考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿范文通用
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿范文通用，歡迎閱讀與收藏。
各位老師：
每位畢業(yè)班的班主任，都辛苦著(zhù)，忙碌著(zhù)，著(zhù)急著(zhù)。眼睛一睜，忙到熄燈，應該是這種生活的如實(shí)寫(xiě)照。這次檢測，我們班的情況喜憂(yōu)參半，追求真正大幅度的轉化，還得依靠團隊的力量。余日不多，這應該是最后的沖刺。這段時(shí)間，有很多事情在忙碌中等待著(zhù)，還有很多事情要去注意留心。
一、團結穩定。
班主任要穩定。老師穩定，給學(xué)生的是一種踏實(shí)的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候，班主任更是集體的主心骨，是集體的靈魂，是學(xué)生的依靠。學(xué)習成績(jì)的提高不是急出來(lái)的。心急是正常的，但我們因著(zhù)急而表現的抱怨生氣大呼小叫可能會(huì )適得其反，弄得孩子謹小慎微無(wú)所適從。特別是心緒要穩定，想方設法給孩子鼓勁加油，如何趕上薄弱的科目縮短差距，如何分配時(shí)間勞逸結合，怎樣續上斷開(kāi)鏈形成知識系統，如何師生配合相得益彰，如何分析成績(jì)有的放矢……都是我們最該傾心投入的。
學(xué)生也要穩定。這時(shí)的學(xué)生，他們的思想發(fā)展，行為認識，基本接近“定型”了，尤其是在學(xué)習上覺(jué)得考學(xué)無(wú)望的，他們是不是會(huì )把一些情緒找機會(huì )發(fā)泄；對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習的強度和大勞動(dòng)量下，是不是也會(huì )選擇釋放的方式？積蓄了三年的情感或許在這時(shí)會(huì )裂變，利用畢業(yè)前的時(shí)間，了卻“關(guān)系”，那么在方式方法的取舍上我們又處于被遮蔽的一面……這都得我們未雨綢繆。保持班級的穩定，關(guān)乎學(xué)風(fēng)，關(guān)乎班風(fēng)，關(guān)乎所有學(xué)生的心理感受和狀態(tài)投入。
二、溫暖班級。
讓孩子能體驗到溫暖那些壓力大，人際關(guān)系單薄的孩子；規勸那些懶散惰性強的孩子；鼓勵信心不足的孩子；盯緊忽上忽下的孩子。孩子進(jìn)步了，不忘鼓勵；孩子累了，不忘安慰；孩子茫然了，促膝交談；孩子著(zhù)急了，安穩情緒……讓我們自己用心營(yíng)造的氛圍，使集體的熱度不降，熱情不減，人情味更濃。剛剛過(guò)去的運動(dòng)會(huì )記憶猶新，一千五百米的跑道上，同學(xué)們激動(dòng)于我的吶喊助威；女子八百米終點(diǎn)，名叫麗的同學(xué)抱怨我沒(méi)有給她與另一個(gè)女孩同樣的擁抱。這就是90后的孩子，他們需要我們的關(guān)心。哪怕是一點(diǎn)微不足道的認可。三、多走多看，留心各種情況。
這時(shí)班主任的常規工作，在畢業(yè)之際，更應該動(dòng)起來(lái)，多走多看。掌握真實(shí)的情況，投給他們不一樣的目光，說(shuō)句中肯的話(huà)語(yǔ)，課間聽(tīng)聽(tīng)心聲，檢查體育鍛煉……用我們的身影溫暖孩子的生活。
四、幫學(xué)生分析成績(jì)。
這時(shí)候，幫助學(xué)生會(huì )分析成績(jì)很關(guān)鍵。什么是“良師”，也體現在這里。發(fā)現問(wèn)題誰(shuí)都會(huì )，但交給學(xué)生解決問(wèn)題的鑰匙更是學(xué)生需要的，幫他們會(huì )使用，習慣使用才是最最重要的。和孩子一同“會(huì )診”，對癥下藥，是必備功。學(xué)生會(huì )分析成績(jì)，是學(xué)生的一項習慣，也是一項重要的能力。尤其是這個(gè)階段，更為如此。五、信心不倒。
不能怨天尤人，重在分析自己，不去埋怨學(xué)生。從工作方法、教學(xué)過(guò)程、思想轉化、任務(wù)督查……諸方面剖析自己。信心這時(shí)候最重要，負重爬坡也好，載重前行也好，要有“咬定青山不放松”的堅韌，相信“寒霜烈日皆經(jīng)過(guò)”，會(huì )有“次第春風(fēng)到草廬”的明媚春天。
我不知能不能代表班主任老師，做一表態(tài)：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦”，只要我們胸懷大局，過(guò)程扎實(shí)，不舍不棄，就會(huì )創(chuàng )造“吹盡黃沙始到金”的奇跡。相信，沒(méi)有什么不可能！
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