農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用，希望能夠幫助到大家。
農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
在這碩果累累的金秋時(shí)節，我們共同迎來(lái)了教師節，我有幸接受六盤(pán)山鎮中心校的要求，借此平臺在這里和大家交流，我深感榮幸，倍感親切，在此表示衷心的感謝！
馬西坡小學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)工作以黨的“十九大”精神為指導，以立德樹(shù)人為根本，堅持“教學(xué)為中心，全面貫徹黨的教育方針，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量工程，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。其具體做法如下：
一、抓師德工作，建設和諧的教師隊伍：
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍建設。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。
1、我校利用每周星期一，組織教師政治學(xué)習、星期四進(jìn)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為契機，要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，將奉獻教育當做樂(lè )趣。
2、重視校務(wù)公開(kāi)。只要是學(xué)校的重大事情，我們都要嚴格按照民主管理的原則，在教師會(huì )上公開(kāi)討論，讓每一位教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來(lái)。
二、抓常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
一所學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校主要采取了以下措施。
狠抓教學(xué)常規，強化過(guò)程管理。教學(xué)常規的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)期初我校與教師簽訂了《教學(xué)目標責任書(shū)》、制定了學(xué)校各種教學(xué)計劃、收交班主任班級工作計劃，科目教學(xué)計劃，班級工作安排共40余份，制定教師獎懲辦法，促使了學(xué)校工作的有效性。
在教學(xué)管理中，要求教師嚴格按照教學(xué)常規的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。教導處堅持每?jì)芍軝z查教師教案一次。每三周檢查作業(yè)一次，其中有20名學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊有質(zhì)量，學(xué)校給予了表彰獎勵。
三、開(kāi)展校本教研，促使教師學(xué)習。
我校進(jìn)一步加強教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習、共同進(jìn)步。進(jìn)一步加強了教師之間的互動(dòng)學(xué)習與交流，增強了教師的團隊意識,體現了新課程改革的理念，有利于培養學(xué)生的個(gè)性。上學(xué)期學(xué)校組織教師上公開(kāi)課12節，收交教學(xué)設計12份。校長(cháng)聽(tīng)課達20多節，通過(guò)聽(tīng)課充分調動(dòng)了教師工作的主動(dòng)性。
組織教師學(xué)習黨的“十九大”報告2次；教師撰寫(xiě)心得體會(huì )6份；學(xué)習筆記人手一冊，使教師們從中學(xué)到了知識，更重要是轉變了教育觀(guān)念。
四、做好學(xué)困生的轉化工作：
我校教師利用早自習、課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)困生的輔導，學(xué)校建立了學(xué)困生轉化登記表，通過(guò)一學(xué)的期考試來(lái)看，學(xué)困生的成績(jì)有所提升，20xx年3月8日我校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，就學(xué)生學(xué)習情況與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的的交流。 在家長(cháng)會(huì )上，我校獎勵了在第一學(xué)期期末考試中獲得單科成績(jì)第一名的學(xué)生12名，通過(guò)鼓勵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、創(chuàng )建安全、和諧校園：
1、我校結合本校實(shí)際，對校園內外安全進(jìn)行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實(shí)到各班主任和值周教師的工作中，讓每一位老師樹(shù)立安全的責任意識。還利用班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護的基本常識。開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練活動(dòng)等。進(jìn)一步加強安全的教育工作。同時(shí)，學(xué)校成立了安全領(lǐng)導小組，學(xué)校與教師簽訂了《安全目標責任書(shū)》，讓教師個(gè)個(gè)肩上有責任，學(xué)校層層有落實(shí)。
2、加強學(xué)生食堂食品安全操作流程。嚴格控制非工作人員進(jìn)入操作間。從業(yè)人員做到先體檢，有健康證才能上崗，加工食品時(shí)，必須穿工作服，戴工作帽并保持勤洗、勤換，做到店面衛生清潔。各種餐具做到：一沖、二洗、三消毒。確保學(xué)生吃的舒心，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意。管理員做到了嚴把質(zhì)量關(guān)，出庫、入庫嚴格檢查，能按照《食品管理制度》嚴格操作，帳務(wù)清晰，票據齊全準確，一學(xué)期下來(lái)沒(méi)有出現任何問(wèn)題。
六、工作中存在的'不足和努力方向：
1、雖然我們在平時(shí)的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學(xué)生思想、行為和個(gè)別教師的服務(wù)等有待加強。教育觀(guān)念、教學(xué)方式、方法、工作能力、管理水平和師德素養等需要我們去不斷自我認識、自我提高。
2、移民搬遷學(xué)生相對減少，公用經(jīng)費少，冬季取暖難確保。但是只要我們教師精誠團結，群策群力，困難必定是暫時(shí)的。
總之，我校的教育教學(xué)工作已取得了階段性的進(jìn)展，考試成績(jì)位居全鎮中上水平，當然這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)廣大教師的辛勤耕耘；離不開(kāi)黨委、政府及各界人士的關(guān)心支持；離不開(kāi)教育體育局的正確部署；離不開(kāi)六盤(pán)山鎮中心校的堅強領(lǐng)導。在這里我表示崇高的敬意和真摯的感謝！
在新的學(xué)年里，我們一定將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，加強學(xué)習，加強指導，強化落實(shí)，力爭辦好人民滿(mǎn)意的教育而努力奮斗。 最后祝愿大家節日快樂(lè )、身體健康、工作順利、闔家幸福，萬(wàn)事如意！
謝謝！
農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用2
各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
作為一名小學(xué)校長(cháng)，我深知管理一所小學(xué)需要不斷地尊重師生，并營(yíng)造和諧的校園氛圍。首先，我們要重視每一名師生的意見(jiàn)和投訴，并及時(shí)解決問(wèn)題。教師要有耐心和關(guān)懷，積極地傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，幫助他們解決問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
其次，我們要營(yíng)造和諧的校園氛圍。學(xué)校要積極開(kāi)展各種形式的文化活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )。同時(shí)，學(xué)校要加強師生之間的溝通，讓教師經(jīng)常與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地指導學(xué)生。此外，學(xué)校還應該加強家、校、社區之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(cháng)和社區的積極作用，讓他們參與到學(xué)校的建設中來(lái)。
注重教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的重中之重。我們要注重教師的教學(xué)水平提升，創(chuàng )造良好的教學(xué)氛圍。首先，我們要加強教師的培訓，讓教師能夠不斷地更新教學(xué)理念，掌握最新的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。其次，我們要積極開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平。最后，我們要建立完善的評估和考核機制，及時(shí)了解和評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓教師能夠不斷地提高教學(xué)水平。
弘揚優(yōu)良傳統，培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生
學(xué)校的`教育任務(wù)不僅是傳授知識，更是培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生，使他們能夠為國家和社會(huì )做出貢獻。我們要弘揚優(yōu)良傳統，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和集體主義精神，讓他們具有個(gè)人責任感和服務(wù)意識。我們還要注重學(xué)生的藝術(shù)體育等方面的綜合素質(zhì)培養，讓他們具備全面的發(fā)展和應對社會(huì )各種挑戰的能力。
創(chuàng )新管理機制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
管理機制創(chuàng )新是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要支撐。我們要加強學(xué)校管理的科學(xué)化和制度化，建立完善的管理制度和規章制度，讓學(xué)校有法可依，有章可循。同時(shí)，我們還要注重管理程序的標準化和信息化，采用現代科技手段，提高管理效率和管理質(zhì)量。最后，我們要強化學(xué)校的品牌建設，增強學(xué)校的競爭力和吸引力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
總之，作為一名小學(xué)校長(cháng)，我們要尊重師生，營(yíng)造和諧校園，注重教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，弘揚優(yōu)良傳統，培養德才兼備的優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng )新管理機制，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校成為具有良好教育質(zhì)量、優(yōu)秀教師隊伍和先進(jìn)管理水平的現代化學(xué)校。
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各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理�？梢哉f(shuō)，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。
在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，我認為應從以下幾個(gè)方面去做：
一、實(shí)施科學(xué)管理
科學(xué)管理是一個(gè)廣義的概念，籠統一些和細致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價(jià)和必要的協(xié)調，只有做到上面所說(shuō)的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、時(shí)間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、科學(xué)管理要以人為本。
學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財、物，都要效益；不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量，而企業(yè)的效益是資金的積累。
學(xué)校的所有干部，教職工都是校長(cháng)的管理對象，而又都是管理的事實(shí)者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)，著(zhù)就是以人為本的思想核心。
1.嚴于律己，起到表率作用
校長(cháng)的權威來(lái)自于自律，而不是來(lái)自于權力。
校長(cháng)的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導，只有這樣，才能有說(shuō)服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現教育目標，創(chuàng )出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.以誠待人
尊重別人是以誠待人的重要表現。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的.長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話(huà)向我敞開(kāi)。這樣，天長(cháng)地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現了共勉，工作中的配合也會(huì )更加默契。
3.關(guān)心教師生活，想他們所想。
每個(gè)教師都有著(zhù)積強的事業(yè)心和責任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責任感無(wú)論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(cháng)就應該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂(yōu)，為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。
新課程改革等正在進(jìn)行中，教育工作者，特別是學(xué)校的管理者責任重大。只有不斷的努力學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應現代社會(huì )的發(fā)展，才能適應教育教學(xué)工作的更高要求。
時(shí)代呼喚教育，時(shí)代期待著(zhù)教育。教育的成敗決定著(zhù)國運的興衰，教育的競爭也可以說(shuō)是綜合國力的競爭。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負擔起教育管理的重大責任，為中國教育的振興貢獻自己的一份力量。
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各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
十分感謝兩個(gè)區的教育局領(lǐng)導，經(jīng)過(guò)你們的溝通、協(xié)調，促成了兩個(gè)區的有關(guān)學(xué)校開(kāi)展校際對口合作交流，校際交流發(fā)言稿。
十分高興兩個(gè)區的有關(guān)學(xué)校能夠借助于這樣的一個(gè)平臺，進(jìn)行切磋交流，共話(huà)教育改革和發(fā)展；共求進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育之道。
這一次的校際對口合作交流活動(dòng)，是我們在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的進(jìn)程中，針對新進(jìn)展、明確新目標、落實(shí)新要求、達成新追求的有益嘗試。當然，如果要使活動(dòng)真正達成目標的話(huà)，還需要我們認真對待、精心落實(shí)、穩步實(shí)施。
曹楊二中是我久仰的名校之一，在我的導師、上海市著(zhù)名特級校長(cháng)王志剛先生的帶領(lǐng)下，長(cháng)期來(lái)，曹楊二中弘揚“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新”的精神，以現代學(xué)校的理念創(chuàng )建“文理相通、人文見(jiàn)長(cháng)”的實(shí)驗性示范性高中，在全國范圍內久負盛名。就此而言，同曹楊二中開(kāi)展校際對口合作交流活動(dòng)，對我校來(lái)說(shuō)，應該是收獲的大于付出的，對我們學(xué)校的發(fā)展必將有所裨益。
而從另一方面來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校同曹楊二中這樣的處于城鄉不同區域的兩所學(xué)校，開(kāi)展校際對口合作交流活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上就是兩種不同的學(xué)校文化的交流，進(jìn)而交融。當然，期間也很可能會(huì )帶有文化的磨擦甚至沖突。
為此，對于這一活動(dòng)，我想從文化交流的視角，來(lái)談點(diǎn)想法——
一、文化的差異和相互尊重
所謂“文化”，是在同一個(gè)環(huán)境中的人們所具有的“共同的心理程序”。不同群體、不同地區的人們，這種共有的心理程序就會(huì )有差異。文化的差異性是必然存在的，面對這樣的差異，需要我們養成相互尊重的習慣，做到對別人不卑不亢、不仰不俯地平等相待。我們既不該夜郎自大，也不必妄自菲薄。我們要學(xué)會(huì )以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，以相互間應有的尊重，去面對類(lèi)似的文化差異現象。
二、文化的多樣和學(xué)習借鑒
文化的多樣性因文化的差異性而客觀(guān)存在。我們應該也完全可以在正視文化差異的基礎上，從文化多樣的角度，去尋找適合于自己學(xué)校的優(yōu)秀文化，及時(shí)學(xué)習借鑒，為我所用。在文化交流、借鑒和融合的過(guò)程中，要善于利用文化的多樣性，以不同的視角，從豐富的文化現象中，汲取養料，來(lái)豐富各自的學(xué)校文化。以此來(lái)求得積極的借鑒，不斷加大文化的融合。
三、文化的地域和有效移植
不同的`地域，自然會(huì )產(chǎn)生不同的文化。如此而產(chǎn)生的文化，也正因其不同的地域特點(diǎn)，而帶有其鮮明的特點(diǎn)和不同的風(fēng)格。一種文化在此地可能會(huì )非常適切，而到了彼地則可能會(huì )格格不入。為此，我們在學(xué)習借鑒他人、他校優(yōu)秀文化的過(guò)程中，在進(jìn)行不同區域、不同學(xué)校的跨文化交流時(shí)，必須關(guān)注到文化借鑒的相容性和適切性，避免跨文化交流的失誤，來(lái)確保文化移植的有效。
四、文化的沖突和有效融合
文化的產(chǎn)生是以人的生命體驗和生存經(jīng)驗為基礎的。在封閉的生存環(huán)境里，不同生存環(huán)境的刺激和作用，造成了人們對自身及自身以外的世界的不同感受與看法。這是一種封閉的文化。在我們進(jìn)行文化交流的進(jìn)程中，封閉的狀態(tài)打破了。人們帶著(zhù)自己所處的環(huán)境里所形成的感受、認識，習慣等互相交往，很可能要產(chǎn)生沖突和磨擦。所以，我們在文化交流的進(jìn)程中，就要盡可能地減小這種沖突和磨擦，實(shí)現有效的融合。
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尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
現在我結合外出學(xué)習的情況，談幾點(diǎn)自己不成熟的看法，請各位領(lǐng)導批評指正。
堅定不移地走素質(zhì)教育之路，是學(xué)校實(shí)現跨越式發(fā)展的客觀(guān)要求，也是培養創(chuàng )新型人才的必由之路。教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，是形成教學(xué)質(zhì)量、達成教育目標的主要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。省基本規范40條的實(shí)施，又給我們提出了更高的要求。在這種情況下，如何更好地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量擺在了我們的面前。學(xué)校沒(méi)有師資優(yōu)勢，沒(méi)有生源優(yōu)勢，在不延長(cháng)教學(xué)時(shí)間，能夠達到“低負擔，高質(zhì)量”的需求，這就要求學(xué)校必須改變目前的教育教學(xué)模式“求變”“應變”，解放學(xué)生，解放教師，實(shí)現教學(xué)合一，低耗高效！這次江南之行可以說(shuō)是一次“輕負擔，高質(zhì)量”的探索之旅！
東廬中學(xué)原是一所面臨撤并的農村薄弱學(xué)校，但是從1999年開(kāi)始，該校廣泛借鑒各地先進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗，探索出一條教育觀(guān)念先進(jìn)、教學(xué)方法靈活、學(xué)生課業(yè)負擔輕、教師主業(yè)發(fā)展水平高、教育質(zhì)量提升快，借助于“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教改新路子�！爸v學(xué)稿”是備課組老師“剪刀+漿糊”的自造產(chǎn)品，其備課模式可以概括為“超周備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化教案、師生共享”。通過(guò)改革實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高，中考成績(jì)名列南京市前茅，學(xué)校曾被授予南京市教育教學(xué)突出貢獻獎，連續多年被溧水市評為教學(xué)質(zhì)量一等獎。學(xué)校的教改經(jīng)驗在基礎教育界引起很大反響！參觀(guān)東廬給我最大的啟示是，把一件事持之以恒的做好，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )帶有哲理性的東西存在！反觀(guān)東廬，我們也做了大量的工作，學(xué)校集體備課質(zhì)量的'提升“教學(xué)案”的使用，新的課堂模式的實(shí)踐，還有學(xué)校質(zhì)量的逐年提高，東廬經(jīng)驗給我們注入了信心——我們應該結合自己的實(shí)際，立足校本，扎實(shí)開(kāi)展課程改革推進(jìn)工作，多一份耐心、多一份等待!
后六中學(xué)——任誰(shuí)看來(lái)都是一個(gè)奇跡！一所硬件、師資、生源都很一般的農村學(xué)校，曾一度頻臨被撤并，但是僅僅兩年時(shí)間，卻異軍突起，一鳴驚人，成績(jì)從全市排名靠后進(jìn)而拔得頭籌，把很多城市學(xué)校遠遠拋在后面，更是我們農村學(xué)校實(shí)現“三級跳”——首先兼并城市學(xué)校的楷模，讓我們一行人目瞪口呆，驚嘆連連。但是更驚奇的是，早讀課教師不坐班，不增加課時(shí)，不延長(cháng)教學(xué)時(shí)間，學(xué)生不知道甚么叫晚自習和節假日補課，能夠很好的落實(shí)課程方案，沒(méi)有疲憊的老師，更沒(méi)有疲憊的學(xué)生，真正實(shí)現了低投入，高產(chǎn)出的“低負高效”的結果。走進(jìn)課堂，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的匯報，一個(gè)公式深深印進(jìn)我的腦海：“常規+細節+過(guò)程=奇跡”——“把常規抓好，把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)”量變實(shí)現質(zhì)變！反觀(guān)后六中學(xué)，給了我最大啟示是——教師的力量和能力挖掘有多深，教師發(fā)展學(xué)校之路走得就有多快！
蘇州中學(xué)——吳文化底蘊的厚重，無(wú)不流露在每一位師生的臉上！可以說(shuō)到了蘇州一中才知道什么是文化的作用！蘇州一中的精細化管理做的很到位，把做教育的文化功能發(fā)揮的淋漓盡致！蘇州一中是一所百年老校，深厚的文化底蘊造就了一大批卓有成效的文化大師和著(zhù)名學(xué)者，但是今天的蘇州一中人人然沒(méi)有放棄文化領(lǐng)先的優(yōu)勢，發(fā)揮著(zhù)非常好的文化引領(lǐng)作用。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平之高令人羨慕，學(xué)校的扁平化管理模式最大程度地闡述了“教育組織”的含義——那就是在這樣的管理群體中，奇思妙想無(wú)處不在，不同管理層的領(lǐng)導和教師能夠充分發(fā)揮自己的才能，并且調動(dòng)每個(gè)人的積極性，讓這些奇思妙想不斷地展現出來(lái)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對我最大的啟示就是——教育是文化的教育，文化是教育的靈魂！作為文化宣傳的主陣地的學(xué)校，對于學(xué)校文化的建設必須持之以恒，力爭用優(yōu)質(zhì)的文化資源去豐富學(xué)生內涵、去啟迪學(xué)生的智慧、去引導學(xué)生的良知，真正起到潤物細無(wú)聲的作用！在這條道路上我們正在繼續前行！
揚州中學(xué)——的精致深深打動(dòng)了我們學(xué)習的每一位！學(xué)校建設的精致，學(xué)校管理特色的精致，教師對待工作的精致追求更是學(xué)校成功發(fā)展的主要原因。置身?yè)P州梅嶺中學(xué)，如人在畫(huà)中行！看梅嶺中學(xué)的特色教育開(kāi)展，如置身素質(zhì)教育的海洋之中。先進(jìn)的教學(xué)管理理念，良好的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，和高素質(zhì)的教師隊伍的付出，讓每一位揚州梅嶺中學(xué)的學(xué)子，在以“四輛碰碰車(chē)”為主載體的豐富多彩的活動(dòng)中健康成長(cháng)。揚州梅嶺中學(xué)教師的敬業(yè)精神也是我們值得學(xué)習的，當天下午5：10分放學(xué)以后，教師自發(fā)留下來(lái)給學(xué)生補課的情形，到今天一直留在我腦海中！我們在看到梅嶺中學(xué)取得成績(jì)的同時(shí)，更應該看到梅中奉獻的情懷。
感受最深的是——堅定了我們開(kāi)展素質(zhì)教育模式探索的信心，反觀(guān)梅嶺中學(xué)的做法，有一些也正是我們在開(kāi)展的，要把這種培養學(xué)生素質(zhì)的實(shí)踐持之以恒地做下去，創(chuàng )新活動(dòng)模式和思路，讓教育手段更加豐富多彩!
下面我結合外出學(xué)習體會(huì )，談一下對我校教育教學(xué)工作評價(jià)反思、存在的問(wèn)題、優(yōu)勢及不足的問(wèn)題：
農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據中和鎮中心學(xué)校的安排，今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比榮幸！對我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗”之談，很大程度上是一次學(xué)習的機會(huì )。是來(lái)求經(jīng)問(wèn)法，更是一次“取他山之石，補我之需”的機會(huì )。下面，我就談一下這幾年我擔任基層校長(cháng)的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受，不妥之處，還望各位批評指正。
一、扮演好自己的角色，實(shí)實(shí)在在的做事。
1992年8月，我昭通師范畢業(yè)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執著(zhù)追求，當上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過(guò)教。2003年擔任中和村完小的教導主任，2005年9月，組織信任我，調我到條件最差、最偏遠的高寒山區天寧村完小任校長(cháng)。我臨危受命，義無(wú)反顧地承擔起這份重任。當時(shí)的天寧村完小環(huán)境惡劣，條件很苦，交通不便，校點(diǎn)分散，師資薄弱，教學(xué)質(zhì)量差，針對一系列情況，我并沒(méi)有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來(lái)搞學(xué)校管理，我經(jīng)常家訪(fǎng)，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學(xué)前班，逐步收縮校點(diǎn)，整合教育資源，實(shí)行集中辦學(xué)；團結教師，完善管理制度，充分調動(dòng)起教師的工作積極性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震，原本破敗不堪的石木結構的校舍已全部倒塌。我在七天之內在全村搭建了29頂帳蓬教室，真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。
于2007年9月，村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。2012年5月，市人大掛鉤天寧村，對天寧村又進(jìn)行了擴建，去年，市教育局又對學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善�，F在的天寧小學(xué)，不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間，我實(shí)實(shí)在在地工作，付出了艱辛的汗水，學(xué)校也多次被評為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長(cháng)”。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學(xué)生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長(cháng)。我感到自己付出的努力沒(méi)有白費。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心。
校長(cháng)在師生中沒(méi)有威信，就沒(méi)有向心力，沒(méi)有感召力�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毙ｉL(cháng)的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。我當校長(cháng)以來(lái)始終“以校為家，愛(ài)校如家”，尊重每一位老師，尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動(dòng)，這始終是我對自己的基本要求。校長(cháng)就是要用自己的真心誠意來(lái)對待領(lǐng)導、班子成員、學(xué)生家長(cháng)、教師和學(xué)生，得到他們對學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理，眼光不能僅放在一所學(xué)校，更要著(zhù)眼于大局，才能使學(xué)校這個(gè)局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功，如果沒(méi)有上級領(lǐng)導的關(guān)懷，沒(méi)有全體師生的合作，就沒(méi)有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內部管理中，做校長(cháng)的要心胸豁達，真誠待人，有容人之量。真誠待人，以心換心，定能贏(yíng)得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節，學(xué)校領(lǐng)導班子成員各司其職，分工不分家，重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會(huì )議集體討論，分管工作都做到職權責統一。領(lǐng)導班子成員團結協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑，生活上的困難。在新調入教師懇談會(huì )上傾聽(tīng)他們談來(lái)校后的感受，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以此促進(jìn)學(xué)校各項工作。
三、落實(shí)執行力，解決實(shí)際問(wèn)題。
執行力的落實(shí)程度決定著(zhù)工作的成敗，沒(méi)有執行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學(xué)校管理的執行力，強調執行力的落實(shí)，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實(shí)踐，并力求達成預期目標。著(zhù)力解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校的各項制度是一系列工作規范實(shí)施的保障。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫(xiě)在紙上，貼在墻上，最終沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上，沒(méi)有去監督，也會(huì )淪為一紙空文。我校各項制度實(shí)行動(dòng)態(tài)建設。隨著(zhù)工作推進(jìn)，首先引導全體教師針對學(xué)校各項工作，如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設、教育教學(xué)管理等方面，查找出細節問(wèn)題。在此基礎上對問(wèn)題進(jìn)行梳理，并結合存在的細節問(wèn)題的整改，有針對性地對相關(guān)制度進(jìn)行增補和刪減。即對那些已經(jīng)過(guò)時(shí)，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗，并再次完善。本學(xué)期，在精細化管理課題研究中，我們認為實(shí)施細則和檢查考核細則，在制度執行中有著(zhù)極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執行。為此，我校重點(diǎn)增補和完善了實(shí)施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。
四、善于學(xué)習，不斷提高。
校長(cháng)是個(gè)領(lǐng)跑者，首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠。校長(cháng)獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習。好的校長(cháng)是善于學(xué)習的校長(cháng)。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向學(xué)生學(xué)，向書(shū)本學(xué)。這是校長(cháng)工作的精髓。
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的快速變化，學(xué)校使命的重新定位，教育任務(wù)的愈加繁雜，社會(huì )民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，作為校長(cháng)，要形成強大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿(mǎn)意的'學(xué)�！边@一根本宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無(wú)私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛(ài)護人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養好的校長(cháng)。這樣，就一定會(huì )產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會(huì )把我們的學(xué)校辦成讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
五、打造書(shū)香型校園，形成辦學(xué)特色。
走進(jìn)我們學(xué)校，教室里飄來(lái)一陣陣朗朗的讀書(shū)聲，眼觀(guān)校園，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，清香撲鼻，真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著(zhù)學(xué)生的情操，書(shū)香益人。
校園每天堅持兩操一課、少先隊紅領(lǐng)巾廣播站，以?xún)?yōu)良的學(xué)習、情感氛圍陶冶著(zhù)我們的師生的情操。
迎著(zhù)素質(zhì)教育的主導，校園還開(kāi)放了音樂(lè )功能教室，美術(shù)功能教室，圖書(shū)閱覽室，科學(xué)實(shí)驗室；建立起了合唱興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓練、乒乓球訓練、羽毛球訓練和健體活動(dòng)，定期開(kāi)展誦讀比賽、歌詠競賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽。書(shū)畫(huà)競賽、體育競賽、六一文藝晚會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養成團結、認真、拼搏、尚美的精神。
“欲問(wèn)秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校以良好的設施，敬業(yè)的隊伍，扎實(shí)的管理，突出的質(zhì)量，使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力，正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展，但我也深知這僅僅是開(kāi)始，而我會(huì )一如既往地全情投入，恪盡職守，無(wú)私奉獻，為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗！
謝謝大家！
農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用7
各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
作為一名小學(xué)校長(cháng)，我一直堅持尊重師生，尊重實(shí)踐的管理理念。在我看來(lái)，每位教師都是學(xué)校最珍貴的財富，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的未來(lái)。因此，我非常注重師生的意見(jiàn)和建議，并且采納其中的合理意見(jiàn)。同時(shí)，我也積極傾聽(tīng)實(shí)踐的聲音，在管理中大力推廣實(shí)踐經(jīng)驗，讓實(shí)踐成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。
團隊合作，共同進(jìn)步
在我管理學(xué)校的過(guò)程中，我一直注重團隊合作和共同進(jìn)步。我認為，只有團隊合作，才能各司其職，共同完成學(xué)校的各項工作。同時(shí)，我也鼓勵大家不斷學(xué)習進(jìn)步，不斷提升自己，讓學(xué)校得到更好的發(fā)展。
注重行政效率，確保教育質(zhì)量
在我管理學(xué)校的過(guò)程中，我始終堅持注重行政效率，確保教育質(zhì)量。我認為，只有做好行政工作，才能創(chuàng )造良好的`教育環(huán)境，為教師和學(xué)生提供更好的教學(xué)條件。同時(shí)，我也非常重視教育質(zhì)量，秉承因材施教的原則，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的教育。
與社會(huì )共建，為學(xué)校發(fā)展注入新動(dòng)力
我深刻理解，學(xué)校必須與社會(huì )共建，才能得到更好的發(fā)展。在我管理學(xué)校的過(guò)程中，我積極與各有關(guān)單位、家長(cháng)、企業(yè)等建立聯(lián)系，充分利用外部資源，為學(xué)校發(fā)展注入新動(dòng)力。同時(shí)，我也注重樹(shù)立學(xué)校形象，讓學(xué)校成為社會(huì )的典范。
總之，以上這些經(jīng)驗都是我在管理學(xué)校中不斷探索和總結出來(lái)的。我會(huì )一如既往地堅持自己的管理理念，為學(xué)校的發(fā)展不斷努力。相信在大家的共同努力下，我們學(xué)校一定能夠取得更好的成績(jì)！
農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用8
素樸中學(xué)的劉校長(cháng)，各位老師：
大家好！
我是四中的一名化學(xué)老師。這次我們理化生組的全體老師在馬校長(cháng)、王校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到素樸中學(xué)進(jìn)行校際交流。非常高興，感謝劉校長(cháng)及素樸中學(xué)理化生組各位老師的盛情。素樸中學(xué)是我的母校，這次我作為教師代表來(lái)與各位老師作交流，心里很激動(dòng)。說(shuō)句實(shí)話(huà)，我首先最想學(xué)一下貴校各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，其次，我也只能代表我個(gè)人所教的化學(xué)學(xué)科談一點(diǎn)感受。
從教這么些年來(lái)，我所教過(guò)九年級化學(xué)學(xué)科的版本有多種，從教材整個(gè)編排內容來(lái)看，過(guò)去的教材注重知識性，知識點(diǎn)很深；現在的教材注重實(shí)際性、探究性，面廣，靈活，但知識點(diǎn)不深。
在教學(xué)方法上，一開(kāi)始也只是完成應該上好的幾節課，慢慢發(fā)現教學(xué)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)。從備好每一節課，上好每一節課，改好每一次作業(yè)開(kāi)始，到怎樣從學(xué)生身心角度出發(fā)備好每一節課。到現在我認為教書(shū)不是一門(mén)職業(yè)，而是一門(mén)藝術(shù)。從在學(xué)生面前的語(yǔ)言藝術(shù)到上課的技巧，以及怎樣高效率地用好每一節課，對學(xué)生的身心管理，德育教育等等都必須去專(zhuān)研、摸索、總結，及靈活運用。單從化學(xué)學(xué)科的`教學(xué)上來(lái)講，每一個(gè)知識點(diǎn)的引入都很重要，要想到怎樣才能讓學(xué)生接受�，F在的教科書(shū)上的圖片多，有微觀(guān)粒子圖片、資料圖片、實(shí)驗裝置圖片等等，這些圖片怎樣讓學(xué)生讀懂和看到這些圖片讓學(xué)生能想到什么知識點(diǎn)等等，我認為都是很重要的�？v觀(guān)學(xué)生對每一張試卷的練習，失分最嚴重的就是實(shí)驗探究題。其實(shí)如果自己去專(zhuān)研一下這些實(shí)驗探究題，不難發(fā)現它們都是教材實(shí)驗的改編和運用，因此，我認為引導學(xué)生讀懂每一張圖片很重要。
就課堂管理上來(lái)說(shuō)，首先課堂教學(xué)的內容必須思路清楚，其次要教給學(xué)生一些學(xué)習方法。每一個(gè)班都有一些學(xué)生的精力不集中，講話(huà)，想玩，我想規定每節課必須的三件學(xué)習用品：教材、筆記本、草稿本。教材是拿來(lái)教學(xué)生讀懂里面的每一句話(huà)，筆記本是用來(lái)記錄一些歸納總結的知識點(diǎn)，草稿本是用來(lái)記錄一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識點(diǎn)。什么都可以記。課堂上老師的目光要兼顧每一個(gè)學(xué)生，筆記要監督和檢查，養成習慣，這樣使每一個(gè)學(xué)生都有事干。
好了，以上這些是我在教學(xué)中的一點(diǎn)淺見(jiàn)，耽誤大家時(shí)間，謝謝！
農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用9
各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
作為一名小學(xué)校長(cháng)，我認為最關(guān)鍵的是尊重每個(gè)人，包括學(xué)生、老師、家長(cháng)及其他校園工作人員。尊重是一種必要的品質(zhì)，可以促進(jìn)合作、理解和迅速解決問(wèn)題。在我們的校園里，我們強調團隊精神，營(yíng)造一個(gè)團結、和諧的氛圍，讓所有成員都有安全感和信任感。這樣，我們才能為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
強化教師隊伍建設
教師隊伍是整個(gè)教育系統的基石，他們是為學(xué)生提供最好的學(xué)習資源和指導的核心。因此，作為校長(cháng)，我們努力通過(guò)多種途徑來(lái)建設優(yōu)秀的教師隊伍。我們精選一流師資，并提供良好的職業(yè)發(fā)展機會(huì )和培訓計劃，為教師們創(chuàng )造一個(gè)良好的人才培養和激勵環(huán)境。我們要確保學(xué)生在老師的指導下取得優(yōu)異成績(jì)，成為未來(lái)的精英。
重視教育質(zhì)量，落實(shí)素質(zhì)教育
我們要努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生獲得廣泛而深入的知識體系和科學(xué)素養。我們注重知識教育和習慣教育，提供各種趣味性和創(chuàng )新性的教學(xué)方式，引導學(xué)生掌握科學(xué)思維和信息技術(shù)的應用。此外，我們還注重學(xué)生品德教育，以道德、責任和公民責任為核心，引導學(xué)生在成長(cháng)中形成完善的人格、道德和獨立思考能力。
積極推進(jìn)家�；�(dòng)合作
在我們的學(xué)校中，家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)的重要支持，并且家校聯(lián)系的渠道非常重要。我們通過(guò)開(kāi)展多項活動(dòng)和課程模塊，創(chuàng )造家庭和學(xué)校之間的良好互動(dòng)。我們力圖在家長(cháng)和教師之間建立一種積極互動(dòng)和建設性合作的關(guān)系，共同為孩子的`未來(lái)發(fā)展做出努力。
綜上所述，作為小學(xué)校長(cháng)，我們要始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重實(shí)踐，創(chuàng )新教育管理機制，不斷提高教育質(zhì)量，開(kāi)拓創(chuàng )新道路，為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生的細節教育，引導學(xué)生發(fā)揚人性的優(yōu)良品質(zhì)，為全球村的建設貢獻自己的智慧和力量。
農村優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗交流發(fā)言稿通用10
各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
我受xxx校長(cháng)委托，帶領(lǐng)老師來(lái)貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)交流。首先我代表xx學(xué)校感謝xx學(xué)校的各位領(lǐng)導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動(dòng)的順利開(kāi)展，為我們兩校搭建了這么好的`一個(gè)平臺。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話(huà)教育改革和發(fā)展的新篇章。
今天，是我們xx學(xué)校和xx學(xué)校結成友誼學(xué)校的開(kāi)端，我們希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長(cháng)補短的培訓方式。在區域范圍內開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習，互相借鑒，通過(guò)對話(huà)促進(jìn)學(xué)校和教師的長(cháng)遠發(fā)展。當然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據培訓的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強領(lǐng)導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后再次感謝xx學(xué)校領(lǐng)導、老師們，感謝全體師生為這次活動(dòng)所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導。愿我們二校交流不斷，友誼長(cháng)存。預祝本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
謝謝大家！
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