歌頌老師演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的歌頌老師演講稿，歡迎大家分享。
歌頌老師演講稿1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！在第XX個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，我為大家獻上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。
親愛(ài)的老師，你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著(zhù)你的詩(shī)句從校園里長(cháng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著(zhù)你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著(zhù)太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著(zhù)你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著(zhù)愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。
你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著(zhù)一個(gè)燦爛的未來(lái)……
這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方的土地上、在13億根心弦上的.奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……老師，我贊美在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。我們將會(huì )捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！
送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識的營(yíng)養將我們哺育，卻從來(lái)不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著(zhù)美好的藍圖，滋潤著(zhù)祖國的桃李。深夜里您還在認真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣。
我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì )牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ)。走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)��！在此，我代表全校學(xué)生向您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了！
金秋時(shí)節，是豐收的季節，也是老師的佳節；金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長(cháng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì )永遠記著(zhù)您，永遠祝福您。
呵，我贊美
一眨眼我在教育崗位上已經(jīng)工作xx年了。還記得普通高中畢業(yè)那年，我的班主任x老師在離別之際對我們深情地說(shuō)：謝謝同學(xué)們！當時(shí)我以為這只是一句平常的客套話(huà)，因為若真要說(shuō)感謝的話(huà)，我覺(jué)得也應該是我們向x老師說(shuō)謝謝才對呀！直到多年以后自己
20xx年初出茅廬的我選擇畢業(yè)后來(lái)到xx，來(lái)到容桂職校應聘、試講。第一次站在講臺上時(shí)，面對40多雙好奇、充滿(mǎn)求知的眼睛，我緊張、彷徨、忐忑。我記得很清楚，當時(shí)旅游062班的同學(xué)們給了我鼓勵的掌聲，讓我順利完成了那次試講，最終幸運地留在了容桂職校。感恩同學(xué)們，讓我走上了教師這個(gè)光榮的崗位。
一晃xx年過(guò)去了，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。我喜歡聽(tīng)教室里朗朗的讀書(shū)聲，喜歡看操場(chǎng)上拼搏的身影，因為這是校園里同學(xué)們最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。對學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生是根，是教學(xué)的主體，老師的幸福就是站在講臺上，為同學(xué)們傳道、授業(yè)、解惑，見(jiàn)證同學(xué)們的健康成長(cháng)。
在和同學(xué)們共處的日子里，我們是師生，也是朋友，更是求知的戰友。與其說(shuō)，是老師成就了學(xué)生，不如說(shuō)，學(xué)生也成就了老師。作為新老師，我要盡快提高教學(xué)水平，強化專(zhuān)業(yè)知識，所以我主動(dòng)報名參加了酒店專(zhuān)業(yè)的省培、國培；作為青年教師，我要緊跟時(shí)代需要，強化教學(xué)能力，所以我去參加了教師說(shuō)課大賽和教學(xué)能力大賽；作為專(zhuān)業(yè)教師，我希望能帶著(zhù)學(xué)生站在技能競賽的領(lǐng)獎臺上，所以我連續擔任了幾屆學(xué)生技能競賽的輔導老師有努力就會(huì )有收獲，我有幸獲得了參加比賽的獎項以及輔導學(xué)生技能競賽的獎項，就在去年，我還很幸運地獲得了xx區最受學(xué)生喜歡的老師的榮譽(yù)所有的這些都離不開(kāi)學(xué)校的支持，更是離不開(kāi)學(xué)生對我的鼓勵和認可。
學(xué)生們的成就，就是老師的價(jià)值所在；學(xué)生們的感激，就是對老師最好的饋贈。從教13載，有9年我擔任班主任。雖然學(xué)生的教學(xué)和管理會(huì )花費我很多的心思，但是，你們教會(huì )了我如何去愛(ài)別人，我也收獲了你們對我的珍貴的愛(ài)和尊敬。最初你們叫我xx老師，現在你們叫我x姐，將來(lái)你們可能會(huì )叫我x媽。亦師亦友亦親人，感恩同學(xué)們，我們師生彼此成就，共同成長(cháng)。
生活從來(lái)不虧待每一個(gè)努力向上的人。前路漫漫，未來(lái)可期，我們繼續攜手努力。在共同成長(cháng)、彼此成就的路上，遇見(jiàn)更好的自己，成為更優(yōu)秀的我們。
歌頌老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的朋友們：
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
我常思考蠟燭和春蠶的比喻是否過(guò)于殘酷。因為對于我來(lái)說(shuō)，我希望我們的老師能像陽(yáng)光一樣永遠存在，守護著(zhù)我們的青春，永不衰老。他們就如同生命中的一縷光芒，無(wú)聲地給予我溫暖，總在我身邊灑下光明。
我還記得在六年級時(shí)，我們有一位非常敬業(yè)的數學(xué)老師叫李老師。他長(cháng)得中等個(gè)子，既不胖也不瘦。他戴著(zhù)一副金色的眼鏡，給人一種溫文爾雅的感覺(jué)。他不僅是我們班級的數學(xué)老師，還是我們年級的主任。作為主任，他每天都有很多事情要處理，因為整個(gè)年級有九個(gè)班級，所有的`常規管理工作都由他負責。但是即使這樣，他從不把學(xué)生丟在一邊。他非常有責任心，是一位優(yōu)秀的老師。
初入六年級的時(shí)候，我對于學(xué)習的重要性毫無(wú)察覺(jué)。每天都像個(gè)調皮搗蛋的幼兒園小朋友一樣，盡情享受著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲時(shí)光，對學(xué)業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有壓力或警覺(jué)心。
那一天，李老師給我們上了第一堂課，天氣十分晴朗，我拿著(zhù)剛買(mǎi)的三角板在陽(yáng)光下玩耍。陽(yáng)光穿過(guò)三角板后經(jīng)過(guò)反射，形成了一個(gè)明亮的光點(diǎn)在屋頂上閃爍。當時(shí)，李老師正在講解一道例題，我興致勃勃地玩著(zhù)，突然他停下來(lái)，看著(zhù)座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！比嗟哪抗舛季奂谖疑砩�，我感到無(wú)所適從，臉紅得發(fā)燙，不知道如何是好。這時(shí)，我的同桌小聲地告訴了我答案，我又大聲重復了一遍。接著(zhù)，李老師隨機點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答，他們都能流利地作答。徐老師對我后面的同學(xué)說(shuō)：“非常好，請坐下�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，于是坐了下來(lái)。李老師假裝生氣又好笑地說(shuō)：“哎呀，誰(shuí)讓你坐下去的？算了算了，就坐著(zhù)吧�！比嗪逄么笮ζ饋�(lái)。
在那一年的期中考試中，我的數學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：李老師“我是不是下降了好多名次，說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛？他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話(huà)”
直到現在，每次當我處于玩樂(lè )的情緒高潮時(shí)，總是會(huì )想起他那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)和滿(mǎn)懷期待的眼神。他就像一道陽(yáng)光，灑在我內心的陰影上，給予我無(wú)聲的溫暖。我遇到過(guò)很多這樣的優(yōu)秀教師，在此向你們說(shuō)一聲：謝謝你們，我的老師，我的太陽(yáng)！
歌頌老師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《家園共育 啟智童心》。小時(shí)候和伙伴一起玩耍時(shí)，我總是喜歡扮演老師這個(gè)角色，因為在我幼小的心里就認為老師是個(gè)很光榮的職業(yè)。長(cháng)大后，一次難得的機會(huì )讓我走上了三尺講臺，當上了一名幼兒園教師。
人們常常以為“幼兒園的老師不就是一天唱唱跳跳、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)嘛，太簡(jiǎn)單了！”說(shuō)實(shí)話(huà)工作以前我也是這么認為的�？晒ぷ鲙啄旰笪业南敕òl(fā)生了翻天覆地的變化。幼教工作者要有強大的責任心和愛(ài)心，還要有敢沖敢闖的創(chuàng )新精神。特別是學(xué)習了教育部制定的《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》讓我受益匪淺，它就像一個(gè)指南針，讓你在朦朧中找到了方向——猶如我們在工作中遇到難題找到“救生圈”一樣。我覺(jué)得作為一名幼兒教師，完整地理解和掌握《指南》內容是全面觀(guān)察了解幼兒的必要條件。幼兒的成長(cháng)離不開(kāi)教師的引導，教師的成長(cháng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細的標準劃分，教師對于不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解，對教師的工作起到了積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師能更快更好地在工作中不斷成長(cháng)。
從前總是有很多家長(cháng)接孩子的時(shí)候問(wèn)我“老師今天孩子學(xué)了什么，有什么家庭作業(yè)嗎？”“老師我家孩子自己名字還沒(méi)寫(xiě)好你好好教教吧�！边�有的家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我：“老師，孩子這個(gè)算術(shù)怎么老不對呀，唐詩(shī)也背不好�！泵鎸@樣的問(wèn)題我都不知道怎么回答。迫于家長(cháng)的壓力我只好在課堂上教起了寫(xiě)字、算術(shù)。每天我都拿著(zhù)教鞭聲嘶力竭的在課堂上吼著(zhù)：“1+1等于幾？“大”字怎么寫(xiě)？”放學(xué)后還要批改孩子們的作業(yè)，整個(gè)人疲憊不堪，但我覺(jué)得孩子們比我更累，看著(zhù)他們稚嫩的小手握著(zhù)筆艱難的寫(xiě)著(zhù)，我有說(shuō)不出的心疼。但我卻無(wú)計可施。
直到有一天我有幸參加了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的培訓會(huì )。在老師的幫助下我細細品讀了《指南》，真正理解和掌握了《指南》的精神�！吨改稀分忻鞔_提出了幼兒學(xué)習和發(fā)展的基本方向，要防止和克服“小學(xué)化”現象，嚴禁幼兒園提前學(xué)習小學(xué)的教學(xué)內容�？吹竭@里我暗暗下決心一定要將現在的小學(xué)化傾向改正過(guò)來(lái)。于是我把孩子們的作業(yè)本放到了辦公桌的最里面。
我為孩子們準備了很多的桌面玩具教他們做有趣的造型，帶著(zhù)他們開(kāi)展區角活動(dòng)體驗不同的社會(huì )角色，領(lǐng)著(zhù)他們到操場(chǎng)上玩游戲到花園里上認識不同的小花，教會(huì )他們撿起地上的枯葉做漂亮的樹(shù)葉畫(huà)，我還和他們一起種大蒜，一起玩紙飛機……我把一日活動(dòng)安排得豐富多彩，孩子們玩得不亦樂(lè )乎。第二周萱萱的奶奶來(lái)幼兒園找到我說(shuō)：“劉老師，怎么上周你沒(méi)布置作業(yè)呢，萱萱回家之后就知道玩那些花花草草，今天硬要拿個(gè)空瓶來(lái)，這是要干嘛呀？這小孩子不好好學(xué)習，將來(lái)可怎么得了�！泵鎸孑婺棠痰馁|(zhì)問(wèn)，我早有準備。我把奶奶領(lǐng)到辦公室，遞上一杯熱茶，慢慢的講起了我的.理由。我告訴她今天寶貝們帶來(lái)的空瓶是要做手工“漂亮的娃娃”。
我還告訴她我們學(xué)習了《指南》覺(jué)得以前的教學(xué)方法是不對的，我們要關(guān)注5—6歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)，老師們要針對這個(gè)年齡階段的孩子開(kāi)展正確的教學(xué)活動(dòng)。我還特別強調了“拔苗助長(cháng)”這種教學(xué)方式是不對的對孩子的危害也是最大的�？粗�(zhù)這位奶奶臉色慢慢的緩和下來(lái)，嘴巴上雖說(shuō)不太贊成我的做法，但我知道她的內心已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。下班之后我又給萱萱的媽媽打電話(huà)解釋了這件事。第二天月月的媽媽和龍龍的外婆也到學(xué)校問(wèn)起了孩子作業(yè)的事，我同樣把他們請到辦公室耐心的給他們解釋。
那段時(shí)間幾乎每天都有家長(cháng)找到我，我不言其煩的解釋著(zhù)，下班之后我給孩子的爸爸媽媽打電話(huà)介紹我們幼兒園以及我們班上教學(xué)上的轉變，希望他們能夠轉變思想支持我們的做法。我覺(jué)得年輕的家長(cháng)似乎更容易接受現代幼教的觀(guān)點(diǎn)。我還利用家長(cháng)學(xué)校、班上的QQ群、微信群、家校園向家長(cháng)朋友們宣傳《指南》精神、介紹幼兒園小學(xué)化的危害以及科學(xué)的的育兒方法。慢慢的來(lái)幼兒園找我的家長(cháng)越來(lái)越少，配合我活動(dòng)的家長(cháng)越來(lái)越多。
我的心里不禁竊喜，看來(lái)我的堅持沒(méi)有錯，只要是真真正正為了孩子好，家長(cháng)們一定會(huì )支持我的。那天我們班要上“有趣的交通工具”這節課，家長(cháng)們可忙壞了，有的做了汽車(chē)的模型、有的做了飛機的模型更有趣的是有幾個(gè)寶貝的爸爸把寶貝的小自行車(chē)、小電動(dòng)車(chē)也帶來(lái)了。那天孩子們玩得可高興了，他們認識了好多好多的交通工具，天上飛的、地上跑的、水里劃的、一個(gè)輪子的、兩個(gè)輪子的、有聲音的、沒(méi)聲音的等，還模仿著(zhù)他們的樣子在操場(chǎng)上跑啊跳啊。每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容�？吹剿麄兾也唤袊@，這不正是我所要求的嗎？讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè )美好的童年，在游戲中學(xué)習發(fā)展，在實(shí)踐中生活成長(cháng)。
“路漫漫其修遠兮”，在今后的工作中，我將不斷反思、實(shí)踐，一步一個(gè)腳印，在《指南》的引領(lǐng)下繼續前行。
歌頌老師演講稿4
九月，金色的季節；
九月，溫馨的季節；
九月，鮮花盛開(kāi)的季節；
九月，天真爛漫的季節。迎著(zhù)九月的和風(fēng)，我們來(lái)到大自然，采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節日，全體少先隊員們共同祝愿愿您幸�？鞓�(lè )到永遠
忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認真負責的精神。是您把我們引上知識的航船；是您，教我們如何暢游知識的海洋。我們成功了，您是我們的老師；我們成名了。
您還是我們的老師；
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jì)，您永遠是我們的老師。面對我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑，煩惱與憂(yōu)愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什么都不知道?親愛(ài)的老師，您辛苦了!您的付出，您的辛苦，我們看得見(jiàn)。
看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。 960萬(wàn)平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的'音符，讓我們唱吧！
讓我們跳吧！
慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽(tīng)！那是一首多么美妙的歌。那是一首獻給全天下老師的歌。記住吧！9月10日。記住吧!九月，那首獻給老師的歌。
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
歌頌老師演講稿5
老師，是漂亮的
曾幾何時(shí)，人們把所有贊嘆的語(yǔ)言都獻給了老師：說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)；是塑造將來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶......
是啊，當我們享受著(zhù)這些高尚榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢
那就是----師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類(lèi)靈魂工程師的靈
學(xué)生就應是幸福的，是老師引導著(zhù)他們畫(huà)出了太陽(yáng)和春季，而老師心中裝的只好是春季和太陽(yáng)，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì )教給學(xué)生高尚和職責，一個(gè)極端利己者會(huì )教給學(xué)生寬容和和藹，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì )教給學(xué)生真諦和追求。
“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)林；百年大計，莫如樹(shù)人�！泵褡逯信d，國家富強，追根求源，在于教育；千鈞重任，系于教師。教師履行天使的職責，時(shí)代和社會(huì )給予了教師重沉沉的職責，而我們教師又有|什么原因不去背負起這份歷史的重任呢？
當我仍是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無(wú)所不曉，無(wú)所不可以的是完滿(mǎn)的。而現在，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真實(shí)內涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我義不容辭地引著(zhù)他去看醫生，給他拿了藥，倒來(lái)開(kāi)水，哄著(zhù)他吃下去。沒(méi)過(guò)幾日，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話(huà)都說(shuō)不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見(jiàn)講桌上堆滿(mǎn)了各種各種的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的眼光看著(zhù)我。此情此景，我哽咽了。在此后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無(wú)盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識的啟發(fā)者，是智慧的開(kāi)啟者，是人類(lèi)禮貌的流傳者，是過(guò)去、現在、將來(lái)之間的傳承者。作為教師，不論何時(shí)，都應經(jīng)得起學(xué)生以后的回想。所以我想，老師，應該是漂亮的，就應是真善美的化身，她把漂亮播種到每一顆心靈，把芬芳灑到每一個(gè)角落；在陽(yáng)光下耕作，在花叢中繁忙，在智慧里開(kāi)辟，展現生活的神秘。老師的`每一句話(huà)都是發(fā)自心里的真摯，每一個(gè)眼神都是消融堅冰的太陽(yáng)，每一縷鶴發(fā)都是俊逸靈巧的青春。而作為一名老師，我們無(wú)怨無(wú)悔于自我的選用，無(wú)愧無(wú)負于一個(gè)人民教師的榮耀稱(chēng)呼。我們那一己微末的青春，在三尺講臺大將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是漂亮的，她就應擁有漂亮的語(yǔ)言，漂亮的動(dòng)作，漂亮的形象，漂亮的心靈。親愛(ài)的老師們，就讓我們把心中的那份漂亮開(kāi)釋?zhuān)脨?ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般絢爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春季。
歌頌老師演講稿6
敬愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的題目是《師恩難忘》。
金色九月，秋高氣爽，再過(guò)幾天，我們就將迎來(lái)第26個(gè)教師節。在這里，請允許我代表各位同學(xué)向辛勤耕耘的老師們表示節日的祝賀和深深的敬意。老師，您辛苦了！
我們每一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，都離不開(kāi)老師的教誨和指引，老師，是您握著(zhù)我們稚嫩的小手，一筆一畫(huà)教我們書(shū)寫(xiě)漢字；是您不顧自己嘶啞的'聲音，一遍又一遍地教我們讀準字音。講臺上，您神采飛揚；夜燈下，您苦思冥想。這一切都是為了引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂，讓我們在知識的海洋上揚帆起航……您用溫暖的臂膀呵護著(zhù)我們，您用溫柔的話(huà)語(yǔ)激勵著(zhù)我們。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習，用最好的成績(jì)最佳的表現來(lái)回報我們的老師吧。同時(shí)希望同學(xué)們能在教師節那天對老師說(shuō)一句祝福的話(huà)。
最后祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步；祝愿我們的老師桃李芬芳，幸福安康！謝謝！我的發(fā)言完畢。
歌頌老師演講稿7
老師、同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《感謝老師》，每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺是您們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡鷤儏s無(wú)怨無(wú)悔，您們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
您們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是您們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝您啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
送您一束鮮花 表達我們對您的敬意; 送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲， 給您帶來(lái)一絲甜蜜。 老師——您辛苦了， 是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識的營(yíng)養將我們哺育， 卻從來(lái)不求回報與索取。 是您給我們解答一道道難題， 是您告訴我們: 遇到困難時(shí)， 不要輕易說(shuō)放棄。 從此我們的.生命中， 隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜。 少了許多煩惱， 增添了一份堅毅。 又是一個(gè)收獲的秋季， 您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。 描繪著(zhù)美好的藍圖， 滋潤著(zhù)祖國的桃李。 深夜里您還在認真地備課， 睡夢(mèng)中您仍回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣。 我們是春天里盛開(kāi)的鮮花， 是您給我們奏出美妙的旋律。 您是辛勤的園丁， 我們會(huì )牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ)。 走好生命中的每一步， 友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)取!在此，我代表全校學(xué)生向您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了!
金秋時(shí)節，是豐收的季節，也是老師的佳節;金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長(cháng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì )永遠記著(zhù)您，永遠祝福您。
呵，我贊美您，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師們! 最后，向所有老師們敬上我們最崇高的隊禮——謝謝您，老師!
歌頌老師演講稿8
老師是園丁，老師是母親，這位即像園丁又像母親的老師，她就是我二年級的語(yǔ)文老師——王xx老師。
王老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問(wèn)題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機會(huì )。
王老師對自己的工作非常認真，每次我們交上去的作業(yè)，她都認真批改，同學(xué)們遇到不懂的問(wèn)題，老師直到給我們講明白才放心。王老師不但對工作非常認真，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們，又一次，我發(fā)燒了，上課時(shí)趴在了桌子上，王老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有責備我，而是快步走過(guò)來(lái)，溫和的摸著(zhù)我的頭，還帶我到辦公室量了體溫，我強忍著(zhù)眼中的淚水，心里想；“老師，您真像我的媽媽?zhuān) ?/p>
是��！老師對班里的每一個(gè)同學(xué)都傾注了滿(mǎn)腔的`熱情，大家的進(jìn)步都滲透著(zhù)她的辛苦。王老師的言行舉止，深深的印在了我的心里，她就是我心目中的好老師。
歌頌老師演講稿9
尊敬的各位評委，老師們，同學(xué)們:
大家晚上好!九年級55班的魏秋欣，很榮幸能與大家在這里相聚，懷著(zhù)真誠的心共同感恩我們的學(xué)校與老師，也衷心的希望各位能擁有一個(gè)美好的時(shí)光。我這次演講的題目是:師恩，常懷于心。
鳥(niǎo)兒對同類(lèi)有著(zhù)互相幫助的情感，羊媽媽會(huì )為小羊跪下哺乳喂養，作為萬(wàn)物之主的人類(lèi)更應該懷有感恩之心和感激之情。在今天晚上，我想要感謝一位特別的人，他是那個(gè)三尺講臺上散播知識的人，他栽培出無(wú)數優(yōu)秀的學(xué)生。他就是我們值得尊敬的老師！
是誰(shuí)把那春季的雨露撒遍干涸的大地?又是誰(shuí)把那枯萎的幼苗辛勤哺育?我想說(shuō)，那不是天，也不是地，而是您啊，我那可親可敬的老師!在我心中，老師，您是那春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中;在我心中，老師，您也是那一支蠟燭，雖然細弱，但存一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己;在我心中，老師，您更是那支粉筆，“粉身碎骨都不怕，要留知識在人間�！�
老師的學(xué)識廣博，讓同學(xué)們感受到了文明和希望；老師寬廣的胸懷，讓大家懂得了寬容和忍讓?zhuān)焕蠋煷壬频哪抗�，讓你們從懦弱變得堅強。當同學(xué)們遇到挫折和失望時(shí)，是老師在你們心靈播種了希望；當你們取得順利成功時(shí)，是老師及時(shí)提醒你們要謹防驕傲自滿(mǎn)。老師總是面帶笑容，讓大家充滿(mǎn)力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切和期待。老師是多么偉大。有人把老師比作水，說(shuō)她滋潤了一片幼苗；有人把老師比作蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比作辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心澆灌著(zhù)你們這些祖國的花朵。日升日落，老師付出了無(wú)數汗水，無(wú)論寒冬酷暑，老師永遠充滿(mǎn)熱情，指引著(zhù)你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你們成為挺拔的大樹(shù)還是低矮的灌木，都將會(huì )用生命的全部向老師致敬。在此，對于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應該反省一下自己，向老師表達最誠摯的謝意和祝福。
師愛(ài)如一股涓涓細流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著(zhù)一份驚人的偉大!有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的.靈魂;有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢?
敬愛(ài)的老師，您從未夸耀過(guò)自己，就好像春蠶一生都沒(méi)有吐出過(guò)銀絲那樣。然而，我們看到您培養的學(xué)生如桃李般盛放，這是對您最高的稱(chēng)贊。
老師，我們會(huì )永遠記住你的眼神——厚厚的鏡片下，藏不住您對學(xué)生的無(wú)限鼓勵。
老師，我們會(huì )永遠記住你的微笑——真切的笑容中，包含著(zhù)您對學(xué)子的無(wú)比關(guān)愛(ài)。
鮮花能夠凋謝，滄�？梢宰兂缮Ｌ�，但是我們心中的感激之情永遠不會(huì )改變。讓我們從點(diǎn)滴之處開(kāi)始，衷心感激我們的教師！
看，風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我們心中的同一句話(huà):可親可敬的老師，我們真心地謝謝你!
我的演講完畢，謝謝各位!
歌頌老師演講稿10
尊敬的評委、親愛(ài)的小朋友們、家長(cháng)們：
大家好！我是 XXX，今天我非常榮幸能夠站在這里，向大家發(fā)表一篇歌頌祖國的演講稿。
我們的祖國，是世界上最偉大的國家，是世界上最強大的國家，是我們中華民族的象征。我們的祖國，歷史悠久，文化底蘊深厚，擁有世界上最美麗的自然景觀(guān)和最長(cháng)的文化發(fā)展歷程。
我們的祖國，是一個(gè)擁有 56 個(gè)民族的多元化國家，擁有著(zhù)豐富多彩的文化。我們的文化，既傳承著(zhù)悠久的歷史，又充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )新和活力。我們的文化，既尊重每個(gè)人的獨特性，又強調每個(gè)人的平等和尊重。
我們的祖國，是一個(gè)和平穩定的國家，擁有世界上最強大的軍隊和最完善的基礎設施。我們的`祖國，讓我們擁有安全感和自豪感，讓我們有信心和力量去創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。
最后，我想對所有的小朋友們和家長(cháng)說(shuō)，我們的祖國是你們的驕傲，也是你們的責任。讓我們一起為祖國的繁榮富強而奮斗，讓我們?yōu)樽鎳奈磥?lái)更加美好而努力。
謝謝大家！
歌頌老師演講稿11
老師們，同學(xué)們，你們好！
我今天演講的主題是《感謝老師》。每當人們提到教師這一神圣職業(yè)時(shí)，他們總是提醒人們備課的形象或者午夜燈光下平臺上回蕩的美妙聲音。有人說(shuō)老師像園丁一樣勤奮地培育“祖國的花朵”。有些人還說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。事實(shí)上，老師更像一支粉筆，縮短他的身體，為我們學(xué)習鋪平道路。老師是我們成長(cháng)道路上的向導。老師教我們如何做事，如何做人，以及如何帶領(lǐng)我們沿著(zhù)人生的道路前進(jìn)。當我們遇到挫折時(shí)，老師幫助我們向前航行。當我們遇到困惑和困惑時(shí)，老師會(huì )給我們指導。當我們?yōu)樽约旱某删透械津湴習r(shí)，老師及時(shí)的建議使我們清醒過(guò)來(lái)。老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有鮮花圍繞，粉筆是你的犁頭；三英尺的平臺是你專(zhuān)用的戰場(chǎng)。老師說(shuō)，“講臺使人變老，粉筆染白了他們的.頭�！钡悄銢](méi)有遺憾，你用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)融化了我們心中的冰川，走進(jìn)我們的內心，讓我們遠離孤獨。
你帶領(lǐng)我們進(jìn)入了知識殿堂。我們沐浴在老師恩寵的陽(yáng)光中。我們像鳥(niǎo)兒一樣張開(kāi)翅膀，不怕風(fēng)暴地飛翔。是你給了我們頑強的戰斗精神，鼓勵我們勇往直前。謝謝你，老師！老師，你的職業(yè)是偉大、光榮和無(wú)私的。我們?yōu)槟銓κ聵I(yè)的熱愛(ài)感到驕傲。送你一束花，表達我們對你的敬意。我會(huì )送你一首動(dòng)人的歌，給你帶來(lái)一點(diǎn)甜蜜。老師你努力工作，帶我們渡過(guò)難關(guān)，用知識的營(yíng)養滋養我們，但你從未要求任何回報。你是那個(gè)回答難題的人，但是你告訴我們當：遇到困難時(shí)不要輕易放棄。從那以后，我們的生活總是充滿(mǎn)快樂(lè )。許多麻煩減少了，堅韌增加了。又是一個(gè)秋收，你仍然緊握著(zhù)你的彩色畫(huà)筆。它描繪了一幅美麗的藍圖，滋潤著(zhù)祖國的桃子和李子。半夜，你還在認真備課。在睡夢(mèng)中，你仍然享受著(zhù)我們的成功。我們是春天盛開(kāi)的花朵，而你是為我們演奏美妙旋律的人。你是一個(gè)勤奮的園丁，我們會(huì )記住你誠摯的話(huà)語(yǔ)。邁出人生的每一步，友好、健康、現實(shí)、進(jìn)��！在此，我謹代表全校向你深深鞠躬：老師，你努力了��？金秋是收獲季節和教師節。金秋是一首獻給老師的歌。因為有一天我會(huì )成為一名老師，我會(huì )成為一名父親，老師就像父母一樣，無(wú)論我走到哪里，我都會(huì )永遠記得你，祝福你。
哦，我贊美你，努力培育祖國花朵的老師們！最后，向所有的老師，我們獻上我們最崇高的團隊禮物謝謝老師！
歌頌老師演講稿12
各位評委老師、同學(xué)們：
大家晚上好，很高興今天能站在這里。今天我演講的主題是：“感恩始于細微”
感恩是一個(gè)古老的話(huà)題，古有滴水之恩當涌泉相報之說(shuō)。韓信報恩漂母，一飯千金，孔明報恩劉備，鞠躬盡瘁。感恩似乎也是一個(gè)常常被我們掛在嘴邊的詞，一年一度的感恩節，我們也寫(xiě)卡片發(fā)短信，過(guò)得不亦樂(lè )乎。也許我們學(xué)會(huì )了將感恩掛在嘴上，可是我們并沒(méi)有感動(dòng)。感恩到了今天已經(jīng)成了一個(gè)太老的話(huà)題，老到我們已經(jīng)讀不懂什么是感恩。我們的身邊，總有很多這樣的人，他們很優(yōu)秀，他們擁有的很多，名譽(yù)地位成功，但是他們卻不快樂(lè )，他們常常焦躁而不足，不行，我還不夠有錢(qián)，不行，我還不夠強大，不行，比我成功的人多了去了“不夠，不夠，不夠!”這是他們內心的聲音，欲望像千萬(wàn)只手在他們心里抓撓�！斗钦\勿擾》捧紅了一代拜金女馬諾，告訴女孩們：“寧愿坐在寶馬里哭，也不要在單車(chē)后座上笑�！比f(wàn)千待嫁女醍醐灌頂，若有所思。每一年高考來(lái)臨之際，總會(huì )聽(tīng)聞?dòng)心敲磶讉�(gè)學(xué)生不堪重負跳樓自殺�！皦毫ι酱蠛蛡黄稹背闪宋覀兊目陬^禪。在行人步履匆匆的身影間，我看到了一種至深的惶恐。人人都惶恐，所以人人都積極而浮躁，自負又自卑。
每個(gè)人都覺(jué)得自己擁有的還太少，每個(gè)人都是這樣不平而不足。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們開(kāi)始以這樣的姿態(tài)生活，如此脆弱而矯情。我們活在狹小的世界里，世界觀(guān)也變得狹隘，我們只知道是我想要的就該我得到，否則就一蹶不振。我們卻很少感動(dòng)，堅硬的功利外殼把我們心靈柔軟的觸手與這個(gè)世界阻隔開(kāi)來(lái)，能刺激我們的似乎只有物質(zhì)的堆砌。我們只驚嘆動(dòng)人心魄的美麗，我們只紀念輝煌無(wú)上的時(shí)刻，也許只有站在領(lǐng)獎臺上，我們才會(huì )手捧花束，向人群致謝，而更多的時(shí)光里，我們是在患得患失的焦慮中或是麻木不仁的.平淡中度過(guò)。
為什么?我們走得越來(lái)越快，卻離幸福的方向越來(lái)越遠?為什么我們變得如此脆弱而矯情，在對待生活的時(shí)候如此輕率?因為我們看不見(jiàn)于平凡之中彰顯的偉大，在細微處澎湃這激情;因為我們看不見(jiàn)在我們背后有多少并不美麗卻真誠的面孔在微笑，一路走來(lái)，是誰(shuí)的耳朵在聆聽(tīng)著(zhù)我們的聲音，是誰(shuí)的眼睛在注視著(zhù)我們的成長(cháng)，又是誰(shuí)的手在我們要摔倒的時(shí)候給了我們有力的攙扶，讓我們安心而鼓舞。也許這樣說(shuō)起來(lái)，我們的眼前會(huì )清晰地浮現出一群人的面孔，我們才想起他們一點(diǎn)一滴的好。比如說(shuō)爸爸，我想起小時(shí)候如何拉著(zhù)爸爸的手爬山逛公園，我發(fā)自?xún)刃牡馗卸髂�，我的老師，感恩您為我們所做的一�?謝謝大家!
歌頌老師演講稿13
九月金秋，丹桂清香撲鼻，清風(fēng)送爽。當第一片紅葉在風(fēng)中搖曳時(shí)，我們迎來(lái)了教師節。
以前，我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂無(wú)知，郁郁蔥蔥，卻也無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。你為懵懂的人生打開(kāi)了天窗，打開(kāi)了我們求知的欲望，讓心靈渴望飛翔。當你發(fā)現我生病的時(shí)候，你一直問(wèn)我是否覺(jué)得不舒服。你想去看看嗎？直到第二天早上，我來(lái)到教室，你還問(wèn)我感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？是你用一切可能的方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤著(zhù)我幼小的心靈，讓我感受到第二種愛(ài)。我做錯了，你沒(méi)有大聲吼我，只是輕聲問(wèn)原因，幫我解決問(wèn)題�？粗�(zhù)你，真想說(shuō)一句“謝謝老師！”
我考試成績(jì)好的時(shí)候，你上課夸我，帶頭鼓掌。我們應該明白，老師給了我一點(diǎn)掌聲，給我的學(xué)習增添了信心，讓我明確了目標。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己，釋放光芒；有人說(shuō)，老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀；有人說(shuō)，教師是基石，人才的'建設是巨大的。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從齒科到放聲歌唱，從點(diǎn)到點(diǎn)，縱橫馳騁到文采飛揚，誰(shuí)沒(méi)有感受到老師的滋養？誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)老師的心？老師有海納百川的胸襟，有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒，留下的是精神食糧，注入的是努力和力量。只有這樣，黃帝子孫才能屹立于世界之東。
尊師重教已經(jīng)成為一種時(shí)尚，科教興國更是一派芬芳。老師就像有教養的老農一樣，挑起一個(gè)籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁，幸福卻寫(xiě)在臉上。這是老師的寫(xiě)照，也是老師的度量。
讓我們唱首贊美詩(shī)，請老師們獻上最美好的祝愿。我的演講結束了，謝謝。
歌頌老師演講稿14
因為感恩，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會(huì )更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個(gè)人，比如我們成長(cháng)的領(lǐng)路人敬愛(ài)的老師。
老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫(huà)上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀(guān)雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級時(shí)，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿(mǎn)了恐懼。就在我惴惴不安的時(shí)候，是老師您陽(yáng)光般的笑容給了我安慰，把我帶進(jìn)了豐富多彩的校園生活，帶進(jìn)了快樂(lè )的學(xué)習殿堂，讓我感受到校園生活原來(lái)是那么豐富多彩。有一次媽媽沒(méi)來(lái)接我，同學(xué)們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著(zhù)，是老師把我送回了家。老師的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無(wú)盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個(gè)老師的模樣，但是，她的慈愛(ài)永遠留在了我的心里。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。記得以前，我回答問(wèn)題不積極、不主動(dòng)。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見(jiàn)此情景，找我談話(huà)，對我說(shuō)：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時(shí)時(shí)在我耳邊回響，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我不斷戰勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過(guò)頭頂！學(xué)校的活動(dòng)我敢參加了，唱歌比賽，班長(cháng)競選，大隊委競選……隨處可見(jiàn)我活躍的`身影。這一切的成績(jì)都來(lái)自于您呀，老師！如果沒(méi)有您的細心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛(ài)的老師！古人說(shuō)：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：我能用什么來(lái)報答老師呢？想來(lái)想去，沒(méi)有答案，我忍不住問(wèn)：老師，怎樣才能報答您？老師微笑著(zhù)說(shuō)：孩子，你們個(gè)個(gè)成才就是對老師最好的報答呀！原來(lái)，老師是不要回報的，他們最大的心愿就是他的學(xué)生健康成長(cháng)，成為有用之才。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢？同學(xué)們，我們從心底感謝老師，我們無(wú)法報答我們的老師，那就讓我們好好學(xué)習，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對得起愛(ài)我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學(xué)習！謝謝大家！
歌頌老師演講稿15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
老師就像我們的養父或養母。他給了我們無(wú)窮的知識和許多生活原則。既然我們感謝我們的父母，當然，我們也應該感謝我們的老師！
說(shuō)到感恩老師，同學(xué)們有許多辦法：有送卡片，送花;有用行動(dòng)來(lái)表現;還有送老師自己做的小兔子口袋等等等等。但我們最常用的這些禮物能不能變一變呢?
例如：悄悄地給老師表演一個(gè)節目，讓學(xué)生們給老師一個(gè)驚喜。題目就叫：
感恩老師感恩老師。但是，這個(gè)驚喜不能讓老師知道，否則驚喜就會(huì )變成一個(gè)快樂(lè )卻不驚喜的`感恩老師！
你可能會(huì )覺(jué)得老師講課文時(shí)會(huì )很枯燥，但當你看見(jiàn)那窗簾外提筆準備教材的影子，就會(huì )知道老師的辛苦，老師對同學(xué)們的關(guān)心、疼愛(ài)。你可能會(huì )覺(jué)得老師拿起教鞭打你那白胖胖的小手時(shí)，你會(huì )覺(jué)得很疼、很痛苦，但當你看見(jiàn)老師那頭上的一滴滴汗珠和那包在眼里的眼淚，你會(huì )知道老師不忍心打你的心情。你以為是老師打了你，但如果你了解真相，你就會(huì )知道老師在幫助你。
當我們對老師表示感謝時(shí)，老師不會(huì )努力工作，不會(huì )有辛苦的汗水，但是會(huì )有喜悅的眼淚，真誠的眼淚。演出結束后，說(shuō)：老師，你辛苦了！
這是我的感恩計劃。你這么認為嗎？
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