xué)2個(gè)月的情況下，仍取得了驕人的成績(jì)。
�。ㄋ模�、保持身心健康，自信樂(lè )觀(guān)
一個(gè)人有兩種能量：身體上的能量、心理和精神上的能量。后一種能量尤其重要。當你的能量水平過(guò)低時(shí)，你的身體和心理的力量就無(wú)法正常發(fā)揮，這時(shí)就是你充電的時(shí)刻了。為了維持身心能量水平，
必須不斷地鍛煉它們，適時(shí)地給予營(yíng)養。養成良好的飲食習慣，尋找快樂(lè )，有效控制情緒，對于維持健康的身體心理是非常必要的。二樂(lè )觀(guān)自信對一個(gè)成功者更是必不可少的。
20xx年畢業(yè)的劉興偉，考入清華大學(xué)。相比馬亮，劉興偉外放加內斂，馬亮現在上海同濟大學(xué)，今年下半年去德國直到畢業(yè)。
�。ㄎ澹�、不偏不重，文理兼修
20xx年畢業(yè)的魏照陽(yáng)，考入復旦大學(xué)光華管理學(xué)院，現在美國。
20xx年畢業(yè)的陳小文，考入人大國貿系，現在北大讀博。
剛才介紹的20xx年畢業(yè)的和樹(shù)翰是文科，20xx年畢業(yè)的萬(wàn)文斌是文科，新泰市文科第三，考入南京大學(xué)，他倆數學(xué)都考滿(mǎn)分150分。
20xx年畢業(yè)的劉蘭個(gè)川，他不是我的學(xué)生，但我教他那一級，了解他的一些情況。
(六)、注意培養抗挫進(jìn)取能力
承受打擊的能力差，是現在一些尖子生成績(jì)下滑的另一個(gè)原因。尖子生一般具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：成績(jì)好，智商高，精力充沛。由于有好成績(jì)，受到好評，在班里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高，逆商（在逆境中生存的能力）卻沒(méi)有得到很好的培養，因為你們缺少的正是挫敗。有些同學(xué)可能會(huì )因為一次挫敗而一蹶不振�，F代社會(huì )，沒(méi)有哪一個(gè)人總是能做生活的常勝將軍，必然會(huì )面臨一些挫折和失敗。
同學(xué)們，你們今天坐在這，是因為你們取得了非凡的成績(jì)，非凡的成績(jì)是因為你們有非凡的付出、或非凡的記憶、或非凡的毅力、或非凡的.思維、或非凡的創(chuàng )造力、或非凡的勇氣，亦或兼而有之。今后的考試
�。�1）要有高分意識、滿(mǎn)分意識、高考意識，平時(shí)高考化、高考才能平時(shí)化。凡做試題，要盡可能拿滿(mǎn)分，對題目的每個(gè)步驟都要想得清、寫(xiě)得出、講得明；關(guān)鍵步驟一步都不可以少；做題的格式，甚至字母漢字都不能錯；今后的練習
�。�2）要熟練化。熟練化是精益求精的過(guò)程，是將一個(gè)題目的各個(gè)部分節奏化、模塊化的過(guò)程，更是將每個(gè)步驟精煉化的過(guò)程，將知識內化為能力的過(guò)程；
�。�3）要學(xué)會(huì )思考探究總結、舉一反三。要學(xué)會(huì )對課堂上知識和方法的歸納梳理，要積極進(jìn)行對例題、習題的探究，要進(jìn)行一題多解和多題一解，要做到常見(jiàn)題經(jīng)常做、重復題不放過(guò)、會(huì )題做對、做對得滿(mǎn)分的好習慣，要使復習、總結經(jīng)�；�、日�；�。
同學(xué)們，為了自己的理想，為了父母的希望，我們要從這一刻起珍惜每一分每一秒，全力以赴，不留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，不留下一絲絲悔恨。我們要以最飽滿(mǎn)的熱情、最昂揚的斗志、最刻苦的精神、最堅韌的毅力，去拼搏、去努力、去叩響中國名校乃至世界名校的大門(mén)，去鑄就自己一生的輝煌！
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿2
八年級這一屆學(xué)生確實(shí)讓人糾結。從開(kāi)學(xué)到現在，教師們付出的心血特別多、特別辛苦，但整體效果總是不盡如人意。這是目前我校面臨的最為現實(shí)和嚴峻的一個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)，一榮俱榮，一損俱損。盡管如此，我還是想借本次月考質(zhì)量分析會(huì )簡(jiǎn)單說(shuō)兩句，如有不妥之處，還望各位教師批評指正，當然在座的各位如果有什么更好的意見(jiàn)和建議的話(huà)，也希望能不吝賜教，因為咱們都有一個(gè)共同的目標：搞好八年級的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、堅定信念，不拋棄，不放棄。
在座的各位教師都是我校年輕有為的，因為年輕，所以有的是能力、有的是辦法。俗話(huà)說(shuō)：有能力就有信心。所以我們要堅定信念，相信自己能做好；另外就是要抱著(zhù)不拋棄不放棄的態(tài)度來(lái)對待這一學(xué)年的教育教學(xué)工作，雖然我們的學(xué)生有諸多令人不滿(mǎn)意的地方，但教師這個(gè)行業(yè)同別的行業(yè)還有所不同，一旦接手，沒(méi)有什么特殊情況的話(huà)，基本就得一年，所以不管怎樣，我們對學(xué)生都不能放棄。
二、抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程，提高質(zhì)量
作為教師，應努力向課堂管理要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使"向45分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。不光要備教材，還要備學(xué)生，備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的`意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料和教學(xué)目標的統一。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困放在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有一些學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語(yǔ)，注重激勵，提高效率。
第五、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高駕馭課堂的能力和水平。這屆學(xué)生普遍課堂參與度不高，無(wú)心學(xué)習，這給教師的教提出了很大的挑戰。那么教師就必須要不斷加強學(xué)習，改變教育教學(xué)方式，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，真正地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，只有學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)，才能說(shuō)向課堂要效益，否則教師做再多可能都是無(wú)用功。
三、班主任要進(jìn)一步強化班級管理
1、強調學(xué)生的學(xué)科平衡。班主任、任課教師都應該反復強調、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績(jì)中等的學(xué)生，也可能會(huì )因一門(mén)學(xué)科太差導致全面喪失學(xué)習的信心。
2、營(yíng)造良好學(xué)習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數。一是嚴管理，樹(shù)班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。二是在班級內弘揚正氣，要經(jīng)常性表?yè)P學(xué)習習慣好的同學(xué)，對于學(xué)習習慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，反復提醒。三是努力轉化后進(jìn)生，雖然很困難，但必須去做。
3、班主任以期中考試分析會(huì )為契機，召開(kāi)好本班的考試分析會(huì )、優(yōu)等生會(huì )和后進(jìn)生會(huì )，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。尤其是優(yōu)等生會(huì )，要給他們身上壓擔子，通過(guò)他們帶動(dòng)班級更多學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)。同時(shí)反思本班的常規管理存在的問(wèn)題，加以整改。
4、加強同本班科任教師之間的溝通和聯(lián)系。作為班主任，在班級管理中居于龍頭地位，當然這并不意味著(zhù)科任教師沒(méi)有責任，科任教師也要協(xié)助班主任搞好班級管理。平時(shí)多與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習情況，針對突出的問(wèn)題，大家坐在一起共同想辦法解決。只有班主任與教師緊密配合，齊心協(xié)力，齊抓共管，才能形成合力，班級才能向著(zhù)更好的方向發(fā)展。
四、分類(lèi)指導，分層輔導，個(gè)別輔導。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問(wèn)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實(shí)。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jì)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jì)提高工作，當做一場(chǎng)持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生，單考高壓、強制是沒(méi)用的。
五、勤懇工作，用敬業(yè)精神感染學(xué)生。
身教重于言教，教師處事的態(tài)度，工作的精神耳濡目染影響著(zhù)學(xué)生。教師工作敬業(yè)，處事態(tài)度認真，學(xué)生學(xué)習也不敢馬虎懈怠，這一點(diǎn)在我們不少老師身上都可以得到驗證。相反，教師處理事情走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得有機可乘，就會(huì )心存僥幸，久而久之，就會(huì )形成不良的處事風(fēng)格，滋養成壞習慣。所以，考試過(guò)后，教師首先要進(jìn)行學(xué)科反思，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，并引導學(xué)生及時(shí)反思，幫助學(xué)生重新制定下一階段的奮斗目標，加強督促管理，力爭在下次考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)年級的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位教職工：
今天，我們召開(kāi)校長(cháng)教學(xué)成績(jì)分析會(huì )，就是要評估我們學(xué)校在教學(xué)方面的成績(jì)和不足之處，以便更加有效地提升教學(xué)質(zhì)量。在這里，我要向全體教師表示感謝，感謝大家為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)做出的辛勤努力。
教學(xué)成績(jì)回顧
首先，我們要回顧一下上一學(xué)期的教學(xué)成績(jì)，總的來(lái)看，我們學(xué)校的教學(xué)成績(jì)還是不錯的。學(xué)生的平均成績(jì)穩定在80分以上，尤其是高年級學(xué)生的成績(jì)比較突出，達到了90分以上。這離不開(kāi)老師們的'辛勤授課和學(xué)生的努力學(xué)習。
但是，我們在分析教學(xué)成績(jì)時(shí)發(fā)現，一些學(xué)生在某些科目方面的成績(jì)較差，例如外語(yǔ)、藝術(shù)等。這說(shuō)明部分教師在這方面的教學(xué)還有待加強，需要更加注重個(gè)性化教學(xué)和教學(xué)方法的創(chuàng )新。
教學(xué)工作計劃
綜合考慮以上情況，針對不足之處和未來(lái)的發(fā)展方向，我謹提出以下教學(xué)工作計劃：
加強外語(yǔ)、藝術(shù)等科目?jì)?yōu)質(zhì)教學(xué)。針對這些科目的教學(xué)不足，學(xué)校將加大資源投入，確保教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。
鼓勵教師個(gè)性化教學(xué)和教學(xué)方法創(chuàng )新。教師應該根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和特長(cháng)，探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，并及時(shí)分享經(jīng)驗和成果。
加強教學(xué)管理和考核。學(xué)校將建立健全的考核機制，嚴格評估每位教師的教學(xué)成果，以此來(lái)激勵教師的教學(xué)熱情和創(chuàng )新性。
最后，我要再次感謝全體教師，在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì )一直關(guān)注教學(xué)狀況，盡力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿4
各位老師：
下午好！
今天下午，學(xué)校組織了七、八、九年級期中考試成績(jì)分析會(huì )，三會(huì )并行，我作為八年級的科任教師，參加了我們八年級的成績(jì)分析會(huì )。有考，必有分析。成績(jì)分析會(huì )已經(jīng)成為我校教學(xué)的一種常規工作，既然是常規工作，就很容易出現一種“年年歲歲花相似”的尷尬，為此，首先要認清楚成績(jì)分析會(huì )的意義�，F在我就結合各位老師的發(fā)言，發(fā)表個(gè)人的幾點(diǎn)看法。
一．不是結果，而是過(guò)程。凡是學(xué)校組織的考試，都不是結果，因此，不能以一次成績(jì)的優(yōu)劣論成敗。老師不因一次均分的不如意而郁結于心，也不以均分的略高于同行而沾沾自喜。影響均分高低的因素很多，并不只是能力和知識，比如八三、八四的語(yǔ)文。但是，考試至少可以從某個(gè)角度反映當前的學(xué)習情況，教學(xué)情況，這一點(diǎn)是應當引起各位的重視的。還是以八三八四的語(yǔ)文為例，這次期中考試之前我用了兩節課的時(shí)間讓學(xué)生去記背，因此這次考試的積累這塊顯然比第一次月考要好一點(diǎn)。再如，段前幾名的葉林君、鄭琳奇、夏瑞雪、葉慧祺、吳志霄等幾位同學(xué)，因為平時(shí)學(xué)習（過(guò)程）認真，所以檢測出來(lái)的考試的成績(jì)相對就理想。這幾位同學(xué)就算是這次考不好掉，又有什么關(guān)系呢？只要過(guò)程認真，就算這次考不好，下次最終會(huì )考好的。天道酬勤嗎！相反，像陳明霽這種，他也不可能會(huì )考好，就算給他考好，又有什么意義，最終是會(huì )考不好的。同樣的道理，我們老師對自己的教學(xué)成績(jì)也是一樣的。如果你在教學(xué)過(guò)程中，比以往更勤奮、更注重方法、更有情感投入，你班的成績(jì)肯定是會(huì )提高的，如果你自己更松散、更忙、更沒(méi)投入。成績(jì)肯定會(huì )下滑，就算沒(méi)下滑，也是作弊的原因，最終也會(huì )下滑。比如八一班的語(yǔ)文，整體的成績(jì)是有提高的，已是一種良性循環(huán)的，這其中少不了你老是的勤奮和情感投入，而二三四班的語(yǔ)文是沒(méi)有這種趨向的。
二．不是檢討，而是反思。因為上面提到過(guò)的每次考試體現的是一種過(guò)程，所以成績(jì)分析會(huì )不是自我檢討，而是一種反思。檢討是一種消極思想，是一種不滿(mǎn)情緒，而反思是對自己的不足的一種積極向上的建設。我們要從學(xué)生的'成績(jì)的不理想來(lái)，反思自己教學(xué)過(guò)程中的勤奮程度、方法運用、情感投入等多種因素。而不應當抱怨，學(xué)生的太多的客觀(guān)因素。比如說(shuō)學(xué)生底子差、調皮、習慣不好。說(shuō)白了，學(xué)生再調皮、再差、再習慣不好，你還得教，而且還教得更痛苦，沒(méi)有一點(diǎn)職業(yè)幸福感。我們沒(méi)辦法改變我們的職業(yè)，只能改變我們的職業(yè)態(tài)度，與其抱怨，還不如找點(diǎn)辦法，盡量在學(xué)生實(shí)際的基礎上，前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。比如一班的翁學(xué)意、三班的夏念港、四班的翁笑笑等同學(xué)，以往的成績(jì)和習慣都很差，可是他們幾個(gè)是向好的趨勢發(fā)展的，這些學(xué)生，至少在心靈上受到一些觸動(dòng)，李鎮西老師說(shuō)：“教育是心靈的藝術(shù)�！�
三．不是批判，而是建設。我既是八年級的科任教師，又是學(xué)習教學(xué)的負責人。不管那次分析會(huì )上提出的看法，不管有沒(méi)有道理，都不是對大家的否定，更不是批判，而是憑自己的認知程度，提出個(gè)人的建議，以便對我們段的發(fā)展有點(diǎn)幫助。同樣，我們同一學(xué)科的不同教師之間，應該存在競爭，若覺(jué)得你兩個(gè)班的教學(xué)根本不給我帶來(lái)壓力，那最終兩個(gè)四個(gè)班的成績(jì)都很難上去。如果其中的一個(gè)老師的教學(xué)能給你帶來(lái)緊迫感的話(huà)，你就絲毫不敢松懈，那么整個(gè)段的成績(jì)肯定會(huì )上去。當然，我們學(xué)校老師這一點(diǎn)做的很好，不會(huì )因為成績(jì)的競爭而有不和諧的傾向。而是在團結互助中共同提高。
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的老師們，親愛(ài)的家長(cháng)們，各位同學(xué)：
大家好！本次成績(jì)分析會(huì )是我們學(xué)校年度最重要的一次會(huì )議。這次會(huì )議旨在為所有參與者提供一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習成績(jì)、探討措施提高教學(xué)質(zhì)量的機會(huì )。通過(guò)分析學(xué)生的成績(jì)，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習情況并采取相應的措施，以幫助每個(gè)學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生的成績(jì)情況
在過(guò)去的學(xué)年中，學(xué)生們在學(xué)習中取得了很好的進(jìn)步。雖然我們也存在一些問(wèn)題，但是我們取得了一些很好的成績(jì)。我希望通過(guò)本次會(huì )議，能夠讓大家了解我們學(xué)校的學(xué)習成績(jì)情況，并對學(xué)習成績(jì)不太好的學(xué)生進(jìn)行更加具體的輔導，從而更好地提高每位學(xué)生的成績(jì)。
教師的匯報
本次會(huì )議還邀請了學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們會(huì )就學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行匯報，以了解所有教師的教學(xué)方法。如果我們學(xué)校的教育能夠有所提高，那么我們學(xué)校也將取得更加出色的成就。
需要家長(cháng)的支持
在過(guò)去的學(xué)年中，我們學(xué)校取得了很好的成績(jì)，但是我們需要家長(cháng)們的.支持。家長(cháng)們需要與教師們密切合作，為孩子提供更好的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習習慣。我相信，只要我們共同努力，我們學(xué)校必將成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)校，讓每位學(xué)生都有一個(gè)美好的未來(lái)。
結束語(yǔ)
最后，我要感謝所有的老師、家長(cháng)和學(xué)生的支持，感謝他們一直以來(lái)的努力和付出。我相信，我們會(huì )在未來(lái)的學(xué)業(yè)中繼續取得更加優(yōu)秀的成績(jì)。謝謝大家！
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！自從去年九月開(kāi)始我平生的第一份工作以來(lái)，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問(wèn)題便體現在教學(xué)上。
第一，作為一名新教師，由于缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有很好的組織能力，沒(méi)有搞好組織性教學(xué)，不能很好的區分教學(xué)的重難點(diǎn)。
每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語(yǔ)學(xué)科基礎的重要性，不想讓學(xué)生輸在起跑線(xiàn)上，課程開(kāi)得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識層面上的深度和廣度都不夠，致使出現了學(xué)生成績(jì)不冒尖的狀況。
第二，由于嚴重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學(xué)生對提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點(diǎn)和易錯點(diǎn)，動(dòng)腦筋思考的問(wèn)題失分較多。
第三，課后作業(yè)檢查力度不夠，沒(méi)有做到對學(xué)生的學(xué)習狀況心中有數。實(shí)施小組長(cháng)檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒(méi)有起到良好的監督作用，致使學(xué)生得過(guò)且過(guò)。
為了盡快的提高成績(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，針對以上出現的`問(wèn)題，我想采取以下方法來(lái)糾正這些問(wèn)題。
第一，加強學(xué)習。平時(shí)多聽(tīng)課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學(xué)習，取長(cháng)補短。很好的進(jìn)行組織性教學(xué)，使教學(xué)具有系統性、方向性。多問(wèn)，多想，爭取更大的進(jìn)步。
第二，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導力度。對于有能力提高，平時(shí)卻懶動(dòng)腦筋的同學(xué)，采取集體輔導，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )；對于肯學(xué)但由于能力不強的同學(xué)，適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績(jì)，多鼓勵，少批評；對于紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導；對于成績(jì)好，基礎又不錯的同學(xué)，督促他們多練題，提高他們的知識層次。
第三，學(xué)法上的指導。英語(yǔ)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面都有一定的特點(diǎn)，要增強技巧性的指導，對他們的學(xué)習一定會(huì )起到事半功倍的效果。
第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實(shí)抓。讀單詞、短語(yǔ)、句子。晨讀時(shí)間及時(shí)抽查，查缺補漏。夯實(shí)基礎才能提高。
第五，多鼓勵，少批評。一定要讓學(xué)生敢說(shuō)，多用鼓勵性的語(yǔ)言，不斷地加強他們對英語(yǔ)的信心。
其實(shí)，只要方法得當，這門(mén)學(xué)科一定可以提高。以上就是我針對上學(xué)期出現的問(wèn)題而即將采取的措施，當然具體到實(shí)際又不止這些，要具體情況具體對待。希望各位領(lǐng)導及同行積極指正。我相信，通過(guò)我們大家共同的努力，我們一定可以再創(chuàng )三家中學(xué)的輝煌！
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位老師：
大家好!時(shí)光如波濤，飛逝如流水，當我們還回憶著(zhù)開(kāi)學(xué)初美好的情景時(shí)，期中考試已落下帷幕。今天，我作為學(xué)生代表在此發(fā)言，我要對開(kāi)學(xué)以來(lái)老師們嘔心瀝血、陶冶心靈、循循善誘、誨人不倦的奉獻表示衷心的感謝！
期中考試是對每位同學(xué)基礎知識、基本技能和學(xué)習能力的一次評估，也是對每位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、綜合素質(zhì)、學(xué)習方法的全面檢閱。通過(guò)考試，同學(xué)們的知識得到了鞏固和加深，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這就是我們最大的收獲。本次考試由于我校狠抓了考風(fēng)考紀教育，全體任課老師高度重視，全體同學(xué)扎實(shí)復習，沉著(zhù)應考，誠信應考，展示了我們每位同學(xué)良好的精神面貌，涌現了一個(gè)個(gè)學(xué)習標兵，在這里，讓我代表所有的.同學(xué)，向全體辛勤耕耘的老師們說(shuō)一聲：謝謝!你們辛苦了!
此時(shí)此刻，我們沒(méi)有忘記與我們朝夕相處、可敬可愛(ài)、認真負責的班主任老師；我們沒(méi)有忘記對待工作一絲不茍、治學(xué)嚴謹、時(shí)刻關(guān)心我們生活學(xué)習的物理化學(xué)老師；我們沒(méi)有忘記善解人意、和藹可親語(yǔ)文老師；我們沒(méi)有忘記循循善誘、耐心輔導的政治、歷史老師；我們也沒(méi)有忘記熱情似火、陽(yáng)光亮麗的英語(yǔ)老師…….更有日日夜夜在工
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
本次期中考試全縣統一考試時(shí)間、統一考試內容，難度系數0.7，但從考試結果來(lái)看，和以往一樣，不是很理想。根據學(xué)校要求，對本次考試成績(jì)進(jìn)行初步分析，如有不到之處，敬請見(jiàn)諒。
一、考試基本情況：
本屆七年級有效參考人數38人，一班18人，二班20人。參與考核的學(xué)科為語(yǔ)、數、英、政史、生地七大學(xué)科，卷面原始分之和為610分。
若按學(xué)校要求，本次考試優(yōu)分1人，優(yōu)分率2.6%；合格人數23人，合格率41%；低分人數15人，低分率39%。由此可見(jiàn)，和低分率打交道將是我們長(cháng)久的戰爭。
二、班級情況：
通過(guò)三次考試，我們能夠很明顯地看出，二班后進(jìn)生情況遠比一班嚴重，以本次考試為例，一班不合格人數為5人，二班不合格人數為10人，究其原因，分班時(shí)不均衡是一方面，后期的班級管理也有一方面，比如很多老師反映，二班的課不好上，學(xué)生調皮搗蛋較多，這需要班主任和任課教師同心協(xié)力去解決這個(gè)問(wèn)題，可列為下半學(xué)期一個(gè)主要的任務(wù)。
三、學(xué)科情況：
歷次考試都存在不平衡的問(wèn)題，有些學(xué)科成績(jì)好些，有些學(xué)科成績(jì)差些，原因也較為簡(jiǎn)單，個(gè)別學(xué)科由于內容較少和容易，所以考試結果較好，成績(jì)和老師的努力不大，如政治、歷史、生物；但是也有些學(xué)科受學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生基礎影響，學(xué)生提升力度不大，甚至還有些倒退，比如數學(xué)、英語(yǔ)、地理；還有個(gè)別學(xué)科由于老師上課較多，管理較嚴格，所以有小幅度提升，如語(yǔ)文學(xué)科。
四、學(xué)生情況
進(jìn)入七年級以來(lái)，通過(guò)大半年的學(xué)習，已經(jīng)形成了一個(gè)較為穩定的三層學(xué)習群體，其中成績(jì)特別優(yōu)異的只有一人：陸秀��；成績(jì)較好的有5人：他們是苗苗、王錫儀、彭洋、陳新、尹飛；成績(jì)中等的有9人，他們是吉明穎、陳瑩、韓樂(lè )、董剛、董震、李文軒、樊玉龍、李大衛、陳偉港；成績(jì)一般的有9人，他們是劉衛寧、朱冠華、李家樂(lè )、張萌、楊世譽(yù)、吉明杰、曹蘇楠、董自君、陳菲；成績(jì)較差的有14人，他們是孟凡璽、董有才、唐太偉、劉云龍、歐利鋒、孫克強、張洋、李羽、劉飛、王雨晴、歐勐、劉廣玲、徐余濤、彭華康。
五、原因分析
1.學(xué)生原因：
基礎較差，歷史遺留，不做贅敘。
2.老師原因：
�、賾B(tài)度不夠認真，表現為上課隨意，學(xué)案鞏固案制作應付，格式不符合規范，內容未經(jīng)適當選擇，學(xué)生作業(yè)檢查不及時(shí)，或者根本就不檢查，甚至自習看班時(shí)，玩弄電腦，心不在焉。
�、诠芾聿粔驀栏�，具體體現為班級紀律渙散，上課時(shí)學(xué)生隨意轉動(dòng)，吃東西，做小動(dòng)作，甚至下位，睡覺(jué)等。究其原因，剛接班時(shí)，沒(méi)有立下規矩，導致現在學(xué)生不服從管理。
�、酆筮M(jìn)生關(guān)注力度不夠，由于知道后進(jìn)生不會(huì )，所以上課也就不提問(wèn)，課后作業(yè)也就不細查，更有甚者，對他們不管不問(wèn)，導致后進(jìn)生厭學(xué)不學(xué)，師生互相當做對方不存在。
�、軟](méi)有分層概念，在教學(xué)中還是一刀切，沒(méi)有因材施教的意識，有些老師只管講，完成教學(xué)任務(wù)，不問(wèn)效果，不知及時(shí)檢查，從而導致教學(xué)效果較差。
六、建議
1.教師要樹(shù)立責任意識，齊心協(xié)力、齊抓共管：今后教學(xué)中有沒(méi)有提高成績(jì)的具體辦法？大家共同找一找：我們到底差在什么地方？是我們的水平不行還是方法不對？我們應該如何改進(jìn)教學(xué)策略？我們在教學(xué)中只有關(guān)注更多的學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂，多提問(wèn)、多輔導、勤檢查、嚴要求，讓學(xué)生自己知道學(xué)，教師壓著(zhù)學(xué)。學(xué)生比著(zhù)學(xué)。對班級的每一個(gè)學(xué)生都不能放手不管，聽(tīng)之任之，我們嚴一嚴，管一管，壓一壓，學(xué)生就跟著(zhù)學(xué)，成績(jì)就會(huì )提高一點(diǎn)點(diǎn)。
2.增強基本功，提高課堂效率
老師要認真上好每一節課，狠抓“雙基”落實(shí)，面向大多數學(xué)生，督促指導鼓勵學(xué)生，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習中來(lái)。做到復習一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，檢測一點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)利用好45分鐘。
對于學(xué)案和練習，要精心選題，嚴格要求，認真抓好檢查落實(shí)。教師布置的習題一定要精選，適當分層，注重當堂訓練，當堂落實(shí)，要有布置、有批改、有檢查、有評價(jià)。習題課不要上成對答案，也不要不管學(xué)生做沒(méi)做，一講到底。
3.分層輔導，認真抓好目標落實(shí)，給學(xué)生鼓勁加油。
學(xué)科教師按照分組學(xué)生，認真抓好落實(shí)，好學(xué)生培養要壓擔子，多輔導，拓寬學(xué)習渠道，對于弱勢學(xué)科的，教師要多提問(wèn)、多關(guān)心、多指導。
嚴中有愛(ài)，每個(gè)教師都是班主任，我們每個(gè)人都承擔著(zhù)教書(shū)育人的重任，所以我們要管好學(xué)生，教好學(xué)生，引導學(xué)生成人成才。
以上分析僅根據本次期中考試成績(jì)以個(gè)人水平客觀(guān)分析，肯定與各位老師們的分析有一定距離，僅供參考，不到與唐突之處還請各位見(jiàn)諒。
各位老師，上午好!
一年來(lái)，在縣教體局的領(lǐng)導下，縣教研室的具體指導下，經(jīng)過(guò)全體老師們的共同努力，我鎮的教育教學(xué)工作取得了很大成績(jì)，在至今為止縣教研室組織的四次教學(xué)質(zhì)量調研中，我鎮的成績(jì)一直名列前茅，下面我首先把上學(xué)期縣教研室抽考六年級的情況、主要是我鎮六年級各科在全縣15個(gè)教辦中所處的位次向老師們作簡(jiǎn)要匯報：
這次縣教研室抽測的人數是以上學(xué)期期中考試各學(xué)校所
訂試卷數的百分之八十作為檢測數，語(yǔ)文，滿(mǎn)分103分，我鎮平均分86.96分，列全縣各教辦的第四位，列第一的是開(kāi)發(fā)區，90.73分，第二、三位分別是大路口89.26、拳鋪87.18.最后一名平均80.08分。數學(xué)，滿(mǎn)分100分，我鎮平均分87.09，列第二位。第一名是開(kāi)發(fā)區，96.83分。英語(yǔ)，滿(mǎn)分50分，我鎮平均分27.05，列全縣第三。前兩位分別是拳鋪教辦39.09、開(kāi)發(fā)區31.73分。我鎮總平均成績(jì)是197.58分，列第三。第一名是開(kāi)發(fā)區218.1分，第二名是拳鋪，207.42分，最后一名的平均分是153.35.通過(guò)以上數據可以看出，我們與先進(jìn)鄉鎮還是存在差距的。但與排名靠后的鄉鎮的優(yōu)勢又不太明顯。這就要求老師們要有清醒的認識，不能存在任何驕傲、懈怠、放松的思想，要一如既往，甚至要投入更大的精力和熱情，做好我們的本職工作，把我鎮的教學(xué)成績(jì)再提升一個(gè)檔次，再上一個(gè)臺階。
要做到這些，還必須靠我們的法寶，那就是注重對過(guò)程的管理，做好教學(xué)的常規性工作。下面我簡(jiǎn)要總結一下上學(xué)期我鎮教學(xué)常規檢查的情況：
1、 關(guān)于理論的學(xué)習筆記：這一項基本都達到了規定的字數、篇數的要求。記錄也較為認真。比較好的有：黃鳳娥、楊慶昌、潘赟、楊作海、李淑紅、楊東孔、潘德東、信敬忠、馬淑華、楊敬坤、張憲勇，楊佑勇、林法營(yíng)、彭軍蘭，張思合，任淑惠、關(guān)燕，莊志、孫海峰，徐開(kāi)妍、吳秀芝等。但是在檢查中也發(fā)現一個(gè)較為普遍的問(wèn)題是，學(xué)習、記錄的內容實(shí)用性不強，本學(xué)期我們在量化管理辦法上專(zhuān)門(mén)作了補充，從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)習內容主要限于《山東教育》，《濟寧教育》，《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《小學(xué)數學(xué)教育》，每次必須注明學(xué)習教育時(shí)間。否則，不予計分。
2、 備課：備課是教師課前所做的準備工作，它是教師充分學(xué)習教學(xué)大綱、鉆研教材和了解學(xué)生、弄通弄懂為什么教、教什么、學(xué)生怎么學(xué)、教師怎么教，并在此基礎上創(chuàng )造性的設計出目的明確、方法適當的教學(xué)方案，也就是。這個(gè)過(guò)程才是備課，這是上好課的前提，孔秀麗、吳金鳳、郭春花、關(guān)義友、孫秀英、李大新、張良寬、李沛華、馬煥景、楊敬坤等老師的備課基本上達到了以上的要求。但是我們在檢查中發(fā)現不少老師的教案抄襲以往的，還有的教案甚至跟不上進(jìn)度等等。
3、 聽(tīng)評課記錄：我們在量化管理辦法中的要求是每學(xué)期不少于20節次，具體要求也在我們的量化管理辦法中做了詳細的規定，這項工作做得較好的有一中心小學(xué)、明德小學(xué)、信樓小學(xué)、后張小學(xué)、李閣小學(xué)、陸莊小學(xué)、楊樓小學(xué)等，這些學(xué)校的領(lǐng)導和每位老師都能積極的投身到教研活動(dòng)中去，每位老師都在自己的聽(tīng)課記錄后邊作了詳細的評價(jià)，客觀(guān)、又有建設性。信一芳、楊慶昌、李同和、秦保國、黃鳳娥、信敬忠、馮恒雨等校長(cháng)的聽(tīng)評課記錄都遠遠超過(guò)了要求的次數，記錄非常認真。特別是信樓、后張、明德這幾個(gè)小學(xué)都制定了詳細的方案，每個(gè)老師每學(xué)期至少循環(huán)聽(tīng)課兩次。從上周開(kāi)始，明德、后張小學(xué)這項活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。檢查中也發(fā)現個(gè)別學(xué)校對這項本來(lái)對于老師的業(yè)務(wù)能力的提高起很大幫助的活動(dòng)一點(diǎn)都不重視，學(xué)校不組織、老師不主動(dòng)。這就造成了應付檢查的亂抄、亂補的現象，對我們的教學(xué)工作起不到一點(diǎn)有益的作用。
4、 作業(yè)批改：由于本學(xué)期我們重視了這項工作，在平時(shí)的管理中對這項工作也有所側重，在教學(xué)常規檢查中我們也發(fā)現絕大多數的學(xué)校的學(xué)生作業(yè)基本上做到了書(shū)寫(xiě)規范、整齊劃一，教師的作業(yè)批改記錄仔細認真、評語(yǔ)到位。特別突出的.學(xué)校有：一中心小學(xué)、信樓小學(xué)、陸莊小學(xué)、潘莊小學(xué)等、格外認真的老師有：孫秀英、孫海峰、郭春花、薛香菊、李沛華、張良寬、李大新、吳則新、徐開(kāi)妍、關(guān)義友、孔秀麗、楊佑勇、張憲勇、劉春梅、馬煥景、劉道清、楊敬坤、陳惠清、孔琰、楊東孔、李淑紅等等。 最應該提出表?yè)P的老師是郭春花、孫海峰、孫秀英三位老師。
下步工作打算：
1、進(jìn)一步加強過(guò)程管理，我們本學(xué)期的重點(diǎn)是加強對備課過(guò)程的指導，側重教案的檢查，在檢查中發(fā)現教案有抄襲、敷衍、跟不上進(jìn)度等現象，該老師的教學(xué)常規一項全部判零分。
2、加大對青年教師的培養，下周縣教研室將召開(kāi)青年教師課堂教學(xué)研究會(huì )成立大會(huì )，我鎮的楊佑勇、張憲勇、馬煥景、鄧秋蘭、郭延海、郭春花老師將光榮的代表我鎮青年教師出席這次盛會(huì )。這次會(huì )后，我們也準備將全鎮青年教師召集在一起，共同學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高，為我鎮教育光輝的明天奠定基礎。
3、加強對六年級教學(xué)管理：六年級是小學(xué)段的畢業(yè)年級，它最終的成績(jì)直接反映了一所學(xué)校整體教育教學(xué)水平，同時(shí)六年級也是為初中教學(xué)工作奠定基礎的年級，為提高畢業(yè)班老師的工作積極性和學(xué)校校長(cháng)的責任心，教辦在原來(lái)設定獎勵的基礎上，再撥出4400元資金，專(zhuān)用于畢業(yè)班三科教師和校長(cháng)的獎勵。
老師們，“一分耕耘一分收獲”，這個(gè)道理不用再講，過(guò)程不努力絕對不會(huì )出現好的結果，希望每個(gè)學(xué)校、每位老師在今后的工作中找準自己的位置，做好自己的本職工作，讓我們在座的每位共同為我鎮的教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
謝謝大家!
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿9
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試表彰大會(huì )，希望通過(guò)這次考試表彰大會(huì )，更快地提高學(xué)習成績(jì)。
緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了反思。因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在你們以后的各種考試，你的知識與能力所編成的魚(yú)就一定是牢不可破的。這次期中考試，得到了不同程度的磨練、，得到了反省和升華自我的大好機會(huì )，這是我們最大的收獲。
下面我對期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與。表格與數據：
老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jì)分析來(lái)看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習習慣差，不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對基礎知識的掌握不夠牢固；學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現在語(yǔ)文、英語(yǔ)的能力不高；其他學(xué)科的基本知識和基本概念掌握不到位。
今后的要求：
1、上課要認真聽(tīng)講，在老師的引導下，所學(xué)知識，連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，形成框架結構，人們常說(shuō)“書(shū)要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學(xué)習的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )抓住主線(xiàn)、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。
2、要突破自己平時(shí)的`難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過(guò)復習課或課后請教老師一定要弄懂。
3、掌握規范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫(xiě)幾個(gè)字或缺少必要的步驟。
4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績(jì)相對落后，那我們復習時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說(shuō)我們有的題目不會(huì )做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)弄懂，多練習這方面的內容。
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好！很榮幸有機會(huì )在這里跟大家交流。下面我從三個(gè)方面與大家分享。第一，我班的學(xué)生情況。共有學(xué)生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴重失調。而且聚集了全年級大多數搗蛋生，給班級管理帶來(lái)了一定的困難。我總覺(jué)得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰。
第二，在本次期中考試中，我班成績(jì)較為突出：八門(mén)科目中，數學(xué)、英語(yǔ)、物理、地理四門(mén)均位居全鄉第一；全校前十有我班五名學(xué)生。
第三，成績(jì)的取得并非我一人的'功勞。這得益于英明的領(lǐng)導和敬業(yè)負責的科任老師�？迫卫蠋焸兌挤浅ＵJ真負責，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時(shí)間提前進(jìn)班輔導。榮芹老師對副科地理也非常認真負責。經(jīng)常叫學(xué)生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個(gè)人魅力征服了學(xué)生，可謂是高效教學(xué)。
我本人當然也付出了很大的努力。
一年來(lái)，我很少做家務(wù)，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學(xué)生管理中，我總是跟學(xué)生比誰(shuí)先進(jìn)班，要求學(xué)生做到的我自己首先做到。
正如有人所說(shuō)，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經(jīng)為了處理學(xué)生，在沒(méi)有早讀的情況下，五點(diǎn)二十就起床，直奔新校。對學(xué)生的錯誤，我嚴厲批評，絕不姑息遷就；但是嚴中有愛(ài)，在我嚴肅的外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴厲的批評之后進(jìn)行及時(shí)的心理?yè)嵛�，使學(xué)生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯誤，不斷進(jìn)步。
我也善于觀(guān)察學(xué)生的變化，并及時(shí)找他們交流，了解問(wèn)題，疏通思想，使他們盡快調整狀態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)輕裝上陣。
對于英語(yǔ)學(xué)科，我對他們要求很?chē)栏瘢?/p>
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿11
天參加一中高三的質(zhì)量分析會(huì )，很有感觸，我們這支隊伍默默地付出，無(wú)私地奉獻，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對于質(zhì)量分析，我認為有兩點(diǎn)是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質(zhì)量，試題科學(xué)才有可比性，離散度太大，比較結果就不一定很可靠。再有就是，進(jìn)行考試質(zhì)量分析的時(shí)候，我想還是對事兒不
高對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問(wèn)題說(shuō)的太隱晦，是哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)科，哪位教師出了什么問(wèn)題，都應當直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認識和大家共勉。先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系�？梢哉f(shuō)全省各名校的前十名都有機會(huì )沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應當關(guān)注前十名，以此類(lèi)推，清華北大如果想考上10人，那培養的著(zhù)力點(diǎn)就不要放在20名或30名，應當是前100名。同時(shí)我們應該特別注意要面向學(xué)生整體考慮問(wèn)題，把基礎盤(pán)子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來(lái)，整體的質(zhì)量才能提升。
次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習，都非常好。師生關(guān)系教師起主導作用，特別是高三復習備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來(lái)，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養的更好，這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要，那就是教師的愛(ài)心，就是愛(ài)的教育，老師們要用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變，用愛(ài)心滋潤學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段，不應該說(shuō)高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂(lè )學(xué)習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂(lè )學(xué)習融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們要使學(xué)生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習成績(jì)，并使人格更加完善。
次，我要說(shuō)一下點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類(lèi)學(xué)校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復習到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系的另一個(gè)方面，就是教師是一個(gè)點(diǎn)，教研室是一個(gè)線(xiàn)，學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體，要努力提升自己，這樣每一個(gè)點(diǎn)強了，線(xiàn)和面的發(fā)展就有了基礎。
有就是關(guān)于應試技巧問(wèn)題。我想，老師們不僅要教會(huì )學(xué)生怎么答題，還要教會(huì )學(xué)生怎樣答卷，讓學(xué)生知道考試時(shí)間怎么分配，絕不是泛泛的指導，而應該做更加深入細致的究，不同學(xué)科間應試技巧也存在差異，要具體問(wèn)題具體分析，具體對待。
有一點(diǎn)非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來(lái)，我認為這需要加強對高三學(xué)生系統的心理輔導，養成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分數的.提升和個(gè)人的成長(cháng)聯(lián)系起來(lái)�？荚嚭饬康臉藴适欠謹�，而從另一個(gè)角度說(shuō)又不單單是分數，要讓學(xué)生感悟到，高三的過(guò)程確實(shí)是個(gè)人成長(cháng)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。
天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會(huì )，看到大家分析的科學(xué)性、針對性、專(zhuān)業(yè)性都很強，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長(cháng)和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績(jì)，不辜負家鄉父老對xx中的殷切希望，用事實(shí)、用成績(jì)、用無(wú)悔的付出向全省人民展現我們群體的良好形象。 篇3：在20xx屆高三二模質(zhì)量分析會(huì )上的講話(huà)
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿12
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好！
本學(xué)期第二次素質(zhì)檢測已經(jīng)結束了，成績(jì)大家也都看到了。單就語(yǔ)文這一科來(lái)看，考得還算不錯，各班平均分基本都及格了，理五、理（7）兩班的平均分都達到了109分之多。這在我校的歷史上，應該是為數不多的。當然，這也是大家共同努力的結果。
單就我代的這個(gè)班來(lái)講，能考出這個(gè)成績(jì)我還是很滿(mǎn)意的。因為這一階段我個(gè)人的`事情比較多，花在高一語(yǔ)文教學(xué)上的時(shí)間有限。很多時(shí)候，課來(lái)不及認真備，就安排學(xué)生自學(xué)。平均下來(lái)，一周的自習課應該不少于2節。由于教的少，學(xué)生自學(xué)的多，可能獲得的知識就多了些吧。因為教的知識畢竟有限，而語(yǔ)文學(xué)科又不像其他學(xué)科，很多知識學(xué)生是可以通過(guò)自學(xué)掌握的。這樣一來(lái)，這種做法恰好和我們現在提倡的“少教多學(xué)”策略相吻合，也可以算是歪打正著(zhù)吧。
和大家分享的第二點(diǎn)是：我個(gè)人認為，對高一學(xué)生而言，培養學(xué)科興趣極為重要。如果學(xué)生在這一階段對某一學(xué)科不感冒，在接下來(lái)的時(shí)間里，他很難把這一科學(xué)好。為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，在最近的一個(gè)月里，我組織了三次課外活動(dòng)。教第二單元詩(shī)詞時(shí)，很多學(xué)生不會(huì )默寫(xiě)，我很著(zhù)急，于是就拿出一節課，進(jìn)行背誦比賽，規定誰(shuí)能把后三課六首詞在一節課內最先準確地背誦下來(lái)，給予當堂獎勵，前三名每人一本書(shū)。事實(shí)上，效果很明顯，近兩周時(shí)間的背誦量，有不少學(xué)生一節課就完成了。最差的也背誦了三首。
母情節快到時(shí)，我又用了兩節課組織了一次“母情節”專(zhuān)題活動(dòng)——聽(tīng)一場(chǎng)勵志演講，欣賞兩篇關(guān)于母愛(ài)的散文，兩首歌頌母愛(ài)的歌曲。然后布置一項家庭作業(yè)，把母情節那天最想對父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，然后進(jìn)行評比，看誰(shuí)說(shuō)的最動(dòng)人。
還有一次活動(dòng)，是在三周前，面對很多學(xué)生學(xué)習狀態(tài)低靡、學(xué)習態(tài)度不端正的現狀，我又把一篇感動(dòng)四千人的演講稿介紹給大家，以此啟發(fā)他們：努力學(xué)習，走好人生的每一步。
說(shuō)實(shí)在的，我個(gè)人的能力有限，教得也不怎樣。正因為教得不好，所以，我就想了一點(diǎn)辦法，讓學(xué)生愿意學(xué)。我想，如果學(xué)生知道學(xué)了，愿意努力了，誰(shuí)去教，效果都會(huì )很好。
謝謝大家！
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿13
各位老師：
晚上好。剛才，年級組殷主任就高二年級近幾次考試進(jìn)行了詳細的講評，并對當前強化年級教學(xué)管理提出了明確要求，務(wù)請各位老師認真貫徹落實(shí)。從我的觀(guān)察來(lái)看，我們高二年級的教師工作是認真負責的，班主任全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學(xué)工作。在我值班的時(shí)候，我喜歡到各個(gè)教室轉一轉，看到大家辛苦的工作。在這里，我代表學(xué)校對大家的辛苦付出表示由衷地謝意！今晚，我主要圍繞“一二三”來(lái)講。也就是“確定一個(gè)目標，加強兩個(gè)研究，把握三個(gè)堅決”。這些話(huà)是對大家說(shuō)的，同時(shí)也是對我自己說(shuō)的。大家知道，我已經(jīng)有六年沒(méi)有站課堂了。能否站得住課堂，其實(shí)心里也沒(méi)有底。說(shuō)這幾點(diǎn)，權當與大家共勉吧！
一、確定一個(gè)目標，全面完成20xx年高考指標在這里，我需要說(shuō)明一下，這個(gè)指標是根據目前教育局的方案測算出來(lái)的，也不排除教育局有新的精神，指標人數會(huì )更多。
需要提醒一下，我們要在一本上尋求突破，因為重點(diǎn)折算一般本科，就比較有優(yōu)勢。處在現在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，高二接近尾聲，高三即將到來(lái)，作為班主任我們心里要有底，哪些學(xué)生考取本科比較穩當，哪些學(xué)生有沖擊一本的實(shí)力，哪些學(xué)生是臨界生，哪些學(xué)生還有薄弱學(xué)科，針對薄弱學(xué)科，我們班主任和任課教師采取了哪些切實(shí)可行的舉措。我們必須要樹(shù)立一盤(pán)棋思想，班主任和科任教師共同努力，為高考目標而戰。
二、加強兩個(gè)研究，切實(shí)加強對高考和教學(xué)方法的研究先說(shuō)研究高考。
有的老師可能會(huì )說(shuō)，高考我都教了好多輪了，不都那樣過(guò)來(lái)了。其實(shí)未必，尤其在現在沒(méi)有《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的情況下，研究高考就顯得尤為必要。我感覺(jué)，不能研究一年高考，要至少研究三年高考。其實(shí)高考每年都有細微的變化，我們只有找到這些變化，才能事半功倍。而且研究高考的一個(gè)很有效的方法，就是命題，命制原創(chuàng )題。近5年來(lái)，每年最多的時(shí)候我發(fā)表三四套高考模擬題，少的也有兩套。在命題的過(guò)程中，在和對方編輯交流的過(guò)程中，會(huì )加深我們對高考題的研究。等到高三的時(shí)候，學(xué)生要做近三年高考題，我們自己也要做題。到時(shí)候，年級組統一來(lái)征訂相關(guān)試題。再看教學(xué)方法。我們經(jīng)常說(shuō)“教無(wú)定法”，但是也還有一些共性的教學(xué)方法。就拿我們常用的講授法來(lái)說(shuō)。要注意哪些呢？
第一，講授內容要有科學(xué)性、系統性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。
第二，注意啟發(fā)。在講授中善于詰問(wèn)并引導學(xué)生分析和思考問(wèn)題。使他們的認識活動(dòng)積極開(kāi)展，自覺(jué)地領(lǐng)悟知識。
第三，講究語(yǔ)言藝術(shù)。力圖語(yǔ)言清晰、準確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調的抑揚頓挫；以姿勢助說(shuō)話(huà)，提高語(yǔ)言的感染力。第四，要組織學(xué)生聽(tīng)講。再比如問(wèn)答法。
第一，做好提問(wèn)準備。要準備好問(wèn)題和談話(huà)計劃。在上課之前，教師要根據教學(xué)內容和學(xué)生已有的經(jīng)驗、知識，準備好談話(huà)的問(wèn)題、順序，如何從一個(gè)問(wèn)題引出和過(guò)渡到另一個(gè)問(wèn)題。
第二，提出的問(wèn)題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰性和啟發(fā)性，問(wèn)題的難易要因人而異。
第三，要善于啟發(fā)誘導。當問(wèn)題提出后，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，利用他們已有的'知識經(jīng)驗或對直觀(guān)教具觀(guān)察獲得的感性認識進(jìn)行分析、思考，研究矛盾的所在，因勢利導，讓學(xué)生一步一步地去獲取新知。第四，要做好歸納、小結，使學(xué)生的知識系統化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。在這里，就提到這兩點(diǎn)，我說(shuō)的意思，就是要提高課堂效率。在課堂上，要切實(shí)做到“三講三不講三到位”，“三講”就是:核心內容必須講；解題的思路和方法必須講；學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)必須講�！叭恢v”是指:學(xué)生已會(huì )的不講；教師不講學(xué)生也會(huì )的不講；講了也不會(huì )的不講�！叭轿弧笔侵钢v練到位、點(diǎn)評到位和糾錯到位。在課堂上，我們要講規律、講思路、講方法、講技巧、講策略。在作業(yè)布置與批改中我們要做到“三布置三不布置”�！叭贾谩笔侵�，發(fā)展學(xué)生思維的要布置；發(fā)現規律方法的要布置；拓展視野、提升能力、引導探索的要布置�！叭徊贾谩敝饕侵貜托缘牟徊贾�；懲罰性的不布置；超負荷的不布置。要讓學(xué)生準備錯題本，記錄下每次考生錯誤的地方。不斷地復習鞏固，讓錯誤越來(lái)越少。我們一定要引導學(xué)生自行總結方法和規律，多反思、多感悟迅速進(jìn)入高三狀態(tài)。在整個(gè)一輪復習過(guò)程中要注重學(xué)案的編制，尤其要編制好課前預習案和課后延伸案，抓住學(xué)生，抓住學(xué)生的課余時(shí)間，發(fā)揮課余時(shí)間的最大效能，這才是致勝的法寶。
三、把握三個(gè)堅決，即堅決向落實(shí)要質(zhì)量，堅決向集體備課要質(zhì)量，堅決向尖子生的突破要質(zhì)量。
首先看堅決向落實(shí)要質(zhì)量。任何事情如果空口號再多，沒(méi)有很好地落實(shí)，都是一句空話(huà)。我們必須要向落實(shí)要質(zhì)量，學(xué)校布置的，年級布置的，必須要不折不扣來(lái)完成。我們必須要做到“堂堂清，日日清，周周清”。在落實(shí)的過(guò)程中，我們還要認識到，即將進(jìn)入高三不論是什么層次的學(xué)生，都有一個(gè)變化適應期，都有些許的緊張和浮躁，班主任一定要做好精細的心理疏導工作，幫助他們分析出優(yōu)點(diǎn)和強勢，戰勝緊張，戰勝自我。
其次看堅決向集體備課要質(zhì)量。我明顯感覺(jué)到，店中可能是班級比較少的原因，集體備課做得還不夠。有時(shí)候可能出現，兩個(gè)班級所上內容都不一致，這樣不行，考試也不好考啊。我們要多加強集體備考，形式不拘。各學(xué)科組需做到“四統一”，即統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查。
三是堅決向尖子生的突破要質(zhì)量。重視學(xué)生習慣養成，相信“尖子生是培養出來(lái)的”。我們始終要把保持尖子生“滿(mǎn)腔激情、高昂斗志、忘我拼搏、追求卓越、健康心理”等優(yōu)秀品質(zhì)放在培優(yōu)的首要地位。要給他們創(chuàng )設氛圍，讓他們相信自己能，平日教學(xué)中，老師要幫助學(xué)生堅定必勝信念，不斷給學(xué)生進(jìn)行精神充電，使學(xué)生持之以恒的向既定目標沖刺。部分學(xué)生表現得“還不夠刻苦、拼勁不夠足”，為此首先要幫助他們摒棄“小富即安的小農意識”，讓他們有高遠的志向，有一個(gè)明確的目標，并讓他們確信一定能夠達到目標。再就是“關(guān)愛(ài)并不溺愛(ài)”，“高標準、嚴要求”，促進(jìn)他們堅持走在正確的道路上。要實(shí)行尖子生培養責任制，落實(shí)到人頭。老師們，面對學(xué)生的現狀，我們曾經(jīng)迷惘過(guò)，我們也曾經(jīng)失望過(guò)，但是我們堅信：高考的模式可以變，“天道酬勤”的自然法則不會(huì )變；試卷的評價(jià)標準可以變，“一份耕耘一份收獲”所昭示的真理不會(huì )變；高考知識的體系可以變，“機遇偏愛(ài)有準備的頭腦”這個(gè)道理不會(huì )變；教材的內容和形態(tài)可以變，“因材施教”的教學(xué)規律不會(huì )變。全體師生只要團結拼搏不松勁，狠抓落實(shí)不懈怠，主動(dòng)把握未來(lái)的變化，再接再厲，乘勢而上，我們就一定能夠培育更多優(yōu)秀的人才。
謝謝大家，祝大家家庭幸福，工作順利！
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好！我們高二級部再一次考得全縣第一！事實(shí)再一次向全縣人民證明我們xx高二級部是戰無(wú)不勝，攻無(wú)不克，戰斗力超群的英雄團隊！
今天我作為班主任代表發(fā)言，感到很榮幸、很僥幸，也覺(jué)得很慚愧，因為在座的很多老師都比我做的要好，也有很多值得我學(xué)習的地方，下面我向大家匯報一下這半學(xué)期來(lái)在班主任工作中的一些感悟和體會(huì )。一個(gè)好的集體，沒(méi)有任科老師的辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以借此機會(huì )，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們班級工作的支持和指導，感謝與我搭班的各位任科老師對這個(gè)班級、對每一個(gè)學(xué)生的辛勤付出。而我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，組建負責的、強有力的班委。
班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體中學(xué)習、生活、成長(cháng)。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有團結合作、蓬勃向上的集體主義精神；爭先創(chuàng )優(yōu)，永不放棄的上進(jìn)精神；不怕困難、不畏對手的亮劍精神。這種精神不僅在學(xué)生中有，在我們整個(gè)班級所有任科老師隊伍里也有。思想政治工作在班級建設中的地位和作用毋庸置疑，從文理分班后開(kāi)始，我對學(xué)生思想上的錯誤，和不好的行為習慣，舍得花時(shí)間及時(shí)的來(lái)引導他們，利用班會(huì )、座談會(huì )等多種途徑幫助他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)、人生觀(guān)。
二、與各任科教師經(jīng)常地交流，搞好合作，努力做到班級管理的無(wú)縫隙化。
我班之所以能取得較好的成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的.。任課教師經(jīng)常跟我在一起討論、研究學(xué)生的學(xué)習情況，班里的紀律情況，我能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活動(dòng)態(tài)。特別是現在的評價(jià)機制————捆綁式評價(jià)，只有所有老師團結一致，心往一處使，勁往一處用，才能形成強有力的合力。
三、強化內部競爭機制，沒(méi)有競爭就沒(méi)有活力
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長(cháng)其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。在我們班，以宿舍為單位，進(jìn)行日常學(xué)習競賽，對大型考試實(shí)行量化評價(jià)的競爭機制，每次考試都要獎勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達到先說(shuō)情再育人的理想境界。
最后祝愿我們高二級部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個(gè)好心情！高二級部永遠考第一！xx永存，xx昌盛不衰，天佑x！
謝謝大家！
成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿15
高三第二次月考也已經(jīng)結束，高三年級正處于第一輪復習的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著(zhù)一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結果看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯：三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內部不平衡、班與班之間不平衡；一個(gè)不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。
2、學(xué)科內部的不平衡。學(xué)科內部的不平衡是指同一學(xué)科內教師所代各班的成績(jì)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重制約學(xué)科整體成績(jì)的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來(lái)的結果就不一樣。
4、對踩線(xiàn)生的幫扶效果不明顯。這里所說(shuō)的踩線(xiàn)生指一本、二本踩線(xiàn)生，是人數不少的部分人�，F在我們暴露出來(lái)的最明顯的問(wèn)題就是對踩線(xiàn)生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來(lái)了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來(lái)就是最大的失敗，說(shuō)明我們在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有把踩線(xiàn)生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線(xiàn)生幫扶的具體細則并認真組織實(shí)施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問(wèn)題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現狀。這就是我今天要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。
二、改變現狀的三個(gè)方面
1、用心做事。
我們所說(shuō)的用心，是用心去做事，遇到問(wèn)題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強烈的責任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是：重點(diǎn)、心態(tài)、責任、辛苦。
�、胖攸c(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問(wèn)題，而不是表面的忙忙碌碌�，F在我們的主攻任務(wù)：重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生，就是要選準苗子，有針對性的培養；平行班就是幫扶踩線(xiàn)生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學(xué)生對這門(mén)課程的學(xué)習興趣沒(méi)有，動(dòng)力沒(méi)有，自覺(jué)性、主動(dòng)性更沒(méi)有。要讓他們自覺(jué)地投入這種科目的學(xué)習是不現實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節——課前輔導、課上提問(wèn)、作業(yè)批閱、考后總結等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來(lái)，這樣堅守，才能有效。
�、菩膽B(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應有的基本心態(tài)，做教師教書(shū)育人為人師表更應有這樣的心態(tài)。面對我們的現狀，
向前看，向上看，總能找到我們存在的問(wèn)題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法；面對我們的現狀，向下看，向后看，總會(huì )找到我們安于現狀，固步自封的理由。
�、秦熑�。我說(shuō)的責任就是擔當責任，要有責任意識，內心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個(gè)教師，在別的班成績(jì)是正數第一，在你班卻是倒數第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為代課教師當你的成績(jì)落后時(shí)，你更應面對同一個(gè)班的學(xué)生你的成績(jì)在這個(gè)班里為什么不是最好？作為任課教師應擔當什么責任？教師是各自學(xué)科成績(jì)的第一責任人。各自主動(dòng)擔當責任，換來(lái)的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。
�、刃量�。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說(shuō)到底還是辛苦。沒(méi)有辛苦，一切都無(wú)從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無(wú)捷徑。
2、有效教學(xué)
高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少。我們必須緊急行動(dòng)起來(lái)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng )造佳績(jì)。
我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現狀不能令人滿(mǎn)意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有7節，多的有10節。課時(shí)夠多了，我當了20年管教學(xué)的副校長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么多的課時(shí)。所以現在不是課少的問(wèn)題，是如何提高課堂效益的問(wèn)題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？
所以就課堂教學(xué)的現狀，我強調老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的.問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預設的模糊的學(xué)情轉化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng )設高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀(guān)現實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì )做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò )，相互聯(lián)系，融會(huì )貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話(huà)大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實(shí)。
3、共同堅守
現實(shí)是嚴峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：
�、拍昙壗M嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。
�、迫w老師要對教學(xué)負責，對教學(xué)成績(jì)負責。課上課下按規矩來(lái)，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級組的要求把握好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。
�、前嘀魅我獙Π囡L(fēng)負責。班風(fēng)表現在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀律、衛生，班主任要負起責任來(lái)，像收交作業(yè)這樣的細節也要了解，不能遺漏。
�、葌湔n組長(cháng)要對本學(xué)科的整體復習計劃負責。復習的內容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統考題，學(xué)科組長(cháng)只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。
老師們，在這不到一百天的時(shí)間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結果無(wú)怨無(wú)悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。
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