班主任工作發(fā)言稿【集合】
在當今社會(huì )生活中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì )，因為這是我的一個(gè)學(xué)習機會(huì )。下面我就我校的班主任工作開(kāi)展情況向大家作個(gè)匯報：
一、營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。
校園宣傳欄是一個(gè)重要的宣傳陣地，為學(xué)生了解外界、了解社會(huì )、了解自己提供了一個(gè)直接的平臺。通過(guò)這個(gè)平臺，他們可以了解國家大事、身邊的小事、日常生活中必須知道的小竅門(mén);其次，學(xué)校各班張貼的名言警句、班訓、班規和定期更換的板報都是班主任和班干部精心設計制定的。既符合學(xué)校思想文化建設的指導思想，又更符合班級的實(shí)際情況。它們不僅是一種很好的宣傳方式，而且還約束了學(xué)生的行為規范。孩子大部分時(shí)間呆在教室里，受到教室的影響，這種約束更直接，所以約束越大，影響越強。
二、班級管理要配合學(xué)校的日常管理。
班級管理不僅促進(jìn)了班級學(xué)生的進(jìn)步，而且與學(xué)校管理和文明建設很好地融合在一起，起到了相輔相成的作用。我校各中隊能積極配合少先隊工作，積極開(kāi)展主題班組會(huì )議，提高學(xué)生的文化素養和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )根據德育工作計劃開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)和競賽活動(dòng)。在舉辦這些活動(dòng)時(shí)，每個(gè)班級都能根據學(xué)校的要求認真落實(shí)各項工作，盡最大努力讓每一個(gè)學(xué)生有所收獲。
三、閱讀是人生的忠實(shí)伴侶。
一個(gè)學(xué)生一旦養成閱讀的習慣，這種習慣將伴隨他一生，并給予他無(wú)盡的精神財富。因此，在本學(xué)期的課堂文化建設中，我依然以打造學(xué)術(shù)性課堂為重點(diǎn)，注重學(xué)生良好閱讀習慣的培養。如何讓孩子堅持閱讀，在堅持閱讀的基礎上學(xué)會(huì )思考，讓閱讀更有效。我校圖書(shū)館成立以來(lái)，班主任定期組織學(xué)生有序借書(shū)，做到“安靜、干凈、競爭”。學(xué)生借書(shū)時(shí)必須保持安靜，不得發(fā)出噪音。在圖書(shū)館看書(shū)要保證圖書(shū)館的清潔，不要把零食帶進(jìn)圖書(shū)館，更不要亂扔垃圾。閱讀是為了增加學(xué)生的知識，所以班級會(huì )定期開(kāi)展閱讀經(jīng)驗交流會(huì )或講故事比賽，對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，培養學(xué)生的競爭意識和比賽中閱讀的良好習慣。
四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必要的。
要成為一名令人欽佩的班主任，你必須善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行密切的交流，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的親近和“愛(ài)”。
班主任應該給學(xué)生一個(gè)溫暖的眼神，一句鼓勵的話(huà)，親切的問(wèn)候和小紀念品在適當的時(shí)候。他們都會(huì )被感動(dòng)和記住。大多數班主任不僅要管理好自己的班級，還要教授一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科，如果你能讓你教的學(xué)生在一些活動(dòng)中運用他們所學(xué)的知識去解決生活中的一些“實(shí)際問(wèn)題”，那么你的學(xué)生就會(huì )更崇拜你，更喜歡你教的學(xué)科。同時(shí)，還能培養孩子的動(dòng)手操作能力和團結協(xié)作精神。通過(guò)愛(ài)和親近，拉近師生之間的距離，讓未來(lái)班主任的工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著(zhù)手，工作更上一層樓。
(一)多學(xué)習觀(guān)察。學(xué)生的很多東西不一定直觀(guān)地展示給老師。想要及時(shí)全面的了解學(xué)生，平時(shí)就應該關(guān)注學(xué)生的變化，這樣才能更好的做好學(xué)生管理工作。
(二)詳細闡述了量化管理體系。在對學(xué)生進(jìn)行較為詳細的了解后，根據班級目標和學(xué)生的.實(shí)際情況，制定詳細的、可操作的班級量化管理規則，需要一定的時(shí)間。對學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習、課間活動(dòng)、游行、課前準備、班級衛生、愛(ài)護公物等都作了明確規定和具體指示。我校少先隊員還設立了紅領(lǐng)巾監督崗。擔任這一職務(wù)的同學(xué)們不僅嚴格要求自己，在行為規范上以身作則，而且還對其他同學(xué)的一些不文明行為進(jìn)行了盡職的勸導。不僅如此，我們學(xué)校還制定了紅領(lǐng)巾監督崗位的檢查制度和獎勵政策。各年級班主任帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習。正因為如此，學(xué)生明白了自己在日常生活中應該做什么，不能做什么，能夠更自覺(jué)地約束自己在日常生活中的言行。
(三)分工到位、執行細致、細心、嚴謹、務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具備的良好品質(zhì)。在這方面，我們學(xué)校特別強調，每一個(gè)學(xué)生都應該認真、真誠地受到影響。同時(shí)，班主任、教師和學(xué)生要融入到各種班級制度的實(shí)施中。
1.在衛生方面，學(xué)校要求所有班級不進(jìn)行大掃除，但也可以說(shuō)是每天進(jìn)行大掃除，注重行為習慣的養成。
2.在學(xué)科方面，涉及的內容較多，小學(xué)生不可能按照要求達到100分。在班級管理方面，我校有以下三個(gè)方面的要求:第一是課前冥想準備。當備課鈴聲響起時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室，等待老師來(lái)上課。只有通過(guò)冥想，他們才能集中精力上課。
二是課間活動(dòng)要安全:促進(jìn)有用的娛樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，但不能在課堂上進(jìn)行;不要玩危險的游戲;下課后，禁止追逐玩耍，不做劇烈運動(dòng)，“安靜地走走廊，輕聲交談”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規則。
六、加強引導，養成習慣
各班利用班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生行為規范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級慣例，更注重引導學(xué)生實(shí)施全班討論采用的班級制度。其實(shí)只要習慣了，再?lài)栏竦墓芾�，也�?huì )成為日常。學(xué)校要求所有的班主任不僅要口頭教學(xué)生撿起廢紙，還要為學(xué)生樹(shù)立榜樣。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生可以主動(dòng)撿垃圾，習慣自然就形成了。
七、相互合作，共同進(jìn)步
在班級管理中，班級制度的實(shí)施并不是班主任一個(gè)人就能完成的，還需要全體教師的積極配合和全體學(xué)生家長(cháng)的理解和支持。因此，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近家長(cháng)與班主任之間的距離，共同交流，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
雖然我們學(xué)校在班級文化建設方面做了一些努力和工作，但工作不夠細致，學(xué)校的體育設施不夠完善，班級沒(méi)有設立圖書(shū)角，學(xué)生大課間活動(dòng)組織得不夠好，班級活動(dòng)不夠多樣化。在今后的工作中，我們將努力改進(jìn)。
班主任工作發(fā)言稿2
各位班主任老師：
時(shí)值柳絮紛飛、百花吐艷的陽(yáng)春五月，按照學(xué)校整體工作部署今天我們在此召開(kāi)本學(xué)期第一次班主任會(huì )議，旨在總結開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問(wèn)題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見(jiàn)。
一、涌現出的典型事跡
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)將近兩個(gè)月，在學(xué)校校委的正確領(lǐng)導下，全體班主任齊心協(xié)力、精誠團結、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實(shí)際工作中，涌現出了許許多多先進(jìn)典型，尤其是王法林老師中途接班，年紀雖然較大但對學(xué)校安排的班級工作是不折不扣的完成，胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發(fā)、張華仔等班主任的無(wú)私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學(xué)，不斷進(jìn)步。他們的一舉一動(dòng)時(shí)常感動(dòng)著(zhù)我，為我們大家樹(shù)立了榜樣。比如，老班主任王法林老師老當益壯，天天做到第一個(gè)到教室，布置好一天的工作。每天下自習更是早早在樓下等候，與學(xué)生同步作息，課間操從來(lái)都是提前到達場(chǎng)地，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò);張華仔老師工作細致入微，找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經(jīng)常性地看到他利用午休的時(shí)間在耐心的做學(xué)生的思想工作，每天提前進(jìn)班很早就站在教室門(mén)口。
“萬(wàn)事之道，敬業(yè)為本”，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛(ài)一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，一邊工作，一邊總結經(jīng)驗，抓班級方法靈活。他們的這種精神每每令我感動(dòng)不已，他們是我們赤衛中學(xué)的脊梁，我們希望能涌現出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富，而且又很敬業(yè)的班主任學(xué)習，盡快提高自己的`管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
二、當前亟待解決的問(wèn)題
當前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀現象還很?chē)乐�，這些排除社會(huì )上方方面面對教育的不重視之外，排除家長(cháng)在外打工無(wú)法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個(gè)別孩子自暴自棄以外，排除個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當前各年級主任和政教處礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學(xué)生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實(shí)得還很不夠，對待管理工作的認識還沒(méi)有真正提高上去。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1 、個(gè)別班主任工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任表現得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心，布置的事情不能及時(shí)完成。有的班級甚至覺(jué)得無(wú)所謂，不關(guān)痛癢。等到扣分時(shí)才覺(jué)得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2 、衛生工作做得比較好，有一定起色。七(2 )七(3)八(2)八(5)八(7)的衛生工作相對要好些。七(5)七(6)八(1)八(3)等班級衛生有一定進(jìn)步。但離理想的狀態(tài)還相距較遠，個(gè)別班級打掃不及時(shí)，維護不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動(dòng)學(xué)生加強監督。各個(gè)班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來(lái)的思想制約著(zhù)我校的衛生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3 、早上、中午有的學(xué)生在校園里亂轉，吃零食、追逐、皮耍。既不文明，又存在安全隱患。我們已經(jīng)要求各班級中午和早上安排專(zhuān)門(mén)的值班同學(xué)負責維持秩序，但有部分班級到現在人員還沒(méi)定下來(lái)。各班級要堅決杜絕在校園閑轉玩耍而不進(jìn)教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉轉看看，一定會(huì )發(fā)現這些問(wèn)題。對班級出現的問(wèn)題要及時(shí)處理，平時(shí)要多觀(guān)察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4 、走讀生的管理要進(jìn)一步加強。各班級一定要落實(shí)“放學(xué)之前一分鐘安全”制度，要落實(shí)出入證出入制度。對不遵守紀律的同學(xué)一定要及時(shí)處理，同時(shí)要表?yè)P先進(jìn)，用榜樣的力量感染人。出校門(mén)一定要佩帶好出入證，沒(méi)有出入證的學(xué)生要有班主任簽字的出校單.請各班級一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛。
5 、天氣即將轉暖，一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍，更不得到水塘里嬉戲、游泳。各班級一定要教育到位!中午、星期天要教育孩子不到游戲機室、網(wǎng)吧玩耍。
6 、各班級對學(xué)生的思想教育都有不很到位的現象，要時(shí)刻注意加強對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀(guān)、人生觀(guān)教育，讓學(xué)生樹(shù)立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任，要時(shí)時(shí)刻刻加強這方面的正確引導，學(xué)生們的可塑性都很強，關(guān)鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會(huì )課，至少能保證一周內學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開(kāi)始減退時(shí)，馬上利用班會(huì )再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì )受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習上了，那么違紀現象一定會(huì )大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。
三、下階段班主任工作要求
管理工作需要產(chǎn)生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學(xué)生管理工作朝著(zhù)良性的軌道發(fā)展�，F結合我校工作實(shí)際，提出幾點(diǎn)要求：
(一)狠抓學(xué)生安全不放松
“安全工作重于泰山”，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才的培養質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續發(fā)展。要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，認真落實(shí)各項安全措施，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。
(二)狠抓學(xué)生文明行為的養成教育
學(xué)生文明行為習慣地養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，各級各班都要時(shí)刻對學(xué)生加強文明行為習慣地養成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì )是學(xué)生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。污言穢語(yǔ)現象嚴重，講衛生的習慣沒(méi)有養成，佩帶學(xué)生證的習慣還沒(méi)有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點(diǎn)。
補充工作：
1 、各班級從下周起，周一最后一節課為安全教育課,請各位班主任自行調節.
2 、學(xué)生的出入證要愛(ài)護，妥善保管，按照學(xué)校要求佩戴好，對不按要求佩戴的學(xué)生按班主任管理常規一人一次扣2分
3 、早操和晚寢班主任必須要按時(shí)到崗，特殊事情要跟值周領(lǐng)導請假，并委托科任教師代其履行班主任職責。
4 、堅決杜絕學(xué)生帶手機進(jìn)校園，嚴禁學(xué)生在校園內使用手機，對學(xué)生手中的手機要一律收繳.嚴禁在校住讀生使用一次性餐具和磁盤(pán).
5 、請各班級一定要加強問(wèn)題學(xué)生的思想疏導，特別是做好女生的思想工作，切記粗暴簡(jiǎn)單，重大事情及時(shí)向年級和政教處反應。
6做好班級未入團學(xué)生的發(fā)展工作，把優(yōu)秀學(xué)生吸收進(jìn)共青團，思想品質(zhì)好的學(xué)生，文化成績(jì)差一點(diǎn)也可以。
7班費的收取和管理。根據班級管理需要，按人平10元的標準收取班費，不能擅自提高標準，所有費用開(kāi)支要有明細支出發(fā)票和班干部簽字證明，期末跟全班同學(xué)結好帳。嚴禁班主任以班級開(kāi)支為由收取班費之外的其他費用.
總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著(zhù)干事業(yè)，那么沒(méi)有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的德育工作會(huì )在短期內一定會(huì )有一個(gè)量的變化，質(zhì)的飛躍。
謝謝大家!
班主任工作發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先，感謝校領(lǐng)導給我這次學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也感謝領(lǐng)導和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。
我97年大學(xué)畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個(gè)年頭了，在這十四年的時(shí)間里，我擔任班主任工作整整十二個(gè)年頭。一路走來(lái)，感覺(jué)很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺(jué)得實(shí)在是不堪重負。好在有領(lǐng)導的幫助和指導，有朋友們的關(guān)心和鼓勵，有他們一直以來(lái)的支持，我才得以堅持下來(lái)。其實(shí)，我今天所講述的內容，談不上經(jīng)驗，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會(huì )。換句話(huà)說(shuō)，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報！
28日接到蘇書(shū)記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會(huì )。接到這個(gè)通知，我知道，這個(gè)標題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點(diǎn)抓日常管理，行為習慣的養成及學(xué)生從初中到高中的過(guò)度工作；高二重點(diǎn)做學(xué)習上的工作，學(xué)生各項能力的培養及強化高中生的道德品質(zhì)的養成；高三重點(diǎn)做學(xué)生思想上的工作，強調成材教育，和考試質(zhì)量分析等工作上！
其實(shí)，小班和普班的管理差不多，只是側重點(diǎn)不同而已。普班側重班級紀律的管理；而小班側重學(xué)生學(xué)習的管理。想來(lái)想去，我覺(jué)得就從自己在剛剛畢業(yè)時(shí)，初當班主任時(shí)的困惑開(kāi)始吧！也把自己這些年來(lái)總結的東西跟大家交流，希望對大家以后的工作能有所幫助。
第一，給自己定位 明確努力方向
第二，懷揣夢(mèng)想 熱愛(ài)本職工作
第三，成立尖子班，樹(shù)立宏偉目標
第四，鋪設文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習熱情
第五，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，享受樂(lè )趣
第六，了解學(xué)生心理，及時(shí)解決問(wèn)題
第一，給自己定位，明確自己努力的方向。
現在，對于班主任工作，是越來(lái)越難做，想做班主任的人也是越來(lái)越少，很多人都不愛(ài)做，這里面的原因很多，我也不想多說(shuō)！我只想說(shuō)，我自己的一些想法！作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會(huì )存在些許的遺憾！記得蘇書(shū)記說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“不想當班主任的老師，不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來(lái)說(shuō)，給自己定位顯得相當的重要。既然選擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會(huì )做好。
從我剛上班到現在，十多年的時(shí)間里，我們大家都總結出一條規律，凡是班主任的科目，學(xué)生的成績(jì)都相當的高，這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進(jìn)的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來(lái)的工作就很順手，很輕松，成績(jì)自然也就能提高。課堂教學(xué)非常出色的班主任，學(xué)生就特別信服他，尊敬他，也就聽(tīng)從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺(jué)得教學(xué)更顯得尤為重要。
第二，懷揣夢(mèng)想 熱愛(ài)本職工作
在我成長(cháng)的過(guò)程中，遇到過(guò)很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長(cháng)起到了很大作用！我剛上班的時(shí)候，發(fā)現好的班主任，學(xué)生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺(jué)，想嘗一嘗大家認為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開(kāi)始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，我也覺(jué)得做班主任工作是對自己的一種挑戰，我喜歡這種挑戰，我也熱衷這個(gè)工作，正因為有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時(shí)候，走過(guò)了一天又一天，無(wú)怨無(wú)悔做著(zhù)自己的工作！希望大家工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，工作著(zhù)并享受著(zhù)，而不是工作著(zhù)并無(wú)奈著(zhù)，工作著(zhù)并痛苦著(zhù)。
第三，成立尖子班，樹(shù)立宏偉目標
我校近幾年來(lái)，根據“和諧團隊、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩中求新、夯實(shí)基礎、追求卓越”的指導思想，制定了尖子生的培養計劃。為了給尖子生提供一個(gè)更適合自己學(xué)習的平臺，營(yíng)造一個(gè)更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng )造我校新的輝煌，根據幾次考試成績(jì)，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習積極性，分進(jìn)來(lái)的學(xué)生樹(shù)立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒(méi)分進(jìn)來(lái)的學(xué)生，也都躍躍欲試，準備經(jīng)過(guò)自己努力，再次沖擊小班。這說(shuō)明進(jìn)入尖子班對學(xué)生起到了極大的鞭策和推動(dòng)作用。
我們班級的布置在暑假期間， 已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時(shí)，系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間，與家長(cháng)商量好想考取的大學(xué)，洗好大學(xué)校門(mén)的照片，寫(xiě)好自己的格言，寫(xiě)好高考爭取的分數，回來(lái)后，貼到班級的墻上，形成一種目標刺激。不要擔心高一高二孩子們的壓力過(guò)大，其實(shí)，與高三比，算不得什么，如果現在不確定奮斗目標，他學(xué)習就沒(méi)有方向，也不能激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
及早確定奮斗目標的好處有： 1。目標能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài) 2。目標使學(xué)生看清使命。產(chǎn)生動(dòng)力 3。目標能提高激情。有助于評估進(jìn)展 4。目標能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量 5、目標使人自我完善。永不停步 6。目標使學(xué)生成為一個(gè)成功的人 詩(shī)人愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì )給他讓路��！”
我告訴學(xué)生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會(huì )后悔！在這種精神號召下，班級的每個(gè)同學(xué)都以最高的目標要求自己，集體榮譽(yù)感很強。高一時(shí)期，顯得特別的重要。我覺(jué)得班主任的態(tài)度，決定著(zhù)學(xué)生態(tài)度！你嚴他就嚴，你松他就松。有些人說(shuō)，高一孩子們不用過(guò)累，輕松的學(xué)習就行，以后再學(xué)也來(lái)得及。但是，根據我們這些年的'教學(xué)經(jīng)驗，高考的百分之七十的內容都在高一。高考的重點(diǎn)難點(diǎn)都在高一，如果稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線(xiàn)上。
第四、鋪設文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習熱情
1、首先要武裝思想
開(kāi)學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習《我是這樣一個(gè)人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》：
我是一個(gè)有良知的人，我要無(wú)悔于父母的養育之恩和老師的良苦用心。
我是一個(gè)有骨氣的人，我要通過(guò)百倍的努力改變命運，創(chuàng )造人生。
我是一個(gè)意志堅強的人，我要腳踏實(shí)地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。
我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我要告別閑散，抓住一分一秒。靜專(zhuān)思注，刻苦學(xué)習。
我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續前進(jìn)。
我是一個(gè)自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。
2、在班級張貼催人奮進(jìn)的勵志標語(yǔ)。
努力創(chuàng )造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境�！熬癯删褪聵I(yè)，態(tài)度決定一切�！薄安粸槭≌医杩�，要為成功找方法�！薄拔易孕�，我出色；我拼搏，我成功！”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人�！钡鹊�。平時(shí)再補充些名人名言等，以此激勵尖子生不斷向前。
3、優(yōu)秀學(xué)生成功之道
利用軍訓期間的晚自習，給學(xué)生灌輸很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)習習慣，講述他們的高中生活故事。學(xué)校還請來(lái)了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，給高一學(xué)生做報告。晚自習的時(shí)候，我讓孩子們自己總結這些孩子們之所以成功，他們的竅門(mén)是什么？根據學(xué)生反饋的信息，總結如下：
一、人品好。
二、有強烈的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。
三、有明確的學(xué)習目標和具體的長(cháng)期和短期的實(shí)施計劃。
四、勤于思考，善于思考，有錯必改，勇于創(chuàng )新。
五、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心。
六、認真領(lǐng)悟老師和父母的話(huà)。
七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。
八、謙虛、好學(xué)、善于向老師學(xué)習、向同學(xué)學(xué)習。
九、擁有良好的學(xué)習習慣。
十、形成適合自己的學(xué)習方法。
讓他們明白尖子生就應該是品質(zhì)好，學(xué)習好，各方面素質(zhì)都很全面。通過(guò)學(xué)習武裝了學(xué)生的思想，樹(shù)立了學(xué)生的自信，明白優(yōu)秀學(xué)生應具備的素質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)自我約束、自我調節真正成為出類(lèi)拔萃的頂尖學(xué)生。
第五，積極參加各種活動(dòng)，享受豐富多彩的生活
培養自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們能夠克服對父母的依賴(lài)，學(xué)會(huì )自我規劃，做自己想做的事，學(xué)會(huì )自我管理，合理安排自己的時(shí)間，學(xué)會(huì )控制環(huán)境，學(xué)會(huì )和朋友相處，獲得真正的友誼，學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨立生活的能力。
第六、了解學(xué)生心理，及時(shí)解決問(wèn)題
小班的學(xué)生都是通過(guò)中考進(jìn)行的選拔，但進(jìn)入高中后，環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀(guān)的形成等都會(huì )影響他們的進(jìn)一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的提高自己，班主任就要經(jīng)常觀(guān)察他們的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。由于孩子們壓力大，成績(jì)變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中老師家長(cháng)的驕傲，現在排名稍有落后，就會(huì )情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要善于鼓勵他們，讓他們認識到自己的長(cháng)處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過(guò)學(xué)習生活中的層層難關(guān)，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績(jì)。
雖然尖子生有很多常人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學(xué)管理中，我大多數時(shí)間積極地找有這些方面問(wèn)題的學(xué)生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學(xué)會(huì )共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。
以上是我對班主任工作的感受和體會(huì )，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會(huì )的機會(huì )，我知道我做的還遠遠不夠，以后的路還很長(cháng)，需要學(xué)習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
謝謝大家！
班主任工作發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!很高興因為孩子，我們走到了一起。首先請允許我代表全體初二(9)班的師生，感謝各位家長(cháng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我是xx班的新任班主任，孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過(guò)短信和電話(huà)，我和一部分學(xué)生的家長(cháng)已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等方面的表現，但絕大多數的家長(cháng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )的目的，是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在�；蛟诩业谋憩F，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(cháng)”。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽視�(huì )盡我最大的能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級整體情況和存在差異
(一)本班有26個(gè)男生，24個(gè)女生，男女生人數基本平衡。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合，孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認真，思維活躍，也敢于表達，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚，一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室，就為了有效地管理好班級的燈火和財務(wù)問(wèn)題。還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務(wù)，想老師所想，急老師所急。
開(kāi)學(xué)到現在將近三個(gè)月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jì)。在學(xué)校的日常規范活動(dòng)評比中，我們班的扣分極少極少。在校運動(dòng)會(huì )上，我們班取得了初二年級第二名的好成績(jì)，特別值得一提的是，運動(dòng)會(huì )上的拔河比賽，由于全班的同學(xué)的團結，我們一口氣連勝了八場(chǎng)，獲得了年級冠軍。
孩子們獲得了種種成績(jì)，我的內心涌動(dòng)著(zhù)一份感動(dòng)：為孩子們的團結協(xié)作而感動(dòng)，為他們的勇于拼搏而感動(dòng)，為他們那顆想為集體爭光的心而感動(dòng)。
期中成績(jì)匯報：
應該說(shuō)，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測，讓孩子了解今后學(xué)習的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異
1、學(xué)生習慣有差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異
對于學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì )輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行，成績(jì)無(wú)所謂的，甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。
但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(cháng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè )輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習能力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時(shí)間。接受能力強速度快的`學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了?我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
4、學(xué)習方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養快餐了。故學(xué)習的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺較技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
5、部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大
6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現象。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區別。因此初二年級是很重要的一個(gè)轉折，如果孩子能很快適應，那么他會(huì )越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì )越學(xué)越累，成績(jì)越落越后。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：
1、學(xué)習方面：
知識學(xué)習更廣泛了，考試類(lèi)型更多更復雜了。學(xué)習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(cháng)不要憂(yōu)心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jì)像“高臺跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績(jì)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(cháng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都有著(zhù)自己的要求和標準，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。應該說(shuō)，初二年級正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。
家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對出現效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。
三、我的教育教學(xué)思想
不管我教的學(xué)生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做人第一，學(xué)習第二。
我常對學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。
要做好這個(gè)人，誠信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言!(有些事情也許你們家長(cháng)見(jiàn)了認為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì )在孩子心目中會(huì )那樣敬畏?你們家長(cháng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì )沒(méi)有作用?而且隨著(zhù)孩子年齡的增大，你們的話(huà)會(huì )越來(lái)越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。)對待孩子說(shuō)謊，有的家長(cháng)一旦發(fā)現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà)，往往站不住腳，很容易被家長(cháng)發(fā)現。
為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(cháng)的態(tài)度會(huì )更加強硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會(huì )說(shuō)謊，這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會(huì )，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì )有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，一定會(huì )把學(xué)習搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì )生活，有這么多的好處，你們家長(cháng)為什么一定要包辦呢?剛開(kāi)學(xué)，我每天都來(lái)親自打掃教室，我就幾次三番說(shuō)：“咳，要是有人來(lái)主動(dòng)奪過(guò)我手中的掃把勞動(dòng)的人，我一定很欣賞!”現在，我只要拿起勞動(dòng)的工具，來(lái)?yè)尩娜艘欢ê芏�，因為我大肆表�(yè)P了一番�，F在，當有人又要來(lái)?yè)寱r(shí)，我又說(shuō)：“咳，要是我沒(méi)做，你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去打掃了，我更高興�！备魑患议L(cháng)，你認為我是做的小事情嗎?這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì )不歡迎?
再者是培養孩子做一個(gè)有修養的人。
中學(xué)三年很快就會(huì )一晃而過(guò)，學(xué)生在校學(xué)習的內容于今后生活所運用的知識比起來(lái)，絕對是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習的能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì )了學(xué)習，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習，孩子的心智會(huì )快速地發(fā)展起來(lái)，品德性情都會(huì )有顯著(zhù)的提高。這樣的人，我想定會(huì )是一個(gè)有修養的人。到老時(shí)，你還會(huì )為自己的子女不孝順而揪心嗎?
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。因此我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養孩子的責任心。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì )在重大事情上。
孩子們沒(méi)有責任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學(xué)習用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養起責任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。
2、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣：抓緊時(shí)間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
3、培養孩子的耐挫力。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。
在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏(yíng)了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏(yíng)得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì )出現變化，孩子也會(huì )想盡辦法對付父親，表面看來(lái)似乎贏(yíng)了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養了孩子不僅贏(yíng)起得起，更輸得起的好品質(zhì)，為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。
4、培養孩子的“肚量”。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(cháng)必須耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
最后，我想用美國人的一段話(huà)，與各位家長(cháng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )指責;如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )內疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )忍耐;如果生活在鼓勵的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自信;如果生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自愛(ài)。
我希望每個(gè)家長(cháng)，多一份責任，少一分放任
多一分鼓勵，少一分訓斥
多一份關(guān)心，少一分隨意
多一分理解，少一分責備
多一分賞識，少一分自棄
因為緣份，我們將同行一路，今天這次家長(cháng)會(huì )，算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著(zhù)彼此了解的深入，我們還會(huì )有更多次的不同形式的握手。書(shū)信，面談，電話(huà)都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信，付出終有回報，在各位家長(cháng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。
班主任工作發(fā)言稿5
各位同事：
大家好！
很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會(huì )。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，但是說(shuō)來(lái)慚愧，我覺(jué)得我的工作也還存在一些問(wèn)題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習低年級的班主任管理方法，所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的'博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級不容易，特別是讓這個(gè)班各項活動(dòng)有效開(kāi)展，一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養成，行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法，說(shuō)是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標準來(lái)教育他們�？此仆嫘�，實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開(kāi)展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長(cháng)期從事低年級教學(xué)，每當她帶一年級時(shí)，總是會(huì )看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì )井然有序，學(xué)生手拉手排著(zhù)隊，整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過(guò)，她也說(shuō)在低年級就一定要事無(wú)巨細面面俱到，一開(kāi)始學(xué)生不會(huì )干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養，小干部也培養成了，老師就會(huì )輕松很多。所以我覺(jué)得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(cháng)期工作積累出來(lái)的，也可以是在管理類(lèi)書(shū)籍中看來(lái)的，更直接的。也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來(lái)的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。
最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應該就能有序有效的開(kāi)展，達到我們想要的樣子。謝謝大家!
班主任工作發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、各位：
大家好！
我受級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言。下面，我就根據自己的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見(jiàn)。
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的，我們班主任將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我�?shí)行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他畫(huà)一幅畫(huà)或做手工等等。對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生，我罰他做好事，如修等，通常采用“二選一”的方法使其執行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作？我發(fā)現這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。：受這種處罰方式的`學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。：可以使到學(xué)心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。
記得有句格言這樣說(shuō)：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？
在班級理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，xx不一樣。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上，我主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的反應，她認為自己不過(guò)是遲到了幾就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二（2）班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行上的疏導工作，經(jīng)過(guò)談話(huà)后，在我沒(méi)有要求她賠禮的情況下他自己主動(dòng)向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期上表演《講，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔任副，結果她由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論也撐不起一片天空的。后來(lái)，我在分配搞任務(wù)時(shí)，用由負責人挑選成員的辦法，結果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。
利用班干部輪值并記好值日，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任工作發(fā)言稿7
各位老師們：
大家好!
首先感謝學(xué)校提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，相互交流，自從擔任班主任以來(lái)，因為班主任工作的忙碌和突發(fā)性我最近已經(jīng)被好友戲謔的成為“水哥”了。需要解釋一下，這是因為經(jīng)常計劃好的活動(dòng)都因為班上的突發(fā)事件而泡湯了。所以我對班主任工作的感受是忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)、同時(shí)也充實(shí)著(zhù)。
老師們，可能我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一些家長(cháng)對你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子，他最聽(tīng)你的了。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我老師說(shuō)了，這要怎么著(zhù)，那要怎么著(zhù)……言外之意，老師的話(huà)就是至理名言�？梢�(jiàn)，教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!教育者要做到未曾開(kāi)口先服人，關(guān)鍵在于率先的垂范，比如說(shuō)，我要讓我班上的幾個(gè)“趕時(shí)髦”留長(cháng)發(fā)的學(xué)生剪掉頭發(fā)，我首先就得把自己的頭發(fā)剪規范了，給他做了個(gè)示范。所以現在每當聽(tīng)到同事朋友說(shuō)“王倫，你的頭發(fā)咋了?”“當班主任連神光都給褪了哇?”這些善意評價(jià)時(shí)，我就自豪得覺(jué)得自己更成熟了，更像一個(gè)老師了�？傊M力用來(lái)老師的高大形象，影響學(xué)生的人格。(雖然現實(shí)的我并不高大)我想這樣做好多學(xué)生是看在眼里記在心里，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
當然，作為班主任工作方法成千上萬(wàn)，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好教育尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。有件事是我現在印象都還很深，五月的一天，我在教室守自習，同學(xué)都在認真的做作業(yè)，教室原本很安靜的。突然我的手機發(fā)出了振動(dòng)，我拿出一看是一個(gè)家長(cháng)打來(lái)的電話(huà)，于是我起身走出教室，在外面接電話(huà)，因為家長(cháng)很關(guān)心自己的孩子，所以交流的時(shí)間一晃就過(guò)去了十幾分鐘，等我轉回教室，這里可真的炸開(kāi)鍋了，我一下怒火就上了。
我怒氣沖沖的站在教室門(mén)口，喧鬧聲戛然而止，所有人都抬起頭來(lái)看了一下我，又都底下下了頭，好像什么事都沒(méi)發(fā)生似地。當時(shí)，我怒火上沖，想揪出兩個(gè)大罵一頓，但又沒(méi)盯住是誰(shuí)鬧得比較厲害，而且鬧的人也確實(shí)很多。此時(shí)一股力量不斷提醒我要冷靜、要冷靜，我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，站在門(mén)口看著(zhù)他們，對學(xué)生的不自覺(jué)我非常惱怒，但我努力壓制著(zhù)怒火，更何況很多次經(jīng)驗告訴我，在我生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預期的效果，而一旦說(shuō)出一些過(guò)分的話(huà)，冷靜下來(lái)還要做工作去彌補，非常不劃算。
我該怎么辦?我沉默了幾分鐘開(kāi)始說(shuō)話(huà)了“剛才我才接了班上一個(gè)同學(xué)的電話(huà)，你們就這么吵，我很生氣，很難過(guò)。不是生你們的氣，而是生自己的氣，我要好好反思一下這兩年對你們的教育，為什么竟然如此的失敗!”我的話(huà)低沉而緩慢，聽(tīng)了這話(huà)好些同學(xué)把頭壓得更低了，教室里很安靜，我接著(zhù)說(shuō)：“我是個(gè)不稱(chēng)職的班主任，我沒(méi)有讓大家真正成為自律的人，這是我能力有限，我恨自己，我要懲罰一下自己。我決定做200個(gè)下蹲運動(dòng)，讓自己清醒清醒(200個(gè)對我來(lái)說(shuō)不算什么問(wèn)題)我開(kāi)始做，并請了班上兩個(gè)調皮的男同學(xué)給計數，當做到150個(gè)左右時(shí)我的汗水滲出了，我發(fā)現班上幾個(gè)班委好像有話(huà)要說(shuō)，卻欲言又止。
我把200個(gè)下蹲運動(dòng)做完，站在講臺上，沒(méi)急著(zhù)說(shuō)話(huà)，而是仔細的望著(zhù)每個(gè)同學(xué)，任汗水從臉頰落下，這時(shí)一個(gè)女同學(xué)遞給我紙巾，還要同學(xué)給我遞上來(lái)水，還要同學(xué)抬頭不時(shí)的窺探我的表情，他們顯然受到了震撼，許多人臉上露出了慚愧、不忍的表情，這對一些懂事的孩子來(lái)說(shuō)是一種心靈的煎熬。又過(guò)了幾分鐘，我對他們說(shuō)了三句話(huà)，第一句是：如果你們平時(shí)的自習課紀律表現像現在這樣，我將永遠以你們驕傲;第二句：我希望我教出來(lái)的學(xué)生能夠嚴于律己，做一個(gè)自律的人;第三句是：和大家相處的時(shí)間不多了，我就看大家的表現，以后該怎么做我看你們的表現。那天我以這種方式給學(xué)生上了一堂教育課。下來(lái)一直在想，這種方式究竟對與否。但我想教育的方法本應該是多樣的，目的也應是明卻的。只有真正發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，就可能編織出教育溫情的天空。
我還想說(shuō)說(shuō)有好的性格對于做班主任工作很重要，當然班主任工作反過(guò)來(lái)也會(huì )影響你性格的變化。一直都很敬佩z老師總是這般的淡定，z老師又總是這么沉穩，z老師又總是這般溫婉富有親和力，…….而我個(gè)人有時(shí)就比較急躁，比較缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中，這無(wú)疑會(huì )影響我對事件做出準確的判斷和有效的'處理。如有次班上一個(gè)調皮的同學(xué)在體育課上打了另一個(gè)同學(xué)，造成這個(gè)同學(xué)手腕骨裂。知道了這事，我把他叫到辦公室想要予以教育，可他總是振振有辭的狡辯回避自己的缺點(diǎn)，我一聽(tīng)就來(lái)氣了，拍了桌子，摔了杯子，更上演了一場(chǎng)現實(shí)版的拳腳秀。后來(lái)他趁著(zhù)夜色翻墻跑了。在消失隱匿了幾天后，才被成功誘捕。這事件使我深受教訓，我想本來(lái)一件出發(fā)點(diǎn)很好的事情卻因為自己的不冷靜、沖動(dòng)，讓事情變得更復雜了，作為教育者，也因為這樣的舉措喪失了教育的契機，弄得學(xué)校和自己都非常的被動(dòng)。正如同事事后調侃的那樣“遇事須冷靜，動(dòng)手要謹慎�！薄澳崃耸^砸自己的腳”。
最后，兩年多的班主任工作，讓我在實(shí)踐中收獲一些寶貴的財富：(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;用樂(lè )觀(guān)向上的激情感染學(xué)生(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;堅持自己原則，不隨便更改決定。(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：你愛(ài)他(她)，而不是隱藏在心里不說(shuō);(6)、要適時(shí)鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁!爭取不讓每一個(gè)學(xué)生落后(7)、要不斷地學(xué)習!不斷地創(chuàng )新!不斷地思考!不斷地偷師討教!(8)要時(shí)時(shí)告訴自己快樂(lè )的工作、快樂(lè )的生活!
很快，我所在的班級就快畢業(yè)了，這即將是我在俊波當班主任送走的第一個(gè)畢業(yè)班，三年，于我而言，有太多失敗帶來(lái)的落寞，也有太多因缺乏經(jīng)驗而無(wú)所適從酸辛。雖然作為班主任，我可能并不成功，但我能肯定是我還在誠心的在做著(zhù)這件事情。哎!真是讓我糾結的班主任工作啊!最后，真心的感謝我身邊那些可愛(ài)可敬的同事們，因為從你們身上我學(xué)到了很多東西，更因為有你們，我感受到了繼續前行的力量和動(dòng)力量，謝謝!
班主任工作發(fā)言稿8
尊敬各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
轉眼之間，半個(gè)多學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。按照學(xué)期初的計劃，通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養。兩個(gè)多月下來(lái)，班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
一、班級管理和建設方面成效顯著(zhù)。通過(guò)自薦、觀(guān)察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質(zhì)好的“預備干部”，安排相應職務(wù)，班委會(huì )成員表、值日生輪流表、班級公約、各科科代表名單、學(xué)生座位表以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級管理建設的機會(huì )。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式，調動(dòng)學(xué)生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規范圖書(shū)角的建設和管理，培養良好的讀書(shū)習慣，班級文化氣息濃郁。
二、通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面的能力。結合學(xué)校團委和政教處的要求和布置，有計劃地參與各項活動(dòng)，如初一新生入團，征訂少年博覽等每周一組織學(xué)生進(jìn)行升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)；九月份初對初一新生進(jìn)行入學(xué)前教育和班級布置工作，召開(kāi)“新學(xué)期，新目標”主題班會(huì )，配合教導處做好新生建立初一新生電子學(xué)籍工作；十月份召開(kāi)了班級特色運動(dòng)會(huì )，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )；十一月份班級召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì )；同時(shí)做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫(xiě)日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。上課期間基本上每天早上七點(diǎn)半之前到校，查看學(xué)生到校情況和早讀情況。每周一下午召開(kāi)主題班會(huì )，就上周內班級的學(xué)習情況、紀律情況、衛生情況、同學(xué)們在班級的表現情況等做一下總結和匯報，針對上周班級出現的問(wèn)題和不足進(jìn)行針對性地批評教育和給予糾正強調，對本周班級工作做一下布置和要求，在教育學(xué)生過(guò)程中，做到面向全體，關(guān)注每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)人掉隊。培養團結協(xié)作意識，組成合作小組，同學(xué)們團結友愛(ài)，班級有很強的凝聚力。例如在我們班級分班時(shí)有周帥同學(xué)大腦和眼睛都做過(guò)手術(shù)智力殘障，還有王煜同學(xué)先天智力弱，在班級我多次宣傳教育其他學(xué)生多關(guān)心他們，多幫助他們，讓他們在這個(gè)班集體里感到溫暖，感到大家對它們的愛(ài)，從而樹(shù)立信心，微笑面對學(xué)習和生活。
三、日常管理方面：從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生常抓不懈，因為紀律和衛生是搞好學(xué)習的基本保障，各項工作貫穿始終。定期召開(kāi)民主生活會(huì )，總結反思，不斷改進(jìn)調整，從而不斷進(jìn)步。各項任務(wù)落實(shí)到人到位，及時(shí)總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時(shí)給表現不佳的同學(xué)重新開(kāi)始的機會(huì )。調動(dòng)同學(xué)們積極向上，努力進(jìn)取的熱情，培養競爭意識。做好學(xué)校內外安全教育工作，組織放學(xué)同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照團委的要求出好每期板報，一方面調動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng )新，積極參與設計，辦出自己的`特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學(xué)生競爭意識，培養集體榮譽(yù)感的陣地。
四、關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛告別小學(xué)的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學(xué)生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀(guān)察，有針對性的加以疏導。有計劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)、走訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，了解學(xué)生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂(yōu)解難。關(guān)注弱勢群體，充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動(dòng)和總結，步步到位，尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學(xué)們自覺(jué)遵守，模范執行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。
五、認真做好期中考試的宣傳發(fā)動(dòng)工作，認真指導學(xué)生復習迎考，認真組織考試，端正考風(fēng)，嚴抓考紀，讓學(xué)生考出真成績(jì)。期中考試結束后及時(shí)對學(xué)生考試成績(jì)進(jìn)行統計，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，并且與各科授課老師溝通、交流、協(xié)調，客觀(guān)評價(jià)，肯定成績(jì)，找出不足和差距，制定后期教學(xué)管理的應對措施和方式方法，爭取同學(xué)們在期末考試中取得更好成績(jì)。
做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，也就成就了教書(shū)育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒(méi)休息一天。善始善終，把每一項工作落實(shí)到位。既認真完成了學(xué)校布置的任務(wù)，又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中學(xué)習，在創(chuàng )新中體驗，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。保持活力，實(shí)現了做學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、社會(huì )都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標。為學(xué)生的健康成長(cháng)和年級的穩定貢獻出了自己的力量。
班主任工作發(fā)言稿9
晚上好！
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機會(huì )難得。首先，感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
根據學(xué)生的測驗成績(jì)來(lái)看，測試成績(jì)不是很理想，也請各位家長(cháng)能理智地分析其中的原因，分情況對待。但不管怎樣，一次測試并不能說(shuō)明所有的問(wèn)題，更代表不了你們孩子今后的學(xué)習情況。畢竟初中階段才過(guò)去半學(xué)期，十二分之一而已，后面的變化是非常大的，這就要求家長(cháng)和我們老師要持之以恒，進(jìn)一步重視對孩子們的教育，重視教育的方式方法。下周星期三、四、五，全市進(jìn)行一次統一試題的期中測試，老師和家長(cháng)們都期等孩子們能出好成績(jì)。對此我提一下幾點(diǎn)看法：
一、家長(cháng)要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心，多給其語(yǔ)言鼓勵。
你們的孩子本學(xué)期進(jìn)入新學(xué)校，新的環(huán)境、新的起點(diǎn)。在他們心里都抱有同一個(gè)目標，考上自己心目中的理想高中。這種心理是純潔的，不帶有任何瑕疵。不論學(xué)生以前基礎如何，我們必須以良好公正的心態(tài)去看待自己的孩子，幫助他們改變以前失落、內疚、自卑的.心理。而且初中課程雖然與小學(xué)有聯(lián)系，但即使是數學(xué)語(yǔ)文也關(guān)系不大，英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、政治這些課程更是到初中正式才開(kāi)設的，小
學(xué)根本不上。所以，這也為他們取得好成績(jì)增加了機會(huì )。當然，最終結果如何，還要看孩子、家長(cháng)和老師的努力程度
這就要求我們在平時(shí)的教育中一定不要出現過(guò)多的指責和放棄性的語(yǔ)言刺激。譬如：你不行就給我把初中糊完；你看你都笨的要死，成績(jì)那么差，不如回來(lái)打工算了等等之類(lèi)的話(huà)。
作為七年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過(guò)多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語(yǔ)言，只會(huì )更加刺激他們的心理，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。
二、在孩子學(xué)習方面，我們家長(cháng)應從以下幾方面做起：
�。�1）多鼓勵。譬如：你哪些科目不錯，要更上一層樓；哪些科目差，要多加強之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
�。�2）多提醒督促孩子，學(xué)習要持之以恒按照自己設定的目標，堅持不懈。并提醒孩子當天有沒(méi)有完成自己規定的任務(wù)，幫助孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。
�。�3）多關(guān)心體貼孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的寫(xiě)字桌前，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。也許我們很多父母會(huì )說(shuō)工作太忙哪有時(shí)間，但你們有沒(méi)有想過(guò)或許你的一兩句關(guān)心體貼的語(yǔ)言會(huì )改變你孩子的一生。反之作為父母你將會(huì )付出千百倍的辛苦，更重要的是你要承受心理的痛苦。因而我希望父母能多關(guān)心孩子的學(xué)習、多和孩子談?wù)勑�，了解孩子的困惑，及時(shí)幫助其解決。
�。�4）多觀(guān)察、開(kāi)導子女幫助孩子解決疑問(wèn)。我們家長(cháng)應該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子想什么、在學(xué)習上有沒(méi)有困難或疑惑。有的家長(cháng)要說(shuō)了我們也不會(huì )，怎么幫助孩子。說(shuō)的不錯，但不一定要你們解決啊，要想辦法事在人為嘛。我們很多學(xué)生因為頑皮或年齡小自律能力特差，因而學(xué)習方法欠缺，每天頂多幫老師布置的作業(yè)完成，也就不知干什么了，久而久之學(xué)習很難得到提高。像這樣的孩子，家長(cháng)應該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子，并幫助他們。譬如：多督促其復習、預習情況，多幫助孩子聽(tīng)默寫(xiě)，督促其做一些課外資料。
�。�5）初中學(xué)習與小學(xué)不同，科目多、內容深是其最大特點(diǎn)。對
于好多學(xué)生不適應，我們一定要幫助孩子適應初中學(xué)習。譬如：每天多了解孩子學(xué)習情況，發(fā)現其疑問(wèn)或難題。即使我們不會(huì )解決，但可以提醒學(xué)生找其他人幫忙，或者督促學(xué)生第二天找老師幫忙，這樣可提高學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的勇氣。第二天再檢查學(xué)生看其有沒(méi)有解決，幫助學(xué)生養成善于思考的習慣，更重要的是杜絕孩子養成不勞而獲的習慣（就是抄襲的習慣）。
三、對家長(cháng)教育的一些提示
1、網(wǎng)吧是學(xué)生的禁區，家長(cháng)在這一方面決不向孩子妥協(xié)。
2、作業(yè)認真是上課認真的保證，上課認真是成績(jì)提高的關(guān)鍵，家長(cháng)們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的效率。不能讓孩子做做玩玩，玩玩做做，或開(kāi)小差，走神。
3、頑強的意志是成功的最基本保證，一些孩子因為家庭條件優(yōu)越，從沒(méi)有體驗吃苦、忍耐的滋味，稍微有點(diǎn)難受，他們就會(huì )放棄。因此必須對他們進(jìn)行真刀實(shí)槍的吃苦訓練。
4、注意孩子的學(xué)習和休息時(shí)間。
5、相應減少娛樂(lè )活動(dòng)，盡量給孩子創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境。
總之，孩子們后面學(xué)習的路還很長(cháng)，變化也可以達到驚人的程度，套用一句廣告詞：一切皆有可能。希望以后各位家長(cháng)能與我們教師多多溝通交流完成共同的愿望，謝謝大家。
班主任工作發(fā)言稿10
各位校長(cháng)，各位老師：
大家好！
我到小學(xué)的這幾年，一直呆在低年級，下面我說(shuō)說(shuō)低年級班級管理方面的一些體會(huì )：
一、抓入學(xué)教育
1、拉近師生情感距離。一年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生，對一切都充滿(mǎn)新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)。因此，在這最佳時(shí)機，要給學(xué)生留下良好的第一印象。比如去年我帶一（1）班時(shí)，我就抓住學(xué)生對我有好奇心時(shí)進(jìn)行感情投資。入學(xué)的第一天進(jìn)行的是常規教育，第一次見(jiàn)面，我不是急于宣布我的規章制度，而是微笑地向學(xué)生進(jìn)行自我介紹，然后就讓孩子們暢所欲言：說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事，在孩子們說(shuō)完之后我又加上些肯定的語(yǔ)言，讓學(xué)生覺(jué)得老師不可怕，同學(xué)們很好玩。剛開(kāi)學(xué)的幾周，教師一定要跟緊，下課后要常與他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校、家里、學(xué)習方面的有趣的事，讓學(xué)生覺(jué)得你就是他們的親人。
2、注重言傳身教。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前教師就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。真正做到為人師表，率先垂范。比如要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我看到班級周?chē)欣蜁?huì )主動(dòng)打掃；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。隨手拾起地上的一個(gè)紙團、把講桌上的粉筆盒擺好、以飽滿(mǎn)的熱情出現在學(xué)生面前等等，這些行為潛移默的感染著(zhù)學(xué)生、激勵著(zhù)學(xué)生，達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育境界，做好學(xué)生健康的.指導者和引路人。
3、培養得力助手
小學(xué)生中的積極分子，是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范帶頭作用的學(xué)生挑選出來(lái)，擔任班干部，還要對他們進(jìn)行“就職培訓”，教給他們管理班級的方法，教給他們懂得如何協(xié)助班主任管理班級。這樣做，一方面使班主任從繁重的工作中解脫出來(lái)，用更多的時(shí)間去探討工作方法，指導班級活動(dòng)，另一方面也有利于培養鍛煉學(xué)生的自我管理能力。
4、強化班級管理
班主任工作發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
下午好！如今九月，丹桂飄香，桃李流芳。新學(xué)期開(kāi)始，我們對于豐碩的收獲充滿(mǎn)喜悅，因為在過(guò)去的一年中，我們拼搏并戰勝種種困難，創(chuàng )造出卓越的成績(jì)。此外，我們滿(mǎn)懷期待，因為我們站在全新起跑線(xiàn)上，迎來(lái)了充滿(mǎn)激情與挑戰的時(shí)刻！我相信，在這個(gè)美好的新起點(diǎn)上，我們學(xué)校的各項工作必將順利展開(kāi)！作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，我倍感榮幸。
作為班主任，我的工作內容千頭萬(wàn)緒，紛繁復雜。有時(shí)候我感覺(jué)自己就像學(xué)生們的一個(gè)“高級保姆”，從小節入手，為她們量身打造。雖然我并沒(méi)有太引人矚目的成就，但我分享了她們成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一份快樂(lè )都讓我感到欣慰。既然我是一名年輕的班主任，話(huà)題只能限于我平時(shí)所關(guān)注問(wèn)題和一些粗淺的管理經(jīng)驗。我知道，在蔡川九年制學(xué)校的諸位老師面前，我的看法可能會(huì )有欠缺，但我還是想和大家分享一下。
問(wèn)題一：如何在開(kāi)學(xué)之初打響第一炮？
在班級當中，健康的輿論可以扶正壓邪，振奮人心，成為形成和鞏固班集體的強有力力量。特別是在新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，必須快速樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣班級就能夠始終保持精神飽滿(mǎn)，積極向上，人人爭當先進(jìn)的態(tài)勢。由于有新的同學(xué)、新的老師、新的班級和新的環(huán)境，所以必須根據班級的具體情況，采取適當而靈活的方法，培養正確而健康的輿論，必要時(shí)可以通過(guò)“強行推動(dòng)、強行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過(guò)輿論發(fā)力打響開(kāi)學(xué)的第一槍?zhuān)龑W(xué)生向著(zhù)老師所希望的方向發(fā)展。以下是具體的五個(gè)方面：
首先，獲取學(xué)生入學(xué)的首批信息。新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月，為了抓住最佳的教育機會(huì )，我總是先進(jìn)行著(zhù)三件事。第一，見(jiàn)學(xué)生第一面。我會(huì )坦誠地向學(xué)生介紹自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和喜好，以便讓他們感到我就像一個(gè)可信賴(lài)的姐姐一樣和藹可親；其次，我會(huì )讓每位學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地上講臺進(jìn)行自我介紹，并制作一張個(gè)人名片，上面寫(xiě)有他們的姓氏、性格、個(gè)人才華以及對班級的期望。通過(guò)這種方式，我可以了解他們的家庭生活、交際圈、興趣愛(ài)好等方面的情況，因此我很快就能對學(xué)生建立起一個(gè)初步的、全面的印象，也讓學(xué)生消除了對我的陌生和緊張，從而迅速建立起友誼。其次，留心觀(guān)察學(xué)生的思想、學(xué)習情況、心理和性格特點(diǎn)，全面了解每個(gè)學(xué)生，讓我能夠有一個(gè)好的了解學(xué)生的基礎數據。在入學(xué)后，我會(huì )不斷觀(guān)察和談心，與不同的科目老師進(jìn)行多方面的交流。剛開(kāi)始的這段時(shí)間，我可能會(huì )經(jīng)常在窗戶(hù)外觀(guān)察學(xué)生上課的情況，以恰如其分的方式對他們進(jìn)行評價(jià)，幫助他們建立自己的學(xué)習和品格目標。
其次，需要及時(shí)成立一支優(yōu)秀的班委會(huì )。這樣可以讓一些綜合素質(zhì)較高、具有集體榮譽(yù)感、認真負責的學(xué)生成為班干，為學(xué)生提供模范帶頭作用，有機地協(xié)調師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。班級可以實(shí)行“常務(wù)班委和執勤班委結合的管理模式”，即班級中每個(gè)人都可以成為班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負責的內容。在班內，班委們基本上都是不兼職的，有的負責課間操時(shí)關(guān)燈、擦黑板，有的負責排隊，有的`負責領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養午餐，還有負責檢查垃圾筒的，以及負責衛生巡邏的班委成員。每天都需要輪流當值日班長(cháng)，還有午間紀律監督員等班委成員。每個(gè)月，全班同學(xué)都可以對自己與別人的執政水平進(jìn)行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類(lèi)班委，名額不限。這樣不僅擴大了班干部的任職面，還調動(dòng)了班委會(huì )成員的積極性。去年開(kāi)學(xué)初，我就采取了學(xué)生輪流執政的方式。每個(gè)人都有管理班級的機會(huì )，在施政口號發(fā)出后就開(kāi)始了一天班長(cháng)生涯。這種全方位的管理包括值日、衛生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調、違紀處理以及學(xué)生晚休，然后是值日記錄。班級的值日記錄好比學(xué)生的心靈之窗，里面有許多幽默、充滿(mǎn)真情的語(yǔ)言。每篇值日記錄都是精品，每天值日都是完美的，因為他們知道，一學(xué)期就只有幾次機會(huì )。
其次，需要注意入學(xué)教育，培養好學(xué)生的良好習慣。新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最為關(guān)鍵的時(shí)刻。如果這兩個(gè)月的工作做好了，以后的工作就會(huì )事半功倍。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養成良好的習慣，包括學(xué)習、紀律、衛生、生活等方面。由于學(xué)生剛入校所以各自的習慣不一樣，要耐心地幫助學(xué)生改掉壞習慣，養成你所期望的好習慣。尤其要指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，例如上課要多動(dòng)腦筋，課后要多總結，這是形成良好學(xué)習風(fēng)氣的基礎。我認為我班良好的學(xué)習氛圍與入學(xué)教育是分不開(kāi)的。
最后，要學(xué)習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。班級可以鼓勵班干部多參與學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，并采取鼓勵機制，為杰出的班干部頒發(fā)獎勵。班級可以有一個(gè)宣傳欄，使全班同學(xué)能夠了解自己的表現和獎懲情況。班主任應該及時(shí)發(fā)現并處理違反紀律的行為，對違紀學(xué)生進(jìn)行懲罰，并在班級中公開(kāi)懲罰的結果。同時(shí)，對于那些在班級中表現優(yōu)異、做出貢獻的學(xué)生予以表?yè)P和獎勵，獎勵可以是物質(zhì)獎勵，也可以是一種光榮稱(chēng)號。這樣做可以更好地營(yíng)造出良好的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。
在班級管理方面，我借鑒了其他老師的經(jīng)驗，制定了《班級班規班紀》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規章制度，以便值班學(xué)生干部能夠對學(xué)生實(shí)現公正的賞罰和獎懲。此外，“班級十最”則充分考慮學(xué)生的學(xué)習、紀律、職責等方面，從而為表現最佳的同學(xué)提供獎勵機制。通過(guò)這些競爭機制，我們能夠從不同角度激發(fā)并引導學(xué)生的積極性，及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養出一個(gè)個(gè)勇于爭先的良好班集體。
問(wèn)題二：如何營(yíng)造主人翁意識，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中？
對于這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了思考并與其他老師進(jìn)行了交流，以集思廣益。我的觀(guān)點(diǎn)是：班級管理應該是民主與法治的結合。班級作為一個(gè)集體，要得到生命力的實(shí)現，就必須充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都明白要為班級的發(fā)展出一份力量，在這種集體感召下，他們的班集體意識也會(huì )得到加強。因此，在規范班級管理制度的同時(shí)，我致力于培養班級民主的氛圍。在班級管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)深刻的體會(huì )，那就是容易的事情應該讓學(xué)生去做。班干部能做好的事情，班主任就不必插手；學(xué)生能做好的班干部的工作，班干部也不需要指導。
一個(gè)老班主任曾經(jīng)告訴我，班主任就像是父母，如果所有的事情都由父母來(lái)為孩子完成，那么也就不可能培養出優(yōu)秀的孩子。因此，在民主的前提下，我們應該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導他們做出正確的決策。此外，我還特別強調了一個(gè)點(diǎn)，那就是“留給學(xué)生班會(huì )的主持”。正如我從楊勇老師那里學(xué)到的一樣，班委輪流主持班會(huì )，可以發(fā)現他們具備很強的組織才能和表達意愿的能力，比如嚴格的張咪、全面的何偉以及委婉的何洋，孩子們對班級管理的重視和內心的聲音也從中得以體現。例如，在班級里，班委可以自己召開(kāi)一次關(guān)于學(xué)習經(jīng)驗的交流會(huì )和一次關(guān)于班級不良習氣的思想品德交流會(huì )，這些都讓我明白，學(xué)生的能力也是可以逐漸培養的，他們擁有自己的思路和方法，我們也可以從他們身上汲取靈感。
班主任工作發(fā)言稿12
各位老師們：
大家好!
首先感謝學(xué)校提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習，相互交流，自從擔任班主任以來(lái)，因為班主任工作的忙碌和突發(fā)性我最近已經(jīng)被好友戲謔的成為“水哥”了。需要解釋一下，這是因為經(jīng)常計劃好的活動(dòng)都因為班上的突發(fā)事件而泡湯了。所以我對班主任工作的感受是忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)、同時(shí)也充實(shí)著(zhù)。
老師們，可能我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一些家長(cháng)對你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子，他最聽(tīng)你的了。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我老師說(shuō)了，這要怎么著(zhù)，那要怎么著(zhù)……言外之意，老師的話(huà)就是至理名言�？梢�(jiàn)，教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!教育者要做到未曾開(kāi)口先服人，關(guān)鍵在于率先的垂范，比如說(shuō)，我要讓我班上的幾個(gè)“趕時(shí)髦”留長(cháng)發(fā)的學(xué)生剪掉頭發(fā)，我首先就得把自己的頭發(fā)剪規范了，給他做了個(gè)示范。所以現在每當聽(tīng)到同事朋友說(shuō)“王倫，你的頭發(fā)咋了?”“當班主任連神光都給褪了哇?”這些善意評價(jià)時(shí)，我就自豪得覺(jué)得自己更成熟了，更像一個(gè)老師了�？傊M力用來(lái)老師的高大形象，影響學(xué)生的人格。(雖然現實(shí)的我并不高大)我想這樣做好多學(xué)生是看在眼里記在心里，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
當然，作為班主任工作方法成千上萬(wàn)，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好教育尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。有件事是我現在印象都還很深，五月的一天，我在教室守自習，同學(xué)都在認真的做作業(yè)，教室原本很安靜的。突然我的手機發(fā)出了振動(dòng)，我拿出一看是一個(gè)家長(cháng)打來(lái)的電話(huà)，于是我起身走出教室，在外面接電話(huà)，因為家長(cháng)很關(guān)心自己的孩子，所以交流的時(shí)間一晃就過(guò)去了十幾分鐘，等我轉回教室，這里可真的'炸開(kāi)鍋了，我一下怒火就上了。
我怒氣沖沖的站在教室門(mén)口，喧鬧聲戛然而止，所有人都抬起頭來(lái)看了一下我，又都底下下了頭，好像什么事都沒(méi)發(fā)生似地。當時(shí)，我怒火上沖，想揪出兩個(gè)大罵一頓，但又沒(méi)盯住是誰(shuí)鬧得比較厲害，而且鬧的人也確實(shí)很多。此時(shí)一股力量不斷提醒我要冷靜、要冷靜，我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，站在門(mén)口看著(zhù)他們，對學(xué)生的不自覺(jué)我非常惱怒，但我努力壓制著(zhù)怒火，更何況很多次經(jīng)驗告訴我，在我生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預期的效果，而一旦說(shuō)出一些過(guò)分的話(huà)，冷靜下來(lái)還要做工作去彌補，非常不劃算。
我該怎么辦?我沉默了幾分鐘開(kāi)始說(shuō)話(huà)了“剛才我才接了班上一個(gè)同學(xué)的電話(huà)，你們就這么吵，我很生氣，很難過(guò)。不是生你們的氣，而是生自己的氣，我要好好反思一下這兩年對你們的教育，為什么竟然如此的失敗!”我的話(huà)低沉而緩慢，聽(tīng)了這話(huà)好些同學(xué)把頭壓得更低了，教室里很安靜，我接著(zhù)說(shuō)：“我是個(gè)不稱(chēng)職的班主任，我沒(méi)有讓大家真正成為自律的人，這是我能力有限，我恨自己，我要懲罰一下自己。我決定做200個(gè)下蹲運動(dòng)，讓自己清醒清醒(200個(gè)對我來(lái)說(shuō)不算什么問(wèn)題)我開(kāi)始做，并請了班上兩個(gè)調皮的男同學(xué)給計數，當做到150個(gè)左右時(shí)我的汗水滲出了www.aishibei.com，我發(fā)現班上幾個(gè)班委好像有話(huà)要說(shuō)，卻欲言又止。
我把200個(gè)下蹲運動(dòng)做完，站在講臺上，沒(méi)急著(zhù)說(shuō)話(huà)，而是仔細的望著(zhù)每個(gè)同學(xué)，任汗水從臉頰落下，這時(shí)一個(gè)女同學(xué)遞給我紙巾，還要同學(xué)給我遞上來(lái)水，還要同學(xué)抬頭不時(shí)的窺探我的表情，他們顯然受到了震撼，許多人臉上露出了慚愧、不忍的表情，這對一些懂事的孩子來(lái)說(shuō)是一種心靈的煎熬。又過(guò)了幾分鐘，我對他們說(shuō)了三句話(huà)，第一句是：如果你們平時(shí)的自習課紀律表現像現在這樣，我將永遠以你們驕傲;第二句：我希望我教出來(lái)的學(xué)生能夠嚴于律己，做一個(gè)自律的人;第三句是：和大家相處的時(shí)間不多了，我就看大家的表現，以后該怎么做我看你們的表現。那天我以這種方式給學(xué)生上了一堂教育課。下來(lái)一直在想，這種方式究竟對與否。但我想教育的方法本應該是多樣的，目的也應是明卻的。只有真正發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，就可能編織出教育溫情的天空。
我還想說(shuō)說(shuō)有好的性格對于做班主任工作很重要，當然班主任工作反過(guò)來(lái)也會(huì )影響你性格的變化。一直都很敬佩z老師總是這般的淡定，z老師又總是這么沉穩，z老師又總是這般溫婉富有親和力，…….而我個(gè)人有時(shí)就比較急躁，比較缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中，這無(wú)疑會(huì )影響我對事件做出準確的判斷和有效的處理。如有次班上一個(gè)調皮的同學(xué)在體育課上打了另一個(gè)同學(xué)，造成這個(gè)同學(xué)手腕骨裂。知道了這事，我把他叫到辦公室想要予以教育，可他總是振振有辭的狡辯回避自己的缺點(diǎn)，我一聽(tīng)就來(lái)氣了，拍了桌子，摔了杯子，更上演了一場(chǎng)現實(shí)版的拳腳秀。后來(lái)他趁著(zhù)夜色翻墻跑了。在消失隱匿了幾天后，才被成功誘捕。這事件使我深受教訓，我想本來(lái)一件出發(fā)點(diǎn)很好的事情卻因為自己的不冷靜、沖動(dòng)，讓事情變得更復雜了，作為教育者，也因為這樣的舉措喪失了教育的契機，弄得學(xué)校和自己都非常的被動(dòng)。正如同事事后調侃的那樣“遇事須冷靜，動(dòng)手要謹慎�！薄澳崃耸^砸自己的腳”。
最后，兩年多的班主任工作，讓我在實(shí)踐中收獲一些寶貴的財富：(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;用樂(lè )觀(guān)向上的激情感染學(xué)生(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;堅持自己原則，不隨便更改決定。(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：你愛(ài)他(她)，而不是隱藏在心里不說(shuō);(6)、要適時(shí)鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁!爭取不讓每一個(gè)學(xué)生落后(7)、要不斷地學(xué)習!不斷地創(chuàng )新!不斷地思考!不斷地偷師討教!(8)要時(shí)時(shí)告訴自己快樂(lè )的工作、快樂(lè )的生活!
很快，我所在的班級就快畢業(yè)了，這即將是我在俊波當班主任送走的第一個(gè)畢業(yè)班，三年，于我而言，有太多失敗帶來(lái)的落寞，也有太多因缺乏經(jīng)驗而無(wú)所適從酸辛。雖然作為班主任，我可能并不成功，但我能肯定是我還在誠心的在做著(zhù)這件事情。哎!真是讓我糾結的班主任工作啊!最后，真心的感謝我身邊那些可愛(ài)可敬的同事們，因為從你們身上我學(xué)到了很多東西，更因為有你們，我感受到了繼續前行的力量和動(dòng)力量，謝謝!
班主任工作發(fā)言稿13
很榮幸在這里交流工作經(jīng)驗，作為班主任，我算不上老班主任，也沒(méi)有什么經(jīng)驗可以談。本著(zhù)完成領(lǐng)導安排的任務(wù)和拋磚引玉的目的，懷著(zhù)一顆忐忑不安的心，把我們勞動(dòng)小組的工作向大家做一個(gè)匯報，不當之處請各位領(lǐng)導老師批評指正。
上個(gè)學(xué)期我們班取得了一定的成績(jì)，這個(gè)成績(jì)還算過(guò)的了各位領(lǐng)導的“法眼”。這個(gè)成績(jì)的取得是我們8班這個(gè)勞動(dòng)小組成員共同努力的結果，得益于各科任老師的辛勤付出和全班同學(xué)的奮力拼搏�；钍谴蠹腋傻�，成果被我“竊取”了。
1.在上個(gè)學(xué)期中，我們勞動(dòng)小組緊緊抓住高效課堂這一主題，圍繞著(zhù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一中心任務(wù)，每個(gè)人都盡心盡力的積極開(kāi)展各項工作。像地理鄭翠老師，忍著(zhù)懷孕妊娠反映的巨大不適，帶著(zhù)重感冒堅持給我班上課，感動(dòng)了學(xué)生，感動(dòng)了我們小組每個(gè)成員;語(yǔ)文焦玉紅老師，物理時(shí)延梅老師從高校來(lái)，克服高校學(xué)生和初中學(xué)生的認知差別，積極備課、備學(xué)生、備方法，經(jīng)常討論學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，班級成績(jì)不斷進(jìn)步;英語(yǔ)韓春華老師，克服剛畢業(yè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗和中途接班，學(xué)生不熟悉，教材不熟悉等等困難，周末把作業(yè)試卷帶回家批改，利用周末把初一初二的課都備了一遍，做到教材心中有數，了解學(xué)生的認知情況，英語(yǔ)成績(jì)也有大幅度提高。還有數學(xué)老師秦玉彬，一個(gè)專(zhuān)家型的老師，兢兢業(yè)業(yè)，數學(xué)成績(jì)一直都是年級中的佼佼者，還有生物劉自英老師、政治王均榮老師都是多年帶畢業(yè)班的老教師，經(jīng)驗豐富，課堂駕馭能力強，深受學(xué)生歡迎。我為我有這樣的好幫手而驕傲。所以說(shuō)成績(jì)的取得是大家的努力的結果。
2.我們勞動(dòng)小組認為紀律是學(xué)習的`保證。我們深信抓好課堂紀律是保證高效課堂的基礎。一個(gè)班沒(méi)有良好的紀律，成績(jì)的提高是很難的。課堂上學(xué)生都遵守紀律，認真學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間和精力違紀，老師上課順心順手，效率高能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，甚至還有節余，高效課堂的目的就達到了。成績(jì)自然就提上來(lái)了。
3.我經(jīng)常到班級里轉一轉，做到“腿勤，眼勤，口勤”。轉的多了，就容易發(fā)現問(wèn)題，然后就地解決問(wèn)題，問(wèn)題平時(shí)解決的多了，班級就好管理了，平時(shí)工作做的多了，化整為零，也就沒(méi)有累的感覺(jué)了。
4.我積極與各科任老師溝通聯(lián)系，為各科任老師搞好服務(wù)。密切配合各科老師，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題。勇于擔當“黑臉”，“好人”讓他們當，“壞蛋”我自己做。
5.我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系。利用飛信、QQ、電話(huà)等通訊工具，單獨聯(lián)系和群聊相結合，及時(shí)反映學(xué)生在校的表現，要求家長(cháng)積極配合教育;傾聽(tīng)學(xué)生在家的表現，到校后即使做思想工作。在這互動(dòng)中，能發(fā)現很多問(wèn)題。像：有次和家長(cháng)聊天，了解到我班王某身上零花錢(qián)特別多，經(jīng)常幾百幾百的帶。打電話(huà)問(wèn)王某的家長(cháng)，家長(cháng)表示沒(méi)有給過(guò)那么多零花錢(qián)。再問(wèn)其他學(xué)生家長(cháng)，都反應王某是有很多零花錢(qián)，還有個(gè)家長(cháng)提示說(shuō)聽(tīng)說(shuō)是用來(lái)購買(mǎi)游戲卡的。經(jīng)過(guò)2天的了解和調查，最后王某承認是自己偷拿父母的錢(qián)用來(lái)玩游戲，這也是成績(jì)?yōu)槭裁聪陆档脑�。學(xué)生承認錯誤后，改正了錯誤，成績(jì)也很快就提高上來(lái)了。
6.我利用假期進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的學(xué)習動(dòng)態(tài)和家庭教育的得失。鼓勵學(xué)生和家長(cháng)要有耐心和信心。家訪(fǎng)使家長(cháng)和學(xué)生都很高興，認為老師很重視他，提高了學(xué)習的動(dòng)力和信心。像我班李某，期末考完后，沒(méi)有達到自己的預期目標，回家哭的天昏地暗，嚴重的影響了自己自信心，我到家里給做了思想工作，重拾信心，這次考試達到了自己的預期目標。很高興。還有崔某，家長(cháng)說(shuō)這孩子小時(shí)候身體特別弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，一家人都小心翼翼的養護著(zhù)，所以自己也有這種心理。成績(jì)就一直不高。家長(cháng)很著(zhù)急，學(xué)生也很努力。我不斷鼓勵家長(cháng)要不放棄、有信心，相信學(xué)生會(huì )有一天長(cháng)大的。這次考試是進(jìn)入初中一來(lái)第一次考進(jìn)了班級前35名，年紀進(jìn)步了148名。學(xué)生和家長(cháng)都很高興。
7.根據毛主席教導我們放手發(fā)動(dòng)群眾的理論放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。在班級日常管理，學(xué)校大型活動(dòng)中，只要學(xué)生能自己解決的，我堅決不插手。像單主任發(fā)的“軍規22條”中講的一樣----解放自己，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。像秋季趣味運動(dòng)會(huì )，我班拿了全年級總分第一名，從報名到運動(dòng)會(huì )結束，全是學(xué)生們自己操作的，所以我說(shuō)這次運動(dòng)會(huì )的成績(jì)是全班集體智慧的結晶。像百米畫(huà)長(cháng)卷，校園文化月等活動(dòng)，我都是把通知下發(fā)下去，讓學(xué)生自己去參與。我給他們的目標是拿了第十二名就算完成任務(wù)，重在參與，不重結果重過(guò)程。沒(méi)有壓力，輕松參與，成績(jì)也都很不錯。
8.我在學(xué)生的日常教育中本著(zhù)夸大有點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)的原則。學(xué)會(huì )裝聾作啞，能放就放，敲山震虎，鼓勵為主。本人長(cháng)的本來(lái)就不好看，我一“打雷”，同學(xué)們心中就“地震”，我要一下雨，同學(xué)們心中就得“泥石流”。為了保護學(xué)生弱小的心靈不受蹂躪，更為了保護我自己，就經(jīng)常干打雷不下雨。
9.我還充分運用教育理論和心理學(xué)的有關(guān)知識。采取心理攻勢，解決思想困惑，適應學(xué)生的發(fā)展要求。偶爾也賣(mài)弄賣(mài)弄，說(shuō)自己會(huì )學(xué)過(guò)心理學(xué)，會(huì )《易經(jīng)》，能掐會(huì )算。有那么一兩次我成功了，學(xué)生就佩服了，也就輕易不敢違紀了。
在本學(xué)期中，按照學(xué)校的總體規劃，我們勞動(dòng)小組下定決心，將繼續努力，建設好班級文化，爭取會(huì )考勝利!
最后用一句話(huà)來(lái)總結我的發(fā)言，以資鼓勵：“革命尚未成功，同志仍需努力”。
班主任工作發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會(huì )，其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵。實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這次難得的機會(huì )，把本身?yè)伟嘀魅喂ぷ饕詠?lái)的心得和體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師們作個(gè)匯報。
本年我和一年級七班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著(zhù)這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的負責。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習慣的培養�？偨Y起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當的就是循序漸進(jìn)，所設定的目標要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎，我安排了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向學(xué)生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓練。提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學(xué)生們仍然大吵大鬧，我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，教室里就安靜下來(lái)了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當然良好行為習慣的養成也離不開(kāi)嚴格的訓練，為了強化學(xué)生們的路隊紀律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也就提高了。
3、勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現循環(huán)往復的現象。因此，檢查是督促學(xué)生長(cháng)久做好一項事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會(huì )勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多，有學(xué)習習慣的培養、有行為習慣的培養，有勞動(dòng)習慣的培養，還有文明習慣和衛生習慣的培養等等，如果這么多的內容都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不認可。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個(gè)項目，如衛生委員負責檢查教室環(huán)境衛生，課間監督員負責檢查課間安全游戲，執勤班長(cháng)負責檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀律，學(xué)習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時(shí)通報，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既熬煉了小干部，又有效地培養了學(xué)生自我治理的能力。
4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必需是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚，給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì )，使其賞識自我，這便會(huì )在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表彰，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很淘氣，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話(huà)，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個(gè)天真爛漫的`孩子，我決心好好引導他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現馬昊巖在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機表彰了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習，還將他的名字寫(xiě)在了表彰欄里面。令我驚喜的是整整一節課馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句閑話(huà)。后來(lái)我又找他談了幾次話(huà)提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么淘氣了，他變得越來(lái)越又負責心，這次還考了98分呢！
5、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)上臺來(lái)做小老師當眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習。學(xué)生們對故事情有獨鐘，童話(huà)中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話(huà)人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學(xué)習，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習慣受到良好的熏陶。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著(zhù)各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開(kāi)家長(cháng)的監督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(cháng)的溝通�？粗�(zhù)他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知本身做的還遠遠不夠，在以后的學(xué)習工作中我還應該多他們學(xué)習，不斷完善本身，提高本身，把班主任工作做得更好。
班主任工作發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
您們好。非常高興有機會(huì )與在座的各位班主任和優(yōu)秀教師分享工作經(jīng)驗。這里聚集了許多資深班主任和各學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家，我覺(jué)得自己很幸運能夠在這里發(fā)言。雖然對于班級管理方面，我還沒(méi)有太多的經(jīng)驗，但我想和大家分享自己的一些做法，并懇請各位領(lǐng)導、班主任和老師給予寶貴的批評和建議。首先，我想感謝我們級部領(lǐng)導在日常工作中對我的指導和鼓勵，正是因為有了您們的正確引導，我才有了不斷成長(cháng)的機會(huì )。
我的理解是：對工作要保持熱情、激情和真情。我們作為班主任的工作內容繁雜，但是，如果我們能夠對每一項工作充滿(mǎn)熱情，我們就會(huì )發(fā)現，我們從內心深處所得到的慰藉會(huì )更多。對學(xué)校安排的班級工作的熱情就意味著(zhù)我們需要及時(shí)、有效地完成相關(guān)任務(wù)。正如一種投資，我們付出多少，就會(huì )收獲多少。我非常注重和孩子們培養感情。我有一個(gè)小小的心愿，就是希望在未來(lái)的幾年里，我曾經(jīng)教過(guò)的每一個(gè)孩子，都能想起我對她們的關(guān)愛(ài)。在與孩子們一年多的接觸中，無(wú)論這些孩子學(xué)習成績(jì)如何，我都會(huì )一視同仁。在課堂上我是他們的老師，在課后我是他們的朋友。常常在晚修的時(shí)間里和他們聊天，不僅談及學(xué)習問(wèn)題，還會(huì )涉及到生活的方方面面。孩子們對我非常親近，有什么困難和難過(guò)的事，都會(huì )第一時(shí)間來(lái)找我。我也始終關(guān)注著(zhù)他們的健康狀況，特別是在孩子們有病痛的時(shí)候，我會(huì )每天關(guān)心詢(xún)問(wèn)，讓他們知道老師心中一直有他們。這可能源于我的親身體驗：當我的孩子上幼兒園的小班時(shí)，有一次他在周五下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)燒了。雖然他的小臉通紅，但教師并沒(méi)有及時(shí)將這一情況告知我們，這讓我很生氣。于是我認為，孩子們的家長(cháng)需要與孩子一起能夠依托老師，需要老師真心關(guān)心和照顧，因此我希望能夠成為那個(gè)在孩子遠離家庭溫暖時(shí)，以自己的真心陪伴孩子的老師。
我深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)班級的孩子們，他們也同樣對我充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。當我生病喉嚨疼痛時(shí)，孩子們會(huì )在下課時(shí)偷偷在我的手心里塞上潤喉糖（宋豆和郭永琪）。在我需要加班時(shí)，孩子們會(huì )安慰我，“老師不用太晚，明天還要給我們上課！”（程文嬌、雷海山和牛金榮）。當我批作業(yè)感到肩膀酸痛時(shí)，孩子們會(huì )幫我捶捶背（謝思蕊和蘭丹）。我真的非常喜歡這些孩子，如果可以，我希望能一直教他們下去。這些孩子能夠做到在學(xué)習、衛生和紀律方面表現優(yōu)異，其他老師也經(jīng)常表?yè)P他們。我班負責盥洗室衛生的牛金榮和侯琦非常辛苦。整個(gè)樓層中，盥洗室是最難打掃的地方，因為里面裝滿(mǎn)了各班的.清潔工具，而不同的班級都從這里取水來(lái)打掃。盥洗室的清潔問(wèn)題也非常棘手，有時(shí)候其他班級的“清潔工”會(huì )將垃圾留在盥洗室。我們班常常因為其他班級的問(wèn)題而被扣分。雖然我們向年級組長(cháng)反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但他們卻無(wú)法解決它。面對這個(gè)問(wèn)題，我告訴孩子們，“我們要勇敢地面對無(wú)法解決的困難，并盡力做得更好�！彼�，牛金榮和侯琦就接手了盥洗室的清潔工作。每天早上7點(diǎn)10分開(kāi)始，牛金榮負責清掃地面和拖洗，而侯琦則負責清理拖把池、洗手池、垃圾桶和各班清潔用具桶的擺放。他們的分工明確，效率也在不斷提高。當大家在7點(diǎn)20分進(jìn)入早讀時(shí)，他們已經(jīng)完成了整個(gè)盥洗室的清潔工作，只剩下少數班級的清潔用具需要回收。由于要等待其他班級的用具回收，他們常常比大家晚5-10分鐘進(jìn)入早讀。但是，他們并沒(méi)有因此耽誤學(xué)習，而是在盥洗室窗戶(hù)口讀書(shū)。盡管盥洗室衛生難以處理，他們還是經(jīng)常帶領(lǐng)其他同學(xué)去清潔，并且做得快且認真。牛金榮曾說(shuō)，“老師，還是我們來(lái)做吧，其他班級的同學(xué)做了會(huì )給班級扣分的�！� 他們不僅能夠認真地做好衛生，還常常主動(dòng)幫助其他需要協(xié)助的同學(xué)。由于我班有得力的班干部和熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子們，我對我們的衛生狀況一直很放心，因此我們的衛生得分也比較高。
我希望在這個(gè)溫馨大家庭中，每個(gè)孩子都能盡情挖掘個(gè)人潛力，助力自身素質(zhì)的提升；同時(shí)也希望每個(gè)孩子都能毫無(wú)保留地無(wú)限放射自己燃熱的熱量，為這個(gè)集體增色添彩。
【班主任工作發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班主任工作發(fā)言稿11-22
班主任工作隨筆09-27
(經(jīng)典)班主任工作隨筆12-18
班主任工作隨筆[經(jīng)典]10-25
班主任的工作隨筆12-02
班主任工作小結12-21
班主任工作心得10-22
班主任工作的隨筆11-12
班主任工作心得11-06
班主任的工作心得12-23